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金话筒少儿口才基础版教案

第一单元

第一讲

一、教学目标：

1、通过训练使学生能够自信大胆进行自我介绍。

2、掌握主持人的基本站姿。

二、教学难点：

1、学生自我介绍的特色性。

2、站姿训练的的轻松自然。

三、教学过程：

1、问好：并向同学们介绍自己。

2、自我介绍

1）、引入：同学们，刚才大家都认识了老师，现在也让老师来

认识一下你们吧。

2）、参照教材，让同学们进行自我介绍。

3）、提前准备好卡片，上面有动画片上的人物，分发给同学们，

让同学们扮演卡片上

的人物进行自我介绍。

3、主持人站姿训练

1）、引入：同学们，大家心目中的主持人都是什么样的呢是不

是都很自信、大方！他们

主持节目的时候都是怎么站的呢请同学们模仿一下。

2）、老师参照课本讲述要领并且亲自示范。

3）、让同学们做并指出不足。

4、结束：同学们现在看起来都有小主持人的感觉了，以后的学习

会让我

们更加优秀的，让我们一起期待下一节课吧，同学们再见！

四、教学反思。

少儿口才训练教案第十课：《你是谁》

第十课：《你是谁》课时安排：2课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、掌握多种动物的特征，大胆模仿动物的声音、动作；并且能熟练的掌握儿歌的内容。 2、通过学习神奇的声音，让幼儿能够利用不同的声音状态去表达出来。二、活动重点：掌握多种动物的特征，并能活灵活现的进行模仿。三、活动难点：把动作、语气、表情加入到儿歌表演中去，并能继续利用形容词去续编儿歌。四、活动准备：金币、图卡。五、活动过程：（一）大家练----神奇的声音（二） 1、小朋友不仅会模仿小动物的肢体，那你们还会模仿什么？（例如：模仿自己的好朋友，模仿爸爸妈妈…--- （引导幼儿去回答，并且去模仿）。 2、小朋友的表现很精彩，会模仿这么多不同的角色，你们都很厉害，可是，今天老师再来口才星的路上，看到一个小朋友，见到自己的好朋友，见到老师，都没有说话，也没有打招呼，咦，这个小朋友是谁？（老师装作，想不来的感觉）是你吧，那是你吧。 3、都不是我们口才星的小朋友，我们口才星的小朋友是最懂礼貌的好孩子，我们见到叔叔、阿姨、老师、同伴，都会主动打招呼，在你们打招呼的同时你会说什么呢？----老师好，阿姨叔叔好……. 4、如果我们在幼儿园放学的时候，要跟老师，还有自己的伙伴分离的时候，你会说什么？---老师再见，明天见，小朋友们再见。。。。。。 5、口才星的小朋友都是懂礼貌的好孩子，知道这么多的礼貌用语。那我得考考你们，在家里最辛苦的人是谁？-----爸爸、妈妈、爷爷、奶奶…… 6、嗯，他们照顾我们非常的辛苦，让我们用一颗感恩的心去回报他们，说一句感恩的话，感谢爸爸照顾我们很辛苦。----妈妈我爱你、爸爸我爱你、你们辛苦啦、我们已经长大了，可以保护爸爸妈妈。（再说感恩的话的时候要注意语调--声音温柔、柔和、气徐缓缓）。 7、刚才小朋友说的非常的好。那老师的第二个问题又要来啦，小朋

少儿口才教学课件一级口才教案展示

少儿口才教学课件—一级口才第五单元教案展示第五单元 5.1 总教案 ?教学目标：（1）掌握口部操要领——双唇运动：伸缩（2）气息均匀发“ɑ”的延长音：“ɑ……ɑ……” （3）掌握声母舌根音ɡ k h，韵母ɑi ei ui，熟背绕口令（4）了解古诗的背景，掌握韵律、熟背古诗。（5）掌握诗歌的语气，带有角色感的朗诵诗歌， ?教学难点：教学目标 5、6 ?教学准备：课件、视频 ?教学课时：第一课时教学内容：1、2、3、4 第二课时教学内容：1、2、3、5、6 ?作业布置：（1）能力拓展；（2）自学并掌握拓展资料 ?教学总结：（1）学生表现总结；（2）家长沟通反馈；（3）教师反思 5.2 分课时教案 5.2.1 第一课时 ?教学内容：教学目标1、2、3、4 ?教学难点：教学目标3、4 ?教学准备：课件 ?教学过程：（1）基本功训练一、口部操训练 ?训练内容：口部操第一节：双唇运动—伸缩。

?训练要领：首先要将双唇微闭，整个嘴唇用力地向前嘟起，体会将上下嘴唇伸出去的感觉；然后依然是将双唇微闭，使嘴角上扬，这时呈现微笑状，体会将上下嘴唇收放缩回的感觉。 ?巩固练习：游戏《我是小小指挥家》 ?授课过程：教：（1）同学们你们知道小猪的嘴巴是什么样子的吗？（学生答、模仿）对，是嘟起的。那小猪嘟起嘴巴的动作，就很像我们今天口部操要学习的内容——双唇运动伸缩。（2）好，那你们和老师一起边学边做。你们要细心观察老师的嘴巴，听老师讲解动作要领，看哪个同学做的最标准。①首先我们要将双唇微闭，然后整个嘴唇用力地向前嘟起。（老师边示范边纠正辅导学生）好，你们都做到了吗？我们的嘴巴是不是像小猪的嘴巴一样有伸出去的感觉。②那我们的嘴巴伸出去了，还要它给收回来。首先我们将伸出去的嘴巴，微微的舒展开，让嘴角上扬，就像微笑的样子。（老师示范、辅导）好，你们做到了吗？练：那接下来，我们要两个同学一组。跟着老师数的节拍和手势一起做。(指令性手势：握拳大拇指竖起，伸的时候手送出去，缩的时候收回来。节拍：4/4拍可随意调整) 赛：好，那看看我们身边的同学是不是都学会了啊？我们两个同学一组，面对面的站好，听着老师的口令做。看看你们对面的同学做的标准吗？然后我们一方做指令，另一方做动作，轮换练习。二、气息、音量训练 ?训练内容：第一次训练“ɑ”的延长音：“ɑ……” ?训练要领：深吸一口气（像闻花香一样），口腔状态（像含大枣一样）发出一个长长的“ɑ”音，直到气息用尽，音量适度。 ?巩固练习：游戏《气息接龙》 ?授课过程：教：（1）同学们，我们气息的训练学习了发连续音，但是我们在

