研究性学习

通过《雷雨》看戏剧

背景:针对语文学科与研究性学习的整合教学，我们提出了在高二语文(第四册)戏剧单元教学时,放弃传统的“教”，选择学生主动“学”，改编排演课本剧的研究性课。在这一活动中，我们特别关注教师与学生的合作学习，以及教材在研究性学习中的主导作用。倡导教学要“授之以渔场”的新观念。

一、目标

1．通过对《雷雨》的理解和把握，激发学生对戏剧的深入了解，并严生浓厚兴趣、改缩或排演课本剧。

2．自主探究、创新，掌握戏剧知识，提高鉴赏水平。

3．通过排演活动获得情感愉悦、审美享受、活跃思维；做中学，学中做，学做合一，完成学习对象与自我的双向建构，最终实现主体的主动发展。

4．使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的习惯，培养发展、探究、解决问题的能力，为继续学习和终身发展打好基础。

二、知识教学点

1．阅读剧本，品位个性和富有动作性的任务语言，把握尖锐集中的戏剧冲突，认识剧中人物的命运，了解人物性格是怎样在矛盾冲突中发展、变化并得到展现的。

2．了解作者是如何以现实主义的笔触，深入挖掘人物的内心世界，展示紧张、尖锐的戏剧冲突的。

3．了解戏剧表演。体会舞台表演时如何再现剧本人物形象和体现原著思想的。

三、能力训练点

1．通过阅读，弄清节选部分的主要剧情，把握基中的矛盾冲突，了解冲突的发展过程。

2．强化朗读，通过朗读去品味戏剧台词的丰富内涵，了解它们的言外之意，训练学生有感情的朗读，体会剧本浓重的戏剧氛围及富有诗意的语言。

3．组织学生排演戏剧。陶冶学生性情，培养学生欣赏戏剧文学的兴趣。通过学生再创作培养学生的发散性思维、创造性思维、个性化思维。

四、教与学

1．提出问题

(1)教：适当介绍作者写作《雷雨》时的思想基础。当时作者虽还不能从理论上清楚认识他的人物的阶级属性和特征．但具体描写上，已经接触到了现实阶

级关系的某些本质方面。

如：周朴园和鲁侍萍的矛盾分明带有阶级对立的性质。

如：周朴园与鲁大海的冲突，父子相见，却成仇人。周朴园镇压、分化罢工，鲁大海控诉周朴园罪恶的发家史，冲突紧张激烈，你愤我怒，互不相让。其冲突实质是资本家与广大工人的矛盾，反映了尖锐的阶级斗争。

(2)学：适当介绍后人对此段内容的各种不同的分析评价。如初恋难忘说、年轻貌美说、老年忏悔说、内心空虚说、婚姻失败说、良心发现说、内心平衡说等等。引导学生作分析比较，客观全面地去认识周朴园和鲁侍萍的感情纠葛。

2．分析问题

(1)教：教师在介绍完作者及剧本的写作和特点后，重点指导学生阅读、分析、朗读和讨论。大致遵循阅读分析朗读和讨论归纳的顺序进行，注意引导学生理解任务语言所表现的任务的思想感情及微妙变化。对有争议的问题可以展开讨论，要言之成理。

如：剧作主题：“从性爱血缘关系角度写了一出悲剧，客观上反映出中国半封建半殖民地社会的某些侧面．充满不义和邪恶的旧家庭正是整个旧社会旧制度的缩影。”(《中国大百科全书·中国文学卷》) 德育渗透点：认识旧家庭的悲剧和罪恶、旧伦理窒息人性的特征以及官僚资产阶级的剥削本质，珍惜今天的幸福生活和人伦亲情。

(2)学：个性的语言：不同的人物语言各有不同．而且随着剧情的发展和各自感情的变化而不断变化。

如：周朴园简短的语句、盛气凌人的语言，鲁侍萍和缓的语气、时丽冲动的语调，鲁大海直截了当的语言，等等，都与人物各自的身份相吻合。

3．拓展问题

(1)教：

A．必要的舞台说明：a．交代故事发生的时间和人物活动的环

境，烘托出人物的烦躁、郁闷、不安的情绪．为矛盾的展开作好铺垫。b．暗示人物的身份，透露人物的心理，推动情节的发展C交代人物的出场。

B．在表演过程中要注意揣摩极富动作性的语言。周朴园的几次问话，从“你～你贵姓?”和“你姓什么?”到“你是谁”和“哦。你。你，你是一”，以及他那每一次的不同的声音、姿态和表情，鲜明地显示了他的渐趋紧张的内心活动。人物的思想感情层次分明，回环起伏。由隐微至显露，终而达到波涛汹涌的高潮

(2)学：

A．学生整理复习戏剧的定义、分类、矛盾冲突、形象塑造和语言特色等文体知识，概略地了解中外著名的悲、喜剧作品。

B．播放《雷雨》《罗密欧与朱丽叶》《出水荚蓉》等话剧或电影录像，初步感受舞台表演艺术家的演技。

C．教师精当地介绍课本剧的特点和表演要领，使学生充分地认识到表演并非高不可攀，从而激发自己的潜在智慧和创造才能。

五、组织实施

1．要求学生补充有关的背景知识、评论文章(例如《<雷雨>导读》等)。提供几个较有影响的教育网站，教给学生查找、处理网上信息的方法。

2．组织公开招聘会，由导演(自荐者)书面、口头地阐述“创作意图”，“意

图”侧重于对剧本的整体把握和创作构思。

3．召开导演工作会议．明确各自将排演的剧目，提出奋斗目标，落实具体职责，强调在进行演员分组、成员分工和确定排练时间、场地等方面要注意的事项。

4．排练、演出，由各剧组导演抽签决定上场顺序，依次表演。

5．教师引导学生结合戏剧单元的教学重点(比如矛盾冲突的形成、发展、激化的过程．人物的潜台词挖掘，思想感情的变化过程等)，对各剧组在表演中存在的问题进行分析，使学生意识到自己在鉴赏方面存在的差距，加深对知识的掌握与巩固。

