03323劳动经济学纲要

高纲1002 江苏省高等教育自学考试大纲

03323劳动经济学苏州大学编

江苏省高等教育自学考试委员会办公室

I、课程性质与设置目的要求

劳动经济学是经济学科体系中一个十分重要的分支，是专门研究劳动力资源合理配置的学科。随着社会与经济的快速发展，尤其是随着我国市场化改革的逐步深入，劳动经济问题的重要性、复杂性显得日益突出，主要体现在：①当前许多最迫切的社会问题都集中表现在社会经济的劳动方面，如最低工资问题、通货膨胀对人们收入的影响问题、就业与失业问题等；②劳动力市场“买”“卖”关系的特殊性，如劳动力与劳动者的不可分离性、劳动力供给决策概念的复杂性、劳动力需求的“派生”性；③制度因素，如工会、歧视以及政府的相关政策法规都将对劳动力市场的运行产生影响。

一直以来，对于研究劳动经济学的必要性始终存在着两种认识上的误区：其一，受计划经济时期传统观念的影响，认为劳动者是国家的主人，把劳动者当作商品来研究，违背了社会主义社会“劳动人民当家作主”的根本原则；其二，认为我国的劳动力普遍存在供大于求，根本算不上是什么稀缺资源，所以没有必要专门研究劳动力资源的合理配置和有效利用问题。基于上述认识，使得相对于其他经济学科的分支，我国劳动经济学的发展相对滞后，这对于我国这样一个劳动力资源十分丰富的国家来说是极不相称的。因此，改革计划经济体系下形成的一整套传统劳动理论，吸收和消化西方发达国家较为成熟的劳动经济理论，从经济学的视角科学地研究、解释在我国社会主义市场经济建设实践中遇到的复杂多变的劳动问题，有着特别重要的现实意义。

相对于计划经济体制下的劳动经济学，市场经济体制下的劳动经济学在研究方法上具有以下几方面的特征：①将经济分析与制度分析有机结合，以经济分析为主，体现劳动经济学作为一门经济学科应有的特点与深度；②与我国的具体实际相结合。在体系、结构安排上有选择的借鉴西方劳动经济学的理论，同时融入宏观经济学、新制度经济学、发展经济学的有关内容，在数据和资料的引用上、经济运行过程的实证分析上力求反映中国特色；③静态分析与动态分析相结合，运用系统的、历史的方法，把劳动经济问题纳入整个国民经济体系和经济体制改革的全过程之中。

劳动经济学是一门理论性很强的学科，涉及劳动的供求理论、工资生成理论、人力资本投资理论以及歧视理论等；同时它又是一门极有应用价值的实用学科，与人们的日常工作和生活决策、企业经营管理以及政府经济社会政策的制定等密切相

关。劳动经济学是人力资源管理和社会保障等学科的主要经济学基础，并从应用经济学的角度有力地支持这些专业的进一步发展。

设置本课程的具体目的和要求是：使自学者比较全面系统地掌握劳动经济学的基本原理和基本方法；并能灵活运用所学知识和分析工具，作出与劳动力市场有关的个人决策和管理决策；更好地参与劳动力市场并洞悉劳动力市场动态和有关政策；通过本课程的学习，提高自学考生的理论水平和分析能力，为其他专业课程学习的深入和综合素质的提高，以及自考通过后更有成效的工作打好基础。

作为人力资源管理、劳动与社会保障等专业高等教育自学考试本科阶段的专业基础课程，劳动经济学学分为8学分，课程内容与考核目标包括本大纲所规定的从第一章到第十二章的全部内容。

II、课程内容与考核目标（考核知识点、考核要求）

第一章劳动力需求

一、学习目的和要求

企业要进行物质生产或为消费者提供各种服务，必须有生产要素的投入，劳动要素是其中最重要的要素之一。通过本章的学习，要求学员了解与劳动力需求相关的基本概念；理解劳动力需求的含义；理解追求利润最大化的厂商其短期和长期劳动力需求决策及其影响因素；了解影响社会劳动力需求的主要因素以及技术进步、政府政策等对劳动力需求的影响；了解劳动力需求弹性的含义及影响因素。

二、课程内容

第一节劳动力与劳动力需求

㈠劳动力的含义

劳动力的概念：劳动力是一个人身体中存在的，每当他生产某种使用价值时就运用的体力和智力的总和。劳动力是人所特有的一种能力、是存在于活的人体中的能力、是人在劳动中所运用的能力、是人在劳动中运用的体力和智力的总和。

与劳动力相关的概念：劳动、人口、劳动适龄人口、劳动力资源。

㈡劳动力需求的基本概念

劳动力需求是指一定时期内，在某种工资率下雇主愿意并能够雇佣到的劳动力的数量。与劳动力需求密切相关的三个问题是：劳动力需求的派生性、边际生产率理论是劳动力需求理论的支持理论之一、劳动力需求是意愿和支付能力的统一。

㈢劳动力需求的分类

劳动力的企业需求、行业需求和市场需求。长期劳动力需求与短期劳动力需求。

㈣关于劳动力需求的假设

生产技术的假设、组织目标的假设、市场环境的假设、劳动力是否同质的假设。

㈤劳动力需求表、需求曲线

劳动力需求量与工资率呈负相关。

第二节企业劳动力需求行为

㈠利润最大化原理的应用

利润公式：∏=R-C=QP-(Lw+Kr)

㈡生产函数

X = f (L ,K)

在技术不变、资本固定条件下，劳动投入量与产量之间的关系。

㈢边际生产率递减规律

其他要素不变时，劳动投入增加引起产量变化的三阶段：边际产量递增、总产量增加阶段；边际产量递减、总产量继续增加阶段；总产量绝对减少阶段。

㈣收入与成本

总收入与边际收入，总成本与边际成本。

㈤单个企业的产量决定

边际收入等于边际成本。

㈥单个企业劳动力需求量的决定

劳动的边际收入等于劳动的边际成本。

㈦边际收入

完全竞争产品市场下的边际收入：

边际收入=产品的边际生产力×产品价格

卖方垄断产品市场上的边际收入：

边际收入=产品的边际生产力×产品的原价格-供给量×价格降低的部分

㈧边际成本

完全竞争劳动力市场的边际成本：边际成本等于工资。

买方垄断劳动力市场的边际成本：

边际成本=工资+劳动者数量×工资上升部分

㈨处于完全竞争状态下的劳动力市场和产品市场的劳动力需求

单个企业的劳动力需求曲线为产品边际生产力曲线。

㈩整个市场的劳动力需求函数

整个市场的劳动力需求量等于市场中所有企业的劳动力需求量的总和。

第三节资本积累与长期劳动力需求

㈠资本的变化与总成本的变化

长期成本曲线，等产量曲线与边际替代率。

㈡成本最小化与劳动力需求

等成本曲线，企业的均衡劳动力需求。

㈢工资变化对劳动力需求的影响

替代效应与规模效应。

第四节劳动力需求弹性

㈠概念及类型

劳动力需求弹性的五种状态：需求弹性等于零、需求弹性小于1、需求弹性等于1、需求弹性大于1、需求弹性无穷大。

㈡劳动力需求有弹性与无弹性的相对性

劳动力需求弹性的相对变化情况。

㈢劳动力需求的工资弹性

劳动力需求的工资弹性的含义：当工资变化1%时，衡量劳动力需求量变化的百分比的工具。

数学表达式： E=△L%/△W%

㈣劳动力需求的交叉工资弹性

劳动力需求的交叉工资弹性的含义数学表达式。不同类别劳动力需求的相互关系与劳动力需求的交叉工资弹性。

㈤劳动力需求弹性的决定要素

劳动力需求弹性的决定因素：要素间的可替代性、产品需求弹性、其他要素的供给弹性及劳动力成本占总成本的比重等。

第五节技术进步与劳动力需求

技术进步的主要类型：希克斯技术进步、资本密集型技术进步、劳动密集型技

术进步。技术进步对劳动力需求的影响。

第六节短期劳动力需求与长期劳动力需求

长期劳动力需求曲线的形成。

当工资率提高时，长期与短期比较，劳动力需求下降的更多；反之，工资率下降时，长期与短期比较，劳动力需求增加得更多。

第七节政府的特殊政策与劳动力需求

㈠对特殊社会群体采取特殊就业促进政策的经济效果

政府以促进女性劳动者就业为目标的政策对性别雇用比例、企业总成本及产品需求的影响。

㈡对特定劳动者发放工资补贴的经济效果

政府对特定劳动者的工资补贴对企业劳动力成本、劳动力供给与需求、其他劳动者的影响。工资补贴的替代效应与规模效应。

附录:非利润最大化企业和公共部门的劳动力需求

㈠非营利企业的劳动力需求

潜在利润为正值的非营利企业的劳动力需求。在市场工资率相同的情况下，非营利企业比利润最大化企业使用更多的劳动力；非营利企业的劳动力需求曲线比利润最大化企业的更平坦。

潜在利润为负值的非营利企业的劳动力需求。企业目标是追求亏损最小，雇佣原则与追求利润最大化的企业是一致的。

㈡适度增长目标企业的劳动力需求

市场经济体制下股份制企业的劳动力需求，计划经济体制下企业的劳动力需求。

㈢公共部门的劳动力需求

政治体制对劳动力需求决策目标的影响：服务最大化目标、财政收入最大化目标。

三、考核要求

㈠劳动力需求的概念

1、识记：⑴劳动力需求的涵义。⑵劳动力需求的分类。⑶劳动力需求的假设。

2、领会：劳动力与劳动、人口、劳动适龄人口、劳动力资源等之间的关系。

㈡单个企业的劳动力需求曲线

1、识记：⑴边际生产力递减规律。⑵劳动力的边际产量、边际收入和边际成本。⑶单个企业劳动力需求量的决定。⑷完全竞争状态下的劳动力市场和产品市场的劳动力需求。

2、领会：⑴卖方垄断的产品市场的边际收入与劳动力需求。⑵买方垄断的劳动力市场的边际成本与劳动力需求。

㈢整个市场的劳动力需求函数

1、识记：整个市场劳动力需求曲线的导出。

2、领会：长期的劳动力需求。

㈣劳动力需求弹性

1、识记：⑴劳动力需求的工资弹性。⑵劳动力需求的交叉工资弹性。⑶劳动力需求弹性的五种类型。⑷劳动力需求弹性的决定因素。

2、领会：劳动力需求的交叉工资弹性的取值与不同类型产品间的相互关系。

㈤技术进步对劳动力需求的影响

1、识记：希克斯技术进步、资本密集型技术进步、劳动密集型技术进步的涵义。

2、领会：技术进步在各种各样的经济变量中对劳动力需求量的影响。

㈥政府特殊政策对劳动力需求的影响

应用：⑴对特殊社会群体采取特殊就业促进政策的经济效果。⑵对特定劳动者发放工资补贴的经济效果。

第二章劳动力供给

一、学习目的和要求

劳动力供给与劳动力需求是劳动经济学的两个最重要的部分。劳动力供给这一概念以及围绕这一概念所展开的分析历来是劳动经济学的最基本和最重要的内容。通过本章的学习，要求掌握劳动力供给及相关概念，了解劳动力供给曲线的由来以及家庭劳动力的供给决策及其应用。

