老鼠嫁女教案

老鼠嫁女

教师：贾菲

活动目标：

1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。

2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。

活动准备：

课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球

汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。

活动过程：

（一）、激趣导入

1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》

师：听了这段音乐，你有什么感觉！

师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。

2、引发对故事的想象（出示花轿）

师：这是什么，它是做什么用的？（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢？）

师：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就会有新郎，可是鼠爸鼠妈都是老糊涂，它们要给老鼠姑娘找一个全世界最强的新郎，你们帮老鼠姑娘选选，它可以找谁做自己最强的新郎？

（二）、欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事

鼠姑娘会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢？我们一起来听故事：

2.理解事物之间的强弱关系

师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗？它去找了哪些新郎啊？

（幼儿说，教师放图片）

师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么？（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓）

3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。）

·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。

·请幼儿记住自己朋友的长处。

你有什么不强的地方吗？

你想变得很强吗？怎么办？（提醒幼儿互相弥补）

（三）游戏感受

1、讲述故事结尾

师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办？

在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着鼠爸鼠妈和鼠姑娘，是谁？

师：办喜事，坐花轿，可是需要抬轿子的人呀，我们一起来学一学

2、游戏：抬花轿

师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎？老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好？其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。

小白菜，地里黄，老鼠村，嫁姑娘，宝贝女儿鼠姑娘，想找新郎比猫强，

太阳最强嫁太阳，太阳不行嫁给云，云不行，嫁给风，风不行，嫁给墙，

墙不行？想一想，还是嫁给老鼠郎。一月一，年初一，一月二，年初二，一月三，早上床，今夜老鼠嫁姑娘，一拜堂，二拜堂，三拜堂来入洞房。

《老鼠嫁女》 精品教案

《口语交际：听故事，讲故事》教学设计 教材解析： 本次的口语交际是“听故事，讲故事”，教材安排上分为两部分。第一部分是语言描述，“一边看图，一边听老师讲故事，然后自己讲故事。”这两条提出了本次口语交际的主要任务：一是看图听故事；二是尝试讲故事。教材下方提出了本次口语交际的两个要求：听故事的时候可以借助图画记住故事的主要内容；讲故事的时候声音要大一些，让别人听清楚。第二部分是图画：八幅连环画，有序描述了故事的主要人物和主要情节。 突破难点： 引导学生注意这个故事具有情节反复的特点，而且每一次反复中都有逻辑关系：前一个事物害怕后一个事物，后一个事物具有打败前一个事物的能力。讲故事的时候形式可以多样化，学生自由练讲，同桌互讲，集体展示等等，尽可能多的为学生创造开口的机会。老师在学生讲故事的时候，关键信息出可以给予提示，要注意评价语的使用，以鼓励为主，鼓励学生大声讲故事，声音要响亮。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点 认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点 掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备 1.相关图片、视频、录音等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程

一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示课件图片) 这节课老师给大家讲一个有趣的故事——《老鼠嫁女》（师板书课题） 请小朋友们仔细看看书上图下面的要求,听故事的时候我们要注意什么呢? 生回答,师小结:认真倾听,借助课本中的插图记住故事内容. 板书：听故事：听仔细，记得牢 师：(出示课本图片)学生观察图片,看看图片上都有谁呢？ 生观察图片，举手发言。 师根据学生回答在黑板上贴出图片：老鼠——太阳——乌云——风——墙——猫 师：这些形象之间有什么联系呢？老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。到底谁才是最神气的新郎呢？ 听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了。 (设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。) 二、倾听故事，了解内容 1．强调听别人讲话的注意事项。 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ 2.师分别出示图片，讲故事。 3.请生说说你都听懂了什么。 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。

《老鼠娶亲》教学设计

《老鼠娶亲》教学设计 乐曲分析 本课是以音乐欣赏为主的活动课。乐曲《老鼠娶亲》是民族音乐家安志顺所作的一首绛州鼓乐，是中国打击乐的传统曲目，也是流传甚广的经典曲目。乐曲以老鼠迎娶新娘作为想象的主题，把滑稽机敏而又十分胆小的老鼠与娶亲这一热闹而又讲究礼俗程式的主题结合起来。作为音乐作品《，老鼠娶亲》没有借用任何管弦乐器，使用的打击乐器也比较简单，仅仅为小堂鼓、定音鼓、锣、小锣、钹和木鱼等少数几种。乐器虽然简单，但凭着高超和灵活的运用，表现出来的效果却非同一般。 教学目标 1.创设情境，让学生感受音乐表达的情感，围绕音乐主题进行游戏、创编、演奏等活动，增强儿童感受音乐和表现音乐的能力，培养学生的想像力和创新精神。 2.让学生接触和了解中国的民间传统习俗，初步感受民族打击乐器丰富多彩的表现力，激发他们对民族音乐文化的喜爱。 教学过程 一、创设情境，初赏揭题 1.复习演唱歌曲《小宝宝睡着了》。

带领学生用轻柔的声音演唱，最后作入睡的动作。 ［在熟悉的歌声中，感受夜晚宁静，进入教学情境。］ 2.创设情境，学生听音乐猜辨动物形象，呈现故事主角——老鼠。 ①设疑猜谜。 出示大背景图：夜晚的动物王国 师：夜深了，小动物们也进入了甜蜜的梦乡，可是——(故做神秘状来到图片一角)这间小房子里还亮着灯，里面住着谁？它在干什么？让我们来听一段音乐，猜一猜。 播放乐曲《老鼠娶亲》片断一，学生听音乐猜辨动物形象，听完后说一说为什么。 ［鼓励学生发散思维，给学生自由想象的机会，感受音乐的表现力。］ ②呈现主角。 师：同学们对音乐有着自己的理解，说得真好，那里面到底住着谁呢？ 出示老鼠图片，贴在图片上的房子门口处。生：老鼠! 3.律动感知，跟着音乐节奏玩游戏。播放乐曲《老鼠娶亲》片断二。 说一说：老鼠是什么样的。 摆一摆：用身体动作摆个老鼠的造型。

