“电子报”——传统媒体数字化发展的起点

“电子报”——传统媒体数字化发展的起点

近年来，随着互联网所带动的媒体传播模式的日新月异，以及数字化媒体内容呈现的多样形式，以报刊为代表的传统媒体正在遭遇越来越严峻的挑战。由于缺乏更加有效的发行渠道以及多样化的展现模式，传统媒体的市场份额呈现出增长乏力甚至逐渐下滑的趋势。在这种状况下，加速传统媒体向数字媒体转型的战略步调已经迫在眉睫。

面对整个传统媒体行业对数字化路径的思考，国内许多IT厂商纷纷加入到数字化媒体的建设当中来，报纸的电子版（电子报）建设就是传媒数字化发展的途径之一。电子报可以在网上实现电子报纸与印刷报纸完全一致的版面，其特点是，既可以像印刷报纸一样翻阅，还可在页面局部位置随意扩大或缩小字体，可以说电子报的出现对传统报业的阶段性发展，起到了积极的促进作用。

近日，传媒信息化的领导厂商北京拓尔思（TRS）信息技术有限公司与声名日盛的电子杂志平台服务商北京新数通（XPLUS）公司在电子报领域开展合作，推出了业内领先的电子报解决方案。据此，笔者采访了TRS公司市场部经理何东炯先生，意在揭示TRS最新电子报解决方案与众不同之处，以及TRS对电子报这一报业发展新形态前景的思考，期望能给报业创新和持续发展带来一些新的启示。

笔者：

请问TRS是如何看待电子报这一新兴媒体形态？

何东炯：

毋庸置疑，面对网络等新媒体的冲击，传统报业想要在数字时代有所发展，就需要突破纸质形态框架，建构数字化、网络化的信息传播平台，所以依据新媒体的信息传播特点和规律办事，发展电子化内容产品，是电子报成为目前传统报业发展热点的诱因。

在数字时代，电子报是报网互动的有益尝试之一，也是传统报业拥抱网络的产物。传统报业打造出互联网服务平台，并在此平台上实现了对纸质报纸的原版还原，既满足读者惯常的阅读体验和习惯，也开拓出了报业网络服务的新空间。

同时，我们应该清醒地认识到，电子报形式目前只是报网结合的起点而不是终点，它只是传统媒体利用网络的开始，网络自主化阅读和个性化互动的特点体现还不足，网络和数据库技术的深度优势利用也不够。未来，我认为通过报网融合的不断深入，报网互动的不断加强，传统媒体的电子衍生产品，品种会越来越多，内涵越来越丰富，从而逐步或完全突破纸质媒体的性质，并顺应数字媒体的发展规律。

笔者：

那么，TRS怎样看待电子报未来的发展趋势？

何东炯：

电子报长远的发展趋势我觉得有以下几点值得关注和研究：

一是与多媒体内容的结合：目前的电子报主要表现形式还是报纸图文内容的转化。而实际上从技术上，无论是采用flash也好或者是其他的技术，在网络上音视频传播已经没有问题了。将来多媒体内容会更多地进入电子报，有更多的“原音（影）重现”，增强内容表现力和感染力，真正提供给用户纸质报纸所不能做到的内容，这不光是报纸媒介形式上的突破，也是内容上的突破。

二是互动功能的增强：网络报相比纸质报除了在内容空间上有了更大的拓展外，更重要的是它的互动能力，除了一些关联背景资源用户可以自主点选阅读外，互动更重要的表现在是用户对新闻内容的参与，例如说用户的评论、跟踪、投票等等。互动可以围绕报纸本身的选题产生很多用户创造的内容，也可以从中发现读者的兴趣、热点和舆情导向，形成连续的内容题材。另外，互动功能也可以和媒体网站的社区、博客以及其他服务联系在一起，还可以与

广告和个性化相结合。

三是嵌入广告的创新：电子报和纸质报一样，要为广告客户创造价值。如何要让报纸广告的用户认同电子报广告的价值，而不是简单的纸版广告的捆绑和增值？答案就是要创新嵌入广告。充分利用电子媒体互动性强、即时性强的特点，通过网络和软件技术手段增强传播效果，获取即时用户反馈，例如动画和多媒体展现、互动游戏、在线调查、广告主直销或客服人员的连通等等，借鉴电子杂志的很多运作手段，依托报纸本身积累的客户资源，相信一定能创造出新的多方共赢的价值空间。

四是在订阅和内容个性化方面的创新突破：电子报和印刷报还有一个潜在差别在于印刷是规模化、大众化和周期性的，而电子报本身是可以做到动态、个性化和实时的。电子报固然采用了报纸惯常的表现形式，但其内容和广告投放却可以根据读者的兴趣和人群表现出个体差异。当然这还依赖对用户信息和习惯的掌握，但通过网络渠道完全可以搜集，用户也可以主动进行订阅。将来一个报业集团发行的可能不是跟纸版报纸对应的几种电子报，而是面向不同读者重新组合的上万份个性电子报，其中一份可能是日报的综合新闻和体育新闻、财经报的投资理财版、都市报的娱乐和生活版、杂志的图片和专题，以及更具针对性的广告等内容的个性组合。其实从苹果公司iPod+iTune的数字音乐销售的成功可以看出，单曲下载这种打破唱片专辑发行的个性化销售形式，充分利用了内容消费市场的长尾效应，开创了新的蓝海。报纸内容的传播应该从中吸取有益的经验。

未来，我想电子报最重要的发展目标应该是读者用户平台的建设和扩大。因为电子报这一业务载体具有直接快速地掌握用户需求反馈并及时反映的潜力，这是是电子报这类新媒体和传统媒体的本质区别之一，也是电子报得以突破纸质报纸局限的重要特质。在新媒体时代，读者人群就是媒体的生命线，媒体需要与读者建立更强更紧密的互动关系，电子报平台和终端是实现这一目标的手段之一。另外，电子报还需要注重和网站（媒体门户和社区）之间的优势互补和互动，充分发挥整体网站内容服务的优势。

笔者：

此前TRS已有相应的解决方案满足用户电子报应用的需求，也拥有了很多成功案例。那么TRS与XPLUS公司合作的原因是什么？

何东炯：

确实如你所说，TRS在上个世纪九十年代就开始进行报纸格式反解的研究，并在全国各大媒体中具有应用，成效显著。TRS在推出媒体内容管理平台的时候，就可以将报纸反解和内容网站发布、统一管理很好地集成，形成一体化的工作流程。京报网、大河网（河南报业集团网站）、海峡网等采用TRS产品推出的报纸电子版，不但让网民在网站上“原汁原味”的“读”报，而且能够利用网站现有资源和技术，看到相关的背景资料、全文报道、声音或视频的采访录音录像、网友评论等。

XPlus公司和产品近年来在电子杂志领域发展很快，具有自身鲜明的特点，在产品易用性和服务平台方面具有独特的竞争优势，此次TRS与XPlus公司展开了强强合作的原因就在于优势互补，把TRS扎实的内容管理平台与XPlus公司高效易用的工具和服务平台有机地结合，而且双方都秉承开放标准平台的共同理念。双方的合作能给用户提供一个更为开放、高效和易用的新型电子报解决方案，也给我们的用户提供新的选择。

