富有想象力的作文

评语大全之想象力作文评语

想象力作文评语 【篇一：想象作文评语】 想象作文评语 文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。

小学生想象作文写作技巧

小学生想象作文写作技巧 一、存在的问题 小学作文意在让学生把自己看到的、听到的、想到的有意义的内容用文字表达出来。一篇作文从本质上说，就是一种综合思维的语言表达能力的体现。迄今为止，许多学生把作文练习视为畏途，教师把作文教学当作一大难题。究其原因，主要存在两个盲点：第一、认识的误区。他们觉得培养学生作文能力的做法是：按照“记叙——说明——议论”的序列，采取与讲读课文同步训练作文。但是这样的话，盲目性较大，没有明显的训练重点。第二、训练的盲目。教师单纯地在写作技巧、方法上进行概念传授。他们没有顾及学生思维的发展是从形象思维向抽象思维过渡的，而一味地追求“蛮练”，奉“功到自然成”为玉律，所以收效甚微。 根据对学生作文和教师作文教学现状的调查分析，我们对此有了更深一层的了解。 1、对教师的状况 （1）在作文教学中，教师过于强调作文技巧、方法的传授，不重视对学生想象力的培养，学生作文枯燥、乏味，缺乏应有的童趣。 （2）教师自身的创造性不够强。只照本宣科，不注重自身想象力的发挥。 （3）教师作文教学单一的模式框死了学生，严重阻碍了学生想象力的发展。 2、对学生的状况 （1）学生不会仔细观察、善于想象、过分依赖教师。 （2）学生没有生活积淀，缺乏生动的想象力。 在上述情况中，我们不难感觉到现今作文教学的弊端：教师一味地强调了写作的结果，而忽略了写作的过程。只有善于培养学生写作综合能力,包括观察力、思维分析能力、想象力等，才能真正提高作文水平。 我们没有去过桂林，那么我们读完《桂林山水》的课文后，脑海里会出现一幅幅桂林山水的图画。漓江的水是那样的静，那样的清，那样的绿；桂林的山是那样的奇，那样的秀，那样的险，仿佛身临其境，这就是想象的作用。大科学家爱因斯坦曾说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推进着进步，并且是知识进步的源泉。”由此可见，培养和发展学生的想象力是何等的重要。 小学生作文，虽不是什么艺术创作，但同样需要比较丰富的想象。例如：要形象地描绘客观事物，就需要生动的比喻、拟人和夸张的手法；要完整地刻画某个人的形象，就需要对他的内心活动作某些合理的推测；要比较深刻地揭示某一事物的象征意义，就更需要展开丰富的想象。 基于对想象作文教学的浓厚兴趣，故以“小学想象作文教学”的研究为切入口，有意识地在小学阶段培养好学生的想象力，让学生“敢想象、会想象、善想象”。在全新的作文教学中体现“求新、求趣、求美”。 二、如何充分发挥想象力 （一）在丰富学生的表象中发挥学生的想象力。 小学生作文是一种创造性的认识活动和书面表达练习活动。在我们指导孩子写想象作文时，我们通常强调内容的独创性，鼓励学生凭借生活经验的积淀，大胆展开想象，尤其是创造性想象，来表达自己的体验和意愿，写出充分显露个人创造力的习作。可这一切并不是孩子们与生俱来的，在发挥他们的想象力，指导他们写出好的想象作文之前，必须丰富他们的表象，增加表象的贮备。为接下来的一系列写作打下基础。 1、在实践活动中发挥想象力。 （1）创造性观看电影、电视节目。

关于科技想象的作文

关于科技想象的作文 各位读友大家好！你有你的木棉，我有我的文章，为了你的木棉，应读我的文章！若为比翼双飞鸟，定是人间有情人！若读此篇优秀文，必成天上比翼鸟！ 关于科技想象的作文一：未来的科技世界“嘀嘀嘀。”我的机器人在叫我起床了，这是2155年，因为我吃了健康长寿不老丸，所以，我还只有21岁，因为我是一个机器人研究学家，我就要造出仿真人类机器人了，我利用我的no.5号机器人来协助我，no.5提供自来我控制点高，让no.4号造。只用了30分钟，人型机器人就造好了。刚准备利用网上知识给人型机器人输入知识，no.5提醒我，要演讲了，我就让我20个机器人当中16个alive的中间选出no.6来输入(no.5要和我一起去协助我，no.1~ no.4都不像后面的那样)，选完后，我就走了。我和no.5一起去了美国哈佛大学演讲，我到了哈佛大学，就拿出红外入场卡，

机器人一检查，就知道我是来演讲的，所以让我进去了。我正准备演讲，为了以防万一，一看心理表，写着正确率1000‰，果然讲得很流利。一回家，机器保姆告诉我：主人，今天上午10点39分6秒的时候，邮递员送来一封信，我拆开一看，原来是要交卡费了，我用15元最值钱的中国网上地球币充入卡24000000的网上银河币，在回家划去80元的水电费，再输入明天要做的东西，就吃饭、睡觉了……关于科技想象的作文二：科技的未来随着科学技术的飞速发展，我们的祖国正发生着巨大的变化。那么，未来的世界是什么样子的呢！未来的房子是会飞的房子，每个房子里都有一个大的屏幕，里面显示着这座房子的全貌，当你按下红色按钮时，房顶会立刻分开，螺旋桨升起来了，它不停地转动着，你想去哪里，就转动方向盘，和开汽车一样。这样交通很方便，就像一只在天空中上下飞舞的蝴蝶非常有趣！你的房子如果落在绿色的草

