二年级学生语文预习做些什么
二年级学生语文预习做些什么?
一、读一读，划一划
1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。(读读课文下方的带拼音的生字)
2、再读课文，用“--“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。(从现在起做)
3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。(以前就在做,大多数学生做得显当好)
二、想一想，查一查
1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。(在书上的横格和田格中完成.以前就在做,大部分学生做得不好.)
2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。
4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？
5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。
三、写一写，记一记
1、练一练生字，组三个词。
2、抄一抄新词，新词抄两遍。
3、文中的好句摘录1-2个。
二年级语文课预习方法
二年级语文课预习方法Prepared on 21 November 2021
二年级语文课预习方法 一、预习生字 1.给生字写上拼音。方法如下： （1）浏览课文，对照课文给出的拼音给生字写上拼音，同时，要把生字用黑墨水的笔在课文中圈出来。对于课文中没有标出拼音的生字，可用查字典的方式找到拼音。 （2）对照教材全解等学习资料，给生字写上拼音。 2.给生字写上组词。方法： （1）在课文中找。一般情况下，在课文中，生字与它前后的一、二个字都会组成一个词语。 （2）如果课文中没有组词，那就可以在字典或是教材全解等一些学习资料上找。 3.生字的圈法、画法：例：对于在课文句子中“我和弟弟常常在草地上玩耍。”的生字“耍”，圈后如下：“我和弟弟常常在草地上玩耍。” 4.明确生字的结构和部首 注意：对于不容易确定结构和部首的生字，要参照教材全解等学习资料，把它们写到生字的旁边。 5.读生字。每个读三次。提示：拼音和组词一起读，结构和部首一起读。 6.练写字。在预习本或草稿本上把每个生字都认真地写一次，对于笔划多难写的、容易写错笔划的生字要多写两次，争取把字写好。 二、预习课文 1.第一次读课文。方法： （1）在每一个自然段前面标上序号1.2.3.4……，然后指读课文。 （2）对于课文中不是生字但又不会读的字，用铅笔圈出来，等读完课文后再查字典或是问别人，并把读音写在不会读的字旁边。 2.第二次读课文，预习好词、好句。 （1）一边读课文，一边找出课文中的好词，并把它们用直线“”画出来。 提示：好词有新词（就是以前没见过的词语），ABAB、AABB、ABB式的词语，四个字的成语、词语等。 可以参考课本后面的词语表去找。 （2）找到好句，并读一读。 提示：（1）好句有：比喻句、排比句（用逗号连续的几个句子，每个句子开头都有几个相同的字）、反问句、拟人句，描写人物或者动物的样子、动作的句子，描写景色的句子，含有关联词的句子。
二年级语文课预习方法
二年级语文课预习方法 一、预习生字 1?给生字写上拼音。方法如下： (1)浏览课文，对照课文给出的拼音给生字写上拼音，同时，要把生字用黑墨水的笔在课文中圈出来。对于课文中没有标出拼音的生字，可用查字典的方式找到拼音。 (2)对照教材全解等学习资料，给生字写上拼音。 2?给生字写上组词。方法： (1)在课文中找。一般情况下，在课文中，生字与它前后的一、二个字都会组成一个词语。 (2)如果课文中没有组词，那就可以在字典或是教材全解等一些学习资料上找。 3.生字的圈法、画法：例：对于在课文句子中“我和弟弟常常在草地上玩耍。”的生字“耍”，圈后如下：“我和弟弟常常在草地上玩耍。” 4?明确生字的结构和部首 注意：对于不容易确定结构和部首的生字，要参照教材全解等学习资料，把它们写到生字的旁边。 5?读生字。每个读三次。提示：拼音和组词一起读，结构和部首一起读。 6.练写字。在预习本或草稿本上把每个生字都认真地写一次，对于笔划多难写的、容易写错笔划的生字要多写两次，争取把字写好。 二、预习课文 1?第一次读课文。方法： (1)在每一个自然段前面标上序号1.2.3.4……，然后指读课文。 (2)对于课文中不是生字但又不会读的字，用铅笔圈出来，等读完课文后再查字典或是问别人，并把读音写在不会读的字旁边。 2.第二次读课文，预习好词、好句。 (1) ______________________________________________________ 一边读课 文，一边找出课文中的好词，并把它们用直线“ ____________________ ”画出来。 提示：CD好词有新词(就是以前没见过的词语)，ABAB AABB ABB式的词语，四个字的成语、词语等。 (C可以参考课本后面的词语表去找。 (2)找到好句，并读一读。 提示：(1)好句有：比喻句、排比句(用逗号连续的几个句子，每个句子开头都有几个相同的字)、反问句、拟人句，描写人物或者动物的样子、动作的句子，描写景色的句子，含有关联词的句子。 (2)好句用波浪线“”画出来。 (3)关联词有：因为……所以……一边……一
二年级下册语文预习单
1 找春天 导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号） ①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 2 古诗两首 导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记这两首诗。 3.你能用什么办法记住下面的字。 ①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。 岁尽荣走 5.根据课文内容填空。 唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）
