9欢庆教案
写字指导课
9、欢庆
高密市第一实验小学孙敏
一、导入
同学们，这节课我们继续学习第九课，师板书，生书空，齐读课题。
二、读词语
昨天我们学习了课文，今天我们学习写好第九课的生字。写好生字，要闯过四关，同学们有没有信心？我们开始第一关——轻轻松松读。
词语朋友出来和大家见面了，谁想来读一读?
指名读。
还有那么多同学想读哇，咱们一起读一读吧。
词语朋友读熟啦，第一关轻松过关啦。让我们勇敢挑战第二关——扎扎实实记。
三、记生字
看，这是什么？生字宝带着大苹果来了，字宝宝要把大苹果奖给你们，谁能动脑想办法把生字记住，这个大苹果就奖给谁。
你会用加一加的办法，这个大苹果礼物奖给你。
你很会观察，这个大苹果属于你啦。
你的想法真棒，你得奖啦。
只有一个字啦，谁能抓住这个机会。
你们的记字方法很巧妙，一起把生字读一遍。
你们很善于思考，相信你们写字也很漂亮。下面进入第三关——端端正正写。
四、学写字。
生字朋友排成了三队，按照队型读一遍，你知道他们怎么排队的吗？
今天左右结构的字最多，下面我们就来学习写好左右结构的方法。读一遍这六个左右结构的字，觉得哪个字最难写？
想写好字，要先观察，观察清楚再写就不难了。大家观察“旗”在结构上有什么特点？可以先比一比左右两边的高矮，
再比一比左右两边的宽窄，例如左边的方字旁比单独写方有哪些变化？你更会观察了。
为什么方这么窄？你还善于思考。
方变窄就是书法上的避让，右边伸展过来就是穿插。两边有避让有穿插，字就紧凑美观，跟生活中两个小朋友之间互相谦让团结是一样的。
再看旗，还有什么特点？你观察得真仔细。
你们观察好了，看着老师把它写在田字格里，注意看笔画的位置和笔顺呦。看明白了?来，伸出小手和老师一起写一遍，边写边说着笔顺。
请同学们拿起笔，摆好姿势，做到（头摆正肩放平，双腿并排脚放平，三个一要牢记，看谁坐得最端正）。
打开书，在书上描一个，在本子上写一个。
师巡视：写完看老师写的字书空，老师看到一个同学写的“旗”是这样的，板书。跟老师写的字比比哪里不同？
找出不足，再写一个，这样一看二写三对照，一遍会比一遍好。
现在“旗”写得更漂亮了，和“旗”一样左矮右高的字是哪几个？
你们用写旗的方法练写，也能把“欢、洁”写漂亮。
你们回顾一下刚才写“旗洁欢”的过程，我们是先比什么?再比什么？最后看什么？老师把这个方法编成一首小儿歌，（出示：写好字，靠观察，比高矮，比宽窄，看避让，看穿插，字紧凑，定美观。）谁能读一读？
用这种方法观察“祖亿帜”有什么特点
相机指导：示字旁懂得谦让，自己变窄，点、横撇的折角、点在一条竖线上，让位置给“且”，横就伸展了。还要注意左右肩要平。
范写。书空一遍。
同学们摆好姿势，做到：（头摆正……）
练写祖、亿、帜三个字，边写边想我们学到的书写方法，还要注意（一看二写……）开始。配乐《高山流水》。
刚才你们写得那么认真，我们比试一下，哪个字最美。进入我们的第四关——快快乐乐评。
五、评展。
自评：先自己找找哪个字更漂亮，就在这个字下面奖个小圆圈。
互评：同桌交换本子，看哪个字漂亮就奖一个小圆圈。
哇，你得了这么多圆圈，快给同学们展示一下吧。他哪些字写得好？“旗”好在哪里？（他做到了左边——右边——）“祖”好在哪里？
你们看这位同学的字，好不好？我们把掌声送给她。
六、总结
刚才你们的字真漂亮啊，说说这节课你有哪些收获吧。
相机出示方法，拍手读。
只要同学们坚持这样认真写字，将来一定能成为书法家。下课。
二年级第九课《欢庆》教案设计
二年级第九课《欢庆》教案设计 人教版二年级第九课《欢庆》教案设计 教学目标 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 （3）加深对祖国的热爱之情。 教学重难点 （1）认识“庆、献”等7个生字。会写“亿、洁”等8个字。 （2）正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 教具 （1）课文朗读录音带 （2）欢庆国庆的录象片段。 （3）学生自读课文，画出生字词，制作词语卡片。 教学过程第一课时 （1）情景导入 1、课件出示全国人民欢庆国庆的热闹情景，通过花如海、歌如潮的情景感染学生。 2、让学生说说画面。从而导入课题：欢庆。认识生字“庆”。 （2）指导写字 1、课件出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、-十三亿，学生自渎正音。
2、小组合作：把不认识的字找出来，请教小组同学。 3、读读写写。出示生字卡，给生字找朋友，看谁找的多。 加一加： 大——庆南——献只——帜 编字谜： 有水才有“洁”。三人合“奏” （3）朗读感悟 1、学生自由轻声读课文。画出自己喜爱的句子并读给小伙伴听。 2、展示：愿意读的就站起来读，愿意读哪句就读哪句。检查是 否读得正确。特别是提醒“乐”在文中的不同读音：欢乐（le）乐 曲（yue）. 3、整体感知。 小组轮读第一句，每组读一行；全班齐读第二句。 教师引读。 田野献上。。。。。枫林举起。。。。。。蓝天飞起。。。。大海奏起。。。。。十三亿孩子。。。。。。十月一日。。。。 ４、你读懂了什么？根据学生回答，课件分别演示出下列画面：金色的果实、火红的的枫树、洁白的鸽子、波涛汹涌的大海。 ５、学生看图练朗读。 ６、学生试着背诵课文。 （４）实践活动 备一份给祖国妈妈的礼物（可以是一句话，一幅画，一个小制作。。。。。） １、给课文画一幅插图。
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共111分) 1. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 妈妈缝着衣服。 妈妈_______缝着衣服。 2. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我_______数着星星。 3. （8分）给生字标上正确的音节。 庆_______ 亿_______ 帜_______ 献_______ 洁_______ 奏_______ 曲_______ 祖_______ 4. （8分）辨字组词 执_______ 热_______ 势_______ 挚_______