想象力作文范文

想象力作文范文 篇一：没有了想象力会怎样我的脑海里突然蹦出了一个问题：没有了想象力人会怎样？也许，这很好。因为这样可以“正常”地过日子，不会想那些可怕的事情，比如：当你一个人在街上走路时不会想到有人忽然冲过来把你绑架了；当你睡觉时不会怕外星人把你带走……但是，这也不好。如果语文作业里要写比喻句，你绞尽脑汁也想不出来，你觉得世界上的东西都是它自己，你不会把一个东西想象成其他东西；也因此你写作文写不好，因为写作文需要想象力，而你恰恰没想象力，那作文只能写三句半；当你看书时你也会看不进去，因为你无法把这些文字想象成画面，你就会觉得一点味道也没有；你画画时想不出画什么，只能盯着眼前的白纸冥思苦想，半天了，还是白纸一张……算了，我还是不要胡思乱想了。篇二：没有了想象力生活中的一切都离不开想象力，画画、写字、作曲、写作，如果一个人没有了想象力，到底会怎么样呢？如果没有了想象力，老师提出问题，别人都积极举手，答案五花八门，他都只会说：不知道。当然，让他读课文，肯定没问题，读课文可是没有想象力的人的强项。(中国作文网.t262.) 画画也是这样，没有了想象力，画什么东西都得依赖尺子，不会创新，最多只会模仿书里的插图。要是让一个没有想象力的人去参加一场现场科幻画比赛，那一天准是那个人的“世界末日”。没有一个歌手是没有想象力的，特别是那些只唱自己写的歌的歌手。没有想象力，怎么写出好歌？特别是写作文的时候，没有想象力，怎么也想不出灵感，大脑一片空白，总不能最后抄别人的吧！

如果一个人没有想象力，就好比失去了一半的理智。妈妈叫你去帮忙想想明天要干些什么事，你也不知道，特别是我们这些爱胡思乱想的小朋友，没了想象力真可怕，那像一个木头人。还好我有一些想象力，我还要常常激活我的想象力。篇三：想象力创造的奇迹古往今来，因为人类奇特的想象力，飞向蓝蓝的天空已不再是一个遥远的梦；因为人类奇特的想象力，遨游深深的海底也不再是一个遥远的梦；因为人类有奇特的想象力，使很多不可能变成了可能，这就是想象力所创造的奇迹。想象力是创造的翅膀！这是几年前的一件事，保尔·麦克里迪告诉他十岁的儿子，水的表面张力能使针浮在水面上。他要求他儿子将一根很大的针投放在水面上，但不得沉下去。他自己年轻时做过这个实验，所以他提示他儿子要利用一些方法，譬如采用小钩子或者磁铁等等。而他儿子却不假思索地说：“先把水冻成冰，把针放在冰面上，再把水慢慢化开不就得了吗？”这个答案真是令人拍案叫绝！它是否得通倒无关紧要，关键一点是：何尔·麦克里迪即使绞尽脑汗冥思上几天也不会想到这上面来。经验把他限制住了，思维僵化了。他儿子倒不落窠白。不久，他设计的“轻灵信天翁”号飞机首次以人力驱动飞越英吉利海峡，并因此赢得了214000美元的亨利·克雷默奖。但在投针一事之前，他并没有真正明白他的小组何以能在这场历时18年的竞赛中获胜。要知道，其他小组无论从财力上，还是从技术力量上来说，实力远比他的小组雄厚。但到头来，其他小组的进展甚微，他的小组独站鳌头。有一次，我看到一个人，他手里推着一辆装满水果的手推车，他想要把它推上楼，却显得心有

想象力议论文

想象力作文 想象力作文（一） 大自然法庭里坐满了听众，森林、草原、山脉、海洋和来自动植物界的代表们都鸦雀无 声。原告席上坐着浑身污浊、无精打采的小河，对面的被告席上，人类的代表正在满不在乎 地左顾右盼。地球法官轻轻敲了一下法槌，庄严地宣布：原告小河起诉被告人类恢复自然环 境案件现在开庭审理，请原告小河发言。 哗啦啦，哗啦啦，小河在流淌，哗啦啦，哗啦啦，小河在控诉。 “大家好，我是一条不起眼的小河，在大地母亲的怀抱里快乐地流淌了几千年。我来自 大山深处，滴滴山泉汇成的涓涓细流。很久以来，我一直是清澈见底，碧绿的河水养育了丰 美的水草和成群的鱼虾，引来了无数美丽的小鸟，灌溉着一望无垠的农田。可是人类为了 满足自己的贪婪，毫无节制地破坏自然环境，使我陷入了深深的痛苦。因为植被遭到破坏， 导致水土流失，原来清澈碧绿的我变得浑浊不堪，还时常枯水或泛滥洪水。人们肆无忌惮地 向河水里排放工厂污染物，毒死了鱼虾，吓跑了小鸟，毁掉了庄稼。沿岸的村庄都遭了殃， 人们却都来责怪我脾气古怪，面貌可憎。可怜的人类啊，你们也要在自然环境中生存繁衍， 你们毁掉的不正是自己的未来吗？ 今天，我要在大自然的法庭里控诉人类的行为。我要求人类停止破坏和污染环境的一切 行为，还我清澈洁净的水流，还我美丽动人的>景色。” 听众席上顿时一片指责声，大家都在用怨恨的目光注视着被告。人类的代表惭愧地低下 了头，这场审判还没有结束但已经有了裁决。 想象力作文（二） 假如我有一对翅膀，我会邀请“神笔”马良和我一起自由翱翔?? 假如我有一对翅膀，我会飞到台湾，让“神笔”马良在大陆和台湾岛之间架起一座“快 乐之桥”，让台湾从此告别孤单早日回到祖国怀抱，让台湾的小朋友和我们在桥上尽情玩耍， 放声高歌，让人们从此告别忧伤，不再担心离分。 假如我有一对翅膀，我将飞向大海，带着“神笔”马良画一个神奇的“转换器”，把苦涩 的海水变成永不枯竭的甘泉，让人们再也不会为了生存、为了水源匮乏而发愁。假如我有 一对翅膀，我要飞向天空，和“神笔”马良共同制作一个大大的“天空过滤器”，把世间所有 的污染和垃圾统统打包，然后制成清洁无毒的能源供人们无偿使用。假如我有一对翅膀， 我将飞向非洲，让马良为那里的饥饿儿童送上甘甜的泉水和可口的面包；假如我有一对翅膀， 我将飞向利比亚、叙利亚，做一名最年轻的大使，在人们的心中播下“和平”、“善良”的种 子，让世界从此不再发生战争；假如我有一对翅膀，我将找到“战争贩子”，让他带着“杀人 武器”去发掘深埋的宝藏，让人们不再贫穷；假如我有一对翅膀，我将找到华佗，让世间不 再存在疾病?? 假如我有一对翅膀，我将飞遍世界每个角落，让世间不再有分离、猜疑、饥饿、战争、 贫穷、疾病，让人们不再为严重污染、交通拥堵、水源短缺等等问题而发愁。假如我有一 对翅膀，我会让这个世界>温暖、友爱，到处充满光明；假如我有一对翅膀，我会让这个 世界永恒。 想象力作文（三） 从前，有三个好朋友，分别是石头、剪子、布，他们每天都一起做作业，一起玩耍，三 个人每天都粘在一起，有什么困难都一起克服。 有一天，石头开始骄傲了，他召集剪子、布，对他们说“：你们以后要认我为大哥， 因为我是你们当中最优秀的。”布马上就纠正说“：不见得！”石头生气地说“：是不是 想和我打架呀！”石头像子弹一样冲过去，准备狠狠地打布一拳，而布则伸出他的5根绳子准 备应战。石头刚刚冲到布的面前，就被布死死的锁住了，石头只好甘拜下风。布因为打败

