心理学试题3

第一章教育心理学概述

第一节教育心理学的研究对象及研究内容

1、教育心理学是一门研究____的科学。(学校情境中学及教的基本心理规律)

2、教育心理学旨在理解____，如学习的实质、动机、过程及条件等，以及根据这些理解创设____，如学习资源的利用、学习活动的安排、师生互动过程的设计及学习过程的管理等，从而促进学生的学习。(学生的学习心理，有效的教学情境)

3、教育心理学的具体研究范畴是围绕____而展开的。(学及教相互作用过程)

4、学及教相互作用过程是一个系统过程，该系统包含____、____、____、____和____等五种要素;由____、____和____这三种活动过程交织在一起。(学生、教师、教学内容、教学媒体和教学环境，学习过程、教学过程和评价/反思过程)

5、学生这一要素主要从两个方面来影响学及教的过程：第一是____，包括年龄、性别和社会文化差异等;第二是____，包括先前知识基础、学习方式、智力水平、兴趣和需要等差异。(群体差异，个体差异)

6、学校教育需要按照特定的教学目标来最有效地组织教学，____在其中起着关键的作用。(教师)

7、教学内容是学及教的过程中有意传递的主要信息部分，一般表现为____、____和____。(教学大纲、教材和课程)

8、____是教学内容的载体，是教学内容的表现形式，是师生之间传递信息的工具。(教学媒体)

9、教学环境包括____和____两个方面。(物质环境、社会环境)

10、学习过程指____________。(学生在教学情境中通过及教师、同学以及教学信息的相互作用获得知识、技能和态度的过程。)

11、____是教育心理学研究的核心内容，如学习的实质、条件、动机、迁移以及不同种类学习的特点等。(学习过程)

12、____虽是一个独立的成分，但它始终贯穿在整个教学过程中。包括在教学之前____、在教学过程中____以及在教学之后的____。(评价和反思过程，对教学设计效果的预测和评判，对教学的监视和分析，检验、反思)

第二节教育心理学的作用

教育心理学对教育实践具有____、____、____和____的作用。在实际应用中表现在：

________;________;________;________。(描述、解释、预测、控制。帮助教师准确地了解问题，为实际教学提供科学和理论指导，帮助教师预测并干预学生，帮助教师结合实际教学进行研究。) 第三节教育心理学的发展概况

1、教育心理学大致经历了四个时期：____(20世纪20年代以前)，____(20世纪20年代到50年代末)，____(20世纪60年代到70年代末)，____(20世纪80年代以后)。(初创时期，发展时期，成熟时期，完善时期)

2、1903年，美国心理学家____出版了《____》，这是西方第一本以教育心理学命名的专著。1913-1914年，又发展成三大卷《____》。这一著作奠定了教育心理学发展的基础，西方教育心理学的名称和体系由此确立。(桑代克，教育心理学，教育心理大纲)

3、桑代克从人是____这个角度建立自己的教育心理学体系。他的教育心理学分为三部分：第一部分讲____，第二部分讲____，第三部分讲____。(一个生物的存在，人类的本性，学习心理，个别差异及其原因)

4、40年代，____的理论广为流传，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题进入了教育心理学领域。50年代，____兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受，这些成果也影响和改变了教育心理学的内容。(弗洛伊德，程序教学和教学机器)

5、____年代，教育心理学作为一门具有独立的理论体系的学科正在形成。(60)

6、60年代，西方教育心理学比较注重结合教育实际，注重为学校教育服务。60年代初，由____发起课程改革运动。随着信息科学技术尤其是计算机的发展，美国教育心理学对____的研究也方兴未艾。(布鲁纳，计算机辅助教学(CAI))

7、布鲁纳在1994年精辟地总结了教育心理学十几年来的成果，主要表现在四个方面：____，____，____，____。(主动性研究，反思性研究，合作性研究，社会文化研究)

8、我国的教育心理学最初是从西方引进的，1924年____编写了我国第一本《____》教科书。(廖世承，教育心理学)

第二章中学生的心理发展及教育

第一节中学生的心理发展概述

1、所谓心理发展，是指________。(个体从出生、成熟、衰老直至死亡的整个生命进程中所发生的一系列心理变化。)

2、学生心理的发展有四个基本特征：____，____，____，____。(连续性及阶段性，定向性及顺序性，不平衡性，差异性)

3、我国心理学家通常将个体的心理发展分为8个阶段：乳儿期(0-1岁);婴儿期(1-3岁);幼儿期(3-7岁);童年期(____);少年期(____);青年期(____);成年期(25-65岁);老年期(65岁以后)。(6-12岁，11-15岁，14-25岁)

4、少年期的心理发展特征：少年期是11、12岁到14、15岁的阶段，是个体从童年期向青年期过渡的时期，大致相当于____阶段，具有____、____的特点。整个少年期充满着独立性和____、自觉性和____错综的矛盾。少年的____已占主导地位，并出现____，但抽象思维在一定程度上仍要以____作支柱。同时，思维的____和____也有所发展，但仍带有不少片面性和主观性。(初中，半成熟、半幼稚，依赖性，幼稚性，抽象逻辑思维，反省思维，具体形象，独立性、批判性)

5、青年初期的心理发展特征：青年初期是指14、15岁至17、18岁时期，相当于____时期。青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。他们的智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“____”向“____”转化，开始出现____。占主要地位的情感是及____相联系的情感，道德感、理智感及美感都有了深刻的发展。(高中，经验型、理论型，辩证思维，人生观)

6、学习准备是指________。(学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性，即学生在学习新知识时，那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。)

7、学习准备是一个动态的发展过程，包括____和____两个维度。____的学习准备是指从出生到成熟的各个年龄阶段的学习准备。____的学习准备是指每个年龄阶段出现的内部因素相互影响、相互作用而形成的一个动力结构。(纵向、横向，纵向、横向)

第二节中学生的认知发展及教育

1、瑞士心理学家____将从婴儿到青春期的认知发展分为____(0-2岁)、____(2-7岁)、____(7-11岁)、____(11-15岁)等四个阶段。(皮亚杰，感知运动、前运算、具体运算、形式运算)

2、感知运动阶段儿童的认知发展主要是____。(感觉和动作的分化)

3、前运算阶段的儿童的各种感知运动图式开始内化为____，他们认为外界的一切事物都是有生命的;所有的人都有相同的感受，一切以自我为中心;认知活动具有相对具体性，还不能进行抽象的运算思维;思维不具有可逆性。(表象或形象模式)

4、具体运算阶段的儿童认知结构中已经具有了____概念，思维可以逆转，能够进行____。这个阶段的标志是________。(抽象，逻辑推理，儿童已经获得了长度、体积、重量和面积的守恒)

5、形式运算阶段儿童的思维是以____形式进行的。本阶段的儿童不仅能够运用经验-归纳的方式进行逻辑推理，而且能够运用____的方式来解决问题。本阶段的儿童能够理解符号的意义、隐喻和直喻，能做一定的概括，其思维发展水平已接近____的水平。本阶段的儿童不仅具备了逆向性的可逆思维，而且具备了____的可逆思维。本阶段的儿童不再刻板地恪守规则，反而常常由于规则及事实的不符而违反规则。(命题，假设-演绎推理，成人，补偿性)

6、前苏联的维果斯基认为，儿童有两种发展水平：一是____，二是____，这两种水平之间的差异，就是____。(儿童的现有水平，即将达到的发展水平，最近发展区)

7、最近发展区是指________。(儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平及独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。) 第三节中学生的人格的发展

1、人格____________。(人格又称个性，是指决定个体的外显行为和内隐行为并使其及他人的行为有稳定区别的综合心理特征。)

