(完整版)PEP小学英语时态讲解和练习

一、名词复数规则

1.一般情况下，直接加-s，如：book-books,bag-bags,cat-cats,bed-beds

2.以s.x.sh.ch 结尾，加-es，如：bus-buses,box-boxes,brush-brushes,watch-watches

3．以“辅音字母+y”结尾，变y 为i,再加-es，如：family-families,strawberry-strawberries

4．以“f 或fe”结尾，变f 或fe 为v,再加-es，如：knife-knives

5．不规则名词复数：

man-men,woman-women,policeman-policemen,policewoman-policewomen,mouse-mice

child-children

foot-feet,.tooth-teeth

fish-fish,people-people,Chinese-Chinese,Japanese-Japanese

写出下列各词的复数

I him this her

watch child photo diary

day foot book dress

tooth sheep box strawberry

thief yo-yo peach sandwich

man woman paper juice

water milk rice tea

二、一般现在时

一般现在时基本用法介绍

【No.1】一般现在时的功能

1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue. 天空是蓝色的。

2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。

3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。

一般现在时的构成

1.be 动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：

I am a boy. 我是一个男孩。

2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：

We studyEnglish.我们学习英语。

当主语为第三人称单数(he,she,it)时，要在动词后加"-s"或"-es"。如：MarylikesChinese.玛丽喜欢汉语。

一般现在时的变化

1.be 动词的变化。

否定句：主语+be+not+其它。

如：Heisnotaworker.他不是工人。

一般疑问句：Be+主语+其它。

如：-Areyouastudent?

-Yes.Iam./No,I'mnot.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Whereismybike?

2.行为动词的变化。

否定句：主语+don't(doesn't)+动词原形(+其它)。如：

Idon'tlikebread.

当主语为第三人称单数时，要用doesn't 构成否定句。如：

Hedoesn'toftenplay.

一般疑问句：Do(Does)+主语+动词原形+其它。如：

-Doyouoftenplayfootball?

-Yes,Ido./No,Idon't.

当主语为第三人称单数时，要用does 构成一般疑问句。如：

-Doesshegotoworkbybike?

-Yes,shedoes./No,shedoesn't.

特殊疑问句：疑问词+一般疑问句。如：Howdoesyourfathergotowork?

动词+s 的变化规则

1.一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks,milk-milks

2.以s.x.sh.ch.o 结尾，加-es，如：guess-guesses,wash-washes,watch-watches,go-goes 3．以“辅音字母+y”结尾，变y 为i,再加-es，如：study-studies

一般现在时用法专练:

一、写出下列动词的第三人称单数

drink go stay make

look have pass carry

come watch plant fly

study brush do teach

二、用括号内动词的适当形式填空。

1.Heoften (have)dinnerathome.

2.DanielandTommy (be)inClassOne.

3.We (notwatch)TVonMonday.

4.Nick (notgo)tothezooonSunday.

5.

they (like)theWorldCup?

6.What theyoften (do)onSaturdays?

7.yourparents (read)newspaperseveryday?

8.Thegirl (teach)usEnglishonSundays.

9.SheandI (take)awalktogethereveryevening.

10.There (be)somewaterinthebottle.

11.Mike (like)cooking.

12.They (have)thesamehobby.

13.Myaunt (look)afterherbabycarefully.

14.Youalways (do)yourhomeworkwell.

15.I (be)ill.I’mstayinginbed.

16.She (go)toschoolfromMondaytoFriday.

17.LiuTao (do)notlikePE.

18.Thechildoften (watch)TVintheevening.

19.SuHaiandSuYang (have)eightlessonsthisterm.

20.－Whatday (be)ittoday?

－It’sSaturday.三、按照要求改写句子

1.DanielwatchesTVeveryevening.(改为否定句)

2.Idomyhomeworkeveryday.(改为一般疑问句，作否定回答)

3.Shelikesmilk.(改为一般疑问句，作肯定回答)

4.Amylikesplayingcomputergames.(改为一般疑问句，作否定回答)

5.Wegotoschooleverymorning.(改为否定句)

6.HespeaksEnglishverywell.(改为否定句)

7.Iliketakingphotosinthepark.(对划线部分提问)

8.JohncomesfromCanada.(对划线部分提问)

9.Sheisalwaysagoodstudent.(改为一般疑问句，作否定回答)

10.SimonandDaniellikegoingskating.(改为否定句)

五、改错(划出错误的地方，将正确的写在横线上)

1.IsyourbrotherspeakEnglish?

2.Doeshelikesgoingfishing?

3.Helikesplaygamesafterclass.

4.Mr.WuteachsusEnglish.

5.Shedon’tdoherhomeworkonSundays.

三、现在进行时

1.现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。

2.现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.

3.现在进行时的否定句在be 后加not。

4.现在进行时的一般疑问句把be 动词调到句首。

5.现在进行时的特殊疑问的基本结构为：

疑问词不达意+ be + 主语+ 动词ing?

但疑问词当主语时其结构为：

疑问词不达意+ be + 动词ing?

动词加ing 的变化规则

1.一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking

2.以不发音的 e 结尾，去 e 加ing，如：make-making, taste-tasting 3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop- stopping

现在进行时专项练习：

一、写出下列动词的现在分词：

play run swim make

go like write _ski

read have sing dance

put see buy love

live take come get

stop sit begin shop

二、用所给的动词的正确形式填空：

1.The boy ( draw)a picture now.

2.Listen .Some girls ( sing)in the classroom .

3.My mother ( cook )some nice food now.

4.What you ( do ) now?

5.Look . They ( have) an English lesson .

6.They (not ,water) the flowers now.

7.Look! the girls (dance )in the classroom .

8.What is our granddaughter doing? She (listen ) to music.

