下asking the way 教学设计

Unit3 Asking the way

(Sound time, culture time & cartoon time)

一、教学目标:

1. 运用巩固指路句型。

2. 感受并掌握sh在单词中的读音。

3. 感受并掌握英美文化中对“厕所”的称呼。

4. 在教师的引导和训练下，学生能正确理解和朗读cartoon time中的故事，能读懂其中趣味之处，并养成良好的阅读习惯。

5. 在理解cartoon time的基础上，进行创造性地输出。

二、教学重难点：

1.能正确理解，朗读cartoon time的故事

2.能正确并熟练运用指路句型。

三、教学准备：

课件,教室环境布置

教室布置：桌子两两相拼，四人一组，留出交叉行间，在地面行间交叉处画几个交通灯，将教学所需的手工制作建筑模型分放学生桌面几处。

【设计意图：将教室布置成模拟地图，让学生对指路问路有个更清晰直观的认识，使学生将所学语言知识应用到实际中来。】

四、教学过程：

Step 1 Warming-up & Revision

1. Play a game: I say, you do

T: Good afternoon, boys and girls. First, let’s play a game. Please listen to me carefully, and do the actions ,OK

Stand up, jump up and down, show me your left hand, show me your right hand, turn left, turn right, say good afternoon to Miss Yin.

S: …

T: sit down，please, you did a good job.

【设计意图：通过听口令做动作，复习相关词组，并让学生集中注意力，提高参与课堂的积极性。】

2. Another game: Quick Response

Now, let’s play another game, look at the screen, read the phrases and sentences loudly when you see them, if you see the monkey, please clap your hands, do you understand

take the metro, get on, get off, walk to, traffic lights, on your right, on your left Go along this street.

【设计意图：继续复习指路所用词组句型，为下一步的教学做好铺垫。】

3. Ask and answer

How do you go to school

What do you usually do on Sundays

I like going shopping. Look! This is my home.(指向桌上建筑模型Home) How do I get to Gulou Shopping Centre(指向建筑模型鼓楼商场)

（课件展示问路指路常用句型）Who can tell me the way

【设计意图：利用教室环境及建筑模型，实际操练本单元句型。】

Step2 Sound time

1. Sharon is new here. She likes shiny shoes. (闪亮的)

领读：Sharon shiny

2. Look! Sharon is coming.(请一学生戴Sharon头饰)

How does Sharon get to the shoe shop Let’s tell her.

(鼓励学生多说几种路线)

3. Help Sharon find the best way. Which to choose

All roads lead to Rome.条条大路通罗马。

4.（出示sound time图片）Look!

is in the .

likes .

But there are so many.

doesn’t know which to choose.

根据图片填上合适的单词，完成句子。

you find the rules of the words

找规律并感受sh的发音。

4. Read after the computer.

5. Can you find more words like this

Find more words and read.

【设计意图：让学生帮助Sharon指路巩固句型，让学生在几条路线中选择the best way,引出Which to choose。在填空后引导学生感受几个词的共同发音，找出规律，进而找出更多含此读音的单词。】

Step3 Culture time

1. You’re very warmhearted to help Sharon. But if you’re abroad, please remember.

When in Rome, do as the Romans do.

We must know their culture and language well.

2. For example,

In the UK, we ask “Where’s the toilet” In the US, we ask “Where’s the restroom”

3. 跟读toilet、restroom

4. 理解并跟读

5. Do you know other differences between the UK and the US

Step4 Cartoon time

1.Look and guess

(出示cartoon time插图1) Look, Bobby and Tina is reading a map. Where do they want to go Can you guess

2.Let’s listen（听第一幅图前两句，判断猜测是否正确）

Listen and answer: City cinema.

领读：film

3. Watch and answer: How do they go there (先小组讨论再观看视频)

4. Read and answer（小组内讨论回答问题，在文中划出相关的句子）

Q1: Why don’t they take the bus

full 满的

Q2: Do they get to the cinema by taxi Why

Traffic jam 交通堵塞

Q3: Do they see the film at last（最后） Why

over 结束

4. Listen and order

【设计意图：通过看图猜测，再听录音导入。通过观看课文动画，回答简单问题，让学生整体感知课文。再让学生细读课文，每幅图都设置了相应的问题，并在这一环节帮学生扫除生词障碍。最后通过Listen and order，训练学生听力，对学生的课文理解进行检测，也为后面的复述总结做好铺垫。】

5. Reading time

a. Read after the computer

(听录音，逐句跟读，注意语音语调。学生加上自己的表情和动作）

b. Happy reading

6. Retell the story

Why can’t they watch the film Let’s conclude.

You can use first, then, finally.

First, they want to go there by bus. But they can’t get on it, because it is full. Then, they want to go by taxi. But there are too many cars in the street. Next, they go by metro. But it is late, the film is over.

7. Discuss: What can we do to reduce traffic jam

【设计意图：Happy reading, retell, discuss 都是对课文内容的巩固，让学生用自己的方式阅读课文，总结复述课文并各抒己见，提高他们的语言运用能力】Homework：

Make a new story.

根据本课结束时我们提出的方案，写一个关于出行的新故事吧！

板书设计：

Unit 3 Asking the way

How do I get to …

Go along … Turn left/ right at…

How can they get to City Cinema

They go there by bus/ taxi/ metro.

灯笼教学设计

中学八年级语文组备课教案 主备人：备课组长签字： 备课组成员： 1.积累文中重点字词，识记有关吴伯箫的文学常识。 2.培养学生阅读探究的能力。

灯笼，在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，承载着厚重的文化内涵。今天就让我们跟随作家吴伯箫，看一看他笔下的灯笼有什么特殊价值。 三、明确学习目标 1.积累文中重点字词，了解有关文学常识。 2.阅读课文，认知“灯笼”的民俗意义、文化价值。体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 3.品味文中富有表现力的语言，体会散文形散神不散的特点。 四、课前预习检测 1.读准字音 争讼（sònɡ）领域（yù）斡旋（wòxuán）静穆（ｍù） 思慕（mù）怅惘（chànɡwǎnɡ）褪色（tuì）熙熙然（xī） 2.词语解释 争讼：因争论而诉讼。 领域：从事一门专门活动或一事业的范围、部类或部门。 斡旋：调解周旋。 静穆：安静而严肃。 思慕：怀念；追慕。 怅惘：因失意而心事重重。 褪色：比喻某种情景、意识、本色等逐渐淡漠以至忘记。 熙熙然：温和欢乐的样子。 暖融融：形容温暖宜人；温暖舒适。 马前卒：比喻没有目的地为人奔走效力的人。

灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。（表达方式） 2.示例：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵，挑灯看剑，英勇杀敌的气概；他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。 五、写作借鉴 1.从小处写起、小中见大。散文通常从“小”写起。文中的“小”包括事物之小、事件细碎、情感的细微。（板书以小见大） 2.材料琐碎而主题集中。课文所述之事多而杂，细数有几十件，时间、地域跨度大，由灯笼连缀成篇。（板书一线串珠） 3.多种表达方式综合运用。课文将叙述、描写、议论和抒情融为一体，自然交错进行，叙议有机结合。（多种表达方式） 六、推荐阅读 总而言之，吴伯箫散文的特色之一，是从“一枝一叶”的普通事物中深入挖掘，以小见大，从平凡中引伸出深刻的内涵。如《记一辆纺车》中，从“农村用的手摇纺车”引伸出“与困难斗争，其乐无穷”的延安精神。因此这周推荐大家去读一读他的《记一辆纺车》、《歌声》，继续感受他的散文魅力。 七、小练笔 请你选择一个你喜欢的物件，用自己的话写一篇小作文，400字左右。

搜索引擎的使用技巧——教学设计

搜索引擎的使用技巧——教学设计 搜索技巧一一海南文化古迹 昌江中学林凤龙 所属科目：网络技术应用 课时：1 课型：新授 教学方法：任务引导法、合作学习法、演示法 教学目标： 通过教学使学生掌握在网上搜索信息的基本方法，然后 通过布置任务，让学生分组在网上搜索有关海南文化的有关知识并进行填表，达到即让学生熟悉搜索的技巧又能了解家乡的悠久文化的目的 重点难点：搜索技巧 教学媒体：多媒体网络教室、投影仪等 教学过程： 步骤 教师活动 学生活动 导入 由同学们大部分都喜欢听歌导入 问同学们喜欢谁的歌曲？

配套K12教育资料

问同学们得到歌曲的途径有那些？ 引入我们可以在网上搜索歌曲 通过这些问题可激发学生的兴趣 t —- 演示 通过电脑加投影仪向同学们演示上网搜索的基本技巧：提出搜索引擎的概念 百度、google、搜狐等 提出关键字的概念 例如：周杰伦、P3等 提出下载、另存为、复制、粘贴等基本技巧 学生听讲 学生练习 教师巡视指导 学生上机，通过搜索自己喜欢的歌曲来掌握搜索的基本技巧 布置新任务 教师布置新的任务： 引入：我们的家乡是一个历史悠久的文化名城，同学们知道我们海南什么全国闻名吗？ 提问，得出“汉文化”

提问同学们知道海南那些汉文化的古迹？ 引入新任务：下面大家就通过搜索来获取有关海南文化古迹的知识并完成桌面上的表格。 学生思考并回答问题 提出要求 每5人1组，合作完成搜索任务并填表。 注意搜索引擎和关键字 语言简明扼要。 完成后进行提交评比，由全班12组评出前3名表扬 学生合作学习 完成任务 教师巡视指导 学生分组讨论，搜索并完成表格 评比表扬 向全班公示表格，评出前三名进行表扬 激发学生荣誉感 总结 教师总结全课： 搜索引擎 关键字 下载浏览方法

【K12学习】三年级下册小公民教案

三年级下册小公民教案 生活需要诚信一、教学目标： 1．认知目标：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性；理解诚信的含义，懂得诚信是中华民族的传统美德。 2．能力目标：理解诚信在社会生活中的作用，使学生懂得并学会怎样做一个讲诚信的人。 3．情感态度与价值观：使学生知道诚信的重要性，在生活中做到发现诚信、感悟诚信、体验诚信，做诚信的主人。 教学重、难点： 重点：让学生认识并做到在生活中讲诚信。 难点：让学生在日常生活中发现诚信，将诚信内化为美德，外化为行动。教具准备：挂图、多媒体课件、卡片等。教学环节： 一、理解诚信明言：言必信，行必果。一言九鼎，一诺千金。人而无信，不知其可也。 二、师生探究，学习新课、读一读，故事明理《宋濂还书》、《诚信老爹》 思考：宋濂并非出生书香门第，却能博览群书，为什么？儿子已去世，吴乃宜为什么要帮儿子还债？ 总结：诚信是一句话，说了就一定要做到。诚信是一种行为，不管遇到任何困难，都要努力践行诺言。宋濂按时还

书，吴乃宜替子还债，他们都在尽自己所能遵守诺言。 说一说你身边有这样的事例吗？找一找你身边诚信的人和诚信的事。小组合作，议一议： 1、诚信是人们相互交往和参与社会生活的基本规则。如果丢失了诚信，我们的生活会变成什么样？ 2、如果遇到下列情形，你会怎么办？为什么？我去超市买东西，收银员多找给我10元钱。 放学回家的路上，一个陌生人向我打听好朋友的电话号码和住址。约好周日下午和朋友去买书，可那天妈妈让我一起去看外公外婆。、评一评，做到打勾，做得不够以后努力做到画圈。这些方面，你做得怎么样？ 不贪小便宜，能拾金不昧。借用别人东西能及时归还。学习认真，决不不懂装懂。 独立完成作业，不会就问，不抄袭。考试不作弊，不追求虚假成绩。对自己的缺点和错误勇于承认和改正。参加各种学习和实践活动，能做到守时、守约。 板书设计： 生活需要诚信诚信诚信的价值社会呼唤诚信 课题：做事要公正 教学目标： 认知：知道正直的人要公正、坦率、敢于坚持正义，主

