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第十四单元学案27zxls

学案27 二战后苏联的经济改革

[课标要求] 概述从赫鲁晓夫改革到戈尔巴乔夫改革的基本历程，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。

一、赫鲁晓夫改革 1．背景

(1)斯大林模式的弊端日益显露。 (2)斯大林逝世，赫鲁晓夫上台。

(3)1956年，苏共“________”召开，打破了对斯大林个人崇拜的迷信。 2．主要内容

(1)农业方面)?????

①取消农产品的，实行收购制。②鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场

的。

③大规模开垦荒地，提高粮食产量，提倡种植玉米。

(2)工业方面????

①废弃部门管理体制，将部分中央企业的管理权下放给加盟共和国。②给部分权利。

③一定程度上承认的物质利益。

3．结果：一定程度上冲击了斯大林模式，但对其弊端缺乏科学认识，无法从根本上破

除这一模式。1964年，赫鲁晓夫下台，改革随之告终。

二、勃列日涅夫改革 1．主要内容

(1)恢复部门管理体制，加强对经济的__________。

(2)扩大国营企业的经营自主权，运用__________刺激企业改进经营管理。 2．特点：改革的重点在工业方面，注重发展__________。

3．结果：苏联的军事实力达到了与美国相匹敌的水平，1975年以后，经济发展进入______时期。

三、戈尔巴乔夫改革 1．背景

(1)20世纪80年代中期，苏联社会动荡、经济停滞、人民生活水平逐步下降。 (2)______年，戈尔巴乔夫执政。 2．主要内容

(1)承认______对经济的调节作用，用经济管理方法代替原来的行政命令。 (2)政府减少了指令性计划指标，代之以________计划指标。 (3)通过一系列法规，调整了所有制结构。

(4)企业开始实行各种形式的______和承包，还出现了与国外合资的企业。 (5)一些集体农庄和国营农场也开始实行租赁制或建立__________。

3．结果：没有迅速取得预期成果，最终导致国内局势失控和苏联的解体。

【问题思考】

议一议赫鲁晓夫推行大规模的开荒工作造成了什么后果？

读一读苏联高度集中的经济政治体制在前期是必要的，而且起到了积极的作用。只是到了后期，因苏联领导人没有坚持实事求是的原则调整生产关系，此体制越来越阻碍生产力的发展。

想一想二战后，赫鲁晓夫、勃列日涅夫、戈尔巴乔夫都对苏联进行了一系列改革，他们改革的共同之处是什么？

辨一辨东欧剧变、苏联解体只能说明斯大林模式的失败，而不能说明社会主义制度的失败。

考点一赫鲁晓夫改革和勃列日涅夫改革

1．赫鲁晓夫上台后面临着怎样的经济问题？

2．为解决农业问题赫鲁晓夫做了怎样的努力？

精讲把改革重点放在农业方面。改革的内容包括：取消农产品的义务交售制，实行收购制，提高收购价格，增加农民收入；鼓励农民和农场职工发展家庭副业，扩大集体农庄和国营农场的自主权；大规模开垦荒地，提高粮食产量，提倡种植玉米。

3．有的学者这样评价赫鲁晓夫：他的一只脚跨进了新时代，另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。结合图一对上述评价进行合理解释。

图一赫鲁晓夫的墓碑用黑白相间的大理石雕塑而成，中间镶着赫鲁晓夫的铜质头像。黑白相间的构图，使人联想到赫鲁晓夫复杂的性格和矛盾的一生

4．勃列日涅夫执政前期苏联GDP增长率大幅提高，结合图二分析其对策是什么？

图二 1953～1983年苏联与世界实际GDP

平均增长率对比图

5．赫鲁晓夫改革与勃列日涅夫改革的比较精讲

考点二戈尔巴乔夫改革 1．结合下表及图三分析20世纪80年代中期，戈尔巴乔夫上台后面临怎样的国内政局？ 20

图三食品缺乏，居民排队购买

2.为此，戈尔巴乔夫在经济方面有什么举措？

3．再结合上述表格及图三说明，到1990年戈尔巴乔夫改革成效如何？为此，其又进行了怎样的努力？

4．图四为发生于20世纪90年代初的一件大事。

图四克里姆林宫升起俄罗斯国旗

图四反映了什么事件？这一事件的发生与戈尔巴乔夫改革有何关系？

5．(关注新史观)从东西文明差异的视角理解苏联改革

在世界各国走向现代化的过程中，西方文明并不是一种最健康、最完善、最积极、最有效的文明类型。世界各种文明和社会制度，应长期共存，在竞争比较中取长补短，在求同存异中共同发展。各国应积极探索出适合自己国情的建设道路。

1988年苏共第19次代表会议后，开始实行了私有制，1990年10月18日戈尔巴乔夫颁布了《稳定国民经济向市场经济过渡的基本方针》，提出了“各种所有制一律平等”和“非垄断化”、“非国有化”及“私有化”的方针。我们从中得到的启示不包括() A．要有全面一贯的改革思路、政策和配套措施

B．不能急躁冒进，也不能保守停滞

C．国家主要用经济方法管理经济，允许个体经济存在

D．不能改变改革的方向

苏联社会主义建设道路的探索和创新，既有成功的经验，也有失败的教训。它丰富和发展了马克思主义，并对中国建设具有中国特色的社会主义事业提供了借鉴，在世界历史上产生了深远影响。

一、选择题

1．(2011·东营模拟)赫鲁晓夫上台后，首先对农村作了实际调查，对农业和粮食问题提出了一些新看法，在此基础上进行农业改革。下列结论不符合其调查结果的是() A．农业生产管理过于集中

B．农民对劳动生产的成果漠不关心

C．农产品的收购价格过高

D．农业发展不能满足居民生活需求

2．(2011·泰安模拟)有学者提出：“从一定意义上说，赫鲁晓夫是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。”主要是指赫鲁晓夫()

A．揭露了斯大林的个人崇拜，但不够实事求是

B．改革缺乏正确的指导思想

C．改革冲击了斯大林模式，但仍未从根本上摆脱斯大林模式的束缚

D．坚持斯大林模式，不愿进行改革

3．(2011·银川模拟)从下表中可以得到的最准确的信息是()

