2018—2019学年六年级下册综合实践活动期末水平测试卷

2014-2015学年度第二学期期末水平测试卷

六年级综合实践活动

一、填空 . 每空2分. 共30分。

1..南方建筑屋脊较陡的原因是（）雨水。

2.要做到安全骑自行车，应该( )，车况检查，提高骑车技术

并做好平时的维护与保养工作。

3.反光片的颜色主要有( )和黄色两种。

4.为延长食物的保质期或是让食物更美味，商家会在食品中添加一定剂量

的( )或香精，色素等。

5.火星上气候干燥寒冷、昼夜温差大、没有( )保护，尘暴和龙卷

风时有发生。

6.航天载人飞船的结构:轨道舱.( ).推进舱。

7.远离邪教的方法;增强（）；警惕（）；自觉（）

邪教。

8.无影灯的多只灯泡从（）照射手术台，而且灯光经过了

( )的处理，所以不会产生阴影。

9.吊脚楼依（）依（）而建，样式富于变化。

10.用手抓住塑料袋一端用力抖，发声清脆的（），用手搓

起来是滑的，而搓起来，手上感觉黏黏的塑料袋是（）的。

二.选择题.每题2分共30分

1.没有火，就没有人类社会文明的进步。（）

A、正确

B、错误

C、无法判断

2. .乘坐校车不随意开取车门，也不要乱动车内的( )。

A.救生锤

B.灭火器

C.应急设施

3遭遇到交通事故后( )。

A.立即拨打110报警

B.立即拨打120急救

C.122报警。

4. 知识竞赛的目的是为了（）

A、分出高低

B、扩大知识面

C、娱乐

5、避免水中抽筋的最好方法是（）

A、穿厚泳衣

B、充分的热身准备

C、吃饱喝好

.无影灯用在( )

A.家里

B.路旁

C.手术台

6.白炽灯消耗的功率约是节能灯的( )倍.

A.3倍

B.4倍

C.5倍

7.用过的塑料袋可以( )

A.继续使用

B.丢掉

C.烧毁

8.据专家测算,如果我国的白炽灯全部换成节能灯,一年可节电( )亿千瓦时。

A．1000 B.2500 C.2000

9、可以在什么地方骑自行车（）。

A.人行道

B.机动车道

C.非机动车道

D.高速公路

10.屈原是战国时期的（）人。

A、齐国

B、楚国

C、燕国

11. 下列情况属于火灾隐患的是（）

A、烟花爆竹放在阳台上

B、在灶房里生火

C、在垃圾场焚烧垃圾

12下列选项中，有利于保护视力的是 ( )

A、维生素A

B、脂肪

C、糖类

13.禁止使用未取得( )的车辆提供校车服务。

A.驾驶资格证

B.校车标牌

C.学校

14.碰到车辆转弯时不能靠得( )

A.太远

B.太近

C.视觉盲区

15.容易引发交通事故的原因是( )。

A.道路弯曲

B.没有驾驶证

C.酒后驾车

三.判断题.每题2分. 共20分

1. .为了避免交通事故的悲剧发生，我们有必要学习安全乘车的注意事项

( )

2.肇事车逃匿，要记下车牌号，车身颜色及其他特征. ( )

3.校车在一般的公路上行驶的速度不得不超过60千米。 ( )

4.事故来临反应快，仅仅抓住固定物，若是车在行驶中，不要盲目跳下车。（）

5.为了自身的安全成长，我们应该深刻认识各种不良诱惑的危害。

（）

6、做到安全骑车要注意遵守交通规则。（）

7、2008年9月25日至28日，68小时内“神七”飞船在天地之间做了一次往返旅行。（）

8、自2009年起，每年的5月12日为国家“防灾减灾日”（）

9、列队通过道路时，可以横列超过2人。（）

10、通过路口或横过道路，应走人行道或过街设施（）

四.简答题。每题5分. 共20分

1. 人要做到安全骑车应该注意什么?

2.酒驾为什么容易引发交通事故?

3.写出五种对人类社会造成危害的自然灾害？

4. 、辩论会的一般程序是什么？

2018期末七年级语文试卷分析

2017—2018第一学期七年级语文期末考试试卷分析 吉良郈 一、成绩分析 为了在新的学期更好地完成教学任务，全面提高学生的文化素养，在教学工作中，能做到因材施教，扬长避短，特将本次期末考试情况分析如下： 本年度七年级语文上学期期末考试已经结束，本次考试试题满分为100分，考试时间为120分钟。参加考试的学生，最高分为90分，只有一人，最低分为 20分，平均分63.19分,及格38人，及格率为71.7％。所以今后要多抓促优秀率，及格率，以促更多的学生在语文方面表现突出，也要多帮助那极少数掉队的同学，帮助他们树立信心，指导他们科学的学习方法，以跟上同学的步伐。 二、试卷及试题分析 本次试卷是一份难易适中、从课向课外有机延伸的试卷。试卷主客观题有机结合，引导学生去认识生活、体味生活，滋养人文思想。本试卷共四大块，即积语文基础知识和运用、口语交际.文言文阅读理解、现代文阅读理解、写作，卷面分值为120分，试题以新课标思想为指导，努力体现新课程的教学理念，力求指导教学，培养语文素养。从考查容上看，语文学习中应掌握的重要的知识点在试卷中都有体现，并较为灵活，以检测学生对语言知识的积累、理解、运用能力为主。重点关注新课改对语文教学的基本要求，注重语文学科的生活性、思想性，让课本、生活、人文教育紧密结合在一起。 1、注重基础能力和运用能力的考查。在积累与运用板块中，围涉及字词的识记、古诗词的背诵及赏析、名著阅读、语言实际运用题等，目的在于促进学生扩展阅读量，增加视野。同时注重积累知识、语言文字能力的运用考查。 2、着眼于学生阅读理解能力的训练。包含对记叙文和散文的文本理解。容丰富，形式灵活，有深度。分值分布合理。突出了语文课程评价的整体性和综合性，从知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观几方面进行测试，全面考查了学生的语文素养。 3、考查学生语文素养的积淀。考查学生主观判断能力，并要求学生对一些相关现象发表自己的意见，灵活性、思维性较强。如综合性能力考查。这些都是学生日常广读博览，有所积

