振兴民族希望在教育

振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。教师队伍是我国教育事业改革与发展的主导力量和决定因素。要办好教育，要稳步推进素质教育和新课程改革，必须坚定不移地建设和造就一支师德优、业务精、作风正、能够让人民群众满意的高素质教师队伍。

通过这次参加一个多月的师德师风教育学习，我认为：要使教师转变教育观念，重德为师，爱岗敬业，依法治学，忠诚于党和人民的教育事业，为人师表，要在加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育；要加强师德的制度建设和教师的师德、业务考核管理；要大力弘扬尊师重教的优良传统，千方百计地为教师办实事、办好事，不断改善教师的工作、学习和生活条件，为教师教书育人创造更为良好的社会环境；要向沈苏玲,王生英优秀教师群体学习，学习他们站在时代前列、践履笃行，为人民服务的精神。学习他们爱祖国、爱人民、忠于人民的教育事业的崇高思想。学习他们关爱学生无私奉献的高尚师德。学习他们热爱学生、尊重学生、关心学生，以爱执教，刻苦钻研教学业务，不畏艰难，积极进取，勇于创新的高尚师德。学习他们几十年如一日，扎根边远贫困山区，安贫乐教，艰苦创业，为农村教育事业默默耕耘，呕心沥血，无私奉献，爱生如子，为照顾、帮助贫困学生，节衣缩食，任劳任怨的敬业精神。象他们那样用心去爱每一个学生，想学生所想，忧学生所忧，象他们那样严慈相济，甘为人梯，严在当严处，爱在细微中。在邓小平理论和“三个代表”重要思想指导下，坚持以人为本、以德立教、爱岗敬业、为人师表，不断提高思想政治水平和业务素质，以高尚的情操引导学生德、智、体、美全面发展。做为人民服务的教师，做让人民满意的教师。

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”到底什么是师德师风？所谓师德，就是教师具备的最基本的道德素养；师风，是教师这个行业的风尚风气。爱岗敬业，教书育人，为人师表，诲人不倦，有教无类…，这都是师德。我们群体就是这个师德的具体体现。“十年树木，百年树人”，踏上三尺讲台，也就意味着踏上了艰巨而漫长的育人之旅。怎样才能做一名好教师呢？我认为，热爱学生，尊重学生是教师最基本的道德素养。一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的健康成长；才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力地去教育学生；才会自觉自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表、；廉洁从教。

新课程改革已全面铺开，其主要理念就是“以学生为本”，关注学生的主体地位，而尊重学生，平等对待学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。每个人都有自己的自尊，每个人都希望得到别人的尊重，这是一种心理上的需求，但尊重是相互的。学生是有自己思想和行动自由的独立个体，被平等对待是一大愿望，能得到老师的尊重对学生是极大的精神激励。我从教育中体会到:尊重学生的实质就是把学生当作和自己一样有尊严、有追求、有独特个性特长、有自我情感的生命个体，从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，教师要进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为“孩子们的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。“万紫千红随风去，冰心一片载玉壶”，这就是我这样一位普通教师的高风亮节！雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。”我想，教师所从事的就是这种叶的事业——平凡而伟大。

“言必行，行必果”，行动实践远胜于说教。师德 ,不是简单的说教，而是一种精神体现，一种深厚的知识内涵和文化品位的体现！其实，在日常的教育教学工作中，我们教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养！让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天

师范毕业后，光荣的成了一名“人民教师”，在正式上岗之前学校组织了一次教师师德师风的学习，今年的培训对我来说特别不同，短短几天的学习，各位领导和老师给我们做了精彩的演讲，我的思维豁然开朗，感觉受益匪浅，新的环境带给我不一样的感受，使我也收获得了一份不一样的果实。

今年的师德教育主题是：新学校、新教育、新发展。学校给我们安排了丰富多彩的师德学习内容。并且学校的各位领导和老师给我们做了精彩的讲座，开阔了我的视野，使我认识到新时代的师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于孩子的现在，要像邓小平提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要开发孩子多方面的智力，根据孩子的具体情况而把教学具体化。我觉得新时代的师德师风应该是与传统的标准揉在一起的。平易近人、严中带慈、公平待人、勤奋好学应该是新时期对班主任老师的要求。我觉得传统中的师德师风与新时期的师德师风都应该是一样的，但现在存在的区别在于：师生关系的变化。以前的

学生对教师要绝对服从，但现在则要求教师对学生也应尊重，这是个进步。因此，新时代的教师，在关爱和严格要求学生上要提出新的标准。

在学习了县教师的先进事迹后，让我明白了许多事情，我看到了穿过无情的茫茫洪水的是人民教师高尚师德的光芒。我懂得了有一种比自己生命，比家人的安全更重要的东西，叫做老师的责任。在听了县优秀教师的报告后，在开展师德师风阶段的学习后，使我深刻地认识到县优秀教师的无尚光荣，体现了新时期人民教师的光辉形象和崇高的思想境界。

1)不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

2)加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

3)“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。

陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。

叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。教师提高师德水平是教书育人的需要，没有良好的师德就谈不上教书育人。教师在工作中的一言一行，对学生都起着潜移默化的作用。良好的师德行为，有助于培养学生良好的人格行为。作为一线教师，我认为师德主要体现在平时的工作之中——在工作中让家长满意，让学生满意，让社会满意，真诚的善待每个学生，才能为学生树立良好的榜样，才能提高自身的人格魅力，才能使学生亲其师，信其道，才能赢得社会的普遍理解和信任，才能成为学生的良师益友。总而言之，通过师德学习，使我对今后的工作充满了信心，又增添了危机感。

百年大计，教育为本。教育质量的提高，靠的是教师。教师的主战场是学校，学校的一切教育紧紧围绕着以育人为本。作为一名教师，责任是多么重大。人们常说：“十年树木，百年树人”。著名的教育家陶行知先生曾说过：“学高为师，德高为范。”作为一名光荣的人民教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德。

通过学校组织师德师风教育学习，我简单得谈谈以下几点体会：

一、爱岗敬业

首先，要热爱教育事业，要对教学工作有“鞠躬尽瘁”的决心。既然我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积极进取，开拓创新，无私奉献，力求干好自己的本职工作，尽职尽责地完成每一项教学工作，不求最好，但求更好，不断的挑战自己，超越自己。我要把自己的爱心无私地奉献给党的教育事业，献给每一个学生。用爱去教育学生，赏识每位学生，相信每位学生都能成才，使他们在老师的爱心呵护下健康地成长。为教育事业的发展、为社会的进步作出自己应有的贡献。

二、加强学习，积极进取。

1．努力学习教育理论。我坚持以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以“爱岗敬业、教书育人、为人师表、服务奉献、争当先锋模范”为重点。长期坚持政治学习，努力提高自身的思想政治素质，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。

2．注重业务素质的不断提高。在“和谐、探索、实践、经验、反思、创新”的基本教学模式中不断钻研摸索，逐步形成自己独特的教学风格。大家都知道，二十一世纪是一个信息化的时代，我们的学生要学会学习。而我们，再也不能只以教育者的身份出现，而应教学相长，在学会工作的同时，也要学会学习，加强自己各方面的素质，不断给自己增加燃料，储备能量，使自己不断完善，充实自我，必须形成终身教育的观念，只有这样，才能自信的面对学生。

三、爱心是师德素养的重要表现。

一个教师只有热爱学生，才会依法执教，无微不至地关心学生的

健康成长，才会爱岗敬业，乐于奉献，竭尽全力去教育学生，才会自觉

自愿地约束自己，规范自己的言行，更好地做到为人师表，廉洁从教。

如果说过去的教育是以单纯的知识传授为主的应试教育，那么现代教育越来越强调以人的本身发展作为教育目的。热爱学生是教育的一个永恒的主题，古往今来的优秀教师无不热爱自己的学生。“谁爱学生，学生就爱他，只有爱学生的人，他才能教育学生。”教师应用自己博大的胸怀去关爱每一位学生，教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生。

