当前位置：文档库 › 数字电路与逻辑设计半期考试卷

数字电路与逻辑设计半期考试卷

《数字电路与逻辑设计》半期考试卷

（考试时间 120分钟）

一．填空题（每空2分，共24分）

1．(AD.3)16=( 173.1875 )10

2．已知[X]补=1.0010，那么[X]真值=（-0.1110）。3．(110001101000)余3BCD码=( 935 )10

4．与二进制数1000111.11对应的8421码（01110001.01110101）。5．设计一个五位二进制码的奇偶位发生器（偶检验码），需要（ 4 ）个异或门。

6．表示任意的两位十进制数，至少需要（7）位二进制数。

7．若逻辑函数)6,3,2,1(

(∑

)

G，则

F，)7,5,4,3,2,0(

)

(∑

F和G相与的结果为（AB）。

8．并行加法器采用超前进位的目的是（提高速度）。

9．a1、a2、a3、a4、a5是五个开关，设它们闭合时为逻辑1，断开时为逻辑0，电灯F＝1时表示灯亮，F＝0时表示灯灭。若在五个不同的地方控制同一个电灯的灭亮，逻辑函数F的表达式是（a1⊕a2⊕a3⊕a4⊕a5）。

10．)

F+

=,利用反演规则直接写出其反函数表

)(

(

(CD

)

达式( (AB+C+D)(AB+C+D) )。（无需化简）

11．数字逻辑电路按有无记忆功能分（组合逻辑电路）和（时序逻辑电路）两类。

1．用公式化简法把函数F=A(B+C)+A(B+C)+BCDE+BC(D+E)F化简成最简与或式。（5分）

F=AB+AC+AB+AC

=AB+BC+AC

=AB+AC+BC

2．用卡诺图把F(A,B,C,D)=∑m (0,2,5,7,8,9,10,11,13,15)化简成最简与或式和或与式。（6分）

F=BD+BD+AD(AB)

F=ABD+BD

F=(A+B+D)(B+D)

3．用卡诺图把函数F(A,B,C,D)=∑m (1,3,5,7,9,10)+ ∑d(11,12,13,14,15)化简成最简与或式。（5分）

F=D+AC

1．分析下图所示的逻辑电路，写出输出Z 的最简逻辑表达式，画出电路输出的波形图。（12分）

Z=BAD+DBC+CAD =B+D+C

Z A B C D

A B C D Z

2．写成下图所示电路输出的最简与或表达式。（6分） Z=AB ?1+AB ?CD+AB ?0+AB ?D

=AB+AC+BD

3．下图是一个多功能函数发生器电路。设图中Vcc=5V ，R 取值合适，试写出S 3S 2S 1S 0为0000～1111的16种不同状态时，输出F 的逻辑函数（要求化简）。（12分）

F=ABS

3+ ABS 2+ ABS 1+ ABS 0

A B C D

S 3 S 2 S 1 S 0

A B A B

四．设计题（共

30分）

1．某车间有3台大电炉，当一台电炉工作时，只需启动甲电源；当两台电炉工作时，只需启动乙电源供电；当3台电炉都工作时，则需启动两台电源供电，要求用与非门设计一个组合逻辑电路，自动完成上述配电任务。（10分）

F 1

=ABC+ABC+ABC+ABC=ABC·ABC·ABC·ABC F 2=AB+AC+BC=AB·AC·BC

2．试用八选一数据选择器74151和2线－4线译码器74139及其它门电路构成32选一数据选择器。（10分）

3．试用四位先行进位加法器74283和门电路，设计一个两个四位二进制数的大小比较器。（10分）

F A

“1”

321032 1 0

数字电路与逻辑设计

专升本《数字电路与逻辑设计》作业练习题6 解析与答案一、单选题（选择最合适的答案） 1. 哪种逻辑门“只有在所有输入均为0时，输出才是1”? （） A．或非门B．与非门C．异或门D．与或非门答案：A 解析: 或非门 2．设两输入“与非”门的输入为x和y，输出为z，当z＝1时，x和y的取值一定是（） A. 至少有一个为1 B. 同时为1 C. 同时为0 D. 至少有一个为0 答案：D 解析: 与非逻辑 3. 两输入与非门输出为0时，输入应满足（）。 A．两个同时为1 B．两个同时为0 C．两个互为相反D．两个中至少有一个为0 答案：A 解析:输入全为1 4. 异或门的两个输入为下列哪—种时，其输出为1？ A．1，l B．0，1 C．0，0 D．以上都正确答案：B 解析: 输入不同 5. 下列逻辑门中哪一种门的输出在任何条件下都可以并联使用？（）A．具有推拉式输出的TTL与非门B．TTL集电级开路门(OC门) C．普通CMOS与非门D．CMOS三态输出门答案：B 解析: A,C普通与非门不能并联使用； D三态输出门并联使用是有条件的：它们的使能端(控制端)必须反向，即只能有一个门处于非高阻态

ADABB 二、多选题（选择所有合适的答案）用TTL 与非门、或非门实现反相器功能时，多余输入端应该( ) A ．与非门的多余输入端应接低电平 B. 或非门的多余输入端应接低电平 C. 与非门的多余输入端应接高电平 D. 或非门的多余输入端应接低高平答案：BC 解析: 多余输入端对与逻辑要接1，对或逻辑要接0 三、简答题 1. 分析如下两个由或非门、异或门、非门以及与非门构成的逻辑电路，请你：①写出F1和F2的逻辑表达式；②当输入变量A ，B 取何值时，两个电路等效? 答案:{ ① 根据图可写出两个电路的输出函数表达式分别为： 12()F A A B A A B A A B A A B A AB AB A A B F AB A B =⊕+=?++?+=??+++=+==+　= ②列出两个电路的真值表：可见，无论A,B 取任何值，两个电路都等效。 }