二、课程内容

第一节劳动力供给的含义

㈠劳动力供给的基本概念

劳动力供给的含义。

劳动力供给决策的要点：个体决策、个体意愿、时间要素。

㈡劳动力供给假设

劳动力供给主体的目标假设、市场环境假设、劳动力质量的假设。

第二节人口与劳动力供给

㈠人口结构的变化与劳动力

劳动力人口与人口总量之间的关系。

与劳动力有关的统计分类与处理的国别比较。日本、美国、中国的劳动就业状况。

㈡人口结构的变化与劳动力参与率

劳动力参与率的概念、测度及其作用。劳动力参与率的时间序列变化。

㈢影响劳动力参与率的因素

影响劳动力参与率的主要因素有：教育制度与教育供给规模、工资政策与工资关系、工资水平、个人非劳动收入、居民家庭生产率的变化、社会保障制度、宏观经济状况以及其他因素如社会文化、风俗习惯等。

㈣经济周期与劳动力参与率假说

经济周期的概念。附加性劳动力假说与悲观性劳动力假说。经济周期不同阶段的附加性劳动力效应和悲观性劳动力效应。

第三节劳动力供给与劳动力供给曲线

㈠劳动力供给及其影响因素

劳动力供给函数。劳动力供给表。劳动力供给曲线。

㈡劳动力供给弹性

劳动力供给弹性的概念与数学表达。劳动力供给弹性的分类：供给无弹性、供给无限弹性、单位供给弹性、供给富有弹性、供给缺乏弹性。

㈢劳动力供给量的变动与劳动力供给的变动

劳动力供给量的概念。劳动力供给的概念。劳动力供给量变动与劳动力供给变动的区别。

第四节最佳劳动供给时间的选择机制

㈠效用理论

效用的概念。效用函数。总效用与边际效用的概念，总效用曲线与边际效用曲线。基数效用论。序数效用论。

㈡时间的效用

劳动（收入）的效用。余暇的效用。

㈢收入约束线与无差异曲线

收入约束线的形成。余暇的机会成本。余暇—收入无差异曲线。无差异曲线的主要特征：在同一平面上存在无数条无差异曲线、在同一平面上任意两条无差异曲线不相交、无差异曲线是一条斜率为负值且凸向原点的曲线、主体的偏好不同无差异曲线的形状也不同。主体均衡：约束条件下的最大效用。约束条件的变化与最佳时间结构的调整：纯收入效应、替代效应。

㈣个人劳动力供给曲线与家庭劳动力供给

个人劳动力供给曲线的形成及其特点。家庭劳动力供给决策：家庭的无差异曲线与最低工资率、家庭劳动力供给决策的调整。

第五节市场劳动力供给曲线

㈠市场劳动力供给曲线的形成。

市场劳动力供给曲线与个人劳动力供给曲线的联系与区别。

㈡市场劳动力供给曲线对研究失业对策的意义。

第六节不同时期的劳动力分配

影响人们就业行为的因素：雇佣条件、实际利息率、对未来工资的预测、经济景气的变化等。

经济景气的变化对劳动力供给的两种效应：就业愿望丧失效应，附加劳动者效应。

三、考核要求

㈠劳动力供给的含义

1、识记：⑴劳动力供给的概念。⑵劳动力供给假设：主体的目标假设、市场环境假设、劳动力质量的假设。

2、领会：⑴劳动经济学所研究的劳动力。⑵劳动力供给量与劳动力供给的区别与联系。⑶影响个人劳动力供给的因素。

㈡劳动力参与率及其影响因素

1、识记：⑴劳动力参与率的涵义。⑵劳动力参与率的影响因素。

2、领会：⑴宏观经济状况对劳动力参与率的影响。⑵社会文化、风俗习惯等对劳动力参与率的影响。

3、应用：⑴教育制度与教育供给规模对劳动力参与率的影响。⑵社会保障制度对劳动力参与率的影响。

㈢劳动供给时间的选择机制

1、识记：⑴效用、边际效用的涵义。⑵收入约束线及其变化。⑶余暇—收入无差异曲线。⑷主体均衡（劳动时间选择）⑸纯收入效应。⑹替代效应。⑺家庭的无差异曲线。

2、领会：⑴边际效用递减规律。⑵无差异曲线的特征。⑶家庭的劳动力供给决策。

㈣个人劳动力供给曲线的形成

1、识记：⑴劳动力供给函数。⑵劳动力供给表。⑶劳动力供给曲线的涵义。

2、领会：⑴劳动供给时间的选择与个人劳动供给曲线。⑵对个人劳动供给曲线形状的理解。

㈤劳动力供给弹性

1、识记：⑴劳动力供给弹性的涵义。⑵劳动力供给弹性的数学表达。⑶劳动力供给弹性的五种类型。

㈥市场劳动力供给曲线

1、识记：⑴市场劳动力供给曲线的涵义。⑵市场劳动供给曲线的形成。

2、领会：劳动供给曲线形状与治理失业的政策之间的关系。

3、应用：⑴市场劳动力供给曲线对研究失业对策的意义。⑵宏观经济状况对劳动力供给的影响。

第三章劳动力市场的均衡与内部劳动力市场

一、学习目的和要求

劳动力供给与劳动力需求是劳动力市场中相互依存、相互竞争的两个方面。本章主要讨论劳动力供给与需求相互作用的形式和其内在规律。通过本章学习，要求了解劳动力市场中供给方和需求方的发展趋势，掌握劳动力供求之间的均衡与非均衡的内在关系，以及内部劳动力市场在调节劳动力供求方面的作用和运行机理。

二、课程内容

第一节劳动力市场的均衡

㈠古典经济学描述的均衡

均衡的概念。古典意义上的经济均衡：局部均衡分析与一般均衡分析、静态均衡分析与动态均衡分析。

㈡现代经济学描述的均衡

一般意义上的经济均衡。凯恩斯失业均衡，失业均衡悖论。非均衡概念和非均衡理论。

㈢劳动力供求关系类型

劳动力供给与需求的关系：供大于求、供不应求、供求均衡。劳动力供求关系的变化。

㈣劳动力市场静态均衡的形成

均衡状态、均衡工资率与均衡就业量。劳动力市场静态均衡的形成。非均衡（不稳定）状态。

㈤劳动力供求变化对静态均衡的影响

劳动力供给的变化对静态均衡的影响。劳动力需求的变化对静态均衡的影响。劳动力供求双方同时变化对静态均衡的影响。

㈥劳动力市场的动态均衡

动态均衡的基本假设。劳动力市场动态均衡的三种模型：劳动力供给弹性小于劳动力需求弹性——“稳定型蛛网”；劳动力供给弹性大于劳动力需求弹性——“发散型蛛网”；劳动力供给弹性等于劳动力需求弹性——“封闭型蛛网”。

第二节劳动力市场均衡的意义

㈠劳动力资源的最优配置

任何偏离均衡点的状态均导致效率的损失。

㈡同质的劳动力获得同样的工资

完全竞争市场结构的基本假设。劳动力地区、行业间的流动将有助于消除工资差别。

㈢充分就业

充分就业的含义。

第三节劳动力市场的非均衡

㈠劳动力市场的非均衡状态

瓦尔拉斯需求与有效需求的概念，瓦尔拉斯供给与有效供给的概念。瓦尔拉斯非均衡产生的主要原因：工资率刚性、劳动力需求的派生性、劳动力供给影响因素的复杂性、信息不完全、过度选择、制度和政策因素等。

㈡自愿失业与非自愿失业

自愿失业与非自愿失业的概念。自愿失业与非自愿失业产生的原因。

㈢劳动力短缺与劳动力过剩

劳动力短缺的含义。计划经济体制下，劳动力短缺的原因。劳动力短缺的经济后果。劳动力短缺的累积效应与溢散效应。劳动力过剩的含义和原因。隐性失业与显性失业。引起隐性失业的原因。

㈣ U—V分析

U—V分析的含义。失业、职业空位与供求平衡的关系。U—V分析概念图。

第四节劳动力市场分割

㈠早期劳动力市场分割理论

㈡ 20世纪80年代的理论

㈢近代的理论解释

第五节内部劳动力市场

㈠企业组织与雇用活动

雇用活动依各自的组织结构特征受到一定的制约。

㈡内部劳动力市场的概念及构成要素

内部劳动力市场的概念。组织结构。组织原理。

㈢内部劳动力市场的运行机制

内部劳动力市场存在的原因。内部劳动力市场与外部劳动力市场之间的关系。内部劳动力市场的规则。雇用调整。

三、考核要求

㈠劳动力供求关系的类型

识记：供大于求、供不应求、供求均衡。

㈡劳动力市场静态均衡的形成及劳动力供求变化对静态均衡的影响

1、识记：⑴劳动力市场均衡的涵义。⑵均衡工资率。⑶均衡就业量。⑷充分就业。

2、领会：⑴劳动力供给曲线的移动。⑵劳动力需求曲线的移动。⑶劳动力市场静态均衡的打破。⑶劳动力市场均衡的意义。

㈢劳动力市场动态均衡

1、识记：⑴劳动力市场动态均衡的涵义。⑵劳动力市场动态均衡的基本假设。⑶劳动力市场动态均衡的三种模型。

2、领会：劳动力市场动态均衡在现实中的具体表现。

㈣劳动力市场非均衡状态及产生的主要原因

1、识记：⑴劳动力市场非均衡的涵义。⑵信息不足。⑶自愿失业与非自愿失业。

⑷劳动力短缺有与劳动力过剩。⑸显性失业与隐性失业。

2、领会：⑴劳动力市场非均衡的原因。⑵隐性失业的表现及原因。

3、应用：对充分就业的理解，我国目前的就业失业状况及治理。

㈤劳动力市场分割理论

1、识记：代表性劳动力市场分割理论

2、应用：分析农民工在城市的就业状况。

㈥内部劳动力市场

1、识记：⑴内部劳动力市场的涵义。⑵雇用调整。

2、领会：⑴内部劳动力市场存在的原因。⑵内部劳动力市场与外部劳动力市场的关系。⑶内部劳动力市场的规则。⑷内部劳动力市场的运行。

3、应用：内部劳动力市场与外部劳动力市场的区别与联系。

第四章劳动时间

一、学习目的和要求

企业为了完成生产而决定的劳动投入量，并不是指雇用了多少劳动者，即不是指以人员为单位的劳动量，而是指劳动者人数乘以劳动时间，也就是以“人员*时间”为单位的劳动服务量。本章的讨论以劳动时间为主，并涉及劳动强度的概念。通过本章学习，要求学员能从劳动投入量的完整实际状态出发，更准确地把握劳动经济现象。

