促进思维发展数学作业设计

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促进思维发展数学作业设计

作者：闫丽婷

来源：《新课程·中旬》2014年第08期

摘要：作业是教学工作中的一个重要环节，尤其是思维发展数学作业设计。所以，教师

该如何做才能让学生在严格的思维训练中生长智慧，这是需要认真思考的问题。

关键词：思维发展；作业设计；数学

在我们日常的教学活动中，促进学生思维发展的作业设计非常少，那么，初中数学作业要怎样设计才能促进学生的思维发展呢？我认为应从以下几点考虑。

一、创造思考空间

初中数学作业设计中，知识的指向性明确，学什么练什么，考什么做什么。目前，作业设计存在的问题主要是停留在知识的重复巩固阶段，缺乏思维的深刻性。因此，作业设计不仅要从大处着眼，更多还要在细节处推敲，寻找最适合学生思维发展的坡度。为此，教师要精心设计问题，提出富有启发性的问题，给学生创造更大的思考空间，启发学生通过深层次的思维，经历获取知识的过程，掌握获取知识的方法，并主动寻求答案，最大限度地调动学生的积极性、主动性。

二、设计开放问题

在我们的教学实践中，如果教师设计的作业答案是唯一的、形式也很单一，就会导致学生缺乏创新性。作业设计时，要结合教学内容以及学生的经验设计一些以发挥学生主动性为主的探索性作业，让学生在作业中经历发现问题、动手操作等一系列探究活动过程。

三、设计问题辨析

随着年级的增长，学生的问题越来越少，思维的惰性越来越强，学生越来越“听话”，思维的盲从性越来越大。教师可以故意制造一些错误，让学生自己去发现和评价。因此，在教学中，可以用这些出现的错题或与生活经验不符的题目，引导学生进行观察、比较、讨论和交流，让学生发现其中的问题，进而引导学生反思为什么会出现这样的问题，以后遇到类似问题我们应该怎么办。在错题剖析中引导学生遇到问题时学会质疑、批判、反思。

四、设计一题多解

作业设计的关键在于让学生自己发现、提出和解决问题，深入问题现象，提高思维高度。要给学生足够的时间和空间让他们尝试解决问题，当学生发现一条路走不通，他们能够回到原