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皇帝的新衣2

皇帝的新衣2
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《皇帝的新衣》续写

因为皇帝被两个骗子骗得团团转,让他在世人面前颜面丧尽,皇帝暗下决心反戈一击。

皇帝对旨在把两个骗子叫回来,再次做衣服,就说:“你们做的衣服太美妙了,我在游行大典上世人都绘声绘色的说真好看。”大臣把两个骗子找回来后说:“皇帝很喜欢你们的衣服,叫我们来接待你们回宫,”骗子一听心里美滋滋的,心情鬼胎,还大摇大摆的走进宫,对皇帝花言巧语,说好话,皇帝的心里勃然大怨了,皇帝心里想看那两位骗子,骗到我什么时候。皇帝说你们做的衣服很美妙,但有一个小小的缺点就是没颜色,你们帮我做一件有颜色,衣服的料我自己选。骗子一听说衣料连忙说:“我来选吧”。皇帝连忙说“难道你是说本王的眼光不好吗?”骗子连忙说“不敢,不敢”,骗子想晚上逃跑,皇帝早早的在门口等,骗子一冲出去,就看见皇帝,皇帝把两个骗子关进大牢里了。

这个故事告诉我们为人要真诚,做事要诚信,人要改邪归正。

生活中的小窍门

在我们日常生活中常常被生活迷得团团转,不知如何是好,那我们的救星来了,“小窍门”会来救你了,你的烦脑都烟消云散!

有一天中午,家里来了客人,妈妈叫我去外面买西瓜,我唉声叹气,因为我不会挑瓜。突然眼前一亮,想起老师教我们挑西瓜的“小窍门”,我心花怒放,迫不急待的跑到外面大街上,找买瓜的好不容易找到了,我开始挑西瓜了。首先我看西瓜外表纹路清晰而不凌乱、条纹均匀,在用手指弹西瓜,如果发出“嘭嘭”的声音说明西瓜程度适中,是个好瓜。

在写作文时,我的方法是看到的东西,拿出笔和纸,仔细写下,看完了一本好书,在写读书笔记,这样作文一定进步很大。

写完作文,妈妈带我去餐馆吃饭,餐馆的饭菜吃得津津有味,让我胃口大开,欣喜若狂,不好红烧肉的油像飞流直下的瀑布滴在我的衣服上,我焦急不安,连忙去洗手间,滴一点洗洁净,用力擦,过5分钟,在滴水轻轻磨,再拿纸,不要把油散开到边上,这样衣服就不会脏了。

生活中没有“小窍门”就会让我们垂头丧气,让生活无助,我们的小窍门给了我忧的帮助。

皇帝的新装公开课教案

皇帝的新装第二课时公开课教案 教学目标: 1.抓住文中人物的性格特征。 2.探究这篇课文敢于说真话的现实意义。 教学重点:了解皇帝的性格特点。 教学难点:探究这篇课文敢于说真话的现实意义。 教学准备:多媒体课件。 教学过程: 一、课文回顾,复习导入 上课,同学们好,在上一节课我们了解到有一个皇帝非常奇怪,他十分喜欢新衣服但是却赤身裸体上街游行,那么这到底是怎样的一位皇帝呢?让我们一起进入课堂。 首先,我们回顾一下这篇童话故事的结构。 课文是以(新装)为线索,以皇帝酷爱新装为引,以骗子做新装为开端,做了新装那么皇帝和大臣就去看新装,看完新装就到了这篇童话故事的高潮,皇帝穿着新装去游行,最后的结局是这个骗局被一个小孩子揭开。 我们回顾了一下课文结构就是相当于再读了一次课文,那么现在你们能说说课文的情节是围绕哪个字写的,都写了哪些人吗? 二、精读课文,分析人物性格 同学们,你们有没有发现,这个故事从头到尾都是两个骗子设下的(骗)局),对那么我们说全文就是围绕(骗)这个字来写的,

故事里都有哪些人呢?(皇帝,骗子,官员,百姓,孩子)在这个故事里骗子是设骗骗人,那么皇帝呢?(受骗)官员是(助骗)百姓(传骗)孩子(揭骗)。 1.分析皇帝性格 骗子设下的局最先是为了让谁相信,如果是你你会相信吗?那么我们现在回到我们开始提到的那个问题,我们来看一下这究竟是怎样的一个皇帝。请同学们看到第五自然段,找出皇帝三次心理活动。 指名学生回答。(感到有些不大自然-无需害怕-先派一个人去看看),得出皇帝(昏庸、愚蠢)性格特点。(心理、语言描写) 2.指导朗读 从这里看出皇帝期不期待他的新衣服?期待,是啊,他十分期待,所以前前后后派人去看了几次?三次,哪一次他自己也去了,(第三次)现在请同学们看到第21,22段,皇帝看到衣服后心理描写以及语言描写。我们班的同学一个个都是聪明伶俐的孩子,但是今天老师想让你们来挑战一下自己,演一演昏庸愚蠢的皇帝,读一读皇帝看到新装后的心理活动以及说的话,也就是第21、22自然段。先自由朗读一遍,老师再请几位同学为我们表演。开始。指导朗读第21、22自然段。指名三个学生朗读。(预设评价语:恩,不错,但是我觉得愚蠢的程度还不够,真不错,从你的朗读中我看到了一个表里不一的皇帝,哎呀,真是棒极了,我十二分地满意) 3.齐读 集体的力量是巨大的,老师今天还想给一个十二分的满意,不知