作文：想象力比知识更重要

想象力比知识更重要 想象力对科研创新很重要。所谓“想象力”，就是头脑中创造一个念头 或画面的能力，即形象思维的能力。创新理念不是来自逻辑思维，而是源于形象思维，形象思维的能力大小取决于一个人的文化素质高低。因为一个有较高文化素质的人思路就比较开阔, 能够高瞻远瞩, 富于联想, 触类旁通。 如何开拓“想象力”呢？我认为通过加强文学和艺术的修养可以开拓形象思维 的能力。爱因斯坦就酷爱艺术，他还是一个演奏小提琴的高手。他曾坦言：“物理给我知识，艺术给我想象力，知识是有限的，而艺术所开拓的想象力是无限的。”英国哲学家培根说过：“历史使人明智，诗歌使人机智”。“机智”在很 大程度上就是想象力丰富。像李贺《梦天》中诗句“遥望齐州九点烟，一泓海水杯中泻”和李白《望庐山瀑布》中诗句“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”就 极富想象力。这种想象力是源于诗人的形象思维。德国诗人歌德说得好：“只有通过艺术，尤其是通过诗，想象力才能得到激活”。根据我个人的体会，经常在闲暇时阅读一些古代诗词名篇可以开拓自己的想象力。晚清一代宗师王国维在《人间词话》中说：“词以境界为上。有境界自成高格，自有名句”。所谓“境界”就是指情景交融的艺术形象。要体会一首词的境界就要有想象力。如宋代张先《天仙子》词中名句“云破月来花弄影”写出了一位暮年的诗人在暮春之夜，从对即将逝去的美好春天的眷恋引发对过往人生的追思之情。我读到此名句时在脑子里产生的画面是： 清风徐吹暮云开，飞云深处有月来。光撒花枝映大地，花影摇曳人徘徊。 朱熹的《观书有感》是一首寓意深刻、富有哲理的诗，读这样的诗可以开拓我们的形象思维能力。诗文是： 半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。 在朱熹看来，读书正是使人们保持头脑清新和思维敏捷的“源头活水”。

想象作文的类型及训练方式

想象作文的类型及训练方式 随着应试教育的逐渐消亡，素质教育的逐渐深入，全国各地的考试作文也在起着悄悄的变化。从原来的命题作文或半命题作文到如今的想象作文，宛如给教育战线吹来的一股春风，掀开了作文教学的新篇章。今年，泸州市江阳区小学毕业统考，出了一道这样的想象作文：根据以下材料，大胆想象，写成一篇350字左右的作文。材料：茂密的山林，先进的机器，无家可归的动物；又如1999年高考作文《假如记忆可以移植》，具体要求是：体裁不限，可以大胆想象，可以编故事……由此不难看出，现在的作文，框框少了，学生想象的余地大了，作文也由原来的机械，死板变得越来越灵活了。这两道作文题，已经在我们每一个教师面前指出了今后作文的方向：是想象作文的道路。当然，想象作文在我们面前还是一个崭新的领域，我们探索的东西还很多，它有哪些类型，在实际的教学工作中又如何进行训练呢……这些都是我们急待探索的问题。笔者就这些问题，谈谈自己的看法。一、想象作文的类型其实，想象作文在我们的实际教学工作中早已出现并且早已存在的，只不过我们没有这样提出过，也没有象这样刻意地，系统地研究过罢了。笔者认为，想象作文有如下一些类型：（一）看图作文看图作文可以是一幅图表现一个中心或多幅图表现一个中心。看图八方对于每一个教育工作者来说并不陌生，我们初次接触作文，就是从看图作文开始的。看图作文，是要求我们紧扣图画，按图画提供的思路观察、想象、构思和编写情节。四点相结合，就能使文章的人物和景物形象起来；文章的情节生动起来，文章的内容丰富起来。（二）续写作文续写顾名思义，就是接着写下去，把故事写完。续写作文有两类：1、给一个文章的开头，把文章写完。如：亮亮穿着一件白衬衫，背着书包，高高兴兴地上学去……学生就根据这样的开头，合理想象，把作文写完。2、读完一篇完整的文章，根据这篇文章的结尾部份的内容，续编以后发生的故事。如《穷人》这篇文章的结尾一句”‘你瞧，他们在这里啦。’桑娜拉开了帐子。”这是桑娜在知道丈夫同意收养邻居的孩子后，拉开帐子让丈夫看床上睡熟的孩子。文章到这里嘎然而止，留给了读者极大的想象空间。续写作文，我们应注意：1、精读原材料，取原材料之精华为我用。如”白衬衫”这一材料就将作为重要线索贯穿全文，学生也就只能在”白衬衫”上大胆想象，大胆作文章了。2、把握住人物的性格特点和优秀品质。《穷人》一文中，桑娜和渔夫都是穷人，但他们乐于助人，善良，这些优秀品质在续写里是不能改变的，如果改变了，那就不是《穷人》的续写了。（三）命题作文这里的命题作文，其实就是我们通常所说的幻想作文，它想象的空间大，学生作文时不受多大的限制，易于发挥。命题作文可以分为两类：1、科幻作文，这类作文学生大多喜欢，它科学含量较高，学生易于发挥。如《我在2050年》、《外星人来到我家》等。2、具有幻想的现实作文。这类命题作文通常都有”假如”二字，虽然是假设未来的，但它又是在现实的基础上加以假想，具有现实意义。如：《假如我是市长》、《假如我是一位发明家》等。（四）给材料作文给材料作文，就是给一些简单的不相关的有限材料，大胆想象作文。这类作文最关键的就是要把不相关的材料巧妙结合起来。如材料：茂密的山林、先进的机器、无家可归的动物，前后两个材料学生都好联系起来，中间的”先进的机械”怎么和前后两个材料相连呢？这就是这次作文的关键。动物无家可归，只能是茂密的山林消失，只能是被砍伐了，先进的机器是用来砍伐山林的。这样一想，学生就很自然地把三个不相关的材料联系起来了。在想的过程中，一个故事的基本框架也就出来，学生作文起来也就容易得多了。（五）改写作文改写就是把别种体裁的文章改写成另一种体裁的文章。在小学阶段，改写通常都是把古诗改写成记叙文。改写，其实是一种再创造，需要丰富的大胆的想象。一首短短的精炼的古诗要改写几百字的记叙文，这就需要改写者精读古诗，把握古诗的中心，大胆地合理地想象当时的场景，人物的动作、神情、语言及内心活动，还要注意当时人物的一些细节。如《送孟浩然之广陵》这首古诗，前两名叙事，后两名写景抒情，”烟花三月”的景象，送别时他们的对话、心情，动作及看到的江景，都需要大胆的想象，让学生通过想象，再创造出朋友之间的依依惜别之情。（六）扩写作文扩写，