崇高的师爱表现在对学生一视同仁，绝不能厚此薄彼，按成绩区别

对待。对待每个学生要做到“三心俱到”，即“爱心、耐心、细心，”无论在生活上还是学习上，时时刻刻关爱学生，特别对那些学习特困生，更是要“特别的爱给特别的你，”切忌易怒易暴，言行过激，对学生要有耐心，对学生细微之处的好的改变也要善于发现，并且多加鼓励，培养学生健康的人格，树立学生学习的自信心，注重培养他们的学习兴趣。而真正能够给学生以伟大启迪和深刻影响的往往是一些教育细节。一个好老师受同学欢迎，其实并没有什么法宝，也许就是总能发现学生的闪光点，给予及时的表扬，真诚地赏识他们。我们的教师队伍中，绝大多数责任心都很强，然而，仅仅有责任心是不够的，变单纯的“责任”为丰富的“情感”，去面对学生之间出现的各种情况。

四、为人师表，廉洁从教

进入新世纪，当人们的价值观、人生观改变的同时，教师所面临的

一些老问题变成了新问题，而更多的新问题会层出不穷，面对信息技术给人们的学习方式、交往方式所带来的深刻变革，会对金钱至上的物质横流社会，教师要能抵得住诱惑，守得住寂寞，要有一颗冷静平常心。教师要以志存高远，洁身守志，为人师表，这正是教师这职业的特殊性决定的，因此，做一个好教师崇高的师德是第一位的。

教师的一言一行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，教师一言一行，一举一动，学生都喜欢模仿，将会给学生带来一生的影响，正像车尔尼雪夫斯基所说：“教师把学生造就成什么人，自己就应当是这样的人”。因此，教师一定要时时处处为学生做出榜样，凡是教师要求学生要做到的，自己首先做到；凡是要求学生不能做的，自己坚决不做。俗话说：“教育无小事，事事是教育；教育无小节，节节是楷模。”为人师表，身教重于言传。严于律

已，以身作则，才能让学生心服囗服，把你当成良师益友。

“言必行，行必果”，行动的实践远胜于说教。师德，不是简单的说教，而是一种精神的体现，一种深厚的知识内涵和文化的体现，是一种行动的指南！其实，在日常的教育工作中，我们的教师都在用行动诠释着师德师风的真正内涵。师德需要培养，需要教育，更需要的是——每一位教师的自身修养！

作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在行动上提高自己的工作责任心，树立一切为学生服务的思想。树立高度的责任感，对学生负责，对教育负责，对社会负责，提高自己的钻研精神，发挥敢于与一切困难做斗争的思想和作风。刻苦钻研业务知识，做到政治业务两过硬。用一片赤诚之心培育人，高尚的人格魅力影响人，崇高的师德塑造人。只有不断提高教师自身的道德素养，才能培养出明礼、诚信、自尊、自爱、自信和有创新精神的高素质人才。不让一个学生掉队，力争人人成才，教好每一名学生，用实际行动向优秀教师学习，做一名有爱心、有责任感、无私奉献精神的教师。无愧于家长和社会，无愧于人民教师的光荣称号。让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天！诚信立教，首先要做到淡泊名利，敬业爱生，在为人处事上少一点名利之心，在教书育人方面多一点博爱之心；创新施教，要做到以人为本，因材施教，同时要不断加强学习，与时俱进，学习先进的教学理念和方法，更新教育观念，掌握先进的教学技术和手段。

第四篇

通过师德师风的学习，让我深深的知道：“百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。”同时，我也深刻地感受到了作为一名人民教师的光荣使命和无上荣光。下面我就谈几点自己的感受和体会：

1、不断加强学习，提升自我，完善自我。

社会在发展，知识在更新，知识容量在扩大。不学习，就跟不上时代的步伐。只有不断学习，才能够不断充实自己，才能不断吸收新的教育思想、教育理念、教育模式，教育方法和教育途径。学校教育虽说由师生两个主体共同完成，但关键还是在于教师。教师的主导、导向作用是十分重要的。用什么样的教育思想、理念、模式、方法、途径来完成自己的教育、教导，将直接影响到学校的教育教学效果。只有不断学习，才能不断提升自己、完善自己。

2、加强师德建设，提升自身素质。

教师的责任是教育学生，然而学生的思想品德，在很大程度主要不是教出来的，而是感染出来的。教学中依赖的是富有感染力的课堂气氛，以及教师的人格力量和起表率作用的言行举止。推进教育教学的融合管理的根本保证，是有一支思想过硬、品德高尚、为人师表的教师队伍。这支队伍要全员有意识、人人有责任，人人都要成为学生心目中的道德权威。教育是心灵与心灵的交流，对学生道德纪律的实施需要借助的是教师的道德权威，而不是行政手段，更不是纪律强权。道德权威来源于教师的师德，教师的人格力量。

3、“心中有学生”，多一份关爱，多一份牵挂。

在我们心中要有学生，要充分认识到学生在学习过程中的主体地位。每位教师要重视感情上的熏陶。在教育教学过程中要特别注意与学生心灵的沟通，自觉地把培养美好感情作为教育，教学中的一项重要内容和目标。情是师生交流的纽带。杜甫有诗句说：“随风潜入夜，润物细无声”与其说的是春雨滋润万物的特点，不如说是教师的感情特点。

作为教师对学生必须具有普遍的爱，爱每一个学生，师爱是教师职业道德的核心，它兼具有父亲式的严格，母亲式的温柔，朋友式的平等。是每位教师在教育教学实践中自然流露出的对学生的关心和期望。它是学生心灵的重要支撑，它为学生共同生活的学习提供着爱的示范，对学生行为起着强烈的潜移默化作用。我希望我们的每一位教职员工都能善于体察和理解每一个学生的需要，将爱的雨露洒向每个学生。帮助学生认识自我，摆脱困境，完善自我。陶行知先生的“捧着一颗心来，不带半根草去”说的是我们教师的感情是无私的、高尚的。只有付出不图回报。叶圣陶先生“千教万教，认真求真，千教万教学做真人”说的是教师的追求是一个真实。让我们大家一起向这同一方向共同努力，都能成为学校“师德”标兵。教师提高

青少年是祖国的未来和民族的希望

青少年是祖国的未来和民族的希望，青少年的素质关系到我们祖国的前途和命运。 ——题记 当前，学校、家庭对提高青少年的科学文化素质都很重视，却没有把学生革命传统教育放在应有的位置。革命传统是民族精神的重要组成部分，是中华民族的宝贵精神财富。对学生进行革命传统教育，引导他们确定远大志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。 一、革命传统教育的内涵革命传统教育，就是要使广大青年学生继承和发扬革命先烈在长期的革命斗争中形成的革命精神、优良作风和高尚品德，争做适应时代需要的“四有”新人的各种形式的思想政治教育活动。革命传统教育的实质，是教育青年学生继承发扬光大老一辈无产阶级革命家开创的革命事业，确保社会主义事业世代相传。 二、当前青少年学生加强革命传统教育的必要性当下，一部分青少年普遍缺失了革命传统，主要表现：在生活上，盲目消费，互相攀比，不懂得勤俭节约。在自我管理上，自理自立能力较差，依赖性强。在学习上，缺乏顽强拼搏，苦战攻关的精神。在精神上，意志力弱，面对困难，很多青少年往往知难而退，缺乏竞争意识和拼搏精神。在信念上，还表现为理想信念意识淡薄，存在一定程度的“信仰危机，不懂得为谁学习读书。 革命传统包含着相互联系的四层意思：一是在信念上，要坚定正确的政治方向，忠于祖国，拥护党的领导；二是在学习上，不怕艰苦，勇于拼搏；三是在生活上，勤俭朴素，反对奢侈浪费；四是在精神上要意志坚定，毅力顽强。对广大学生进行中华民族优良传统教育和中国革命传统教育，引导他们确定远大志向，树立和培育正确的理想信念，弘扬民族精神，具有十分重要的意义。 三、当前加强革命传统教育的紧迫性成长于新时期的青少年，生活比较优越，对于过去的艰苦生活，却不甚了解，对我们党和国家的革命历程、光荣传统更是知之甚少。有的同学还错误地认为，忆苦思甜已不需要，革命传统已经过时。近些年来，有的领导干部放松了对自己的要求，置革命优良传统和党纪国法于不顾，为人民服务的宗旨意识淡薄，奢侈浪费，贪图享受，甚至腐败堕落，严重损害了群众的利益，败坏了党和政府在人民群众中的声誉。社会上个人主义、拜金主义、享乐主义等不良思想已经对不少青少年造成了恶劣的影响。以上这些都表明，加强革命传统教育是当前思想政治教育的一项十分重要而紧迫的任务。 四、加强青少年学生革命传统教育的对策与思考 （一）努力探索新时期开展革命传统教育的有效模式 1.学校教育模式首先，要把革命传统教育内容写进教材、纳入课堂，通过课堂教育，通过学校的思想政治工作，将其根植到学生的灵魂深处。其次，学校要紧跟时代步伐，紧密联系国内外实际、联系青年学生思想实际，不断充实革命教育的新内容，如诵革命诗词、写读后感；书革命诗词；唱“红色”歌曲、跳“红色”舞蹈。学校广播站每月播放一首革命歌曲。学校每学期教会孩子们唱一首革命歌曲，学跳一支“红色”舞蹈；看“红色”电影。学校每学期都以班级为单位给同学们放映“红色”电影，有《闪闪的红星》《红岩》《小兵张嘎》等；学校还聘请老红军、英模人物来校给同学们做报告，用英雄人物给各中队命名，并争创周恩来班）。 2.参观学习模式组织学生到革命老区、革命遗址、“红色景点”参观见学，通过学

