我给学生真爱,学生给我大爱(定稿版)
“我给学生真爱，学生给我大爱”
————记湖北中医药高等专科学校雷元义教授
通讯员鄢慧戴非凡
从1987年他成为荆州卫校的外聘教师开始，二十多年他始终以急学生之所急，想学生之所想、帮学生之所需的态度为他们“传道授业解惑”，教书育人，春风化雨。
从2010年4月6日他确诊为癌症以来，截止记者采访时，共有20多个班级，两百余人次的师生前来探望，电话、短信或网上留言达百人次。六个只听过他八节计算机理论课的学生，也专程到他家看望。
从他走上讲台的那一刻开始，他心里始终装着自己的那句格言：做一名老师并不难，只要你有爱心，将心比心，教会学生做人，教会学生做事，就是一名好老师。
他就是雷元义，湖北中医药高等专科学校教师，一名与他的学生共同演绎“我给学生真爱，学生给我大爱”感人故事的人民教师。
为学生编教材，焚膏继晷三年
1987年8月，雷元义外聘为荆州卫校医疗器械维修班的专业教师。当时全国开设此专业的中专学校只有6所，医用电子仪器方面的教材几乎没有。面对学生无专业教材的窘急现实，雷元义感觉自己要去做点什么。“我当时就想，这些孩子来学校就是为了学习知识，可是如果三年下来连教材都没有，那他们的家长怎么想。将心比心，我得为我的学生们编写教材。”就是怀着这样急迫的心情，雷元义连续奋战了15个夜晚，给他的学生赶写出了一本《常用电子仪器的使用及其它》。为从根本上解决教材问题，他又开始着手寻找资料，准备为学生和部分地市县维修人员编写几本书。
那段时间，除了每天的教学工作和日常生活，雷元义一门心思都扑在了编写教材上。对着只有一点简单的英文或中文说明的图片，雷元义需要根据自己的实践经验和所学知识来看图说话，作文章。这其中的难度是相当大的。长期的伏案写作也使得他肩周疼痛，腰都累得快直不起来。然而，为了早日结束全国医疗器械维修班没有教材的现实，雷元义废寝忘食，呕心沥血，潜心编著。1989年5月，历时两年多编著的《心电图机原理与维修》《A型超声仪原理与维修》和《单导心电图机使用维修手册》翻译完毕，后经地区文化局同意于1990年1月内部出版。
随着1988级学生在武汉各大医院实习的展开，这三本书的影响也扩大开来。协和医院、国家技术监督局武汉培训中心、武汉新技术推广中心先后购买和翻印了这三本书。后来在全国范围内开办的“心电图机维修和计量培训班”也启用了这些书作为教材。此后，经过大量修补、删改以及重新撰写，雷元义先后公开出版了《中外心电图机实用技术》等六本深受同行专家好评的专业教材。
回顾此段编纂教材的经历，雷元义平静地说，“当时只是想为我的学生编几本教材，解决当时的教学问题，根本没有想到书会这么畅销。”
赴恩施讲学，归时师生动情哭别
1998年4月18日，应湖北恩施卫生学校的邀请、省卫生厅的委派，雷元义来到恩施卫校给医疗器械维修专业班上专业课。初到当地，雷元义深感压力巨大。在这之前，因为学生不满意于老师的教学质量，这个班曾换过两次老师。
在与学生相处的一个月里，雷元义与学生同吃同住同学习，一起打篮球、乒乓球、羽毛球，一起下象棋、散步、爬山。有孩子因为家庭贫困不愿意学习，雷元义深入了解他们的处境，积极开导他们，并在实际生活中帮助他们。在课堂上，他积极采用灵活多变的教学方法，在学生大部分听课疲惫时，组织大家通过唱歌来重新集中注意力。这种劳逸结合的方式提高了课堂效率，也得到学生的普遍欢迎。课余时间，他找同学单独谈心，交流想法。在较短的
时间里，他掌握了学生的思想动态，也了解了每个人的特质，并很快与学生建立了深厚的感情。
5月17日，听说雷元义即将要离开恩施，学生们专门为他组织了茶话晚会欢送。次日早晨7时，一个姓周的男孩跑到雷元义宿舍，一屁股就坐在他大腿上，依偎在他怀里，并告诉他昨晚茶话会后，40多名学生跑到外面哭去了，还有几个学生睡不着，在大街上走了一晚上。为了纪念这段深厚的师生情，学生在吃饭都困难的情况下自凑份子买来胶卷，借来相机合影留念。
5月20日雷元义正式离开恩施。午饭后当他赶到舞阳坝长途汽车站时，学生们早已在车站等候。上车的时间到了，雷元义与学生一一握手告别，全班同学大声哭喊着“雷老师一路顺风”、“欢迎雷老师下次再来恩施”、“雷老师，再见！”哭声、喊声交汇回荡在车站上空。汽车开动了，学生们一直跟在汽车后面追赶，直到追不上。车上的乘客感慨道：“原来以为学生送老师离别的场面只能在电视上看到的，今天我们亲眼看见了，真是感人啊！”面对此情此景，雷元义早已泣不成声。
这是雷元义人生中第一次因为离别而哭。1968年参军时离别、奔赴越南战场时离别，1971年从部队退伍时离别，这些他都没有哭过。然而，面对山区里孩子们的浓浓深情和淳朴的真诚，雷元义情不自禁地哭了。
自费联系实习点，送学生进京实习
2005年7月中旬，雷元义带着学生郭智鹏一行六人前往北京总后勤部药品仪器检验所实习。从武汉坐车到北京后，他替学生们取行李，安排住宿，去实习单位交接。处理好这些后，他还带他们到天安门、王府井、清华和北大参观游览。到了第三天，55岁高龄的他实在受不了炎热的天气而中暑躺下，学生们急忙给他买药，精心照顾。
那次中暑经历，并没有令雷元义停止送学生进京实习的行为。2006年7月，他照旧送第二批学生到北京。第三天终因气温过高，汗液侵蚀，他的勾股和会阴部位严重溃烂。这一次他又躺下了，照顾他的依旧是他的学生。
“其实我也不为什么，为学生联系实习单位本是学校实习科的工作。可是我想着，既然自己有这样的人脉资源，就该尽力为他们找个好单位。实习单位好，对以后找个好工作还是有好处的。”这就是雷元义的理由，简单得令人感动，更令他的学生一生铭记。
听过老师帮忙介绍联系实习单位的，没听过还亲自送学生去实习的。然而，这对于雷元义来说，已不是什么稀奇事。他不仅充分利用自己人脉资源，自费为学生联系好的实习单位，还努力为贫困生争取到实习费全免或半免单位。在五届医电班共138名学生中，安排实习生53人，其中实习费全免的有2人，半免的有21人。除送到北京实习外，武汉、荆门和宜昌等地他都一一相送。
雷元义不仅为学生联系实习点，在学校实验仪器缺乏的条件下，他还用自家电器来充当实验器材。他自费购买了一台二手的进口ECG6511心电图机供学生实验用，把学生带到家里将自家的电冰箱、空调作为教具，进行现场教学。他把自家快要淘汰的电脑、音响等电器设备，用汽车拉到学校，供学生作为拆卸、安装、焊接、积累维修经验的道具。经过学生们的“折腾”，最后除电冰箱和空调没有被破坏外，其它的连尸体都没有了。然而，能为学生做点力所能及的事，雷元义心中充满喜悦。