(完整)2018年一年级下册语文期末试卷分析

2018年一年级下册语文期末试卷分析 一年级下册语文期末试卷分析这次语文期末检测题目难易适中，面向全体学生，让每个孩子都尝到了成功的快乐，也给教师教学指明了方向。 对教师及时调整自己的教学结构，准确把握识字写字说句的教学重点，明确了今后教学需努力的方向。 一出题情况。 最新的一年级下册语文期末试卷分析：本次检测共有十三道题，卷面实际分分，卷面书写分分。 试卷内容涵盖丰富，字词句段都有涉及，试卷出题注重识字词句的积累，很好地体现了学段特点，试卷题型多样，题量和难度较为适中。 从考察学生识字识词说句的各方面能力来看，第二三四大题主要考察学生的识字能力，占分。 第五六七八大题主要考察学生的词语的积累理解与运用，占分。 第九十十一题主要考察句子的运用理解和积累，占分。 第十二十三题重要考察句子的运用理解句段的组成等，占分。 第一大题考察大小写字母的字形识记辨认情况，占分。 二答卷情况。 考试总体成绩及分析。 分以上有人，占%;及格人数人，占%;人平分分，%最低分人均分为

分。 总体来说，优秀率人平分相对于平时，成绩不够理想，部分同学成绩有失水准，还有上升的空间。 各大题答题情况及错误举例原因分析。 ⑴第一大题，是让大小写字母连成一家人。 有人未得满分，人得分在分以下。 说明此题掌握基本上还行。 但是部分同学粗心导致失分，如阮鹏刘想陶硕都丢了两分。 ⑴第二大题，看拼音写词语，有个词语分。 其中诗词变化语言这三个词错误较多，有人得分在分以下，有人得分只有几分，这是导致这几人不及格的重要原因。 刚才错误较多的三个词，都是平时复习忽略的原因，尤其是变化语言两个词复习少，诗词的词字未作会写的要求。 ⑴第三大题，有个字组词，共分。 其中未得满分的有人，说明此题大部分同学掌握较牢固。 其中部分同学错误纯属粗心，如陶硕把坐座两个字中土写掉了一横。 喻鹏将找到的找左边写成了两横。 王鑫将说话写成话说。 其余几个做错的同学属未能真正认识字的读音意义而写错了。 ⑴第四大题，有个小题共分。

2018年期末考试试卷分析

试卷分析有策略 所谓考后试卷分析，是指考试后订正试卷中出现的错误，分析考试的收获以及考试暴露出的问题，然后归类，逐一进行对照并制订出自我提高的措施与方法。所以，试卷分析要讲究以下四个策略： 1.从逐题分析到整体分析 从每一道错题入手，分析错误的知识原因、能力原因、解题习惯原因等。 分析思路是： ①这道题考查的知识点是什么？ ②知识点的内容是什么？ ③这道题是怎样运用这一知识点解决问题的？ ④这道题的解题过程是什么？ ⑤这道题还有其他的解法吗？ 在此基础上，学生就可以进行整体分析，拿出一个总体结论了。 通常情况下，学生考试丢分的原因大体有三种，即知识不清、问题情景不清和表述不清。 所谓“知识不清”，就是在考试之前没有把知识学清楚，丢分发生在考试之前，与考试发挥没有关系。 所谓“问题情景不清”，就是审题不清，没有把问题看明白，或是不能把问题看明白。这是一个审题能力、审题习惯问题。 所谓“表述不清”，指的是虽然知识具备、审题清楚，问题能够解决，但表述凌乱、词不达意。 上述问题逐步由低级发展到高级。研究这三者所造成的丢分比例，用数字说话，也就能够得到整体结论，找到整体方向了。 2.从数字分析到性质分析 要点有三： ①统计各科因各种原因的丢分数值。如计算失误失分、审题不清失分、考虑不周失分、公式记错失分、概念不清失分等。 ②找出最不该丢的5～10分。这些分数是最有希望获得的，找出来很有必要。在后续学习中，努力找回这些分数可望可即。如果真正做到这些，那么不同学科累计在一起，总分提高也就很可观了。 ③任何一处失分，有可能是偶然性失分，也有可能是必然性失分，学生要学会透过现象看本质，找到失分的真正原因。 3.从口头分析到书面分析

七年级历史期末考试试卷分析

垣曲初中2017--2018学年第一学期期末 七年级历史试卷分析 一、试卷的评价 1、试卷的基本情况： 历史考试时间为70分钟，题型包括单项选择题、简答题、材料解析题、问题探究四类题。 2、试卷的基本特点： （1）基础性强。试题立足于历史基础知识，以重点知识来设计题目。重在考查学生对历史基础知识的掌握情况。（2）标高适度。基于目前初中学生的学习能力和初中历史教学的现状，试卷没出现较大的偏题、怪题，试题适中。但是考试内容期中前的占的多，期中后学的知识考的太少。 （3）题目设计具有简明性。题意指向明确，题目的表述较清楚， 二、试卷成绩情况

本次考试，我校七年级十个班，总体考试成绩来看，十个班优生率和及格率差距都较大，306班和309班退步了，需要进一步抓紧。 三、学生答题情况分析 1、优点 （1）对历史教材的主干知识掌握得较好。学生能根据要求加以复习巩固，对重点知识的掌握较熟练。 （2）能正确地运用解题方法。大部分学生能采用较常用的直选法和排除法来解答选择题。 （3）能根据题意认真解答。大部分学生能根据题目的要求，认真分析问题，正确地得出答案。 （4）部分学生的学科能力有所提高。大部分学生的再认再现能力较强；部分学生善于运用已知知识进行分析判断，此次材料解析题的得分率略高，在一定程度上反映学生具备了理解、分析能力。 2、存在问题 （1）基本功不扎实。书写不工整、不规范。字很难认，

字的大小不一。 （2）概念混淆不清。学生对同类知识不同概念掌握不牢固，张冠李戴的现象很普遍。如：把郡县制和中央集权制混淆。 （3）分析能力有待进一步提高。试题中考查考生分析能力的题目比例很小，但此类题目的得分率较低，反映了学生对历史事件的影响未能正确地加以分析。 (4)复习不到位。本次考试学生基础知识掌握得不是太好，主要原因是学生在复习过程中拿出的时间太少，没有方方面面的集中精力去记忆。 四、改进措施 1、提高学生阅读理解历史资料的能力。教师要引导学生读教材，课堂上多引进一些课外史料，培养学生的阅读习惯和能力。 2、注重学生分析、概括和综合能力的训练。分析、概括和综合是历史学习中最常用的方法，也是检验学生能力的基本内容，教师在教学中要加强这方面的练习。 3、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，捕捉有效信息。 4、根据目前命题的趋势和课程改革的要求，以后主观性题目还会适当增加，以培养学生创新思维和提出问题、解决问