1951～%

A．国民经济持续快速发展

B．国民经济增长速度缓慢

C．人民生活水平迅速提高

D．苏联优先发展重工业

4．(2011·东营模拟)某一历史阶段，苏联曾投资50亿卢布在东部大规模垦荒。垦荒地的肥力迅速耗尽，几百万公顷土地遭风蚀，换来了沙化的土地和丛生的杂草，带来这一结果的苏联领导人是()

A．列宁B．斯大林C．赫鲁晓夫D．戈尔巴乔夫

5．美国学者在《俄罗斯史》中写道“勃列日涅夫政府基本上只是试图作表面的改革，而不考虑从根本上进行改革”。对这句话的正确理解是()

A．勃列日涅夫开创了改革的先河

B．勃列日涅夫把改革限制在政治方面

C．勃列日涅夫不打算触动斯大林模式

D．勃列日涅夫首次建立市场经济体制

6．(2010·福建文综卷)《华盛顿邮报》在某一时期陆续刊登了几篇新闻评论，其标题分别是：“莫斯科：是巨大的机会吗？”、“西方的援助应当使苏联实行改造而非改革”、“大家对俄国如何走向资本主义观点不一”。由此推断，该时期是()

A．赫鲁晓夫执政时期

B．勃列日涅夫执政时期

C．戈尔巴乔夫执政时期

D．普京执政时期

7．2003年俄罗斯科学院某院士说，“我们俄罗斯人以我们自己的沉痛灾难为代价，成为耶稣，悲壮地走上祭坛，向世人和历史宣告：苏联的‘民主化’、‘私有化’完全是一条绝路、死路。”这说明他把苏联解体的原因归结为()

A．日益严重的经济危机

B．苏联政局动荡

C．西方的和平演变政策

D．戈尔巴乔夫的改革

8．(2011·重庆模拟)《苏联史》一书中有这样的表述：“斯大林模式是前苏联工业化和经济发展过程中所采用的、并且延续约70余年的一种经济体制。”这一体制()

①与实施初期的苏联国情基本适应②是苏联实现工业化国家的重要条件③奠定了苏联反法西斯战争胜利的物质基础④其弊端是造成苏联解体的重要因素A．①②③B．①②④

9．最近，德国营养保健协会的一项研究表明，在所有主食中，玉米的营养价值和保健作用是最高的。作为世界三大粮食品种之一的玉米，在人类历史发展进程中也曾扮演了重要的角色。

(1)据考证，玉米原产于南美洲，7000年前美洲的印第安人就已经开始种植玉米了，那么玉米最早是怎么传播到欧洲的呢？

(2)明清时期作为高产粮食作物的玉米也传播到了中国，结合相关知识，分析其对中国社会经济产生的影响？

(3)下面这幅漫画反映了什么重大历史事件？有何影响？

大麦穗，大玉米，运到北京去见毛主席

(4)赫鲁晓夫上台后，进行的经济改革首先从农业开始，其中重要的内容之一就是推行“玉米运动”。他这样做的主要目的是什么？赫鲁晓夫改革最终失败的原因是什么？

答案解析

课前准备区

一、1.(3)二十大

2．(1)①义务交售制②自主权

(2)②企业③企业和个人

二、1.(1)集中领导(2)经济手段

2．重工业

3．停滞

三、1.(2)1985

2．(1)市场(2)指导性(4)租赁(5)家庭农场

问题思考

议一议短期内提高了粮食产量，但是大规模毁草、毁林开荒，破坏了生态平衡，导致开荒地区风蚀、水蚀严重，土壤严重退化。

想一想都对苏联的生产关系进行了调整，都没有从实际出发，改革最终都失败了。

课堂活动区

考点一

1．斯大林模式弊端日益显露。特别是农业集体化的消极影响越来越明显；农民没有生产积极性；片面发展重工业，忽视农业、轻工业的发展，也不利于人民生活水平的提高。

3．理解：赫鲁晓夫的经济改革在一定程度上冲破了传统观念的束缚，因此说“他的一只脚跨进了新时代”。但赫鲁晓夫的经济改革又没有突破斯大林模式，所以说“另一只脚又由于历史的原因，仍然深陷在旧时代的泥淖之中而不能自拔。”

4．对赫鲁晓夫的政策做了一些调整，并将改革重点放在工业方面，尤其注重发展重工业，特别是与军事有关的工业部门。

考点二

1．社会动荡，经济增长速度下降，人民生活水平下降等。

2．改革的重点，是用经济管理方式代替原来的行政命令，实际上承认了市场对经济的调节作用。

3．(1)经济继续滑坡，甚至出现了负增长，人民生活水平继续下降。

(2)戈尔巴乔夫将改革重点转向了政治领域。

4．(1)上图反映了苏联的解体。

(2)戈尔巴乔夫改革使苏联国内局势失控，是导致解体的主要原因和直接原因。

5．C

课后练习区

1．C[赫鲁晓夫时期，苏联高度集中的政治经济体制已经阻碍了社会发展和进步，在这种体制下，农业生产实行集体化，管理集中，农民没有生产积极性，农业发展不能满足居民生活需要，故A、B、D正确；斯大林体制下，农产品价格过低而不是过高，故C错误。] 2．C[从题意中可以直接排除A、D，而B不能说明掘墓人和守墓人这层意思。] 3．B[从表格数据来看，苏联在二战后国民经济增长速度日益趋缓。]

4．C[赫鲁晓夫执政时期，在农业方面采取了开垦荒地，扩大谷物生产，但是比较盲目，没有考虑到苏联自然条件的限制。]

5．C[开创了改革先河的是赫鲁晓夫；勃列日涅夫把改革限制在经济方面，没有突破原有体制的束缚，改革没有成效，因而说他基本上只是试图作表面的改革。] 6．C[根据三个标题的特点，回顾选项中各位领导人的改革措施，可判断出这一时期

是戈尔巴乔夫执政时期。赫鲁晓夫改革一定程度上冲击了斯大林模式；勃列日涅夫改革重点在工业方面；戈尔巴乔夫改革全面，涉及经济、政治、思想、外交等方面；普京执政是在苏联解体之后，根据“使苏联实行改造”和“俄国如何走向资本主义”等信息可知发生在苏联解体前。]

