科学复习
1单1、像杨树茎一样的茎叫木质茎。有木质茎的植物是木本植物，如杨树、桃树等。
2、像狗尾草一样的茎叫草质茎。有草质茎的植物是草本植物，如狗尾草、蒲公英等。
3、植物根据生长的环境可以分为：陆生植物和水生植物。
4、水生植物可以分为：浮水植物（如浮萍、水葫芦），沉水植物（如金鱼藻）挺水植物（水稻、芦苇），浮叶植物（睡莲）
5、叶子包括叶片和叶柄两部分。叶片上有叶脉。
观察可以让我们获得更多的信息。
2单1、有三对足的动物就是昆虫。
3单1、可循环使用材料有：塑料、金属、橡胶等
2、天然材料：橡胶、棉花、泥土、石头等
3、人造材料：塑料、金属、玻璃等。
4单1、像水、牛奶这样可以流动的物体称为液体。
2、像石头、木头、树叶这样有固定形状的物体称为固体
3、像空气这样的物体称为气体。
4、
5、
6、
7、
8、
9、10、
3年级上（科学实验）
1 水和食用油谁流得更快
2 空气有重量吗
3 空气占据空间吗
1单1、植物的新生命从种子开始。种子萌发先长根，再长茎和叶。根是向下生长，快速的生长。
2、根的作用：固定植物，吸收水分和营养。
3、叶的作用：在阳光作用下利用二氧化碳和水制成植物需要的养料，动物需要的氧气。
4、茎的作用：支撑植物及运输水分和养料。2单1、蚕的生命周期经历了：卵→幼虫（毛毛虫）→蛹→成虫（蚕蛾）的过程。
2、变态生长的动物有：蚕、蝴蝶、蛙。
3、从卵孵化而来的动物有：蚕、蝴蝶、蛙、鸡、鸭、鹅
4、由妈妈直接生下来的动物有：牛、马、羊、人、老虎
3单1、物体的冷热程度叫温度。用摄氏度表示，用符号℃表示
2、温度计的使用方法：拿——手拿温度计上端。测——温度计下端进入水中，不能碰到容器的底和壁。看——读数时视线与温度计页面持平。读数——液柱不再上下浮动时读数，读数时温度计不能离开被测物体。
3、水的三态变化是温度变化影响的。
4单1、磁铁能吸引铁的性质叫磁性。
2、磁铁上磁力最强的部分叫磁极，磁铁有两个磁极，指北的一端叫北极N，指南的一端叫南极S。
3、磁极具有同极相互吸引，异极相互排斥的特点。
4、指南针就是利用磁铁的性质制成的。
3年级下（科学实验）
1 温度计的使用方法：拿——手拿温度计上端。测——温度计下端进入水中，不能碰到容器的底和壁。看——读数时视线与温度计页面持平。读数——液柱不再上下浮动时读数，读数时温度计不能离开被测物体。
2 测量水温
3 磁极的相互作用
4 磁铁上什么地方的磁力最强
5 怎样确定磁铁的磁极
1单1、气温指的是大气温度。
2、风向是指风吹过来的方向。西风是由西向东吹的风。
3、风向用风向标测量。风向标的箭头指向的就是风吹过来的方向。
4、风向可以用八个方位来描述：东、南、西、北、东南、东北、西南、西北
5、风速用风速仪测量。风速分为13个等级。
6、降水量用雨量器测量。大气降水的形式有：雨、雪、冰雹
7、云分为：层云、卷云、积云
2单1、判断物质溶解的标准：分布均匀、不产生沉淀、不能用过滤的方法从水中分离。
2、过滤实验是我们要注意：烧杯必须与搅拌棒贴在一起。搅拌棒必须贴在三层滤纸一侧。漏斗尖端必须帖子烧杯内壁上。
3、固体、液体、气体都能被水溶解。
4、加快物质溶解的方法：搅拌、弄碎、升温。
5、分离盐和水的方法：升温。
6、酒精灯酒精灯的构造：灯帽、灯身、灯芯、酒精。
7、酒精灯火焰分为：外焰、内焰、焰心。外焰温度最高，焰心温度最低。
8、使用酒精灯的方法及注意事项：点燃时用燃着的火柴从下向上点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯对火。熄灭是用灯帽盖灭，要盖两次，避免下次使用灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭。
3单1、音叉是一种发生仪器。用来调适乐器和测试音高。
2、声音分为：高音、低音、强音、弱音
3、声音是由物体振动产生的，声音的产生离不开物质。
4、声音的强弱用音量来描述。振动幅度越大，声音越强。振动幅度越小，声音越弱。
5、声音的高低用音高来描述。振动越快，声音越高。振动越慢，声音越低。
6、声音是以波的形式传播的。
7、耳朵的构造分为：外耳（耳廓、耳道）、中耳（鼓膜、听小骨）、内耳（耳蜗）。
8、耳朵的构造分为：耳廓、耳道、鼓膜、听小骨、耳蜗。9、10、
4单1、我们的身体从外形上分为：头、颈、躯干、四肢。而且是左右对称的。
2、人体有206块骨骼。骨骼起到：支撑身体、保护内脏、协调身体运动的作用。
3、人体的呼吸系统包括：鼻腔、气管、支气管、肺。人体吸进来的是氧气，呼出的是二氧化碳，人体的呼吸是进行着气体交换。
4、人体的消化系统包括：口腔、食道、胃、小肠、大肠。食物最先在口腔里被消化。
5、牙齿分为：门齿（切断食物）、犬齿（撕裂食物）、臼齿（磨碎食物）
1 过滤
2 加快物质溶解的方法
3 分离盐和水的方法
4 使用酒精灯的方法及注意事项：点燃时用燃着的火柴从下向上点燃，绝对禁止用燃着的酒精灯对火。熄灭是用灯帽盖灭，要盖两次，避免下次使用灯帽打不开，绝对禁止用嘴吹灭。
5 声音是怎样产生的
1单1、静电是由物体摩擦，物体具有的正电荷与负电荷发生转移引起的。
2、由电源（电池等）、导线（电线）、用电器（电视、微波炉等）、电器元件（灯座、开关等）组成的电流通路，称为电路。
3、小灯泡的结构包括：玻璃泡、灯丝、金属架、两个连接点组成。
4、电池的正负极被导线直接连接起来时就会发生短路。短路可以使电池发热发烫，大量而快速消耗电能，短路可以引发火灾。
5、简单电路串联电路（灯泡）并联电路（灯泡）
6、能使电流通过的物体称为导体，如铁、铜、水等
7、不能使电流通过的物体称为绝缘体，如木头、塑料等。
8、电工工作时为什么要带上橡胶手套、塑胶鞋？
9、导线外为什么要报上塑料皮？
10、开关的作用是：接通、断开电路。
2单1、花朵的构造包括：萼片、花瓣、雄蕊、雌蕊。四个部分都有的花称为完全花，如苹果花、桃花。少一个或少几个部分的花称为不完全花。
2、只有雄蕊而没有雌蕊的花称为雄花。只有雌蕊而没有雄蕊的花称为雌花。
3、雄花和雌花都是单性花。既有雄蕊又有雌蕊的花称为两性花。
4、雄蕊包括：花丝和花药两部分，花药上有花粉。
5、雌蕊包括：柱头、花柱、子房。
6、种子传播的方式有：风传播，如蒲公英。水传播，如椰子。动物传播，如玉米。弹射传播，如油菜、喷瓜。
7、种子包括：种皮和胚。胚包括胚芽、胚根、子叶。胚是有生命的，可以长成植物。
8、胚根发育成植物的根，胚芽发育成植物的茎和叶。子叶为它们的生长提供养料。
9、像青蛙、鸡这样繁殖后代的方式叫卵生，靠卵繁殖后代的动物叫卵生动物。
10、像猫、狗、人这样繁殖后代的方式加胎生，用胎生繁殖后代的动物叫胎生动物。
3单1、食物的分来：动物类食物和植物类食物、生食和熟食
2、食物中的营养素包括：蛋白质、脂肪、糖类、维生素、矿物质、水。
3、蛋白质是组成人体：头发、皮肤、肌肉、血液、内脏、指甲的主要成分。
4、糖类和脂肪是人体能量的主要来源。
5、维生素和矿物质具有调节人体机能的作用。
6、面包等食物发霉是霉菌的作用。
7、食物的腐败变质是由微生物引起的。
8、食物储存的方法有：冷冻、干制、罐头、用盐腌制、真空包装。
4单1、描述演示和矿物：颜色、条痕、软硬、透明度、光泽、形状。
2、矿物中硬度最大的是金刚石，硬度最小的是石墨，石墨可以用来制作固体润滑剂。
1 小灯泡的串并联电路
2 电池的串并联电路
3 导体和绝缘体
1单1、种子发芽的必须条件：水、空气、适宜的温度。