搜索技巧教案

《搜索技巧》教学设计 孙芳泗水实验中学 教材 教育科学出版社 教学内容 搜索技巧 课时： 1课时 年级： 高一 一、教材分析： 本课是教育科学出版社高一《信息技术基础》第二章第二节后部分的内容，本节内容是对前半部分内容——《搜索引擎》的深化，能够利用网络获取信息，掌握切实有效的搜索技巧对学生后续的学习有着非常重要的作用。因此，本节课通过对几个实例的探究，进一步培养和提升学生利用搜索引擎获取网络信息的技巧和能力，使其成为每位学生在信息社会必须具备的技能，并为学生学会有效组织和处理信息奠定基础。 二、学生分析 高一的学生已有一定的上网经历和经验，对学习搜索引擎也有很浓厚的兴趣，但只能使用简单的搜索方法，对于一些逻辑命令、类别搜索、利用网络工具搜索方法还不能系统的应用，缺乏利用网络搜索信息的经验，因此，在原有的学生的认知基础上加以归纳、总结，并使学生学以致用，提高网络信息搜索水平，是这节课所要解决的主要问题。 三、教学目标分析 1、知识与技能 ①理解和掌握最基本、最常用的搜索技巧：如：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索等。 ②能够灵活运用搜索技巧搜索各种信息。 2、过程与方法

①通过引导探究，启发学生思维和在学习中探索的意识。 ②通过师生、生生的互动与对比，培养学生多角度的思维方式。 3、情感态度与价值观 ①进一步认识到掌握搜索技巧的重要性，利用搜索引擎有效获取信息对于学习和生活的价值和意义。 ②培养学生协作与交流的意识与能力。 四、教学重点：关键词的提炼、类别搜索、利用网络工具搜索。 教学难点：逻辑命令的使用；灵活运用搜索技巧 五、教学环境：多媒体教室 六、教学策略： 搜索技巧具有较高的灵活性和多样性，本教材中仅列出了搜索技巧的相关要点，没有具有的实际详例，因此，依据课本中所提到的搜索方法，为学生设置相应的实际案例，通过对案例的分析探究理解搜索方法的运用和效果。同时，在此基础上，为学生适当的拓展学习和生活中经常用到的搜索方法，从而使学生多维度、多视角地认识不同搜索技巧的不同效果，并在对比中，突出技巧的灵活与多样，体现“搜索”的思想和方法。本节课的教学模式主要是通过提出问题，设置任务，引导学生自主探究、合作交流，提高学生解决决问题的能力。 七、教学过程： 环节一：创设问题，导入新课 结合当前的热点话题：上海世博会的召开，提出问题：往有哪些国家举办过世博会？世博会是怎么来的？引出搜索引擎的使用，并进一步引出如何选择关键词。 【教学设想】结合当前的热点话题提出问题，旨在激发学生的学习兴趣。通过解决导入中提出的问题，引入本节课的主题，并为后面将要进行的教学内容做准备，同时营造良好的课堂氛围。 环节二：探究搜索技巧 （一）关键词的提炼： 1、针对导入中的问题，让学生思考并回答选择什么的关键词才能搜索到我们要找的内容。 2、根据所回答的几种答案，让学生动手实践，并提醒学生注意观察不同的关键词所产生的搜索结果。 3、教师巡视学生活动，并指导、点拔，并提示学生尝试选择不同的搜索引擎进行搜索。 4、学生上台演示，教师做进一步的讲解。并强调选择准确、具有代表性的关键词对提高信

争做文明小公民少先队活动教案

《争做文明小公民》少先队活动教案 活动时间：4.21 活动目的： 培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备： 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．教师准备：文明章若干个，光荣花若干朵。 活动过程： 一、班主任教师导课 师：同学们，这节是班会课。作为一名小学生，我们应该遵守社会公德，成为语言文明、行为文明、交往文明的人。这些是我们中华民族的优良传统，同学们都应该发扬光大，成为文明小公民，那么，小朋友们，你们打算怎么做呢？ 生：听老师的话，长在黎明小学，争做文明小公民。 师：《争当文明小公民》主题班会现在开始。 二、主持人讲话 师：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。 生：我们应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 师：礼貌待人是中华民族的优良传统，更是做一个文明人必须具备的品德，那么，同学们，你们知道什么是礼貌吗？好，那就让小朋们告诉你吧 三、看图片体验生活中的不文明行为的处罚方式 师：一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。有些人在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位…… 学生看并说感想。 四、判断对错，体会生活中不文明行为带来的危害 看图片让学生判断是否为文明行为，从而更加深刻的体会讲文明的重要性。五、认识那些生活中默默付出的人，鼓励孩子做一个有爱讲文明的人

六、班主任总结： 无论是文明行为，还是环保意识，同学们都应贯穿于生活中。只有从点滴做起，从每人做起，才能形成合力，保护地球，保护我们的家园，创建美好大方，让我们的城市更加整洁，让我们的生活更加美好！其实做一个讲文明的人很简单，从自我做起，从身边做起。道德也许是一张纸的厚度，也许是一点耐心的等待，也许是一句善良的问候，也许只是一个微笑。一言一行总关情，在不经意间，我们传播着热情、尊重、关爱和友谊，这就是讲文明。这点点滴滴的赞美和欣赏，如甘霖似露水，滋润着我们的心田。

《种子的秘密》 教学设计

基本信息 名称《种子的秘密》 执教者苏玉斌课时 1 课时所属教材 目录 五年级《神奇的种子》 教材分析 植物的种子千奇百怪，种子的秘密，种子与我们生活的关系，以及优良品种扎根家乡等内容。针对农村学校的环境背景，提出了以《神奇的种子》为主题的综合实践活动，在实施过程中有良好的资源优势，亲近自然，贴近生活。每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息，都孕育着新的生命，激发学生探究种子秘密的热情。 学情分析 眼下正是秋天种子收获的季节，经常生活在室内并且很少接近大自然的学生们对种子了解的很少，除了生活中和书上常见的种子，大自然中还有很多神奇的种子，在学生已有的基础上搜集资料拓展开来，从而激发学生的求知欲望。将生活带入课堂，将课堂融入生活。 教学目标 知识 与能力目 标 通过对种子进行观察从而提高学生的观察能 力。引导学生进行种子发芽实验，培养学生动手试 验习惯。收集关于种子的各种信息。分组合作既培 养人际交往能力、又培养学生的合作能力 过程 与方法目 标 通过组织学生讨论收集种子调查，访问，实践分析和利用种子的方法体验种子的神奇。 情感 态度与价 值观目标 通过寻找，搜集种子，亲身贴近大自然，激发学生热爱大自然、探索大自然奥秘的强烈愿望。

