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[识字1,场景歌(教案)]识字一场景歌

[识字1,场景歌（教案）]识字一场景歌

1 场景歌

【教学目标】 1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。

2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。

3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。

必备品格

【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。

关键能力

【教学难点】认识表示事物的汉字，学习用数量词表达生活中的事物。

【教学课时】2课时第一课时

【课时目标】 1.学习本课生字，能正确读写生字词语。

2.正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。

（重点）

【教具准备】课件（笔顺动态演示朗读音视频建议使用荣德基小学课件）

【教学过程】内容荣德基课件页码一、导入新课 1.展示图片：

小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水） 2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，同时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字1 场景歌） 3.出示本课教学目标及重难点。

【设计意图：出示图片导入，引起学生学习兴趣，自然过渡到课题中来。】二、初读感知 1.听范读。边听边画出文中的生字，注意生字的读音。

2.学生初读。要求：请同学们自由朗读课文，注意读准字音、读通句子，难读的地方多读几遍。

（1-4）（5—6）三、学习字词 1.认读生字出示生字，让学生认读，识记生字。

（1）注意读准“艘”和“翠”是平舌音，；

“孔”是第三声，教学时可以借助学生熟悉的词语正音，如“孔雀”。

（2）识记生字形声字结构规律识记：“艘”和“舰”，“舟”是形旁表义，右边的部分表示读音。

图文对照识记：“孔”，借助图画，展示石桥桥洞的样子——圆圆的，像一个大洞，可以说“—孔石桥”。

熟字换偏旁识记：“帆、园、铜”。

加一加识记“军、群、滩”。

组词扩展识记：“逗号、句号、省略号”来帮助学生识记“号”。

2.读读词语沙滩海滩一艘军舰军舰军人帆船风帆稻田水稻翠竹翠鸟

【设计意图：选择适合自己的方法识记生字，以求更快地扫除语言障碍。】 2.认识多音字：“行”和“号”练①读一读下面的句子，看看你有什么发现？ A.我每天一个人步行上学。

B.这位小同学小号吹得棒极了。

这里的加点字“行”读轻声“xíng”，意思是“走”，还有一个读音是“ háng”，意思是“行列；

行业”；

“号”在这里读“hào”，意思是“西式喇叭”，还有一个读音是“háo”意思是“大声哭叫”。组词如下：

xíng （行走）（步行） hào （小号）（号角）行 háng（银行）（行家）号 háo（号啕大哭）（哀号）②读一读：

A.今天妈妈去银行（ háng）办理业务。

B.小弟弟妈妈不在身边，就号（ háo）啕大哭。

3.学生玩识字游戏。

摘苹果游戏，学生先读生字，谁读对了苹果就归谁，看谁的苹果最多。

4.试着把词语和意思连起来！沙滩本课指中国少年先锋队

的旗帜。

稻田水边或水中由沙子淤积成的陆地。

队旗生长水稻的水田；

种稻的田。

5.检查初读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确。

加彩字需重点指导。建议用荣德基课件的“笔顺演示”完成教学。

四、学习“会写字”园孔桥群队旗铜号领巾（7-15） 1.学生字认读含有会写字的词语，读会写字，观察笔顺，掌握结构、音序、部首，组词，造句。

2.指导书写（1）观察生字书写特点，交流。

（2）老师范写,重点指导“群、旗、铜”。

“群”左右结构，左右等宽，两部分横画要等距，左边横画紧凑，右边横画长短不一，中恒最短在横中线上侧，下横最长起笔在竖中线上。

“旗”左右结构，左窄右宽，顶部左低右高，右边部分上下紧凑。

“铜”左右结构，左窄右宽，“钅”第二笔是横，“同”字首笔竖在竖中线上。

练学生练写,教师巡视指导。

投影展示书写正确、美观的字词，相互借鉴。和课本对照，及时改正。

【设计意图：会写字教学，细致入微，层层推进，使学生正确、规范

地写好生字，保持正确的书写姿势，养成良好的书写习惯。】五、课堂小结这节课，我们在认识事物，认识表示事物的汉字的同时，感受到了美丽景色、美好的生活。

六、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）

七、课后作业（请做课后完成《典中点》本课的的习题。）（16-25）（26）（27-29）第二课时

【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）【教具准备】课件。

【教学过程】内容荣德基课件页码一、课前导入 1.同学们，上节课，我们和课文进行了亲密接触。这节课，我们要深入了解课文。现在就让我们走进课文，看看文中写了哪些场景？ 2.出示本课时教学目标。

【设计意图：提出核心问题的方法来导入本课，使学生明确了本课时的学习任务。】（1-3）二、品读释疑 1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。

【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】 2.学习第一小节（1）出示第一

小节图文，这一小节描写的是什么画面？“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景图。

（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。

一只（小鸟）一片（树叶）一艘（轮船）一条（小鱼） 3.学习第二小节出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。

4.请说一说，前两节描写了哪些景物？前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。

5.阅读方法解密——认识数量词：

概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二……量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片……作用：明了清晰，具有很好的说服性。

判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。

6.学习第三、四小节（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。

小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。

（2）出示第三小节图文你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？“孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；

“道”指某些长形的东西；

“丛”指聚集生长在一起的草木。

（3）出示第四小节为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。

7.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。

一群“红领巾”，一片欢笑。

8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？（4-10）前三个小节是描写的静态的景色，最后一小节是描写的活动场景。

9.说一说，看谁说得多。

一（方）鱼塘一（块）稻田一（孔）石桥一（丛）翠竹一（只）海鸥一（条）帆船

【设计意图：结合图片理解字义，仿写量词，提高学生的表达能力，积累词语的能力。】三、课堂拓展推荐阅读《量词歌》听读《量词歌》，跟着录音多读几遍，熟悉量词歌这种儿歌形式，积累常见的量词搭配。