7．D[根据材料的信息：苏联的‘民主化’、‘私有化’指的是D项戈尔巴乔夫的改革。戈尔巴乔夫的改革不仅未能重新驱动停滞已久的苏联经济，反而使它陷入空前的危机。最根本的就是戈尔巴乔夫背弃了马克思列宁主义、社会主义的基本原则，包括取消党的领导、抛弃无产阶级专政。]

8．D[斯大林模式优先发展重工业，在实行初期起到了加强国防实力的作用，因此①②③说法正确。但是长期发展重工业带来的是人民群众生活长期得不到改善又造成了人们的不满，成为苏联解体的重要因素。]

9．(1)新航路的开辟加强了欧洲同亚洲、非洲及新发现的美洲之间的联系，促进了不同国家和地区间贸易的发展。商人们通过这些航路，贩卖世界各地的商品，美洲的玉米也被运往世界各地包括欧洲。

(2)高产作物玉米的引进，使土地得到了最广泛的利用，使粮食总量大幅增加，对于养活众多人口，腾出更多土地种植经济作物，促进农业生产商品化有重要意义。

(3)事件：漫画反映了“大跃进”运动。影响：“大跃进”运动造成国民经济比例严重失调，生产力遭到严重破坏，是出现1959～1961年严重的经济困难局面的重要原因。

(4)主要目的：解决苏联的粮食短缺问题，从根本上来讲也是解决斯大林体制带来的严重农业问题。失败原因：缺乏正确的指导思想，只是对原有的体制小修小补；缺乏实事求是的作风，提出的目标不切实际。

解析第(1)问实际上是考查新航路的开辟产生的影响。第(2)问要注意结合有关经济常识的内容回答。第(3)问根据漫画中的文字注释可知，反映的是“大跃进”运动，然后再分析其影响。第(4)问在分析“玉米运动”的原因时，要注意结合斯大林体制的局限性。最终失败的原因要从本质上概括。

人教版必修五第五单元小课文教学案

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六年级上册数学第五单元学案

第五单元 1. 圆的认识班级________姓名________学习目标：1．认识圆，掌握圆的特征，了解圆的各部分名称，会用字母表示各部分名称。 2．掌握用圆规画圆的方法，会用圆规画圆。 3．培养自己的观察、分析、综合、概括及动手操作能力。学习重点：通过动手操作，理解直径与半径的关系，认识圆的特征。会用圆规画圆。学习难点：认识圆的特征使用说明及学法指导：先自学教材P57-P58页，然后自主完成导学案的自主与合作学习部分，找出疑难问题，准备与组内同学交流。展示时要结合文字、图形和学具熟练地介绍圆的有关特征。带★的可以选做。自主预习：认识圆圆是由什么围成的，生活中哪些地方或哪些物体上有圆形？（列举出2—4个）想办法在纸上画一个圆。把在纸上画好的圆剪下来，对折，打开，再换个方向对折，再打开，反复折几次。 4.折过几次后，将折痕用笔描出来。你发现了什么？（小组合作动手做一做，互相说说各自的发现） 5.结合发现把下面的内容补充完整。这些折痕相交于圆中心的一点，这一点叫做（），一般用字母（）表示；连接圆心和圆上任意一点的线段叫做（），一般用字母（）表示；通过（）并且两端都在圆上的线段叫做（），一般用字母（）表示。用圆规画圆 1.自学教材58页，用圆规画两个大小不同的圆（画在下面的空白处），然后组内交流画法。第一步：先点个点，把有（）的一只脚固定在这一点上作为（）；第二步：张开圆规两脚，定好两脚间的距离作为（）；第三步：让装有（）的一只脚旋转一周；第四步：用字母标示出（）、（）和（）。温馨提示：用圆规画圆要注意：圆的位置和大小分别由（）和（）决定，所以画圆时有针尖的一端不能动，圆规两脚间的距离不能变。用圆规画几个不同大小的圆，剪下来，沿着直径折一折，画一画，量一量，会有什么发现？我发现：

部编版语文八年级下册第五单元 20.一滴水经过丽江学案设计附答案

第五单元 20一滴水经过丽江学习目标 1.朗读课文,梳理游踪,理解本文构思新颖、视角独特的写法。 2.品味优美语言,学习景物描写的方法,从不同角度感受丽江的美。 3.领略古城魅力,培养自己发现美、热爱祖国风光和民族文化的情感。学习过程一、初读课文,扫除字词障碍默读课文,标画出疑难字词,并查字典解决。 1.读准下列加点字的注音矗．立()目眩．()开闸．() 徘徊．()翡．翠()砚．池() 蘸．()擦拭．()喧．哗() ()眺．望()喧．腾() 苍劲．．硕．大()映．照()奔．流() 亭台楼阁．()目眩．神迷() 2.理解重点词语的意思 (1)矗立: (2)徘徊: (3)眺望: (4)喧哗: (5)苍劲: (6)映照: (7)硕大: (8)亭台楼阁: (9)五彩斑斓: (10)目眩神迷: 二、了解作者和写作背景 1.阿来,男,藏族,1959年生于四川省马尔康县,当代著名,四川省作协主席,兼任中国作协第八届全国委员会主席团委员,文学奖史上最年轻的获奖者。1982年,他开始诗歌创作,80年代中后期转向小说创作,主要作品有诗集《棱磨河》,小说集《旧年的血迹》《月光下的银匠》,长篇小说《》《空山》,长篇地理散文《》,散文集《就这样日益在丰盈》。他主编的《科幻世界》,成为世界上发行量最大的科幻类杂志。2015年,他获得诺贝尔文学奖提名。2016年,他的作品《》获得第四届郁达夫小说奖中篇小说奖。 2.2012年8月,阿来到丽江做关于藏文化边缘区的一些相关调查。当地政府知道阿来到了丽江,。于是阿来先生写了这篇文章,也是作者对的一个纪念。

