教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套

（含答案）

第一单元声音单元测试卷

一.选择题

1.下列对音高描述错误的是（）。

A.振动越快，声音越高

B.振动幅度越小声音越弱

C.长、松、粗的物体发出的声音低

2.（）使橡皮筋发出的声音高。

A.把橡皮筋拉开拨动

B.拉松一点

C.把橡皮筋用力搓

3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。

A.越高

B.越响

C.越轻

4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。

A.手挡住了声音

B.手吸收了声音

C.锣被按住后停止了振动

5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。

A.弹更粗的琴弦

B.弹得更用力一些

C.轻轻地弹

二.填空题

1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。

2.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。

3.耳由（）、（）、（）三部分组成。

4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。

5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。

三.判断题

1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（）

2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（）

3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（）

4.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（）

5.音量是由物体的振动频率决定的。（）

四.连线题

1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。

外耳道将声波转化为振动

鼓膜传递声波到中耳

听小骨传递声波到内耳

耳蜗将听觉信号传递到大脑

听觉神经将振动转化为听觉信号

五.简答题

1.抽出玻璃罩内的空气，闹钟的声音有什么变化？怎样解释我们看到的现象？声音的传播与空气有关系吗？

2.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。

六.综合题

1.你能用以下的材料来设计一个实验来证明“声音是怎样产生的”吗？（任意选择其中的几种材料），写出你的想法。

材料烧杯鼓喇叭脸盆木棒小米粒乒乓球水

我选择的材料：（）。

我的设计思路：（）。

2.小明同学用锤子分别敲击三根长短相同但粗细不同的铁管和三根粗细相同但长短不同的铁管（如图），发现不同条件下声音的高低是不同的。请你回答：

1.敲击长短相同但粗细不同的铁管时，发出声音最高的是（）。

A.细铁管

B.中等粗细铁管

C.粗铁管

2.敲击粗细相同但长短不同的铁管时，发出声音最低的是（）。

A.短铁管

B.中等长度铁管

C.长铁管

3.发出声音高的铁管，说明它振动得（）。

A.快

B.慢

C.不均匀

3.请在图中用“高→低”或“低→高”来表示声音的变化规律。

通过比较我发现声音是由（）产生的，一般短的、细的物体（）快，所以音就（），而长的、粗的物体（）慢，所以音就（）。

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.B

4.C

5.B

二.填空题

1.振动

2.振动；气体；固体；液体

3.外耳；中耳；内耳

4.高；低

5.棉线

三.判断题

1.√

2.√

3.√

4.√

5.×

四.连线题

1.如下：

五.简答题

1.声音会消失。真空不能传播声音。声音的传播需要介质，空气被抽出后，声音就不能传播了。

2.橡皮筋是怎样发出声音的？我们是怎样听到橡皮筋发出的声音的？

六.综合题

1.鼓、小米粒、木棒；把小米粒放在鼓面上，用木棒去敲击，发出声音了，可观察到小米在跳动。

2.A；C；A

3.高→低；高→低；低→高；振动；振动；高；振动；低

第二单元呼吸和消化单元测试卷

一.选择题

1.下列活动可以增强呼吸功能的是（）。

A.经常看书

B.经常慢跑

C.多吃饭

2.我们吃食物时主要靠（）来切割食物。

A.门齿

B.犬齿

C.臼齿

3.胃在消化过程中的主要作用是（）。

A.细化食物

B.吸收营养

C.转化营养

4.在一次测量肺活量活动中，有三位同学的肺活量数据分别是：小明1100毫升、小军1400毫升、小亮1500毫升。根据数据可判断出肺功能最强的是（）。

A.小明

B.小军

C.小亮

5.一日三餐的进食原则是（）。

A.早餐可吃可不吃，晚餐要吃饱

B.早餐吃好，中餐吃饱，晚餐适量

C.早餐不重要，中餐晚餐重要

二.填空题

1.食物中的营养成分通常分为蛋白质、糖类、脂肪、（）、（）、水。食物营养成分表中的“钙”属于（）；黄豆中富含（），它是构成人体肌肉、血液等的主要成分。

2.依次写出消化器官：

食物进入人体后，先后经过（）、（）、（）、（）、（）。

3.（）是人身体与外界气体交换的“中转站”；（）是人体尽力吸气后，再尽力呼气，呼出气体的量。

4.在做高锰酸钾的溶解试验时，不能用手直接取高锰酸钾，需要用（）来取。

5.搭配膳食的营养原则是（）搭配。

三.判断题

1.身体组织和骨骼生长离不开矿物质。（）

2.睡眠的时候，每分钟呼吸的次数是最低的。（）

3.脂肪只会让我们发胖，对身体没有任何好处。（）

4.肺活量是身体发育是否健康的一个指标。（）

5.价格高的食品，营养一定也高。（）

四.连线题

1.口腔中的牙齿、舌、唾液各起什么作用？连一连。

五.简答题

1.给食物分类有许多方法，请你根据生活经验举例，也要说出分类理由。

2.上四年级的小红每次上到四楼教室都要气喘吁吁，而且最近和同学比赛吹气球觉得很费力气还落后了，好强的她也很苦恼，假如你认识她，请你告诉小红怎样改善这种状况的方法吧！顺便把你的方法写在下面的横线上，与大家一起分享。

六.综合题

1.下图是肺吸气和呼气时的示意图，请在图中的括号中标注“吸气"或“呼气”

（1）吸气时，是含有（）的空气由鼻腔或口腔进入（），在进入（）的过程，此时胸

腔（），腹部（）。

（2）呼气，是交换后的空气由（）到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程，此时胸腔（），腹部（）。

