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我们都是好朋友

我们都是好朋友
我们都是好朋友

学前教育专业毕业设计(论文)

论文题目我们都是好朋友主题活动设计

学生姓名赵小敏

学号 0933001474983

指导教师张学松

专业学前教育

年级 09秋

学校文成电大

我们都是好朋友的主题活动设计

1 前言

随着世界步入网络时代,人际交往的增多,情商越来越被人们重视。交往能力被人们普遍认为是通往成功的必备素质。培养孩子的交往能力非常重要,人格主要是在与人交往的过程中逐步形成的,孩子与人交往对他的心理发展具有重大意义。一个人的交往能力常常会决定他的才能是否被社会所认可。一个人要在社会上生存,就必须学会社会交往。现在的独生子女由于外在特殊的家庭环境,他们往往缺乏与他人交往的技能,更不善于用身体语言表现自信、友好和平和,缺少正确的交往。因此我们认为从幼儿起就开始进行社会交往能力的培养并融入一日活动之中。这样能帮助幼儿建立良好的交往能力是建立良好人际关系。

2 主题的选择与开发

2.1 主题选择的缘由

现在的孩子大多数是独生子女,在家里都是独自一人玩耍,缺少交往经验,造成与人分享、合作、关心帮助他人的意识淡薄。因此在活动中常因自己的需要不能得到满足,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。通过这个主题活动的开展,使幼儿更清楚的知道同伴之间要团结友爱、相互帮助,同时进一步培养幼儿良好的生活习惯。

2.2 主题的开发

2.2.1寓教育于幼儿活动之中促进幼儿交往能力的培养。

由于幼儿身心发展的不完善,其记忆、思维、言语等各方面的发展还很不充分,对幼儿的教育必须渗透在其各项活动之中,才能被幼儿吸收和掌握。游戏是学前儿童的基本活动,教师要为儿童创造条件,开展社会性游戏。教学活动是托幼机构一日活动之中的重要组成部分,教师在社会课中培养幼儿与人交往,学习互助、合作和分享。教师要为儿童提供观察、散步、娱乐等方面活动的机会,是儿童潜移默化地受到教育。这样幼儿通过一日活动的学习,帮助他们建立良好人际关系。

2.2.2环境育人的原则使幼儿有学习的榜样。

幼儿园里能对幼儿身心自发发生影响的一切因素,是幼儿活动的物质基础,也是幼儿教师实施教育的中介,幼儿园里的人际关系,精神氛围,包括在园内开展的一切活动和所发生的一切事情都构成了幼儿成长的社会文化背景和精神粮食。教师可以布置照片墙饰:“我和好朋友”合影,让小朋友把自和好朋友一起玩的照

片带到幼儿园进行墙面布置。全班小朋友制作一棵“朋友树”,让小朋友把自己的好朋友画下来,张贴在“朋友树”上。营造温馨、友好的气氛,让小朋友体验朋友间的友情,产生集体归属感。

2.2.3家园共育的原则为幼儿交际创设条件

家长是幼儿受教育的第一任老师,教师应鼓励家长让小朋友到好朋友家里玩,或请好朋友到自己家里玩,让他们一起看书、画画、玩游戏,学习相互关心与谦让。双休日的时候请家长带孩子到同龄人较多的场所、游乐园、书店、多美味,鼓励孩子主动与同龄人去交往,与他们一起玩。鼓励孩子说说与同伴相处时的具体情景与感受。

2.3 单元主题活动的设计

表2.1:单元主题活动:“我们都是好朋友”

3、主题活动设计网络图

4 “我们都是好朋友”主题活动系列教案表4.1 主题活动教案一

表4.2 主题活动教案二

表4.3 主题活动设计三

5 “做一个讲文明懂礼貌的乖宝宝”主题活动设计反思表5.1 检核或评价方案

据家长反映,通过礼仪教育,孩子们变得懂事了,懂得尊重别人了。他们能帮父母做一些力所能及的家务了,扫地、捡碗啊,他们开始变得有礼貌了,“爸爸妈妈您辛苦了,爸爸妈妈再见”等礼貌语经常挂在嘴边。而孩子们谈起自己的变化,也非常兴奋。“现在长辈们总是夸我嘴甜了,长大了。”所以我认为学习文明礼仪,使我们每个人在“敬人、自律、适度、真诚”的原则上进行人际交往,告别不文明的言行。

讲文明、讲礼仪,需要的是人人从我做起,从小事做起。我们是国家的小主人,我们有义务去帮助没有受到良好教育的人去学习文明、实践文明。因为我们今天有了丰富的物质生活,更需要建设高度的精神文明。这样,我们的国家才能成为文明的国家,文明才能受到更多人的敬仰。

著名文学家歌德说:“一个人的礼貌就是一面照出他的肖像的镜子。”的确,人们总是根据你的言谈举止评价你。让我们大家都提高自己的礼仪意识,重视礼仪。只有这样,才能使自己逐步养成文明礼仪习惯,成为有气质、有风度、有教养的现代文明人。

6 参考文献

[1]中国学前教育研究会与湖南省长沙师范学校联合主办的《学前教育研究》1999年第4、5期。

[2]刘焱编著.《幼儿教育概论》中国劳动社会保障出版社,1999年版。

[3]卢乐珍主编. 《幼儿道德启蒙的理论与实践》福建教育出版社,1999年版。

[4]朱文平.《浅谈小学生文明礼貌习惯的培养》.《甘肃教育》.2002年第1期

[5]教育部基础教育司组织编写.《幼儿园教育指导纲要(试行)》.江苏教育出版社

[6]章集.《创设情景体验成功》.《中小学教育》.2004年第10期

[7]林崇德著.《品德发展心理学》.上海教育出版社.1989版

伴友好的相处,愿意参与分享活动,学习关心他人,感受与同伴一起玩的快乐,他们也开始意识到自己是一个受欢迎者,还是被忽视者,被拒绝者。

关键词:

主题说明,环境创设,家园共育,美工区,表演区,阅读区,数学区,娃娃家,教学活动

目录

封面 (1)

