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博士学术论文评语

●《道德体验论》的研究不仅具有推动道德教育学科建设的学术价值，也具有推动调整道德教育实践着力点的现实意义。

论文掌握了大量的相关文献资料和现实生活、教育活动中的实际资料，旁征博引，对体验的内涵和道德教育的本体问题等，力求从理论与实际的结合上，建构一个较完整的体系。论文对该体系中六个主题的研究假设，论点鲜明，剖析精细，论证严谨，可成为一家之言。其中在若干问题上显现了作者强烈的创新精神和独立的钻研能力。尽管其论证尚有待继续完善，但其原创性是应该肯定的。

总地看来，这篇论文所倡导、建构的道德体验教育，其立意、观点是正确的，其论证是有创意的，作为一家之言是持之有据言之成理的。为了繁荣学术，应予以应有的尊重。

道德自我、道德情境与道德判断

内容提要杜威的伦理学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。他对道德自我、道德情境和道德判断的分析不仅体现了他的“彻底经验主义”的基本主张，而且在道德哲学领域开辟了新的前景。本文主要考察杜威如何看待道德自我与行为选择，道德自我与道德情境，道德判断与道德知识的关系，看看他如何将道德作为一种生活经验，揭示他对道德哲学的特殊贡献。

杜威的伦理学是他的哲学的最有创见、最具活力的部分之一。从1871年到1953年他对伦理问题一直保持着浓厚的兴趣，并写了一些论著来阐述一般的道德问题、源于特殊生活经验的特殊道德问题以及道德问题与其他问题的相关性。但杜威并没有建立严格意义上的伦理学体系(比如，像康德和罗尔斯那样的体系)。他曾自诩在哲学上进行了另一次“哥白尼革命”，而伦理学是实现这场革命的关键，因为他的伦理学不仅抛弃了传统的二元论的假设，而且真正把道德作为一种生活经验来对待。1922年的《人性与行为》、1930年的《道德中的三种因素》以及1932年的《伦理学》都体现了他的成

熟的伦理思想。下面，我将主要根据这三部论著对他的伦理思想做

一些分析。

一、道德自我与选择

杜威不愿用“主体”与“客体”这类二元对立的方式去思考伦理问题。他把道德作为一种经验，而经验始终离不开活生生的情境。

因此，杜威比许多其他伦理学家更关注情境对于道德判断和道德行

为的重要性。也正因为这一点，他在许多方面开辟了当代情境伦理

学的先河。

杜威在考察道德情境时发现，我们无法回避自我与情境的相互影响。自我对行为目标的选择以及这种选择的后果均与情境相关。在

不少情况下，人的行为选择常常能产生一种新情境。从这种意义上说，情境也可以是选择的某种结果。在人类的生活中，只要我们面

对不同的可能性，我们就需要选择，即使我们面对那些可能性不做

选择，我们也是在做出选择。所以，杜威总是把选择作为自我的最

典型特征。正如在“杜威的伦理学：作为经验的道德”一文中所说，在杜威的“伦理学中，道德自我是在道德上重构令人困惑的情境的

过程的一个组成部分。因此，当某个特殊情境中发生交易时，这个

自我既影响发生的事情又受发生的事情的影响。这一点在我们所做

的事情的性质与我们给情境所赋予的特征的性质之间确立了一种重

要的有机的关系。

由于道德自我与情境的这种互动关系，道德自我常常受到各种内在和外在因素的制约。因满足急切的单一目的并因此宰制这种满足时，自我应该明智和审慎，在承认自己在与他人的关系中提出的那

些要求时，自我要忠实可靠;在赞扬和指责时应慎用认可或不认可。

此外。道德自我要积极地发现新的价值观念，并修改旧的观念。在

对待传统的价值观和道德理论时，杜威一直主张采取继承与变革并

重的态度，那些极端的道德理论虽然荒谬，但对促进价值观的变革

可能有促进作用。最关键的事情是有效地运用其积极的方面。本着

这种精神，杜威在考察康德的义务论伦理学、美德伦理学以及各式

各样的功利主义理论时总是采取建设性的批评态度。这种态度使他

一方面看到了上述道德理论的局限，另一方面不断从中汲起智慧与

灵感。

按杜威的分析，康德的伦理学确立了道德自我的至高无尚性，原则先行体现了它的基本旨趣。在社会实践中，这种理论虽然无法彻

底贯彻，但塑造了一种尊重理性的传统，这种传统为道德知识发挥

积极作用留下了空间。在康德那里，自我即是最高的独一无二的道

德目的。除行为后果之外，善良意志乃是唯一的道德之善。美德伦

理学与康德的义务伦理学不乏相通之处，比如，它将道德的善与美

德统一起来，这样，做一个好人的最终目的就是保持自己的美德。

如果将自我作为唯一的目的，那么，行为及其后果自然要被作为单

纯的手段，作为保持善良自我的外在工具。早期功利主义者们就持

这种立场，因为他们把某种结果，即快乐作为唯一的目的，自我则

成了实现快乐的手段。

杜威宣称其伦理学要改变自我与后果的这种僵硬对立，因为他认为自我与后果是必不可少的两面。一方面，人并不是停留于内心生

活中，一个人的愿望再好，如果不借行为及其后果来表现，将显得

毫无意义;另一方面，行为的后果并非自然而然地产生的，它在很大

程度上是人选择的，受制于自我并体现了自我。自我并非产生结果

的纯粹手段。后果进入了自我的结构中，自我也进入了道德后果中。杜威还用砖与房子的关系来解释道德自我与道德后果的关系。砖是

建房的手段，但又不仅仅是手段，因为它们最终成了房子本身的一

部分。同样，行为及其后果是与自我不可分的，它们既显示自我，

也形成和检验自我。由于受米德的影响，杜威对自我的分析常常借

用行为主义的术语并遵循了米德的某些思路，把行为选择作为自我

的重要特征就是其中之一。杜威把选择分为两种：即自发选择(偏好)和故意选择。自发选择先于故意选择。前者受欲望、刺激、偏好的

重要影响。比如，无论欲望如何盲目，它都会促使人选择一个而放

弃另一个，自我在同时注意某些对象时，也总是把其中的某个东西

的价值看得更高，尽管其他东西对他并非不重要。在影响自发选择

的各种因素中，习惯是最持久、影响最大的一种因素。它时时刻刻

左右着人的行为，使人不必每遇事情就来一番比较，也不必就此仔

细思考一番。从某种意义上讲，它是自然与社会的共同产物，也是

人应对万事万物变化的一种非常经济的方式。因为它使人不必对各

种事物进行比较后再做决定，从而节省了大量的时间和精力。所以，好的习惯是增进人的利益的很经济的手段。道德上的自发行为，虽

然有赖于培养，但一旦养成，就会使人在面对变化的情境时不假思

考地做出选择。道德教育如果有利于好的自发行为的产生，有利于

好的习惯的形成，就算达到了成功。杜威对习惯的分析使人不禁想

起将习惯作为“人生的伟大指南-的休谟，但杜威在分析时引进了现

代的道德心理学的成果，而没有像休谟那样停留于单纯的狭隘的经

验主义框架中。

与自发选择相反，故意选择体现了道德自我的主动性。由于它是人的有意识的活动，所以，它比自发活动更能表现人的高贵性，也

更能表现人的复杂性。人有很多意愿，有充分的想象力，这使得人

不像其他动物那样容易满足，人的精神世界均与人的故意选择相关。在故意选择中，人一开始表现出某种犹豫，但随后又摆脱犹豫。这

个过程也是人的比较过程，因为人在面对不同对象、不同可能性时，总是有意对那些对象和可能性进行比较。在这里，人表现出对对象

的价值的意识。尽管不同的人可能对同一对象有不同的价值意识，

但他们并不完全从个人的喜好出发进行选择，他们会融合已有的个

人经验以及直接和间接的知识进行判

断。值得特别关注的是，人的选择中始终包含着对自我的意识，特别是人对自身能力的意识。人们之所以很少选择做自己完全办不

到的事情，就是因为人会对自身的能力与实现目标的可能性进行比较，然后做出适当的选择。杜威与其他实用主义者都特别重视这一点。基于这一点，实用主义有时被解释为实效主义。杜威指出，每