我的想象力高三作文

我的想象力高三作文 在日复一日的学习、工作或生活中，大家对作文都再熟悉不过了吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。相信写作文是一个让许多人都头痛的问题，下面是为大家收集的我的想象力高三作文，仅供参考，欢迎大家阅读。 其实在我的印象当中，很多书不一定第一印象好看，它就是一本好书。当然也不是第一印象不行你的，他就是一本坏书，很多时候我们要评判一个东西并不一定要靠第一印象，有时候要进行全面而系统的分析。 以前我总是喜欢在甄选那些好看的书的时候，只是看看开头能否吸引我的注意。其实这种做法是比较片面而且不理智的，有时候很多人善于把片头打造的非常精美，以至于后面的内容可能是粗制滥造。但是在这样的过程当中，我们也逐渐的开始让自己学习到更多的东西，那些其实并不是所想的那样简单，也不会太复杂。 生活总是给我们无穷无尽的能量和想象力，也许你看着天空的色彩会想到糖果味道，也许你觉得那种自由自在的风，让你感受到自由自在的自己，骑着单车在马路上行走，也许偶尔会邂逅一个同龄人，你们一起微笑着奔赴，亦同样一个远方，那就是很美好的象征。

我们不需要让自己走过这么漫长的旅程，就能够发现原来这一条路上的风景早就已经超脱了自己原本的想象，甚至你也不会知道，在你身边一直陪伴你一路同行的人，在什么时候可能就会走到了其他的.岔路口。在这一天里边闷的所有风景，所有情绪，也许突然有一天就会向别人互诉衷肠倾诉出来。 也许没有谁会一直能够坚持下去，在一个地方。 也许这些漫长的旅途从一开始就是我们的想法，但是他们在漫长的过程当中也逐渐的学会与环境同化。因为从一开始他们就知道，如果不适应环境的话，可能就会被环境所抛弃。 后来渐渐的很多事情都在往我们已知的方向去发展了。 模板,内容仅供参考

关于想象力的作文(最新)

想象力的作文1 生活中的一切都离不开想象力，画画、写字、作曲、写作，如果一个人没有了想象力，到底会怎么样呢? 如果没有了想象力，老师提出问题，别人都积极举手，答案五花八门，他都只会说：不知道。当然，让他读课文，肯定没问题，读课文可是没有想象力的人的强项。 画画也是这样，没有了想象力，画什么东西都得依赖尺子，不会创新，最多只会模仿书里的插图。要是让一个没有想象力的人去参加一场现场科幻画比赛，那一天准是那个人的“世界末日”。 没有一个歌手是没有想象力的，特别是那些只唱自己写的歌的歌手。没有想象力，怎么写出好歌?特别是写作文的时候，没有想象力，怎么也想不出灵感，大脑一片空白，总不能最后抄别人的吧! 如果一个人没有想象力，就好比失去了一半的理智。妈妈叫你去帮忙想想明天要干些什么事，你也不知道，特别是我们这些爱胡思乱想的小朋友，没了想象力真可怕，那像一个木头人。 还好我有一些想象力，我还要常常激活我的想象力。 想象力的作文2 大科学家爱因斯坦曾说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象概括着宇宙的一切，推动着社会进步，并且是知识进化的源泉。严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。”这段简洁的话语，耐人寻味，引人深思。爱因斯坦本人就是实践这一句话的典范。想象力可以帮助寻找知识，构建知识。 古时候在很多人都希望跟远在千里的亲人对话，当时也有很多方法，写信、飞鸽传书等，可是这些方法等待时间过长，还要担心亲人是否收得到。后来，在美国有个人就想：“是否可以在两个杯子之间拉一条线，这头说话，那头听，就是这一个小小的想法，他就不停的去想，去实践，结果就在1875年6月3日发明了第一部电话，他就是亚历山大·格拉汉姆·贝尔。 随着现在科技的不断发展人类也幻想着有一天自己一回家就有饭吃，还幻想着不用打扫卫生等。1958年恩格尔伯格发明出了第一台机器人。虽然现在机器人还不能帮人类做什么，不过我相信在不久的将来一定可以实现这样的梦。 大导演斯蒂芬·斯皮尔伯格曾说：人最重要的就是想象力，想象力是所有能力的来源。人们依靠想象力来获取知识，而不是依靠知识萌生出想象力。

