论文文献阅读方法

文献阅读方法

一、文献是由知识、载体和记录三个基本要素所构成。知识是文献的内容；载体是文献的物质实体，如以现代的纸张、胶片、胶卷、磁带、磁盘等所显示的图书、期刊、报纸和其他等；记录方式是产生文献的手段，如以文字、数字、图形、符号、声频和视频等方式的书写、印刷、复制、录音、录像等。

二、文献阅读的意义

1．积累知识。知识来源于实践，但获取知识和聚积知识，不需要也不可能事事亲自去实践，而可以通过阅读来取得。研究者按照研究课题，学习者按照学习专题或学科，通过各种渠道阅读文献，不断积累相关的大量知识。文献是人类贮存知识的宝库，阅读文献是获得和聚积知识的主要途径。

2．把握研究水平。对大量资料的学习与研究，了解在专业领域研究课题或学科建设专门问题的全面情况和学术前沿状况，迄今为止已达到国家水平或国际水平，存在的问题和需要研究的方面，以便把握研究的方向和研究水平，采取相应的措施，避免低水平的重复。

3．认识事物发展规律。从丰富的大量资料中，能了解有关问题的历史和现状，揭示事物发展的动因和目标，分析影响事物发展的政治、经济、社会、文化、科技等方面的因素，展望未来发展的趋势。文献阅读过程也是学习和研究的过程，在学习和研究过程中认识事物发展的规律。

4．借鉴研究思路和研究方法。要有选择性地对重要的文献，如有创新

性的论文或专著，逐项、认真地学习和研究其研究思路和研究方法，各项文献对比优选，借鉴提出问题、分析问题和解决问题。

三、文献阅读的原则

1．有目标。文献种类很多，同一专业、同一学科、同一项目的教材、专著、论文，也是多种多样，阅读什么，不能盲目，不能有什么学什么，不能简单机械地一遍一遍重复地阅读。文献阅读一定要有一个明确的阅读目标。根据学习与研究的内容与要求确定阅读的目标，既有阅读文献的总目标，也有阅读每件文献的具体目标。

２．订计划。根据学习与研究的内容与目标制定一定时期的文献阅读计划。它需要分专业学习和项目研究，在一定时期内分阶段，按学科、课程、章节、问题，于学期开始或项目研究开始制定。文献阅读计划是阅读活动的指导，使阅读文献忙而不乱，紧张而有序。计划执行过程可以调整，一定时期或项目研究结束，需要总结计划执行情况，供以后制定计划时参考。

3．要选择。在文献阅读过程中，对确定需要阅读的文献要进行优选。在有限的时间内，需要阅读与学习和研究项目有直接参考或借鉴价值的文献，有时阅读一篇具有重要意义的文献，从中可以获得重大启发或重要资料，对学习或研究项目可能有重大影响。优选文献的标准，是具有创新性、代表性、权威性、重要性和实践性的文献，或具有其中某种特点的文献。

4．多与少相结合。根据学习与研究项目的内容与要求来确定。博采众长，要多阅读一些文献，从中了解各方面内容和观点。在多阅读的文献中，需要少而精，重点地学习与研究一些文献，特别是经典性和具有创新性的

文献，可以反复学习与研究。多与少相结合，有两种思路，一是从多出发，多包括古今中外，以今（现代）中（中国）为主，多是多而杂（广），由多（面）到少（点），少是少而精，由杂到精，起步时多一些，从中有重点地精一些，把阅读的数量与质量相结合；二是从少出发，少包括重点、难点、疑点、热点，由少（点）到多（面），起步时少一些，由少扩张多一些，逐步融会贯通取其精华。

5．全文与摘要相结合。在文献阅读过程中，对需要阅读的文献，都要阅读论文的摘要和专著的简介，从其中发现有重要参考价值的进而阅读论文或专著的全文。一般说，大量的文献是阅读摘要，少量的文献是阅读全文。在阅读文献全文时，要把握全文的主题、结构（体系）、观点、论据、创新内容、研究方法，可借鉴的内容和需要讨论的观点。对文中需要进一步研究的问题，还可以循其参考文献的索引，查阅相关文献，以求深人研究。

6．一般与前沿相结合。对文献的阅读，在于了解学科或专业、专题的发展现状、前沿水平及其发展过程、发展原因，从中寻求和认识发展规律。在文献阅读过程中，在一般文献阅读的基础上，要重视追踪学术前沿，相关的学术问题达到当前的国内或国际水平。对于前沿的学术问题，是需要认真学习的内容，也是需要进一步研究的新的起点。在学术前沿问题上的继续攀登，才能促进学科的不断发展。

7．思与记相结合。阅读文献要思考，在对文献一般阅读和学习的基础上，在弄清楚文献的内容“是什么”的同时，要以批评的眼光进一步思考这是“为什么”和“是否正确有道理”。为此，对文献的阅读，重要的是理

解其相关的思维，否则，不思则无所获。古云：“学而不思则罔，罔者，谓无所得也，思者，谓敏而慧也”。阅读文献在记，“好记性不如烂笔头”，在文献阅读过程中，对于重要的内容，如有参考价值的观点，重要的典型资料，需要引用或商榷的内容，以及启发之下的点滴发现、思想火花、个人心得等，需要及时地记录和记忆。记录可以采用记卡片、记笔记本、录人计算机或在文献上标注等。这是积累知识的有效方法。天才出于勤奋，创新出于积累。

8．把握动态。学习和研究需要阅读的文献，所反映的学科或专业、专题的内容，是一个发展的过程，阅读时需要由远及近地了解与学习其发展变化过程，重点是近期发展动态，即其发展变化的趋势。从阅读文献中把握学术发展动态，阅读个别文献只能窥其一点一线或一时一地，而阅读大量文献，才能从其中综合分析学科、专业和专题的发展过程、发展规律并展望未来的发展趋势。

9．坚持阅读。社会在进步，科学在发展，文献天天有，需要坚持经常阅读。在有学习与研究任务时需要阅读以外，在没有明确的学习与研究任务时，也需要自定学习与研究的目标，以便能坚持经常阅读文献。经常发布的文献如日报需要天天阅读，定期发布的文献如期刊需要定期阅读，不定期发布的文献如书籍可以随时阅读。坚持阅读文献，就可以积累和丰富知识，掌握专业领域的理论和方法；可以追踪某个学科、专业和专题的研究进展和新的成就，了解、学习与掌握新的理论与方法；可以培养自己的学术修养、研究兴趣、创新精神和创新能力。

10．讲方法。文献阅读是一个过程，怎样阅读是一门科学，阅读文献

需要讲求方法。如在阅读文献时，有人阅读很快，不得要领，一闪而过，收效甚微；有人阅读很慢，不得其法，同样收获不大。阅读得法，快与慢相结合，一般文献快速阅读，重要文献放慢速度精读、研读，都能提高阅读的质量。因此，根据学习与研究的内容和要求，要采用相应的阅读方法。

四、文献阅读的方法

根据学习与研究的内容与要求采用相应的阅读方法，有利于完成学习与研究的任务。文献阅读的方法很多：

按阅读要求划分，有粗读法、泛读法、选读法、精读法、研读法、深思法、笔记法、渐进法和实践法；

按阅读范围划分，有专题阅读法、分类阅读法、一般阅读法和点面结合阅读法；

按阅读时间划分，有集中与分散阅读法、天天读与固定读阅读法和快速阅读法；

按阅读性质，有比较阅读法、问题阅读法、分析与综合相结合阅读法、归纳和演绎相结合阅读法、发现式阅读法、“四个结合”阅读法（学与思相结合法、学与问相结合法、学与习相结合法、学与行相结合法）；

按常用阅读划分，有摘读法、查读法、划读法、询读法、理读法、议读法、疑读法、避读法、演读法、重读法、联读法、比读法、逆读法、注读法、改读法。

根据以上各种文献阅读方法，按照客观性、重要性、操作性和效果性等原则，选择常用的重要的文献阅读方法有泛读法、粗读法、精读法、研读法、快读法、比较读法、联想读法、问题读法、创造性读法和综合性读