2、蚯蚓喜欢生活在阴暗潮湿的泥土中。
3、生物之间像链环一样的食物关系，称为食物链。食物链通常从绿色植物开始，到凶猛的肉食动物终止。
4、食物链中自己制造食物的生物，称为生产者。直接或间接消费别的生物制造的食物的生物，称为消费者。
2单1、影子产生的条件：光源、挡光物、屏
2、像灯泡这样自己发光的物体称为光源。
3、影子变化的规律（用手电筒和木块做影子变化实验的结论）
影子的（位置）随着光源位置的改变而改变。影子的（大小）与光源和挡光物之间的距离有关。
影子的（形状）与光源照射物体不同侧面形状有关。
4、从不同侧面照射得到的物体的影子叫做投影。投影仪、电影院播放的电影等。
5、光是直线传播的。光的速度是每秒30万千米。
6、光碰到镜面等物体改变传播方向，被反射回去，这种现象称为光的反射，也叫发光。反射的光也是直线传播的。牙医头上的额镜、司机的倒车镜、潜水艇上的潜望镜。
7、光的强弱与温度有什么关系？光强物体吸热快，温度高。光弱物体吸热慢，温度低。
8、凹面镜和凸透镜能把光线汇聚起来，形成强光和高温。
9、太阳灶、奥运会圣火火种的取得就是利用凹面镜聚光形成高温特点。
10、为什么不能用望远镜和放大镜看太阳？凸透镜形成强光和高温，能损伤眼睛。
11、物体的颜色与吸热有什么关系？颜色深比颜色浅的物体吸热快，温度高。
12、冬季人们为什么喜欢穿深色衣物，夏季喜欢穿浅色衣物？
13、阳光直射、斜射与物体吸热有什么关系？阳光直射比斜射物体吸热快，温度高。
14、太阳能热水器的集热管为什么要倾斜放置？
3单1、地震和火山改变着地形和地貌。地震和火山是地球内部运动引起的。2、地球的内部从外向里分为：地壳、地幔、地核。
3、自然界岩石碎裂的原因是：冷热作用、流水作用、动植物作用。
4、由于水、气温、大气和动植物作用，岩石碎裂，这种现象称为风化。
5、土壤是由：小石子、沙、黏土、腐殖质、空气、水组成的混合物。
4单1、我们学过的力有：重力、弹力、反冲力、摩擦力、浮力。
2、物体都受到一个向下的力，这就是重力。如：水往低处流，树上苹果往下落等。
3、橡皮筋在力的作用下，改变形状，在形状改变时会产生一个恢复原来形状的力，这个力是弹力。如：弓箭、发卡、松紧带等。
4、气球里的气体喷出时会产生一个和喷出方向相反的力，这个力是反冲力。如导弹。
5、测力计是由：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩组成的。
6、人们习惯用克、千克表示力的大小。科学上统一用牛顿作为力的单位，简称牛，N
7、测力计的使用方法及注意事项：指针归0。读书时，视线与指针相平。测量的力不能超过测力计的测量范围。
8、一个物体在另一个物体表面运动时，会产生摩擦，因此运动的物体要受到一个阻碍物体运动的力，这个力是摩擦力。
9、生活中增加摩擦力的例子：鞋底的花纹、汽车上的防滑链等。减小摩擦力的例子：给机器加润滑油、溜冰鞋下的轮子等。
10、摩擦力的大小与物体的重量和接触面的光滑程度有关。
11、一个物体在另一个物体表面运动时，有滑动和滚动运动两种形式。滚动运动比滑动运动省力。
12、用橡皮筋驱动小车时，橡皮筋缠绕的圈数与小车运动距离、速度有什么关系？缠绕的圈数越多，产生的弹力越大，小车行进的距离越远，速度越快。
1 种子发芽需要水吗？（需要水）
2 影子产生的条件（光源、遮挡物、屏）
3 光是怎样传播的？（直线）
4 反射光是怎样传播的？（直线）
5 光的强度与物体吸热之间的关系（光越强，物体吸热越快）
6 物体的颜色与物体吸热之间的关系（深色物体比浅色物体吸热快）
7 光源照射角度与物体吸热之间关系（光源直射比斜射物体吸热快）
8 摩擦力的大小与那些因素有关？（物体的质量，物体运动时接触面的光滑程度）
9 测力计的使用及注意事项。
10 土壤里有什么
1单1、同种材料构成的物体在水中的沉浮与自身重量和体积变化无关。
2、不同材料构成的物体：在重量相同下，体积大的容易浮，体积小的容易沉。体积相同情况下，重的容易沉，轻的容易浮。
3、潜水艇为什么能随意沉浮？利用压缩仓改变自身的重量。
4、物体在水中会排开水的体积叫做排开的水量。同等情况下排开的水量越大越容易浮。
5、把泡沫块压入水中，手能感受到泡沫块有一个向上的力，这就是浮力。
6、上浮物体的浮力=重力+拉力。
7、泡沫块静止浮在水面时：浮力=重力。泡沫块向上浮时：浮力>重力。
8、下沉物体的浮力=重力-拉力。砖块在水中下沉是因为：浮力<重力
9、物体在水中受到的浮力随着物体进入水中的体积不断增加，排开的水量也在增加，浮力也就越大，一直到物体全部进入水中浮力达到最大。
10、影响物体沉浮的因素：重量和体积、形状、浮力、液体性质、温度。
2单1、衣服能为我们的身体增加热量吗？不能，衣服起到减慢热量向外散失和阻挡外界冷气进入。
2、有两种固体具有热缩冷胀的性质，它们是锑和铋。
3、啤酒饮料瓶里的啤酒饮料为什么不装满？调节液体的热胀冷缩，如果装满在温度的作用下啤酒饮料由于体积变化，会弄坏瓶子，造成危险。
4、热气球是利用气体的热胀冷缩性质工作的。
5、铺设铁轨时，两个铁轨之间为什么要留有空隙？调节固体热胀冷缩。
6、热在传递过程中的性质：热从较热的一端传向较冷的一端，热从中央向四周传递。
7、热传递的形式：传到、对流、辐射。
8、保温的意义在于：在较长时间内保持物体的温度不下降或不上升。
3单1、时间没有快慢。
2、太阳钟是利用光影计时法。
3、摆钟的出现提高了时钟的精确度。
4、摆的快慢与摆绳的长短有关，与摆锤的重量和摆的幅度无关
4单1、昼夜交替现象产生的原因：地球自转，同时围着太阳公转。
2、地球运动两种学说：古希腊天文学家托勒密提出的“地球中心学说”也叫“地心说”，认为地球是宇宙的中心，太阳围着地球转。波兰天文学家哥白尼提出的“太阳中心学说”也叫“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球围着太阳装。
3、法国的物理学家“傅科”的“傅科摆”证明了地球的自转。
4、地球自转的方向：自西向东（逆时针）方向运动。
5、北极星不动的秘密在于：北极星处在地轴延长线上。
6、地球围着太阳运动，称为公转。公转一周的时间为一年，地球自转一周为一天，月球围着地球转一周为一个月。
7、地球上为什么有四季？地球围着太阳转，同时自转的过程中形成的。
8、极昼极夜产生的原因是：地球以地轴为心，倾斜着旋转，围绕太阳公转形成的。
5年级下（科学实验）
1 下沉物体在水中受到水的浮力作用吗？
2 液体的热胀冷缩
3 气体的热胀冷缩
4 固体的热胀冷缩
5 摆的快慢有那些因素有关？
地球运动的两种形式自转（地球自身的转动）公转（地球围绕太阳转）
对地球运动形式的描述方式围绕地轴转动围绕太阳转动
方向自西向东（逆时针方向）自西向东（逆时针方向）
周期24小时转动一周 1年转动一周
特点地轴是倾斜的地轴倾斜方向不断，角度大小不变
判断地球运动的依据傅科摆
地球上看到的天体东升西落
卫星观察恒星周年视差
星座季节交替
卫星观察
地球产生的自然现象昼夜交替四季变化、极昼极夜
小学科学评课稿