教学重难点重点搜集，制作交流汇报探索种子的秘密难点指导学生探索种子的秘密具体的方法。 教 学策略与设计说明 活动中采用了小组分工合作，教师课内外指导，课外调查、查找资料、实验、手工制作等活动方法 教学过程 教学环节（注明 每个环节预设的时间）教师活动学生活动 设 计意 图 5分钟 15分钟 15分钟 2分钟一． 导入谈话经过前一 阶段的学习准备，同 学们已在校内外展开 了广泛地资料集。将 课前的准备活动载入 课堂。准备资料分组 课堂展示，以研究主 题小组名称组 长汇报 二． 分组互通信息、合 学生拿出自己课前搜集 的资料在老师的引导下分组 孩子们对自己的资料进行整 理，把自己搜集到的资料分类整 理，再在小组内交流资料，从而 筛选出有价值的信息资料。1妙 趣小组搜集了种子的趣事，多种 多样的种子； 激 发 兴 趣， 培 养 合 作 和 探

人教版语文八下第4课《灯笼》教学设计

人教版语文八下第4课《灯笼》教学设计 课题灯笼单元第一单元学科语文年级八年级 学习 目标 1. 仔细阅读课文，体会作者蕴含于字里行间的思想感情。 2. 体会作者将叙事.写景.抒情融为一体的写作方法。 3. 了解中国传统文化，激发学生对祖国的热爱之情。 重点 1.体会寓情于景的写作方法。 2.品味作者蕴含于文中的爱国热情。 难点 对作者爱国热情的领悟。 教学过程 教学环节教师活动学生活动设计意图 导入新课大红灯笼高高挂。灯笼是中华民族节日文化的象征，是喜庆气氛的体现。每到节日时节，大街小巷.家家户户，到处挂满灯笼，大人小孩子脸上都带着喜庆的笑意……灯笼作为一种文化，承载了我们民族太多的喜庆元素。今天，我们来学习吴伯箫的《灯笼》一文，了解作者传达给我们的是一种什么样的情感。 听，想。用灯笼的含义引出本文的教学，可以增加学生的学习兴趣。初读感知 1.作者在文中写了哪些事？ 明确：挑灯接祖父，听祖父讲掌故；母亲接过纱灯递给我宵夜食品；

村头高挂红灯，慰藉孤独的路人；跟着龙灯跑上半夜，再提着小灯入睡的往事；族姊远嫁时的街灯；官灯；宫灯和塞外军营中挑灯看剑的名将，表达自己愿作马前卒的愿望。每一种灯都饱含着作者的一种情感，一份回忆。 2.给文章分段，并概括段意。 明确： 第一部分（1-2段）写种种与灯笼有关的事情，引出对灯笼的回忆。第二部分（3-11段）回忆与灯笼有关的件件往事，寄托作者的一份份深情。 第三部分（12段）卒章显志，通过抒情来揭示自己的爱国热情。 看课文，并交流看法。 讨论交流。 学会归纳文章主要意思。 划分层次。 作者介绍吴伯箫(1906—1982)，山东省莱芜人。原名熙成，笔名山屋.山荪，散文家.教育家。吴伯箫一生鞠躬尽瘁，为中国教育事业的发展做出了重大贡献。在繁忙的教育工作之余，他撰写了大量充满革命激情的散文，并翻译过海涅的诗《波罗的海》。代表作有《记一辆纺车》《菜园小记》等。 选择性笔记 了解作者生平，积累文学常识。 写作背景 1931年9月18日，日本帝国主义发动了蓄谋已久的“九

初中信息技术：七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计

初中信息技术新课程标准教材信息技术( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 信息技术教案 / 初中信息技术 编订：XX文讯教育机构

七年级上册《使用搜索引擎查找信息》教学设计 教材简介:本教材主要用途为学习本知识能够调动学生的激情与兴趣，对相关教师和学生创造力的开发有促进作用，对教学效果提升有着积极的影响，本教学设计资料适用于初中七年级信息技术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 一、教材分析 《使用搜索引擎查找信息》是海南版七年级（上册）第二章第一节《在因特上浏览信息》中的一个知识内容。前面学生已经掌握了如何打开网站进行信息的浏览，这节课是对前面知识的扩展和延伸，主要以搜索“儋州景点—东坡书院”为背景，让学生学会如何在浩瀚的信息海洋中快速找到特定的信息，真正学会使用关键字查找信息，并学以致用到生活和学习中。 二、学情分析 前面学生已经掌握了因特网的作用和如何打开网站进行信息的浏览，但缺少主动利用网络获取信息的意识。部分学生知道百度和谷歌网站，也偶尔进行搜索；但很少学生能使其与搜索引擎联系起来，更不清楚如何运用简单的搜索技巧让自己的搜索速度加快，准确率更高。 三、教学目标 （一）、知识与技能： 1、了解搜索引擎的作用及常用的搜索引擎；

2、掌握搜索引擎的基本使用方法。 3、掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 （二）、过程与方法：以搜索“儋州景点—东坡书院”为切入点，以三个任务铺开，让学生在合作中学会搜索引擎的使用方法和技巧。 （三）、情感态度与价值观：通过搜索“儋州景点—东坡书院”，让学生感受家乡的美和体验搜索引擎的强大功能，树立使用搜索引擎查找信息，合理运用解决实际问题。 四、教学重难点 重点： 1、掌握搜索引擎的基本使用方法。 2掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字。 难点： 掌握搜索引擎的两个技巧：提炼关键字和添加关键字 五、教学方法：讲授演示法、任务驱动法 六、教学环境：多媒体网络教室、教学课件 七、教学教程 （一）、谈话激趣，导入新课