摘要 (3)

目次页 (4)

主题说明............................................................................. (5)

环境创设、家园共育、区角设计 (6)

教学活动计划表 (7)

教学活动设计 (8)

参考文献 (9)

我们都是好朋友

主题说明:

环境创设

1.布置照片墙饰:“我和好朋友”合影,让小朋友把自己和好朋友一起玩的照片

带到幼儿园进行墙面布置。

2.全班小朋友制作一棵“朋友树”,让小朋友把自己的好朋友画下来,张贴在“朋

友树”上。

3.营造温馨、友好的气氛,让小朋友体验朋友间的友情,产生集体归属感。

家园共育:

区域活动

一.美工区

1.提供皱纸、棉花、毛线、剪刀、彩色笔等多种材料,让小朋友做礼物送给好朋

友。

2.提供彩色纸、颜料、各种纽扣、回形针、水粉笔,剪刀等材料,让小朋友做相

框,把好朋友的照片放在里面。

二.表演区

放置头饰及服装提供小朋友表演。

三.阅读区

投放表现同伴间友好关系的图书,引导幼儿阅读,并鼓励小朋友讲述图书内容及阅读感受。

四.数学区

1.用卡纸画些不同高矮的楼房,剪下来,请小朋友比较高矮,并排序。

2.提供游戏棒,引导小朋友去挑游戏棒,比一比谁挑的最多。

五.娃娃家

1.开展好朋友来做客的游戏,学习礼貌待客。

2.给娃娃过生日,丰富生日的经验。

找朋友

活动目标

1.喜欢参加音乐活动,具有初步的音乐节奏感;

2.感受乐曲的欢快气氛,熟悉2/4节奏。

2.重点与难点

这是一首活泼欢快的歌曲,讲述的是“我”去寻找好朋友共同游戏时走在路上、敲朋友家门的欢愉心情。幼儿在熟悉歌词的基础上体会情感,表现歌曲的气氛是重点,这首歌曲的难点是熟悉2/4节奏,感受不同的2/4节奏,表现节奏。

3.环境创设及材料准备

(1)录音磁带“找朋友”。

(2)若干圆舞板、铃鼓、串铃、小铃等乐器。

(3)每人一张椅子。

4.设计思路

对中班上期幼儿来说感受乐曲的气氛并表现乐曲并不容易,因此让幼儿在生活中体会和好朋友共同游戏时的开心相当重要。另外2/4节奏的培养只有通过在

日常生活中反复感受,幼儿节奏感才能提高。

5.活动流程

(1)角落活动中熟悉乐曲、感受乐曲、欣赏乐曲

“找朋友”游戏,教师请幼儿互相找朋友,每一对朋友中有一名幼儿反坐椅子上以示坐在家里,另一名幼儿念着儿歌“今天天气真正好,去找我的朋友,嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭来把门儿敲。笃笃笃”边念边敲椅子背,坐在家里的幼儿调皮地模仿敲门声也念“笃笃笃”敲击自己椅子,最后共同一声“嗨”相互灿烂一笑。

说明

“找朋友”游戏一来解决幼儿熟悉歌词,二来帮助幼儿理解好朋友共同游戏时开心、友好的情绪情感。此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

反复欣赏“找朋友”旋律,熟悉旋律,感受2/4节奏。

“拍拍手”游戏,教师和幼儿做模仿游戏,教师可拍击各种2/4节奏型,让幼儿模仿,更要鼓励幼儿自己拍击不同的节奏型。为提高兴趣,也可借助乐器。

说明

模仿幼拍击各种节奏型是基础,真正的目的是为了鼓励幼儿能拍击不同节奏型,此游戏可在角落里延续一段时间,让每个幼儿都来玩过。

注意生活中引导幼儿多感受不同2/4节奏型,如“开开门”“举举手”等等。

(2)集体活动中共同感受乐曲、表现乐曲、创编节奏。

老师和幼儿共同游戏,由老师上幼儿家去玩,幼儿反坐椅子以示等在家里,等到老师敲着门“笃笃笃”幼儿调皮地也敲门模仿“笃笃笃”最后互相灿烂一笑“嗨”好朋友见着面。

请一半幼儿去做客,一半幼儿等好朋友来玩。

玩法同前。

请幼儿创编不同2/4节奏型,即:用不同节奏敲门声表现2/4节奏,玩法同前。

金色的房子

活动目标:

1、教育幼儿要与同伴友好相处

2、学习词:亮堂堂、闷、热闹词组:一闪一闪

3、注意发准:墙、窗、堂、您等字音

准备:

1、背景图一幅

2、小姑娘、小羊、小鸟、小狗、小猴卡片、头饰

3、亮堂堂、闷、热闹、一闪一闪卡片

过程:

一、请幼儿看背景图,说说图上有什么?(房子大树花草)

房子是什么颜色的呢?(金色的房子,红的墙,绿的窗)

师:今天老师就给小朋友带来一个故事:《金色的房子》

二、请幼儿仔细听老师讲述故事,并动脑筋回答问题:

1、教师边出示教具(小姑娘、小羊、小鸟、小狗和小猴),边有表情地讲述故事。

2、思考问题:

①这是一座什么样的房子?(红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂)

②房子里住着谁?(小姑娘)

③小羊见了小姑娘的房子是怎么说的?(小姑娘,您早,您那金色的房子真好,红的墙,绿的窗,金色的屋顶亮堂堂!学习词语:亮堂堂)。

还有哪些动物也这么说?(小鸟小狗小猴)

小姑娘听了心里怎么样?(真高兴,并带小动物们在草地上一起唱歌跳舞)

④小羊、小鸟、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩,它们都是怎么说的呢?(小姑娘,让我进去玩玩吧!)

小姑娘是怎么拒绝的呢?

(对小鸟说:不行,你扑棱扑棱地乱飞,会把我的房子弄脏的!)

(对小狗说:不行,你汪汪汪地乱叫,会闹得我睡不着觉的!)