想象作文之训练

想象作文之训练 主题：围绕环境保护这一主题展开合理的想象，进行想象作文训练。 教学片段展示： 师：同学们，这节课我们一起来学习想象作文的写法。希望能得到同学们的配合，把这节课上好。大家有没有信心啊？ 生：有。 师：这节课的作文以环境保护为主题，希望同学们畅所欲言，把你们看到的好事例、想到的好建议说出来，让我们为创造美好、整洁、干净的环境共同出点力。相信同学们能做得很好。 生：老师，什么叫环境保护啊？为什么要保护环境啊？ 师：同学们提出的问题很好。为了解答这些问题，请允许我讲一个小故事。 下午，当我踏进学校大门时，就听到一个声音说：这个学校的小朋友真好，每天打扫我们身上的灰尘，把我们打扮得漂漂亮亮的。另一个声音接着说：是啊，小朋友那么认真地保护我们，我们也要对他们好。我们把空气中有毒的气体吸掉，多释放一些氧气，让小朋友们健健康康、快快乐乐的成长。 我左顾右盼，却没有看到一个人。同学们都在教室里安安静静地听老师讲课呢！ 奇怪，声音是从哪里传来的呢？我举目望去，操场上，见不到一片纸屑，到处干干净净的。操场四周，挺立着几棵高大的榕树。树冠如盖，枝叶茂盛，焕发出青春的气息。原来，声音是从树上发出来的。 同学们，这个故事告诉了我们什么呢？ 生：保护环境。 师：同学们回答得很对。

是啊，我们保护了树木，树木就会为我们服务；我们保护了环境，环境就会给我们一个干净、整洁的学习空间。但是，我们现在所在的环境还有很多的污染。 你们能不能举一些污染环境的例子吗？ 生：工厂里放出来的污水。 汽车上排出来的废气。 有的地方严重乱砍滥伐，破坏森林，造成水土流失。 还有很多的动物遭到枪杀。 师：对。这些都是污染环境、破坏大自然的表现。面对这样的情景，你们是怎么想的呢？你们想说一些什么呢？ （学生作简单的交流） 师：下面请同学们以小组为单位进行讨论，首先提出个人看法，然后每组推选一个同学发言。 （学生讨论后发言） 生：讲究卫生，不乱扔垃圾。 制定保护环境的制度。 保护水土资源，保持湖水、河水的干净。 制造汽车时装置吸气器。 不要乱砍滥伐。 师：同学们回答得真好，可以看出你们的想象力非常丰富，提出了许多保护环境、保护大自然的建议和方法。现在，我们一起来想一个题目。老师相信你们一定能行。 生：树林与小鸟。 河流看病记。 未来的环境。

想象力的作文范文8篇

想象力的作文范文8篇 想象力是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。以下是xx整理的想象力的作文，欢迎大家参考！ 想象力的作文1 生活中的一切都离不开想象力，画画、写字、作曲、写作，如果一个人没有了想象力，到底会怎么样呢？ 如果没有了想象力，老师提出问题，别人都积极举手，答案五花八门，他都只会说：不知道。当然，让他读课文，肯定没问题，读课文可是没有想象力的人的强项。 画画也是这样，没有了想象力，画什么东西都得依赖尺子，不会创新，最多只会模仿书里的插图。要是让一个没有想象力的人去参加一场现场科幻画比赛，那一天准是那个人的“世界末日”。 没有一个歌手是没有想象力的，特别是那些只唱自己写的歌的歌手。没有想象力，怎么写出好歌？特别是写作文的时候，没有想象力，怎么也想不出灵感，大脑一片空白，总不能最后抄别人的吧！ 如果一个人没有想象力，就好比失去了一半的理智。妈妈叫你去帮忙想想明天要干些什么事，你也不知道，特别是我们这些爱胡思乱想的小朋友，没了想象力真可怕，那像一个木头人。

还好我有一些想象力，我还要常常激活我的想象力。 想象力的作文2 古往今来，因为人类奇特的想象力，飞向蓝蓝的天空已不再是一个遥远的梦；因为人类奇特的想象力，遨游深深的海底也不再是一个遥远的梦；因为人类有奇特的想象力，使很多不可能变成了可能，这就是想象力所创造的奇迹。 想象力是创造的翅膀！ 这是几年前的一件事，保尔·麦克里迪告诉他十岁的儿子，水的表面张力能使针浮在水面上。他要求他儿子将一根很大的针投放在水面上，但不得沉下去。他自己年轻时做过这个实验，所以他提示他儿子要利用一些方法，譬如采用小钩子或者磁铁等等。而他儿子却不假思索地说：“先把水冻成冰，把针放在冰面上，再把水慢慢化开不就得了吗？” 这个答案真是令人拍案叫绝！它是否得通倒无关紧要，关键一点是：何尔·麦克里迪即使绞尽脑汗冥思上几天也不会想到这上面来。经验把他限制住了，思维僵化了。他儿子倒不落窠白。 不久，他设计的“轻灵信天翁”号飞机首次以人力驱动飞越英吉利海峡，并因此赢得了214000美元的亨利·克雷默奖。但在投针一事之前，他并没有真正明白他的小组何以能在这场历时18年的竞赛中获胜。要知道，其他小组无论从财力上，还是从技术力量上来说，实力远比他的小组雄厚。