2、____人格发展理论认为，儿童人格的发展是一个逐渐形成的过程，必须经历八个顺序不变的阶段，其中前五个阶段属于儿童成长和接受教育的时期：____(0-1.5岁)，主要培养____;____(2-3岁)，主要培养____;____(4-5岁)，主要培养____;____(6-11岁)，主要培养____;____(12-18岁)，主要培养____;其他三个阶段分别为____(成年时期)、____(成年中期)、____(成年晚期)。(埃里克森，基本的信任感对基本的不信任感，信任感;自主感对羞耻感及怀疑，自主性;主动感对内疚感，主动性;勤奋感对自卑感，勤奋感;自我同一性对角色混乱，自我同一性;亲密感对孤独感，繁殖感对停滞感，自我整合对绝望感)

3、影响人格发展的社会因素有____、____、____。(家庭教养模式，学校教育，同辈群体)

4、鲍姆宁将父母的教养行为分成____、____和____三种教养模式。其中____教养模式下的儿童是最不成熟的，____教养模式下的儿童是最成熟的。(专制型、放纵型和民主型，放纵型、民主型)

5、学校教育在学生社会化的作用主要是通过____来实现的。(教师及学生的相互影响)

6、自我意识________。(自我意识是个体对自己以及自己及周围事物的关系的意识。一般认为，自我意识包括三种成分：自我认识，自我体验，自我监控。)

7、个体自我意识的发展经历了从____到____，再到____的过程。____是自我意识最原始的形态，在__岁左右基本成熟。社会自我至____基本成熟。心理自我是在____开始发展和形成的。(生理自我、社会自我、心理自我，生理自我，3，少年期，青春期)

8、____是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，是使人格各部分整合和统一起来的核心力量。同时，一切社会环境因素对人发生影响，都必须通过____的中介而发挥作用。(自我意识，自我意识) 第四节个别差异及因材施教

1、认知过程____________。(认知过程是指学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程。这个过程存在着个体之间的认知方式和认知能力等方面的个别差异。)

2、认知方式____________。(认知方式，又称认知风格，是个体在知觉、思维、记忆和解决问题等认知活动中加工和组织信息时所显示出来的独特而稳定的风格。)

3、学生间认知方式的差异主要表现在____、____、____等方面。(场独立及场依存、沉思型及冲动型、辐合型及发散型)

4、具有____方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来的因素的影响和干扰;具有____方式的人，对物体的知觉倾向于以外部参照作为信息加工的依据，他们的态度和自我知觉更易受周围的人们，特别是权威人士的影响和干扰。(场独立，场依存)

5、冲动及沉思的标准是____。(反应时间及精确性)

6、辐合型认知方式是指________。(个体在解决问题过程中常表现出辐合思维的特征，表现为搜集或综合信息及知识运用逻辑规律，缩小解答范围，直至找到最适当的唯一正确的解答。)

7、发散型认知方式是指____________。(个体在解决问题过程中常表现出发散思维的特征，表现为个人的思维沿着许多不同的方向扩展，使观念发散到各个有关方面，最终产生多种可能的答案而不是唯一正确的答案，因而容易产生有创见的新颖观念。)

8、世界上最著名的智力量表是____。该量表最初由法国人____和____于1905年编制，后来由____做了多次修订而闻名于世。(斯坦福-比纳量表(简称S-B量表)，比纳、西蒙，推孟)

9、智力测验中的一个重要概念是智商，简称____。其公式为：____。

(IQ，IQ=智力年龄(MA)/实际年龄(CA)×100)

10、1936年，美国的____编制了另一套智力量表，包括学龄前智力量表(WPPIS)、儿童智力量表(WISC)和成人智力量表(WAIS)。(韦克斯勒)

11、个体智力的发展差异包括____和____。智力的个体差异反映在____和____。智力的群体差异是指不同群体之间的智力差异，包括智力的____、____、____等等。(个体差异、群体差异，个体间、个体内，性别差异、年龄差异、种族差异)

12、大量的研究表明，人们的智力水平呈____(又称____)。绝大多数的人的聪明程度属____。一般认为，IQ超过____的人属于天才，他们在人口中不到____。(常态分布，钟形分布，中等，140，1%)

13、布卢姆通过长期的教学实验，提出著名的____理论。所谓掌握学习，是指________。(掌握学习;向不同能力水平的学生提供最佳的教学和给予足够的学习时间而使绝大多数学生达到掌握的程度(通常要

求成功地完成80-90%的教学评价项目)。)

14、美国的斯金纳等人提倡____，依靠教学机器或程序化教科书呈现学习程序，使学生循序个别学习。(程序教学)

15、性格是指________。(个体在生活过程中形成的对现实的稳固的态度以及及之相适应的习惯化的行为方式。)

16、____是人及人相互区别的主要方面，是人格的核心。(性格)

17、性格的个别差异表现在____和____两个方面。(性格特征差异，性格类型差异)

18、关于性格的特征差异，心理学家一般是从四个方面进行分析：____，____，____，____。(对现实态度的性格特征，性格的理智特征，性格的情绪特征，性格的意志特征)

19、依据个人心理活动的倾向性，可把人的性格分为____及____两类;依据一个人独立或顺从的程度，把人的性格分为____和____。(外倾型、内倾型，独立型、顺从型)

第三章学习的基本理论

第一节学习的实质及类型

1、学习的概念有广义和狭义之分。广义的学习是指________。(人和动物在生活过程中，凭借经验而产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。)

2、由经验而产生的学习主要有两种类型：一是由有计划的练习或训练而产生的____，一是由偶然的生活经历而产生的____。(正规学习，随机学习)

3、学生的学习内容大致可分为三个方面：____;____;____。(知识、技能和学习策略的掌握;问题解决能力和创造性的发展;道德品质和健康心理的培养。)

4、关于学习的分类，教育心理学家和教学设计专家____在《学习的条件》中先后提出学习层次分类和学习结果分类，影响较大。(加涅)

5、加涅根据学习情境由简单到复杂、学习水平由低级到高级的顺序，把学习分成八类：____，____，____，____，____，____，____，____。(信号学习，刺激-反应学习，连锁学习，言语连结学习，辨别学习，概念学习，规则或原理学习，解决问题学习)

6、加涅后来在八类学习的基础，进一步提出了五种学习结果，并把它们看作五种学习类型：____，____，____，____，____。(智慧技能，认知策略，言语信息，动作技能，态度)

7、我国心理学家主张把学生的学习分为____、____和____三类。(知识的学习、技能的学习、行为规范的学习)

8、知识是________。(客观事物的特征和联系在人脑中的主观映象，它是来自反映的对象本身的认知经验。)

9、技能是________。(通过学习而形成的符合法则要求的活动方式，它是来自于活动主体所做出的行动及其反馈的动作经验。)

10、行为规范是________。(用以调节人际交往，实现社会控制，维持社会秩序的思想工具，它来自于主体和客体相互作用的交往经验。)

第二节联结学习理论

1、联结学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在____和____之间建立直接联结的过程。____

在刺激-反应联结的建立中起着重要作用。在刺激-反应联结之中，个体学到的是____，而习惯是____的结果。(刺激S，反应R，强化，习惯，反复练习及强化)

2、联结学习理论有：________，________，________，________。(桑代克的尝试-错误说，巴甫洛夫的经典性条件作用论，斯金纳的操作性条件作用论，加涅的信息加工学习理论)

3、____是现代教育心理学的奠基人。(桑代克)

4、桑代克把人和动物的学习定义为刺激及反应之间的联结，认为这种联结的形成是通过

____-____-____这样一个往复过程习得的。(盲目尝试，逐步减少错误，再尝试)

5、尝试-错误学习的基本规律有：____，____，____。(效果律，练习律，准备律)

6、经典性条件反射的基本规律：____，____。(获得及消退，刺激泛化及分化)