译林英语六年级(上册)英语第一单元知识点梳理

Unit1 短语、词汇、知识点梳理 一、第一单元短语 1.皇帝的新衣the king’s new clothes 2.很久很久以前long long ago 3.有一个国王there was a king 4.某一天one day 5.两个男子/女子two men/women 6.拜访国王visit the king 7.为你做新衣服make new clothes for you 8.给国王看他的新衣show the king his new clothes 9.试穿try on 10.这些魔法衣these magic clothes 11.聪明的人clever people 12.愚蠢的人foolish people 13.看见他们see them 14.穿过城市walk through the city 15.穿着他的新衣in his new clothes/ wear his new clothes 16.有许多人there were a lot of people 17.在街上in the street 18.看着国王look at the king 19.多么漂亮的衣服啊!What beautiful clothes! =How beautiful the clothes are! 20.一个小男孩 a little boy 21.指着国王point at/to the king 22.嘲笑他laugh at him 23.非常合身fit well 24.今天下午this afternoon 25.一张来自我好友Mark的卡片 a card from my good friend Mark 26.来参加我的聚会come to my party 27.在四点半at half past four 28.在公园里in the park 29.一个美国牛仔an American cowboy 30.穿着牛仔裤wear jeans

六上英语 Unit1单元知识点教学提纲

六上Unit1 单元知识点一、词组 1皇帝的新衣the king’s new clothes 2很久以前long long ago 3某一天one day 4两个男子two men 5拜访国王visit the king 6为你做新衣服 make new clothes for you 7给国王看他的新衣 show the king his new clothes 8试穿try on 9这些魔法衣服these magic clothes 10聪明的人clever people 11愚蠢的人foolish people 12穿着他的新衣in his new clothes wear his new clothes 13许多人a lot of people 14在街上in the street 15看着国王look at the king 16 一个小男孩a little boy 17指着国王point at the king 18嘲笑他laugh at him 19非常合身fit well 20在四点半at half past four 21讲故事tell a story 22每个学生each student 23下一句the next sentence 24生病了be sick / be ill 25穿过城市walk through the city 26轮到波比了。It is Bobby’s turn. 27努力地想think hard 28不得不重新开始讲故事 have to start the story again 29在山上on the mountain 30在狮子的房子前面 in front of the lion’s house 31在房子旁边散步walk by the house 32对着老人大喊shout at the old man 33把你的孩子给我give me your child give your child to me 34和狮子住在一起live with the lion 35对她很好be nice to her 36照顾他look after him 37快点be quick 38变成一个王子turn into a prince △39一个苏格兰男士 a Scottish man △40穿一条苏格兰裙wear a kilt △41一美国牛仔an American cowboy △42 穿牛仔裤wear jeans 二、句型 1. Long long ago, there was a king. 很久以前,有一位国王。 2. There were a lot of people in the street. 街上有许多人。 3. One day, two men visited the king. 一天,两个男人拜访国王。 4. The king was happy. 国王很高兴。 5. The king liked new clothes. 国王喜欢新衣服。 6. They looked at the king and shouted. 他们看着国王叫喊。 一个小男孩指着国王笑。 国王穿着新衣服步行穿过这座城市。 9. The king isn’t wea国王没有穿任何衣服。

(名师整理)语文七年级上册第19课《皇帝的新装》省优质课获奖教案

把握故事情节,理解文章蕴含的思想内涵。

一、补充新知 [设计意图] 学生在阅读课文前了解童话的作者、创作的背景,有助于帮助学生更好地理解课文内容和主旨思想。 【生快速阅读下面两则材料,增加对作者和童话文体的认识。】 1.安徒生 安徒生(1805—1875),丹麦文学的代表作家。生于鞋匠家庭,童年生活贫苦。早期写有诗歌、剧本和长篇小说《即兴诗人》等。1835年开始写童话,共写了160余篇。在《丑小鸭》《小克劳斯和大克劳斯》《皇帝的新装》《夜莺》《卖火柴的小女孩》《她是一个废物》等篇中,作者揭露了当时社会的黑暗和金钱支配一切的罪恶,讽刺统治阶级的专横愚昧,反映贫富之间的悬殊,同情下层人民的苦难。作品想象丰富,情节生动,语言朴素。 安徒生童话创造的艺术形象,如没有穿衣服的皇帝、坚定的锡兵、拇指姑娘、丑小鸭等,已成为欧洲语言中的典故。他的童话脍炙人口,到今天仍为世界上众多的成年人和儿童所传诵。

