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九年级物理实验专题复习----- 电学部分

实验 01：用电流表测电流

典例 1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图：

（ 1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同” ）。

L1 （ 2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但

没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时 L1没亮的原因可能是（）

A．通过灯泡 L1的电流比 L2中的电流小B．L1灯泡的灯丝断了

C．L1灯座处可能短路了D．L1灯泡靠近电源正极

（ 3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。

（4）他获得三组不同电流值的方法是：

（5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，

发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在

什么问题？（填在下面横线上）

甲：乙：．

典例 2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如

图所示的电路图．

（ 1）请你根据电路图 1，用笔画线代替导线，把图 2 中的实物连接起来．（导线不能交叉）（ 2 ）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它的。

（ 3）闭合开关，通过 C 点的电流如图 3 所示，则通过 C 点的电流值为A．

（ 4）该小组的同学又分别测出A、 B 两点的电流值后，得出结论： I A+I B=I C，请你对该小组的实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。（5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选用）。

实验 02：用电压表测电压

典例 1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接

入到电路中的 AB、BC、AC之间，测出它们的电压，填入下表中：

实验次数AB间电压 U1 /V BC间电压 U2 /V AC间电压 U3/V

1 2.5 3.5

（ 1） AC之间电压如图乙所示，示数为V．

（ 2）再测灯 L2两端电压时，只将电压表接 A 的一端改接 C，这种接法(正确/不正确），理由是．

（ 3）在表格中记录数据后，下一步首先应该做的是：（）

A ．整理器材，结束实验

B ．换用不同规格的小灯泡，再测出几组电压值

C ．分析数据，得出结论

D ．换用电压表的另一量程，再测出一组电压值闭合开关，

（ 4）实验中发现电压表示数为零，则小灯泡的故障可能是或．

实验 3.探究影响导体电阻大小的因素

典例 1．在温度一定的条件下，做“研究影响电阻大小的因素”的实验，采用了控制变量的方法。

下表给出了实验中所用到的导体的情况，回答下列问题。

导体代号 A B C D E F

长度（ m） 1.0 0.5 1.5 1.0 1.5 1.5

2

0.8 1.0 0.6 0.8 1.0

横截面积（mm） 1.2

材料锰铜钨镍铬锰铜钨锰铜

（ 1）选择 C 和 F 两根导体是为了研究导体电阻与的关系；

（ 2）为了研究导体电阻与长度的关系，应选择的两根导体是________和 _______ （ 3）为了研究导体电阻与横截面积的关系，应选择的两根导体是________和___ （ 4）结论是：

；

____

。

，

实验 04探究电流与电压、电阻的关系

典例 1．在“探究通过导体的电流与电压和电阻的关系”实验中，有如下器材：电压表、电流表、滑

动变阻器、开关、两节干电池、定值电阻 R（分别为 5Ω、 10Ω、 15Ω、 20Ω、 25Ω）、导线若

干．小明在实验时连接的电路如图所示．

（ 1）在探究“电流与电压的关系”实验中：

①闭合开关前，要将滑动变阻器滑片移至 A 端；电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和

的作用；

②闭合开关 S，无论如何移动滑动变阻器的滑片P，发现电流表示数几乎为零，电压表示数约为3V，此时，电路出现的故障可能是；小明排除故障后继续实验．

（ 2）在探究“电流与电阻的关系”实验中：

①电路中滑动变阻器起到保护电路元件安全和的作用；

②小明先将 R﹦10Ω的电阻接入，闭合开关，调节滑动变阻器的滑片，直到电压表示数为 2.5V ，记下电流表示数；接着在滑动变阻器的滑片位置不变，把R 换为 15Ω的电阻时，应向（填“A”或“ B”）方向移动滑动变阻器的滑片 P，才能使电压表示数为 2.5V，同时记下电流表的示数；③根据多次测量数据描绘出电流随电阻变化的曲线如图13 所示，小明由图象得出的结论是：

典例 2．在做“探究电流跟电压、电阻的关系”实验时，同学们设计如图甲所示电路图，其中R 为定值电阻， R′为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。

（ 1）根据表中实验数据，可得出如下结论:

由表一可得 :。由表二可得 :。

（ 2）在探究电流与电阻关系时，先用5的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V，再换用的定值电阻时，此时应向(选填“左”或“右” )调节滑片，使电压表的示数仍为3V。（ 3）某小组完成实验后，发现实验桌上有一个电阻的阻值未标识，他们用图甲所示电路进行测量，电流表和电压表的示数如图乙所示，电流表的示数为A，未知电阻的阻值为

典例 3. （12 临沂）如图甲是晓雯同学探究“一段电路中电流跟电阻的关系”的实验电路图。10

。

(1)根据甲图用铅笔连线将乙图的实物图连接完整。

(2)实验时，晓雯先将5Ω和10Ω的定值电阻分别接入A、B 两点间，闭合开关调节滑动变阻器滑片得到两组实验数据填入下表中；然后她又将 A、B 两点间的电阻更换为 15Ω，闭合开关并调节滑动变阻

器滑片，直至电压表示数为V ，此时电流表指针位置如图丙所示，请将第 3 次实验电流表的读数填入表格中的相应空格内。

(3) 分析晓雯三次实验数据可得到的结论是：。

实验序号电压 /V 电阻 / Ω电流 /A

1 3 5 0.6

2 3 10 0.3

3 15

典例 4. （15 临沂）．如图甲所示，是“探究电流与电压、电阻的关系”实验的实物连接图。

（1）实验中为保护电路元件，闭合开关前，滑

动变阻器的滑片 P 应该滑动到端（选填“左”

或“右”）

（2）在探究电流与电压的关系时，闭合开关，

保持 ab 间电阻的电阻不变，调节滑动变阻器滑片

位置，测出对应的电流和电压，根据实验数据画

出电流随电压变化的图像，如图乙所示，分析图

像可以得出结论：。

（ 3）在探究电流与电阻的关系时，实验操作过程中如果只是把ab 间电阻有 10Ω换成 15Ω后，为保

持表的示数不变，应将滑动变阻器滑片向（选填“左”或“右” ）

实验 05伏安法测电阻

典例 1 （09 临沂） . 在“测量小灯泡工作时的电阻”实验中

（ 1）如图乙是张亮同学根据甲图尚未完成的实物图，请你用笔线代替导线帮他将电路图连接完整。

（2）连接电路时，应将开关 __________，经检查电路连接无误，闭合开关做实验前，应先将滑动变

阻器连入电路的阻值调到 ___________，目的是 __________。

（3）闭合开关 S 后发现电压表有示数，而电流表无示数，可能是以下原因的 ________造成的（填代号）。

A. 灯泡 L 短路

B. 灯泡 L 断路

C.滑动变阻器某处开路

D. 开关 S 接触不良

（ 4）故障排除后，张亮同学测出了四组数据，如下表所示，表中U、I 、R 分别表示灯泡的电压，电流和电阻，请你计算出四次实验对应的灯泡电阻并填入表中的空格内：

实验次数 1 2 3 4

U/V 1.40 1.60 1.80 2.0

I/A 0.45 0.47 0.49 0.50

R/ Ω 3.11 3.40 3.67

亮度暗→亮

典例 2（11 临沂） . 在测量额定电压为 2.5V 的小灯泡工作时的电阻实验中：

（ 1）在连接电路时开关应。

（ 2）晓明同学连接完电路后，闭合开关，发现电压表向右偏转，而电流表指针向零刻度的左边偏转，造成这一现象的原因是。

（ 3）晓明同学排除故障后连接成了如图所示的电路，闭合开关，发现灯泡较暗，为了让小灯泡正常

发光，应将滑动变阻器的滑片向端（选填“左”或“右” ）移动。

（ 4）当小灯泡正常发光时，电流表指针如图乙所示，则通过灯泡的电流A，小灯泡正常工作时的电阻是Ω。（结果保留一位小数）

典例 3．在测量定值电阻的实验中，

（1）连接电路时开关应 __________。

（2）请你用笔画线代替导线，将图中的实物电路连接完整。

（3）闭合开关前，滑动变阻器的滑片P 应移至_____（选填“A”或“B”）端。小青闭合开关后，移动滑片 P 到某一点时，电流表示数为 0.2A ，电压表示数如图所示，为 __________V，计算出的电阻值为 __________Ω。

