浅谈小学视唱教学的方法
浅谈小学视唱教学的方法
渭源县上湾学区张家河小学杨丽萍
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[内容摘要]：视唱教学是小学音乐教学的重要内容之一。它是融合音乐知识和技能训练的综合体。视唱能力的提高对学生感受、理解、表现及创造音乐有着重要的作用。视唱是一项较为复杂的音乐教学活动。视唱教学从提出教学课题至完成教学任务，一般要经过初步接触，反复练习，熟练掌握这样一个渐进的过程。视唱是一种在大脑指挥下眼、手、口、耳协调运动的音乐学习行为。视唱练习需要学生在一段时间内聚精会神地用眼看谱、用手击拍、用口唱曲、用耳听音。大脑处于高度紧张状态，如果教学形式单一，很容易因疲劳而影响视唱的教学效果。[关键词]：音乐视唱教学
小学视唱教学的内容由单纯音符、附点音符、休止符及常规节奏型组成，2/4、3/4、3/8、4/4、6/8拍子的单声部及二声部视唱曲，视唱曲以中国优秀儿歌集中国优秀民族民间音乐曲调为主要内容。
一、分步骤的进行视唱教学。
视唱是一项较为复杂的音乐教学活动。视唱教学从提出教学课题至完成教学任务，一般要经过初步接触，反复练习，熟练掌握这样一个渐进的过程。按照综合——分析——综合这一整体性思维方式，这个过程可分为三个紧密相关的教学步骤，即：视唱前准备、分句视唱及有表情的唱。
1、视唱前准备。使学生对视唱曲有初步、概略的了解，讲明练习要求，激发学生视唱练习的兴趣。教师有音乐表现能力地范唱，简略讲解，并辨视唱曲中出现的乐谱符号，简略说明视唱练习的任务和要求。
2、分句视唱。在听觉控制下进行视唱，做到音准、节奏无误。在练习的过程中，有意识地培养学生独立视唱能力。要求学生眼、手、口、耳并用进行视唱。视唱练习时，应培养学生对于旋律的整体感受能力。可先唱好第一个乐句，在唱好第二个乐句，然后将两个乐句连起来唱。
3、有表情的唱。教师富有音乐表现力的范唱，指导学生领会旋律中音高、节奏、速度，力度等音乐要素的音乐表现特点，并有表情地视唱。
二、眼、手、口、耳并用地进行视唱练习。
视唱是一种在大脑指挥下眼、手、口、耳协调运动的音乐学习行为，因此，正确的视唱方法应该是眼、手、口、耳并用，做到用眼看谱、用手击拍、用口唱曲、用耳听音。
1、用眼看谱。视唱是在一定时间内进行的音乐活动，有效的摄取乐谱信息是视唱的前提。认一个音唱一个音，唱不成调。因此，要拓宽学生的视觉范围，做到眼先于口，提高他们对乐谱符号的反应能力。
2、用手击拍。有效地控制节拍速度是视唱中组织乐曲节奏的基础，而用手击拍则是保持节拍速度的有效手段。常用的击拍方法有：（1）划拍法，（2）点击法，（3）指挥法。
3、用口唱曲。所谓视唱，即先看后唱，眼睛所摄取的乐谱信息都要通过嗓音来表达。视唱时应避免大声喊叫，否则会干扰听觉，使音高、节奏失去控制。
4、用耳听音。视唱时音高、节奏、力度是否正确都要凭听觉去验证。要不断督促学生在听觉控制下视唱，不但要倾听自己的声音，还要倾听同伴的声音。
三、抓住音准是视唱的核心。
离开了准确的音高,音乐就会走样,因此建立音高概念训练唱准音，始终是视
唱教学的核心问题。不少刚进小学的新生，当让他们区别老黄牛叫与小鸟鸣,大钟与碰铃的音高时,他们往往分不请,他们对声音的高低、长短、大小(音高、音值、音量)混淆不清。只有听准了才可能唱准,从小帮助学生建立音高概念和培养他们的听觉能力时非常重要的,让学生听辨大钟和碰铃；火车汽笛鸣和汽车喇叭叫等,将声音的高低进行对比,低年级学生要从简单的单音听辨练起,慢慢地发展到简单的乐句。在听的基础上培养学生听辨的能力,如分辨一些动物的叫声和平时日常生活所听到的声音,先分辨差别大的,再结合歌曲,分辨歌曲中不同音高的乐句,启发学生用心听,培养他们对音高的想象力,辨别力从而唱准曲调唱是听辨的目的,也是音乐教学效果的再现,在听辨的基础上进行视唱练习,这时应对音高、时值、速度力求准确,练习时,可以让学生借助手划拍,击拍,或更多的肢体语言再现歌曲情节,使学生更快更好的学会视唱曲调。
四、稳定、集中学生注意力。
视唱练习需要学生在一段时间内聚精会神地用眼看谱、用手击拍、用口唱曲、用耳听音。大脑处于高度紧张状态，如果教学形式单一，很容易因疲劳而影响视唱的教学效果。因此，视唱练习时，使学生的注意力高度集中于乐谱，并在相当长的一段时间内注意力的稳定，是提高视唱教学效率的保证。
保持学生视唱练习时注意力的集中和稳定，可从以下两个方面着手：
1、明确视唱的目的及具体任务和要求。应使学生真正理解、掌握视唱技能对于提高他们的音乐表现能力，音乐理解能力的巨大作用。
2、适当转换视唱教学方式。适当转换视唱教学方式，能使学生大脑皮层和神经中枢形成相对稳定和集中的兴奋中心。常见视唱教学的转换方式有：发声唱与默唱的转换、放声唱与轻声唱的转换、个别唱与集体唱的转换等等。视唱教学方式的转换应适度，应根据教学实际而定。
[参考文献]：
1．陈雅先.视唱练耳教学论.上海上海音乐出版社，2006年
2．曹理.普通学校音乐教育学.上海：上海教育出版社，2004年
3．马达.音乐教育科学研究方法.上海：上海教育出版社，2005年
4.周复三编著，音乐基础理论教程，山东大学出版社1991年版
5.陈洪编，视唱教程，（高等师范院校试用教材)，人民音乐出版社，1984年版