“AI助教”成老师课堂帮手 上课开小差会被提醒哦

“AI助教”成老师课堂帮手上课开小差会被提醒哦

虽然“AI（人工智能）时代已到来”这句话已经耳熟能详，但AI在教学中的应用几乎还是寥寥无几。“AI+教育”真的还离我们很远吗？

不！

“AI+教育”已经来到你身边啦！（想想还有点小激动呢）

早在4月份的首届数字中国建设峰会和首届数字中国建设成果展览会上，101教育PPT 首次对外发布“AI+教育”新功能——“AI助教”，就吸引了大批专业人士和普通群众的目光。101教育PPT开发总监是这么介绍的：“AI可以全方位地辅助、配合老师，打造与众不同的双师课堂。由于AI形象千变万化，让‘一师千助手’成为现实。”

想象一下，你的课堂上将会有一个人工智能小助手。虽然他只是一个虚拟形象，却能够为你操作PPT等信息化工具、管理课堂、解答学科疑惑……电影里的场景如今搬到了现实中，还有什么比这更酷炫的？！

AI助教是什么？

它是一项智能语音控制功能，简单来说就是101教育PPT的“Siri”。它可以同你进行简单的智能问答，还能根据你的语音指令开启101教育PPT上的部分功能。

101教育PPT的移动端操控已经帮助老师们摆脱讲台束缚，实现任意走动教学。而AI 助教在移动教学的基础上进一步让老师释放双手，增加课堂互动性、趣味性。

AI助教能帮你做哪些事？

顾名思义，你可以把它当做课堂上的“助教”、“小帮手”，具体来说可以做到这4件事儿：

1、工具调用

“帮我打开算盘。”

“现在开始随机点名”

就算远离讲台，你也可以随时用语音指令开启调用基础工具、互动工具、学科工具。不必为找工具而慌手慌脚，只需喊出“打开XXX（工具名称）”，AI助教就会替你打开。

2、课堂辅助

AI助教不仅是老师的小助教，也兼任着同学们的班长一职。

比如在听到老师“上课”的口令后，AI助教就立马挥挥手打招呼，并带领班级同学回应“起立，老师好”；老师提醒同学们“上课不要开小差”时，AI助教会帮忙贴心地提醒同学们：“快回神啦！”……

怎么样，是不是还有点班干部的意思在？

3、百科问答

除了能帮助老师进行工具操作和课堂管理，咱们的AI助教的肚子里还有不少墨水呢。

不信？

你可以问问她：“35乘以35等于多少？”“李白的《静夜思》全文是什么？”

甚至你说英文单词，他还能直接帮你翻译。

只要是他知道的，都会知无不言言而不尽地回答你。

在课堂上，老师们也可以利用AI助教和学生们做一些小PK，比比谁知道的多，谁答的快~

这时候你就会发现，AI助教偶尔也有回答不上来的时候，这时候就要靠老师和同学们来教它啦！

4、闲聊活跃课堂氛围

在解决课堂管理问题之余，AI助教还能陪老师学生们“侃大山”。

课堂昏昏欲睡？沉闷无趣？迷之沉默？

从此不存在的！

在课前，老师可以利用AI助教做课前热身，让学生和AI助教对话交流，调动课堂活跃气氛。

在课中，课堂环节中的过渡调整阶段，或是出现临时状况中止教学时，也可以利用AI 助教的闲聊来填补间隙。这样的课堂更丰富饱满，让学生们的注意力依旧保持在课堂内。

“今天的天气不错啊”

“作业好难啊…”

“什么时候放假呢”

好奇我们的AI助教会怎么回答吗？试完就知道啦。

如何使用AI助教？

PPT放映状态下，移动端常用工具中可见“AI助教”功能。

如果语音无法正确被识别，还可以手动编辑文字。

了解完以上，是不是有一种想马上试试的冲动呢？

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幼儿园大班科学活动教案《我的好帮手》

教学资料参考范本 幼儿园大班科学活动教案《我的好帮手》 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

一、活动目标： 1.了解生活中一些常见的工具，知道这些工具的用处。 2.能正确地选择和使用工具，注意用时的安全，体验工具给生活带来的方便。 3.能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备： 1.水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。 2. 苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。 3.图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。 三、活动过程1．创设情境，激发兴趣。 师：今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个？ 师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分？ 师：那请你们想个办法，让每个小朋友都吃到苹果。 师：你们是不是想到用刀这种工具来帮忙？老师今天还带来一种工具（出示苹果分切器），这个也是用来分苹果，你们猜猜哪种工具切苹果更快更方便？(幼儿猜想，请另外一位老师拿刀和苹果分切器比赛)师：你们想想除了我们今天看到的水果刀、苹果分切器外，在学习中、生活中你还见到过那些工具？ 2．操作体验，交流分享。 师：你们讲的真棒，今天老师给小朋友也带来了一些工具（出示工具），里面有些工具比较危险，你在拿时应该怎么样？现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具，然后坐到座位上。

师：现在请你和旁边的小朋友一起说一说，你选的是什么工具可以干什么？哪个小朋友来讲一讲？ 师：今天老师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙，你们愿意吗？我们来看一看都有什么困难（介绍操作对象,如：老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来）。 师：你们在使用这些工具时，要注意什么？在使用工具时遇到困难怎么办？现在请你们试试吧！ 师：谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题？ 师：工具能帮助我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样？ 3．观看一些不常见的工具图片。 师：小朋友讲的真好，今天老师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一起来看一看。（出示图片：锄头、蒸蛋器等）师：今天我们认识了很多的工具，还知道了它们的用途，其实除了我们今天认识的这些工具，在我们的生活中还有很多工具，请小朋友回去找一找，明天我们再来讨论。

