高考语文新闻阅读的解题技巧解析
高考语文新闻阅读的解题技巧解析
导读：我根据大家的需要整理了一份关于《高考语文新闻阅读的解题技巧解析》的内容，具体内容：新闻以其真实性、时效性及与现实生活结合的紧密性而备受命题人青睐。对于高考中的新闻阅读需要怎么解题呢?下面的我将为大家带来高考中语文的新闻阅读的解题技巧介绍，希望能够帮助到大家。...新闻以其真实性、时效性及与现实生活结合的紧密性而备受命题人青睐。对于高考中的新闻阅读需要怎么解题呢?下面的我将为大家带来高考中语文的新闻阅读的解题技巧介绍，希望能够帮助到大家。
高考语文新闻阅读的解题技巧
一、分析新闻内容的真实性
真实是新闻的生命。为突出这种真实性，写作者往往会从三方面考量：一是使用准确数据，二是客观反映新闻现场，三是还原采访经过。明乎此，考生即可较好的解答该类题型。如《专题训练用书》第153页《买楼定金也刷卡》的提问 "这则消息行文上的最大特点是什么"和《系统复习用书》第168页《歌声传出难民营》的第一题就是考查学生对新闻材料真实性及其作用的理解。
二、研究新闻主体的时效性
新闻报导讲究事实主体的时效性，而及时的报道新近发生的事件正是纪实类作品价值之所在。众所周知，记者总是抢先以真、短、快的方式告知受众第一手有价值的事实，那么包括考生在内的受众也要能及时发现相关事件、人物的社会意义和影响，迅速捕捉基本信息并作出自己的判断与评价。《语文
月刊》2008年1-2期"模拟试题(三)"选考文本《与罗中立对话》的问题"哪个访题最具新闻价值"答案中将该访谈的时效性放在了首位，而2007年广州会考题《赤几授予广东医生银质勋章》的最后一问也重点探讨了这个问题。
三、体会新闻凸显的时代精神
任何一则新闻都负载着贴合生活实际、紧扣时代脉搏的特殊使命，考纲又把"评价文本产生的社会价值和影响"与"探讨文本反映的人生价值和时代精神"分别纳入能力层级E和F，足见考生在考试答题时对时代特点葆有高度敏感、密切联系生活实际深入思考的重要性。《专题训练用书》第148页《一老人在街头摔倒》阅读探究点"四则报道非常形象地反映了不同的社会形态"就很好地体现了这一点。再如"金鸡蛋"70页《当代毕升》文本阅读第三问，答好此题的考生就必须具备一定的公众意识与高度的社会责任感。
四、把握新闻语言的准确性
因为"让事实说话"是所有新闻工作者遵循的基本规则，所以新闻语言多客观叙述、极少主观评论，这就对新闻语言的准确性提出了极高的要求。考生若在答题时把握了所给对象的基本特征和含义，注意了遣词造句上的准确精炼性，则极易夺得高分。2007年新考纲调研卷( B)《银牌，重似金牌》中设置的这样一道题"标题表达有失准确，你怎样看"，"金鸡蛋"80页《易中天现象解读》提出的"解释平民学者"的问题，即可经由此途径得到确切解答。五、了解新闻手法的巧妙性
新闻虽属实用文体，但也少不了多样化的表现手法。特别是访谈与通讯，离不开巧妙的艺术技巧，比如提问方式和细节描写就涉及相当程度的智慧。只不过相比文学作品，其手法运用显得隐蔽一些，需要考生自己去发现和分析，从而根据文章特点迅速找到该手法的"藏身点"，进行内容与表达效果上
的剖析。2007年广州一模卷《中国天然气之父》第二题"你认为本文提问质量如何"，《当代毕升》(出处同前)第二题"简析本通讯细节描写特色"，就带给考生不少启示。
六、领会新闻材料的详略处理
无论什么文体，丰富的材料都是血肉，但并不意味着一味堆砌或零散分布是好事，以真、短、快见长的新闻更不例外：在材料的详略得当与谋篇布局的缜密有序上下足了工夫。怎样摆好详略位置才能让文章视野更开阔、问题更具普遍意义、大众更易关注和接受，这是新闻工作者与考生必须共同思考的问题。文本《银牌，重似金牌》(出处同前)最后一问"为何详写失败而略写成功"极具代表性。
高考的新闻阅读常见考点
1.理解语句含义题
2.筛选整合信息题
3.概括分析人物形象题
4.导语的作用题
5.背景的作用题
6.结语的作用题
7.文本结构安排题(顺序、倒叙、补叙、日记体)
8.鉴赏新闻的表现手法
9.分析语言特色题
10.分析新闻的文体特征题
11.探究新闻的写作背景和写作意图
12.探究新闻反映的人生价值和时代精神(文本封闭性和半开放型)
新闻阅读的特点介绍
1基本特点：
迅速及时、内容真实、语言简明。
2最主要的特点：
"用事实讲话"。
3基本结构：
标题、导语、主体、背景、结语。标题、导语、主体是消息必不可少的，背景和结语有时则蕴涵在主体里面，结语有时可省略。
①标题：要求准确、凝练、新颖、醒目。形式有单行标题，多行标题。多行标题——引题(引标)：交待形势，烘托气氛，说明背景等。正题(主标)：对一则消息内容的高度概括。副题(副标)：往往是重要事实，结果的提要。
②导语：消息的第一句话或第一段话以凝练简明的语言，概述新闻的主要内容或事实，鲜明地揭示新闻的中心。写法常见的有叙述式、描写式、评论式、提问式、结论式等。
③主体：对导语内容进行展开和补充，是消息的躯干。按事情发生发展的先后顺序安排层次，按事物之间的逻辑关系安排层次。
④结语：消息的最后一句话或一段话，有的消息，事实说清楚了，就不需要结尾。它可对全文内容作概括性小结;可用带有启发激励性的语言作结;可对发展趋势作预测;可提出值得深思的问题。
4六要素：
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。