法等。

１．泛读法

泛读法亦称泛阅法、浏览法，是广泛阅读各种文献的方法，即一般所说广泛阅读、广泛浏览、博览群书。

古人云：读万卷书，行万里路。读书破万卷，下笔如有神。鲁迅有言：“读书无嗜好，就不能尽其多，不先泛览群书，则会无所适从或失之偏好。广然后深，博然后专。”马克思曾说：“越是多读书，就越是深刻地感到不满足，越感到自己知识贫乏。”马克思写《资本论》曾研究过1500种书，通过阅读搜集大量的资料。现在是知识爆炸的时代，知识的推陈出新很快，各种书籍和报刊多得目不暇接，在这知识的海洋里要获得更多的知识，必须广泛阅读相关的各种文献。广泛阅读是博学多收，其必要性主要在于：开阔视野，扩大知识面，学习、增长知识；博采众家之长，增进智慧，开拓思路；了解各种思想观点，比较鉴别，培养独立思考、独立探索的创新精神、创新思维和创新能力；广泛浏览中寻找重要文献和精品力作；搜集学习与研究的资料，积累各种信息；丰富文化生活。

泛读不是滥读，博学不是杂乱无章，“开卷有益”不是没有选择。泛读法的基本要求是：

（1）选择文献。博览群书，对书要有选择，寻找良师益友。要读有益的书，不读反动的、迷信的、色情的、格调低的书。主要选读基础书（如教科书）、参考文献（高水平的、价值大的、最有指导意义的书和论文）和其他有益的书。

（2）区别阅读。对不同的文献采用不同方法。有的看目录，了解文献

的基本内容；有的看目录结合看重点内容，了解文献参考价值和可以借鉴的内容。俗说“看书看皮，看报看题”就是这个道理。

（3）搜索目标。按照学习与研究的项目，在广泛阅读中搜索相关的重要文献，如重要的书籍或书中重要的部分，以及重要的论文或其他文献，作为进一步阅读的内容。

（4）善于利用时间。广泛阅读文献需要在一定时期内花较多的时间，既要有集中时间阅读，更需要有零星时间阅读，持之以恒，不断积累知识。

２．粗读法

粗读，是粗略阅读文献的方法，是对学习与研究项目确定需要阅读的文献，按照要求对其大体了解。粗读就是阅读中的“走马观花”、“不求甚解”。

粗读是相对精读而言的，阅读文献粗读也是必要的：（1）积累知识。通过粗读，了解文献基本内容和主要观点，可以学习和增长知识。（2）为精读提供参考。通过粗读，在了解文献基本内容和主要观点的基础上，鉴别同学习与研究项目有重要参考价值文献、一般参考价值文献和暂不需要文献，为精读的内容提供参考。（3）节约时间。通过对文献的粗读，减少了不需要精读所花的时间，从而提高了学习效率。

粗读法的基本要求是：

（1）了解全文概要。阅读文献时，略观大意及主要论点。阅读一本著作，包括浏览前言（或序言、导言）、目录（大小标题）、后记（或结论、编后、结束语、跋）和参考文献及索引，了解其内容体系（结构）、编撰目的和读者对象，对本书内容全貌有大体了解，以便确定其参考价值。

（2）标注重点。在对文献全面了解中，也可以关注每章概略、书中的插图、照片、图表，弄清主要观点，了解主要事实或典型事例，对重点、难点、疑点可以作下记号，必要时，可以复读或精读。

３．精读法

精读法，是在文献粗读基础上达到充分理解的阅读文献的方法。精读即细读、深读，—般适用于基本教材、重要著作、学派代表作、经典著作、信息量丰富且价值较高的其他文献。

阅读文献精读是重要的环节：帮助学习和研究人员了解和学习文献的基本内容、主要观点和研究方法；有利于加深对文献基本理论与方法的理解、记忆和掌握；能培养学习和研究人员的钻研精神，提高思维能力与创造能力；也有利于培养阅读文献的兴趣、毅力、习惯，优化学习方法。苏轼说：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”

精读法的基本要求是：

（1）选择精读文献。读书之始在于择书。选择具有专业性、理论性、实用性、思想性、权威性、代表性、时代性和创新性的文献，如基本教材、重要著作、学派代表作、经典著作、重要论文和其他重要文献等。

（2）统读，把握体系。统读全篇，细读书的前言、目录、后记、跋，了解该书的体系、结构、层次及主要观点，了解著作者或出版的旨意及对该书评价，确定和选择精读的内容、重点和方法。

（3）分读，了解重点。在统读的基础上，逐章节或分部分认真细读，学习和掌握各章节（部分）的重点、难点。对熟悉的或较容易的内容，一次细读；对不熟悉的或较难的内容，可以多次细读。分读时，可以采用标

记符号、眉批旁注、读书笔记等方法，理解内容及其重点、难点，明确需要借鉴或引用的内容。

（4）合读，揭示实质。合读要熟读即通读、反复读，最后达到熟练程度；从文献的全文出发，逐章依次将各章节（部分）有机联系起来深思、多思，系统分析全文，理解全文基本内容的实质。朱熹说：“读书之法，有循序而渐进，熟读而精思。先须熟读，使其言皆若出于吾之口，继以精思，使其意皆若出于吾之心。”通过对文献的精读，把握其实质和精华，成为“为我所有”、“为我所用”的知识。

４．研读法

研读法，是对文献进行研究的阅读文献的方法。研读是对文献阅读要进行研究，要钻研文献的理论与方法，弄清楚文献的内容是什么？为什么？是不是有道理？研读法一般用于具有理论性、启发性、学术性和创新性的各种文献。

阅读文献采用研读法是一种较高要求的阅读方法。在高等学校，培养学生创新精神是全面素质教育的重点之一。从事科学研究更需要培养和提高科研能力。因此，阅读文献有利于帮助学习和研究人员了解、学习和掌握文献的基本内容、主要观点和研究方法；有利于培养和提高学习和研究人员的创新精神、创新思维和科研能力。

研读法的基本要求是：

（1）精读全文。通读文献全篇把握体系。认真细读书的前言、目录、后记、跋，了解该书的体系、结构、层次及主要观点，了解著作者或出版的旨意及对该书评价，确定和选择精读的内容、重点和方法。

（2）研究表达的理论与方法。统读全文，采用深思法，研究该文献主题提出的实践基础和理论意义，对其构建的体系（章节），表达的概念、观点、论据，采用的研究方法，探讨其是什么？为什么？是不是有道理？已达到的学术水平。从而判断该文献的学术性，表述的理论与方法是否正确，是否提出了具有创新性的理论与方法，是否具有学习和研究的参考价值，怎样利用该文献。

（3）探讨需要研究的问题。以批评的要求评价文献，不可盲从，“尽信书不如无书”。通过对文献的研究，该文献的内容还存在什么问题，有哪些问题需要进一步讨论，并审视今后理论发展的趋势，影响发展的因素等。５．快读法

在需要大量阅读文献的条件下，在泛读或粗读时，一般要采用快读法。

快读法是要从文献阅读中迅速地吸收有用信息的一种阅读方法，它不仅是讲求速度的快读，而且也是在快读中讲求质量的一种阅读方法。快读法的速度不是目的，而是要通过速度获取和掌握更多的知识，所以，速度、知识和记忆是快读获得成效的因素，速度要快，知识要多，记忆要好。快速阅读有利于在汗牛充栋的文献中尽快地学习和掌握更多的迫切需要的知识和信息，有利于及时地了解本学科、本专业、本专题的学术研究动态，跟踪国内外前沿；有利于培养综合、抽象、归纳的快速思维能力，提高判断力、反应力和抓主要矛盾的能力。

快读法要快速阅读文献的前言（或序言、导言）、摘要、关键词、目录（大小标题）、后记（或结论、编后、结束语、跋）和参考文献及索引，了解其内容体系（结构）、层次、主要观点、创新点和研究方法等。

快渎法有多种快读方式：

（1）概念式阅读。按文献体系依据章节（部分）顺序阅读每个概念，弄清其定义和内容。文献的概念体系，即可反映文献的基本内容。

（2）跳读式阅读。亦称搜索式阅读，“取其所需”，是不按章节句段顺序而是按需要跳跃式阅读。从文献的布局结构上注意文献的要点或重点，跳读全文的开头和结尾，每个自然段落的领头句和结尾句，只读相关的中心词和句，选读重点、难点和盲点（未知内容）。

（3）扫描式阅读。在文献中搜集所需要的内容。可以采用垂直扫描，亦称纵向扫描，从每页中心设线，眼睛沿由上而下垂直扫描迅速阅读；一目十行，亦称飞读、掠读，由上而下“一目十行”浏览筛选目标；鲸吞，一页一页顺序地往后翻浏览筛选目标。

（4）组合式阅读。阅读文献不是按字按词阅读，而是按行按句按段一组组地阅读。

（5）对照式阅读。前后对照，前后章之间、前后节之间、前后段之间对照阅读；首尾对照，全文首尾、每章首尾、每节首尾对照阅读；相关概念对照阅读；通过对照阅读，分析逻辑关系，把握中心意思和重要观点。