人教版二年级上册数学《期中考试试题》(附答案)

人教版数学二年级上学期期中测试卷（时间：xx分钟总分：xx分）学校________ 班级________ 姓名________ 座号 ________ 满分：100分时间：60分 wǒ huì tián yī tián 一、我会填一填。（每空一分，共30分） 1.填上合适的长度单位“厘米”或“米”。一块橡皮长4（）一张桌子高60（）一棵大树高8（）。 2.数学书的面有（）个角,都是（）角。在我们学过的角中，( )角比直角小，( )角比直角大。 3. 一只手有５根手指头，４只手有（）根手指头，6只手有（）根手指头。 4. 下面图形哪些是角?在下面的（）里画“√”。（）（）（） 5. 下面这支回形针长( )厘米，三支这样的回形针长（）厘米。 6. 根据上面图形列算式。 ×+ = 或×- = 7. +、-或×。 15 14 = 29 1 6=6 5 5=25 6 5= 30 3 6=18 21 17=4 8.按规律填数：93，86，79，（），65，（），（），（）。 shì fēi shěn pàn tínɡ duì de dǎ cuò de dǎ 二、是非审判庭。对的打“√”，错的打“×”。（6分） 1．角的边越长，这个角就越大。 ( ) 2．因为2×2＝2+2，所以3×3＝3+3。 ( ) 3．计算６×４和４×６都用同一句口诀。 ( ) 4．10个1厘米就是1米。（） 5．一条公路宽20厘米。 ( ) 6. 数学书封面的直角比课桌面的直角小。（） wǒ huì xuǎn yī xuǎn jiānɡzhènɡquè dáàn 三、我会选一选（将正确答案 de xù hào tián zài lǐ 的序号填在（）里）。（5分） 1．线段的特点是（）。 A、是直的 B、有两个端点 C、能量出长度 D、以上都对 2．下列图形中，有二个直角的是（）。 A B、 C、 D、 3．妈妈买了一本书，付了三张5元的，一张10元的，这本书（）元。 A、15 B、25 C、35 D、55 4.小红一天看6页书，4天看多少页?列式（）。 A、6×4 B、6＋4 C、6×5 D、6×6 5.一辆公交车上原来有36人，到图书馆时下去15人，又上来12人，现在公交车上有（）人。 A、21 B、48 C、33 D、45 wǒ huì suàn yī suàn 四、我会算一算。（28分）

人教版二年级上册数学期中考试卷【3套】

二年级上册数学期中试卷一、填一填。（第3题每空0.5分，其余每空1分，共17分） 1．看一看，这支铅笔长（）厘米。 2．教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角. 3．如右图，在笔算66-28时，相同数位要（）。个位上（）减（）不够减，从（）位退1后，个位要算（）减（）。差是（）。 4．联系生活，填上适当的长度单位。火柴棒长4（）高16（）身高1（）36（） 5．把各数从小到大排列：40厘米 10米 99厘米 1米 ( )<( )<( )<( ) 6．小明计划写100个大字。上午写了48个，下午写了32个，小明一天大约写了（）个，大约还有（）个字没写。二、判一判。（每空2分，共20分） 1、下面的图形中，哪些是角？是的打“√”，不是的打“×”。（）（）（）（） 2．下面的图形中，是直角的打“√”，不是直角的打“×”。 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 考生答题不要过此线 \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ \ 镇区学校班别姓名座号 6 6 － 2 8 （）

（）（）（）（）3．用三角板上的角比比看：下面各小题中的两个角，哪个角大？哪个角小？在○里填上“＞”“＜”或“＝”。（1）（2）三、选一选。（每空2分，共6分） 1．下列式子正确的是（）。 A．60＞34＋26 B．74－28＜45 C．52=24＋28 2．右图中，有（）个直角。 A．4 B．5 C．7 3．由钢笔：15元，帽子：8元，篮球： 25元得知，（）这两件物品价格的和最接近30元。 A．钢笔和帽子 B．帽子和篮球 C．钢笔和篮球四、算一算。（共26分） 1．直接写出得数。（每小题1.5分，共12分） 15＋20＝54－50＝20＋75＝80＋10＝ 17＋53＝17＋13＝29－10＝22＋37＝