三、认识“水滴”,理清行文线索 1.朗读课文,在课本上标画“一滴水”经过丽江的路径。 2.这篇文章作为游记是以什么为线索来组织材料的? 3.作者又赋予“一滴水经过丽江”怎样特殊的含义? 四、跟随“水滴”,探寻丽江之美 1.“一滴水”为什么会有这么奇幻的生命旅程呢? 2.丽江的美,美在哪里? 五、品读美句,体会独特视角 1.只有用美的语言,才能描绘出美的风景,请品析下面句子的妙处。 (1)一些薄云掠过月亮时,就像丽江古城中,一个银匠,正在擦拭一只硕大的银盘。 (2)这些人来自远方,在那些地方,即便是寂静时分,他们的内心也很喧哗;在这里,尽情欢歌处,夜凉如水,他们的心像一滴水一样晶莹。 2.文章采用第一人称,从一滴水的角度,从不同视角去描述丽江,这样写有什么效果? 3.从文中描绘的美景中,能够体会作者饱含着什么样的情感? 六、拓展延伸,学习游记写法在文中,作者是以一滴水的身份,介绍了自己游览丽江的全过程。我们是不是可以仿照这

高一英语人教版必修二第五单元学案设计

一、词汇变形 Book2 Unit5 Music 词汇导学案 1. music （n.）--- musical （adj.）音乐的 --- musician （n.）音乐家 2. perform （v.）表演,履行 --- performance （n.） --- performer （n.）表演者 3. act （v.&n.）做事--- action(n.) --- actor （n.）男演员-- actress （n.）女演员 4. earn （v.）挣得---earning （n.）薪水 5. humour(n.) 幽默,诙谐--- humorous(adj.) 二、重点单词 6. rely(v.) 依赖---reliable(adj.) 可信赖的 ---reliance(n) 7. f amiliar （adj.）熟悉的---familiarity 8. attract (v.) 吸引--- attraction(n.) --- attractive(adj.) 9. invite(v.) 邀请---invitation(n.) 10. attach(v.) 系，附---attachment(n.) 附属品 11. confident(adj.) 自信的--- confidence (n.) 1. pretend vt. 假装；假扮 pretend that －clause 假装…… to do...假装做…… pretend to be doing...假装正在做… When his mother came in, he pretended to be studying. to have done... 假装已做…When his mother asked him, he pretended to have finished it. 2. attach vt. 系；贴；附加；认为有(重要性等) attached adj. 依恋的，留恋的 attach importance/ value etc. to sth. 认为……有重要性(或价值等) attach sth. to sth. 把某物系到某物上 be attached to 附属于；依恋 Mary was attached to her mother. 3. form vt. & vi. 形成；组织；养成；培养 form(＝set up) a club 成立俱乐部 form an organization 成立一个组织 form a good habit(= develop)养成好习惯 fall/get into the habit of 养成……的习惯 n. 形式；表格；形状，外形；状况；精神 fill in the form 填表格 in the form of 以……的形式 in/out of form 状况良好/不佳 4. earn vt. 赚得；挣得；获得 earn one's living ＝make a living 谋生 earn one's own living 自食其力 earn money ＝make money 挣钱 5. perform vt.&vi 履行；表演；表现 n. performance 履行,做,执行 perform one's promise /duty 履行诺言/职责 perform an experience 做实验表演；演出 perform a piece 演奏一曲 put on a performance 演出表现/运转 (vi) The machine is performing poorly. 机器运转不正常。 6. familiar adj. 熟悉的；常见的；通晓的；亲密的 (1) be familiar with sth.对……熟悉 (2)be familiar to sb. 为……所熟悉 7. confident adj. 自信的；确信的 confidence n.信心 confidently adv.自信地 be confident about/in sth.对…有信心 have/show confidence in 对…有信心be confident of doing sth.对做…有把握 8. sensitive adj.敏感的；易受伤的;灵敏的 sensible adj. 明智的；合理的善解人意的 She is sensitive to other people’s feelings. 敏感的，易生气的 She is sensitive to criticism. 一听批评就急。 (对光，事物)过敏的 She is sensitive to sea food.海鲜过敏。

人教版高中英语必修三第五单元学案

Revision for Book 3 Unit 5 Canada---- “The True North” ----Bao jianping I.课本回归 1. Read the text quickly and complete the route of the trip. Vancouver→________→Calgary →a wheat-growing province →__________→______________ →Toronto 2. Improving sentences. 1）. They didn’t take the aeroplane all the way. They decided to fly to Vancouver… 2). It was so wet there that the trees are extremely tall, and some measure over 90 metres. 3). They were excited that they could cross the whole continent. II.重点单词短语和句型 1．surround vt. (surrounds; surrounded; surrounded; surrounding)包围；围绕 (1)单句填空/单句改错 ① ______by the forest, the village has beautiful ________,which attract many visitors from areas.(surround) ②(2015·福建卷)Surrounded yourself with people who'll provide you with support can be very beneficial. (2)句式升级(用分词作定语升级) I find a lake which is surrounded with/by trees and flowers. →③I find a lake .(用分词作定语) ◆后记牢 _________________用……包围/围绕……_____________________ 被……包围 surround oneself with sb. _______________________ ◆佳句To some, happiness is being surrounded by family and friends. 对有些人来说，幸福就是有家人和朋友相陪。 2.measure vi. & vt. (measures; measured; measured; measuring)测量；衡量；判定∥n.[U]计量单位；尺寸；[C](常用复数measures)措施 (1)单句填空/单句改错 ①As is known, education shouldn't (measure) only by examination results. ②The bridge measured 2000 meters needs repairing. (2)一句多译是我们应该采取措施阻止空气被污染的时候了。 ③It's high time that we ____________________________________________________. ④It's high time that measures ____________________________________________________. ◆后记牢 _______________________ 用……来衡量……be measured by/in ________________________ _____________________采取措施做某事make sth. to sb.'s measure _________________________ ◆佳句The doctor weighed the baby and measured its height. 3.distance n．[C] & [U]距离；远方；疏远 (1)单句填空/单句改错 ①Though there is a long between Tom and his family, they don't feel (distance)． ②We spotted them waving to us a distance of two hundred yards. ③Take your time—it's just short distance from here to the restaurant._____________ (2)一句多译很难理解她，因为她总和每个人保持距离。 ④It was difficult to get to know her because she always _______________________. ⑤It was difficult to get to know her because she always ___________________________. ◆后记牢 ________________在远处___________________从远处________________在……远的地方；距离稍远______________________ (与……)保持距离 _______________________ 对某人冷淡；与某人疏远；与某人保持一定距离