少儿口才训练

幼儿口才训练内容语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。一、基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）目的：语言是幼儿发展的黄金时间，注重口才训练不仅能够提高语言表达能力，有效提升自信，同时，还能增强记忆力，提高听力，使孩子身心得到健康发展。下面是某幼儿口才班的训练内容样例。一、基本功口部操：（要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉）目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。内容：第一节：双唇前后运动；第二节：双唇左右运动；第三节：伸舌与收舌；第四节：饶舌运动；第五节：左右顶舌；第六节：弹舌运动；第七节：口的开合运动。（张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果）二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。目的：更好的控制气息的运用。内容：和家长比赛一口气“啊”、“数枣子”看谁坚持时间长。（练习气）大声喊出“嘿，嘎，呱”体会腹部变化。（练习力度）三、成语训练：（告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音）练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。内容：

搬石砸脚、半途而废、百读不厌、白发苍颜、拍案而起、判若两人、鹏程万里、卖国求荣、蛮横无理、满不在乎、马不停蹄、毛手毛脚、盲人摸象、发扬光大、凡夫俗子、返老还童、繁荣富强、达官贵人、打成一片、大江南北、大公无私、谈笑风生、谈天说地、贪生怕死、体无完肤、南腔北调、拿手好戏、能说会道、弄虚作假、狼吞虎咽、来之不易、劳苦功高、乐极生悲、立竿见影、离题万里、改过自新、肝胆相照、高抬贵手、刚柔相济、盖世无双、开门见山、看风使舵、空前绝后、口是心非、克敌制胜、苦不堪言、空前绝后、慷慨激昂、干净利落、改过自新、老有所为、浪迹江湖、能说会道、内外夹攻、年轻力壮、天下太平、堂堂正正、探头探脑、待人接物、单枪匹马四、绕口令：优点： 1.不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧； 2．加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。练习要领： 1.保持积极振奋状态； 2.感情、声音、意境相结合，不能只图快。内容：（声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵）扁担长，板凳宽。扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要绑在板凳上。白猫黑鼻子，黑猫白鼻子，白猫的黑鼻子碰破了黑猫的白鼻子，黑猫的白鼻子碰破了白猫的黑鼻子。粉红墙上画凤凰，凤凰画在粉红墙，红凤凰，黄凤凰，粉红凤凰，花凤凰。

口才课教案

口才课教案时间：教师：教室：授课单元：第一课（1）教学内容：1）、形体站姿训练 2)、礼仪问好训练 3）、自我介绍训练 4）、绕口令训练教学目标：1、使孩子在活动中在陌生环境中展现放松自己，提升自信。 2、锻炼孩子良好的见面礼仪以及形体。教学重点：1、消除孩子第一次课程陌生感，敢于表现自己。 2、会表演背诵绕口令《四和十》教学准备：1、红旗图片 3、《歌声与微笑》音乐教学过程：教学步骤一：热身准备：亲爱的同学们，大家早上好！欢迎大家来到金喇叭少儿口才课堂，同学们，以后当老师向你们问好的时候你们就回答：好好非常好！耶！（拍手），好，同学们我们一起试一下！（操练三遍）同学们，你们喜欢太阳公公吗？对了，太阳公公每天都照耀着我们，让我们温暖在阳光下，我呢就是你们的口才老师阳光老师，同学们，记住我是谁了吗？对了，我就是你们的老师阳光老师。（可以加入歌曲互动）教学步骤二、安静游戏《一座小桥》（老师带领同学做两遍）同学们做的都非常棒，以后老师表扬你们的时候就会说：嘿嘿！你真棒！你们就回答：嘿嘿！我最棒（带动作两遍）教学步骤三礼仪引导同学们，金喇叭少儿口才，句句是经典，天天好口才！我们的口号是：练口才，增自信、长才干、登上成功舞台不是梦！（带领学生说几遍记下来会背诵） 1、同学们，我们都是金喇叭口才班的学员，所以呢我们都最有礼貌最懂事的孩子，那么在这里呢老师要求你们做到下几点：第一：在校区内见到所有的人都要问好，走的时候要说再见！第二：每周给老师打教学电话。第三，那么我们要怎么样问好呢，首先我们学习一个儿歌见到客人要问好上台讲话不要怕各个都是语言家只要努力来学习一切都会没问题（和孩子挨个打招呼，纠正孩子打招呼的眼神、动作、形体、声音） 2、今天同学们都是第一次见面，大家想不想知道其他同学们的名字吗？ 3、刚才老师发现呀，我们有的同学是这样站的，有的是这样的（模仿几个讲话站立的姿势），好，接下来我们全体起立，两脚与肩同宽昂首挺胸目视前方面带微笑双手自然下垂（老师示范后，挨个纠正，然后一起做动作说站立姿势儿歌）

少儿口才暑期汇报演出主持词

少儿口才暑期汇报演出主持词篇一：少儿口才班汇报表演主持词 2012年豫华音乐学校金口才汇报表演主持词开场白：杨：尊敬的各位家长，许：敬爱的各位老师，卫：亲爱的同学们，刑：大家合：早上好！自我介绍：我是主持人*** 刑：童年，就像五彩缤纷的梦，醒来还是那样清晰，让人回味无穷。卫：童年，就像五彩斑斓的珍珠，串连起无尽的欢乐与稚嫩的梦想。许：童年，就像放声歌唱的小鸟，带着无限的希望展翅高飞。杨：童年，就像一支幸福的歌曲，承载着我们幸福美好的旋律。许：在这难忘的暑假，原本陌生的同学欢聚一堂，在这里成为了最好的伙伴。杨：在这难忘的暑假，二十多位可爱的同学们，组成了金口才的大家庭。刑：在这里，我们将用智慧和热情，播撒幸福的种子。卫：在这里，我们将梦幻与彩虹，编织出一个无悔的童年。合：豫华学校金口才汇报表演，正式开始！杨：接下来，请欣赏诗歌朗诵《送给爸爸妈妈的歌》，表演者王晨营、田淑文，大家掌声有请！