2018年期末考试试卷分析【精品范文】

2018年期末考试试卷分析 2018年期末考试试卷分析 31.（1）试题分析 （一）试题评价 本题组是31题材料分析题的第（1）问，以初中生小奇一家致富为材料，设问为“结合材料，分析小奇家致富的主要原因是什么？”，分值为2分。本题主要考查国家精准扶贫、乡村振兴发展的知识，答案具有开放性和灵活性，学生可以从国家政策、个人努力、家乡资源三个角度组织语言回答，学生只要答到两个不同角度即可满分，试题难度适中。材料里也透露了部分答案的信息，如“国家加大对贫困地区基础设施的投入”，小奇家乡有自然风景优美，人文历史浓厚，学生通过审查材料也能获得答案信息，所以本题的设计较好地考查了学生的阅读能力，审题能力，分析能力，体现了考试大纲的要求。 （二）得分情况分析 本题总分2分，最高得分2分，最低得分0分，平均分1.5分，得分率75%，总体得分较好。

（三）学生答题常见错误 1、部分学生试卷留空白，或者书写差，字迹潦草看不清。 2、角度不全面，国家政策、个人努力、家乡资源三个角度只回答其中一个角度。 3、没有结合材料审题、答题，写的答案泛泛而谈，假大空，没有结合材料信息谈小奇家致富的主要原因。 （四）错误成因分析 1、考生阅读、理解材料的能力不高，对材料不重视，只看设问不看背景材料，不会从材料中筛选关键词，利用材料透露的信息组织答案，所写答案没有针对性。 2、部分考生语言组织能力不强，表达不完整，只写几个字，马虎应对；或者表达不简洁，直接抄材料不归纳，答案指向性不明，导致写了很多分数也不高。 （五）教学意见和建议

1、提高学生针对材料中的关键词组织答题语言的能力，建议在教学中加强学生审题能力和结合材料分析能力的训练，提高学生多角度、多角度、有针对性答题的能力。 2、针对不同设问，规范答题格式，培养学生材料和考点相结合的答题习惯，避免空谈材料或者长篇大论堆积考点，促使学生养成良好的答题习惯和答题规范。 31（2）小结 一、试题评价 本小题设问为：“如果你是小奇，用哪些理由说服父母选择这套方案？” 主要考查国情部分的核心知识点：“节能”“生态”“智能”，还有心理、道德、法律部分的“个性”“安全”“娱乐”，材料涉及网络、扶贫、乡村振兴、智能家居，范围涉及广泛，综合性强，要求紧扣材料，运用基础知识，具体化，材料化，知识化。

期末试卷分析报告含信度、效度、难度、区分度)

期末考试质量分析报告 新疆师范大学附属中学小学部2017-2018学年第二学期 小学数学学科五年级 质量分析报告 姓名：项彪学号：164895 一、期末考试基本情况（总体评述） 2018年五年级下册数学期末试卷属乌市教研室统一命题，全市统一监考、阅卷。本次检测分成五个部分：判断题；选择题；填空题；计算题；解决问题。从试卷检测内容看总体情况良好，学生检测成绩属正常水平。 本次考试，各班的差别不大，相对来说比较理想。从试卷上反映出来的情况看，有好的地方，当然也存在着许多问题。总体上来说，学生的基础概念掌握情况不够扎实，失分率相对较高，个别学生读题不够仔细。小部分学生的口算有小错误，这也反应了孩子的口算是不能忽视的。对于一些稍微灵活和比较灵活的知识点，学生失分则相对较多，比如应用题题的“第三题有一张长方形的纸，长70厘米，宽50厘米。如果要剪成同样大小的正方形而没有剩余，剪出的正方形的边长最大是多少”，缺乏全面思考的能力，不能够灵活处理，给自己的解答造成了一定的困扰。解决问题这部分内容，大部分学生的失分较少，失分点也都集中在计算和规范答题的问题上。 二、数据统计 表一：（按低中高不同分数段划分； 低段：0—59、 60 —74、75—84、85—94、95—100； 中段：0—59、60—69、70—79、80—89、90—100； 高段：0—59、60—65、66—75、76—84、85—100）

表二： （注：1分以内包括1分，2分以内包括2分，以此类推，统计人数。 三、 答卷情况具体分析（优点与存在问题） 1、判断、选择、填空题 这部分的题目主要是一些基本的知识和计算，学生的完成情况还是比较理想的。主 要出错的试题是“两根绳子一样长，第一根用去41，第二根用去41 米，余下的相比（哪 根长）”，孩子们见的较少，导致有的孩子理解有误，大部分题目学生的完成情况还是比较好的，但极个别孩子稍稍粗心就容易出错。填空题第4小题“盐占盐水以及水占盐水的分水比率问题”这道题失分率比较高。判断题中出错的试题是 “找次品以及因数和倍数的概念 。”这道题属于基础概念知识，考验学生的空间想象能力和全面思考问题的能力，说明出错的这些孩子的基础知识掌握的还不够扎实，不能够灵活运用所学知识。 2、计算题

2018年秋季九年级物理期末考试试卷分析.doc

2018年秋季九年级物理期末考试试卷分 析 2018年秋季九年级物理期末考试试卷分析 期中考试是对同学们前半期学习成果的考核，通过对考试质量的分析，才能了解考试方向和难度等，因此进行期中考试质量分析十分有必要。下面将本次期中考试九年级物理质量分析分享给同学们，希望给大家带来一定的帮助！ 一、试卷分析: 1、试卷结构 全卷共分四部分，共100分.填空题12道共30分；其中选择题10道共30分；作图两道共6分；实验探究2道共19分；综合应用题2道共15分。试题特点 （1）本卷考查的是九年级物理第十二至十九章，包含分子运动、内能与热机、电路、等初中物理主要的热学和电学部分。涵盖比热容和热值的计算，简单的静电知识，简单的电路问题，电流表和电压表的使用问题，可以说，凡是重要的知识点都进行了考查，知识点的考查比较全面。（2）试卷整体偏易。基础题占的比例较大，有七十多分的基础题。其余的是中等或偏难题，需要进行多次的分析判断或计算才能得出结果。（3）大多数题目与实际生活联系紧密.如第1、2、3、4、5、8、9、13、17、19、21、24、26、以实际社会生活作为题目的背景。让学生生活中熟