腊_______ 借_______ 错_______ 蜡_______ 5. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 老师在上课。 老师在_______上课。 6. （8分）比一比，再组成词语。 要_______ 蹭_______ 遇_______ 跌_______ 耍_______ 增_______ 寓_______ 跃_______ 7. （4分）给句中的划线字注音。 ①我们要提倡勤俭节约,反对铺 _______张浪费。 ②今年暑假期间回姥姥家,妈妈给我买了一张卧铺 _______票。 ③他叉 _______在路口,不让行人靠近危险物。 ④中餐擅长用筷子,西餐擅长用刀叉 _______,这是中西方饮食文化的差异。 8. （8分）查找错字 ①白天牛吃饱了，王冕就座在柳树阴下看书。_______ _______ ②山下树木忽茏，清翠欲滴。_______ _______ ③那荷花的精神、形壮、颜色，没有一处不象真的。_______ _______ ④自此已后，王冕就把攒下来的钱拖人到城里买些颜料。_______ _______ 9. （1分）照样子，把句子写具体。
欢庆教案(公开课教案)
欢庆（黎凤仪） 第一课时 一、教学目标： 1、学习本课的生字新词。 2、正确朗读课文。 二、教学准备。 教学课件 三、教学重难点：学习生字新词。 四、教学过程： （一）谈话导入，激发兴趣。 （二）初读课文，整体感知。 1、教师出示要求，学生自由读课文。 2、教师出示生字词语，检查学生自学生字词的情况。 3、指名朗读，初步体会情感。 4、同桌互读，将课文读正确。 5、集体朗读课文。 三、学写生字。 四、组词练习。 五、课堂小结。 六、布置作业。 第二课时 一、教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、在读中体会喜庆、欢乐的气氛，激发学生对祖国的热爱之情。 3、通过练习，加深学生对课文的理解。 二、教学准备。 教学课件、练习卷 三、教学重难点：学习生字新词。 四、教学过程：
一、谈话导入，复习生字。 1、师：同学们，你们还记得祖国妈妈的生日在哪一天吗？（板书：十月一日） 2、师：对了，十月一日就是什么节日？（国庆节） 3、师：你们真聪明，今天我们继续学习《欢庆》这一课（板书：欢庆），让我们一起再次体会国庆节喜庆、欢乐的气氛，好吗？ 4、师：体会气氛之前，我们一起来复习生字词，看谁读得最棒的。（出示课件生字词） （1）生字词：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、亿万、乐曲、祖国 （2）拼音连线。 zǔɡu?欢庆yì wàn旗帜 huān qìnɡ祖国xiàn shànɡ洁白 yua qǔ奏起ji? bái 献上 z?u qǐ乐曲qí zhì亿万 二、感情朗读，体会气氛。 1、师：同学们真棒，生字都学会了。 2、教师过渡：新中国成立后，每年的10月1日这一天，全国人民都会共同欢庆这美好的日子，让我们一起去重温那普天同庆的时刻吧！（出示课件） 3、师：同学们，观看了这令人喜庆的画面，你们的心情是怎样的？（高兴、欢乐......）好，现在我们就以喜庆、欢乐的心情把这篇课文读一读吧！（齐读、男女生读） 4、教师范读。 师：看同学们都读得这么开心，老师也忍不住想读一读，你们可以让老师来表现一下吗？（能）你们可以闭上眼睛，一边听老师读一边用脑袋想象一下，等一会儿请你告诉老师，在你脑海里看到了什么？听到了什么？可以吗？ 5、师：谁能告诉我，在你脑海里看到了什么？或者听到了什么？（学生反馈） 三、分句学习。 （教师随着学生说出的句子出示课件） （一）学习：田野献上金黄的果实。 1、师：你能有感情地读一读这句话吗？（学生读）
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练A卷
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练A卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共133分) 1. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 妈妈缝着衣服。 妈妈________缝着衣服。 2. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 小蜜蜂飞来飞去。 小蜜蜂________飞来飞去。 3. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我________数着星星。 4. （8分）比一比，组词。
居________ 杨________ 趁________ 纸________ 局________ 扬________ 诊________ 昏________ 5. （13分）看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guóqí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 6. （10分）读拼音，写汉字。 záɡuōwán ping wāxuán ________________强________借________掘________转 táo tuōmōwòshèn pǐn ________________索把________________至________质 7. （6分）辨字组词。 环________ 即 ________ 消 ________ 坏________ 既 ________ 销 ________ 8. （8分）组词语。 拔________伐________绵________泰________拨________筏________锦________奏________ 9. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 一辆汽车开过来了。