一种故意选择都维持着与自我的双重关系。它显示现存的自我，也

形成未来的自我。被选择的东西就是被发现适合于自我的欲望与习

惯的东西。思想在这一过程中起着重要的作用，因为每种不同可能

性在呈现给想象时诉诸自我构造中的不同因素，从而为品格的各个

方面提供了在最终选择中发挥作用的机会。最终的选择也形成自我，在某种程度上使之成为新的自我。

上述论断表明，杜威是从两个方面去思考自我：一是从现在出发去思考自我，一是从未来着眼思考自我。选择与这两个方面都有关

系，因为选择往往涉及习惯与欲望。习惯与过去相关，欲望与未来

相关。人在选择对象时也在选择成为什么样的自我。杜威有时将自

我称为人格，并认为人格并非达到某种目的的手段或工具，而是实

现结果的能动力量。自我或人格也不仅仅是外在的动力因，它本身

就是内在目的。亚里斯多德和黑格尔都曾提出过人格是由一系列行

为表现出来的观点。杜威对此做了进一步的发挥。他认为，人格其

实是由人的不断选择造成的，好人选择成为好人，坏人选择成为坏人。从某种意义上讲，道德教育的一个目标就是让人懂得如何选择。明辨是非、懂得善恶最终是为了选择。自我是行为的动因，但不仅

仅是动因，因为自我在选择时已经融入行为之中，并且显示了自身

的本性。因此，对一种行为做出道德判断也就是对表现这种行为的

自我做出道德判断。把自我与行为割裂开来不仅会导致我们仅仅根

据一个人的动机去判断一个人的道德品质，而且会导致我们错误地

把自我作为手段。杜威是一个强调知行合一的哲学家，尽管不同时

期强调的程度有所不同。这一点决定了他会将人的道德行为与认知

联系起来考察并突出动机与效果的统一性。所以，杜威说，只有希

望并努力争取善的结果的自我才可能是善的。正确的道德理论总是

承认自我与行为的统一，而错误的道德理论总是把自我与行为，行

为与后果割裂开来。我们之所以没有给其他动物的行为和自然事件

赋予道德价值，也不对它们做出道德评价，正是因为它们并无道德

自我，没有道德意识。比如，我们并不说一只猫吃掉了邻居家的鱼

是不道德的。

在杜威看来，强调自我与行为的统一还有另一层意义。这就是它有于我们理解动机的本性。如果不承认这种统一性，动机就被看作

外在的东西，而自我也就成了惰性的被动的东西。实际上，自我始

终是能动的，正有道德的人。将动机看作从外面影响自我的诱因实

际上混淆了动机与刺激。对伦理学而言，区分这两者是非常重要的，因为动机是道德自我的一部分，它为人的活动确定方向，从而影响

人的现实选择。

二、道德情境与道德判断

杜威特别关注道德情境中的不确定因素问题并认为过去的道德理论特别是约定论由于忽视了这一问题而陷入了困境，因为这种理论

只看到了善恶的冲突并断定这种冲突中不应有任何不确定的方面，从而导致了理论的僵化和解释的无效。杜威列举了不少实例说明，讨论道德问题不能脱离现实的情境。我们有足够的根据说，做一个彻底的实用主义者就意味着做一个情境论者。

孤立地、抽象地谈论善恶在杜威看来没有多大意义，因为人的行为总是与现实的条件和道德情境相关。一个人越有良知，就越关心其行为的“道德性质，就会越意识到发现何为善这一问题的复杂性”。即便是最不道德的人，在某些情况下也可能做出符合道德的事情，甚至那些罪犯也曾在是否履行某些义务之间摇摆不定，因为他并非生来就是罪犯。然而，这并不意味承认道德情境的复杂性会陷入道德相对主义。考虑道德情境的具体性、复杂性只是要求我们考虑行为的具体条件和其中的不确定因素以及道德观念的冲突。杜威认为，道德的进步取决于人们对那些不确定的相互冲突的因素做出细微区分的能力，取决于人们感知未注意到的善恶的各个方面的能力。相反，道德的退化则取决于上述能力的丧失。道德行为就存在于不确定性因素和冲突的可能性中。这一点恰恰决定了我们要在做出道德判断时尊重道德情境。换言之，内在冲突乃是道德情境的本质。

人是在具体经验中做出判断并采取行动的。道德情境至少有三种独立的变项或因素，这些变项或因素都有自身的源泉和基础，起着不同的作用，在道德判断中发挥不同的影响，正因为这些因素性质不同，我们有必要分别考察它们与道德情境的关系。

首先，我们有必要考察冲动与欲望。它们是人类行为中的重要因素。正因如此，无视人类冲动与欲望的伦理学将是苍白无力的。因为冲动与欲望在决定人的行为取向方面起着重要作用。活生生的人有各种各样的欲望，做一个好人并不在于消灭这种欲望，而仅仅在于懂得何时克制这种欲望。如果欲望无法预知地起作用，人们就无法评估它的价值。而当欲望获得了满足，情境就发生了变化。但从行为的结果看，欲望和冲动是可以衡量并且可以比较的。一种情境可以激起冲动与欲望，也可以被欲望和冲动所改变。欲望可以引导人对情境做出反应，从而在一定时间内影响甚至彻底改变情境。由于人有预见，反省和理性筹划的能力，他可以有意识地强化或减弱

这种欲望。比如，一个人想得到某个东西，也就是说，他对这个东西有某种欲望，但得到的途径可能很多，或者说满足这种欲望的方式可能很多。如果他选择偷盗，他的行为无疑与道德要求相悖。此时，他如果根本不考虑道德要求，他就会选择最省力的方式来满足欲望，不道德和犯罪往往在这时发生。对个人而言，选择不道德和犯罪可能是暂时最经济的方式，但对群体来说恰恰是最不经济的方式，因为它对群体利益非但不会增加，反而会有减损。当一个社会形成了一种合理的机制使得不道德行为和犯罪付出的代价远远大于遵守道德和法律所带来的不便时，有理性和预见能力的人们会选择后者。尽管有些人在被欲望支配时可能根本没有考虑行为的后果，但通过与其他类似情境的比较，他很可能在一闪念间改变自己的行为。在道德教育和预防犯罪的教育中，情境教育之所以比抽象的说教更有效，其秘密就在这里。

在杜威心目中，人的道德判断能力，比较能力和估算能力可以随人的预见和反思能力的提高而提高。而从其他类似的情境中获得的经验和判断可以有助于人们在某一情境中修正自己的当下判断。人的理性能力使人面对具体的道德情境进行预见和比较，对自己的欲望和冲动进行克制或强化。杜威甚至说，人的日常理性能力就是预见和比较的能力，这种能力可以将人提升到拥有尊严的层次。

与冲动和欲望相关，我们需要考察情境的第二个独立因素，即目的。目的在道德经验中的重要性是无庸置疑的。它不仅给人以方向感，而且使人的行为尽可能少地浪费于无用的东西上。它不仅引导人的行为选择，而且影响行为的性质。在日常情境中，目的有高远主次之分，次要的目的可以上升为主要目的，不同的目的可以形成统一的目的系统。一旦预见能力被用于招致客观的结果，目的观念在行为中就是自明的。结果可以体现行为的目的，是目的的实现，也可以是不经意的东西，未预料到的东西。但这不妨碍人们去按目的行事。道德判断往往是对体现行为目的的结果的综合评估，评估正确的东西后来常常成为道德经验的一部分，或成为后来行动的参照。人类的祖先往往关注健康、财富、战斗中的勇敢、与异性关系的成功这类初步的目的。随着人类社会的进化，人们为自己确立了更高的生活目标，并确立了一个等级的价值系统。最高目的，即善