(小小猴和小羊说:那更不行,你们啪嗒啪嗒地乱跑,会把我家的地板踩坏的!)⑤小姑娘一个人在房子里的感觉怎么样?(闷极了,学习词语:闷)

既然房子里面很闷,那么房子的外面是怎样的呢?由此她打开了窗户--------(动物们在草地上玩得正热闹呢。学习词语:热闹)

三、欣赏故事第二部分与第四部分,分析小姑娘态度转变的原因。

第二部分:小姑娘不让小动物们去房子里玩,那么她一个人在房子里快乐吗?(不快乐)

第四部分:小姑娘后来邀请小动物们到房子里玩,那么她们在房子里快乐吗?(快乐极了)

小结:让伙伴们来分享自己的快乐才快乐!

四、请幼儿进行情景表演。

五、以小姑娘的口吻邀请幼儿去房子里玩结束课时。

手拉手

活动目标:

1.在画直立人的基础上学习绘画小朋友手拉手的动态,表现与好朋友的亲密关系。

2.能适当添画背景,表现活动的场景。

活动准备

油画棒,绘画纸。

活动过程:

1.观察好朋友。

——引导幼儿观察比较手拉手站立的两个幼儿与一人站立有什么不一样。

——重点观察手臂的姿势及两人各有一只手拉在一起的动态。

2.我和好朋友手拉手。

——每位幼儿选一个好朋友手拉手,一起走走,然后选一个座位坐在一起。

——引导幼儿画一画“我和好朋友手拉手”的情景。

——启发幼儿想一想和好朋友手拉手在哪里玩,然后添画相应背景。

3.说说我的好朋友。

——展览作品,让幼儿相互介绍自己和好朋友手拉手在千什么。

——启发幼儿说一句最想说的话,并在教师的帮助下将它们记录在图画背画。

建议

1.可根据幼儿的绘画基础,提示幼儿注意合理布局、色彩搭配等。

2.可在周围环境中提供一些小朋友在一起的图片,供幼儿欣赏。

3.可请幼儿将作品带回家,向父母介绍自己的好朋友。

参考文献:

幼儿园中班社会教案:我们都是好朋友

教学资料参考范本 幼儿园中班社会教案:我们都是好朋 友 撰写人:__________________ 部门:__________________ 时间:__________________

设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独 自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与 同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了 “好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》 及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚 地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验 进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》

师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1) 边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2) 让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1) 幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2) 教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3) 数朋友 师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友

幼儿园大班音乐教案:我们都是好朋友 活动目标: 1.学唱新歌《我们都是好朋友》,激发幼儿保护环境的热烈情感。 2.在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配旋律,填词演唱歌曲。 3.努力用美好的歌声来表达对大自然的热爱,呼唤人们关心爱护大自然。 活动准备: 1.2幅图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自然家园被污染后的样子。第二幅:环境恢复以后的样子) 2.音乐磁带活动过程: 1.律动活动。 师:听,森林里快乐的音乐会开始了,小动物们让我们随着音乐一起快乐地舞动吧。 师:天黑了,森林里慢慢地安静了下来,小动物们回到家,一个个进入了梦乡。 2.复习儿歌《梦》。 第一遍,一幼儿朗诵,其余幼儿随钢琴伴奏哼鸣。 第二遍,众幼儿集体朗诵。小兔的梦是绿绿的,蝴蝶的梦是红红的,小鸟的梦是蓝蓝的,小鱼的梦是青青的,

大家的梦是甜甜的。3.新授歌曲师:本来小动物的梦都是这样甜美啊、温馨的,可是昨天晚上,它们做的梦都是很不开心的。 (1)教师出示挂图1描述图片中环境被污染的情况,以及小动物们伤心地样子。 (2)教师提问:小朋友,梦里的情景你喜欢吗?为了不让我们周围的环境变成这样,平时我们用什么方法来保护我们的环境呢? (3)教师小结:小朋友们说得真好,是啊,我们应该留一片绿草给小兔,留一片蓝天给小鸟,留一片清泉给小鱼,留一片森林给熊猫。 (4)教师针对小结提问:刚才你们有什么不懂的吗? (5)朗诵歌词师:小朋友说的真好,小动物们听见了,让我谢谢你们,他们说:我们都是好朋友,世界变得更美妙。小朋友说的和小动物们说的和在一起就是一首好听的儿歌《我们都是好朋友》,我们一起看着图来说一说好不好? 师:让我们跟随熟悉的旋律一起来说一说。 师:最后两句小动物们说得时候是怎样的心情呢?声音要怎么样呢? (6)幼儿尝试自己填词演唱。 ①幼儿自由随歌曲旋律填词演唱1-2遍。

一年级第三单我们都是好朋友音乐教案

第三单元我们都是好朋友 (一)单元总要求: 1、进一步激发和培养学生对音乐的兴趣,在演唱、演奏、歌表演、音乐游戏等各项音乐活动中继续开发学生的音乐感知力、体验音乐的美感。 2、通过音乐实践活动,培养学生乐观的生活态度和团结友爱的合作精神。 (二)具体要求: 1、学唱歌曲《好朋友》《各族小朋友在一起》和《两只小象》。 2、能背唱《快乐小舞曲》的歌谱。 3、认识并能运用三角铁、双响筒、铃鼓等打击乐器为《好朋友》等歌曲伴奏。(三)课时安排:五课时 第一课时 教学内容:读童谣《找朋友》。 教学目标: 1、学习以音乐的方式与老师、同学交流,使学生乐于参与音乐实践活动。 2、学习童谣,初步学习用声势参与童谣表演。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程: (一)导入新课

师:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? 教师按教材的方式读童谣,引起学生兴趣。 (二)分组学习 1、按节奏领读童谣 2、将学生分两组,一组读童谣,一组跺脚,然后交换。 3、两组合作读童谣并用声势参与表演。 (三)合作表演 1、学生围成一个圈,一个学生站在中间 2、游戏开始,中间的学生随节奏边拍手边转圈,其他同学边跺脚拍手边读童谣 3,童谣结束,中间的同学站在谁面前,两人就换位置继续 (四)小结 第二课时 教学内容:欣赏钢琴独奏曲《洋娃娃的梦》。 教学目标: 1、欣赏钢琴曲《洋娃娃的梦》。 2、根播音乐创编洋娃娃的故事,并随音乐表演。 教学过程: (一)导入新课。 告诉学生本堂课欣赏的乐曲与洋娃娃有关,认真聆听,洋洋娃娃在做什么? (二)欣赏音乐《洋娃娃的梦》。

1、听录音,《洋娃娃的梦》。 2、启发学生思考,乐曲表现了洋娃娃几种不同的情绪,或洋洋娃娃身边发生了哪些故事情节。 3、请学生随着音乐讲述自己联想到的内容。 (三)听音乐,创编洋娃娃的故事。 (四)在《洋娃娃的梦》的音乐背景下表演。 (五)分组表演整个单元的四项内容(五个故事),结束全课。 教学反思:欣赏乐曲是富有想象力,学生愿意参与到表演活动中。 第三课时 教学内容: 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标: 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。 教学过程: 1、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) S:我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。) T:全世界的小朋友都是好朋友。 S:有感情地朗读《各族小朋友在一起》的歌词——范唱歌曲两遍。T:轻声唱歌词。

小班教案《我们都是好朋友》

小班教案《我们都是好朋友》对于孩子来讲,幼儿园就像一个小社会,他们在这里会认识很多很多的小朋友。下面是关于我们都是好朋友的小班教案,供大家阅读参考。 活动名称:好朋友 设计思路: 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人,与外界交往小,在家独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,在主题活动《我爱幼儿园》之后,我们开展的主题《可爱的家》之中,不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家,还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。 1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。

1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点:在活动中能积极主动的进行交往。 重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 边念儿歌,边做游戏。 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老

大班社会我们都是好朋友教案反思

大班社会我们都是好朋友教案反思 大班社会我们都是好朋友教案反思主要包含了活动意图,活动目标,活动重难点,活动准备,活动过程,活动反思等内容,大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联,愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐,适合幼儿园老师们上大班社会活动课,快来看看我们都是好朋友教案吧。 活动意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。4-5岁是幼儿获得有效交往技巧的关键期,到了这个阶段,随着认知水平的发展以及自我意识的不断增强,同伴之间的交往也越来越多。良好的同伴交往有利于幼儿身心健康发展,有利于促进幼儿的社会**往的发展,是幼儿社会化的重要途径。让孩子在同伴交往中多一分勇敢,少一分怯懦;多一分合作,少一分霸道;多一分豁达,少一分孤独,在交往中展示自己的魅力,感受分享的快乐,健康幸福的成长! 活动目标: 1、大胆想象,尝试为生活中各种常见的事、物找关联。 2、愿与同伴互相关心,体验有朋友真好的快乐。 3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。 4、喜欢帮助别人,与同伴友好相处。 5、培养幼儿与同伴之间的相互配合。 活动重难点: 根据生活经验把物品进行配对,初步了解它们之间互为依存的关系。 活动准备:

1、“谁和树好”操作材料(自大树一棵、小鸟、太阳、花、小朋友、雨滴、苹果)、 2、幼儿操作材料(桌子、椅子、锅子、勺子、花朵、花瓶、蜡烛、蛋糕、剪刀、剪纸、海星、小鱼); 活动过程: 一、导入:我的好朋友(价值取向:介绍自己的好朋友,体会我的朋友真正多的快乐) 你们有好朋友吗?你的朋友是谁,你们为什么会成为好朋友的? 小结:我们都有好朋友,喜欢好朋友的理由也是各种各样的。 二、幼儿操作(有关联的事物找朋友) 1、导入:你们真棒,为大树找了这么多的朋友,这里还有很多图片要来找朋友,我们一起来找一找。 2、幼儿操作。 3、交流讲评:哪两张图片是好朋友,并说明原因。 三、游戏(寻找多重关系) 1、引入:你们知道吗,大树也有好朋友,你们猜猜看,谁和大树好?我们来玩个开火车的游戏。 2、游戏规则:说出谁和大树好,为什么他和大树好?说对了树上会长出一个大苹果。 3、幼儿游戏(提醒幼儿遵守游戏规则)(火车、火车呜呜开,谁是大树的好朋友?为什么……) 4、提升:我们给大树找了很多朋友,雨水和大树好,雨水说:“我给大树

中班音乐我们都是好朋友教案

中班音乐我们都是好朋友教案 中班音乐我们都是好朋友教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,教学反思等内容,熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱,体验自主替换歌词的愉悦情绪,适合幼儿园老师们上中班音乐活动课,快来看看我们都是好朋友教案。 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3 .感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。 4.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。 5.乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,弓I导幼儿发现歌曲中的问题师: “今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个

问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2 .熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问 题 师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼I :留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。

我们都是好朋友幼儿园教案

我们都是好朋友幼儿园教案 活动目标: 1、学唱新歌《我们都是好朋友》。 2、在掌握歌曲旋律的基础上,根据图片的暗示掌握歌词并主动匹配,演唱 歌曲。 3、努力用美好的歌声来呼唤人们爱护大自然。 活动准备: 1、四张图片(小兔、小鸟、小鱼、熊猫;小兔、小鸟、小鱼、熊猫的大自 然家园被污染后的样子) 2、磁带、录音机。 活动过程: 1、教师出示动物图片,并提问。 (1)黑板上都有哪些动物?(小兔、小鸟、小鱼、熊猫)它们都生活在哪里?都吃什么?(幼儿自由讨论,师小结幼儿讨论的内容)师:可是,我们生活 的这个地球上啊,发生了一些变化,让这些小动物的家园不再美丽了。让我们一 起来看看到底发生了什么变化(出示大自然被污染的图片) (2)图片上的'大自然怎么样啦?为什么?(大自然被污染了,因为人们不 爱护环境) 2、幼儿理解并学习歌词。 师:大自然收到污染了,小动物的家园不再美丽啦,它们也都很难过、很伤心,你们是不是这些小动物的好朋友啊?原不愿意帮助他们呢?那李老师这里啊,也有一群热心的小朋友,也很想帮助它们,让我们一起听听磁带里的小朋友是怎 么帮助它们的。(放磁带录音) (1)你们都听到了什么?歌中小朋友是怎么唱的?怎么帮助这些小动物的?(绿草给小兔、蓝天给小鸟、清泉给小鱼、森林给熊猫)注:如幼儿没听清楚, 师弹琴范唱,同时让幼儿熟悉前奏。 3、学唱歌曲。