欢庆课文教案
欢庆课文教案 欢庆课文教案范文 ［教材简析］ 《欢庆》是义务课程标准实验教科书二年级上册的一篇课文。本文篇幅短小，通过8行诗向人们展示一幅欢庆的热烈场景。 ［教学说明］ 本次教学以识字和朗读为主，力求字不离词，词不离句。让学生充分自主识字，通过多种方式的朗读，感悟诗的意境。低年级在识字教学中倡导自主、合作、探究式学习方式，因此，在教学中，教师将字与文紧密结合，边识字边读文，如：献、帜、洁、奏、曲学生总结了许多识字方法，学生学的主动，发挥了小组合作的作用。下面，就识字方面谈谈学生的自主识字。 ［教学片段］ （教师出示献、帜、洁、奏、曲这几个生字卡片） 师：这些字你们认识吗？是怎样记的？ 生：我会记献。南加犬就念献。 生：我会组词，奉献 献给 献上。 生：我能用献说一句话：教师节到了，我给老师献上一束鲜花。 师：这些办法真好！为了庆贺祖国妈妈的生日，田野带来了一份丰厚的礼物。（出示课件）你们看，这是什么？
生：果子，蔬菜，稻子，秋天丰收了！ 师：对，能把田野献上的果实读给大家听一听吗？指导朗读第一行。看到这金黄的果实，你会想到什么？仿佛看到了什么？ 生：我仿佛看到农民伯伯的笑脸。 师：还认识了哪个字？ 生：我认识帜。编个顺口溜：只有一条毛巾 生：巾加只就念帜。 师：谁能组个词？ 生：旗帜 生：独树一帜 师：真好，知道的词真多，用的很正确。旗帜就是旗子。书中说什么样的旗帜？ 生：火红的旗帜 师：是呀！火红的旗帜是无数先烈的鲜血换来的，每到欢庆时，我们就会看到彩旗飘飘。这是什么？（枫林的课件）能读出欢乐的.情景吗？比赛读 师：请继续汇报 生：我是这样记洁的。把东西清洁干净要用水，所以洁是三点水旁。 生：洁是形声字。清洁、洁净、整洁。 师：洁就是纯洁干净。可以说洁白的什么？ 生：洁白的羽毛、洁白的雪花、洁白的天鹅、洁白的鸽子 师：出示白鸽课件。白鸽是和平的象征，能读出祥和的景象吗？指导读第三行。
《欢庆》优秀教案
《欢庆》优秀教案 １、认识７个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 ３、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】认识７个生字，会写８个汉字。 【教学难点】诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】生字卡、小黑板。 【课时布置】２课时。 【教学过程】 第一课时 一、故事导入 师：我们每一个人都有自身的生日。生日这一天，咱们都要好好地庆祝一下。那么有谁知道祖国妈妈的生日是哪一天呢？（指名说）祖国妈妈过生日了，想不想给祖国妈妈庆祝一下呢？好！让我们欢欢喜喜地来给祖国妈妈过生日吧！（板书课题）。并认识“庆”字，注意它是鼻音，组词：重庆、庆祝、大庆、喜庆。 师：小朋友们，你知道自身今年有几岁吗？哪有谁知道祖国妈妈今年有几岁？祖国妈妈是在１９４９年正式“出生”的，１９４９年１０月１日这一天，伟大的领导人毛主席在天安门前向全世界人民宣布“中华人民共和国成立
啦！”从此，新中国成立了，中国人民的好日子也开始了。为了记住和庆祝这一个伟大的日子，每年的１０月１日就成了举国欢庆的国庆节。（板书：欢庆） 二、范读课文 １、范读课文，同学边听边想象你都看到了些什么？听到了些什么？ （朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音读“祖国妈妈的生日”。） ２、同学能说多少就说多少。 ３、借助拼音自由读课文，画出生字，争取把课文读正确，读流利。（遇到自身读得不熟的地方就多读几次，遇到自身喜欢的地方也可以多读几次。） ４、指名读文，教师适时的加以指导并给予鼓励。 ５、男女生互相接读课文：男生读上半句，女生读下半句，读完后交换。 三、赏读课文 １、读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。此时教师要指导同学读出每一句诗的感情来，让他们在读中升化出
人教版二年级上册语文《欢庆》教案,二年级上册语文第9课教案
人教版二年级上册语文《欢庆》教案,二年级上册语文第9课教案人教版二年级上册语文《欢庆》教案(一) 教学目标： ★认识7个生字，会写8个字。熟背课文。 ★了解课文内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 ★使学生加深对祖国热爱之情。 教学重难点： ★了解课文的内容，体会喜庆、欢乐的气氛。 ★通过想象读出韵律感。 教学准备： 生字卡片、图片。 教学课时： 两课时 教学目标： 认识7个生字，会写8个字，初步感知课文内容。 教学过程：【第一课时】 一、审题。 学生根据题目提出问题。 二、读中识字。 1、教师范读课文。 2、自由读课文：画出生字。 3、小组读课文：互查读音情况。
4、分组读上下句。 5、小组合作学习：记忆汉字字形。 6、全班汇报情况。 (1)注意庆、帜、奏、曲的读音。 (2) 读读写写：给下面生字组词。 洁：_________、_________ 庆：_________、_________ 曲：_________、_________ 三、指导写字。 1、观察字形，找一找容易写错的字。 洁祖旗 2、教师范写：亿、庆、曲三个字。 四、朗读课文。 1、多种形式读课文。 2、读喜欢的诗句，说出为什么喜欢? 五、学生质疑。 六、布置作业。 教学目标： ★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 ★读出喜庆、欢乐的气氛，加深学生对祖国的热爱之情。教学过程： 【第二课时】