7、刺激泛化及刺激分化是互补的过程，泛化是对事物的____的反应，分化则是对事物的____的反应。(相似性，差异)

8、斯金纳是著名的____心理学家，他认为，人和动物的行为有两类：____和____。在日常生活中，人的行为大部分都是____行为，操作性行为主要受____的制约。(行为主义，应答性行为，操作性行为，操作性，强化规律)

9、操作性条件作用的基本规律：____，____，____，____。(强化，逃避条件作用及回避条件作用，消退，惩罚)

10、强化有____(____)及____(____)之分。(正强化，实施奖励，负强化，撤消惩罚)

11、当厌恶刺激出现时，有机体做出某种反应，从而逃避了厌恶刺激，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用称为____，它揭示了有机体是如何学会摆脱痛苦的。当预示厌恶刺激即将出现的刺激信号呈现时，有机体也可自发地做出某种反应，从而避免了厌恶刺激的出现，则该反应在以后的类似情境中发生的概率便增加。这类条件作用则称为____。(逃避条件作用，回避条件作用)

12、回避条件作用及逃避条件作用都是____的条件作用类型。(负强化)

13、有机体做出以前曾被强化过的反应，如果在这一反应之后不再有强化物相伴，那么，此类反应在将来发生的概率便降低，称为____。消退是一种____的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。因此，消退是减少不良行为、消除坏习惯的有效方法。(消退，无强化)

14、当有机体做出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称作____。(惩罚)

15、在操作性条件作用理论的直接影响下，“____”风靡全球，成为20世纪第一次世界性的教学改革运动。(程序教学及机器教学)

16、加涅的信息加工的学习模式：学生从____中接受刺激，刺激推动____，并转变为神经信息。这个信息进入____，这是非常短暂的记忆贮存，一般在百分之几秒内就可把来自各感受器的信息登记完毕。被视觉登记的信息很快进入____，信息在这里可持续二三十秒钟。当信息从短时记忆进入____时，信息发生了关键性转变，即要经过____过程。信息是经编码形式储存在____中的，一般认为，____是个永久性的信息贮存库。当需要使用信息时，需经过检索提取信息，被提取出来的信息可直接通向____，从而产生反应。除信息流程之外，信息加工学习模式的上部，还包含着____及____，这两项在信息加工过程中起着极为重要的作用。(环境，感受器，感觉登记，短时记忆，长时记忆，编码，长时记忆，长时记忆，反应发生器，期望事项，执行控制)

17、短时记忆的容量很有限，一般只能贮存____个左右的信息项目。(七)

18、所谓编码，不是把有关信息收集在一起，而是________。(用各种方式把信息组织起来)

19、期望事项是指________。执行控制即加涅所讲的____，执行控制过程决定哪些信息从感觉登记进入短时记忆，如何进行编码、采用何种提取策略等。(学生期望达到的目标，即学习的动机。认知策略)

20、学习的信息加工模式说明，学习是____之间相互作用的结果。学习过程是由一系列事件构成的。(学生及环境)

第三节认知学习理论

1、认知学习理论认为，学习不是在外部环境的支配下被动地形成S-R联结，而是________;学习不是通过练习及强化形成反应习惯，而是________;有机体当前的学习依赖于他____和____，学习受____所引导，而不是受____所支配。(主动地在头脑内部构造认知结构。通过顿悟及理解获得期待。原有的认知结构、当前的刺激情境，主体的预期、习惯)

2、认知学习理论有：________，________，________，________。(苛勒的完形-顿悟说，布鲁纳的认知-结构学习论，奥苏伯尔的有意义接受学习论，建构主义学习理论)

3、完形-顿悟说的基本内容：________，________。(学习是通过顿悟过程实现的，学习的实质是在主体内部构造完形)

4、完形-顿悟学说作为最早的一个____学习理论，肯定了主体的____，强调____具有一种组织的功能，把学习视为____的过程，强调观察、顿悟和理解等认知功能在学习中的重要作用，这对反对当时行为主义学习论的机械性和片面性具有重要意义。但苛勒的顿悟学习及桑代克的尝试-错误学习并不是互相排斥和绝对对立的。____往往是____的前奏，____则是练习到某种程度时出现的结果。(认知性，能动作用，心理，个体主动构造完形，尝试-错误，顿悟，顿悟)

5、布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家，他主张学习的目的在于以____的方式，使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。他的理论常被称为____或____。(发现学习，认知-结构论，认知-发现说)

6、认知-结构论的学习观：________，________。(学习的实质是主动地形成认知结构，学习包括获得、转化和评价三个过程)

7、认知-结构论的教学观：________，________。(教学的目的在于理解学科的基本结构，掌握学科基本结构的教学原则)

8、布鲁纳认为学习任何一门学科的最终目的是________。(建构学生良好的认知结构)

9、布鲁纳把____放在设计课程和编写教材的中心地位，成为教学的中心。(学科的基本结构)

10、所谓学科的基本结构，是指________。(学科的基本概念、基本原理及其基本态度和方法)

心理学考试试题

管理心理学试题一 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( ) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( ) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是 ( ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能

五年级科学综合测试卷

小学五年级科学上册综合测试卷 一、填空： 1、种子发芽实验必需的条件是_______________________。 2、请列举影子的特点____________________________________ _______________________________________________________ _____________________________________________________。 3、一天中，阳光下物体的影子在___________最长，______最短。 4、光是以___________的形式传播的。光传播的速度很快，每秒约_______万千米。太阳离地球的距离大约亿千米，从太阳发出的光到达地球约需_______分钟。 5、由于受水、空气、气温或动植物的作用，岩石破碎，这种现象叫做_____________。 6、人们利用弹力可以做很多事情，如_________、___________、___________等都是利用了物体的弹力。 7、摩擦力的大小与_________________________________有关。 8、一个物体在另一个物体表面运动，有_________和__________两种方式，同样重量的物体，________时，受到的摩擦力小。9、人们生活中习惯用___________来表示重力和其他力的大小，科学技术上则统一规定用__________作力的单位，用字母_____表示。 10、地震和火山是地球___________引起的，绝大部分地震发生在地壳内，火山活动与__________的运动有关。 二、判断（正确的在括号里划“√”，错误的在括号里划“×”） 1、树上的苹果往下落、向上抛出的球最终要落回到地上，水往

心理学试题

心理学试卷及参考答案(2008-09-16 12:06:19) 1、“一见钟情”所描述的是社会认知信息整合过程中的（A ） A、首因效应 B、近因效因 C、社会刻板印象 D、晕轮效应 2、以某种定论或确定的形式将学习内容传授给学生，这种学习方式是（ A） A、按受学习 B、机械学习 C、发现学习 D、意义学习 3、具有感染性的，比较平衡而持久的情绪状态称之为（B ） A、激情 B、心境 C、应激 D、热情 4、沟通信息的传送方式又称之为（ B） A、信息源 B、通道 C、目标靶 D、反馈 5、“个体心理发展”内涵的恰当表述是（ C） A、心理由低级阶段向高级阶段发展 B、心理功能获得和丧失有序变化过程 C、贯穿于个体从出生到心理成熟的全过程 D、在环境教育影响下，神经系统发育健全的过程 6、认为人与动物不同，人的行为主要受自我意识支配，有自我实现需要，这是哪个心理学派的观点（ C） A、行为主义学派 B、精神分析学派 C、人本主义学派 D、认知学派 7、人在正常清醒状态时，脑电波主要是（ C） A、a B、q C、β D、δ 8、在斯腾伯格的智力三元理论中，适应环境、塑造环境和选择新环境的能力属于（ D） A、元成分 B、操作成分 C、经验性智力 D、情境智力 9、达斯等人认为右优势脑的个体在对信息进行加工时表现出的认知的能力属于（ B）