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谈谈作文想象力的培养 谈谈作文想象力的培养 艾青曾经说过：“没有想象就没有诗”。想象是使文学作品充满神奇魅力的源泉。没有想象力的作品，就像万里无云的蓝天，干涸溪水的高山，不是内容枯燥乏味、文辞粗糙，就是手法单调呆板，缺少感染力。因此，要提高学生写作水平，应该采取多种方法来提高、丰富学生的想象力。 一、关注社会生活，感受真实人生 有丰富的生活体验做基础，文章才能体现出浓厚的生活底蕴。但. 在校高中生由于环境和年龄等因素的影响，生活阅历简单，思想肤浅，这些都不利于他们展开想象。大千世界如此丰富多彩，但学生的作文内容多是父母亲情、学校友情、老师教诲情……不可否认这样的内容产生过好的作品，但实在太少了。而且一旦脱离这些内容，学生写作简直就是“举步维艰” O 因此，语文教师要鼓励学生放假回I家后多多留意家里父母的身体状况、待人接物、为人处世、爱情婚姻；小区的卫生环境、娱乐活动、健康意识、邻里关系、社区物业；地区的街道绿化、基础建设、商业活动、文化氛围、教育设施、人文理念……有关家庭生活的方方面面都去了解。有机会的话，更要多参加社会实践活动，增加人生阅历，用自己的眼睛去观察，亲自去体味生活的酸甜苦辣，丰富自己的写作素材。 二、培养想象，从模仿到独创 根据想象本身的特点、结合学生的实际情况，教师要精心设计作文教学过程，引导学生思考、探索，提高学生写作能力。在具体操作时，可以分为两个阶段。 新者。"语文教材固然是经过精心筛选的名家名篇，但这些名篇所昭示的相对于整个浩瀚而复杂的宇宙来说只是一家之言、一孔之见。教育的重任在于让更多的学生去超越前人。“长江后浪推前浪，当悟新人换旧人” O所以，教学过程中，应尽可能地让学生放飞思绪，各抒己见，畅

想象作文,评语

篇一：想象作文评语 想象作文评语 文章的主题比较积极，小作者表达出自己的愿望，要用自己的发明来为人类造福，为社会做出贡献。小作者运用了自己的想象力，比较具体的写出了自己的发明，虽然想象有些离奇，但其中也符合了生活中的逻辑，能够达到为中心服务的目的。最后希望小作者继续努力，下次提交更为精彩的文章！ 你的想象力是那么奇特、大胆、丰富，让老师大吃一惊。你的童话故事，加以神奇的想象，可谓“独具匠心。”绘声绘色的描述，让人觉得新鲜、有趣。“帽子与喇叭”这只可爱的小狐狸，你赋予它人的喜怒哀乐，简直太神了，老师为你叫好。 你对科学的喜爱令老师佩服。我相信你一定会如文中所写的，把“假如”变为现实，为人类做出更多的贡献。 这篇文章构思奇妙，想象奇特，语言生动活泼。文章在神话传说的基础上,进行合理想象和生动描述， 本文的构思是巧妙的，文笔是简洁流畅的，想象是大胆的，创造力是独特的，文章读起来是极具吸引力的 小作者以丰富的想象力、极具新意的构思，向我们展开了一幅神秘迷人的星空美景图，表达了自己“长大后，一定当一名航天员，探索宇宙星系，为祖国贡献力量”的美好愿望。 你是一个想象力多么丰富的孩子啊！ 这是一篇很有新意的…文章构思巧妙,语言朴实自然. 作品的构思是巧妙的,文笔也是简洁流畅.想象大胆,富有创造力,文章读起来新颖奇特极具吸引力. 想象力较丰富,极具新意. 文章凭着丰富的想象,凭着多彩的语言,将…呈现读者面前. 文章简洁明了,语言平淡朴实. 作者观察细致,想像力丰富,运用拟人,比喻等手法,使生动活泼,引起了读者的兴趣. 想象大胆、新奇，很有创造力！努力去实现梦想吧！ 本文表现了一位喜爱发明的小同学。这人正是小作者的同班同学。小作者通过几个细节，把这位同学们对于发明如何着迷的程度充分表现出来。这样的人，真是令人敬佩。 小作者以常见的课桌为基础，展开想象的翅膀，让我们看到了未来课桌的新和奇：能升高降低，能变成地板，还能随时移动。习作中可见小作者细心的观察能力和创新能力。 如果没有异想天开，童年也就不会色彩斑斓了。 这篇作文取材新颖,

想象力在作文训练中的重要性

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b0624523.html, 想象力在作文训练中的重要性 作者：王雪梅 来源：《文科爱好者·教育教学版》2010年第05期 【摘要】依据2003年教育部新制定并颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》提出的写作教学的目标,针对作文教学中存在的种种认识误区,本文提倡开启“眼睛——耳朵——心灵”想象力的作文教学训练模式,并在教学实践中取得一定成效,有效地提高了作文教学效率。 【关键词】作文教学;想象;感官;心灵 【中图分类号】【文献标识码】 C【文章编号】1671-1270(2010)05-0078-03 2003年教育部新颁布的《普通高中语文课程标准(实验)》提出了新的写作教学目标:“学会多角度地观察生活,丰富生活经历和情感体验,对自然、社会和人生有自己的感受和思考;能考虑不同的目的要求,以负责的态度陈述自己的看法,表达真情实感,培育科学理性精神;书面表达要观点明确,内容充实,感情真实健康”。在新课改理念下,已处尴尬境地的作文教学更要引起我们的 重视了。 结合学生的写作实际分析,现在的学生作文主要存在如下 问题。 一是思想:应付作文。他们按成人社会的模式来应付,言不由衷,说的不是他们真实的思想,也不是他们的心理、他们的身份、他们的情感所应表达、所能表达的内容,从语言到情感到形式 都跟他们的生命状态相差甚远,这是我们作文教学的现实状况。脱离现实生活的闭门造车式的 作文课“苦”了学生,急煞了教师;硬逼着学生仿范本、编作文如同八股取士一样有害于创作,更不利于创新思想的产生与成长。 我们对本校300多名高三学生进行的关于“生活与作文”的调查统计表明,学生“不喜欢作文(应付,为完成任务)”的占29.7%;真正“喜欢”的也只有13.0%。他们中的不少人觉得作文是一种 负担,甚至更糟糕的是“害怕、讨厌”作文的也占到了 11.3%;35.3%的学生认为“写作的动因”就是“为考试做准备”;35.3%的学生感到“应付考试,照搬套路,过于功利化”是“当前作文最大的弊端”。 二是行为:作文空洞。我们的调查统计表明,30.3%的学生认为“作文写不好的原因”就是“生活单调无新意”;27.3%的认为“当前作文最大的弊端”在于“远离生活,缺乏感悟,过于高调化”。他们笔下之所以写不出丰富多彩的东西,实际上是他们相对贫乏、单调生活状况的反映,是他们的