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浅论教育是民族振兴的基石(一) 【摘要】胡锦涛在中国共产党第十七次全国代表大会开幕式上所做的报告（以下简称十七大报告或报告）中提出：教育是民族振兴的基石。这一论述意义深远。民族振兴是历史和时代赋予我们的光荣使命。实现民族振兴，要求并且体现为社会的全面进步和人的全面发展。教育以其价值为民族的振兴奠定坚实的基础。 【关键词】民族振兴；教育；基石 十七大报告指出：教育是民族振兴的基石。这一论述，首先肯定“民族振兴”是我们中华民族子孙的共同愿望，是历史和时代赋予我们的庄严使命和崇高责任。继而指出，为实现民族振兴，教育能够而且也应该大有作为——为民族振兴奠基。 一、民族振兴的时代使命 历史无可否认，中华民族创造了绚丽多彩的中华文化，更创造了辉煌灿烂的人类文明。前清以前，中国社会的发展和文明程度一直代表和保持着世界文明的先进水平，为世界人民所推崇和向往，中国成为世界文明的极其重要的中心和重心。但由于封建制度的天然缺陷，中华民族之后逐渐落后，随着帝国主义的一步步侵略，中华民族最后沦落到任人宰割，几乎亡国灭种的地步。因此，振兴中华，一直以来成为中华民族亿万儿女的强烈愿望，成为中华民族先进分子的努力方向和自觉行动 振兴中华，就是要实现中华民族的伟大复兴，让中华民族巍然屹立在世界民族之林。振兴中华，就是首先要实现国家的独立和统一，实现国家的富强和人民的富裕。振兴中华，就是要随着时代的发展，不断提出新目标，实现新目标，做到与时俱进。 中国近代民族民主革命的先驱——孙中山先生首先喊出了“振兴中华”的口号，他领导的辛亥革命，推翻了封建君主专制制度，然而他并未改变旧中国人民的悲惨境遇。随着马克思主义传入中国和中国共产党的诞生，中国人民经过多年的浴血奋战和艰苦卓绝的斗争，终于迎来了新民主主义革命的伟大胜利和新中国的成立，走上了社会主义道路，实现了民族的独立与解放，完成了中华民族振兴的第一步。中华民族的振兴进入了第二个主题，即实现国家的富强和人民的富裕。从社会主义改造到十一届三中全会，中国人民在共产党的领导下，进行了社会主义现代化建设的艰难探索。中国改革开放的总设计师邓小平同志根据时代发展的要求，提出了中国实现现代化的三部曲。随着改革开放水平的不断扩大和社会主义市场经济的逐步完善，经过又一代人的努力，中国经济进入了快速发展的黄金时期。中国人民已基本步入小康社会（虽然还处于低水平阶段）。 当前，在以胡锦涛为总书记的党中央的正确领导下，中国人民正在为全面建设小康社会而努力奋斗。以科学发展观为指导，构建社会主义和谐社会，建设富强、民主、文明、和谐的社会主义国家，成为当前社会主义现代化建设的时代主题，成为实现中华民族伟大复兴的又一重要阶段。抓住当前机遇，实现这一主题，也就是又一次地实现民族振兴的阶段性目标。正确地认识中华民族当前的历史使命和时代责任，使我们明确前进的方向，为我们树立起远大的理想和坚定的信心。然而，实现民族振兴，道路何在？ 二、民族振兴何以实现 在取得国家主权独立和基本统一的前提下,实现民族振兴，首要的、也是极为重要的任务是极大地解放生产力、发展生产力，即加快发展经济，实现国家富强和人民富裕。“贫穷不是社会主义”，贫穷也不是民族振兴。即使处在经济快速发展的阶段，继续保持经济的快速、健康、可持续地发展，也是实现民族振兴的最为重要的途径和根本保证。一个兴旺发达的民族，必定是经济发展、国家富强、人民生活安康。生产力的发展是社会文明进步的最为重要的标志，也是一个民族兴旺发达的重要标志；经济发展也是政治进步、文化繁荣、社会安定祥和的重要基础和根本保证。 其次，实现民族振兴，要加强社会主义民主和法制建设，实现政治文明。社会主义民主是社

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浅谈我国发展少数民族教育发展的重大 举措与主要经验 少数民族教育作为我国教育事业的重要组成部分，一直受到党中央、国务院的高度重视，采取了诸多重大措施，给予了特殊支持，取得了明显的成效，并形成了一套具有中国特色的基本经验。这些经验不仅对当前和今后我们民族教育的发展意义重大，需要继续坚持，而且对其他多民族国家也具有借鉴意义。 一、我国少数民族教育的历史发展 新中国成立以前，历代统治阶级出于统治的需要，曾相继制定或发布过一些民族教育方面的政策，比如明、清统治者把发展边疆少数民族地区的教育作为“治国安边”的一项统治政策，在民族地区兴办了一批义学、社学、书院等，但这些都是为统治阶级服务的，而且这些都建在临近汉族的地区或民族地区较发达的城镇，在少数民族乡村没有学校可言。民国时期，受孙中山“五族共和”思想的影响，民国政府虽然也设立了蒙藏教育司，专管蒙藏回疆的教育，但由于当时军阀混战，政局动荡，实际上政府根本就无暇顾及民族教育，上述机构基本上是名存实亡的。抗日战争时期，少数民族聚居的西南、西北成为抗战的大后方，蒋介石出于军事的考虑和政治目的，开始重视少数民族教育，先后颁布了一系列有关教育的法规，兴办了一些学校。但抗战胜利后，蒋介石迫不及待地发动了内战，在民族地区实行民族歧视政策和“大汉族主义”的教育政策，严重影响了少数民族地区教育的发展，少数民族教育出现了倒退局面。 由于历代统治阶级实行消极乃至反动的少数民族教育政策，再加上少数民族地区自然条件、社会环境等诸多不利因素，大部分少数民族生产力发展落后，社会发展缓慢。一些少数民族还停留在“刀耕火种”、“刻木结绳记事”的原始社会形态。部分少数民族和民族地区的教育只是寺院和经堂教育，没有现代教育和现代学校，个别少数民族地区虽然也有少量的私塾、学堂和中小学校，但主要面向贵族子弟，一般老百姓的孩子难以进入。因此少数民族和民族地区的学校教育几乎是空白。据统计，1949年以前，全国没有一所正规的少数民族高等学校，全国少数民族和民族地区适龄儿童的入学率极低，如新疆地区1928年学龄儿童的入学率只有2%，宁夏1949年适龄儿童的入学率为10%，西藏及凉山彝族为2%。教育发展的落后，导致少数民族和民族地区文盲率极高。据统计，20世纪三、四十年代，全国有22个少数民族人口的文盲率在95%以上。即使文盲率较低的朝鲜、蒙、乌兹别克等民族的文盲率也在40%-60%之间。 新中国成立以来，中央政府高度重视民族地区教育发展，坚持以教育的发展带动经济的发展，采取多种措施，实施多种政策，不断加大倾斜力度，促进少数民族和民族地区各级各类教育的发展。1951年9月，教育部在北京召开了第一次全国民族教育工作会议，确定了新中国民族教育发展的方针和任务，并决定在