2.童话 童话是儿童文学的一种。这种作品通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗、生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。童话又往往采用拟人的方法,举凡鸟兽虫鱼、花草树木、整个大自然以及家具、玩具等都可赋予生命,注入思想感情,使它们人格化。 3.创作背景 18世纪末19世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败后,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。 二、预习交流 [设计意图] 通过检查预习情况,交流预习中不能解决的问题,帮助学生对文本建立起初步感知印象。 【课件展示,生独立完成,组内互阅,反馈矫正。】 1.注音。 炫.耀( ) 称.职( ) 滑稽.( ) 赏赐.( ) 爵.士( ) 御聘.( ) 骇.人听闻( ) 随声附和.( ) 勋.章( ) 〔明确〕xuàn chèn jīcìjuépìn hài hèxūn

课本剧《皇帝的新装》英文

Scene 1 场景1:皇宫 Characters:the Emperor ,Soldier-A and Soldier-B(人物:皇帝,士兵A, 士兵 B) Narrator:Many years ago there lived an emperor. He was very fond of new clothes that he spent all his money in order to obtain them; his only wish was to always be well dressed. He had a coat for every hour of the day. One day, the Emperor said (to Soldiers): 旁白:很久以前有一个皇帝,他非常喜欢新衣服,因此他把他所有的钱都花在衣服上,他唯一的愿望就是每时每刻都能穿得很漂亮。在一天里,他每个钟头都要换一套新的衣服。有一天,皇帝(对士兵说……) Emperor:Are there any new things about clothes today? 皇帝:今天有没有有关新衣服的消息? Soldier-A:Today man came to our city. They said they were the best weavers in the world. 士兵A:今天有两个人来到我们的城市,他们说自己是世界上最好的织工。 Soldier-B:And that they could produce the finest cloth, which was not only beautiful, but the clothes couldn’t be seen to any man who stupi d. 士兵B: 他们还说他们能织出最美丽的布。这些布不仅仅非常好看,而且用它缝出来的衣服,凡是愚蠢的人都看不见。 Emperor:That must be wonderful cloth, if I dress in a suit made of this cloth, I can find out which men are unfit for their places or stupid. I must ask them to weave for me right now. 皇帝:这一定是非常奇异的布,如果我能够穿上这种布做成的衣服,我就能够找出我的王国里哪些人是不称职的,哪些人是愚蠢的。我要叫他们马上织出这种布。 Emperor:(to soldier-A) Find them and ask them make cloth for me. 皇帝:把他们找来,叫他们来给我织布。 Soldier-A:Yes, right away. 士兵A:好的,我立刻去。 Emperor:(to soldier-B) Set up two rooms for them. 皇帝:准备两间房子给他们。 Soldier-B:Yes, right away. 士兵B:是的,我立刻去做。 Scene 2 场景2:织布机房,投影片画面上有织布机,有灯光。 Characters:Narratoe, Weaver A, Weaver B Narrator:The two weavers were asked to work in the two new rooms. They pretended to be very hard at work, but they did nothing whatever in the rooms. They asked for the finest silk and the most precious gold-cloth, and worked in the empty rooms till late at night. 旁白:两个织工被叫到两间新房子工作。他们假装努力工作,实际上却什么都没有做。他们要求找来最好的丝绸和最贵的金纺布料,假装在那些空房间里工作到深夜。 (表演建议:解说时,两个骗子在机房里做着织布的动作,按剧情表演。 Scene 3 场景3:皇宫(与场景1 同) Characters: the Emperor ,Old Minister (皇帝,老大臣) Emperor:(几天后皇帝在皇宫里走来走去) I should very much like to know how they are getting on with the cloth. But if I can not see it, I am stupid. I don't want that. I must send somebody else to look. 皇帝:我很想知道他们的织布究竟织得怎样了。但如果我看不见的话,那就说明我是愚蠢的人。我不能这样做,我应该先派一个人去看看。 Emperor:( to the old minister)You an honest man. So I want you to take a look at my new cloth and report back to me. 皇帝:(对老大臣说)你是个诚实聪明的人,所以我派你去看一看我的新布料,然后向我汇报。 Old Minister:Yes, right away. 老大臣:我现在就去。 Scene 4