在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。 3 笋芽儿 导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了— —笋芽儿。快去课文中看看它吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 轰隆隆 沙沙沙 叽叽喳喳 3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。 ①笋 ②唤 ③揉 ④漆 ⑤轰 ⑥扭 ⑦钻 ⑧唠 ⑨辨 ⑩抚 ○Ⅱ滋 ○12润 ○13冈 ○ 14豪 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。 漆黑 健壮 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（ ）和（ ）的呼唤，使劲往上钻， 竹妈妈忙给她（ ），在（ ）的爱抚和滋润下，在（ ）的 照射和温暖下，她终于长成一株健壮的（ ）。 4 小鹿的玫瑰花 导语：小鹿哥哥很喜欢玫瑰花。春天到了，他在自家门前的花坛里种了一丛 玫瑰花。花开得怎么样呢？我们一起去欣赏欣赏吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 渐渐地长大 静静地躺 惋惜地说 浓密的绿叶 3.你能用什么办法记住下面的字。 ①玫 ②瑰 ③骨 ④终 ⑤瘸 ⑥拐 ⑦惋 ⑧莺 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4. 结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。
二年级下册语文预习单
……………………………………………………………最新资料推荐………………………………………………… 第一单元 学校班级姓名等级 1.第一单元共有篇课文和“语文园地一”组成。课文分别是《》《》《》《》。 2. 这一单元课文都写了春天的美丽变化。不同的是：《找春天》是写的几个小伙伴去田野找春天；《古诗两首》分别写了春天的和；《》是写的；《》是写玫瑰没有白栽。 3.“语文园地一”中的“口语交际”的内容是；“展示台”是让同学们展示；“宽带网”是让同学们通过上网搜集关于的知识。 1 找春天 学校班级姓名等级 导语：春天来了，小伙伴们都出去寻找春天了，他们都发现了什么呢?让我们带着兴奋和好奇来预习课文吧。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 丁丁冬冬躲躲藏藏遮遮掩掩 3.你能用什么办法记住下面的字（只写序号） ①羞②遮③掩④嫩⑤符⑥触⑦鹊⑧探⑨躲 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.根据课文内容填空。 课文写了小伙伴们去（）寻找春天，发现（）发芽了，（）开了，（）也发芽了，（）解冻了……感受到了春天的美丽。 5.细读课文第1、2段，你感受到了孩子们怎样的心情？ 。 2 古诗两首 学校班级姓名等级 导语：万物复苏的春天，到处都充满了生机。今天我们学习两首描写春天的古诗，你会对春天有新的发现。 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记这两首诗。
3.你能用什么办法记住下面的字。 ①枯②荣③宿④徐⑤篱⑥疏⑦未 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.反复朗读古诗，结合插图说说古诗的意思，并试着把下面几个字的意思写在课本上。 岁尽荣走 5.根据课文内容填空。 唐代诗人（）写的《草》是一首赞美（）的诗，生动的表现了野草顽强的生命力；宋代诗人（）写的《》，让我们感受到（）在花丛中捕蝶的快乐。通过这两首诗，我们知道诗人非常热爱春天，热爱生活。 3笋芽儿 学校班级姓名等级 进步 导语：在春风姐姐的爱抚下，春雨哥哥的滋润下，一个小生命破土而出了——笋芽儿。快去课文中看看它吧！ 1.根据常规预习提纲预习课文。 2.读读记记下列词语。 轰隆隆沙沙沙叽叽喳喳 3.你能用什么办法记住下面的字（只填序号）。 ①笋②唤③揉④漆⑤轰⑥扭⑦钻 14豪 13冈○ Ⅱ滋○ ⑧唠⑨辨⑩抚○ 12润○ 能用加一加的办法记住: 能用换一换的办法记住: 4.结合上下文理解词语，并把意思写在课本上。 漆黑健壮 5.根据课文内容填空。 课文写了笋芽儿听见了（）和（）的呼唤，使劲往上钻，竹妈妈忙给她（），在（）的爱抚和滋润下，在（）的照射和温暖下，她终于长成
小学语文部编版二年级上册语文期末知识点总结
部编版二年级上册语文期中知识点汇总 |第一单元| 课文 ①小蝌蚪找妈妈 （1）好词积累： 大大的脑袋黑灰色的身子长长的尾巴碧绿的衣裳 雪白的肚皮快活地游来游去 （2）数量词积累： 一群小蝌蚪四条腿一只乌龟两只大眼睛一对大眼睛 （3）读一读，记一记： 脑袋口袋袋子袋鼠 欢迎迎接迎风迎面 水塘池塘鱼塘荷塘 （4）田字格里的生字及组词： 两（两个两人）就（就是成就）哪（哪里哪儿）宽（宽大宽广）顶（头顶顶尖）肚（肚子肚皮）皮（头皮皮球）孩（孩子女孩）跳（跳远跳高）
（5）句子练习：用“已经”造句。 例：小青蛙的尾巴已经不见了。 （1）我的作业已经写完 了。（2）小树苗已经长高了。 ②我是什么 （1）反义词：温和——暴躁好——坏（2）多音字：没（mò淹没没 过）（méi 没有没用） （3）读一读，记一记： 灌溉田地发动机器淹没庄稼冲毁房屋滋润土壤破坏河堤 （4）我会变成什么： 【水：汽—→云—→雨—→冰雹—→雪】 （5）田字格里的生字及组词： 变（变成变化）极（太极北极）片（一片刀片）傍（傍晚傍水）海（大海海水）洋（海洋洋河）作（作业工作）给（送给分给）带（皮带带来）