（4）小青仅把这一次实验测量所得的阻值作为最后的结果，你认为合适吗？，理由是

___________________。

（5）如图所示是其他两组同学根据测得数据作出的， I-U 图像，分析图像可知 R a _________R b（选填“ >”、“=”或“ <”）。

（6）小珍连接好电路后闭合开关，发现无论如何移动变阻器的滑片P，电压表、电流表均有示数，

但都不改变，原因可能是。（写出一种即可）

实验 06 测量小灯泡的电功率

典例 1 （14 临沂）．图 11（甲）是测量小灯泡电功率的部分实物连接图．其中电源电压为6V，小灯泡额定电压是 3.8V ，其灯丝电阻约为 10Ω，滑动变阻器标有“10Ω 1A ”字样，电流表 (0 ～0.6A 、0～3A)，电压表 (0 ～3V、0～15V)．

图11

甲乙

（1）请用笔画线代替导线，把图 11（甲）实物连接图补充完整．（要求：滑片 P 向左移动时灯变亮，

且连线不得交叉．）

（2）江涛连接好电路，并按正确的顺序操作，闭合开关后灯不亮，聪明的江涛猜

想：A．可能灯丝断了 B ．可能变阻器开路 C ．可能小灯泡短路

请根据电表示数判断故障原因，并将与故障对应的电表示数填入下表．

猜想电流表示数电压表示数/ V

如果 A 成立

如果成立0.60

（3）排除故障后，江涛移动滑动变阻器滑片使小灯泡正常发光，此时电流表示数如图11（乙）所示，则通过小灯泡的电流是A，小灯泡的额定功率为W．

典例 2．在“测量小灯泡的电功率”实验中，同学们用电压表、电流表、开关、电压为 4.5V 的电源、额定电压为 3.8V 的小灯泡和标有“ 20Ω 1.5A ”的滑动变阻器，设计了如图甲所示的电路图 ( 小灯泡的灯丝电阻约为 10Ω）。

（1）请你按图甲的电路图，在图乙的实物电路中，用笔画线代替导线，将电流表正确连入电路

（连线不得交叉）。

（2）若电流表正确接入图乙电路，闭合开关前，某同学发现电路有一处错误，这个错误是。

改正错误后，闭合开关，将变阻器滑片向右移动时，电流表示数变大，则变阻器接入电路的接线柱是（选填“ AD ”或“ BC ”）。 （ 3）测量过程中，当电压表的示数为 V 时，小灯泡正常发光，此时电流表的示数如图丙所示，

则小灯泡的额定功率为 W 。 （ 4）实验过程中，若将电压表和电流表互换位置，闭合开关后，小灯泡 （选填“亮”或“不

亮”），这时电压表的示数约为 V 。

（ 5）另一组同学按图甲电路图连接好最后一根导线时，灯泡立即发出明亮耀眼的光并很快熄灭，检查后发现电路连接正确，请你找出实验中两个操作不当之处： ① ；② 。

典例 3．在“测量小灯泡电功率”的实验中，电源电压为 3V ，小灯泡额定电压为 2.5V ，小灯泡电阻

约为 10Ω．

（ 1）请你用笔画线代替导线，将图甲中的实验电路连接完善（要求滑片向左移动时灯泡变

暗） ．（ 2）小明同学连接好最后一根导线后，闭合开关，他发现无论怎样移动滑片，灯泡都很暗，且两表

示 数 不 变 ， 出 现 上 述 故 障 的 原 因 可 能 是 ： ① ； ② ．

（ 3）故障排除后，小明同学闭合开关，移动滑动变阻器的滑片到某点，电压表的示数如图乙所示， 为 V ．若他想测量小灯泡的额定功率，应将图甲中的滑片向 （选填“左”或“右” ） 端移动，使电压表示数为 2.5V ． （ 4）他又移动滑片，记下了几组对应的电压表和电流表的示数，并绘制成图丙所示的 l ﹣U 图象，根

据图象信息可以计算出小灯泡的额定功率是 W ．

（ 5）他利用已测出的几组数据求出了小灯泡的电阻，发现小灯泡的电阻值是变化的，产生这一现象 的原因是 ． （ 6）在该试验后把小灯泡换成一个定制电阻， 还可探究 的关系（选填“A ”或“B ”）． A ．电流与电阻 B ．电流与电压． 典例 4 ． 在测定小灯泡电功率的实验中，按如图

a 所示电路图连接电路（注：电表本身无故障） 。

（ 1）若连接完电路后，闭合开关，电压表示数出现如图 b 所示的情况，其原因是： 。 （ 2）若连接完电路后，闭合开关，移动滑动变阻器滑片 P ，小灯泡的亮暗程度不变化。其原因可能 是滑动变阻器连入电路时，导线分别接在如图 c 所示的 __________接线柱或 ___________接线柱。

（ 3）若连接完电路后，闭合开关，电流表示数出现如图 d 所示的情况，而滑动变阻器是将图中的 B 、 D 接线柱连入电路，滑动变阻器滑片 P 应向 _________ 次数 U/V I/A P/W

滑动（选填“右”或“左”），从而可以使电流表指针偏

1 2.00 0.16 0.32

转不超出量程。

2 2.50 0.25 0.63

（ 4）下表是为测定小灯泡电功率而设计的实验数据表，

3 3.00 0.27 0.81

某组同学按照表格要求认真作了填写。

。

小灯泡电功率的平均值 P 平均 =0.59W

问：此表格设计不妥之处是

实验7 探究电流的热效应（或焦耳定律）

典例 1小明和小华同学为了探究“电流通过导体产生的热量与电阻的关系”，设计了如图所示的实

验电路。两个烧瓶A、B 中盛有质量、初温相等的煤油，R A与 R B是阻值不同的电热丝。

（ 1） R A与 R B采用串联的连接方式，其目的是为了控制通电时间、相等。

（ 2）小明同学为比较R A与 R B阻值的大小，用电压表分别测出R A与 R B两端电压大小，发现U A”、“<”或“=”）。

（ 3）在相同时间内，可通过观察来比较电流通过电热丝产生的热量多少；为了

升温较快，实验液体选用煤油而不选用水，主要是水的比热容比煤油。

（ 4）小华想改装实验装置用来“测量煤油的比热容大小”，则他们应将烧瓶 A 中煤油换成与其（选填“质量”或“体积” ）相等的水，并将电热丝R A换成的电热丝。测量时，水和煤油