争做合格小公民教案

“争做合格小公民”主题班会 一年级 活动目的： 1、通过活动，使每位学生懂得：在校园里，我们是文明的学生；在家庭中，我们是文明的孩子；在社会上，我们就是文明的使者、遵守社会公德的合格小公民。 2、培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个讲文明守公德的好学生。 活动准备： 1、学生准备《孔融让梨》的故事。 2、教师准备《程门立雪》的故事。 3、课前学习《小学生守则》和《小学生日常行为规范》。 活动过程： 1、一学生讲《孔融让梨》的故事。 2、班主任：中国自古以来就是礼仪之邦，文明礼貌是中华民族的优良传统，像《孔融让梨》等许多历史小故事至今深深教育着我们。我们作为一名小学生，更不能忘记传统，应该争做一个讲文明、懂礼貌的好学生，让良好的行为规范伴我们每一天。 教师讲《程门立雪》的故事。 3、中国古代的礼仪规范不断发展形成了我们的现代文明礼仪，对于我们小学生，《小学生守则》、《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。谁来说一说。 小组派代表进行交流。 4、讲文明，有礼貌，是中华民族的传统美德。要树立一个人的美好形象，首先要做到说话文明，那么，现代文明礼貌用语又有什么讲究呢？ 5、《日常文明用语介绍》请、谢谢、对不起、不客气、早上好……（指名说一说）。 6、友情提示： 互相查一查：（1）班级里的小朋友有哪些不文明的举止？ （2）宿舍里，哪些小朋友不讲文明？ （3）家庭中会出现哪些不文明的现象？ （4）学校、家庭、社会最突出的不文明的行为有哪些？ （四项内容逐个进行交流汇报，步骤：先小组内进行交流，后进行全班性的汇报。） 7、作为一名小学生，发现自身或他人存在着上面说的问题，应该做些什么？要怎么做？（学生发言） 三、活动结束（希望寄语） 班主任：我们每个同学都应该以文明言行严格要求自己，养成道德好习惯。现在，老师给大家提出十个道德好习惯的要求，分别是：（投影出示） 1、文明用语，微笑待人。

幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》

教学资料参考范本 幼儿园中班科学教案设计《水果的秘密》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

幼儿园中班科学教案 【活动设计背景】 根据本班幼儿特点，设计本课，激发幼儿的好奇心和探究欲望，发展认识能力，喜欢观察，乐于动手 动脑、发现和解决问题。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。 2、各种水果图片、颜色标记。

3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响， 我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了…….。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友 来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看 看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我 们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么 颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？

3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果 汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？ 4、讨论：水果的果汁到底是什么颜色的？与果皮是否一样？ 5、这些水果的果汁到底是什么颜色，与他们的果皮是一样的吗？ 王老师也不太明白，今天我们来做次 小小实验家，看看水果的果汁到底是什么颜色的，好吗？在这之 前我们已经把小手洗的干干净净的了， 吃东西时一定要洗手，一定要注意卫生。 二、幼儿实验了解各种水果的果汁颜色， 师：今天老师为你们准备了各种水果，一些白布、还有一张实验 记录表和一些颜色彩笔，请小朋友实验 的时候一边做实验一边将实验的结果用颜色彩笔记录到实验表上。老师分别分了柿子组、西瓜组、橙子 组、草莓组、葡萄组。选好组长，（把头饰带到组长头上），让 组长来分配小朋友们同时来做一样水果

《搜索引擎》教学设计

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 小学信息技术《搜索引擎》 教案背景 面向学生：□中学□小学学科:信息技术 教学课题：《搜索引擎》 课时：1课时 授课班级：602 授课环境：机房，联网。 课前准备：学生预习课文；总结搜索经验 教材分析 1、这节课主要让学生了解搜索引擎的多样性以及使用搜索引擎的方法和技巧，为下一节课《文件的下载》进行基础的铺垫。 2、学习本节课使学生可以直接通过搜索引擎获取一些学习等等的资料。 学情分析 1、通过上节课的了解，发现一部分学生对搜索引擎有一定的了解和简单的使用。 2、这节课主要让学生对搜素引擎更深的认知。 教学目标 1、知识与技能目标：通过搜索引擎让学生通过网络更容易查找资料 2、过程与方法目标：通过这节课的学生，让学生能够使用搜索引擎的来查找需要的资料和软件等等。 3、情感态度与价值观目标：培养学生良好的上网习惯，教育学生查找健康、有益的知识资料，提高学生网络素养。 教学重点和难点 1、教学重点：了解并掌握多种搜索引擎的使用方法。 2、教学难点：能够利用专业的搜索引擎进行查找资料。 教学环节教师活动 预设学生 行为 设计意 图

1、情境导入 教师讲述：徐路同学是在“中华民 俗文化”网络协会的会员，他正在写一 篇关于“东巴文化”的研究报告，但是 报告中需要引用一幅关于纳西人宗教信 仰的图片，可是他在网上花了很长时间 就是找不到。怎么办？（请前后两桌四 位同学组成一个小组为进行讨论（以下 讨论小组安排同）。 提问学生讨论得出的结果，可以用 “百度”搜索等工具进行查找 进行了激 烈的讨论。随 意抽选5个小 组到讲台写出 所在小组的讨 论结果。 吸引学生注 意力，提高学 生学习搜索 引擎的兴趣， 引出课题《搜 索引擎》 2、搜索引擎 从刚才的讨论我们知道，搜索引擎室 指用于因特网信息查找的网络工具。它 可以划分为两个引擎。 以小组 为单位讨论， 派出代表举例 说明有什么样 的搜索引擎 让学 生回想平时 搜索资料的 操作，从而更 深一步了解 搜素引擎。让 学生体会到 协作学习的 意义。 （1）全文搜索引擎教师操作： 学生观看 图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握。 （2）目录索引类搜索引擎教师操作： 学生继续 观看图片网站 通过图 片网站的引 入直观说明 全文搜索引 擎。让学生直 观学习并掌 握

《争当文明小公民》主题班会教案

《争当文明小公民》主题班会教案 活动目的 道德意识，增强自觉性，树立正确的道德观。培养学生从现在做起，从自我做起，从一点一滴做起，努力提高自己的道德修养，做一个新世纪讲文明守公德的好孩子。 活动准备 1．布置中队长组织各小队队员排练有关讲文明讲礼貌方面的节目。 2．“模范小公民”达标章若干个，光荣花若干朵。 活动形式 队会形式 活动内容 小品、歌舞、故事等 活动过程 1. 队委以队会仪式组织开展活动。 2. 由男女主持人上场组织活动过程。 一、整队汇报。（小队中队辅导员） 二、全体立正，出旗。（出旗、奏乐、敬礼） 三、唱队歌。 四、进行活动。 甲乙：老师们，同学们，大家好！三、五中队“争当文明小公民”主题队会现在开始。 甲：同学们，当今社会是一个文明的社会，要求每一位公民都要遵守最基本的社会公德。