悉的物理现象与要考查的知识有机的溶为一体，让学生运用知识去判断、识别、说明，不但考查了学生对知识掌握的扎实程度，同时对学生运用知识解决问题的灵活性也进行了检测。 （4）实验探究的考查较侧重对实验过程的评估。如26题中指出本实验计算热值的不足之处 二、学生得失分原因分析 1、从成绩来看，及格人数较多，我所教的九（2）班平均分42.6；九（3）班平均分44.8九（3）班平均分41.6。究其原因，一方面是由于试题难度较小，简单题目占比较大，并且考试时间比较充足。但是优秀人数和特优人数较少，原因是本学期处在不停地赶进度中，新知识学习以后学生消化巩固的时间不够，更谈不上升华，这导致一些学生看到稍有难度的题目，特别是一些和实际生活有联系的题目时，茫然得很，不知道用哪些知识来解答，有些题目即使解答出来也耗费了大量的时间。另一方面也暴露出我教学中的不足。在授新课时，我注重了学生对物理知识的感性认识和理解，但此之后没有及时地将这些知识上升到理性的物理规律，使学生对规律的认识仍停留在初级阶断，这严重地影响了学生的解题速度。在巩固知识阶段，由于急进心理，误判学生的认知能力，对基础知识的训练过多，中难度题训练较多，难题训练较少，同时也使一部分学生由于不会做题失去了对物理的学习兴趣。 2、从各题得分的情况看，失分最严重的是第6、9、14、20、22、24、26、27、29题。9（2）题对于体温计的测量范围学生记忆不牢固，因此出错较多。14题中学生对题中情景描述和选项不能合理对应。22题出错较多，

四年级语文上册期末试卷分析

小学四年级语文下册期末试卷分析 2018年6月28日，我校进行了期末测试。四年级一班的44名学生参加了这次测试，经阅卷老师认真的批阅，测试情况分析如下：一、试卷分析 本套试题涵盖了字词的积累、关联词的运用、古诗词的默写、课内外阅读、习作五大部分。重点考察看拼音写词语，词语积累和搭配，按要求改写句子，古诗词及名人名言填空，课内、课外阅读理解，习作表达，共八道大题。试题形式多样，题型灵活，综合性较强，适合四年级学生的思维水平，有效地检测了学生的学习情况。 二、学生具体答卷情况： 第一题，看拼音,写词语(10分)。大部分能正确书写，但少部分学生错字多。学生存在着拼读不认真的现象:“葱郁”写成“葱绿”。对“搜索”一词识记不到位，写错的人较多。这道题得分不高的原因在于学生平时词语掌握不扎实，拼音掌握不好和不认真拼读。 第二题，词语巧搭配。(6分)。这道题做的较好，失分的主要原因是“的”“地”的用法辨析不清。 第三题：把带动物名称的词语补充完整满分（6分）。答题得分较高。这道题目造成失分的学生原因平时积累不够，教师原因，没有鼓励训练学生学会积累。 第四题，按要求改写句子（10分）。这道题失分较多，主要是关联词使用不恰当，比喻句和拟人句分辨不清，语言积累少。 第五题：按要求填空（8分）。失分较少，对“日积月累”和对诗词的理解等，大部分同学已经掌握，但是容易写错别字，造成失分。出错原因就是基础知识还是不牢固，教师在讲课的过程对讲解还是少一些，学生练习的不到位。 第六题：课内阅读(13分)。这道题失分较多。主要原因是学生概括的能力较差，比如“鹅吃饭的特点是什么?”有相当多的学生不能

找到准确的词进行概括。另外就是对词语的解释不到位，甚至不准确。老师在平时的教学中对学生的引导不够。 第七题：课外阅读(17分)。这道题有一定的难度。能拿满分的只有5个学生。主要是对“注视“和”“凝视”，“平静”和“安静”不能区分和正确运用。概括能力不强，不能梳理出“等待爸爸的三个场景。”以及学生由于审题不仔细，答非所问。平时训练不够，学生答阅读题时没有足够的经验，知识面较狭窄。 第八题,习作表达（30分）。习作三选一：1、写小动物；2、写成长故事;3、选一处景物写。大部分学生能做到书写工整,按题目要求进行写作，语句通顺，有一定的条理，少部分学生语言生动，感情真挚。还有少部分学生习作内容贫乏，句子枯燥，字数较少。 三、主要存在问题 1、知识学的较死板，灵活运用起来有难度。 2、审题不够细致，语言组织能力还有待提高，这个问题突出表现在阅读理解组织语言中。 3、学生的书写还是有待加强，在本次试卷中有些学生的字写得太潦草。 4、阅读理解能力有待加强，应变能力较差。 5、不善于表达，语言感受能力需要加强，知识面较狭窄。 四、改进措施 1、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。 2、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。。在课堂教学中启发引导学生阅读思考，进行听、说、读、写的训练，注意有意识培养学生的阅读兴趣。 3、充分利用好早读进行语言的积累。包括课本上的“生字”“日