9. It’s 5 o’clock now. We (have)supper now

10. Helen (wash )clothes? Yes ,she is .

三、句型转换：

1.They are doing housework .(分别改成一般疑问句和否定句)

2.The students are cleaning the classroom . ( 改一般疑问句并作肯定和否定回答)

3.I’m playing the football in the playground .(对划线部分进行提问)

4.Tom is reading books in his study . (对划线部分进行提问)

四、将来时理论及练习

一、概念：表示将要发生的动作或存在的状态及打算、计划或准备做某事。句中一般有以下时间状语：tomorrow, next day(week, month, year…),soon, the day after tomorrow（后天）等。

二、基本结构：①be going to + do；

②will+ do.

三、否定句：在be 动词（am, is, are）l 后加not 或情态动词will 后加not 成won’t。

例如：I’m going to have a picnic this afternoon.→ I’m not going to have a picnic this afternoon.

四、一般疑问句：be 或will 提到句首，some 改为any, and 改为or，第一二人称互换。

例如：We are going to go on an outing this weekend. → Are you going to go on an outing this weekend?

五、对划线部分提问。一般情况，一般将来时的对划线部分有三种情况。

1.问人。Who 例如：I’m going to New York soon. →Who’s going to New York soon.

2.问干什么。What … do.例如：My father is going to watch a race with me this

afternoon. →What is your father going to do with you this afternoon.

3.问什么时候。When.例如：She’s going to go to bed at nine. →When is she going

to bed?

六、同义句：be going to = will

I am going to go swimming tomorrow（明天）. = I will go swimming tomorrow.

练习：

填空。

1.我打算明天和朋友去野炊。

I have a picnic with my friends.

I have a picnic with my friends.

2.下个星期一你打算去干嘛? 我想去打篮球。

What next Monday? I play basketball.

What you do next Monday? I play basketball.

3.你妈妈这个周末去购物吗？是，她要去买一些水果。

your mother go shopping this ? Yes,

she . She buy some fruit.

4.你们打算什么时候见面。

What time you meet?

改句子。

5.Nancy is going to go camping.（改否定）

Nancy going to go camping.

6.I’ll go and join them.（改否定）

I g o join them.

7.I’m going to get up at 6:30 tomorrow.（改一般疑问句）

to get up at 6:30 tomorrow?

8.We will meet at the bus stop at 10:30.（改一般疑问句）

meet at the bus stop at 10:30.

9.She is going to listen to music after school.（对划线部分提问）

she after school?

10.My father and mother are going to see a play the day after tomorrow.(同上)

going to see a play the day after tomorrow.

用所给词的适当形式填空。

11.Today is a sunny day. We (have) a picnic this afternoon.

12.My brother (go) to Shanghai next week.

13.Tom often (go) to school on foot. But today is rain. He (go) to school by bike.

14.What do you usually do at weekends? I usually (watch) TV and (catch) insects?

15.It’s Friday today. What she (do) this weekend? She (watch) TV and

(catch) insects.

16.What (d0) you do last Sunday? I (pick) apples on a farm. What

(do) next Sunday? I (milk) cows.

17.Mary (visit) her grandparents tomorrow.

18.Liu Tao (fly) kites in the playground yesterday.

19.David (give) a puppet show next Monday.

20.I (plan) for my study now

五、一般过去时

1.一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时

也表示过去经常或反复发生的动作感谢。

2.Be 动词在一般过去时中的变化：

⑴am 和is 在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t）

⑵are 在一般过去时中变为were。（were not=weren’t）

⑶带有was 或were 的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are 一样，即否定句在was 或were 后加not，一般疑问句把was 或were 调到句首。

3.句中没有be 动词的一般过去时的句子

否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday.

一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。

如：Did Jim go home yesterday?

特殊疑问句：⑴疑问词+did+主语+动词原形？

如：What did Jim do yesterday?

⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？

如：Who went to home yesterday?

动词过去式变化规则：

1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked

2．结尾是e 加d，如：taste-tasted

3.末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop- stopped

4.以“辅音字母+y”结尾的，变y 为i，再加-ed，如：study-studied

5．不规则动词过去式：

am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take- took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote, draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat

过去时练习

写出下列动词的过去式

is\am fly plant are

drink play go make

does dance worry

ask taste eat

draw put throw

kick pass do

行为动词的过去时练习（1）

一、用行为动词的适当形式填空

1. He (live) in Wuxi two years ago.

2. The cat (eat) a bird last night.

3. We (have) a party last Halloween.

4. Nancy (pick) up oranges on the farm last week.

5.I (make) a model ship with Mike yesterday.

6.They (play) chess in the classroom last PE lesson.

7.My mother (cook) a nice food last Spring Festival.

8.The girls (sing) and (dance) at the party.

二、句型转换

1.Su Hai took some photos at the Sports day.

否定句：

一般疑问句：

肯、否定回答：

2.Nancy went to school early.

否定句：

一般疑问句：

肯、否定回答：

3.We sang some English songs.

否定句：

一般疑问句：

肯、否定回答：

六、形容词和副词的比较级复习及练习

一、形容词的比较级

1、形容词比较级在句子中的运用：两个事物或人的比较用比较级，比较级后面一般带有单词than。比较级前面可以用more, a little 来修饰表示程度。than 后的人称代词用主格（口语中可用宾格）。2．形容词加er 的规则：

⑴一般在词尾加er ；

⑵以字母 e 结尾，加r ；

⑶以一个元音字母和一个辅音字母结尾，应双写末尾的辅音字母，再加er ；

⑷以“辅音字母+y”结尾，先把y 变i，再加er 。

3．不规则形容词比较级：

good-better, beautiful-more beautiful

二、副词的比较级

1．形容词与副词的区别(有be 用形，有形用be；有动用副，有副用动)

⑴在句子中形容词一般处于名词之前或be 动词之后

⑵副词在句子中最常见的是处于实义动词之后

2．副词比较级的变化规则基本与形容词比较级相同(不规则变化：well-better, far-farther)

三、练习

一)、写出下列形容词或副词的比较级

old short fat

young

strong

thin

tall

big

heavy

long

small

light

nice good beautiful

low late high

early

slow

far

fast

well

二)、根据句意填入单词的正确形式：

1.My brother is two years (old)than me.