(1)教师边指画边唱相应的歌词,速度放慢,整首教唱。 (2)幼儿学唱,教师重点纠正第三、四乐句的唱法,以及引导幼儿最后两 句能开心地演唱。 注:这首曲子前三乐句节奏型很相似,第四乐句和最后更美好的跨度较大, 且节奏型发生了变化,对幼儿的演唱形成了难度,可以用手势:下滑的动作,引 导幼儿唱准。 (3)幼儿完整地演唱歌曲,教师可弹琴,也可放磁带让幼儿跟唱。 (4)幼儿熟悉歌曲后,教师可提唱歌时情绪上的要求(前4句要优美,最 后两句要自豪;可站起来唱,注意换气)⑸ 请唱得好、表现力强的幼儿上台唱。 4、创编歌词。 (教师引导:除了这些小动物以外,还可以有什么小动物也需要我们帮忙的。) (1)请四个小朋友前四句接唱自己创编的歌词,后两句齐唱。 (2)师弹钢琴,幼儿各自唱自己创编的歌词。 5、幼儿完整地表演唱。 6、小结。 活动延伸: 将幼儿心中帮助小动物的方法绘画出来。

【幼儿园社会教案】中班社会:我们都是好朋友

设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。(1)边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。(3)数朋友 师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》 师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。)

中班艺术《我们都是好朋友》教案

中班艺术《我们都是好朋友》教案 活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱; 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。 2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题

师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4:留一片树林给大象。 师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词,尝试演唱 1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱 师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一

幼儿园教案我们都是好朋友

我们都是好朋友 活动名称:好朋友 设计思路: 如今的小班的孩子在家都是一个小孩对六个大人,与外界交往小,在家独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,在主题活动《我爱幼儿园》之后,我们开展的主题《可爱的家》之中,不仅要让幼儿了解幼儿园也是我们的家,还要让幼儿懂得在幼儿园这个大家里,小朋友都要相亲相爱,大家都是好朋友。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验和情感进行提升。 活动目标: 1、能积极主动的参与活动,大胆地表达自己快乐的情感。 2、在游戏中体验与同伴一起活动的快乐。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 难点:在活动中能积极主动的进行交往。 重点:体验同伴间团结友爱、互相帮助快乐情感。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。

师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们都找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3)数朋友 师:老师有许多好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》 师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到几个好朋友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 延伸活动: 我们有好朋友,小动物也有好朋友,那我们去找找看,还有什么东西有好朋友呢?

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》

幼儿教育:________ 中班社会优质课教案《我们都是好朋友》 教师:______________________ 学校:______________________ 日期:______年_____月_____日 第1 页共7 页

中班社会优质课教案《我们都是好朋友》幼儿园中班社会教案:我们都是好朋友 设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 第 2 页共 7 页

2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。 说出来之后,和好朋友抱抱、亲亲。 (2)教师小结:你们的好朋友本领真大,有的有爱心,有的自己会穿衣服,还有的上课很爱动脑筋的。老师也愿意和他们做好朋友。 (3)数朋友 师:老师有2个好朋友,你们有几个呢? 幼儿将好朋友请到自己身边,其他幼儿一起数朋友。 4、游戏:《找朋友》 师:你们的朋友可真多,我们和好朋友一起来做游戏吧! (找,找,找朋友,找到几个好朋友,找到?个好朋友。) 幼儿拉着圆圈边念儿歌,边走,当说到几个好朋友时,就几个好朋友抱在一起。 第 3 页共 7 页

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计

大班社会领域《我们都是好朋友》教学活动设计 活动目标: 1.加深友谊,了解一些交朋友的方法,增强交往能力。 2.初步形成热爱集体的情感。 活动准备: 环境创设班级集体照片。 活动过程: 一、说说我的好朋友 1.开学已经一个月了,我们现在是大班的孩子了,我们从小班到中班已经两年了,现在小朋友已经越来越喜欢到幼儿园来了。除了我们要学本领之外,还因为我们已经有了自己的朋友,请你们说说你最好的朋友。 2.幼儿自由讨论。 二、情感激发 1.你们是怎样交到好朋友的呢,老师先告诉你们我和我最好朋友的故事,然后请你们来说说你们是怎样交到好朋友的。 2.教师总结,原来可以有很多交朋友的方法。 1 ————来源网络整理,仅供供参考

三、为朋友画像 (1)现在,请你们仔细地看看你的好朋友,他长得有什么特别让你一眼能够认出他? (2)现在你们已经熟悉朋友的长相了,去为你的朋友画张相吧,我们的墙上有很多照片,还有我们的集体照,你们可以看着画,也可以看着朋友画。 四、在区角展示 猜猜他们是谁? 活动反思: 教师要为幼儿创造良好的交往环境,指导幼儿学习正确的交往方法,为幼儿创设与他人合作、分享的机会。把交往能力的五个方面——合作、谦让、帮助、遵守规则、分享等渗透到课堂教学、游戏活动以及日常生活的各环节,促进幼儿积极与同伴合作,与同伴交往。只有在实际情境中,幼儿通过交往技能的训练,才能真正积累交往的经验。为此,教师要善于在日常生活中强化幼儿的交往技能。使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