串词：杨：好！非常感谢两位女生的精彩表演，卫子晗，那么接下来又有什么精彩节目呢？卫：恩，接下来的节目啊更加精彩，是由我们班上四位可爱的小朋友，为大家带来的三句半表演，名字叫做《动画城》，大家掌声鼓励！许：谢谢四位同学的精彩表演，邢书瑜我问你，你喜不喜欢听相声啊？刑：当然喜欢，我觉得相声特别搞笑！许：那好，接下来的表演你肯定也很喜欢，请欣赏相声《拇指和食指》，表演者杨冰、卫子涵。卫：绕口令是我国一种传统的语言游戏，又称“急口令”、“吃口令” 杨：恩！由于它是将一些发音相同、相近的词语有意地组合在一起，组成简单、有趣的句子，要求快速念出，这就使人读起来感觉又好玩又吃力。卫：那么接下来就让我们来听一段绕口令串烧，表演者张冰玉、张子欣、石盈瑜，掌声有请！刑：许一凯，你会说反义词么？许：当然会了，这么简单根本难不倒我们！刑：哎！那可不一定啊，你看，接下来这几位同学因为反义词，可把老师给气坏了！让我们一起来看看吧！杨：保护环境一直以来都是我们大力倡导的，卫：是呀！保护环境就是保护我们自己的生命，杨：接下来，让我们来共同欣赏一段诗歌朗诵《保护地球妈妈》，表演者：许一凯、岳佳琪，大家掌声有请！

学习少儿主持口才的好处

学习少儿主持口才的好处少儿主持表演儿童身上具有从事艺术活动的天生倾向和能力，让孩子参与少儿主持和表演的培训，通过以角色扮演、声、台、形、小品练习等的综合训练，让孩子了解主持是什么，表演是什么。通过普通话练习、歌唱语感练习、心理素质训练，纠正日常错误的语音，培养孩子艺术表现力和语言表达能力。再经过歌唱表演影视表演等系统化训练，最终让孩子达到说、学、逗、唱多才多艺全面发展，培养孩子的表演天赋，充分调动孩子学习表演的积极性，让儿童在学习主持和表演的过程中获得健康的心态，在潜移默化中使孩子形成完美的人格，构建孩子的多元潜能。少儿主持和表演适合于414岁以内的少年儿童少儿主持旨在培养孩子良好的表达(即口头)能力，开发孩子在众多人面前敢于说话和主动与人交流等多方面综合能力。课程以专业播音主持课程为基础，主要语音、发声技巧、表达技巧和即兴等课程，通过学习，掌握科学的发声练习，基本台词功底训练，普通话纠正，通过绕口令、歌谣、诗歌、故事等练习，学习以气带声、用气说话，在正确发音的基础上，学习如何增强表演的语言技巧。学生基本能够具备标准的普通话语音，流畅的语言表达能力，并具有良好的演讲和主持能力，增强自信。少儿表演

少儿表演旨在培养孩子良好的表现能力，挖掘孩子的表演天赋，通过素质课，开发心智、挑战自我、培养学员正确认识自我、独立自主的能力、以及集体合作精神;通过形体课，从站、坐、行、舞蹈等方面入手，规范言谈举止以及提高社会综合能力，适应社会竞争等方面奠定良好基础。通过表演课，基本功入门，动作模仿、情景角色模仿、小品表演、即兴表演.通过人物、动物模彷情感训练，培养孩子在表演中的信念感和真实感，进行表演生活片段及情景剧和小品训练，达到学生的想象力和表现力。系统培训全面的培养孩子积极、健康的心态，促进孩子自信心的形成，不怯场，克服胆怯心理释放他们的天性，提高沟通能力，观察能力，敢于与人交流，大胆自信，勇于接受挑战。同时提高孩子的坐姿、站姿。少儿主持和表演的目标： 1、纠正语音、发声中存在的问题，规范运用普通话; 2、提高运用口语自如交流和表达的能力; 3、提高当众讲话的胆量，增强自信心; 4、塑造优美形体，培养高雅气质; 5、促进自主性、创造性、想象力的发展，激发创编的欲望。 6、促进合作交流能力的发展。 7、让孩子在激烈的社会竞争中不轻易被淘汰! 8、让孩子训练中找到学习的乐趣!提高文学理解能力

金话筒幼儿口才公开课

公开课需要注意的几个问题 1、少儿口才公开课不但是讲给学生听的，而且最主要的是讲给家长听的，是老师展示自己特长和能力的一个重要渠道。 2、公开课的时间不宜过长； 3、内容不宜过多； 4、所讲能容必须是教师的专长； 5、内容要兼顾所有年龄段的学生； 6、内容要趣味化； 7、小礼品要准备幼儿教材示范课例时长：40分钟学习目标：（1）了解什么是主持人？幼儿口才对学生的重要性；并学会简单的练声。（2）让学生学会做简单的自我介绍。通过幽默的自我介绍，让学生熟悉上课环境，消除紧张心情。（3）通过学习朗读《七只气球》让学生在掌握正确发音的同时学会语言学会表演。校长致辞：各位家长、同学们，大家好，欢迎走进梦想金话筒**分校的口才课堂，中国梦想金话筒是一家全国连锁的教育品牌，自2001年创办以来在全国各地培训养了大批的优秀学员和明星小主持。梦想金话筒少儿口才旨在提高每一个学生的语言表达能力、作文写作