六年级语文期末考试试卷分析

六年级语文期末考试试卷分析 （2017~2018学年度第二学期） 2011-2012学年度第一学期六年级语文期末试卷就是一份偏重基础、覆盖面较广的试卷。 参加考试学生34人及格34人及格率100%,优秀25人优秀率74%,平均分82、4,最高分95、5、,最低分60o 一、试卷基本情况 本次语文试卷满分为100分。共分为三大部分：一、基础知识（占40分）;二、阅读（占30 分）；三、习作练习（占30分）。试题突出了本学期语文的训练重点，侧重考查学生理解语言、运用语言的能力，考核学生综合运用知识的基本技能。 试题以教材为载体，立足基础、适当增加难度、增大容量、课内外兼顾、注重了积累运用，体现出灵活性、综合性。侧重考查学生联系语言环境与生活实际理解语言、运用语言的能力，经过必要的字、词、句、段的理解与体会，去理解、去感受、去运用。考核学生综合运用知识的基本技能。 二、卷面分析 二、具体剖析： ＜一＞、知识积累与运用。 1、根据拼音写同音字。学生对普遍掌握较好，可就是对个别容易混淆的“机械”的“械” 错误率较高。其原因有：平时学生对词语理解死板，不能在语境中形象的理解词语，这就要求教师在今后教学中应解决这一难题。 2、选择读首完全正确的一项。这一部分错误率不局。 从整体瞧，此小题错的较多。其做错原因有：⑴对字音所使用哪个的具体语境记忆不牢，区分不活 ⑵对易错字的读音积累不够。 3、按课文内容填空一题，失分率很低，说明对课本上日积月累的掌握比较扎实，只有个别学生审题不活，将出自那篇课文，错写成那部作品，导致失分。对于四大名著中，那部作品不就是出自明代，并写出两个主人公，由于涉及到上册书中的内容，部分学生记忆不活，“林黛玉” 的“黛”字书写起来也有一定的难度，导致这题失分率较高。 4、用所学名人名言写句话。有个别学生只将名人名言摆在那，而没有写成完整的句子，说明审题不活。 5、古诗积累。名言、诗句就是学生喜闻乐见的事物，没有人失分。 6、按要求写句子。此小题失分率不高，说明学生对排比句掌握的较熟练。 ＜二＞、阅读部分 本题在这份试卷中所占分值为30分，共有2篇短文。第一篇就是课内阅读《伯牙绝弦〉〉，由于平时在课堂上知识点已经梳理，所以普遍失分率不高，唯独解释加点的字之后的“您的发现” 一项失分较多，原因就是：之前没见过这类题型，学生不明白题意。 第二篇短文共有7个小题，在这47小题中，出问题最多的就是2、3、7小题,1、5小题失分较少。究其原因，归纳如下:

三年级英语上册期末考试试卷分析

三年级英语上册期末考 试试卷分析 集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

2017-2018学年第一学期期末测试 三年级英语试卷分析 卿头中心校 一、基本情况： 卿头中心校三年级有名学生, 名学生参加考试，及格率人，优秀率为，最高为分，最低为分，均分分，试卷难易程度适中，答题情况正常，能反映学生对教材知识点的掌握情况。现在作具体分析如下： 二、试题分析： 本次期中考试试题难易度适中。既考查了最基本的字母教学、单词教学，也考查了基本的句型教学。其中对单词的考查也打破了以往的形式，这次是以规范抄写单词和根据单词找出不同类来考查单词。 三、试卷分析： 试卷由听力和笔试两部分组成，听力部分都是平时学习复习中接触最多的，所以学生做的都比较好，只有个别学生由于对基础知识掌握的不够好，所以错的偏多。笔试部分同学们做的相对较好，只有在最后一题情景交际，有的同学出现了失分现象。 听力部分 第一题：字母学习。选出你所听到的字母.学生的答题情况比较好。

第二题：词汇学习。请听单词，按你所听到的顺序在下列两组图片下标上数字序号。由于此类型题练习较少，丢分较多，答题情况较好。 第三题：听音判断。本题丢分较多的是第4小题。 第四题：听音选图。答题情况很好，正确率为95%以上。 第五题：听音选句。答题情况不是很理想。部分学生丢分较多。 笔试部分： 第一题：抄写字母，注意用手写体书写。答题情况很好，极个别学生出错。 第二题：找出不同类的单词。答题情况很好。 第三题：选一选。选出图片对应的单词，将字母序号写在题前括号内。答题情况较好,极少丢分。 第四题：图文配对。答题情况很好。 第五题：情景交际。答题情况很不好，丢分较多。说明学生对课本中的对话读得还不是很熟练，基本的语感还没有形成，对基本句型也没有理解和学会运用。 四、错误剖析： 听力部分： 第一题：错误原因是学生平时对字母掌握的还是不牢固，导致在听字母的时候有困难。

小学XX—2018第一学期二年级上册语文期末试卷分析

小学XX—2018第一学期二年级上册语 文期末试卷分析 小学XX—2018第一学期二年级上册语文期末试卷分析 期末考试已经结束，面对成绩有欣慰也有遗憾。现将考试情况总结如下。 一、基本情况 我班有xx人参加考试，语文平均分xx分，及格率xx%。 二、成功及经验 我们二年级的老师在梁艳主任的带领下，认真研读教研室下发教学目标。积极参加教研和各种培训，并且努力学习以提高自己的教学水平。期望能够把握统编版语文教材的教学重点和教学方向。我们几个老师经常利用课余时间一起备课，研究如何讲授可以让学生们掌握生字读音，记住生字字形，掌握诗句，理解课文内容。在平时的讲课中，稳扎稳打，一课一练，像基础的生字词、诗句、四字词语等要一课一考。在进入期末复习以后，更是把这些基础知识做了专项练习，耐心批改，辅导。像教

材改版以后增加了大量的古诗、成语，这些知识点进行了两到三次的专项练习。对于掌握不好的学生，要求他认真修改、记忆，还要对他进行多次考察。后进生是教学的一个大难题，他不仅影响班级成绩，分散老师大量精力，有时候甚至会影响班级其他同学的学习，所以对于后进生不能放弃。对于后进生我的做法是严慈并施，要他们掌握的知识，必须掌握，并督促家长监督孩子必须完成。但是我会给后进生宽泛的时间，这样让孩子知道学习不可以拖沓，同时孩子还不会感觉过于吃力，过于压迫。在班级管理特别是后进生的教育方面，梁艳主任帮了我很多忙，这样让学生和家长知道不仅老师重视，学校对他们也是不放弃的，增加了孩子和家长的积极性。 二、不足和努力方向 1、基础知识方面，把诗句补充完整这道题错误较多，学生的错误集中在错别字和丢字漏字。在复习时进行了大量的练习，可是没有收到预期的效果，分析原因我觉得学生们答卷子时不认真，没有一个好的状态面对考试。课文回放，这次考察的特点是需要学生理解题目意思，才能写出答案。不再是以往的给出上句写下句。题目难度增加，但是孩子们