2.测量小明安静状态和运动状态下每分钟的呼吸次数，得到如下数据。

比较安静状态和运动之后一分钟的呼吸次数，我的发现是什么？为什么我们运动后呼吸次数会增加？

3.我们的呼吸。

1.呼气的过程是（）。

A.鼻子/口腔→气管→肺

B.肺→气管→鼻子/口腔

C.膈肌→肺→气管

2.下图装置中分别模拟了哪些呼吸器官？请填写完整。

3.把上题图①中把“膈肌”往上按时（“胸腔”收缩），气球会缩小，模拟的是（）动作。

A.吸气

B.呼气

C.吸气和呼气

4.在安静状态下，人每分钟呼吸一般在（）次左右。

A.8

B.20

C.60

5.根据研究，人呼吸时吸进去的气体和呼出来的气体成分含量会发生一定的变化，如下表所示。

由表中的数据可知，我们呼出的气体和吸进的气体相比，含量减少的是（），含量增加的是（）和（），含量不变的是（）。

6.人的呼吸实际上是在进行气体交换，使（）进入血液，同时排出二氧化碳。

A.氧气

B.氮气

C.氢气

7.在人体的器官中，气体交换的中转站是（）。

A.肺

B.支气管

C.鼻腔

8.下列行为能保护呼吸器官的是（）。

A.经常挖鼻孔

B.经常蒙头睡觉

C.新冠肺炎疫情期间佩戴口罩出行

参考答案

一.选择题

1.B

2.A

3.A

4.C

5.B

二.填空题

1.矿物质；维生素；矿物质；蛋白质

2.口腔；食道；胃；小肠；大肠

3.肺；肺活量

4.小匙

5.荤素

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

四.连线题

1.如下：

五.简答题

1.按照食物的来源我们可以分为植物性的素食和动物性的荤食，按照主副食我们可以分为主食和副食，按照熟和生我们可以分为熟食和生食等。

2.肺活量是人体发育健康的一个指标。经常锻炼，可以使得我们的肺功能更加强大。

六.综合题

1.

（1）氧气；气管；肺；扩张；放松。

（2）肺部；收缩；放松。

2.安静状态下呼吸平稳，次数较少，运动之后呼吸次数增加，运动越剧烈，呼吸越；运动量增加需要更多的氧气，呼吸加快，以便输送更多的氧气。

3.A；气管、肺；B；B；氧气，；二氧化碳；其他气体；氮气；A；A；C

第三单元运动和力单元测试卷

一.选择题

1.下面说法中，错误的是（）。

A.气球小车是靠拉力运动的

B.物体运动方向与喷出的物体运动方向相反

2.鞋底一般都有纹路，这样的设计是为了（）。

A.美观

B.减小摩擦力，防滑

C.增大摩擦力，防滑

3.我们的日常生活中存在着各种各样的能量，以下具有动能的是（）。

A.运动的小车

B.发光的灯泡

C.橡皮筋

4.气球里气体喷出时，会产生一个与喷出气体方向相反的推力，这个力叫（）。

A.反冲力

B.推力

C.拉力

5.生活中，许多机械上运用了轴承，是因为（）。

A.轴承可以增大摩擦力

B.轴承可以减小摩擦力

C.轴承很便宜

二.填空题

1.有些物体在受到外力作用时，形状很容易改变，在形状改变时它们会产生一个要恢复原来形状的力，这个力叫做（）。

2.一个物体在另一个物体表面运动时，两个物体的接触面会发生摩擦，因此运动物体会受到一种（）运动的力，这种力叫摩擦力。自行车上一些地方的表面做得很（），比如轮胎表面，其实是为了（）摩擦力。

3.运动的物体都具有（），它还储存在（）、（）和一些（）中。

4.充气的气球具有能量，喷气时可以产生（）。

5.设计制作的一般流程是明确问题、（）、实施方案和（）。

三.判断题

1.拔河比赛时应尽可能派体重大并且穿花纹胶鞋的同学参加。（）

2.重力的方向总是竖直向下的。（）

3.在天空中飞行的物体不受重力的作用。（）

4.车轮与地面如果没有摩擦力，车子就无法开动。（）

5.汽车启动时需要用到力，停止时不需要。（）

四.连线题

1.连线题。

a汽车轮胎上绑上防滑链

b轴承里加润滑油1摩擦力增大了

c轴承里加滚珠 2摩擦力减小了

d举重运动员手上擦铁粉

五.简答题

1.使用弹簧测力计时，需要注意的事项有哪些？至少写出3点。

2.图中是弹簧测力计请你填一填每一部的名称。

六.综合题

1.小明在钩子上增加垫圈的数量，测试小车运动的快慢，数据如下表。

1.这个对比实验中，小明改变的唯一条件是（）。

A.测试次数

B.运动时间

C.垫圈数量

D.运动距离

2.这个对比实验中，小明采用（）的方法来提高实验数据的精确性。

3.小明可以从上面的实验数据表中得出以下结论：（）。

4.实验的不足之处（）。

5.小车在悬挂1个垫圈时并没有运动起来，小明的解释是“挂1个垫圈时，小车没有受到细绳的拉力”，你是否支持小明的观点？请简要地说明理由。

2.弹簧测力计是测量力大小的一种工具。

1.如图所示的弹簧测力计，每次测量的力不能超过刻度标出的（），每一小格表示的力是

（）牛，现在的读数是（）。

2.下列说法正确的是（）。

A.弹簧拉长时才会产生弹力

B.弹簧压缩时也会产生弹力

C.弹簧不发生形变时也有弹力存在

3.在体验中，我们发现，弹簧的长度与拉力大小的关系是（）。

A.拉力越小，弹簧伸长越长

B.拉力越大，弹簧伸长越长

C.拉力越大，弹簧伸长越短

3.小明想制作一辆行驶距离较长的小赛车。他想要利用气球喷气产生的力来驱动小车前进（如下图）。

（1）气球喷气时，会产生一个与喷气方向相反的推力，这个力称为（）。

（2）下面是小明组里的其他同学提出的想法，请你判断他们的说法是否正确。

①气球小车会向左滑行。（）

②气球小车会向右滑行。（）

③气球小车是靠里面空气的反冲力运动的。（）

④气球小车是靠里面空气的弹力运动的。（）

（3）为了让气球小车行驶得更远，你会给小明提出什么样的建议？

参考答案

一.选择题

1.A

2.C

3.A

4.A

5.B

二.填空题

1.弹力

2.阻碍；粗糙；增大

3.能量；燃料；食物；化学物质

4.反冲力

5.制订方案；评估与改进

三.判断题

1.√

2.√

3.×

4.√

5.×

四.连线题

1.如下：

五.简答题

1.拿起测力计，先检查指针是不是指在“0”的位置：读数时，视线与指针相平测量的力不能超过测力计刻度标出的最大数量。

2.图中从上到下依次为：提环、弹簧、指针、刻度板、挂钩5部分。

六.综合题

1.C；每组进行三次实验；垫圈数量越多，小车受到的拉力越大，速度越快；开始时应一个一个地增加垫圈；不支持。小车悬挂一个垫圈时，会受到拉力，但是拉力不够大，不能拉动小车。