学生的”12580”，困境青年的援手
2001年假期的一个夜晚11点多，99级毕业生高华骑自行车不慎撞坏了别人的摩托车，对方要打人。一接到求助电话，雷元义立马从床上爬起来赶到事发地点。最后，在交警的协助下，雷元义帮忙解决了冲突。
2009年10月12日晚，05级毕业生洪凌云突然打来电话，焦急地告诉雷元义他在武汉打工的父亲从高空建筑上摔下来身亡了。雷元义一听，立马稳住手足无措的学生，出主意，
想办法，托朋友找律师咨询赔偿事宜，最后妥善解决了此事。
他成了学生的“12580”，总是在他们需要帮助时挺身而出。然而，他不仅关心现实生活中的学生，对网络世界里需要帮助的青年同样热心。他先后开导过有性困惑的15岁少年，并联系其家人帮助他恢复正常的心理和生理健康；救助过拿不到博士学位的北京某高校的学子，资助过北京某高校的贫困生，给江苏滁州学院大学生自费购买、邮寄科技图书等。
对于教师责任的理解，雷元义认为：“学生离开学校并不意味着师生关系的解除，任何时候只要学生有事相求，老师都应该义不容辞，责无旁贷，鼎力相助”。所以，很多毕业多年的学生，在碰到棘手之事都会在第一时间内找他。他成了学生的“12580”，成了困境青年的援手。
确诊癌症，四海桃李齐探望
2010年3月18日的某天，雷元义突然发现膝盖下面长出了一个小杏子大小的包块，不痛不痒，但硬硬的。2010年4月6日，湖北荆州中心医院病理诊断报告终于出来了，结论是恶性纤维组织细胞瘤。4月8日，省肿瘤医院进一步确诊为多形性未分化软组织肉瘤。
得知“老爷子”（学生对雷元义的昵称）患了癌症之后，雷元义的学生纷纷从全国各地赶来探望。4月16日，04级医电班唐金顺等三人，在得知消息后，利用周末假期专程从北京连夜赶来看望。三人在与他交谈期间，学生刘洋多次流泪。18日下午离别时，三个学生先是一一与他相拥哭别，最后师生四人哭抱成一团。学生唐金顺由于平时工作过于繁忙，再加上三天长途往返的日夜劳累，回到北京他也病倒了。
5月9日，临床0906班颜克江等六位学生到雷元义家中看望。让雷元义感动的是，他仅在这个班上讲过8个课时的计算机理论课。“八个课时短，师生情谊长”，雷元义在日志里这样感慨道。
从2010年4月6日他确诊为癌症以来，截止记者采访时，共有20多个班级，两百余人次的师生前来探望，电话、短信或网上留言达百人次，对其财务资助数万元。
学生的关爱和牵挂让雷元义十分感动，他在日志里动情地说，“心系癌症，大爱无疆。我将把学生对我的大爱化作强大的精神动力，去战胜癌症，好好活着，否则我对不起他们。”
虽身患癌症，但雷元义心态积极乐观。除了配合治疗，他每天坚持晨练，上网看新闻，听音乐，更新微博。住在小区的人甚至不知道他生病了。治疗期间，他仍牵挂着他的学生，经常以电话或短信的形式给他们进行课业辅导。很多学生甚至还不知道，给他们辅导的老师此刻正躺在病榻上。
“春播桃李三千圃，秋来硕果满神州”。雷元义以真诚体贴的爱温暖着学生，学生也以感恩的心报以他尊敬和爱戴。“我给学生真爱，学生给我大爱”，这样温馨的师生情大概是他对抗癌症最硬的精神底牌吧。
教师的大爱
教师的大爱 每个教师都有爱心，对于教师而言，在每天的工作当中，在平时的教学之间，能否启迪学生的心智，能否引领学生认识自己、发展自己，能否发掘每个学生的潜力，能否引导学生开动自己的双手与大脑，这都取决于教师的爱，确切地说，取决于教师的大爱。我觉得，教师的的大爱应该体现在以下几个方面： 一、教师的大爱体现在心胸开放、视野开阔。心胸开放，方可包容世间万事万物，视野开阔，才能着眼于学生的未来。只有教师用开放的心胸面对每个学生，用开阔的视野看待每个学生，才能坦然接纳每个学生，给予每个学生足够的爱和关注，哪怕是学习成绩不佳的学生，哪怕是个性缺陷的学生。 二、教师的大爱体现在拥有高超的爱的技巧。爱心是爱的前提，但如何使受爱者感受到爱，收获到爱，并能将爱转化为学生自己学习、生活、发展的动力，就需要教师拥有高超的爱的技巧，有能让学生改进方法、认清自己、发掘自己从而获得学习乐趣的足够知识和人生经验等，并有能将自己的阅历和精力，知识和经验传达给学生的基本功。 三、教师的大爱体现在与学生换位思考。就是能与学生站在同一个角度思考问题，能够与学生换位思考，能用学生的心理和认识水平，来帮助学生思考并提供学生解决问题的能力。教师能找到解决问题的思路，引导学生分析解决问题的方法和途径。 四、教师的大爱体现在教师独具慧眼。能有发现学生优点和亮点的眼光。每个学生都有他们自身的特质，总会在某个方面有优点，即便是错误行为，在错误行为中也可能存在着亮点。我们教师就应该善于发现并乐于鼓励和指出缺陷，只要你心中装着学生，为学生将来谋划，这样，你总会觉得孩子是可爱的，自己的教育工作也就能得到认可，也就有成功的喜悦了。
书香浸润心灵高三800字作文
书香浸润心灵高三800字作文 它，是一把金钥匙，帮你开启智慧的大门;它，是一只美丽的小船，载你在知识的海洋邀游;它，是一位睿智的良师，为你解开各种疑惑……它是谁?它就是我的挚友——书。这里给大家分享一些以书香浸润心灵为话题的高中作文，希望对大家有所帮助。 以书香浸润心灵为话题的高中作文篇1 人累了，喜欢独坐一室，让疲惫之身得以安宁;心累了，喜欢捧起一本书，让浮躁之心得以平静。书是一股清泉，它灌溉着我们干渴的心灵;它是一缕初春的阳光，给予我们心灵的慰籍;它是一阵和煦的微风，拨动了我的心弦。在书中行走，我感受到的是智慧、是幸福、是释放、是温馨的宁静、是激烈的舞动…… 走在记忆的长廊，周围布满了我和书相伴的影子。如：擅长写动物小说沈石溪的《白天鹅红珊瑚》，《黑天鹅紫水晶》。再如：冰心奖小作家书系的《遇见一朵花》，《月亮女孩的花园》，《在文字的世界里等待发芽》等。 目前是我们小学生涯的最后半个学期了，我们与书相伴好几年了。从中，我最喜欢的书是《遇见一朵花》。因为这里文章每一个故事都蕴含着一个道理。如《心灵的“枷锁”》这篇文章它是以悲剧结尾的，而悲剧最能引人深思，浮萍本来过着快乐的生活，但它向往外面的世界，因此当它被人掐断了茎时，它并没有意识到死亡即将来临，反而很高兴能看看外面_精彩的世界，对老青蛙的劝说也不屑一顾，直到死亡来临的一刻才明白自己的错误：自由固然好，但不能放弃更重要的“茎”。作者用第一人称来自述这个悲伤的故事，也带动了我们的思考：我们曾经因为梦想而忽略甚至放弃更重要的东西了吗?