笔者：

您能否介绍一下新的TRS电子报解决方案的功能特点和使用流程吗？

TRS新电子报解决方案突出特点是具有“一键式”出报功能，操作非常简便，流程也很顺畅。我简要概括一下使用流程：首先，采集由排版系统生成的PS文件，对PS文件进行反解，就是通过XPlus NpMaker加工工具进行拆分文章和图片，包括自动实现PS文件中图片CMYK（四色）模式向RGB（三色）模式的转换。在所有的版反解完成后，统一打包成ZIP 文件，将这些拆分好的资源用XML进行描述和封装；最后，把XML文件导入到TRS WCM 内容管理系统中进行发布，并可以应用TRS WCM模板实现电子报的展现版式。

笔者：

TRS电子报解决方案具有哪些特点？

何东炯：

方便快捷，简单易用。TRS电子报解决方案结合了TRS原有电子报解决方案和XPlus NpMaker的技术优势，现在可以说真正实现了“一键式”转化。一份日报几十版应用TRS技术可用不超过一个小时的时间，就能将当天的报纸转化成HTML格式的数字报纸，并使得网页上所有功能的应用都可以实现。

智能反解，报网联动。TRS电子报解决方案中，电子报文本内容由PS文件反解，反解效率极高，平均1分钟/版，如果开放数据库接口的话，准确率更高达100％，无需人工校对，还可提供表格、特殊字体、英文等PS文件的信息的正确反解。此外方案还可以实现自动标识、PDF文件自动生成、信息自动入库及进入内容管理栏目发布等一体化实现流程，简便易用；电子报版面可以和网站相关信息自动建立相关性链接，而且设计了一些方便用户的表现细节，例如，鼠标移动到版面文章上时能够自动出现文章部分细览等。

笔者：

TRS电子报解决方案与其他厂商的电子报解决方案相比，有哪些特别的优势？

何东炯：

数据和应用的开放性是本解决方案的一个重要优势特点，这也是着眼于电子报将来的发展。电子报不是媒体网站服务中的孤岛，将来与其他应用的整合、交换和互动是必须的，如果没有尊从开放标准的数据和接口，势必会成为媒体业务发展的瓶颈和隐患。在数据格式上，TRS电子报解决方案输出的文件格式为国际标准，公开的XML统一格式，能与各种系统兼容，从而实现内容进一步的加工处理和应用。TRS方案目前能够实现与原有报纸出版流程无缝衔接，而且方便集成第三方应用系统。数据格式统一，可在报社内部各个部门进行共享和交换，避免重复劳动。在应用方面，方案也实现了读者互动接口，读者可在网站上进行新闻评论，并与编辑通过多途径快速实现互动。

特别值得一提的是，多媒体内容的扩展性是本解决方案的另一大优势所在。应用TRS方案制作成的电子报是多媒体电子报，它是传统网站电子报功能的延伸。对于一份纸质报纸来说，拥有的广告数量、广告位置和发布形态都是固定的，但转换成多媒体电子报后，除了保持原有广告以外，还可以加入更多的图片、FLSAH和音视频信息，这些信息能与报纸版面实现有机的互动，可充分发挥出网站这一多媒体平台的信息载体作用。例如：报道某一事件，可以插入大量的背景资料，也可以插入电视画面等多媒体形式；在广告版中插入flash动画、企业的录像片断、企业领导的讲话声音等。

另外，方案本身是独立的应用，很容易适应报业单位的业务现状及将来变化的需要。这一应用可保持报业现有排版流程，由任意一个部门进行独立操作或与相关部门协同工作。

笔者：

您能够介绍一下应用此方案的成功案例吗，为用户带来了哪些效益？

目前，TRS新电子报解决方案已在北京日报、厦门日报、长沙晚报等媒体中得到了成功应用。

就拿北京日报电子版来说，北京日报是最受北京地区读者喜欢的媒体之一，它为了满足读者的多方面需求及更方便的为读者服务，于是应用了TRS电子报解决方案发布了最新的“北京日报电子版”。在新的北京日报电子版上，网民可以应用图形化的方式查看北京日报各版面内容。网民也给出了北京日报电子版直观、快捷、查询方便、原汁原味的评价。

进入北京日报电子版，在页面右侧可以看到当天报纸的所有版面和各个版面的具体新闻内容，方便读者快速查找自己感兴趣的新闻。点击右侧版面信息，左侧同时出现相对应的版面，直观、醒目；点击左侧版面中的相关新闻，被点新闻泛蓝，标题凸显，并可直接进入内容页。此外，北京日报电子版具有全文检索、日期检索、在线订阅和读者互动等功能。全文检索使读者可以通过任意词、任意字分别对文章的标题、全文及作者进行检索，为读者提高阅读欣赏效率和精准的检索需求提供了很大的方便；日期检索使读者可以通过“日期检索”栏对以前的报纸上进行回顾，从而更好的帮助读者找寻所需的报纸资讯；在线订阅则使读者可以通过管理器实现在线订阅，方便读者随时随地了解最新的资讯信息；读者互动可以使编辑及时得到读者反馈到的信息。

下面再说一下厦门日报。应用TRS电子报解决方案建设的厦门日报电子版还原了厦门日报精细化版面的风格，让读者可以根据版面导航，找到自己关注的新闻，并阅读到详细内容。全文检索可以帮助读者快速查到任何版面的新闻、按时期阅读可以使读者轻松找到往期任何时间段的新闻。

北京日报、厦门日报等报纸的电子版上线后，受到了用户的极大认可。这些电子报具有的文字、图片、flash、视频等多种多媒体表现形式，从阅读体验上大大突破了传统平面纸媒的感官冲击，吸引了更多读者和广告投放者的眼球。而且这些电子报也使广大读者和订户更及时地了解到了第一手新闻信息资讯，从而提高了报社的服务质量和客户满意度，提高了订阅用户数和知名度。

北京日报、厦门日报等媒体电子版地推出不仅可以让更多不同地域的人了解到这些报纸内容的精彩，也非常有助于为报社带来新的盈利模式，如：报社可通过管理器实现用户收费订阅；在电子报刊生成过程中预留广告位，并可通过精确的后台数据统计收集庞大的用户数据资料，完全突破了传统平面报纸的局限，为报纸媒体的发展开辟了新的方向。

用户的满意印证了TRS电子报解决方案的优异性能，同时也证明TRS电子报解决方案充分发挥出了电子媒体的技术优势和传统媒体的专业化优势。

新整理开学第一课主题班会教案(16篇)

开学第一课主题班会教案（16篇） 开学第一课主题班会教案第一篇： 一、教学目标： 1、让学生尽早进入学习状态，有个良好的开端。 2、复习课堂要求和准备，进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 二、教学重点、难点:复习课堂要求和准备，进行强化训练，使学生养成一个良好的行为习惯。 三、教学准备：多媒体课件 四、教学过程： 关键词一：开心 新学期开学的第一节课，教师十分开心。 你明白为什么吗? 们刚刚度过了一个开心的假期，看到你们精神饱满地坐在教室里了，教师异常的开心!这是你们给教师最好的新年礼物。新年刚过，教师也想送个小礼物给大家! 关键词二：担心 1、教师开心的同时呢，还有点小小的担心。你们猜猜为什么?(自由说) 2、刚刚有很多说对了，过了一个自由自在的寒假，教师怕一下子不能适应学校生活了。回顾3个问题：上学期送给大家的赠言和课堂规范以及准备!