想象力,诚可贵精选作文800字

想象力,诚可贵精选作文800字 康康是一个四年级的中小学生，他最喜欢的事就是一边吃大包零食一边玩电子游戏，最不喜欢的是呢，就是听任教师讲想象力精选作文啦。这不，任教师又要开始讲精选作文了。 “请同学们把书打开到147页，今天我们来讲想象精选作文”康康脑子里一片浆糊，昏昏欲睡地听任教师讲课。“铃、铃”好不容易等到下课，康康正打算马上冲出教室去玩，却被任教师一个“重磅炸弹”“砸”回座位上：“同学们，为了提升你们的精选作文能力，今天留一篇想象精选作文，习题目自拟。”康康欲哭无泪：“天哪，布置想象精选作文就算了，还不给主习题？那怎么写啊！” 放学了，康康一边往家走一边构思精选作文，假如你见到了他，看到的一定是这样一个画面：一个男孩皱着眉，低头思考，不时地摇头说：“不行，不行。” 回到了家，康康坐在书桌前，双用手托着脸，呆若木鸡地望着窗外继续构思。不一会儿，他竟然睡着了。 突然，从外面跳进来一个女孩，她打了个响指，他就醒了“咦，你、你是谁，怎么在我的房间里？”康康吓了一跳，“我一定眼花了。”他揉揉眼睛，这时小女孩浅笑地对他说：“康康，我给你一台电脑，一个会生零食的袋子和一个会生钱的钱包，我要把地球人所有的想象力拿走，我需要100个地球人的同意，你是最后一个，你同意嘛？”康康豪不踌躇地就答应了，连连说：“好，好，好……”。刹那间，作

家写作的笔停下来了，科学家脑子里没有了构思，导演的剧组立即停工，中小学生也写不出精选作文来了。 没人能够想到，原来那个小女孩是个外星间谍，他们的星球要趁地球科技开展速度变慢的时机来占领地球，很快，外星球就对地球发起了猛烈攻击。地球危在朝夕，康康懊悔极了，他求女孩把想象力还给地球，可她冷若冰霜地说：“想象力在你眼中那么没地位，我有须要还给你吗？”康康绝望地想：“难道地球没有希望了吗？”他被这个想法吓了一大跳，从梦中惊醒了，原来是一场可怕的梦！ 在那之后，康康展开想象的翅膀，好好学习，长大后当了科学家，还给地球造出来很厉害的武器呢！ 后来，有人问他是什么让他发奋学习，他笑笑说：“想象力，诚可贵！” 是呀，想象力多么珍贵！我们要珍惜想象力，像康康一样为国家做出奉献！

想象力作文构思训练

想象力作文构思训练 高遵实 李白、屈原之所以能成为冠绝千古的大诗人，都是因为他们无比丰富的想象力。这种奇绝的想象力（不仅是天生的，亦可以是后天培养的）在我们当今越来越淡化知识，越来越强调能力的时代中，就变得尤为重要了。为了拓宽学生想象力的空间、想象力渠道，我们特立开设了想象力作文构思训练这样主题研讨组，加以实践研究，以期能够真实、有效地提高学生的想象力，以满足未来社会的需要。 一、想象主题的训练 题为文章之帅也，主题即文章的中心思想。在几百人或几千人甚至像高考这样几十万、几百万人面对着相同的一张试卷文题时，如何能从众人之中显示出自己的构思作文主题不同于常人，这确是需要一定的想象力。而这种想象力既需要我们现实生活中有形的积累，又需要我们抽象思维去给他在关键点上的升华。如《行路难》，这是个古乐府中的诗题，曾有多少诗人都模拟写过这个题目的诗，他们大多地都过于注重诗题目的本身，过于实际的含义，都是在挖空心思去寻找如何艰难险阻的道路材料，却只有李白把《行路难》由实指生活道路想象到虚指人生的道路，于是这个古题到此为止，高度已无人能越。“欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”终结几百年的一个古诗题。

同样，2002年中考题是以水为话题。绝大多的考生都过度重视“水”这个实有物质的形质。于是写水的外形、作用，有的同学想到环保。这都无可厚非，正常、常态化的思维主题。而只有曹阳同学将“水”这一事物话题想象到“友谊”上来。用“水”的纯净、“清泉石上流”来比喻同学间友情的真挚。用“水”无常势，但有长效的特点来比喻同学的友情虽各有不同，但情感的真切始终如一。由此想象下去，将“水”想象成社会间的人际关系，至少有以下几点是相通的： ⑴都是无色无形，但又是无所不在的； ⑵其作用之于生物世界和人类社会都是必不可少的； ⑶都是要在量和度上控制为适最好，否则少则旱、泛则溢。 ⑷水与人际关系最大特点是水的渗透性与人际关系的传递性。 如此想象，不仅使文题变宽，更为深刻，肯定也会想象下收获新创意。 二、想象作文选材训练 选材成败往往是给作文带来直观效果的收益，所以注重对一些材料在想象上的加工，艺术化的处理，使之变得更生活、活泼，来吸引读者。这里分几种情况处理材料，我分别介绍。 首先，最容易做到，便是选择日常生活中人之所熟见的事物材料。此时常见处理方法是将物予以人格化，赋予他人的思想、情感（喜、怒、哀、乐）、行为，增强文章的活泼性。这可以利