2.Tom is as (fat) as Jim.

3.Is your sister (young) than you? Yes,she is.

4.Who is

5.Whose pencil-box is (thin),you or Helen? Helen is.

(big),yours or hers? Hers is.

6.Mary’s hair is as (long) as Lucy’s.

7.B en (jump) (high) than some of the boys in his class.

8. Nancy sing (well) than Helen? Yes, she .

9.Fangfang is not as (tall) as the other girls.

10.My eyes are (big) than (she)..

11.Which is (heavy),the elephant or the pig?

12.Who gets up (early),Tim or Tom?

13.the girls get up (early) than the boys?No,they .

14.Jim runs (slow). But Ben runs (slow).

15.The child doesn’t(write) as (fast) as the students.

三)、翻译句子：

1、谁比Jim 年纪大？是你。

is than Jim？are

2、谁比David 更强壮？是Gao Shan.

than David? Gao Shan .

3、谁的铅笔更长，他的还是她的？我想是她的。

pencil is , or ？is,I think.

4、谁的苹果更重，你的姐姐的还是你的弟弟的？我的弟弟的。

apples ,your or your ?

My .

5、你和你的叔叔一样高吗？是的。

as as your uncle?Yes,I am.

6、他和他的朋友Jim 一样年轻。

He as as Jim.

7、她和她的双胞胎哥哥一样胖吗？不，她比他瘦。

as as twin ?

No, than him.

8.Yang Ling 每天睡得比SuYang 晚。

Yang Ling to than Su Yang every day.

9.我跳得和Mike 一样远。

I as as Mike.

10.Tom 比你跑得快吗？不是的,他和我跑得一样快。

Tom than you?No,he . He as as .

11.多做运动，你会更强壮。

more exercise,you’ll soon.

12.我的科学很好，但是语文不好。

I at Science.But I don’t well in Chinese.

13. 你放风筝比王兵放得高吗？不，我比他放得低。

you the kite than Wang bing?No,I it than .

14.我喜欢游泳。我所有的朋友都游得比我慢。

I like .All my than me.

15.我的姐姐起得比我早。

My up than me.

16.女孩比男孩唱得好吗？是的。

the girls the boys? Yes,they .

17.她不擅长体育。但我跳得没有她高。

She doesn’t in PE. But I don’t than .

18.你足球踢得比你的同班同学好吗？不，他们踢得和我一样好。

you football than your classmates?No,they as as me.

19．我母亲比我父亲年纪小。

My than my .

20.她的毛衣和我的一样重。

sweater as as .

21.我的连衣裙太短了。我想买一条大点的。

My dress too . I want to a one.

22.I'm taller than Mike .(该成用原级的比较)

I'm as as Mike .

七、There be 句型与have, has 的区别

1、There be 句型表示：在某地有某物（或人）

2、在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最*近be 动词的那个名词决定。

3、there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。

4、there be 句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。

5、some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句，any 用于否定句或疑问句。

6、and 和or 在there be 句型中的运用：and 用于肯定句，or 用于否定句或疑问句。

7、针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是：

How many + 名词复数+ are there + 介词短语？

How much + 不可数名词+ is there + 介词短语？

8、针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是：

What’s + 介词短语？

Fill in the blank with “have,has”or “there is , there are”

1. I a good father and a good mother.

2. a telescope on the desk.

3. He a tape-recorder.

4. a basketball in the playground.

5. She some dresses.

6. They a nice garden.

7. What do you ? 8. a reading-room in the building?

9. What does Mike ? 10. any books in the bookcase?

11. My father a story-book. 12. a story-book on the table.

13. any flowers in the vase? 14. How many students in the classroom?

15. My parents some nice pictures. 16. some maps on the wall.

17. a map of the world on the wall. 18. David a telescope.

19. David’s friends some tents. 20. many children on the hill.

用恰当的be 动词填空。

1、There a lot of sweets in the box.

2、There some milk in the glass.

3、There some people under the the big tree.

4、There a picture and a map on the wall.

5、There a box of rubbers near the books.

6、There lots of flowers in our garden last year.

7、There a tin of chicken behind the fridge yesterday.

8、There four cups of coffee on the table.

Fill in the blank with “ have, has ”

1. I a nice puppet.

2. He a good friend.

3. They some masks.

4. We some flowers.

5. She a duck.

6. My father a new bike.

7. Her mother a vase. 8. Our teacher an English book.

9. Our teachers a basketball. 10. Their parents some blankets

11. Nancy many skirts. 12. David some jackets.

13. My friends a football. 14. What do you ?

15. What does Mike ? 16. What do your friends ?

17. What does Helen ? 18. His brother a basketball.

19. Her sister a nice doll. 20. Miss Li an English book.

小学英语人教(PEP)六年级上册教材分析与建议

小学英语人教（PEP）六年级上册教材分析与建议 六年级是小学阶段的最后一年。学生在升入初中前的最后一个阶段内要对整个小学阶段所学的主要词汇和语音进行比较全面和系统的复习。 一、教学目的 本套教材的教学目的是激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心；培养学生的语感，打下良好的语音、语调、书写基础，初步具备用英语进行简单日常交流的能力；帮助学生良好的学习习惯；同时培养学生的观察、记忆、思维、想象和创造能力；适当介绍中西方文化，培养学生的爱国主义精神，增强世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的基础。 二、教学内容与目标 1.能听、说、读、写61个短语和单词以及7组句子和4个单句（包括长度、重量、高度、看病、情感周末和假期活动、旅行、晚会等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2. 能完成1个手工制作。 3. 能听懂、会吟唱6首歌谣。 4. 能听懂、会唱6首歌曲。 5. 能完成4个自我评价活动。 6. 能理解6个幽默小故事。 7. 能了解6项简单的中西方文化知识。 三、教学设计以及处理建议 1. 采用活动途径，倡导体验参与 新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务目标，感受成功。帮助学生在学习过程中进行情感与学习策略的调整，以形成积极的学习态度，促进学生语言综合运用能力的提高。 2. 突出以学生为主体的素质教育思想 让学生在玩中学，在学中玩，在课堂上与课外学会运用各种媒体（包括网络）等进行在教师的指导下自主学习。以活动为中心，让学生通过做事、通过思考、通过合作，使学生在“用”中发展思维能力、创新意识和各种语言应用能力。 3. 在教学活动设计的过程中主要运用任务型教学法、TPR教学法、情景法、交际法、视听法等。 4. 任何教学活动的开展都应以本校本年级学生的实际学习情况为基本依据。