数字电路与逻辑设计模拟题

《数字电路与逻辑设计》模拟题（补）一. 选择题（从四个被选答案中选出一个或多个正确答案，并将代号写在题中的括号内） 1．EEPROM 是指（ D ） A. 随机读写存储器 B. 一次编程的只读存储器 C. 可擦可编程只读存储器 D. 电可擦可编程只读存储器 2．下列信号中，（ B C ）是数字信号。 A ．交流电压 B.开关状态 C.交通灯状态 D.无线电载波 3．下列中规模通用集成电路中，（ B D ）属于时序逻辑电路. A.多路选择器74153 B.计数器74193 C.并行加法器74283 D.寄存器74194 4．小数“0”的反码形式有（ A D ）。 A ．0．0……0 B ．1．0……0 C ．0．1……1 D ．1．1……1 5．电平异步时序逻辑电路不允许两个或两个以上输入信号（C ）。 A ．同时为0 B. 同时为1 C. 同时改变 D. 同时作用 6．由n 个变量构成的最大项，有（ D ）种取值组合使其值为1。 A. n B. 2n C. n 2 D. 12-n 7．逻辑函数∑= )6,5,3,0(),,(m C B A F 可表示为（ B C D ）。 A.C B A F ⊕⊕= B.C B A F ⊕⊕= C.C B A F ⊕⊕= D.C B A F ⊙⊙= 8．用卡诺图化简包含无关条件的逻辑函数时，对无关最小项（ D ）。 A ．不应考虑 B.令函数值为1 C ．令函数值为0 D ．根据化简的需要令函数值为0或者1 9．下列逻辑门中，（ D ）可以实现三种基本运算。 A. 与门 B. 或门 C. 非门 D. 与非门 10．设两输入或非门的输入为x 和y ，输出为z ，当z 为低电平时，有（ A B C ）。 A ．x 和y 同为高电平 B ． x 为高电平，y 为低电平 C ．x 为低电平，y 为高电平 D ． x 和y 同为低电平 11．下列电路中，（ A D ）是数字电路。 A ．逻辑门电路 B. 集成运算放大器 C ．RC 振荡电路 D. 触发器 12．在下列触发器中，输入没有约束条件的是（ C D ）。 A.时钟R-S 触发器 B.基本R-S 触发器 C.主从J-K 触发器 D.维持阻塞D 触发器 13．标准与-或表达式是由（ B ）构成的逻辑表达式。 A ．与项相或 B. 最小项相或 C. 最大项相与 D.或项相与 14．设计一个模10计数器需要（ B ）个触发器。 A ． 3 B. 4 C ．6 D ．10 15．表示任意两位无符号十进制数至少需要（ B ）二进制数。 A ．6 B ．7 C ．8 D ．9 16．4线-16线译码器有（ D ）输出信号。 A ． 1 B. 4 C ．8 D ．16

(完整版)复变函数知识点梳理解读

第一章:复数与复变函数这一章主要是解释复数和复变函数的相关概念,大部分内容与实变函数近似,不难理解。一、复数及其表示法介绍复数和几种新的表示方法,其实就是把表示形式变来变去,方便和其他的数学知识联系起来。二、复数的运算高中知识,加减乘除,乘方开方等。主要是用新的表示方法来解释了运算的几何意义。三、复数形式的代数方程和平面几何图形就是把实数替换成复数,因为复数的性质,所以平面图形的方程式二元的。四、复数域的几何模型——复球面将复平面上的点,一一映射到球面上,意义是扩充了复数域和复平面,就是多了一个无穷远点,现在还不知道有什么意义,猜想应该是方便将微积分的思想用到复变函数上。五、复变函数不同于实变函数是一个或一组坐标对应一个坐标,复变函数是一组或多组坐标对应一组坐标,所以看起来好像是映射在另一个坐标系里。六、复变函数的极限和连续性与实变函数的极限、连续性相同。第二章:解析函数

这一章主要介绍解析函数这个概念,将实变函数中导数、初等函数等概念移植到复变函数体系中。一、解析函数的概念介绍复变函数的导数,类似于实变二元函数的导数,求导法则与实变函数相同。所谓的解析函数,就是函数处处可导换了个说法,而且只适用于复变函数。而复变函数可以解析的条件就是:μ对x与ν对y的偏微分相等且μ对y和ν对x的偏微分互为相反数,这就是柯西黎曼方程。二、解析函数和调和函数的关系出现了新的概念:调和函数。就是对同一个未知数的二阶偏导数互为相反数的实变函数。而解析函数的实部函数和虚部函数都是调和函数。而满足柯西黎曼方程的两个调和函数可以组成一个解析函数,而这两个调和函数互为共轭调和函数。三、初等函数和实变函数中的初等函数形式一样,但是变量成为复数,所以有一些不同的性质。第三章:复变函数的积分这一章,主要是将实变函数的积分问题,在复变函数这个体系里进行了系统的转化,让复变函数有独立的积分体系。但是很多知识都和实变函数的知识是类似的。可以理解为实变函数积分问题的一个兄弟。一、复积分的概念复积分就是复变函数的积分,实质是两个实二型线积分。所以应该具有相应的实二型线积分的性质。复积分存在的充分条件是实部函数和虚部函数都连续。二、柯西积分定理

小学二年级上册数学期中考试试卷

小学数学二年级(上册)期中考试测试卷号学名姓级班校学 - - - - - - - - - - - - - - - - - 题答准不内线封密一 (总分100 时间120分钟) 、口算。(24 分) 30 + 5=4X 6=16+ 4 =20—5= 57 - 30 =5—5=6X 3=2X 4= 27+ 30 =5X 5=1X 6=2X 4= 65 - 40 =26—3=24+ 6 =1X 5= 40 + 40 =1X 4=5X 1 =10—5= 2X 3+ 11 =3X 2+ 10=2X 4+ 8 =2X 6—12= 二、在O里填上 “〉” 6X 6。1X 1 20 8米O 8厘米1 “V” 或“ =” 。（6 分） + 5。20-5 4 X 3。3X 4 米O 6米 1 米。100厘米三、在()里填上“米”或“厘米”。(4分) (1)门高2 ( ) ° (2)铅笔长24 ( )。 (3)桌子咼80 ( ) ° (4)教学楼高14 ( )。四、数一数，下面图形中有几个角，并填在五、在下面空白处画一个你喜欢的角（5 分） )里。(6分) ()个角

六、列竖式计算下列各题。（9分） 55+ 30= 64 —44= 37 + 13-40= 七、填一填。（第1题4分，第2题18分，共22） 1. 加法算式：（）个（）。乘法算式：。 2.把口诀补充完整。二（）得八三（）得九（）（）二十五（）三得六（）六十八（）（）得二五（）三十五四（）二十四四四（）（）八、解决实际问题。（第1、2、3 题4 分，第4 题12分，共24分）