A、系列型 B、同时型 C、冲动型 D、沉思型 10、应对压力的策略有两大类：改变压力源和改变自己。下列选项中，属于改变压力源的是（ C） A、依赖药物 B、抽烟酗酒 C、攻击 D、分散注意力 11、某人对同一产品设计了两则广告，观察并分别记录观看广告的人次，此人运用的研究方法是（ B） A、观察法 B、自然实验法 C、访谈法 D、调查法 12、下列关于短时记忆特点的表述中，正确的是（B ） A、短时记忆中信息保持的时间是几十到几百毫秒 B、短时记忆扮演着意识的角色 C、短时记忆的容量很大 D、短时记忆的信息主要以视觉代码的形式储存 13、依据实际行动来解决具体问题的思维过程属于（ B） A、常规思维 B、直觉动作思维 C、具体形象思维 D、聚合思维 14、偏重测量潜在能力的心理测验是（A ） A、性向测验 B、成就测验 C、智力测验 D、创造力测验 15、个体被高级需要所驱使并试图超过他以往成就的动机，称之为（ B） A、成就动机 B、成长动机 C、交往动机 D、外在动机 16、林黛玉多愁善感，聪颖多疑，孤僻清高，其气质属于（ B） A、多血质 B、抑郁质 C、胆汁质 D、粘液质 17、在群体中，个体有时会丧失自己的个人意识和理解评价感，自制力变得极低，往往不由自主地加入到重复的、冲动的、情绪化的，有时甚至是破坏性的行动中去，这种现象叫（ C） A、社会惰化 B、从众 C、去个性化 D、服从 18、由飞行时差导致的暂时性失眠称之为（ A） A、失律性失眠 B、假性失眠 C、情境失眠 D、急性失眠 19、由声波的振幅，即振动物体偏离起始位置的大小所决定的声音属性是（B ）

心理学试题三

公共心理学试题三 一、名词解释（共10分，每个2分） 1、动机 2、意志 3、能力 4、思维 5、注意 二、填空题：（每空0.5分，共15分） 1、脑是心理的，心理是脑的。 2、分析器由、和。 3、吃过梅子的人一听到“梅子”这个词就会分泌唾液。这属于第 信号系统。 4、中枢在大脑的颞叶；中枢在大脑的额叶。 5、学生一边听讲，一边记笔记，这属于注意的；走神属于注意的。 6、“自知之明”属于知觉；“度日如年”属于。 7、在100克的重量上增加3克，甲同学能觉察出重量的差异；当增加5克时，乙同学能觉察出重量的差异。这说明甲同学的差别阈限比乙同学的差别阈限，乙同学的差别感受性比甲同学的差别感受 性。 8、“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”属于知觉的；蓝光下的国旗我们仍然知觉为红色，这属于知觉的。 9、是一个人所经历过的事物在人脑中的反映，是人脑积累经验的功能表现。它包括、、或三个基本环节。 10、情绪发生快而多变的人是的气质类型，情绪发生慢而弱的人是的气质类型。 11、道德感从表现形式上看，大致可分为的道德感、 的道德感和道德感。 12、后继的学习对先前学习的影响叫迁移；一种学习对另一种学习的影响是积极的，起促进作用的，叫迁移。习惯于右脚起跳的人在学习左脚起跳的撑竿跳高就不容易，这是迁移，会骑自行车的人学骑摩托车相对较容易，这是迁移。 三、选择题（共15分，前7题是单项选择题，每小题1分，后4题多项选择题，每小题2分） 1、在出乎意料的紧张与危急状况下出现的情绪状态，是人对意外的环境刺激作出的适应性反应叫（）。 A、热情 B、激情 C、应激 D、心境

2、用粉笔在黑板和墙壁上画同样一个圆，但我们看起来黑板上的圆清楚分明，墙壁上的圆模糊不清，这说明了我们的知觉具有（）这一特性。 A、整体性 B、理解性 C、相对性 D、恒常性 3、当人或动物面临一个新的情境时，会进行各种尝试，以求得动机的满足，这种学习属于：（） A、机械学习； B、试误学习； C、顿悟学习； D、模仿学习； 4、人们通常都有这样的感受：遇到高兴的，往往使人精神愉悦，心情激动；如果身体不适，情绪往往就不好，这表明 （） A、人的心理活动来源于心脏 B、人的心理与生理是相互联系和相互影响的 C、人的心理活动的物质器官是人脑 D、人的心理活动是通过人的言行来表现的 5、事先有预定的目的，不需要意志努力的注意是（） A、无意注意 B、有意注意 C、无意后注意 D、有意后注意 6、表象在知觉的基础上产生，但表象比知觉（） A、更具体 B、更形象 C、更清晰 D、更概括 7、人的性格的形成，主要由哪种因素决定。（） A、遗传 B、社会环境 C、家庭 D、学校 （多选题） 8、按照记忆的时效可分为哪几种记忆（） A、瞬时记忆 B、短时记忆 C、运动记忆 D、长时记忆 9、请选择人与动物皆具有的心理现象。（） A、感知觉 B、第二信号系统 C、情感 D、意志 E、情绪 F、具体思维 10、请选择下列现象那些是条件反射。（） A、酸食物入口，唾液增多 B、小明家的小狗一听喊小虎就跑过来 C、谈梅生津 D、对钱的喜好。 11、下列哪些心理特征属于先天性的。 A、气质 B、素质 C、能力 D、高级神经活动类型 四、实例分析（共15分，每小题3分） 1、为什么A组的八条线段会感觉为四组，而B组的却首先知觉为三个长方形？ 2、在我们背诵比较长的文章时，那些部分容易记，那些部分不容易记，为什么？ 3、一些现代派的雕塑，有时刚开始看不出是什么，但当人家告诉你是什么时，你便会越看越像。

五年级下册综合科试卷(一)(广东版)

2016至2017学年度第二学期期中学科知识质量测评 五年级综合科试卷（一） （时间：30分钟，满分：100分） 选择题。（把正确答案的序号填在括号里） 1—20题每题3分，21—30题每题4分。 1、下列作品中表现民间说唱艺人的是（）。 A、《兵马俑》 B、《说唱俑》 C、《加莱义民》 2、中国画《流民图》的作者是（）。 A、丰子恺 B、张乐平 C、蒋兆和 3、具有“中国现代绘画史上杰出的现实主义历史画卷”之称的 是（）。 A、《流民图》 B、《加莱义民》 C、《清明河上图》 4、傅天仇的作品《武昌起义》属于（）。 A、浮雕 B、全雕 C、版画 5、巧妙地将力学和声学原理完美结合，厅内没有柱子，没有回 声的建筑是（）。 A、人民大会堂 B、广州中山纪念堂 C、南京中山陵 6、（）是一个产量大、用水多、污染严重的轻工业。 A、造纸工业 B、生产工业 C、制作工业 7、随着经济能力的提升和网络的高速发展，（）逐渐地进 入人们的生活。 A、电子货币 B、虚拟货币 C、外国货币8、下列是校园中最大的浪费的是（）。 A、金钱浪费 B、食品浪费 C、水资源浪费 9、随着21世纪的到来，人类进入了“信息时代”，人们足不出 户就可以买到自己称心如意的商品，这种购物方式是指( )。 A、商场自选购物 B、朋友的代购 C、网上购物 10、《编花篮》是一首（）民歌。 A、河北 B、湖南 C、河南 11、管弦乐曲《湖北小调》，选材于湖北民歌（）、 A、《哪有空闲回娘家》 B、《哪有空闲去游玩》 C、《再忙也要回娘家》 12、（）是曲式结构的基本单位，也是歌曲、乐曲内部段 落划分的主要标志。 A、乐段 B、音调 C、简谱 13、音乐作品的结构形式，通称（）。 A、音阶 B、音调 C、曲式 14、由自己或别人提名，愿意参加并接受投票选举的人，就是( )。 A、选举人 B、被选举人 C、侯选人 15、（）是我国的根本法，具有最高的法律效力。 A、《中华人民共和国宪法》 B、《中华人民共和国未成年人保护法》 C、《中华人民共和国教育法》