《皇帝的新装》课本剧剧本

《皇帝的新装》课本剧剧本 人物:皇帝宫女侍从老大臣官员骗子甲骗子乙观众N 观众N 小孩 (台上布置:台右角放一报架作织机,台正中置一坐椅,台左角立一衣架,架上挂满各式衣服。立一镜子,皇帝正对镜试衣,镜边立一宫女。) 第一场(老大臣上) waiter: The minister has arrived! 侍从:(立于椅旁)老大臣求见! Waitress: His majesty is in his dressing room! 宫女:皇帝正在更衣呢! (老大臣立于台侧,官员上) waiter: Here comes the official! 侍从:官员求见! Waitress: His majesty is in his dressing room! 宫女:皇帝正在更衣呢! (官员立于大臣旁,两骗子上) Waiter:Two weavers have come! 侍从:两裁缝求见! Emperor: Order them to come here at once! 皇帝:快快宣见!(离开更衣处,坐上椅子) Cheaters: Your majesty! 骗子甲乙:参见陛下!(行礼) emperor: What special skills do you have? 皇帝:你们有什么特殊的本事吗? Cheater a: We come to be at you service from the far east. 骗子甲:我们是从遥远的东方专程赶来为陛下效劳的。 Cheater b: We can weave the most beautiful cloth. 骗子乙:我们能够织出最美丽的布料来。 Cheater a: The colors and patters are very fine. 骗子甲:这布色彩和图案都分外地美丽. Cheater b: And people who are stupid can not see them. 骗子乙:任何愚蠢得不可救药的人,都看不见这衣服。 Emperor: Hmm, those must be very good! Start your work at once. 皇帝:那可真是理想的衣服!马上开工! Cheaters: Yes, your majesty! 骗子:遵旨!(众人退场,皇帝回更衣室继续试衣) 第二场(两骗子上场,来到织机前,做织布的动作。老大臣上场) Minister: Ahh? Nothing, I can see nothing! 大臣:啊?(吃惊地,用手扶眼镜)我怎么什么也没看见? Cheater a: Oh, it’s you, minister, and come in please! Come up closer, look at it carefully! 骗子甲:哎呀,老大臣来了!请进!请请请!请走近一点,仔细地看。Cheater b: Is it beautiful ? 骗子乙:这(花纹/色彩)漂亮不漂亮? Minister: My god! Am I stupid? Am I unfit for my post? It mustn’t be known by anyone! 大臣:我的老天爷!难道我愚蠢吗?难道我不称职吗?我可决不能让人知道这一点! Cheater a: Are you satisfied with it? 骗子甲:嗳!您还满意吗?

公开课《皇帝的新装》教学设计

《皇帝的新装》教学设计 学生情况分析 1、学生刚刚涉及“童话”要精要地向同学介绍这种文学体裁知识,要求学生自己了解一些安徒生在这一领域的成就。 2、这种情节曲折的故事是学生喜闻乐见的,但对童话的讽刺意义很可能明于心而不明于口,教师应适当点拨,使之对主题的理解水到渠成。 3、学生对文中问题的理解分析易文去矣,且理解肤浅,务必引导学生要独立深思,各抒己见,对问题的认识一定要言之有据。 教学目的 理解课文内容,领会童话的讽刺意义。 有感情地阅读课文、复述、让学生在发展语言能力的同时,发展思维能力。在思维训练中,增强对语言文字的感悟力,表达力。 了解童话想象夸张是特点,激发学生想象力和创造潜能。 在“师生合作下,生生合作”中,培养学生的合作能力。 揭露了封建统治阶级的虚伪和自欺欺人的本质。体现了孩子的天真胆大和率直,寓严肃的主题于诙谐的故事之中。 教学重点、难点 重点:领会主旨的深刻内涵难点:想象与夸张在文中的表达效果 教学过程: 一、导入新课: 一首小诗《献给安徒生童话的诗》(顾城) 第一节写什么?(美人鱼)第二节写什么?(丑小鸭) 《美人鱼》《丑小鸭》是我们耳熟能详的童话作品,今天让我们走进安徒生另一部名篇《皇帝的新装》。 二、梳理情节 1、《皇帝的新装》中涉及到的人物很多。大家先给他们分分类。 明确:骗子、皇帝、大臣、百姓、小孩。 2、这是一个关于“骗”的故事,整个情节都围绕“骗”展开。如果说骗子设骗,那么其他人呢?请说说,用四个字。 明确:皇帝受骗。大臣助骗。百姓传骗。小孩揭骗。 三、学生说阅读感悟 我们昨天已经在预习单上写下了自己对这篇童话的阅读感想,现在请同学以小组为单位进行交流,最后推选一位小组代表说说本组的阅读感想,感想仅限于一个词语,并说说理由。 《皇帝的新装》本见西班牙曼努尔著的《卢堪诺尔伯爵》第七章,安徒生取其事,改作此篇。读来弥觉轻妙可喜亦可叹。 ——周作人师:你能否像周作人文中的“可喜、可叹”,用几个词来写出你的阅读感悟? 生:昏庸、荒唐、可笑…… 1、“昏庸”国王有什么“癖好”?(第一节)“既不……也不……”写出了什么?一个国家有这样的皇帝会强盛吗? 2、评析“荒唐”这个谎言既然能一眼看穿,为什么大家都要撒谎? “任何不称职的人或者愚蠢的人,都看不见这衣服”。 如果看得见布,会怎样?如果看不见,又会怎样? 3、评析“可笑”