人教版小学二年级数学上半期考试试卷

×××学校2014年秋季二上数学半期素质测试题答题时间：60分钟满分：100分一、填一填。（43分） 1．看一看，这支铅笔长（）厘米。 2．教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角. 3．在笔算66-28时，相同数位要（）。个位上（）减（）不够减，从（）位退1后，个位要算（）减（）。差是（）。 4．联系生活，填上适当的长度单位。火柴棒长4（）高16（）身高1（）35（）5、写出下面角的各部分名称。7、（）=（）（）=（） 8、每盘有（）个苹果，（）盘一共有（）个苹果。 9、先把口诀补充完整，再根据每一句口诀写出两个乘法算式。三五（）四（）十二 10、、4×3＝（），读做（）乘（）。 11、???? ???????? 加法算式：乘法算式： 12、 □×□＝□□×□＝□ 二. 在○里填上“＞”、“＜”、“＝”。（8分） 34－20○44 36○33+3 3米○30厘米（）（）（） 1

25＋16○5+16 32＋2○22 5×6○6×4 2米10厘米○2米1米○50厘米＋60厘米三、算一算。（33分） 1．直接写出得数。（18分） 15＋20＝54－50＝67＋32＝ 17＋53＝17＋13＝ 90－54＝ 5×6＝ 2×2＝ 22＋37＝ 8＋75＝ 1×4＝ 5×2＝ 2．笔算。（15分） 46＋25－17 = 35＋46－50＝ 85－（60－36）＝ 68－29＋51＝ 72－（47＋16）＝ 32＋（55－46）＝四、画一画。（共4分）（1）我画了一条5厘米的线段。（2分）（2）用三角板画一个直角。（2分）五、想一想。（共12分） 1、二年级同学做纸花，一班做25朵，二班做28朵，一共做多少朵？二班比一班多做多少朵？ 2、红花有20朵，蓝花比红花多16朵，黄花比红花少9朵。蓝花有多少朵？黄花有多少朵？ 3．学校合唱队现在有多少人？（4分）学校合唱队原有64人。 2

数字电路与逻辑设计实验实验四

中山大学南方学院电气与计算机工程学院课程名称：数字电路与逻辑设计实验实验题目：译码显示电路

附：实验报告专业：电子信息科学与技术年级：18 完成日期：2020年7月05日学号：182018010 姓名：叶健行成绩：一、实验目的（一）掌握中规模集成译码器的逻辑功能和使用方法。（二）熟悉数码管的使用。二、实验原理（一）数码显示译码器 1、七段发光二极管(LED)数码管 LED数码管是目前最常用的数字显示器，图1 (a)、(b)为共阴管和共阳管的电路，(c)为两种不同出线形式的引出脚功能图。一个LED数码管可用来显示一位0～9十进制数和一个小数点。小型数码管（0.5寸和0.36寸）每段发光二极管的正向压降，随显示光（通常为红、绿、黄、橙色）的颜色不同略有差别，通常约为2～2.5V，每个发光二极管的点亮电流在5～10mA。LED数码管要显示BCD码所表示的十进制数字就需要有一个专门的译码器，该译码器不但要完成译码功能，还要有相当的驱动能力。 (a) 共阴连接（“1”电平驱动）(b) 共阳连接（“0”电平驱动）

(c) 符号及引脚功能图1 LED 数码管 2、BCD 码七段译码驱动器此类译码器型号有74LS47（共阳），74LS48（共阴），CC4511（共阴）等，本实验系采用74LS48 BCD 码锁存／七段译码／驱动器。驱动共阴极LED 数码管。图2为74LS48引脚排列。其中 A 、B 、C 、D — BCD 码输入端 a 、 b 、 c 、 d 、 e 、 f 、 g — 译码输出端，输出“1”有效，用来驱动共阴极LED 数码管。 LT — 灯测试输入端，LT ＝“0”时，译码输出全为“1” BI R — 灭零输入端，BI R ＝“0”时，不显示多余的零。 RBO /BI — 作为输入使用时，灭灯输入控制端；作为输出端使用时，灭零输出端。（二）扫描式显示对多位数字显示采用扫描式显示可以节电，这一点在某些场合很重要。对于某些系统输出的的数据，应用扫描式译码显示，可使电路大为简化。有些系统，比如计算机，某些A/D 转换器，是以这样的形式输出数据的：由选通信号控制多路开关，先后送出（由高位到低位或由低位到高位）一位十进制的BCD 码,如图（三）所示。图中的Ds 称为选通信号，并假定系统按先高位后低位的顺序送出数据，当Ds1高电平送出千位数，Ds2高电平送出百位数，……一般Ds 的高电平相邻之间有一定的间隔，选通信号可用节拍发生器产生。如图（四）所示，为这种系统的译码扫描显示的原理图。图中各片 LED

数字电路与逻辑设计试题与答案(试卷D)

