新高考语文语用新题型之分析句子表达效果解题攻略：“原句VS改句”

新高考语文语用新题型之分析句子表达效果解题攻略：“原句VS改句”【题型起源】

2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语言文字运用题开创了这道题型之先河。此后，2021届实行新高考地区纷纷效仿这一题型。在目前阶段，这一新题型代表了一种命题方向，有一定的训练价值。（2020年新高考全国Ⅰ卷·山东卷语文试题）

原句：往小碟子里倒了醋和辣椒油，然后在酸和辣的合奏里，我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

20. 文中画波浪线的句子可以改写成:“我心满意足地把饼和粥都一扫而光。”从语义上看二者基本相同，为什么说原文表达效果更好?

答案：

从强调的重点来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”重点在“一扫而光”，强调吃的结果；原句重点落在“又心满，又意足”，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情，更符合原文的逻辑。

从适用的位置来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”用来结束文段，语意未尽，似乎话还没说完，给人以结尾收束匆促之感；原句“又心满，又意足”，运用短句放在句子最后，语气舒缓，语意完整，适合做段落的结尾。

从语体风格来看：改句“我心满意足地把饼和粥都一扫而光”表达比较普通；原句“我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足”，口语化，活泼俏皮，和整个文段较口语化的文风更和谐。

【题型模式】

1.给出一文段，在文段中以波浪线形式画出一句话来，我们称之为“原句”。

2.题目就这句话进行改写，改写的句子语义基本相同，我们称之为“改句”。

3.然后就原句和改句的表达效果进行对比分析。要求多是“为什么说原文表达效果更好?”

4.题号在19或20。

5.题型为主观题。

6.分值为4分。得分点有两到三个，多的也有四个。评分方式多为2+2；也有1+1+2（答对两点得2分，答对三点得4分），或1+1+1+1。

新题型，还在探索中。但任何一种类型题目，都有规律可偱，有方法可找。下面是总结的答题技巧。

问题：“原句VS改句”，原句表达效果为什么更好？

思路：

第一步：找不同。对比分析，改句与原句在表达方式、表达内容上有什么不同？

第二步：定范围。在第一步的基础上进行深入思考，体味原句的表达方式有什么特点，表达内容有什么内涵；确定从哪几个方面来回答，也就是踩准得分点。

第三步：析效果。在第二步的基础上对原句的表达方式、表达内容的效果分别进行分析。

解题钥匙

一、倒装句

原句与改句相比，句子内容没有多大变化，但是在句子内部结构上会有变化，多为倒装句，起强调突出作用。这类题目的倒装类型有两种：

（1）将定语、状语等修改成份独立出来，单独形成一个个小分句。

【典型例目】

例1：

原句：我把饼和粥都一扫而光，又心满，又意足。

改句：我心满意足地把饼和粥都一扫而光。

倒装效果分析：“心满意足地”作状语，原句把状语扣出来，放到后面，单独成为两个小分句，“又心满”“又心满”。这样的表达方式起强调作用，能更好的表达“我”吃完肉饼后心情的舒畅与满足，强调的是吃完的心情。

例2：

原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。

倒装效果分析：原句将修饰语（定语）独立成句，有强调意味，突出了人物的动作、姿态、形象特点。

【现学现练】

题1.

原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。

改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人。

倒装效果分析：

题2.

原句：它就是一个看不见形影的家长，严厉而又古板。

改句：它就是一个看不见形影的严厉而又古板的家长。

倒装效果分

析：

（2）在句意不变的前提下，句子的主语是可以变换的，这也是变换句式的一种方法技巧。在主语不同的情况下，就要分析原句所突出的主语（主体）为什么更合适语境。

【典型例目】

例3.

原句：尤其使你感觉到屋内的温软堪恋的，是屋外窗外面乌乌在叫啸的西北风。

改句：屋外窗外面的西北风，尤其使你感觉到屋内的温软堪恋。

倒装效果分析：从句式看，原句使用倒装，强调了冬天屋里的温暖让作者无比眷恋。

例4.