小学科学评课稿 一、创设情境，以实验调动学生积极性。 教师在引入新课时，都是从已学知识入手，开门见山以实验为突破口引入本课，充分调动学生学习的积极性，体现了科学知识的学习是在学生已有的知识经验的基础上通过实验活动主动建构的。 二、引导学生运用正确的、科学的方法进行科学探究。 在科学教学中，我们不仅仅要让学生进行科学探究，还要教会学生如何运用正确的、科学的方法进行科学探究。这堂课中，教师参与到了整个学生探究过程中，引导学生去发现、去探究，帮助他们解决碰到的困难，体现了科学教学中，教师的指导作用是不可替代的。就如第三堂的模拟实验中，有部分学生在实验中出现了一些不科学的实验方法，主讲老师就在第一时间做出了及时的、正确的方法指导，使科学更具严密性。 三、重视学生之间的合作、交流与评价。 这堂课学生以小组为单位，以分工合作的形式进行探究活动，体现了新课程提倡的的合作学习的方法。在交流讨论的过成中，教师都能引导学生对相互之间实验情况、记录进行交流、相互补充，完善科学概念的落实。并且让学生及时参与评价，及时进行自我反思，以便学会更加细致、准确的进行观察。学生通过这样的实验，不仅仅形成
了正确的科学概念，而且最重要的是掌握了认识事物的方法，经历了研究问题的全过程，培养了学生的认识能力、思维能力和探究能力。 另外，我们小组就还是课堂中的最后一个问题该不该留到课后回家完成。有些人认为应该在课堂中完成，理由是对于这个问题的解决能进一步加深学生对水珠是从哪里来的认识，巩固科学概念的形成。可我并不这么认为，既然时间已经到了，那就该下课，让学生带着问题离开课堂，把课堂中的问题带进他们的生活中，鼓励他们在生活中继续探讨科学概念，并能用自己学到的科学概念去解释自己遇到的一些生活现象，让科学与生活相互融合，我想那样的科学才是真正的科学。这样既能培养学生探索科学的兴趣，又能使他们形成一种成就感，让他们感觉到原来科学的领域是如此之广，而不只是停留在课堂中。 周三第三节听了尚老师的科学课，感触特别深刻。尚老师像讲故事一样带我们走进科学世界，轻松学会科学知识，联系生活实际，解决问题。下面是我对这节课的一点感想。 本节课以自主体验为手段，以科学探究为核心，体现了小学科学课的教学理念。在复习上节课的主要内容时，仍以实验辅助，关注细节，学生回答的很出色。讲授新课时，先提出问题---清水和石灰水怎么鉴别呢，让学生去思考，去探索，同学之间交流讨论，在遇到困难时，老师给予巧妙的点拨，查找到课本相关的知识----二氧化碳可以
科学评课稿 (1)
科学评课稿 评徐勤松老师《物体的内能》一课 实验学校王海疆 11月15日，本人随县“领雁班”赴温岭实验中学听了徐勤松老师执教的优质课——《物体的内能》。本节课是浙江省的九年级《科学》上册第三章第五节内容，是初中科学功和能章节中的重点知识，它涉及物体内能改变方法和应用两方面的知识，具有知识性，微观性和应用性，相互紧密联系和知识交叉的特点。徐勤松老师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过开展学生小组活动、科学实验和大量实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。 一、教学目标方面的评价 徐老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住物体内能改变的方法和通过学生周围的生活实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用控制变量法、微观与宏观的关系和探究的一般过程方法，掌握物体的物体内能如何改变，并能解释生活事例。 二、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：面向全体学生，立足学生发展，突出科学探究等基本理念。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”和“科学来自生活”的教学思想贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。整个过程设计较为合理。 三、教学过程的评价 1．以平常显反常，激发兴趣，导入新课 徐老师以学生熟悉的电视剧《三国演义》中的主题曲引入，让学生首先判断歌曲中隐含的能量形式，既为新课铺垫又复习了前面已学的知识，体现了知识构建的一般规律。又通过视频“布朗运动”把课从宏观的机械运动引入到微观的分子热运动，巧妙的利用了转化法，突破难点，使学生轻松地进入到本节内容。整个过程在提出问题、设置悬念，引入课题，并展开讨论和思维方法“转化和类比”的应用中展开，一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望，让“要求学生学”变成了“学生要求学”。 2、注重探究，教学方法多样 本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考，如：“内能的大小与什么因素有关？”、“内能与机械能的区别”；有分组活动交流合作学习，互相补充，如：“设计实验方案验证内能大小的影响因素”。有实验演示分析如：“钻木取火”和“压缩体积做功使硝化棉点燃”的演示和能量改变的分析。有学生实验如：“搓手哈气”，“改变铁丝的内
浙教版七年级上科学易错题集1
1、左端已磨损的刻度尺，用它来测量教室的长和宽，测量结果是( ) A．偏大B．偏小C．一样D．无法确定 3．下面关于刻度尺的使用，说法正确的是（） A．使用刻度尺前，首先要观察刻度尺的零刻度线、量程和分度值B．没有零刻度线的刻度尺，不能用来测量物体 C．读数时，视线要与尺面垂直 D．测量时，刻度尺必须与被测物体的左端对齐 4在用刻度尺测量物体长度时，下列要求中做法错误的是（）A．读数时视线应垂直于刻度尺 B．测量时必须从刻度尺的零刻度线量起 C．测量时刻度尺不能歪斜 D．记录测量结果时必须在数字后面注明单位 下列长度的单位换算正确的是 A．9.6nm=9.6×10﹣3=9.6×10﹣3μm B．9.6cm=9.6×10mm=96mm C．9.6cm=9.6cm×10=96mm
D．9.6cm=9.6×100dm=0.096m 6. 用科学计数法表示：（写出单位换算过程） 7.2×10-7m= = μm 5×10-4 mm= = m 7×10-8 km= = m 3×10 8 m= = km 6×10 4μm= = m 36km/h= = m/s 5m/s= = km/h 1某人测量一物体的长度为1．568m，若他测量及记录都是准确 无误的，则测量的准确值是__________，估计值是___________。 2．某同学对一物体的长度进行了四次测量，分别记为：23.37cm，23.36cm，23.18cm，23.39cm，那么，最终这个物体的长度应视为（）A．23.325cm B．23.33cm C．23.373cm D．23.37cm 该刻度尺的分度值(即最小刻度)是__________， 3. 如图刻度尺的分度值为_________，该物体的长度为_________ ． 如图刻度尺的分度值为_________，该物体的长度为_________
系统科学结课考试试题及答案