四、总结课文主旨本文是数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字。

五、课堂小结这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让我们在感受美丽景色、感受美好生活的同时，

感知了不同事物数量词的表达方式。

六、主题延伸选择你熟悉的一处场景，仿照课文，写一写。

三个小朋友一棵棵小树两只小鸟一片片白云七、当堂检测（建议使用荣德基课件中的“当堂检测”做训练。）八、课后作业请完成本课《典中点》中的习题。

（11-16）（17）（18）（19-20）板书设计（课件21）海滩风景→海鸥海滩军舰帆船场景歌田园风光→鱼塘稻田垂柳花园公园景色→小溪石桥翠竹飞鸟活动场面→队旗铜号红领巾欢笑课后反思成功之处：

教学本课，关键是将图文对应起来，能形象地记住词串，有滋有味地朗读韵文，使其仿佛身临其境，对四幅场景有一个整体认识，从而深切的感受祖国山河的美丽风光，有些难度。为了攻克这一难点，课上我指导学生运用多种形式朗读词语，边读边想象画面，配以文中插图，这样这些场景就在在学生头脑中会逐渐清晰起来。有些词语比较难理解比如：“军舰”、“帆船”、“铜号”、“队旗”等为了帮助他们理解，我利用图文结合的形式，这样学生从直观的画面结合自己的生活经验生活感悟再来体会词语意思就水到渠成。

2. 体现了随文识字的教学特点，识字的基础上组词、在组词的基础上练习说话，实现了由字到词由词到句循序渐进的训练原则。

不足之处：总感觉学生对本课词串的认读没有多少障碍，因而给他们留出读书识字的时间少了些，而强调画面多了些。

语文二年级上学期《识字1场景歌》教案(完美版)

中小学语文试卷测试题部编版语文下册下学期1.指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.学习正确、流利、朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物用不同数量词的表达。 3.认真观察图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。【教学重点】学会本课生字，朗读背诵儿歌。【教学难点】学习按一定顺序观察图画说出数量词，并利用数量词说出一段通顺连贯的话。【课时安排】二课时第一课时课时目标 1. 指导学生认识“帆、艘”等10个认读字，会写“处、园、”等10个会写字，认识数量词描绘的场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。教具准备课件、实物展台。教学过程一、谈话导入，接触场景。 (课件出示2）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。二、指导看图，认识场景。 1.按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你们看到了

学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 (课件出示7—10图文）海边的美景：数量词：一只、一条、一艘、一处事物：海鸥、帆船、军舰、港湾美丽的田园风光：数量词：一方、一块、一行、一片事物：鱼塘、稻田、垂柳、花园山区美景：数量词：一道、一座、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一队、一片事物：队旗、铜号、“红领巾”、欢笑三、图文对照，识字识词。小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着你们去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。（课件出示11） fān sōu jūn jiàn dào yuán 帆艘军舰稻园 qiáo cuì qún duì qí tònɡ hào lǐnɡjīn 桥翠群队旗铜号领巾让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。教师进行有针对性地点拨：“军、舰、帆、巾、群、园”都是前鼻音，“铜、领”都是后鼻音；“园”是整体认读音节。教师范读或领读。 (课件出示7—10图文）让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关事物的特征。

识字1场景歌(教学设计)

部编教材二年级上册第二单元识字1 场景歌（教学设计）【教材分析】部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【教学目标】 1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。 2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。 3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。【教学重点】识字、写字；学习数量词的运用。【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。【教学时间】两课时第一课时【教学目标】 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文写到的四处场景。 3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。【教学过程】一、谈话揭题，了解何为“场景” 今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。二、整体感知，初读四个场景 1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。 2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。 3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。 4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。 5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？一yí 片piàn 一yí 块kuài 一yí 座zuò 一yí 道dào 一yí 面miàn 一yí 队duì “一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。其余时候变调第四声，如：一yì 只zhī 一yì 艘sōu 一yì 方fāng 一yī 条tiáo 一yì 行háng 一yì 丛cóng 一yì 群qún 一yì 孔kǒng 一yì 把bǎ 6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？（海边田园公园校园）场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅场景中有人物出现？（第四幅）我们先来学习写人物的场景吧。三、联系生活，学习校园场景

二年级语文上册识字 1场景歌【教案】

识字1场景歌教案教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。学习目标： 1、认识12个生字，会写10个生字。 2、正确流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。 4、在日常生活中有主动识字的兴趣。教学重点、难点：本课教学重点在于识字、写字和学习数量词的运用；难点在于能在日常生活当中恰当地运用数量词。教学准备：多媒体课件、生字卡片、四幅图片、学生自带一些郊游用品。教学时间：1课时教学过程：一、激趣导入师：同学们喜欢去郊游吗?你和谁去过什么地方郊游?看到过什么?(指名说) 现在是什么季节?(指名说)看，外面秋意正浓，老师带大家去郊游好吗?

师：不过，在出发之前，得过一个识字关,过关了就能上车出发了。二、学习新课 1、学习第四小节。 [课件]出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，你会读吗?(学生自由读)(指名读)(全班齐读) [课件]出示带拼音生字：铜、旗、领。小诗里有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”) (再读整个小节。) 师：恭喜大家，你们过关了。可以出发啦!!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。 2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，有清凉的海边————————板贴：海边有幽静的乡村————————板贴：乡村有美丽的公园————————板贴：公园师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本16页识字1，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说)(学生自由读) (1)[课件]哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在海边看到了什么?