(完整版)小学英语时态总结

小学PEP英语四种时态总结 一、一般现在时 标志词：always(总是) usually(通常) often(经常) sometimes(有时) never(从不) every(每一)行为动词词型变化形式 一般现在时动词只有第三人称后有词形变化， 其他人称（第一人称：I, we；第二人称：you；第三人称复数：they、my friends）动词均用原形 当主语是第三人称单数时，一般动词在一般现在时句子中的变化规律： 1、多数在动词后加s play—plays like—likes , 2、以s，x，sh，ch，o结尾的动词加es wash–washes catch–catches do–does 3、以辅音字母加y结尾，把y改i再加es fly—flies study—studies 4、以元音字母加y结尾，直接加s buy – buys 5、不规则变化have—has 一般现在时基本用法 功能 1.表示事物或人物的特征、状态。如：The sky is blue.天空是蓝色的。 2.表示经常性或习惯性的动作。如：I get up at six every day.我每天六点起床。 3.表示客观现实。如：The earth goes around the sun.地球绕着太阳转。 The earth is round. 构成 1. be动词：主语+be(am,is,are)+其它。如：I am a boy.我是一个男孩。 2.行为动词：主语+行为动词(+其它)。如：We study English.我们学习英语。 句型 肯定句：A.be动词：主语+ be + 其它成分He is a worker. B.行为动词：主语+动词(注意人称变化) +其它成分We like the little cat. 否定句：A.be动词：主语+ be + not +其它成分They are not students. B.行为动词：主语+助动词(do/does) + not +动词原形+其它成分 We don’t like the little cat. 一般疑问句：A.be动词：Am / Is /Are +主语+ 其它成分 Are you a teacher? Yes, I am. / No, I am not. Are they students of your school.Yes they are / No they aren,t. B.行为动词：助动词(Do/Does)+主语+动词原形+ 其它成分 Do you like it? Yes, I do. / No. I don’t . Does he(she) like it? Yes, he( she )does. / No, he ( she )doesn’t. 特殊疑问句：疑问词+ 一般疑问句 A.be动词：How many students are there in your school? B.行为动词：What do you usually do on Sunday?

小学英语四种时态的综合讲解和练习.docx

般将来时: 定义：一般将来时表示将来某一时刻的动作或状态，或将来某一段时间内经常的动作或状态。 构成：(1) be going to +动词原形 (2) will + do 用法：1)表示将来的动作或状态 一般将来时常与一些表示将来的时间状语连用，女h tomorrow (明天)， next week (下周)， from now on (从现 在开始)；in the future (将来)；someday (未来的某一天) 等。 2)表示将来经常发生的动作 ril teach you English every Wednesday next month. ★★★“be going to+动词原形"表示即将发生的或最近打算进行的事。例如: ?It is going to rain.要下雨了。 ②We are going to have a meeting today. 今天我们开会。 Step Three: Do Some Exercise 一、用will或will not以及括号中的动词完成句子 1、I______________________ a Chinese song.(sing) 2、S ally ____________________ the tennis match.(not win) 3、Y ou _____________________ the one-day trip to Guangzhou.(enjoy) 4、F lora ____________________ at home this weekend.(not stay)

二、用括号内的词和be going to完成问答 1、(when/we/ have dinner? We / it / at seven o'clock) A When are we going to have dinner? B We are going to have it at seven o'clock. 2、(Where / you /meet your friends? We / them /at the school gate) A _________________________________________ B _________________________________________ 3、(you and Ling / play football/ today? No / we/ table tennis) A B 现在进行时一般过去时be+动词ingo 动词+ed 一般将来时be going to+实义动词原形; 一般现在时 动词变化 用动词原形，主语是第三人称单数时，动词要加s/es。 一般现在时主语是第三人称单数时，动词要加s/es。 动词+S的变化规则 1.一般情况下，直接加?s,如：cook-cooks, milk-milks 2.以s. x. sh? ch. o 结尾,力n-es,女u： wash-washes, watch-watches, go-goes 3.以''辅音字母+y"结尾，变y为i,再加?es,如：study-studies； 现在进行时动词加ing的变化规则 1）一般情况下,直接加ing,如cook-cooking 2）以不发音的e 结尾，去e 加ing,如:make-making, taste-tasting 3）如果末尾是一个元咅字母和一个辅咅字母，双写末尾的辅咅字母，再加ing, 如1： run-running, stop-stopping, swim-swimming 动词过去式变化规则： 1）一般在动词末尾加?ed,女n： pull-pulled, cook-cooked

pep小学英语四个时态及其练习

小学英语四种时态及练习 一、名词复数规则 1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds 2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches 3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries 4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children foot-feet, tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese 练习：写出下列各词的复数 I _________him _________this ___________her ______ watch _______child _______photo ________diary ______ day________ foot________ book_______ dress ________ tooth_______ sheep ______box_______ strawberry _____ thief _______yo-yo ______ peach______ sandwich ______ man______ woman_______ paper_______ juice___________ water________ milk________ rice__________ tea__________ 二、一般现在时 1.意义：表示习惯或者爱好。 如：I get up at six every day.我每天六点起床。 I like drawing pictures.我喜欢画画。 2.结构： I am a boy.我是一个男孩。 We study English.我们学习英语。 注意：当主语为第三人称单数(he, she,it,Mike)时，要在动词后加"-s"或 "-es"。如：Mary likes Chinese.玛丽喜欢汉语。 3.时间标志：usually，ofen, sometimes, always, everyday, on Sundays 4.动词+s的变化规则 1）一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks 2）以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如： wash-washes, watch-watches, go-goes 3）以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies 练习 一、写出下列动词的第三人称单数