能力、个人才艺展示能力和文艺主持能力。从基础的语言发声到舞台表演都将有专业的教师进行系统的培训指导。我们的授课教师都是经过总部严格培训后而上岗的，确保每一位学员在我们这里能得到最专业，最科学的训练。源自美国著名演说家卡耐基的教育理念证明：如果从小锻炼孩子的演讲、解说、辩论、主持等能力便可以增强孩子的自信心，提高孩子的心里素质，对孩子的前途将产生非常大的影响。最后祝我们今天的公开课圆满结束！学习内容：教师前言：谢谢*校长的讲话。小朋友们我们刚才一直在说口才，有谁知道什么是口才呢？有知道的吗？（教师四处寻找张望寻找）老师来简单的告诉大家：一个人说话能力的好坏我们把它叫做口才。在我们的生活中口才好的人往往能得到大家的尊重和喜欢，小朋友们也都喜欢和他在一起玩；而口才差的人往往容易受到冷落，同学们也就不喜欢和他交往，对吗？所以有句话说“从小练口才，长大栋梁材”说的就是这个道理。我们来现场演示一下：（教师走到某个学生身边）“****怎么回事？赶紧把你的玩具给我玩一下”你心里高兴吗？换个方式“***你的玩具真好看，你的衣服也真好看，我们一起玩儿吧，我也带了我的玩具”你们乐意和他一起玩吧？恩对了所以我们每个人都要做一个会说话的好孩子。一、今天来我们这里学习的小朋友真多，都想让自己的口才顶呱呱，都想让自己有更多的好伙伴儿。在学习今天第一个内容之前先请

少儿口才班幼儿园试学教案：A级

口才幼儿园试学教案：A级预备期试学第一课教案一、教学准备（一）叽里咕噜噼里啪啦自制手偶、图片。（二）教具图片：见教具图片文件夹，打印四张图片。（三）小礼物。二、教学目标师生认识，课堂口令的熟悉，课程主人公介绍，拍手歌学习，绕口令学习。三、教学过程（一）师生认识，学员介绍（10分钟）师：小朋友们好，我是大家的口才老师，我姓x，小朋友应该叫我…… 生：x老师！师：好，现在我们一起来做一个打招呼游戏，当老师说：小朋友上午（下午）好，小朋友就大声说：非常好，然后击掌两下，最后挥出小拳头大喊一声“嘿”，记住了吗？生：记住了。师：我们一起来试一下，小朋友们上午（下午）好。生：非常好，击掌两下，挥出小拳头大喊一声“嘿”。师：咱们以后上课就要以这样的方式问好，小朋友们记住了吗？生：记住啦。师：小朋友刚刚认识了x老师，可是x老师还不认识小朋友呢？我们一起玩一个打电话的小游戏，互相认识一下，好不好？

师：怎么玩呢？当老师走到你的面前，做打电话的动作，说：叮铃铃，喂，你是谁？然后你就把手放在耳朵旁，说：喂，我是xxx。听明白了吗？生：明白啦。说明：老师依次和学员玩打电话游戏，以游戏让学员喜欢老师，喜欢课堂。可以不用和每个孩子都玩，时间有限。师：小朋友们非常棒，今天因为时间的关系，有些小朋友的电话没有打通，我们下次再来打，好不好？生：“好。（二）介绍4位主人公：叽里咕噜劈里啪啦（10分钟）师：*老师来自口才王国，在口才王国中，有很多聪明可爱的小朋友和*老师一起学习口才，大家看（出示口才王国图片）小朋友们，你们想不想和口才王国的小朋友交朋友呢？生：想。师：好的！今天*老师就带来了我们口才王国的四位好朋友，你们愿意和他们交朋友吗？生：愿意。师：好，第一位好朋友出来了（出示小叽里图片），她是一只小黄鹂，并且有一个好听的名字，叫口才小叽里。小朋友告诉老师，她叫什么名字？生：口才小叽里。师：小朋友们真聪明。口才小叽里还给小朋友带来一个小礼物，想知道是什么吗？生：想。师：小朋友们看，小叽里是坐着呢还是站着呢（出示图片）？生：坐着呢。师：是的，所以小叽里要教小朋友们口才课堂的标准坐姿。（坐到提前准备好的小凳子上）小叽里说：小凳子，坐前端。小凳子坐哪里？

少儿口才训练教案第五课《谁最辛苦》

第五课《谁最辛苦》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、提高幼儿安全意识，知道独自在家时该怎么做。 2、喜欢阅读画面，初步感知美美的梦。 3、在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。 4、声情并茂的表演故事。二、活动重点：声情并茂的表演故事。三、活动难点：在理解的基础上能猜测、讲述美美的心理活动。四、活动准备：图卡、光盘、摇篮曲、金币五、活动过程：（一）大家练 1、小朋友们好，今天跟你们见面，我非常的开心，你们开心吗？——开心。 2、听说你们的语调会唱歌，今天我带来了新的考题，请你们用好听的声音来回答我的问题。 3、请听好： (1)小朋友，你有自己独自在家的经历吗？（2）自己在家的时候是什么心情？会害怕吗？（3）在家里，有什么东西是有危险的，是我们不能碰的？

（4）如果有人敲门怎么办？可以随便开门吗？ 4、现在老师给你们讲一个《狼和七只小羊》的故事，听听故事里面发生了什么. 5、通过故事，让幼儿明白，一个人在家时，一定要提高警惕，不要随便给陌生人开门。 6、分角色上台进行练习，一名小朋友独自在家，另外一名小朋友来敲门，看哪组小朋友表演的最出色！温馨提示：教师及家长要让幼儿知道独自在家时，要锁好门窗。当有人敲门时，一定要问清来意并给家长打电话确认，不轻易给陌生人开门。（二）学本领 1、小朋友，你们喜欢看动画片吗？——喜欢。最喜欢看哪部动画片——选取几名小朋友回答。我现在要找几名小朋友上台来模仿你下最喜欢的动画片角色，我们来猜一猜他模仿的是什么？ 2、有个小朋友叫甜甜，她不仅特别喜欢看动画片，而且还有一个特殊本领——眼睛、鼻子、耳朵都会讲话，你们相信吗？一起来听故事吧！ 3、教师声情并茂的表演故事《谁最辛苦》（注意上台法的运用）。 4、我的故事讲完了，好听吗？——好听。打开图卡宝宝，看看图卡宝宝上都说了什么吧！甜甜在哪里？——让小朋友用手指出来。