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案设计及反思

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思精选教案/试卷/文档/模板/课件合集

部编版小学二年级上册语文《场景歌》教案及反思教案一、教材分析：这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的图画之中，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。二、学情分析：经过一年级的学习，大部分学生掌握了一定量的的量词，但对于本课中的量词，学生是初次接触，因此教学中应重点引导学生掌握课文中的量词，并学会正确的使用这些量词。三、教学目标： 1．认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 2．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。四、教学重难点：教学重点：识字、写字和学习数量词的运用；教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。五、教学准备：多媒体课件六、教学时数：2课时第一课时

教学目标： 1．认识“铜、队”等12个生字。 2．正确、流利地朗读课文，初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，引导学生发现美，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学过程：一、激趣引入上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）二、初读课文，整体感知请同学们大声朗读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板：（海边、乡村、公园）三、随情境学文、识字１、学习第四小节： ⑴先来看看要做哪些准备吧。你看到了什么了？指名说，引导说出事物与数量词的搭配（出示图片：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。） ⑴师：要想去玩呀，得先拿生字参观券啊！（出示：“铜号”、“红领巾”）认识生字“铜、号、领”说说自己用什么方法记住这几个字。读对了，这张参观卷就送给你了。我们高举

部编版(统编)小学语文二年级上册第二单元《识字1 场景歌》教案

1 场景歌【教学目标】 1．认识“滩、艘”等 l2 个生字，会写“园、孔”等 l0 个字，会写“花园、石桥”等 6 个词语。 2．正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。 3．选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。【教学重点】正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景Array 必备品格色，了解不同事物数量词的不同表达。感受美好生活。小朋友们，你见过这样的场景吗？（舰队海鸥少先队员小桥流水） 2.今天让我们一起跟随一群少先队员去感受美丽景色、感受美好的生活，时，认识事物，认识表示事物的汉字。（板书：识字

第二课时【学习目标】 1.熟读课文，背诵课文。（重点） 2.引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。（难点）【教具准备】课件。【教学过程】

习任务。】二、品读释疑 1.自由读课文，说一说文中写了哪些场景？文中描写的场景有海滩、山村、公园、校园。【设计意图：先整体感知课文大体内容，理顺课文脉络，先总后分的教学路线，找准学习的契入点。】 2.学习第一小节（1）出示第一小节图文，这一小节描写的是什么画面？ “一只、一片、一艘、一条”都是数量词。这一小节描写的是一幅海滩风景（4-10）图。（2）“一只、一片、一艘、一条”都是数量词。仿照第一小节说一说。一只（小鸟）一片（树叶）一艘（轮船）一条（小鱼） 3.学习第二小节出示第二小节图文，这一小节描写的是什么画面？一方鱼塘，绿油油的秧苗，一行行的垂柳和美丽的花园，构成了一幅美丽的山村田园风光图。 4.请说一说，前两节描写了哪些景物？前两小节描写了：海鸥、沙滩、军舰、帆船、鱼塘、稻田、垂柳、花园。 5.阅读方法解密——认识数量词：概念：数量词是数词和量词的合称。数词是指表示数字的词，如:一、二…… 量词是表示人或事物数量单位的词，如：只、片…… 作用：明了清晰，具有很好的说服性。判断：借助含有数字和数量单位的词来判断。 6.学习第三、四小节（1）从课文原文中用下划线画出三、四小节描写景物的词语。小溪、石桥、翠竹、飞鸟、队旗、铜号、红领巾、欢笑。（2）出示第三小节图文你怎样理解“孔、道、丛”这些量词？ “孔、道、丛”都不是常用的量词，“孔”指有孔的物品；“道”指某些长形的东西；“丛”指聚集生长在一起的草木。（3）出示第四小节为什么说一队“红领巾”？“红领巾”指的是什么？借代的修辞手法，用“红领巾”代指少先队员。所以说一队“红领巾”。“红领巾”指的是少先队员。 7.说一说文中有哪些数量词？一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一方鱼塘，一块稻田。一行垂柳，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。 8.课文前三个小节和最后一小节所描写的内容有什么不同？

部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文及教案(最新)

【篇一】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》课文原文一只海鸥，一片沙滩。一艘军舰，一条帆船。一畦秧苗，一块稻田。一方鱼塘，一座花园。一道小溪，一孔石桥。一丛翠竹，一群飞鸟。一面队旗，一把铜号。一群“红领巾”，一片欢笑。 ____________________ 本文由人民教育出版社小学语文室编写。【篇二】部编版二年级上册语文识字1《场景歌》教案1 教学目标： 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“园、孔”等10个字，会写“花园、石桥、队旗、铜号、红领巾、欢笑”6个词。 2.正确朗读、背诵儿歌。初步感受四个场景分别展示的美丽景色，了解表达各种事物的数量词的不同。 3.选择生活其他场景，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。教学重点： 1.朗读、背诵儿歌。正确识字、写字。 2.了解数量词，并运用数量词表达不同的事物。教学难点：正确运用数量词表达不同的事物。

第一课时教学目标： 1.运用形声字、部首识字等方法，认识本课生字“滩、艘”等12个生字，会写“号、园、桥、队、旗”5个字，会写“花园、石桥、队旗”3个词语。 2.通过读儿歌、看图，初步了解大海沙滩和山村田园的景象，认识其中的事物。 3.感受量词搭配的准确，感受儿歌的韵律美。教学重点、教学难点：掌握方法识字和写字。教学流程：一、创设情景，联系生活导入初读课文，自读感知。 1.借助拼音，读准字音，读通课文。 2.数数这首儿歌有几小节，指名分小节朗读。 3.思考交流：每小节写的是什么地方？读诗歌，你看到了哪些景物？相机出示场景：海边沙滩风景图、山村田园风光图、公园美丽景色图、少先队员活动图 4.结合图片内容，朗读诗歌。二、师生共读识字学词（一）学习第一小节，结合海边沙滩图学习 1.生自读，想象画面。交流：你的眼前出现了怎样的画面？学生自由表达。结合图片出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船去掉图片，学生再次认读这些词语了生字反红。