小学英语语法讲解-时态综合练习1 填空、选择

时态综合练习1 填空、选择 一、用动词的适当形式填空 1. Listen!The children _______________(sing)in the classroom. 3. Look! The woman over there ______________ (look) at you. 4. Mary ______________ (visit) her grandparents next Monday. 5. Miss Li ______________(have) an English class every Tuesday. 6. I ______________ (leave) for Shanghai tomorrow evening. 7. Joan often ______________ (catch) the No.11 bus to work. 8. He _____________much about Chinese.(not know) 9.Tom often ______________(go) to school on foot. But yesterday was rainy. He ______________ (go) to school by bus. 10. My mother usually ____________(watch) TV and ___________(wash) clothes on Sunday morning? 12. Today is a sunny day. We ______________ (have) a picnic this afternoon. 13. ______________your sister often ______________(go)shopping? 14. The boys ________________ (swim)in the river now. 16. Everyone in my family_________ (be) busy now. But my brother ____________(play) with the cat. 二、单项选择。 ( ) 1.They ____ climbing mountains. A. like B. likes C. liking ( ) 2.Tom and Jack _____ some reading every day. A. do B. does C.doing ( ) 3.My brother_____ hard. A. study B. studys C. studies ( ) 4.Joe doesn’t _____ any money now. A. have B. has C. having ( ) 5.Tom’s English teacher _____ him questions very often. A. ask B. asks C. asking ( ) 6.Mary and May ______ exercise under the tree now. A. take B. are taking C. taking

初中英语时态综合讲解(3)

第四讲初中英语时态综合讲解（2） 现在完成时 一、现在完成时定义： 1、表示过去发生的或已经完成的动作对现在造成的影响或结果； 2、也可表示动作或状态在过去已经开始，一直持续到现在的动作或状态，还有可能继续持续下去。 二、基本结构：主语+ have/has + 动词的过去分词+ 其他。 1、当主语是第三人称单数时用has,其余人称用have。 2、当have被用在现在完成时态中时，它可以和前面的代名词一起组成缩写形式。 3、现在完成时用not来表达否定形式。当有not出现的时候，have可以和not组成缩写，但是此时不能和前面的代名词组成缩写。 4、过去分词:规则动词的过去分词构成与动词过去式相同;不规则动词需要特殊记忆。 三、基本句式：否定式: 主语+ haven't/hasn't + 过去分词+ 其他。 疑问式: Have /Has + 主语+ 过去分词+ 其他? 简略答语: Yes, 主语+ have/has. (肯定) No, 主语+ haven't/hasn't. (否定) 四、基本用法： 1、动作发生在过去某个不确定的时间，但对现在有某种影响和结果。常被just、already、yet 等副词修饰。 如：(1)-Have you had lunch yet? 你（已经）吃午饭了吗？ -Yes,I have. I've just had it.我刚刚吃过。（现在我不饿了） (2)-I have already watched the TV play. 我已经看过这部电视剧了。 (3)-Have you found your lost pen yet?你找到丢失的钢笔了吗？ -No,I haven't found it yet.没，我还没有找到。 2、表示从过去某一时刻开始一直持续到现在的动作或状态。这个动作可能刚停止，可能仍然在进行。常带有for 和since等表示一段时间的状语，多为延续性动词。 如：He has taught here since 1981.他自1981年就在这教书。(可能还要继续教) I haven't seen her for four years.我有四年没见到她了。 3、表示说话前发生过一次或多次的动作，现在成为一种经验，一般译为汉语“过”，常带有twice, ever, never, three times等时间状语。 如：I have been to Beijing twice.我去过北京二次。 4、现在完成时的含义之一是过去完成的动作对现在仍有影响,用以下四大标志词可以表达这种含义: 以already, just和yet为标志：already, just和yet 表示到现在为止动作或状态已经、刚刚或还没有发生。 以ever和never为标志：ever和never 表示到现在为止动作或状态曾经或从来没有发生过。 以动作发生的次数为标志：若某一动作到现在为止已经发生了若干次,则要使用现在完成时。 以so far为标志：so far往往表示到目前为止动作或状态已经发生。 五、现在完成时的时间状语： For+一段时间（时间段） since+时间点或时间状语从句 so far (到目前为止，迄今为止) ever（曾经） never（从来不） just（刚刚） yet（还）

pep小学英语三年级上册教材分析

义务教育课程标准实验教科书英语三年级上册教材分析 一、指导思想 本学期我将继续全面贯彻党的教育方针政策，认真学习新课改的精神，以素质教育为根本宗旨，以培养创新精神和实践能力为重点，采用符合学生年龄、心理特征和语言规律的教学方法，培养学生能力，提高教学效率。 二、学生分析 三年级学生刚接触到英语，大部分学生对英语有比较浓厚的学习兴趣，但也有少数学生会因遇到困难，而遭受挫折。学生学习习惯也不太端正，有待于端正学习态度，掌握良好的学习方法，使之有所进步。所以，在教学中，教师应该以学生的发展为宗旨，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，始终把激发学生的学习兴趣放在首位，以培养学生的创新精神和实践能力为重点，面向全体学生，在激发学生兴趣的同时，扎扎实实地从每个学生抓起。教师要充分发挥任务性教学在高年级的优化使用，设计丰富多彩的教学活动，有效的教学任务。?