2.1.最大刻度；0.1；

3.6牛；2.B；3.B

3.反冲力；√；×；√；×；使用更大的气球；安装多个气球；减轻小车的重量；寻找更光滑的路面等。

教科版四年级科学上册单元检测试卷(含答案)全册

教科版四年级科学上册第一单元声音检测 一、填空题。 1.声带越__________，发出的声音越___________。 2.用鼓锤击打鼓面,鼓面___________,听到宏亮的击鼓声。 3.拨动伸出桌面钢尺或塑料尺的实验中,尺子伸出桌面越长,声音__________;尺子伸出桌面越短,声音__________。 4.声音的高低与物体振动的__________有关。 5.声音的强弱是由物体__________决定的。 二.判断题。(对的打“√”,错的打“X") 1.用不同的力蔽击同一支音叉,声音的高低会发生变化。( ) 2.敲击大小不同的两支音叉,小的音叉发出的声音高。( ) 3.戴耳机听音乐时.应将音量调到最大。( ) 4.敲击大铁钉发出的声音比蔽击小铁钉发出的声音要强一些。( ) 5.敲击大铁钉发出的声音和敲击小铁钉发出的声音,音高是一样的。( ) 6.外耳主要是通过振动传播声音的。( ) 7.声音能在空气中传播.但不能在水中传播。( ) 8.在用土电话时,另一个同学用手捏住线上的某一部分,则对方听不到声音了,这是由于手捏住线阻碍了声波的传播。( ) 9.当尺子伸出桌面的距离越短,发出的声音就越高。( )

10.在拨动钢尺的实验中.我们只能研究尺子振动快慢与音高的关系。( ) 三、选择题。(将正确答案的序号填在括号里) 1."do""re""mi"三个音符中,( )的音最高。 A.“do” B.“re” C.“mi” 2.下列关于音叉声音的描述,正确的是( )。 A.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音高低不同 B.用相同的力去敲击两个大小不同的音叉,小的音叉声音较弱 C.用大小不同的力去敲击同一个音叉,所发出的声音强弱不同,高低相同 3.拉小提琴时发出的声音是由( )振动产生的。 A.木头 B.空气 C.琴弦 4.用相同的力击打长短不同的三枚钉子( )发出的声音最高。 A.最长的钉子 B.最短的钉子 C.长度居中的钉子 5.与声音的高低有关系的是( )。

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套(含答案)

教科版科学四年级上册全册单元测试题全套 （含答案） 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.下列对音高描述错误的是（）。 A.振动越快，声音越高 B.振动幅度越小声音越弱 C.长、松、粗的物体发出的声音低 2.（）使橡皮筋发出的声音高。 A.把橡皮筋拉开拨动 B.拉松一点 C.把橡皮筋用力搓 3.敲击音叉的力越大，发出的声音（）。 A.越高 B.越响 C.越轻 4.用手按住正在发声的锣，声音会马上停止，这是因为（）。 A.手挡住了声音 B.手吸收了声音 C.锣被按住后停止了振动 5.古琴是我国历史悠久的乐器，由7根长短相同、粗细不同的弦组成。小雅弹古琴时，要使它发出的声音更响一些，可以（）。 A.弹更粗的琴弦 B.弹得更用力一些 C.轻轻地弹 二.填空题 1.龙舟赛时，阵阵鼓声是鼓面（）产生的。 2.声音是由物体（）产生的，可以在（）、（）、（）中传播。 3.耳由（）、（）、（）三部分组成。 4.用相同的力拨动钢尺时，钢尺伸出桌面越短，发出的声音越（）；钢尺伸出桌面越长，发出的声音越（）。 5.利用棉线和纸杯制作的“土电话”，声音主要是通过（）从“话筒”传到“听筒”的。 三.判断题 1.噪音会影响人的工作、学习和睡眠，对人体有一定危害，也是一种污染。（） 2.同一根弦，拉得越紧声音越高；拉得越松，声音越低。（） 3.物体振动的幅度越大，发出的声音就越强。（） 4.当雨落入水中，水纹呈波形散开这是我们可以听到“滴答”声。这说明声音是以水波为载体传入我们耳朵的。（） 5.音量是由物体的振动频率决定的。（） 四.连线题 1.把人耳各部分的名称与主要功能用线连起来。 外耳道将声波转化为振动

教科版四年级科学(上)全册全套单元测试题含期中期末及答案

教科版四年级科学上册全册全套单元测试题 含期中期末及答案 第一单元声音单元测试卷 一.选择题 1.要想让橡皮筋发出更高的声音，应该让橡皮筋（）。 A.松 B.紧 C.变粗 2.一般情况下，成年女子的声带比成年男子的短，振动速度快，这说明（）。 A.女子音高比男子高 B.女子音高比男子低 C.女子音量比男子高 3.铁、水和空气，传播声音本领最好的是（）。 A.铁 B.水 C.空气 4.音乐会上不同的乐器演奏同一首乐曲，我们也能够分辨出不同乐器发出的声音，这主要是依据（）。 A.声音的强弱不同 B.声音的高低不同 C.不同物体发出声音不同 5.下列关于声音传播的叙述，正确的是（）。 A.老师讲课的声音传播到我们的耳朵中，没有依靠任何物质 B.真空中也能传声 C.敲锣时，要使锣停止发声，可用手使劲按住锣面不让其振动 二.填空题 1.在拨动钢尺时，改变尺子伸出桌面的（），尺子振动时发出的音高也会改变，因为尺子振动的（）改变了。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越长，发出的声音越（），振动得越（）。 3.我们常见的乐器二胡、小提琴、吉他、古筝等，是靠（）发出（）的声音。 4.声音是以（）的形式传播的，当声波遇到物体时，会使物体（）。 5.物体在振动时也会引起它周围（）的振动，并通过这些（）把声音从一个地方传播到另一个地方。