的价值渐渐成了价值系统的顶点。所有道德理论的确立都有赖于这

一观念的产生。许多宗教的形成也或多或少与这一观念有关，至少

对西方来说是如此。杜威甚至断言，善的观念在希腊哲学中一开始

就与秩序(宇宙秩序和城邦的秩序)有着密切的关联，法律实际上体

现了受善引导的价值体系的要求。其目的在于维护共同体的基本秩序。

最后，杜威谈到了道德情境中的第三种独立因素，这就是个人对他人行为的赞扬和指责，鼓励与谴责，奖励与惩罚。这种因素以个

人评价为基础，它们包含个人对他人行为的道德判断，并且出现在

他人的行为之后。它们一开始就体现了道德评价的社会性。一方面，赞扬和指责，鼓励与谴责，奖励和惩罚旨在影响他人的后续行为，

并且隐含着某种行为的道德标准;另一方面，它们反映了某种程度的

社会共识。遭到普遍赞扬的行为往往成为原始的美德，而遭到普遍

指责的行为往往成为原始的恶行。

杜威把赞扬和指责视为人性的自发表露，认为它是自然的，或者说是出自本能的，它们既不取决于对对象的考虑，也不取决于向他

人提出某种要求。但它们的确折射出对美德与恶行的观念并在相当

大的程度上涉及得到社会认可和不认可的行为。虽然个人在运用社

会公认的道德标准时可能融入个人的感情和好恶，但其主轴不会从

根本上改变。

在具体的道德情境里，各种因素交织在一起。虽然每种因素各有自身的源泉并且正是这一点决定了道德情境的不确定性，但这些因

素需要综合地起作用。善恶的对立，对错的对立并不是绝对的，它

们有时可以相互转化。从欲望的角度看是好的东西，从社会要求的

角度看却是坏的;从欲望的角度看是坏的东西恰恰得到舆论的认同。

道德生活是极为复杂的，进行道德判断时不能将道德情境的各种因

素简单地还原为几条抽象的原则。这是杜威反复强调的观点。

在1932年问世的《人性与行为》中，杜威指出，“对行为的反

思意味着不确定性并最终需要就哪种做法更好做出决定”。如果想

知道哪种东西更好，我们自然得进行比较，这就需要有相应的知识。善恶的区分只有就行为而言才有意义。但有关善恶的知识对我们做

出判断却是非常必要的。因此，杜威在1932年的《伦理学》中还专

门就道德判断与知识的关系进行过论述。在《人的问题》以及《经

验与自然》中我们也偶尔可以看到相关的讨论。

然而，我们首先应当明白的是，杜威所说的知识是广义的知识，人的行为甚至也可以被看作知识。“一切知识都表达了一种选择与

整理材料的技巧，以便有助于维护生命的过程和活动”。道德知识

是涉及行为的知识，它是道德判断的前提，而道德判断也可以是一

种新知识。当我们对着孩子们说某种行为是好的时，我们也在向孩

子们传递一种道德知识;当我们在孩子面前表现出公认的道德行为时，这种行为对孩子们来说也是一种知识。在这方面，杜威的看法与我

们中国人所说的“言传身教”的观念是一致的。重要的是，我们要

认识到杜威比较关注道德知识的本质，功能与起源以及它与道德判

断的关系问题。

杜威认为，传统道德理论在对待上述问题时各执一辞，它们代表了理论家对道德生活中的不同倾向的强调。一类道德理论家强调道

德中的情感因素，一类道德理论家强调道德生活中的理性因素。杜

威则主张综合地对待这些因素。但在这些因素中，理性的作用需要

予以足够的重视。当我们考察道德知识与道德判断的关系时，这一

点尤其明显。苏格拉底曾说“美德即知识”，柏拉图则说“无知是

万恶之源”。他们显然把以理性为根源的道德观念引入了伦理学并

深刻地影响两千多年的西方道德哲学传统。

但杜威提醒我们，只有在反思性的道德行为中，理性的因素才能明显地表现出来，因为反思性的道德本身就包含思想与知识。道德

行为并不是完全脱离日常行为的，我们很难在生活经验中将道德领

域与非道德领域截然分开。在家庭、邻里和群体的关系中，我们的

行为总是与某种价值观联系在一起，但我们有时并没有明确意识到

这一点。

按杜威的看法，道德判断是一种价值判断，而价值判断并不限于具有道德意义的事情。只要我们对对象或行为做出评价、比较，我

们都在形成一种价值判断。杜威甚至认为我们在对待天气这样的自

然事件时也不满足于单纯的外在陈述，因为所有的判断都意味着给

某物赋予价值，即便它有时是隐含着的，它在具体的情境中往往会

一一显露出来。因此，我们在认识对象的性质之后通常会将这些性

质与我们的需要联系起来考虑，进而言之，它会对对象有重构性的

作用。

基于这种认识，杜威断言，道德知识会形成某种框架，从整体上影响我们在特定情境内的道德判断。道德判断可能是直观性的判断，即，在看到某种行为后不假思索地得出的判断。这时，原有道德知

识仿佛成了一种标准，在瞬间决定了我们如何看待对象。道德判断

也可能是经过一番了解分析之后得出的判断，这时，原有的道德知

识发挥作用的过程就显得特别复杂。但是，有一点是十分肯定的。

道德知识之外的知识也可以促进道德知识的发挥。比如，有些人可

以很快洞悉别人的需要与情感，而一个儿童可能在这方面显得迟钝。一个训练有素的行为科学家可以更深刻地理解和预见某种行为所造

成的社会影响，如此等等。

从总体上看，道德判断大多是直觉性的判断，大部分人都能根据已有的经验和接受的教育对一种行为很快做出判断和直接的评价，

而不必来一番推理。这一点决定了伦理研究与一般科学研究的区别，忽视这种区别会使我们简单地相信一般科学研究方法可以直接搬用

到伦理领域中来。然而，这并不表明，我们可以走向极端的直觉主义。杜威认为，极端的直觉主义与极端的保守主义常常会走到一起。它的最终后果是否定人类可以理性地规划自己的未来。三、简短的