人教版四年级下册数学第五单元教学设计

人教版四年级下册数学第五单元教学设计【单元分析】 “多边形的面积”单元的教学内容包括： 1．探索平行四边形、三角形、梯形面积公式； 2．计算平行四边形、三角形、梯形、组合图形的面积。探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式是《数学课程标准》空间与图形领域里测量的重要目标之一。《数学课程标准》的具体要求是：利用方格纸或割补的方法，探索并掌握三角形、平行四边形和梯形的面积公式。与原来的《修订大纲》比，突出了探索性。因此，与过去的教材相比，教材在设计思想上有了较大的改变，即变过去只重公式计算为重视公式的推导过程和数学思想方法的渗透；变过去重教师讲解为学生的自主探索、自己建构数学知识。本课程内容的学习，强调学生的数学活动，发展学生的空间观念。平行四边形、三角形和梯形面积的计算，是在学生掌握了这些图形的特征以及第五册长方形、正方形面积计算的基础上学习的，它们是六年级进一步学习圆面积和立体图形表面积的基础。平行四边形面积公式的推导将借助长方形面积的计算，而三角形面积、梯形面积的推导都将借助前一图形面积计算，前后知识联系非常紧密。在这三种平面图形面积计算的探究中，“转化”的数学思想得以充分渗透，这种数学思想也将为学生在六年级圆面积和立体图形表面积的学习打下基础。“转化”思想的体验需要学生在数、剪、拼、摆等充分的操作活动中得到，进而促使学生调整自己的认知结构。“操作”是本单元教

学的重要环节。到这一单元结束，多边形面积的计算在第二学段就基本学完。组合图形的面积安排在平行四边形、三角形和梯形面积计算之后学习，由义务教育教材的选学内容设定为本教材的必学内容，其好处在于学生在进行组合图形面积计算中，要把一个组合图形分解成已学过的平面图形并进行计算，可以巩固对各种平面图形特征的认识和面积公式的运用，有利于发展学生的空间观念。【教材编排特点】其一，加强知识之间的联系，促进知识的迁移和学习能力的提高。教材以图形内在联系为线索，以未知向已知转化为基本方法开展学习。安排顺序：基础：长方形面积计算；线索：图形之间的内在联系；基本方法：未知向已知转化。其二，让学生经历自主探索的过程。各类图形面积公式的推导均采用让学生动手实验，先将图形转化为已经学过的图形，再通过合作学习的方式，探索转化后的图形与原来图形的联系，发现新图形的面积计算公式这样一个过程。同时按照学习的先后顺序，探索的要求逐步提高。例如：平行四边形面积：数方格→转化为一个长方形推导；三角形的面积：直接要求转化为已学过的图形推导；梯形面积：综合运用学过的方法推导。

部编版2020八年级语文上册第五单元教学设计新人教版

第五单元教学设计分类内容单元教材分析第五单元为说明文单元，共四篇课文——《中国石拱桥》《苏州园林》《蝉》《梦回繁华》。文章基本上是事物说明文，说明对象及内容与建筑园林、名胜古迹有关。本设计重点处理《中国石拱桥》研读说明方法和说明事物特征，通过《苏州园林》及其对应的丛书《故宫博物院》和《春游颐和园》比较阅读，学习说明顺序。通过《蝉》《梦回繁华》和丛书中《绿色蝈蝈》与《松鼠》研读说明语言的平实性与生动性。本单元大作文写作训练“说明要抓住特征”，口语交际《复述与转述》，名著导读《昆虫记》。人文主题文明的印记语文要素从说明对象、说明方法、语言等方面把握说明文的特征。单元学习目标1. 抓住事物特征，掌握说明方法及其作用，理清说明文的说明顺序。 2. 体会说明文语言的准确性。 3. 学习写简单的说明文。单元课时安排(11课时) 课型课时内容教学重点单元导读课2课时整体感知主题，全单元把握通读，熟悉内容，把握单元主题，把握说明文特征。主题阅读课3课时中国石拱桥（精读精讲，1课时）名胜留古韵智慧创文明（《苏州园林》+ 《故宫博物院》《春游颐和园》《从甲骨文到缩微图书》）（1课时）自然物语（《蝉》《梦回繁华》《绿色蝈蝈》《松鼠》））（1课时）说明事物抓特征，说明方法，说明文语言准确、严密性。梳理文章的写作思路，弄清作者介绍建筑园林的顺序。文体特征，语言生动性，群文阅读课1课时桥梁飞架南北美名传扬古今（丛书《卢沟桥》《名桥谈往》《安济桥》《安济桥》）把握说明方法，欣赏桥之美。以读促写课2课时说明要抓住特征（阅读《国宝——大熊猫》《蜘蛛》《绚丽的蝴蝶》）抓住事物特征说明事物运用所学知识学写说明文自主实践课1课时复述与转述（《我的几位老师》《胡适先生二三事》《金岳霖先生》）复述与转述的含义和区别详细复述与简单复述变换人称、时空等转述方法名著导读课2课时读昆虫史诗享精神盛宴作家生平全书的大致内容