三.判断题 1.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。而且，只要鼓声够大，我们在教室的任何一个位置都会听到。（） 2.电视中悦耳动听的钢琴声，钢琴簧片振动发出的声音。（） 3.我们做的土电话能听到对方小声讲话，是因为纸杯把声音扩大了。（） 4.在一根笔直钢管的一端敲一下，耳朵靠在另一端可以清晰地听到声音从钢管那端传过来，说明声音是沿直线传播的。（） 5.敲击鼓面时，鼓面振动，我们就听到了鼓声。（） 四.连线题 1.根据以下声音的特性正确连线。 用力敲击锣 轻轻敲击锣听到的声音强 鼓皮振动幅度大听到的声音弱 鼓皮振动幅度小 五.简答题 1.如图，请你提出两个与“橡皮筋发出声音”有关的科学探究问题。 2.物体振动的幅度与声音的强弱有什么关系？ 六.综合题 1.如图，把钢尺的一部分伸出桌面，用一只手压住钢尺的一端，另一只手分别轻轻、用力拨动钢尺另一端，听钢尺发出的声音，观察钢尺振动的幅度。

教科版四年级科学上册各单元测试卷及答案汇编(含三套题)

教科版四年级科学上册第一单元《声音》测试卷 （满分：100分 时间：40分钟） 一、填空题.（每空2分，共20分） 1.我们耳朵的结构主要分为外耳、______和______三部分。 2.声音的高低可以用______来描述。物体振动得越______，发出的声音就越高；物体振动得越______，发出的声音就越低。 3.声音的强弱可用______来描述，声音是以______的形式传播的。 4.我用来制作发声罐。 材料：塑料罐 罐内装的物体：几粒豆子 不减少发声罐内部的物体，使发声罐发出的响声变轻的办法是： 方法一：__________________________________________； 方法二：__________________________________________。 5.在制作小乐器时，我们先把设计图画出来，画设计图的目的是______。 二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题2分，共20分） 1.物体会发声是因为物体在振动，如果物体停止了振动就不会发出声音。（ ） 2.声音在15℃空气中的传播速度约为每秒340米。（ ） 3.人的说话声是由于人的嘴唇在动，产生振动的缘故。（ ） 4.因为声音是以波的形式传播的，所以在月球上声音也能传播。（ ） 5.把尺子伸出桌外部分的长度，从10厘米转换为6厘米后，拨动尺子振动的速度也变慢了。（ ） 6.音叉上的数字表示的是振动频率，频率越大表示振动越快声音越高。（ ） 7.每天掏耳朵“屎”（耵聍），是为了保护耳朵。（ ） 8.用较小的力敲击鼓和用很大的力敲击同一个鼓，产生的声音是同一音高。（ ） 9.一般情况下，孩子的音高比大人高，这是因为孩子的声带小而狭窄，振动快。（ ） 10.在阅览室读课文要嗓音洪亮，这不是噪音。（ ） 三、选择题。（每题3分，共45分） 1.用相同的力击打三根长短不同的空心钢管，（ ）发出的声音最高。 A.最长的钢管 B.最短的钢管 C.长度居中的钢管 2.下面对音叉轻触水面时的现象，正确的是（ ）。 A.敲击前轻触水面，水面有明显的波纹 B.敲击后轻触水面，水面有明显的波纹 C.敲击后轻触水面，水面没有明显的波纹 3.声音传播的路径是（ ）。 A.声源——中耳——外耳——内耳 B.声源——外耳——中耳——内耳 C.声源——内耳——中耳——外耳 D.以上结果都不对 4.下列动物对次声波最敏感的是（ ）。

教科版小学科学四年级上册单元测试卷附答案(全套)

教科版四年级科学上册第一单元声音单元测试卷 班级_________姓名___________学号___________得分_________ 一、填空题20% 1、在“do、re、mi”这三个音节中， do 的声音是最低的，用数字“1 ”表示；（）的声音是最高的，用数字（）表示。 2、敲击音叉，然后轻轻按住，感觉音叉在（）。 3、声音的传播方向是向（）的。 4、把纸卷成喇叭状，将小的一端放在耳朵上，这时会感到听到的声音比平时大，这说明耳郭的作用是（）。 5、声音的强弱和物体（）有关。 6、尺子振动的（）受尺子伸出桌面的那部分长度的影响。 7、音调是由物体振动的（）决定的。 8、如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（），发出的声音音调从左至右依次（）（填“升高”“降低”或“不变”）。 二、判断题30% 1、下雨声属于人类生活发出的声音。（） 2、被敲击后的音叉放在水里水花飞溅，是音叉在振动。（） 3、声音是以直线的形式传播的。（） 4、做“土电话”实验时，线不拉直，也能听到对方的声音。（） 5、医生的听诊器的听诊头像鼓膜一样，能感受到心脏的跳动。（） 6、耳蜗中充满液体。（） 7、用不同的力敲击鼓面时，鼓面振动的幅度不会发生变化。（） 8、改变物体振动部分的长度，就可以改变物体振动发出的音量大小。（） 9、为了防止琴弦松脱，琴弦调得越紧越好。（） 10、我国传统乐器古筝上的弦长短不一，弦越短，发出的声音越高。（） 三、选择题30% 1、下面不能用于描述声音的是( )。 A.高、低 B. 强、弱 C. 多、少 2、将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，下列原因正确的是（）。 A、锣面停止了振动

教科版四年级上学期科学全册单元测试题(附答案)