一、结合自己的研究领域或方向谈谈系统科学的历程、启示 系统科学由各门系统工程、运筹学，控制论和信息论，加上系统学共同形成的一个科学体系。三大发现是其产生的基础，先是经历了定量化的发展：微分方程、混沌，分形等有了长足的进步，然后计算机的出现为系统科学的产生提供了极有利的条件，还有系统思维的影响，工程与管理需求的促进等，都为系统科学的产生奠定了基础。系统科学孕育在信息学、控制学、系统论、运筹学和系统工程等科学中。 系统科学先后经历了形成与发展(20世纪40年代-60年代)、自组织理论的建立(20世纪70年代-80年代)、复杂系统的兴起三次浪潮(20世纪80年代-现在)。系统科学发端于20世纪20年代，奥地利生物学家贝塔朗菲倡导的机体论就是一般系统论的萌芽。后来，又产生了一般系统理论、控制论和信息论即“老三论”，老三论的产生预示着系统科学产生的必然性，也为其产生奠定了坚实的基础。自组织理论的建立揭开了系统科学发展的新浪潮，耗散结构理论、协同学、突变论和超循环理论也就是“新三论”的产生，进一步完善了系统科学。1986年-1994年系统综合理论结构论的产生，即复杂系统的兴起，开创了现代的系统综合方法，使系统科学得到了进一步发展。 启示：行为决策理论研究始于对理论决策理论中的不足和弊端进行的探索，至今的发展历程可以分为萌芽期、兴起期和蓬勃发展期三个阶段。在这三个阶段中，决策行为实证研究一直贯穿于其中，而决策行为的实证研究方法在很大程度上对行为决策理论的发展起着推动抑或限制的作用。无论是系统科学还是行为决策理论的发展都是一个不断探索的历程，都经历了由简到繁、由特殊到普遍的历程，凝结了无数科学家的心血。同时，还要不断的进行下去，继续发展下去。 二、谈谈系统观对自己科研的帮助 广义的系统观是指以系统的观点看自然界，系统是自然界物质的普遍存在形式，提出了系统和要素，结构与功能等新的范畴，揭示了自然界物质系统的整体性、关联性、层次性、开放性和动态性、自组织性。系统思想是指唯物辩证法所体现的物质世界普遍联系及整体性的思想，是“以近乎系统的形式描绘出自然界相互联系的清晰图画”的思维方法，是关于事物整体性的观念、相互联系的观念和演化发展的观念。系统观和思想经历了古代朴素的系统观、近代辩证系统观和现代系统观。古代系统观把世界当做一个统一的整体并从组成因素之间的辨证关系来研究问题；近代辩证系统观则是强调为了认识整体必须认识“部分”，只有认识了部分的特性才可以根据其性质把握整体的特性。现代系统观的辩证唯物论的出现为现代系统科学方法论的产生提供了思想理论基础。 启示：管理者通过制定决策来解决问题，通过使用系统的方法求解问题，管理者一定要有系统的观念。在我们的科研过程中，更是要重视系统的观念，采用辨证的系统观，既要避免“只见森林，不见树木“的古代方法论，也要避免”只见树木，不见森林“的近代科学方法论。面对问题，要注意问题和问题的相互联系性，问题的整体性和不断发展性，要用发展的态度审视问题，从整体上、宏观上对问题进行深刻的分析，进而采用科学系统的方法解决问题。在当今日益严谨的科研项目中，辩证的系统观发挥着无可替代的作用。 三、结合非线性科学、复杂性科学，谈谈对管理科学的认识 非线性科学是一门研究非线性现象共性的交叉学科。它是自20世纪六十年代以来，在各门以非线性为特征的分支学科的基础上逐步发展起来的综合性学科，被誉为20世纪自然科学的“第三次革命”。非线性科学几乎涉及了自然科学和社会科学的各个领域，并正在改变人们对现实世界的传统看法。由非线性科学所引起的对确定论和随机论、有序与无序、偶然性与必然性等范畴和概念的重新认识，形成了一种新的自然观，将深刻地影响人类的思维方法，
四年级下科学评课稿把种子散播到远处教科版
四年级下科学评课稿-把种子散播到远处教科版 我有幸观摩了夏老师执教的《把种子散播到远处》一课，让我有眼前一亮的感觉。因此，我仅就夏老师的课说一说自己的收获。本节课我认为有以下几方面值得肯定： 一、重视实践操作，体现学生主体 科学教学重视学生的自主探究和自主实践。夏老师在这节课的教学中安排了有意义的学生小组活动，课堂采用谈话方式导入，问孩子气们：“现在天气越来越暖和了，我们周围的植物有什么变化？”从发生在学生的身边的变化开始，学生很快进入思考状态，激发了学习兴趣。夏老师还为孩子们提供了完整的大豆植株、苍耳和葡萄的果实等丰富的材料。学生特别感兴趣，对于学生来讲自己能像科学家那样，亲眼观察平时没注意过的植物果实和种子，亲手做实验，那是再高兴不过的事了。所以在活动中学生表现出出人意料的认真态度，教师把知识溶于活动之中，让学生在动手动脑中对实验的结论有了更深的认识。整堂课夏老师都非常重视发挥学生的主动性。而教师自身已经真正成为了整个活动的引领者、组织者，将课堂学习的主动权真正还给了学生。 二、大胆处理教材，合理安排教学活动 在教材的处理上，黄老师对书中的几个活动进行了合理的安排，并进行了大胆的处理。新课开始，当老师刚拿出成熟的大豆时，学生马上认出这是毛豆。而夏老师没有进行纠正，而是告诉学生你们看到的又绿又嫩的毛豆是它年轻时的名字，现在它老了，成熟了叫大豆。听了这样的解释，学生们都笑了。虽然这种非科学语言的解释有些调侃的成分，但是对于异校而教的学生来说起到了消除紧张情绪的作用，同时也认识了大豆不同时期的名称，可谓一箭双雕。接着教师出示整株大豆，介绍大豆就是长在这样的植株上。当大豆与学生零距离接触的时候，他们惊喜地瞪大了眼睛，急不可耐地去摸、去观察。豆荚上有绒毛、部分爆裂的豆荚卷曲了、干枯了等等。当教师提出：它会受到哪些自然因素的影响时，学生立刻回答：风吹雨打、有动物走过，这是受到外力的作用，在太阳的曝晒下温度升高，豆荚也会自动炸裂。学生对各种因素的推测也就水到渠成了。 课堂上，研究大豆的传播方式是在教师带领下让学生一步步认识植物怎样传播种子而获得科学的研究方法，而研究其它植物种子的传播方式就是采用半扶半放的教学方法，其中还借助视频帮助学生理解。从而很好地的突出了教学重点，突破了教学难点。 三、教学效果良好，让学生在体验中学习。 整堂课教学效率高，学生思维活跃，气氛热烈，学生受益面大，不同程度的学生在原有基
(完整)三年级科学考查质量分析报告
三年级科学考查质量分析报告 一、试卷分析 1、试题指导思想 整张试卷注重对基础知识和实验技能、探究能力的考察，对实验方法的掌握、实验器具的使用、实验中的观察能力、动手能力和思维能力特别重视。注重考察学生的观察与实验能力，具有很好的导向作用。 答题情况 1、填空题 考查各单元基础知识点，其中第5小题看那液体体积刻度错得比较多 2、选择题 第8、10、15小题答得比较差，其余答得比较好 3、判断题 第19、23、24多错，体现学生对动物触角的观察不够细致、对造纸原料不够了解，对耳朵重要性不够了解。 4、实验探究题 相同点完成得比较好，不同点完成得不这么好 5、探究题 学生能结合鼻子、眼睛、舌头等感官来判断各液体的性质 6、思考题 学生完成得比较差，原因是阅读文章能力不够好、理解得比较差，答题较随意。 三、存在的问题 1、学生掌握的知识不够全面，不能灵活运用，应变能力差，迁移性知识推理差。 2、审题、读题、分析题不认真，半知半解就下笔，造成答案错误，答非所问现象严重。 3、字迹差、画图不美观、卷面不干净、乱涂乱画乱改现象严重。 四、改进办法及措施 1、抓住双基，抓住教材重点，切实提高课堂教学效率。 2、强化实验教学，引领学生通过各种手段、各种途径进行实验探究，真正把知识学活、学透。 3、加强语言组织、语言表达和画图表述实验过程的训练。 4、加强个别后进生生的辅导。 5、加强观察与实验教学，做让学生观察实物的尽量要学生观察实物，能做实验的尽量让学生亲自做实验。 6、对学生适当进行考试技巧训练，使他们在答题时能够发挥出正常的水平。 7、经常训练学生运用学过的知识解决实际问题的能力。复习要注意知识全面。对个别较难的知识要反复强调、练习。 8、灵活运用教材，做到“因材施教”而不是“教教材”对于教材上的内容，可以适当延伸。
浙教版七上科学易错题集.