2018年拼音期末测评试卷分析

2018年拼音期末测评试卷分析 小朋友们在幼儿园的小测已经结束。对于他们来说也是人生中第一次小测。小朋友们做的不错，为了总结经验，为今后的教学提供依据。现对拼试卷做如下分析。: 一、试卷分析 此次试卷考查幼儿对拼音的掌握情况。难易适中，题型灵活，涵盖了所学知识点。能够客观的测查出幼儿在本阶段的学习情况及水平。 二、成绩分布 这次我们班幼儿在拼音测试中，共有20人参加，其中100分的7个小朋友，99分5人，98分共4人，97分2人，96分久以下2人。总体平均分98.8分。从整体上来看成绩还是相当不错的。 三、答题情况 第一题考查单韵母复韵母及声母的掌握情况。小朋友们基本上都做对了，而且在四线格中书写的非常整齐。只有一人存在丢落现象，一人存在j写错的现象。 第二题考查幼儿标声调。里面把标调规则基本上都涉及到了，但是幼儿存在丢落的现象，没有标错声调的现象存在，说明幼儿对此掌握的还是不错的！

第三题看图连线。让幼儿理论联系实际，将实物与音节词组相连。本题没有错误。 第四题给音节分类，找出三拼音节，整体认读音节和两拼音节。本题错误率相当大，主要还是存在丢落的现象。教给幼儿做题方法写一个划掉一个，仍然有一部分小朋友没有掌握这种方法。所以丢分严重。 第五题看图写音节。幼儿对于音节词组都能够说出来，但是在书写的时候出现了。pq，不分的现象。所以有丢分，但这只是个别现象。 第六八题主要考查音节的拆分与组合。尤其是小ü与jqx相拼，点的去留的问题。因为这是一个重点，所以加强了幼儿练习，所以没有错误出现。只有一个幼儿，因为印刷体和书写体l的不同，把声母l写错了。 第九题幼儿都能够正确的拼出，所以句子都选择正确了。 第十题看图写一句话，主要考察幼儿的看图理解能力和拼音句子的书写。这道题孩子们组织语言拼写句子的能力还是非常不错的。只是有一个口语的问题出现，个别幼儿把zháicài写成了záicài。 四、补救措施 1、基础知识的教学应扎扎实实。拼音是学习语文的基础，只有搞好了拼音知识的教学，才能帮助学生更好地认汉字，阅读课外书，真正提高学生的语文素养，否则，一切无从谈起。尤其是对于学困生，更应重视拼音知识的学习，加强训练，为下一步的语文学习打下坚实

2018三年级数学期末试卷分析

三年级数学期末试卷分析 （2017—2018学年第一学期） 华龙区石化路第二小学郭国崇 一、试卷分析 从试卷卷面情况来看，考查的知识面较广，类型比较多样灵活，同时紧扣课本、贴近生活。既考查了学生对基础知识把握的程度，又考查了学生的实际应用、计算、思维以及解决问题的能力，顾及了各个层次学生的水平，又有所侧重，试卷整体上来说难易程度适当。 二、答题情况： 1、本班参考人数5人，预测平均分在90分左右，优秀率60%，良好率100% 。 2、本班实际测试情况：平均分87分，最高分95分，最低分84分。 从试卷的得分情况看，如果学生没有良好的学习习惯是很难获得高分的，本次测试未能达到老师预测情况。具体分析如下： 三、学生得失分情况具体分析 （一）填空题25分 填空题共10个小题，考察内容覆盖面广、全面且具有典型性，全面考察了学生对教材中的基础知识掌握情况、基本技能的形成情况及对数学知识的灵活运用能力。其中第一小题中填写合适的单位名称和10小题出错较多几乎是所有学生不得分。 1、某个地区的降雨量约是100（）。 10、一个游泳池长50米，如果游1千米需要（）个来回。

学生出错的原因是没有认真审题以及平时没有认真观察生活，对降雨量不理解，不理解来回是什么意思？ 所以这就要求我们在教学中，引导学生平时多用数学的眼光观察生活，要注意训练的多样性和灵活性。 （二）判断题5分、选择题10分. 判断题、选择题各5个小题，两题考查了学生思维的灵活性以及对知识的运用能力。这部分内容平时练习中较常见，学生能够清晰的再现知识的内涵，理解较准确，所以错误不多。 (三) 计算题28分。 计算题包括口算、列竖式计算、连线题三个类型。计算题满分的不多，或多或少失分。失分原因：缺乏观察数据特点，盲目计算，个别学生抄错数字等，多数学生没有养成认真检查的学习习惯。（四）动手操作10分。 此题学生失分较少，个别学生在第（2）小题中失分。原因是作图不规范，没有按照题中给的小方格画图。 （五）解决问题22分。 解决问题题目图文并茂，联系生活,考查学生的理解能力和对知识综合运用能力,让学生做到学以至用,明白知识与生活是分不开的。多数学生（1）小题出错，原因是不理解题意，不会观察线段图，混淆了北京到天津以及北京到济南的距离。 综合原因有：个别学生的思维不够开阔，应用题的审题能力差，不理解数量间的关系，学生的分析问题的能力不强,不能很好的理解

2018-2019学年第二学期三年级数学期末考试试卷分析

2018-2019学年第二学期三年级数学期末考试 试卷分析 一、总体情况 本次试卷覆盖面全，能从多方面考查学生所学知识和学生实际应用能力。总体来看，这张试卷以基础知识的考查为主，题量适中，基本上没有偏、难的题型，试题类型比较灵活，并且比较贴近学生生活。 二、试卷分析 本次命题共分七大题,下面就对本次测试中存在的问题逐题作一分析： 第一题：填空。（共26分) 70％的学生出错在6分以内。出错率最高的是第9题，判断位置和方向，地图“上北下南”基本方向是明确的，但是在判断哪个位置在另一个位置的方向时，不能明确以谁为标准，导致在判断方向时出现错误，有个别同学方向掌握不牢固。其次是第1题，“常用的时间单位有时分秒，还有（）、（）、（）”做错的答案各不一样，大概有30%的学生做错，原因是没有看题，填写长度单位和面积单位，部分同学未写答案。再次是第4题9角用分数和小数表示为以元为单位，主要在于知识点不牢，审题不清。接着是10题计算长方形面积，没有审题应先算出宽，再进行计算，还有计算出错的。接着是6