unit5what's the highest mountain in the world预习学案

设计教师学生姓名 ___年级 ___班组号课型课课题 U5 what’s the highest mountain in the world? 家长签字一完成下面单词大海，海洋__________ 太平洋__________ 厘米_________ 重量是__________出生_________ _出生时__________ 到达（某数量_，程度等）_________ 成年的，成人的__________ 二根据汉语意思完成英语句子并把这些句子从文章中画出来 1世界上最高的山是什么山？珠穆朗玛峰 _____________________________________________________________________ 2 珠穆朗玛峰有多高？它有8844.43米高。它比任何其他的山都高 _____________________________________________________________________ 3世界上最深的咸水湖是哪一个？里海是所有咸水湖中最深的 _____________________________________________________________________ 4你知道中国是世界上最古老国家之一吗？是的，我知道，它比美国古老的多 _____________________________________________________________________ 5这头大象身高350厘米____________________________________________ 6这头大象体重5000千克____________________________________________ 7这头大象一天吃150千克食物____________________________________________ 8这只熊猫身高150厘米____________________________________________ 9这只熊猫体重100千克____________________________________________ 10这只熊猫一天吃10千克食物____________________________________________ 11这头大象的体重是这只熊猫的许多倍__________________________ 12熊猫能活到20至30岁__________________________ 13一只成年熊猫的体重是一只熊猫宝宝的许多倍 4. The actress is already 50, but she looks _____ than she really is. A. young B. more young C. more younger D. much younger 5. She is ___ careful as I, but I’m ____than you. [2011潍坊] A. as…much careful B. so…more careful C. as…much more careful D. so…very careful 6. Mr Smith thought the Century Park was the second _____ in Shanghai. [2011上海] A. large B. large C. largest D. very large 7. We can jump ___ on the moon than on the earth. A. more high B. much C. high D. much higher

表格版部编版小学语文四年级下册第五和第六单元导学案预学案设计

部编版小学语文四年级下册第五和第六单元预学案设计第五单元导学案学案设计 16海上日出学生预学案设计 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．chàB．kuòC．fàn D．zǐ 扩．大( ) 刹．那( ) 紫．色( ) 范．围( ) 2．读一读下面的多音字，把它在文中的读音写在括号内。荷( ) 3．工整地描一描下面的生字。 4．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。刹那夺目分辨重围奇观上面的词语中，有“雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情” 的意思的词语是________，有“(光彩)耀眼”的意思的词语是 ________。

17记金华的双龙洞学生预学案设计 1.借助工具书给加点字补全音节，再把词语正确地读两遍。zh____ ____ù____ī____án 浙．江一簇．漆．黑蜿蜒． 2．工整地抄写本课的生字，并写出读音。杜鹃臀乳笋 3．借助工具书或联系上下文理解下列词语，并选词填空。蜿蜒变化多端颜色各异突兀 (1)长城宛如一条( )盘旋的长龙。 (2)这座山( )森郁，很有气势。

部编版小学语文四年级下册第六单元导学案学案设计 18小英雄雨来(节选) 学生预学案设计

19*我们家的男子汉学生预学案设计 1.给加点的生字选择正确的读音，再读一读。 A．fáng B．huīC．juéD．xùE．zhǔ 安徽．( ) 妨．碍( ) 情绪．( ) 倔．强( ) 嘱．咐( ) 2．给下面的多音字注音并组词。 3．联系上下文或借助工具书理解下列词语，并选词填空。沮丧嘹亮拘束妨碍轮廓上面的词语中，有“使事情不能顺利进行；阻碍”的意思的词语是____________，有“(声音)清晰响亮”的意思的词语是____________。 20*芦花鞋学生预学案设计

新人教版五年级数学第五单元教学设计

第五单元图形的运动（三）一、单元教学内容图形的运动（三）P83——P88 二、单元教学目标 1.使学生进一步认识图形的轴对称，探索图形成轴对称的特征和性质，能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形。 2.进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质，能在方格纸上把简单图形旋转90°。 3.初步学会运用对称、平移和旋转的方法在方格纸上设计图案。进一步增强空间观念，从而欣赏图形所创造出的美。体会数学的价值。三、单元重、难点 1.探索图形成轴对称或旋转的特征和性质。 2.能在方格纸上画出一个图形的轴对称图形，能把简单图形旋转90°。四、单元学情分析由于本单元的知识是在学生已有的关于对称和旋转的知识基础上，并结合学生熟悉的生活情境进行安排的，学生完全可以通过观察、想象、分析和推理等过程，独立探究出来。本单元教学的重、难点是能在方格上把简单图形按顺时针或逆时针方向旋转90°，并画出旋转后的图形。因此，教师要切实组织好学生的课堂活动，为学生创造进行探究的时间和空间，不要让教师的演示或少数学生的活动和回答代替每一位学生的独立动手、体验和独立思考。这样学生的空间想象力和思维能力才能得以锻炼，空间观念才能得到发展。五、知识结构

六、单元教学安排（3课时）第1课时图形的旋转变换…………………………………1课时第2课时方格纸上图形的旋转变换………………………1课时第3课时组合图形的运动…………………………………1课时第1课时图形的旋转教学内容：学习旋转的特征（课本第83页的例题1，课本第85页练习二十一的第1-3题）。教学目标： 1、进一步认识图形的旋转，探索图形旋转的特征和性质。 2、通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。 3、让学生体会图形变换在生活中的应用，利用图形变换进行图案设计，感受图案带来的美感和数学的应用价值。教学重、难点：重点：理解、掌握旋转现象的特征和性质。难点：通过观察、想象、分析和推理等过程,独立探究、增强空间观念。教学方法：教法：观察法和操作法。学法：经历观察、想象、分析和推理过程，自主探究新知。教学准备：

2019年部编版八年级语文上册第一单元《新闻写作》教案

部编版八年级上册语文第一单元：新闻写作上节课，我们学习了新闻采访。通过完成活动任务，同学们感受到了新闻采编的一般方法和步骤。但是，只有采访而没有报道，新闻活动就没有意义。所以，我们要学会写作新闻。随着社会生活、信息技术的快速发展和受众需求的日趋多元，新闻的写法也在发生相应的变化，但万变不离其宗。今天，我们就运用之前学习的新闻知识，写一则消息。 1．在掌握新闻知识的基础上，学习消息的写作手法，提高写作新闻的能力。 2．培养学生热爱新闻及新闻工作的感情，激励学生善于发现社会中有意义的人和事，学会发现美、传扬美。教学重点引导学生回顾消息这种文体的相关知识，以具体的实例让学生学会写标题；通过朗读、交流实例，让学生体会导语的写法。教学难点在合作探究中学习消息主体的写法，安排好消息正文的结构。 1课时文题展示必做任务：写一则消息。每位同学都要根据“任务二”中自己搜集的新闻素材，写一则消息。写完后，组内同学互相交流，修改完善。写作指导一、引导学生回顾新闻的有关知识。 1．新闻“六要素”：何时、何地、何事、何人、何故、如何。 2．新闻结构的五部分：标题、导语、主体、背景、结语(其中标题、导语和主体三者缺一不可)。 3．新闻的特点：迅速及时、真实准确、简明扼要。二、引导学生学写标题。写作消息时，首先要确定一个恰当的标题。如何写作标题呢？ 1．板书展示下面几个消息标题：