二、课程内容

第一节劳动投入量的计量尺度

㈠劳动时间的计量

劳动时间的概念。工日与工时的概念。劳动时间利用指标：出勤率、出勤时间利用率、制度劳动时间利用率、加班加点比重、平均加班加点长度。

㈡劳动时间的特征与功能

劳动时间的特征：法律规定的工作时间、劳动者履行劳动义务和用人单位计发劳动报酬的时间、实际劳动时间与从事有关活动所花费时间的总和。劳动时间的功能：计量功能、指示功能、保证个人及社会维持和发展的功能、人际交往功能。

第二节从劳动供给者的立场看劳动时间

㈠劳动时间的选择

劳动时间受工资率、人们对收入和余暇偏好等因素的影响，供给者选择自己效用最大为最佳劳动时间。

㈡劳动者的准固定成本和劳动时间的最低供给。

准固定成本对劳动时间的影响。劳动者的准固定成本和劳动时间的最低供给。

第三节从企业的立场看劳动时间

㈠规范性的说明

在产品市场、劳动力市场完全竞争条件下，企业在生产函数的约束下，以自身利润最大化为目标决定劳动投入量。企业会特别关注劳动者人数和劳动时间的决定。

㈡集体作业的影响

集体作业的概念。整体工作效率。集体作业条件下的生产函数。

㈢劳动时间和工作效率

工作效率的变化。平均效率与边际效率。平均效率最大的劳动时间和利润最大化的劳动时间。

㈣准固定成本

加入准固定成本后的生产函数。

第四节制度劳动时间、不规则劳动时间与有效劳动时间供给

㈠制度劳动时间

制度劳动时间的概念。制度劳动时间下的就业选择。

㈡超时工作

超时工作的概念。超时工作条件下的劳动供给时间。

㈢兼职工作

兼职工作的概念。兼职者的劳动供给时间。

㈣倒班与非全日制工作

倒班工作制。非全日制工作。非全日制工作的主要特征。

㈤有效劳动时间供给及其影响因素

有效劳动时间的概念。影响有效劳动时间供给的因素。道德风险的概念及解决方法。

第五节经济状况对劳动时间的影响

㈠调整成本

㈡弹性劳动时间制度

第六节劳动时间的变化趋势及其对经济的影响㈠劳动时间的变化趋势

劳动时间与生产力发展、技术进步之间的关系。劳动时间与工作量。劳动时间与工作效率。

㈡缩短劳动时间对经济可能产生的积极影响

劳动时间的缩短使劳动的各个要素得到充分利用。劳动时间的缩短使劳动产品增多。有利于节约能源。有利于扩大就业。有利于提高劳动者素质。有利于促进第三产业的发展。

㈢缩短劳动时间对经济造成影响的重要因素

劳动时间与劳动者人数之间的替代性应考虑劳动效率的变化。劳动时间缩短对工资率的影响。缩短劳动时间对消费需求的影响。缩短劳动时间对企业投资活动的影响进而对市场利率、进出口贸易、物价水平等产生的影响。

第七节劳动时间的国际比较

法定劳动时间。集体合同劳动时间。实际劳动时间。

㈠美国的劳动时间

工作制的变迁。《公平劳动标准法》实施后，劳动时间的特点。

㈡德国的劳动时间

关于劳动时间的立法。劳动时间变化的特点。

㈢日本的劳动时间

日本劳动时间的特点。

㈣中国的劳动时间

建国以来我国工作制的变迁。劳动时间的行业特点。

三、考核要求

㈠劳动时间的计量

1、识记：⑴劳动时间的概念。⑵劳动时间与劳动者人数、劳动投入量之间的关系。

⑶工日和工时的概念。⑷劳动时间的利用指标。

2、领会：⑴劳动时间在现实中的应用。⑵劳动时间的特征。

㈡准固定成本

1、识记：⑴准固定成本的概念。⑵劳动者的准固定成本和劳动时间最低供给决策。

⑶企业的准固定成本包含的内容。

2、领会：⑴准固定成本对劳动者工作时间的影响。⑵准固定成本对企业生产函数的影响。

㈢劳动时间与工作效率

1、识记：⑴边际效率的概念。⑵平均效率的概念。⑶集体作业。

2、领会：⑴劳动时间与工作效率之间的关系。⑵劳动时间的选择。

㈣有效劳动时间供给及其影响因素

1、识记：⑴有效劳动时间的概念。⑵道德风险的涵义。

2、领会：⑴有效劳动时间供给的影响因素。⑵道德风险在实践中的应用。⑶劳动时间在现实中的具体表现。

㈤缩短劳动时间可能对经济产生的影响

1、领会：⑴劳动时间变化呈现出的规律。⑵缩短劳动时间对经济可能产生的积极影响。

2、应用：当前条件下，弹性工作制的可行性分析。

第五章生命周期与劳动参与决策

一、学习目的和要求

在人的生命周期的不同阶段，市场生产率（工资）和家庭生产率是呈动态变化的，因而，劳动力的市场供给也是不同的。一般说来，成年人早期与中、晚期相比，学习时间较多，劳动时间较少。在老年阶段，虽然退休的年龄有差别，但人总是要退休的。在中年阶段，大多数男性从事全日制工作，而许多职业妇女在抚养孩子的一段时间常常要中断工作。本章正是从经济学的角度探讨人生各阶段与就业相关的选择决策。要求学员通过本章学习，了解不同生命周期对劳动供给的影响，并能正确判断政策与制度的变迁会给这些决策带来怎样的影响。

二、课程内容

第一节生命周期的变化

㈠生命周期

生命周期的概念。

㈡生命周期的国别比较

日本人的生命周期。中国人的生命周期。

第二节就业与就学的决策

㈠入学率与就业年龄的变化趋势

日本和美国不同年龄组劳动参与率的变化和大学入学率的变化。

㈡对大学入学率变化趋势的经济学考察。

把大学教育看作人力资本投资或把大学教育看作消费。

第三节结婚生育决策

㈠结婚与生育年龄的变化

中国育龄妇女结婚与生育年龄的变化。中国育龄妇女总和生育率的变化状况。

㈡家庭生产函数

家庭经济行为。可供选择的家庭经济生产方法。对时间概念的重新划分。家庭生产函数、效用函数，最佳市场性劳动时间、家务劳动时间、余暇时间及消费结构的导出。

㈢婚姻的经济性决策

婚姻的经济意义：产生分工收益和规模经济、发挥比较优势。风险与婚姻。

㈣养育子女的经济性决策

人口数量的决定。养育子女的经济分析。

第四节就业与转换工作决策

㈠期望总工资收入

人们选择就业单位要考虑的因素。期望工资总额的概念。转换工作决策的影响因素。学历与女性劳动力参与率之间的关系。

㈡信息的影响

信息对劳动力供求双方的作用。信息收集成本：直接成本、间接成本。求职的边际费用、期望边际收入曲线。最低供给价格对求职活动的影响。最低供给价格的决定因素。求职活动对工资差的影响。信息不完整对工作转换与参加工作决策的影响。

第五节退休决策

㈠高龄就业状态的国别比较

高龄劳动力参与率的国别比较。

㈡退休年龄的决定因素

退休年龄的决定因素：养老金的影响、再就业机会多寡的影响、健康状况的影响、个人偏好的影响。实际退休年龄的决定机制——无差异曲线与约束线、替代效应与收入效应。计划经济时期我国的退休制度。

三、考核要求

㈠劳动力供给的生命周期

1、识记：⑴生命周期的概念。⑵市场生产率与家庭生产率。⑶劳动时间与生命周

期。

2、领会：家庭生产率、市场生产率随生命周期的变化及其对劳动参与决策的影响。

㈡就学与就业决策

应用：对大学入学率变化趋势的经济学考察（把大学教育看作人力资本投资或看作消费）。

㈢结婚、育儿决策

应用：养育子女的经济学分析。

㈣就业与转换工作决策

1、识记：⑴期望总工资收入。⑵信息收集成本。⑶求职的边际费用、期望边际收入曲线。

2、领会：⑴信息对劳动力供求双方的作用。⑵最低供给价格对求职活动的影响。

⑶最低供给价格的决定因素。

3、应用：信息不完整对工作转换与参加工作决策的影响。

㈤退休决策

1、识记：实际退休年龄的决定机制。

2、领会：退休决策的决定因素。

第六章劳动力市场中的工资生成理论

一、学习目的和要求

工资是经济生活中最具挑战性、十分复杂的现象。因此，工资问题成为劳动经济学、人力资源管理学中的重要部分。经典政治经济学中的劳动价值论是社会主义工资生成理论的主要来源，同时西方经济学中的工资生成理论，如：边际生产力工资理论、均衡价格工资理论、谈判工资理论和分享工资理论等，对我们也有借鉴意义。通过本章学习，希望学员了解劳动力市场中的工资生成理论，并能将其应用到具体实践中去。

二、课程内容

第一节工资形式与工资职能

㈠工资形式

基本工资的概念。工资率的涵义。货币工资、实物工资、名义工资与实际工资。计时工资的概念、计算、特征及应用范围。计件工资的概念、计算、特征及应用范围。福利的支付方式、特征。实物支付方式普遍存在的原因，延期支付所具有的优势。

㈡工资职能

工资职能：补偿职能、激励职能、调节职能、效益职能。工资的两重性：一方面是投入、是活劳动；另一方面是收入、是劳动报酬、是生活必需品。

第二节经典政治经济学中的工资生成理论

㈠资本主义制度下的工资

经典政治经济学关于资本主义工资的论述：资本主义工资是劳动力的价值或价格的转化形式；是在工人劳动之后按劳动时间或劳动产品数量支付的；以劳动力的价值或价格为尺度，受价值规律和劳动力供求关系调节。