口语交际：听故事,讲故事(老鼠嫁女)教案

口语交际：老鼠嫁女 教学目标 : 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备：相关课件、头饰和图片等。 学生准备：了解故事中各种角色最强和最弱的方面。 教学过程： 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 1、观看第一副图，然后提问： （1）一起来看看这个故事的名字叫什么？（老鼠嫁女）小朋友一起用完整的话来说一遍。 （2）有一天，老鼠爸爸和老鼠妈妈一起坐在桌子旁边，他们在商量什么事情呢？ （3）老鼠女儿是怎么说的呢？（生回答：老鼠女儿说“爸爸妈妈，我要嫁给最最有本事的人。”）真好，一起来学一学这一句话。 教师：老鼠爸爸和老鼠妈妈同意了，然后就帮她出去找。我们来看看他们会找到谁呢？ 2、出示太阳图片，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到谁了？（太阳）

（2）小朋友你们来说说太阳有什么本事呢？（太阳能发光；能把衣服晒干；能让小草、小花和大树长高、太阳照在身上暖暖的，很舒服） （3）太阳的本事那么大，老鼠爸爸和老鼠妈妈把女儿嫁给太阳了吗？为什么？故事里老鼠爸爸是怎么说的？（因为乌云把太阳遮住了。老鼠爸爸对老鼠妈妈说：不对，太阳先生不是本事最大的人，你看，云一下子就把它挡住了，云才是最有本事的人啊。）你来说；你也来学一学老鼠爸爸说的话；你也来学一学；小朋友，我们一起来学一学老鼠爸爸说的话。 搭腔：哦则看来，虽然太阳有佛的料个本事，但是有个地方也会不及不人加个。 教师：搭腔你说的真对，接下来老鼠爸爸和老鼠妈妈又会去帮女儿找到哪些有本事的人呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？让我们一起往下看。 3、出示乌云图片，然后提问： （1）老鼠爸爸和老鼠妈妈又去帮女儿找到哪些人了呢？老鼠女儿嫁给他们了吗？为什么？小朋友要把事情连起来完整地说。（生讲到谁就出示图片，第一个小朋友一定要引导他把事情说清楚说完整） 教师引导（乌云）：老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了谁？他们把女儿嫁给他了吗？为什么？（老鼠爸爸和老鼠妈妈帮女儿找到了乌云，没有把女儿嫁给她，因为风把云刮跑了。。。。。。。）当看到风把云刮跑了，老鼠妈妈是怎么说的呢？（生用自己的话完整讲述）你来学学老鼠妈妈说的话；你也来学学呢；学的不错，老鼠妈妈这么说：老头子，我看我们不能把女儿嫁给云先生，你看，风先生多有本事，他一刮就把云先生刮跑了（神跟着教师学说） 4、出示风图片，然后提问： 教师引导（风）：还有找到谁呢？老鼠女儿嫁给他了吗？为什么？小朋友还是要把事情连起来完整地说（老鼠爸爸和老鼠妈妈找到了风，没有把女儿嫁给他，因为墙壁把风挡住了。）那老鼠妈妈是怎么对风先生说的？风又是怎么回答的呢？

小班语言老鼠嫁女教案

小班语言老鼠嫁女教案 【篇一：大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课 稿】 大班语言活动《老鼠娶新娘》活动设计及说课稿 各位领导、老师： 大家好！今天我说课的内容是大班的语言活动《老鼠娶新娘》。 一、教材分析 根据著名心理学家皮亚杰的“心理建构理论”，大班幼儿正是对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有小朋友很兴奋地对我说：“老师，我在街上看见新娘子了”、“老师，我的姑姑结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！”、“老师，新娘子好漂亮!”看着孩子们对“新娘子”、“结婚”这么感兴趣，如何让正在兴奋点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及“结婚”的一些习俗和特点呢?我选择了《老鼠娶新娘》这个活动。 《老鼠娶新娘》这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生动有趣，内容和我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风”，蕴涵了很多中国的习俗。 二、目标定位 根据大班幼儿的年龄特点和实际情况，确立了情感、能力、知识技能等方面的目标，目标为： 1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。（难点）

2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点） 三、活动准备 我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主 要是：图书ppt，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片、绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是：幼儿 看过结婚仪式、课前和幼儿讨论结婚的民俗风情和古今结婚时有趣 的事情等。 四、说教法 新《纲要》指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语 言环境， 支持、鼓励、吸引幼儿和教师共同交流。要注意培养幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活动过程中我主要 采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、启发联想法、交流 讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的兴趣和激情，充分调 动他们的参和热情和表演欲望，在体验中提升思维和能力。通过互 相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中去扩展幼儿的经验， 提供促进语言发展的条件。 五、说学法 根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我采用的 学法有：多感官参和法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。和此同时，还通过幼儿 间的互补学习，师幼合作共长的方法，让幼儿让幼儿在轻松、愉快 的环境中学习，体现了“以幼儿发展为本”的理念。 六、说教学程序 （一）激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的喜庆音乐。

老鼠嫁女教学设计

教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。 教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫"老鼠嫁女"。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意