c 的初温均为 t 0，通电一段时间后，水和煤油的末温分别为t 水、t 煤油，请写出煤油比热容的表达式：

煤油 =。（已知水的比热容为c 水）

典例 2（15 临沂）如图所示，甲、乙完全相同的玻璃瓶内有阻值分别为 R甲、R乙的电阻丝，瓶中插入温

度计 a、 b

(1)利用此装置探究电流通过导体产生的热量与哪些因素有关时，在两瓶中加入质量、初温均相同的

煤油。闭合开关一段时间，可以通过温度计情况，判断电阻丝产生热量的多少。此方案是

探究和时间相同时，电流通过电阻产生的热量与大小的关系。

（ 2）在甲、乙两瓶内换用质量、初温都相同的不同液体，且电阻丝的阻值R甲R乙时，可以比较不同物质的吸热能力。若温度计a比温度计b温度升高得快，则甲、乙两瓶内液体比热容关系

C甲C乙

伏安法测电阻（功率）中常见的电路故障总结:

1. 电压表或电流表的指针向左（没有刻度的方向）偏转：；

2. 电压表或电流表的指针偏转的角度很小：；

3. 电流表或电压表指针猛地打到右边缘无刻度处，超过最大值：；

4. 刚连完最后一根线，灯就亮了且很亮，然后马上就熄灭了：；

5. 灯泡不亮，电流表和电压表均无示数：；

6. 灯泡不亮、电压表无示数、电流表有示数且较大：；

8. 灯泡不亮、电流表无示数、电压表有示数且接近于电源电压（或说电压表指针有明显偏

转）；

9. 灯泡较亮，电流表有示数，但电压表无示数：；

10.灯泡较亮、电流表示数较大、移动滑动变阻器滑片电流表示数不改变：；

11. 灯泡较暗、电流表示数较小、移动滑动变阻器滑片电流表示数不改变：；

12. 无论怎样调节滑动变阻器，电压表的示数总小于灯泡的额定电压（达不到额定电压）：；13．无论怎样调节滑动变阻器，灯总是过亮（电压表的示数总超过灯泡的额定电压，不能完成测额

定功率实验）：。

实验 9探究电流磁效应的强弱

典例 1. 小芳同学利用如图所示装置探究电与磁的关系，请仔细观察图中的装置、操作和现象，然后归纳得出初步结论。

比较甲、乙两图可以得到的结论是比较甲、丙两图可以得到的结论是。。

实验 10探究电磁感应现象

典例 1（10临沂）.如图所示，将一根导体棒ab 的两端用细导线与灵敏电流计组成一个闭合电路，并

用绝缘细线悬挂起来放在U 形磁铁的磁场中。

（ 1）实验中，通过观察来判断电路中是否有感应电流。

（ 2）闭合开关，若导体ab 不动，左右移动磁铁，电路中（选填“有”或“无” ）感应电流。（ 3）让导体棒 ab 水平向左运动时，灵敏电流计指针向右偏转；导体棒ab 水平向右运动时，指针向

左偏转，说明感应电流的方向与有关；

（ 4）让导体棒 ab 水平向右缓慢运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较小；导体棒ab 水平向右快速运动时，灵敏电流计的指针向左偏转的角度较大。说明感应电流的大小与有关。（ 5）让导体棒 ab 沿竖直方向上下运动时，电路中感应电流产生；

（ 6）该实验的结论是：闭合电路的一部分导体，在磁场中做磁感线运动时，导体中就会

产生感应电流。

（ 7）下列电器中，应用电磁感应原理制成的是。

A. 电铃

B. 电风扇

C. 动圈式话筒

D. 动圈式扬声器

（ 8）电动机原理图：

沪科版九年级物理测试题及答案

九年级物理第十三章单元检测题（三） （时间45分钟，满分100分，含10分卷面分） 学校________班级 姓名 分数 一、选择题：（每题3分，共39分 ） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 答案 1、手中拿一根金属棒和毛皮摩擦后，从未发现金属棒有带电现象，这是因为： A ．金属棒的原子核把电子紧紧地束缚着 B ．经摩擦后，金属棒所带上的电荷很快通过手传到大地上去 C ．毛皮只有跟橡胶棒摩擦时才有电 D ．金属棒中没有自由电荷 2、用跟毛皮摩擦过的橡胶棒接触带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔先合拢后又张开，则： A ．验电器原来带负电，后来带正电 B ．验电器原来带正电，后来带负电 C ．验电器先后都带正电 D ．验电器先后都带负电 3、下列现象不属于摩擦起电的是： A ．在干燥的天气脱毛衣时会听到轻微的噼叭声 B ．用干净的塑料梳子梳头发时，头发会随梳子飘起 C ．化纤衣服穿在身上特别爱吸附灰尘 D ．擦黑板时粉笔灰四处飘落 4、某同学用电流表测量电流时，用了如图1所示的两个接线柱，则下列叙述正确的是： A ．电流表的量程为0.6A ～3A B ．电流表的量程为0～3A C ．电流表的量程为0～0.6A D ．不能用来测量电流，谈不上量程 5、如图2所示，甲、乙两表的示数分别是： A ．0.44A 2.1V B ．0.44A 10.5V C ．2.2A 2.1V D ．2.2A 10.5V 6、某家用电器正常工作时，测得通过用电 器的电流为4A ，则此时用电器可能是下列中的： A ．家用电冰箱 B ．日光灯 C ．家用空调机 D ．电风扇 7、下面关于电流表和电压表的使用规则的各种说法中，错误的是： A ．使用前都要检查指针是否对准零刻度线 B ．测量前要估计测量值的范围，以选定量程 C ．接入电路时，都要使电流从表的正接线柱流进，从表的负接线柱流出 D ．接入电路时，都要严禁将表的两个接线柱直接连到电源两极上 8、对于图3中的电路，图4中与实物连接图完全对应正确的电路是： 图1 图2

