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2018-2019下学年开足开齐课程的措施和办法

2018-2019下学年

开足开齐课程的措施和办法

小学

2019年3月

2018-2019下学年

开足开齐课程的措施和方法

学校根据国家的相关教育政策法规,遵照省教育厅的相关教育规定,严格按照国家课程计划开全课程、开足课时,以促进学生全面发展和健康成长,我校以“健康第一”的教育理念,全面加强和改进美育,促进学生德智体美劳全面发展,进一步加强地方课程和学校综合实践活动课程建设,我校成立了校长为组长的课程实施领导小组,把开全课程、开足课时作为实施素质教育的核心环节,有力推动了教育教学质量的全面提高。现将我校课程实施情况进行如下汇报:

一、统一思想,充分认识开足开齐课程的重要意义。

开足开齐课程,是对学校教育教学工作的基本要求,有利于国家课程计划的全面落实,有利于减轻学生过重课业负担,促进学生全面发展,有利于引导学校和教师树立素质教育观念、调整教学行为,更好地实施素质教育,提高教育教学质量。学校一定要统一思想、认清形势,提高对规范办学行为重要意义的认识,进一步转变教育思想和观念,按照上级要求,规范办学行为,采取有效措施,切实解决好教育教学工作中存在的问题,树好学校形象,推进全镇小学教育教学工作健康快速发展。

二、成立新课程实施领导小组,制定新课程实施计划,切实加强对新课程实施的领导。

(一)成立领导小组:

组长:副组长:

成员:

各领导分工明确,各司其职,认真管理,切实加强对新课程实施的领导和管理。

(二)积极开展自查自纠活动。

校长作为新课程实施工作的第一责任人,不断改进新课程计划,切实负好责任,按照要求组织本单位的自查自纠活动,并作好记录报告。对在开足开齐课程的过程中检查出的问题,要采取有效措施立即整改。

(三)加强开足开齐课程的力度。

学校将根据开足开齐课程的力度,要求定期不定期地进行检查,结果纳入师德考核,对违规班级或个人将予以通报批评学校限期整改。

(四)根据国家课程方案,学校遵照教育厅的有关要求,结合学校实际,制定符合我校的课程计划。

根据国家课程方案和河南省的文件要求,开设地方课程和校本课程。不随意增减课程门类、难度和课时,不增加周课时总量。体育、美术、音乐、科学、思想品德、等课全部按照要求进行上课。为保证各学科教学质量,学校行政领导每周对对各学科老师听随堂课,定期进行教研组学习与活动,安排老师每学期上一堂公开研讨课,从而不断提高教学质量。

三、采取有效措施,开足开课程。

(一)加强课程刚性化管理。

严格按照上级课程标准和课程计划组织教学,任何班级和个人不得随意增删课程和增减课时,不得任意提高或降低教学难度,保证开

齐、开足、开实各类课程。课程表在每学期开学前交中心小学审查后执行,并将学校的总课程表张贴上墙备查。学校要加强对教师是否按课程表上课的监督和检查力度,并留好记录,进一步规范教师的教学行为,确保教师按照课程表上课(即使在期末考试期间也要按照课程表上课,不得随意将音、体、美等课程停课,平时更不准出现考试学科挤占非考试学科的现象,严格按照课程表开齐开足课程)。

(二)严控学生在校学习时间。

1.学校按照规定一律实行五天工作制,双休日、节假日按国家统一规定休息,学校不得组织学生上课或进行文化补习。

2.是正常教学日上午上课时间不得早于7:50,到校时间不得早于7:30,学生在校时间不得多于6小时,放学后20分钟内学校清校。

3.要认真实行大课间体育活动,确保学生每天1小时的体育活动时间(含体育课、课间操和大课间活动)。

4、严控学生课后作业量。

要不断加强对作业设置形式和内容的研究,不断优化作业设置,提高作业布置的有效性,提倡布置实践性、活动性和探究性的作业,严禁以加大作业量的方式增加学生的学习负担,严禁布置惩罚性作业;要根据学生学习实际分层布置作业,可分必做和选做作业,以使学习程度不同的学生在规定时间内能够完成作业;在小学阶段一、二年级不得布置书面作业,其他年级书面作业总量每天不得超过1小时;学校要建立学生课后作业控制制度并落到实处(学校要留好检查记录,教师要留好每天布置作业的记录,以备检查),确保学生课后作业总量不超标。

5.深化课堂教学改革和考试制度改革。

要加强课堂教学效率的研究,以40分钟的高效益换取教学质量的高效益,将转变教师的教育观念,转变教师的教学方法和学生的学习方式作为重点工作来抓,倡导启发式教学,屏弃“满堂灌”、“填鸭式”等落后的教学方法,在课堂教学过程中,要给学生留有更多的研究、讨论的时间,努力在学生兴趣培养、潜能开发上下功夫。坚持实行教学开放日、开放周等活动,主动接受社会和家长对学校教育教学整体质量和水平的监督;要公正公平地对待每一位学生,要相信每一位学生都有成为英才的可能,严禁歧视后进学生,严禁体罚和变相体罚学生;学校要严格控制考试的次数,遏制考试过多、过滥现象。

6.规范教师行为。

严禁教师对学生实行有偿家教、有偿补课,不得私自在校外兼课、兼职;严禁教师组织学生集体征订教辅材料;严禁教师歧视学生,体罚或变相体罚学生;学校将建立科学的教师评价体系,综合考虑师德表现、工作态度、专业发展、工作量、工作难度和工作实绩等方面因素,科学评价教师工作。