在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师播放故事录音) 生：故事中老鼠想把女儿嫁给太阳、乌云、风、围墙、老鼠和猫。 师：你听得真仔细！你知道谁最后成了新郎吗？ 生：最后猫成了老鼠的新郎。 师：看来小朋友们听得很认真，很轻松地就找到了故事中的所有角色，还知道谁是最后的新郎了。真了不起！ 师：听故事就应该听仔细，才能记得牢。 师：瞧，老师把这些新郎人选都请到了黑板上(一一贴出故事中出现的形象)，你们能结合生活，说说这些形象最强的本领是什么吗？ 生1：我知道太阳最强的本领是带给大地温暖和光明。 生2：太阳虽然很强大，但是乌云可以遮住太阳，这是乌云最强大的地方。 生3：风可以吹散乌云，所以说风很强大。 生4：围墙能挡住风，围墙就比风还强大。 生5：围墙虽然结实，但是老鼠可以在墙角钻洞，老鼠会钻洞是它最强大的本领。 生6：老鼠却害怕猫，猫能捉住老鼠。这是猫最强大的本领。 师：小朋友们不仅听得仔细，还能联系生活说出每种事物最强大的本领，真令我佩服！下面请你和同桌结合图片用自己的话简单说说故事的内容。 (学生同桌交流，自由说说主要内容。) 生：老鼠夫妇打算嫁女儿，他们找了太阳、乌云、风、墙、老鼠，最后把女儿嫁给了最强大的猫，结果女儿被猫吃掉了，真是太愚蠢了，怎么能把女儿嫁给天敌呢？

故事幼儿园大班语言活动老鼠嫁女教案

故事幼儿园大班语言活动《老鼠嫁女》 教案 1．理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2．通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3．感受故事诙谐、幽默的风格。 1．教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2．《老鼠嫁女》PPT，图片(太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫)，图卡每人一份。 3．废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4．和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 1．导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化? 幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发

生? 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢! 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢! 师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？” (析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。) 2．观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。(边提问边贴图片。) (欣赏故事后)提问： (1)故事中谁家要嫁女儿?(老鼠) (2)老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁?(太阳) 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢?太阳有什么厉害的本领? 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。

幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳?”(因为乌云能把太阳给遮住。) “乌云有什么厉害的本领呢?” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。 幼儿B：乌云能下雨、闪电，特别吓人! 师：“乌云这么厉害，那老鼠爸爸把女儿嫁给乌云了吗?”(没有，因为风能把乌云吹走啊!) “风有什么厉害的本领?” 幼儿A：我在电视上看的，大风能把房子吹走。 幼儿B：大风还能把树吹倒。 师：“你们说的是龙卷风，风力特别大。现在你们看看窗外，树叶在动，今天外面也有风，是微风，但是你们能感觉到吗?为什么?”(感觉不到，因为我们坐在教室里。) “对，咱们坐在教室里面，有围墙挡着，我们就感觉不到风了。围墙有什么作用呢?”

老鼠嫁女公开课教案

老鼠嫁女 教学目的： 1. 通过制作剪纸，让学生学习剪刀造型的基本技巧，体验创作的乐趣。 2. 通过对剪纸的赏析和制作，了解民间剪纸的主要特点，提高学生欣赏剪纸美的能力，培养学生对民族文化艺术的热爱之情。 3. 学生愿意用剪纸的形式来表现自己喜爱的题材。 教学重点： 感爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜爱的剪纸。 教学难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。 课前准备： 教学课件、教师示范作品 教学过程： 一、激情导入 1、故事《老鼠嫁女》（课件动画《老鼠嫁女》） 提问问题： 说说老鼠什么样子？住在哪里？它们怎样生活？ 师：老鼠嫁女的故事在民间流传很广，它的内容有趣通俗。人们经常用这个故事制作剪纸来美化生活，民间的剪纸有好多，下面我们就来欣赏几组剪纸： 二、欣赏启发： 课件：老鼠嫁女的剪纸 剪纸的内容题材大都和人民生活息息相关《老鼠嫁女》也是中国剪纸艺术中被经常表现的题材，好玩有趣。 三、展示探究： 是不是越像老鼠就越好呢？请看大屏幕。（课件欣赏生活中的老鼠和绘画中的老鼠）通过对比，谁来说说你的感受？观察剪纸提问问题： 1、这些剪纸中老鼠的外型特征有什么变化？ 引导学生说出： 平面、简括、夸张、拟人化了让学生感受到剪纸的外型变化。 2、老鼠身上都装饰有哪些纹样？ 1> 毛毛剪 2> 月牙剪 3> 柳叶剪 4> 圆孔剪 5> 波浪剪 四、学生实践创作，师指导 好了，同学们看了这么多，也学了这么多，想不想自己动手用剪纸的方式大家一起创作老鼠嫁女的热闹情景呀！生齐答。（同桌两人一组，共同创作，师指导）剪好后各组将作品自由组合在一张大纸上。（可以两组粘一起） 五、展评 学生自己介绍作品，并说说创作的体验。注重学生想象力、创造力，多表扬、鼓励。(学生参与评价的过程也是一个学习的过程，让学生谈创作的过程，体现评价是对生活过程而非纯粹活动结果的评价，为学生今后大胆创造的提供一个动力)

老鼠嫁女教案

口语交际老鼠嫁女 教材分析 本次口语交际是以连环画的形式呈现的一个有趣的童话故事。教材借助《老鼠嫁女》的故事，激发学生看图片，听故事的兴趣。学生通过仔细观察和聆听，掌握听故事的要领；再以连环画为载体学习讲故事，做到声音洪亮，让别人听清楚，从而学会如何听故事和讲故事。最终达到训练口语表达，培养交际能力的目的。教学目标 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。(重点) 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。(难点) 课前准备 1.相关图片、视频、录音、头饰等。(教师) 2.了解生活中各种角色最强和最弱的方面。(学生) 教学过程 一、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 设计意图：课堂伊始，教师播放音乐让学生在喜庆的音乐中感受故事的主题，自然而然地引出《老鼠嫁女》的故事。再引导学生猜想老鼠嫁女的新郎是谁，意在启发学生想象，也激发起学生听故事的浓厚兴趣。 二、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想