㈡初期社会主义的工资生成理论

苏联的社会主义工资生成理论的基本观点与特点：按劳分配、与资本主义工资有本质不同、国家是分配主体、按劳动质量与数量计付工资原则。

㈢社会主义工资理论的发展

社会主义工资理论的创新与发展：对社会主义经济形态现实的新认识、社会主义工资的两重性、坚持按劳分配为主，引入按要素分配原则、企业成为分配主体、建立工资谈判机制。

第三节西方经济学中的工资生成理论

㈠古典经济学派的工资生成理论

威廉·配第的最低生活维持费工资理论；重农学派的最低限度工资理论；亚当·斯密的工资理论；大卫·李嘉图的工资理论；约翰·穆勒的工资基金理论。

㈡现代西方经济学工资理论

边际生产力工资理论：工资取决于劳动边际生产力；均衡价格工资理论：工资的决定是生产要素需求与供给两种力量作用的结果；集体谈判工资理论：工资的决定取决于劳资双方在工资谈判中交涉力量的抗衡结果；人力资本理论主要研究人力资本的内容及形成，人力资本投资的收入效应；其他有关工资生成理论：购买力工资理论、分享经济理论、工资刚性与效率工资理论。效率工资理论的几点启示：保持适度的失业率是必要的；市场上出现了真正的待业者；为工资刚性提供了另一种解释。

第四节按要素分配的工资生成理论

㈠生产要素的基本内涵与特征

生产要素的基本内涵：自然赋予物、人力资源、人们制造的生产工具和手段。生产要素的基本特征：稀缺性。

㈡按要素分配理论的基本要点

按要素分配的基本内容。按要素分配理论的四个要点：投入什么要素，取得什么报酬；

投入多少，取得多少报酬；实现各项要素的合理报酬主要通过各要素市场进行；各项要素投入之间的报酬关系由各项要素投入所创收入在总收入中所占份额确定。

㈢按要素分配的方式

劳动分红制度的概念和意义。劳动分红的特点及分配比例与额度的确定。劳动分红的分配方法：按统一的个人工资百分比支付；按累进的个人工资百分比支付；按不同工作的劳动分红系数支付；点数分配法；由主管领导对下属员工评定个人红利所得。年薪制的概念和基本要点。年薪制的主要形式：基薪加风险收入；年薪加年终奖金；高额风险抵押。股票类薪酬制：借贷购股、期权分配。劳动股权计划的含义及基本做法。劳动股权制的社会经济效用。

㈣按劳分配与按要素分配相结合理论

按劳分配与按要素分配的理论阐述：板块论、过渡论、融合论。按劳分配与按要素分配相结合的具体形式：五要素比例分配论、劳动分红论、广义结合论。实现按劳分配与按要素分配应解决的若干问题：完善和发展劳动力市场，为每个劳动者提供公平参与竞争的机会；扭转全社会的收入分配观念，保护非劳动收入；修改和调整包括宪法在内的中国现行法律体系中与按要素分配原则、资本保全原则、公平竞争原则等市场经济基本规则不相符的内容；鼓励各类企业在资本保全的前提下，实行各种形式的收益共享分配办法。

三、考核要求

㈠工资形式与工资职能

1、识记：⑴基本工资。⑵货币工资与实物工资。⑶名义工资与实际工资。⑷计时工资与计件工资。⑸实物支付与延期支付。

2、领会：⑴把握工资率概念时应注意的事项。⑵计时工资的基本特征和适用范围。

⑶计件工资的特点与适用范围。⑷福利的基本特征。⑸实物支付普遍存在的原因。⑹延期支付的优势。⑺工资的四大职能。

㈡现代西方经济学工资理论

1、识记：工资刚性的概念。

2、领会：⑴边际生产力工资理论。⑵均衡价格工资理论。⑶集体谈判工资理论。

⑷人力资本理论。⑸其他有关工资生成理论：购买力工资理论、分享经济理论、工资刚性与效率工资理论。

㈢按要素分配工资生成理论

1、识记：⑴生产要素的基本内涵。⑵按要素分配理论的基本内容。⑶按要素分配的方式。⑷劳动分红制度、年薪制、股票类薪酬制、劳动股权计划等的涵义。

2、领会：⑴生产要素的稀缺性。⑵劳动分红的意义和特点。⑶劳动分红分配比例与额度的确定。⑷年薪制的基本要点和主要形式。⑸劳动股权计划的基本原则及社会经济效用。

㈣按劳分配与按生产要素分配相结合理论

1、识记：按劳分配与按生产要素分配相结合理论的基本内涵。

2、领会：⑴按劳分配与按生产要素分配相结合理论的主要观点阐述。⑵按劳分配与按生产要素分配相结合应解决的若干问题。

3、应用：按劳分配与按要素分配相结合的具体实现形式。

第七章劳动力市场中的工资水平与工资差别

一、学习目的和要求

本章主要讨论国民经济发展水平、劳动生产率水平等因素对宏观工资水平的决定作用，工资差别形成的主要原因，以及工资水平调控等问题。通过本章学习，要求掌握与工资水平、工资差别相关的基本概念和原理，并能灵活运用到社会实践活动中。

二、课程内容

第一节宏观工资水平变动因素

㈠国民经济发展水平与工资水平

工资水平的概念及其计算。影响工资水平的因素：工资总额、劳动者人数、物价水平。国民生产总值的内涵。

㈡社会劳动生产率与工资水平

社会劳动生产率的概念。工资水平与社会生产力发展水平的关系。平均工资和劳动生产率的增长速度相适应：是社会扩大再生产的需要、工资增长要与消费资料的使用相适应、工资增长要考虑非物质生产部门。

㈢国民收入分配比例与工资水平

正确把握积累与消费、社会消费基金与个人消费基金、城镇劳动者工资与农民收入的比例关系。

㈣可供分配的个人消费品与工资水平

正确把握劳动者工资总量与可供分配的个人消费品在总量、结构、价格档次等方面的关系。

㈤就业规模与工资水平

正确安排用于新增劳动者和原有劳动者的工资基金的比例。

㈥人口的增长状况与工资水平

人口的增长状况对工资水平的影响:人口的增长对社会劳动生产率的增长有影响，从而

本科劳动经济学课程试卷十及参考答案

本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷十 一、选择题（每题1分，共15分） 1、劳动力需求自身工资弹性的绝对值较大时，工资率变化对该类劳动力就业量的影响（） A、大 B、小 C、没有 D、不确定 2、当劳动力需求弹性等于劳动力供给弹性被称为（） A、蛛网收敛条件 B、蛛网稳定条件 C、蛛网发散条件 D、蛛网中立条件 3、实际工资率越低，预算约束线（） A、越陡直 B、越弯曲 C、越平缓 D、不变 4、提出自然失业率假说的是（） A、新古典综合学派 B、新凯恩斯主义学派 C、凯恩斯主义学派 D、货币主义学派 5、生产劳动密集型产品的企业，其劳动力需求弹性（） A、为零 B、大 C、小 D、为单位弹性 6、甲的闲暇偏好大于乙的闲暇偏好，则两者的等效用曲线的斜率关系为（） A、甲大于乙 B、甲小于乙 C、两者相等 D、无法判定 7、下列关于瓦尔拉需求和有效需求说法错误的是（） A、二者都以效用最大化为目标 B、二者都受市场价格的限制 C、二者都受市场数量的制约 D、二者希望实现的数量与实际购买的数量不一定相同 8、通过教育形成的认识问题和分析问题等能力不会老化、失效。这体现了人力资本投资的（） A、间接性 B、长期性 C、迟效性 D、投资收益的广泛性 9、下列()属于紧缩性财政政策 A、提高税率 B、增加政府转移支付 C、扩大政府购买 D、增加公共工程支出 10、实际工资与物价指数() A、正相关 B、负相关 C、不相关 D、不确定 11、由于耕地不能完全容纳的劳动力所形成的是（） A、广义农业剩余劳动力 B、狭义农业剩余劳动力 C、农村剩余劳动力 D、农民劳动力 12、我国男子的法定劳动年龄的上限是（） A、60 B、58 C、55 D、57 13、根据奥肯法则，实际国民生产总值降低6%，失业率上升（） A、1% B、2% C、3% D、4% 14、很多单位招聘部门经理时，都要求在30——40岁。这是（） A、合理要求 B、性别岐视 C、经验歧视 D、年龄歧视

劳动经济学重点

影响企业劳动力需求因素：1.技术。技术系数：生产单位产品所投入的生产要素之间的比例关系。2.企业规模和产品需求量3.资本价格和产品价格4.短期和长期。短期：只调整劳动力数量。长期：可以调整劳动力和资本的数量5.企业目标：利润最大化和就业最大化6.制度：规则、程序和道德伦理规范，以约束效用最大化的个人行为和企业行为。 劳动需求的自身工资弹性：某类劳动力工资率变化1％而引起的就业量变化的百分比。表示的是劳动力需求量对工资变化的敏感程度。（1）曲线缺乏弹性：|E|<1，陡峭（2）曲线富有弹性：|E|＞1，平坦 劳动需求的交叉工资弹性：某种劳动力K工资变化1％所引起的对另外一种劳动力J需求变化的百分比。 两种劳动力的关系：1、若E>0，总替代：工资上升引起另一种劳动力需求量增加2、E<0，总互补：工资上升引起另一种劳动力需求量减少。是规模效应和替代效应共同作用的结果：青年工资下降，替代效应就会少用成年人；规模效应会促使企业增加所有投入要素，包括成年人。 希克斯——马歇尔派生需求定理：研究的是影响劳动力需求弹性的四个因素以及这四个因素是如何发挥作用的。1. 产品需求价格弹性：规模效应。工资上升导致产品成本和价格上升，若产品需求价格弹性大，一定幅度价格上升导致的产量下降就大，就业量减少就多。企业比行业对劳动力的需求弹性大。企业之间产品替代性大，导致其产品价格弹性大。行业之间产品替代性较小，行业产品价格弹性小。长期弹性大。长期可以开发生产替代品，增大价格弹性。2. 其它生产要素替代性：其他生产要素替代劳动力越容易，劳动力需求的弹性就越大。替代程度的制约因素：a、技术b、政府规定（游泳池救生员）c、时间因素：短期不可行的替代在长期就变得可行（减少泳池数量扩大规模）长期比短期劳动力需求更富弹性。 3. 其他生产要素的供给价格弹性：若弹性大，意味着无需大幅度提高价格就可以增加要素使用量。工资率上升，设备替代劳动，若弹性小，设备价格会大幅度上升，限制了企业用设备对劳动力的替代，长期供给价格弹性大。4. 劳动力成本占总成本的比例：越大，企业被迫更多地提高产品价格，就业量下降更大。 家庭联合劳动供给决策 1、目标：整个家庭效用最大化； 2、决策：配置每个家庭成员时间于市场工作、闲暇和家务劳动中； 3、约束条件：（1）家庭非劳动收入：家庭非劳动收入的增加可能导致家庭所有或部分成员工作时间的减少，可能是市场工作时间，也可能是家庭劳动时间。（2）每一成员的市场工资率：假设初始状态：丈夫市场工作，妻子全职太太。◎如果妻子可能的市场工资上升，影响如何？提高了妻子家务劳动和闲暇的机会成本，增加市场工作欲望——替代效应导致妻子参加工作。◎妻