一、复习导入。 1、复习本课字词：开火车游戏，读出语气。 2、复习本课生字：全班读。 3、复习句子：指明读句子，要读出语气。 (1)田野献上金黄的果实。 (2)枫林举起火红的旗帜。 (3)蓝天飞着洁白的鸽子。 (4)大海奏起欢乐的乐章。 4、指名读课文：要求读音准确。 二、朗读感悟。 1、介绍国庆的来历。 2、出示投影：图中都画了哪些地方的景物? 3、十三亿孩子欢庆这美好的日子这是什么日子? 4、小组合作学习：这首诗为我们描绘了怎样的情景?发挥想象并用自己的话描述出来。 5、全班汇报：小组代表介绍。 6、有感情地朗读课文：自由读全班读。 7、教师小结。 三、实践活动。 1、读一读歌颂祖国的歌曲中的歌词。 2、做一张庆国庆的书签。 四、布置作业。 人教版二年级上册语文《欢庆》教案(二)
欢庆- 教案
欢庆- 教案 文章摘要:本文章的主要内容是关于欢庆- 教案，欢迎您来阅读并提出宝贵意见！ 欢庆—第一课时-教学设计 语文，就如同诗意的人生，也可以拥有诗情画意的岁月。《欢庆》这样一篇充满情意的文本，更应在孩子们的心海里腾起一朵朵诗意的浪花。我努力想通过诗意的设计去炖出文本的诗意。通过联系生活，让小小的课堂充满来自浩瀚生活的诗情；通过生动多样的教学手段，去营造一个充满“情趣”的课堂；通过立体地感悟文本，从而走进文本的意境，体味出栖居在诗文中的浪漫和诗意。努力将浓浓的诗意撒在课堂上，播在孩子的心里，则是我本课设计的主要意图。 本节课设计力图体现“以读代讲，读写结合”。读，逐层深入，想象品味，体会情感；写，以仿为主，写内心真实的感受。
读有几个层次：初读感知，再读感受，研读体会，细读品味。关键的一个环节是深入文中去“读”祖国。把自己想象成文中的田野、枫林、蓝天、大海、孩子等来欢庆祖国妈妈的生日。最后，以角色的身份和情感深情地倾诉对祖国妈妈的爱。 写，可仿写这首诗，学生也可以自由抒发，长短不限，真情实感是关键。 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉浸在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画！读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的共同心声。 1、认识7个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 通过朗读感悟，体会诗歌所表达的感情；读出欢乐、喜庆的气氛。 第一课时 一、“感受”祖国 1、放《国歌》。（全体起立，敬队礼） 同学们，刚才我们在神圣的五星红旗下聆听了庄严的中华人
人教版：小学语文二年级上册《欢庆》板书优秀教案
人教版：小学语文二年级上册《欢庆》板书优秀教案 各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 《欢庆》优秀教案之一 教材分析： 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉溺在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的一起心声。 学习目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，
背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了!中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一起来看一
看吧，板书《欢庆》 二、初读体会 1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，同学说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、同学自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 2、展示读：同学愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在同学说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后突出“十三
《庆祝旧历元旦》教案
《庆祝旧历元旦》名师教案 一、核心素养 1.语言建构与运用 体会朴实无华的语言中蕴含深情的特点。 2.思维发展与提升 学习多种表达方式相结合的手法。 3.审美鉴赏与创造 学会分析文中人物情感。 4.文化传承与理解 了解中国传统节日，培养尊重、继承和发扬优秀文化传统的精神。 二、教学设计 教学目标： 知识目标：默读课文，整体感知文章内容。 能力目标：品味文中的心理描写，理解作者矛盾的情感。 情感目标：感受中国传统习俗，培养学生对传统文化的尊重热爱之情。 教学重难点： 1.体会作者对于旧历新年的复杂情感。 2.引导学生感受新年浓浓的节日气氛，感悟传统文化的魅力。 教学方法： 1.情景教学法。通过图片、视频等方式展示新年景象，通过引导学生讲述过新年的事情，渲染节日气氛，把学生的思维引入过年的情景之中。 2.讨论点拨法。对于作者在文中流露出来的矛盾情感，老师可引导学生结合作者当时所处的时代及作者自身情况探讨。 3.品读鉴赏法。学生通过多次默读和自由朗读体会文中情感，感受节日气氛。 教学流程 一、导入新课 （展示过春节的有关图片或视频） 师：看到这些画面，你一定不会陌生，这是什么时候的景象？ （学生一般都知道是春节的景象）