想象力在作文的应用

同学们好！各位老师及来宾好！ 同学们，今天我讲的题目是“说说写作中想象力的作用”。什么叫“想象”？想象是有目的的（早就有个明白的目标、想法……）、主动的（不用别人说就做……）、创作性的（别人没有想过的、有新鲜的意义……）思维活动。想象力就是这样的一种思维能力。 比如说——妈妈是一个教师，她上课去了。我们虽然没有看见妈妈上课的样子，但是我们会不由地联想和推测她在讲台上讲课时的音容笑貌——妈妈会不会正手持教杆，耐心地给同学们讲解课文？…… 再比如，一个小鸟从我们的眼前飞走了，我们会想，它飞到哪里去了？是不是飞到一棵树上了？在树上干什么？是不是用爪子挠挠毛茸茸的小脑袋，然后看见了一只小虫，跳过去，把它吃掉了？…… ——等等，这都是想象。我们要写作的内容，不可能都能亲眼看到，那么，你写的生动不生动？准确不准确？精彩不精彩？想象力就很重要了。 写作有几个方面的条件，哪几个条件？就是在具备了相应的语言能力的条件下，还要确立中心思想，还要会叙述，会描写等等。 什么是中心思想？同学们可能都已经知道，就是文章想要表达的主要的意思——也可以称作主题。每篇文章都要说明一件事情，这是一条主线。 我们可能都已经会确定这样的中心思想了，比如写一篇记叙文——《记一件感人的事情》，一般的，都会想到写一件能感动人的好人好事，这是对的。但当同学们都这样写的时候，你的优势就体现不出来了。这就需要你发挥想象力，找出一个和大家不一样的角度——大家都在写好人好事，你可以不可以讲一个有缺点、有毛病的人呢？当然，你讲一个有缺点、有毛病的人，不是去肯定他，而是通过一件事情，他认识到了自己并开始认真地改正自己的缺点。这个改正的过程很曲折，很痛苦，但他还是改正了。他的行为感动了其他同学，这也应该是一个感人的故事。这样，你的中心思想就和别人不一样了，显得丰富深厚，曲折耐读。 这是一种什么办法？这是一种逆向思维的办法。什么叫逆向思维？“逆”是什么？逆的反义词是“顺”，也就是说，逆向思维就是和正常的、一般的思维反着来。比如，当大家都在从东边走向操场，道路显得拥挤的时候，你自己却选择从西边过去，就会比别人更快地到达。这就叫逆向思维。逆向思维并不是和大家不一样，它只是过程和大家不一样，但目的是一样的，都是通过一件有意义的事情，达到好的效果。比如去操场，虽然你和大家走的路不一样，但毕竟都是为了到达操场，只不过，你比大家更快地达到了目的而已。 它就是提高大家想象力的一种办法。 再比如，我们还可以采取一种办法，就是写《记一件感人的事情》这类文章，大家一般都以人物为主人公（就是作品中的主要人物），但我们也可以开动脑子，发挥想像力，不以

论写作想象力的培养

试论写作想象力的培养 【摘要】：有的学生是很用心的去写作，可是写作能力的提高并非是轻而易举的。究其原因，存在因素可能有很多，其中想象力不足是其中一个很重要而又极易被忽视的因素。想象力是可以培养的。知识是想象的沃土，正确的训练方法可产生事半功倍的效果。本文将从四个方面论述在作文教学中如何培养学生的写作想象力：一、想象力与写作的关系；二、培养想象力的重要性；三、我国学生缺乏想象力的原因分析；四、培训写作想象力的方法。 【关键词】想象力想象力培养参与实践 一、想象力与写作的关系 想象力是将原有表象创造出新形象的一种思维能力。所以说创造性是想象的突出特点，作文教学是教师指导学生进行作文训练，培养学生作文能力的一种活动，作文是思想内容和书面表达形式的统一体，是道德智力技能诸方面的综合锻炼和综合反映，是富于创造性的语言实践活动，而一切创造性活动都离不开想象，英国诗人雪莱说：想象是创造力，想象力是人类智能的重要组成部分，是人的生活中不可缺少的智慧。可以说没有想象，就没有创造。爱因斯坦说：想象比知识更重要，因为知识是有限的而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉，严格地说想象力是科学研究中的实在因素，可见想象力在科学发明和艺术创造中起决定性作用，作文教学的每一个环节都离不开想象力，用想象力激发学生的写作兴趣，根据青少年的生理心理的特点，他们想象逐步从无意想象发展到有意想

象到想象的兴趣浓厚。 整个作文教学之中都离不开想象力，没有想象力，学生作文思路就会闭塞，内容空洞，立意不新，所以学生的写作欲望靠想象来燃烧，观察力靠想象来培养，立意新颖靠想象去创造，思路靠想象去拓展，人物形象靠想象去塑造，语言的色调靠想象去渲染，由此可见，要提高学生的写作能力，就必须发展学生的创造性思维，首要的是培养学生的想象力。 二、培养想象力的重要性 很多事实证明，想象是创造的重要条件，许许多多的科学发明创造证实了这一点。写作本身就是一种创造。艾青曾经说过：“没有想象就没有诗”。想象之于文学创作，就好比白云之于蓝天，流水之于高山。想象是使文学作品充满神奇魅力的源泉。马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯”；李白的“飞流直下三千尺，疑是银河落九天”；曹雪芹笔下的美丽而性格各异的金陵十二钗；吴承恩手下本领通天、降魔伏妖的孙悟空；《巴黎圣母院》里面貌丑陋但心灵美丽的卡西莫多；《呼啸山庄》中阴郁怪戾的希克厉；《哈姆雷特》中优柔寡断的哈姆雷特……无数成功的中外文学作品和文学形象，无一例外都是艺术想象的产物。没有想象力的作品，就像折断了翅膀的鸟，太实、太沉，缺乏飞翔的灵动力。其结果不是内容枯燥乏味、文辞粗糙，就是手法单调呆板，缺少感染力。因此，要提高学生写作水平，培养想象力应该是一项重要内容。 一个人的想象的能力不是天生的。李白并非生来就是浪漫主义诗