六年级上册英语素材-Unit 1 The king's new clothes 译林版

Unit 1 一、单词及音标 1.ma g ic /?m?d??k/ 有魔力的 2. clev er /?klev?/ 聪明的 3. f oo li sh /?f u:l??/ 愚蠢的 4.th r ou gh /θr u:/ 穿过 5. l augh /lɑ:f/ 笑,大笑 6.w ear /w e?/ 穿 7. tell /tel/ 讲,叙述8. each /i:t?/ 每个(wat ch,ch air) 9. s ay /s e?/ 说s ays/s ez/ s ai d/s e d/ 10. sent e n ce /?sent?n s/ 句子 11. qu ick /kw?k/ 迅速的,快的(qu/kw/:qu estion,qu ite,qu een) 12. ne x t /ne ks t/ 下一个;接着,然后(next to在……旁边) 13.little /?l?tl/ 小的,年幼的14.t ur n /t?:n/ 机会 15.th i n k /θ??k/ 想,思考16.h ar d /hɑ:d/ 努力地,费劲地;硬的17.chi ld /t?a?ld/ 孩子18. ki n g /k??/ 国王 19. an gr y /???gr?/ 生气的,发怒的20. bec ause /b??k?z/ 因为,由于 21. fit /f?t/ 合身,合适22. f o r e st /?f?r?st/ 森林 23. have to 不得不,必须24. point at 指着,指向 25. prin ce /pr?n s/ 王子26. s ick /s?k/ 生病的 prin cess /?pr?n?ses/ 公主,王妃(princesses/s?z/) 二、词组及句型整理 1. 国王的新衣服the king’s new cloth es 2. 这些神奇的衣服these magic clothes 3. 很久以前long long ago 4. 有一天;一天one day some day (只用于将来) 5. 拜访国王visit the king 参观北京/上海visit Beijing/Shanghai 6. 为你做新衣服make new clothes for you= make you new clothes 7. 给国王看他的新衣服 show the king his new clothes= show his new clothes to the king 8. 带某人参观… show sb around…(sb为宾格) 9. 试穿try on 穿上put on 脱下take off 【如果物体用代词,代词只能放在中间】 10. 聪明的人clever people 【people 复数名词】 一个聪明的女孩 a clever girl 11. 愚蠢的人foolish people 12. 看见他们see them 13. 步行穿过城市walk through the city 【across 从表面through 从内部】 ●cross, across, through区别 ●through与across都为介词;cross为动词 14. 穿着他的新衣服in his new clothes【in“穿着”,介词短语】 in表示穿着in+颜色;in +限定词+ 颜色+具体服饰 15. 很多人many/a lot of/lots of people 16. 在街道上in the street 17. 多么漂亮的衣服what beautiful clothes they are!

译林英语6B U5学习任务单

6B Unit 5 A party 学习任务单 一基础知识部分 ●单词(详见单词表上本单元单词) ●词组: 1、儿童节Children’s Day 2、本周日this Sunday 3、举行派对have a party 4、在派对上at the party 5、在Mike家at Mike’s house 6、买一些小吃和饮料buy some snacks and drinks 7、和她的朋友一起玩play with her friends 8、从家里拿来一些水果bring some fruit from home 9、周日上午Sunday morning 10、带着他们的东西到Mike家bring their things to Mike’s house 11、就在那时just then 12、玩玩具play with toys 13、找乐子(做开心的事情)have some fun 14、就在这时just then 15、看窗外look out of the window 16、看着这些可爱的雪look at the lovely snow 17、Bobby’s的班级Bobby’s class 18、弹钢琴play the piano 19、讲故事tell a story 20、演话剧put on a play 21、当一名好学生be a good student 22、穿他的“新衣服”wear his “new clothes” 23. 成为国王be a king 24. 参加西方的派对go to a Western part 25. 带一个礼物take a gift 26. 太早到达arrive too early 27. 迟到几分钟a few minutes late 28. 思考一些派对的游戏think of some party games ●句型: 二、句子 1、孩子们准备在学校举行一场派对。The children are going to have a party in the school. 2、苏海准备去买一些零食和饮料去派对。Su Hai is going to buy some snacks and drinks for the party. 3、刘涛准备在聚会上扮演小丑。Liu Tao is going to be a clown at the party. 4、这些气球给你们。Here are some balloons for you. 5、就在那时,学校的铃声响了。聚会开始了。Just then, the school bell rings. The party begins. 6、让我们先做些好玩的事情吧!Let’s have some fun first! 7、今天天气很好。你准备干什么?我准备和家人去野餐。 It’s a nice day. What are you going to do? I’m going to have a picnic with my family. 8、Sam和Bobby准备干什么?他们将演一出话剧《皇帝的新衣》。 What are Sam and Bob going to do?They’re going to put on the play “The King’s new clothes”. 9、谁准备带些玩具到派对?杨玲。Who’s going to bring some toys to the party? Yang Ling is. 10、海伦什么时候去南京?下个礼拜。When is Helen going to Nanjing? Next week. 11. 派对什么时候开始/结束?它将在上午10点开始/下午4点结束。 When’s the party going to begin / end? It’s going to begin / end at 10 a.m./4 p.m. 12、Billy将去哪里演奏钢琴?他去学校的派对。 Where is Billy going to play the piano? He’s going to play the piano at the party in the school. 13、我们下面要干嘛?听歌还是看卡通片?What are we going to do next, listen to the song or watch cartoons? 14、你们是先吃零食还是先做游戏?让我们先玩吧! Are you going to have some snacks or play games first? Let’s have some fun first. (Let’s play games first.) 15、王兵周六准备去公园玩还是去看电影?他准备和朋友去公园里放风筝。 Is Wang Bing going to play in the park or watch a film? He’s going to fly a kite with his friends in the park.