③植物妈妈有办法 （1）课文介绍了哪几种植物？说说它们是怎么 传播种子的。你还知道哪些植物传播种子的办法？ ①蒲公英：靠风传播种子； ②苍耳：靠挂住动物的皮毛传播种子； ③豌豆：靠太阳传播种子。 ◇课外拓展：1、靠水来传播： 椰子：靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海 里便随海水漂到远方。 睡莲：睡莲的果实成熟后沉入水底。果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。 2、靠小鸟或其他动物传播： 樱桃、野葡萄、野山参：靠小鸟或其他动物把种 子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。 松子：是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。 3、靠风传播： 红皮柳：是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去
二年级语文预习要求
二年级语文预习要求： 1、试读课文，把不认识的字圈画出来。 2、想办法认识圈出来的字（如：查字表、查字典、问别人等），在字上注出音节。 3、在文中读读圈出来的字，读准音节。 4、读课文，要求读准字音、读通句子。 5、标出自然段。 6、勾画新词。 7、给生字扩词。 古人云：“凡事预则立，不预则废。”这句话警示后人做事要具有计划性，更要具有前瞻性。小学生的预习习惯的养成是小学生良好学习行为习惯养成的重要组成部分，它是促使学生积极主动学习，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力的重要手段，是提高课堂教学效率的必要保障。有一些良好的做法，家长和同学们可以借鉴： 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。 2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，口头扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可参考〈词语手册〉、可查字典、可问家长。 3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。 4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？ 5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 三、写一写，记一记 1、练一练生字，组三个词。 2、抄一抄新词，新词抄两遍。 3、文中的好句摘录1-2个。 四、结合〈词语手册〉预习 《词语手册》是一本很好用的工具书，不仅有新词的解释，还有很多词语的积累，后面的巩固练习也是很有针对性。每次预习的时候，读一读词语，再做一做练习，要去使用它，成为真正有用的工具。
预习能提高孩子的听课效率，更可以培养孩子自主学习的能力，要认真对待，感谢各位家长对孩子的督促！
小学语文部编版二年级上册全册必背内容汇总
二年级语文上册必背内容第3课植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。 语文园地一日积月累 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 识字1 场景歌 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。 一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。
识字2 树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。 识字3 拍手歌 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。 识字4 田家四季歌 春季里，春风吹， 花开草长蝴蝶飞。 麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙， 采了蚕桑又插秧。 早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场， 谷像黄金粒粒香， 身上虽辛苦，心里喜羊羊。
小学语文各年级预习要求
小学语文一——五年级序列化预习要求 古人云：“凡事预则立，不预则废。“这句话警示后人做事要具有计划性，更要具有前瞻性。小学生的预习习惯的养成是小学生良好学习行为习惯养成的重要组成部分，它是促使学生积极主动学习，激发学生的求知欲，培养学生自主学习的能力的重要手段，是提高课堂教学效率的必要保障。在经过多年的实践探索，摸索出小学生各年级的预习方案。 小学生语文一年级预习要求 一、读一读，划一划 1、初读课文，把课文读通顺。 2、再读课文，边读边用圆圈把课文出现的生字圈出来。 3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问家长。
3、书上插图画了什么？课文大体讲了什么？ 4、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 三、写一写，记一记 1、练一练生字，组两个词。 2、抄一抄新词，新词抄两遍。 3、文中的好句摘录1-2个。 小学生语文二年级预习要求 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己不认识的字连词圈出来。 2、再读课文，用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 3、三读课文，用“1、2、3……”标出自然段。 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字形。 2、生词什么意思，可联系上下文、可查字典，可查一点通，可问