学校育人标语集锦

学校育人标语集锦（整理） 标语集锦 一、教学楼 (一) 北楼梯口 二楼：道德的分量有多重， 人生留下的脚印就有多深 三楼：出言吐语勿忘有容乃大 行为举止切记恶小不为 四楼：人生自古谁无死？ 留取丹心照汗青。 五楼：天行健，君子以自强不息。 （《周易·乾》） （二）廊西墙（南） 二楼：虽有良玉，不刻镂则不成器；虽有美质，不学则不成君子。——韩婴 三楼：生命如铁砧，愈被敲打，愈能发出火花。——伽利略 四楼：非规矩不能定方圆，非准绳不能正曲直。（《淮南子·说林训》） 五楼：顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。——狄更斯 （一）南楼梯口 二楼：千里始足下，高山起微尘。———白居易 三楼：学而不思则罔，思而不学则殆。———孔子 四楼：敏而好学，不耻下问。（《论语》） 五楼：千教万教教人求真， 千学万学学做真人。 二、实验楼 三、办公楼（东墙） 楼梯口（教工楼梯） 一楼：美是到处都有的。对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。 ——罗丹 二楼：捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知 三楼：教师的威信首先建立在责任心上。——马卡连柯 四楼：上天生下我们，是要把我们当作火炬，不是照亮自己，而是普照世界。——莎士比亚四、校园场地（各玻璃门） 图书馆： 淳淳人文情怀烘托簇新校园 郁郁学习气息描绘美好未来 食堂： 做文明师生 建一流校风 体育馆： 强通河学子体魄 树体育品牌特色 五、绿化带 1．守护一片绿，增添一份美 2．春来小草醒，请您绕道行 3．芳草茵茵，足下留情 4．绿色校园鸟语花香，环保成果你我共享 5．“通河”小社会，“服务”大理念 6．争做好公民，服务你我他 六、图书馆 （一）楼梯口： 二楼：知识像一张鱼网，鱼网愈宽愈牢，网到的鱼就越多。——墨西哥谚语 三楼：吾生而有涯，而知也无涯。（《庄子·养生主》） 四楼：理想的书籍是智慧的钥匙——托耳斯泰 七．车棚 露天棚铁皮板：整齐有序，文明停车 小卖部前立柱：停时规范，取时方便（*2） 八．学校大门 北门厅：优质教育、多元模式、一流人生

论青年是民族的希望

奋发图强，魅力青春 青春，让我们肆无忌惮，畅然释怀，体味风那样的自由，因为青春赋予我们的是生命的巅峰，我们无须成熟，我们不再无知，我们唯有执着。青春，让我们朝气蓬勃，魅力无限，感受云那般的自在，因为青春赋予我们的是大海的宽广，我们无须彷徨，我们拥有希望，我们奋发图强。 光阴似箭，岁月如梭，转瞬之间，中国共产党已经走过91年的风风雨雨。回顾历史，我们每一个人的心情，除了感慨，更多的是感激。九十多年的风雨历程与光辉灿烂，使我们的党成为中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是建设有中国特色社会事业的领导核心，中国共产党始终代表中国先进生产力的发展要求，代表中国先进文化的前进方向，代表最广大人民的根本利益。 回顾历史，我们不难发现，青年的奋斗是始终与国家民族的命运紧密相连。 自鸦片战争以后，中华民族面临“数千年未有之大变局”和“数千年未有之强敌”。在西方列强的不断扩张侵略的过程中，广大青年与各族人民一道为争取民族独立和人民解放，为实现国家富强和人民富裕，进行了艰苦探索和英勇斗争，其中最先觉醒和参与政治运动的是资产阶级青年知识分子。 甲午战争的失败，古老的中国“像睡梦中着了一个霹雳”，极大地刺激了广大青年。在面临瓜分豆剖、亡国灭种的绝境前，谭嗣同赋诗道：“世间无物抵春愁,合向苍冥一哭休。四万万人齐下泪,天涯何处是神州。”表达了无比愤恨和忧国忧民的情怀。1898年的戊戌变法，发动了一次爱国救亡、资产阶级性质的政治改良和思想启蒙三位一体的伟大运动。戊戌变法失败后，广大青年走上了武装反清的革命道路 1894年，孙中山组建兴中会，提出了“振兴中华”的口号，开创了完全意义上的中国资产阶级民主革命。1905年中国同盟会成立，其成员几乎都是青年学生，当时黄兴31岁，廖仲恺28岁，宋教仁23岁，朱执信20岁，安徽籍会员孙桦只有14岁。这些革命青年大多是辛亥革命的重要参与者，正如孙中山所言：“热心救国之学生诸君的功劳，实居多数。”为实现民主共和的理想，他们不惜抛头颅、洒热血。黄花岗七十二烈士之一的林觉民，怀着“为天下人谋永福”的精神，壮烈牺牲；秋瑾认为革命必须有女性牺牲为代价，自己不愿逃脱，从容走上刑场。1911年10月，武昌起义的新军都是20余岁的青年战士，是他们打响了起义的第一枪。辛亥革命推翻了清王朝，而这一切都与青年的政治参与密不可分。辛亥革命以袁世凯上台而告结束，中国再一次陷入动乱和混战之中，中国的出路何在？中国青年又一次陷入思考之中，并在思考中迸发。 五四运动是一次以青年学生为主体的彻底的反帝反封建的爱国运动。1919年5月4日，北京学生走上街头，举行集会和示威游行，带动了全国性的罢工、罢市、罢课的反帝和反卖国政府的斗争。中国工人阶级也从此登上政治舞台，表现了高度自觉的爱国主义精神；具有初步共产主义思想的青年知识分子自觉地到工农群众中去宣传马克思主义，促进了工人运动和马克思主义相结合，为中国共产党的成立作了阶级上、思想上和干部上的准备。毛泽东指出：“五四运动的伟大历史意义，在于它带着为辛亥革命还不曾有的姿态，这就是彻底地不妥协地反对帝国主义和彻底地不妥协地反对封建主义。”五四运动因此成为中国革命的新阶段即新民主主义革命阶段的开端。 自1921年诞生了中国共产党起，中国的历史进入了新的篇章。1935年的“一二·九”运动成为青年学生与工农大众相结合的典范。此次的主体仍然是进步的中国青年。1935年的12月9日，北平数千学生在中国共产党的领导下举行了抗日救亡游行示威，反抗日本帝国主义侵略，反对华北自治，掀起全国性的抗日救国新高潮。这是党领导的一次大规模青年运动，鲁迅、宋庆龄等爱国知名人士赞扬青年学生的爱国精神，捐款支持学生抗日救国运动。运动中，青年学生走出书斋，走向农村，到群众中去宣传抗日主张，促进了青年学生与工农群众