科学七年级(上)各章易错题集 衢江区莲花初中黄紫仙 第一章 1.一罐普通的可口可乐或雪碧易拉罐的体积最接近（） Ａ.３５０升Ｂ.３５０毫升Ｃ.３５升Ｄ３.５毫升 ２.关于质量，下列说法中正确的是（） Ａ.体积大的物体质量也大Ｂ.物体从地球送上月球质量不变 Ｃ.物体的温度升高时质量会增大Ｄ.水结成冰后质量会增大 3、下图所示的四个图中,能正确测出圆柱体截面直径的方法是（） 4．某同学要称取50克水，操作方法曾经做过以下几步：(1)称量一只100ML的烧杯质量为m (2)加水到天平平衡(3)调节天平平衡(4)再在右盘加50克砝码(5)拿下烧杯整理天平。其中正确的操作顺序是( ) A．（1）（2）（3）（4）（5）B．（3）（2）（1）（4）（5）C．（3）（1）（4）（2）（5）D．（1）（5）（3）（2）（4）5．托盘天平在称量时若右盘稍上翘，则表示（） A．砝码的质量比物体的质量大，应向左移动游码。 B．砝码的质量比物体的质量大，应向右移动游码。 C．砝码的质量比物体的质量小，应向左移动游码。 D．砝码的质量比物体的质量小，应向右移动游码。 6．感受身边的物理——质量为1.5×106mg的物体最可能的是（） A．一只母鸡B．一头大象C．一头奶牛D．一只蚊子 7．用托盘天平称量物体的质量时，将被称物体和砝码放错了位置，若天平平衡时，左盘放有100克和50克的砝码各1个，游码所对的刻度值是6克，则物体的质量为（）A．156克B．150克C．144克D．154克 8. 用皮尺测量长度是，如果皮尺没有充分拉直来测量，那么测量结果将( ) A．偏大B．偏小C．不受影响D．不能确定 9．有一支温度计刻度不准，将温度计放在冰水混合物中示数是-3℃，放在一标准气压下的沸腾的水中的示数为97℃，若放在室内空气中示数是20℃，则室内空气的实际温度是（）A．17℃B．20℃C．23℃D．19.2℃ 10、一只温度计刻度均匀但示数不准，在一个标准大气压下，将它放入沸水中示数为 95℃；放入冰水混合物中，示数为5℃；把该温度计悬挂在教室的墙壁上，其示数为32℃。教室的实际温度是（） A、27℃ B、30℃ C、32℃ D、37℃ 11、小明有一支特殊的温度计，它的刻度是均匀的，但读数不够正确，在冰水混合物中的读数是40C，放在1标准大气压下的沸水里的读数是960C，用这支温度计测一杯水的读数为200C，你能帮他算算这杯水的实际温度吗？（） A、160C B、17.40C C、18.40C D、240C 12、某同学用体温计给一位生病的同学量体温,结果读数为38.４℃,该同学在未甩的情况下, 又用该温度计分别给生病的甲．乙．丙三位同学量体温，测得结果：甲为38.４℃,乙为 39.6℃,丙为39.6℃,则( ) A．只有甲的正确B．.只有乙的正确 C．只有丙的正确D．.乙肯定正确,甲和丙也可能正确
学校考试系统理论考试复习题
1、学习信息技术 一、选择题 1、存储在U盘与硬盘中的文字、图像等信息,都采用________代码表示。 A.十进制 B.二进制 C.八进制 D.十六进制 2、光纤所采用的信道多路复用技术称为________多路复用技术。 A.频分 B.时分 C.码分 D.波分 3、当前使用的个人计算机中,在CPU内部,比特的两种状态就是采用________表示的。 A.电容的大或小 B.电平的高或低 C.电流的有或无 D.灯泡的亮或暗 4、下列关于比特的叙述中错误的就是_________。 A.比特就是组成数字信息的最小单位 B.比特可以表示文字、图像、声音等多种不同形式的信息 C.比特的英文就是byte D.比特需要使用具有两个状态的物理器件进行表示与存储 5、下列关于比特(二进位)的叙述中错误的就是________。 A.比特就是组成数字信息的最小单位 B.比特只有“0”与“1”两个符号 C.比特既可以表示数值与文字,也可以表示图像或声音 D.比特通常使用大写的英文字母B表示 6、在计算机中,8位带符号整数可表示的十进制数最大的就是___________ 。 A.128 B.255 C.127 D.256 7、构建以太网时,如果传输距离仅为几十米,使用普通五类双绞线作为传输介质时其传输速率可以达到_______。 A.1Mbps B.10Mbps C.100Mbps D.1000Mbps 8、计算机内存储器容量1MB为_____。 A.1024×1024B B.1000B C.1024B D.1000KB 9、PC机中无符号整数有四种不同的长度,十+进制整数256在PC中使用无符号整数表示时,至少需要用_______个二进位表示最合适。 A.64 B.8 C.16 D.32 10、某计算机内存储器容量就是2GB,则它相当于_____ MB。 A.1024 B.2048
五年级下科学评课稿浮力_教科版
五年级下科学评课稿-浮力教科版赵老师能抓住本节教材的重点和难点，以生为本、以疑为线、以启发为主、以拓展为目标，通过多媒体辅助教学、开展学生小组活动和实例分析，使本节课的教学取得了较好的效果。 一、重点突出、目标明确 赵老师在本课教学中重点突出，目标明确，能抓住物体浮沉条件和通过浮力知识应用实例培养学生理论联系实际的良好学风，激发学生学习情趣这一主线开展课堂教学。让每个学生参与活动、探究知识，通过学生活动，综合运用阿基米德原理、力和物体运动关系等对物体进行受力分析，掌握物体的浮沉条件。 二、教学设计的评价 教学设计理念依据新一轮基础课程改革《科学课程标准》中：让生活走向科学，让科学走向社会的基本理念，面向全体学生。改变了学生被动接受的传统的教学模式，“在探究状态下学习”贯穿整个课堂教学。整个课堂设计完整、结构紧凑、逻辑严密、前后呼应。 三、教学过程的评价 1．巧妙激趣，导入新课赵老师教师创设了一个真实的生活情景：首先让学生听泰坦尼克主题曲和看电影片段，“沉船”事件引起学生注意，紧接着又以鸡蛋在盐水中的不同浮沉情况提出问题、设置悬念，引入课题，并展开讨论。一开始就让学生处在浓厚的学习兴趣中，激发学生学习欲望。 2、注重探究，教学方法多样本节课在教学设计和实际授课中营造了浓厚的探究氛围，让学生始终处于积极的思考和探究活动中。有学生的独立思考，如：“重的物体一定下沉、轻的物体一定上浮？”、“受浮力大的物体一定上浮、受浮力小的物体一定下沉吗?”有分组活动交流合作学习，取长补短，如：“观察物体浮沉与物体自重的关系”、“观察物体浮沉与物体排开的水多少的关系”。有多媒体演示分析如：“乒乓球在水中上浮、下沉和悬浮”的演示和受力分析。有教师演示实验如：“装有不同质量水的玻璃瓶在水中的浮沉情况”。通过环环相扣的探究，让学生自己去思考或合作完成，将学生活动不断推向新的高潮，让所有的学生
新版科学七年级上册期中易错题专题训练