3 ————来源网络整理,仅供供参考

中班社会教案 我们都是好朋友

我们都是好朋友 设计意图: 如今的孩子大多数是独生子女,在家里与伙伴相处的机会少,独自玩耍,分享、合作、关心他人的意识薄弱。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,班上的孩子开始愿意与同伴一起玩,可由于缺少交往经验与能力,在活动中常因不能满足自己的需要,与同伴发生争吵的现象,为了满足幼儿交友的渴望与需求,就预设了“好朋友”这样一个主题。本次活动选择了这一主题下的《找朋友》及《我们都是好朋友》两个点。在幼儿喜欢小动物,愿意模仿小动物,对音乐《找朋友》旋律熟悉的基础上,通过这个活动,使幼儿更清楚地知道同伴之间要团结友爱,互相帮助,同时,也对他们的已有经验进行梳理和整理。 内容与要求: 1、在唱唱、说说、学学做做中,体验与同伴一起活动的快乐。 2、乐意参与活动,在集体面前大胆地表现自己。 活动准备: 1、已学过游戏《我们都是好朋友》 2、歌曲《找朋友》 3、已与同伴一起做过游戏。 活动过程: 1、歌曲《找朋友》 师:让我们跟着音乐一起唱起来,动起来,去找一找自己的好朋友。 放两遍音乐。 2、游戏《我们都是好朋友》 出示小鸟的头饰 师:听到你们都找到了好朋友,小鸟也飞来和你们一起做好朋友了。 (1)边念儿歌,边做游戏。(2遍) 许多小鸟飞,许多小鱼游,小朋友,手拉手,一起向前走。拍着手,唱着歌,我们都是好朋友。 (2)让幼儿在此基础上进行创编。 师:除了小鸟,小鱼,还有谁会来和我们做好朋友呢? 幼儿说出来之后,集体模仿小动物的动作,并做游戏。 3、说说自己的好朋友 师:刚才我们多找到了自己的好朋友,那谁愿意告诉老师,你的好朋友是谁呢?为什么要找他做你的好朋友呢? (1)幼儿交流自己的好朋友。

小班社会活动我们都是好朋友

小班社会活动我们都是 好朋友 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小班社会:我们都是好朋友设计意图: 《纲要》中指出,幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动,有自信心,乐意与人交往,学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力,在活动中常不能满足自己的需要。为此,我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法,愿意与同伴友好相处,给自己带来快乐体验。 活动目标: 1.愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句:你好,你好,我们都是好朋友! 活动准备: 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程: 一、以游戏的方式导入,引起幼儿兴趣 ——今天,我们班请来了许多的好朋友,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧! 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友,好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇,你们说得真好,那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧! ——幼儿相互做好动作不动,引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作! 小结:原来好朋友之间有这么多亲密动作,碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏:碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

——游戏2-3次。 四、小结,结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯,真开心。请你想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。

音乐活动我们都是好朋友2

音乐活动我们都是好朋友 新桥第二幼儿园虞瑛琳 一、活动目标 1、培养幼儿从小关心别人,团结友爱,互相帮助的好品德。 2、让幼儿感受歌曲的欢快,鼓励幼儿尝试创编部分歌词和动作 3、创设环境让幼儿体验与朋友在一起的快乐,增进朋友间的亲密与友爱。 二、活动准备 1、环境的创设:活动室布置成森林动物头饰师生人手一份小狗小老鼠玩具师生人手一片梧桐树叶(贴在小垫板上) 2、音乐的准备:《快乐的动物园》《认识你啊真高兴》《朋友越多越快乐》 3、知识的准备:幼儿已经会唱《我们都是好朋友》 三、活动过程 1、进场:快乐的小动物 师:“今天、森林里要召开快乐的音乐会,我是主持人熊妈妈,想邀请你们参加,你们想去吗?” “那小动物们快快拉上好朋友的手,我们一起出发吧!”(放音乐《快乐的动物园》) “看这就是音乐会的舞台,有树有花有草,来吧,和你的好朋友一起在这漂亮的舞台上跳起来吧。” “用你的眼睛看着你的好朋友,对他笑一笑,可以拉拉手,转

一转,亲一亲,还可以做什么呢?”(启发幼儿与好朋友做律动时要有眼神感情以及动作的交流) 2、练声:《小动物的歌声》 师:“音乐会上有跳舞也有唱歌的,你们想当小演员来表演吗?让我们一起来听听谁的歌声最美妙最好听,我们一起学小动物的叫声吧。” 3、舞蹈:《认识你呀真高兴》 (1)“音乐会上一下子来了这么多的小动物。大家见面真高兴。你们有没有认识新的朋友啊?看看你的这些好朋友都是什么小动物,用你好听的声音告诉他:认识你呀真高兴。” (2)幼儿互相问候,在欢快的音乐声中,一起表演节目:《认识你呀真高兴》 4、创编歌词:我们都是好朋友 (1)小动物们都相互认识了,我们现在都是好朋友了,先坐下来休息一下吧,提醒幼儿两个好朋友可以两两背靠背 坐下。 (2)师讲解故事《认识你啊真高兴》 (出示布偶:小狗小老鼠)有一天小狗和小老鼠约好了一起出去玩,他们来到草地上做游戏,小狗不小心摔了一跤,哭了。 小熊立刻扶起了它,帮它檫眼泪,还对它说:“我帮你来檫眼泪。” 小狗不哭了,又开心地玩了起来,玩着玩着,小老鼠热了。可是衣服太紧不好脱,小狗立刻帮忙,还对它说:“我帮你来脱衣服”

幼儿园我们都是好朋友教案

幼儿园我们都是好朋友教案 幼儿园中班户外游戏:我们都是好朋友 设计意图: 孩子们很喜欢在宽阔的场地上,与好朋友自由的活动游戏与玩耍,在寒冷的冬天做做游戏,活动身体,使身体变暖,让孩子体验到活动的好处,锻炼奔跑的技能。 活动目标: 1.学习奔跑中躲闪及平衡的技能。 2.体验运动后身体变暖的感觉。 活动准备: 与幼儿人数相等的旧轮胎。 活动过程: 一、播放《好朋友》音乐,幼儿边听边活动。 附儿歌:你帮我来梳梳头,谢谢;我帮你来扣纽扣,团结友爱手拉手,我们都是好朋友。嗨!嗨!(反复歌唱,活动3——5分钟) 二、激发兴趣,组织游戏。 1.在活动场地上,组织幼儿在四散的轮胎周围站好。 2.游戏开始。 教师:“今天天气真正好,小动物们都来晒太阳吧。”(幼儿四散的自由走动。) 教师随意指一幼儿说,“哎呀,不好了,狼来了。”