乙：我们少先队员更应该时时刻刻注意自己的言行，从一点一滴做起，做一名懂礼貌、有修养的小公民。 甲：最近，党*央颁发了《公民道德建设实施纲要》，把加强社会主义公德教育提到一个相当高的地位。我们少先队员更应该时时处处体现良好的道德风貌，做倡导新型社会公德的生力军。 乙：然而，说起来容易做起来难，你们看，这群森林里的小公民那些地方没做好。 《小兔诊所》，队员们以开火车的形式发言。 甲：对呀，一个文明的公民首先应该懂得对人有礼貌。我们有的队员在实际生活中也不拘小节，我行我素。你看，正好来了几位……（小品：《不要乱扔果皮》刘莹、张红等）乙：如果你是香蕉树，你还有什么话要对那两位小同学说呢？（指名两名同学后请孙靖文上场） 孙靖文：他们说的，也是我们想对大家说的。不过，我们把想说的话编成了儿歌《小小公民》，你们也来听听吧！ 小小学生讲公德，爱家爱党爱祖国。 尊敬老师有礼貌，团结合作争第一。 社会是个大家庭，人人都要多关心。 花草树木有感情，请你别伤它的心。 随地吐痰不文明，果皮纸屑不乱扔。 过马路走人行道，这条千万别忘掉。 红灯亮时请等候，绿灯闪烁方才行。 我们都要讲公德，人人才会夸你棒！

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思

幼儿园中班教案《水果里的秘密》含反思 中班教案《水果里的秘密》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯，通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的，活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 【活动目标】 1、通过实验、观察能分辨水果的果皮和果汁是不一样的。 2、在活动中会边实验边记录，并将同类的水果归类，养成细心观察的好习惯。 3、活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。 4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。 5、对水果有浓厚的兴趣，热爱生活乐于探索。 【教学重点、难点】 活动中主要让幼儿通过自身的实验活动得出问题的结论，同时体验到帮助别人的快乐。 【活动准备】 1、柿子、西瓜、橙子、草莓、葡萄。

2、各种水果图片、颜色标记。 3、人手一份操作卡片（上面有一些水果的图片）、白布、水彩笔、勺子。 【活动过程】 一、做律动，出示一封信，引起幼儿的实验兴趣. 1.律动 师：小朋友们快上车我们去发了，《去郊游》汽车汽车嘟嘟响，我们快要出发了，路上小鸟喳喳喳我们 出发了.。 师：老师告诉你们个好消息，红果果.绿泡泡给我们中二班小朋友来了一封信了。信里写的什么呀？我 们一起来看看吧！哇！有这么多的水果卡片，还有一张信纸，看看上面写得什么？ 2、读信：中二班的小朋友，你们好！我们是红果果.绿泡泡，我们很想知道各种水果的果汁是什么颜色 的，我们想请你们帮帮忙，告诉我们这些水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮的颜色是一样的吗？小 朋友们红果果.绿泡泡让我们帮什么忙呀？ 3：拿起水果，说那老师就得问问了:小朋友们你们说说水果的果汁到底是什么颜色的，与果皮颜色是一 样的吗？

4《灯笼》教案教学设计

4灯笼教案教学设计 1．体会作者对往昔生活和家国天下所寄寓的复杂感情。 2．感知文中“灯笼”的民俗意义和文化价值。 3．分析文中多种表达方式的综合运用，品味富有表现力的语言。 一、导入新课 提到灯笼，我们或联想到春节张灯结彩的喜庆，或想起古装戏中穿梭在宫廷中的点点灯火。在电灯尚未出现和普及的时代，灯笼是人们日常生活的必需品，是生活和情感的纽带，记录着亲情，抒写着繁华，以及对往昔岁月的怀念……让我们走进吴伯箫的散文名篇《灯笼》，感受一下作

者在那个特殊时期的情怀。 二、教学新课 目标导学一：了解作者，了解传统“灯笼”文化 1．作者简介。 吴伯箫(1906—1982)，原名熙成，当代著名的散文家和教育家。于1938年4月长途跋涉到达延安，进入中国人民抗日军政大学学习。其作品主要收在《羽书》《烟尘集》《忘年》等文集中。 2．灯笼文化。 大红灯笼作为一种传统的民间工艺品，至今仍在中华大地流传着。在中华民族悠久的历史中，扮演着不可替代的角色，它象征着中华民族灿烂的文化，是非物质文化遗产的一部分。如今，红灯笼更是风行全国，制作更加精美。 在中国人眼中，红灯笼象征着阖家团圆、事业兴旺、红红火火，象征着幸福、光明、活力、圆满与富贵，所以人人都喜欢。每逢重大节日、良辰喜庆之时，全国许多城镇的街道、商店、公园，甚至一些大型建筑物和私家宅院的门口，都会挂起圆圆的大红灯笼。到了夜晚，一盏盏灯笼点亮，红光四射，显得隆重热烈、喜气洋洋。 目标导学二：整体感知，把握内容 1．请同学们自己默读课文，并思考文章为什么以“灯笼”为题。 明确：“灯笼”是本文的线索，作者正是通过描写有关灯笼的事情来表达自己的情感。 2．找到本文围绕“灯笼”记叙事情的段落，并说说围绕“灯笼”具体写了哪些事。 明确：第3段，挑灯迎祖父回家，听祖父讲进京赶考的掌故；

信息检索基本方法教案

布尔逻辑检索 Boolean logic 由GEORGE BOOLE 1815-1864提出，目前大多数搜索引擎都采用 与 AND， *， & 或 OR， + ，︱ 非 NOT，—， ! 逻辑“与”:用关系词AND表示(可写作“*”或“&”)。逻辑“与”表示AND 所连接的两个检索词必须同时在结果中出现才满足检索条件。 逻辑“或”:用关系词OR表示(可写作“+”或“︱”),逻辑“或”表示OR所连接的两个检索词只要有一个能出现在结果中就算满足了检索条件。 逻辑“非”:用关系词NOT表示(可写作“and not”“—”或“!”),逻辑“非”表示NOT后面的那个检索词一定不能在检索结果中出现。 例如：校庆 AND 武汉大学 高等教育 * 中国 湖南 OR 湖北 移动学习 + 泛在学习 大学 NOT 武汉大学 玉米–甜玉米 例如，用GFsoso检索，电子 AND 读书笔记 电子读书笔记 OR 读书笔记软件 位置限制检索 临近检索（Proximity Search） 以Dialog为例，收900多个数据库 （1）PRE/0，P/0 表示前后词序不能颠倒，中间不能插入其他词，但可以插入符号。 With, （W） 例如：Wuhan P/0 University （2）PRE/#，P/# 表示前后词序不能颠倒，中间可插入一定数量的单词，即