师：大家说说你们家是怎样过春节的？你过春节时心情怎样？ （两三个学生谈谈） 师：确实，说到过节，大家都很兴奋，都很激动。我们中国，过节的习俗由来已久。在过去人们是怎样过节的，他们的心情会和我们一样吗？今天，就让我们跟着林语堂先生去感受感受上世纪30年代他“庆祝旧历元旦”的氛围吧！（打出题目《庆祝旧历元旦》） 二、整体感知 请大家默读课文，思考：1、文中的“旧历元旦”究竟是什么节日？ 2、“旧历元旦”有哪些习俗？ 这一环节通过学生读书，老师用两个问题引导学生整体把握文章内容。学生读后基本上能回答：“旧历元旦”就是现在的春节。文章写到的“穿好的衣服，停止营业，闲逛，赌钱，打锣，放鞭炮，拜客，看戏”“红色春联贴满在每家门上”“街头屋前，到处是爆竹声，充塞着硫磺味”“春联、年夜饭、鞭炮、红蜡烛、福建橘子、清晨拜年”等等，这些景象和我们现在的春节景象基本一样。 三、素养提升 1、再读课文，思考全文可分为几部分？ （主要引导学生把握文章层次，理清文章思路。具体是几层不是很重要，但通过学生的回答可以看出其是否把握文章脉络。分两部分可以，分三部分也可以）第一部分（1-3段）:总的写过旧历新年的习俗。 第二部分（4-5段：政府及我对旧历新年的态度。 第三部分（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。 （或者：第一部分：（1-5段）：总的写过旧历新年的习俗。 第二部分：（6段-末尾）：具体记叙廿四年过旧历新年的经过。） 2、精读重点段落（6段-末尾），理解作者情感。 （1）文章6段之后具体记叙廿四年过旧历新年的经过，是按什么顺序记叙的，勾出表明顺序的标志性词语！ 一月初、一星期后、二月一号、二号、到二月三号、早餐后、中饭时、下午三时、五时、五时半、六时 （2）在第5段中作者说“我在过新年时大失所望”。他真的“失望”了吗？
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练D卷
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共105分) 1. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 一辆汽车开过来了。 一辆汽车________开过来了。 2. （8分）给生字标上正确的音节。 庆________ 亿________ 帜________ 献________ 洁________ 奏________ 曲________ 祖________ 3. （13分）看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guó qí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 4. （8分）比一比，再组成词语。 浆________ 暇________ 杆________ 梢________ 桨________ 瑕________ 竿________ 稍________ 5. （1分）照样子，把句子写具体。
例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 老师在上课。 老师在________上课。 6. （8分）词语接龙，看看自己能接多少。 例：画师—师生—生活—活动 召集—________—________—________—________ 得意—________—________—________—________ 7. （2分）解释下列画线的字。 ①葬我于________高山之上兮，望我故乡。 ②山之上，国有殇________！ 8. （2分）拼一拼。 “木”+“木”就是________字，“土”+“也”就是________字。 9. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 红旗升起来了。 红旗________升起来了。 10. （4分）比一比，再组词。 秋________ 器________ 愁________ 哭________
《欢庆》教案
《欢庆》（第一课时）教学设计 教学要求： 1、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 2、加深对祖国的热爱之情。 3、会写“欢庆”两个字。 教学重难点： 重点：正确、流利、有感情地朗读课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 难点：加深对祖国的热爱之情。 教学方法：谈话法、看图法、创设情境法、范读法 教学过程： 一、谈话导入： 1、我们每个人都有生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是哪一天吗？（出示开国大典历史资料）同学们，1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我们祖国妈妈的生日。回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来学习一首写欢庆国庆的小诗，板书课题：欢庆。 2、读课题，指导朗读出欢庆的语气。 二、检查预习、学习生字词 1、检查预习，指导学生读通课文。 指名读，教师提示：注意“乐”是多音字，齐读这两个词：欢乐、乐曲。 齐读