(名师整理)语文七年级上册第19课《皇帝的新装》省优质课获奖教案

《皇帝的新装》教学设计 1.易错字 滑稽.(jī)赏赐.(cì)钦.差(qīn)妥.当(tuǒ)呈.报(chéng)陛.下(bì)愚蠢. (chǔn)勋.章(xūn)款.待(kuǎn)御聘 ..(yùpìn) 2.多音字 漂 稽 3.形近字 4.近义词辨析 5.词语释义 称职:能够胜任所担当的职务。 不可救药:比喻人或事物已坏到无法挽救。 骇人听闻:使人听了非常震惊。

随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容毫无主见、一味盲从。 安徒生(1805—1875),丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。他的160余篇童话在近150年中被翻译成140多种文字,从丹麦传向世界。安徒生生于鞋匠家庭,童年生活穷苦,早期写有诗歌、剧本和长篇小说等,1835年开始写童话,著名的童话有《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《夜莺》《皇帝的新装》等。 【文题解说】 课文以“皇帝的新装”为题,描述了看不见的、根本不存在的“美丽的新装”。文题是贯串全文的线索,围绕着“新装”,各色人物尽情表演,丑态百出。 【创作背景】 18世纪末19世纪初,英法战争时期,丹麦由中立国倒向拿破仑一方,成为战争国,后来,拿破仑兵败,丹麦成为英国的附庸国,丹麦人民受到本国封建阶级和英国资产阶级的双重剥削,过着饥寒交迫的贫困生活,而封建统治阶级则穷奢极欲,挥霍无度。面对这样的社会现实,安徒生根据西班牙一则民间故事改编了《皇帝的新装》。 本文通过叙写一个昏庸无能而又穷奢极欲的皇帝上当受骗的故事,揭露和讽刺了皇帝和大臣们的虚伪、愚蠢和自欺欺人的丑行;该童话还告诉我们,应该保持一颗天真烂漫的童心,无私无畏,敢于说真话。

皇帝的新装教案

《皇帝的新装》教案 一、教学目标: 【知识与技能】: 1、掌握并积累重点生字词。 2、了解作者及其主要作品和童话的有关知识。 3、培养口头表达能力,能理清文章的结构。 4、分析人物形象以及理解童话的夸张和想象的艺术特点。 【过程与方法】: 以朗读为载体,通过自主、合作、探究的学习方式,体会文章艺术特色,感悟文章主题。【情感态度与价值观】: 认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话、无私无畏的品格。 二、教学重点、难点: 【重点】:1、把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。 2、认识封建统治者的愚蠢和虚伪以及生活中的真善美和假恶丑,培养敢说真话、无私无畏的品格。 【难点】:理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。 三、教学方法:讲故事法、设疑导学法、点拨法 四、课型:新授课 五、课时安排:2课时 第1课时:积累生字词,整体感知课文,把握故事情节。 第2课时:分析人物形象,探究文章主题,理解想象与夸张的手法。 六、教学过程: 第一课时 积累生字词,整体感知课文,把握故事情节 教师活动学生活动设计意图 一、激发兴趣,导入新课 有这样一个人,一天他戴着一顶破 帽子在街上走,迎面来了个富翁,嘲笑 着说:“吆,你脑袋上面那破玩意儿是啥,那也能算是帽子吗?”这个人并不因此难过、自卑,而是理直气壮地说:“吆,你帽子下面那破玩意儿是啥,那 认真听故事,积极举手 回答老师的提问。(叫2-3名 同学回答) 以故事导入,同 时设置问题让学生 参与其中,丰富课外 知识,激发学生兴 趣,了解写作背景,