赠言： 生活对于任何一个人都非易事，们必须有坚韧不拔的精神，最要紧的，还是们自要有信心。们必须相信，们对每一件事情都是有天赋的，并且，无论付出任何代价，都要把这件事完成。当事情结束的时候，你要能够问心无愧地说;已经尽所能了。---- 居里夫人 课堂规范： 1。坚持不懈地努力，不骄不躁 2。守时，严于律己 3。及时，准确 4。按时，优质 准备： 三本：作业本课堂笔记本积累本(错题+ 美文) 一书：字典 五步: 预习新课，精读课文，识记词汇，温习知识，认真反馈。 关键词三：信心。 1、新学期，有一个新的奋斗目标，有了新的目标，才会有前进的动力。 欣赏花朵生长历程的几组图片，稍后让学生进行探讨感受和认识进一步升华!自鼓励! 新学期教师寄语：

行政决策学考试真题+答案

行政决策学 一名词解释 1 决策： 是指个人或者群体，针对特定问题并为达到某种目标，从若干可供选择的、有关未来事件设想中所作出的一种抉择或决定。 2 问题： 是指理想目标与工作现状，或应该做到的事与实际做到的事之间的差距。 3 行动计划： 是指人们为了实施最终决策方案而对未来行动过程所做的一种安排部署。 4 公共行政问题： 是指政府在管理国家、社会工作中发生的行政目标、法制需求、社会协调，与政府工作现状、法制建设现状和社会需求之间的差距。 5 公共行政决策： 是专指政府机关及其公务人员在履行行政职务时做出的处理公共事务的决定。 6 政府形象： 是指社会公众对政府政策、工作目标、行政效率，领导人人格、能力、仪表，公务人员行为水准乃至政府建筑物等诸多印象的总和。 7 行政决策最高通用原则的基本特点： 具有最广泛的时间性，其内容普遍适用于历史决策、现实决策和未来决策，不受时间界定的制约；在政府工作范围内具有最广泛的空间性，其内容普遍适用于国务院、省、直辖市、自治区、县乡镇村、国家部委办及各种行业，不受行政区域、行政级差和行业部门界定的制约；在国家公务人员内具有最广泛的主体性，不受决策者行政职务、工作资历、年龄、性别、民族、党派等界定的制约。 8 假设： 是指根据已知的科学原理和一定的事实材料，对未知事物的普遍规律性、因果性或未知事实出现的可能性所做出的假定性解释。 二判断题 1 行政决策是一个逻辑过程而不是一个公共过程。（×） 2 风险性决策是指决策带有风险的决策。（×） 3 决策的主体必须是国家行政机关或国家公务人员。（√） 4 假设等于想象、幻想和联想。（×）

5 决策就是拍板。（×） 6 问题是一种差距。（√） 7 最终决策方案的形成意味着行政决策过程的结束。（×） 8 行政决策的主体必须是国家行政机关或者国家公务人员。（√） 9 行政决策即是一个逻辑过程又是一个公共过程。（√） 10 拟定行动计划是行政决策过程的终点。（√） 11 行政决策不需要非逻辑思维活动。（×） 12 差距即问题。（√） 13 以决策者为标准。决策可分为确定型决策、风险型决策和不确定型决策。（×） 14 行政决策的哲学原则包括全面具体性准则、公平与效率制衡的准则、对立互补性准则和能动实践性准则。（×） 15 问题是一种差距，但差距不一定是问题。（×） 16 以决策结果所呈现的状态为标准，决策可分为突破性决策和追踪性决策。（×） 17 非逻辑思维活动在建立假设中的作用包括启发作用、桥梁作用和扩展作用。（√） 18 复合问题可以分为并列式复合问题、链条式复合问题和网络式复合问题。（√） 19 信息的特点包括有限性、可传递性、时效性、可开发性和共享性。（×） 20 众多决策设想向最终决策转化的基本形式有逐步淘汰式和综合互补式。（√） 21 从形式上分，问题可区分为单一问题和复杂问题。（×） 三简答题 1 为什么说发现问题是逻辑论证的起点？ 答：1 问题是促使领导者制定决策的根本原因； 2 问题制约着制定决策过程中的其他环节； 3 问题决定了制定决策过程所涉及的范围及其基本性质。 2 简述公众参与行政决策的三个环节。 答：1 公众对政府筛选问题的确定议题的参与； 2 公众对决策方案设计和选择的参与； 3 公众对行政决策实施的参与。 3 简述行政计划与最终决策方案的区别。 答：第一，从产生的时间上看，确定最终决策方案在前，拟出行动计划在后。 第二，从工作的需要上看，确定最终决策方案要求深谋远虑、科学可靠、获益多且迅速；拟定行动计划则要求细致、准确、简便、可行。 第三，从构成的内容上看，最终决策方案主要作出概括性的原则规定；而行动计划包括作出具体的规定。 第四，从发挥作用上看，最终方案作出大致规，发挥原则的指导性能；而行动计划则是作出严格规定、详细的规范，发挥管理职能。 4 简述假设的基本特征。 答：1 假设要以已有事实和科学知识为依据； 2 假设具有猜测的性质；

高中新学期新起点主题班会教案设计

高中“新学期新起点”主题班会教案设计 “新学期新起点”主题班会教案设计 一、时间： 二、地点：高一 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1.通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2.通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。 3.通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握； 六、班会准备： ，据此由全班制《中学生道德操行手册》、组织学生学习《教育管理手册》1. 定班规，讨论通过。 2.第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3.请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。

4.通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1.主持人致词，班会开始 2.班委会发言 3.学习方法、经验、教训交流 4.学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5.值日班主任发言 6.班主任发言 7.宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结： 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不 能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。使学生明确高中的第一步应该怎样走。 通过连续几年带高一学生的实践以及对高一规律的摸索，我深深知道，高中的第一步不是直走，而是转弯；不是走坦途，而是爬高坡。高中的学习知识点密度大，知识难度深，课程进度快；高中的社会活动多，要求学生承担更多的社会责任。而考到我校的学生之所以分数低，并非智商有问题，而主要是情商上的缺陷。因此我认为指导我校学生迈好高中的第一步应该着重在三点上：1.要让学生把学会做人放在首要的位置上，做人从规矩始，要狠抓规范的养成教育，抓反复、反

“关心他人_奉献爱心”主题班会

“关心他人，奉献爱心”主题班会 四年级 活动背景： 半个学期以来，我有感于学生平时的表现：行为较为自私，缺乏互助意识与奉献精神，拟定通过本次主题班会课活动设计，引导学生从自己身上找差距，努力克服自身缺点，激发奉献情感，学会关心、帮助他人，不讲利益，不图回报，提高自身修养与素质，做一名有益于社会的高尚的人。 活动目的： 联系实际，让学生体验爱、懂得爱、珍惜爱、理解爱、奉献爱，引导学生学会关心自己，孝敬父母、善待亲友、友爱同学、关爱周围的一切。 活动准备：： 要求学生收集“关心”或“回报”为话题的材料或身边事例。 四、活动过程： 一、班主任以《爱的奉献》引出班会主题。 这是心的呼唤/这是爱的奉献/这是人间的春风/这是生命的源泉/再没有心的沙漠/再没有爱的荒原/死神也望而却步/幸福之花处处开遍/啊……/只要人人都献出一点爱/世间将变成美好的人间/啊……/只要人人都献出一点爱。 爱的力量是多么伟大啊，死神也望而却步/幸福之花处处开遍。