6．发放表格，为每个演员的演技和剧组的综合水平打分，并评选出“最有创意导演”、“最有表现力男女演员”、“最具综合实力剧组”、“最佳效果海报设计”、“最佳道德风尚”等奖项。表格由学生自主填写，由非演员学生汇总统计，按得分高低确定，张榜公布评比结果。

7．每人写一篇文章。按照实际情况分三类选择：导演写“……的创作构思漫谈”，演员写“扮演……形象的体会”，观众写“为表演活动而……(可填写“喝彩”“烦恼”“无聊”“忙碌”等词语)的我”。

能源行业大数据安全系统解决方案设计

能源行业数据安全解决方案 一、能源行业行业背景 能源行业是国家的支柱行业，也是政府大力支持的核心产业之一。办公自动化(OA)、生产管理、机械自动化控制、ERP、财务管理等信息化管理手段已在能源行业广泛应用。 信息技术的发展对于能源行业有着革命性的意义，为了完善企业生产、管理，发展更新更好更为先进的专业应用平台，企业需要累积大量的信息数据。能源行业已从基础的生产自动化逐步向管理信息化发展，以提高自身在国内国际的竞争力，从而提高企业效益。信息化的发展极大推动了电力、水利、石油、煤矿产业的发展，信息技术大幅度提高企业的内部管理效率、降低管理所需成本、提高生产效率及价值链竞争效率。 数据资料在各种系统中起到重要决策依据的能源行业，如何确保数据的安全，完善信息化管理也是目前急需解决的问题。 二、需求分析 能源行业主要的数据为历史积累数据、生产控制系统数据、企业管理数据、办公文档及财务管理数据等。 根据能源行业的自身特点，数据多样化、信息量庞大以及计算机分散是其数据安全管理的难点，各部门、各科室、分支机构地域分散，而如何将分散的数据集中备份、集中管理、防止泄漏是我们解决的重点，下图向您展示了能源行业网络结构图。

根据数据的重要性，需要实现对各服务器数据库、数据进行备份，当服务器数据丢失或损坏时能够以最快速度恢复生产和管理，减少生产中断时间。自动备份企业各部门的办公、管理、财务等数据，有效防止数据丢失或损坏。PYD信息防泄漏系统还能够为企业提供了全面的信息防泄漏保护，有效防止因重要管理数据泄漏造成的不可弥补的损失。 三、软件向能源行业提供的全面数据安全解决方案 在信息化管理中还意味着有以下令人堪忧的隐患： 硬件设备损坏、磁盘逻辑错误、应用程序故障，导致关键数据丢失、业务中断； 人为误操作、破坏，导致数据丢失或系统无法正常运行； 病毒破坏、黑客攻击、操作系统故障导致数据丢失或损坏； 没有预防火灾、天灾等不可抗力灾难对系统构成的威胁； 重要管理数据损坏； 重要生产、管理数据被窃取; 数据信息的安全性、可靠性和私密性影响企业的生存能力。 企业需要信息数据安全的可靠保障，软件为您提供全面的数据安全解决方案。强大的数据安全备份解决方案和信息防泄漏保护方案，为企业信息化发展保驾护航： 数据备份 LAN 备份解决方案 NAS存储备份解决方案

关于信息技术的研究性学习

关于信息技术的研究性学习信息技术的研究性学习如下文 《国务院关于基础教育改革与发展的决定》颁布，进一步明确了“加快构建和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系”的改革目标;同年6月，教育部制定了《基础教育课程改革纲要(试行)》(以下简称《纲要》)，确定了基础教育的改革目标，研制了各门课程的课程标准。《纲要》明确规定从小学至高中设置综合实践活动并作为必修课，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动技术教育;而网络技术为主导的信息技术教育和研究性学习又成为其中的亮点。研究性学习，是指以学生的自主性、操作性学习为基础，从学校生活和社会生活中选择和确定研究的专题，独自自主开展研究，以个人或小组合作的方式进行，从中培养创新精神和创造能力的一种学习方式和学习活动。研究性学习最大的特点是注重培养学生独立思考和学习能力，改变传统教与学的方式，教与学的重心不再仅仅放在获取知识的层面上，而是转到学会学习，掌握学习方法上，使被动地接受转向主动地探究学习。现代信息技术的发展，尤其是以网络技术为核心的信息技术的发展，使我们享受极大的信息资源的同时，学习手段、学习过程、学习方式也发生了大大的改变。网络技术教学就是以网络技术为物质手段，学生自主化学习，对需要

的网络信息进行查找、筛选、核实、分析、研究，用网络信息为自己的学习服务，在实践的过程中培养科学的态度和价值观以及创新精神、研究精神，并学会解决生活中与网络技术学习有关的问题。基于网络技术的研究性学习正是在这样的环境下提出的。 一、研究性学习与网络技术整合的可能性与现实性分析 马克思辨证唯物主义告诉我们，任何事物的发展都具有可能性与现实性。研究性学习，网络技术都是教育科研领域两个崭新的课题，探究二者在特定学科教学中的关系，对于更好的推进基础教育课程改革，促进素质教育发展均具有积极意义。 1、国家教育行政强制力与政策指导为开展研究性学习与网络技术教学提供有力保障。 xx年1月国家教育部决定，研究性学习成为《全日制普通高级中学课程计划(试验修订稿)》中综合实践活动板块的一项重要内容，列为必修课，教育部还专门印发了《普通高中“研究性学习”实施指南(施行)》，要求各学校从xx年9月开始实施，对设置研究性学习的目的，研究性学习的目标、特点，学习内容的选择与设计，实施、评价、管理，进行了明确的规定。 xx年10月，教育部决定从xx年起利用5到xx年的时间在全国中小学基本普及信息教育，全面实施“校校通”工