家长。 3、课文主要内容是什么？书上插图画了什么？能简要叙述出来。 4、课后的问题读一读，想一想，怎么回答？ 5、还有哪些地方不明白，打上“？”，上课时再解决。 三、写一写，记一记 1、练一练生字，组三个词。 2、抄一抄新词，新词抄两遍。 3、文中的好句摘录1-2个。 小学生语文三年级预习要求 一、读一读，划一划 1、初读课文，边读边用圆圈把自己生字、多音字连词圈出来。用“——“划出课文中出现的生词和四字词语、成语。 2、再读课文，用“1、2、3……”标出自然段。 3、三读课文，边读边想每个自然段讲的是什么？ 二、想一想，查一查 1、生字读什么，怎么组词，扩词3个以上，怎么记住一类字的字
(完整)部编版小学语文二年级上册必背内容
部编版小学语文二年级上册课文要背诵的篇幅 3.植物妈妈有办法 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。牛马有脚，鸟有翅膀，植物旅行又用什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下。啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 识字①场景歌 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 识字②树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。
识字③拍手歌 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。 识字④田家四季歌 春季里，春风吹，花开草长蝴蝶飞。麦苗儿多嫩，桑叶儿正肥。 夏季里，农事忙，采了蚕桑又插秧。早起勤耕作，归来戴月光。 秋季里，稻上场，谷像黄金粒粒香。身体虽辛苦，心里喜洋洋。 冬季里，雪初晴，新制棉衣暖又轻。一年农事了，大家笑盈盈。 葡萄架，高又高，上边挂着紫葡萄。狐狸看见往上跳，跳哇跳，够不着。够不着，心不甘，不说自己笨，倒说葡萄酸。 日积月累：有山皆图画，无水不文章。一畦春韭绿，十里稻花香。 忠厚传家久，诗书继世长。
最新整理小学二年级语文预习方法技巧
小学二年级语文预习方法技巧 二年级的学生学习语文已经开始进入了系统化阶段，通过培养学习习惯，掌握预习方法，将会对孩子的语文学习产生积极的作用。一起来看看学习啦小编整理的小学二年级语文预习方法，希望对您有帮助。 小学二年级语文预习方法一一、怎样预习 1、读熟课文，为每个自然段标出序号。 2、圈出课文中所有的生字(包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及我会读、我会写中的所有字)。 3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。 4、能简单的说说课文的主要内容。 5、在不懂的地方打上?。 二、怎样练字 1、坚持每天练习，内容为《同步写字》中最近学过课文的生字词。 2、写字前先认字，再观察笔画顺序(《同步写字》本中，每个字都有)。
3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确保一个比一个写得好。 4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上★。 三、怎样读课文 1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。 2、读第二遍前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通读一遍。 3、圈好我会写中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。特别是语速地把握：不能拖长音，碰到的、了、呢等助词要轻而快地带过;要注意标点符号之间地停 顿，一般半句话(逗号)之间停一拍，整句话完了停两拍，段与段之间停三拍。 4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵(课后有背诵要求)前一天上过的课文，流利地通读将要上的课文。 小学二年级语文预习方法步骤1、熟字带生字 利用学过的熟字进行形近字对比、同音字对比、去掉偏旁、拆分部件、减笔画、添笔画等方式变换成生字。
二年级学生语文的学习要求
一、预习要求 1、读熟课文，为每个自然段标出序号。 2、圈出课文中所有的生字（包括每篇课文中小树叶、小水果上带拼音的字、以及“我会读”、“我会写”中的所有字）。 3、能不借助拼音熟读认读词语表、听写词语表中本课的词语。 4、能简单的说说课文的主要内容。 5、在不懂的地方打上“？”。 二、练字要求 1、坚持每天练习，内容为《同步写字》中最近学过课文的生字词。 2、写字前先认字，再观察笔画顺序（《同步写字》本中，每个字都有）。 3、写字时写一个与样字对比一个，先看对不对，再看好不好，确保一个比一个写得好。 4、写完后自己比较，在自己觉得好的字的右下角打上“★”。 三、读课文的要求 1、第一遍通读课文，放慢速度，边读边圈带拼音的生字及自己不记得的字。 2、读第二遍前，把刚才圈出来的生字多读几遍读熟，再通顺地通读一遍。 3、圈好“我会写”中的生字词后，要求流利地，响亮地读课文。特别是语速地把握：不能拖长音，碰到“的、了、呢”等助词要轻而快地带过；要注意标点符号之间地停顿，一般半句话（逗号）之间停一拍，整句话完了停两拍，段与段之间停三拍。 