现代教育理论

延边大学2011级教育硕士 《现代教育论》考试试题 招生专业：学科教学考生姓名： 考试科目：现代教育论考试时间：2012-12-26 注：请将答案写到本答题纸上，按给定题签答题，标明题签中序号，否则扣分。 一、概念题(共30道题，每题1分) 1、现代教育 答：从资本主义大工业和商品经济发展起来到共产主义完全实现这一历史时期的、致力于与生产劳动相结合、培养全面发展的人的教育。 4、教育社会功能 答：教育社会功能教育通过自身职能的充分调动和履行而对社会产生的一种功效。 10、古典课程 答：古典课程反映了古老欧洲高度选择性和广博的人文主义中等教育传统,尤其在最近50年,它已明显衰退,被更加大众化和现代化的课程所替代。 13、科学主义教育 答：崇尚科学知识，重视科学知识，否定哲学是关于世界观的理论体系，从而否定哲学应当研究自然界、社会和思维的一般规律，否定哲学应当研究这个世界的基础和本质，否定思维和存在、精神和物质的关系问题是哲学的基本问题。 14、人本主义教育 答：人本主义以人、人的本质和人的价值为研究对象，轻视对科学知识的研究在教育的社会作用上，它夸大了教育对推动社会发展的作用，他们把教育看成是人的解放的根本手段，主张通过人的意识的更新来实现对社会的根本改造。 17、形式教育论 答：教育的任务在于训练心灵的官能。身体上的各种器官，只有用操练使它们发展起来；心智的能力，也只有用练习使它们发燕尾服起来。教育的主要任务，就是要发现那些能够最有效地训练学生各官能的心智能力。教育应该以形式为目的。认为在教育中灌输知识远不如训练官能来得重要。如果人们的官能由于训练而发展了，任何知识随时都可以吸收。知识的价值在于作为训练的材料，即便学习的内容被遗忘了，却仍然留下了一种永久的、更有价值的效果。 19理性主义心理学 答：理论主义是指确认一切知识均来自某种先验的普遍的必然的理想性原则的认识论学说。理性主义否认人的认识来源于感觉经验，因而具有唯心主义性质。但他承认人的知识和能力对人的认识的能动作用，因而又具有合理性。 20、实质教育论 答：实质教育又称“实质训练”，是欧洲18~19世纪，对立于形式教育而出现的一种教育学说。它认为普通教育应以获得有价值的知识为主要任务，而学习知识本身就包含着能力的培养，能力无须加以特别训练。其思想来源于德国的赫尔巴特和英国的斯宾赛等人。同形式教育相对，认为教育的主要任务在于使学生获得知识。它是资产阶级关于普通教育设置学校课程和选择教材

劳动经济学复习题及答案整理版word文档良心出品

劳动经济学期末复习题 一、单项选择题 1. 个人劳动力供给曲线是( ) A.向前弯曲 B. C.从左下向右上倾斜 D. 2. 家务劳动的存在对劳动参与( ) A.有正向 B.有负向 C.没有 D. ( ) 3. 等成本线的斜率等于 A.劳动和资本的边际产品之比 B. C.劳动和资本的相对价格比 D.

( )长期劳动力需求曲线比短期需求曲线的弹性和形状 4. A.大，陡峭 B.大，平缓 C.小，陡峭 D. ( )下列关于边际技术替代率的说法，不正确的有 5. A. B. C. 边际技术替代率等于可变投入要素的边际产品之比 D. ( ) 6. 边际劳动产量最终都要下降，这是因为 A.新增加的劳动力本身技术较差 B.

C.资本变得相对稀缺 D. 7. 劳动力需求曲线不变，劳动力供给曲线左移，对均衡工资率和均衡就业量的影响为( ) A.减少，减少 B.减少，增加 C.增加，减少 D. 8. 一般培训的成本通常由( ) A.企业 B.员工 C.政府 D. ( ) 实际工资与物价指数9. A.正相关 B.负相关 C.不相关 D. 10. 技术进步对( )

A.熟练工 B.非熟练工 C.技工 D. 11.规范分析方法首先使用什么基准来解决评价问题？( ) A.“互益”基准 B.“互惠”基准 D.“互利”基准“互助”基准C. 12.下列哪一项属于劳动力的生产间接费用？( ) 1 A.生产费用 B.教育费用 D.社会公共支出C.工时损失费用 13.对于等效用曲线特征的描述，下列哪项是正确的？( ) A.曲线离开原点越远，效用水平越低 B.等效用曲线的斜率为正 C.同一个人的两条等效用曲线可以相交 D.等效用曲线凸向原点 14.E>1是表示劳动力供给弹性如何？( ) S A.供给无弹性 B.供给有无限弹性 D. 供给富有弹性 C.供给缺乏弹性15.长期劳动力需求调整与短期相比幅度更大，是因为下列哪个效应也开始起作用？( ) A.规模效应 B.收入效应 D.外在化效应 C.替代效应 16.下列哪个选项属于个人接受教育时的机会成本？( ) A.学费 B.由于上学而放弃的收入 D.书籍费C.超出不上学时的部分生活费用 17.下列哪个选项的劳动力具有较高的流动性？( ) A.劳动力本身所具有的技巧能被许多企业利用 B.铁路机车司机 C.石油工人 D.整个社会对劳动力需求下降的一些行业 18.下列哪个选项属于延期支付？( ) A.小时工资 B.养老金 D.免费午餐住房C. 19.下列哪个选项不属于造成劳动力市场歧视的因素？( ) ．．．A.种族 B.性别 D.民族传统劳动技能 C.20.下列哪个选项属于垄断力量造成的市场歧视？( ) A.男雇员不愿意在妇女领导下工作 B.企业以5分钟打字测试为依据，拒绝得分低于55分的所有申请者 C.雇主由于既定偏好，不愿意雇佣女性 D.二元劳动力市场

劳动经济学知识点汇总

1、如何理解劳动力需求的含义？ 所谓劳动力需求，是指一定时期内，在某种工资率下雇主愿意并能够雇用到的劳动力的数量。有三个问题与劳动力需求的概念密切相关。（一）劳动力需求是派生性需求1、劳动力需求是生产活动的需求2、劳动力需求是对物质产品和服务需求的一种派生需求。（二）边际生产率理论是劳动力需求理论的支持理论之一（三）劳动力需求是意愿和支付能力的统一 2、何谓劳动力需求弹性？ 劳动力需求弹性是一般需求弹性概念的属概念，也具有一般需求弹性的各种性质。劳动力的需求弹性是指劳动力需求量（及供给量）的变化对工资水平变化的影响程度。劳动力供给量大的时候，如工资下降幅度大，说明供给弹性大，如果工资不怎么变化，则说明供给弹性需求小。按绝对值的大小，劳动力需求弹性共有5种状态。（1）劳动力需求弹性等于零。（完全无弹性）（2）劳动力需求弹性小于1。（无弹性）（3）劳动力需求弹性等于1。（单位弹性）（4）劳动力需求弹性大于1（弹性较大）（5）劳动力需求弹性无穷大。（完全无弹性） 3、工资率和产品需求的变化如何对劳动力需求产生影响？ 工资的变化包括上升和下降两个方面，在现实经济生活中，工资的变化主要表现为工资的上升。工资上升对劳动力需求产生的影响可以分解为两个影响效应。一个是与资本的相对价格比上升而产生节约劳动力的替代效应；另一个是因工资上升造成生产成本上升，引起产品价格上涨，导致产品需求下降，最终形成劳动力需求减少的规模效应。 8、影响社会劳动力需求的因素有哪些？ 影响劳动力需求的因素包括微观因素和宏观因素两方面。其中微观因素包括：（1）企业生产规模、（2）企业技术和管理水平、（3）企业利润量、（4）工资变化、（5）其他要素价格、（6）预期等。宏观因素包括：（1）社会生产规模大小、（2）国家经济体制、（3）产业结构状况、（4）科学技术进步、（5）对外开放程度、（6）相应的市场环境、（7）政府政策等。 9、分析技术进步对劳动力需求的影响。 技术进步在各种各样的经济变量中对劳动力需求量如何发挥影响，取决于：（1）在生产等量产品时劳动与资本可以获得何种程度的节约；（2）通过下调产品价格，以及企业利润、劳动者收入的变化，能在多大程度上增加产品需求。技术进步对劳动力需求的影响表现在：一是使企业能以较少的劳动投入生产既定的产品产量，减少劳动力需求量；二是使生产成本降低，产品价格下降，产品销量上升，产出规模扩大，从而使劳动力需求量增加。 劳动力供给弹性：劳动力供给量变动对工资率变动的反映程度定义为劳动力供给的工资弹性，简

《思想政治1经济生活课程标准》解读

《思想政治1经济生活课程标准》解读 第一单元生活与消费 本单元是从我们经济生活中最普遍的现象动身来阐释理论知识，回答的是经济生活中的最差不多的咨询题，阐明了货币的差不多职能及常见的信用工具、商品价格变化的因素、消费的观念和行为，目的在于使学生树立起正确的金钞票观、消费观。 （一）解析货币在商品交换中的作用及其差不多职能；讲明常见的信用工具的用途，懂得金钞票在现代经济生活中的意义 本标准要求学生明白货币的作用、差不多职能、常见的信用工具及用途，从而树立起正确的金钞票观。 在现代经济生活中离开了货币，商品交换就存在困难，商品生产会发生障碍，人们的生活也有极大不便。货币的差不多职能是价值尺度和流通手段。价值尺度表明货币是用来作为表现和衡量其他商品价值的一种尺度，这和货币本身也是商品，也有价值是有关的；用一定数量的货币表现的商品价值，确实是价格；货币在执行价值尺度职能时，只要是观念上的货币就能够了。流通手段表明商品流通是以货币为媒介的商品交换；货币作为商品交换的媒介，关系到商品生产者的命运；货币执行流通手段职能，只能用现实的货币。 信用工具是货币进展到现代商品经济的产物。货币从最初的实物形式演化到今天的纸币和信用工具，实际上是经历了一个从金银条块的形式到铸币，再到纸币、到信用凭证的进展过程。在信息技术进展中，银行运算机网络化的实现，使得以信用卡为标志的各种电子货币正逐步取代纸币，成为货币形式进展的趋势。一样来讲，信用卡、支票、汇票是当代经济往来的结算中经常使用的信用工具。信用卡能够减少现金的使用，简化收款手续，节约交易费用，方便购物消费，增强消费安全。支票要紧分为转账支票和现金支票两种。它不受时刻和地点限制，是一种方便、安全、快捷的支付手段。汇票要紧分为银行汇票和商业汇票。汇票随人走，人到款到，有利于汇款人的异地贸易，幸免了长途携带资金的不便和风险。