(1)我三十万大军胜利南渡长江 (2)人民解放军百万大军横渡长江 (3)首届诺贝尔奖颁发 2．引导学生分析比较，然后归纳标题的特点。 (1)要准确概括消息的主要内容。 (2)要尽可能重点突出、简洁醒目。三、引导学生就学校新发生的事实写作标题，例如： (1)××中学举行首届中学生诗词大赛 (2)我校学子全国创客大赛载誉归来 (3)初中各年级上好新学年开学第一课 (4)本校组织开展“小记者·大社会”综合实践活动四、引导学生合理安排消息正文的结构。消息正文的结构通常是按照重要性递减的原则安排的，即所谓“倒金字塔结构”。其中导语部分集中讲述最重要的新闻事实；此后随文章的展开，事实的重要性逐渐减弱；如果有相关的背景材料，一般放在新闻事实的后面。五、引导学生讨论交流，学习导语的写法。 1．学生朗读课本上三篇消息的导语，分析导语的特点：导语是消息的核心，也是消息这一新闻体裁的重要特征，它是用简要的文字，集中呈现最重要、最新鲜或最有特点的新闻事实，提示消息的要旨，吸引读者进一步阅读文章。 2．分条明确导语写作要求：(1)突出重点，吸引读者——摒弃可有可无的内容，突出关键信息，集中呈现最有新闻价值、最受读者关注的新闻事实。(2)言之有物，用事实说话——要浓缩、概括新闻事实，但不能流于抽象、空洞，尽量用事实而非概念来说话。(3)简明扼要，开启全篇——导语应简洁明了，避免与主体部分重复，用精练的语言呈现精要的内容，同时为整篇消息定下基调。(4)形式多样，体现特色——可以直接陈述新闻事实，也可以在不违背新闻真实性的前提下，表现场面，描写细节，渲染气氛，讲述故事。六、强调写作新闻时在语言方面的要求和注意事项。引导学生反复体会本单元三则消息的语言特点，或以身边各种媒体为例，分析其发布的消息有何语言特色。在此基础上，进行指导陈述：写作时要注意语言的准确、简练、易懂。准确，是指语言表述要与新闻事实本身高度吻合，不能夸大或缩小，也不能含糊其词。简练，是指在呈现新闻事实的时候要讲究语言干净利落，删去多余的文字。易懂，是指写消息时要有读者意识，考虑受众需求，尽量采用大众化的语言，不用生僻词语，少用专业术语。在此基础上，可适当讲究生动形象。范文评析我校男女篮球队勇创佳绩

人教版小学语文五年级下册第五单元学案

人教版小学语文五年级下册第五单元学案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

18 将相和学校班级姓名【学习目标】 1. 认识7个生字，会写9个生字。正确读写“召集、商议、允诺、隆重、约定、胆怯、推辞、拒绝、能耐、诸位、和氏璧、无价之宝、理直气壮、完璧归赵、攻无不克、负荆请罪、同心协力”等词语。 2.有感情地朗读课文。 3.了解课文内容，领悟3个故事之间的内在联系。感受人物形象，体会人物的爱国思想和他们各自的美好品质。【预习导航】Array 一、学习字词。 1.能给带点的字注音吗？允诺．（）召．集（渑．池（）削．弱（）击缶．（）胆怯．（）将相．．和（） 2.读读下列词语。蔺相如廉颇和氏璧胆怯鼓瑟侮辱荆条躲避击缶抵御渑池 3．联系上下文，理解下面的词语。和氏璧鼓瑟击缶上大夫上卿诸位完璧归赵负荆请罪攻无不克战无不胜二、预习课文内容。 1. 读一读“资料袋”，批画知识点。填一填。这篇文章选自，作者是。 2．《将相和》是根据，主要是和的故事。文题中的“将”指“相”又是指； “和”的意思是；“将相和”的意思是：。 3. 这篇课文共讲了个小故事，分别给故事加上小标题是：【课堂探究】三、合作探究。

1．课文题目为“将相和”既然有了“和”，就说明他们曾经“不和”， “不和”的原因是什么呢？ 2．蔺相如看这情形，知道秦王没有拿城换璧的诚意，就上前一步说：“大王，这块璧有点毛病，让我指给你看。” （1）这块和氏璧是稀世珍宝，真的有“小毛病”吗蔺相如为什么这样说（2）从这句话可以看出蔺相如的什么特点？ 3．蔺相如为什么逼秦王击缶秦王击缶后，为什么不敢拿赵王怎么样从这个故事中你体会到蔺相如又是一个怎样的人？ 4．结合课文的内容说说你喜欢哪个人物，为什么？四、品读全文，完成填空。《将相和》这篇课文，讲了（）件事。分别是（）、（）、（）和（）。第一件事的起因（），结果是（）。第二件事的起因是（），结果是（）。第三件事的起因是（），结果是（）。三件事的总起因是（）五、学完本课后你有什么收获？和同学交流交流。【达标训练】一、给加点的字选择正确的读音。答．（dā dá）应便．（pián biàn）宜病假．（ji ǎ jià）回答．（dā dá）方便．（pián biàn）真假．（ji ǎ jià）二、写出下列词语的近义词。削弱——（）进攻——（）隆重——（）着急——（）商议——（）允诺——（）三、补充完整词语。（）之宝（）直（）壮完（）归（）（）无不（）负（）请（）（）心（）力