快读法的基本要求是：

（1）思想要高度集中，边阅读边理解；

（2）深思，无声视读；

（3）不要重复阅读；

（4）快读中与知识、记忆相结合；

（5）综合运用各种快速阅读方法。

６．比较读法

比较读法，亦称比较阅读法，是通过对比阅读文献的方法。比较是认识客观事物的一种方法。比较是将两种或多种相关的事物从不同的方面进行对比，找出异同，分析差异及其原因，从而认识事物发展的原因、关系、趋势和规律。比较阅读是将相关的两部分或多部分内容对照阅读，分析其相同点和不同点及其差异的原因，从而认识和把握文献的中心思想、内容结构、基本观点、研究方法和需要研究的问题等。对重要文献的学习与研究需要采用比较阅读法p比较阅读法有利于从比较中全面、深刻地理解文献的内容，学习鲜明、正确的科学知识；有利于激发探索问题的兴趣，开拓进取精神，培养创造性思维，提高科学研究的能力。

比较阅读有多种形式：

（1）按比较的时间关系分，有横向比较（同一时期）和纵向比牧（不同时期）。纵向比较，是同一事物或相同事物在不同发展时期（阶段）发展状况进行比较，借以揭示该事物在不同发展阶段的发展及其相同点、相异点和原因。横向比较，是在同一时期对在不同发展情况下的相同事物进行比较，借以揭示客观事物的相同点、相异点和原因。

（2）按比较的内容与形式分，有体系比较、章节比较、概念比较、指标比较、观点比较、资料比较、语言比较、文体比较、研究方法比较等。

（3）按比较的范围分，有国内比较、主要国家比较、国际比较。

比较阅读法的基本要求：

（1）注意可比性，同一事物或相同事物在相关方面的比较。

（2）确定比较的标志，如果是重要的、必要的、有价值的，依据比较

的标志进行比较。

（3）确定比较的范围，根据阅读的目的来决定比较的范围，是在同一文献内比较还是在相同多种文献中比较，或在相关多种文献中比较。

（4）找出相同点与不同点，这是比较的核心。

（5）分析差异原因，从不同中找出原因，分清主要因素和次要因素。

（6）比较贯穿于阅读文献的全过程。

（7）在比较阅读过程中，要根据不同内容选用不同的比较阅读方法。

７．联想读法

联想读法，是通过已知知识联系相关知识的阅读文献的方法。事物是普遍相互联系的，什么事物都有联系性，事物之间通过直接的或间接的相互联系，这是联想法的客观基础。在阅读文献过程中，依据一个概念、一个观点、一个论据、一种现象等，就可能由此及彼、由表及里，联想到相关的另一个概念、一个观点、一个论据、一种现象，而使其形成系统的、完整的、新的认识，或有较深刻的认识。对文献的学习与研究都可以采用联想阅读法。联想阅读法的主要特征是由此及彼、触类旁通、举一反三。通过联想读法阅读文献，有利于学习和掌握开阔思路、活跃思维、富于想象地学习知识的方式，有利于通过联想思维和逻辑推理学习知识，培养和提高整理与学习知识的综合能力。

联想阅读的方式，按联想的内容，有相同内容联想和相关内容联想（接近联想、类似联想）；按联想的形式，有对比联想和因果联想；按联想的时间，有纵向联想和横向联想等。主要联想形式如下：（1）相同联想。阅读文献中由已知内容（体系、概念、观点、论据、现象）联想到在空间或时

间上相同的内容。如由会计联想到在不同部门或不同国家对会计的认识，联想到在不同发展时期对会计的不同认识。（2）接近联想。由已知内容联想到在空间或时间上接近的内容。如由会计工作想到会计学。（3）类似联想。由已知内容联想到具有类似特征的内容。如由会计核算想到统计核算、业务核算。（4）对比联想。由已知内容联想到具有对比关系的内容。如由工业经济想到知识经济。（5）因果联想。由已知具有因果关系的原因的内容联想到其结果的内容。如一因多果，一个原因产生多种结果；多因一果，多种原因形成一个结果。（6）纵向联想。已知内容联想在不同发展时期或发展的不同阶段、发展过程不同环节的相关内容，认识其发展变化、影响因素和发展趋势等。（7）横向联想。已知内容联想在同一时期有关方面的相关内容，认识其相互关系。除以上各种联想形式外，还有相反联想（亦称相对联想、对立联想）、对应联想、易位联想、聚合联想、组合联想和连锁联想等。

联想阅读法的基本要求：

（1）鼓励自由联想，解放思想，实事求是，自由思考，自由联想，以期获得系统知识、完整知识和新知识。

（2）运用逻辑推理方式，由已知知识（前提）引中和发展，进行矛盾分析，而获得新知识（结论）。

（3）联想其他学科，由已知学科知识，联想到其他学科知识，相互“渗透”，形成新的交叉学科知识。

８．问题读法

问题读法，亦称疑读法，是在已知基础上提问题并解决问题而获取知

识的阅读文献的方法。“学起于思，思起于疑”。学习就是提出问题利解决问题的过程，思维活动产生于问题，提出问题之后，就产生求知欲，要寻求解决提出问题的一定知识，分析与问题之间的关联，解决问题而获取新的知识。在已有知识的基础上或在学习知识的过程中，对知识的钻研和质疑、“挑剔”而提出问题一亠未知知识，为解决问题就使问题成为在已知知识和未知知识之间建立起一定的逻辑关系和架起的一座桥梁，依问题而思索解决问题的理论与方法，问题的解决相应获得新的知识。朱熹说：“大疑则大悟，不疑则不悟。”

通过问题读法阅读文献，有利于培养在阅读过程中发现问题、提出问题和解决问题的学习方法，以及思考习惯和观察能力；有利于开拓思路，激发学习的积极性、主动性，通过提出问题和解决问题的思维过程而更好地理解、掌握和运用知识。

问题阅读法的基本要求是：

（1）要带着问题阅读。根据学习和研究的任务在一般阅读的基础上，还要带着问题即重点、难点问题有的放矢地去学习。文献中的重点、难点，是学习、理解和把握全文的关键，需要认真思考，刻苦钻研。

（2）要善于提出问题。在对文献认真阅读的基础上要质疑发问，提出需要进一步学习和研究的问题。“学贵有疑”。爱因斯坦曾说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要，因为解决问题也许仅是教学上的或实验上的技能而已，而提出新问题、新的可能性，从新的角度去看问题，却需要创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”提出的问题，就是学习中必须解决的矛盾，需要学习的未知知识。提出问题有两种情况：一种情

况是提出在文献中不理解的内容、观点、概念和方法等；另一种情况是提出对文献中有关内容、观点、概念和方法等不同认识的问题，或提出文献中未涉及的相关问题。

（3）要认真解决问题。提出阅读文献中的问题之后，需要自己在进一步深人学习与研究中去解决，或通过讨论去解决。解决问题同样是深层次的学习过程，依据问题的性质、内容，需要认真思考解决问题所需要的条件、资料、方法和思维方式，有针对性地解决问题，以获得新的认识和新的知识。

９．创造性读法

创造性读法，是在阅读文献中通过独立思考，发挥创造性思维、进行创造性探索以获取新知识的阅读文献的方法。它是现代阅读文献方法，是阅读文献的高级形式，要求在阅读文献的过程中，把学习知识与创新知识相结合，而以创新知识为阅读的灵魂，对原文献内容深入学习的基础上，用创新思维方式去观察问题、分析问题和发现问题，对原文献内容吸收、理解、消化后而再有所发展和创新。创造性阅读的特点在于它的独创性，以创造性思维方式阅读文献，不限于重复前人在文献中的陈说，而是在阅读文献的过程中独立思考，从实际情况出发发现问题再“创造”，从而获得比原文献有所发展的新知识。创造性阅读法有利于深刻理解文献内容，快速获取现代知识，培养独立阅读能力和创新思维能力。

创造性阅读法有多种具体阅读方法，诸如：

（1）质疑法，解放思想，从探索的视角、批评的眼光阅读文献，在认真学习阃读文献的基础上，以批判性思维和独立性思维独抒己见，对其提

出存在的问题和需要研究的新问题，从破旧立新中，获取新的认识。

（2）求异法，要求摆脱思维定式和习惯思维而采用求异思维，从新的角度用新的方法阅读文献。求异思维一是变向思维，在阅读过程中，另辟蹊径，变换角度或变换方向、变换位置求异，即以换度思维或换向思维、换位思维求异；二是逆向思维，在阅读过程中，对文献原有内容作反向求异，正面从其反面思维，反面从其正面思维。