华南师范大学网络教育学院2014秋初级劳动经济学作业及答案

华南师范大学网络教育学院 2014秋《初级劳动经济学》作业 1．就业弹性指的是（） A.就业弹性＝就业增长率（％）／经济增长率（％） B.就业弹性＝经济增长率（％）／就业增长率（％） C.就业弹性＝就业总数／人口总数 D.就业弹性＝劳动年龄人口／总人口 答案:A 2．菲利浦斯曲线表明（） A.失业减少，工资增长快 B.失业减少，工资增长慢 C.失业增加，工资增长快 D.失业与工资增长无关 答案:A 3．衡量一个国家失业状况的最基本指标是（） A.就业人口总数 B.失业率 C.在职总人口 D.隐性失业率答案:B 4．技术进步对( ) A.熟练工 B. 非熟练工 C.技工 D.女工 答案:B 5．劳动力市场的基本功能是（） A.决定就业量 B.决定物价 C.决定就业量和工资 D.决定工资和物价水平 答案:C 6．下列劳动类型中，属于就业范畴的是（） A.家务劳动 B.救济性的劳动 C.雇佣劳动 D.劳改人员劳动 答案:C 7．政府雇员和事业组织中劳动者的薪金报酬是属于( ) A.政府转移支付 B.政府福利 C.政府购买 D.政府补贴 答案:C

8.下列关于货币工资和实际工资变动关系的正确表述是（） A.若货币工资不变，当商品价格上升，则实际工资下降 B.若货币工资不变，当商品价格上升，则实际工资上升 C.若商品价格不变，当货币工资上升，则实际工资不变 D.若商品价格不变，当货币工资上升，则实际工资下降 答案:A 9．引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A.工作地点 B.工资率 C.企业性质 D.政府政策 答案:B 10．劳动时间与余暇时两者之间是_______关系。 A.此消彼涨 B.同时消长 C.无关 D.正相关 答案:A 11．进行在职培训的成本，在形式上通常采用( ) A.企业负担原则 B.员工个人负担原则 C.社会负担原则 D.企业和员工双方负担原则 答案:D 12．在我国，下列( )不属于在业人口。 A.在校中小学生 B.休假人员 C.农民和工人 D.退休人员 答案:A 13．劳动资源的稀缺性，是（） A.相对的 B.绝对的 C.无法计量的 D.不存在的 答案:A 14．假定其他条件不变，工资总额不变而劳动时间缩短，则劳动供给（）。 A.增加 B. 减少 C.不变 D. 不确定 答案:A 15．实行计件工资制，工人低生产率的风险主要由（）承担。

劳动经济学鲍哈斯版重点复习题总结

劳动经济学复习题总结（自） 第二章 1.当非劳动收入减少时，工作时数会发生什么变化？（P68） 答：（P38-39） 在工资保持不变的情形下，非劳动收入的变化对工作时数的影响称为收入效应。 （1）如果闲暇是一种正常商品，那么非劳动收入减少，导致预算线下移，预算线和效用曲线交点右移，闲暇减少，导致工作时数增加； （2）如果闲暇是一种低档商品，那么非劳动收入减少，导致对闲暇需求增大，工作时间反而减少。 2.为什么在过去的一个世纪中妇女的劳动力参与率提高的幅度如此之大？（P68） 答：（P54-55） （1）女性真实工资的明显提高； （2）生育行为的变化：①生育观念变化（不愿生）；②市场工资的提高也使得抚养孩子成为一种昂贵的家庭活动，因而成为家中孩子数减少的原因之一——③致使妇女的保留工资的下降，更愿意进入劳动力市场； （3）家庭生产过程中技术变革的影响。①生产家庭产品所需要的时间数量被大幅度削减，解放女性劳动力；②缩小夫妻之间边际产品的差距，减缓对专业分工的需要，进一步促进女性劳动力参与率的提高。 第三章 1.什么是新增工作者效应？什么是受阻工作者效应？（P107） 答： （1）新增工作者效应：指在经济衰退时期由于家中主要劳动力失去工作（家庭收入下降），次级劳动者不得不寻找工作弥补家庭收入损失。因此新增工作者效应意味着次级劳动力参与率具有一种逆（反）周期趋势。 （2）受阻工作者效应：a.指很多失业者在衰退时期感觉找不到工作，于是干脆放弃了（暂时退出）；b.隐性失业者——存在受阻工作者效应的结果是劳动参与率具有一种顺应周期趋

势。 2.中国老年劳动力参与率的影响因素？如何解决老龄化？（P107） 答：（P86-89） Ⅰ.影响因素： （1）法定退休年龄； （2）继续工作的工资率； （3）退休的福利水平 ①高工资的工作者其替代效应占据优势，他会将退休生活的时期长度削减；②养老金福利的增加既会产生收入效应，又会产生替代效应。这两种效应会沿同一方向变化发生作用，养老金福利的增加确定无疑会导致持续时间更长的退休生活。 Ⅱ.老龄化的解决： ①延迟退休（具体对策如雇佣老年人单位给予减税优惠等）；②提高生育率；③纳入移民 3.为什么说马尔萨斯有关：“随着收入的增加，家庭会生育更多的孩子”的预测是错误的？/影响女性生育孩子的因素？（P108） 答：（P102-104） （1）假定孩子是正常商品： A.如家庭收入的增加，使得预算线向上移动，孩子数量也会增加； B.但，生育孩子的价格（成本）的增加也导致家庭想生育的孩子数的减少——拥有孩子的成本有：①尿布、奶粉价格；②住房价格；③教育价格等。这些成本的加总使得生育孩子尤其昂贵，远超收入增加部分。 （2）另外还有： ①母亲的工资：（与教育有关）工资越高，生育孩子的机会成本越大，生育率较低； ②企业是否提供育儿场所等。 第四章 1.论述一个存在着两部门的经济中，最低工资对被覆盖的部门和未被覆盖的部门的影响。（P175）

劳动经济学期末复习重点

一、名词解释 1、劳动经济学：是对劳动力市场的运行及其结果进 行研究的一门学科，它的主要研究对象是作为需 求方的雇主和作为供给方的员工对于工资等货币 因素以及雇佣关系中的非货币因素等所作出的反 应。 2、内部劳动力市场：与外部劳动力市场相对的，是 指在大型企业组织内部存在的，由一系列规则和 程序指导组织内部的雇佣关系所形成的一种有序 的内部人力资源机构。 3、优等劳动力市场：与次等劳动力市场相对的，就 业条件好，工资福利水平高、工作环境良好、职 业保障性强的一种劳动力市场。 4、人力资本：劳动者所具有的作为一种特殊的生产 性资本储备的知识、技能以及健康等的存量总和。 其价值取决于内含的知识、技能以及健康在劳动 力市场上所能够得到的报酬数量。 5、特殊培训：仅能导致受训者在提供培训的企业中 提高生产率的人力资本投资。 6、竞争性工资差别：指的是在劳动力和生产资料可 以充分流动的竞争条件下，劳动者之间所存在的 工资差别。 7、职业歧视：是指对具有相同的受教育水平和其他 生产率特征的不同类型的劳动者加以区别对待， 将其中某一类或者某些类别的劳动者有意安排到 那些低工资的职业当中，或者是有意让这类劳动 者去承担工作责任要求较低的工作，而把那些高 工资岗位留给某些特定类型的劳动者。 8、工资歧视：是指雇主针对既定的生产率特征支付 的价格因劳动者所属的人口群体不同而呈现系统 性的差别。 二、简答 1、悲观性劳动参与率假说的内容：悲观性劳动参与 率假说认为，在就业下降、失业上升时期，一些 一级劳动力处于失业状态，但仍滞留在劳动力市 场，而许多二级劳动力对寻找新的工作机会的前 景持悲观态度，因而宁愿退出劳动力市场而不愿 做为失业者。因此，二级劳动力参与率与失业率 呈反向关系；失业率上升，二级劳动力参与率下 降。 灰心丧气的劳动者效应：是在衰退时期出现的， 一些本来可以找到工作的劳动者由于对在某一可 行的市场工资率水平下找到工作变得悲观，因而 停止寻找工作，临时成为非劳动力参与者的情况。 2、希克斯-马歇尔派生需求定律：若其他条件相同， 则劳动力需求在以下四种情况时会具有较高的自 身工资弹性：①消费者对于此类劳动力所生产出 的产品的需求具有较高的价格弹性②可以很容易 用其他生产要素来替代此类劳动力③其他生产要 素的供给是富有弹性的④此类劳动力的成本在总成本中所占的比重较大 3、最低工资对劳动力市场的影响： A点为未实行最低工资制度的均衡点 最低工资W1﹥W0，劳动力供大于求E2﹥E1 如果劳动力需求曲线富有弹性，劳动者整体福利水平下降，相反则福利改善。 实施最低工资立法的结果：在受到影响的劳动者中形成了一部分劳动者以另一部分劳动者的工作岗位被牺牲为代价换取工资上涨的局面，者导致这些劳动者中能够继续就业的那部分人获得了最低工资制度所带来的利益，但是另一部分人却会因此失去工作，这就在同一类劳动者中造成了更大的两级分化。 4、计算题（第二章）： ①劳动力参与率 LFPR ＝实际劳动力/潜在劳动力×100% ＝（就业人口＋失业人口）/16岁以上人口总人数×100% 潜在劳动力指16岁以上非被监管人口（罪犯、 精神病院人员等）。 实际劳动力是指就业人口与失业人口之和（经 济活动人口）。 ②工资率 W'＝△Y /△H （工作时间的变化值与闲暇时间的变化值在绝对值上是相等的，工时增加1小时，闲 暇时间就减少1小时）。 ③收入效应和替代效应 工资效应=替代效应+收入效应