被指幼儿扮狼去追小朋友们,大家躲闪到轮胎上站立,表示已回到家,狼就不能再追了。被捉的幼儿停止游戏。 3.游戏重新开始,第二遍游戏可去掉部分轮胎,允许轮胎上站两个人,游戏可反复进行。 三、放松运动 扭扭屁股、扭扭腰、晃晃手脚腕、敲敲背捶捶腰…… 活动反思: 孩子们在活动中与好朋友增进了友谊,知道了变暖的最好方法就是多锻炼,多运动。 幼儿园中班室内体育游戏:我们都是好朋友 设计意图: “抢椅子”游戏颇受大人和孩子欢迎。在“我们都是好朋友”这个活动中,我将这个游戏作了一些调整,适度地处理好了以下三方面的关系: 一、创新和继承的关系 调整后的游戏既保留了“抢”这一竞争的形式,又避免了游戏者被“淘汰”的遗憾,使全体幼儿自始至终都能饶有兴味地参与活动,游戏的目的更明确,方法和手段灵活多变。 二、丰富性和单一性的关系 调整后的游戏,其教育功能得到了拓展。过去的听信号抢椅子,重点在于发展幼儿动作的灵敏性,而现在的着眼点是促进幼儿体、智、

一年级音乐《我们都是好朋友》教案

一年级音乐《我们都是好朋友》教案 第一课时:好朋友 教学内容: 1、歌曲。 2、三角铁、双响筒、铃鼓。 教学目标: 1、学会唱歌曲《好朋友》。 2、能说出三角铁、双响筒、铃鼓的名称并初步学会演奏方法。 3、在教学过程中培养学生相互协作的精神和创造精神。 教学过程: 一、歌曲《好朋友》 1:小朋友,你们在小学里是否找到新的好朋友了? 2:交流大家好朋友姓名,并介绍一下各自的优点。 3:好朋友在一起会做些什么事呢? 4:讨论交流。 S:我们在一个大集体,一起游戏、一起上课、一起唱歌、一起劳动,一定要互相团结友爱,今天老师介绍一首新歌给小朋友——《好朋友》。 6:跟着老师分句学唱歌词。 7:指导学生歌唱,在拍手处重点指导,与歌词衔接好。 8:富有表情地歌唱。 9:请小朋友仔细观察插图,他们分别在干什么呢?

10:分组仔细观察,进行创编新歌词活动。分组进行汇报。 11:把好歌词写在黑板上。 12:集体学唱新歌词,并将老歌词与新歌词连起来唱。 他们玩得非常开心,这是为什么呢?(引导学生明白,课间要文明游戏,不能追逐奔跑,做正当的游戏。) 逐一出示实物:三角铁、双响筒、铃鼓,并示范演奏。 二:学习三角铁、双响筒、铃鼓的演奏方法。 1、分组表演,为歌曲伴奏。 2、富有表情地歌唱。 3:除了这些打击乐器外,小朋友还能想到别的吗? 作业:自找、自制打击乐器。 教后记: 教学内容: 1、歌曲《各族小朋友在一起》 2、用打击乐器为歌曲《好朋友》伴奏。 教学目标: 1、初步学会歌曲《各族小朋友在一起》 2、在为歌曲《好朋友》的伴奏中加入碰铃、响板及各种自找、自制的打击乐器,使伴奏音响更加丰富。 教学过程: 一、复习歌曲《好朋友》(暂不用打击乐器) 1、演唱歌曲 2、我们有很多好朋友,(引导学生拓宽好朋友的概念。)

中班音乐活动:我们都是好朋友

音乐活动:我们都是好朋友 执教者:张婷婷活动目标: 1. 在理解好朋友含义的基础上,鼓励幼儿为歌曲创编歌词。 2.会看节奏图谱并尝试运用各种器乐为歌曲伴奏,体会与同伴间互相配合的乐趣。 活动准备: 1.结合歌词设计的图谱若干。 2.配班老师琴声伴奏。 3.音乐《找朋友》《我们都是好朋友》 活动过程: 一、游戏《找朋友》,导入活动主题。 师:瞧,中二班今天来了这么多的客人老师,来我们一起打个招呼……今天婷婷老师要和小朋友们玩一个《找朋友》的游戏,你们准备好了吗?好,到我身边来吧!(放音乐《找朋友》,教师带领幼儿共同玩找朋友的游戏)。 师:每个小朋友都找到朋友了,现在请两个人一组,一对好朋友坐在一起。哎,我有一个问题,什么叫好朋友?怎样才能称作好朋友,好朋友在一起会做些什么呢?(鼓励幼儿大胆讲述自己对好朋友的理解) 师小结:好朋友就是形影不离,相互帮助,相亲相爱,互相想念的人。你们讲的都很棒。前两天,我们学过一首歌,名字就叫《我们都