《数字集成电路基础》试题D （考试时间：120分钟）班级：姓名：学号：成绩：一、填空题（共30分） 1. 当PN 结外加正向电压时，PN 结中的多子＿＿＿＿＿＿形成较大的正向电流。 2. NPN 型晶体三极管工作在饱和状态时，其发射结和集电结的外加电压分别处于＿＿＿＿＿＿偏置和＿＿＿＿＿＿＿偏置。 3. 逻辑变量的异或表达式为：_____________________B A =⊕。 4. 二进制数A=1011010；B=10111，则A-B=＿＿＿＿＿＿＿。 5. 组合电路没有＿＿＿＿＿＿功能，因此，它是由＿＿＿＿＿＿组成。 6. 同步RS 触发器的特性方程为：Q n+1=＿＿＿＿＿＿,其约束方程为：＿＿＿＿＿＿。 7. 将BCD 码翻译成十个对应输出信号的电路称为＿＿＿＿＿＿＿＿，它有＿＿＿个输入端，＿＿＿＿输出端。 8. 下图所示电路中，Y 1 ＝＿＿＿＿＿＿；Y ＝＿＿＿＿＿＿；Y 3 ＝＿＿＿＿＿二、选择题(共 20分) 1. 四个触发器组成的环行计数器最多有＿＿＿＿个有效状态。 A.4 B. 6 C. 8 D. 16 2. 逻辑函数D C B A F +=，其对偶函数F *为＿＿＿＿＿＿＿＿。 A ．()()D C B A ++ B. ()()D C B A ++ C. ()() D C B A ++ 1 A B 3

3. 用8421码表示的十进制数65，可以写成＿＿＿＿＿＿。 A ．65 B. [1000001]BCD C. [01100101]BCD D. [1000001]2 4. 用卡诺图化简逻辑函数时，若每个方格群尽可能选大，则在化简后的最简表达式中。 A ．与项的个数少 B. 每个与项中含有的变量个数少 C. 化简结果具有唯一性 5. 已知某电路的真值表如下，该电路的逻辑表达式为。 A ．C Y = B. A B C Y = C ．C AB Y += D ．C C B Y += 三、化简下列逻辑函数，写出最简与或表达式：（共20分） 1．证明等式:AB B A B A B A +?=+ 2． Y 2＝Σm （0，1，2，3，4，5，8，10，11，12） 3． Y 3＝ABC C AB C B A C B A +++?

小学二年级数学上学期期中考试试卷分析

小学二年级数学上学期期中考试试卷分析集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

小学二年级数学期中考试试卷分析二一班郭佩一、试题整体情况：本次期中考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现"数学即生活"的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有七个大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。二、学生答题情况：本次期中考试，我班参加考试人数：73人。期中90-99分38人，80-89分23人，70-79分8人，60-69分2人，未及格2人。优秀率52.1%，及格率97.26%，低分率2.7%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。整体完成较好的是第五大题，算一算。只有少数几个同学出现了计算错误而导致丢分。从这方面来看，说明平时每天四道计算题的训练还是起到了一定的效果。以下几题是班里孩子丢分最多的： 1、把10块巧克力分给3个小朋友，每个小朋友分6块。

这题好多孩子都忽略了“平均分”，尽管平时再三强调，但是还是有绝大部分孩子出现了丢分，归根结底是没有完全理解“平均分”这一概念，因此以后在教学中还需继续强调这一点，加深他们对这一概念的理解。 2、小东在计算“4”时弄错了运算顺序，他先算加法后算乘法了，这样算出来的得数是36.正确的得数应该是（）、这种题型在平时训练了不少，可一到考试中，错误率高达40%。’为什么会出现错误？一是对运算顺序没有熟练掌握，不知道去进行逆推先求出，二是有部分孩子知道去逆推，但会忽略9是6+ 算。之所以出现这些情况，还是对这种题型没有理解透彻，不够熟悉导致的。 3、在轴对称，平移和旋转这里丢分也比较多。这个丢分主要是因为对这三个定义没有理解透彻以及对生活中一些常见的现象不了解。因此才会出现分不清的情况。 4、第六题中的第三小题也是失分的重灾区。题目中问“如果你是采购员，下次进货你会多采购哪种矿泉水，为什么？”这里出题者和孩子耍了一点小心眼。题中给我们的数据是剩余的，可孩子们在做题时没有去考虑到这一点，剩余最多其实是卖的最少的。所以好多孩子选择了订购农夫山泉这个剩余最多的。因为往常练习中我们给出的数据和后面的问题都是直接联系，没有和这题一样绕了一点弯。这也从侧面说明孩子

数字电路与逻辑设计习题-2016

- 2 - 一、选择题 1. 以下表达式中符合逻辑运算法则的是 D 。 A.C ·C=C 2 B.1+1=10 C.0<1 D.A+1=1 2. 一位十六进制数可以用 C 位二进制数来表示。 A. １ B. ２ C. ４ D. 16 3. 当逻辑函数有n 个变量时，共有 D 个变量取值组合？ A. n B. 2n C. n 2 D. 2n 4. 逻辑函数的表示方法中具有唯一性的是 A 。 A .真值表 B.表达式 C.逻辑图 D.状态图 5. 在一个8位的存储单元中，能够存储的最大无符号整数是 D 。 A.（256）10 B.（127）10 C.（128）10 D.（255）10 6.逻辑函数F=B A A ⊕⊕)( = A 。 A.B B.A C.B A ⊕ D. B A ⊕ 7．求一个逻辑函数F 的对偶式，不可将F 中的 B 。 A .“·”换成“+”，“+”换成“·” B.原变量换成反变量，反变量换成原变量 C.变量不变 D.常数中“0”换成“1”，“1”换成“0” 8．A+BC= C 。