（3）想象法，依据一定的环境及其具体的条件运用想象思维，想象可能出现的现象、理论与方法。如联系现实的想象，曲点及线、由线及面、由面及体的想象，由单向想象多向，由原因想象结果，由现在想象未来等。

创造性阅读法的基本要求：

（1）阅读的目的在于创新。阅读文献的目的是在认真学习与掌握其内容的基础上，有创造性地获得新的认识和知识，因而需要发挥主观能动性，运用创造性思维去阅读。

（2）阅读文献要有质疑性。质疑是探索的动力，是创造的前提，是发现问题的起始。以质疑的态度，批评的视角对文献进行学习与研究，从而发现新问题、分析问题和解决问题。

（3）阅读方法的多样性。根据不同文献和不同情况，在阅读文献过程中，采用相应的不同阅读文献的方法。

１０．综合性读法

综合性读法，是在阅读文献中采用多种形式阅读文献的方法。它包括：综合运用各种阅读文献方法。根据阅读文献的内容和要求，可以综合运用各种阅读文献的方法，如泛读法与快读法相结合阅读，泛读法与粗读

法、精读法相结合阅读，泛读法、粗读法与研读法相结合阅读，精读法与比较读法、联想读法相结合阅读，精读法与问题读法、创造性读法相结合阅读，或其他几种方法相结合阅读等。

综合学与思、问、习、行相结合阅读文献。这是孔子提倡的“四个结合”阅读法：

（1）学与思相结合。孔子说：“学而不思则罔，思而不学则殆”。学习而不思考是学不到知识的，只思考而不学习就会更糊涂，只有把学习与思考相结合才能获得知识。

（2）学与问相结合。孔子提出要想学习必须“切问”，“每事问”。在学习过程中，要发扬“每事问”的精神，虚心地向别人请教，弄清每个问题。

（3）学与习相结合。孔子说“学而时习之”，就是要经常温习学过的知识，以加深理解，增强记忆。

（4）学与行相结合。孔子说“讷于言而敏于行”，说话要谨慎，行动要敏捷，把学到的知识用到实践中去。

综合运用心、口、眼、手、脑阅读文献。根据阅读文献的不同要求做到：读书三到，是心到、眼到、口到，三到之中心到是关键，“心”指注意力、意志等心理素质。读书四到，是心到、眼到、口到、手到。读书五到，是心到、眼到、口到、手到、脑到。在上述读书法中的“口到”，古人读书十分强调口诵，但在现代阅读文献中一般不再要求日诵。－

五、文献阅读的步骤

文献阅读是一个过程，按照阅读的内容与要求需要分步进行。文献阅

读怎样分步进行，由于阅读内容和要求的差异而没有统一的规划。

梁启超提出“三步读书法：鸟瞰、解剖、会通”，鸟瞰，即粗略了解大意，明确重点；解剖，即仔细钻研各部分，有所得则笔记，重要点则细分析，疑难处则细研究；会通，即将全书上下左右贯通，全面彻底了解。这种方法现在也值得借鉴。

美国艾奥瓦大学罗宾森提出SQ3R综合性读书法（亦称五步阅读法），后流行于英美等国。SQ3R是英语Survey，Question，Read，Recite，Review 五个词的第一个字母，分别代表“浏览、发问、阅读、复述、复习”五个学习阶段。这种读书方法在我国一些学校推行。

面对浩如烟海的信息和需要阅读大量文献的要求，在信息网络化条件下，按照现代学习与研究的需要，文献阅读一般可分为浏览、精读、研究和综合四个步骤。

如何读文献与写论文(精华版)

如何看国外文献的方法总结 （从Ph.D到现在工作半年,发了12 篇paper, 7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献. 1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion 里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点. 2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰. 3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿, 就不容易忘记. 科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文

一、先看综述 先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。 二、有针对地选择文献 针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法. 1.关键词、主题词检索： 关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。因为，换个主题词，可以有新的内容出现。 2. 检索某个学者： 查SCI,知道了某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的文章。 3. 参考综述检索： 如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。 4. 注意文章的参考价值： 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的

公共行政经典著作导读参考文献

公共行政经典著作导读参考文献 第一讲公共行政学的产生与早期研究式的确立 威尔逊：《行政学之研究》，《国外政治学》1987年第6期、1988年第1期中文版。 古德诺：《政治与行政》，华夏1987年中文版。 泰罗：《科学管理原理》，中国社会科学1990年版。 法约尔：《工业管理与一般管理》，中国社会科学1998年版。 供进一步阅读的文献： 登哈特：《公共组织理论》第3章，中国人民大学2003年版。 沙夫里茨、海德编：《公共行政学经典》，中国人民大学2004年英文版，第14－26页，第27－29页。 第二讲古典官僚制理论与正统公共行政学体系的确立 马克斯·韦伯：《经济与社会》，商务印书馆1997年版。 怀特：《行政学概论》，商务印书馆1947年中文版。 供进一步阅读的文献： 登哈特：《公共组织理论》第2章，中国人民大学2003年版。 古利克、厄威克：《行政科学论文集》，纽约：美国国家公共行政研究所1937年版。 厄威克：《行政的要素》，纽约：皮特曼1949年版。

第三讲传统公共行政学的终结 达尔：《公共行政科学：三个问题》，R. Dahl, “The Science of Public Administration: Three Problems,”Public Administration Review: 7 1947):1-11 H. Simon, “A Comment on 'The Science of Public Administration,'”Public Administration Review:7 1947): 200-203 西蒙：《行政格言》，见沙夫里茨、海德编：《公共行政学经典》，中国人民大学2004年英文版，第127－141页。 西蒙：《管理行为》，经济学院1988年版。 沃尔多：《行政国家：美国公共行政的政治理论研究》，纽约：罗纳德1948年版。 供进一步阅读的文献： 沙夫里茨、海德编：《公共行政学经典》，中国人民大学2004年英文版。 登哈特：《公共组织理论》第4章，中国人民大学2003年版。 第四讲公共行政学的丛林时代 拉斯韦尔：《政策科学》。 雷格斯：《行政生态学》，商务印书馆1985年版。 卡斯特、罗森茨韦克：《组织与管理——系统方法与权变方法》，

研究报告-参考文献

篇一：调查报告参考文献 一、基本情况 近年来，我区加快了社区建设步伐，将46个社区（村）整合为23个社区，新建了3个社区服务中心，改扩建12个社区办公服务场所，进一步完善了社区综合服务功能，提升了为民便民服务水平。 （一）社区基础设施得到提升。2009年，我区建设了新达佳苑、爱民佳苑、滨海佳苑3个社区综合服务中心，总投资达2775万元，占地面积19600平方米，建筑面积12900平方米，均为框架结构，内部设计合理、设施齐全。同时采取多种措施，下大力气改扩建了12个社区办公服务场所，内部设施基本完善，外部完成了绿化美化，社区办公服务环境得到了根本改观。（二）社区服务功能得到完善。在新建的3个社区综合服务中心内，均设置了综合服务大厅，内设社会保障、民政救助、人口计生、法律咨询、残疾人康复、物业管理等服务功能，爱民佳苑服务大厅还设置了移动、联通、水电、天然气等营业服务点。其他社区也设置了“一站式”服务大厅，方便了群众办事。同时加强社区文化建设，满足群众文化需求，如每个社区都有图书阅览室、棋牌室、书画室，滨海服务中心设置了550多平米的体育活动大厅、近200平米的电化教室、音乐舞蹈室，爱民服务中心设置了戏曲活动室、社区健身房等，兴华东路社区还设置了矿区今昔风貌展厅，各社区健身活动器材完善，为社区群众接受各类教育、参与文体活动提供了良好的平台。 （三）社区干部队伍建设得到强化。在社区调整合并时，社区工作者采取派一批、留一批、招聘一批的方式配备，社区干部队伍向年轻化、知识化方向转变，工作能力相对较强，基本上都有一定的理论基础，部分社区工作者基层工作经验较丰富，为有效开展社区各项工作提供了人力资源保障。社区党建的覆盖面不断扩大，设立了党建活动室，党员教育管理得到加强。扩大了居民对社区事务的选择权、知情权、参与权、监督权，促进了社区民主决策、民主管理、民主监督。 二、存在的问题 （一）社区服务功能有待进一步整合。从为民便民考虑，社区服务中心、服务场所在运作初期设置的服务功能多而广，但从运作情况看，一些服务功能尚不能完全发挥作用，如残疾人康复室、儿童乐园等，因此应根据各自的实际情况进行功能调整。同时，随着棚户区改造、沉陷区搬迁工程的进一步推进，以及人口的搬迁转移，一些社会服务和管理功能也需要整合，如在梁家沟街道办事处内有2个卫生院、2个环卫所、2个派出所。 （二）管理体制尚未理顺。现有的社区管理体制工作职责不明确，条块关系不顺畅，责、权、利不配套，一些部门对社区是“自我管理、自我教育、自我服务、自我监督”的群众性自治组织的认识比较模糊，把社区当成政府的延伸机构，社区工作“行政化”倾向比较明显。目前有107项工作进社区，工作多，任务重，压力大，社区工作者有一种忙于应付，疲于奔命的感觉。随着社区调整合并、社区服务功能的完善，工作量大和人员不足的矛盾更加突出，尤其是在矿区的社区，服务范围大，工作量大的情况尤为突出。 （三）社区干部待遇偏低。社区日常工作量大、各种检查多，但社区干部工资偏低，只达到我市的最低工资标准。虽然区人事劳动和社会保障局关于提高社区居委会、村委会干部待遇的实施意见对社区干部交纳养老保险作出了明确规定，但由于社区干部来源不同，有的是矿务局买断职工，已经交纳养老保险，有的未就业没有交纳过养老保险，因此在实际操作中存在一些不足，相关规定未落实到位。这些问题的存在一定程度上影响了社区干部的工作积极性。 三、建议 （一）加大投入，促进运转。拓展以政府投入为主，多元化筹资为辅的社区建设资金投入机制，增强社区运转能力的有效保障。要根据财政收入增长情况，增加社区工作经费和社区干