原句：时光带走了一切，只有当草木模糊成了影像，我们才可能发现它所赋予的微妙而惊心动魄的情感。

改句：当草木模糊成了影像，它所赋予的微妙而惊心动魄的情感被我们发现。

倒装效果分析：根据上文“北窗正对着构树，或许也有同我一样远视的人”“相视只是相视”的内容，这里应该强调“我们”主动“发现”；改句强调的是“草木”被动“发现”，不合语境。

【现学现练】

题3.

原句：浸入骨髓的冰凉仿能要把身体的所有温暖都抽去。

改句：身体的所有温暖仿佛都要被漫入骨髓的冰凉抽去。

倒装效果分

析：

题4.

原句：艾草的植株有奇香，这香气纯正、浓烈、持久，能提神醒脑、祛病强身。

改句：艾草的植株有纯正、浓烈、持久的奇香，能提神醒脑、祛病强身。

倒装效果分

析：

二、长短句

倒装句中的修饰成分单独成句，就是化长为短。还有一些句子，把句子内容分开来说，形成一个个小分句子，也是代长为短。短句的效果：①强调作用，突出感情表达；②句式活泼灵动，简洁明快，节奏感较强，与原文语体风格一致；③句式整齐，节奏分明，音韵和谐，富有音乐美感，读来朗朗上口；④长短句结合，句式活泼，错落有致，具有节奏感；⑤用语形象，极富画面感，表现力强。

【典型例目】

例5.

原句：城里人走出家门，或三三两两，或成群结队，漫步山间，徜徉林中，看轻风曼舞，赏柚花盛开。柚花从花开到花谢，花期虽不长，可它总能让人沉醉。

改句：大家个接一个，走在山间的小道上和柚树林中。我们任轻风抚摸，看着眼前盛开的柚花，顿时就陶醉了。

长短句效果分析：句式上：原文句式整齐，采用对偶修辞，更有气势；音韵上：原句音韵和谐，富有音乐美感，更朗朗上口；意境上：用语形象，极富画面感，表现力强。

例6.

原句：那山是太奇绝了，但缺路，少矿，又不能种粮食。

改句：那缺路少矿又不能种庄稼的山是太奇绝了。

长短句效果分析：语体的风格不同:原句为短句，简洁明快，节奏感较强。改写后的句子为长句，在气势语气上不如原句。

【现学现练】

题5.

原句：它的根扎在白色的盐碱土上，枝却那样红，叶却那样绿。

改句：它把根扎在白色的盐碱土上，却长出了红色的枝条与绿色的叶子。

长短句效果分析：

题6.

原句：西边田野上走来一个人，个子高高的，扛着锨，走路一摇一晃。他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他并不知觉。他正从一个大斜坡上下来，影子在他前面，长长的。

改句：西边田野上走来一个个子高高的、扛着锨、一摇一晃的人，他并不知觉他的脊背上爬满了晒太阳的蜻蜓，他从一个大斜坡上下来时前面留下长长的影子。

长短句效果分析：

三、特殊句式

这里所说的特殊句，是指变陈述句为反问句、感叹句或排比句，改变平淡的表达，增强表达效果。反问句语气较为强烈，表意较为肯定；感叹句表达感情更为强烈；排比句有气势，有力度，表达感情也比较强烈充分。

【典型例目】

例7.

原句：美丽的江南水乡啊，你是那样的唯美，那样的妩媚，那样的令人神往！

改句：江南水乡，十分美丽和妩媚，令人向往。

特殊句式效果分析：①原文是感叹句，情感表达效果好；②原句使用了排比的修辞手法，强烈地表达出作者对江南的赞美之情；③原句使用了第二人称，拉近了与读者的距离，读来倍感亲切。（少一个要点扣1分，答出3点得满分）

【现学现练】

题7.

原句：崇尚荷花，追求的不正是人与人之间，人与社会之间的和谐相处吗？

改句：荷花追求的是人与人之间，人与社会之间的和谐相处。

特殊句式效果分析：

题8.

原句：为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到地们，知道她们，一定！

改句：定要为这草原上的剪花娘子印一本画册，让更多人看到她们，知道她们。

倒装、特殊句式效果分析：