沪科版八年级物理上册《实验探究专项训练》

八年级物理实验探究专项训练题 1、在探究“光反射时的规律”实验中，某小组实验步骤如下： A．把一个平面镜放在水平桌面上，再把一张硬纸板竖直地立在平面镜上，纸板上的直线ON垂直于镜面，如图甲所示． B．让一束红光贴着硬纸板沿着某一角度射到O点，经平面镜反射，沿着另一方向射出，在纸板上用笔描出入射光线EO和反射光线OF的径迹．改变入射光线的方向，重做两次，换用另一种颜色的笔，记录光的径迹（如甲图）C．取下硬纸板，用量角器测量NO两侧的角i和角r． D．纸板ENF是用两块纸板连接起来的，把纸板NOF向前折或向后折，观 察反射光线．（如乙图） 根据上述实验步骤，回答下列问题： （1）该实验中硬纸板显示出：反射光线与入射光线两侧． （2）该实验中硬纸板NOF向前折或向后折是为了确定反射光线、入射光线、 法线是否． （3）由实验步骤C可以得到的规律是． （4）在甲图中，如果将光线沿着FO射向平面镜时，你还会发现的规律是． 2、“探究平面镜成像特点”的实验如图所示．在竖立的透明玻璃板下方放置一把刻度尺，两支相同的蜡烛A和B 分别竖立于玻璃板两侧，以蜡烛A为成像物体． （1）用透明玻璃板代替平面镜，目的是：． （2）点燃蜡烛A，从A一侧观察蜡烛B，缓慢移动蜡烛B直到与蜡烛A的像，可以得知像与 物大小相同；用刻度尺和笔将A、B所在的位置连接起来，发现像和物的连线与玻璃 板，像和物到玻璃板的距离． （3）如果在蜡烛B的位置上放一光屏，无论怎样，在光屏上（填“能”或“不能”） 承接到蜡烛A的像，说明平面镜所成的像是像． 3、如图1是探究平面镜成像特点的实验装置图．小鹭将一块玻璃板竖直架在一把刻度尺的上面，并保持玻璃板与刻度尺垂直．再取两根完全相同的蜡烛A和B分别竖直放置在玻璃板 两侧的刻度尺上，点燃蜡烛A，进行观察和调整． （1）选用两根完全相同的蜡烛是为了比较像与物的关系． （2）小鹭想探究平面镜所成的像是实像还是虚像，若蜡烛A与玻璃 板的位置如图2所示，则光屏应安放在玻璃板右侧，与玻璃板相距 cm． （3）若蜡烛A以0.2m/s的速度远离玻璃板，则它的像远离玻璃板的速度是m/s．且像的大小。 3、晓雯探究凸透镜的成像规律，进行了如下操作并得到了相关结论． （1）如图所示，让太阳光正对着凸透镜照射，把光屏置于另一侧．改变光屏与凸透镜间的距离．直到光屏上出现一个最小最亮的光斑，测得凸透镜的焦距是cm． （2）将蜡烛，透镜和光屏放在光具座上，并使烛焰、透镜和光屏三者的中心大致在． （3）按要求进行观察和测量，并将观测情况记录在右表中． ①在表中空格内填写相应内容． ②当烛焰从远处靠近透镜时，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏应透镜． 5、娟娟想用测密度的方法来测量她家色拉油的密度，于是她进行了以下实验： （1）将天平放在桌面上，把游码移至称量标尺的“0”刻度线上，调节使天平平衡；（2）往烧杯中倒入适量色拉油，用天平测出烧杯和色拉油的总质量M（如图甲所示），再将烧杯中的部分色拉油倒入量筒中，测出烧杯和剩余色拉油的总质量为23.8g，则量筒内色拉油的质量m= g； （3）图乙显示的是量筒内色拉油的体积V，则V= cm3； （4）色拉油的密度= g/cm3． 6、小昊做“测量盐水的密度”的实验： （1）调节天平横梁平衡时，将游码移至称量标尺的零刻度线上，发现指针偏向分度标尺中线的左侧，此时应该向（选填“左”或“右”）移动平衡螺母，才能使横梁平衡． （2）如图所示，甲、乙、丙图是他用调节好的天平按照顺序进行实验的示意图，请你依据图中的数据将实验记录 （3）在以上实验中，密度测量值比真实值（选填“偏大” 或“偏小”）． 7、某同学收藏有一块精美的“太白醉酒”贺兰石工艺品，如图所 示．为测量这块贺兰石的密度，他进行如下实验：（g取10N/kg） （1）将贺兰石挂在弹簧测力计下，如图甲所示，测得它的质量为 g； （2）接着利用图乙所示的方法将贺兰石没人水中，收集它排出的水，倒入量筒中，如图丙．这块贺兰石的体积为ml，由此测出贺兰石的密度为kg/m3． （3）上述测量体积的方法，产生误差的主要原因是什么？ 8、小盘同学用天平、量筒、水和细线测量铝块的密度． （1）实验步骤如下： ①将天平放在桌面上，发现指针位置如图甲所示，此时应将平衡螺母向调，使横梁平衡； ②用调好的天平测量铝块的质量，天平平衡时，右盘砝码及游码位置如 图乙所示，则铝块的质量m= g； ③将适量的水倒入量筒中，记下此时液面对应的示数（如 图丙所示）； ④用细线系好铝块，并浸没在量筒的水中，记下此时液面 对应的示数（如图丁所示）； ⑤整理器材． （2）从丙、丁可知：铝块的体积V= cm3，则铝块 的密度ρ= kg/m3； （3）如果实验步骤顺序改为③④①②⑤，将会导致测出的铝块密度比真实值（选填“偏大”或“偏小”）．9、小永同学为了测量永春老醋的密度，进行以下实验： （1）把天平放在，将游码移至零刻度处，然后调节，使天平横梁平衡． 物距 u/cm 像距v/cm 像的性质 30 15

沪科版八年级物理全册知识点

第一、二章知识要点 第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：（1）提出问题（2）猜想与假设（3）制定计划与设计实验（4）进行实验与收集证据（5）分析与论证（6）评估（7）交流与合作。 第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 （1）国际单位制基本单位：m，比m大的有km，比m小的有dm cm mm μm nm. （2）换算关系：1km=103m 1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 （1）国际单位制基本单位：s，比s大的有h、min。比s小的有ms、μs。 （2）换算关系：1h=60min 1min=60s 1s=103ms 1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 （1）使用前三认清：①认清是否磨损②认清量程③认清分度值 （2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体②（看尺）读数时视线要与尺面垂直③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位④多次测量取平均值。 （3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 （1）误差：测量值与真实值之间的差异； （2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法） （3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。 2、定义：物体在单位时间通过的路程。 3、国际单位：m/s，常用单位km/h，换算关系1m/s=3.6km/h 4、公式：v=s/t，变形公式s=vt，t=s/v。 5、直线运动的分类 （1）匀速直线运动：运动速度保持不变的直线运动。 （2）变速直线运动：速度变化的直线运动。 （3）平均速度：物体在整个运动过程中的平均快慢程度。用v=s/t计算。 （4）相对速度：两个都在运动的物体，以其中一个为参照物时，另一个物体相对于参照物的速度。 ①方向相同时，相对速度v=v1-v2；②方向相反时，相对速度v=v1+ v2。 6、测量速度的方法：（1）根据v=s/t（2）借助光电计时器（3）速度仪 四、速度变化的科学探究 1、实验程序：提出问题、进行实验、收集证据、分析论证、得出结论。 2、探究容：小球沿斜面的速度是否变化，如何变化。

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沪科版九年级物理的实验报告文档 前言语料：温馨提醒，报告一般是指适用于下级向上级机关汇报工作，反映情况， 答复上级机关的询问。按性质的不同，报告可划分为：综合报告和专题报告；按行 文的直接目的不同，可将报告划分为：呈报性报告和呈转性报告。体会指的是接触 一件事、一篇文章、或者其他什么东西之后，对你接触的事物产生的一些内心的想 法和自己的理解 本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】 工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新