我们要学会关心、关爱别人，时刻向那些需要帮助的人伸出无私援助的手，做一个充满爱心、乐于奉献的人。本次班会的主题就是“学会关心，奉献爱心”。 二、学生分小组发言交流同学之间关心他人的感人事迹，畅谈关心和回报 1、如：妈妈爱吃鱼头，我从小就知道，学生描述内容，作自由发言。 （描述：这描述的是儿子幼年时，母子俩在饭桌前吃饭。妈妈将一条鱼分成鱼头和鱼身两份，将鱼头放在自己的饭里，而把鱼身夹给儿子，微笑着，脸上流露出对儿子万般的慈爱，儿子也对着妈妈天真地笑着。许多年后也同样在饭桌前，所不同的是妈妈已经是两鬓苍苍，年老力衰，儿子已经长大成人，仪表堂堂，他也正如母亲当年分鱼一样，他满脸堆笑地把鱼头夹给妈妈，说：“妈妈爱吃鱼头，我从小就知道。”已是风烛残年的母亲沉着面孔，望着含辛茹苦拉扯大并曾给予无限慈爱的儿子，眼里闪动着点点辛酸的泪光，心里有千言万语不知从何说起。） 2、小结 丰富深刻含义：①儿女不要忘记父母的养育之恩；②滴水之恩，当以涌泉相报；③谁言寸草心，报得三春晖；④世上只有妈妈好；⑤只要我们多奉献一点爱；⑥传统的孝顺父母；⑦对社会的尊老敬老。 ⑧关心集体，关心社会。 三、学会关心 （请学生说说身边的故事和感想）

“新学期新起点”主题班会教案设计

一、时间：2008年10月30日 二、地点：高一（2）班 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握；六、班会准备： 1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1．主持人致词，班会开始 2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员） 3．学习方法、经验、教训交流 4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉 5．值日班主任发言 6．班主任发言 7．宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结 首先，从班会背景和设计看，高一的德育主题应以“适应”为支点，为同学从初中到高中“转弯”“爬坡”的心理适应提供多方面的帮助。开学两个月以来，我所带普通班的学生已经初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，绝大部分学生对高中生活表现出不适应：由于对高中缺乏充足的思想准备，有的学生总是紧张不起来，松松垮垮，想学又学不进去；有的学生对新集体不能尽快适应，不能融入集体；由于缺乏合理的时间安排以及科学的学习方法，有的学生学习努力，但成绩却没有进步，第一次月考失利，甚至几门不及格，表现出困惑与迷惘；由于缺乏良好的学习习惯和养成了依赖心理，班中作业交不齐、忘记写、忘记带、甚至抄作业、上课睡觉的现象都时常发生。 为进一步了解学生，使自己的教育工作更有的放矢，我进行了家长和学生的问卷调查。不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，这样，无论从家长还是学生，班级已经形成积极向上的心理气氛，但他们中的大多数对高中与初中的区别不甚了解。面对第一次月考的失败，许多家长和学生都不知所措。在这样的背景下，我决定召开“新的起点”主题班会。

行政管理学期末考试及答案

《行政管理学》 期末考试试卷 考生注意：1．本试卷共有五道大题，满分100分。 2．考试时间90分钟。 3．卷面整洁，字迹工整。 4．填写内容不得超出密封线。 一、单项选择（本题共10小题，每小题1分，共10分） 1．科学管理理论的核心问题和所追求的首要目标是（）。 A.提高效率 B.组织分配 C.协调工作 D.相互督促 2．新公共行政学派的代表人物是（）。 A．西蒙 B. 弗雷德里克森 C. 布坎南 D. 奥斯本 3. 行政组织承担的最基本的职责即维护公共利益、管理社会公共事务，提供公共产品和公共服务，因此，行政职能本身具有鲜明的（）。 A.公共性 B.执行性 C.层次性 D.政治性 4．地方行政机关的首要特征是（）。 A．特殊性 B. 灵活性 C. 地域性 D.规范性 5. 把领导定义为影响力，即影响人们心甘情愿和满怀热情地为实现集体目标而努力的艺术和过程的是（）。 A. 哈罗德?孔茨 B. 泰罗 C. 德鲁克 D. 余克 6．行政决策中主要表现为路线、方针和重大规划的确定的决策类型是（）。 A. 程序性决策 B. 非程序性决策 C. 战略决策 D. 策略决策 7．在每种备选方案结果出现具有不确定性且每种结果出现的概率无法知晓的情况下做出的行政决策是（）。 A.程序性决策 B.风险型决策 C.不确定型决策 D.非程序性决策8．（）是政府绩效的主要指标和外在表现，在整体体系中发挥着基础作用。 A.企业绩效 B.组织绩效 C.个人绩效 D.经济绩效 9．我国各级政府监察部门对国家行政机关及其工作人员所实施的监督属于（）。 A．审计监督 B.政法监督 C.司法监督 D.行政监察 10．企业型政府理论是由（）提出的。 A.马克思·韦伯 B. 乔治·弗雷德里克森 C.戴维?奥斯本和特德?盖布勒 D. 梅奥 二、多项选择（本题共6小题，每小题2分，共12分） 1 ．泰罗提倡的一系列科学管理原则是（）。 A.整体观念 B.系统分析 C.完善组织 D.强化计划 E.教育培训 2．从过程的角度看，行政组织的运行职能包括( )。 A.计划职能 B.组织职能 C.协调职能 D.控制职能 E.监督职能 3．行政组织构成中的实体要素包括（）。 A．组织成员 B．组织资源 C．组织能力 D．规范系统 E. 组织机构4．政府绩效管理评估指标确定的基本原则有（）。 A.系统性原则 B.可操作性原则 C.有效性原则 D.可比性原则 E.动态性原则5．行政监督中的一般监督包括（）。 A.立法监督 B.职能监督 C.专门监督 D.政党监督 E.主管监督6．在中国，属于中央与地方共有的权力有（）。 A.外交 B.教育 C.经济 D.文化 E.卫生 三、名词解释（本题共4小题，每小题4分，共16分） 1.公共管理 2.派出机关 3.行政决策体制 4.全球化

我国教育政策的制定过程

我国教育政策的制定过程 我国教育政策制定过程与决策机制研究是发展我国政治文明，促进教育政策科学化、民主化、法制化的 重要内容，对提高我国教育政策水平具有重要意义。 教育政策制定过程是相当复杂的。这不仅是因为它要受到政府内部因素如政府部门、公务 人员和决策体制等的影响，而且要受到政府外部的利益集团、研究机构和大众民意等因素的制约。因此任 何一种把政策制定过程简单地看作为线性或理性化过程的倾向都是危险的。 —般来说，对教育政策制定有两种理解方式，一种是把教育政策制定理解为整个政策过程，它包括政策问题、政策议题、政策决策、政策执行和政策评估等几个阶段。一种是把教育政策制定理解为政策形成 ( policy-formation)或政策规划(Policy-fomulation)，指从问题界定到议案抉择以及合法化的过程。前者是广义 地理解教育政策制定的概念，它把政策执行、政策评估等环节称为后政策制定阶段。后者是狭义的概念， 认为教育政策制定过程与教育政策执行过程是两个完全不同的阶段。本文所探讨的教育政策制定过程就是从狭义上来理解教育政策制定。它主要涉及我国教育政策制定到底经过了哪几个阶段(Porcess)以及与之相关 的在此过程中各政策主体(actor s)之间如何相互作用这两个根本性的问题。 关于我国教育政策制定过程的分析，可以借鉴著名的政策专家安德森在《公共决策》一书 中所提出的分析框架，他认为政策形成涉及三个方面的问题：一是公共问题是怎样引起决策者注意的；二 是解决特定问题的政策意见是怎样形成的；三是某一建议是怎样从相互匹敌的可供选择的政策议案中被选 中的。根据这一理论，我们把教育政策制定过程分解为政策问题、政策议题、政策决策与政策的合法化等几个环节或阶段。关于教育政策的主体，在本文中主要是指直接或间接地参与政策制定的个人、团体或组织。一般而言，教育政策的制定者分为官方和非官方两大类，官方的教育政策制定者是指那些具有合法权威去 制定教育政策的人们，包括教育的立法者、教育行政官员和教育行政管理人员等；非官方的教育政策