识字1 场景歌(1)

第二单元儿歌是以儿童为主要接收对象的具有民歌风味的简短诗歌，我国儿歌已有千百年的传承历史，备受大家的喜爱。儿歌形式多样，它们往往内容浅显、语言活泼、节奏鲜明，并且与儿童的生活和学习息息相关，让儿童在朗诵和学习儿歌的过程中受到文学的感染和知识的萌芽。本组教材就是以“儿歌”为专题编排教学内容的。选编的一首首儿歌都让我们感受到无穷的魅力，也让我们在学习儿歌的过程中获得丰富多彩的知识。让我们一起学习儿歌，从儿歌中感受快乐和学习知识吧！本单元还安排了“语文园地二”，包括“查字典”“日积月累”“我爱阅读”。 1.会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 3.通过多次朗读课文，感受儿歌的韵律和趣味，从儿歌中获得启迪和思考。 4.培养学生对儿歌的兴趣，收集儿歌并从儿歌中学习知识，与自己的生活实际相结合来理解儿歌的内

容。 1. 会认64个生字；会写40个生字；掌握多音字“只、绿、处、场、了”。 2.引导学生感受儿歌的乐趣，在儿歌的轻松氛围下识字，从儿歌中学习知识、获得感悟，与实际生活相结合来理解儿歌内容和体会儿歌形式。 1.《场景歌》………………………………………………………… 1～2课时 2.《树之歌》………………………………………………………… 1～2课时 3.《拍手歌》………………………………………………………… 1～2课时 4.《田家四季歌》…………………………………………………… 1～2课时语文园地二…………………………………………………………… 1～2课时在本单元的教学中，要以“读”为主来组织、引导学生在反复诵读中把握单元重点，学习生字和生词，明白道理。在诵读的过程中感受儿歌的乐趣和积累知识，激发学生的学习兴趣。 1场景歌

新建文件夹识字1 场景歌

识字 1 场景歌【教学要求】 1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园”“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。 3.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 4. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。【教学重点】 1.指导学生认识“滩”“艘”等12个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。重点指导“群、旗、铜”三个字的书写。 2.继续学习正确、流利、有韵味地朗读词串。【教学难点】 1.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画理解词语意思。 2. 学习按一定顺序观察图画说出数量词并利用数量词说出一段通顺连贯的话。【课时安排】二课时。第一课时课时目标 1.指导学生认识“滩”“艘”等7个认读字，会写“园“孔”等10个会写字。认识数量词描绘的场景。 2.学习生字,写好“群、旗、铜”三个字。教具准备课件、实物展台。教学过程一、谈话导入 (课件出示1）（出示画面：小木屋、林荫道、小牧场）你见过这样的场景吗，你会用数量词分别形容一下这些地方吗？今天我们一起来学习更多的数量词，认识更多的场景。二、指导看图，认识场景

1.谁能告诉老师和同学们，按照从上到下的顺序，谁能用一个词说一说，你看到了什么地方的场景？每个小节有几个数量词？写了那几件事物? 2.根据学生回答，教师相机引导，分别出示场景图。 (课件出示2——5图片：海边的美景、田园风光山区美景、学生活动场景）让学生结合图画，结合生活积累，认识场景。每个小节介绍了四个数量词，四个事物。 (课件出示6—9图文）海边的美景：数量词：一只、一片、一艘、一条事物：海鸥、沙滩、军舰、帆船美丽的田园风光：数量词：一畦、一块、一方、一座事物：秧苗、稻田、鱼塘、花园山区美景：数量词：一道、一孔、一丛、一群事物：小溪、石桥、翠竹、飞鸟学生活动场景：数量词：一面、一把、一群、一片事物：队旗、铜、红领巾、欢笑三．图文对照，识字识词小朋友们，你们看，这么多生字正排着队，等着小朋友去认识呢！ 1.分别出示，逐行认读。（课件出示10）滩、军、舰、帆、巾、铜、领、孔、园让学生先借助拼音自行试读，教师指名读。教师进行有针对性的点拨：“滩、军、舰、帆、巾”都是前鼻音，不要读成后鼻音，“铜、领、孔、”的都是后鼻音；“园”都是整体认读音节。教师范读或领读。 (课件出示6——9图文）让学生借助图画认识词义。可在图上认一认，说一说有关事物的特征。 2.反复朗读，巩固读词。好了，我们再来一起读一读这些词语，比较难读的可以多读几遍。（学生自由读）谁来当小老师领着大家读？（指名领读）请小朋友开火车读，好吗？（小组内开火车读）四、写字指导 1．认读字词，读准字音，重点指导生字“群、旗、铜”。（板书：群、旗、铜）