杜威一生著述宏富，他的思想不断变化、发展和完善。但是，他一辈子总有一些不变的主导观念，道德的性质、目的等等一直是他

关心的问题，在讨论这些问题时，他总是离不了道德自我与道德情

境两个主题，因为前者体现了道德的相对确定方面，后者体现了各

种不确定方面与确定方面的复杂关系。杜威的伦理学的一个鲜明特

点就是不把道德看作僵死不动的规定，而是强调道德的适时性，用

我们今天常用的语言说，就是强调道德要与时俱进。从这种意义上说，杜威的伦理学的确反映了伦理学兴趣的重大转变，同时也带来

了伦理学研究方法的变革。

首先，自苏格拉底、柏拉图到康德的西方主流伦理学家一直非常重视对道德概念的厘定和道德原理的探究，换言之，他们着力点在

于道德价值的普遍性和恒常性。即便他们关心道德情感、道德经验

这些不确定的方面，他们也主要是为探讨一般道德原理服务。自启

蒙运动以来，这一点更为明显。杜威则一直认为，道德是学习和成

长的过程，脱离了活生生的生活实践，道德原理和概念就没有多少

意义。社会的情形，天天不同，道德所以适时宜，便应该求新经验

新观念的生长来应付时势，不应盲从旧法，所以道德无止境。杜威

的这一基本思想使他合乎逻辑地关注道德情境问题。因为正是道德

情境体现了道德行为的多样性和流动性。而对道德情境的关注也意

味着生活经验真正进入了伦理学视野。这势必给道德教育提出“从

生活出发，从实际经验出发”的要求，从做中学这一口号尤其适用

于道德教育领域。因此，杜威的伦理学为道德指出了面向生活的可

能性。

其次，杜威对道德自我做出了新的阐释。他不再像康德那样坚执于绝对的先天结构，也不像休谟那样一味强调习惯。他看到了道德

行为中变与不变的因素。由于刚刚谈到的原因，杜威明确地指出了

道德的历史性，并主张化被动的道德为主动的道德，从而比较令人

信服地说明了道德的革新与继承的关系。根据杜威的解释，在专制

时代，道德自我隐而不显，其原因在于人压抑着。而在现代社会，

影响人的因素更多，人受挫的可能性反而更大，刺激情绪的机会也

更多，如果人没有对自身行为后果有更清楚的预知和判断，人所面

对的社会环境就无法得到有效的改善。人所需要的幸福感就不能提高。从这种意义上说，杜威的伦理学为人的道德自我的完善探索了

新的道路。

最后，杜威在伦理学研究中采用了发生学方法，这一方法的引进自然反映了杜威对达尔文理论的创造性运用。不管这种方法有多大

的局限，它被自觉地用于伦理学领域本身就表明了杜威的改革尝试。更为重要的是，在十九世纪末和二十世纪上半叶，发生学方法的广

泛运用推动了整个人文社会科学的繁荣。伦理学因为采用了这一方

法而比以往的道德理论更能有效地解释个人的道德观念的形成过程

以及社会转型时期的道德转换更新过程，从而为个人的道德教育和

新社会的道德的塑造提供了理论根据。

总之，杜威的伦理学是不可轻视的。了解他的伦理思想不仅有利于了解他的哲学理论的基本取向，而且有助于我们汲取他的实践智

慧为新时代服务，因为他的理论中的确有许多富有现代意义的洞见。

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大学生毕业论文指导老师评语撰写毕业论文的过程，同时也是专业知识的学习过程，而且是更生动、更切实、更深入的专业知识的学习。那么你知道大学生毕业论文指导老师评语要怎么写吗?下面是我为大家整理的大学生毕业论文指导老师评语，欢迎阅读。大学生毕业论文指导老师评语【经典篇】 1. 本文研究了XXXX对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。 2. 该文以××××××××为研究对象展开研究，论文选题具有一定的理论价值(或现实指导意义;该生在论文写作过程中态度较为认真，能在老师指导下查阅文献与搜集资料，且提出了论述课题的实施方案;工作努力，基本按时完成了写作任务;论文论述全面，但内容有待深入，逻辑较为严谨结构合理结论无误，格式基本符合论文写作要求;工作中有一定的创新意思，但对前人工作突破不大。 3. 论文选题不符合财务管理专业要求;该生在写作过程中态度不认真，不能够完成写作任务;论文论述不全面，研究内容过浅，论文结构不合理逻辑不严谨，;论文结论有误，格式不基本符合论文写作要求;工作中无创新 4. 论文结构完整，各部分基本符合XXXXX论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值。 5. 本文研究了XXXX对处理会计信息失真有较强的实用价值，提供了新的依据。作者思路清晰，论述过程严谨，分析合理，结果于实际应用性较强。论文写作规范，语句通顺，达到了学校对学位论文的各种要求。 6. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这

导师对毕业论文的评语

导师对毕业论文的评语 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！导师对毕业论文的评语【精选篇】 1. 立意较好，也很有研究价值。但此题构架和内容都比较庞大，也需要较强较成熟的独立研究能力，因此，对于本科生来说，难度不小。如果作者能多吸取和借鉴前人的研究成果，并加强对文献的阅读和分析，则更能帮助其在论题的论证上，理顺逻辑，顺畅思辨。在论文陈述上，还需大胆自信，这样才能提高临场语言的提炼能力，对问题的应变能力。 2. 作者积极听取指导老师意见，同时吸取同学们的建议，在此基础上制作出了该作品。作品构图结构合理，色彩搭配鲜明，中心主题突出。是一幅较好的创意作品。但是，广告语还不够精炼。 3. 该平面广告作品整体感觉统一协调。作品表现出一定的制作水准。色调搭配较一致。主题表现突出。能有效的融广告元素于作品中。板式设计较好。但是，在某些色彩搭配上还值得思考。 4. 该平面广告作品体现作者的原创性。广告设计的原则之一就是独创性。这副作品正是体现此原则。作品能科学有机的表现主题。色调整体搭配和谐。但广告词仍然不够精辟，吸引力度不够。 5. 该作品在选材和选用制作工具得当，能较好的表现和谐社会的主题。作者设计思路正确，色彩搭配得当。符合审美标准。具有一定的参考价值。但是，作品整体缺乏独创精神。 6. 该生设计思路清晰，条理明确。在设计过程中认真听取意见和建议。作品主题突出，表意明确，色彩搭配合理，版面整体美观大方。但创新点还是不够，图形设计功底不足。 7. 作品思路条理清晰，较好的体现当前的热点和难点问题，具有一定的前沿性。作品整体效果较好且正确运用各种形式的审美法则。但是广告标题和广告语与主题之间联系还不够紧密。 8. 该生在设计作品的过程中，虚心请教，认真把自己所学的广告基础知识

博士毕业论文评语集锦

博士毕业论文评语集锦本文是关于博士毕业论文评语集锦，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。博士毕业论文评语【经典篇】 1. 论文选题有意义，在吸收学术界研究成果的基础上，有自己的心得体会，提出自己的看法，言之成理。论述观点正确，材料比较充实，叙述层次分明，有较强的逻辑性。文字通顺流畅。行文符合学术规范。今后要进一步总结经验，对音乐教育模式进行比较，这样可以把音乐教学教得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。 2. 本论文选题有很强的应用价值，文献材料收集详实，综合运用了所学知识解决问题，所得数据合理，结论正确，有创新见解。另外论文格式正确，书写规范，条理清晰，语言流畅。今后要进一步总结经验，对德育教育模式进行比较，这样可以把德育教育工作得更好。论文能按时交稿，经过认真修改，已经达到本科论文的要求。 3. 李小枫同学的学士学位论文《难以割离的性格与角色——论马龙·白兰度的表演艺术》，对美国表演艺术家马龙·白兰度的表演艺术创作进行了全面的分析研究。表演专业的毕业论文大多是对某一表演元素的研究或者对自身创作的总结，这篇论文属于大师研究的范畴，对于本科毕业生来说，无疑是一种新的挑战。 4. 论文以史论体的笔法，以马龙·白兰度的生平与创作为经线，以他的个性与方法派表演技巧为纬线，经纬交织，勾勒出了马龙·白兰度的表演世界。论文研究了美国方法派表演理论的历史传承，认为白兰度的表演风格是方法派与演员自身个性的结合。正是由于此二者的结合，形成了白兰度独特的个人魅力和表现力，为世界电影留下了一系列令人难忘的形象。也正是因为个人性格的过于强烈，也使他在个人创作和个人生活中留下了不少遗憾。 5. 论文观点明确，层次清晰，使用了大量的资料，并且进行了梳理与编织。作者对于白兰度三个时期创作的异同点的分析，也颇有见识，令人信服。 6. 如果说论文有所不足的话，那就是史论的话语状态稍显强烈，科学的表演