同时注意到学生中存在的两极分化，教学内容注意由简到难，循序渐进，在知识的复现中做好及时补差工作。充分培养学生的听说读，尤其要加强识读的能力。 三、教材分析：? ???根据“课程标准”要求进行编写，以“话题---功能---结构---任务”相结合的原则，力求使话题、功能、结构和任务四个方面在比较真实的情景中紧密联系，融为一体；本教材提倡“任务型”的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功。在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。????学生用书包括六个学习单元和两个复习单元，每单元分A、B、C三个部分。具体包括：1、听力教学(Let’s?try)2、对话教学(Let’s?talk)3、词汇教学(Let’s?learn)4、读写教学(Read?and?write)5、语音教学(Tips?for?pronunciation)6、检测(Let’s?check)7、语法小结(Let’s?wrap?it?up)8、趣味故事教学(Story?time)? 教学目标：? ?????课程标准对本学期的要求（二级目标）? (一)综合语言运用能力目标（总体目标）?

PEP小学英语四种时态练习题及复习资料

一般现在时练习题 一、写出下列动词的第三人称单数形式。 eat read do take wash watch have carry study f ly catch go have cook look sing teach like get come play 二、用单词的正确形式填空： 1.Mike ___________ (do) his homework every day. 2.There ____________ (be) some water in the glass. 3.We like ____________ (play) basketball after class. 4.I like singing. I often ____________ (listen) to the music in the evening. 5.My grandma ___________ (watch) TV every day. 三、选择最佳的答案： 1. ____Alice often play the piano. No, she _____. A. Do; do B. Does; does C. Does; doesn't 2. ___ your penfriend __ in Beijing? A. Do; live B. Do; lives C. Does; live 3. Tom and Mike __ very excited, they will take a trip. A. is B. are C. am 4. I like ________ very much. What about you? A. dance B. danced C. dancing 5. I can’t find my pen. Let me __. A. go and ask her B. go and ask hers C. go and ask she 6. Fangfang is a good student. She ____maths. A. does good at B. well do it C. is good at 7. The kite ____ a bird. A. look like B. is looking C. looks like 8. Bill and I ___ good friends. A. is B. are C. am 9. Sandy often ___ his homework on Sundays . A. do B. does C. did 10. What do you usually do on the weekend? I __________. A. went swimming B. go swimming C. visited grandparents 11. What do you usually do on your holiday? A. saw elephants B. sing and dance C.took picture 12. I ____ a student. I go to school ____bus every day. A. is; by B. am; on C. am; by 13. I ____ a brother. She ____ a sister. A. have; has B. has; has C. have; have 14. You ____ a student. He ____ a teacher. A. is; is B. are; is C. are; are 15. He always _____ football games. A. watches B. watch C. doesn't 16. My best friend _____ shells. A. collects B. collect C. often 17. She doesn’t _____ listening to the music. A. often B. like C. likes 18. My mother and I ___ always watch romantic films.

pep小学英语时态汇总

英语时态汇 总 所谓时态，指的是事情发生的时间和状态。在小学阶段，我们接触过的时态有：一般现在时态，现在进行时态，一般将来时态和一般过去时态。 一、一般现在时态 一般现在时态表达经常性、习惯性的动作动作或者表达人的兴趣、爱好

等，动词为原形或第三人称单数，或为be动词（is/am/are）。一般现在时态的句子可以大体分为以下几种： 1、表达经常性、习惯性的动作或行为。常与表达频率的副词usually(通常，一般)、often（经常）、sometimes（有时候）、always（一直）、never（从来不）等连用。如：(1)I usually go to school by bike.我通常骑自行车去

上学。 (2)Do you often clean your room？你经常打扫房间吗？ (3)Sometimes Sarah plays ping-pong with her friends. 有时萨拉跟她的朋友一起打乒乓球。 2、表达人的兴趣爱好等。如： （1）I like collecting stamps.我喜欢收集邮票。（2）She likes reading comic books. 她喜欢读漫

画书。 （3）He doesn’t like eating apples.他不喜欢吃苹果。 3、表达一种事实。如：(1) I am a student. 我是一个学生。 （2）The hospital is next to the bookstore. 医院紧挨着书店。 二、现在进行时态 现在进行时态表达现在正在发生的事情，句子结构为be（is/am/are）+ 现在分词（动词ing形式）。现

初中英语时态讲解练习

初中英语时态综合讲解训练 学习英语时态的意义： 英汉两种语言在时态表达方式上有很大的差异： 如，“他经常帮助我。”“他昨天帮助我了。”和“他一直在帮助我。”这三句话当中，汉语的动词“帮助”没有任何变化，而是用“经常”、“一直”和“昨天”分别表达出时间的区别。 英语就不同，它必须用动词本身的形态变化来完成任务。 He often helps me. 他经常帮助我。 He helped me yesterday. 他昨天帮助我了。 He has been helping me. 他一直在帮助我。 在这几句中，动词help的意义没有变化，但形态变了. 我们初中英语需要掌握多少个时态呢？ 一．初中英语常见的八种时态 1 一般现在时 1）经常性或习惯性的动作，常与表示频度的时间状语连用。 时间状语：often ,usually, always, every day/week…, sometimes, at…, on Sunday。 例如：I leave home for school at 7 every morning. 每天早上我七点离开家。 提醒：当第三人称单数作主语时，别忘了动词的变化 He usually goes to school by bike. 2）客观真理，客观存在，科学事实。例如： The earth moves around the sun. 地球绕太阳转动。 Shanghai lies in the east of China. 上海位于中国东部。 3）表示格言或警句。例如： Pride goes before a fall. 骄者必败。 注意：此用法如果出现在宾语从句中，即使主句是过去时，从句谓语也要用一般现在时。 例：Columbus proved that the earth is round. 哥伦布证实了地球是圆的。 2 一般过去时 1）在确定的过去时间里所发生的动作或存在的状态。时间状语有：yesterday, yesterday morning/afternoon/evening, last week/month/year, an hour ago, the other day, in 1982等。 例如：Where did you go just now? 刚才你上哪儿去了？ 2）表示在过去一段时间内，经常性或习惯性的动作。 例如：When I was a child, I often played football in the street. 我是个孩子的时候，常在马路上踢足球。 Whenever the Browns went during their visit, they were given a warm welcome.