心理学题库及参考答案

第1章心理学概述 一、单项选择题 1.现代认知心理学以1967年【】出版的《认知心理学》为诞生标志。 A.奈塞尔 B.冯特 C.斯金纳 D.弗洛伊德 2.一个令人高兴的信息，会导致人们手舞足蹈。这是【】 A.兴奋的扩散 B.兴奋的集中 C.抑制的扩散 D.抑制的集中 3.世界上第一个心理学实验室创建于【】 A.1888年 B.1879年 C.1878年 D.1877年 4.心理学通常把个性心理特征分为三个方面，一是能力，二是气质，三是【】 A.性格 B.动机 C.兴趣 D.意志 5.听觉中枢位于【】 A.额叶 B.顶叶 C.颞叶 D.枕叶 6.由于晚上学习到很晚，第二天无精打采。这属于【】 A.相继正诱导 B.同时正诱导 C.相继负诱导 D.同时负诱导 7.格式塔学派是西方主要的心理学流派之一，其中“格式塔”的含义是【】(2012年烟台市市直) A.行为 B.精神

C.整体 D.人本 8.张明打了通宵的游戏，以致于第二天上课时无精打采。这属于【】 A.同时性负诱导 B.相继正诱导 C.相继负诱导 D.同时性正诱导 9.神经元具有【】的功能。 A.接受刺激、传递信息和整合信息 B.接受刺激、传递信息和发动反应 C.接受刺激、整合信息和发动反应 D.接受刺激、转换能量和传递信息 10.狗听到主人唤它的名字就跑过去是【】。(2013年滨州阳信) A.无条件反射 B.本能的反射 C.第一信号的条件反射 D.第二信号的条件反射 11.精神分析学派的创始人是【】 A.华生 B.弗洛伊德 C.罗杰斯 D.奈塞尔 12.我们在做数学题时用的是____，听音乐时用的是____。【】 A.左脑右脑 B.右脑左脑 C.左脑左脑 D.右脑右脑 13.构造主义主张研究【】 A.认知 B.意识 C.行为 D.无意识 14.辩证唯物主义者认为，心理是脑的机能，【】是心理的器官。 A.神经系统 B.大脑皮层 C.神经元 D.脑

05-06公共心理学试卷

一、填空题（请将答案填写在题后的表格中，每空1分，共10分） 1、心理过程主要包括（认识过程）、情感过程和意志过程。 2、心理是（脑）的机能，是客观现实的反映。 3、有预定目的，需要一定意志努力的注意是( 有意注意)。 4、（性格）是指一个人对现实的稳定态度以及与之相适应的习惯了的行为方式的个性心理特征。 5、学习新信息对已有旧信息回忆的抑制作用叫( 倒摄抑制)。 6、需要的种类是多种多样的，根据需要的起源把需要分为生理需要和（社会需要）。 7、广义的知识可以分为程序性知识和（陈述性）知识。 8、反映事物个别属性的心理现象是（感觉）。 9、一个完整的记忆过程包括（识记）、保持、再认或回忆三个基本环节。 10、（发散思维）是创造性思维的主要成分。”

二、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将答案填写在题目后的表格内内。错选、多选或未选均无分。 1、“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是( A ) 现象 A.感觉适应 B.感觉对比 C.知觉选择性 D.味觉刺激 2、德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的。 它表现为（ C ） A.中间稍快 B.中间稍慢 C.先快后慢 D.先慢后快 3、“朝被蛇咬，十年怕井绳”是（ A ） A.情绪记忆 B.动作记忆 C.形象记忆D逻辑记忆 4、具有感染性的，比较平稳而相对持久的情绪状态是( B ) A热情 B.心境 C激情 D.应激 5、某学生活泼、好动、乐观、灵活，喜欢交朋友，爱好广泛，稳定性差，缺少毅力，见思迁。他的气质类型属于( B ) A.多血质 B.胆汁质 C.粘液质 D.抑郁质

2012-2013学年第1学期公共《心理学》复习思考题(学生用)

一、论述题 1、论述情绪情感、意志与认知之间的关系。 2、怎样才能有效地激发学生的学习动机？ 3、试分析自己的性格，并说明自己性格形成的影响因素及其作用。 4、试分析影响中小学生心理健康的因素有哪些？ 5、结合实例谈谈，在教学过程中如何激发中小学生的学习动机？ 6、以自身为例，分析自己性格的特点及其影响因素。 7、请论述并评价马斯洛的需要层次论 8、试述品德不良学生的成因与矫正。 9、为什么说情绪和情感是特殊的心理过程？请举例说明 10、谈谈自己的性格，并结合自己的成长经历分析自己性格的形成与发展。 11、结合自己的个性特征，谈谈你对“性格决定命运”这句话的理解。 12、日常生活中，人们总会或多或少地产生不良情绪，请列举出大学生常见的不良情绪，并结合自己的实际谈谈如何控制不良情绪。 13、如何激发学生学习的内部动机？ 14、请举例说明学生的认知差异体现在哪些方面？ 15、如何根据遗忘规律有效地组织复习？ 16、如何运用注意的规律提高学习效率？ 17、如何调控自己的情绪？ 18、学校如何维护学生的心理健康？

19、教师如何激发学生的学习动机？ 20、影响问题解决的主要因素有哪些？结合实际谈谈如何提高学生的问题解决能力？ 21、结合实际论述如何培养学生的创造思维? 22、联系实际谈一谈注意规律在教学中的应用。 二、事例分析题 1、试分析“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之室，久而不闻其臭” 是什么心理现象？举例子说明。 考点：感觉适应中的嗅觉适应。 答：感觉适应。入芝兰之室久而不闻其香是由于感觉适应导致感受性下降从而不能闻到香味。 例如，白天从阳光灿烂的大街，走进黑暗的电影厅，开始时会什么也看不见，慢慢才能辨认出过道和椅子的轮廓这是对弱光的适应，称“暗适应”，是弱光的持续作用引起感觉能力的提高；反之，从黑暗的电影院走出来，强烈的阳光几乎使人睁不开眼，过了一会才感到不眼花，这是对强光的适应，称“明适应”，是强光的持续作用引起视觉感受性的降低（明适应）。“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”，这是嗅觉适应现象。“戴着眼镜找眼镜”是触觉适应现象。厨师由于连续的品尝，到后来做的菜会越来越咸，这是味觉适应现象。 2、为什么某些人被称之为“神童”或者“英雄出少年”，而另外一些人被称为“大器晚成”，试从能力的角度说明并举例子。 答：这就是能力发展早晚的差异性.大器晚成的人可能是由于早年没受到良好的教育和发展机会,也有可能是早期生活道路的坎坷,又或者可能是成果的创造需要长期的准备和积累.而英雄出少年则可能和教育环境,遗传等因素有关系,所以,能力反站是有其早晚的差异的考点：能力个体差异中的能力表现早晚的差异。