插入#个单词。 例如：Wuhan P/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； （3）NEAR/0，N/0 表示前后词序可以颠倒，但中间不能插入单词。 例如： Wuhan N/0 University 检索结果： Wuhan University； Wuhan –University；Wuhan ，University University, Wuhan; University-Wuhan; University Wuhan （4）NEAR/#，N/# 表示前后词序可以颠倒，中间可以插入#个单词。 例如： Wuhan N/1 University 检索结果： Wuhan Medical University； Wuhan Agriculture University； Wuhan Technology University； University of Wuhan； University in Wuhan； University at Wuhan （5）（s）是sentence的缩写，A（s）B表示A和B必须同时出现在记录的同一个句子或短语中，但次序可以随意改变，A与B之间可以有若干个其他的词。 如：resin (s) ester (酯化树脂) 【练习】1、查找computer和game的间隔不大于100个单词的网页 2、检索“杂交玉米”的外文文献，要求两词间隔1个词，前后次序固定。hybrid、corn 答案：1、computer near/100 game 2、hybrid p/1 corn hybrid w/1 corn

水果的秘密.教研

小学综合实践活动教学设计 一、活动背景 水果多汁且味道甜美，不但含有丰富的营养且能够帮助消化，而且有美容的功效。我国是三百多种水果的故乡，有一万多个品种，可称世界之最。本主题的确立，是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 二、活动目标 1、让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 2、在活动中，使学生明确要选择那些通过努力可以解决的问题进行研究，才能达到预期效果。 3、在实践活动中，使学生学会倾听，并在倾听中获取自己所需的知识。 4、通过提出感兴趣的问题，筛选问题，制定出本组的研究计划，培养学生的研究性学习能力和团结合作意识。 三、活动内容分析 重点: 是让学生了解水果的营养，查找关于水果的有趣问题，会对水果进行艺术加工，科学、合理、健康的食用水果。 难点：能够根据自己所确立的课题进行有效的实践活动。 方法：小组合作上网查找有关资料，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场。 四、活动形式方法 1. 确立《水果的秘密》为活动主题。 2. 小组合作通过上网查找，图书馆找资料，阅读健康报，走访果农及水果市场等方法进行资料收集。 3. 对资料进行整理。 4. 汇报交流。 五、课时分配 确立主题：一课时 实践阶段：二课时 汇报阶段: 二课时 六、活动准备 幻灯片，买橘子的视频 七、具体教学设计 第一课时：主题确立课 活动目标： 1.能在具体的环境中提出有研究价值的问题。 2.明确研究的问题，选择合适的方式研究问题。 3.在教师的指导下，通过合作学习，制定切实可行的活动计划。

《灯笼》教学设计详案

《灯笼》教学设计详案学习目标： 1.品味富有表现力的语言。 2.领会文字中蕴含的情感。 3.学会一种诗意的表达。 教学重点：通过品味富有表现力的语言领会作者复杂的情感。教学难点：品味富有表现力的语言。 教学准备：多媒体。 教学过程： 一、导入：请大家齐读一首词。 （PPT）出示： 青玉案·元夕 辛弃疾 东风夜放花千树。 更吹落、星如雨。 宝马雕车香满路。 凤箫声动，玉壶光转，一夜鱼龙舞。 蛾儿雪柳黄金缕。 笑语盈盈暗香去。 众里寻他千百度。 蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处。

这首词以中国传统的节日为背景，你知道是什么节日吗？对，元宵节。 词的上阙描绘咯额一幅张灯结彩、人舞龙灯的场景，下阕则渗透出作者的深情、忧伤和愤恨之情。特别是最后一句“蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”以意境取胜，成为了千古名句。 同学们来看，这首词把灯火、灯笼作为抒怀的凭借和陪衬，但今天，著名的散文家、教育家吴伯箫则让灯笼则成为了主角。今天就让我们走近吴伯箫，走近他的散文《灯笼》。 二、预习字词检测 现在检测下大家字词的预习情况。有三组字词（PPT出示）。请一位同学来下面三组词。 神龛．（）斡．旋（）司马懿．（）褪．色（）幽悄．（）思慕．（）霍骠．姚（）锵．然（）马前卒熙熙然不甚了然 三组字词我们需要注意第一组字音，第二组需要重点关注字形。例如：司马懿中的懿是第四声，它的意思是美好的，例如懿旨，太后或皇后颁布的诏令。霍骠姚中的骠的读音，这是一个多音字，除了这个音还有biāo，当它作为勇猛这个意思来讲的时候，就读piào，例如骠勇、骠悍，在读biāo音时，它是指一种白斑的黄马，组词为黄骠马。但有同学可能会提出疑问：膘肥体壮是不是这个字呢？请注意，应该是肉月旁的膘，它是指肥肉。 第二组字形请同学来说一说应该需要它的哪个部分。 第三组词都是由古语转化而来，在本文中的语境中到底是什么意思呢？请一位同学来说一说。 （学生说完）解释得很好。大家有没有注意到：这些词是古语在现代文中的运用，含蓄而典雅。不甚了然，甚是非常的意思。然，可解释为：……的样子。 请大家齐读以上字词。 三、了解灯笼 既然作者通篇都在写灯笼，那你了解多少关于灯笼的知识呢？请同学们来介绍下灯笼。 明确：中国的灯笼叫灯彩，它起源于2000多年前的西汉时期。每年的正月十五，悬挂灯笼来象征团圆，另外它也是喜庆的象征。按照造型来分，可分为宫灯、纱灯和吊灯；按照内容，可雕刻山水、花鸟、虫鱼等他，还有工人赏玩的跑马灯。 四、结灯笼缘 大家介绍得很好！其实，灯笼是一种生活的必需品，在点灯未出现或未普及前。不仅如此，它