又如《梦，只要追求》，梦想最终实现了，便会成为传奇被人赞美;如果只是停留于空想，往往会被人嘲笑。所以，让别人停止嘲笑最好方法便是努力去做，把心里的东西变成现实。主人公土拨鼠“白一手”明白这个道理，面对同们们的嘲笑，它没有费力去跟它们争辩，而是找来相信它的朋友，跟它们一起做出了心目中的房车。当房车做好，结果便是最好的证明：每个人都可以有梦想，哪怕是残疾人，关键你怎样实现它! 我与书的故事还有很多，书籍滋润了我的心灵，阅读促进了我的成长，正所谓“走遍天下书为侣”，书籍是我终身的朋友，而阅读也是我心中不可缺少的大事，这一本本书就像一串串音符，它们奏起了一曲灵动的生命启迪之歌。 以书香浸润心灵为话题的高中作文篇2 晨曦，微弱的暖光透过漂浮的薄云撒在寂寞的矮墙上。推开窗户，眺望远方，翠绿的山间点缀着几点红。今年的冬日不似往年那般寒冷，我的心也不像往年那样被寒冬所禁锢，心中跃动的火苗愈燃愈烈。我依然享受农家的那份恬静。 在外婆的带领下，我知道了农家书屋这块读书福地。我带着好奇心和对书的渴望来到这儿。这是一间小房子，几张桌子和几方椅子摆在房间中央。四面都设着好几排书架，并不像图书馆里的书架那般高，设计也算得贴心，让老人和小孩都能拿得到书。书架上摆放着各种各样的书。既满足了孩子对外面世界的好奇心，也充实了老人们的日常生活。 我从书架上拿下一本书便坐在椅子上静静地阅读着。周围的一切都像是被一种莫名的沉寂所笼罩。这是心灵的宁静，是灵魂的澄净，没有一丝的不堪的杂念。让宁静继续，让心继续徜徉在广阔的书海之中，让书为风尘仆仆的心灵洗礼。 陆陆续续地又来了一些人，他们都默默地拿着书坐在位置上聚精会神地看
用真情激发学生心灵的内动力
用爱激发学生心灵的内动力 苏霍姆林斯基有句名言：“让每个孩子都抬起头走路”。的确，自信是成功的基石，而赏识是培养孩子自信的关键。我们做老师的要学会赏识，学会用欣赏的眼光看待每一个学生，尊重他们的人格，善于维护他们的自豪感，使每个学生都觉得“自己行！”这也是新型师生关系的基本要求。实践证明，激动、赏识能使学生树立信心，不断进取，从而获得成功。 一、以“放大镜”的眼睛看到学生的优点和成绩，及时进行表扬、鼓励，来增强学生的自信心。 为做好对学生的自信心教育，我们必须要培养学生的自信心，必须先赏识学生，要把每个学生都看成一座等待开发的金矿，用爱心、诚心去开发。对于学生在学习、纪律、生活等方面的优点和成绩，哪怕是极小的微不足道的，作为老师都应该善于捕捉和搜取，不失时机地用“放大镜”的眼睛进行适当的“放大”，公开地进行表扬、鼓励。这样既对学生本人进行了再接再厉、更上一层楼的激励，又对其他同学的行为进行了很好的引导。例如：我班王宇同学课上经常无聊焦躁，听不进去，从不举手发言。打不起精神，思想不断溜号。有一次上课，我发现他尽量抑制自己，强迫自己听课，想回答点什么问题。可是，看来努力完全要白费了。想来想去又插不上话，搭不上言。我眼看到他又要走神了。我微笑着用激励的目光看着他。当他眼睛注意到我看着他时，他似乎明白了什么，及时的作出了反应。我一下子便发现了王宇的表情的变化，于是我兴奋地说：“你们瞧，王宇现在多认真啦！”王宇脸红了，举了举手，又放下了。从他的表情看出，他今天也要和大家一样，抢着回答问题了。“好！别急，王宇，再过一会我一定叫你回
答。”这是预告。我平时经常这样预告，激励学生动脑思考问题。此时此刻的预告的奥妙在于给王宇一点时间，再为王宇的进步铺垫上一个易于迈步的台阶，这对一般学生来说，自然不必要了，而对王宇这样的学生来说却是非常重要的。听了我的预告后，王宇更加注意听课了。不久，我提出一个问题后，叫大家先讨论一下再举手发言。我微笑着来到王宇身边，鼓励他在四人小组里试着谈谈看法。他红着脸，断断续续地半天才说明自己的意思。我兴奋地拍着王宇的肩膀说：“好，太好了。你还真有点独特见解。等会，就由你代表这个组在全班发言，大声点，勇敢点，相信自己，没错的！”王宇在这个时间里，又把自己方才说的话大声地念叨两遍。在全班发言时，由于是我的鼓励使他增强了信心。比在组里发言时强多了。我当时好比哥伦布发现了新大陆一样喜悦，激动地在全班同学面前再次表扬他说：“王宇能回答得这样好，太了不起了，真是太好了，今后我们班争抢发言，善于思索的勇士队伍中，又多一个新兵，那就是王宇。”他当时非常高兴，心里像吃了蜜，发言更积极了。后来，我在一段时间里，又故意鼓励他回答一些简单问题，巩固他回答问题成功的自信心。渐渐地王宇变了，上课比以前专心多了，学习成绩有了长足进步。 这使我深深地体会到：教师的表扬和鼓励是学生信心的源泉。及时的表扬和鼓励不仅可以击退学生的自卑心理，还能调动学生的积极主动性，培养学生的自信心。一旦学生有了自信，就会主动要求进步。那时，就不是老师使出“杀手锏”，而是学生扛起了“冲锋枪”。 当然表扬还要适当。不要一好遮百丑，表扬的是孩子的具体表现，不是孩子整个人如某学生的作文获奖了，你表扬他的应是他的作文能力，而不是：“他真聪明，无论做什么都顶呱呱”也不要成为孩子的负担，有的老师怕学生自满，一
传承国学经典_营造书香校园
“畅游国学经典殿堂，感受泱泱中华魅力”。为进一步推进校园文化建设和构建书香校园，营造继承传统、弘扬国学的浓厚学习氛围，把“国学”教育与学校德育、礼仪教育紧密结合起来，把“仁、义、礼、智、孝、悌、忠、信”作为道德教育的基本内容，使学生从认知经典到感悟经典，2011年4月9日，由东城电大学生支持服务中心和东城职大德育办公室联合举办的“让国学走进校园”系列活动启动仪式在东城电大409报告厅举行，由此拉开了“让国学走进校园”系列活动的序幕。启动仪式上，党总支书记丁虹在发言中强调了中国经典国学文化的历史地位及我们举办“让国学走进校园”系列活动的现实意义，指出我们要能从经典国学文化中学会“励志”、懂得“包容”、领悟“人与大自然的关系”。随后，北京电大副校长蒋饶，北京电大学生支持服务中心主任史颖，东城职大、电大校长张燕农，书记丁虹为启动仪式剪彩。最后，与会全体人员共同聆听了著名国学应用大师翟鸿燊的国学课程。“让国学走进校园”系列活动将持续三个月，相继开展听国学专家精彩报告活动，陶冶学生性情；参观北京名胜古迹—国子监、孔庙，开阔学生视野；读经典圣贤书、写学习感想，进行学国学演讲比赛，提升学生的人文素养。通过系列活动让优秀的传统文化浸润学子的心灵，让学生们感受到国学经典的平凡智慧，弘扬国学文化，传承国学精髓，与圣贤为友，扬我中华雄威。 为了全面贯彻党的教育方针，打造学校办学特色品牌；为了全面提升教师的职业品质，促进教师专业知识的提升和专业技能的发展，为学生语言知识的积累奠定坚实的基础，培养学生养成良好的行为习惯，我校开展了以"传承国学经典，打造书香校园"为主题的经典诵读活动。我们的具体做法是： 一、研发校本教材《经典诵读》。我们遵循边实践、边改进、边丰富、边完善的工作思路，课程开发小组在省教委提出的中小学生必背古诗词80首的基础上，根据学生年龄特点和我校实际编写了具有我校特色的校本教材《经典诵读》；此教材共分六册，每年级一册，每册教材包括：近现代诗词、启蒙经典、西方经典、好诗推荐四部分。其中启蒙经典这部分内容，从低到高年段依次确定为：《三字经》、《百家姓》、《弟子规》、《千字文》、《增广贤文》、《声律启蒙》等诵读内容。 二、开展灵活多样的诵读活动。我们组织开展了多种多样的活动形式，如"背诵接龙法"、"简笔画情境创设法"、"以快带慢优化组合法"、"肢体语言演示法"等等。同时，中心校还不定期组织全乡师生进行诵读比赛，大大调动了全乡师生参与的积极性。 三、典型课例引领、示范。我们本着全员参与、评选典型、引领示范的原则，每学期组织一次全乡性的《经典诵读》校本教材研讨课活动，评选并推荐典型在全乡上示范课，几年来，涌现出刘丽颖、张显娟等十余名优秀教师，她们都形成了自己独特的教学风格，真正起到示范、引领作用。使教师授课做到既有章可循，又不盲目效仿，能够结合自己的教学实际，摸索出灵活多样，适合自己学生的教学方法。 四、纳入语文教学成绩评价。我校校本教材均由班主任兼课，学校每学期末进行一次评价验收，将验收成绩按15%的权重，纳入班主任教师语文教学成绩之中，这样调动了广大教师学与教《经典诵读》的积极性。