A .A+ B B.A+ C C.（A+B）（A+C） D.B+C 9．在何种输入情况下，“与非”运算的结果是逻辑0。 D A．全部输入是0 B.任一输入是0 C. 仅一输入是0 D.全部输入是1 10．在何种输入情况下，“或非”运算的结果是逻辑1。 A A．全部输入是0 B.全部输入是1 C.任一输入为0，其他输入为1 D.任一输入为 1 11．十进制数25用8421BCD码表示为 B 。 A.10 101 B.0010 0101 C.100101 D.10101 12．不与十进制数（53.5）10等值的数或代码为 C 。 A.(0101 0011.0101)8421BCD B.(35.8)16 C.(110101.11)2 D.(65.4)8 13．以下参数不是矩形脉冲信号的参数 D 。 A.周期 B.占空比 C.脉宽 D.扫描期 14．与八进制数(47.3)8等值的数为： B A. (100111.0101)2 B.(27.6)16 C.(27.3 )16 D. (100111.101)2 15. 常用的BCD码有 D 。 A.奇偶校验码 B.格雷码 C.ASCII码 D.余三码 - 3 -

二年级上册数学期中考试试卷

临沂市小学二年级上册数学期中试卷（一章）一. 知识园 1. 我会算 (10分) 3×4＝ 6×7＝ 85-32＝ 77-30-6＝ 3×6+11＝ 3+7＝ 8×8＝ 31-2＝ 80-78+56＝ 9-2×2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 34+7-41＝ 5+5×4＝ 1×9＝ 3×5＝ 8+41＝ 14+15+16＝ 9×9-80＝ 2.我会填（12分） (1)我的红领巾有( )个角。一把三角尺最多只有（）个直角。教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角。 (2)姚明的身高是226（）。教室门的高度大约是2（）。东方明珠电视塔高468（），亚洲第一，世界第三。 (3)笔算加法和减法时都要把（）对齐，都从（）算起，加法个位上的数相加满（），就向（）位进1，减法如果个位不够减，就从十位（）。 3．让我来判断(对的打√,错的打×)（5分） (1) 下面是线段的打√，不是的打×。 (2)用放大镜看角，角变大了。（） (3)直角都一样大。（） (4)一块正方形，剪去一个角后只剩下三个角。（）

4．我来数数角（6分）有（）个角有（）个角，其中（）个是直角 5．填口诀（8分）二二（）（）得九七八（）（）二十五三七（）（）得六三四（）（）四十 6．比一比（2分） 3×3 ○3+3 2+2+2+2○2×4 26+12○42-2 6×4○5×5 7．看图列式并计算(10分) 8．列竖式计算（14分）

36+23＝ 29+56＝ 77-36+29＝ 62-17＝ 48-33＝ 19+48-36＝ 9．猜猜我是谁（4分）（1）我再多15就是62了。（2）我有两个因数，都是6。（3）我是7个3相加。（4）5个5个的数，我要数8次。二．生活角（1----4题，每题3分；第5题4分；第6题6分） 1．三年级有68人，四年级比三年级多26人，四年级有多少人？ 2.一个六边形需要6根小棒，搭7个六边行，一共要几根小棒？ 3. 学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树? 4．小明4天能记住多少句乘法口诀？ 5．用下面的数可以摆哪些乘法算式？(每个数可以重复使用,至少写出4个算式) 18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 2 4 2 （1）买一枝铅笔，一个放大镜和一本笔记本，一共需要多少元？（2）买4副尺和1枝铅笔，20元够吗？

数字电路与逻辑设计实验总结报告

第二次实验是Quartus11原理图输入法设计，由于是第一次使用Quartus11软件，实验中遇到了不少问题，总结起来主要有以下几个：（1）在创建工程并且编译通过之后得不到仿真波形解决方法：经过仔细检查，发现在创建符号文件时，未对其重新命名，使得符号文件名与顶层文件的实体名一样。在改变符号文件名之后成功的得到了仿真波形。（2)得到的仿真波形过于紧密不便于观察解决方法：重新对仿真域的时间进行设定，并且对输入信号的周期做相应的调整，最终得到了疏密有致的仿真波形。实验总结及心得体会通过本次实验我初步掌握了Quartus11的使用方法，并且熟悉了电路板的使用。在实验具体操作的过程中，对理论知识（半加器和全加器）也有了更近一步的理解，真正达到了理论指导实践，实践检验理论的目的。实验操作中应特别注意的几点：（1）刚开始创建工程时选择的目标芯片一定要与实验板上的芯片相对应。（2）连接电路时要注意保证线与端口连接好，并且注意不要画到器件图形符号的虚线框里面。（3）顶层文件的实体名只能有一个，而且注意符号文件不能与顶层文件的实体名相同。（4）保存波形文件时，注意文件名必须与工程名一致，因为在多次为一个工程建立波形文件时，一定要注意保存时文件名要与工程名一致，否则不能得到正确的仿真结果。（5）仿真时间区域的设定与输入波形周期的设定一定要协调，否则得到波形可能不便于观察或发生错误。心得体会：刚接触使用一个新的软件，实验前一定要做好预习工作，在具体的实验操作过程中一定要细心，比如在引脚设定时一定要做到“对号入座”，曾经自己由于这一点没做好耗费了很多时间。实验中遇到的各种大小问题基本都是自己独立排查解决的，这对于自己独立解决问题的能力也是一个极大地提高和锻炼，总之这次实验我获益匪浅。第三次实验是用VHDL语言设计组合逻辑电路和时序逻辑电路，由于Quartus11软件在之前已经使用过，所以本实验的主要任务就是编写与实验要求相对应的VHDL程序。总体来说此次实验比较顺利，基本没有遇到什么问题，但有几点需要特别注意。首先是要区分实体名称和结构体名，这一点是程序编写的关键。其次在时序逻辑电路的设计实验中时钟的设置很关键，设置不当的话仿真波形可能不正确。通过本次实验我初步学会用VHDL语言编写一些简单的程序，同时也进一步熟悉了Quartus11软件的使用。实验八彩灯控制电路设计与实现一、实验目的 1、进一步了解时序电路设计方法

