文档库

最新最全的文档下载
当前位置:文档库 > 幼儿户外活动环境的创设与运用

幼儿户外活动环境的创设与运用

龙源期刊网 http://www.wendangku.net/doc/b08c5496b6360b4c2e3f5727a5e9856a57122652.html

幼儿户外活动环境的创设与运用

作者:李小昆

来源:《小学生作文辅导·中旬刊》2018年第03期

【摘要】幼儿园的户外活动是教学中的重要内容,它是一种有目的、有计划的教学活动,充分利用多种教学材料,运用灵活的方式,在户外享受空气与阳光。户外活动不仅带给学生快乐的情感体验,又能促进幼儿的身心发展。

【关键词】户外活动;环境;指导

户外活动是幼儿的必修课程,这也是《幼儿园教育课程指导》中明确规定的,强调幼儿在户外活动中与大自然亲密接触,在自然的环境中得到自然的锻炼。在户外活动时能产生很多好的因素,比如基本运动能力得到加强,体质、心理素质等各个方面都有很大的改善。户外活动并不是让幼儿自由地玩耍,而是一种有计划有组织教学活动,在这个活动中,教师的指导是必须要做到的。户外活动的开展离不开良好的教学环境,这种环境对幼儿的锻炼非常明显。幼儿园孩子年龄小,身体协调性差,自我保护意识等都不足,这些都可以在自然环境中那些具有挑战性的活动中得到提升,幼儿的兴趣才能得到满足,进而提升全方位的能力。

一、户外活动环境对幼儿教育的优势

真实性。在户外活动中,更多的是自然形成的环境,比如参观某个公园、到某个场所等等,都可以看到自然的景象,空气是新鲜的,树是高大的,小鸟是快乐的,孩子们会因这种自然景象都是真实的,从而被它们所吸引,有一种心旷神怡的感觉,他们的活动也更加与自然相接近。

自然性。大自然是孩子们的最喜欢的活动场所,而在幼儿园教学活动中,当幼儿融入其中时,他们就会像快乐的小鸟一样不知疲倦地活动着,自然的环境也是幼儿自然成长的催化剂,新鲜的空气和温暖的阳光都是孩子们成长的最营养的元素,这些营养是在室内找不到的,在家里也是找不到的,只有在大自然中才可以找到。

适宜性。孩子在各个家庭中都有不同的生活习惯,他们的生活能力也各不相同,而户外活动,则可以满足不同孩子的学习,教师要多利用大自然的季节性安排不同的教学内容,提高幼儿的综合能力。

多功能性。户外活动的场地是大自然的场地,这种活动场所具有多功能性,能对幼儿的这种教学目标具有很强的适应性,能有效实现幼儿园教育目标和幼儿发展水平目标。户外活动可以在幼儿园里面,也可以在幼儿园外面,两都功能各不相同,应该相互补充利用,以满足不同的教学需要,实现不同的教学目标。

二、户外活动环境的选择

免费下载Word文档免费下载: 幼儿户外活动环境的创设与运用

(共1页)