《识字1 场景歌》重难点创新教学方法

部编版二年级上册《识字1 场景歌》重难点创新教学方法（第二课时）【教材分析】这是一组数量词归类识字。把数量词分类集中在四幅不同的场景画面之中，让学生在感受美丽景色、美好生活的同时，认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物的数量词表达方式。对比之前的人教版课文《识字六》，部编版改版后课文更名为《场景歌》，儿歌内容有所变动，“一队红领巾”和“一群红领巾”量词上有所变化，也更注重了识字的同时要让学习的空间有体现：某个场景，某些事物，而不是空泛而谈。【学情分析】本课的重点是通过不同的场景识字，认识数量词。刚上二年级的学生在识字能力上还需要加强，对事物的认识也有限。因此在教学中，创设情境再现画中景、体现画中情，让学生在美的景物中、在感受生活的美好中认识事物，认识汉字，是最好的途径。本课尝试小组合作学习，但是小组学习开展注重了方法的指导，让学习的目标更明确不盲目而更有效地进行。【学习目标】知识与技能：快乐有趣的氛围中轻松学习数量词。正确流利地朗读课文。过程与方法：通过观察、朗读、思考感知数量词的用法。情感态度与价值观：通过本课学习让学生对数量词产生兴趣，培养学生能留心观察周围事物、尝试用数量词表达熟悉的事物的好习惯。感受数量词儿歌的语言美。【设计思路】本课创新点在于改变以往平铺直叙的老师包讲或枯燥的诵读练习，重在培养学习的学习能力：看一看、找一找、读一读和说一说。小组合作注重实效并有明确的方法指引。重点放在作为认识数量词教学的第一个环节：游戏的方式推荐数量词学习的小妙招“把学习当做探险，在游戏中找寻方法，在朗读中感受快乐”。通过观察和思考“标一标、找一找、数一数”用游戏闯关解锁场景的形式认识数量词，激发学生学习热情。 “读一读”练说数量词寻找适合学生的轻松有趣的学习方法，以“入场券”为引子，通过观察，找关键字词，由找到认，思考比较，再到朗读和拓展，循序渐进。最终寻求适合自己的“通行证”——学

部编小学语文二年级(上) 课后达标练习测试卷：识字一第1课《场景歌》

课后达标练习测试卷

参考答案一、我会拼，还能写。花园石桥队伍红旗铜号带领毛巾群众孔洞欢笑二、比一比，再组词。对(对错) 园(园丁) 群(群众) 岭(山岭) 舰(军舰) 队(排队) 圆(圆形) 裙(衣裙) 领(领导) 艘(一艘) 三、在下面的括号中填上恰当的量词。一（个）风车一（棵）柳树一（口）水井一（头）大象一（朵）雪花一（辆）汽车一（张）地图一（份）文件一（座）城市一（面）红旗一（条）马路一（块）巨石一（台）电脑一（双）眼睛一（个）广场一（名）委员一（支）神笔一（件）事情一（册）图书一（双）手一（只）小羊一（朵）白云一（个）气球一（盒）粉笔一（棵）树一（张）椅子一（张）小脸一（堂）课一（座）花园一（首）歌曲一（个）太阳一（个）游戏一（条）大鱼一（棵）大树一（阵）掌声一（件）衣服一（只）骆驼一（册）书一（张）纸一（只）鸡一（只）毛驴一（个）脚印一（滴）汗一（首）歌一（份）礼物一（做）山峰一（面）镜子一（把）扇子三、在下面的括号里填上合适的词语。一片片（树叶）一把把（扇子）一条条（河流）一盆盆（鲜花）一个个（伙伴）一块块（石头）一只只（小鸟）一枝枝（梅花）一棵棵（柳树）一串串（葡萄）一群群（绵羊）一面面（红旗）一座座（山峰）一张张（报纸）一件件（衣服）一本本（课本）一盏盏（台灯）一双双（小手）一台台（电脑）一包包（饼干）一张张（钞票）四、阅读课文，回答问题。 1、文中的哪些量词表示数量多？行、丛、群、队 2、第一二句描写了一幅海滩风景图，第三四句描写了一幅山村田园风景图，第五六句描写了一幅公园景色图，第七八句描写了一幅少先队员活动场面图。 3、为什么是一队“红领巾”而不是一条红领巾？因为此处的“红领巾”指的是少先队员，而不是真的红领巾。

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

部编版二年级上册语文《场景歌》教案【三篇】《场景歌》教案一学习目标： 1、理解“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字，会写“园、孔、等”10个字。 2、准确流利的朗读课文一、二两小节，初步感知数量词的用法。学习重点： 1、理解“滩、艘、军、舰、号…”等12个生字。 2、准确流利的朗读课文，初步感知数量词的用法。学习难点：初步感知数量词的用法，尝试用数量词表达熟悉的事物。学前准备：生字卡片、图片等。学习过程：一、谈话导入，激发兴趣。小朋友，你们喜欢旅游吗你去过哪些地方今天，老师和大家要去几个很美很美的地方，想去吗（想）让我们一起出发吧！二、学习、感悟课文第一节。 1、出示海滩的图片。说说你看到了什么? 板书：海鸥沙滩军舰帆船 2、小朋友真会观察，这些词语你会读吗？自己试一试。（1）自己读。（2）谁会读？指名读。（3）齐读。 3、真了不起，可里面的生字你会认吗？滩（沙滩）(海滩) 艘（一艘船）（几艘）军（军舰）（军队）舰（舰队）（军舰）帆（扬帆起航）（帆船）稻（稻谷）（水稻）园（公园）（园林）孔（孔雀）（孔桥）翠（翠竹）（翠绿）

队（队伍）（军队）铜（黄铜）（铜器）号（学号）（句号）（1）指名读。（2）开火车读。（3）小朋友，在这么短的时间里，你记住了哪个生字是怎么记的（4）让我们再来一起读一读生字。 4、瞧，这美丽的海滩正向我们招手呢！小朋友，这时你的愿望是什么呀？ 5、课文的第一小节就写了这个美丽的地方，请小朋友自己打开书来读一读。（1）自己读。（2）谁愿意来读？（3）听到小朋友读得那样认真，老师也想来试试。（范读）（4）请同桌一起读。（5）起读。（6）看着图试着背一背。三、学习课文第二小节。 1、火车一路开过来，你看到了田野里有什么？ 2、田野里的景色真美呀！课文的那一小节写的呢？请小朋友赶紧打开书，找一找，读一读。四、比一比，看谁说得多。一（）鱼塘一（）稻田一（）石桥一（）翠竹一（）海鸥一（）帆船板书：一只（）一条（）一片（）一片（）一艘（）一群（）《场景歌》教案二教材分析：