梦想主题班会教案

梦想主题班会教案 设计思路： 一、看一段高三学生生活的漫画，让学生展开讨论. 二、三位学生（一位成绩好但心理压力大，一位学习很被动，一位成绩中等心理状态良好）发表自己对高三的心态和计划. 三、由心理老师讲讲有关的高三该注意的问题，同时回答同学的心中的疑虑. 四、全班同学举行签名印手印活动,希望从心里感受到团结就是力量,大家共同努力超越梦想. 活动时间：20XX.9.17班会课 活动地点：教室 活动目的： １、让学生有很好的心态对待高三 ２、使学生认识到集体的力量 活动主持：顾迪 活动过程： 主持人:大家下午好 不知不觉我们已经走入了高三,还很清楚的记得高一的时候班主任老师和我们说高中三年过的很快,那时还觉得高三还很遥远,如今高三已经在我们眼前,我们都做好准备了吗? 听很多师哥师姐讲过很多高三的故事,有酸、甜、苦、辣，今天就让我们一起来畅谈一下我们自己的梦想.首先我们一起来看看“小美的高三生活”（flash漫画描述的是一个女同学为了实现自己的清华梦想从一个美女变成了满脸长满痘痘的胖妞）。 同学们各抒己见,讲述自己的看法和想法.有同学认为这个很值得,有同学认为没有必要,也有同学认为要劳逸结合,既要实现梦想又不能忽略了身体。 主持人:我们每个人都有自己的梦想,都有自己实现梦想的计划.在为实现梦想的道路上难免会有磕磕碰碰,很难保证一路顺风,高三时间很短暂我们都希望能够以的心情走过这一段重要的历程,今天我们请来了心理老师,我们以热烈的掌声邀请屈老师来给我们讲讲高三要注意的问题,同学们心中的困惑也可以向屈老师倾诉. 屈老师向同学们讲了一些高三阶段常出现的问题以及同学们要注意的事项.同学们也积极的向屈老师请教,从;老师那得到正确的指导。 主持人:谢谢屈老师的指导.相信我们高三八班的每一位同学都能以的心态走过高三阶段.相信我们整个班级会携手共进.大家在一起已经两年,生活在一个五十二个人组成的大家庭中,我们深知集体的力量,班级环境对我们的影响,让我们一起举起双手在这里写上我们的名字签上我们的手印,这是我们要努力实现梦想的见证. 放音乐《我的未来不是梦》，由两位同学领唱，全班合唱。 活动效果： 活动气氛热烈、台上台下发言踊跃并妙趣横生。通过讨论，对一些问题达成了共识，一些不正确的负面的心理得到了正确的指引。班会课后学生的学习热情高涨,心态更加平稳,自习课的纪律变的更加良好,同学们也更加注意了在学习上互相帮助。

行政管理学复习题及参考答案完

中南大学网络教育课程考试复习题及参考答案 行政管理学(专科) 一、填空题: 年，美国学者威尔逊发表了《行政学之研究》一文，主张建立一门独立学科即行政管理学。 .行政管理是指政府运用公共行政权力，依法对国家事务、社会公共事务和自身内部事务实施管理的活动。 .政府主要有四项基本职能，其中政治职能最集中体现国家政府的阶级性质。 .中国司法机构对行政系统的影响主要通过司法监督来实现。 .政府机构、人员编制改革的关键是行政职能的转变。 .行政系统的内部监督主要包括一般监督和专门监督。 .人事行政的核心目标是充分开发和利用政府的人力资源，使人尽其才、人尽其职。 . 依法行政是法治在执法领域的具体体现，是国家最高行政机关的最高准则。 .经济手段是政府管理和规范市场经济的主要方法，是通过利益诱导进行间接管理的方法。 .行政改革必须有政治保障和法律保障。 .在现代国家中，政府的行政职能较之传统行政职能得到了大大的扩展，由于获得委托权，事实上已经涉足于相当多的立法功能、司法功能和检察功能，即行政立法和行政司法。 .我国宪法规定，“国务院审定行政机构的编制”。 .行政领导的特点表现为政治统治、法定权威和公共服务。 .行政决策的根本目的在于追求良好的社会效益与经济效益。 .确定控制标准是行政控制过程的起点。 .行政沟通的障碍主要包括三个方面：心理与语言障碍；职位与专业障碍；组织结构障碍。 .行政监督是对国家行政机关及国家公务员行政行为的合法性、合理性和有效性的监督，是实现控制的主要手段。 .公务员考试录用的前提条件：职位出现空缺，或者编制未满、空编，根据空缺职位确定资格条件。 .行政复议当事人对复议决定不服的，除少数法律规定行政机关有终局裁决权的以外，可以在法定期限内向人民法院提起行政诉讼。 是全面质量管理的英文简称。 .国家权力的本源在于人民，这个被称为人民主权的原则，是当代民主政治的理论基石。 .我国行政管理的价值取向正由“政府本位”走向“社会本位”，政府职能也相应从“全能政府”的包揽一切，向有所为有所不为的“有限政府”转变。 .行政组织结构是行政组织各机关、各部门及各层级之间，为履行行政职能而建立起来的一种相互关系模式，由纵向结构和横向结构交叉而成。 .法定权力和奖惩权力主要是属于权力性影响力，而专家权力和归属权力主要是基于自然性影响力，四者的结合成为行政权力的共同来源。 .现代行政决策体制是由行政决策中枢系统、咨询系统、信息系统组成的民主决策体制。 .实施头脑风暴法的关键环节是群体激励，遵循“无批评”的原则。 .行政效能是效率与目标的统一,不仅要求效率,同时还要求行政效果和社会效益 ,这是一个全面的综合指标。 .对于行政领导者的行政责任的追究方式是行政处分 ,由所在单位或者其上级主管机关给予的制裁性处理。 .从法律要素上看，依法行政之“法”不仅应包括法律法规，还应包括法律原则以及法律目的和法律条文背后所隐含的法律精神、法律价值。 .行政改革的目的是为了适应社会环境，提高行政效率，高效、公平地处理社会公共事务。 二、单项选择题: .行政管理过程中的首要职能是（）.计划职能 .组织职能 .控制职能 .指挥职能