老鼠嫁女教案

老鼠嫁女 教师：贾菲 活动目标： 1、理解故事内容，体验童话故事传达的民俗风情。 2、探知事物相克相生循环往复的有趣现象并能自信地表达自己的长处，欣赏同伴的长处。 活动准备： 课件，太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片，音乐《抬花轿》、《猪八戒背媳妇》，绣球 汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短。 活动过程： （一）、激趣导入 1、欣赏唢呐演奏的音乐《抬花轿》 《 师：听了这段音乐，你有什么感觉！ 师：放这样的音乐，一定是有什么喜事发生。 2、引发对故事的想象（出示花轿） 师：这是什么，它是做什么用的（这是花轿，是新娘结婚时要做的，今天的新娘会是谁呢） 师：哦，新娘是老鼠姑娘，有新娘就会有新郎，可是鼠爸鼠妈都是老糊涂，它们要给老鼠姑娘找一个全世界最强的新郎，你们帮老鼠姑娘选选，它可以找谁做自己最强的新郎 （二）、欣赏理解

1、边欣赏幻灯片，边听故事 鼠姑娘会找到怎样的新郎，老鼠村里发生了什么事呢我们一起来听故事： 2.理解事物之间的强弱关系 师：孩子们，鼠爸鼠妈找到世界上最强的新郎了吗它去找了哪些新郎啊 ） （幼儿说，教师放图片） 师：尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最强的地方，你们知道它们最强的地方分别是什么（出现汉字照、遮、吹、挡、打洞、抓） 3、讨论：你有没有最强的地方，想一想，待会儿每个孩子来说一说。你还要记住朋友们的长处，看谁记得最多，这也是你强的地方哦！（这里是为了让幼儿关注自己的同伴，并学会倾听，对幼儿来说，这是对其习惯和心理的挑战。） ·鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。 ·请幼儿记住自己朋友的长处。 你有什么不强的地方吗 你想变得很强吗怎么办（提醒幼儿互相弥补） （三）游戏感受 1、讲述故事结尾 师：鼠姑娘找不到世界上最强的新郎，怎么办 > 在故事中，一直有一个勇敢、机灵的老鼠伴随着鼠爸鼠妈和鼠姑娘，是谁 师：办喜事，坐花轿，可是需要抬轿子的人呀，我们一起来学一学 2、游戏：抬花轿 师：办喜事真开心，老师今天想做一回新娘，谁愿意来当我的新郎老师手里的绣球抛到谁的跟前谁就是新郎好不好其他小朋友你们就是抬轿子的。我们跟着音乐一起来玩。

幼儿园大班故事教案老鼠嫁女

幼儿园大班故事教案老鼠嫁女幼儿园大班故事教案老鼠嫁女 一、活动目标 1.通过分段倾听故事的方法，逐步理解故事内容，学说对话，尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 2.感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。 二、活动准备 1.材料准备： (1)敲锣打鼓喜庆音音乐、故事录音;(2)太阳、乌云、大风、围墙、老鼠、猫咪小图片;(3)幼儿用书。 2.经验准备：了解各角色最强的本领和最弱的方面。 三、指导要点 1.活动重点：理解故事的内容，学说对话，感受故事诙谐幽默的风格。 2.活动难点：尝试用语言及肢体动作大胆地表现故事中的角色。 3.指导要点：引导幼儿安静的分段倾听故事，通过提问帮助幼儿理解故事内容学说对话。 四、活动过程 1.音乐导入，激发兴趣(1)播放敲锣打鼓喜庆音乐，让幼儿感受迎亲的气氛。 教师：这么热闹，是谁家在办喜事呀?噢，原来是老鼠家在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸把女儿嫁给了最神气的人。

(2)让幼儿猜猜看，新郎会是谁呢?(幼儿自由回答)2.分段倾听故事，理解故事(1)听故事第一段。 提问： 故事名称叫什么? 老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀?(用故事中的原句回答，同时学说对话)神气是怎么样子的呢?(幼儿回答或表演一下)教师：老 鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神 气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那它 去找了谁呢? (2)听故事第二段里关于太阳的部分。 提问： 他去找了谁呀?(出示太阳的角色)老鼠爸爸对太阳说了些什么? 太阳自认为不是世界上最神气人，为什么?(师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺 垫)(3)猜测老鼠爸爸找乌云、大风等情节。 提问： 接下来老鼠爸爸去找谁呀?(乌云)他会怎么对乌云说什么呀?乌云又是怎样回答的?(引导幼儿进行迁移、联想讲述。以同样的方法引 导幼儿猜测大风与老鼠爸爸互动情节。)请幼儿代表进行讲述。 教师：你们讲的和故事里讲的一样吗?听听就知道了。 (3)教师从"老鼠爸爸又去问乌云"讲至"看见老鼠我就害怕"提问： 最后老鼠爸爸去找谁呀? 围墙是怎样说的'? 讨论：老鼠爸爸会把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪吗? 为什么? 过渡语：是不是和你们说的一样呢?我们接着往下听。