识字1 场景歌教案

识字1 场景歌第一课时教学目标： 1、认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。 2、正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。教学重点：认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字，会写“花园、石桥”等6个词语。正确、流利地朗读课文。教学难点：正确、流利地朗读课文，初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。教学准备：多媒体课件预习要求：借助汉语拼音朗读生字和课文，能够读正确、读流利。教学过程：一、激趣引入 1、同学们，今年暑假，大家有没有出去旅游？到哪里去旅游的呢？看到了什么？跟大家说一说。 2、那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？ 3、板书课题：识字1 场景歌二、学习生字，朗读词语 1、出示本课的10个生字，要求会朗读，另外还有10个生字，要求会读会写。学生自由读一读。指生读生字，相机正音。 “艘”是平舌音“ s”，不能读成翘舌音“sh”。 “领”是后鼻音，“巾”是前鼻音。 “行、号”是多音字，“行”在课文中读“xing”,第二声，“号”在课文中读“hao”，第四声。练习朗读生字，读准字音。 2、出示本课的词语。学生自由读一读。同学之间相互读一读，如有读得不正确的词语要指出来，再练习几遍。

指生读一读。练习朗读，开火车读，齐读，同桌互读等等。三、初读课文，整体感知 1、请同学们大声朗读课文，要求读正确，读流利。指生朗读，相机正音。教师提醒：特别注意“一”的变音。反复练习朗读，直到读准字音为止。 2、再读课文，边读边思考：少先队员分别到了哪些地方？板书：海边、乡村、公园四、学习第四小节 1、同学们，我们一起出去郊游，需要准备一些什么？请大家自由地读一读课文第四小节，边读边思考。指生朗读课文第四小节。交流讨论：我们一起出去郊游，要做哪些准备？一面队旗，一把铜号 2、引导体会事物与数量词的搭配出示词语：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。指生读一读，引导学生体会数量词“面、把、群、片”。同学们，我们生活中也有这样的数量词，大家来举举例子。出示量词儿歌：一头牛，两匹马，三条鲤鱼四只鸭，五本书，六支笔，七棵果树八朵花，九架飞机十辆车，量词千万莫用错，小朋友，试一试，一换就要闹笑话。学生读一读，教师引导学生体会到不同事物有不同的数量词表达，不要弄错了。 3、我们高举着少先队队旗，吹响铜号，戴好红领巾，欢声笑语的去郊游。大家是多么高兴啊！你能把这一小节读好吗？（互相读，指名读，齐读）五、指导书写 1、出示本课的生字 2、学生自由地读一读，思考这些生字在书写时需要注意些什么？ 3、全班讨论交流 “群”的第二笔横右侧出头。 “领”左边的“令”的第二笔捺变成点。 “孔”的第三笔是提不是横。

部编版-语文-二年级上册-课后作业——识字1《场景歌》

场景歌一、填空题。 1.用“√”给画线字选择正确的读音。沙滩（tān nán）翠竹（cuì chuì）军队（jǖn jūn）稻田（diào dào）帆船（fān fāng）一艘船（shōu sōu）2.看图写词语。（）（）（）（）3.照样子，用不同的量词写一写。一（根）小棒一（）飞鸟一（）铅笔一（捆）小棒一（）飞鸟一（）铅笔 4．读一读，在括号里填入合适的量词。一（）小河，一（）石桥。一（）房子，一（）翠竹。 —（）稻田，一（）鱼塘。 5．走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。例：六朵鲜花二、同步阅读。量词兄弟的故事一天，字典公公家里的量词兄弟争吵起来了。

“只”字说：“我可以代表有多少只动物，用途最大，我就是咱们量词的主角！”“只”字的话招来了一阵哈哈大笑的声音，原来是他——“棵”字。他说：“我代表有多少棵植物，我才是量词的主角！” 这声音引起了字典公公的注意，他故意把量词们换了位置。此后，量词们不再和自己原来对应的词语搭配在一起了，比如：一棵军舰、一头稻田、两枝书、两根马……闹了很多笑话。人们在用量词的时候也因此无所适从，怨声载道。量词兄弟们一起议论：“人们怎么埋怨我们了？”字典公公听了，说：“孩子们，你们都很重要。但只要有一个排错了地方，就会引来人类的嘲笑和埋怨。请你们不要吵架，我会把你们放回原位，好吗？” 量词兄弟们一个个都脸红了。他们再也没吵过架，也恢复了原来的位置，人类也很好地把数量词搭配使用了。一直到现在，量词兄弟都没有再吵架了。 1.短文有（）个自然段。第二自然段有（）句话。 2.短文中画线部分的量词用错了，请你把正确的写在下面的括号里。一（）军舰一（）稻田两（）书两（）马 3.量词兄弟因为（）在争吵。 A.都认为自己最重要，要当量词的主角 B.受到了人们的嘲笑和埋怨 C.字典公公把他们换了位置 4.人们为什么开始埋怨量词？用“”画出来。 5.量词兄弟们后来再也没吵过架，因为。

部编版语文二年级上册识字1《场景歌》教案

1.认识“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个生字。 1．正确、流利朗读、背诵课文，初步感知数量词的用法。 3．引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。上课前老师想和大家做个游戏，愿意吗？请你给我招招手，（我就跟你招招手）、点点头、笑一笑、去旅游。那今天老师就带大家跟随《场景歌》中的一群少先队员去旅游，好不好？（板书课题）一、会认字。滩艘军舰帆稻园孔翠队铜号二、会写字。园(公园)(花园) 孔(毛孔)(孔洞) 桥(木桥)(石桥) 群(群山)(羊群) 队(队伍)(队长) 旗(红旗)(国旗) 铜(铜板)(铜号) 号(口号)(长号) 领(领队)(带领) 巾(毛巾)(头巾) 三、重点字的笔顺。（红色加粗的字，为书写易错字。）园：孔：识字第1讲：场景歌