金话筒少儿播音主持与口才训练

金话筒少儿播音主持与口才训练平时多让孩子朗诵诗歌美文，可以让发音吐字更加清晰，同时口才也会变得更好。从小就训练的话会很有领导范儿 3、多让孩子发表自己的见解遇到事情的时候可以多让孩子开口发表自己的看法，要引导性地让他们开口，多方面思考问题，口才也可以得到训练。 4、多让孩子参加集体活动一、朗读朗诵自己读书，大声地读出来。每天坚持朗读一些文章，既练习口齿清晰伶俐，又积累一些知识量信息量，更重要的是对身体大有裨益，清喉扩胸，纳天地之气，成浩然之身!大家多读一些积极向上的文章，每天坚持朗读半小时以上。二、对着镜子训练建议你在自己的起居室中或是办公室某一墙面安装一大镜子，每天在朗读过程中，去对着镜子训练，训练自己的眼神，训练自己的表情，训练自己的肢体语言，这样效果更好。三、即兴朗读平时空闲时，你可以随便拿一张报纸，任意翻到一段，然后尽量一气呵成的读下去。而且，在朗读过程中，能够注意一下，上半句看稿子，下半句离开稿子看前面(假设前面有听众)。长期以往，你发现自己记忆力加强许多，快速理解力和即兴构思能力也在加强。四、背诵法五、模仿法

我们每个人从小就会模仿，模仿大人做事，模仿大人说话。其实模仿的过程也是一个学习的过程。我们小时候学说话是向爸爸、妈妈及周围的人学习，向周围的人模仿。那么我们练口才也可以利用模仿法，向这方面有专长的人模仿。这样天长日久，我们的口语表达能力就能得到提高。①模仿专人。②专题模仿。③随时模仿。④ 要求要尽量模仿得像。六、角色扮演法在我们的主持课中，经常让学生进行角色扮演，组织角色语言去演讲，叫"情境模拟训练法"，比如扮演律师，扮演市长答记者问，扮演领导开动员会，扮演新郎新娘即兴发言等等，还可以选择小品中的角色扮演，直接让学员去演小品，去扮演作品中出现的不同的人物，当然这个扮演主要是在语言上的扮演。这种训练的目的，在于培养人的语言的适应性、个性，以及适当的表情、动作。七、讲故事法我们的播音主持课，要求学员能够讲100个以上的故事，不同时候要能够讲不同的故事，而且现场就能想出符合场合的故事。这就要求我们积累大量的素材。同时还要讲得动听，讲得精彩，熟能生巧，讲多了口才就来了! 八、多找机会上台很多同学认为生活中缺少锻炼的舞台，没有公众场合发言的机会。其实，这是一种误区，我们平时生活工作中，公众演讲的机会太多了，只是我们没有发现，没有这个意识去参与。在平时的生活中，我们要经常运用各种渠道去讲，抓住一切机会去挑战。去讲、去开口、去行动，才是硬道理男旅客和女旅客(n、l) 男旅客穿着蓝上装女旅客穿着呢大衣男旅客扶着拎篮子的老大娘

10少儿口才培训教学教案第十课《吹牛》

第十课《吹牛》课时安排：两课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1.基本功：声音速记训练 2.学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。 3.自我表达和创编：说相声和学习别的内容有什么不一样，尝试续编。二、活动重点：熟练掌握相声。三、活动难点：学习相声，并能让孩子分清角色，眼神每句话对视一次，声调上注意。四、活动准备：图卡、魔法光盘、金币五：活动过程：（一）导入： 1、小朋友们好！今天老师要和小朋友玩“声音速记”的游戏，先听听老师是怎么说的，然后找小朋友起来说。 2、天上一只鹅，地上一只鹅。天上那只鹅爱上地上那只鹅。鹅飞鹅跑我追鹅，鹅不飞，鹅不跑，我不追鹅。我吃鹅蛋，我养鹅；我不吃鹅蛋，我不养鹅。（先说一半，再完整说，引导孩子顺序记忆） 3、看来今天的声音速记有点难度，下节课，我们继续玩，评出声音速记冠军。（二）学习相声过渡语： 1、今天老师带来了两个字宝宝，你们看看认识吗？如果认识就用动作来表示这个字。（教师出示冷和热两个字，请幼儿做动作表示） 2、这两个字是什么字？——幼儿发言：冷、热。 3、现在我们一起做“相反游戏”我出示冷的卡片，你们就要做热的动作，我出热的卡片呢？——做冷的动作。小朋友们真聪明，游戏马上就要开始了，看看谁是今天的“游戏达人”（老师多说一些反义动名词，逐渐加快速度玩一玩。 4、今天老师还带来一个新节目：相声《吹牛》，里面就说到了这冷和热字，我们一起来听听吧。 5、教师播放光盘《相声》，幼儿倾听。 6、小朋友听到冷和热了吗？——听到了。 7、他们是怎么说的？——幼儿回忆儿歌相声词内容。 8、你们觉得相声好听吗？好玩吗？——好听、好玩。 9、我们一起到图卡王国去学一下相声词吧，发放图卡。 10、小朋友在卡片上看到了什么？描述一下！（小朋友自由想象自由描述） 11、我们一起来读一读相声词，记住他，我们也可以试着表演。老师读一句，小朋友读一句（2-3遍） 12、小朋友学会了吗？——学会了，请用相声中的话回答我的问题。（三）我敢说 1、刚才我们读的相声词，是由几个人说的？——两个。 2、甲说他们那里有多冷？——从奶牛肚子下边挤出来的奶都不是奶，是冰淇淋。 3、乙说他们那里有多热？——母鸡下的蛋，一掉下来就是熟的了。 4、他们说的是真的吗？——不是。 5、所以相声的名字叫吹牛。吹牛是什么意思？——说的话都不是真的，夸大了很多倍。 6、小朋友可以吹牛吗？——不可以。 7、如果是表演节目是可以的，但是在生活中小朋友必须要做到诚实。

少儿口才训练教案第十三课《淘气的

第十三课《淘气的猴子》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解单口相声的表演形式。 2、理解主课内容，能大胆表述自己的感想。 3、知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。二、活动重点：理解单口相声的表演形式。三、活动难点：知道遇事要冷静，要动脑筋才能解决问题。四、活动准备：图卡、光盘、金币五、活动过程：（一）大家练 1、小朋友，你们见过猴子吗？——见过。在哪里见过？——动物园、电视上…… 2、xx最喜欢吃什么？——香蕉。谁能模仿一下小猴子吃香蕉是什么样的？——请小朋友上台进行模仿。 3、香蕉是甜的还是苦的？——甜的。甜的食物除了香蕉还有什么？——好吃的糖。苦的食物都有什么？——苦苦的药。 4、小朋友想一想，吃到甜甜的糖是什么表情？——开心的、愉悦的……