小学五年级综合试卷

小学数学五年级第二次周考试卷 班级_______ 姓名_______ 成绩 ______ 第一部分：科学（10分） 一、填空（5分） 1、把小船和泡沫塑料块往水中压，手能感受到水对小船和泡沫塑料块有一个（）的里，这个力我们称它为（）。 2、当物体在水中受到的（）时就（）；当物体在水中受到 的（）时就（）；浮在水面的物体，浮力（）重力。 3、物体在水中都受到浮力的作用，物体（）越大，受到的（）也越大。 4.石头沉在水底时，它受到的浮力（）它受到的重力。 二、简答（5分） 你知道光有哪些特性吗? 第二部分：数学（90分） 一、填空（20分） 1．4.07立方米=( )立方米( )立方分米 2．9.08立方分米=( )升=( )毫升 3．一个正方体的表面积是72平方分米，占地面积是( )平方分米． 4．一个长方体的体积是30立方厘米，长6厘米，宽5厘米，高( )厘米．5．用一根12分米长的铁丝围成一个最大的正方体形状的框架，这个正方体的 体积是( )立方分米． 6．用3个棱长4分米的正方体粘合成一个长方体，长方体的表面积比3个正方体的表面积少( )平方分米．表面积是( )平方厘米，体积是( )立方 厘米． 8．一个长方体的体积是96立方分米，底面积是16立方分米，它的高是( )分米． 9．一个棱长是5分米的正方体水池，蓄水的水面低于池口2分米，水的容量是( )升． 10．挖一个长和宽都是5米的长方体菜窖，要使菜窖的容积是50立方米，应该

挖( )深． 二、判断（5分） 1．长方体中的三条棱分别叫做长、宽、高。 ( ) 2．求一个容器的容积，就是求这个容器的体积。 ( ) 3．一个正方体的棱长之和是12厘米．体积是1立方厘米。 ( ) 4．正方体的棱长扩大5倍，它的体积就扩大15倍。 ( ) 5．把2块棱长为2厘米的正方体拼成一个长方体，表面积增加了8平方厘米. （） 三、选择题（10分） 1．用一根52厘米长的铅丝，正好可以焊成长6厘米，宽4厘米，高________ 厘米的长方体教具．[ ] ①2 ②3 ③4 ④5 2．如果把长方体的长、宽、高都扩大3倍，那么它的体积扩大________ 倍．[ ] ①3 ②9 ③27 ④10 3．加工一个长方体油箱要用多少铁皮，是求这个油箱的 [ ] ①表面积②体积③容积 4．一个长方体水池，长20米，宽10米，深2米，占地________平方 米． [ ] ①200 ②400 ③520 5．一个棱长是4分米的正方体，棱长总和是________分 米． [ ] ①16 ②24 ③32 ④48 四、计算（18分） 1、口算（5分） 2.7÷0.3= 0.35×4= 0.5÷2= 8 ÷0.8= 0.4×0.8= 3.5+0.65= 0.48÷0.8=6- 0.6 = 10÷4=0.3÷0.15= 2、脱式计算（9分） 3.26×0.52+3.26×0.48+7.050.75×102

心理学试题库

一、名词解释（每题 3 分，共 15 分） 1 、心理学 2 、注意 3 、思维 4 、情绪情感 5 、气质 二、选择（每题 2 分，共 20 分） 1 、野生儿的研究表明，（）对人的心理起制约作用。 A 环境 B 社会实践 C 遗传因素 D 个性 2 、“夜来风雨声，花落知多少”反映了思维的（）。 A 概括性 B间接性 C 深刻性 D 独立性 3 、对刺激尽可能多地做出反应指的是发散思维的（）。 A 流畅性 B 变通性 C 独特性 4 、（）是具有核心意义的个性心理特征。 A 气质 B 性格 C 能力 5 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C 明度 6 、望梅止渴属于（）。 A 条件反射 B 无条件反射 C 第一信号系统 D 第二信号系统 7 、成功解决一道难题后产生的自豪、愉快感属于（）。 A 理智感 B 美感 C 道德感 8 、司马光砸缸救人属于（）。 A 激情 B 心境 C 应激 D 理智感 9 、神经特性强、平衡、不灵活，对应的气质类型是（）。 A 多血质 B 胆汁质 C黏液质 D 抑郁质 10 “一叶知秋”属于知觉的（）。 A理解性 B 选择性 C 恒常性 D 整体性

三、简答（每题 10 分，共 30 分）： 1 、影响遗忘进程的因素。 2 、在教学过程中，教师应当如何帮助学生掌握概念。 3 、能力的个别差异表现在哪几个方面，试举例说明。 四、论述 1 、论述影响性格形成和发展的因素（ 20 分）。 2 、试述《心理学》对你的学习和生活的指导作用（ 15 分）。 宝鸡文理学院命题专用纸 2 科目：心理学适用年级： 2003 级本科考试时间： 2005 年 7 月试卷类型： B 一、名词解释（每题 3 分，共 15 分）： 1 、心理学 2 、个性 3 、记忆 4 、情绪情感 5 、性格 二、选择（每题 2 分，共 20 分）： 1 、听到尖锐的声音会产生冷的感觉，这种现象叫做感觉的（）。 A 后效 B 适应 C联觉 D 对比 2 、“鲜红的”中的“鲜”指的是颜色的（）。 A 色调 B 饱和度 C明度 3 、忧者见之则忧，喜者见之则喜，这是（）状态。 A 焦虑 B 激情 C 紧张 D 心境 4 、触景生情属于（）。 A 无意回忆 B 有意回忆 C 再认 D 追忆 5 、在学习中能举一反三，这是发散性思维的（）表现。 A 流畅性 B变通性 C 独特性

五年级期末试卷综合

五年级复习题（关联词语） 1．我们要组织到公园参加游园晚会，你不去，他（）不去。 2．天安门广场西侧的人民大会堂（）高大，（）庄严。 3．我问小刚：“你（）参加美术小组，（）参加航模小组？” 4．小刚让我猜他参加了什么兴趣小组，我说：“（）美术组，（）航模组。”5．（）他不一定能来，我们（）要通知他。 6．这里的花（）很多，（）没有奇花异草。 7．鲁迅先生（）爱惜自己的时间，（）爱惜别人的时间。 8．我们（）可以看见铁丝网和胸墙，（）可以看见火力点，（）连敌人讲话都听得见。 9．（）天气很冷，爷爷（）要坚持早锻炼。 10．（）我们现在不好好学习，将来（）不能担当起建设祖国的重任。11．很多同学在实践中体会到，（）多读多写，作文（）会有进步。12．（）困难有多大，我们（）能克服。 13．（）他热情地为同学们服务，（）受到同学们的好评。 14．（）你答应找小兰一起去看画展，（）应该准时去找他。 15．刘胡兰（）牺牲自己的生命，（）说出党的机密。 16．放学后，我们（）在街上乱跑，（）回家读一读课外书。 17．我（）知道这件事情，（）并不了解事情的全过程。 18．（）你去，（）他去，总得有一个人去。 19．他（）牺牲自己，（）暴露党的组织。 20．同学们（）走着，（）谈论着。 21．（）是什么人，谁向我们指出（）行。 22．小李在学习上（）有这么好的成绩，是（）他平时刻苦学习的结果。23．（）风浪再大，我（）要把你送过河去。 24．王老师（）关心我们的学习，（）关心我们的身体。 25．（）多读多练，（）会提高作文水平。 26．我们的教室（）宽敞（）明亮。 27．现在我们的生活水平（）有了提高，（）还要注意节约。 28．（）没有老师的耐心教育和帮助，我（）不会有这么大的进步。29．（）芦花村的孩子们几乎都会凫水，（）能像雨来游得这么好的却没有几个。 30．（）人人都献出一点爱，世界（）会变成美好的人间。 31．（）走到天涯海角，我（）不会忘记自己的祖国。 32．凡卡（）在城里受罪，（）回到乡下爷爷那里去。 33．邱少云（）牺牲自己，（）暴露潜伏部队。 34．（）工作再忙，他每天晚上（）挤出时间学习英语。 35．每天上学，（）王洁来找我，（）我去找他，我俩总是结伴去学校。36．他把他的大提包扔在一边，怀里（）紧紧地抱着一个纸箱子。37．（）我做了充分准备，这次试验（）没有成功。 38．（）困难再大，我们（）要按时完成任务。 39．（）明天下雨，我们（）下个星期再去游乐园吧。 40．（）石块有多重，小草（）要从下面钻出来。 41．我（）说了，（）不怕发表。