振兴民族文化

九年级思品学案第9课振兴民族文化 第二站强化文化认同 教师寄语： 备课时间：主备人：审稿人：班级：姓名 学习目标：（目标明确，行动才更有效） 1、理解中华文化面临着外来文化的冲击 2、知道如何处理民族文化与外来文化的关系； 3、增强处理民族文化面临外来文化冲击问题的能力。 学习重点、难点： 1、我们在文化交往中应增强对民族文化的认同 2、认同民族文化就要不断丰富民族文化，发展先进文化 教学方法：讲授法、情境设置法 课前热身（试一试，你能行） 1、随着进程的逐步加快和我国不断深入，国际文化交流日益频繁，大量国外的文化产品涌入国门，带来了大量的。 2、我们应该在文化交往中增强对的认同；认同民族文化，就要不断民族文化，发展。 3、在当代中国，发展先进文化，就是以为指导，以培育、 、、的公民为目标，发展面向、、的，的、、的文化。 课堂探究： 自主学习：(我自信,我参与) 1、民族文化面临外来文化冲击的原因是什么？ 2、外来文化对我们产生了怎样的影响？如何正确对待外来文化？ 3、什么是文化认同？ 4、如何正确处理民族文化和外来文化的关系？ 5、面对不健康的文化，我们应怎么办？ 6、你能为中国传统文化的发展和传播做点什么？ 7、请就如何加强学校的校园文化建设，提几条合理化的建议。 8、请你设计两句宣传民族文化的口号。

9、从2008年起，国家将清明节设为公共假日，你觉得国家假日办的这一做法对于继承和发扬传统文化有什么意义？ 10、2008年的清明节期间首次有3天假期，相当于一个小黄金周，你能从环境的角度给扫墓踏青的市民一些合理的建议吗？ 日二、合作研讨：（比一比，看哪些小组完成的又好又快） 三、展示讲解：（抓住机会，亮出风采！） 四、课堂小结： 第二课时： 巩固提升： 基础篇．我能行①②③④⑤⑥⑦BCDA 1、提到日本，人们会想到和服、寿司、樱花；提到英国，人们会想到绅士风度；提到巴西，人们会想到足球；提到埃及，人们会想到金字塔……这说明（） A日本吸引人的东西比别人多 B各国应该加强沟通，互相学习 C各国有着不同的文化，有着各自的标志 D各国就这些东西吸引人2、中国的传统节日丰富多彩，使民族文化的集中体现；中国古代诗词格律优美、意蕴丰富，是文学艺术宝库中的瑰宝。下列诗词与所反映的节日对应不当的是（） A今夜月明人尽望，不知秋思落谁家——中秋节 B遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人——重阳节 C千家万户瞳瞳日，总把新桃换旧符——春节 D去年元夜时，花市灯如昼——端午节 3、近年来，我国中学生普遍流行看日本漫画书，这些书的内容良莠不齐。我们对此的态度应该是（） A日本的漫画吸收外来文化 B 应批判的吸收外来文化 C要坚决抵制日货D日本的漫画书随便看 4、先进文化的主要特点是（） ①面向全中国②面向现代化③面向世界④面向未来⑤面向教育、科学、文化建设 A①②③ B①③④ C②③④ D①②④ 5、东北人喜爱的“二人转”，朝鲜族人民钟情的民族舞，蒙古族人民爱

中央民族大学中国少数民族教育专业苏德民族地区学校教育研究考博参考书-考博分数线-专业课真题

中央民族大学中国少数民族教育专业苏德民族地区学校教育研究考博参考书-考博分数 线-专业课真题 一、专业的设置 中央民族大学教育学院每年招收博士生8人，下设中国少数民族教育专业，分为8个方向，常永才的民族文化心理与教育研究；董艳的语言文化与教育；曲木铁西的文化多样性与教育；史大胜的民族学前教育；苏德的民族地区学校教育研究；吴明海的少数民族教育的历史与发展研究；滕星的教育人类学；张俊豪的民族高等教育管理。 二、招生专业、人数及考试科目 招生专业★中国少数民族教育 本专业备注 招生导师（或 导师组） 研究方向考试科目导师备注 苏德 民族地区学校教育 研究①1001英语或1002俄语或1003日语②2014民 族学与教育学③3016民族教育学 拟招收普通计划生1人 三、导师介绍 苏德毕力格，简称苏德，1961年生，男，蒙古族，博士，教授，博士生导师，中共党员，现任中央民族大学教育学院院长、民族教育研究所所长、中央民族大学学术委员会委员。 育明教育考博分校解析：考博如果能够提前联系导师的话，不论是在备考信息的获取，还是在复试的过程中，都会有极大的帮助，甚至是决定性的帮助。育明教育考博分校经过这些年的积淀可以协助学员考生联系以上导师。 四、参考书目（推荐） 专业课信息应当包括一下几方面的内容： 第一，关于参考书和资料的使用。这一点考生可以咨询往届的博士学长，也可以和育明考博联系。参考书是理论知识建立所需的载体，如何从参考书抓取核心书目，从核心书目中遴选出重点章节常考的考点，如何高效的研读参考书、建立参考书框架，如何灵活运用参考书中的知识内容来答题，是考生复习的第一阶段最需完成的任务。另外，

教育行业经典的广告词

教育行业经典的广告词 教育行业是教育孩子的，在电视上经常能看到有关教育行业的广告，有一些广告词很经典，让人记忆深刻。下面是为你整理的教育行业经典的广告词，希望对你有用! 1. 社会尊师重教，教师回报社会! 2. 人民教师无尚光荣;教书育人无私奉献! 3. 教师是人类灵魂工程师，教师是太阳底下最崇高的职业! 4. 为祖国培育花朵，用心血浇灌未来! 5. 尊师重教是永恒的主题，敬业爱生是教师的天职! 6. 按科学发展观的要求，用高尚师德回报社会! 7. 晨曦细雨育桃李，金秋硕果慰园丁! 8. 忠诚党的教育事业，做学生良师益友， 9. 铸教师高尚人格，为祖国培养优秀人才! 10. 振奋精神，与时俱进，开创教育现代化新局面! 11. 热烈庆祝第二十四个教师节! 12. 向人民教师和教育工作者致以崇高的敬意! 13. 国运兴衰，系于教育;教育振兴，全民有责! 14. 百年大计，教育为本;教育大计，教师为本。 15. 认真贯彻落实《教师法》，保障教师合法权益! 16. 教师是人类灵魂的工程师，是社会主义精神文明的传播者和

建设者。 17. 继承中华民族优良传统，弘扬尊师重教社会美德! 18. 加强师德教育，努力建设一支高素质的教师队伍。 19. 大力倡导尊师重教的社会风尚营造支持教育事业的良好氛围。 热门教育行业经典的广告词1. 千秋基业，教育为本，继往开来，再创辉煌。 2. 天天勤业敬业作表率，一生教书育人乐奉献! 3. 振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师! 4. 科教兴国振国威，尊师重教敬园丁! 5. 讲台能载千秋伟业，烛光亦照万里河山! 6. 尊重劳动尊重知识尊重人才尊重创造 7. 以德治教，以身立教，塑造师德风范! 8. 树立科学发展观，办人民满意教育 9. 教育为本教育大计教师为本 10. 以优秀教师为榜样，忠于祖国，服务人民 11. 弘扬良好的师德师风，建设一支过硬的教师队伍 12. 以优秀教师为引领，深入推进教育“提质创优”活动 13. 热烈庆祝教师节!敬爱的老师，您辛苦了! 14. 在教师节到来之际，让我们共同道一声：老师，您辛苦了! 15. 在教师节到来之际，向辛勤工作在教育教学第一线的全体教师致以真挚的问候和热烈的节日祝贺!