教科版四年级上册科学全册单元测试题（附答案） 第一单元达标测试题《声音》（含答案） 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、填空题 1．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 2．人的耳朵可以分为( )、( )和内耳三部分。 3．我们可以用( )来描述声音的强弱。可以用( )来描述声音的高低。 4．乐曲中音符“1”“2”“3”按声音由高到低的排序是__________。 5．人耳分为( )、( )和( )三部分。 6．音叉是一种发声仪器，用来调试乐器和测试音准。音叉上都标有有字母和数字，例如“C512”，字母代表这把音叉发的声是C调，数字代表的是这把音叉振动时每秒振动 _________次。用手触摸正在发声的音叉，感觉手很麻，这说明它在_______而发出声音。7．用橡皮筋制作乐器时，橡皮筋越紧，拨动时发出的声音越( )；橡皮筋越松，波动时发出的声音越( )。 8．( )是传播声音的重要物质，在( )的环境中不能传播声音。 二、选择题 9．“土电话”实验能说明的正确结论是（）。 A．固体能够传声B．固体不能够传声C．空气能传声 10．在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话，其主要原因是（）。 A．“打哈欠”影响了耳郭的振动 B．“打哈欠”影响了鼓膜的振动 C．“打哈欠”影响了听觉神经的振动 11．声音不能在（）中传播。 A．固体B．气体C．真空 12．鼓膜对人很重要，但也很轻薄，所以要避免（）。 A．打喷嚏B．频繁地掏耳朵C．高声说话 13．下列声音中，属于人为制造出是()。 A．风声B．海浪声C．歌声 14．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟

教科版科学四年级上册单元检测试卷附答案(全套)

教科版教科版四年级上册科学第一单元检测卷含答案（二） 一、填空题（每空2分，共24分） 1.声音是由物体_________产生的。 2.牛的叫声低，鸟的叫声高。这里的“高低”是指_________。 3.用击打后的音叉轻轻接触水面，水面会出现_________，说明音叉在_________。 4._________不能传播声音，所以月球上不能直接听到讲话的声音。 5.尺子振动的快慢受到尺子伸出桌面的_________的影响，伸出_________桌面的长度越短，听到的声音越_________。 6.琴弦两端的距离越_________，振动得就越_________，音调也越_________。将琴弦由松拉到紧，其音高的变化是_________。 7.二胡是靠弦振动发声的,军号是靠_________振动发声的。 二、选择题（每小题2分，共20分） 1.我们唱歌能发出声音,是因为( )。 A.声带在振动 B.空气在振动 C.嘴唇在振动 2.停止敲锣后，在一段时间内,还能听到锣声,主要是因为( )。 A.锣锤的敲击虽然停止了,但是锣本身的振动还会持续一段时间 B.锣的振动虽然停止了,但是声音还会持续一段时间 C.锣声虽然停止了,但是我们耳朵的感觉还要持续一段时间 3.狗休息时常常伏在地上,将一只耳朵紧贴地面听远方传来的声音,说明声音可以在( )中传播。 A.液体 B.气体 C.固体 4.你在“打哈欠”时，会听不清或听不到别人对你说的话,其主更原因是“打哈欠”影响了（）。 A.耳郭的振动 B.鼓膜的振动 C.听觉神经的振动

5.音量与物体振动之间的关系是( )。 A.物体振动的幅度越小，音量越强 B.物体振动的幅度越大，音量越强 C.物体振动得越快，音量越强 6.用相同的力拨动吉他的粗弦比拨动相同材质的细弦时发出的声音( )。 A.弱 B.高 C.低 7.用相同的力敲击两支大小不同的音叉，小音叉发出的声音( )。 A.低 B.高 C.强 8.小亮用相同的力敲击钢琴的三个键，钢琴发出了“mi”“fa”“sol”三种不同的音,这三种音的( )。 A.音量不同 B.音高不同 C. 音质不同 9.口琴中发出“do”和发出“sol”的两个簧片，发出( )的簧片短。 A.“do” B.“sol” C.无法判断 10.我们将手放在耳后，并朝着声音发出的方向。这是为了增强耳朵中( )的作用。 A.鼓膜 B.耳道 C.耳郭 三、实验探究题（共42分） 1.（12分）（1）小明要研究人是怎样听到声音的， 他做了一个实验。如图所示，在气球皮上放少量碎 纸屑，用音叉在气球皮上方制造声音，发现碎纸 屑会__________，这是模拟__________振动的实验。 （2）通过学习,小明知道人听到声音的过程是:物体的振动带动了周围__________的振动，空气的振动又引起__________的振动，听小骨将振动传达到__________，并刺激听觉神经，产生信号。__________接收到听觉神经传来的信号，我们就感受到了声音。 2.（11分）（1）小云想要研究声音的高低是否与振动物体的长短有关，她做

科教版四年级上册科学各单元测试卷(含答案)

科教版四年级上册科学各单元测试卷 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描述天气。 A.云量 B.降雨量 C.气温 D.风向 E.风速 2.根据云量的多少，天气可分为（）。 A.晴天 B.多云天 C.雨天 D.阴天 3.科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A.雨 B.雪 C.冰雹 D.雾 4.气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类（）。 A.积云 B.层云 C.卷云 D.白云 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2.风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3.降雨量的多少可以用（）来测量。 4.“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5.( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7.（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8.风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9.（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11.（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12.靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 14.纤细的云状云是（）。（）只有在温度非常低的高空才能形成，因为（）是由微小的冰晶组成的。 三.填表题

教科版小学四年级科学上册单元测试卷及答案(全册)