大爱人生——记重大国学公益讲座《国学经典及教育灵魂》
大爱人生——记重大国学公益讲座《国学经典与教育灵魂》 来源：重大国学作者：张馨中发布时间：2012-10-25 10:49:48 10月21日的晚上，第一眼看到钟积成先生夫妇，不禁感叹这是一对满怀修养、亲切随和的老人。他们满身风尘、匆匆忙忙地冲进会议室，从包里掏出几块面包，同伴递上两杯白开水。二位老人对我们点头微笑致意后，便狼吞虎咽起来，让人看来倍感亲切。原来他们一下飞机，就冲向讲座会场——重庆大学A区民主湖报告厅。此时时间已经接近六点半，讲座即将开始。看他们简单又满足的模样，心里欢喜又不禁担忧：这么大岁数，如此匆忙，饭都没来得及吃，讲座能讲好么？眼看重庆大学四百多人的会场，已经座无虚席。慕名而来的人们还在陆陆续续地向内涌。 这场公益讲座由重庆大学文学与新闻传媒学院主办，重庆乾元国学研究院承办，重大国学校友会、重庆读经家长联谊会和重庆弘毅厚谦学堂协办。参加讲座的有党政领导、重大国学班学员、读经孩子的家长及社会各界国学爱好者。 讲座准时开始。钟积成先生一开口，我便肃然起敬。他语音洪亮、中气十足，谁能想到这位老人上午还在香港讲课，飞机上吃的午饭，马不停蹄、长途跋涉地来到重庆，又只吃了两块面包。他讲课的过程中，声情并茂又和蔼慈祥；幽默不断且深刻启迪；绘声绘色并平实至简。这是怎样一位老人？是什么支撑着他长期坚持如此艰巨的工作？是什么让他乐此不疲、谆谆善诱？是什么让他如此和蔼可亲、谦虚祥和？《道德经》有言：上善若水。这四个字眼不断在我脑海里跳动。这是一个拥有博大胸怀的老人，满怀着对人类和世界万物的大爱，传道授业，解救苦难，这是一种大爱无疆的情怀。不时地掌声雷动的会场，洋溢着听众们对他的喜爱、敬佩和感激，掌声一次比一次热烈，一次比一次响亮。此刻的钟教授，让人忘记了他的年龄，忘记了狭隘的民族意识，忘记了自己和他人的分别。
让书香浸润学生的心灵
让书香浸润学生的心灵 一年级2班班级读书活动总结 一本书像一艘船，载着人们从狭隘的地方，驶向生活无限广阔的海洋。 为了响应创建书香校园的号召，为了培养学生的读书兴趣、读书能力和读书习惯，扩大阅读量，我班结合学校读书活动，努力为学生营造一个书香班级，使读书成为学生的习惯，共享读书乐趣。现就我们的做法总结如下： 一、书本的来源 建立班级书架。学期初，班上建立了图书角，由班委负责每天中午让学生借阅。为了多充实图书的数量和内容，我鼓励班上的孩子人从家里带一本自己喜欢的图书放到班级的图书角里。为了让班级的图书时换时新，还采用让学生自由交换的方式来阅读，每人带一本书到班级里与同学交换，这样一本书就可以换六十来本，既可以方便学生自己课余阅读，又可以与同学互通有无。为了更好的保管图书，提高图书的使用率，我们还成立了“图书管理员”，确保图书借阅的正常运转。 二、师生共读 组织读书活动，一年级的孩子还是小，自己阅读的能力有限，有些孩子与课外书本接触的不多，通过我课间的观察，班上能自主越多的孩子甚少，我想引导孩子阅读是最基础也是最重要的，于是，我没有做一些读书卡、读书笔记什么的，只是简单的我读你听为主的阅读。我会先选择适合孩子阅读的书籍，在课前3分钟展示的时间里给同学们读一读，第一次、第二次，等到孩子们下了课围着我要求我继续读的时候，我便会笑着告诉孩子可以自己买来读一读，就这样，孩子的兴趣和好奇心就被我灵活的用到了，用这种方法让孩子们喜欢上读书简单、直接。不几日，当我课间或者是午练的时间再走进教室的时候，孩子们都会三五成群的围在一起看我推荐的图书，用这种最简单的方法，孩子们已经成功的阅读了《我们班的博客》、《小溜溜溜了》、《窗边的小豆豆》、《海豚花园绘本》学会与人交流、《爱的教育》、《小巴掌童话》、《电话里的童话》等，我是一名家长，我的孩子和班上的孩子同龄，我想法简单，就是让孩子们喜欢上读书，慢慢的能自己阅读。 三、保证阅读时间 1、古诗文诵读积累 我们班在一年级刚刚入校的时候，家长们在交流的过程中，知道实验小学是要古诗考级的，便找来了一级古诗，利用课余时间和孩子们有计划的背诵古
用 真 心 呼 唤 学 生 的 真 情
用真心呼唤学生的真情 崇仁县相山中学谢绍林 苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥秘，就在于如何爱护儿童。”教书育人，是教师的天职。在教书育人中，育人是最根本的，这就要求教师不仅有知识和学问，更有堪为人师的人格和品德，有着对学生的一种无私奉献的爱，至死不渝的爱。因此，没有爱就没有教育。孩子是纯真的，他也要求获得纯真爱，也只有这种爱才能教育他们健康成长。每一个学生就是一棵成长的幼苗，教师对学生如同农民对弱苗一样，给它多一点保护，多一点浇灌，它就能茁壮成长；教师又是船长，他用月光和爱叠成跳板，引学生们上船，船儿离岸，他用如弓的脊梁做桨，忘情地为学生引渡。没有爱，哪有幼苗的茁壮成长？没有爱，哪有航帆的风雨漂泊？所以作为教师，一定要注意反思自己的言行，调整好自己的心态，转变自己的观念，真正成为学生的朋友，引领学生走向成熟，走向完善，走向人生的最高境界。我在实践中经过探索，总结了一下的方法。 一、让学生体会老师的爱 爱每一个学生不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更是难上加难，因为独生子女占多数的班级，他们往往认为这是理所当然的，无需怎样，我想干啥就干啥。只有良好家教的学生才能体会到这一点。因此让学生体会到老师的爱
这是班主任工作中的重中这重，为什么？因为爱是教育学生的感情基础，学生与班主任有了感情，才会“亲其师，信其道”。学生对班主任往往是敬而远之，有时你批评他他甚至咬牙切齿反击。针对这种情况，我们就要设法让学生体会到老师对他的批评也是一种爱。 师生之间就像母子、母女般的情感，并非天成。我们相识，是命运的安排。每接一个新班，虽然未曾谋面，但我早已认定了他们是我的孩子。我要让我们的班级里的每一个孩子都开心快乐，健康发展。在相识的那天，我会告诉学生们三句话。第一句：吾班＝我的家；第二句：佛说，前世的五百次回眸，才换来今生的擦肩而过。能够在最纯真的时代，在一个屋檐下共度一千余天，这是缘分，要珍惜。第三句:也许，我不会说很多动情的话，但是，同学们，请你记住，你的一举一动，都牵着我的视线，你永远在我心里最柔软的地方…… 其实，情感的奠基不能解决一切问题。我所面对的是未成年的学生，每一个学生是一本书，有的书因自己的失误放在某一角落而未读，有的书因工作的忙碌而没有详看。所以，我们有过误解，有过哭泣。但由于我在教育教学过程中始终提醒自己以情育人，以情服人，以情感人，爱学生，做学生的知心朋友。及时弥补了我的不足，在促进学生发展的同时，也使自己的情感得以升华。一路走来，我打造着我的班级，