少数民族教育对国家发展的影响

我国有56 个民族,民族自治地区的面积占全国国土面积的64%。民族教育作为我国国民教育的重要组成部 分对于少数民族文化的传承与发展以及地区经济的发展、国家的稳定和各民族的共同繁荣都有着重要的作用 发展民族教育对于推动民族地区的经济发展，提高少数民族人口的素质，传承民 族文化，促进中华各民族的共同繁荣，具有重要意义。我国有56 个民族，民族的教育同国家的稳定密不可分。民族教育的目的不仅仅是让少数民族的孩子进入主流社会，而是要通过教育培养大批少数民族人才，通过他们来传播科学技术知识，传承民族文化，促进民族地区的经济 一、发展，促进各民族的团结和共同繁荣发展。、少数民族地区的经济社会发展直接关系着我国的繁荣与富强 1，, 国家富强全面发展的需要:社会稳定和谐的需要； 一，由于中国少数民族经济的发展现状 少数民族地区经济总体发展水平不高,落后的面貌没有根本的改变,与经济发达地区相比有较大差距,且这种差距还在不断加大。 （一）少数民族地区经济发展相对落后的原因 多方面的，比如：生态环境脆弱，教育落后，人才素质不高，投资力度不足等。这些都制约着少数民族地区经济发展。西方一位经济学家曾形象地把人才、教育、科技比喻成三驾马车，共同拉动国家经济发展，促进社会进步。然而，少数民族地区面临着这样一个问题，人才严重匮乏，科技投入严重不足，劳动力素质不高。在经济全球化的推动下,少数民族地区也面临着挑战，同时影响国家整体经济发展与社会繁荣。 二、少数民族教育存在的主要问题 我国少数民族教育虽然获得了快速发展,但由于自然条件、历史、经济发展等原因,我国在普及和巩固少数民族教育上任务艰巨，存在辍学率高、教学质量不高；课程与教材的适应性低；双语教学实施困难、学生升学困难；教育经费短缺等问题。 (一)辍学率高，教学质量不高 民族地区中小学的一个突出的问题是辍学率高,升学率低。我国少数民族大多数居住在高寒、阴湿、边缘、贫困地区,自然条件恶劣，办学条件差，教育普及困难大，普遍存在着教育教学质量低下的问题。造成这种现状的主客观原因是少数民族地区经济落后，农民收入低，没有能力支付孩子上学所需费用；家长观念落后，认为学校学习的知识不实用；少数民族学生知识基础差，自暴自弃；民族地区学校办学条件差，校舍简陋；缺乏师资，师资水平低，引进人才困难；教学质量差；这些都影响了少数民族家长送子女上学和民族学生学习的积极性。 (二)课程与教材适用性低 我国中小学课程设置和教材内容一直以来都是由国家统一管理制定的，虽然自上世纪80 年代以来有所改变，但现行的教材内容和课程设计适用于少数民族地区的中小学，还存在诸多问题。最突出的表现就是现行的教材内容和课程设计大多数是以发达地区和以主流文化———汉族文化为主，没有考虑到少数民族地区学生的实际情况，民族学生对有些脱离生活实际的课程内容难以理解。课程内容没有考虑到民族学生的学习接受能力，影响了教学效果，使得少数民族学生对课程和教材的学习兴趣不浓。其次是在实施双语教学的背景下，相当多的民族地区采用将汉语教材翻译为民族语言文字的教材教学，这样的教材不但受语言表达方式和翻译水平的影响难以保证质量，而且形式单调，内容陈旧，并没有达到应有的教学效果，不能调动民族学生学习的积极性。教材更新速度慢，不能与时俱进，不受师生欢迎。 (三)双语教学实施困难,学生升学困难 首先是双语师资少，水平不高。目前我国没有专门的双语师资培训机构,在少数民族地区能用双语进行教学的教师非常缺乏。

振兴民族的希望在教育振兴教育的希望在教师工欲

中国教育改革和发展纲要》强调指出：“振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师。工欲善其事,必先利其器，提高教师专业化水平，培养一支高素质的教师队伍，是深化教育改革，全面提高教育质量，深入实施素质教育的根本保证。而校本研修是教师专业化发展的一条捷径。 校本研修，简单的说，就是基于学校，以教师为学习研究的主体。在学校中进行的教育教学研究。校本研修的主要目的在于解决学校和教师在教育教学实践中发现的问题、遇到的困惑，在于提高教育教学质量，促进学校、教师和学生的共同发展。 校本研修的问题来源于教育教学实践，是在教育教学实践中生成的。专业引领、同伴互助和教师的实践反思是校本研修的三个核心要素，他们构成了校本研修三位一体的关系。 根据校本研修的核心要素，校本研修的一般方式有：实践反思、课例分析、学习交流、专题培训、研讨对话等，围绕校本研修的问题，选择合适的研修活动方式，是提高研修活动的针对性、实效性的有力保障。 同时，如何拓展校本研修的渠道、丰富校本研修内容，形成有特点的校本研修活动和方式，使校本研修贴近教师教学、针对学校实际，也是当前校本研修中值得探索的问题。在此，谈自己肤浅的一些认识。 1、坚持科研引领校本研修，建立“科研导师制” 教师职业生活的本质就是探究。教育没有科研做底子，就是没有观点的教育，没有灵魂的教育。正如钱伟长先生所说：“你不上课，就不是老师；你不搞科研，就不是好老师。学校要坚持科研引领研修，及时总结、发现教育教学中存在的问题与不足，通过课题研究促使教师的教育观念转变和教学行为的改变，使教师自

觉养成总结反思、研究实践的习惯，有利于提高教师教育行为的有效性和科学性，促进教师专业发展，从而形成理论与实践，教和研的有机结合，营造教育科研的氛围，真正实现“科研兴教、科研促教”。 随着教育事业的发展，当前教师年龄结构发生了显著的变化，青年教师挑起了学校的大梁，青年教师的成长事关学校可持续发展。他们富有朝气和活力，但缺乏教育教学的实践经验，更缺乏教育科研的能力，需要在教育教学的实践中不断磨练来加速其专业化成长。 如何结合学校和教师的实际开展教育科研，形成良性的青年教师培养机制，学校应鼓励青年教师积极申报科研课题，同时，充分挖掘老教师的教育科研资源，成立了“科研导师组”，为每一项课题承担的青年教师配备了资深导师，指导课题研究全过程。用导师们丰富的教学科研的经验、渊博的知识、高度的责任心以及人格魅力影响着青年教师，使青年教师在教育教学和课题研究中得到了双丰收。 实施“科研导师制”，不仅能提升了青年教师的课题研究水平，提高了课题研究的质量，形成了合作探究的科研氛围，促进了教师的专业化发展，而且能带动了学校的教育改革，提高了办学水平。 2、聚焦学科课堂教学，进行主题校本研修 “改革最终发生在课堂上，教师的真功夫在课堂上”，学校教育的主阵地在课堂,促进教师专业成长的校本研修也应从课堂入手。 目前在校本研修也存在一些问题：例如有的研修流于形式，布置任务多，深入研究少；问题意识差，对话交流少；另外有的研修内容陈旧，对教师吸引力不强，教师积极性不高，缺乏关注围绕课堂的实际问题的解决，不注重规律的探索。 要切实提高校本研修的有效性，很关键一点是研修一定要有主题，目标适切