第一单元单元测试 一、填空题【28分】 1、声音是由物体（）产生的，以（）的形式传播。 2、声音的强弱可以用（）来描述。物体振动幅度越大，声音越（）。 3、声音的高低可以用（）来描述。物体振动越快，发出的声音越（）。 4、外耳分为（）和（）两部分。 5、声音不能在（）中传播。 6、听觉神经的作用是（）鼓膜有（）的作用。 7、声音在不同的物质中传播的速度不同。一般情况下，声音在气体中比在液体中传播得（），在固体中比在液体中传播得（）。 8、橡皮筋拉得越紧，弹拨时发出的声音越（）。 二、判断题。【8分】 1、用不同的力敲击一支音叉，声音的强弱会发生变化。（） 2、音叉是用来调试乐器和测试音高的一种发声仪器。（） 3、只要有声音，就肯定有某一种物体在振动。（） 4、声波和水波一样，只能在水平方向向上传播。（） 5、不同的物质传播声音的本领是不同的。（） 6、我们说话时声音的高低与声带振动的快慢有关。（） 7、我们听到的别人说话声，是通过耳朵传播的。（） 8、鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生振动。（） 三、选择题。【16分】 1、击打音叉后，迅速将音叉轻轻触及水面，我们看见水面( )。 A.出现一圈圈的波纹 B.动一下就不动了 C.没有变化

2、关于弯折钢尺和拨动钢尺，下列说法正确的是( )。 A.弯折钢尺发出的声音很强 B.拨动钢尺，钢尺发出声音，说明钢尺在振动 C.拨动钢尺时，钢尺伸出越长，发出的声音越高 3、一边慢慢往杯子里加水，一边连续敲击杯子上部的杯壁，杯子发出的声音会（)。 A.越来越高 B. 越来越低 C. 一样高 4、音量与物体振动之间的关系是（)。 A.物体振动幅度大，音量大 B. 物体振动幅度小，音量大 C. 物体振动速度快，音量大 5、用相同的力击打三根粗细不同、长短不同的空心钢管，（)发出的声音最高。 A.最长的钢管 B. 最短的钢管 C. 长度居中的钢管 6、如图，古代人经常用“伏婴而听”的方法侦听城外的敌人是否在擦地道。这种方法利用的是（)的原理。 A.固体传声比气体传声效果好 B. 气体传声比固体传声效果好 C. 固体传声比液体传声效果好 7、耳郭的作用是（)。 A.收集声波 B. 产生振动 C. 判断声音的方向 8、夜晚观看星空，经常会发现流星，而且流星（陨石）也经常撞击月球表面，但是，即使再精密的仪器也探测不到撞击的声音，这是因为（)。 A.月球距离我们太远，声音无法到达地球 B. 声音无法在真空中传播 C. 撞击的力量很弱，产生的声音很低 四、连线题【10分】

新教科版科学四年级上册各单元练习(答案)

小学科学四年级上册第一单元测试题 一、多项选择题。 1、通常通过（）等天气特征来描述天气。 A、云量 B、降雨量 C、气温 D、风向 E、风速 2、根据云量的多少，天气可分为（）。 A、晴天 B、多云天 C、雨天 D、阴天 3、科学家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变化，一些探测仪器和卫星技术能够帮助科学家更准确地观测天气。 A、雨 B、雪 C、冰雹 D、雾 4、气象学家在对云进行描述时还通常把它们分成三类：（）。 A、积云 B、层云 C、卷云 D、白云 二、填空题。 1、（）是指室外阴凉、通风地方的温度，每天应选择同一时间来测量气温。 2、风可以通过自然界中事物的变化来感知，可以用（）和（）来描述。 3、降雨量的多少可以用（）来测量。 4、“（）”指的是我们居住的地区，在某个时间的大气状况。 5、( )是记录每天各种天气现象的表格。有了（），我们在做长时间的天气观察时，就可以用一些简单的方法进行记录，并利用这些记录，分析一段时间内的天气变化，找到天气变化的简单规律。 6、（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据。通过观察和测量我们周围大气的（）。就可以知道当地的气温。 7、（）是指风吹来的方向，如北风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东南风是由东南向西北吹来的风。 8、风向可以用（）来测量。（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描述风向。 9、（）是测量风速的仪器。它有3～4个风杯，连接在一个类似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹的时候带动中间的轮轴转动，安装在轮轴上的示速器就显示出风的速度。 10、（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据。（）的形式很多，常见的有雨、雪、冰雹等。 11、（）是测量降雨量多少的装置。（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量。 12、靠近地球表面形成的扁平层状云是（）。（）通常是灰色的。（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空。如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13、高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）。（）通常和晴好天气相联系，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气。 四、判断题。 1、天气每天都在发生变化。（） 2、云在天空中是不会变化的。（） 3、不同的云预示着不同天气的来临。（） 4、天气总是在不断地变化着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物。（） 5、风的速度是以风每分行进多少米来计算的。（） 6、气象学家把风速记为31个等级。（） 7、天空中漂浮的云实际上是由千千万万的小水滴或冰晶组成的。它们的形状千姿百态。（） 8、气象台进行天气预报时，需要有大量的观测数据。（） 9、有些动物和植物对天气的细微变化非常敏感。（）

科教版四年级上册科学各单元测试卷(含答案)

科教版四年级上册迷信各单元测试卷之袁州冬雪创作 第一单元天气 一、多项选择题 1.通常通过（）等天气特征来描绘天气. 2.根据云量的多少，天气可分为（）. 3.迷信家通过研究大气、云、风和各种形式的降水——（）等，可以预测出未来一段时间的天气变更，一些探测仪器和卫星技术可以帮忙迷信家更准确地观测天气. 4.气象学家在对云停止描绘时还通常把它们分成三类（）. 二、填空题 1.（）是指室外阴凉、通风地方的温度，天天应选择同一时间来丈量气温. 2.风可以通过自然界中事物的变更来感知，可以用（）和（）来描绘. 3.降雨量的多少可以用（）来丈量. 4.“（）”指的是我们栖身的地区，在某个时间的大气状况. 5.( )是记录天天各种天气现象的表格.有了（），我们在做长时间的天气观察时，便可以用一些简单的方法停止记录，并操纵这些记录，分析一段时间内的天气变更，找到天气变更的简单规律. 6.（）对天气的影响很大，是天气日历中重要的记录数据.通过观察和丈量我们周围大气的（）.便可以知道当地的气温. 7.（）是指风吹来的方向，如冬风是由北向南吹来的风，西风是由西向东吹来的风，东熏风是由东南向西北吹来的风. 8.风向可以用（）来丈量.（）的箭头指向的是风吹来的方向，我们用它来描绘风向. 9.（）是丈量风速的仪器.它有3～4个风杯，毗连在一个近似于自行车轮子的辐条上，辐条在风吹