2、出示词语，学习生字词 下面老师就把你们要学的词语请出来，谁能全部读下来。（指名读，并介绍经验。） 齐读词语 出示生字：同桌合作相互读一遍，不会的同桌教一教； 交流合作情况： 开火车读： 三、朗读感悟、体会欢庆 1、老师范读两次，请同学们注意老师的表情，想象好像看到了什么？ 2、在交流中感受欢庆，随机板书 生：…… （补充：白鸽是和平的象征，当人们放飞鸽子的时候，表达了人们对祖国永远和平的向往和祝福。枫树秋天叶儿红，满树红彤彤的叶子好像给祖国的生日插上一面面红色的旗帜。十三亿孩子指的是全中国的每一个人。） 播放图片：你想说些什么或你的心情如何？ 3、指导朗读 指名读：3人 引读： 齐读：配乐，边读边想象画面 （师：把你的高兴写在脸上，把兴奋装进声音里，在美妙的乐曲中把最美的朗诵送给祖国妈妈） 四、指导写字。
衡水市语文二年级上册 第9课 欢庆 同步测试C卷
衡水市语文二年级上册第9课欢庆同步测试C卷 一、看拼音写汉字 (共1题；共9分) 1. （9分）给加下划线的字注音。 孩子 ________ 玩耍________ 好吧 ________ 发芽 ________ ________ 爬山________ 好呀 ________ 长久 ________ 回去________ 二、给生字标上正确的音节。 (共1题；共3分) 2. （3分）读拼音,写字、词。 奶奶家的yuàn zi________pūshàng________了地砖，地砖上yìn________着美丽的图案。 三、按课文内容填空 (共1题；共12分) 3. （12分）根据课文《登上企鹅岛》内容填空。 岛上最漂亮的是金企鹅，嘴是金红色的，头部有两块白毛，又叫花脸企鹅。还有一种企鹅，颈部有一圈黑毛，好像系着帽子带儿，叫帽带儿企鹅。它们彬彬有礼，站在远处向我们点头，像欢迎我们似的。最凶猛的是阿德雷企鹅，我刚迈进它们的“领地”，一只企鹅就尖叫着把我驱逐“出境”了。它们的叫声很像毛驴，所以又叫驴企鹅。 （1）这段话介绍了________、________和________这三种企鹅，最漂亮的企鹅是________，最凶猛的企鹅是________，最彬彬有礼的是________。 （2）比较三种企鹅的不同。 四、照样子，把句子写具体。 (共6题；共21分) 4. （1分）照样子写句子。 黎明时，是鸟儿最快活的时刻。
快活：________。 5. （3分）照样子，写词语。 忙忙碌碌________、________、________ 6. （3分）照样子，写词语。 熙熙攘攘________ ________ ________ 7. （7分） (2017一下·温州期末) 我会读一读，写一写。 ①小白兔一边跑一边喊：“妈妈，妈妈，要下雨了。” ________一边________，一边________。 ②小鸭子游到小公鸡身边。 小鸭子________游到小公鸡身边。 ③贝贝一回到家，就向妈妈要新的铅笔、新的橡皮。 ________一________，就________。 8. （6分）把下面的句子整理成一段通顺的话，在括号里标上序号________这个小小池塘，告诉我们四季的变化。 ________当水面漂着浮萍的时候，那是夏天悄悄地来了。 ________当水面结着冰块的时候，那是冬天刮着呼呼的北风来了。________当水面漂着落叶的时候，那是秋天的脚步走来了。 ________我的家门前，有个小小的池塘。 ________当水面漂着桃花的时候，那是春天生机盎然地走来了。 9. （1分）将①～⑤句按语意排序，最恰当的顺序是：________ ①南极是一个冰雪有2000米厚的大陆。 ②1983年，测得最低气温为零下89．2℃。
《欢庆》优秀教案
《欢庆》优秀教案 《欢庆》优秀教案 教材分析： 《欢庆》这首诗写的就是给祖国妈妈过生日的情景。从田野到枫林，从蓝天到大海，从首都北京到天涯海角，到处都沉溺在欢乐之中。金黄的果实，火红的枫叶，洁白的鸽子，阵阵的海涛，构成了 多么美丽、欢乐、祥和的图画!读着读着，我们似乎看见农民丰收的 笑脸，看见天安门广场上缓缓上升的国旗，似乎听见中华儿女对和 平的呼唤，听见各民族兄弟姐妹祝福祖国的一起心声。 学习目标: 1、认识7个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的 气氛。 3、加深对祖国的热爱之情 教学流程： 第一课时 一、导入： 1、十月一日，这是一个特殊的日子，是一个闪闪发光的日子。1949年的这一天，整个中华大地沸腾了，整个世界震动了。一个激 动和豪迈的声音响彻全球：“中华人民共和国中央人民政府成立了! 中国人民从此站起来了!”万众欢呼，礼炮齐鸣，五星红旗冉冉升起。雄壮的《义勇军进行曲》是革命先辈的呐喊，也是新中国前进的号角。多少人浴血奋战，多少人赴汤蹈火，为的就是这一刻的到来!从此，每年的十月一日，我们都要为伟大的祖国妈妈庆祝生日。每当
这个时候，我们就会想起长眠地下的革命先烈，想起新中国走过的 路和将要走的路。 2、明天又是祖国的生日了，小朋友们会怎么庆祝呢，让我们一 起来看一看吧，板书《欢庆》 二、初读体会 1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，同学自读正音，指名读，男女生竞赛读。 4、范读课文，同学说说听后的感受。 三、朗读感悟： 1、同学自由轻声读课文，划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。 2、展示读：同学愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确。 3、赏读课文：读读你喜欢的诗句，并说说为什么喜欢它。在同 学说时进行指导。朗读本诗，要掌握好欢乐、喜庆的基调，用热烈 豪放、激情满怀的声音，表示出对祖国的无限热爱之情。读开头四句，速度稍慢，声音不要太高，要带着想象读，读出韵律感。然后 突出“十三亿”，并用稍快的速度读“欢庆这美好的日子”，紧接 着提高声音重读“十月一日”，最后适当放慢速度，用深情的声音 读“祖国妈妈的生日”。 4、读、议课文。 (1)出示课件(欢庆局面)，引导观察：图中画了哪些地方的景物?十三亿小朋友欢庆这美好的日子是什么日子?用课文中的句子或自身 的话说一说。 (2)读前面四行，可让同学说说从诗句中体会到什么。还可让同 学根据自身的'感受和想象，说说作者为什么说枫林举起的是“火红