4、坚持每天读课文，一般情况下有感情地熟读或背诵（课后有背诵要求）前一天上过的课文，流利地通读将要上的课文。 四、读课外书的要求 1、认真读指定的课外书，并完成相关作业，作业中的答案来由必须从课外书画出来，培养阅读习惯与能力。 2、学有余力的小朋友可以另选一些合适的课外书阅读。 五、写话训练要求 1、造句练习的基础要打好，二年级的造句要求有所提高，能用上一些好词写出好句。 2、前半个学期要求学会写几句话，能将学过的词语，课外书中看来的好词好句用上去，以仿写为主。 3、学有余力的小朋友可以选择一些句段仿写。 六、做回家作业的要求 1、一般情况下，孩子应有固定的、较安静宽敞的做作业的地方，桌椅的高度要适合孩子的身高。 2、做作业之前把今天要做的作业看一遍。 3、完成一项勾去一项，以免落下。 4、开始做作业到休息中间半小时为宜，不能随意做做停停。 5、做作业过程中不准边吃东西边做或边看电视边做。 6、先由孩子自己独立完成能完成的内容，再完成一些需要指导的内容。 7、作业完成后由孩子先进行检查，再由家长审核签字，家长如发现孩子还有错误，不要直接指出哪道题，而应要求孩子再次检查，自己检查出来。 8、作业完成后，应由孩子自行整理好所有的学习用品，物归原位。习惯还没养成的孩子，
部编版语文二年级下册 课前预习
部编版二年级语文下册1-4单元课前预习 1、古诗二首 1．给加点字选择正确读音，在下面打“√”。 化妆(zhuānɡzuānɡ) 丝绦(tiáotāo) 裁剪(cáichái) 2、读拼音写词语。 gǔ shī cūn jūér tóng bì yù huà zhuāng lǜ sè yǔ sī jiǎn dāo 3、照样子给下面的字组词，然后加偏旁变新字，再组词。 例：寸(一寸）录（） 村（村子）___（） 女( ）寺（） __（）___（） 是( ）永（） _（） __ （） 2、找春天
1．找出选文中AABB式的词语。 ____________________________________ 2、选文多处运用了比喻的修辞方法。用“_______”画出选文中的一个比喻句，这句话是把____________比作________________。 3．读一读，连一连。 小草叮叮咚咚春天的眼睛 野花吐出嫩芽春天的琴声 树木探出头来春天的音符 小溪一朵两朵春天的眉毛 4．选词填空。(只填序号) ①触到②听到③看到④闻到 春天来了！我们____了她，我们____了她，我们____了她，我们____了她。 ①叫②摇③荡④笑 她在柳枝上____秋千，在风筝尾巴上____哇____；她在喜鹊、杜鹃嘴里____，在桃花、杏花枝头____…… 5、主题积累(抄一抄描写春天的词语) 莺歌燕舞桃红柳绿万紫千红百花争妍 ________________________________ 3.开满鲜花的小路 1．写出下列词语的近义词。 奇怪( )知道( ) 美好( ) 2．词语模仿秀。 (1)五颜六色(含有数字)：________________________ (2)花朵簇簇(ABCC式)：________________________
小学语文部编版二年级上册必考句子试题(共5种类型)
二年级语文上册缩句练习题班级考号姓名总分 1.隐蔽在芦苇丛里的我们看见船上载着许多货物。 2.爸爸在床上听到窗外一阵阵的锣鼓声和欢呼声。 3.这是一座拔地而起、造型奇特的新建大楼。 4.五彩缤纷的焰火在夜空中构成了一幅美妙无比的图案。 5.生态保护区生长着上千株枝叶茂盛的银杉树。 6.广场上千万盏灯静静地照耀着天安门广场周围的宏伟建筑。 7.残暴的敌人秘密地杀害了我们党的优秀领导人李大钊。 8.我国体育健儿顽强拼搏的事迹深深地激励着我们。 9.秦始皇兵马俑吸引了世界各地千百万慕名而来的参观者。 10.江河里排着一条条雕饰得酷似游龙的船。
11.我班李明同学认真地完成了当天的作业。 12.我们要养成讲文明懂礼貌的好习惯。 13.长安街两旁的人行道上挤满了男女老少。 14.他猛地想起自己常对儿子说的一句话。 15.解放军叔叔在炎热的夏天练习射击。 16.宋庆龄奶奶无微不至地关心我们少年儿童。 17.蔡希陶伯伯是中国科学院云南植物研究所的老所长。 18.松鼠的一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着。 19.相传很久以前，牡丹江畔住着一个美丽善良的红罗女。 20.新开发的“绿色食品”受到广大人民群众的欢迎。
二年级语文上册修改病句练习题 班级考号姓名总分 1.昨天，刮了一夜的大风。 2.我好久没有听到小明清脆的歌声和高兴的笑脸。 3.全校所有的师生基本上都参加了“六一”晚会。 4.我即使这么用功，但成绩还是不如你。 5.夏天的兴安岭是一年中最好的季节。 6.张明被评为优秀少先队员的称号。 7.妈妈从菜场买回了青菜、猪肉、苹果、黄瓜等蔬菜。 8.造纸是我国古代的四大发明。 9.我们上街买了许多东西，其中有铅笔、笔记本、橡皮、文具及水彩笔等等。 10.近年来，我们的生活水平和环境都有了很大的提高。
二年级语文下册整本预习资料全汇总【推荐】
二年级语文下册整本预习资料全汇总 第一单元 一、易读错的字 古诗（shī）村（cūn）居化妆（zhuāng） 喝醉（zuì）丝（sī）绦裁（cái）剪 遮（zhē）掩兴致（zhì）茁（zhuó）壮 花籽（zǐ）绚（xuàn）丽植（zhí）树 二、易写错的字 绿：右边的“录”，下面不是“水”。 柳：右边是“卯”，不要丢掉第七笔“丿”。 格：右边是“各”，不是“名”。 局：下面不是“可”。 三、会写词语 古诗村居儿童碧绿 化妆丝带剪刀冲出 寻找姑娘吐丝柳枝 荡秋千鲜花桃花杏花 邮递员先生原来大叔 邮局东西太太做客