的时候带动中间的轮轴转动，装置在轮轴上的示速器就显示出风的速度. 10.（）是天气的一个基本特征，也是天气日历中的重要数据.（）的形式很多，罕见的有雨、雪、冰雹等. 11.（）是丈量降雨量多少的装置.（）的集水漏斗用来收集雨水，容器中雨水的高度值就是降水量. 12.接近地球概况形成的扁平层状云是（）.（）通常是灰色的.（）有时候会覆盖大部分甚至整个天空.如果（）变厚，将会出现毛毛雨、大雨或雪，所以也称它为（） 13.高于层云，看上去像棉花堆一样的云叫做（）.（）通常和晴好天气相接洽，但是也能发展成（），并形成雷阵雨的天气. 14.纤细的云状云是（）.（）只有在温度非常低的高空才干形成，因为（）是由微小的冰晶组成的. 三.填表题 气象学家根据降水量的多少，来区分下雨的等级： 四、断定题，正确的用“√”暗示，错误的用“×”暗示 1.天气天天都在发生变更.（） 2.云在天空中是不会变更的.（） 3.分歧的云预示着分歧天气的到临.（） 4.天气是不竭变更的，对长时间观察记录的天气信息停止分析和整理，可以帮忙我们认识天气的一些特征，懂得天气变更的一些规律.（） 5.天气总是在不竭地变更着，它影响着我们的活动，也影响着地球上所有的生物.（）

教科版小学四年级科学上册单元试卷(全册)

教科版《科学》四年级上册第一单元试卷（新教材） 一、判断题 1.轻轻打击大音叉与重一点打击大音叉时发出的声音完全一样。（） 2.我们听到的各种声音主要是靠空气传播的。（） 3.耳郭可以放大声音。（） 4.我们周围充满着各种不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。（） 5.用手敲击桌面，可以听到声音，但没有看见桌面在振动，说明桌面发声时不振动。（） 二、选择题 6.用打击过的音叉轻轻接触水面（）。 A 水面没有任何变化 B 水面产生水波

C 无法判断 7.人体能感受振动的器官是（）。 A 眼 B 鼻 C 耳 D 口 8.声音不能在（）中传播。 A 固体 B 气体 C 真空 9.声音是以（）的形式传播的。 A 气流 B 直线

C 波 10.橡皮筋拉得越紧，拨弹时发出的声音越（）。 A 高 B 低 C 强 11.物体振动的幅度越小，发出的声音就越（）。 A 强 B 弱 C 低 12.在打“土电话”时，为了让对方听清楚声音，我们要（）。 A、拉直“电话线” B、在电话线上放一个物体 C、用手托住听筒

13.敲击下面杯子，能发出高音的是（）。 A. B. C. 14.在设计和制作“小乐器”的过程中，小组成员应该（）。 A.独立设计，独自制作 B.小组讨论，统一意见；分工合作 C.组长设计并制作，其他人围观

三、填空题 15.声音是由物体（）产生的。 16.声音的强弱可以用( )来描述；声音的高低可以用( )来描述。 17.从外到内，耳的结构是由（）、（）、（）三部分组成。 18.人说话的声音是由（）振动产生的。 四、连线题 19.请将耳朵的结构与功能用线连起来 五、实践与探究

教科版小学科学四年级上册单元质量检测试题含答案(全册)

科教版小学科学 四年级上册第一单元质量检测卷 一、选择题 1．探索尺子的音高变化中我们发现，尺子伸出桌面越长，振动( )，音高( )。 A．越快越高B．越慢越低C．越慢越高 2．下列做法中，（）会发出声音。 A．拉伸橡皮筋 B．揉搓橡皮筋 C．用手按压鼓面 D．拨动伸出桌面的钢尺 3．下列物质传播声音速度最快的是（）。 A．空气B．水C．钢铁 4．把闹钟放在玻璃罩内，并把玻璃罩内的空气逐渐抽掉，那么玻璃罩内的闹钟的声音将( )。 A．越来越小B．越来越响C．不变 5．将敲响的锣面用手一按，响声就立即消失了，这是因为（）。 A．锣面停止了振动 B．锣面振动减缓了C．声音传到锣里面了 6．宇航员在太空中工作时，需要借助电子通信设备才能进行沟通，否则即使他们面对面讲话，也仍然听不到彼此的声音。这是因为（）。 A．他们处于真空状态 B．他们戴着头盔 C．他们离得太远 7．小孩用嘴巴把一个气球吹大，由于小孩用力太大，气球被吹破了，发出“嘭”的声响，这响声是由于（）。 A．破裂时气球皮振动发出的响声 B．气球破裂时引起周围空气振动发出的响声C．气球被吹大时球皮振动发出的响声 8．下列有关声音现象的说法中，正确的是（）。 A．有声音产生，就一定有物体在振动 B．振动停止后，声音要慢慢消失 C．有物体振动，人就一定能听到声音9．下列成语与声音无关的是（）。 A．声名狼藉B．鸦雀无声C．震耳欲聋 10．在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为（）。 A．回声B．人的错觉C．撞击虽然停止，但大钟仍在振动 二、填空题 11．我们平时听到的声音，如流水声、唱歌声、铃声……归纳起来，声音是由物体_________产生的，它是以 __________ 的形式传播的。 12．鼓声是由________振动产生的；刮风声是由________振动产生的；人的讲话声是由________振动产生的。 13．人的（______）就像一个隧道，声音通过这条隧道到达鼓膜。鼓膜很薄而且有弹性，即使是轻微的声音，它都会产生（______）。 14．演奏小提琴时，演奏者手指按压弦的位置不断变化，这是通过改变弦的（________）来改变声音的高低。 15．在“do、re、mi”这三个音节中，do的声音是最低的，用数字“1”表示；（______）的声音是最高的，用数字（______）表示。 16．如图所示，相同的碗里装入不同量的水，用小锤敲击碗时，可发出不同音调，那么发声体主要是（________），发出的声音音调从左至右依次（_______）（填“升高”“降低”或“不变”）。 17．当我们发声时，声带变（______），并快速振动，产生（______）。 18．歌词“风在吼、马在叫、黄河在咆哮”中，这里涉及的发声体分别是（______），（_______），（______）。 19．一个物体（比如音叉、钢尺等）在力的作用下，沿着某一路径做____________，这种运动被