近几年自学考试公共政策学试题与答案

2001年4月全国自考公共政策学试题及答案 2001-10-12 〖次〗 一、单选题（在本题的每一小题的备选答案中，只有一个答案是正确的，请把你认为正确答案的题号，填入题干的括号内。多选不给分。每题1分，共25分） l、“公共政策是对全社会的价值做有权威的分配”，提出这一命题的学者是（） ①拉斯韦尔②伊斯顿③戴伊④安德森 2、美国学者林德布洛姆提出的公共政策模型是（） ①渐进主义模型②理性主义模型③规范最佳模型④政治系统模型 3、政策的核心取向是（） ①功能取向②过程取向③结构取向④目标取向 4、公共政策问题通常由官方首先提出，再通过一定的形式提交社会讨论，这种政策议程的构建模型是（） ①外在创始模型②动员模型③内在创始模型④自发模型 5、全国人民代表大会的主要决策方式是（） ①合议制②合议、三权分立制 ③民主集中制④合议、民主集中制 6、公共政策问题认定后，政策制定者首当其冲要考虑的是（③〕 ①拟定政策方案②评估政策方案③确定政策目标④择定政策方案 7、“上政策”是政策执行偏差的一种典型表现形式，它主要表现为（） ①象征式政策执行②残缺式政策执行③替代式政策执行④附加式政策执行 8、在政策评估中，考察既定政策目标实现后政策结果满足人们需求、价值与机会的有效程度，是件估（） ①政策效率②政策效益③政策效能④国应的充分性 9、政策主体与客体呈现周期性更迭变化，这种政策周期应属于（） ①阶段性周期②功能性周期③反复性周期④结构性周期 10、以下组织院于强制性公共组织的是〔③） ①学校②工会③行政机构④妇联 11、对策论；作为政策分析的创造性方法之一，又被称作（） ①脚本写作②头脑风暴法③博弃论④个人判断法 12、公共政策学发展的第一阶段，对政策过程研究的重点是（） ①政策评估②政策制定、③政策执行④政策终结 13、把公共利益诉求转换为权威性的公共政策，这是（） ①利益表达②利益综合③政策制定④政策执行一人一 14、在美国，以下选项中不属于公共政策的是（） ①立法决策②行政决策③司法决策④政党政策 15、当代中国各级法院和检察院在政策过程中的基本功能是（） ①政策执行②政策研究③政策制定④政策分析 16、政策主体制约、禁止政策对象的行为，这使政策对政策对象具有（） ①沟通功能②管制功能一③监督功能④平衡功能 17、公共政策学发展的第二阶段的代表人物是（） ①林德布洛姆②西蒙③德洛尔④戴伊 18、政策制定过程的起点是（）

学雷锋做好事主题班会教案

“学雷锋做好事”主题班会 一、活动目的: 1、通过介绍雷锋的生平简介以及他亲身经历的真实故事，弘扬“雷锋精神”。 2、通过认真地学习和参加有关的助人为乐活动，构建“优良班风、和谐校园”。 3、让同学们以实际行动来学习雷锋全心全意为人民服务的奉献精神。 二、活动准备: 1、收集一些雷锋生前的格言和先进事迹。 2、雷锋故事。 三、活动时间：2016.3.15 四、活动地点：七一班教室 五、活动过程： 一、主持人导出主题 主持人：尊敬的老师、同学们，下午好！七一班学雷锋主题班会现在开始！ 二、让学生了解雷锋是一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士 1、请听：雷锋的生平。 甲：同学们，下面就让我们来了解雷锋，一个自强不息、全心全意为人民服务的好战士！ 雷锋的一生虽然短暂，但他的光辉形象却永远留在世人的心中。 2、请听《雷锋故事联播》 故事（一）人民的勤务员 故事（二）助人为乐 甲：同学们，雷锋的故事，当然不止这些！雷锋的故事，向我们展示了什么是全心全意为人民服务！ 乙：说起雷锋，我们就不忘提起雷锋日记！雷锋在数百篇日记里，记录了他成长的足迹，总结出许多人生的格言，留给我们一笔宝贵的精神财富。 3．甲：请听《格言朗诵》 ①人的生命是有限的，可是为人民服务是无限的，我要把有限的生命，投入到无限的为人民服务中去……

②一滴水只有放进大海才永远不干，一个人只有当他把自己和集体事业融合在一起的时候，才能有力量。 ③一块好好的木板，钉子为什么能打进去因为钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也要提倡这种“钉子”精神。 ④我活着，只有一个目的，就是做一个对人民有用的人。 ⑤青春啊，永远是美好的，可是真正的青春只属于永远力争上游的人，永远忘我劳动的人，永远谦虚的人。 ⑥对待同志要像春天般的温暖，对待工作要像夏天一样火热，对待个人主义要像秋风扫落叶一样，对待敌人要像严冬一样残酷无情。 甲：风里雨里，泥里水里，哪里有艰苦哪里就有他的身影。 乙：这就是雷锋叔叔，虽然他离开了我们，但他的精神却闪耀在祖国的大地上，闪耀在校园的每一个角落，闪耀在七一班的集体中。 三、使学生明白“雷锋精神”在现实生活中仍然存在，以点带面，促进更多的同学向雷锋学习 1、请看小品《一粒钉子》： 乙：雷锋精神永放光芒，我们应该学习剧中“班长”助人为乐的精神。 甲：雷锋精神值得我们学习，在社会上，在我们同学当中也涌现出许多活雷锋，他们勤奋学习、刻苦耐劳、助人为乐！不信，请听同学们是怎样说的！ 2、讲身边“活雷锋”故事 甲：哪位同学能说说你身边的好人好事？ 学生发言：美在我身边（讲述身边好人好事） 1、捐款……， 2、环保……， 3、劳动……， 4、学习…… 乙：同学们的发言让我们深切地感受到：雷锋其实哪儿也没去，就在我们的身边。时代的改变或许会令雷锋精神的表现形式有了改变，但这并不代表我们的社会不再需要雷锋。实际上，雷锋精神的内涵——奉献依然存在我们的生活中，并被千千万万的人所学习与继承，以美而纯洁的心灵让更多的人感受到爱与美，感受到如三月和风般的温暖与舒适。 甲：学习雷锋要真正体会“雷锋精神”，并在学习，生活中实践，让我们以实际行动做雷锋式的好少年！

新学期主题班会教案

新学期主题班会教案 新学期主题班会教案 一、时 间：年月日 二、地 点：高一（2）班 三、班会主题：新的起点 四、班会背景： 开学两个月以来，学生初步感受到了高中生活的紧张和快节奏，大部分学生对高中生活表现出不适应，但每一个学生都不愿意在这样一个新的开始就掉队，同学们都很努力，班级已经形成积极向上的气氛，可是考到我校的学生普遍基础薄弱，他们身上的习惯非常不好，所以特别需要老师的指导。 五、班会目的： 1．通过“新的起点”主题班会，让学生明确高中第一步要迈在严守规范、高效率学习、融入集体这三点上，同时使学生能初步认识自身的问题，从而不断改进，为高中生活奠定良好的基础。 2．通过让所有的学生积极参与，让学生深刻理解高中生活“开头难”，而解决开头难的金钥匙是“开头严”无论是在