量一量 比一比

量一量比一比 学科：数学执笔：审核：授课人：授课时间：班级：姓名：小组： 课题：量一量比一比课型：新授课 一、学习目标（重点、难点） 1、进一步巩固对长度单位的实际感知，巩固测量的方法，提高动手能力，学会互相合作。 2、进一步巩固对统计知识的掌握，并通过统计表获得一些有用的信息。 重难点：在教学活动中有效组织和调控学生的实践活动，动手测量生活中的物体的长度，增强学生的动手能力，训练学生的合作精神。 二、学习流程 1. 自主学习 自主测量，父母检查（测量你家的物品）（写好单位） 你测的物品名称测量结果父母更正 2、测量家人的身高 爸爸的身高是（）厘米，妈妈的身高是（）厘米，你的身高是（）厘米。 3说说你在测量中遇到的问题，你是怎么解决的？ 二、填出结果并对照一下。 你的头围是（），比标准头围（）；你的胸围是（），比标准胸围（）；你的身高是（），比标准身高（） 备注（教师复备栏及学生笔 记）

6～8岁儿童生长发育对照表 男生女生头围（厘米） 43～59 42～58 胸围（厘米） 48～64 47～63 身高（厘米） 99～133 98～132 你想说： 三、明天的课堂上你还想测什么？ 四、如果没有尺子，又想知道操场大概有多长怎么办？ 2.合作探究 估一估量一量 1、估一估 我们学过这么多知识了，你能够根据你的经验估一估你的一庹（tuǒ）（伸开双臂）、你的肩宽、讲台、教室，它 们分别大约有多长吗？ 2、量一量 1）要想知道我们估的对不对，可以怎么办？ 2）下面就以小组为单位拿着尺子测量一下，每个小组负责一项。 3）说说你们量的的结果是多少，完成表格。 项目一庹肩宽讲台教室 长度 三、达标检测 自己选择3项身边的物体并测量其高度。 四、自主反思 1．知识盘点：今天我有什么收获？ 2．评价: 你真棒！有进步！加油啊！

一上数学填空专项练习

1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。

25. 8个一和1个十合起来是（ ）。 26. 1个一和1个十合起来是（ ）。 27. 4个一和1个十合起来是（ ）。 28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 38、按顺序填数 39、

人教版-数学-二年级上册-《量一量,比一比》教学分析

量一量，比一比 （一）教学目标 1．加深学生对厘米和米的认识，巩固用尺子量物体长度、高度的方法。 2．通过测量自己和身边物品的长度、高度等实际活动，对所测对象形成清晰的表象，为以后估计、认识其他物品的长度提供更多的参考标准，进一步建立长度观念。 3．体会测量的实质，能选择合适的标准（“单位”），用多种不同的方式表示物品的长度或高度，增强对“量”的实际意义的理解，同时初步培养学生的估测能力、长度观念和数感。 4．在活动中体会合作、交流和表征方式多样性的乐趣，认识到数学与生活的联系，并愿意用所学的知识解决实际问题。 （二）内容安排及其特点 1．教学内容和作用 这是一节“综合与实践”的主题活动课。目的是让学生在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，并将直接经验与某些间接经验相结合，逐步发展学生的数感。 活动内容分为3个层次。 第一个层次是选择合适的标准测量单位，测量身边熟悉物体的长度或高度。这个层次的活动即教材左页的内容。这里要让学生选择合适的测量工具，测量自己身体或身边物体的长度或高度，如身高、肩宽、两臂伸开后两手之间（一庹）的长度、讲台的长度、课桌的高度、教室的长度等。通过这个层次的活动，巩固学生前面所掌握的测量的方法，建立所测物品的直观形象，并内化为表象，为后面测量、表征其他物体的长度或高度提供多种不同的长度“单位”。 第二个层次是选择合适的测量“单位”，测量一种物体的长度。教材以鳄鱼身长6米为例，让学生以合作的方式，用合适的方式描述鳄鱼的长度，学习选择不同的“单位”描述物体长度的方法，形成对6米长度的直观认识，同时体会测量的本质。 第三个层次让学生自主进行操作和实践，利用身边熟悉的“单位”（标准）表示未知的物体的长度或高度。这个层次的活动内容更丰富，形式更开放，目的是让学生积累丰富的测量及表示长度的经验，将抽象的长度或高度的数据与自我的感知和认识结合起来，在头脑中形成清晰的表象，增强对“量”的实际意义的理解，进而发展长度观念。 2．教材编排特点 (1)以学生自己和身边的物体作为感知、认识未知长度的标准“单位”。