幼儿园大班语言活动故事《老鼠嫁女》教案反思

大班语言活动故事《老鼠嫁女》教案反思大班语言活动故事《老鼠嫁女》教案反思主要包含了活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延伸，活动反思等内容，理解故事内容，学习故事中的对话语言，感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动，适合幼儿园老师们上大班语言活动课，快来看看故事《老鼠嫁女》教案吧。 活动目标 1、理解故事内容，学习故事中的对话语言。 2、感受民间故事诙谐幽默的风格，喜欢参与故事活动。 3、能用语言及肢体动作大胆表现故事。 4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。 5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。 活动准备 PPT 、各种角色头饰、老鼠嫁女剪纸图片、背景音乐 活动重难点 重点：理解故事内容，学说故事中的对话。 难点：能用语言及肢体动作大胆表现故事。 活动过程 第一步：导入作品、创设情境、引出故事。 1、教师播放PPT 师：通过直观教具法，声画结合办喜事的画面导入活动。 注：教师指导性语言小朋友们猜一猜，是谁家在办喜事啊？我们一起

来看看。 2、PPT播放故事。 3、播放故事后，提问描述性问题。 （1）故事叫什么名字？ （2）故事中有谁？ （3）老鼠最后把女儿嫁给了谁？ 第二步：教师讲故事。 1、教师生动，有感情的在背景音乐下讲故事。 2、讲故事后提思考性问题。 （1）老鼠爸爸最后为什么把女儿嫁给了猫咪？ （2）这是一只怎样的老鼠爸爸？ （3）你认为老鼠可不可以嫁给猫咪，为什么？ 第三步：理解故事。 1、幼儿表演故事。 我们现在把这个故事表演出来吧。 让幼儿自选角色，然后带上相应的头饰。 教师旁白，幼儿表演。 注：教师提示幼儿注意表情、动作等方面的语言。 2、表演后提假设性问题。 （1）假如你是老鼠爸爸，你会把女儿嫁给谁,为什么？ （2）假如猫咪没有吞下小老鼠，那会怎样？ 第四步：围绕故事开展创造性语言活动。 1、教师引导幼儿续编故事。 爸爸妈妈来看女儿，听猫咪说女儿被它吞进肚子里后，他们会怎么做呢？

中班语言活动：老鼠嫁女

一、活动目标 1、通过观看情景表演，学习对话，逐步理解故事中各形象之间的联系。 2、尝试用语言及肢体动作大胆地表现自己对故事的理解。 3、感受故事诙谐幽默的风格，培养幼儿倾听的习惯。体验表演带来的快乐。 二、活动准备 涉及故事内容的角色小图片；各角色胸饰 三、活动过程 1、通过听敲锣打鼓的音乐，让幼儿感受迎亲的气氛，激发兴趣。 师：这么热闹，是谁家在办喜事呀？我们去看一看。 噢，原来是老鼠家在嫁女儿。（边说边出示图片）小朋友，你们猜猜看，老鼠爸爸会把女儿嫁给谁呀？（幼儿自由回答） 老鼠爸爸到底把女儿嫁给谁呢？我们一起来听一个有趣的故事《老鼠嫁女》。 2、听故事，通过提问学说对话，帮助幼儿了解故事内容。 （1）听故事第一段 问：小朋友，老鼠爸爸想把女儿嫁给怎么样的人呀？（用故事中的原句回答，同时学说对话） 那神气是怎么样子的呢？谁来学一学。（幼儿回答或表演一下）师：老鼠爸爸也想把女儿嫁给象你们一样神气的人，可老鼠爸爸觉的最神气的人就是最厉害的人，老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，那他去找了谁呢？ （2）故事第二段(听清故事中人物的形象) 师：老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人，他去找了谁呀？ （太阳、乌云、大风、围墙） 老鼠爸爸第一个找的是谁呀？（太阳） 老鼠爸爸是怎么问太阳的？太阳是不是世界上最神气的呀？（不是）为什么不是?（师幼分角色对话，然后个别幼儿对话,这里反复几次练习对话为表演故事及下文作铺垫）

师：那接下来老鼠爸爸去找谁呀？ （乌云、大风、围墙方法同上） 师：他们是这样说的呀，那我们来学一学他们的话。 师：最后，老鼠爸爸把女儿嫁给了他认为世界上最神气的猫咪。小朋友你们认为老鼠女儿嫁给了猫咪，他们会过得怎么样？为什么？（幼儿回答） 师：那是不是和小朋友们说的一样呢？我们接着往下听。 （3）听故事第三、四段，了解结果。 结果怎么样了？（被猫咪吃掉了） 教师进行简结：哎！老鼠爸爸明明知道自己最怕猫咪，还把女儿嫁给他，他呀，不动脑筋，真是一个——老糊涂。（让幼儿理解“老糊涂”这个词） 3、完整地听故事，鼓励幼儿在对话时轻声地学说。 4、分角色表演故事。

幼儿园大班教案《老鼠嫁女》含反思

幼儿园大班教案《老鼠嫁女》含反思 大班教案《老鼠嫁女》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报，分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演，在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务，快来看看幼儿园大班《老鼠嫁女》含反思教案吧。 活动目标： 1、分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。 2、了解海报的基本要素，学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。 3、在制作海报的过程中会听取别人的意见，能坚持完成自己的任务。 4、能分析故事情节，培养想象力。 5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。活动准备： 1、活动前收集各种海报，丰富对海报的了解。 2、各种色纸、水彩笔、剪刀、固体胶、折纸书、剪纸书等。活动重难点： 分组分角色练习童话剧中的动作、语言、表情，在此基础上进行合作表演。