能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。

沪科版八年级物理实验

1、如图3所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，乒乓球会多次被弹开．这个实验是用来探究（） A．声音能否在真空中传播 B．声音产生的原因 C．音调是否与频率有关 D．声音传播是否需要时间 2、如上图8所示，敲击右边的音叉时，能看到左边音叉旁悬挂的泡沫塑料小球会；如果在月球上进行同样的实验，则，这是因为。 3、同学们在做“探究平面镜成像特点”的实验时，王成在竖立的玻璃板前２０cm处放一支点燃的蜡烛A，蜡烛高1２cm，烛焰高４cm，发现在玻璃板的后面出现蜡烛的像，他再取一段同样的点燃蜡烛B放在像处，使B与蜡烛A的像完全重合；如图所示． （1）A蜡烛的烛焰像高____________cm； （2）实验中的错误之处是_________________________ （３）纠正了错误之后，为了使像看起来更清晰，他最好在_____的环境中进行（选填“较亮”或“较暗”）；（4）将A蜡烛以5cm/s的速度匀速远离玻璃板2s时，B蜡烛应与A相距____________cm才可能与A 的像完全重合。 4、如图甲为小红同学“探究平面镜成像”的实验装置,其中A、B是两段相同 的蜡烛,C是平整的白纸,E是玻璃板. (1)将点燃的蜡烛A放在玻璃板前,观察到玻璃板后有蜡烛的像A＇.此时在玻璃板 后移动蜡烛B使其与像A＇完全重合.但小红无论怎样移动B,始终不能与蜡烛的 像A＇完全重合,你认为造成这种情况的原因可能是什么? 。看到A 的像属于现象，看到B蜡烛属于现象。 (2)取两段相同的蜡烛，目的是关系。 (3) 实验中观察到蜡烛A在玻璃板后面有两个几乎重叠的像，这是由于造成的; (4)发现问题并改进后,小红重新做实验,并在白纸上记录下实验时像与物对应的位置,如图乙所示，接着小红就在记录的白纸上进行相关处理，请问这样有什么不妥？，你认为接下来应该怎么做？ . （5）移去后面的蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上接收到烛焰的像（选填“能”或“不能”）. 5、同学们通过实验探究得出了凸透镜成像规律。（1）小红同学为了形象记忆和理解这一规律，她想将物与像的关系用图进行描述。请你帮助小红把同一个发光物体分别放在a、b处时，所成对应的像a′、b′性质的大致情况在图中画出来。 （2）小亮同学为了证明凸透镜成像的规律正确性，他设计了如下实验，将焦距为20cm的凸透镜A固定在光具座的35cm刻度处，将点燃的蜡烛放置在光具座的5cm刻度处，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图甲所示.接着他们保持烛焰的位置不变，在原位置上将凸透镜A换成凸透镜B，移动光屏，使烛焰在光屏上成清晰的像，如图乙所示．请问凸透镜A的焦距凸透镜B的焦距（选填”大于”、“等于”或“小于”）． (3)请你根据小红对凸透镜成像规律的描述和小亮的实验，归纳凸透镜所成像的性质是由什么决定？ 6、小军和小民班的同学在老师的指导下，用图26甲所示的装置“探究凸透镜成像的规律”。(1)他们按照图甲所示安装各种器材后，点燃蜡烛，应先调节烛焰、凸透镜和光屏的高度，使三者的中心大致在。 （2）实验小组 依次选取了不 同的物距分别 进行实验，同时 记录下相关实

沪粤版八年级物理实验一览表

沪粤版八年级物理实验一览表 演示实验 编号实验名称主要器材 1 用刻度尺测长度刻度尺 2 量筒的使用量筒 3 用停表测时间停表 4 声音的产生音叉小锤 5 真空不传声真空罩，手机 6 观察声音的波形音叉、示波器 7 探究音调和频率的关系钢尺 8 观察响度与振幅的关系铁架台，音叉，乒乓球 9 光在水中的传播激光器、烧杯、水 10 光的色散三棱镜 11 探究光的反射规律激光笔，平面镜，纸板 12 探究平面镜成像的特点玻璃板、蜡烛，刻度尺 13 观察光的折射现象铅笔、水、玻璃杯 14 探究光折射的特点激光笔，水槽 15 凸透镜，凹透镜对光的作用凸透镜，凹透镜，激光笔 16 探究凸透镜成像的规律光具座，凸透镜，蜡烛，光屏 17 近视眼远视眼成因及其矫正凸透镜，凹透镜 18 温度计的使用演示温度计水 19 演示液化现象烧杯，酒精灯玻璃片 20 蒸发吸热演示温度计酒精 21 探究固体熔化时温度变化规律海波，石蜡，试管，烧杯，酒精灯，铁架台， 温度计 22 天平的结构托盘天平 23 用天平测固体和液体的质量天平，水，烧杯，小石块等 24 探究物质的质量和体积的关系天平，刻度尺，木块铁块等。 25 演示物体间力的作用是相互的磁铁、小钢球、弹簧 26 弹簧测力计的使用弹簧测力计钩码 27 摩擦力的大小与什么因素有关木板毛巾、棉布、木块、测力计砝码 28 重力的大小与什么因素有关弹簧测力计钩码 29 惯性惯性演示仪 30 探究二力平衡的条件钩码、二力平衡的条件演示仪 31 杠杆的平衡条件杠杆、钩码 32 定滑轮、动滑轮、滑轮组定滑轮、动滑轮、滑轮组 33 探究压力的作用效果跟什么因素 压强演示仪砝码 有关 34 探究液体内部压强的特点液体微小压强计

沪科版九年级物理试卷实验专题复习

实验专题复习 一、填空题 1．为测量运动员短跑时的平均速度．在室外测出40 m的路程，每隔10 m作一记号．选出4位记时员分别站在10、20、30、40 m处；让该运动员跑完40 m路程即告实验完毕．(1)实验中所用的主要器材是_______和_______；(2)实验原理是_______________．2．瓶里放少量的碘，并且对烧瓶微微加热，可以观察到碘的_______现象．停止加热，过一会儿，在烧瓶壁上可观察到碘的_______现象． 3．做“研究透镜成像规律实验”前，首先要利用_______和_______测出一凸透镜的焦距．做这个实验时，为了使像能成在光屏的中央，应先调节好_______和_______的高度，使它们的中心跟_______的中心大致在同一高度． 4．某同学做“平面镜成像的特点”实验时，将一块玻璃板竖直架在一把直尺的上面，再取两段等长的蜡烛A和B一前一后竖放在直尺上，点燃玻璃板前的蜡烛A，用眼睛进行观察，如图所示．在此实验中： (1)直尺的作用是便于比较物与像的______________关系； (2)两段等长的蜡烛是为了比较______________关系； (3)移去蜡烛B，并在其所在位置上放一光屏，则光屏上_______接收到蜡烛A的烛焰的像(填“能”或“不能”)．这说明平面镜成的是_______像． 5．在实验室里，我们通常用_______法来测定电阻的阻值，即只要测出电阻两端的_______和通过它的_______，就可以用公式_______算出电阻的阻值．根据这一实验要求，除待测电阻外，还必需的器材是_______、_______、_______、_______、_______．6．如果你的家庭电路中有一只表盘上标有3000 R/kWh的电能表，另外你手头还有一块秒表．如何测量你家中某一盏白炽灯的实际电功率? (1)写出测量方法：_______________； (2)要测量哪些物理量：_______________； (3)写出根据测量的物理量，计算灯泡电功率的数学表达式：______________． 7．白炽灯的灯丝常在_______时发生断开，如若能接上继续使用，则电功率将比原来_______(填“大”或“小”)，这是由于它的电阻变_______了． 8．把几滴红墨水滴入清水中，隔一会儿，清水变成红水，这是_______现象．当红墨水分别滴入冷水和热水中，可以看到热水变色比冷水快．这说明温度越高，______________．9．水的比热是_______．装有50 L水的太阳能热水器，在阳光照射下，水温从20℃上升到50℃，该热水器中水吸收的热量是_______． 10．黑板的“反光”现象属于光的_______现象；我们能从不同方向看到本身不发光的物体，是由于光射到物体上时，发生了_______反射的缘故． 11．普通自行车上，通过增大压力来增大摩擦的装置是_______；在前后轮中减小摩擦的措施是在轮子的轴上安装了_______． 二、选择题 12．使用天平时，下列哪种原因会使测量产生误差()