《量一量,比一比》教学设计

《量一量，比一比》教学设计 一、教学目标 （一）知识与技能 结合生活实际，经历实际测量物体长度的过程，巩固用尺子测量物体长度的方法。 （二）过程与方法 体会测量的实质，能选择合适的标准，用不同的方式表示物体的长度，培养学生的估测能力、长度观念和数感。 （三）情感态度和价值观 感受数学与生活的联系，体验数学活动带来的乐趣。 【目标分析】通过实践活动进一步加深学生对厘米和米的认识，建立长度单位的观念；体会度量的思想和方法，用不同的方式描述物体长度的过程，实质上是用不同的长度单位进行度量的过程；在实践操作活动中，积累丰富的测量经验，为后续学习奠定基础。 二、教学重难点 教学重点：对“量”的实际意义的理解，建立长度观念。 教学难点：选择合适的测量“单位”描述物体的长度。 三、教具准备 米尺、软尺、卷尺、测量记录单、课件等。 四、教学过程 （一）激活经验，揭示课题 1．回顾长度单位。 （1）说说学过的长度单位有哪些？（厘米、米） （2）用手比划一下1厘米和1米的长度。 （3）你知道1拃有多长吗？一步有多长呢？（一拃长约15厘米，一步长约40厘米）（4）除了这些，你还想知道什么物体的长度呢？ 2．揭示活动主题。 这节课我们就一起用测量长度的工具量一量身边的物体吧。（板书课题） 【设计意图】通过回顾长度单位，激活学生的活动经验；通过追问“你还想知道什么物体的长度”，激发学生了解身边物体长度的欲望，调动学生参与活动的积极性。 （二）分组合作，参与活动 1．小组合作，实际测量。 （1）全班交流，认识测量方法。 请学生介绍每种测量工具、测量的方法以及测量时要注意什么。例如：测量时，尺子的刻度“0”通常与物体测量的起点重合；测量身高时，人要站直，这样测量的高度才准确等。 （2）观察图片，了解测量的内容。 ①课件出示主题图（数据不出现）。

能源行业信息化解决方案

能源行业信息化解决方案

目录 1 需求分析 (5) 1.1 行业细分 (5) 1.1.1 教育行业细分....................................................................错误!未定义书签。 1.1.2 能源行业细分 (5) 1.2 需求分析 (5) 1.2.1 教育行业需求分析............................................................错误!未定义书签。 1.2.2 能源行业需求分析 (5) 2信息化解决方案 (7) 2.1教育行业总体解决方案............................................................错误!未定义书签。 2.1.1 基础管理解决方案............................................................错误!未定义书签。 2.1.1.1 智慧校园数字化平台........................................错误!未定义书签。 2.1.1.2 校园手机一卡通................................................错误!未定义书签。 2.1.1.3 学生工作管理系统............................................错误!未定义书签。 2.1.1.4 某信....................................................................错误!未定义书签。 2.1.1.5 云办公................................................................错误!未定义书签。 2.1.2 教学管理解决方案............................................................错误!未定义书签。 2.1.2.1 智慧教育云平台................................................错误!未定义书签。 2.1.2.2 班班通................................................................错误!未定义书签。 2.1.2.3 人人通................................................................错误!未定义书签。 2.1.2.4 互动宝宝............................................................错误!未定义书签。 2.1.2.5 E辅导.................................................................错误!未定义书签。 2.1.2.6 电子书包............................................................错误!未定义书签。 2.1.3 安全管理解决方案............................................................错误!未定义书签。 2.1. 3.1 校园安全网........................................................错误!未定义书签。 2.1. 3.2 平安校园............................................................错误!未定义书签。 2.1. 3.3 校车监控............................................................错误!未定义书签。 2.1. 3.4 关爱宝................................................................错误!未定义书签。 2.1. 3.5 爱宝宝................................................................错误!未定义书签。 2.2 能源行业总体解决方案 (7) 2.2.1 通用产品综合解决方案 (9) 2.2.1.1 移动办公 (9) 2.2.1.2 集群调度PTT (11) 2.2.1.3 移动视频监控 (14) 2.2.1.4 位置服务 (15) 2.2.1.5 E信 (18) 2.2.1.6 单通 (19) 2.2.2 能源开发行业解决方案 (22) 2.2.2.1 井下通信 (23) 2.2.2.2 智能巡检 (25) 2.2.3 公共服务行业解决方案 (28)

两学一做学习教育党课讲稿

精心整理两学一做学习教育党课讲稿 同志们：党中央决定，今年在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸 要做好这次学习教育，就要充分认识到它的“风向标”意义，把这项活动作为进一步深化全面从严治党的重要举措，作为保持发展党的先进性和纯洁性的重大政治任务来对待。 二、两学一做开展的背景 如今，在我们国家，要攀登上全面建成小康社会的“山头”只剩下最后几步，实现

中华民族伟大复兴的征程也胜利在望。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我国的社会主义建设正在跨越这样一个历史瓶颈，需要全体共产党人凝心聚力，坚持下去，不断地开展工作，引领和感召全国人民一起来“爬坡过坎”。这也就是中共中央在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的大背景。 三、正视自身存在的问题 有 四、两学一做的主要要求 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要

是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决一些党员宗旨观念淡薄的问题，主要是利己主义严重，漠视群众疾苦、与民争利、执法不公、吃拿卡要、假公济私、损害群众利益，在人民群众生命财产安全受到威胁时临危退缩等；着力解决一些党员