那吃到苦苦的药是什么样的？——痛苦的…… 5、我们一起来表演一下这两个动作吧，请所有小朋友起立，面对面站好，老师发出口令，看哪位小朋友反应最迅速！（教师逐渐增快速度）总结：食物除了有甜的、苦的，还有什么味道的想一想，还有酸的、辣的、咸的……，我们试着一起来表演吧！（二）学本领 1、小朋友，你们听过《猴子学样》的故事吗？现在老师来讲一讲，你们仔细听。一天，一位老爷爷挑着自己辛辛苦苦编的一筐斗笠去集市上卖。他走啊走啊，走到一棵大树底下时觉得有点累了，想休息一下，他拿了一个斗笠把脸遮着，把腿抬着。这时候，有一只调皮的小猴子叫小黑，他看见老爷爷戴着斗笠很有意思，所以他跳了下来，也拿了一个斗笠戴着，别的猴子见了也学着他的样子，一个一个的跳了下去拿斗笠，都学着老爷爷的样，戴在自己的头上。睡了一会儿，老爷爷醒了，他想趁天还早，我赶快去卖斗笠吧！他往筐里一看，咦，我的斗笠呢？他东瞧瞧西看看，怎么都没有呢？突然他听见树上有叽叽喳喳的声音，抬头一看，咦，我的斗笠怎么都在猴子的头上呢？他说：“猴子们，快把我的斗笠还给我吧。”谁知，小猴子们像没听见似的，接着说说笑笑。这下老爷爷可着急了，老爷爷灵机一动，猴子们不是喜欢学样吗？老爷爷想出了一个办法。他左手拿斗笠，右手挠痒痒。他抬头一看，果然。猴子们也左手那斗笠，右手挠痒痒。老爷爷想：这个办法倒是很管用的呢！老爷爷把斗笠往筐里一扔，树上的猴子也一个一个把斗笠砰，砰，砰地扔进了筐里。老爷爷高兴极了，他挑起筐儿，到集市上去卖斗笠了。 2、故事讲完了，听明白了吗？——明白了。故事中的猴子有一个特点是什么？——爱学样。

少儿口才绕口令教案——口才课如何教好绕口令

●如何上好口才课中的绕口令（简易程度） A.上课准备首先要针对本节课需要让孩子掌握的字音找到练习对应字音的绕口令。 B.上课流程一、字词练习目的：锻炼孩子的字音准确方法：1.1单音节字的练习 1.2多音节词语的练习二、带入情景练习绕口令目的：用通俗易懂的小故事等带入故事，因为有很多绕口令只有韵律，意思难以理解。方法： 2.1 用小故事带入 2.2 让孩子复述 2.3 再整体示范三、学习新绕口令目的：练习基本功、锻炼口齿清晰。本课绕口令:《八百标兵》教学方法：

3.1老师展示 3.2老师领读 3.3用手打节拍帮助寻找节奏，声音强弱练习四．课间休息，稍作调整，喝水，上卫生间。五．加强练习教学方法：1. 分组比赛 2.老师说上半句，孩子抢答下半句。 3.对抢答的正确的宝贝及时鼓励，可以用些奖罚手段。 4.强弱声音转换表演绕口令。 C.教学重点 1.绕口令的熟练度掌握。 2.绕口令的字音调值的准确性 D.教学建议 1.切忌内容生涩难懂，绕口令内容通常枯燥，一定要注意课堂语言风格生动趣味性。 ●如何上好口才课中的绕口令（困难程度） 1.上课目标：通过绕口令有效的锻炼孩子们的口才，锻炼孩子们的平翘舌得发音。 2.课程把控： 2.1.课堂口令和纪律上课前要特别确定课堂口令，保证课堂纪律。需要文明小观众得认真聆听。在较有难度的绕口令的学习中会相对比较枯燥，孩子的学习力相对

弱一些，课前制定好标准的课堂口令，帮助课堂顺利的进行。 2.2引导孩子们进入绕口令的学习引导小朋友了解柿子和狮子得发音，区别“涩”与“柿子”。提出要求认真的听取老师的发音以及嘴型。引导思考。 2.3教师示范展示绕口令《涩柿子和石狮子》 2.4有趣的麦克风传递，每个孩子的发音都给予纠正和指导，尤其是：涩以及柿得平翘舌得区别。该绕口令较难，在孩子表演的时候注意语速，不能仅注重单字音的发音，忽略绕口令本身应该有的的节奏感觉。 2.5只和自己比（课程难度增加，老师的专注度增加）以自己上节课的表现为基础，每个孩子的展示过后，都会指出比上次的展示的过程中有进步的地方，牢记每个孩子的每一次的状态，在有难度的绕口令的练习中，不能只是一味的空洞表扬，一定要实际的给予孩子的鼓励，谁的声音比上节课更响亮了，谁的字音发音更规范了，谁在课后勤加练习了，引导孩子们不仅在课堂上展示，更要在课后勤于练习。 2.6给予期待，难度升级，加快节奏 3.教学难点：

少儿口才的练习方法

少儿口才的练习方法很多人都希望自己的孩子可以更好的成长，同时一个人的口才也决定了很多东西，如果口才不好，可能会对工作或是生活有影响。今天就为大家介绍少儿口才的练习方法，一起来看一下吧! 少儿口才的练习方法一、基本功口部操：(要求速度越来越快，嘴巴是否有酸胀的感觉) 目的：提高咬字器官的力度和灵活度，口齿伶俐。每天坚持联系口部操5分钟，共七节，要求速度越来越快。内容：第一节：双唇前后运动; 第二节：双唇左右运动; 第三节：伸舌与收舌; 第四节：饶舌运动; 第五节：左右顶舌; 第六节：弹舌运动; 第七节：口的开合运动。 (张嘴如打哈气，闭嘴如咬苹果) 二、吸气和呼气：吸气如闻花香，吐气如吹蜡烛，先吐后吸。目的：更好的控制气息的运用。三、成语训练： (告诉大地/悄悄话/告诉蓝天白云三种声音)