规范做人、学习、还是在融入集体等方面都要严格要求自己。3．通过主题班会使学生理解高中生活的新起点同时也是人生的新起点，要好好把握； 六、班会准备： 1．组织学生学习《教育管理手册》、《中学生道德操行手册》，据此由全班制定班规，讨论通过。 2．第一次月考之后每一个学生与家长一起对试卷进行了分析；组织班中本次考试成绩较好的学生总结自己两月来的学习方法。 3．请全班学生参与，每人以“新的起点”为题，完成一件作品与全班同学共勉。 4．通过竞选产生新的班委会，由新班委通过与全班同学讨论通过新的规章制度；由团支部准备向全班同学寄语。 七、班会过程： 1．主持人致词，班会开始 2．班委会发言（生活委员、科代表、团支部、体育委员）3．学习方法、经验、教训交流 4．学生代表发言，展示“新的起点”作品，与全班共勉5．值日班主任发言 6．班主任发言 7．宣誓 八、关于主题班会“新的起点”的总结

行政决策的基本程序

第十四讲现代行政决策的基本程序 要提高行政决策的质量，就必须实现行政决策的规范化，找到行政决策的基本程序。 行政决策过程，可以分为几个步骤：第一，提出问题，确定目标；第二，拟定行政决策方案；第三，行政决策方案的评估、选优；第四，行政决策方案的试点；第五，行政决策方案的执行；第六，追踪决策。 一、提出问题，确定目标 政府的存在是以社会问题的存在和解决社会问题为前提的，如果没有社会问题或者政府不能够解决社会问题，政府就没有存在的必要。而政府解决社会问题是以发现现存的和即将产生的社会问题为条件。 （一）行政决策问题的含义 什么样的问题才是政府决策的问题？什么样的问题才能纳入政府的议事日程？ 1.问题的定义： 在行政决策中所说的“问题”，是指需要研究、讨论并且加以解决的矛盾，这些矛盾是社会的需要和社会现状的差异而引起的，是理想状态和现实状态的差异。 由此可以看出，所谓行政决策中的“问题”，就是从社会现状、期望状态和这两者之间的差异三个方面进行界定的。 2.形成问题的差异可以分为两类：解决这两种差异，就是行政决策要达到的目标。 （1）由于维持社会状况引起的 （2）由于社会发展需要而引起的 3.政府的决策问题与公共问题的区别与联系 （1）政府决策问题属于公共问题，它不涉及个人问题 （2）并不是所有的公共问题均是政府决策的问题 4.行政决策问题具有的基本构成要素： （1）政府行政决策问题是一种客观状态 （2）行政决策问题是一种被认知的状态 （3）行政决策问题是大多数人认识或关系到大多数人利害关系的一种状况 （4）行政决策问题是政府权威部门有必要采取行动而加以解决的一种问题 5.行政决策问题的特点 （1）相互依赖性 （2）主观性 （3）历史性 （4）动态性 6.行政决策问题的类型 （1）依据决策问题的性质和领域，将决策问题分为政治问题、经济问题、社会问题等。（2）依据政府权力作用的范围和管理领域，将政府决策问题划分为提取性的、分配性的和管制性的问题以及还有象征方面的问题，主要涉及政治价值和意识形态领域的问题。

《公共政策》第06章在线测试

《公共政策》第06章在线测试 A B C D 经济的发展往往会经历一个从要钱不要命到要钱也要命，再从要钱也要命到要命不要钱的观念变化过程， A B C D 、下列属于社会问题的是（ A B C D 、受到政策影响和制约的社会成员被称为（ A B C D 、衡量政策有效性的关键性要素（ A B C D

D、法院 E、行政机关 2、政策主体中的非官方参与者包括（）。 A、政党 B、利益集团 C、思想库 D、大众传媒 E、公民个人 3、公共政策与政策环境之间的关系是（）。 A、公共政策是随着社会的发展由环境的需要而产生的 B、公共政策必须适应政策环境，有什么样的政策环境，就应该有什么样的公共政策 C、公共政策是完全消极和被动的，它对政策环境没有能动作用 D、政策环境的发展变化必然导致公共政策的发展变化 E、政策环境对公共政策的影响是永恒的、不可改变的。 4、大众传媒之所以成为现代社会中政策主体的一个重要因素，是因为（） A、传媒是传播政府政策意图的有效工具 B、传媒是社会舆论的导向舵 C、传媒是社会舆论的风向标 D、传媒拥有制定公共政策的合法权威 E、传媒是社会信息分配的中枢 5、行政执行机关在政策过程中的作用表现在（）。 A、行政执行部门制定和出台大部分法律 B、行政执行部门能够使其它机构所制定的法律或政策徒有虚壳，无的放矢 C、许多政策事务往往带有复杂性和技术性特征，导致许多问题的处理权（即规制决定权）被授予了行政执行

正确错误 、尽管世界各国的政策环境不尽相同，但政策主体的构成因素并无大的差别，只是它们对政策制定过程的作用方式和影响程度有所不同。 正确错误 、在美国，国家立法机关常常能够在独立决策意义上行使立法权。 正确错误 、在发展中国家，主要决策权都掌握在立法机关手中。 正确错误 、政策主体可以被简单界定为直接参与政策制定过程的个人、团体或组织。 正确错误

第五周助人为乐主题班会

第五周助人为乐主题班会 The pony was revised in January 2021

《助人为乐》主题班会 活动目标： 低年级： 1.懂得自己是班集体中的一员，应热爱集体。 2.懂得同学之间要互相帮助，“团结友爱，助人为乐”是中华民族的优良精神风貌，每 个人都应有“爱集体，讲文明，懂礼貌”的品质。 3.理解学习雷锋为人民服务、无私奉献的精神。 中高年级： 1.感受到学习雷锋“乐于助人”的精神，以及无私奉献的人生观和价值观。 2.让学生学习和体会到他们具有社会责任感，努力为人民服务的义务。 3.利用各种表现形式，使学生知道雷锋精神就在我们身边，通过活动，希望更多的“小雷锋”出现在我们的日常生活中。 活动过程： 一、体会“助人为乐”的意义： 1.播放《世界需要热心肠》这首歌，让学生体会这首歌的意义，感受“助人为乐”的重要性。

2.师：是啊，一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，为了大家都幸福，世界需要热心肠。只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间。我们一直在说助人为乐，那么真正的助人为乐又是什么呢？助人为乐对我们的生活又有什么影响呢？下面我们来重温雷锋的故事： 3.助人为乐的意义： 助人为乐是一种高尚的道德品质。同样是帮助人，但不同的人，助人的动机不尽相同。只有真正出于对他人的同情、关心，把别人的困难当作自己的困难，满腔热情地去帮助解决，并从中感受到快乐，才是助人为乐。这种“乐”是无私的，是与他人的“乐”融为一体的，因而也是高尚的。同学们生活、学习在同一个班集体里，相互之间应该互相友爱、和睦相处，才能使班级和谐，使集体中的每一个人都健康快乐地成长。 二、乐于助人，点滴小事从我做起： 主持人A：但是我们都是平凡的中学生，不能够做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？下面我们一起观看一个小品，或许看过之后，我们会有所收获。 （小品《身边的雷锋》） 主持人B：这个小品告诉我们，助人为乐要从身边的小事开始做起，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。 主持人B：那我先来说一个：在学校的每个角落，看到纸屑，要捡起来。尽管不是自己丢的。为学校的环境着想。 （全体同学讨论发生在身边的助人为乐的事情）