学习设计海报，会用画、剪贴的方式制作海报。活动过程： 1、幼儿选择自己喜欢的角色，分组练习，教师指导。 （1）这个童话剧中，你最喜欢哪一个角色？为什么？ （2）根据幼儿的选择，教师适当调整角色人数。 （3）幼儿思考自己选择的角色，表演时要说什么话？做什么动作？ （4）幼儿分组练习，教师巡回指导。 2、合作演出。 （1）每组选出代表，在教师指导下，将整个童话剧进行串演。 （2）其他幼儿认真看表演，说说哪些地方演得好，哪些地方需要改进？ 3、制作海报。 （1）我们的童话剧已经排练好了，接下来，我们要把这个好消息告诉大家。那么，怎么让别人知道这件事呢？ （2）教师出示幼儿收集的各种海报资料，进行分析：海报要出现哪些信息？（名称、时间、角色、主要内容等。）（3）由于《老鼠嫁女》的童话剧是从民间的故事改编的，在海报上怎样体现这个古老的故事呢？（可以画、折纸、剪纸的方式出现角色形象。） （4）幼儿分组讨论并设计制作海报，教师参与并指导。

幼儿园教案中班语言详案：《老鼠娶亲》

中班语言活动《老鼠娶亲》(详案) 执教：瑞安市宁益幼儿园王雯雯 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌(认知目标) 2、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣(情感目标) 3、幼儿能有节奏地朗诵象声词“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭”(能力目标) 活动准备： 物质准备：鞭炮以及老鼠娶亲的PPT； 老鼠、老猫的图卡； 老猫头饰一个，小老鼠头饰若干； 儿歌图谱； 木梆子一个。 空间准备：幼儿坐成两排，中间分开呈两组 知识准备：幼儿有看过结婚场景的经验准备 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 1、（看幻灯片）教师：你们看，王老师今天带来了什么？鞭炮会发出什么声音啊？ 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 教师：①恩，某某小朋友说鞭炮是发出“劈里啪啦、劈里啪啦”的声音的，我们一起来学一学！ ②还有什么声音？鞭炮“嘣~叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） ③我们一起来放鞭炮吧！“劈里啪啦、劈里啪啦”（教师带领幼儿边念边做动作） ④我们把鞭炮放的再大声一点！（教师再次带领幼儿边念边做动作） 二、引导幼儿回忆娶亲场景 教师出示老鼠（戴着大红花）图卡 教师：①这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？恩！娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！ ②你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等）

三、学习儿歌《老鼠娶亲》 A、学习儿歌前半部分 1、教师：今天，这只小老鼠娶亲也有很多好看的东西！我们来瞧一瞧！（出示老鼠娶亲的图片）都什么好看好玩的东西啊？（请幼儿回答） 2、教师：王老师把老鼠娶亲编成了一首好听的儿歌，你们来听听看！（教师边敲木梆子边念，边走边念，最后走到教室中间） 3、教师：这么好听的儿歌，我还想表演一次，请你们给我鼓鼓掌！小朋友可以跟着老师轻轻地念！（教师第二次示范儿歌，掀开图谱上半部分，手指着图谱念儿歌） 4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿配合动作念儿歌 教师：老鼠娶亲真好玩！现在请你们当小老鼠，一起去娶亲！小朋友立正！（教师带领幼儿在原地配合动作念儿歌） B、学习儿歌后半部分 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答） 2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗诵完整儿歌 1、教师带领幼儿无动作完整念儿歌两次 教师：这首儿歌真有意思，我们一起来完整的念一念。 教师：小老鼠说了，要是你们学会了这首儿歌，你们就能去参加他的娶亲大会了！你们想不想去啊？那我们再来念一次！ 2、分角色念儿歌 ①教师：现在，老师来念“八只老鼠抬花轿呀”，你们念“抬花轿”（教师把儿歌的分配讲清楚）好，请准备！师：“八只老鼠抬花轿呀”幼：“抬花轿” 师：“四只老鼠来吹号呀”幼：“来吹号” 师：“两只老鼠放鞭炮呀”幼：“放鞭炮” 师幼：“劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭” 师：“老猫听了还贺喜”幼：“恭喜！恭喜！” 师：“一口一个全吃掉呀”幼：“全吃掉！” ②教师：现在请左边的小朋友念前面部分，右边的小朋友念后面的三个字，比如说……，我们一边念一边跟

部编版小学语文一年级下册口语交际 老鼠嫁女 教案

部编版小学语文一年级下册口语交际老鼠嫁女教案 教学目标 : 1.认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 2.掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 教学重点：认真倾听《老鼠嫁女》的故事，听后能够复述故事。 教学难点：掌握并运用听故事和讲故事的要领，感受故事诙谐幽默的风格，培养学生倾听与表达的习惯。 课前准备： 教师准备：相关课件、头饰等。 学生准备：了解故事中各种角色最强和最弱的方面。 教学过程： 1、音乐导入，激发兴趣 师：(播放敲锣打鼓的喜庆音乐)注意听听这段音乐，人们好像在干什么？ 生：好像是在办喜事！ 师：哦，原来是老鼠在嫁女儿，(边说边出示图片)老鼠爸爸要把女儿嫁给最神气的人。他找到了太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫，到底哪个是最神气的新郎呢？ 师：(出示太阳、乌云、风、围墙、老鼠、猫的图片)猜猜看，新郎会是谁呢？ 生1：新郎是太阳，因为太阳最了不起，能给地球带来温暖！ 生2：我猜新郎是老鼠，因为老鼠和新娘是同类。 师：小朋友们知道的真多！这里有一个故事，听了这个有趣的故事你们就知道新郎到底是谁了，这个故事的名字叫“老鼠嫁女”。 2、倾听故事，了解内容 师：请小朋友们边看书上的图画，边听故事录音，想一想，故事中的老鼠夫妇想把女儿嫁给谁呢？最后谁成了老鼠夫妇心目中最强的新郎呢？ (教师讲述故事) 很久很久以前，一对年迈的老鼠夫妇住在阴湿寒冷的黑洞里，眼看着自己如花似玉的女儿一天天长大。夫妻俩许诺，要为闺女找一个最好的婆家，要让闺女摆脱这种不见天日的生活。于是，老鼠夫妇出门寻亲。刚一出门，看见天空中雄赳赳的太阳。他们琢磨着，太阳是