沪科版八年级物理全册知识点总结

沪科版八年级物理全册知识点总结 第一章 1、科学探究的基本环节： 提出问题猜想与假设制定计划与设计实验进行实验与数据收集分析与论证评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 换算：1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 2㎝ = 103mm= 106 μm= 109nm 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 换算：1h=60min=3600s 1s= 103 ms= 106μm 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢

最新沪科版八年级物理(全一册)

第一章打开物理世界的大门 1、哥白尼提出了日心说。 2、伽利略率先用望远镜观察天空，支持了哥白尼的日心说。 3、牛顿与牛顿三大定律。 4、爱因斯坦的相对论。 5、玻尔是量子力学的奠基人。 6、物理学定义：物理学是研究自然界的物质结构、物体间相互作用和物体运动最一般规律的自然科学。 7、科学探究的基本过程：1）提出问题；2）猜想与假设；3）制定计划与设计实验；4）进行实验与收集证据；5）分析与论证；6）评估；7）交流与合作。第二章运动的世界 一、动与静 1、运动的世界：宇宙每时每刻都在运动。 2、机械运动 （1）定义：一个物体相对于另一个物体位置的改变。 （2）描述方法：选择参照物。 （3）运动和静止是相对的。 二、长度与时间的测量 1、长度的单位 1）国际单位制基本单位：m（米），比m大的有km（千米），比m小的有dm（分米）、cm（厘米）、mm（毫米）、um（微米）、nm（纳米）。 2）换算关系：1km=103m、1m=10dm=102cm=103mm=106μm=109nm 2、时间的单位 1）国际单位制基本单位：s（秒），比s大的有h（小时）、min（分钟）。比s小的有ms（毫秒）、μs（微秒）。 2）换算关系：1h=60min、1min=60s、1s=103ms、1ms=103μs。 3、用刻度尺测长度 1）使用前三认清：①认清是否磨损；②认清量程；③认清分度值。 2）正确使用方法：①（放尺）刻度尺要放正，要紧靠被测物体；②（看尺）读数时视线要与尺面垂直；③（读尺）要估读到分度值的下一位，并记下单位；④多次测量取平均值。 3）正确记录测量结果：测量值=准确值+估读值+单位 4、用停表、秒表测时间 5、测量误差 1）误差：测量值与真实值之间的差异； 2）产生原因：客观因素（如测量工具），主观因素（如读数、测量方法）3）减小方法：选用精密的测量工具；改进测量方法；多次测量取平均值。 三、快与慢（速度） 1、物理意义：速度是表示物体运动快慢的物理量。

沪科版初中物理实验内容

沪科版初中物理实验内容 作者:admin 资源来源:本站原创点击数: 初中物理实验内容 八年级 科学探究: 1、科学探究:速度的变化 2、科学探究:平面镜成像规律 3、科学探究:凸透镜成像规律 4、科学探究:摩擦力 5、科学探究:牛顿第一定律 6、科学探究:物质的密度 7、科学探究:液体的压强 8、科学探究:杠杠的平衡条件 随堂实验: 22、24页:时间、长度的测量 37、39页:声音的产生与传播 43、44页:乐音的基本特征 53页:探究光的传播路径 56页:光的反射定律 58页:平面镜成像规律 62页:光的折射规律

64页:光的色散 87页:弹簧测力计 91页:物体重力与质量的关系 107页:惯性 111页:同一直线上两力的合成 116页:两力平衡条件 123页:天平、量筒、量杯的使用 131页:什么就是浮力 132页:浮力的大小与哪些因素有关 133页:阿基米德原理 136页:物体的浮沉条件 138页:密度计的使用 143页:压力的作用效果与哪些因素有关151页:连通器 154页:大气压强 156页:托里拆力实验 160页:液体压强与流速的关系 171页:滑轮及滑轮组的作用 182页:测滑轮组的机械效率 186页:动能的大小与哪些因素有关 187页:势能的大小与哪些因素有关

188页:动能与势能的相互转化(滚摆) 197页:分子间有空隙 198页:扩散现象 199页:分子引力与斥力 九年级 科学探究 1、科学探究:熔点与沸点 2、科学探究:物质的比热容 3、科学探究:串联与并联电路的电流 4、科学探究:电流做功与哪些因素有关 5、科学探究:电动机为什么会运转 6、科学探究:怎样产生感应电流 随堂实验 3页:人造雨 11页:海波与石蜡熔化时随温度的变化13页:碘的升华 26页:温度计的使用 29页:压缩空气内能增加 51页:摩擦起电 52页:两种电荷的作用规律 53页:验电器

2018年沪科版八年级物理下册全册教案

第一节科学探究：牛顿第一定律 【教学目标】 知识与技能 1.通过实验探究，知道并理解牛顿第一定律； 2.理解力是改变物体运动状态的原因，而不是维持物体运动的原因。 过程与方法 1.经历牛顿第一定律的发现，学会利用科学的方法进行探究； 2.认识牛顿第一定律是在可靠的实验基础上，加上合理的推理得到的，感受科学研究的重要方法，即“实验＋推理”科学研究方法； 情感态度与价值观 通过对实验探究活动的参与养成实事求是、尊重自然规律的科学态度，不迷信权威，并认识到交流与合作的重要性，有主动与他人合作的精神。 【教学重难点】 教学重点：阻力对物体运动的影响及牛顿第一定律 教学难点：实验研究的方法及过程 【导学过程】 （一）、创设情景，引入新课 大家好，很高兴能和大家一起来学习一节物理课，希望同学们踊跃发言，积极探究，下面，请同学们观看视频，看航天员在太空吃食物时的场景。 播放视频：杨利伟在神舟五号上的DV 思考：为什么手与食物脱离后仍然会运动呢？要想弄明白这个问题，让学们一起来学习第八章第1节《牛顿第一定律》。（板书：8.1 牛顿第一定律）课件展示学习目标 （二）、自主预习案 1.运动需要力来维持吗？ 2.牛顿第一定律的内容是什么？牛顿第一定律是通过做实验得出吗？ 3.如果静止的物体不受力，物体会处于什么状态？ 4.如果运动的物体不受任何力，物体会处于什么状态？ 5.什么是惯性？惯性与什么有关？静止的物体有惯性吗？