我国的基本经济制度经济生活教案 新课标 人教版

我国的基本经济制度经济生活教案 ★新课标要求 （一）知识目标 1、识记我国的基本经济制度的具体内容、各种经济成分、公有制实现形式及其主体地位。 2、理解坚持社会主义初级阶段基本经济制度的意义。 3、运用所学知识，区分各种经济成分，并说明他们的作用。 （二）能力目标 通过大量实例，理解基本经济制度符合我国基本国情，符合三个有利于标准。 （三）情感、态度与价值观目标 通过本框学习，使学生认识到基本经济制度符合我国基本国情，有利于促进我国生产力发展。 ★教学重点、难点 1、公有制的主体地位 2、国有经济的主导作用 ★教学过程 （一）导入新课 教师活动：在我国的经济成分中，我们会看到有国家投资的企业，有某个集体出资兴建的，也有公民个人出资开办的，还有国外企业出资或与我们合资合作兴建的。这形形色色的经济成分在我国经济发展中互相竞争、互相促进、共同发展，为我国经济发展带来了繁荣、昌盛。从而构成了我国现阶段的基本经济制度。这就是本节我们要学习的内容。 （二）进行新课 一、我国的基本经济制度 1、公有制为主体，多种经济成分共同发展，是我国社会主义初级阶段的基本经济制度。 教师活动：多媒体展示下列材料：

材料一：2002年我国国有及国有控股工业企业41125个，占全国国有及规模以上非国有工业企业总数的22.65％，工业增加值、总资产、销售收入的比重分别占48.5％、60.9％、43.7％，利润总额、应交增值税的比重为41.2％、57.6％。 材料二：2002年国有经济在一些重点行业、关键领域所占比重，化工69.3％、石油92.1％、电力90.6％、汽车72％、铁路83.1％、冶金64.4％、船舶与航空航天84.5％。 材料三：据统计，非公有制经济占我国国内生产总值的比重由1998年的不足1/4，增长到2002年的1/3。近十几年对国内生产总值的贡献率从不到1％提高到20％以上。 材料四：党的十六大报告指出：必须毫不动摇的鼓励、支持和引导非公有制发展。坚持把公有制为主体，促进非公有制经济发展，统一于社会主义现代化建设的进程中，不能把二者对立起来。 提出问题：上述材料说明什么问题？ 学生活动：积极思考，展开讨论，发表见解。 教师总结：说明公有制经济，在我国国民经济中占主体地位，非公有制经济取得重大发展，形成了以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的局面。 2、公有制为主体 教师活动：引导学生思考，现阶段我国公有制经济有哪些成分？ 学生活动：阅读课本，认真总结，得出结论 教师总结：公有制经济包括国有经济、集体经济、混合所有制经济中的国有成分和集体成分。特别注意，混合所有制经济中的国有成分和集体成分，不是指混合所有制经济整体，而是指里面属于国家、集体所有的那一部分资产。 （1）国有经济及其地位作用。 教师活动：国有经济是由社会全体劳动者共同占有生产资料的公有制形式。是与我国较高生产力水平相适应的。请同学们看刚才展示的材料一、二，它主要表明了国有经济在国民经济中的地位和作用，这种地位和作用应该怎么表达呢？请看教材。 学生活动：阅读课本，得出结论

劳动经济学重点

劳动经济学重点 第一章 1.劳动力的概念 劳动力是指在一定年龄范围内，具有劳动能力与就业要求，能够从事某种职业劳动的全部人口，包括就业者和失业者。 2. 为什么劳动力需求是一种派生需求，并分析。 3. 完全竞争市场下，利润最大化的条件 4. 边际生产力递减规律 第一阶段:平均产量递增、总产量增加阶段。 第二阶段：平均产量递减、总的产量继续增加阶段。 第三阶段：总产量绝对减少阶段。 5. 边际技术替代率递减 等产量曲线凸向原点；表示边际技术替代率有递减倾向。 6. 长期生产下，最优的要素投入的组合条件

7. 企业长期劳动力需求原则

______________________________________________________________________________________________________________ 决定企业长期劳动力需求的原则等价于企业生产的均衡条件：劳动的边际产量与工资率之比等于资本的边际产量和资本价格之比。 8. 工资的变化对劳动力需求的影响 工资的变化:上升、下降 工资上升对劳动力需求的影响 替代效应：与资本的相对价格比上升而产生节约劳动力的替代效应。 规模效应：工资上升造成生产成本上升，引起产品价格上涨，从而导致产品需求下降，最终形成劳动力需求减少的规模效应。 替代效应 规模效应 9. 需求工资弹性、需求交叉工资弹性（计算题） 第二章 1.劳动力供给的概念 从本质上说，劳动力供给是指劳动力供给主体（劳动者个人）在一定的劳动条件下自愿对存在于主体之中的劳动力使用权的出让。 精品资料

从量的角度说，是指一个经济体（丛雇用个体到国家）在某一段时期中，可以获得的劳动者愿意并能够提供的劳动能力的总和。 2.劳动力参与率：一定范围内的人口参与市场性劳动的比率。 3. 男女的劳动参与率 4．影响劳动参与率的因素（简答） ?教育制度与教育规模 ?工资政策及工资关系 ?工资水平 ?个人非劳动收入 ?居民家庭生产率的变化 ?社会保障制度 ?宏观经济状况 ?其它因素 5. 效用的概念 效用是指消费者从消费某种物品中所得到的满足程度。一种商品或劳务对消费者是否有效用，取决于消费者对这种商品或劳务是否有欲望以及这种商品或劳务是否有满足消费者欲望的能力。 6. 收入约束线

中职《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程标准 【课程名称】 《经济政治与社会》 【适用专业】 中等职业学校各专业 1、前言 1. 1课程性质 《经济政治与社会》是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论和“三 个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主义相关基本观点 教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。 1. 2设计思路 本课程是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程针对中职学生层次特点，不仅介绍马克思主义政治经济学的基本原理，而且站在中国特色社会主义政治的角度探索现代社会经济政治与社会发展规律。通过学习，要求学生掌握马克思主义立场、观点和方法，了解现代经济政治与社会发展方向和理论研究前沿动态。培养学生运用马克思主义立场、观点和方法分析问题和解决问题的能力，从而引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观，并为提高学生思考问题、分析和解决问题的能力提供了必要的知识。 课程内容的确定以中职学生基础经济学和政治学知识和人文素养要求为依据，包括透视经济现象、投身经济建设、拥护社会主义政治制度、参与政治生活、共建社会主义和谐社会等模块。课程内容的选取紧紧围绕进一步学习专业的需要，既满足德育课的培养要求，同时又充分考虑中等职业教育对理论知识学习的需要和学生的认知规律，融合中职学生的认知基础对知识、技能和态度的要求。

每个模块的学习都以中职德育课所需的相关知识作为活动的载体，设计相应的教学活动，增加实践教学环节。教学过程中，通过情景模拟、典型案例、小组讨论等多种形式组织教学，给学生提供丰富的实践机会，促进知识的迁移，提高知识应用的能力。 本课程总课时为36学时。 2、课程目标 引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。

本科劳动经济学课程试卷一及参考答案

本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷一 一．选择题（每题1分，共15分） 1．引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A．工资率 B．生产技术 C．货币资本规模 D．企业的性质 2．如果某种劳动力供给弹性系数大于1，则该劳动力供给弹性为（）A．无限弹性B．单位弹性 C．缺乏弹性D．富有弹性 3．计件工资的适用范围是（） A．机械化、自动化程度高的行业和企业 B．产品数量和质量不易准确确定的行业和企业 C．产品数量和质量能准确计算检验的行业和企业 D．产品、经营项目较多和生产条件多变的行业和企业 4．在完全竞争市场下，企业短期利润最大化的条件表述错误的是（） A． MR L=MC L B． MRP=MC L C． MP L =W /P D． MRP= W /P 5．下列关于由劳动要素增加所引起的总产量TP．平均产量AP．边际产量MP及其相互关系说法错误的是（） A． TP．AP．MP三条曲线都是先增后减 B．当AP与MP相交时，TP达到最大值 C．当 MP达到最大值时，TP曲线出现拐点 D． AP与MP相交后，AP大于MP 6．造成劳动力市场均衡工资率上升的因素有( ) A．劳动力供给曲线左移，需求曲线不动 B．劳动力需求曲线左移，供给曲线不 C．劳动力供给增加，需求减少 D．劳动力供给增加，需求也增加 7．摩擦性失业与结构性失业相比，（） A．摩擦性失业周期长，结构性失业周期短 B．摩擦性失业周期长，结构性失业周期长 C．摩擦性失业周期短，结构性失业周期长 D．摩擦性失业周期短，结构性失业周期短 8．劳动力市场均衡时，工资率与边际产品价值相比，（） A．前者大于后者B．前者等于后者 C．前者远大于后者D．前者小于后者 9．凯恩斯认为，失业的原因在于（） A．在效需求不足B．有效需求过程 C．有效供给不足D．有效供给过度

《经济政治与社会》课程标准

《经济政治与社会》课程标准 一、前言 1、课程定位 经济政治与社会是中等职业学校学生必修的一门德育课。本课程以邓小平理论 和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行马克思主 义相关基本观点教育和我国社会主义经济、政治、文化与社会建设常识教育。其任 务是使学生认同我国的经济、政治制度，了解所处的文化和社会环境，树立中国特 色社会主义共同理想，积极投身我国经济、政治、文化、社会建设。 2、课程设计 通过本课程的学习，使学生逐步认清自己今天和未来的社会角色：从公民、消 费者到企业的劳动者、经营者；从民主政治的受益者、参与者到和谐社会的建设者。同时，也将学习和掌握成为这些角色所必须具备的基本知识、正确的观念和初步的 能力。尽快实现由中学到大学的转变，解决在转变过程中出现的思想问题和心理问 题，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道 路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。成为“四有”的社会主义事业建设者和接班人。 二、课程总标准（见表1） 表1课程总标准 课程代码编制人审定人开设学期 计划学时学 32编制时间审定时 适用对象五年高职 分间 学习目标 通过课堂教学以及社会实践，引导学生掌握马克思主义的相关基本观点和我国社会主义经济建设、政治建设、文化建设、社会建设的有关知识；提高思想政治素质，坚定走中国特色社会主义道路的信念；提高辨析社会现象、主动参与社会生活的能力。 序号情境描述学时 1商品的生产交换与消费4 2增加个人收入4 3发展民主政治4 学习情境（章、节）4投身经济建设6 5参与政治生活4 划分及学时学分 6建设先进文化4 7共创和谐社会6学生应 初中时已了解相关的经济、政治、文化、社会常识有基础