数字电路与逻辑设计(人民邮电出版社)课后答案(邹红主编)

1-1将下列二进制数转换成等值的十进制数和十六进制数。（1）（1101010.01）2；（3）（11.0101）2；（2）（111010100.011）2；（4）（0.00110101）2；解：二进制数按位权展开求和可得等值的十进制数；利用进制为2k数之间的特点可以直接将二进制数转换为等值的十六进制数。（1）（1101010.01）2＝1×26＋1×25＋1×23＋1×21＋1×2－2 ＝（106.25）10＝（6A.4）16 （2）（111010100.011）2＝1×28＋1×27＋1×26＋1×24＋1×22＋1×2－2＋ 1×2－3＝（468.375）10＝（1D4.6）16 （3）（11.0101）2＝1×21＋1×20＋1×2－2＋1×2－4 ＝（3.3125）10＝（3.5）16 （4）（0.00110101）2＝1×2－3＋1×2－4＋1×2－6＋1×2－8 ＝（0.20703125）10＝（0.35）16 1-2将下列十进制数转换成等值的二进制数、八进制数和十六进制数。要求二进制数保留小数点后4位有效数字。（1）（378.25）10；（3）（56.7）10；（2）（194.5）10；（4）（27.6）10；解法1：先将十进制数转换成二进制数，再用进制为2k数之间的特点可以直接将二进制数转换为等值的八进制数和十六进制数。（1）（378.25）10＝（101111010.0100）2＝（572.2）8＝（17A.4）16 （2）（194.5）10＝（11000010.1000）2＝（302.4）8＝（C2.8）16

（3）（56.7）10 ＝（111000.1011）2＝（70.54）8＝（38.B ）16 （4）（27.6）10 ＝（11011.1001）2＝（33.44）8＝（1B.9）16 解法 2：直接由十进制数分别求二进制、八进制和十六进制数。由于二进制数在解法 1 已求出，在此以（1）为例，仅求八进制数和十六进制数。

二年级数学上册半期考试卷修订稿

二年级数学上册半期考试卷集团文件发布号：（9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-19882）

二年级数学（上）半期学情调查（满分100分，60分钟完卷）一、我会做。（28%每空1分） 1、6个4相加，写成乘法算式是（），读着（）。 2、先把口诀补充完整。再写两道乘法算式。四五（）。（）× （）=（）；（）× （）＝（）３、右图各有几个角）个角。）个角。 4、在（）里填上厘米或米。大树高 6（）牙刷长16（）。电杆高 9 （）一支粉笔长8（）。 5、把下面各数量从大到小排列起来。 100厘米 50厘米 5米 10米（）>（）>（）>（） 6、一个角有（）个顶点。（）条边。 7、一块三角板有中有（）个角。其中一个是（）角。 8、在括号里填上“>”“<” 或“=” 5+4（）5×4 100-54( )56 2×6( )12 20厘米+80厘米（）1米 65-48+7（）14 二、口算我真棒。18分（每题1分） 55+9= 40+16= 22+48= 5×6= 60－0= 22+8= 47－9= 99－33= 9+67= 4×5= 100－60＝ 9+78= 30+50= 5×５＝ 57+30＝ 55－５＝ 99－60＝ 40+38＝三、我们是小法官。 4分 1. 角的边越长，角越大。边越短，角越小。（） 2．都是长度单位。（） 3 、1米就是10厘米。（） 4. 直角不是角。（）四我会用竖式计算。10分（1.2题2分；3.4题3分 48+45= 75－38 = 23+49－38= 47－38+47= 五. 我会列式计算。１８分１.一个加数是３7，另一个加数比它大19。另一个加数是多少？ 2.减数是36，被减数是85，差是多少？ 3.两个因数都是6，积是多少 4. 4个6相加，和是多少？ 5. 80本 40本 26本本（）））＝（）（））学校班级姓名考号 ……………………密…………………………………封………………………线……………………………

数学二年级上学期期中考试试卷分析

数学二年级上学期期中考试试卷分析一、试卷分析本次期中试卷重点检测第一至四单元的基础知识、基本技能、基本方法，同时注重过程性知识和方法性知识的考察，关注学生的数学思考，具体表现在： 1，内容覆盖面广，对每一部分内容均有涉及，有利于全面考察学生的知识和能力，突出了重点。 2，题型多样，考察了学生思维的灵活性。试卷共分六个大题：大体分为填空、选择、计算、操作、解决问题等。试题灵活。 3、试卷中难度较大的题有10分，有的题要通过2到3步思考才能算出来，考察了学生思维的广阔性。二、成绩分析: 二（2）班平均分是85.9 分，二（1）班平均分是82.6。二（2）班：90-100 分的有35 个，80-90分的有12个，70-80分的有2个，60-70分的有2个，不及格1 个。即优秀率为64.8%，及格率为98%。二（1）班：90-100 分的有24 个，80-90 分的有15 个，70-80 分的有7 个，60-70 分的有4 个，不及格3 个。即优秀率为45.3%，及格率为94%。总体来说成绩不是很理想。三、试卷特点及典型错例分析 1、试卷题型：一、填空题（21分）；二、选择题（5分）；三、量一量（10 分）；四、算一算（40 分）；五、解决问题（24 分）；六、想一想（附加10 分） 2、典型错例：（1）第一填空题 A、23厘米+77厘米=（）米。这个题目看起来简单，其实暗藏玄机。其一考到100以内的加减法，有部分学生对进位加法没掌握牢固，导致算错变成90，有部分学生掌握进位加法得出100，却没能将单位进行转化。所以这题的考察需要有严谨的数学思维。这题的失败从侧面反映出学生的思维还不够严谨。（2）第二选择题。 A、与4*5计算结果不相等的算式是（） A.4+4+4+4+4 B.4+5