桥：群：队：旗：铜：号：领：巾：一．形近字。园（公园）（花园）旗（红旗）（旗手）圆（圆形）（团圆）放（放心）（放学）▲练习：用“√"给加点字选择正确的读音。

沙滩(tān nán) 翠竹( cuì chuì) 军队（jūn jǖn）稻田(diào dào) 帆船( fān fāng) 一艘船（shōu sōu）二、多音字。号hào （问号）（号令）háo（哀号）（号叫） ▲练习：在括号里给加点的字注音。受了批评，那几名小号（）手都号（）啕大哭起来。三、反义词。欢笑——哭泣四、词语搭配。一只海鸥一片沙滩一艘军舰一条帆船一方鱼塘一块稻田一行垂柳一座花园一道小溪一孔石桥一丛翠竹一群飞鸟一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 ▲练习： 1.照样子，用不同的量词写一写。一(根)小棒一( )飞鸟一( )铅笔一(捆)小棒一( )飞鸟一( )铅笔 2.读一读，在括号里填入合适的量词。一( )小河一( )石桥一( )房子一( )翠竹 3.走进童话王国，你都看到了什么？照样子，看图写一写。例：六朵鲜花。 __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________ __________________________________

二上识字1场景歌(教案设计

部编教材二年级上册第二单元识字1场景歌（教学设计）南京市南化第四小学胡红【教材分析】部编教材二年级上册第二单元共四篇识字儿歌，此为第一篇。这是一篇数量词的归类识字儿歌，共四个小节，分别呈现了海边、田园、公园、校园四个不同场景。每小节有四个不同的数量词短语，分别展现不同的景物。儿歌琅琅上口，让学生在感受美丽景色、感受美好生活的同时认识事物，认识表示事物的汉字，初步感知不同事物数量词的表达方式。【教学目标】 1.认识本课17个生字，能读准字音，认清字形，了解字义。会规范、端正、整洁地书写10个生字。 2.学习用普通话正确、流利地朗读、背诵课文，初步感受不同场景展示的美丽景色。 3.积累数量词，能留心观察周围场景，尝试用数量词表达自己熟悉的事物。【教学重点】识字、写字；学习数量词的运用。【教学难点】能在日常生活当中恰当地运用数量词。【教学时间】两课时第一课时【教学目标】 1.认识“滩、艘”等12个生字，会写“队、旗、铜、号、领、巾”6个生字。 2.正确、流利地朗读课文，初步感知课文写到的四处场景。 3.联系生活，学习校园场景歌，借助图片、联系生活等方式理解“队旗、铜号、领巾”等字词的音形义，感知数量词“一面、一把、一队、一片”的用法。【教学过程】一、谈话揭题，了解何为“场景” 今天，胡老师要在这间教室里给大家上课，老师的脑海中想到了这些词语：

你能用这些词语说一句话吗？像这样，在一个特定的地点，由特定的人或景组成的生活画面，我们可以称之为“场景”。认读词卡：场景（引导：两个第三声，读词时前一个读成第二声）今天，我们要学习的课题就叫《场景歌》。二、整体感知，初读四个场景 1.听老师读课文，身体坐直，眼睛看书，字字入目。 2.自己练读课文，把字音读正确，把句子读通顺。 3.指名四位同学开火车，每人读一节，看谁读音最准确。 4.你发现这篇课文有什么特点？（很多“一”字开头的词语。）小结：“一”是个数字，根据不同的事物，后面可以加上不同的量词，组成“一只、一片、一艘、一条”等，我们叫它数量词。 5.“一”是小调皮，在数量词中的读音会发生变化，读读以下数量词，你有什么发现？一y í片pi àｎ一y í块ku àｉ一y í座zu ò一y í道d àｏ一y í面mi àｎ一y í队 du ì“一”的后面一个字读第四声，“一”变调第二声。其余时候变调第四声，如：一y ì只zh ī一y ì艘s ōｕ一y ì方 f ān g 一y ī条ti áｏ一y ì行 h áng 一y ì丛c óng 一y ì群 q úｎ一y ì孔k ǒng 一y ì把 b ǎ6.场景有一定的地点。这首儿歌中，你读到了哪些不同的地方？（海边田园公园校园）场景可以是具体的景物，也可以是人物所做的事情。在这四幅场景中，哪一幅场景中有人物出现？（第四幅）我们先来学习写人物的场景吧。三、联系生活，学习校园场景

识字1、场景歌教案

(在本人的文库里有对应的课件，需要可以购买。) 识字1、场景歌教学目标： 1、会认“滩、艘”等12个生字。会写“园、孔”10个字。 2、正确、流利地朗读、背诵课文。初步感知数量词的用法。 3、引导学生留心观察周围事物，仿照课文，尝试用数量词表达熟悉的事物。教学重点：识字、写字和学习数量词的运用。教学难点：能在日常生活当中恰当地运用数量词。课时安排：2课时第一课时学习目标： 1、会认本课12个生字，会写3个字。 2、正确、流利地朗读课文。 3、初步感知数量词的用法。教学过程：一、激趣导入，出示目标 1、咱们的祖国幅员辽阔，好看又好玩的地方很多。今天老师要带同学们去几个地方参观。（揭题，板书课题） 2、出示学习目标。二、初读感知，找规律识字。过渡：参观之前先买门票，这次的门票怎样获得呢？ 1、逐步出示要求：a自由读课文，借助拼音把字音读准。B与同位齐读课文，互相正音。 2、学生按要求读课文。 3、检查自读效果。（1）小老师带读。（2）指名认读带拼音的生字。（3）开火车认读去拼音生字。（4）指名分节读课文。三、看图学文学词。过渡：恭喜你们顺利获得门票，我们出发吧！（点击出示海边图） 1、海边（1）哇，好漂亮的海啊！把你看到的，快告诉大家！指名说。（根据学生的回答出示词：海鸥、沙滩、军舰、帆船）认读词语。（2）书上是怎么描写的？学生读第一小节，出示第一小节。