一个人遇到好老师是人生的幸运

一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。做一个好老师，共同的特质必不可少，这就是提出的四条标准。作为一名教师，我们应该对自己提出更高的要求: 一、做一名有道德修养的教师 “无德不成师”。从教以来，我一直把这句话当作自己的座右铭。从站到讲台上的第一天开始，我就非常热爱教书育人这份工作。我深知：教师要具有良好的道德修养，就必须要注重自身的道德形象。教师的本职是教书育人，教师的道德修养对学生有着巨大的影响。教师言行上的不妥当，人格上的不完善，都会影响学生的发展。这就要求我们教师应该努力提高自身修养，以身作则，严于律己，注重身教。 二、做一名终身学习的教师 今天，各行各业的人们都崇尚学习，各行各业的人们都在努力学习。月嫂、美发师、营销员、服装设计者……小到个体经营者，大到国家领导人，几乎所有的人都在学习。全面阅读是时代的要求。各行业的讲师在培训讲座中都提到了“读书”的重要性，而这些讲座者本身也让我们感受到读书的魅力。李镇西老师的讲座，大家百听不厌，李老师那渊博的知识、信手拈来的精妙语句，无不让我们自愧书读得远远不够。在如今知识爆炸、信息更新加剧的社会现实中，作为一名教师，更应该以书本为伴，以读书为乐。人生学无止境，任何时候都应该抓紧学习。 晋国著名盲乐师师旷在劝国君晋平公时说：“少而好学，如日出之阳;壮而好学，如日中之光;老而好学，如炳烛之明。”平公曰：“善哉!”国君都赞同盲乐师师旷的观点，何况我们这些新时代的人师呢?如果不读书、不学习，我们的大脑就会变成一潭死水。“问渠哪得清如许?为有源头活水来。”我想，我要做终身学习的教师，我要每一天都阳光的、信心满满的生活在我的孩子们中间! 三、做一名善于反思的教师 《论语》中孔子曰：“见贤思齐焉,见不贤而内自省也。”这是孔子说的话,也是后世儒家修身养德的座右铭。“见贤思齐”是说好的榜样对自己的震撼,驱使自己努力赶上;“见不贤而内自省”是说坏的榜样对自己的“教益”,要学会吸取教训,对照别人，反思自己有没有类似的缺点，有则改之。无则加勉。《论语》中曾子曰：“吾日三省吾身;为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”这不也是告诉我们每天要进行多次反思吗?2500年前，大教育家孔子就教导我们要学会不断反思自己。 如果我们不坐下来思考一下，可能我们做了许多徒劳无益甚至有害学生身心发展的工作而自己却不知道。“一天的思考，胜过一周的徒劳”。有很多时候，我不是也让孩子们写“学后反思”、写“考后反思”吗?有了这样的认识，我的教后反思就不该在“补”中完成了，而应该是真正的教后反思，该是用最朴实的语言记录真实的所想、所思、所感。同时在生活中，更应活跃着一颗执着于教育的“敏感的心”，不起眼的一件小事、不经意的一句话语，谁说不能引发我们对教育的思考呢?因此，我想我要做一名爱思考的老师，停下匆忙的脚步，看一看，想一想、写一写，说不定会有更多新的发现，会有更大的收益呢! 窗外，或春和日丽，或鸟语花香;室内，或聚精会神，或书声琅琅。我将恪守中小学教师职业道德规范，做一名更好的“四有”老师!做新时代最美的老师! 没有最好，只有更好。在阳光明媚的教育路上，我将珍惜当下，一路前行，做一名新时代更好的老师。

2020年教育报国守初心 铸魂育人担使命“师德学习心得体会

2020年“教育报国守初心铸魂育人担使命”教师师德师风学习心得体会 第一篇 我校在教师中深入开展师德学习，并就当前师德建设中的热点问题进行了热烈讨论。通过学习与讨论，受益不浅，感触颇多，我对师德的含义有了更深一层的体会。 教师是人类灵魂的工程师，是青少年学生成长的引路人。教师的思想政治素质和职业道德水平直接关系到大中小学德育工作状况和亿万青少年的健康成长，关系到国家的前途命运和民族的未来。目前，在市场经济条件和开放的环境下，学校教育和师德建设工作面临许多新情况、新问题和新的挑战；人民大众对于优质教育日益增长的需求，对教师素质提出了新的更高的要求。我们教师的素质和师德水平，与社会和人民大从的要求还存在着一定的距离，整个教师队伍的师德水平和素质亟待进一步提高。因此，师德建设工作亟待进一步加强，师德建设的制度环境亟待进一步改善和完善。 教育事业的跨越式发展，国民受教育程度和科学文化素质的提高，为社会主义现代化建设第二步战略目标的实现提供了有力的人才支撑和知识贡献。但是，我们也应该看到，我国正处在社会主义初级阶段，穷国办大教育，而且办了世界上规模的教育。目前，教育面临的挑战依然十分严峻，整体水平离实现全面建设小康社会目标还有很大差距，广大人民群众对优质教育的强烈需求和我国优质教育资源供给不足的矛盾将成为教育在相当长的一个时期的基本矛盾。教育工作还有不少困难和问题，还有很多薄弱环节，特别是农村教育整体比较薄弱的情况还没有得到根本的扭转，教育为农村及经济社会发展服务的能力还亟待加强。 当前，我国已经进入全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面的新的历史时期。当今世界，科学技术日新月异，知识经济方兴未艾，国力竞争日趋激烈。各国之间的竞争，说到底是人才的竞争，是民族创新能力的竞争。教育作为培养人才和增强民族创新能力的基础，必须放在优先发展的战略地位。没有教育事业的跨越式发展，就无法造就社会主义现代化建设所需要的数以亿计的高素质劳动者，数以千万计的专门人才和一大批拔尖创新人才，就无法把巨大的人口压力转化为丰富的人力资源优势，就难以提高全民族素质，难以提升国家的

2017学校民族团结教育工作计划

2017学校民族团结教育工作计划 进一步加强民族团结教育和反分裂反渗透教育，扎实有效地做好学校民族团结工作。下面请看小编整理的民族团结教育工作计划，希望对你有帮助。 学校民族团结教育工作计划【1】民族团结教育工作是新时期爱国主义教育和青少年学生素质教育的内容，要使全体师生“汉族离不开民族、民族离不开汉族、各民族之间也离不开”的观念，牢固团结祖国、反对民族歧视、反对民族分裂的思想意识。特制定民族团结教育工作计划如下: 一、指导思想 以党和国家以及教育部门关于民族教育重要思想为指导，全面贯彻党的民族政策，巩固和发展平等、团结、互助的民族关系，积极推进社会主义和谐社会的建设，以科学发展观和构建社会义义和谐社会重大战略思想为统领，以社会主义核心价值体系为根本，以“爱党、爱袓国、爱社会主义”教育为主题。 二、目标任务 通过深入开展民族团结教育活动，促进我校民族团结发展，使全校师生树立正确的民族观，提高教育教学质量,为继续开展教育质量年活动奠定良好的基础。 三、具体措施 1、进一步宣传民族团结教育的意义，充分利用校园广播和墙报积极宣传民族团结教育的重要性，加大宣传力度，营造氛围。 2、加强学习，提高全体教师对加强民族团结教育的重要性和紧迫性的认识。组织学习《中华人民共和国民族区域自治法》、《教育法》、《中华人民共和国义务教育法》，学习有关民族政策和民族英雄事迹。把民族团结教育纳入到学校工作中，做到有计划、有领导、有布置，使民族团结教育工作依计划而行。

3、要求每位教师充分利用品德课、校本课程、周会课、综合实践课和其他课程，以及利用黑板报、橱窗、悬挂横幅、张贴标语、手抄报等展示民族知识和国家的民族政策，向学生进行团结知识的教育和宣传工作，发动学生都参与民族团结教育的活动中来。形成了人人重视民族团结，人人争当民族团结模范的良好氛围。 4、普及教育。让学生自己搜集相关的民族团结资料，比如:图片、民族团结故事、民族音乐、影视作品、民族团结书籍、民族用品文化习俗等。 5、结合学校实际工作，开展多种形式的民族团结教育活动。 (1)通过周一国旗下的讲话，宣传党的民族政策和民族 英雄事迹。 (2)在教师中开展互帮互助活动，形成团结、友谊、进步、发展的良好局面。 (3)通过5月民族团结宣传月，深入开展民族团结教育活动，树立马克思主义民族观，对学生加强爱国主义教育、集体主义教育，使广大教师形成以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。 (4) 举办民族团结为内容的手抄报，绘画比赛。各年级先由班级组织手抄报编辑，内容要求必须是民族团结方面的。其中以诗歌、小故事、趣味知识、民族风情、民族团结为题材料等。 (5)民族团结教育不仅要求在活动中体现，而且渗透在课堂教学中，因此在每学期，要求任课教师认真备课，上好民族团结课。 6、积极参加县上组织的其他活动，寓教于乐，进一步营造民族团结教育活动的良好氛围，扩大民族团结教育的影响力和感召力。 学校民族团结教育工作计划【2】根据教育部办公厅、国家民委办公厅《关于印发〈学校民族团结教育指导纲要(试行)〉的通知》;根据《201X年民族团结进步工作意见》，为深入开展民族团结教育，进一步巩固和发展平等、团结、互助、和谐的社会主义民族关系，营造稳定、和谐的校园环