2018秋数字电路与逻辑设计实验课程要求及题目

2018～2019学年第一学期《数字电路与逻辑设计实验（下）》课程要求一、课程安排及要求：本学期数字实验教学内容为综合课题设计，教学方式采用开放式实验教学模式，第7周和第10周实验按班上课，第8周和第9周实验室全开放，学生根据开放实验安排自行选择实验时间和地点，要求每人至少参加2次课内开放实验。课程具体安排如下：二、成绩评定数字综合实验成绩由三部分组成： ●平时成绩：占总成绩的20% ●验收答辩：占总成绩的50% ●报告成绩：占总成绩的30% 实验报告评分标准如下（按百分制批改，占总成绩的30％）：

三、实验题目题目1 抽油烟机控制器的设计与实现利用CPLD器件和实验开发板，设计并实现一个抽油烟机控制器。基本要求： 1、抽油烟机的基本功能只有两个：排油烟和照明，两个功能相互独立互不影响。 2、用8×8双色点阵模拟显示烟机排油烟风扇的转动，风扇转动方式为如图1所示的四个点阵显示状态，四个显示状态按顺序循环显示。风扇转动速度根据排油烟量的大小分为4档，其中小档的四个显示状态之间的切换时间为2秒，中档为1秒，大排档为0.5秒，空档为静止不动（即停止排油烟），通过按动按键BTN7来实现排油烟量档位的切换，系统上电时排油烟量档位为空档，此后每按下按键BTN7一次，排油烟量档位切换一次，切换的顺序为：空档→大档→中档→小档→空档，依次循环。双色点阵模拟排油烟风扇转动示意图 3、设置按键BTN0为立即关闭按键，在任何状态下，只要按下BTN0，排油烟风扇就立即停止工作进入空档状态。 4、设置按键BTN3为延时关闭按键，在大中小三档排油烟状态的任何一个档位下，只要按下BTN3，排油烟风扇将在延时6秒后停止工作进入空档状态。延时期间用数码管DISP3进行倒计时显示，倒计时结束后，排油烟风扇状态保持静止不动。在延时状态下，禁用排油烟量档位切换键BTN7。 5、设置按键BTN6为照明开关键，用发光二极管LD6模拟照明灯，系统上电时照明灯 LD6处于关闭状态，按动BTN6来切换LD6的点亮和关闭。 6、系统工作稳定。提高要求： 1、给油烟机加上音效，分档模拟排油烟风扇的噪音。 2、自拟其他功能。

小学二年级上册数学期中考试试卷29121

小学二年级上册数学期中试卷（一章）一. 知识园 1. 我会算 (10分) 3×4＝ 6×7＝ 85-32＝ 77-30-6＝ 3×6+11＝ 3+7＝ 8×8＝ 31-2＝ 80-78+56＝ 9-2×2＝ 5×2＝ 7×8＝ 26+6＝ 34+7-41＝ 5+5×4＝ 1×9＝ 3×5＝ 8+41＝ 14+15+16＝ 9×9-80＝ 2.我会填（12分） (1)我的红领巾有( )个角。一把三角尺最多只有（）个直角。教室的黑板表面有（）个角，它们都是（）角。 (2)姚明的身高是226（）。教室门的高度大约是2（）。东方明珠电视塔高468（），亚洲第一，世界第三。 (3)笔算加法和减法时都要把（）对齐，都从（）算起，加法个位上的数相加满（），就向（）位进1，减法如果个位不够减，就从十位（）。 3．让我来判断(对的打√,错的打×)（5分） (1) 下面是线段的打√，不是的打×。 (2)用放大镜看角，角变大了。（） (3)直角都一样大。（） (4)一块正方形，剪去一个角后只剩下三个角。（） 4．我来数数角（6分）

有（）个角有（）个角，其中（）个是直角 5．填口诀（8分）二二（）（）得九七八（）（）二十五三七（）（）得六三四（）（）四十 6．比一比（2分） 3×3 ○3+3 2+2+2+2○2×4 26+12○42-2 6×4○5×5 7．看图列式并计算(10分) 8．列竖式计算（14分） 36+23＝ 29+56＝ 77-36+29＝

62-17＝ 48-33＝ 19+48-36＝ 9．猜猜我是谁（4分）（1）我再多15就是62了。（2）我有两个因数，都是6。（3）我是7个3相加。（4）5个5个的数，我要数8次。二．生活角（1----4题，每题3分；第5题4分；第6题6分） 1．三年级有68人，四年级比三年级多26人，四年级有多少人？ 2.一个六边形需要6根小棒，搭7个六边行，一共要几根小棒？ 3. 学校里原来种了43棵树，今年死了5棵,植树节时又种了18棵，现在学校里有几棵树? 4．小明4天能记住多少句乘法口诀？ 5．用下面的数可以摆哪些乘法算式？(每个数可以重复使用,至少写出4个算式) 18 6 36 9 27 3 54 4 12 8 2 4 2 （1）买一枝铅笔，一个放大镜和一本笔记本，一共需要多少元？（2）买4副尺和1枝铅笔，20元够吗？（3）你能提出一个用乘法解决的问题吗？三．实践苑