诵读国学经典 开启智慧心灵
诵读国学经典开启智慧心灵 对人的一生而言，童年时期所受的教育具有决定性的影响，国学经典教育是最有价值、最优质的教育，是奠定孩子们一生幸福的根本。东街小学在深入开展“小公民道德之星暨先进班级”创建活动中，把读经诵词列为八项主题教育活动之一，并与其他各项教育活动有机结合，以“开启智慧头脑，培育圣贤心灵，弘扬道德文化，实现民族复兴”为主题，大大丰富小公民思想道德建设的教育内容和形式，增强了活动的趣味性和实效性，给了孩子们一把开启心智的金钥匙，受到了师生的热烈欢迎，得到了家长和社会的认可，取得了一定的成效。三年来，先后有12个班级被评为省、酒泉市和我市小公民思想道德先进班级。2009年12月，六（4）班被评为酒泉市优秀中队，学校被酒泉市文明委命名为“全市未成年人思想道德建设工作先进单位”，2010年5月，学校关工委被评为敦煌市“五好关工委”，9月，排练的节目《走近国学经典，浸润诗韵书香》参加“庆国庆”敦煌市青少年国学道德经典诵读大赛获一等奖，12月，《新公民教育研究》课题获酒泉市教育科研成果二等奖。我们的主要做法是： 一、营造氛围，提高认识 国学经典内容博大精深，文字精炼，历久弥新，积淀着中华民族最深层的精神追求和行为准则，是培育学生小公民道德的精神阳光，对于开启智慧头脑、培育圣贤心灵、弘扬道德文化、实现民族复兴、促进学生全面发展都具有不可替代的作用和意义。学校高度重视此项工作，多次召集“五老”成员协商、讨论，充分利用校园广播、手抄报、名人名言、
展板等平台，开辟了国学经典专栏，创建了“传统文化墙”，以多种形式舆论造势，营造出了浓郁的活动氛围。 为了进一步统一思想，提高认识，学校关工委先后组织师生开展了经典诵读和文明礼仪培训，通过聆听学校关工委常务副主任范登辉经典诵读讲座、观看金正昆教授《文明礼仪》讲座录像和“颂师德、树形象”教师普通话演讲比赛等活动，进一步转变了教师的育人观念，增强了工作的主动性、责任性和积极性，都更加自觉地把活动记在心里，抓在手上，落实在具体行动上，学校还开展了《新公民教育研究》课题实验，通过调查摸底、深研细究、实践反馈、总结提高、推广应用、引领诵读等环节，共发表实验性论文10余篇，理论指导实践，相得益彰，有效地整体推进了此项活动。 二、系统安排，抓好落实 学校关工委以《三字经》、《千字文》、《增广贤文》、《弟子规》、名言警句、唐诗宋词为主要内容，筛选中华民族传统道德中的精华，深入组织开展“读经诵词”活动。要求低年级学生读背《三字经》，熟记名言警句和古诗词各10首（篇）；中年级学生读背《千字文》、《增广贤文》，熟记名言警句和古诗词各20首（篇）；高年级学生读背《弟子规》，熟记名言警句和古诗词各30首（篇）。用《三字经》培养学生的礼仪规范，用《千字文》熏陶道德品格与心灵，用《增广贤文》启迪聪明才智，用《弟子规》培养爱国爱民的思想，积累名言警句，明白做人处事的道理，积累唐诗宋词，让学生有了儒雅的学者风范。 学校严格保证天天诵读，坚持利用晨读20分钟组织学生诵读经典诗文。各班均制定有检查制度，或齐诵或独诵，或小组诵或全班诵，形式不拘一格。学校关工委坚持定期对
“大爱”做教育,妙笔写“青春”——听郑金丛校长报告后感
“大爱”做教育，妙笔写“青春” 山东省淄博市临淄区皇城一中张玮 4月28日，临淄二中的报告厅青春洋溢。这青春，不仅仅来自台下的听众——临淄区近五年来毕业的青年教师，更多的来自台上的演讲者——齐鲁名师、山东省特级教师郑金丛老师。面对着已经工作二十八年，但依旧葆有青春活力、依旧不断学习、笔耕不辍的郑老师，我想，台下听报告的我们，更多的是汗颜和惭愧。我们还在青春的年龄，但是，青春的心态却与我们渐行渐远。这次报告，是一次引领，是一次培训，也是一种提醒。 我们都有成为一个优秀教师的梦想，我们每个人心中都有那么一个或深或浅、或远或近的教育梦，但是在寻梦的路上，我们迷失，我们松懈，我们失去了前行的动力，停止了青春追梦的步伐。郑老师的这场报告，让我们又重拾遗落不久的青春与梦想…… 像郑老师这样可以教音乐、思想品德，又对语文一往情深，还是数学名师，还可以上劳动课程，又能当校长的人，在我心中，是全才，有着超人的能力、充沛的精力、顽强的毅力、成功的实力。我想，她必然是一个完美主义者，不论做什么事情，都力争做到最好，最完美。对待自己和学生的成长，她既追求成功的喜悦，又追求过程得快乐。二十八年的从教生活，是她美好快乐的旅程，枯燥繁重的研修生活，是她快乐成长的时空。无论是怎样的经历，在她眼中都是最宝贵的财富，也是快乐的经历。因为成长本身就是一件快乐的事情。反观自己，有多少次因为怕苦怕累而推掉成长的机会？这样错失机会换得一时的轻松，也换得长久的遗憾。对于自己的成长，我有多么积极？！ 蒙古族有一句谚语：爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。而教师也是人，但必须要完成神的使命，甚至比神更甚。因为教师不仅要爱别人的孩子，还要爱别人不爱的孩子。这是一种“大爱”。出于对学生的“大爱”，才会有郑老师的不计一时得失，悦纳学生的不足。而我们，已经在功利的教育中迷失，只关注学生的成绩，只关注学校的考评，而渐渐忽略了那些潜移默化的影响学生的东西，忽略了学生的长远发展。教育是一项慢的艺术，但是我们着急，我们做不到静等花开，我们做不到从头至尾自始至终的坚持，做不到等待孩子自然的成长。我们是否能够做到和学生零距离、等距离、近距离？我本有柏拉图式的梦想，但是梦想终于全部向现实妥协。听了郑老师的报告，我想，我所要坚持的，已不仅仅是坚持等待，更要坚持梦想。 最让我震撼的是，郑老师笔耕不辍，坚持写教育随笔、教育日志，将自己的教育生活记录下来，不仅是自己的一笔财富，也能给他人提供案例等方面的帮助。这种用文字书写生活的习惯值得我学习。我们都有这样的认知，是应该对自己的教学、班级管理等有所记录的，但是我却总是找一些工作太忙、没有时间等理由放过一个个写作的好素材，放过一次次灵感迸发的时刻。就在这日复一日的生活中，连自己都觉得没有了味道，于是青春的心态也离我们越来越远。郑老师这样坚持着记录工作生活中的细节小事，也是对生活的一个发现，一个调剂。这样细
书香浸润心灵-650字初一作文