2012新版科学七年级上册期中易错题专题训练 1、依据下表各种动物所描述的特征，并根据表中的分类方法，请将下列脊椎动物填在表中合适的空格处。动物：蛇、青蛙、狐狸、鲤鱼、鸽子 体外有毛皮， 脊胎生、哺乳 椎有羽毛，体温恒定 动体外无毛皮表皮干燥呈鳞片 物卵生状，在陆上产卵 无羽毛，体温不恒定幼体用鳃呼吸 皮肤湿润，成体可用肺呼吸 在水中产卵 幼体成体都用鳃呼吸 2、现在给你一小烧杯水，根据你学过的知识，可测出水的哪些数据（请写出两种）？需要哪些测量工具？（4分） 测量对象测量工具 质量托盘天平 3、写出显微镜的相应结构： （1）用来调节光线强弱的结构是［］和［］。 （2）转动时，镜筒的升降范围很大的结构是［］。 （3）接近玻片标本的镜头是［］ （4）取显微镜时，握镜的部位是［］。 4、阅读分析题（每空1分，共5分） 前不久，科学探险组在非洲的森林中发现一种新的动物，它具有大象、老虎、狮子、山羊和牛的外表特征。其中的一位专家在接受记者采访中指出：“这种动物是在森林中的沼泽地发现的，它的蹄像山羊、身体像老虎，前额像狮子，头上有牛的角和耳，大象的鼻和山羊的胡须，它吃草，排出黄色的尿液，行走的速度很快，但很怕光，现在被饲养在动物研究中心。”报道之后，有人想方设法去捕捉这种动物，高价出售、观赏或食用等。最后来报道：科学家发现它属于一种濒危动物。……。 请回答以下问题： 问题答案 （1）这种动物的生活环境在哪里？ （2）它应该属于脊椎动物动物中的哪一类？ （3）你认为它应跟老虎、山羊、还是狮子归入同一类别？ （4）捕捉这种动物的行为是否正确？ （5）为了保存这种动物，你是否同意把它饲养在笼子里？ 5、下图是制作洋葱表皮临时装片的实验操作图，正确的操作顺序是（） 滴清水盖上盖玻片放洋葱表皮滴红墨水 A B C D E G H I
系统科学与工程练习题要点
《系统科学与工程》课程期末练习试卷 姓名：学号：所属院系： _ 一、单项选择题（共10题，每题1分，满分10分） 1.钱学森教授提出，系统工程是一门（ B ）。 A.经济控制的技术 B.组织管理的技术 C.现代工程技术 D.控制分析和设计的技术 2.霍尔的三维结构包括（ C ）。 A.时间维、逻辑维、空间维 B.时间维、空间维、知识维 C.时间维、逻辑维、知识维 D.空间维、逻辑维、知识维 3.关于综合集成工程方法学说法错误的是( B ) A 它是从定性到定量的综合集成法 B 采用人机结合以机器为主的思维方法和研究方式 C 综合集成研讨厅体系本身是开放的、动态的体系 D 由机器体系、专家体系和知识体系组成 4.邻接矩阵中，若某列(第j列)的元素全为（ A ），则Pi为系统的源 点，是系统的输入要素。 A.0 B.1 C.2 D.3 5.在决策树中，从状态节点引出的分枝叫（ B）分枝。 A.方案 B.状态 C.概率 D.决策 6.对于一些―亦此亦彼‖的现象及不确切概念事物，如―好天气‖、―容貌突出‖等 问题，你认为采用下来哪种评价方法比较合适？（ A） A、层次分析法 B、冲突分析方法 C、模糊综合评判法 D、A.古林法 7.如果决策环境不确定，甚至连发生的概率也一无所知，只能靠决策者的经 验、直觉进行主观决策，则这种决策称为（ B）。 A.确定型决策 B.不确定型决策 C.风险型决策 D.战术决策
8. 下图是一个有向连接图，它的邻接矩阵是（ A ）。 A 、????????????????011000000100011 0010000000B 、??? ???????? ?? ???1110001001 00111 0011000001 C 、????????????????01111 010******* 0010100000 D 、??? ???? ???? ?? ???11111 01001 00111 0011100001 9. 某投资模用AHP 方法进行系统评 价，得到如下表所示判断矩阵， 对于计算结果下列哪项为正确的？（ B ） 10. 相传英国有个名叫霍布森的商人，他在卖马的时候一直说，允许顾客任意挑选马匹，但需要符合一个条件，即只能挑选最靠近门边的那一匹。在此例中，顾客拥有的决策权限：( B ) A ．很大，因为他可以任意挑选马匹。 B ．很小，因为他的决策前提受到了严格控制。 C ．无大小之别，因为这里顾客只是在买马，而不是在作决策。 D ．无法判断，因为决策权限大小取决于所作决策的类型与重要程度。 二、填空题（共10题，每题1分，满分10分） 1. 系统是指由 两个 以上相互作用、相互影响的元素组成的具有特定 功能的有机整体。 2. 常用的系统工程方法有霍尔的 三维 结构系统工程方法论和切克兰 特的软系统工程方法论等。 3. 所谓结构模型，就是应用 有向连接图 来描述系统各要素之间关系， 以表示一个作为要素集合体的系统的模型。 A 、C.R=0.176，满足一致性要求 B 、C.R=0.176，不满足一致性要求 C 、C.R=0.096，满足一致性要求 C 、C.R=0.096，不满足一致性要求
华师大版科学七年级上册易错题集.doc
如对你有帮助，请购买下载打赏，谢谢！ 第一章 1、关于温度的说法中正确的是（） A、凭手的感觉可以准确判断物体的冷热 B、20℃的铁块比20℃的木头温度低些 C、用体温计可以测冰水或沸水的温度 D、体温计横截面近似于一个三角形，对液柱有放大作用，便于读数 选：D 2、教学楼过道的消防栓箱的玻璃经常被同学不小心损坏，所以同学们下课时请不要在走廊奔跑、打闹。那么在配破损的玻璃时，用下列哪种刻度尺比较好（） A、最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺 B、最小刻度1厘米的1.5米长的皮尺 C、最小刻度1毫米的学生用三角尺 D、最小刻度1厘米的30米长的皮尺 选：A 3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.42厘米，2.43厘米， 2.42厘米，2.44厘米，2.64厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（） A、2.42厘米 B、2.428厘米 C、2.43厘米 D、2.47厘米 选C 4、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________mm，可算出细铜丝的直径约为________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值比真实值要偏；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏。 5、测量液体体积时，量筒必须放在，若是凹形液面，读数时视线要与相平。如右图，量筒的量程是mL，最小刻度为，小石块的体积为cm3。 6、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘米、分米、毫米、米 C、毫米、厘米、分米、米 D、毫米、分米、厘米、米 选：D 7、如右图，小明同学用量筒测量液体体积时仰视读数，则测量的结果（） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法确定 选：B 8、小明测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯中，然后像如图所示的那样去测量和读数，他这样做小东找出了一些错误，但有一条找的不对，请你把它挑出来（） A、不应该倒入另一烧杯，这会使温度降低 B、水倒得太少，温度计玻璃泡不能完全浸没 C、读数时，视线应该与刻度线相平，而不应斜视 D、应该将温度计取出读数，而不应该放在水中读数 选：D 9、在一标准大气压下，某温度计放在冰水混合物中时，水银柱长度为4cm，放在沸水中时，水银柱长度为24cm，当它去测量一杯水的温度时，水银柱的长度为14cm，则这杯水的温度为（） A、30℃ B、50℃ C、70℃ D、90℃ 选：B
五年级下册科学评课稿-物体在水中是沉还是浮教科版