6.请举出生活利用惯性和防止惯性的危害的实例。 （三）课内探案 自主探究一：牛顿第一定律 1、提出问题：维持运动需要力吗？ 亚里士多德和伽利略对“运动的物体会停下来“的解释。 古希腊哲学家亚里士多德认为： 科学家伽利略却通过理想实验，运用逻辑推理，对亚里士多德的观点提出了质疑。伽利略认为： 对亚里士多德和伽利略观点进行评价，并谈谈自己的看法。 对同一种现象，亚里士多德和伽利略给出了截然不同的解释。都有其理由。到底哪个说法正确，仅仅靠思辨不能回答，让我们自己动手、动脑来探究论证吧。 2、实验探究：阻力对物体运动的影响 (1)阅读“阻力对物体运动的影响“。先完整地看一遍实验内容。 (2)提出问题学生讨论回答。 ①此实验过程中，控制哪些条件保持不变？用什么方法控制？（为什么小车要从斜面上同一高度滑下？） ②哪些条件需要发生变化？用什么方法来实现这种变化？（用什么方法改变物体受到的阻力大小？） ③在实验中要观察哪些现象？记录哪些数据？观察： 记录： (3)教师演示学生观察实验 给水平桌面铺上粗糙程度不同的物体（毛巾、棉布、木板），让小车自斜面顶端从静止开始滑下。观察小车从同一高度滑下后，在不同表面运动的距离。

沪科版九年级物理实验专题复习

沪科版九年级物理实验 专题复习 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

九年级物理实验专题复习-----电学部分 实验01：用电流表测电流 典例1。如图是小明探究串联电路电流特点的实验电路图： （1）小明最好选择两个小灯泡的规格应该是的。（填“相同”或“不相同”）。 （2）小明连电路时把一只开关和两个小灯泡连接后，刚将线路两端接到电源两极，L2就亮了，但L1没亮。他在实验操作中不当之处是：。实验时L1没亮的原因可能是（） A．通过灯泡L1的电流比L2中的电流小 B．L1灯泡的灯丝断了 C．L1灯座处可能短路了 D．L1灯泡靠近电源正极 （3）下表是小明实验中测得的三组数据：由表格数据可得出结论：。 （4）他获得三组不同电流值的方法是： （5）甲、乙两同学在做实验时，闭合开关前，电流表的指针均指在零刻度处；当闭合开关试触时，发现电流表指针摆动分别出现了如图甲、乙所示的两种情况．请分析他们在电流表的使用上分别存在什么问题（ 填在下面横线上） 甲：乙：． 典例2．在“探究并联电路的电流规律”实验中，某小组的同学们在老师的指导下，设计了如图所示的电路图． （1）请你根据电路图1，用笔画线代替导线，把图2中的实物连接起来．（导线不能交叉）（2）电流表在使用时必须在被测电路中，并且所测电路中的电流不能超过它 的。 （3）闭合开关，通过C点的电流如图3所示，则通过C点的电流值为 A． （4）该小组的同学又分别测出A、B两点的电流值后，得出结论：I A +I B =I C ，请你对该小组的 实验进行简单评估（实验过程中存在的问题和改进的方法）：。 （5）该小组同学觉得，在实验中反复把电流表接入电路中不同的位置进行实验有些繁琐且容易出错，请帮助他们改进上述实验，以便简单快捷．（实验室仪表可以任意选 用）。 实验02：用电压表测电压 典例1．为了探究串联电路中电压的规律，小明设计的电路如图所示．根据电路图把电压表分别接 实验次数AB间电压U 1/V BC间电压U 2 /V AC间电压 U 3 /V

(完整版)沪科版八年级物理下实验专题训练

1、（1）观察如右图所示量筒，每小格代表的体积是_______， 量筒的测量范围是_______。 （2）用天平测小石子的质量。天平平衡时，右盘中的砝码 和游码的位置如图所示，则小石子的质量为____________g。 （3）利用量筒测小石子的体积。先在量筒内装一定量的水，如（1）图所示水面在量筒的A处，水的体积为_________cm3。然后将小石子放入量筒里，水面上升到量筒的B处，则小石子的体积为__________cm3。 （4）算出小石子的密度为__________g/cm3，合_________ kg/cm3。 （5）在观察量筒里的水面到达的刻度时，视线要______________________________。 2、小刚同学用一个弹簧测力计、一个金属块、两个相同的烧杯(分别装有一 定量的水和酒精)，对浸在液体中的物体所受的浮力进行了探究。下图表示探究过程及有关数据。 (1).分析②、③、④，说明浮力大小跟有关。 (2).分析，说明浮力大小跟液体的密度有关。 (3).物体完全浸没在酒精中所受的浮力是N。 (4).根据图中的实验数据，该金属块的密度是kg／m3。(g取10 N ／kg) (5)右图能反映浮力F和物体下表面到水面距离H关系的图象为____ 3、为了研究压力的作用效果与哪些因素有关，小明在家里找到了一块海绵（如 沙发垫）、一个方凳、一个铁锤（或其他重物），进行如下实验： ①将凳腿朝下放在海绵上，如图A； ②在凳上加一铁锤，如图B；

③将凳面改为朝下放在海绵上，并加上铁锤，如图C。 根据小明的作法及图中实验现象，回答下列问题。 （1）实验中为什么选用海绵而不是其它像木板之类的材料？ （2）实验中“压力的作用效果”如何体现？ （3）由图A和B可得结论：______________________________________ （4）由图B和C可得结论：______________________________________ 4、在“研究液体压强”的实验中，进行了如图28中各图所示的操作。 （1）为了顺利完成实验，除图中画出的器材外，还需要用到＿＿＿； （2）比较图中代号为＿＿＿、＿＿、＿＿的三个图，可得到的结论是：在同一深度，液体向各个方向的压强相等； （3）比较＿＿、＿＿两图，可以知道：在深度相同的情况下，不同液体的压强还与它的密度有关，液体的密度越大，压强＿＿＿＿＿＿＿＿；（4）、比较A、D、E三个图，可以看出：＿＿＿＿＿＿＿。 5、在做托里拆利实验时，若用两根粗细不同的玻璃管同时测大气压，则两水银柱高度_________；若用滴管从水银槽中吸取一些水银（试管口仍在液面下），则水银柱的高度__________；若将管向下压1厘米（管内上方仍有空隙），则水银柱的高度__________。（填“变高”、“变低”、或“不变”） 6、在“研究杠杆平衡条件”的实验中: （1）把杠杆挂在支架上，实验前没有挂钩码时，发现杠杆 右端下倾，可将右端螺母向_____边旋转，使杠杆在水 平位置平衡（填“左”或“右”）。 （2）实验中共有6个钩码，杠杆上每格距离相等，调节好 杠杆后，在杠杆左边离支点2格的A处挂了3个钩码， 如图29所示，为使杠杆在水平位置平衡，请你在杠杆 右边挂上钩码（用一种方法）．你的方法是_________。 （3）实验中改变支点两侧的钩码位置和个数，用同样的方法一般要做三次，得到三组数据并进行分析.这样做的目的是________。 (4)是杠杆在倾斜一定角度的位置做实验，也能得出杠杆的平衡条件，这种 实验方案与杠杆在水平位置做实验的方案相比较，你认为哪种实验方案好并说明理由：

沪科版九年级物理实验工作计划

沪科版九年级物理实验 工作计划 集团标准化办公室：[VV986T-J682P28-JP266L8-68PNN]

福建省永春美岭中学九年级物理实验教学工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。 实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理 2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。