书香浸润心灵-650字 静坐在后院的藤椅上，细细去揣摩，去品味书中那淡淡的，沁人心脾的幽香，始终让我神醉情驰，仿如初春的暖阳，温馨又舒适。 珍惜 似乎在一夜间，湿润的眼眶让我学会珍惜。 对环境的不满，对世事的抱怨，让自己在不知不觉中放弃了本该拥有的勤奋与努力，让秃唐缠住了本该富有朝气的青春。海伦·凯勒，一个熬过87年无光、无声、无语的孤绝岁月的女子。记得她考上哈佛的毅力与执着；记得她将一生献身福利事业的伟大；记得她面对命运的残忍毫无怨言。《假如给我三天光明》让我变了，变得更珍惜生活，少了抱怨，少了挑剔。有人曾说过，要生活啊，别等明天，就在今天采摘生命的玫瑰。我这只无知的小鸟在书的广阔天空里开启了奇妙的旅途。 自立 儿时依偎父母身旁的梦早已伴着断了线的风筝飞走了。只剩下自强自立，淡淡的不舍在心中荡漾。 晨曦初露，斜椅桌旁，我的心仍坚守着与鲁滨逊的约定。静静地看着鲁滨逊在荒无人烟的小岛上建下一个又一个奇迹。住山
洞，捕野兽，耕麦田，造木船。多少个夜晚独自度过，多少次危难勇往直前。若没有鲁滨逊的勇敢与自立，不容置疑，他一定不会在岛上存活下去。只要你想，并且为之奋斗，你就可能做成任何大事！《鲁滨逊漂流记》让我变得不再懦弱，冲出父母的臂膀，自力更生。我的视野更开阔了，在书的天穹里，自由翱翔！ 坚强 儿时的高尔基生活在黑暗、残暴的世界，精神或肉体上都承受着巨大的痛苦。但他并没对生活失去信心，坚持不懈，从下层社会脱颖而出，走向社会。 走过珍惜，走过自立，走过《童年》，我学会了坚强，不再为琐碎的小事落泪，以包容与沉稳的心态去面对生活，面对将来要步入的社会，面对异彩纷呈的世界。 清泉，可以洗劫人们肮脏的肌肤，而书的清泉则能够荡條心灵的尘埃污渍，过滤出一股沁人心脾的灵新之气。它浸润着我的心灵，让我的生命散发着浓郁的清香……
浅谈当代大学生的性观念论文
浅谈当代大学生的性观念 一、调查概述 调查目的：了解现代大学生的性意识状况，引导同学树立正确的性观念，为高 等学校开展性教育提供依据。 调查对象：物理与电信工程学院、文学院、经济管理学院、音乐学院的06、07、08级学生。 调查方法：发放调查问卷。具体发放及回收情况如下：本次调查共发放问卷450 份，其中物理与电信工程学院150份，文学院、经济管理学院、音乐学院各100份；所发问卷回收419份，其中有效问卷419份；回收率93.11%，有效率100%。 二、具体调查情况 1.当代的大学生的恋爱和性兴趣度有多少？先从大家对恋爱和性话题的兴趣度来分析。有45.60%的被调查者表示对恋爱和性问题有着浓厚的兴趣，较接近一半；有49.40%的被调查者表示偶尔会了解一下这方面的话题，非常接近一半。总体来说，同学们对恋爱和性话题还是相当关心的，但还是有5.00%的同学表示自己对这方面的话题没兴趣。 您对恋爱和性话题的兴趣度(见下图) 2.当代大学生获取性知识途径有哪些呢？根据问卷反映出来的信息可见，大多数的同学，即78.20%是从大众传媒上获得性知识，只有7.00%的同学是从父母处获得性知识，令人遗憾的是，学校未能成为学生性知识的来源，只有14.8%的同学表示从学校处获得性知识，学校作为教书育人的地方，理应成为学生性知识的主要来源，从数据看来学校在性教育方面的力度不够，而大众传媒在引导学生性方面起到一定的作用，但不可避免的参差不齐的大众传媒所传播的知识未必都是正确的，而且往往存在误区，因此，学校应加大这方面的教育力度。 您是通过何种途径获取性知识的
3.在当今新时代，大学生谈恋爱已不再是过街老鼠，而是非常普遍的现象，那么大学生谈恋爱的目的是什么呢？从统计数据可以看到，有49.87%的同学表示谈恋爱是精神的寄托；有38.38%的同学表示是为了生活和学习上有个帮手；而另外有2.61%的同学是赶恋爱的潮流，他们表示因为大家都这样，不能落后；还有9.14%的同学比较的现实，他们表示谈恋爱的目的是为了生理上的需要。从以上可以看出大多数同学都认识到恋爱的积极面，只有少数同学的恋爱目的观有待正确引导。 4.思想随着时代的变化而变化，在校园里安装避孕套自动售货机已不再是什么新鲜事，那么当代大学生对此的看法是什么呢？从统计资料可以看到，有4 5.79%的同学认为此举有效，能引导安全性行为；有25.00%的同学觉得此举可以了解；而另外也有同学反对这种做法，他们认为此举会怂恿大学生的性行为；另外还有13.35%的同学对此不表态度。从中可知大多数同学对安装避孕套自动售货机持肯定态度，我们期待更多的安装避孕套自动售货机能出现在校园里面。 您对校园出售安全套的看法 5.在古代中国,婚前是处女或者处男一直被认为是守贞操的表现，是对未来 伴侣的尊重。那么在新时期的大学生眼力，对于处男，处女的观念，他们的态度是怎么样的呢？从统计的数据我们可以看到，介意与不介意的人各占29.79%，视情况而定的占40.42%。从此可以看到，当代大多数学生能以理性的态度来对
国学经典诵读学国学读经典实施方案
国学经典诵读学国学读经典实施方案 通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养。以下是分享的学国学读经典实施方案的相关资料，欢迎阅读! 中小学国学教育实施方案 一、指导思想 深入贯彻落实市委xxx会议精神，加强以“忠诚感恩”为核心的思想道德教育，在全区中小学生中普及国学知识，形成学国学、爱国学、用国学的良好氛围。 二、工作目标 通过全面开展国学教育，塑造学生良好的思想品行，提高学生的个人人格修养。在帮助他们进一步了解中华文明的基础上，不断增强他们对中华民族的认同意识，推动中华民族传统美德代代相承，使他们以更加昂扬的斗志、更加自信的风貌面向世界、面向未来。 三、组织领导
组长：xxx 副组长：xxx 成员：xxx xxx xxx xxx 四、基本内容 各中小学要在每周专门安排课时进行国学专题教育，教材由各校根据实际情况自选，有课程开发能力的可自行制定校本教材供学生使用。 1.经典部分 经典诵读内容分年段推荐：小学可选择《三字经》、《百家姓》、《千字文》、《弟子规》、《唐诗》、《论语》等。中学可选择《大学》、《中庸》、《孟子》、《老子》、《墨子》、《诗经》、《礼记》等。 2.艺术部分
各校在经典诵读的基础上，可根据实际情况和办学特色，广泛开展书法、国画、戏曲等国粹的启蒙和入门教育。 3.健身部分 各校可根据本校的师资条件，利用体育课、课间操，开展武术、太极等项目的学习和活动，努力弘扬中国传统体育项目，让更多的学生参与到国学教育中来。 五、实施途径 (一)课堂教学 充分发挥课堂教学的主渠道作用，将国学教育与各学科教学有机结合，特别是在语文、历史、地理等学科教学中要加强国学经典的学习与指导。在不同领域挖掘传统文化因素，传播中华文明成果。 (二)课外活动 1. __活动。各中小学利用升旗仪式、班团队会、学校艺术节(体育节)、报告会、家长会等途径，广泛开展多种形式的以国学经典文化为内容的 __活动。
大爱无疆—教师师德的崇高体现