认识数量词。（书上除了介绍了景物名称，还写明了数量，我们把“一只”、“一片”、“一艘”、“一条”这样的词叫数量词。）（3）比较运用数量词。咦！老师觉得奇怪了，军舰是船，帆船也是船，为什么军舰要用“一艘”，而帆船却用“一条”呢？(军舰比较高大，帆船比较小) 还有什么东西也可以用上一艘、一条呢？ (4)朗读指导多美的海边景色啊，谁能用你的声音来赞美它！（指名读第一小节） 2、乡村过渡：离开了美丽的海滩，我们再去领略一下农村的乡土气息吧。（出示农村图）（1）指名说图。出示词语（鱼塘、稻田、垂柳、花园）认读。（2）这些词语搭配了什么数量词呢？（出示第二小节）（3）有什么不明白的吗？学生质疑。为什么这里不用一棵垂柳，而用一行垂柳？（3）同学们，乡村美吗？快来美美地读一读吧！指名读第二小节。男女生比赛读。 3、公园过渡：告别了令人难忘的乡村，我们又来到了公园。（出示第3节插图）（1）问：你们看到了什么？能像一、二小节一样用数量词说一说吗？（组内交流）（2）看看书上是怎么写的？“一孔石桥”我们还可以怎么说？（一座石桥）“一孔石桥”是古代的说法，一般用来说这种单孔的石桥，现在的钢铁大桥一般用“一座”来说。（3）谁能把公园的美景给大家读出来？（指名读第三小节） 4、活动过渡：看，石桥上又来了一群小学生（出示图）（1）学生说图。（中队长举着一面队旗，一个同学还拿着一把铜号，他们一边走，一边看风景，多么开心呀！）（2）出示第四小节读。有什么不明白的吗？（学生质疑。）（3）认识“铜号”。“一队‘红领巾’”为什么要打上双引号？它指的是谁呢？（4）少先队员们参加秋游活动，多么高兴啊！谁来读出这种心情？指名读。 5、我们的祖国多么美丽，我们的生活多么快乐，让我们来赞美我们美丽的祖国吧。齐读课文。师生合作读。四、巩固生字过渡：小明旅游回家了，写了一篇旅游日记，请你们自由读一读。（出示日记） 1、指名读。 2、齐读。五、指导写字 1、出示生字：园、号、巾 2、口头组词。出示词语读一读。

部编版二年级语文上册《(教案+教学反思)识字1 场景歌》【2020年9月】

1 场景歌［教学目标］ 1.认识10个生字，会写10个生字。 2.正确朗读课文，背诵课文。初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同的表达。 3.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。 4.培养学生留心观察周围事物的习惯，培养学生的观察能力和想象能力，提高学生的审美情趣。［教学重难点］ 1.识字、写字。 2.朗读、背诵儿歌，了解数量词，能正确运用数量词表达不同的事物。［教学课时］2课时第一课时［课时目标］ 1.认识10个生字，会写10个生字。（重点） 2正确、流利地朗读课文。一、创设情景，导入新课师：同学们，你们喜欢旅游吗？让我们举着队旗，吹着铜号高高兴兴地出发吧！（课件出示少先队员举队旗出行的图片） 1.课件出示词语：一面队旗一把铜号一队“红领巾”一片欢笑 2.正音识字。（“铜、领”后鼻音，指名读、齐读）（1）出示铜号图片，相继引申其他乐器（如小号、短号、圆号），强化“号”的识记。（2）出示“一队‘红领巾’”的图片。师：“红领巾”指的是谁？“一队‘红领巾’”指的又是什么呢？（一群戴红领巾的少先队员们。）二、朗读课文，整体感知同学们的表现都很好，就让我们跟着图片中的少先队员们一起去旅游吧！我们将要到哪里

呢？请翻开课本第16页，读课文前3个小节。 1.自主读文，认读生字。 2.教师巡视，指导正音。（1）正音，指导易读错的音。艘：平舌音，第一声，不能读成第三声。帆：读一声，与“凡”的读音不同。（2）指名读。玩连连看游戏，玩得好的同学奖励小星星。 3.小组讨论：给每个旅游景点取个好名字。（1）交流名字。（生汇报，师板书、贴词语：海边、乡村、公园）（2）出示图片，练习说话。你在哪里看见了什么？请大家说给自己的小伙伴听。 4.朗读课文，全班齐读，师生配合读。第二课时［课时目标］ 1.初步感受场景展示的美丽景色，了解不同事物数量词的不同表达。（重点） 2.选择照片或图画，仿照课文，学习用数量词表达生活中的事物。（难点） 3.背诵课文。一、复习导入课文里的生字宝宝想跟同学们玩一个捉迷藏的游戏，同学们愿意吗？它们一个个都躲到词语和句子里去了，同学们还能叫出它们的名字吗？（出示含有生字的词语、句子的课件）二、学习第1小节师：让我们跟着“红领巾”们一起去看看接下来要参观的景点吧！（出示：海边乡村公园） 1.一艘威武的大军舰在蔚蓝的大海上航行，一条美丽的小帆船静静地停在岸边。一只海鸥在大海上自由飞翔，沙滩上躺着许多漂亮的贝壳。多美的海边景色啊！（出示：一只海鸥，一条帆船。一艘军舰，一处港湾。） 2.现在，谁想把自己看到的东西告诉大家？ 3.指名读，自由读。 4.区别：“艘”和“条”。（看图对比理解）思考：军舰和帆船都是在水上开的，怎么量词不一样？（军舰是大型的船，而帆船的体积