做合格小公民教学设计

《做合格小公民》教学设计 教学目标： 1，让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利； 2，培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学重点： 让学生了解公民权利的平等性、广泛性，学会依法享受权利和义务。正确行使权利，激励学生勇于维护法律赋予的权利。 教学难点： 培养学生履行规定义务，争做合格小公民的思想情感。 教学过程： （一）课前导入 师：上课前，我先让大家听写一个词语——“公民” 同学们一定都会写这个词吧！作为六年级小学生的我们应该都会写“公民”两个字。 （出示课件） 师：那么同学们你们知道什么是公民吗？谁能解释一下你理解的“公民”这个词？（学生自由回答）板书——公民 师总结：凡具有中华人民共和国国籍的人，都是中华人民共和国公民。中华人民共和国公民在法律面前一律平等。 （出示课件） （二）讲授新课

1，公民权利 师：那么，作为国家主人的小公民，你们都享有那些权利呢？ <学生自由回答> 出示课件板书——权利 师：有人身权、人格尊严、受教育、受监护的权利、继承权、劳动权、赡养权…………等等 <与学生互动引导回答> 出示课件 师：哦！原来我们享有这么多的权利啊！ 既然我们享有这么多权利，是不是就得保护我们的权利不受侵犯啊？同时也要注意不去侵犯别人的权利！我们大家都要做个勇敢的小公民，敢于同侵犯他人权利的行为作斗争。 师：下面我让大家看几幅漫画图，看看这些事件，哪些权利受到了侵犯？ （先让学生自己说说，通过漫画看到了什么，悟出了什么道理） 漫画1：漫画中的石强，因工作摩擦多次欺骗刘非侵犯刘非个人权利，得到公安机关的治安处罚。 漫画2：同学们看到漫画中那个人大汗淋淋的拉着好多的钱，信用卡。 但是他拉的这些钱财是他自己的吗？ 不是！以诈骗罪，非法侵占他人的钱财，侵占了别人的人身权利。 漫画3：小时候作为孩子享有受监护权，需要被抚养 等人老的时候也有赡养权，我们以后还要再赡养老人。 师：同学们你们知道的我们生活中还有些什么样的侵犯公民权利的案例呢？ <口头举例子引导学生自己去说说侵犯他人权利的事件> 2，公民义务

中班综合：水果的秘密教学设计

中班综合：水果的秘密教学设计 Middle class synthesis: Secret teaching design of fruit

中班综合：水果的秘密教学设计 前言：小泰温馨提醒，幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构，幼儿不仅可以学到知识，从小接触集体生活，帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础，是对儿童进行预备教育，包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 1、大胆地想象水果的内部结构，并尝试用各种方法去验证自己的猜想。 2、学习用简单的方法记录自己的猜想和探索结果。 二、教具准备 每组幼儿自带的水果（苹果，香蕉，葡萄，桃子等若干），记录卡一张（对折的8开纸），水彩笔人手一盒，水果刀人手一把 三、教学过程 （一）、说一说，看一看 师：“今天，我们带来了这么多好吃的水果，你最喜欢的是哪一种呢？请你来介绍一下吧！（提醒幼儿：你为什么喜欢这种水果？）”

孩子们绕有兴趣地围着水果，讨论着。有的描述着它们的形状，颜色，有的回味着它的味道，有的掂量它们的重量…… （水果是幼儿最常见的，但很多幼儿对水果的了解仅限于品尝时所看到的，在这里，教师请幼儿描述自己喜欢的水果，可以帮助他们更全面地了解水果） （二）、想一想，画一画 1、师：“前几天，我们发现香蕉里有好看的花纹，你们平时吃水果时，有没有发现其它水果里也有花纹呢？” 幼儿的反映很热烈，有的说桔子里有花纹，有的说桃子里有花纹，急着将自己知道的告诉同伴。 2、师：“对呀，我们发现许多水果都有花纹，现在，请你们闭上眼睛，想一想你们最喜欢的水果里有什么样的花纹？请你们轻轻地告诉旁边的小朋友。” 师：“请一个小朋友到上面来把你想的画到纸上吧！” （提醒幼儿画在记录纸左侧）” （中班幼儿刚学会做记录，他们在记录自己的想法时，可能会遇到一些困难。所以在幼儿记录之前，教师请一名幼儿示范，有助于发现问题，并给其他幼儿一个提示作用。） （三）、玩一玩，比一比

做灯笼 教学设计

《做灯笼》教学设计 教材分析： 《做灯笼》是小学语文S版教材二年级上册第七单元的一篇精读课文。讲述的是过新年布置教室时，李良和王京合作做灯笼的事，他们不仅赢得了同学们的掌声，也体会到了团结合作的快乐。这篇贴近儿童生活又极具时代意义的小故事，告诉我们：“尺有所短，寸有所长。”本单元的课文以“感受冬天的快乐”为中心，通过学习，学会与人真诚合作，做一个健康、快乐，有理想，勇探索的好少年。 教学目标： 1、正确、流利地朗读课文。 2、理解课文内容，懂得团结合作的好处。 教学重点： 正确、流利地朗读课文。 教学难点： 通过本文的学习要让孩子感受到合作的好处，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、故事导入 1、今天老师要给大家讲个故事，这个故事的名字就叫做《比本领》：有一只金丝猴和一只梅花鹿，它们都觉得自己的本领大，于是大象伯伯给它们出了一道考题：河对岸有棵果树，树上长满了果子，谁能先

摘到果子，就算谁的本领大。梅花鹿很快就过了河，到了树下，可是因为树太高了，它却摘不到果子；而猴子呢，虽说是个爬树高手，只可惜呀，到了河边因为河水太深了，连河也过不了。两个伙伴都摘不到果子，这可该怎么办呢？这时大象伯伯告诉了它们一个好办法：让它们合作起来，梅花鹿背猴子过河，小猴上树摘果子，小猴摘到了果子再分给小鹿。这样啊，它们两个人都得到果子了。 2、故事讲完了，同学们听完这个故事，明白了什么道理呢？ 3、是啊，通过这个故事就告诉了我们：每个人都有自己的长处，只要发挥个人长处与人真诚合作，就能收到好的效果。 4、今天我们继续来学习第28课《做灯笼》，这也是一篇和合作有关的课文。 5、师板书课题，生书空。 二、自读呈疑 1、学生齐读课题。 2、读完课题，你有什么想知道的吗？ （1）是谁做灯笼呢？ （2）为什么做灯笼？ （3）他们怎样做灯笼？ （4）做的灯笼怎么样？ …… 3、真是一群爱思考的小朋友，在接下来的学习中，我们将一起来找出这些问题的答案。