本科劳动经济学课程试卷九及参考答案

本科劳动经济学课程试卷库及参考答案 试卷九 一、选择题（每题1分，共15分） 1、引起劳动力需求量变动的根本原因是（） A．工资率B．生产技术 C．货币资本规模D．企业的性质 2、如果某种劳动力供给弹性系数大于1，则该劳动力供给弹性为（） A．无限弹性B．单位弹性 C．缺乏弹性D．富有弹性 3、计件工资的适用范围是（） A．机械化、自动化程度高的行业和企业 B．产品数量和质量不易准确确定的行业和企业C．产品数量和质量能准确计算检验的行业和企业 D．产品、经营项目较多和生产条件多变的行业和企业 4、在完全竞争市场下，企业短期利润最大化的条件表述错误的是（）: A MRL=MCL B MRP=MCL C MPL =W /P D MRP= W /P 5、下列关于由劳动要素增加所引起的总产量TP、平均产量AP、边际产量MP及其相互关系说法错误的是（）： A TP、AP、MP三条曲线都是先增后减 B 当AP与MP相交时，TP达到最大值 C当 MP达到最大值时，TP曲线出现拐点D AP与MP相交后，AP大于MP 6、造成劳动力市场均衡工资率上升的因素有( ) A、劳动力供给曲线左移，需求曲线不动 B、劳动力需求曲线左移，供给曲线不 C、劳动力供给增加，需求减少 D、劳动力供给增加，需求也增加 7、摩擦性失业与结构性失业相比，（） A、摩擦性失业周期长，结构性失业周期短 B、摩擦性失业周期长，结构性失业周期长 C、摩擦性失业周期短，结构性失业周期长 D、摩擦性失业周期短，结构性失业周期短 8、劳动力市场均衡时，工资率与总的边际产价值相比，（） A、前者大于后者 B、前者等于后者 C、前者远大于后者 D、前者小于后者 9、对于需求弹性大、供给弹性相对较小的商品，对该商品课税，则会导致劳动力需求（）： A、下降 B、上升 C、不变 D、不确定 10、从总供给角度来分析通货膨胀成因的通货膨胀类型是（） A、需求拉上型通货膨胀 B、成本推进型通货膨胀 C、结构调整型通货膨胀 D、惯性通货膨胀 11、一般培训的成本通常由()来支付。 A、企业 B、员工 C、政府 D、社会 12、配第-克拉克定理认为，随着社会的发展，第二产业从业人员（） A、先增加后减少 B、越来越少 C、保持绝对稳定 D、保持相对稳定 13、等成本线的斜率等于() A、劳动和资本的边际产品之比 B、劳动和资本的数量之比 C、劳动和资本的相对价格比 D、工资率 14、在市场经济条件下，（）不是决定劳动投入经济效益的因素。 A、劳动生产率 B、产品收益率 C、劳动投入费用 D、产品质量

劳动经济学复习重点资料整理

劳动经济学复习整理 1劳动力市场：这种市场上买方是雇主，卖方则是劳动者，劳动力交易并实现劳动力资源优化配置的场所。 2劳动参与率：劳动力参与率的计算一般是以加入劳动力的人数占劳动力年龄人口的百分比进行的。是测量的是一个国家从事经济活动的工作年龄人口的规模。【即经济活动人口】 公式：劳动力年龄人口参与率：劳动力÷劳动力年龄人口 x 100%[16岁以上，有劳动能力，要求参加或参加工作的人] 作用意义：确定一个国家人力资源规模和构成因素以及预测未来劳动力供给，了解不同类别群体行为，可以制定就业政策，制定社会保障制度和财务计划也有意义。 3 就业率：就业者人数÷劳动年龄人口数×100% 失业率：失业者人数÷劳动力人口数×100% 4经济活动人口：

指在16周岁以上，有劳动能力，参加或者要求参加社会经济活动的人，包括就业人口和失业人口。也就是说是劳动力。 5工资率与工资性报酬关系，总报酬与收入关系： 工资率【单位时间工资】×工作时间【数量】＝工资性报酬 +员工福利【实物和延期福利】＝总薪酬+非劳动收入【利息红利政府转移支付】＝收入 6为什么劳动力需求是派生需求： 第一，生产要素市场和产品市场具有不同的性质，在产品市场上，需求来自于消费者，对于产品的需求是直接需求，即满足效用。 第二，在生产要素市场上，需求来自于生产者，满足利润需求，所以生产者对生产要素的需求即劳动力需求是从消费者对产品的直接 需求中派生的，因此被称为派生需求或引致需求。 7企业在对劳动力需求做决策时的原则： 实现利润最大化：短期内，资本和其他生产要素不变，企业是产品和要素市场上的利润最大化追求者，所以使用劳动力要素的原则就是实现利润最大化，即增加一个单位劳动的使用带来的边际收益等于边际成本。用公式表示为：VMP＝MP.P VMP=W 又MP.P=W

《劳动经济学》考试重点(00164)

《劳动经济学》考试重点 （课程代码：00164） 第一章 1.劳动力：理解为一个人的身体即活的人体中存在的，每当他生产某种使用价值时就运用的体力 和智力的总和。 2.与劳动力相关的概念：（1）.劳动（2）人口（3）.劳动适龄人口 3.劳动力资源: 指能够从事各类工作的劳动力人口,它是劳动力人口的数量和其平均素质的乘积。 劳动力资源有数量和质量两个方面。 4.劳动力需求:是指一定时期内,在某种工资率下雇主愿意并能够雇佣到劳动力的数量。 5.哪三个问题与劳动力需求的概念密切相关:（1）劳动力需要是派生性需求；（2）.边际生产力理 论是劳动力需求理论的支持理论之一；（3）劳动力需求是意愿和支付能力的统一。 6.劳动力的三个需求: 1.企业需求 2.行业需求 3.市场需求 7.长期与短期劳动力的需求的区别:短期:指在资本存量不变,唯一可变的因素是劳动投入量时,即在资本投入量不会变化,技术条件也不变的条件下对劳动力的需求。长期:指在企业的一切生产要素,不论是资本、技术，还是劳动力要素都是可变的,即任何条件都可以变化时对劳动力的需求。 8.劳动力需求的假设:（1）生产技术假设；（2）.组织目标的假设（利润最大化、人均产量最大化、总产量最大化）；（3）市场环境的假设（市场状况分为完全竞争性市场、垄断性市场、不完全性竞争市场）（4）劳动力是否同质的假设。 9、边际生产力递减规律发生作用的前提是技术水平不变,或技术水平提高的速度低于劳动量投入的速度。 10、在其他生产要素不变时，由劳动投入增加引起的产量变动三个阶段:第一阶段:边际产量递增,总产量增加阶段；第二阶段: 边际产量递减, 总产量继续增加阶段；第三阶段：总产量绝对减少阶段。 11、工资的变化对劳动力需求的影响：工资的变化包括工资的上升与下降两个方面。在现实经济生活中,工资的变化主要表现为工资的上升,工资上升对劳动力需求产生的影响可以分解为两种影响效应即替代效应和规模效应； 12、弹性表示两个经济变量变化的关系,这既包括需求弹性,也包括供给弹性,需求弹性分为:需求价格弹性,需求交叉弹性,还可以分为需求点弹性和需求弧弹性. 13、劳动力需求的五种状态:(1).劳动力需求弹性等于零，几何图形为垂线；(2).劳动力需求弹性

《城市经济学》课程标准.pdf

《城市经济学》课程标准 （Urban Economics ） 一、课程概述 （一）课程基本信息 （二）课程性质与任务 城市经济学是为城乡规划专业本科生开设的一门专业基础必修课程。本课程以城市为系统研究城市系统经济运行、城市经济活动的特征及其发展、演变规律的科学。学科的主要任务是以经济学的理论为指导，运用多种分析的方法，分析城市发展与城市化过程中的各种经济现象，揭示城市经济活动和城市发展规律，为国家制定城市发展规划和城市管理政策，为发展城市经济提供科学依据和理论指导。本课程主要为后续的《城市总体规划》、《村镇规划设计》、《区域规划》等专业核心课程的学习奠定基础。二、课程目标 （一）总体目标 通过本课程的学习，使学生了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市经济关系和城市经济规律，为城乡规划专业的学习和实践奠定城市经济学的理论基础。 （二）具体目标 1、专业知识目标 通过本课程的学习，要求学生了解和掌握城市与区域运行的经济要素与经济机制，了解城市与区域发展的经济学分析方法，掌握基本的城市形成与发展，城市问题与政策，城市管理的经济理论。 2、专业能力目标 通过学习，使学生学会理论联系实际，能运用所学理论知识分析实际经济问题；课程名称 城市经济学课程编码08054214 课程类型及 性质 专业基础必修考试/考查考查适用专业 城乡规划开课单位建筑系总学时 32 总学分 2

学习掌握从经济实践中探索一般规律和理论概括的思维方法。了解并掌握城市作为经济中心的内涵，从宏观和微观的研究角度认识城市与城市系统、城市经济运行、城市 经济关系和城市经济规律，具有解决城市公共管理问题的基本能力。 3、职业素质目标 通过以学生为主体的学习，使学生提高观察、思维、推理、判断、分析与解决问 题的能力，形成敬业、守信、高效、协作、精益求精等职业道德与素质，使学生能自 觉树立培养良好的职业道德及职业习惯的意识。 三、课程设计思路 因《城市经济学》课程理论性、实践性较强，在教学中首先必须采用讲授法与案 例分析法相结合，加深学生对其理论的理解，提高学生分析问题和解决问题的能力。 其次，在教学中要注意联系我国经济改革、城市发展的现状和不断变化的发展动态同，结合当前形势，部分章节采取课堂分析讨论，激发学生的学习积极性，培养学生的独 立思考和解决问题的能力，加深学生对其理论的理解，提高学生的实际操作能力。 四、教学内容与教学要求 （一）课程教学内容 单元一：城市与城市经济学 教学目标：理解城市的定义、主要特征；掌握城市经济的涵义及其地位、主要特征；了解城市经济运行的若干问题、城市经济学基本方面的认定、城市经济学产生与 发展的脉络、城市经济学学科发展的新趋势。 教学内容： 1、基础内容：1.1 城市的经济学透视及其产生动因 1.2 城市经济的界定及若干运行问题 1.3 城市经济学的基本认定及其发展脉络 学时：2 重点：城市的定义、主要特征 难点：城市经济运行的若干问题 教学方法与手段：基本理论与知识的讲解、课堂讨论 2、提高内容：城市化的动力机制与相关因素及影响城市化的经济规律。 3、拓展内容：北京市城八区的不同功能定位 单元二：城市化经济分析及中国均衡城市化方针政策 教学目标：理解城市化定义；掌握城市化水平的测度方法、集聚经济、城市化经 济与城市化；了解城市化悖论与均衡城市化分析、中国可持续均衡城市化的方针政策 选择。