大爱无疆—教师师德的崇高体现 ----龙湾中心小学张艳在我们的教师队伍中，有好多默默无闻，在最平凡的岗位上做无私奉献的麦田的守望者。他们不为名，不为利，只讲付出，不图回报，有时不惜以生命为代价，一心只想着让孩子们学有所得，健康并快乐的成长！师德的亮光时刻在他们的身上展现。 为人师者，有时，他们充当学生的父母，为留守儿童嘘寒问暖，带学生看病喂药；有时，他们充当邮局的信使，倾听学生来自家庭、学习、生活的各种倾诉与困扰，并及时与家长做好各种沟通和协调；有时他们像温暖的太阳，让无助的学生得到无限的鼓励和帮助；有时，他们像是生命的天使，为学生呕心沥血，不惜奉献自己的生命！他们像都安县都安高级中学的莫振高校长，病倒在为学生奔波的工作岗位上；像都安县大兴镇林堂小学的苏慧敏教师，为救3个学生不惜被摩托车撞飞10多米；像黑龙江省佳木斯第十九中学的女教师张丽莉，舍身救学生而不惜自己被卷入车底。还有很多很多无名英雄，他们都在用自己的青春和生命在诠释师德的崇高，我们向他们致敬，以他们为榜样，向他们学习。 师德是我们教师职业的必修课。我们教师的工作是一个繁杂而又系统的工作，它不能仅仅注重于某个方面，而是关乎每个学生的全面发展，它包含学生的德、智、体、美、劳及学生心理、生理、性格等方面。这就要求每个教师不能仅仅停留在自己的专业知识和任课内容里，还要不断的提升教师个人的道德修养，努力提高师德与师风的学
习，强化教师的人文素养和科学素养，学习必要的礼仪知识，知晓关乎教育教学的国家政策和法律法规，融身于教育事业，甘当教书育人的灵魂塑造者。并能够预见和感知教师职业的幸福感，愿当知识的阶梯和学生进步的踏脚石。 只有这样，在学生需要帮助的时候，我们才能挺身而出，倾其所有，给学生阳光般的温暖，让他们感受到教师的关爱与渊博。端正我们教师的举止与仪表，让学生耳濡目染，自觉的规避自己的行为与穿戴，这比每天的说教更有说服力。感知教师职业的幸福感，我们才不会被物欲横流的社会风气所侵蚀，才能全身心的投入到教育事业中，做一个甘为人梯的人民教师，用自身的智慧和知识去诠释教育的意义，让教育之树长青不衰，让教育之果—桃李满天下。 时代在不断的进步，师德需要不断的提高与完善。坚定的信仰，崇高的师德，是我们每个教师的必备精神武器。有了信仰，我们才不会整天无所事事，碌碌无为；有了信仰，我们才有奋斗的目标和无尽的动力。而崇高的师德，是我们教育事业的引导石，是责任心与爱心的集中体现。每当我们懈怠的时候，是责任心催促我们要前进；而当我们想放弃一些学困生的时候，是责任心让我们坚持不离不弃。每当学生安全出现危机的时候，是爱心让我们教师奋不顾身；当学生因为生活困难而面临辍学时，是爱心让我们教师动员所有人伸出援助之手。 师德像是教师心中的一把晴雨伞，时刻为学生撑起一个个温暖的港湾。而教师，不仅是授道解惑者，还应该与时俱进，不断的提高自
书香浸润心灵,阅读伴我成长
尊敬的老师、亲爱的同学们： 大家好！今天我演讲的题目是《书香浸润心灵，阅读伴我成长》自古以来，书就是人类的好朋友。早至孔夫子，以书为伴，满腹经纶，流芳百世；上至伟人毛泽东，博览群书，雄才伟略，振兴中华……读书似乎是一件苦事，不然，为什么有人头悬梁锥刺股？读书似乎又是一件快乐的事，否则，为什么会有人囊萤映雪、凿壁借光？我对好书，似乎有一份特殊的感情，觉得它是我最亲密的朋友。 记得小时候，妈妈每一天都给我讲故事。在柔和的灯光下，一个个动听的故事陪我进入了甜美的梦乡，那时，书就像一个缤纷的世界，我流连在书的世界里，和小鸟一齐飞上蓝天，和小精灵一齐唱歌跳舞，和蝴蝶一齐玩捉迷藏……随着时光的流逝，我一天天长大，在老师的帮忙下，我学会了自己看书，于是我捧起了童话故事，捧起了科幻小说，捧起了百科全书，捧起了世界名著，一本本书成了我的好伙伴。在书里我认识了海的女儿、白雪公主，认识了小猪威尔伯和小蜘蛛夏洛，认识了《青铜葵花》。 我爱读书，既不是为了“黄金屋”，也不期望有“颜如玉”，只想从读书中体会到无穷的乐趣。让你感受世界如此之大，自然如此奥妙，生活如此多彩，仿佛所有的知识画卷都在你脑海中一一展现。 我爱读书，生活因读书而精彩。当我灰心丧气时，是书教我“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”;当我与朋友惜别时，是书让我明白“海内存知己，天涯若比邻”;当我想放纵自己时，是书让我懂得“天下兴亡，匹夫有责”。是书告诉我李白有“天生我才必有用，千金散尽还复来!”的傲骨;书让我感受“明月松间照，清泉石上流”的闲适恬淡;跟着杜甫，听他讲述“国破山河在，城春草木深”的忧国忧民，体会辛弃疾的“可怜白发生”的壮志难愁，怜惜李清照“人比黄花瘦”的多愁善感。 我爱读书，人因读书而美丽。爱读书的人很美。像是一杯散发着幽幽香气的淡淡清茶，显得清新自然、神采奕奕、潇洒自如。 有人说：“读书足以怡情，足以博彩，足以长才”。读书能够让你
浅谈大学生恋爱和性心理
浅谈大学生恋爱和性心理 爱情是男女双方基于一定的社会基础和共同的生活理想,在各自内心形成的相互倾慕并渴望对方成为自己终身伴侣的一种强烈、纯真、专一的感情。恋爱是追求爱情的举措，但并不是生来就有的，大学生恋爱和性心理是困扰大学生心理健康的永恒问题。正值年轻期的大学生，随着性生理的开窍和性心理的进展，盼望爱情，想谈恋爱已成为大学生中较为全面的心理形式。但是，由于大学这个异样的社会环境，以及大学生自己的一些因素，许多人在承受学习压力的同时也承受着恋爱与性有关的各类问题的骚扰。 大学生主要处于大学生性心理和爱情心理发展的异性相吸阶段，主要面临的爱情体验是“初恋”，如果能正确认识和把握自己的这种情感，才会为步入真正的爱情伊甸园开辟道路。初恋，即是指人生旅途中的初次恋爱，也就是常言所说的“情窦初开”。 一、初恋的四个方面特性。 1、纯洁性 （1）初恋是人从未体验过的，初恋者感情是一张白纸，一笔未划过。这是年轻纯洁的男子和同样纯洁的少女由于相互爱慕而发生的特殊关系。甚至可以达到某些美妙的情愫——“只要远远看见她白围裙的时候，一切东西在他眼里就借读费都被太阳照亮，一切都变得更有趣，更快活，更有意义”。 （2）初恋中理想的色彩、精神的内涵很浓，而色情的、市俗的成分较少。初恋的青年心理上都有对性的羞怯感和对爱情的神圣感。特别在刚产生这种感情时一般不愿意以直接的肉体接触来表达爱情，他们更喜欢以高尚的精神内容如兴趣、理想、情操等，来向对方表达自我。更加上青年一般都涉世不深，沾染社会习气和阴暗面的东西较少，眼睛里看到的多是社会中的真善美，因而这种感情中市俗的成分较少。当然，这个特性与青年的文化素质和道德修养有关。而大学生总体来说属于社会的佼佼者，其初恋的感情一般而言是高尚的，偏重理想和精神，正像有些大学生所说的那样“不但没有肉体上占有她的欲望，而且一想到那样的念头反而感到害怕”。 2、强烈性 即初恋的感情来势汹涌，如急风暴雨。它震撼着人的心灵，震撼着人的生活。相恋者精疲力尽，单恋者心力交瘁。这也正是初恋者心理张力释放的结果。一位大学生
用真心奉献教育 用真情教育学生
用真心奉献教育用真情教育学生读完《李镇西和他的学生们（三）——悬念的魅力》，我对李老师有了初步的了解和认识。有感动、有敬佩、有崇拜、更有震撼、有力量。这本书是李镇西教育方法与实践实录系列丛书之一。本书以写教育日记的形式记录了李镇西老师作为高一（3）班班主任及语文老师如何实行班级自治的方法。他们对学生的人格培养和爱心与民主教育为主线，真实记录了一个优秀班级的成长历程，记录了师生之间、学生之间和学生与其父母之间的冲突与矛盾，困惑与茫然，痛苦与坚持，眼泪与欢笑。有情节、有反思、有悬念，语言朴实、隽永，字里行间流露出对学生的爱，对高尚人格的追求。它是一段生活的定格，一串记忆的珠宝，一份情感的珍藏，一束青春的花朵。 李老师是高中老师，好象离我们很远。面对的群体有差异，方法也就不一样，这确实是客观存在的差异。但我们可以撇开差异，看到更多的共性之处。李镇西作为当代著名的教育家，他有很多的教育思想以及工作方法值得我们学习。如果让他从事小学教育，我相信他一样杰出。下面就让我们一起走进李镇西。 一、清醒的认识，冷静的思考