指导教师对硕士学位论文学术评语

指导教师对硕士学位论文学术评语 1.引言研究生学位论文是衡量研究生学术水平是否达到所授予的学位标准的主要依据。研究生学位论文评语是对学位论文是否达到相应水平作出的评价。评语虽短，但是至关重要，涉及到能否毕业、能否得到相应学位，或能否以优秀的评价取得相应学位等问题。因此，客观、准确地写好研究生学位论文评语，对研究生学位论文工作作出恰如其分的评价，是每位论文评阅人义不容辞的神圣职责。 2.评价依据学位论文评语需要对所提交审查的论文作出评价，评价的主要依据是《中华人民共和国学位条例》(一九八零年二月十二日第五届全国人民代表大会常务委员会第十三次会议通过)，由于研究生学位分硕士学位与博士学位两大类，所以，对论文的要求也有原则不同。对于申请硕士学位论文，主要审查： (1)在本门学科上掌握坚实的基础理论和系统的专门知识； (2)具有从事科学研究工作或独立担负专门技术工作的能力。对于申请博士学位论文，主要审查： (1)在本门学科上掌握坚实宽广的基础理论和系统深入的专门知识； (2)具有独立从事科学研究工作的能力； (3)在科学或专门技术上做出创造性的成果。 3.评语层次研究生在导师的指导下，完成了学位论文的研究工作和学位论文的写作，一般需要以下几个环节审查：(1)导师的审查；(2)同行专家评阅；(3)答辩委员会答辩会答辩；(4)学位委员会审查。前面三个环节都需要写出书面评语。由于角度不同，定位不同，因此，评语的写法也是不一样的。特别是评语的结论部分，文后笔者再具体说明。一般来说，硕士学位论文评阅人应为副高职职称以上的专家，一般应为硕士生指导老师；博士学位论文评阅人应为正高职以上的专家，一般应为博士生指导老师。研究生学位论文评语要求用词准确、评价客观，无论是肯定还是否定，都应该言之有理，以理服人。好的评价不能多加一个字，也不能减少一个字。 4.评价内容一般来说，学位论文评价包括下列几个方面： (1)论文选题论文选题主要看是否属于学科前沿，研究工作是否有理论意义和实用价值。如果在国内，列入国家973专案计划、863计划、国家自然科学基金、国家科技攻关项目的选题，大多是属于科学发展前沿，因为在项目立项过程中同行专家已经论证过，是同行关注的热点或重点。 (2)文献综述主要看是否掌握了本学科领域相关的研究工作的最新动态和进展。文献综述有量与质两个方面，量的方面主要看是否围绕论文主题基本覆盖了本学科领域相关的主要文献，质的方面主要看是否综述本学科领域具有代表性的论文和有影响的主要文献。例如在本学科领域有影响的学术期刊和学术会议文献，有影响的学者论著，应该在文献综述中体现。更重要的是，学位论文评语需要通过作者的文献综述，看是否概括、归纳出本学科、本研究方向发展的总体趋势、规律和待解决的问题。 (3)主要工作与创新点及其学术意义、价值这是学位论文评价的核心内容。对于博士学位论文来说，要求研究工作具有创新性和系统性。评语不仅要列举、归纳、总结出提交审查论文的主要工作与创新点，而且还要指出其学术价值。在学位论文评语写作中，一个突出的问题是，所评审的研究生学位论文中，一般作者已经对论文的主要工作与创新点作了归纳、总结，论文评阅者不能简单地照搬照抄，而是应该从更高的高度，更广的视野，总结、评价论文的工作与创新。

本科毕业论文指导教师评语

本科毕业论文指导教师评语本科毕业论文指导教师评语 1.选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达差不多准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政治理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政治理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。 2.该文选题符合行政治理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政治理知识来分析企业行政治理实践咨询题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，要紧观点表达的比较明确，逻辑思路差不多符合要求，语言表达差不多通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 3.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点咨询题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易明白。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实咨询题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 4.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达差不多准确。全文内容紧扣行政治理专业要求来写，充分体现出行政治理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处要紧是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 5.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨、认真。 6.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性进行了论述。作者通过对中国传统和现代教学模式的比较，论述了新的教学模式中教师所扮演的角色以及教师所应具备的素养。文章论点明确，层次分明，结构严谨。 7.论文题与论文的内容差不多相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发觉多少严峻的语法或拼写错误。作者试图从列夫•托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小讲中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。 8.本文讨论了跨文化交际中存在的潜在障碍，并提出了一系列改善交际效果的建议。作者能够掌握差不多理论，对跨文化交际作出了考虑。全文结构合理，条理清晰，语言表达流畅。但总来讲，研究不够深入，分析比较抽象，实证和实例不够充分。 9.王锐同学的论文《基于FPGA技术的电子密码锁》，完成了任务书所规定地研究（设计）任务。论文采纳EDA技术通过自顶向下的设计方法对数字密码锁进行了设计，描述了数字密码锁的总体结构、要紧功能、设计流程、模块划分及总体和各模块的VHDL源程序，同时给出了数字密码锁设计的仿真结果。外语资料翻译尚可，论文格式差不多规范，论述差不多准确，达到了预期的要求，符合学士学位论文答辩的要求。

指导教师对论文的综合评价

指导教师对论文的综合评价本文是关于指导教师对论文的综合评价，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。指导教师对论文的综合评价【精选篇】 1. 作品充分体现作者所学基础理论和实践知识的扎实性，线条细腻，结构严谨，构思独特，整体效果良好。但是，整体设计仍然缺乏创新精神，基本符合毕业设计大纲的要求。 2. 该学生在设计中积极与老师交流设计思路与创意来源，能充分把自己所学基础知识运用到实际设计中。作品主题鲜明，色调清晰，整体设计合理。设计缺少创新的东西，没有表现出自己的设计水平。 3. 论文选题符合专业培养目标，能够达到综合训练目标，题目有一定难度，工作量一般。选题具有学术研究(参考价值(实践指导意义。 4. 该生查阅文献资料能力一般，能收集关于考试系统的资料，写作过程中基本能综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题，综合运用知识能力一般。文章篇幅完全符合学院规定，内容基本完整，层次结构安排一般，主要观点集中邮一定的逻辑性，但缺乏个人见解。文题基本相符，论点比较突出，论述能较好地服务于论点。 5. 语言表达一般，格式完全符合规范要求;参考了一定的文献资料，其时效性一般;未见明显抄袭现象。 6. 论文选题符合专业培养目标，基本能够达到综合训练目标，题目难度较小，工作量不大。论文选题一般。 7. 该生查阅文献资料能力较差，不能全面收集关于考试系统的资料，写作过程中综合运用考试系统知识，全面分析考试系统问题的能力较差强。文章篇幅符合学院规定，内容不够完整，层次结构安排存在一定问题，主要观点不够突出，逻辑性较差，没有个人见解。文题有偏差，论点不够突出，论述不能紧紧围绕主题。 8. 语言表达较差，格式符合规范要求;占有资料较少，其时效性较差;有部分