五年级下科学评课稿-物体在水中是沉还是浮教科版 《物体在水中是沉还是浮》一课是本单元的起始课，是本单元教学的基础。本课在引导学生认识科学探究，提高科学探究的能力方面也起到重要的作用，特别是学生理解对比实验的意义上，更具有深远的意义。我认为本课有以下几个突出的特点： 一、以科学知识为载体，提高学生的科学素养。 小学科学教育应以科学知识为载体，学生在探究科学知识的过程中实现学生的科学知识和探究能力的协调发展。 二、恰当地利用了学生在认识上的矛盾冲突，激发学生的积极思维，引导学生进行科学思维。 三、真正体现了学生是学习的主体，教师是课堂教学的参与者和组织者。 这节课的教学中十分强调学生的主体地位，让学生亲身经历一个个的科学探究活动，在教学设计上打破了书上的集中指导集中实验的模式，而是将后面研究“物体在水中的沉浮和大小、轻重的关系”的实验整合在一个环节中，并以“公平比较”的概念出示给孩子，引导学生去思考如何设计实验，这一环节更加体现了教师只做活动的组织者和参与者，更多的是让学生通过小组合作探究，在学生与学生的倾听与争论中，学生和教师的交流与反馈中，最终自行探究发现物体在水中的沉浮和大小、轻重的关系，从而让学生的探究能力得到发展。 第五单元的第一课时，这一课的成功与否直接关系着这一单元后面的教学能否顺利完成，而这一课中所涉及的知识对于三年级的学生又是比较难理解的，因此在这一课的教学中，我更力求以培养学生的科学素养为宗旨，面向全体学生，突出学生的主体地位，让他们真正地亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，为他们终身的学习和生活打好基础。 学生的学习兴趣，决定了学生在本节课中的参与热情和学习效果。在这节课中，我能够激起学生的学习激情，采用灵活的教学方式来补充教学内容，当学生的回答没有向教师预定的方向靠近时，能及时的做出调整，在有效的时间内成功的完成了教学任务。 课堂是短暂的，但因其而产生的影响却是深远的，在这次教学观摩中，这节课基本上实现
四年级下册科学考查
四年级科学考查 班级______ 姓名______ 一、填空 1.由电源、用电器、导线、开关等电器元件组成的电流通路叫（）。 2.正电荷与正电荷靠近时，互相（）。正电荷与负电荷靠近时，互相（）。 3.有（）、（）、（）和（）四部分组成，这样的花叫做完全花；而有些花缺少其中的一部分或几部分，这样的花叫做（）。完全花一定是（）。 4.有的动物通过（）来繁殖后代，有的直接产下（），（）和（）是动物产生新生命的主要方法。 5.人生长和生命活动所需要的营养，主要来自（）。 6.用滴碘酒的方法可检验该食物中是否含有（）。 7.地壳是由( )构成的，岩石是一种或多种( )组成的，岩石、矿物是组成( )的重要物质。 二、判断（正确的打√，错误的打×） 1.容易导电的物体叫导体，不容易导电的物体叫绝缘体。（） 2.遇电器着火，不能用手拔插头，应切断电源，再用绝缘物体将插头拔掉。（） 3.静电存在于所有的物质中，我们的人体也带有静电。（） 4.同一种食品，包装方式不同，保质期就会不一样。（） 三、选择 1.一节干电池的电压是1.5V，两节干电池并联的电压是。 A、3V B、1.5V C、比1.5V高比3V低
2.将电池两端直接用导线连接，这种现象叫。 A、通路 B、短路 C、断路 3.电线着火时，应该。 A、用灭火器灭火 B、用水灭火 C、先切断电源，再灭火 4.下列提供的材料中，能够组成一个简单的电路。 A、两根导线，一节电池 B、两根导线，两节电池，一个开关 C、一个小电珠，一节电池，两根导线，一个开关 5.下列食物中，含维生素丰富的是。 A、羊肉 B、牛奶 C、胡萝卜 6.将某食物在白纸上压一压，纸上留有油迹，说明该食物含有较多的。 A、蛋白质 B、糖类 C、脂肪 7．晒干的方法能减慢食物变质速度，是因为破坏了微生物生长所需的。 A、空气条件 B、水分条件 C、温度条件 四、简答： 请为自己设计一份营养午餐，简单说说你这样设计的理由。
华师大版科学七年级上册易错题集
第一章 1、关于温度的说法中正确的是（） A、凭手的感觉可以准确判断物体的冷热 B、20℃的铁块比20℃的木头温度低些 C、用体温计可以测冰水或沸水的温度 D、体温计横截面近似于一个三角形，对液柱有放大作用，便于读数 选：D 2、教学楼过道的消防栓箱的玻璃经常被同学不小心损坏，所以同学们下课时请不要在走廊奔跑、打闹。那么在配破损的玻璃时，用下列哪种刻度尺比较好（） A、最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺 B、最小刻度1厘米的1.5米长的皮尺 C、最小刻度1毫米的学生用三角尺 D、最小刻度1厘米的30米长的皮尺 选：A 3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.42厘米，2.43厘米， 2.42厘米，2.44厘米，2.64厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（） A、2.42厘米 B、2.428厘米 C、2.43厘米 D、2.47厘米 选C 4、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________mm，可算出细铜丝的直径约为________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值比真实值要偏；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏。
5、测量液体体积时，量筒必须放在，若是凹形液面，读数时视线要与相平。如右图，量筒的量程是mL，最小刻度为，小石块的体积为cm3。 6、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘米、分米、毫米、米 C、毫米、厘米、分米、米 D、毫米、分米、厘米、米 选：D 7、如右图，小明同学用量筒测量液体体积时仰视读数，则测量的结果（） A、偏大 B、偏小 C、不受影响 D、无法确定 选：B 8、小明测量烧杯中热水温度时，将很少的热水倒入另一烧杯中，然后像如图所示的那样去测量和读数，他这样做小东找出了一些错误，但有一条找的不对，请你把它挑出来（）
科学课评课稿
灵在课堂，美在变化 ——《物质的变化单元复习》同课异构即兴点评罗教逢各位领导、老师: 大家上午好！ 今天很荣幸听了二位美女老师的课，坐在这里跟大家面对面的交流，首先我想说 这是，这二位美女老师声音甜美，人长得漂亮，课也上的漂亮。现在要我来对这两堂课作点评，不要说班门弄斧，其实我连“斧”都还不太会使。如果说“斧’不精，不到位，还望各位好手，专家指正。两堂课给我的感触是七个字：不易，不简单，精彩。 先说不易。她们是上周三接到任务到今天展示，只有五天的时间准备。新授已基本结束，只有复习课上，我想换谁都觉得时间紧、任务重、压力大，她们能如期顺利地完成任务，实属不易。 今天二位老师执教的《物质的变化》复习课，本单元知识点不是很多，但实验却不少，要演示的，学生动手操作的大大小小的实验有七八个。作为本单元复习课，既要指导学生梳理本单元的知识要点，又要把这些实验有机的串联起来，从而实现理论与实际相结合。二位老师在执教过程中，灵活地处理了教材，使这二者达到有机的统一，实属不简单。 这时两堂精彩的科学课，两堂课气氛活跃，高潮迭起。整堂课贯穿了“学生是学习的主体”，“科学学习以探究为核心”的科学课该理念，可谓精彩纷呈，俯首便是。以下是我俯首捡的几点： 1. 导入部分。两位教师教法，设计各有特点。刘老师采用“激趣法”，以“神奇的肥皂液”导入，新颖，生动，有趣，这样的设计激发了学生的学习热情，巧妙，自然的引出了课题；彭老师开门见山，构建知识网络图，简洁明快。 2. 数据分析，让思维火花升起。 两位老师本堂课都设计准备了一组关于铁生锈的数据分析表。这是本单元的一个重点，让学生从数据表分析铁生锈与什么有关。这样的设计，节约了时间，有培养了学生严谨的科学态度和实证意识。 3. 科学生活化的凸现。 用内容本身去吸引，是理性的吸引，更有科学的特点。如刘老师在本节课最后设计了生活中的一个片段——“停电”，使学生与课程内容更有亲近感，使课堂有浓郁的生活