沪科版九年级物理的实验报告

沪科版九年级物理的实验报告 篇一：沪科版九年级物理实验工作计划 一、指导思想： 物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。 中学物理实验教学的目的与任务即是，通过实验，使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。 初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。根据《九年义务教育全日制初级中学物理教学大纲》和新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是初步的观察、实验能力：能有目的地观察，辩明观察对象的主要特征及其变化条件，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。 二、具体工作计划： 1、制订规章制度，科学规范管理。

2、按照学校各类规章制度，并认真执行。 3、制订学期实验计划表、周历表。 4、开足开齐各类实验，并积极创造条件改演示实验为分组实验，积极服务于教学。 5、充分利用生活中身边的实验器材的作用，结合实验室条件进行分组实验。 6、做好仪器、器材的常规维修和保养工作。 7、做好仪器的借出、归还验收工作。 8、有必要时，可以自制一些教具。 9、做好仪器、器材的补充计划。 10、做好各类台帐的记录工作。结合采用电子档案。 11、结合学校常规管理，保持实验室的常清洁。 篇二：八年级物理实验报告单 一、用刻度尺测量长度 实验报告年级班实验人：组次：试验时间： 实验名称：用刻度尺测量长度 实验目的： 实验器材： 实验设计： 1、测量前“三观”： 一观：二观：三观： 2、测量时

沪教版八年级物理实验题潘成达

全人教育教学测试 1、夏季雷雨前，经常是电闪雷鸣。在一次闪电过后约4秒才听到雷声，再过6秒隆隆雷 声才停止，那么闪电发生处离你有___________m。“闪电”在真空中传播速度为 ____________km/h。（声速取340m/s） 2、1kg的冰全部熔化成水后的质量是___________kg，体积是___________m3。 3、估计通常情况下教室空气质量约0.31 ____________。家用热水瓶的容积是2× 103_______ 4、一天夜晚明月刚爬过山岗，王刚同学要到李明家去借书，而路面坑坑哇哇并有积水， 去时王刚同学背向月光，回来时面对月光，为避免踩到水中，你建议王刚去时应选 ___________处走。（填“较亮”或“较暗”） 5、王成同学用天平称物体的质量时，向右盘加2g砝码时右盘下降天平不平衡，拿下2g 砝码换用1g砝码放进右盘，天平的左盘下降不平衡，那他接下来的操作是 ___________________________________________。 6、人在纸和镜面之间，人看在纸上的三位数与他在镜中看到这个数的像相同，这些三位 数是__________。 7、当今人们通过计算机互联网发送电子邮件是以光速传播的。若光电信号在光缆中传播 速度为2×108m/s，地球的周长约为4×107m，电子邮件在光缆中绕地球一周大约需要 _________秒。 8、当入射光线与镜面成30°角时，则反射光线与入射光线的夹角为_______________。 9、下列现象中属于光的反射的是___________，属于光的折射的是___________（填序号） ①阳光下的树影②桥在水中的倒影③日食④观看圆形鱼缸中的鱼变大了 10、用照相机照像时，被拍摄的物体应位于镜头________________的位置，而使用放大镜时，被观察的物体应放在放大镜_________________的位置。

沪科版九年级物理上学期复习 实验题

图24 1．（ 1）图17 中电压表的示数是 V。（2）图18是水沸腾时的情景。则此时水的温 度是 ℃，若停止加热，水 （选填“会”或“不会”）继续沸腾。 （3）电子式电能表已开始走进千家万户。图19是某电子式电能表的表盘，则该电能表的示数 是kW·h，它并联在家庭电路中正常工作电压是V。 2 20中插座（选填“甲”或“乙”），因为它能保证取暖机金属外壳与相连。 图21是小明用测电笔检测插座的示意图，其中正确的是图（选填“A”或“B”）。 3 图22所示，这说明通电导线周围存在__________。将电池的正负极对调，观察小 磁针偏转方向的变化，可探究电流的磁场方向与__________的关系。 4．图23是某种物质熔化图像，该物质是_________(选填“晶体”或“非晶 体”)，它的熔点是_________℃．该物质从开始熔化到完全熔化，持续了 ________min,这一过程是_________热过程(选填“吸”或“放”)，但是物质的温 度____________。（选填“升高”、“下降”或“保持不变”) 5．在“探究电流跟电压、电阻的关系”时，同学们设计如图24电路图，其 中R为定值电阻，R’为滑动变阻器，实验后，数据记录在表一和表二中。 （1）根据表中实验数据，可得出如下结论： 由表一可得：_________________________________________________。 由表二可得：_________________________________________________。 （2）在研究电流与电阻关系时，先用5Ω的定值电阻进行实验，使电压表的示数为3V， 再换用10Ω的定值电阻时，某同学没有改变滑动变阻器滑片的位置，合上开关后，电压表 的示数将__________3V（选填“大于”、“小于”或“等于”）。此时应向__________（选填 “左”或“右”）调节滑片，使电压表的示数仍为3V。 6．同学要测量额定电压为3.8V小灯泡的额定功率。 A B 甲乙

沪科版八年级物理全册知识点总结

沪科版八年级物理全册知识点总结第一章 1、科学探究的基本环节：进行实 验与数据收集猜想与假设提出问题制定计划与设计实验分析与论证 评估交流与合作 第二章运动的世界 1、机械运动：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置的改变称为机械运动 静止：在物理学中，把一个物体相对于另一个物体位置没有改变称为静止 2、参照物：研究一个物体是运动还是静止时，事先被选作标准的物体叫参照物 （选择原则：参照物的选取是任意的，视研究问题的方便而定。） 3、运动和静止的相对性：运动是绝对的，静止是相对的。即一个物体是运动还是静止取决于所选的参照物。 4、长度的单位：国际单位制：基本单位：米(m) 常用单位：千米、米、分米、厘米、毫米、微米、纳米。 ㎞ m dm ㎝ mm μm nm 1km=1000m、 1m= 10 dm = 10 ㎝ = 10mm= 10μm= 10nm 236 9换算： 长度测量的工具：刻度尺 使用前的观察：三看：量程、分度值、零刻度线是否磨损。 测量：会选：根据测量的实际需要选取适当的分度值和量程。 会放：刻度尺要与被测物体平行，刻度尺的一侧紧贴被测物。 会看：读数时，视线要与尺面垂直。 会读：读出精确值后，还要再估读到刻度尺分度值的下一位。 会记：会记录测量值，由精确值、估读值和单位组成。 测量的特殊方法：累积法：测量细铜丝的直径，纸张的厚度。 化曲为直：一段铁丝，可用细棉线。测量操场的跑道 5、时间的单位：国际制单位：秒（s）常用单位：小时、分、秒、毫秒、微秒 h min s ms μm 1h=60min=3600s 1s= 10ms= 10 μm 3 6换算： 6、误差概念：测量值与真实值之间的差异。 产生原因：①仪器精密度不高②环境变化对器材的影响③测量者估读 减小方法：①误差可以减小，但不可避免②多次测量取平均值 7、比较物体的运动快慢的方法： ①相同的路程，比时间的多少（百米竞赛） ②相同的时间，比路程的长短（观众看跑步比赛） ③不同时间和路程，比较速度的大小 8、速度：物理意义：表示物体运动的快慢