如何做文献阅读笔记

研究生如何做文献阅读笔记？ 说实在的，我自己也不是很会读书。读书的速度也不快，只是喜欢读书罢了。阅读文献，对于开题期间的研究生和写论文期间的研究生是很重要的功课，不可忽视，这种能力是需要训练的。关于做读书和文献阅读笔记，这里谈点个人的看法，算是跟年轻朋友们的交流，也希望得到专家们的指教。 如何选择和阅读文献？ 1. 阅读文献，要力求对一个方面或一个主题，或者一个概念的历史发展都要搞清楚，清楚来龙去脉。文献有新有旧，有些学科或专题文献的半衰期很长，经典文献的阅读是很重要的，只下载几篇新文献是很难理解全貌的。 2. 要有意识阅读大家的文献，阅读某个领域或专题中程碑式的文献或文献综述。这些文献对于初学者了解一个学科或领域的发展很有帮助，对于某个阶段的重要文献提供了一个查找的捷径。从中可以很快了解一些相关理论和学说、重要结果的进展。 3. 要善于分析自己研究领域中一些国内外代表性实验室的论文，通过分析一个实验室的论文目录，可以了解这个实验室的发展过程和研究兴趣的发展、拓展。 4. 要善于分析本领域一些代表性学者的论文，通过分析这些引领学科或领域发展的科学家的论文目录，同样可以看到他（她）个人研究兴趣和研究生涯的发展，以及他（她）所领导的研究团队的发展过程。 如何做阅读笔记呢？ 5. 在广泛阅读的基础上，要善于总结和整合，类似Minireview 的方式。如果能将类似相近的一些重要文献（如10-20 篇），进行整合和归纳，理出最新的几个专题的进展，无疑会加深对所阅读的文献的理解。那么笔记记什么？记录新进展。哪些是新进展？需要广泛阅读才能知晓。 6. 阅读任何文献或专著，一定要记录清楚文献题目、出处、作者、发表年代、期卷、页码等等信息，这些信息是以后引文时必须的，不要嫌麻烦，如作者栏目是需要将所有作者都要记录全的。 7. 有些重要文献需要精读，读几遍是不行的，要很熟悉。这类文献在不同时期读有不同时期的理解，如开题阶段，可能比较注重某个方向或领域的理论和观点、实验方法和技术手段；在实验阶段，可能比较注意进行结果之间的比较，根据文献结果和变化规律，对自己的结果进行一些趋势预测；在论文写作阶段，可能会比较关注结果分析、理论学说的验证等等。与之相应，多数文献是需要泛读的，可能只需要读读题目，可能只看看摘要，也可能只浏览一下图表等等。 8. 要重视论文的题目和摘要，这是很重要和简洁、精炼的信息。一篇论文的精华部分都在这里了。同样文章中的一些重要信息也是需要特别关注的，如生态生理学特别关注物种对环境的适应，那么环境条件就是很重要的信息了，如物种的分类地位、生物学习性、地理分布，以及分布区的海拔、气候和植被等等。 9. 阅读文献和专著是需要积累的，要坚持不懈，多研究和教学工作恐怕一生都要坚持阅读新文献和著作。读文献有个量变到质变的过程，阅读量大了，积累多了，需要总结的方面就多了。这样日久天长，通过知识的整合，知识框架会逐渐完善，自己肚子里的“货”就会感觉逐渐充实起来了，用和取的时候就会很自如。 10. 从初学者到专家的转变，只要有心，只是一个时间问题。信息就是资源，知识就是信息的积累和过滤、整合。无论参加学术会议，还是讨论会，有些人说了

教育论文参考文献

教育论文参考文献 以下的教育论文参考文献是从论文动力收集并整理的，方便大家日后论文的开张工作．一、【教育论文参考文献】 [1] 王枬王彦教育叙事：在实践中体悟生命[J]，《教育研究》（北京）2005.2 [2] 王彦王枬，教育叙事—从文学世界到教育世界[J] 《全球教育展望》2005第4期 [3] 张晓乐框架理论视野下的道德叙事[J]，《全球教育展望》2005第4期 [4] 黎加厚信息时代的教育叙事与教师主体意识的觉醒[J],《中国电化教育》2004 年第10 期 [5] 丁钢教育与日常实践[J]，《教育研究》（北京），2004 年第2期 [6] 丁钢我们如何做教育叙事？——写给教师们[N],《中国教育报》2004年10月21日 [7] 丁钢教育叙事：接近日常教育‘真相'[N],《中国教育报》（北京），2004 年2月19 日 [8] 丁钢日常教育实践的意义[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [9] 田静曹芳与项目一同成长：一位村中心完小校长的个案 [C], 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第5辑，北京，2004 [11] 丁钢教育经验的理论方式[J],《教育研究》（北京），2003年第2期 [12] 刘云杉帝国权冲实践下的教师生命形态：一个私塾教师的生活史研究[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [13] 黄向阳学校春秋：一位小学教师的笔记[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [14] 丁钢教育叙述何以可能?[C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第3辑 [15] 耿涓涓教育理念：一位初中女教师的叙事探究[C] 《中国教育：研究与评论》教育科学出版社第2辑，北京，2002年 [16] 许美德现代中国精神：知名教育家的生活故事 [C], 《中国教育：研究与评论》2002教育科学出版社第1辑 [17] 石中英知识转型与教育改革[M], 教育科学出版社，2003 [18] 鞠玉翠走进教师的生活世界——教师个人实践理论的叙事探究 [D]，华东师范大学2003