惊奇去年美好一堆 礼物邓小平植树格外 引人注目满意休息树苗 四、多音字 长：cháng（长处）zhǎng（长大）似：sì（似乎）shì（似的） 冲：chōng（冲锋枪）chòng（冲着）藏：cáng（捉迷藏）zàng（藏族）奇：qí（奇怪）jī（奇数） 种：zhǒng（种子）zhòng（栽种） 五、形近字 村（山村）妆（化妆）冲（冲动） 树（大数）壮（壮丽）种（种植） 桃（桃树）姑（姑娘）车（汽车） 跳（跳动）咕（咕咕）东（东西） 礼（有礼）植（植物）住（居住） 扎（挣扎）值（值日）注（注意） 六、近义词 丝绦—丝带裁—剪奔—跑仔细—细心
寻找—寻觅懊丧—沮丧惊奇—诧异碧空如洗—万里无云格外—特别 兴致勃勃—兴味盎然 七、反义词 赶紧—迟缓懊丧—兴奋惊奇—平静仔细—马虎害羞—大方探出—缩进茁壮—瘦弱笔直—弯曲满意—不满 八、词语搭配 1.动词搭配： （脱掉）棉袄（冲出）家门 （奔向）田野（寻找）春天 2.形容词搭配： （害羞）的小姑娘（解冻）的小溪（难忘）的日子（绿油油）的小柏树（精心）地挑选（兴致勃勃）地挖着 九、词语归类 1.AABB式的词语：遮遮掩掩 躲躲藏藏叮叮咚咚高高兴兴快快乐乐2.ABCC式的词语：兴致勃勃
二年级语文预习方法
亲爱的二一班宝贝们，你们好！随着你们年龄的慢慢增加，你们学习的能力也在逐步增强，现在的你们，已经初步养成了预习的习惯，可是，到底该怎样预习呢预习又对我们的学习有着哪些帮助呢今天，老师想和大家聊一聊。 一、为什么要预习。从教语文以来，老师深切感受到：预习是课堂的“前奏曲”，它直接影响着课堂上的教学效果，影响着你们的发展。因此，孩子们，培养良好的预习习惯对你们来说是非常重要的。在这个过程中，你会逐步品尝到主动学习的快乐，你会拥有越来越强的学习能力。 那么，我们该怎样来预习呢从现阶段来说，你可以这样做：读书——自学生字词——初步了解课文大概 读书 第一步：默读。拿到一篇新课文，由于会有一些不认识的字和不理解的词语。我们可以采用默读的方法初步熟悉课文。 第二步：小声读文。新课文中一定藏有一些你不熟悉的生字或词语，读得时候会影响我们的流畅性以及感情表达，所以这个时候我们可以小声读，这个时候的重点放在把那些不认识的字、词字音读准，读流畅，特别把容易读错的字、词、句子多读几遍，不一定每次都是读全文哟。 第三步：大声朗读。在把课文生字生词基本认识，语句基本了解的基础上我们可以大声朗读。大声朗读课文，是自信表达的基础，也对自己前面的预习是一个检验，能够比较流利的把课文读下来，不错字，不掉字，不加字，你就达到了熟悉课文的基本要求，如果你能有感情的朗读，那你就更棒了。 坚持下去，你读书的水平会越来越棒，你对语言的感觉（简称语感）也会越来越棒，这时的你，也许拿到一篇新文章，就能很流利的朗读了呢！ 自学生字词 自学生字词仅仅停留在把生字词圈起来吗NO，NO，NO，把新课中的生字以及由生字组成的生词圈起来，仅仅是第一步，目的只是引起我们对生字词的关注。圈起来以后我们还应该读一读。在目前阶段，我们可以把课后生字的结构标出来，笔画数出来，偏旁圈出来，形近字找出来，还可以自己试着组几个词，这样做好了充分准备的你，在课堂上一定最自信，最闪亮。如果这些你都能做到，你还愿意主动学习的话，你还可以把自己在读文中遇到的不理解的词语，通过查字（词）典的方法把它的意思记在旁边。 初步了解课文内容 读了课文以后，你一定有最感兴趣的地方，读懂了什么，勾一勾画一画。喜欢的好词好句，标出来，多读一读，甚至可以记一记，感兴趣的内容甚至还可以上网查查资料。例如：18课你可以在网上查一查黄山有什麽特点、看一看黄山有哪些奇石，了解一下这些石头的名字及由来还有相关的故事和传说，这样的你，一定会是课堂上老师和同学瞩目的焦点。 初读课文，你还可以提出自己不懂的问题。例如读古诗《山行》，你不懂“寒山”，可以查资料后记在书上，也可以在书上做上记号上课时认真听一听，寻求答案。这样你的预习就是非常到位的了，长此以往，你就可以在上课前做好充分的准备，听课的效率就会提高，学习的能力就会增强了。 亲爱的宝贝们，好习惯与你同行，让我们从预习开始吧！
部编版二年级上册语文全册课文背诵
题号页码题目家长评价同学评价老师评价第3课P8-9《植物妈妈有办法》 园地一P13《梅花》 识字1P16《场景歌》 识字2P18-19《树之歌》及课后第三题 识字3P20-21《拍手歌》 识字4P23-24《田家四季歌》 园地二P26《日积月累》 园地三P41《小儿垂钓》 第8课P43-44《登鹳雀楼》《望庐山瀑布》 第9课P46-47《黄山奇石》第2-5自然段 第10课P49-50《日月潭》第2-4自然段 园地四P56《日积月累》
园地五p69《江雪》 园地六P81《日积月累》 第18课P83-84《夜宿山寺》《敕勒歌》 园地七P95《日积月累》 园地八P110《日积月累》 必背必默课文内容整理 1、《植物妈妈有办法》（第三课） 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 2、梅花（语文园地一） （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 3、《场景歌》（识字1） 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。 4、《树之歌》（识字2） 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5、《拍手歌》（识字3）
小学语文课前预习的方法