也能算是脑袋?”同学们你们说这个回 答聪不聪明?那这个充满智慧的人到底 是谁呢?有没有人知道? 没错,正是安徒生!在18世纪末19 世纪初,丹麦人民生活在水深火热之 中,封建统治者却穷奢极欲、挥霍无度, 面对这样的现实,如此睿智的安徒生怎 么可能沉默呢?我们今天就来一起学习 他一篇著名的童话《皇帝的新装》。 板书课题: 皇帝的新装 安徒生 帮助下文学习。 二、走进作者,了解童话 (多媒体出示) 安徒生画像及名字 教师对学生回答稍作补充,教学生用"五字法"记忆,"名、时、地、评、作"。安徒生,19世纪丹麦文学巨匠,世界著名的童话作家。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》、《皇帝的新装》等。 童话是儿童文学的一种,它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象,反映生活,对儿童进行思想教育。语言通俗易懂,情节曲折离奇,往往采用拟人的手法。学生根据课前搜集的资料, 简要介绍安徒生的资料及文 体知识。 培养学生的动 手动脑搜集整理能 力,扩大知识面。 优化学生的学 习方法,让学习更有 效率。 三、快速默读,检查预习 多媒体展现生字词: 一、给生字词注音: 炫耀(xuàn) 称职(chèn) 滑稽(jī) 赏赐(cì) 爵(jué)士 勋(xūn)章随声附和(hè) 骇人听闻(hài) 御聘(pìn) 二、词语释义: 滑稽:(言语、动作)引人发笑。文中是荒唐的意思。 骇人听闻:使人听了非常吃惊。 随声附和:别人说什么,自己跟着说什么。形容没有主见。 (老师讲授并强调重点字词的书写) 边读课文边整理课前预 习的成果 学生代表上台为生字词 注音和释义,其他同学在课 本上或者练习本上注音。 齐读生字词两遍 培养学生自主 学习的意识和能力, 掌握生字词打牢基 础。 巩固字词

小学英语剧本_皇帝的新衣_(1)

The Emperor's New Clothes 南京市白下高新小学英语短剧剧本 旁白: What did he like ?Oh, he just liked the new clothes. Part 1 侍A :Your new suit has arrived , your Majesty. (您的新衣服到了,陛下。) 皇帝:Great, help me put it on. [仆人帮国王穿衣]……Well, what do you think? [得意地照镜子] 侍A :Oh, it looks good, your Majesty. (这样子看起来,真太棒了,陛下) 侍B :It fits you very well, your Majesty. (真太合适您了,陛下) 臣1:Very nice, your Majesty.. (真太漂亮了,陛下) 臣2:So cool, your Majesty. (真太酷了,陛下) [大臣们也跟着附和] Part 2 [裁缝们出场,并且交头接耳、议论纷纷] (裁缝们坐定,来一段纺纱舞蹈) 裁缝1:I heard that the Emperor was not quite satisfied with the new suit. (我听说皇帝陛下对这次的新衣服不太满意) 裁缝2:What should we do, then? Who has new ideas? (那我们接着该怎么办?)

裁缝3:Oh, I don’t know. How about you? [用手肘碰了碰旁边的裁缝1并问道……] (噢,我可不知道。咦,你觉得该怎么办呢?) 裁缝1:You know, I would do anything before that. (你们知道的,我宁愿去做任何事情,也不想再做裁缝了) 裁缝2:Quiet! Mind your head. (小声点,当心你的脑袋!) 裁缝3:Sh, hurry up, girls. Let’s make the clothes first. Part 3 ——骗子和大臣3出场 骗俩:We have something very special to show to the Emperor. (我们有很特别的东西想要呈上) 臣3:That's what everyone says. (每个人都是这样说的,可国王不是谁都接见的) 骗A:Ah, but this is different from all the others. (噢,但这个可是与众不同的,) 骗B:Yes, it’s magical. We have invented a new cloth by using a very special and secret method. (是的,它是有魔力的。我们用特别的方法织出一种有魔力的布) 臣3:Really? Uhum! Wait, wait here. (真的吗?嗯~~那好吧,你们先在这儿等着) 骗俩:Oh, thanks so much. (噢,真太感谢了) 臣3:Two men have been inquiring for you, your Majesty. (国王陛下,有两个人想要见您) 皇帝:What do they want to see me about? (他们为何事求见我?) [臣3走到皇帝跟前,冲着皇帝的耳朵窃窃私语了一阵。] 皇帝:Something magical?[瞪大眼睛,难以置信地问道] Oh, I love new things. Ask them in.