新版PEP小学英语五年级下册教材分析

教材分析PEP五年级英语下册 中以则小学 李芸芸 2014.2.26

《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。下面谈谈我对五年级英语下册教材的理解： 一. 五年级下册的教学目标 能力目标：能够就息时间、周末活动、季节、生日、动物、野外活动等话题展开简短对话，并完成相应的任务。 知识目标：能够听、说、读、写81个单词和短语，16组句子和11个单句；能够听、说认读21个单词。 情感目标：引导学生养成良好的学习习惯，培养合作意识和创新能力。 二、五年级下册的单元内容介绍 Unit 1 This is my day(daily routine) Unit 2 My favourite season(seasons；weather；seasonal activities) Unit 3 My Birthday(birthday ) Unit 4 What are you doing ?(house work；indoor activities；telephone English ) Unit 5 Look at the monkeys(animals) Unit 6 A field trip (field trip) 三、采取的措施 1. 词汇教学（Let's learn） 用游戏形式分散词汇教学的难点 在本册书中，有些短语中的单词比较长，不好读，也不好记。教师采用什么样的方法去弱化难点至关重要。如Unit 1 Let's learn部分，do morning exercises中的exercises发音难，单词长，不好记忆。怎么高效率地解决这个难点，而且要让学生感兴趣，教师得精心设计。建议教师先让学生做一个听听做做游戏，教师反复发出指令：Do morning exercises. Do morning exercises.让不同小组的学生做从第一节到第八节不同的广播操，学生在这一趣味活动中反复听了这个短语的发音。然后教师带领学生一起拍手接龙说词、拼词，即教学难点“exercises”: EXER EXERCI EXERCISE EXERCISES。花不了几

pep小学英语四种时态总结

pep小学英语时态总结 一．一般现在时 表示一般情况下按照某种频度发生的事，或者存在的某种状态。 特征：句子中一般有usually often 等表示频度的词。 1.陈述句句子结构。 a、主语(非第三人称单数）+动词原形+ 时间、地点等 例: Usually I play football on the weekend. b、主语（第三人称单数）+动词（单三形式）+时间、地点 例：Usually he plays football on the weekend. 2.特殊疑问句结构。 疑问代词（what等）+do/does+ 主语+时间等其他？ 例：What do you do on the weekend? 3.一般疑问句机构。 Do/Does +陈述句+？ 回答: Y es, 主语+do/does. No, 主语+don't/doesn't. 例：Do you play football on the weekend? Y es, I do.No, I don't. 二．现在进行时。 表示现在正在进行的动作。 1.陈述句。 主语+be（is,am,are)+动词ing形式+ 地点。 例：I am playing football on the playground. 2.特殊疑问句。 疑问代词（what等）+be+主语+doing+? 例：What are you doing? 3.一般疑问句。 Be+主语+动词ing形式+？ Y es,主语+be。No，主语+be的否定形式 例：Are you playing football? Y es,I am. No,I am not. 三、一般将来时。 表示将要或者准备发生的事，句子中一般有表示将来的时间词（如：next weekend等） 1.陈述句。 主语+be（is,am,are) going to +动词原形+ 时间、地点等例：I am going to play football next weekend. 2.特殊疑问句。 疑问代词（what等）+be + 主语+going to do+时间、地点等？ 例：What are you going to do next weekend? 3.一般疑问句。 Be+主语+ going to + 动词原形+ 时间地点等？ Y es，主语+be。No，主语+be否定形式。 例：Are you going to play football next weekend? Y es,I am. No,I am not. 四．一般过去时。 表示过去已经发生过的事，句子中一般有表示过去的词（如：last

宾语从句综合分析(时态、语序、引导词,每部分均含讲解、练习和答案)

宾语从句综合分析（时态、语序、引导词，每部分均含讲解、练习及答案）目录：（一）宾语从句基础讲解 （二）宾语从句的转化 （三）典例讲解 因此，简单地来说，整个句子担当宾语成分，那么这样的句子就叫宾语从句。 （一）宾语从句基础讲解 1. 概念: 在句中担当宾语的从句叫宾语从句，宾语从句可作谓语动词的宾语，也可做介词的宾语。 E.g. He said he was good at drawing. (动词宾语) He asks him how long Mike has been down . (动词宾语)

Miss Zhang is angry at what you said. (介词宾语) 2. 连接词 (1) 陈述句转化成宾语从句时，引导词用that,口语中常常省略。 e.g, She told me (that) she would like to go with us. (2) 以 whether 或if 引导的宾语从句, 主要用来引导一般疑问句意思或选择疑问句意思的宾语从句，从句同样是陈述语序 E.g. I wonder if /whether u have told the new to Li Lei . (3) 特殊疑问句转化成宾语从句时，引导词用特殊疑问词；引导词后要用陈述句语序。 E.g. Could you tell me what's the matter/wrong with you? 特殊情况：当do you think后接特殊疑问句转化成宾语从句时，句式结构应为引导词＋do you think＋陈述句语序。

3. 宾语从句时态 a. 当主句是一般现在时，一般将来时或祈使句时，从句不受主句的限制，根据自身的需要选用相应的时态。例如： Do you know（if/whether he has seen the film）? b. 当主句是一般过去时，从句要用过去时的相应时态。例如： I didn't know （if/whether he had seen the film.） 注意：当主句是一般过去时，而从句表示的是客观真理，自然现象，科学原理，格言等，从句仍然要用一般现在时。 例如： He said （that the earth moves round the sun.） The teacher told us （that light travels much faster than sound.） 4. 人称的变化和标点的使用 a. 从句的主语如果是第一人称，变为宾语从句则与主句的主语一致；如果是第二人称，则与主句的宾语一致；如果是第三人称，不用变化。 (一主二宾三不变) “May I use your knife？”He asked me. →He asked me if he might use my knife. “Do you know her telephone number?” He asked me. →He asked me if I know her telephone number. b. 宾语从句的标点均由主句决定。 主句是陈述句，用句号；主句是疑问句，用问号。如： Who will give us a talk? I don’t know. → I don’t know who will give us a talk.