教科版四年级科学上册单元测试卷含答案(全册)

教科版四年级科学上册第一单元声音测试卷 本试卷满分100分,时间60分钟。 一、填空题。(17分) 1.耳朵由__________、___________和__________三部分组成。 2.探索尺子的音高变化实验中，尺子伸出桌面的长度越__________,发出的声音越___________,振动的越___________。 3.声音是由物体的___________产生的,当物体的__________停止时,声音马上消失。 4.声音在不同物质中的传播速度是不同的。在固体、液体和气体中,声音通过__________传播最快，通过__________传播最慢,声音不能在__________中传播。 5.鼓声是由___________振动产生的;刮风声是由__________振动产生的;人的讲话声是由____________振动产生的。 6.__________或___________的声音有可能__________我们的听力。 二、判断题。(20分) 1.声音是以波的形式传播，当传到耳朵时会引起鼓膜振动。( ) 2.能将声波转化为振动的是耳朵里的听小骨。( ) 3.人只有老的时候,才有可能丧失听力。( ) 4.轻轻打击大音叉与轻轻打击小音叉发出的声音完全一样。( )

5.当我们潜水时就不会听到水面上的声音了。( ) 6.橡皮筋拉得紧些发出的声音会比较低些。( ) 7.用大小不同的力气敲击同一枚钉子发出的声音强弱不同。( ) 8.人们有很多办法让物体发出声音，而不让物体本身振动。( ) 9.长期生活在噪音的环境里,会影响我们的听力和身体健康。( ) 10.植树是通过控制声源达到降低噪音的目的。( ) 三、选择题。(30分) 1.与声音的高低有关系的是( )。 A.物体的颜色 B.物体的气味 C.物体振动的快慢 2.经过实验探究发现,尺子伸出桌面的长度越长,所听到的音高越( )。 A.高 B.低 C.一样 3.古代,战士们在旷野地区常用“伏地听声"的办法来判断有无敌方军队的到来。下列说法正确的是( )。 A.马蹄声只能沿着地面传播 B.大地传声速度比空气传声速度快 C.通过地面听到的声音比空气传播过来的要轻

教科版科学四年级上册全册单元测试含答案

第一单元声音 一、选择题 1．二胡演奏前，琴师都要通过松紧弦来调音，松紧弦是为了改变（）。 A．声音的高低B．声音的大小C．二者都改变 2．以下做法中，无法改变琴弦的声音高低的方法是（）。 A．选择不同粗细的弦B．调整弦的松紧C．不同的力度弹拨弦 3．在下面的三种物体中，（）传播声音的能力最佳。 A．空气B．游泳池C．桌面 4．在矿井事故中，埋在井下的最有效的自救方式是（）。 A．挖通道B．拨打120 C．敲击金属管道D．大声呼救 5．图中这五根金属管，（）发出的声音最低。 A．1号B．5号C．3号 6．（）是让我们感到舒服的声音。 A．安静的音乐B．人们的喧闹C．疾驰而过的车辆 7．敲击小鼓的鼓面时，纸屏上吊着的泡沫塑料小球会被弹起。在这个实验中，（）模拟的是鼓膜的作用。 A．小鼓的鼓面B．纸屏C．泡沫塑料小球 8．人说话的声音是由（）振动产生的。 A．嘴唇B．喉咙C．声带 9．地震后，一男孩被困在倒塌的楼房里，他用砖头敲击自来水管，救援队及时找到了他。小明巧用了（）。 A．砖头坚硬的特性B．钢管坚硬的特性C．钢管传声能力强的特性10．声音传播要借助它周围的物质，（）中不能传声。 A．水B．空气C．真空

11．外耳的（）把收集到的声音通过耳道传到鼓膜。 A．耳郭B．耳蜗C．听小骨 12．敲击同样锣鼓时，轻轻地敲和重重地敲，改变的是声音的（）。 A．高低B．强弱C．传播方式 13．老师平常都要求同学们大声朗读课文，这里的大声朗读指的是声音的（）。 A．音高B．音量C．音色 14．同一个物体，振动幅度越（），发出的声音越强。 A．大B．均匀C．不均匀D．小 15．手机的铃声是由（）振动产生的。 A．空气B．喇叭C．声带 二、填空题 16．我们怎样听到声音：外界声音一耳郭一( )一鼓膜一( )一耳蜗一( )－大脑 17．在二胡琴弦粗细相同的情况下，琴弦越长，发出的声音越( )；琴弦越短，发出的声音越( )。 18．吹奏口琴时，观察口琴的簧片可以发现：簧片越长，发出的声音越( )，簧片越短，发出的声音越( )。 19．在一个杯子口上覆盖一块绷紧的薄橡胶膜或气球皮，并用皮筋绑紧，这个薄橡胶膜或气球皮就相当于我们耳朵结构中的________。 20．蚊子的叫声是______（弱/强）的声音，雷声是______（弱/强）的声音。 21．一根橡皮筋，用相同的力弹拨，橡皮筋拉得越紧，声音越__________；拉得越松，声音越__________。 三、判断题 22．声音在塑料棒和钢条中的传播速度是不一样的。( ) 23．影响尺子声音强弱的因素在于拨动尺子的速度。( ) 24．锣发声时，用手按住锣面，锣声就消失了，是因为手阻止了空气的振动。( ) 25．物体受力不一定能产生声音。( ) 26．“轻声细语”是指说话的声音声调很低。( ) 四、连线题 27．将下列声音与产生的原因连线。