文章的阅读方法有哪些

文章的阅读方法有哪些？ 1.快速阅读，筛选重要信息。读开头和结尾. 2.先看问题，再看文章. 3.了解作家背景（要靠积累呀）. 4.抓住主旨.围绕中心会回答问题！多年心得！ 大量阅读 以前我们数十年来英语教学不很成功的主要原因就是拘泥于教科书，没有相当阅读量配合。据统计，把以前的中学六年的英语教科书的课文内容全部相加总量不过是一张日报一面的量，这些语言量不管怎么读，也是不可能掌握一门语言的，所以现在新的英语教学大纲要求初中毕业生的英语阅读量为30万单词，高中毕业的量为60万单词，从教学措施上保证学生必须达到这个阅读量的标准，因为我们在学校读的英语课本实质上仅仅是精读，因此我们要补充的应是泛渎，读什么呢？ 我建议读下列四方面的内容：一、选一本你感兴趣，且翻最初几页你不查词典也能看懂的英语书，开始可选一些简易或缩写的读物，然后可选一些原著。 二、订一份英语报纸，开始可订属中学生看的， 快速阅读 读文章如同看树林一样，人站在树林前不能把眼睛光看着一棵树，甚至只盯着树上的叶子，一张一张地看，看到最后，还是一张一张叶子，叶子固然要看，但整棵树也要看，整片森林更要看，我们必须迅速把视野扩大，这样才能对森林全貌有所了解。读文章也是如此，如何才能加强对阅读文章的理解呢？那就是在阅读文章材料时要学会快速阅读。快速阅读是综合运用阅读技巧，在快速阅读时通过逻辑思维，获取尽可能多的信息。在整个快速阅读过程中，要高度集中思想，让大脑处于高度兴奋状态中。如果念得很慢，一词一词地读，往往念完全文，很茫然，词都认识，就是不知道文章讲什么。所以现在的英语测试都有一个阅读速度的要求。 整体理解 我们常有这样的情况：句子都能看懂，但读完文章印象却不深，这就牵涉到对文章框架结构的整体理解。如何学会对文章的整体理解呢？首先，要重视文章的题目和文章的首句。因为文章的题目就是文章的主题，文章的内容就是环绕主题展开。首句很关键是因为首句是文章的导入，点明作者写文章的意图，背景等。接着的每一段的第一句也很重要，因为每段的第一句实际上多半是每段的主题句，然后进行陈述或论述，逐步展开，给予例证，最后把该段内容用一句话来小结，所以每段的最后一个句子常常是该段的结论句，而整篇 文章的最后一句就往往是这篇文章的结论或作者写这篇文章的用意所在。所以我们在阅读文章时要养成这样一个习惯：见了文章的题目，要停顿一下，想一想，如果让你写这篇文章将如何写，或猜一猜，这篇文章大概写什么，然后你会饶有兴趣地读下去。接着在往下阅读时特别注意每段的第一句与最后一句，并用心记往，在读完全文时清晰地将全文的主要内容像看电影似的一幅一幅地印在脑中，记忆很深既把握住了全文的主要内容、论点、论据，又学会了作者的逻辑推理的方法技巧及整篇文章的框架结构，而这是写文章最重要的，也就是文章的构思。积累词语 要提高阅读水平，词汇量与短语量非常重要，打个譬方：造房子要砖瓦材料，词汇就是阅读英语的砖瓦材料，没有相当量的英语词汇，阅读英语是无法进行的。所以要提高阅读水平，我们就得学会积累词语。我们不妨这么做：在通读全文后

《马克思主义基本原理》经典阅读文献目录 (1)

《马克思主义基本原理》经典阅读文献目录 1、马克思、恩格斯恩合著：《共产党宣言》一、二，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。 2、马克思、恩格斯合著：《德意志意识形态》（节选）第一卷第一章[Ⅱ][Ⅲ]，《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。 3、马克思：《关于费尔巴哈的提纲》《马克思恩格斯选集》第1卷，人民出版社2012年版。 4、马克思：《〈政治经济学批判〉序言》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社2012年版。 5、马克思：《资本论》第1卷（节选）第十四章《绝对剩余价值和相对剩余价值》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社2012年版。 6、马克思：《资本论》第2卷（节选）第一章《货币资本的循环》、第二章《生产资本的循环》、第三章《商品资本的循环》，《马克思恩格斯选集》第2卷，人民出版社2012年版。 7、恩格斯：《路德维希·费尔巴哈和德国古典哲学的终结》（四），《马克思恩格斯选集》第4卷，人民出版社2012年版。 8、恩格斯：《在马克思墓前的讲话》，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。 9、恩格斯：《反杜林论》第一编《哲学》三、九、十一，《马克思恩格斯选集》第3卷，人民出版社2012年版。

10、列宁：《马克思主义的三个来源和三个组成部分》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。 11、列宁：《谈谈辩证法问题》，《列宁选集》第2卷，人民出版社1995年版。 12、毛泽东：《矛盾论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 13、毛泽东：《实践论》，《毛泽东选集》第1卷，人民出版社1991年版。 14、邓小平：《实事求是、解放思想，团结一致向前看》，《邓小平文选》第2卷，人民出版社1994年版。 15、习近平：《在中共中央政治局第十一次集体学习时的讲话》（2013年12月3日）；《在中共中央政治局第二十次集体学习时的讲话》（2015年1月23日）。

硕士学位论文文献综述怎么写

硕士学位论文文献综述怎么写？ 一、什么是文献综述？ 文献综述是研究者在其提前阅读过某一主题的文献后，经过理解、整理、融会贯通，综合分析和评价而组成的一种不同于研究论文的文体。 二、学写综述，有以下好处： ①通过搜集文献资料过程，可进一步熟悉科学文献的查找方法和资 料的积累方法；在查找的过程中同时也扩大了知识面； ②查找文献资料、写文献综述是科研选题及进行科研的第一步，因此学习文献综述的撰写也是为今后科研活动打基础的过程；

③通过综述的写作过程，能提高归纳、分析、综合能力，有利于独立工作能力和科研能力的提高； ④文献综述选题范围广，题目可大可小，可难可易。对于毕业设计的课题综述，则要结合课题的性质进行书写。 文献综述与“读书报告”、“文献复习”、“研究进展”等有相似的地方，它们都是从某一方面的专题研究论文或报告中归纳出来的。但是，文献综述既不象“读书报告”、“文献复习”那样，单纯把一级文献客观地归纳报告，也不象“研究进展”那样只讲科学进程，其特点是“综”，“综”是要求对文献资料进行综合分析、归纳整理，使材料更精练明确、更有逻辑层次；“述”就是要求对综合整理后的文献进行比较专门的、全面的、深入的、系统的论述。总之，文献综述是作者对某一方面问题的历史背景、前人工作、争论焦点、研究现状和发展前景等内容进行评论的科学性论文。

三、写文献综述一般经过以下几个阶段：即选题，搜集阅读文献资料、拟定提纲（包括归纳、整理、分析）和成文。 撰写文献综述通常出于某种需要，如为某学术会议的专题、从事某项科研、为某方面积累文献资料等等，所以，文献综述的选题，作者一般是明确的，不象科研课题选题那么困难。文献综述选题范围广，题目可大可小，大到一个领域、一个学科，小到一种算法、一个方法、一个理论，可根据自己的需要而定。 选定题目后，则要围绕题目进行搜集与文题有关的文献。关于搜集文献的有关方法，可以如看专著、年鉴法、浏览法、滚雪球法、检索法等等，在此不述。搜集文献要求越全越好，因而最常用的方法是用检索法。搜集好与文题有关的参考文献后，就要对这些参考文献进行阅读、归纳、整理，如何从这些文献中选出具有代表性、科学性和可

阅读论文方法

四大牛人看外国文献的方法（转载,整理） 来源：王欢的日志 最近在要看N多文献，要写报告，还得准备小论文，必须得把效率提高，找到适合自己的看文献的最好方法。 牛人一 （从Ph.D到现在工作半年,发了12 篇paper, 7 篇first author.）我现在每天还保持读至少2-3 篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献. 1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message 是什么, 如果不知道,就从abstract,conclusion里找, 并且从discuss 里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message 其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点. 2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题,以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review 也行, 但这样人容易懒惰. 3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion 的时候,看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿,就不容易忘记. 科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文 一、先看综述 先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。 二、有针对地选择文献 针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法. 1.关键词、主题词检索： 关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。因为，换个主题词，可以有新的内容出现。 2. 检索某个学者： 查SCI,知道了某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的文章。 3. 参考综述检索： 如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的参考文献找到那些原始的研究论文。 4. 注意文章的参考价值： 刊物的影响因子、文章的被引次数能反映文章的参考价值。但要注意引用这篇文章的其它文章是如何评价这篇文章的