老鼠嫁女教案

各位评委老师：大家好！ 老鼠嫁女 教学目的： 1.学习剪纸的基本技巧，了解民间剪纸的主要特点。 2.培养学生对民族文化艺术的热爱之情，激发学生用剪纸表现自己喜爱的题材。教学重点： 喜爱民间剪纸艺术，学习剪纸的技巧，并根据主题设计和剪出自己喜欢的剪纸。教学难点： 根据这个题材学会剪纸的剪法和技巧。 课前准备：图、，示范作品、纸、剪刀、笔等。 教学过程： 一、导入新课 我国北方的一些地区，在农历正月初七的晚上是不掌灯的，这是为什么呢？ 同学们知道吗？不知道啊！那我来告诉你们（悄悄地说）：这天啊，可是传说中老鼠嫁女（四个字语速放慢，边说边贴课题）的日子，你们想不想听这个故事呢？想啊，那老师就给你们讲一下。 二、欣赏故事，介绍剪纸的种类，讲授剪纸的技巧和方法。 1.讲故事，欣赏剪纸作品。（边讲边出示作品） 嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭，老鼠家里办喜事，有个女儿要出嫁。“女儿嫁给谁？”妈妈问爸爸，爸爸是个老糊涂，他说“谁神气就嫁给谁。”爸爸就去找太阳，太阳说：“乌云要遮我，乌云来了我害怕！”爸爸又去找乌云，乌云说：“大风要吹我，大风来了我害怕”爸爸就去找大风，大风说：“围墙要堵我，我见围墙就害怕”爸爸又去找围墙，围墙说：“老鼠会打洞，老鼠来了我害怕。”老鼠怕谁呀？爸爸乐得笑哈哈。原来猫咪最有福气，女儿应该嫁给他。嘀嘀嗒，嘀嘀嗒，敲锣鼓，吹喇叭。老鼠女儿坐花轿，一抬抬到猫咪家。老鼠爸爸和妈妈第二天去看女儿，女儿不见啦！“女儿在哪，女儿在哪？”猫咪说：“我怕人家欺负她，AO------的一口就吞下。”

2.剪纸的种类 故事中的小老鼠这么可爱，你们喜欢她吗？喜欢，那老师是用什么艺术形式来表现这个故事的呢？对，是剪纸。老师这还有一些作品，大家请看，（出示图片）这是单色剪纸，这是套色剪纸，这是染色剪纸，怎么样，漂亮吧！同学们说故事中的这些剪纸作品属于哪一种剪纸呢？（对，是单色剪纸） 3.剪纸的方法技能 这么可爱的剪纸作品，你们想不想知道是怎么制作出来的呢？想啊！那首先，我要告诉大家一些基本的剪法。同学们请看（贴图示）这种像小草一样毛茸茸的，是毛毛剪（板书）这种是月牙剪（贴图，板书），依次介绍柳叶剪、圆点剪、飞燕剪（边介绍边贴图、板书）。 三、学生创作 我们知道了这些剪法后，还要知道创作出一幅作品的过程：1.首先我们要在纸上画好草图，画的时候要注意图形在纸上的位置，要把它画在一个合适的位置上，还要尽量的认为他的造型优美，看起来很漂亮。（板书画草图）(zhuyi大面积配大的团花，小面积配单独纹样) 2.图画好后开始剪、刻（板书剪刻）在剪刻的时候，一定要注意安全，不要把手划破，还要注意，如果沿轮廓线剪的时候，不要剪到线外面。 3.剪完之后，我们还要检查一遍，看看有哪些地方是否粗糙，适当的修剪，让作品更完美。（板书整理） 4.好了，同学们可以按照刚才的步骤，自己设计一幅图，要抓住小老鼠的动态特征，可以进行大胆的夸张、简化，也可以把它拟人化了，让老鼠嫁女（贴KT板）的场面尽快的热闹壮大起来吧！（下巡视）同学们有不明白的问题可以问老师啊！好了，我看大家剪得都非常漂亮，剪好的同学就可以把你的小老鼠送到这老鼠嫁女的队伍中来啊！来，我们把他们贴上，好一个热闹壮观的场面啊！ 四、课后作业 放学后，请同学们在网上或是书上，搜集一些有关剪纸方面的资料和作品看看，在生活中要找一些适合单色剪纸的题材，把他们剪下来来装饰我们的家，让我们的生活变得更美！下课，谢谢大家！

大班语言教案：《老鼠嫁女》

大班语言教案：《老鼠嫁女》 大班语言教案：《老鼠嫁女》 教学目标 1.理解故事内容，了解故事中人物之间的关系。 2.通过分组讨论，运用已有经验，大方、自然地表述改编后的故事结尾。 3.感受故事诙谐、幽默的风格。 重点： 能够运用已有经验，大胆表述自己的想法和理由。 难点： 通过分组讨论，迁移经验，能把心里所想的老鼠女儿所嫁的对象画出来，并说出理由。 教学准备 1.教室内墙上、窗户上贴有大红喜字，屋顶挂有幼儿自制的彩色吊环。 2.《老鼠嫁女》PPT，图片（太阳、乌云、大风、围墙、老鼠爸爸、老鼠女儿、猫），图卡每人一份。 3.废旧彩笔帽，颜色艳丽的小长方形即时贴。 4.和家长一起搜集关于太阳、鸟云、大风、围墙、老鼠、猫各有什么厉害的本领，以及其他小动物本领的资料。 教学过程 1.导入环节，以谈话形式引出故事： 请幼儿观察班级环境，有什么变化？