7.落实安全课。

认真落实上级关于安全工作任务和具体要求,即召开安全工作会议;认真组织开展学校安全工作大检查;举办法制和安全教育讲座;召开“生命至上、安全第一”的主题班会;出台一套学校安全工作的制度和措施;发致学生家长书。

8.强化薄弱课程。

我校教师短缺,师资力量严重不足。为开全课程、开足课时,我校

有些教师一人兼代1-2门课程,坚持按课程表上课,不移用或挤占音体美等课,切实促进学生全面发展。总之,我们克服一切困难,在师资条件严重不足的情况下,严格认真地按国家课程标准去开全课程、开足课时。

9.处罚措施。

对违反责任目标的教师,由学校或教育行政部门视情节轻重,给予通报批评、取消评优评先资格、直至行政处罚。对情节严重的,报请上级有关部门,按照相关规定和程序,是教师的解除聘任合同,是行政的撤销行政职务。

四、常规管理情况

(一)合理地进行课时分配

每学期根据学校实际情况,结合上级教育主管部门关于课程设置文件精神,合理地进行课时分配,由教导处负责教师课程表的安排,在每学期正式上课之前分发到各任课教师手中,使教学工作有序进行。与此同时,为了使教师不挤课、不调课、不缺课,教导主任经常进行推门听课,了解学生,掌握教师动态。由于我们注重检查监督,我校教师能够严格按课表上课,按要求执行。

(二)教学过程管理

我校历来重视教学过程管理工作,在过程管理中,有计划、有方案、有检查、有落实、有兑现、有奖惩。教导处根据学科教学特点,制定了相关的检查和管理规定,从教师的备课、上课、作业批改、测试考试、教研活动等各个方面实行量化管理,每学期进行相关工作的检查,并分等级进行评比。对课堂教学与学生的评价进行等级划分。

对所有教学科目结合期末检测与考察进行目标责任管理。并把每人每次考核结果记录在个人档案,作为评模、升级和绩效考评的重要依据。

(三)学生常规管理。

严格执行国家规定的作息时间。学校每周上课 5 天。学生在校参加教育教学活动的时间不超过6小时,每节课上课时间为40 分钟。严格执行节假日放假通知,学校不以任何理由占用课余、晚上、星期天和节假日时间,安排学生集体补课或上新课。为确保学生身心健康,学校安排教师组织学生进行体育活动,保证学生将近一个小时的体育大课间活动,并要求师生互动。主要以兔子舞、手语《国家》为主,张弛有度,确保学生每天均有一定的运动量。严禁利用午休时间集体组织学生“午自习”或上课,挤占学生活动、休息时间。

(四)课业负担管理

确实减轻学生的课业负担,是我校一项长期的工作,我们规定了教师从上课到作业的布置都有时间和内容限制。其次,严格控制作业时间。教师要根据课改的要求,精选作业内容,坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业,鼓励各个年级分层布置作业,不使用增加课业负担的方式惩罚学生。第三,严格作业批改要求。要坚持有布置必批改,有批改必讲评、有讲评必反馈的原则。严格杜绝只布置不批改或只对答案的现象,提高作业批改质量。对学习有困难的学生要热情帮助,做到不歧视、不排斥。

五、保障教学经费,提高教育教学水平

尽管学校资金紧张,我校始终优先保障教学经费的使用。本着高起点、低消费的原则,多方筹措资金,改善办学条件,优化资源配置,

增设教学设施设备,支持教师参加各级各类培训。制定了图书室、实验室、计算机室、多功能室等专用教室的使用和管理制度,要求教师最大限度地、充分有效地利用现有教学资源辅助教学,使教学仪器的利用率、科学实验的开出率等均达到相应标准要求。每学期开学初,学校及时优先为教师购买教学必需的学科《课程标准》及教师用书和相关资料,学校现有的教具、实验材料、多媒体课件、电子软件等基本满足教学的需求。

六、积极组织教师参加新课程培训,不断提高教师的理论水平和业务能力。

我校重视新课程的各级各类培训,根据省教育厅和县教育局及研训学校的文件精神,派出教师参加各级各类新课程的培训,加强对教师培训的管理,有专人负责考勤,培训形式主要有集中培训、远程培训、基地培训、校本培训、自学等; 不管是哪种培训都要求教师要认真做好笔记,完成培训布置的作业,写好感受和反思,并运用到实际教学工作中,对于新课标的学习更要吃透和掌握理解。

七、开展新课程的研究和开发的活动,加大校本研训的力度,注重实效。

新课程的实施主阵地是学校,能否顺利推进新课程改革,主要是由学校和教师来落实。我们的做法有:集中学习和培训,传达上级相关文件和精神;抓好校本研训,以科组为单位进行新课标的学习和培训;组织教师积极参加各级各类新课程的培训和学习,真正领会新课程理念;开展形式多样的教学评比活动。通过活动,活跃学校的教学氛围,提升教师的教学能力;充分发挥教师潜能,各教师的优质课光

盘、课件资源、教学设计, 都进行整合,存入学校教学资源库,实行资源共享。

总之,通过自查,我们意识到规范办学行为,开全课程、开足课时责任重大,意义深远。尽管我们做了一定的工作,取得了一些成绩,今后我们将一如既往的努力,争取做得更好。

小学

2019年3月