历年心理学试题及答案(1)

历年试题一 一、选择题（每小题2分，共20 分）。 1、注意的两个基本特征是。 A、集中性和选择性 B、指向性和集中性 C、集中性和紧张性 D、选择性和稳定性 2、具有维持身体平衡，调节肌肉紧张和协调人的随意运动的机能。 A、小脑 B、大脑 C、丘脑 D、网状结构 3、新生儿生下来遇冷就会哭是。 A、经典条件反射 B、无条件反射 C、操作性条件反射 4、人的感受性的大小是用的值的大小来度量的。 A、感觉阈限 B、差别感觉阈限 C、差别感受性 D、绝对感受性 5、读了《西游记》后，在头脑中出现孙悟空形象，这种想象是()。 A.无意想象 B.再造想象 C.创造想象 D.科学幻想 6、（）属于第一信号系统的条件反射。 A、“尝梅止渴” B、“望梅止渴” C、“谈虎色变” D、“谈梅生津” 7、一位小学生在没有人督促的情况下能独立的完成各项作业，反映了其意志的什么品质 A、果断性 B、自觉性 C、坚持性 D、自制性 8、心理学实验证明动机强度与解决问题的效率有密切关系，解决问题效率最佳时的动机强度应是（） A．最强B．较弱C．适中D．极强 9、既想涉足爱情，又怕因恋爱影响学习，是（） A、双趋冲突 B、趋避冲突 C、双避冲突 D、双重趋避冲突 10、坚定沉着、稳重忍耐，但反应缓慢呆板是（）的特点。 B、胆汁质 C、粘液质 D、抑郁质 二、填空题（每空1分，共10分） 1、辩证唯物主义哲学观认为，人的心理的实质是______。 2、______和______是高级神经系统活动的二种基本过程。 3、个性心理是每个个体所具有的稳定的心理现象，它包括______和个性心理特征两个方面。 4、反射弧由、、、和五部分构成。 、有明确的目的，但又不需要付出一定意志努力的注意称为。 三、判断正误（正确在题后括弧内打“”，错误打“×”。每 小题1分，共10分） 1、人的心理成熟水平是与其年龄完全成正比的。 （）

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案（一） 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是（） A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是（） A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是（） A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有（多选）（） A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于（） A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的，也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质（） A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征（） A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度（） A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征（） A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机（）（多选） A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括（） A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是（） A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括（） A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.（多选）商标的心理功能（） A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.（多选）影响新产品购买行为的心理因素包括（）

管理心理学试题及答案

管理心理学试题及答案 一、单项选择题 1.目标理论认为对目标的合适程度可以从三个角度加以分析，即目标的具体性、目标的难易度和( A ) A.目标的可接受性 B.目标的实践性 C.目标的合理性 D.目标的科学性 2.谈话法和问卷法属于管理心理学研究方法中的( C ) A.观察法 B.实验法 C.调查法 D.测验法 3.对某一个体、某一团体或组织在较长的时间里连续进行观察、调查、了解，是管理心理学研究方法中的( b ) A.观察法 B.个案法 C.调查法 D.实验法 4.法约尔的管理理论在古典管理理论中属于( c) A.早期管理理论 B.传统管理理论 C.科学管理理论 D.行为科学理论 5.在行为科学理论中侧重研究人的需要、动机和激励问题的理论是( c) A.人性管理理论 B.群体行为理论 C. 人类需要理论 D.领导行为理论 6.在现代管理理论中，主张管理要根据企业所处的内外条件随机应变的管理理论是( C ) A.系统管理理论 B.经验主义理论 C.权变理论 D.决策理论 7.情绪、情操是心理过程中的( C ) A.认识过程 B.意志过程 C.情感过程 D.反映过程 8.强调环境对个人行为和性格起决定作用的个性理论是( B ) A.特质论 B.社会学习论 C.心理分析法 D.个性类型论 9.行为特征表现为直率热情，精力旺盛，情绪易冲动等的气质类型是( C ) A.多血质 B.粘液质 C.胆汁质 D.抑郁质 10.“早熟”与“晚熟”是( C ) A.能力的类型差异 B.能力的水平差异 C.能力发展的早晚差异 D.能力的质的差异 11.他人行为涉及归因者而导致归因的偏差是( B ) A.观察者与行为者的归因偏差 B.涉及个人利益的归因偏差 C.涉及社会地位的归因偏差 D.对自然现象拟人化的归因偏差 12.在态度改变的各种类型中，不改变原有态度的方向，仅改变原有态度的强度被称为( a ) A.一致性改变 B.不一致性改变 C.同化改变 D.异化改变 13.影响态度改变的团体因素包括信仰、目标、规范和( a ) A.组织形式 B.领导方式 C.领导作风 D.组织效能 14.麦克利兰的成就需要理论认为人的需要可以分为对成就的需要、对社交的需要和( D) A.对发展的需要 B.对享受的需要 C.对精神的需要 D.对权力的需要 15.强化可以分为积极强化、消极强化、惩罚和( c ) A.奖励 B.倒退 C.消退 D.激励 16.实际上并不存在，只是为了研究或统计的需要，划分出来的群体称为( A ) A.假设群体 B.实际群体 C.实属群体 D.参照群体 17.个人之间能面对面地接触和联系的群体是( A ) A.小型群体 B.大型群体 C.实属群体 D.参照群体 18.在以下诸因素中，能增强群体凝聚力的因素是( a )

五年级语文科综合知识竞赛试卷(含答案)