新pep小学英语教材分析——五年级上册

新pep小学英语教材分析——五年级上册 学情分析 五年级的学生虽然已经接触了两年英语，有一定的英语基础，但是两极分化情况较为严重，部分学生 甚至连最基本的26个字母的书写都有问题，背诵单词是软肋。由于教材难度加大，学生的学习兴趣难以 保持，两极分化严重。因此，本学期应注重转化后进生，因材施教，分层教学，保持并提高学生学习英语 的兴趣。 教材分析 在五年级上册每个单元增加了3~4个语言活动，尤其加大了结对和小组活动的数量，结对和小组活动 约占全书活动的70%。因为，任务型教学的特点之一就是大量的结对和小组活动。学生在完成各种任务的 时候，运用语言的机会就大大增加了。 五年级------小学发展（提高）阶段 五上：词汇------- 短语 ------- 句型 ------ 阅读 目标：发展听说技能，提高读写能力。 小学五年级的学生用书与三、四年级的比较，具体的变化如下： 单元结构的变化： 根据学生年龄段的生理和心理变化，从五年级开始去掉了Let’s do板块，设计了新的板块Let’s try 和Let’s wrap it up. Let’s try板块 Let’s try是一个听力练习，通过听音、看图、理解关键词等，帮助学生巩固let’s learn 部分的 词汇，感知Let’s talk部分的新句型（也就是先从听觉上感知新语言），从而引入新句型的学习。针对 小学高年级学生的特点，有针对性的训练学生的听力，并对问题进行思考，培养学生根据相关的知识听懂 并判断的能力。为进入核心内容的学习进行热身。 换言之： （Let’s try在教学上的主要功能是引导学生与话题产生联系，既可以引入词汇，也可以引入句型。 每一个Let’s try部分的设计都能引导出本节课要讨论的话题，教师可以引导学生使用学过的单词和句 型展开讨论，在与学生的交流中自然引入新的单词和句型。） Let’s learn板块 1、要求学生在Let’s learn 部分听、说、认读并且达到正确书写的程度。 2、在这部分提供了交际的语言（句型）。 使新词教学融语言的交际之中（词不离句）。 3、加粗了的单词，要求四会掌握。 （词汇的呈现都提供了简单的情景及交际语言，教学要充分利用情景，融入情境中。） Let’s talk 板块： 1、Let’s talk部分与前几册相比，浓缩了情境对话、集中呈现重点句型，降低教学难度。 2、提供语言情景，让学生进行重点句型的替换操练。 3、Activity通过结对或小组活动巩固，运用所学语言。 Read and write板块： 1、丰富了Read and write的内容，适当加长了语篇，增加了语言的信息量。 2、增添了检测学生阅读理解能力和写的能力的各类练习。 3、增加了任务型活动，滚动复习本单元在A、B 部分所学语言。评价学生对所学语言的理解和掌握程度，培养学生综合运用语言的能力。 Read and write这一部分增加了需要写的句子：四年级下册要求会写4~10个单词和一组句子，五 年级上册要求会写两组句子，并在语篇阅读后增加了填充句子等形式的练习，用来考察学生的理解程度。 在下半页新增加了任务型活动（Group work），巩固复习所学语言。此板块的Group work或其他活动与Let’s talk部分的不同。除了主句型的运用，还滚动一些相关情景语言，是一个完整的对话。

pep小学英语六年级总复习时态习题

小学六年级英语时态习题 Ⅰ 用适当形式填空. 1. He __________ back a month ago. (come) 2. My mother often tells me __________ in bed. (not read) 3. I must take it back the day after tomorrow. You can only _________ _ it for 24 hours. (keep) 4. Why have you kept me __________ here for so long a time? (wait) 5. Please come to our meeting if you __________ free tomorrow. (be) 6. She __________ to the Great Wall several times. (go) 7. In his letter, he said that he __________ us very much. (miss) 8. The film __________ for nearly fifteen minutes when I got to the c inema. (be) 9. He said he became __________ in physics. (interest) 10. This film is worth __________. (see) 11. He went to school instead of __________ home. (go) 12. In the old days it was difficult for the poor to __________ a job. ( find) 13. It's cold outside, so you'd better __________ your coat. (put on) 14. He is hungry. Please give him something __________. (eat) 15. Please don't waste time __________ TV every evening. You should w ord hard at English. (watch) 16. We found the window __________. (break) 17. You have dropped your pencil. __________. (拾起它) 18. Mother often tells me __________ too late. (not come home) 19. You had better __________ by bus, or you will be late. (go) 20. I will __________ Li Ming the good news as soon as I see him.( te ll) 21. Great changes __________ in our country since 1978. (take place) 22. I __________ my daughter since last month. (hear from) 23. It __________ me two days to write the article. (took) 24. Don't touch that __________ child. (sleep) 25. Every time he tried to start the car, the wheels __________ deepe rsintosthe mud. (sink) 26. When I got home, I found that my room __________ breaksintosand a lot of things __________. (steal) 27. If I had arrived there earlier, I __________ him. (meet) 28. I didn't remember __________ her the book before. (give) 29. He called at every door, __________ people the exciting news. (te ll) 30. Yesterday Mary couldn't finish her homework, so she has to go on __________ it this afternoon. (do) 31. We __________ football when it began to rain. We had to stop and go home. (play)