全球能源信息化现状及其发展方向分析

全球能源信息化现状及发展方向分析 摘要：我们将在大量调查的基础上详细分析发达国家在能源信息化方面的做法，同时聚焦以色列、日本这两个资源严重短缺的国家，看他们如何利用现代技术实现能源的超高利用，摆脱能源困境。 信息技术助力缓解能源危机——— 编者按：面对能源紧张的严峻形势，半个多世纪以来，走过工业化粗放发展之路的发达国家首先意识到能源紧缺的严重性，继而提出建设一个低能耗、少污染、可持续发展的信息社会。信息技术革命带来了各种技术的飞跃，同时也支撑了全球能源信息化的发展。经过半个多世纪的探索，许多发达国家已经走出了一条节能、增效、多元化的能源发展之路。本期，我们将在大量调查的基础上详细分析发达国家在能源信息化方面的做法，同时聚焦以色列、日本这两个资源严重短缺的国家，看他们如何利用现代技术实现能源的超高利用，摆脱能源困境。 日前，美国信息能源署发布了2005年版的《国际能源展望》，这份世界权威的能源态势分析与预测年度报告汇聚十余位有关专家学者，运用“全球能源市场分析系统(SAGE)”，对直到2025年的世界能源市场(包括石油、天然气、煤炭、电力和可再生能源)发展态势及二氧化碳排放与减排趋势进行了评估、分析与预测，最终得出一个结论——世界能源能支持到2025年。 这一消息对于人类来说，到底是喜还是忧？ 从手工生产时代发展至今，人类社会已经成为一架完全离不开能源的强大机器，离开了能源，无异于釜底抽薪，全球经济将急速衰退。从2003年美国和加拿大仅有30小时的大停电事件中，我们已经深切体会到了这一点。而今，能源的紧缺已经令人类惶恐不已，试想，如果人类社会的正常运行只能继续短短20年，这无疑是一件极度可怕的事。事实上，能源危机并不是近年才有的，早在上世纪70年代许多国家仍热衷于传统的高能耗大工业生产时就已经出现了，由此也引至人类社会开始热衷于信息社会的建设。在长期的摸索实践中，尽管人类对于化石能源的日趋减少并没有立竿见影的抑制措施，但是通过现代科技，各国在节约现有能源、开发新能源方面取得了突破性的进展，由此使得各国能耗大幅降低，也给人类的可持续发展带来更大希望。 能源一再告急未来发展堪忧 能源告急！从上世纪70年代，全球第一次能源危机出现之后这一疾呼半个多世纪来从未间断过。根据此前的预测，地球上的石油只够用50年；煤炭最多用100年……能源短缺，已经成为全世界最大的难题之一。如今，全球石油日产量保持在7500万桶。但为满足2015年的预计需求量，需要开掘每天可增加

人教版一年级上册数学数学填空专项练习卷

一上数学填空练习卷 1. 1个十和2个一合起来是（）。 2. 1个十和5个一合起来是（）。 3. 1个十和4个一合起来是（）。 4. 1个十和9个一合起来是（）。 5. 1个十和7个一合起来是（）。 6. 1个十和8个一合起来是（）。 7. 1个十和6个一合起来是（）。 8. 1个十和3个一合起来是（）。 9. 1个十和1个一合起来是（）。 10. 2个十合起来是（）。 11. 18由（）个十和（）个一组成。 12. 17由（）个十和（）个一组成。 13. 14由（）个十和（）个一组成。 14. 19由（）个十和（）个一组成。 15. 16由（）个十和（）个一组成。 16. 15由（）个十和（）个一组成。 17. 13由（）个十和（）个一组成。 18. 12由（）个十和（）个一组成。 19. 11由（）个十和（）个一组成。 20. 9个一和1个十合起来是（）。 21. 7个一和1个十合起来是（）。 22. 3个一和1个十合起来是（）。 23. 5个一和1个十合起来是（）。 24. 2个一和1个十合起来是（）。 25. 8个一和1个十合起来是（）。 26. 1个一和1个十合起来是（）。 27. 4个一和1个十合起来是（）。

28. 1→3→5→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 29. 2→4→6→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 30. 1→4→7→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 31. 1→5→（ ）→（ ）→（ ）。 32. 19→17→15→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 33. 18→16→14→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）→（ ）。 34、按照从大到小的顺序写出比10大比20小的5个数 35 （1）一共有（ ）张数字卡片。 （2）从左数第4张卡片是（ ），它的右边有（ ）张卡片。 （3）从右数第4张卡片是（ ），它的左边有（ ）张卡片。 (4)从左往右数，第二个数是（ ），第（ ）个是11。 （5）把从左数的第3张和第4张卡片圈起来。 （6）最大的数是（ ），最小的数是（ ）。 （7）把上面的数按从大到小的顺序排列 ___ 36、写出 1-20中的单数： ___ 37、写出1-20中的双数： ___ 3839、

能源行业的现状问题及发展趋势研究

能源行业的现状问题及发展趋势研 究 能源行业的现状问题及发展趋势研究2007-02-10 16:47:32 一、中国能源现状 中国的能源蕴藏量位居世界前列，同时也是世界第二大能源生产国与消费国。 中国远景一次能源资源总储量估计为4万亿吨标准煤。但是，人均能源资源占有量和消费量远低于世界平均水平。1990年,中国人均探明煤炭储量147吨，为世界平均数的%；人均探明石油储量吨，为世界平均数的11%；人均探明天然气为世界平均数的4%；探明可开发水能资源按人口平均也低于世界人均数。从人均能源消费看，1994年世界平

均为1433千克油当量，发达国家为5066千克油当量，中国大约为670千克油当量。1997年中国人均拥有电力装机容量千瓦、人均用电量900kwh，仅相当于世界平均水平的1/3。中国能源开发利用呈现出以下主要特点。 一是能源以煤炭为主，可再生资源开发利用程度很低。中国探明的煤炭资源占煤炭、石油、天然气、水能和核能等一次能源总量的90%以上，煤炭在中国能源生产与消费中占支配地位。20世纪60年代以前中国煤炭的生产与消费占能源总量的90%以上，70年代占80%以上，80年代以来煤炭在能源生产与消费中的比例占75%左右，其他种类的能源增长速度较快，但仍处于附属地位。在世界能源由煤炭为主向油气为主的结构转变过程中，中国仍是世界上极少数几个能源以煤为主的国家之一。 二是能源消费总量不断增长，能源利用效率较低。随着经济规模的不断扩大，中国的能源消费呈持续上升趋势。