皇帝的新装 教学设计(公开课)

《皇帝的新装》教学设计 初一语文陆曼学情分析:大多数学生听说过皇帝的新装这么一则童话故事,所以,对本文已经具备一定的认知基础,对文章的故事情节有一定的了解。情节曲折的童话故事是学生喜闻乐见的,但对童话的讽刺意义学生是明于心而不明于口。学生初次接触童话,有很必要了解童话的有关知识,同时给学生今后的学习提供规律性等方法方面的启示。 教学目标 知识目标:1.掌握重点字词 2.理清故事情节 3.抓住人物的性格特征 能力目标:1.培养联想和想象能力 2.掌握人物的多种描写方法 情感态度目标:深刻把握作品的思想意义,联系生活,培养敢说真话的良好品质。教学重点: 1.理清故事情节,抓住人物性格特征 2.理解童话的想象和夸张的艺术特点。 3.体会作品的现实意义。 教学难点: 1.结合自己的生活实际,感悟文章的深刻内涵。 2.引导学生发挥想象力,发展自己的创新思维。 教学方法:小组讨论法、朗读法 教学设计 一.导入 大家小时候都爱听故事吧,你们都听什么故事呢?你们知道这些故事属于什么文学体裁吗?(童话)今天我们就共同来学习一篇童话。(板书课题)同学们都经常看电视,电视里的皇帝如果上街游行会穿什么衣服?肯定是黄袍,怎么漂亮怎么穿,怎么威风怎么穿,大家见过光着屁股游行的皇帝吗?今天

的故事里就有这样一位皇帝,我们一起看看怎么回事吧! 二.基础知识 了解童话的文学常识。童话是文学体裁中的一种,是具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品。主要面向儿童,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征等手段来塑造形象、反映生活。其语言通俗生动,故事情节离奇曲折、引人入胜。 安徒生(1805-1875),丹麦著名童话作家。出生于丹麦一个贫苦的鞋匠家庭。他的160余篇童话被译成140多种文字,从丹麦传向世界。著名的童话有《丑小鸭》、《海的女儿》、《卖火柴的小女孩》、《夜莺》等。 复习字词赐乖聘炫耀就愚蠢滑稽陛下头衔爵士勋章袍子不可就要交骇人听闻随声附和 三.整体感知 1.试着用自己的话复述课文内容。(要求:故事内容尽可能详细,语言流畅、生动。) 2.如果用一个字来概括这个故事,你会选择哪个字?(骗)(板书) 3.以“骗”为关键词,理清故事脉络:骗子(行)骗——皇帝(受)骗——大臣(助)骗——百姓(传)骗——小孩(揭)骗。 四.课文精读 分析人物:这些人物形象分别有什么特点?作者为了塑造人物运用了哪些人物描写方法?在文中找到依据。 骗子:狡猾,贪婪(语言、动作描写) (注:“任何不称职的或者愚蠢得不可救药的人都看不见这件衣服,”堵住了皇帝、大臣和百姓的嘴。) 大臣:虚伪(语言、心理、动作描写) (注:几次大臣出现分别有什么表现?说明所有大臣都是愚蠢不诚实不称职的。) 皇帝:虚伪、昏庸(语言、心理、动作、神态描写) (注:为何结尾皇帝仍继续游行?为了维护自己的统治和权威,他不能在公众面前暴露自己的愚蠢和不称职,只好硬撑住,用“更骄傲的神奇”掩饰自己内心的恐慌,这恰恰暴露了他的虚伪和外强中干。明知错误还坚持不改,这是最最

国王的新衣续写版(英文)

Hello everyone! I think everyone here must have known the story “The Emperor’s New Clothes”. So what had happened after the emperor was cheated ? 我想在座的各位都知道《国王的新衣》这个故事,那国王被欺骗之后又发生了什么事呢? When the emperor was embarrassed, he received a letter from a naive child: My lord! I am sorry to disturb you. Maybe you are still in your fitting room. But I have something to talk with you. You are just like a boat on the river and we, ordinary people are the water. While water can carry a boat, and it can overturn it. I really hope that you can pay more attention to your people rather than your new clothes. 当国王感到尴尬的时候,他收到了一封孩子的来信: 我的陛下!我很抱歉打扰您。也许您还在更衣室。但是我还是有话要对您说。您就像是河里的船,我们这些臣民就是河里水,水能载舟亦能覆舟。我真心希望您花更多的心思在我们身上而不是您的新衣。 The emperor was shocked by the child’s words. “I must become a good emperor!” he said to himself. Since then, the emperor has started to learn how to govern his country and let his people live in a happy life. 国王被孩子的话惊到了。“我必须成为一个好国王!”他对自己说道。从此以后,国王开始学着如何治理国家,让他的子民过上幸福的生活。

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