小学四年级科学实践操作考查方案
小学四年级科学实践操作考查方案 一、学生实验操作考查 学生实验操作的考查采用百分制，内容分为两部分：一是学生动手操作的考查，二是完成书面的实验报告，各占五十分。 1.动手操作的考查（50分） （1）考查内容:包括以下三项： 准备（10分）：①实验前要检查器材，②对有关器材进行调试。 操作（30分）：①爱护实验器材，能够轻拿轻放。②操作步骤合理有序，器材使用规范。③实验现象明显。④小组成员分工合作，共同完成实验。 整理（10分）：实验结束，对实验器材进行整理，将实验台面擦拭干净。 （2）考查方式：学生现场操作。 （3）评价方式:监考教师根据学生的操作情况现场赋分。 2．实验报告（50分） （1）教师设计实验报告的格式和内容。 （2）学生边操作，边完成实验报告的填写，可绘图可文字说明。 （3）考查结束，根据参考答案进行评判赋分。 3．总体评价 学生考查成绩=动手操作得分+实验报告得分 二、考查方式 考查分班级考查和学校抽查两部分。 1. 班级考查。一般安排在期末考试前三周进行，由任课教师自行组织，学校巡视。任课教师负责安排、命题、监场、评价、成绩统计以及实验器材准备工作，最后得出每个学生的现场操作成绩。
2. 学校抽查。在班级考查结束后，由学校采用抽测的方式对学生进行评价。具体方法是： （1）将各班的学生按3—4人为一组进行分组，要求分组要按学生水平进行合理搭配，基本保持每组的总体水平均衡。 （2）测试时，由教导主任抽出参加测试的班，再由该班的任课教师抽出参加测试的小组和每个小组要做的实验。 （3）由学科组长和一名任教其他年级科学的骨干教师共同监考，并得出被抽查小组的现场操作成绩，组织相关人员评价实验报告。 （4）抽查成绩=现场操作成绩+实验报告成绩。 三、学生期末考试成绩的确定 学生期末考试成绩由两部分组成。一部分是笔试成绩，利用市教研室提供的期末试卷由全校统一进行考试、阅卷、统计成绩。一部分是考查成绩，即上述所述“学生考查成绩”。 学生期末成绩=笔试成绩×50%+考查成绩×50%。 二0一七年五月
华师大版科学七年级上册易错题集
华师大版科学七年级上册易错题集
第一章 1、关于温度的说法中正确的是（） A、凭手的感觉可以准确判断物体的冷热 B、20℃的铁块比20℃的木头温度低些 C、用体温计可以测冰水或沸水的温度 D、体温计横截面近似于一个三角形，对液柱有放大作用，便于读数 选：D 2、教学楼过道的消防栓箱的玻璃经常被同学不小心损坏，所以同学们下课时请不要在走廊奔跑、打闹。那么在配破损的玻璃时，用下列哪种刻度尺比较好（） A、最小刻度1毫米的2米长的钢卷尺 B、最小刻度1厘米的1.5米长的皮尺 C、最小刻度1毫米的学生用三角尺 D、最小刻度1厘米的30米长的皮尺 选：A 3、某同学用毫米刻度尺测量某一物体的长度时，测得的五次数据是2.42厘米，2.43厘米，2.42厘米，2.44厘米，2.64厘米，其中有一次测量是错误的，则正确的测量结果应该是（）A、2.42厘米B、2.428厘米C、
2.43厘米D、2.47厘米 选C 4、为了测出细铜丝的直径，某同学把铜丝在铅笔上紧密排绕32圈，如图所示，用分度值是 1 mm的刻度尺测得这32圈的总宽度为________mm，可算出细铜丝的直径约为________mm。若在数匝数时少数了1匝，则测量值比真实值要偏；若在绕线时匝与匝之间有间隙，则测量值比真实值要偏。 5、测量液体体积时，量筒必须放在，若是凹形液面，读数时视线要与相平。如右图，量筒的量程是mL，最小刻度为，小石块的体积为cm3。 6、判断下列测量数据：0.3260米，7.59米，759毫米，759分米，各自对应的刻度尺的最小刻度是（） A、分米、毫米、厘米、米 B、厘
2012年系统科学概论口试题(含答案)
2012年《系统科学概论》思考题 1、作为指挥类本科学员为什么要学习系统工程？ 系统工程是组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法；SE是一门组织管理的技术。实现系统的最优设计、最优控制、最优管理。适应系统科学、计算机科学与技术和管理科学与工程的发展，以军队信息化建设对高素质信息化作战指挥人才的需求为牵引，突出信息系统工程特色，把学员培养成为具备对军事领域的信息系统工程问题进行分析、设计、论证、管理与综合运用能力的信息化作战指挥控制与管理人才 2、在现代科学技术体系框架下谈谈您对系统科学和系统工程的认识 现代科学技术分为哲学，基础科学，技术科学，工程技术，他们依次是前者未包含后者，系统科学归于基础科学，系统工程会与工程技术。系统科学是用系统观点考察世界，以客观世界普遍存在的系统现象、系统问题为研究对象而建立起来的知识系。方法性横断性视角的独特性 系统工程是组织管理系统的规划、研究、设计、制造、试验和使用的科学方法；系统工程是从总体出发，合理开发、运行和革新一个大规模复杂系统所需思想、理论、方法论、方法和技术的总称，属于一门综合性的工程技术。 SE是一门组织管理的技术。一门综合性的工程技术；以大规模复杂系统为研究对象; 应用定性与定量分析相结合的方法；采用现代信息技术手段； 实现系统的最优设计、最优控制、最优管理。 3、什么是系统？用身边的系统和非系统实例作出描述和解释 1至少由两个组分（要素）组成；2组分之间存在有关系；3存在一种超越于各组分功能的整体功能。例子：一本书、一列火车、一个学员队一个城市、一个家庭、一条河 4、从系统的角度看，信息工程大学具有哪些系统特征？ 整体性：信息工程大学是一个整体，它由四个学院组成，在教学，行政上形成统一的整体/关联性：各个学院，学员队，还有院校机关之间相互关联，在管理上存在着千丝万缕的联系/环境适应性：信息工程大学是为了适应全军信息化而组建的综合性大学，他的就是为了适应现代化的战争需求，为打赢现代化战争提供全面的人才/组分效应/环境效应/整体涌现性/结构效应 5、系统的部分与组分有什么区别？如何理解系统的元素和要素？ 组分（组成部分）部分∈系统且部分＜系统组分 0部分 组分是系统的结构单元（系统科学的基本概念之一）部分不一定具有结构意义（系统哲学的基本概念之一） 元素：最小的组分要素：紧要或重要的元素 6、从系统的组分效应，谈谈您对如何处理好局整（局部和整体）关系的认识。 组分效应与局整关系 要素是系统存在的基础和前提 系统通过整体作用支配和控制要素 要素通过相互作用决定系统的特性和功能整体意识。大局观，细节决定成败 7、什么是系统的规模？请举例说明，并阐述系统的规模效应。 凡系统都有规模：组分规模空间规模时间规模 系统的规模效应:规模不同可能对系统的属性和行为产生不可忽视的影响 就像信息工程大学他是一个军级单位，这就是他的规模，要想实现他多种信息化人才的目标，他就需要各个机关，