二年级上册第9课欢庆教学设计
二年级上册第9课《欢庆》教学设计 授课教师授课时间：2013年10月11日 【教学目标】 １、认识７个生字，会写８个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 ３、加深对祖国的热爱之情。 【教学重点】 认识７个生字，会写８个汉字。 【教学难点】 诗中的拟人手法的运用。 【教学用具】 生字卡、课件。 【课时布置】 1课时。 【教学过程】 一、导入课题 1、我们刚刚共同欢度了祖国妈妈的第53个生日，叫什么节？ （板书：国庆节）课前老师叫大家收集了资料，你知道哪些关于国庆节的知识？ 2、对，同学们，1994年的10月1日，毛主席在天安门城楼上向全世界庄严宣告了：我们新中国成立了！从此，“十?一”（板书：“十?一”）就是我们的建国日，也叫“国庆节”。每年的这一天全国各族人民都会兴高采烈地举行庆祝活动，让我们一起去重温那普天同庆的幸福时刻！ [观看欢庆国庆的录象] 3、师：再回顾这欢庆的场面，同学们都很兴奋，今天我们就来学习一首写国庆节的小诗，大家都预习了，课题是——（出示课题：欢庆） 生齐读课题。 师：结合你过节时的感受，说说什么是欢庆？对，欢庆就是很高兴（很快乐）地庆祝（庆贺），所以我们读课题时要读得喜庆一些。高兴一些。来，笑起来，读——欢庆！ 我们除了可以说欢庆国庆节，还可以说欢庆什么呢？出示课件。来，我们一起来写好“欢庆”这两个生字。伸出手，读笔画，和老师一起写。（教师在田字格中范写“欢庆”，学生跟着边说边笔画边书空。） 想一想，你能用巧办法记住这两个字吗？ 二、初读课文，学习生字词。 师：同学们都预习了，下面咱们来把课文读正确读通顺，大家自己读读，有生字的地方注意读准生字的音，读不好的地方多读几遍。 （学生自由读课文，老师激励：放开声音读，小朋友读书的声音最好听了。）一生领读：献（xi n）上、洁（ji ）白、旗帜（q zh ）、祖（z ）国、奏（z u）起、十三亿（y ）、乐（yu )曲 （教师纠正读误，指出“乐”是多音字，齐读“欢乐l ） （同桌互相读课文） 三、精读课文，释疑解难，深入感悟。 师：读书不但要读通、读顺，还要会思考。快速默默读课文，拿出笔在不懂的地方打上小问号，然后四人小组讨论解决不懂的问题，能提出问题又能帮别人解决问题的同学是最能干的，看谁最能干！（四人小组合作学习）师：（出示“火红的枫林”图）当一阵阵风吹来，这漫山遍野的枫林随风而动，你们仿佛看到了什么？像不像一面面火红的旗帜？你们看，枫林也举起火红的旗帜来祝贺祖国妈妈的生日。课文前四句每行就是一幅描绘欢庆景象的图画。我们看大屏幕，来个小组接读，看哪一组读得好？（学生看屏幕接读课文）
人教版二年级语文上册欢庆教学教案
人教版二年级语文上册欢庆教学教案 教学目标： 1、认识7 个生字。会写8 个字。 2、正确、流利、有感情地朗读，背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。教学重点：理解“国庆”的重大意义。教学难点：有感情地朗读、背诵课文，读出喜庆、欢乐的气氛 教学方法：图文结合法、朗读感悟法。教具准备：图片、生字卡片、课件 教学过程： 一、导入： 1、同学们，我们每个人都有自己的生日，就连我们的祖国也有，你们知道祖国妈妈的生日是那一天吗?（10 月1日）是的，我们马上就要迎来祖国妈妈的第60 个生日，哪个聪明的小朋友能给大家介绍一下国庆节的来历?（设计意图：了解国庆节） 2、同学们，1949 年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十一就成了我国的建国日。让我们一起去见证这一庄严而又神圣的时刻吧。（出示开国大 典历史资料） 3、回忆这庄严的场面，真是令人激动，今天我们就来
学习一首写欢庆国庆节的小诗，板书课题：欢庆大家结合自己过节的感受说说什么是“欢庆” ?你欢庆过什么节日或活动? 如、申奥成功、神洲5 号发射成功、奥运会取得32 枚金牌、过年、欢度“六一”等 4、就让我们带着满怀激动的心情大声的齐读课题：欢庆 二、初读课题中出现了一个生字，你们能叫出他的名字吗?（读“庆” ）能说说你是怎样和“庆”交上朋友的吗?能不能给他找些朋友? 其他的生字宝宝也急着和大家交朋友呢，大家翻到书44 页，赶紧把藏在文中的生字宝宝们找出来，再用你喜欢的方式读读课文吧! 1、刚才小朋友都读得很认真，现在老师就把生字宝宝请出来了，谁能带着大家读（指名领读）课件出示生字：学生自读正音，指名读，男女生比赛读。教师正音 2、检查自学情况。（出示课件） A、看，生字宝宝摘掉拼音帽子出来和大家见面了，你还认识他们吗?用喜欢的方式读出他们的名字吧。。。生：（自由读生字） B、都读好了吗？让小火车开起来吧!（生小组开火车读生字，读对了全班跟读，错了就指出错误） C出示多音字：乐学生认读，教师提示：注意乐是多音字，来读读这两个词：欢乐乐曲
欢庆教案