练习要领：吐字清晰、发音饱满、气、力相协调、抑扬顿挫。四、绕口令：优点：1，不仅校正发音，提高说话能力，且帮助掌握呼吸和吐字技巧; 2，加强咬字器官力度。同时锻炼气息和口腔控制能力，提高运气和吐字功力。练习要领： 1，保持积极振奋状态; 2，感情、声音、意境相结合，不能只图快。内容：(声情并茂地朗诵给大家庭，看是否现在还有些不好意思，能否做到大方自然地在众人面前生动的朗诵) 五、古诗朗诵：朗诵的优点： 1，增强记忆力，提高对古诗的兴趣; 2，提高听力，听力差会影响发音吐字，吐字不清影响听力; 朗诵技巧： 1，情景再现; 2，对象感; 3，重音少儿练习口才的技巧1、改变应试观念，明确训练利得。长期以来，语文的考试只有笔试，没有“口试”。改变应试观念，首先要向小朋友大力宣传口语训练的利得，让他们真正懂得善于口语

少儿口才训练教案第十四课《小兔子乖乖》

第十四课《小兔子乖乖》课时安排：两课时课时分配：第一课时：大家练、学本领、我敢说第二课时：舞台演、诵经典、家庭秀第一课时一、活动目标：1、理解故事内容，在老师的引导下学说主要对话。 2、根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表演。 3、愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。二、活动重点：根据故事情节，模仿故事中的角色，进行简单的故事表演。三、活动难点：愿意在集体中进行表演，感受与同伴一起活动的快乐。四、活动准备：图卡、光盘、金币、兔子头饰五、活动过程：（一）大家练 1、教师用急促的方式边拍门边喊：“小朋友，快点开门呀！” 2、小朋友们好，老师太想见到你们了，所以才这么着急的敲门，但是如果去朋友家做客的时候这样敲门礼貌吗？——不礼貌。我们应该怎么敲门？——有礼貌的敲门、慢慢地敲门…… 哪位小朋友可以表演一下？——请几位小朋友亲临其境感受。3、除了急促、缓慢，还有什么样的敲门和问候方式？——兴高采烈

的、无精打采的…… （请小朋友亲身感受） 4、请小朋友表演各种敲门和问候方式，台下的小朋友一起猜一猜表演的是哪种。总结：小朋友都知道怎样做才是有礼貌的小朋友了，可是有一只大灰狼还不知道，我们一起来看看发生了什么事。（二）学本领一、教师引导幼儿了解故事中的角色、故事发生的地点。 1、观察图卡插图，认识背景中的地点：房、山、花、草。 2、观察主人公兔子，引导幼儿观察兔子特征：红眼睛、长耳朵、短尾巴，并相应取名字。二、教师运用形象与动作辅助朗诵故事。 1、教师生动形象的朗诵、表演《小兔子乖乖》。 2、讲到“兔妈妈有三个孩子”时，教师伸出三个手指。 3、讲到“一个叫长耳朵，一个叫短尾巴……”时，引导幼儿根据兔子的特征进行推理。 4、讲到“一定要关紧门，千万不要让陌生人进来”时，教师用动作“关门、摆手”强化并让幼儿重视这句话的内容。 5、讲到兔妈妈敲门唱歌的时候，教师伸出食指做敲门状，边做动作边用轻柔的声音进行无伴奏歌唱，并提问幼儿：“小兔开门了吗？” 三、教师运用动作在先、朗诵在后的方法鼓励幼儿参与故事的讲述。 1、讨论：大灰狼是怎么唱歌的？

少儿口才和小主持人班

《少儿口才和小主持人班》教学内容：语音训练，绕口令练习、诗歌散文朗诵、形体训练、当众表演、节目主持教学计划：要求学生掌握21个生母的正确发音，并能够按照要求完成形体站姿，主持人上台走姿的标准动作；能流利的朗读教材里的绕口令和字词朗读练习；能自信上台做自我介绍并表演节目；生情并茂的朗诵散文作品并且能主持节目。电视里广播里主持人的口齿非常伶俐，他们说话特别好听。有人说是声音好，声音好只是一个方面。更重要的是他们的播音主持的基本功好。另外表达能力强，表述的完整，意思清晰让人听得很明白。这是主持人必须要具备的能力。也许我们长大不一定非要当一名主持人，但是拥有好的语言表达能力这是非常重要的一项技能，它可以让你更自信，和别人交流更顺畅。【自我介绍】请分别站到前面来告诉大家你的名字，今年几岁，你的爱好。我们互相认识。如果能快速让别人记住你，可以加上自己的独特的介绍。第一部分：【绕口令练习】绕口令可以锻炼口齿伶俐，嘴皮子好使。是学习语言必须要掌握的基本功之一。 1、大兔子大兔子，大肚子，大肚子的大兔子，要咬大兔子的大肚子。 2、南南有个篮篮南南有个篮篮，篮篮装着盘盘，盘盘放着碗碗，碗碗盛着饭饭。南南翻了篮篮，篮篮扣了盘盘，盘盘打了碗碗，碗碗撒了饭饭。 3、炖冻豆腐会炖我的炖冻豆腐，来炖我的炖冻豆腐，不会炖我的炖冻豆腐，就别炖我的炖冻豆腐。 4、吃葡萄不吐葡萄皮儿，不吃葡萄倒吐葡萄皮儿。

第二部分：【语音训练】语音规范标准，发音吐字正确，这个人说话听起来就很动听。这是一个复杂的基本功的训练。每次接触一点。按照发音部位的不同，声母可以分为7大类。口腔操：打嘟噜——让唇齿更灵活。 1、双唇音b \\ p \\ m——发音时双唇紧闭，鼓动气流。 2、这三个声母有一个共同点，都是由下唇紧闭构成阻碍而发出音来的。它们的发音部位是上下唇，所以叫双唇音。（每个词老师读一遍，大家跟着读一遍）步兵（bù bīng）壁报（bì bào）北边（běi bīan）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīng báo）乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盘（pīn pán）偏旁（piān pánɡ）琵琶（pí pɑ）批判（pī pàn）品牌（pǐn pái）买卖（mǎi mài）埋没（mái m?）门面（mén miàn）美妙（měi miào）秘密（mì mì）面貌（miàn mào）【举例】八百标兵奔北坡，北坡炮兵北边跑。炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。第三部分：【上场下场练习】上场站稳——问好——行礼——表演节目（讲故事、说个笑话、总我介绍都可以）——谢谢大家敬礼——下场