博士论文评语模板

对我们论文下评语写评价是我们导师必做的事情之一。以下是搜集整理的博士论文评语模板，欢迎阅读，供大家参考和借鉴! 一、本论文力图在对传统的知识本位教师教育理念进行历史、现实的反省和扬弃的基础上，尝试建构一种新的教师创造教育观，以完善目前我国教师研究、教师教育的理论和实践。论文的选题具有重要的理论意义和实践价值。作者对历史上长期沿袭下来的知识本位的教师创造教育观，进行了比较中肯和深刻的剖析，在揭示知识本位教师创造教育观局限的同时，对目前优秀教师教育实践中出现的新型教师创造教育观进行了深入的学理和实践意义分析，提出了德性论教师创造教育观，以期实现教师教育理念的根本转换。这不仅表现了作者可贵的探索精神，也体现了作者对事业的强烈责任感、使命感。作者对德性论教师在课堂教学、教养活动中的创造活动等问题的分析，对德性论教师成长的理论和实践层面的论述，以及对新的教师教育理念的阐释，都有自己的独立见解，因此，这是一篇具有创造性的博士论文。论文反映了作者比较扎实、系统的专业理论基础和独立从事科学研究的能力，同时了体现了作者比较严谨的治学精神和写作态度。二、长期以来，在教育教学领域，知识本位、理性主义的理论居于主导地位，一直受人推崇。随着现代社会的向前发展，教育改革的深化，其局限性与弊端才日益显露，人们纷纷探索新的理论和实践模式，进行改革。故《“德性论”教师创造教育观理论与实践》一文的选题符合教育改革发展的需要，研究的是学科理论发展的前沿问题，富有理论意义与实用价值。作者综合运用文献法、逻辑法、访谈法与个案法等，理论联系实际地对选题进行研究，既注意收集有关资料、反映科学最新成果，又有作者获取的第一手资料，方法基本正确，资料亦较全面。从扬弃知识本位教师创造教育观入手，倡导向德性论教师创造教育观拓展。阐述了德性论教师创造教育观的历史根源、概念内涵、基本特征、进而论述了其常见的四种范式，在课堂教学与教养活动总的创造方式以及德性论教师成长问题与个案研究。总的来看，主题明确、观点鲜明，论述系统全面，理论联系实际，涉及教改前沿问题，有针对性。该文最富有创意和价值之处是，在对传统的知识本位教师创造教育观批判、扬弃的基础上，提出、建构与设想了一种崭新的德性论教师创造教育观，并在理论上，作了初步的较为系统的阐述，而且力图理论联系实际，借鉴国外现代教育成果，总结我国教改的现实经验，探索和建构其操作、实施的模式与方式，有助于人们进一步认识和区别传统教育和现代教育、知识本位教师创造教育观与德性论教师创造教育观之不同，新的教师成长方式的殊异，其中德性论教师的基本特征为该文的精粹、作者研究之结晶，有助于推进我国教育改革的深化，使人深受启示和震撼。确有作者独到的见解。

硕士论文指导教师学术评语

硕士论文指导教师学术评语本文是关于硕士论文指导教师学术评语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。硕士论文指导教师学术评语【经典篇】 1.论文观点明确，层次清晰，使用了大量的资料，并且进行了梳理与编织。作者对于白兰度三个时期创作的异同点的分析，也颇有见识，令人信服。 2.如果说论文有所不足的话，那就是史论的话语状态稍显强烈，科学的表演理论分析和再建立尚嫌不足。对马龙?白兰度的研究也基本停留在本文分析的层面上，如能更多阐释其对当代电影表演创作有何作用，论文水平将更上一层楼。 3.论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段过细外，也没有发现多少严重的语法或拼写错误。作者试图从列夫?托尔斯泰和曹禺的作品中寻找其小说中某个人物的关联。从内容看，作者对原著比较了解，也收集到了相关的资料，如何通过分析资料得出自己的结论这是论文写作应达到的目的，而恰恰在这一点上，作者下了苦功夫。 4.论文结构完整，各部分基本符合xxx 论文的写作规范。论文的选题很好，有创意。为了写好这篇论文，作者作了一定研究，特别是斯坦贝克的原著。从作者对原著的引用情况不难看出，作者对原著的内容是相当熟悉的。语言也非常犀利，论文条理清晰说理充分，观点具有独创性，有一定的参考价值，不失为一篇好文章。 5.研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 6.选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 7.作者对以学生为中心的英语口语教学中教师的角色定位展开讨论。选题有较强的现实意义，论点正确，论据确凿，论述清晰，论文符合规范化要求。整个论文设计与写作过程中，作者的治学态度极其严谨认真。 8.该同学的论文从分析英语教学的本质及特征入手，对英语教师的角色的重要性

博士导师学术评语

博士导师学术评语范文一 xxx同学的学士学位论文《革命样板戏电影剪辑分析》研究了中国文革时期中的革命样板戏电影的剪辑技巧,是一个别具一格的选题.长期以来,对于这一领域的研究基本处于空白,因而这个选题是有价值的.样板戏电影,来源于舞台上的革命样板戏,是经过大批艺术家创作并经历了观众检验的艺术作品.拍摄成电影后,即保持了样板戏的原貌,又在艺术上有一定的创新.由于当时特殊的历史事情,一方面艺术创作受到种种限制,一方面又有条件集中当时国内最优秀的电影艺术家拍摄革命样板戏电影,形成了其艺术上的特色.革命样板戏电影的最大特点,是实现了戏剧艺术和电影艺术的高度结合,创造出一种崭新的假定性.即不是取材于原样板戏进行的电影创作,也不是简单的舞台艺术片.在革命样板戏的创作中,总结、提升了中国电影在此方面的种种经验,并形成了新的样式.对于此类电影的剪辑技巧尤其是一个容易被人忽略的部分,事实上,在革命样板戏中,剪接技巧使用得相当流畅、丰富.王颖同学的论文研究了样板戏电影文戏、武戏的不同剪接技巧,继而深入到唱腔、对白、气氛、动作布局、武打各方面的剪接技巧分析,颇有成果.这篇论文主体清晰,布局合理,深入浅出,详略得当,作者的专业水平和写作态度都是值得肯定的.由于作者原理那个具体的时代,对于一些问题的认知仍存在不足之处,是为遗憾.但作为年轻的学生,敢于挑战如此艰深的课题,起到填补空白的作用,值得称赞.这是一篇比较优秀的论文. 范文二该课题选题新颖,紧密结合临床,设计合理,属于本学科研究热点,研究工作具有一定的理论意义与实际价值.论文的内容与题目基本相符,结构完整,格式规范,层次清楚,条理分明,语言通顺流畅,内容丰

毕业论文指导老师评语大全

毕业论文定稿评语大全 1、全文结构基本合理科学，逻辑思路清晰，观点表达准确，语言流畅，论证方法较合理，参考的文献资料符合主题要求，从主题到内容符合专业要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，但个别引文没有标着出来，真正属于自己创新的内容还不是很多，个别概念比较模糊，总体上达到毕业论文要求。 2、研究内容具有现实性和可操作性。选题社会热点问题，逻辑结构严谨。观点表达清楚，论述全面。语言平实简洁，通俗易懂。在论证过程中也能较好地将专业知识原理与现实问题结合起来。但论据还不够。总体上符合毕业论文要求。 3、选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 4、研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。 5、以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 6、选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。 7、本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。 8、本文立意新颖。全文以-------为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。 9、本文符合专业要求，反映社会热点问题。因此，该主题的研究有利于推进我国-------的进一步发展。全文首先-------的问题，然后分析--------的原因。在此基础上又分析出相关的------。全文结构恰当，思路清晰，观点基本正确。 10、论文思路清晰，语句通顺。能很好的调查--------存在的问题。作者对于论文内容有一定的了解和熟悉。思路清晰，层次清晰，逻辑结构合理。观点表达准确。研究原理采用恰当。在论证过程中能有效的将专业原理与要研究的主题结合起来。个别地方论证的观点不是很明确，总体上达到毕业论文要求。 11、全文以-------为题。重点探讨出--------的问题，然后针对问题提出有效的建议。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法教合理。参考的资料与主题结合紧密。 12、全文以-------为题。重点探讨分析--------的问题及原因，然后针对问题提出一些具有可操作性的对策。全文选题新颖，具有很强的研究性。全文结构符合要求，逻辑结构严谨，思路清晰，观点鲜明，论据具有较强的说服力。论证方法合理，了大量的数据来论证，更增加了论证的可靠性。能综合运用行政管理专业知识来分析--------，但不足之处主要是语言不是很精炼。 13、该文参考的文献资料充分且符合论题的需要。该文以--------为例，重点探讨--------。该文选题符合行政管理专业要求，结构完整，思路清晰，观点表达准确，格式规范，能较好的将行政管理专业知识运用来分析现实中的行政管理实践问题。但个别观点论证还不充分。总体上符合毕业论文要求。