1957至1989年中国能源消费总量从9644万吨标准煤(sce)增加到96934万吨，增加了9倍。1989至1999年，中国能源消费，从964万吨标准煤增加到122000万吨，增长26%。受资金、技术、能源价格等因素的影响，中国能源利用效率比发达国家低很多。能源综合利用效率为32%，能源系统总效率为%，只有发达国家的50%左右。1994年单位gnp 能耗(吨标准煤/千美元)比较，中国分别是瑞士、意大利、日本、法国、德国、英国、美国、加拿大的倍、倍、倍、倍、倍、倍、倍、倍。 三是能源消费以国内供应为主，环境污染状况加剧，优质能源供应不足。中国经济发展主要建立在国产能源生产与供应基础之上，能源技术装备也主要依靠国内供应。90年代中期以前，中国能源供应的自给率达98%以上。随着能源消费量的持续上升，以煤炭为主的能源结构造成城市大气污染，过度消耗生物质能引起生态破坏，生态环境压力越

高中研究性学习报告精选

高中研究性学习报告 高中研究性学习课——开题报告 当今是世界科学技术突飞猛进的信息时代，国力竞争日趋激烈， 教育是经济发展和社会进步的重要基础，是提高民族整体素质和创新 人才的主要基地，是增强综合国力和民族凝聚力可靠保证。因此，为 全面实施素质教育，培养学生创新精神和实践能力，转变学生的学习 方式和教师教学方式，教育部在《全日制普通高级中学课程计划（试 验修订稿）》中增设了包括研究性学习在内的综合实践活动。 国家教育部对基础教育进行了一系列改革和调整，其目标就是： 着重培养学生以创新精神与实践能力为重点的创造性学力，主要是通 过情感体验和探究实践，形成掌握与运用知识、永不满足、追求卓越 的学习态度和发现，提出问题、研究、解决问题创新意识、学习能 力，及其着眼于学生的终身可持续发展。又提出一种新的学习方式— 研究性学习的课程。而校经过几个月筹备工作，今天正式开题了。我 受学校校长委托，代表学校课题作开题报告，请同学研究讨论。 1、什么是研究性学习？为什么在高中课程设置研究性学习课程？ 答：研究性学习是学生在教师指导下，从自然、社会和生活中选 择和确定专题进行研究，并在研究过程中主动地获取知识、应用知 识、解决问题的学习活动。设置研究性学习的目的在于改变学生以单 纯地接受教师传授知识为主的学习方式，为学生构建开放的学习环 境，提供多渠道获取知识、并将学到的知识加以综合应用于实践的机会，培养创新精神和实践能力。 2、作为一门课程，研究性学习应当达到的目标是什么呢？ 答：研究性学生强调对所学知识、技能的实际运用，注重学习的 过程和学生的实践与体验。因此，需要注重以下几项具体目标：一是 获得亲身参与研究探索的体验。二是培养发现问题解决问题的能力。 三是培养收集、分析和利用信息的能力。四是学会分享与合作。五是 培养科学态度和科学道德。六是培养对社会的责任心和使命感。 3、研究性学习纳入必修课，这是普通高中课程改革的一项重要突破，研 究性学习作为一种新的课程形态，具有哪些特点？ 第一个是开放性。第二个是探究性。第三个是实践性。 4、在开展研究性学习的过程中，教师和学生的角色都具有新的特点，教育内容的呈现方式，学生的学习方式、教师的教学方式以及师

两学一做学习教育党课讲稿

两学一做学习教育党课讲稿 同志们：党中央决定，今年在全体党员中开展学党章党规、学系列讲话，做合格党员学习教育，这是继党的群众路线教育实践活动、三严三实专题教育之后，深化党内教育的又一次重要实践，也是面向全体党员从集中性教育活动向经常性教育延伸的重要举措。 今天，我在这里讲一次专题党课，我结合学习习总书记系列重要讲话精神，联系我们干部队伍实际，谈谈自己对两学一做的认识和体会，跟大家交流、共勉。 一、深刻认识两学一做的重大意义和丰富内涵 党中央决定，今年在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育，为的是推动全面从严治党向基层延伸，巩固拓展党的群众路线教育实践活动和“三严三实”专题教育成果，进一步解决党员队伍在思想、组织、作风、纪律等方面存在的问题，保持发展党的先进性和纯洁性。这几年，中共中央从作风建设入手，一方面通过出台八项规定与开展党的群众路线教育实践活动；另一方面大力开展巡视工作与“铁腕反腐”并举，目标直指我们党内的“关键少数”。已取得的成效，可以说是有目共睹。而如今开展的“两学一做”的学习教育，却是从“关键少数”向广大党员的拓展，从集中性教育向经常性教育的延伸。要做好这次学习教育，就要充分认识到它的“风向标”意义，把这项活动作为进一步深化全面从严治党的重要举措，作为保持发展党的先进性和纯洁性的重大政治任务来对待。 二、两学一做开展的背景 如今，在我们国家，要攀登上全面建成小康社会的“山头”只剩下最后几步，实现中华民族伟大复兴的征程也胜利在望。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”我国的社会主义建设正在跨越这样一个历史瓶颈，需要全体共产党人凝心聚力，坚持下去，不断地开展工作，引领和感召全国人民一起来“爬坡过坎”。这也就是中共中央在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话，做合格党员”学习教育的大背景。 三、正视自身存在的问题 学党规党章，学系列讲话，这是每一个党员的“基础课”。按说，这应该是大家都学习过的，为什么这一次还要大张旗鼓地从头学起？这起码说明，我们党内有不少同志学得不扎实、做得不到位。正所谓，基础不牢，地动山摇。目前，我们党执政时所遇到的危机与挑战，从某种程度上说，问题正是出在这里。 如果任由这种趋势蔓延，我党就势必变为高高在上的官僚机器，党与政府机构变为门难进、脸难看、事难办的衙门，党的领导干部一入此衙，则行踪难觅。倘若如此，党与人民的血肉联系、鱼水之情就会蜕变成官民之间的一道巨大鸿沟，甚至还会激化出相互对立的危险。普通党员群体的理想信念缺失与党性修养下降。中国共产党有8000多万党员，平均16个中国人里就产生一名党员。这一庞大的群体本应是一个先锋队组织，代表中国先进生产力的发展要求，代表先进文化的前进方向。但是，现实情况中，却充满了悖论。试想，目前有多少中共党员是社会主义与共产主义信仰的坚定信徒？又有多少人在日常的工作与生活中，真正体现出先进性，发挥了先锋队作用？ 四、两学一做的主要要求 开展“两学一做”学习教育，基础在学，关键在做。要增强针对性，“学”要带着问题学，“做”要针对问题改。着力解决一些党员理想信念模糊动摇的问题，主要是对共产主义缺乏信仰，对中国特色社会主义缺乏信心，精神空虚，推崇西方价值观念，热衷于组织、参加封建迷信活动等；着力解决一些党员党的意识淡化的问题，主要是看齐意识不强，不守政治纪律政治规矩，在党不言党、不爱党、不护党、不为党，组织纪律散漫，不按规定参加党的组织生活，不按时交纳党费，不完成党组织分配的任务，不按党的组织原则办事等；着力解决