题大小比较，很多学生不明确“0.8元与0.80元”怎样比较大小。其余题目都出现不同情况的错误，虽是日常评讲过的知识点和题型，还有个别掌握不牢固的情况，错的主要原因是没认真阅读题目要求。 第二题：判断。(共5分)出错最多的是第2题:0×7=7÷0。出错原因在于没有正确运用“0不能为除数”这一知识点。 第三题：选择（8分）有10%的同学全对。出错最多的是第6题“燕子每年秋天都从（）方飞往（）方过冬”，出错原因在于学生对日常生活知识掌握欠缺，不明确燕子过冬的方向。其次是第5题求除数，学生对商乘除数加余数等于被除数的知识点已形成思维定势，针对求除数的问题训练较少，实际应用差。接着是第7题将一个长方形平均分成两个正方形求面积和周长，出错原因在于审题不清。 第四题：计算（共24分） 1、直接写得数：出错较多的是小数加减法，计算时看错符号，相同数位未对齐。 2、竖式计算。出错的原因主要是粗心，如：计算结果有余数的，在横式上写答案时不写余数，计算完没有写结果，写结果时抄错数，还有要验算的结果写的被除数。 3、脱式计算，出错的同学有1-2个。主要是计算不细心。

2018-2019年期末考试英语试卷分析

六年级英语期末考试试卷分析 一、试卷分析：试卷内容以本学期的内容为主，全面考查了学生在小学阶段所学的英语知识。本次考试试题难易程度适中，其中各部分中基础知识和基本技 能题所占比例较大，较灵活的考察能力题占分较少一些，占10 分左右，较难的知识（作文）为 10%。试题由听力和笔试两部分构成。听力部分所占比例为 30%，笔试部分为 70%。题型多样，内容覆盖面大。 二、学生考试情况及问题分析。本次考试我认真分析了我班46 份试卷。其中满分 4 人，90 分以上有 18 人，占总人数的 39.1%；80— 89 分有 6 人，占总人数的 13%；60— 79 分有 7 人，占总人数的 15.2%；40—59 分有 9 人，占总人数 的19.6；40 分以下有 6 人，占总人数的 13%；平均分为 72 分，最高分是 100 最低分是 27,反映出学生之间的差距 , 优秀率是 52.17%,及格率是 67.39%。 1、学生两极分化严重，而且后进生所占比例太大，占到了 32.6%，在以后的 工作中要主要进行后进生转化工作。 1、学生基础知识掌握不够扎实。 试题中的大部分题目主要还是考查学生基础知识掌握的情况,但学生的英语基础知识掌握不够扎实 :如不少学生出现了一些单词的记忆错误,说明学生对一些基本知识的形成缺乏足够的了解，很多学生平时记住的单词，在做单词分类时就不能准确的把单词分对。说明学生做题的技能有待于进一步提高。 2、学生把握语篇和处理信息的能力不够理想。 根据听力题中的对话理解和笔试部分中的阅读理解的答题情况可以看出：不少学生从整体上把握语篇,处理信息和运用信息解决问题的能力还不强.学生的逻辑推理能力 ,整体概括能力和综合运用英语能力比较弱。 三、具体分析 A、听力部分： 1、听音选图片，主要考查学生对听、读和词义的理解。这题大部分的学生 都做得非常的好，说明学生对单词或短语的词意理解能力比较强。 2、听句子理解，主要考查学生获取以句子为形式的语言信息的能力和信息 转换的能力（从听到读到判断答案），今后要注重培养学生的听力能力和对句意 的理解以及对信息的转换。

2018年期末试卷分析【精品范文】

2018年期末试卷分析 2018年期末试卷分析 二、主观题分析 简答题29题第（1）问 一、试题评价 本小题的背景素材是小李外出旅游时看到的两条标语，素材简单明了，问题设置清晰，指向明确；要求考生从法律角度，谈两条标语对青少年的意义。本题主要考查内容涉及“义务教育”“生命健康”及“自我保护”等法律相关知识点的理解与运用。此题不仅考查考生对材料的分析、提取关键信息的能力，还考察考生对法律知识的理解与掌握，也对考生的答题技巧的掌握提出一定的要求，同时渗透着生命教育、安全教育和法制教育。本题贴近生活、贴近学生、贴近热点。 二、得分情况分析 本题总分4分，最高得分4分，最低得分0分，平均分2.2分，难度：0.55。总体得分情况中等。

三、学生答题常见错误 1、分析理解不到位。因部分考生读图能力欠佳，对两条标语理解发生严重偏差，谈标语带来危害，答非所问。 2、没有按要求作答。题目要求从法律的角度思考谈标语对青少年的意义，读题时应该抓住“法律角度”“对青少年”“意义”三大关键词进行分析。但有的考生从道德（如自力更生、自立自强、社会主义核心价值观等）、生态文明（如保护环境、可持续发展战略等）等角度作答；有的考生虽谈意义却没有侧重对青少年的意义而是大谈对国家、社会的意义；还有一部分考生从怎样做的角度作答导致丢分。 3、选用知识不全面。特别a标语目的要求考生能回归到义务教育的知识点，但部分考生只分析到受教育的角度，只得一分。 4、答题方法没掌握。一部分考生没有掌握意义类的基本答题方法，而是把本题按怎样做来作答，导致丢分较多。 5、卷面作答不规范。部分考生答题思路紊乱，语言欠规范，字体潦草，甚至少数考生出现空白卷。