是好朋友》,你们还记得吗?好,我们来看图谱,一起唱一唱,要加表演动作的哦。(配班老师弹琴,师幼共同演唱歌曲) 二、创编新歌词演唱 1.教师提示:好朋友之间除了可以帮忙梳梳头,扣纽扣,还可以干什么呀?我们把它也加到歌曲里演唱。 A、幼儿创编歌词。对于幼儿的创编及时给予肯定 B、教师根据幼儿创编的歌词内容配画上相应的图谱,并演唱歌曲。提醒幼儿可以在间奏时做一些动作。 三、尝试运用各种乐器为歌曲伴奏。 1.鼓励幼儿用身体乐器演奏歌曲。 师:小朋友,你们真棒,原来好朋友之间可以做这么多的事,现在我们一起来玩个节奏游戏。 师:你们知道吗?在我们的身体里有很多可以发出声音的乐器宝宝,谁能来试着找找看?(引导幼儿找出多种身体乐器,比如拍手,拍腿) 出示小图谱(拍手、拍腿、嘴巴),并引导幼儿根据图谱,为歌曲伴奏。师:现在婷婷老师要把这些小图谱贴到我们的歌曲里,我们根据图谱来为歌曲打节奏,你们有没有发现这些小手是一样大的吗?这是一个几拍的音乐,对4、2拍,每一个小节线中住着两个音符宝宝,他的节奏规律就是强弱,那大手拍出的声音要大一些,小手拍出的声音要弱一些,我们一起来试试看。(教师带幼儿边看图谱边拍节奏)第一遍全体幼儿一起拍,更换图谱(拍手,拍腿),尝试用两种方

小班社会活动我们都是好朋友》

小班社会:我们都是好朋友 设计意图: 《纲要》中指出,幼儿社会领域目标是能主动的参与各项活动,有自信心,乐意与人交往,学习互助合作与分享等。小班幼儿之间不知道如何交往。但随着幼儿动作、语言、认知能力,社会交往范围的扩大,孩子开始愿意与同伴一起玩。可由于缺乏交往经验与能力,在活动中常不能满足自己的需要。为此,我设计了本次活动《我们都是好朋友》。通过活动能让幼儿学会与人交往的基本方法,愿意与同伴友好相处,给自己带来快乐体验。 活动目标: 1.愿意与同伴交往,会以碰碰头、亲亲脸等各种动作表示友好。 2.学习短句:你好,你好,我们都是好朋友! 活动准备: 1.事先将4个小朋友藏在电脑桌后面。 2.幼儿在园生活的照片。 活动过程: 一、以游戏的方式导入,引起幼儿兴趣 ——今天,我们班请来了许多的好朋友,可是他们都很害羞,要小朋友说一句好听的话才肯出来。 ——接下来请小朋友们一起把好朋友请出来吧。我们应该怎么说请你跟他做一做亲密动作吧! 二、友好示意 ——原来我们大家都是好朋友,好朋友见面时会做什么动作呢 ——哇,你们说得真好,那现在请你去找好朋友做一做友好的动作吧! ——幼儿相互做好动作不动,引导幼儿讲述好朋友之间友好的动作! 小结:原来好朋友之间有这么多亲密动作,碰碰屁股、膝盖碰一碰、抱一抱等。 三、音乐游戏:碰一碰 ——现在我们要将这些友好的动作放到游戏中去,和好朋友们一起玩一玩好吗请你找到好朋友,我们听着音乐一起玩碰一碰的游戏吧。

——游戏2-3次。 四、小结,结束活动 ——和好朋友在一起玩开心吗 ——嗯,真开心。请你想一想,好朋友在一起还可以做什么事情呢 ——教师根据幼儿的讲述播放幼儿在幼儿生活的照片。 小结:好朋友在一起可以做很多事情,可以一起玩游戏、玩积木、滑滑梯等等,好朋友之间要和睦相处,不能为小事吵架。因为我们都是好朋友。

幼儿园中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学反思

(封面) 中班音乐教案《我们都是好朋友》含教学 反思 授课学科: 授课年级: 授课教师: 授课时间: XX学校

活动目标: 1.熟悉歌曲旋律,尝试为绿草、蓝天、河水、树林匹配相应的动物形象并进行演唱。 2.体验自主替换歌词的愉悦情绪。 3.感受音乐节奏,乐意参与音乐游戏活动,体验游戏的快乐。 4.能跟着节奏打节拍。 活动准备: 图谱(绿草、蓝天、河水、树林)标题:我们都是好朋友,每组一张小图谱,小动物图片若干(后面贴上双面胶)。 活动过程: 一、熟悉旋律,找出问题 1.教师清唱歌曲前四句,引导幼儿发现歌曲中的问题 师:“今天我给小朋友们带来了一首歌,歌曲中有四个问题,仔细听!”(留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀,留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。) 师:“请你说一说你听到了哪些问题?”教师根据幼儿的回答依次出示相应的图谱。 幼1:留一片绿草给谁呀,留一片蓝天给谁呀。 幼2:留一片河水给谁呀,留一片树林给谁呀。 评析:教师的清唱方式,能快速吸引幼儿的眼球,通过引导幼儿聆听歌曲中的问题,激发了幼儿的兴趣,图谱的出示能帮助幼儿理解记忆歌词。

2.熟悉歌曲旋律,尝试用完整的语句回答歌曲中的问题 师:“你们真棒,把我唱的四个问题都听出来了,那我们一起试着唱一唱。” 师:“有一句小朋友们和我唱得不一样,仔细听。”(重点指出第三句中“河水”节奏快一点) 师:“那留一片绿草给谁呢?留一片蓝天给谁呢?留一片河水给谁呀?留一片树林给谁呢?”教师引导幼儿用歌曲中的话说一说。 幼l:留一片绿草给小猫,小猫在草地上打滚。 幼2:留一片蓝天给小鸟。 幼3:留一片河水给小鱼,小鱼喜欢在小河里游泳。 幼4:留一片树林给大象。 师小结:原来我们可以留一片绿草、蓝天、河水、树林给这么多的小动物。 评析:幼儿跟着旋律试唱歌曲时,由于第三句留一片河水给谁呀旋律有点快,幼儿唱起来显得比较困难,所以教师重点引导这一句,也为下面的环节做好相应的铺垫。由于小动物是孩子们常见的、熟悉的.所以当问及“留一片xx给谁呀”时,幼儿能结合自己的生活经验完整地说一说。 二、匹配歌词,尝试演唱 1.说明操作要求,引导幼儿小组合作完成图谱 师:“桌子上也有一些小动物,请你们六个小朋友一组,仔细想一想,商量一下,留一片绿草给哪一个小动物?留一片蓝天给哪一个小动物,

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