014.一上数学专项练习：10以内加减法练习题(25页)

一年级（2）班数学家庭作业（1） 一、计算 2+2= 2+3= 4+5= 3+3= 3+4= 5+5= 7+2= 5+2= 6+3= 8+2= 9-2-4= 6-4-1= 10-4-2= 9-2-1= 7-2-1= 9-7-2= 1+2+2= 8-5-3= 8-5-1= 4-2-2= 二、填空 4+（）=9 6+（）=9 （）+7= 7 4+（）=6 1+（）=5 6-（）=3 （）+4=6 3+（）=8 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2 O 3-2 1+3 O 4-3 1+4 O 8-4 1+7 O 4+4 1+5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 草地上有3只小狗，又跑来5只小狗，现在有几只小狗？ 时间：家长签字：家长评价：一年级（2）班数学家庭作业（2）

一、计算 4+4= 7+3= 3+6= 2+6= 4+4= 9-1= 9-4= 8-5= 6-2= 8-3= 2+3+5= 8-6-2= 2+1+5= 5+4+1= 8-2-5= 4+1+1= 8-1-6= 5+2+1= 4-1-3= 10-4-5= 二、填空题 （）+3=10 （）-2= 1 （）+4=9 （）-2=0 （）-5=1 （）-4=3 （）-4=1 （）-8=2 三、比大小 1+1 O 1-1 1+2O 5-2 1+3O 8-3 1+4 O 7-4 1+7 O 4+4 1-5 O 1+6 6-1 O 1+7 7-2 O 1+8 四、应用题列算式 小河里有4条鱼，游走了1条，还剩几条？ 时间：家长签字：家长评价： 一年级（2）班数学家庭作业（3） 一、计算

高二研究性学习报告论文

中 学 生 使 用 网 络 情 况 调 查 研究性学习课 题 班级：高二（13）班 指导老师：XXX 小组成员： 组长：XXX 组员：XX XXX XXX

【摘要】互联网的快速发展给人类生活的各个领域产生越来越重要的影响。在已经步入信息化社会的今天，“上网”已经成为了一种时尚，而在庞大的网民群体中，青少年占了很大的比例，并且还在逐步增多。据调查，目前网民中18～35岁的青年占85.8%，18岁以下的占2.4%。面对不可阻挡的青少年上网热潮，如何对其进行正确引导，已经成为当前学校、教师、家长共同关注的重要问题。互联网络带给我们巨大的影响，其对青少年的影响有积极的方面，也有其消极的、负面的。但是，互联网络毕竟代表了当今世界科技发展的最高水平，我们没有理由因噎废食，我们应当充分发挥它的积极作用，采取相应的措施，引导青少年健康地成长，以使青少年适应信息时代的发展、与时俱进。 课题研究的目的和意义： 让每位同学了解网络的利与弊，正确引导中学生使用网络的心态，合理利用网络。提高中学生的自我辨别能力，不迷恋网络，能以学业为目前学习生活的中心。 课题研究的方法步骤： 1.向目标人群发放调查问卷，了解实际情况 2.通过上网查询相关资料 3.邀请同学进行班级采访，结合课题提出相关问题，作好记录工作 4.小组汇集调查资料，整理调查结果 5.小组成员讨论总结研究成果、发表研究看法心得，撰写研究总结报告 6.提交课题研究报告，分享交流研究成果 课题研究的分工： 1.调查问卷的设计、整理（XX、XXX） 2.资料查找、整理（XX、XXX） 3.调查访谈、记录（XXX、XX、XXX、XXX） 4. 撰写研究性学习总结论文（XXX） 5.活动过程的拍摄工作（XXX） 课题研究的内容： 一、调查问卷分析 1．平均上网次数：A每周一两次（40%） B每天都上网（5%） C不一定（25%） D 很少（30%） 2．每次上网多久：A半个小是或一个小时（20%） B几个小时（75%） C十个小时以上或通宵（5%） 3．上网的原因：A学习需要（25%） B缓解学习压力（50%） C无聊呗（25%）（选1项最主要的原因）