2012～2013学年度第一学期 五年级语文科综合知识竞赛试卷 题次一二三四总分 得分 一、选择正确答案，把序号填在括号里。（15分） 1、下列全部是整体认读音节的一组是( ) A、yɑn yin zhu zi B、yue er yinɡ yɑnɡ C、yun yi yuɑn wu D、ye yɑn yuɑn zi 2、下面音节拼写中，对的一组是( ) A、兴旺(xīnɡ wuànɡ) B、午夜(ǔ yè) C、律师(lǜ shī) D、明月(mínɡ yüè) 3、诗句“返景．入深林”和“风吹草低见．牛羊”中，带点字读音正确的一组是( ) A、jǐnɡ xiàn B、yǐnɡ jiàn C、jǐnɡ jiàn D、yǐnɡ xiàn 4、下列没有错别字的一组是( ) A、偎依高梁小艇 B、奔驰奏乐矫键 C、抹去拨河跋涉 D、乞求书塾浆洗 5、下面三句话中可填的同一个词是( ) ①这东西( )从哪来的？②这东西是从哪来的，得探个( )。③他 ( )是个老手，三下两下就打开了。 A、到底 B、其实 C、毕竟 D、究竟 6、下列分类完全正确的一组是( ) A、犹豫不决忐忑不安左思右想 B、唇红齿白头昏眼花浓眉大眼 C、视死如归奋不顾身昂首挺胸 D、狂风暴雨大雪纷飞天长日久 7、下列词语中加点字意思完全相同的一组是( ) A、不期．而遇期．待过期．作废 B、家喻户晓．知晓．公鸡报晓． C、万籁俱寂．孤寂．寂．静无声 D、问心无愧．惭愧．愧．不敢当 8、下列词语搭配正确的一组是( ) A、增长见识增加数量增强体质 B、改变面貌改善技术改良生活 C、珍惜时间珍藏照片珍贵黄金 D、出现现象呈现问题发现敌人 9、诗句中破折号的意思是( ) 我渴望自由，但我深深地知道----人的身躯怎能从狗洞子里爬出！ A、转折 B、解释说明 C、反语 D、声音延长 10、下列成语中没有打比方意思的成语是( ) A、如饥似渴 B、如愿以偿 C、心乱如麻 D、胆小如鼠 11、下列广告的产品依次是( ) ①金窝银窝，不如自己的安乐窝。②用第三只眼睛看世界。③为她的节日，献 上纯金般的心。④趁早下“斑”，请勿“痘”留。 A、鸟窝望眼镜黄金办公楼 B、鸟巢望眼镜首饰办公楼 C、房地产照相机黄金化妆品 D、房地产照相机首饰化妆品 12、结合语境，选出下列句子中解释有误的一项( ) A、今年“网购”成了大众消费的“黑马”。(黑马：指出人意料的获胜者) B、“豆腐渣”工程和腐败往往是双胞胎。(豆腐渣：指质量差) C、小轿车的车价会不会“高台跳水”。 (高台跳水：指水上体育项目) D、妈妈是网络上的“菜鸟”。 (菜鸟：指没水平的新手) 13、下面句子缩写正确的是( ) 高山上的崖缝里冷得像冰窖一样。 A、崖缝里冷得像冰窖 B、崖缝像冰窖 C、崖缝里冷 D、冷得像冰窖 14、下列作品，作者不是安徒生的是( ) A、《白雪公主》 B、《坚定的锡兵》 C、《一颗小豌豆》 D、《丑小鸭》 15、《枫桥夜泊》的作者是( ) A、唐·杜甫 B、唐·李白 C、唐·张继 D、唐·张志和 二、判断下列说法，对的打上“√”，错的打上“×”。（15分） 1、“母”的第一笔和“世”字的最后一笔都是“∟”。( ) 2、“招呼．折磨．动作．尺寸．”加点字都可读轻声。( ) 3、“一．成不．变”带点字应读为“yī”和“bú”。 ( ) 4、“微笑、苦笑、笑吟吟、开怀大笑”都适应于写正面人物。( ) 5、“万事俱备，只欠东风”是一个成语。( ) 6、“麻雀虽小，五脏俱全”是一句谚语。( ) 7、中秋、重阳、国庆、春节都是我国的传统节日。( ) 8、“结果、后果、结局”感情色彩是相同的。( ) 9、“收拾房间”和“收拾恶狼”中，“收拾”的意思不同。( ) 10、古诗《村居》、《小池》、《山行》、《江雪》中所描述的季节依次是春、夏、秋、冬。( ) 11、《麻雀》和《小麻雀》都是童话，但作者不同。( ) 12、提示语的位置不同，所用的标点也不同。( ) 13、邱少云是抗日战争中的战士，许世友是解放战争中的首长。( ) 14、爱德华·格里格是挪威著名的音乐家。( ) 15、“可怜九月初三夜”中，“可怜”是“可爱”的意思。( ) 三、按要求填空答题(42分) (一)基础知识及运用(24分) 1、连一连。 (把后面的评语与前面对应的成语或书名连起来) (4分) 袖手旁观阴险︱《三国演义》失去的大观园 笑里藏刀冷漠︱《红楼梦》历史的长城 鹤立鸡群智慧︱《史记》书生现形记 神机妙算显眼︱《儒林外史》龙争虎斗 2、照样子，组词。(4分) 例：著(著名)(名著) 开( ) ( ) 水( ) ( ) 空( ) ( ) 国( ) ( ) 3、按要求写成语。(6分) 写友爱情谊的：

心理学试卷及解答

心理学试卷 一，单项选择题： 1.（B）建立了世界上第一个心理学实验室，并被誉为“科学心理学之父”。 A．詹姆斯B。冯特C。弗洛伊德D。马斯洛 2.大脑左半球的（D）受损会导致听觉性失语症，即病人不能理解口语单词。 A．布洛卡区B。感觉皮层区C。运动皮层区D。威尔尼克区 3．研究以证实，（C）是人类行为的基本动力。 A．情绪B。动机C。需要D。思维 4.面部表情中最难以识别的表情是（A）。 A．怀疑B。快乐C。悲哀D。恐惧 5.通常，心理学中指的四种基本情绪包括（C）。 A．快乐，期待，恐惧，同情 B。厌恶，接受，愤怒，惊讶 C。愤怒，快乐，恐惧，悲哀 D。悲哀，自豪，惊讶，同情 6.日常生活中所看到的电影，动画的等都是利用了（B）的原理制作的。 A．自主运动B。动景运动C。相对运动D。诱导运动 7.美国心理学家卡尔特将智力划分为（D）。

A．一般因素和特殊因素 B。成分智力，背景智力，经验智力 C。语言智力，数字逻辑智力，空间智力等 D。晶体智力和流体智力 8.打当过度学习程度为（A）时，记忆的效果最好。 A．50% B。100% C。150% D。200% 9.“江山易改，秉性难移”体现了人性格的（C）。 A．独特性B。复杂性C。稳定性D。综合性 10．采用了离差智商，能够更真实地反映出个体的智力状况的智力量表是（B）。 A．斯坦福-比纳智力量表B。伟克斯勒智力量表 C。比纳-西蒙量表D。瑞文推理测验 11.既不想学习又怕考试不及格反映了（A）冲突。 A．双避B。双趋C。趋避D。多重趋避 12.心理学家把活泼好动，灵活多变，善于交往的气质类型叫做（D）。A．胆汁质B。抑郁质C。粘液质D。多血质 13.对事实类的信息，如字词，地名，人名，观点，概念，等的记忆是（B）。 A．内隐记忆B。陈述性记忆C。程序性记忆D。技能记忆14.斯坦福-比奈量表智力测验中测得某实际年龄为10岁儿童的智力年龄为11岁，他的智商为（C）。 A．90 B。100 C。110 D。120

本科公共课心理学试题解析

本科公共课《心理学基础》试题库 第一章 、填空 1、人的活动可以分为 个体心理 和 社会心理 两个方面。 2、 个体心理一般可分为心理过程 和个性心理 。 3、 德国心理学家冯特于1879年创建的世界上第一个心理 学实验室标志着心理学的正式诞生。 4、机能主义是由美国的著名心理学家 立的。 5、人本主义心理学的代表人物主要有 6、 心理学的基本任务具体来说包括 描述和测量 、解释和 说明 、预测和控制 。 7、 心理学研究的基本程序是 确定问题并提出假设 、 确定研 究对象、界定概念及测量工具、选择研究方法、解释 结果并作出推论 。 8、心理学研究的主要方法有观察法、调查法、个案研究法 实验法 。 二、名词解释 1、心理学心理学是研究人的行为与心理活动规律的科学。 2、行为指机体的任何外显的、可观察的反应动作或活动，行为还包 括机体的生理现象。 二、选择题 詹姆斯 在20世纪初创 马斯洛和罗杰斯

1、构造主义的主要研究方法是（B ）。 A观察法B测量法C调查法D内省法 2、精神分析学派的代表人物是（D ）。 A铁钦纳B詹姆斯C华生D弗洛伊德 3、认为意识体验和知觉大于部分之和的心理学派是（ A ）。 A构造主义学派B精神分析学派C行为主义学派D格式塔学派 4、在控制的条件下系统地操纵某种变量的变化，来研究这种变量的变化对其他变量所产生的影响的研究方法是（D）。 A观察法B调查法C个案研究法D实验法 5、收集单个被试的资料以分析其心理特征的方法是（C）。 A观察法B调查法C个案研究法D实验法 三、多选题 1、人的意识活动包括（ABCD ）。 A对外部事物的觉知B对内部刺激的觉知 C对自身的觉知D对内部心理活动的觉知 2、心理过程包括（）。 A认知过程B情感过程C意志过程D个性差异 3、心理过程的稳定的心理特性有（）。 A能力B气质C性格D情绪 4、下列属于社会心理研究范畴的是（ABCD ）。 A人际关系B个体社会化C团体的动力与特征D人际互动 5、行为主义的代表人物有（AC ）。