28、尺有所短 寸有所长
四 年级 语文方法 科 自读感悟 学案 学生姓名 _________________ 主备： 马小莹 时间： 2013、12、16 学习内容：28、尺有所短 寸有所长
教学设计
和睦相处：____________________________________________________ 受益匪浅：____________________________________________________ 年逾古稀：____________________________________________________ 形单影只：____________________________________________________ 尺有所短，寸有所长：__________________________________________ 3、初读课文感知。
1）课文写了两封信。第一封信是小学生张国强写的，主要讲了___________________________________________的问题。你在生活中的烦恼是：____________________________________________________.
2)柯岩在回信中以“_______________________________________”为中心，讲了自己的亲身经历，教育国强要__________________________ _____________________________________________________________. 二、小组学习（人人开口，你行，我也行！） 合作探究（一） 阅读张国强给柯岩老师的信;
讨论：张国强在给柯岩的信中，说同学们是出于嫉妒而不和他交朋友，你有什么看法？
______________________________________________________________ ______________________________________________________________ _____________________________________________________________- 合作探究（二） 讨论：1、学习柯岩老师的回信，你学到了什么？ _____________________________________________________________ ______________________________________________________________
学习目标：1、借工具书结合课文掌握字词，读懂课文。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文所说的意思，了解书信的格式，树立正确认识自我认识观。
重难点：1、树立正确认识自我的认知观。
2、了解书信的写作格式。
一、 自主学习（相信自己一定行） （一）、自学指导
请同学们用5分钟的时间自由朗读课文。要求：
1、圈出生字，遇到不会的生字、词语可以借助工具书查找，也可以联系上下文理解。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，树立正确认识自我的认知观。 （二）、自学检测
1、看拼音 ，写词语
m ào m ai sh ū yu ǎn j í d ù f án n ǎo h ? m ù xi āng ch ǔ ( ）（ ）( )( ) ( ) ni án y ú g ǔ x ī sh ?u y ì f ěi qi ǎn x íng d ān y ǐng zh ī ( )( )( ) 2、词语解释：
冒昧：_____________________________________________ 疏远：_____________________________________________ 嫉妒：_____________________________________________ 告诫：_____________________________________________
教学反思
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2、说说你对“尺有所短，寸有所长”的理解。
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三、展示反馈（展示自己！）
1、根据意思选择词语。
A．受益匪浅 B、形单影只 C、患难与共
1）形容孤独，没有伴侣。（）
2）在不利处境中，共同承受困难或灾祸。（）3）得到不少好处。（）
2、填上恰当的关联词。
1）（）同学们不可能一下子突然都变成了“红眼病”患者，（），是不是我们自身出了毛病呢？
2）你的信使我很难过，（）为你的处境，（）为你的心态。
3、写信的格式有哪些呢？应注意什么呢？
__________________________________________________ __________________________________________________ 四、拓展延伸（学以致用，提升自我！）
小练笔：
给远方的朋友或亲人写一封信。
1、比一比，再组词。
蜿（）凝（）蜓（）垒（）婉（）疑（）蜒（）磊（）2、当我们脚踏方砖、扶着墙上的条石时，当我们轻轻低下身来用手摸着射口时，当我们在瞭望口驻足时，你想到了什么？
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1、我们的祖国有着光辉灿的历史，我们的祖国还有很多像长城这样的世界遗产，请同学们去搜集我国更多的世界遗
2、自由读课文第2自然段，用“——”画出近看长城又是什么样的？。
讨论：从哪能看出长城凝结了劳动人民的血汗和智慧？作者是怎么样感受的？哪些词给你留下了深刻的映象？
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产。
2、假如你是一名小导游，你将如何向人们介绍我国伟大万里长城？
3、反义词：创造—（）熄灭—（）危险—（）
4、词语解释
熊熊大火：__________________________________________ 零零星星：_________________________________________ 1、我会填。
（）的生活（）的大火（）的云雾( )的大窟窿（）的响声（）的泉水2、根据课文内容把这段话补充完整。
五彩石找齐了，女娲在地上（）个圆坑，