人教版一年级上册数学专项口算

100道口算题（20以内纯进位、退位） 班级: 姓名: 得分: 用时: 7＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 5＋8= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 15－5= 20－3= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 6＋8= 10＋10= 1＋12= 2＋16= 10＋7= 7＋7= 5＋8= 8＋5= 20－3= 2＋17= 15－12＋16= 13－4＋11= 2＋16－6= 5＋4＋10= 16－7＋9= 10＋5－2= 15＋4－7= 15－2＋4= 18－9－5= 20－9＋5= 5－1－4= 18－7－5= 12＋2－12= 14－14＋19= 2＋2＋15= 1＋12－7= 17－17＋17= 19－7＋5= 5＋3＋7= 17－6＋6= 班级: 姓名: 得分: 用时: 8＋8= 12－5= 16＋2= 4＋3= 20－2= 9＋10= 19－1= 15＋5= 6＋6= 5＋6= 18－2= 10＋7= 7＋5= 8＋10= 7＋3= 20－4= 19－4= 15＋2= 16－7= 8＋5= 20－6= 1＋18= 1＋13= 7＋3= 15－5= 2＋17= 8＋8= 12－3= 1＋16= 20－1= 1＋9= 4＋14= 14＋2= 18－10= 3＋16= 1＋14= 1＋11= 10＋5= 19－12= 2＋14= 5＋3= 10＋8= 13－3= 20－1= 12－5= 15＋3= 8＋3= 2＋11= 1＋7= 16＋2= 17＋2= 18＋2= 4＋16= 12－2= 4＋3= 20－2= 6＋10= 11＋8= 2＋18= 9＋10= 8＋6= 13－4= 3＋14= 5＋4= 19－1= 7＋1= 13－2= 8－1= 16－9= 15＋5= 5＋5= 10－2= 15＋4= 13－5= 6＋6= 5＋6= 10－3= 17－1= 15－7= 18－2= 1＋12－7= 4－1＋8= 15＋3－10= 19－11＋8= 20－3－15= 10＋10－4= 10－7－1= 20－8＋1= 2＋1＋12= 2＋3＋11= 15－5－10= 6＋8－12= 16＋2－7= 2＋17－9= 2＋18－5= 20－19＋13= 8－6＋6=

能源行业解决方案

能源行业解决方案 行业现状和挑战： 行业现状： 随着能源公司信息化建设的不断推进，办公计算机的使用已经成为内部信息接收、处理、传送的重要载体，为提高公司办公效率、提升管理水平做出了重要的贡献。但是，计算机软件和操作系统由于自身漏洞和外来威胁而导致信息失泄密、病毒木马传播、网络瘫痪等信息安全事件层出不穷，严重威胁了信息化的进程、阻碍了正常办公和公司管理的正常实施，影响了能源公司为社会提供公共服务的质量保证，更严重的可能会发生安全事件和事故，极大的影响到公司的社会形象。 面临的挑战： ●内部员工的电脑感染病毒、木马的桌面电脑和笔记本电脑直接接入内部网络，影响网络 的正常运行，对于存在安全隐患的终端不能及时的发现和隔离 ●缺乏对现有计算机资产的统一管理，无法实时掌握全网所有终端系统的硬件配置和软件 信息； ●内部用户私自接HUB、无线AP导致安全事件的发生； ●非法的外来电脑接入内部网络，影响内部网络的安全； ●AD子域不能接受统一的域管理和基于OU域的组策略； ●缺乏补丁服务系统，无法实现终端操作系统安全补丁管理； 解决方案： LeagView UniAccess系统采用分级部署即部署“一套一级管理中心+多套二级管理中心”的方式。一级服务器主要用于对所有二级服务器同步组织架构、安全策略、权限控制等信息，同时负责下发补丁管理策略到8个地州局的二级补丁管理服务器；由于一级管理中心服务器

本身具有补丁管理模块，无需单独增加微软的WSUS软件；为了性能方面的考虑，建议一级补丁管理服务模块单独部署；XX局已经有联软的LEAGVIEW UNIACCESS补丁管理服务模块，无需再部署任何服务器，直接部署县局的客户端软件即可实现遵义局下属县局的补丁管理功能。二级服务器主要用于端点准入策略、安全检查策略、安全审计、接收一级管理中心下发的全局安全策略，同时负责下发补丁管理策略到所有的终端含被管理的服务器；从一级管理服务器接收补丁包、上传日志、告警信息到一级管理中心，在选择连接一级管理服务器采用域名方式在各分县局完成1台NACC准入网关部署，实现各分县局通过1台NACC准入网关设备进行网络准入安全状态检查，NACC准入网关旁接到各分县局核心H3C5800交换机上，通过在H3C5800上配置策略路由对各分县局所有终端接入需访问服务器或数据中心区域的所有上行数据包都经NACC认证。NACC认证的时候跟微软AD域一起实施，部署DHCP服务在微软的AD域环境下，即采用微软的DHCP服务来为XX局、信通公司以及下属7地州的地区供电局动态分配IP地址 方案价值： 防止非法的外来电脑接入网络，影响内部网络的安全，确保接入网络的客户机符合安全管理要求 能够全面管理公司终端PC的软硬件资产，实现对终端PC资产的生命周期管理；实现软件分发、远程协助、补丁管理、打印管控、文件操作行为管控、非法外联、网络访问行为等统一管理。 帮助安全管理员解决内部用户私自接HUB、无线AP等不安全行为。 实现完整审计“什么人、什么时间、什么地点、何种接入方式、以什么证书名称、以什么终端名称”，同时实现报表和查询。 总局和分局实现自动补丁的管理，子域的统一管理和基于OU组策略的实现。 成功案例： 贵州电网、中能建、中海油、中电工程集团、中石油、国家电网、南方电网等等。