自考行政管理学历年试题及完整版答案

2008年7月全国高等教育自学考试行政管理学试卷及答案 课程代码：00277 一、单项选择题（本大题共30小题，每小题1分，共30分） 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号。错选、多选或未选均无分。 1.为传统的行政组织理论奠定基础的是( D ) A.科学管理理论 B.管理过程理论 C.有限理性决策理论 D.官僚制理论 2.早期行政管理学理论的逻辑起点是( C ) A.社会人假设 B.理性人假设 C.经济人假设 D.道德人假设 3.科学管理理论的提出者是( B ) A.韦伯 B.泰罗 C.法约尔 D.威尔逊 4.雷格斯认为，融合型行政模式存在于( B ) A.工业社会 B.农业社会 C.过渡型社会 D.信息社会 5.经济体制的核心是( D ) A.生产关系 B.生产力 C.价格制度 D.社会资源调配制度 6.“受限市场模式”的主要特点是( A ) A.价格不可决 B.异质性 C.形式主义 D.重叠性

7.现代理论认为，现代政治的核心是( B ) A.人民当家作主 B.主权在民 C.君民同治 D.天赋人权 8.一切权力最原始、最直接的来源是( C ) A.诱导力 B.组织制度 C.强制力 D.信息 9.行政管理活动的实质和核心是( C ) A.行政决策 B.行政绩效 C.行政职能 D.行政方法 10.在现代社会中，国家的行政职能相对于立法职能，具有明显的( A ) A.执行性质 B.控制性质 C.领导性质 D.服务性质 11.我国的最高行政管理机构是( C ) A.中共中央委员会 B.全国人民代表大会 C.国务院 D.全国政协 12.下列行政管理机构中，属于信息机构的是( D ) A.监察部 B.国务院办公厅 C.公安部 D.档案局 13.实行阁制的主要代表国家是( A ) A.英国 B.美国 C.法国 D.瑞士 14.人事行政管理中最经常的职责和最大量的活动是( C )

公共政策模拟试题及答案(1-8套)

华工网院公共政策模拟试题及答案（1－8套） 一、单项选择题 1、“公共政策是对全社会的价值做有权威的分配”，提出这一命题的学者是（B）。 A、拉斯韦尔 B、伊斯顿 C、戴伊 D、安德森 2、西方三权分立体制下，公共政策的最基本形式是（C）。 A、总统决定 B、法院判决 C、国会立法 D、委托立法 3、下列（D）政策不同于其它选项。 A、例行政策 B、常规政策 C、程序性政策 D、初始政策 4、人类社会生活中最基本的环境是（C）。 A、地理环境 B、国际环境 C、经济环境 D、政治环境 5、从广义角度而言，公共政策的合法性是指（D）。 A、公共政策符合宪法 B、公共政策符合法律 C、公共政策符合行政规章 D、公众对公共政策的认可与接受 6、保持政策稳定性的最根本途径是（A）。 A、政策法律化 B、延长政策期限 C、打击反对力量 D、增加政策的权威性 7、小组意识模型的提出者是（C）。 A、西蒙 B、林布隆 C、詹尼斯 D、戴伊 8、理性模型的理论起源是（B）。 A、传统政治学 B、传统经济学 C、社会学 D、管理学 9、“无批评”原则典型地运用于（A）中。 A、头脑风暴法 B、哥顿法 C、零起点法 D、对演法 10、采用匿名通信和反复征求意见的形式，让专家们在彼此隔离情况下交换意见的预测方法是（C）。 A、专家会议法 B、正负表决法 C、德尔菲法 D、同意表决法 11、以“破字当头，突破定势思维，一切从零开始”为宗旨的思维方法属于（D）。 A、对演法 B、哥顿法 C、头脑风暴法 D、零起点法 12、下列人物中（C）是政策执行组织理论学派的代表人物。 A、查尔斯·奥·琼斯 B、大卫·罗宾逊 C、佛瑞斯特 D、安德森 13、政策过程中的关键环节是（B）。 A、政策制定 B、政策执行 C、政策评估 D、政策评终 14、检验政策效果的基本途径是（C）。 A、政策监控 B、政策检查 C、政策评估 D、政策执行 15、平民百姓的街谈巷议属于政策评估中的（A）。 A、非正式评估 B、正式评估 C、内部评估 D、委托评估 16、政策评估中最主要的形式是（B）。 A、非正式评估 B、正式评估 C、外部评估 D、高等院校评估 17、政策评估活动中最重要的环节是（B）。 A、计划与准备 B、组织与实施 C、总结与报告 D、搜集信息 18、政策评估阶段的最终产品是（D）。 A、信息资料 B、评估标准 C、评估方法 D、评估报告 19、外部评估最主要的形式是（C）。 A、学术团体评估 B、高等院校评估 C、委托评估 D、专家评估

助人为乐-奉献爱心主题班会

美在奉献里 七年级三班十月份主题活动 一、教学目标： 1、通过主题班会让学生了解并且寻找到奉献精神的真谛。 2、帮助学生发现在奉献的形式是多种多样的，目前适合小学生的是乐于助人，为班级学校奉献，有集体荣誉感。 3、通过主题班会帮助学生共同发现助人为快乐之本。 二、教学重点： 1、奉献精神的真正理解 2、乐于助人，点滴小事从我做起 三、活动形式： 以主题班会形式，全班同学共同参与。以小故事，诗歌朗诵，大家交流心得等节目共同组成主题班会。 四、教学过程： （一）什么是奉献精神 主持人A：3月5日，是个平凡的日子，但是每年我们却用它来纪念一个不平凡的人，那就是雷锋。今天，我们同样在他的精神激励下，也让我们用自己的实际行动来响应号召。二年六班“学习雷锋`奉献爱心”主题队会正式开始。 主持人B：我们一直在说奉献精神，那么真正的奉献精神又是什么呢？让我们从下面的几个小故事中来进行领悟吧： 节目一：（奉献精神的小故事） 主持人A：听完这些小故事，让我们来思考一下，什么才是奉献精神呢？（请同学们发言）主持人B：大家说的都不错，在我们的身边同样有着无数的平凡的人在自己的本职岗位上无私做出奉献。例如，警察叔叔，据统计，春节期间，当全国人民都在全市九成的民警，都坚守自己的岗位，你还能说出哪些职业一直默默奉献？ 主持人A：雷锋常说：“革命需烧木炭，就去做张思德，革命需堵枪眼，就去做黄继光。”他的确这样做到了，他把自己生命溶入党和人民事业的整体之中，立志在平凡中干出不平凡的业绩，乐于做一颗永不生锈的“螺丝钉”。无论是当公务员，还是当工人和军人，他都脚踏实地、兢兢业业、一丝不苟、勤奋努力，工作在哪里，就在哪里闪光发热，竭尽所能为国家、为社会创造财富。 主持人B：下面请听勾瑞瑶`汤函玉同学的配乐诗朗诵《你，浪花里的一滴水》 主持人A：听完这首诗后，让我更加感受到虽然个人的力量是如此的微小，但是只要每个人无私奉献下，聚集在一起就会变得无限的大。不如让我们在游戏中感受一下吧。 （二）乐于助人，点滴小事从我做起： 主持人A：但是我们还是小学生，不能够像刚刚那些大人物做出英雄事迹，那我们又该怎么办呢？ 主持人B：虽然我们的资历还很浅，但是我们可以从身边的小事开始做起，班级是我家，一切靠大家，在我们身边也有很多的小事值得我们去做，正所谓“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。那么就让我们想想，有哪些事，微不足道，却能够为班级，为年级争光添彩。