幼儿A：门上贴有喜字。 幼儿B：屋顶有我们做的彩色吊环。 师：今天班里装扮得这么漂亮，你们猜猜有什么事情发生？ 幼儿A：结婚的时候才贴喜字呢！ 幼儿B：对，对，结婚的时候还要吃喜糖呢！ 师：“今天有一个小动物也要结婚了，咱们一起看一看它要嫁给谁？” （析：在课前我问过几名幼儿，他们或有过参加婚礼的经验，或在电视上看过结婚的场面。我首先在环境中营造出喜庆的氛围，并引导幼儿细心观察，给幼儿留出悬念，带着问题去欣赏故事。） 2.观看PPT，了解故事中的主要人物及情节，并用回忆提问法把图片贴在黑板上，帮助幼儿掌握故事中人物之间的关系。（边提问边贴图片。） （欣赏故事后）提问： （1）故事中谁家要嫁女儿？（老鼠） （2）老鼠爸爸最开始想把女儿嫁给谁？（太阳） 为什么老鼠爸爸想让女儿嫁给太阳呢？太阳有什么厉害的本领？ 幼儿A：太阳能发出光，能把衣服晒干。 幼儿B：太阳能让小草、小花和大树长高。 幼儿C：太阳照在身上暖暖的，很舒服。 师：“太阳这么厉害，为什么老鼠爸爸没有把女儿嫁给太阳？”（因为乌云能把太阳给遮住。） “乌云有什么厉害的本领呢？” 幼儿A：乌云把太阳遮住就什么都看不见了，全都是黑的。

老鼠娶亲教案

中班语言教案：《老鼠娶亲》 执教人：陈星彤 活动目标： 1、幼儿在理解儿歌内容的基础上，初步学习有节奏的朗诵儿歌 2、幼儿能有节奏地朗诵象声词"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭" 3、幼儿能愉快地和教师、同伴一起游戏，体现共同游戏的乐趣 活动准备： 物质准备：鞭炮图片烟花图片以及老鼠娶亲的PPT；老猫头饰一个，老鼠头饰若干，单响筒1个。 活动过程： 一、教师出示鞭炮图片，引导幼儿模仿鞭炮声 1、教师：小朋友，马上过年了，过年的时候你们会做些什么呢？（幼儿自由回答：鞭炮，烟花） 2、教师根据幼儿的回答，引导幼儿有节奏地朗诵鞭炮声和烟花声"劈里啪啦、劈里啪啦，嘣叭" 教师①恩，小朋友说鞭炮是发出"劈里啪啦、劈里啪啦"的声音的，我们一起来学一学！ ②那烟花又是什么声音呢？烟花“嘣叭”的响，我们来学一学！（教师在念象声词时，语气加重） ③我们一起来放鞭炮吧！看谁的鞭炮最大声。"劈里啪啦、劈里啪啦" "嘣叭" 二、引导幼儿回忆娶亲场景以及观看小老鼠娶亲视频。 教师出示老鼠（戴着大红花） 教师：1.这个鞭炮放的真大声！小老鼠听到我们放鞭炮，也跑出来了。（老鼠：今天真热闹，我要娶亲啦！）疑？娶亲是什么意思啊？娶亲就是娶老婆，小老鼠今天要结婚啦！

你们平时在电视里或者在酒店里，看到别人结婚，都会有什么好看好玩的东西呀？（放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲锣打鼓、抬花轿等等） 2.教师：小老鼠娶亲的时候也有很多有趣的故事，小朋友们想不想知道？那让我们来看看吧。 三、学习儿歌《老鼠娶亲》 A、学习儿歌前半部分 1、教师：（出示老鼠娶亲图片）看了视频后老鼠娶亲是不是很热闹呀？那小朋友们来看一看这张图片，这些小老鼠都在做什么的呢？（请幼儿回答） 2、教师：引导幼儿自己说出儿歌。 ①教师：老鼠在抬花轿？有几只呢？哦~有八只。“八只老鼠抬花轿呀抬花轿”跟着老师来念一遍。 ②老鼠在吹号子？有几只呢？哦~有四只。“四只老鼠来吹号呀来吹号”跟着老师来念一遍。 ③老鼠在放鞭炮？有几只呢？哦~有两只。“两只老鼠放鞭炮呀放鞭炮”跟着老师来念一遍。 3、教师：老师听了小朋友们给我说的这些，老师就把它编成了一首儿歌，你们来听听看。（教师边敲木梆子边念） 4、教师：现在请小朋友跟着老师的乐器，一边拍手一边念！ 5、幼儿配合动作念儿歌 B、学习儿歌后半部分 1、教师：鞭炮声这么响，被谁听到啦？（出示老猫图卡） 恩，这是一只老猫，今天可是老鼠娶亲的大日子，老猫会来干什么呢？（请幼儿自由回答） 2、教师：那我们来听一听老猫到底是来干什么的。（掀开图谱后半部分念儿歌） 3、教师：哎呀呀！这只老猫呀真狡猾！原来他先假装给老鼠贺喜，然后把老鼠全吃掉了！我们来把这两句念一念！ C、练习朗诵完整儿歌