百部经典推荐阅读书目

南审学子百部经典推荐阅读书目 1、【英】亚当·斯密：《国民财富的性质和原因的研究》 2、【英】约翰·穆勒：《政治经济学原理：及其在社会哲学上的若干应用》 3、【德】卡尔·马克思：《资本论》 4、【英】凯恩斯：《就业利息和货币通论》 5、【美】保罗·萨缪尔森：《经济学》（第18版） 6、【英】托马斯·罗伯特·马尔萨斯：《人口原理》 7、【英】马歇尔：《经济学原理》 8、【法】莱昂·瓦尔拉斯：《纯粹经济学要义》 9、【美】米尔顿·弗里德曼：《资本主义与自由》 10、【英】A·C·庇古：《福利经济学》 11、【美】迈克尔P.托达罗：《发展经济学》（第9版） 12、【美】熊彼特：《经济发展理论》 13、【美】彼得·德鲁克《德鲁克全集》：（《管理的实践》、《卓有成效的管理者》、《管理：任务， 责任，实践》、《创新与企业家精神》 14、【美】彼得·圣吉：《第五项修炼》 15、【美】道格拉斯·C·诺思：《经济史中的结构与变迁》 16、【美】亚伯拉罕·马斯洛：《人的潜能和价值》 17、【日】松下幸之助：《松下幸之助管理全集》 18、【美】波特：《竞争战略》《竞争优势》 19、【美】韦尔奇：《杰克·韦尔奇自传》 20、【美】贝塔朗菲：《一般系统论基础发展和应用》 21、【美】诺伯特·维纳：《控制论》 22、【美】斯蒂芬·P·罗宾斯：《管理学》 23、老子导读：南怀瑾《老子他说》 24、孔子导读：南怀瑾《论语别裁》 25、孟子导读：南怀瑾《孟子旁通》 26、曾子：《大学》（导读：南怀瑾《原本大学微言》）

27、子思：《中庸》 28、孙子：《孙子兵法》 29、【英】罗素：《西方哲学史》 30、【英】休谟：《人类理智研究》 31、【法】托克维尔：《论美国的民主》 32、【美】汉密尔顿(Alexander Hamilton)《联邦党人文集》 33、【美】约翰·罗尔斯《正义论》 34、【英】亚当·斯密《道德情操论》 35、【美】富兰克林《富兰克林自传》 36、【英】培根：《新工具》 37、【美】杰弗逊《独立宣言》。 38、【法】穆尼埃《人权宣言》 39、【古希腊】亚里士多德：《形而上学》 40、【希】柏拉图：《理想国》 41、【英】休谟：《人性论》 42、【意】维科：《新科学》 43、【荷】斯宾诺莎：《伦理学》 44、【德】马克思：《共产党宣言》 45、中共中央文献编辑委员会编：《毛泽东著作选读》 46、中共中央文献编辑委员会编：《邓小平文选》 47、【意】马基雅佛利：《君主论》，潘汉典译 48、【德】韦伯：《新教伦理与资本主义精神》，于晓、陈维纲等译 49、【奥】弗洛伊德:《精神分析引论》 50、【美】哈耶克：《自由秩序原理》（上、下），邓正来译 51、【英】洛克：《政府论》，叶启芳、瞿菊农译 52、【法】孟德斯鸠：《论法的精神》（上、下） 53、【法】卢梭：《社会契约论》，何兆武译 54、【美】潘恩《常识》，马清槐译 55、【英】密尔：《论自由》，许宝骙译

文献调研报告模板

安全关键系统通信协议调研报告（2015.4.12） 1 调研题目 安全关键系统通信协议的建模与分析 2 任务说明 1) 查阅国外的相关文献； 2) 补充通信协议中的具体网络； 3) 阅读标准EN50159； 3 关键字 检索词： CBTC；安全关键系统；安全通信协议；EN50159；safety communication protocol 检索策略： 无线*通信；总线*通信；以太网*通信；CBTC*communication protocol；safety*protocol；verification/ test/ model / simulation / design / analysis *(safety) communication protocol; 4 检索范围 中国知网 百度http web of science(SCIE) https://www.wendangku.net/doc/b112387164.html,/ IEEE Springer LINK ELSEVIER ScienceDirect(SDOL) 在不同关键词组合下，检索范围内，近三年的文献总数 5 主要的检索文献 [1] BS EN50159 Railway applications—Communication, signaling and processing systems- Safety- related communication in transmission systems[S]. [2] 安全通信与安全通信标准EN50159[J]. 铁路通信信号工程技术，2014. [3] Performance evaluation and verification of communication protocol for railway signaling systems [J]. Computer Standards & Interfaces, 2005. [4] Verification and conformance test generation of communication protocol for railway signaling systems [J]. Computer Standards & Interfaces, 2007. [5] Development of verification and conformance testing tools for a railway signaling communication protocol [J]. Computer Standards & Interfaces, 2009. [4] Group communication on highways: An evaluation study of geocast protocols and applications[J].Ad Hoc Networks, 2013. [6] Compositional verification of a communication protocol for a remotely operated aircraft[C]. Science of Computer Programming, 2013. [7] Verification of the safety communication protocol in train control system using colored Petri net[J].Reliability Engineering and System Safety, 2012.(国内-陈黎洁) [8]Simulation and verification of RSSP-II safety communication protocol[C].2012 Second International Conference on Business Computing and Global Information, 2012.(国内-许孟华) [9] Formal verification of safety protocol in train control system [J]. Technological Sciences, 2011 (国内-北交团队)

文献阅读与论文撰写的一些感悟

文献阅读与论文撰写的一些感悟下面分享一些我这几年研究生活的个人体会，主要从这三个方面，首先是选题，好的开始是成功的一半，选题要做到新颖，有意义，契合大论文，其次实验的安排要注意几条思路并行，懂得取舍以及及时总结，最后在论文撰写方面，要做到全面，立意鲜明，分析深刻，接下来从这三个方面具体介绍下：在选题的时候，可能根据实验室的情况，个人的学习背景和兴趣，再通过与导师交流之后确定了一个大的框架，接下来我们自己要在这个框架里面构建好支架，再通过实验，填满枝叶。此时构建支架即确定实验思路，我们要先阅读大量的文献，有些人会出现这样的情况，刚接触课题有了初步的了解后产生了很多想法，这时候为了提高效率，我们要读这些想法进行塞选，为了以后能撰写并发表论文，需要确定由新颖性的思路，对我们的课题的开展有意义的，或是为了解决某一方面的问题，或是为了阐述某一机理，又或是预示着今后的某一发展方向，这时候值得注意就是确定实验思路时候要全面的调研文献，有时候你发现一个很感兴趣的问题，变馒头苦干，做了很多实验后发现这个问题早就被很多人做过了，并且得到了结论，那么你就浪费了很多时间。为了避免这样的问题，我们要充分的调研文献，这是一个贯穿科研生活始终的任务，特别是再刚刚接触课题的前两三个月里面，大部分的时间要来干这个事情，并且最好写出相应的文献综述，有利于整理我们的思路，也对以后大小论文撰写很有帮助。文献综述就是在某一领域某一方面的课题，问题，或是研究专题搜集大量的情报资料分析综合当前该课题的最新的进展，学术见解和建议，从而揭示有关问题的最新动态，新水平，新原理，新技术，为后续的研究需找出发点，立足点和突破口。常出现的问题，一个是之前说到的文献阅读不够，也可能是自己不能有效的找到相应的文献引起的，所以我们必须事先学习一些文献搜集的方法和技巧，另一个问题是也有些人分析不深入，找不到自己研究的出发点和突破口，即找不到对自己有利的前人的肩膀。这时候我们要学会从不同的角度看问题，有发散的思维，并随时和导师以及同学交流。 最后在选题的时候构建实验思路的时候也要考虑到自己大小论文的撰写，特别是最后的毕业论文。硕士和博士毕业论文可能是我们这辈子最精华的部分，论文的撰写要求形散而神不散，即安排实验的时候虽然要有发散的思维，但是要围

如何阅读学术论文

如何阅读学术论文 1. 要看研究领域综述性文章，对整个研究方向的发展和技术有大体的了解。找出自己想要做的方向。 2. 要看研究领域最初最原始的论文，也就是最经典的，被引用最多的论文。 看法：要仔细研究经典的原始算法和系统模型，把算法的推导都推一遍，仿真也仿一遍。记下算法的不足之处。 3. 要看引用了经典论文的论文。 看法：1. 读摘要、前言和结论，看对经典论文做了哪方面的改进，将改进方法及改进后的优缺点总结。 2. 将论文分类，分别是用在什么具体应用模型的，算法是盲的，非盲的还是半盲的。 4. 要看最新研究的论文 看法：同3 5. 要看相同算法用在不同模型下的论文，如beamforming LMS算法用在OFDM 和CDMA系统下 要看相同系统用不同算法的论文，如OFDM系统用LMS算法和用RLS算法的beamforming 看法：看摘要、前言、总结，都用了什么算法，用什么系统，什么技术，达到什么效果，优缺点。 6. 可以参考看3中的论文中参考文献涉及的论文，特别是其改进了的论文。 1.牛人一 （从phd到现在工作半年,发了12篇paper, 7篇first author.） 我现在每天还保持读至少2-3篇的文献的习惯.读文献有不同的读法.但最重要的自己总结概括这篇文献到底说了什么,否则就是白读,读的时候好像什么都明白,