随着班级生活的向前发展，教育故事越来越扣人心弦了，教育也更加艰难。面对学生一个个丰富多彩的精神世界，既要尊重，又要引领，的确艰难。不过，在这艰难当中，老师生命和学生的生命交相辉映，教育显示出了它的魅力。 班集体的发展和学生的成长是一个跌宕起伏，有时候甚至是惊心动魄的过程。比如，面对一个后进生，无论多聪明的教育者，也无法预料明天他会给自己惹什么祸事。也正是这样，教育每天都充满悬念！这里的“悬念”主要就是通常所说的“教育的难题”。期待着每一天的“悬念”，进而研究，解决不期而遇的“悬念”，并享受解开“悬念”后的喜悦。然后又期待着下一个“悬念”……如此周而复始，这便是教育过程的无穷魅力！ 教育的魅力还包括了反思的魅力，作为教育者，我们在教育学生的同时，其实也应该不停地审视自己每一天的教育。教育本身就是最具创造性的精神活动，应该将反思精神贯穿于教育的每个环节和整个过程。把自己当作研究对象，揣摩、琢磨、体验、品味、检讨、解剖、质疑。这种反思的习惯和能力正是任何一个教师走向成功必不可少的精神素养和职业品质。 所谓反思有时候也体现为每一天的比较，也就是
以大爱奉献 用青春践行 演讲稿
以大爱奉献用青春践行 ——另解教育之三重境界 王国维的《人间词话》把人生分为三重境界，“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。”“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。”今天我要用它来诠释我对教师职业的理解，她以这三重递进散发着迷人光环，正是这种光环，让我坚定，让我行进，让我追寻！ 一、昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。 教育面前，我一直怀着虔诚之心。虔诚，也是求知者必须的心态。学海无涯，在汪洋恣肆的知识海洋里，我显得渺小，仅能凭自己的求知欲不断汲取。要给学生一滴水，自己得有一泉源头活流。从刚踏入校园到今天，我一直保持着一月一本书的习惯。无论是文学名著还是教育论著，无论是大家风范还是实践之谈，只要翻开，必将其啃完。说是“啃”，真的很艰难。面对大千世界的百般嘈杂，要静下心去读书，豆灯之下，除了寂寞还是寂寞。但是我深知书山有路勤为径，学海无涯苦作舟，不勤，不苦，何谈拥有？ 知识的传承与发展，还得我这个老师去穿针引线。知识的板块，我琢磨着化为课堂的教学。课堂，便成为我亟待开垦的土壤。从刚上讲台的腼腆小伙到如今的慷慨先生，因为课堂的某个环节，我一次次修改课件，斟酌语句，排练动作；因为作业的某个难点，我一遍遍讲解，板演，强化；因为考试的某个疏忽，我一个个找学生分析，谈心，订正。一的叠加，便成了无数！正是这无数，曾让我觉得繁复枯燥。学生放学了，我留在教室，老师下班了，我留在办公室，静校铃响了，我打开办公室的灯。一个人，始终是一个人的事情，一个人的寂静。 “昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路。”尽管寂寞甚至萧瑟，但当我登高而望之下，目标便会在我眼中坚定成一座不灭的灯塔，呼唤我靠近，靠近，再靠近……而我也就走得坚定，坚定，更坚定。 二、衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴。 我常想，是什么力量让教师甘于两袖清风的廉洁，直至蜡烛燃烧般滴尽最后一滴烛油？是理想！她的执著在前途闪耀，照亮教师穿透无边的黑暗，引领学生抵达精神的高地。如果说理想是教师激情奋进的航船，那么无私的爱则是奋勇划行的浆，让教师鼓足了马力。当学生被这只渡船送到理想的彼岸，欢呼着扑向各自的未来，返航的教师，重又开始了下一个班次的航程。 而我的马力来自于一个叫秦伊凡的孩子，她是我工作第一年所教的学生，我们至今保持联系。每个教师节，她都会托妈妈送上一大束鲜花，而逢年过节更是祝福短信不断。她向我倾吐成长的烦恼，诉说学习的困惑，汇报取得的成绩，与我书信交流。她的每一封来信，都促使我用更大的激情投入到现在的工
用书香浸润心灵,滋养生命
用书香浸润心灵，滋养生命 ——南京实验国际学校读书活动简介德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是人的灵魂的教育。”而文化则可以将人的灵魂引向深刻和崇高境界。 从教育和文化的关系看，教育的本质就是“以文化人”。即：教育就是用外在的文化，去内化学生个体，在经历从有形到无形的潜移默化的长期积淀的过程中，实现人的全面和谐的主动活泼的发展。 那么，怎样汲取人类的优秀文化呢？最直截了当，最方便有效的办法，就是读书！让书香充盈校园，让书香浸润心灵，让书香滋养鲜活的生命。 正是秉持着这样的理念，我校多年来坚持开展读书活动，使办学质量稳步上升，现简介于下。 一、写入培养目标，彰显读书责任。 在多年发展过程中，我校形成了鲜明的办学特色。其重要的内容之一，就是确立了一个通俗易懂、含蕴深远的培养目标，这就是：把学生培养成一个健康的人，一个能干的人！ 实现这一目标，需要多方面的工作去支撑，而“读书”，则是一堵“承重墙”！ 就说目标中的“健康”，那不仅指向躯体的结实健壮，而且指心灵的纯洁高尚，包括崇高的思想，美好的感情，正确的审美，科学的思维，健康的心理，正当的兴趣爱好……这一切的养成，都需要接受人类优秀文化的传承，都需要读书！当学生们捧着一本好书潜心会读
时，当学生们徜徉在书籍展开的美妙时空里，那就是和一个个高尚的人在读话，就是和一个高尚的灵魂在交融，就是在沐浴春风，吮吸春雨，就是在生长，在升华！ 因此，我们在诠释学校培养目标时，在分解学校培养目标时，郑重地写下了四个字：博览、善读。同时，我们也将引领学生读书，作为一种神圣和不可懈怠的责任担在了校长和每位教师的肩上。 有了这份责任，就从源头上建立了相应的管理套路，完善了相应的育人思路，提升了读书活动的质量。 二、纳入课程系统，建立阅读机制。 虽然，学校原有教育教学工作已形成比较稳定的秩序和格局；但是当我们认识到读书活动的重要性后，便以高屋建瓴之势，从全局上作了调整，采取了6条措施，将读书活动纳入了课程系统，名正言顺的使之成为课程家族中的正式成员，确保读书活动“运行制度化，操作规范化”。这6条措施是： 1. 有教材配备。 我们组织学校骨干教师，遵循“时空的代表性，内容的广泛性，体裁的多样性，年段的可接受性”这四条原则，从浩瀚的书海中，精心为各年级学生选书。经过努力，现在我校学生已做到人手一本为本年级选编的正规读本，还有一批指定的书目，使读书活动有了扎实的物质基础。 2. 有实施纲要。 为了保证读书活动有序有效的开展，我校出台了多项文件，其中