小学语文课前预习的方法?用口诀的形式概括出来。口诀如下：一画段，二画圈, 三画需认字，四画翘舌音， 五画疑难处,六画好词句。?这个口诀称为“六画读书预习法”。(其中前“四画”在一年级开始学习使用,“五画、六画”在二年级开始学习使用）其含义是:“一画段”即让学生预习一篇课文前,先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单,其实在小学生标画的过程中,对文章就有了一种感性认识,知道一篇文章是由许多个自然段构成，在教学活动中师生便于操作。“二画圈”即学生在完成“一画段”后,对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出,这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。“三画需认字”就是画完要求“学会”的生字后，再对照可后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。“四画翘舌音”,就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“-”在其下面画出来,以利于正确的读书。“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”再其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。“六画好词句”就是指学生再读课文的过程中，可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线“～~”画出。这为培养学生“自能读书”奠定了坚实的一步!?那么中高年级怎么预习呢？?(一）读课文?要将课文读正确,读流利，了解课文大意。要做到这点,首先要将课文中的生字新词读正确，然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。当“一字多意”、“一词多意”的时候，要结合上下文想一想:课文中的这个字词应当选哪一种。（二)搜集资料 １、关于作者?新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于
部编版二年级上册语文全册必背内容汇总
部编版二年级上册语文全册必背内容汇总 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
2020年部编版二年级上册语文全册必背内容汇总
第一单元 课文3. 植物妈妈有办法 孩子如果已经长大， 就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀， 植物旅行靠什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞， 把它送给自己的娃娃。 只要有风轻轻吹过， 孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法， 她给孩子穿上带刺的铠甲。 只要挂住动物的皮毛， 孩子们就能去田野、山洼。 豌豆妈妈更有办法， 她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开， 孩子们就蹦着跳着离开妈妈。 植物妈妈的办法很多很多， 不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识， 粗心的小朋友却得不到它。
语文园地一日积月累 梅花 [宋]王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 第二单元 识字1. 场景歌 一只海鸥，一片沙滩。 一艘军舰，一条帆船。 一畦秧苗，一块稻田。 一方鱼塘，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。 一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。 一队“红领巾”，一片欢笑。 识字2. 树之歌 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。 枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。 银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 读一读，想想它们的意思 十年树木，百年树人。 树高百尺，叶落归根。 树无根不长，人无志不立。
识字3. 拍手歌 你拍一，我拍一， 动物世界很新奇。 你拍二，我拍二， 孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三， 雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四， 天空雁群会写字。 你拍五，我拍五， 丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六， 黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七， 竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八， 大小动物都有家。 你拍九，我拍九， 人和动物是朋友。 你拍十，我拍十， 保护动物是大事。
小学各年级语文预习要求
一年级语文预习要求： 1、试读课文，把不理解的字圈画出来。 2、想办法理解圈出来的字（如：查字表、查字典、问别人等），在字上注出音节。 3、在文中读读圈出来的字，读准音节。 4、读课文，要求读准字音、读通句子。 二年级语文预习要求： 1、同一年级的要求。 2、标出自然段。 3、勾画新词。 4、给生字扩词。 三年级语文预习要求： 1、同二年级的要求。 2、思考文中有没有自己不明白的地方，标出记号。