9 欢庆 第一课时 学习目标: 1、认识7个生字。会写4个字。 2、正确、流利地朗读，努力读出喜庆、欢乐的气氛。 3、加深对祖国的热爱之情。 教学重点：识字与流利地朗读。 教学流程： 一、导入 1、谈话：老师这里有一首歌词，请大家闭上眼睛听一听。听完以后，老师要请大家说说感受。 教师有感情地读《十月是你的生日，我的祖国》这首歌曲的歌词，交流感受。 课前老师叫大家去收集有关国庆节的资料，你了解了些什么呢？ 同学们，从1949年十月一日毛主席站在天安门城楼上宣布了“中华人民共和国成立”，从此，十月一日就成了我国的建国日。下面让我们共同去重温一下这普天共庆的幸福时刻。（出示毛主席在天安门宣布新中国成立的图片） 2、明天又是祖国妈妈的生日了，让我们也来庆祝吧，板书《欢庆》，学生读课题，明白“欢”的含义。 二、初读体会 1、自由读课文，画出生字，并把课文读正确，读流利。 2、把生字拼读几遍。 3、出示词语：欢庆、献上、旗帜、洁白、奏起、乐曲、十三亿，学生自读正音，指名读， 4、划出自已喜爱的句子读给小伙伴听。你愿读哪句就读哪句，检查是否读得正确、流利。 5、请同学读自己喜欢的句子，简单评价。 6、男女生比赛读。 三、看图说话（利用本册挂图：《秋天的图画》、《山行》） 1、出示图片，如《秋天的图画》，问：这副图用已学过的哪些话可以说呢？用今天学的这篇课文中的哪句话可以说呢？（田野献上金黄的果实，枫林举起燃烧的火把。）（整合教材知识点） 2、这首诗歌写了哪些景物呢？划出有关的词语。（教师根据学生回答板书：田野、枫林、蓝天、大海）。 3、看第1课《秋天的图画》，说说哪些句子都被“田野献上金黄的果实”这一句概括起来了？如果这句没有的话，第一课中有哪些句子也可以放到这课当中来呢？（梨树挂起金黄的灯笼，苹果露出红红的脸颊，稻海翻起金色的波浪， （设计意图： 四、句式拓展 1.现在我们看看这四行，你发现有什么相同的地方？（课件） 2.你能仿照这样的句子，说说其他事物是怎么欢庆祖国妈妈的生日的？（先同桌 讨论再指名说说） 小朋友们说得真好，真像一位位小诗人。课后可以把你说的写下来。接下来，我们学写几个生字。
大班主题活动《欢度春节》教案
大班主题活动《欢度春节》教案Lesson plan of big class theme activity "happy Spring Festival"
大班主题活动《欢度春节》教案 前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 一、活动目标 2、建议家长带幼儿过一个有意义的春节，体验节日的快乐。 3、引导幼儿通过多种方法和手段记录并介绍春节。 二、过程 活动一：了解春节 1、最近，教师和小朋友为什么常会收到贺年卡。 2、你知道哪些春节的风俗？ 3、去年你们家是怎样过春节的？有哪些有趣的事儿。 4、今年你想怎样过春节。 活动二：共迎春节 为了让幼儿度过一个有意义的.春节，请家长座谈，讨论以下问题：
1、以前你是怎样带孩子过春节的？有哪些好经验？ 2、今年如何带孩子过春节？ 3、如何帮助孩子记录春节期间有意义的活动？ 活动三：准备过春节 1、建议幼儿与家长一起制定春节活动计划，并为计划的实施作准备。 2、在准备过程中，帮助幼儿进一步了解春节的风俗、礼仪。 活动四：喜庆春节 1、鼓励幼儿积极投入到春节的各项活动中去。 2、引导幼儿感受过春节的热闹气氛，体验节日的快乐。 3、鼓励幼儿在家长的帮助下，通过多种途径和方法，如录像、摄影、绘画等记录自己或周围人的活动。 4、在适当的时候，通过打电话、发E—mail、串门等形式向幼儿贺年，了解“春节计划”的实施情况，提醒幼儿注意安全，合理安排作息时间。 活动五：展示春节
1、引导幼儿根据所带材料分组，如带照片的为一组，画画的为一组等。 2、启发幼儿讨论布置的方法、步骤及分工。 3、鼓励幼儿把春节期间记录的各种“成果”展示在活动室，营造喜庆气氛。 活动六：话说春节 １、引导幼儿有条理、有重点地介绍自己过春节的情况。 ２、建议幼儿倾听同伴的介绍，吸取有用的信息。 ３、启发幼儿讨论：谁的春节过得有趣？为什么？明年你想怎样过春节？ ４、向幼儿赠送教师制作的礼物。 -------- Designed By JinTai College ---------
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练C卷
人教版语文二年级上册第三单元第9课《欢庆》同步训练C卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、基础题 (共23题；共115分) 1. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 我数着星星。 我________数着星星。 2. （1分）照样子，把句子写具体。 例：我走在回家的路上。 我兴奋地走在回家的路上。 红旗升起来了。 红旗________升起来了。 3. （8分）给生字标上正确的音节。 庆________ 亿________ 帜________ 献________ 洁________ 奏________ 曲________ 祖________ 4. （10分）比一比，再组词。 莱________瑶________魂________ 茉________遥________瑰________
销________捎________搏________博________ 5. （13分）看拼音写汉字 huān qìnɡyì wàn jié bái zǔ guóyuè qǔ guó qí ________ ________ ________ ________ ________ ________ qí zhìxī yánɡcān yǔshān chuān s hén zhōu mín zúyánɡ tái ________ ________ ________ ________ ________ ________ ________ 6. （8分）读拼音，写词语。 yōu yǎduàn liàn fěi cuìdàn shēng ________________________________ tóu xián jīxièchúchuāng shūjí ________________________________ 7. （3分）写出划线字的意思。 ①烟花三月下扬州________ ②唯见长江天际流________ ③春风不度玉门关________ 8. （12分）比一比，再组词。 陶________ 楼________ 掏________ 缕________ 淘________ 搂________ 飘________ 格________ 漂________ 胳________