幼儿口才训练教学计划

幼儿口才训练教学计划口才班教学计划已经为各位老师好了，老师们，我们看看下面，欢迎借鉴哦！ 1、增强学生对演讲知识的实际应用能力，为学生提供多种活动经历； 2、为学生提供一个展示自我，同时互相切磋、互相学习的舞台； 3、增加学生的上台经历，提高学生的演讲水平、交际能力。 4、指导学生掌握演讲方法，提高学生口语表达能力，全面提升学生的人文素养。 1、布置本学期的活动主题及人员，内容安排。讲解“演讲与口才”的`概念及系列要求。 2、我的新书推荐报告会。 3、朗诵训练—古诗词（观摩名家朗诵）。 4、进行歌颂母亲的讲话。

5、借清明节的契机，搜集准备稿件进行逐个讲演，也进行爱国主义教育。 6、故事荟萃。 7、朗诵训练—现代诗。 8、读经典读本 9、看“百家讲坛”的视频片断，交流收获。 10、故事接龙。 11、绕口令比赛。 12、朗诵训练—现代文。 13、谈理想。 14、命题演讲训练。

15、父亲节的讲话。 16、即兴演讲训练。 17、辩论会。 18、活动总结考核。 1、每周早晨利用一个早晨的时间来安排背诵，朗诵等活动。 2、看报纸、刊物，了解实事及当前潮流思想。 3、读有哲理、启发性的书刊；也可根据个人的爱好精读几本有深度的书。 4、试着自己写作，织小型演讲、辩论赛，评论等。 5、通过讲话、交谈等很多小事情增加个人的修养、内涵。 6、即兴写作与演讲。

7、对演讲时所注意事项进行针对性的训练。如手势、面部表情及情感色彩等。在学校工作的统筹安排下，按照计划实施自己的教学活动。《演讲与口才》平时成绩以学生的演讲表达为主，辅之以必要的理论作业，查看学生积累的相关资料的汇集。期末考试以理论为次，写讲演稿或其他形式的口语表达稿件，听学生的汇报课，通过综合测试来检测学生的学习成果。【幼儿口才训练教学计划】相关文章： 1. 2. 3. 4. 5.

少儿口才教案第六课儿歌《我爱妈妈》

第六课《我爱妈妈》课时安排：2课时课时分配：第一课时：一、二、三第二课时：四、五、六第一课时一、活动目标：1、了解不同职业妈妈的工作特征，并练习模仿。 2、学习并熟练掌握儿歌。 3、运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。二、活动重点：学习并熟练掌握儿歌。三、活动难点：运用音乐等背景环境的创设，让幼儿的表演更有感染力。四、活动准备：音乐《我的好妈妈》、魔法光盘、金币、宝盒、表情笑的图卡（微笑、偷笑、大笑）、儿歌配乐。五、活动过程：（一）导入儿歌《我的好妈妈》 1、小朋友们好！今天老师带来了好听的歌，老师放音乐，小朋友如果会唱也可以跟着唱。（教师播放音乐1遍） 2、提问：歌是说谁的？——妈妈。 3、小朋友的妈妈都是做什么的？——幼儿自由发言（例如：教师、警察、医生、服务员、清洁工等） 4、知道她们工作时的样子吗？一起试着学一学：（请不同的小朋友上台表演妈妈工作时的样子，每个工作可同时请2——3个小朋友）教师妈妈——可以做：问好、教学、批改作业等动作；警察妈妈——你好，我是警察（敬礼），请出示身份证；医生妈妈——来我给你做检查，哪里疼。学着医生的样子做检查；服务员妈妈——你好，欢迎光临，手做出请的动作；清洁工妈妈——做扫地的姿势。可以说：请把垃圾扔进垃圾箱。 5、现在请小朋友面对面站好，老师说出做不同工作的妈妈，你们来学她们的动作和声音。（教师说不同职业的妈妈，幼儿动作） 6、总结：妈妈每天都很辛苦的工作和照顾我们，我们在家里应该怎么做呢？——听话、帮妈妈做事 7、这样妈妈就会很高兴，高兴的时候会怎么样？——笑（二）基本功训练 1、你都见过妈妈是怎么笑的？（请3名小朋友上台模仿妈妈是怎么笑的） 2、妈妈什么时候是哈哈大笑的？——非常开心，有开心的事情发生 3、哈哈大笑是怎么笑？——张大嘴哈哈笑，大笑：张大嘴、提笑肌，哈哈 4、什么时候是微笑的？你什么时候是微笑的？微笑是怎么笑？——微笑：露牙齿、弯眉毛，无声 5、你看到过妈妈偷笑吗？有什么事情让她偷偷的笑呢？她是怎么偷笑的？——偷笑：眯眼睛、捂嘴巴，嘿嘿基本功训练：微笑、偷笑、大笑、惊喜的笑 6、还见到过妈妈什么事笑？——惊喜的笑…… 7、游戏：看图做表情老师出示图片，小朋友看图片快速做出相对应的表情，（请3名小朋友上台来表演）（三）学本领过渡：小朋友都知道妈妈很辛苦，你们爱妈妈吗？——爱。请听听我的儿歌里的小朋友是怎么爱妈妈的。 1、老师按上台法配乐表演儿歌《我爱妈妈》，要求声音洪亮，有感情，动作大方美观。 2、儿歌的名字叫什么？——我爱妈妈 3、儿歌里妈妈是怎么表现爱我的？——妈妈教我画画 4、我是怎么爱妈妈的呢？——我给妈妈唱歌 5、妈妈盼我长大，长大干什么？——长大建设祖国 6、小朋友跟老师一起来学习这首儿歌吧！（逐句教小朋友儿歌及动作，注意表情、语气）