一合上就什么都不知道,这是读文献的大忌,既浪费时间,最重要的是,没有养成良好的习惯,导致以后不愿意读文献. 1. 每次读完文献(不管是细读还是粗读), 合上文献后,想想看,文章最重要的take home message是什么, 如果不知道,就从abstract, conclusion里找, 并且从discuss里最好确认一下. 这样一来, 一篇文章就过关了. take home message其实都不会很多, 基本上是一些concepts, 如果你发现你需要记得很多,那往往是没有读到重点. 2. 扩充知识面的读法, 重点读introduction, 看人家提出的问题, 以及目前的进展类似的文章, 每天读一两篇,一个月内就基本上对这个领域的某个方向有个大概的了解.读好的review也行, 但这样人容易懒惰. 3. 为了写文章的读法, 读文章的时候, 尤其是看discussion的时候, 看到好的英文句型, 最好有意识的记一下,看一下作者是谁,哪篇文章,哪个期刊, 这样以后照猫画虎写的时候,效率高些.比自己在那里半天琢磨出一个句子强的多. 当然,读 的多,写的多,你需要记得句型就越少.其实很简单,有意识的去总结和记亿,就不容易忘记. 2.科研牛人二告诉研究生怎么看文献，怎么写论文 一、先看综述 先读综述,可以更好地认识课题,知道已经做出什么，自己要做什么,,还有什么问题没有解决。 对于国内文献一般批评的声音很多.但它是你迅速了解你的研究领域的入口,在此之后,你再看外文文献会比一开始直接看外文文献理解的快得多。而国外的综述多为本学科的资深人士撰写，涉及范围广，可以让人事半功倍。 二、有针对地选择文献 针对你自己的方向,找相近的论文来读,从中理解文章中回答什么问题,通过哪些技术手段来证明,有哪些结论?从这些文章中,了解研究思路,逻辑推论,学习技术方法. 1.关键词、主题词检索： 关键词、主题词一定要选好，这样，才能保证你所要的内容的全面。因为，换个主题词，可以有新的内容出现。 2. 检索某个学者： 查SCI,知道了某个在这个领域有建树的学者，找他近期发表的文章。 3. 参考综述检索： 如果有与自己课题相关或有切入点的综述，可以根据相应的参考文献找到那些原

研究生阅读文献经典心得01-17

一.首先，是读文献问题。导师要求研究生读的文献基本上全部都是英文版的。如果平时几乎没看过英文原文，读不懂怎么办其实我以前也根本没读过原文，也看不懂。这儿有个好办法：找一本中文经典的书籍，仅看某一节你感兴趣或与你相关的内容，然后先找一两篇英文的综述（review）认真阅读一下，不会的单词可用金山词霸查一查，也许你读第一篇文章需要花两天，你过两天再读第2遍时，你也许只要一天；然后你再读第2篇时也许你只要半天！然后你一定会真正发现读英文文献的快感！人家的文章分析真的透彻，内容丰富！当你需要重点研究时，一般先通览一下近期研究的文献的摘要，有选择的读几篇好文。如果平时读得多了，自然会有感觉，找更高级别杂志的文章读。国外著名的科学家一般都有一个习惯，即每周都认真读1-2篇Science,Nature,Cell等高级别文章。这个习惯希望每个人都能保持！而且Science对中国人是免费的！Nature中也有许多内容是免费的，即使没有密码之类，也能得到大量有用的信息呀。 二. 三.二. 一个研究生导师的肺腑之言 四.我的师兄（我导师的最早几届学生，在日、美、德做了三个博士后之后，回校任教）曾说到：作为你们的师兄，我现在每周工作60小时，踏踏实实的60小时。阅读，实践，思考，讨论和请教，周而复始。其实这还不够用，因为我既要独立做这边自己的课题，还要协助各位完成你们的课题。那么对你们的要求降低一些，每周50小时吧。希望是真实而有效率的50小时，思维和四肢都处于激活状态的50小时。大家千

万不要认为这有什么不得了的，跟国外就不用比了，我在国外时，晚上在实验室基本呆到23：30才回宿舍，弄完自己的琐事后，还要帮导师写书写到2点多，睡觉，早上照样得8：30之前到实验室。单就国内而言，北大、清华、中科院研究生的工作状态，比50小时有过之而无不及。不能否认我们学生的天赋，但我们的天赋大约不比北大、清华、中科院或Stanford,Harvard,UCBerkeley的学生高很多。一周工作40小时或更少，我们拿什么去竞争 五.上面说的比较抽象，那再给各位提出一个具体的问题请大家考虑：现在你阅读一篇自己研究方向的英文文献，在字典帮助下，能否在3小时（研究生）或6小时（本科生）内完全读懂和理解现在你阅读一篇本领域的文献时，能否自然地联想起3篇以上相关的文献如果你还做不到，那就还没有跨入研究的门槛，还需加油。 六. 三. 再谈研究生的学习与研究 在此，我就本人攻读硕士期间的想法尽量详细一点与诸位交流，请批评指正或讨论！我个人觉得，研究生期间为人、为学确实要注意方式方法。 1、作为低年级研究生，你的师兄师姐（尤其是马上毕业，即将离开课题组的师兄师姐）是你不容错过的资源！无论他们的工作做得是不是特别出色，最好真诚地与他们交流、沟通，向他们请教，将他们掌握或领悟到的核心技术和关键步骤学到手，这非常重要！一般来说，由于毕业有诸如发表文章等硬性要求，实验室内部也存在隐形竞争，有的师兄

开题报告和文献综述如何写

中国网络大学 CHINESE NETWORK UNIVERSITY 本科毕业设计(论文)开题报告和文献综述如何写 院系名称：网络学院 专业： 学生姓名： 学号：123456789 指导老师： 中国网络大学教务处制 2015年11月20日

开题报告和文献综述如何写 开题报告如何写： 开题报告主要包括以下几个方面： （一）论文名称 论文名称就是课题的名字 第一，名称要准确、规范。准确就是论文的名称要把论文研究的问题是什么，研究的对象是什么交待清楚，论文的名称一定要和研究的内容相一致，不能太大，也不能太小，要准确地把你研究的对象、问题概括出来。 第二，名称要简洁，不能太长。不管是论文或者课题，名称都不能太长，能不要的字就尽量不要，一般不要超过20个字。 （二）论文研究的目的、意义 研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。这一般可以先从现实需要方面去论述，指出现实当中存在这个问题，需要去研究，去解决，本论文的研究有什么实际作用，然后，再写论文的理论和学术价值。这些都要写得具体一点，有针对性一点，不能漫无边际地空喊口号。主要内容包括：⑴ 研究的有关背景(课题的提出)：即根据什么、受什么启发而搞这项研究。⑵ 通过分析本地（校）的教育教学实际，指出为什么要研究该课题，研究的价值，要解决的问题。 （三）本论文国内外研究的历史和现状（文献综述）。 规范些应该有，如果是小课题可以省略。一般包括：掌握其研究的广度、深度、已取得的成果；寻找有待进一步研究的问题，从而确定本课题研究的平台(起点)、研究的特色或突破点。

（四）论文研究的指导思想 指导思想就是在宏观上应坚持什么方向，符合什么要求等，这个方向或要求可以是哲学、政治理论，也可以是政府的教育发展规划，也可以是有关研究问题的指导性意见等。 （五）论文写作的目标 论文写作的目标也就是课题最后要达到的具体目的,要解决哪些具体问题，也就是本论文研究要达到的预定目标：即本论文写作的目标定位，确定目标时要紧扣课题,用词要准确、精练、明了。 常见存在问题是：不写研究目标；目标扣题不紧；目标用词不准确；目标定得过高, 对预定的目标没有进行研究或无法进行研究。 确定论文写作目标时，一方面要考虑课题本身的要求，另一方面要考率实际的工作条件与工作水平。 （六）论文的基本内容 研究内容要更具体、明确。并且一个目标可能要通过几方面的研究内容来实现，他们不一定是一一对应的关系。大家在确定研究内容的时候，往往考虑的不是很具体，写出来的研究内容特别笼统、模糊，把写作的目的、意义当作研究内容。 基本内容一般包括：⑴对论文名称的界说。应尽可能明确三点：研究的对象、研究的问题、研究的方法。⑵本论文写作有关的理论、名词、术语、概念的界说。 （七）论文写作的方法 具体的写作方法可从下面选定：观察法、调查法、实验法、经验总结法、个案法、比较研究法、文献资料法等。 （八）论文写作的步骤