2019--2020学年度下学期部编人教版七年级第五单元预习学案限时作业

七下语文学案第17课《紫藤萝瀑布》【预习案】 1、《紫藤萝瀑布》是一篇托物言志(或借景抒情)的散文，作者是当代(时代)女作家宗璞。散文按表达方式分叙事散文和抒情散文，散文最重要的特点是形散神不散。 2、给下列加点字注音泛．( fàn)着迸．( bèng)溅沉diàn( 淀) 琼．( qióng)浆伫．( zhù)立笼zhào( 罩) 酒酿．( niàng) 宗璞．( pú) 挑dòu( 逗) 盘虬．( qiú)卧龙忍俊不禁．( jīn) 3、解释下列词语伶仃：孤独，没有依靠。忍俊不禁：忍不住笑。忍俊：含笑。仙露琼浆：形容鲜美的酒。盘虬卧龙：回旋地绕像卧着的龙。【训练案】 1.文章开头写道“我不由得停住了脚步”,简要分析这样开头有哪些好处? ①设置悬念,引起读者的阅读兴趣;②从侧面烘托出紫藤萝引人止步、炫人眼目的美丽。 2.文章采用了插叙的记叙顺序,写“十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝”这一内容,作用是什么? 用十多年前家门外的紫藤萝的稀零与眼前紫藤萝花的繁茂形成鲜明的对比,为下文写对生命的思考做铺垫。 3.作者写紫藤萝,运用了怎样的表现手法?表达了什么情感? 托物言志。作者写紫藤萝花自衰到盛而感悟到生的美好和生命的永恒,表达了作者对生命的热爱与珍惜。【限时作业】1、B 2、C 3、结构上首尾呼应，使结构更加紧凑；内容上升华文章主题，表达作者睹物释怀，要振奋精神，投身于工作事业中去实现人生的价值。 4、比喻/化静为动，将盛开的花比喻成帆，笑脸，生动形象地写出了紫藤萝花的饱满、旺盛、灿烂，表达了作者对紫藤萝花、生命的喜爱、赞美之情。 5、对比。用十多年前紫藤萝花的稀落与现在花开得繁盛形成对比，突出了现在紫藤萝花的生机盎然。用十多年前花的不幸遭遇，与人的不幸遭遇形成类比，说明花和人都会遇到各种各样的不幸，但生命的长河是永无止境的。

第五单元室内设计教学设计

第五单元室内设计活动一室内设计教学设计设计思路本单元属于“欣赏”评述”活动内容，根据教材中四个活动内容进行拓展与变化，本课设置从学生生活实际出发，引导学生对身边熟悉的事物中包含的美感产生兴趣，探究其中的审美因素，提高学生的生活品位。为了使学生能够了解室内设计的概念及基本观点，了解室内设计的设计原理，本课进行了这样的设计，首先欣赏大量图片作品，学生通过对比，感受室内设计不同风格带来的不同感受。启发学生从内容和表现形式入手，结合现实生活，进行大胆的创新与发挥。教学目标 1. 发挥学生对空间、布局、色彩的想象力和创造力。 2. 使学生了解室内设计的概念及基本观点。教学重点启发学生联系生活实际，能够用所学知识美化自己的生活。教学难点对室内设计功能、空间、色彩、风格、环保知识的理解和把握。教学过程

请同学把搜集来的与众不同的室内设计作品展示一下吧！ A组:、《客学生通过对比，感受室内设计不同风格带来厅》\ 传统装饰与现代装饰传统客厅装饰以和谐、淡雅的土黄色为基调，欧式沙发和灯罩造型更突出了其宁静的氛亂\ 现代客厅更注重色彩明快、造型奇特。\ B组：《卧室》儿童房间与成人房间的不同感受。教师根据学生的发言，进行总结。儿童房间要求采光好，家具色彩丰富，充满童话气息。成人房间追求舒适、个性、私密特性。 C组：《餐厅》教师提问：中式餐厅与西式餐厅好的室内设计作品该是怎样的中式餐厅多以暖色为主，装修呢？豪华、富有中国传统特色。西式餐厅以简便、明快为主。学生思考回答了解室内设计的设计室内设计要体现如下功能：原理知识点： 1.物质功能室内设计的目的：保温、隔热、节能、采光照明、创造室内空间环境为人服务，以提智能化等。高物界生活水准、增进室内环境的 2.精神功能精神品质，放在设计的首位。包括：1 ?物质水准。实用性是加强室内效果的唯一途径。\例如：空间计划、视觉体验、情感追求。通过对室内设计原理家具陈设、贮藏、采光、通风以及的讲授，使学生了解室人力、物力、财力的经济性因素。内设计，从而为今后的室内一切物质设备，必须精密预室内设计提供了设计算，才能保持长期价值，发挥财力的理论依据，并为室内资源的最大效益。\设计打下扎实的理论2. 精神品质。包括艺术性、个性、精神性、个性法则、心理平衡、情感抒解、心智发展。 3. 艺术性，是指形式原理、形式基础。

人教版八年级英语第五单元教学设计

人教版新目标八年级英语上册 Unit5 Do you want to watch a game show? (Section A 1a-1c)教学设计教学设计内容设计主题：设计者：人教版八年级Unit5 Do you want to watch a game show?( Section A 1a-1c) 罗荣萍工作单位：德化中心学校一、教材分析本节课为Unit5单元的第一课时，从学生现实生活切入，引导学生说出自己对电视节目的喜好，并通过练习来了解各种电视节目的名称，主要以听说为主，注重培养学生运用语言进行交际的能力。二、教学目标语言知识目标： 1.学习并掌握有关电视节目类型及表达喜好程度的单词或短语 2.学习有关表达对不同电视节目的偏好的句型，初步感知不定式做宾语的用法。情感态度价值观目标：学会谈论流行文化，了解各类电视和电视节目的名称和自己的喜欢。注意引导学生们形成正确的文化观念，大力培养学生们的跨文化意识，形成自己独立的个性。三、教学方法本节课采用情景教学法，直观、生动，融知识于竞赛游戏、调查采访以及小组活动中。运用现代教学手段———多媒体进行教学，充分调动学生的积极参与，使课堂气氛活跃，参与率高，以确保教学效果。四、教学重难点教学重点 1. 学习掌握各类电视和电视节目的名称。 2. 掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。 3.使学生掌握句型“What do you think of…?”“I don’t mind them.”学会描述自己的喜好以及制定合理的计划。教学难点 1.掌握动词不定式结构做动词的宾语；了解后面接动词不定式做宾语的动词。 2.让学生运用所学句型“What do you think of…?”对某一事物进行评价，并且学会谈论计划。

第十四单元 学案27zxls