《教育振兴民族》课堂练习

第二节教育振兴民族 轻松起航 1?教育是培养______ 和增强民族________ 能力的基础，未来世界的优胜者， 将属于—更普及、__________ 更发达、________ 更优秀的民族。 2._________________________________________ -个人知识的获得和能力的发展，大都是通过_________________________________ 实现的。教育往往能 改变一个人的______ 。 3.20世纪以来，为了大力发展教育，把教育纳入国家社会发展规划之中， 世界上大多数国家都实行了_________ 制度。 4?作为一个人口大国，我国也是一个教育大国。教育的成败、___________ 的高低，直接影响着我国经济的发展。 5?加入世界贸易组织使我国教育面临新的情况，给我国教育既带来_________ 又带来_____ 。因此，我们要进一步认清国情、分析问题， ______ 迎接挑战， 振兴我国的教育事业。 试试身手 1?下列对教育的作用说法正确的是（） ①教育是培养人才的基础②教育是增强民族创新能力的基础③教育是知识 生产、传播和应用的先决务件④教育是社会生存和发展永恒的主题 A.①②③ B.②③④ C.①③④ D,①②③④ 2?我国目前面临着怎样的教育现状？ 问题讨论，合作交流 1、如何理解教育是一种力量？ 2、我国教育的现状怎样？ 3、正确理解“百年大计，教育为本 探究拓展，巩固练习 1.★（教材改编题）当今世界，各国之间激烈的竞争，归根到底是（） A,教育的竞争，人才的竞争 B.制度的竞争 C?地理位置的竞争 D.法制的竞争 2. ^ （教材改编题）一个民族最根本的事业是（） A.保护环境B。培养人才C?发展科技D。教育 3. ^要提高科技创新能力，首要的是 （） A.经济实力 B.提高教育创新能力 C.多办几所大学 D.只 抓尖端技术 4 ?★实现我国经济振兴和社会主义现代化的根本大计是（） A.改革 B.开放C?计划生育D.o发展科技、教育

中国少数民族的教育状况

“中国少数民族的教育状况” 嘉宾访谈上午10时，国家民委教育科技司司长俸兰做客强国论坛，以中国少数民族的教育状况为题与网友进行在线交流，欢迎参与！[09-25 08:34] ?俸兰网友们，你们好。非常感谢你们关心民族教育，我很愿意在这里跟大家做一个交 流。[09-25 10:14] ?甜甜蛋糕嘉宾啊，这60年来，少数民族教育发展怎么样？有什么经验教训呢？[09- 25 10:19] ?俸兰应该讲，我们现在已经建立起一个包括幼儿教育、基础教育、职业技术教育、成人教育和高等教育在内的比较完整的教育体系。从1949年到1966年是属于开创发展阶段，这个阶段是建立民族教育的体系。1966年到1976年10年文革阶段，是民族教育受到严重破坏的阶段。从粉碎“四人帮”到十一届三中全会召开，这个阶段是恢复发展阶段。十一届三中全会到现在是一个迅速发展的阶段。存在的不足：第一、“普九”及其巩固的任务还很艰巨，全国还没有实现“普九”的24个县当中，有21个在民族地区，而且民族地方很多“普九”还是低水平的，巩固发展的任务还很艰巨。第二、民族地区中等职业技术教育的发展还相对滞后，不能适应少数民族群众脱贫致富的需求。第三、少数民族高层次人才缺乏。比如少数民族人口占全国总人口的8.41%，而高等院校当中少数民族学生的比例只占6. 23%，研究生的比例就更低了。[09-25 10:20] ?xzjuli请问司长，造成目前少数民族问题的主要原因是什么？[09-25 10:23] ?俸兰我想你是不是想问我造成少数民族教育比较落后的主要原因是什么吧。是这样，因为建国以前，整个少数民族各方面的发展水平比较低，包括教育发展水平在内，都是处于一个比较低水平阶段。所以，尽管经过60年的发展，民族教育本身已经得到了长足的发展，但是因为起点比起全国的发展水平来说，还相对低，所以在发展方面也还有诸多的问题。比如，民族地区的合格师资的数量还不够，少数民族群众居住比较分散，上学比较困难。本身民族地区的经济发展水平就比较低，家庭困难，所以孩子上学也有相当大的困难。还有相当多的少数民族群众是讲民族语言的，所以他们上学的时候，如果直接用汉语进行授课的话，他们听不懂，在一些民族地区还需要进行双语教学，因为民族地区的经济社会发展比较落后，地方政府用于教育事业发展的经费也相对不足，所以办学方面不光有硬件方面的困难，也还 有来自软件方面的困难。[09-25 10:24] ?嘻刷刷请问司长四川那些遭灾的少数民族们的教育正轨了没？你们做了什么工 作？[09-25 10:26] ?俸兰去年“5.12”汶川特大地震发生之后，全国人民都很关心四川受灾地区孩子的上学问题。在党中央的高度重视和全国各族人民的大力支持下，灾区重建的工作开展的很迅速，到今年8月31号，39个重灾县已经开工建设的学校有2882所，在需要恢复重建学校的比

如何发展少数民族教育事业

如何发展少数民族教育事业 机关幼儿园张美用少数民族地区的教育事业长期发展缓慢，少数民族地区教育事业要发展，结合实际本人认为，教育观念要更新，地年少数民族地区的教育工作者、领导者均要彻底转变陈旧传统落后的观念，树立和倡导先进的教育教学观念，学习先进的教育教学方法。今的世界是高度发展的世界，结合发展趋势，我们要树立终身教育观念、大教育观念、素质教育观念、全面发展观念、现代技术教育观念等诸多新观念，结合邓小平同志提出的面向世界、面向未来、面向现代化，真正培养出德、智、体、美、劳全面发展的有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义现代化建设者。 我们大多学校只开设语文、数学、体育或者开齐了也不重视，造成学生偏科现象，许多教师把音乐、美术等课拿来上语文、数学知识或让学生做作业，有的学生在上音乐、美术课时，偷偷做语文或数学作业，最终造成培养出的学生个性发展面窄，不适应社会发展要求，许多教师认为少数民族学生原本语言功底差，学习内容过多，势必影响教学质量提高。其实，各门学科均有一定的联系，是相互影响、相互促进的。因此，作为少数民族地区的教育者，必须真正培养适应社会发展需求的人才观念，教学硬件方面、办学条件，是教育根本性发展的物质基础，少数民族地区的学校面貌要根

本改观，要靠国家、当地政府及群众的大力资助，我们国家近年来，虽大力投资教育事业，但这远远不够，很多山区学校图书、实验用品、体育器材、现代技术设备等都无法配套上，即便一些学校好不容易配上一些电脑，也都落后、淘汰、单一、设备不全，跟办学条件现代化相距甚远。 加强师资队伍建设不断提高师资水平是实现教育现代化的关键，教师的素质水平会影响教学效果，势必影响学生的发展。目前，我们少数民族地区的教师，虽经过多年的发展，素质有所提高，但总体而言，远远不能适应现代社会发展需求，很多教师学历虽达标，但政治思想、教育素质、教学艺术、教学方法等方面还很欠缺。社会在发展，知识也需要更新，作为少数民族地区的教师只有不断提高自己的修养和知识水平，才能跟上社会发展，因此必须树立终身教育、终身学习的观念，我们云南少数民族地方有很多教师还在没用一盒粉笔、一本教科书、一块黑板的传统教育模式，新世纪计算机技术、网络技术、远程通讯技术、生物技术等在高度发展，如果少数民族地区的教师没有新知识、新技能培养出来的学生根本适应不了飞速发展的社会。因此，少数民族地区的教育工作者，必须不断学习、掌握现代教育技术，作为教育者，除了有先进教育技术外还要加强自身师德，要有为少数民族教育事业的奉献的精神，要有高度的热情，教师有了对教育事业的热情，才能真正献身于教育，为少数民族