博士学位论文的学术评语

博士学位论文的学术评语篇一建立了文学院图书分馆和文献研究中心。其中包括两个重点学科资料室、中文综合资料室、基地班资料室、工具书资料室、古籍资料室、过刊室和现刊室。共计中外文专业藏书7.78万册。答辩质量：学生遵守答辩纪律，尊重答辩老师的建议，认真记录修改意见。学生对论文研究过程与内容熟悉，能准确地把握文章的观点，掌握本专业及相关领域中应当了解的知识，回答问题准确、完备。兴趣广泛，爱钻研，课外爱读科普书，科普知识丰富，爱动手，动脑，在江阴市“魅力科技，动感成长”活动中获机器人射门比赛二等奖。 (男,26岁) 求职位：计算机相关/弱电期望薪资：2000-3000元/月目前职位：技术支持/维护学历：大专工作经验：1-3年现居住地：杭州西湖区联系电话：电子邮箱：自我评价有意从事计算机相关、弱电的职业该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。数据资料充分，论述过程严谨，思路

清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。 xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和OLAP，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。篇二论文结构严谨，层次分明，采用了递进式的分析结构，逻辑性强，文笔流畅，表达清晰，重点突出。文章格式符合学术规范。反映作者具有较强的独立科研能力。论文表明作者掌握了企业管理学专业的基本理论和分析方法，学习犹如大海行舟，一个人只有顽强拼搏，才有驶向金色海岸的可能。老师希望你能勇敢地面对学习中的任何困准，要相信自己的能力。只要你像一只辛勤的小蜜蜂，在花园中采拮足够的花粉，就一定能酿出鲜美纯正的蜜来。新的一年，希望看到一个全新的你。该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符，结构完整，格式规范，层次清楚，条理分明，语言通顺流畅，内容丰富。文献材料收集丰富详实，基本涵盖了本学科相关的主要文献，并对本学科发展趋势有一定的归纳作用。数据资料充分，论述过程严谨，思路清晰，综合运用了所学知识解决问题，分析方法选用得当，结果可信。论文撰写严肃认真，推理符合逻辑，结论和建议具有现实意义，是一篇有较高学术价值的硕士生论文。

研究生导师对论文的学术评语【精选】

毕业论文的写作,有助于提高学生的综合能力,培养其严谨求实的作风,促进教学质量、和教师科研水平的提高。你想知道研究生导师对论文的学术评语怎么写吗?接下来就一起分享研究生导师对论文的学术评语吧! 1. 选题较具时代性和现实性。全文结构安排合理。观点表达基本准确。全文内容紧扣行政管理专业要求来写，充分体现出行政管理专业特色。查阅的相关资料较多。但不足之处主要是属于自己创新的东西还不多。总体上符合毕业论文要求。 2. 研究-------为题，充分的体现时代特色性。能为中国行政管理问题的解决提供参考价值。全文结构合理，思路清晰，观点明显。在论证过程中能教好的将论证与案例论证结合起来。不足之处是部分论点的论据还缺乏说服力。 3. 以-------为题进行研究。能为解决--------的问题提供参考和借鉴作用。在全文结构中，首先要调整基本概念提出问题，然后在对问题进行深入的分析，最后为------提出有效的建议。全文体现专业特色要求，部分与本分之间衔接的比较紧密，真正属于自己创新的内容还不是很多。总体上达到毕业论文要求。 4. 选题符合行政管理专业培养目标目标，能较好地综合运用社会理论和专业知识。论文写作态度认真负责。论文内容教充分，参考的相关资料比较充分，层次结构较合理。主要观点突出，逻辑观点清晰，语言表达流畅。但论证的深度还不够。 5. 本文选题符合行政管理专业要求，又充分反映出社会现实的需要性。全文结构安排合理，思路清晰，观点正确，能很好的将行政管理专业知识与要分析论证的问题有机地结合起来。该文在写作的过程中查阅的资料不仅充分而且与主题结合紧密。但格式欠规范，案例论证不够。 6. 本文以……为主题，重点探讨……问题，选题基本符合行政管理专业范畴，充分体现出专业特色。全文结构符合要求，逻辑思路清晰，论据较充分，观点表达准确，语言流畅，论证方法也较合理，但创新点不够，部分观点论证不充分，格式还不是非常的规范，真正属于自己的思想不多。总体上基本合格。 7. 该文选题具有较强的现实性针对性和实用性。结构安排科学合理，思路清晰，层次分明。各部分之间联系比较紧密，观点表述也基本准确，论证内容比较具有说服力。在论证过程中基本上运用了行政管理专业基本知识原理来分析文中的主要问题，但参考的资料还欠充分，缺乏自己的内容，少数观点论证不深刻和全面。 8. 论文观点明确，层次清晰，使用了大量的资料，并且进行了梳理与编织。作者对于白兰度三个时期创作的异同点的分析，也颇有见识，令人信服。 9. 如果说论文有所不足的话，那就是史论的话语状态稍显强烈，科学的表演理论分析和再建立尚嫌不足。对马龙·白兰度的研究也基本停留在本文分析的层面上，如能更多阐释其对当代电影表演创作有何作用，论文水平将更上一层楼。 10. 论文题与论文的内容基本相符，结构完整，语言比较流畅。即或在初稿中除了分段

博士毕业论文导师评语

博士毕业论文导师评语本文是关于博士毕业论文导师评语，仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。博士毕业论文导师评语【热门篇】 1. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 2. 本文立意新颖。全文以xxx为线索，结合各地的准规较全面的分析了------的问题和原因。并针对存在的问题提出解决问题的对策。内容论证也教科学合理。全文充分体现行政管理专业特色，格式规范。但创新点不够。 3. 选题较具时代性和现实性，全文结构安排合理，观点表达基本准确，思路基本清晰，全文内容基本上按照行政管理专业培养要求来写，查阅的相关资料也较多，但行政管理专业特色体现的还不够充分，属于自己创新的东西也还不多。总体上符合毕业论文要求。 4. 该文选题符合行政管理专业培养目标要求，能较好地综合运用行政管理知识来分析企业行政管理实践问题，论文写作态度比较认真负责，论文内容较充分，参考的相关资料比较切合论题的需要，层次结构比较合理，主要观点表达的比较明确，逻辑思路基本符合要求，语言表达基本通顺。但论证的深度还不够，创新点不足。 5. 王莉同学的论文《无线电遥控系统设计》，较好地完成任务书规定的设计任务。论文设计了一种无线电遥控系统，包括发射电路的设计和接收电路的设计，实现了远程遥控功能。该生除全部阅读指导教师指定的参考资料文献外，还能阅读一些自选资料，并提出较合理的开题报告实施方案，按要求按时完成外文翻译，译文质量较好。对对研究的问题能正确分析，反映出作者较好地掌握了有关基础理论与专业知识，论文撰写规范，符合学位论文答辩要求。同意该同学参加学位