2019—2020五年级数学上册期末考试试卷分析

2019—2020 五年级数学上册期末考试试卷分析 新村小学张占花2018—2019 学年第二学期已悄然的落下帷幕. 翻阅着学生们期末考试的答卷；久久不能平静. 虽说分数并不代表什么；但它或多或少的承载着一些信息；引领着我去思考；去反思. 为了更深入透彻的了解我班这学期以来数学教学的效果；从而吸取相关经验教训；特将本次考试试卷从以下三个方面进行简要分析. 一、试题情况分析：本次数学试卷题型多样；覆盖全面；各部分分值权重合理；能如实的反映出学生这个学期以来对数学知识的掌握情况. 从整体来看；此次试卷与历次试卷的区别在于本次试卷的设计以注重基础考查的前提下；更侧重于要求学生灵活应用基础知识进行变式应用的能力. 试题灵活性强；考查各类知识点全面；重难点突出；题型考察的也比较细致、到位；能较好的对学生本学期所学知识应用能力进行测评；从试卷的测试效果看有得有失. 试题共计六个大题：填空、判断、选择、计算、操作和解决问题. 填空、判断和选择题侧重的是对学生基础知识的考察情况；涵盖了小数乘除法、位置与方向、简易方程、多边形的面积、可能性和数学广角等相关的知识点. 计算题主要从口算、简算、竖式计算、看图列方程并解答；这部分题的难点体现在小数简便计算的灵活应用中. 操作题侧重的是对学生动手操作能力的培养；本次试卷操作题是运用可能性的知识设计转盘游戏；学生解决难度不大；完成情况良好. 解决问题共 4 小题；主要考察学生的基本理解能力；题目都比较有代表性；第 1 题平衡原理列方程并解答；第 2 小题运用梯形面积公式解决问题；第 4 小题长方形地面铺砖铺地够不够问题；这几道题重基础应用；大多数学生完成情况较好；主要难点设计在第 3 小题分段计费的解决问题中. 二、学生答卷分析: 此次考试；我班共有35个学生参加.其中34个及格；及格率97.1％； 26 个达优；达优率74.2％；最高分数是100分；最低分数是58 分.表现最差的是王钧哲（主要问题是基础不杂实；各类题都有错误；）其它没达优的学

2018年拼音期末测评试卷分析

2018年拼音期末测评 试卷分析 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

2018年拼音期末测评试卷分析 小朋友们在幼儿园的小测已经结束。对于他们来说也是人生中第一次小测。小朋友们做的不错，为了总结经验，为今后的教学提供依据。现对拼试卷做如下分析。: 一、试卷分析 此次试卷考查幼儿对拼音的掌握情况。难易适中，题型灵活，涵盖了所学知识点。能够客观的测查出幼儿在本阶段的学习情况及水平。 二、成绩分布 这次我们班幼儿在拼音测试中，共有20人参加，其中100分的7个小朋友，99分5人， 98分共4人，97分2人，96分久以下2人。总体平均分分。从整体上来看成绩还是相当不错的。 三、答题情况 第一题考查单韵母复韵母及声母的掌握情况。小朋友们基本上都做对了，而且在四线格中书写的非常整齐。只有一人存在丢落现象，一人存在j写错的现象。 第二题考查幼儿标声调。里面把标调规则基本上都涉及到了，但是幼儿存在丢落的现象，没有标错声调的现象存在，说明幼儿对此掌握的还是不错的！

第三题看图连线。让幼儿理论联系实际，将实物与音节词组相连。本题没有错误。 第四题给音节分类，找出三拼音节，整体认读音节和两拼音节。本题错误率相当大，主要还是存在丢落的现象。教给幼儿做题方法写一个划掉一个，仍然有一部分小朋友没有掌握这种方法。所以丢分严重。 第五题看图写音节。幼儿对于音节词组都能够说出来，但是在书写的时候出现了。pq，不分的现象。所以有丢分，但这只是个别现象。 第六八题主要考查音节的拆分与组合。尤其是小ü与jqx相拼，点的去留的问题。因为这是一个重点，所以加强了幼儿练习，所以没有错误出现。只有一个幼儿，因为印刷体和书写体l的不同，把声母l写错了。 第九题幼儿都能够正确的拼出，所以句子都选择正确了。 第十题看图写一句话，主要考察幼儿的看图理解能力和拼音句子的书写。这道题孩子们组织语言拼写句子的能力还是非常不错的。只是有一个口语的问题出现，个别幼儿把zháicài写成了záicài。 四、补救措施 1、基础知识的教学应扎扎实实。拼音是学习语文的基础，只有搞好了拼音知识的教学，才能帮助学生更好地认汉字，阅读课外

2017-2018学年度下学期期末考试试卷分析

2017-2018学年度下学期期末考试试卷分析 一、试卷结构分析 本次考试，试题分为选择题、实验题及其计算题三大部分，选择题总共45分15个小题，填空题为16-19题，占35分，实验探究题为20题，占12分，计算与分析题为21题，占8分。试卷考查内容为选修五《有机化学基础》中的第一章认识有机化合物、第二章烃和卤代烃、第三章烃的含氧衍生物，第四章生命中的有机物质和第五章进入合成有机高分子化合物的时代。 二、试卷总体评价 本次考试化学涉及知识均符合《有机化学基础》学习目标的要求，对于试卷的总体评价如下： 1.试题考查符合教学目标和学科素养的要求，联系生活实际，文字表达准确、简洁、规范。 2.试题突出了有机化学基础的知识的全面覆盖，充分将结构决定性质这一理论贯穿始终，对学生的应用知识能力和分析解决问题能力提出了更高的要求，试题难易程度适中。 3.试题对有机推断内容考察较多，将各类物质综合起来，考察学生对物质性质的掌握程度。 三、试卷及答题情况分析 <一>选择题 选择题着重对有机化合物的性质进行了考察，对消去反应、取代反应、氧化反应和加成反应进行了具体物质具体考察，尤其是对银镜反应的考察

比较全面，不仅要求学生掌握方程式，还要求学生会定量计算，突出体现在第8、12小题，综合性较强，考察较为全面。但整体难易适中，得分率偏高。 <二>.填空及简答题 16、17题对基础的结构式、键线式进行了考察，此外对取代产物的判断也提出了要求。基础性较强，得分率较高。 18、19题对有机化合物的性质及其推断提出了要求，试题涵盖了烃、卤代烃、烃的衍生物等多数有机物。涉及到的反应有取代反应、消去反应、加成反应和氧化反应。综合性较强，值得推荐。 <三>.实验及探究题 20题考察对酯化反应的理解，从装置到方程式，还有实验的注意事项，需要学生严谨的科学态度和缜密的逻辑思维，本题得分率不是很高，在以后的教学中要加以强化实验。 <四>.计算及分析题 与期中考试的计算题类似，利用元素分析考察分子式和同分异构体，基础性较强，得分率较高。 通过对试卷的详细分析，试卷答题的过程中主要存在的问题是 <一>基础知识掌握的不够扎实，对有机化学的兴趣不高。 <二>答题不规范，实验题语言组织能力稍有欠缺。 <三>化学推断题不知如何下手，盲目推理，没有依据。 四、改进措施 1.加强对基础知识的巩固，教学的过程中注意多加练习，周练和章末