四—六年级语文预习要求 1、单元预习： 在学习每一个单元之前，在上一个单元学完之后，利用1—2节课的时间，让学生整体学习下一个单元内容包括这个单元有几篇文章，分别是什么题目。本单元主题是什么？本单元需要收集些什么？ 2、课文预习： （1）、了解时代背景，能够通过文别人（如：父母、长辈、同学、朋友）、看书报、电视等多种渠道了解。 （2）、通读：利用字典等扫清文字障碍，知道文章大概讲了什么。（3）、大声读课文1—3遍给父母或同学听，或者读后把内容说给父母和同学听。 （4）、边读边勾画出文中的好句（如：比喻句、排比句、拟人句……），在你感受最深的地方或读不明白的地方实行批注、标记。 （5）、完成预习本。 *好词佳句（文中的四字词语、生字带出的词语、自己喜欢的词语）*生字组词（一类字组词） *解释并造句（选文中你喜欢的3—5个词语，其中必须有生字带出的词语和四字词语） *分段并归纳段意。 *知道课文的主要内容、思想感情（体会出作者的写作意图） *课后作业
*质疑（至少三个问题，词语释义除外） “五步”预习法： 1、“读”－－读书，要求孩子读课文两遍，一定要大声的读出来。 2、“标”－－标序号，读完课文后用铅笔给课文的自然段标上序号，如果是诗歌就给小节标上序号。 3、“圈”－－画圈，将课文中的生字连同拼音一起圈出来，每个生字拼读三遍。 4、“注”——注音，在每篇课文后面“我会认”的生字上面注上拼音。 5、“组”－－组词，课文中的生字能与前后的字组成词语的，就在词语下面划横线，再口头组词两个，课文中的生字不能与前后的字组成词语的，就口头组词三个。
小学语文预习方法
小学语文课前预习的方法 很多学生不懂得如何预习，认为预习只是读读生字、课文而已，达不到预习的目的。教师加强课前预习指导，才能实现预期的效果。 学生年级不同，预习的方法也不同。先谈一谈低年级如何预习。 教师从一年级起就应注意教给小学生自主预习的方法，培养其自主预习的习惯，这个习惯应在课内培养，到中年级再逐步放到课前。在教学中，根据《语文课程标准》的指导精神和小学语文教科书课文前对小学生提出的预习要求，结合小学生的实际情况，摸索出一种简易、实用的预习方法。这种方法用口诀的形式概括出来。口诀如下： 一画段，二画圈，三画需认字，四画翘舌音，五画疑难处，六画好词句。这个口诀称为“六画读书预习法”。（其中前“四画”在一年级开始学习使用，“五画、六画”在二年级开始学习使用）其含义是：“一画段”即让学生预习一篇课文前，先让学生用笔在课文每个自然段前用阿拉伯数字标出序号。这个小序号的标画看似简单，其实在小学生标画的过程中，对文章就有了一种感性认识，知道一篇文章是由许多个自然段构成，在教学活动中师生便于操作。“二画圈”即学生在完成“一画段”后，对照课后生字表中需要“学会”的生字，在课文中用“O”画出，这样用“O”一画就使学生明确了哪是要求“学会”的，哪是要求“会认”的。“三画需认字”就是画完要求“学会”的生字后，再对照可后要求“会认”的生字，用“V”在课文中画出，以区别要求“学会”的字。“四画翘舌音”，就是在读课文的过程中，把含翘舌音的音节用“－”在其下面画出来，以利于正确的读书。“五画疑难处”就是指学生在完成上面画法之后，再读课文的过程中，对不明白的地方用“？”再其右边画出。读完课文后对疑难问题或查字典，或问同学、老师，或交流讨论解决。“学源于思，思源于疑”，学方有所得。长此以往，真正养成了“一边读一边想”的好习惯。“六画好词句”就是指学生再读课文的过程中，可以帮助自己正确、快速的理解课文等。老师就要求教给学生用波浪线“～～”画出。这为培养学生“自能读书” 奠定了坚实的一步！ 那么中高年级怎么预习呢？ （一）读课文要将课文读正确，读流利，了解课文大意。要做到这点，首先要将课文中的生字新词读正确，然后利用工具书，弄清字词的音、形、义。当“一字多意”、“一词多意”的时候，要结合上下文想一想：课文中的这个字词应当选哪一种。 （二）搜集资料 1、关于作者新课标要求“学生探究性阅读和创造性阅读的能力”，有些课文出自于大家之手，预习时可以利用手边的资料，网络工具对作者的生平以及代表作品有个了解。这可以比较好的帮助同学理解课文的有关内容。 2、关于背景 新课标要求学生利用图书馆、网络等信息渠道获取资料，解决与学习和生活相关的问题。（三）理清脉络 到了小学高年级，学生语文知识已有一定积淀，读了课文后需要进行一些思考，可以从这几方面： 1、课文是按什么顺序写的？ 2、课文是从哪几方面来写的？ （四）做批注 学习语文主要是品读。品读在预习中是最不容忽视的一个重要环节。品读含义深刻的，优美
部编版二年级上册语文背诵内容
部编二年级语文上册课内必背必默写资料学校：一年级班姓名：______
1.《植物妈妈有办法》 孩子如果已经长大，就得告别妈妈，四海为家。 牛马有脚，鸟有翅膀，植物要旅行靠的什么办法？ 蒲公英妈妈准备了降落伞，把它送给自己的娃娃。只要有风轻轻吹过，孩子们就乘着风纷纷出发。 苍耳妈妈有个好办法，她给孩子穿上带刺的铠甲。只要挂住动物的皮毛，孩子们就能去田野、山洼。豌豆妈妈更有办法，她让豆荚晒在太阳底下， 啪的一声，豆荚炸开，孩子们就蹦着跳着离开妈妈。植物妈妈的办法很多很多，不信你就仔细观察。 那里有许许多多的知识，粗心的小朋友却得不到它。 2.梅花 （宋）王安石 墙角数枝梅，凌寒独自开。 遥知不是雪，为有暗香来。 3.《场景歌》 一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。 一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。 一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。 一面队旗，一把铜号。一队“红领巾”，一片欢笑。
4.《树之歌》 杨树高，榕树壮，梧桐树叶像手掌。枫树秋天叶儿红，松柏四季披绿装。 木棉喜暖在南方，桦树耐寒守北疆。银杏水杉活化石，金桂开花满院香。 十年树木，百年树人。树高百尺，叶落归根。树无根不长。人无志不立。 5.《拍手歌》 你拍一，我拍一，动物世界很新奇。 你拍二，我拍二，孔雀锦鸡是伙伴。 你拍三，我拍三，雄鹰飞翔云彩间。 你拍四，我拍四，天空雁群会写字。 你拍五，我拍五，丛林深处有猛虎。 你拍六，我拍六，黄鹂百灵唱不休。 你拍七，我拍七，竹林熊猫在嬉戏。 你拍八，我拍八，大小动物都有家。 你拍九，我拍九，人和动物是朋友。 你拍十，我拍十，保护动物是大事。