毕业论文评审意见导师意见范文

毕业论文评审意见、导师意见范文、模板2010-05-21 12:15又到一年论文答辩时，很多同学需要自己写评审意见、导师意见，下面列出了我通过百度收集的一些模板和范围，方便大家参考。题目1：固本活血法对COPO患者炎性因子影响的研究该文在既往工作的基础上，通过规范的临床方法观察了固本活血法对慢性阻塞性肺部疾病（COPO）患者外周血炎性因子IL-8、ICAM-1等表达水平的影响，并探讨了其作用机制。结果提示固本活血法能够抑制炎症介质的释放，改善粘膜水肿和管腔阻塞程度，抑制基质细胞增生和平滑肌增厚、阻断气道重塑等多种功能，是固本活血法取效的机制之一。初步评审意见如下： 1．论文能够理论联系实际，从解决临床关键问题入手，探讨相关治法的作用机制，得出了较为可靠的结论，具有较强的理论意义和实用价值，有一定的创新性。 2．课题设计符合中医理论实质，技术方法先进，数据基本可靠，结论说服力充分。说明论文作者基本掌握了本领域的发展方向和主要文献，能站在当代临床医学前沿开展课题研究和理论探索，具备独立从事中医药科研工作的能力和坚实的本学科基础和扎实的操作技能，基本达到硕士研究生的要求。 3．论文书写规范，统计方法正确，逻辑结构清晰，文字表达流畅，建议作为硕士学位论文安排答辩。 4．如果能够进一步开展多中心的大样本随机双盲对照试验，结论可能更有价值。题目2：固本平喘汤对哮喘豚鼠气道ECP、MBP影响的研究该文在临床疗效的基础上，进一步研究固本平喘汤对哮喘豚鼠气道ECP、MBP、EOS等的影响，并探讨了其作用机制。结果提示其作用机制是固本平喘汤能够通过改变ECP及MBP在哮喘豚鼠肺组织的表达，从而减少肺组织中ECP及MBP的含量，诱导EOS凋亡，使BALF中及肺组织侵润的嗜酸性粒细胞和淋巴细胞明显减少，以达到防治哮喘的目的。评审意见如下： 1．支气管哮喘是由多种炎性细胞和细胞组分参与的气道慢性炎症性疾病，论文能够从解决临床关键问题入手，探讨固本平喘汤对哮喘豚鼠气道ECP、MBP、EOS 等的影响及其作用机制，具有较强的理论意义和实用价值，有一定的创新性。

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粱鸿博士学位论文：“外省”笔记：20世纪河南文学专家评议：钱理群：本文将“外省文化界”的理论视点引入地域文化研究领域，而且通：j丑本文对“20世纪河南文学”的个案研究，证明了这一理论视点的解释力，能够揭示过去的地域研究中往往忽略了的一些更深层次的文化、心理、文学现象。因此，本文的研究是对地域文化研究的一个新的开拓，具有理论与研究方法的创新意义。本文的研究抓住了20世纪河南文学发展中的三个不同时期的三种文化、文学现象：新文化运动初期的“慧星”现象，50-70年代河南文坛的“几个亮点”，以及世纪末的“中原突破”，并对其背后的思想、文化、文学的底蕴进行了较为深入的讨论，从而建立起自己的对20世纪河南文学的一种解读，这样的解读既建立在对大量历史文本事实的梳理基础上，又有自己的独特发现，既言之有据，又言之成理，且具有创造性。本文研究的一个鲜明特点是在客观论述中注入了自己的主体生命感受，在“21世纪的外省文化空间与河南文学”、“刘震云：…平民立场?的两难与民间生存世界”等章节中，更有对当代思想文化文学的发展，当代“河南人”(“外省人”)生存困境的深入思考，这样的注重生命体验，关注当代人的生存状态的研究，为满足子观念与知识、写作技能的自足性，日趋苍白与空洞化的学院派学术研究注入了新鲜的生命省活力，这是别有一种意义的。

孙郁：这是一部角度新颖的博士学位论文。作者从中国的非主流的区域文化里，捕捉到了中国现当代文学史中一个特别的存在。在对河南文学的审视里，外省，中心，边缘／精英，少数／主流，落后／进步等文化理念，被感性地呈现出来。由于存在着北京、上海两地的文化参照，外省文学的文化处境、文化特征便被有趣地勾勒出来，论文涉猎的内容广泛，既有现代文学的整理，又有当代文学的梳理，但又不显得支离破碎，在时空上又显得完整统一。作者的理论归纳与作家评论都有特色，显示了较好的理论修养和艺术感受能力。外省文化作为一种文化生态，在存在过程中显示出的与主流文化既俸离又翕合的艰难处境，被较深入地描述出来，可以说，开拓了研究视野，将文化研究个案细化了。作者的运篇写作，一直处于对故土的文化誊恋与文化批判的双重冲撞之中。由于掌握了大量史料，又与当下作家有过深入的交饶，接触，于是论文增加了许多感性的因素，论点是建立在对作品细读的基础上的。这就避免了先验理性对论文的渗透，是一种自下而上的精神凝视，总体的结论是可信的，就区域文学研究而言，是有创新之处的。论文特别注意到了“外省文化界常常受中心文化界势力的强大吸引，在对中心文化界的认同中存在着明显的对抗意识”。这一点在对刘震云、周大新、阎连科诸入的解读中表现的较为明显，应当说，掌握了其中的个性的东西。这一部分在论文中显得较有分量，是殊为难得的。吴福辉=这是一篇比较优秀的博士学位论文。此文建立起中国大文化本俸内，“中心文化”和“外省文化”关系的理论框架(认同／对抗)，据

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导师论文学术评语导读：本文是关于导师论文学术评语，希望能帮助到您！导师论文学术评语该论文选题合理，为*********提供理论支持，研究意义重大。该论文引用文献具有代表性和科学性，对有关的中外文献材料进行综合分析和归纳整理，掌握了*********的研究背景、研究现状和发展前景等内容，文献综述丰富而规范。论文借助统计分析软件对*********进行了因素分析，论文内容丰富、条理清晰、结构完整，资料收集详实，数据准确，论证清晰有力，论据充分可靠，结论可靠。该论文研究结果表明，*********，研究具有很强的实践价值和操作性，充分反映了作者对于 *********知识掌握的全面性，对于*********实践有经验，有分析，有思考，有建议。论文格式正确，结构严谨，层次分明，书写规范，逻辑严密，语言流畅，重点突出，反映了作者具有较强的独立科研能力。论文总体优秀，同意提交答辩，建议授予农学硕士学位。首都经济贸易大学研究生学位论文导师学术评语学生姓名攻读学位类别论文题目所在院系专业 ************** 评语内容： 1、选题的意义 2、论文写作是否规范 3、论文创新及不足 4、对申请学位论文答辩提出推荐意见学术评语：本文选题符合*************研究生培养目标要求，也体现出较强的时代特色性与实践应用性。借助********，指导*************。

本文写作较为规范，全文结构合理，思路清晰，语言比较通顺，层次分明，数据分析详实，参考的文献资料与论文内容结合紧密，能综合运用国内外************方面研究理论，并结合当前 ******************来展开分析和调研，提出相应的建议。本文创新之处在于通过文献研究法、访谈法和调查问卷法相结合，*****************。在此基础上，构建了***************。不足在于***************，实际效用需进一步验证。 xxx同学的学位论文《基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统数据模型的分析和研究》选题于教育部委托中山大学开展的高校本科专业设置预测系统项目。该论文研究成果对于构建高校本科专业设置预测系统具有一定的先导性意义。本文主要围绕着高校本科专业设置预测系统的数据模型这个问题展开分析和研究。论文首先对已有的专业设置数据模型进行综述，分析其在功能性、预测性、分析性以及挖掘性方面的不足之处，然后结合高校本科专业设置的实际需求，引入数据挖掘技术、数据仓库和olap，构建基于数据挖掘的高校本科专业设置预测系统的数据模型。总的来说，论文框架清晰，逻辑严谨，行文体现了自己的学术思考及思辨结论，有自己的创见。本文的写作符合硕士研究生毕业论文规范，学术水准较好，体现了两年学习的成果，可进入答辩程序。论文长于思辨和综合，而短于对实际需求和现实情况的考量，比如各用户对于专业设置的需求以及数据挖掘中数据的可采集性及可用性等。建议今后在相关研究中采取更广泛视角。该课题选题新颖，紧密结合临床，设计合理，属于本学科研究热点，研究工作具有一定的理论意义与实际价值。论文的内容与题目基本相符，

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