(2016年秋季版)《我是家里的好帮手》教学设计

《我是家里的好帮手》教学设计 教学目标： 1、知识与技能： 知道自己的事应该自己做，学会帮爸爸妈妈做一些力所能及的家务事。 2、过程与方法： 培养热爱劳动的优良品质，有一定的独立性和初步的责任感。 3、情感态度价值观： 激发学生关心父母、热爱父母的美好情感。 教学重点： 教育学生自己的事情自己做，并为家人做力所能及的事，为父母减轻负担。教学难点： 让学生明白自己的事情自己做的重要性。 教学准备： 幼儿做家务事的各种图片。 教学过程： 一、学生交流体验； 学生自由结伴交流： 1、平时你在家哪些事情是自己做的？ 2、你会帮爸妈做些什么事情？ 3、爸爸妈妈是怎么评价你的？ 二、欣赏儿歌，理解内容： 1、出示儿歌 小帮手 爸爸妈妈真辛苦，样样事情都要做。 我当爸妈的好帮手，一样一样帮忙做。 妈妈洗衣我端凳，爸爸看书我开灯。 妈妈择菜我扫地，爸爸洗衣我放水。 洗碗、洗袜、洗手帕，自己的事情先做到，

然后再帮爸妈的忙。爸妈乐得笑哈哈！ 2、教师念儿歌，说说儿歌里的小朋友是怎么当小帮手的？你在家里是怎么当小帮手的？ 3、教师再次念儿歌要求孩子们仔细倾听：说说我帮妈妈做了什么事情？我帮爸爸做了什么事情？你从哪里听出爸爸妈妈很喜欢小帮手的？ 三、引导迁移： 儿歌里的小朋友帮爸妈做的这些事情，你会做吗？ 1、播放幻灯片，教师与学生共同回忆自己父母工作和做家务事的辛劳，激发学生为父母做事的愿望。 2、引导学生儿谈谈自己父母是怎样辛苦的劳动的，并思考自己应该怎样关心爸爸妈妈。爸爸妈妈很早就要去上班、中午没有午休、晚上要加班…… 3、看课本图片，并思考我们能做到吗？ 4、教师小结：自己的事情自己做，不让爸爸妈妈操心，还可以帮助他们做一些自己会做的事。 四、课堂小结： 读课本儿歌《大脚和小脚》引导学生知道，要互相关系，才能和谐相处。 小结： 关爱家人，是我们的义务。家庭成员应该人人平等。 板书设计： 我是家里的好帮手， 关爱家人，是我们的义务。 家庭成员应该人人平等。

幼儿园中班科学《我的好帮手》

我的好帮手—刷子(科学) 芮老师中二活动目标 1、运用多种感官主动探索，了解刷子的不同名称、外形特征及用途。 2、对生活中的小工具产生兴趣，体验工具给人们生活带来的便利。 活动准备： 1、收集各种各样的刷子如：牙刷、鞋刷、眉刷等等。 2、ppt课件 3、《幼儿画册3》 活动过程： 一、播放歌曲《粉刷匠》吸引幼儿兴趣 1、师幼共唱《粉刷匠》 2、师：刚刚听了这首歌曲，那么粉刷匠使用什么刷墙的呢？ 幼儿回答 二、创设情境，激发幼儿的探索欲望 1、师：老师给小朋友带来了一种神奇的物品，让我们一起来看看是什么？（刷子） 2、你们都认识吗？那现在请小朋友选择一种自己喜欢的刷子，看一看，摸一摸，比较一下它们是用什么做成的。 三、通过比较、操作了解其名称、外形特征及用途。

1、师：今天许老师要去参加生日派对，你们如何把我打扮的漂漂亮亮的？ 2、师：谁先来给我化化妆。请你选一把刷子。（幼儿操作）你真棒，这把刷子刷在脸上软软的，真舒服，你也来试试。你知道这叫什么刷子吗？（化妆刷） 3、师：看，我的眉毛太乱了，谁来帮我刷整齐？（幼儿操作）这个刷子和化妆刷有什么不同？你知道它的名字吗？ 4、师：谁帮我把皮鞋擦亮呢？（幼儿操作）你为什么选这把刷子？ 5、小朋友，你们真棒，我很满意你们刚刚的打扮，我可以漂漂亮亮的去参加舞会了，谢谢你们。 四、迁移生活经验，探索刷子的使用方法。 1、师：平时你们还见过哪些刷子？它们有什么用？ 板刷（洗衣服、洗布鞋、洗牛仔裤等）、油漆刷（刷墙壁、刷柜子、刷门等）、牙刷（刷牙保护牙齿）等等师总结刷子的用途：鞋刷可以把皮鞋刷的又亮又干净，杯刷可以刷洗杯子里的脏物，掸尘刷可以刷床上、衣服、玻璃上的灰尘，等等。 2、师：今天我们认识了各种各样的刷子，刷子给我们的生活带来了方便，它们可以帮助我们做许多事，现在我们一起来看看各种不同的刷子吧（播放ppt） 五、拓展经验，结束活动 1、欣赏歌曲《刷子的一家》 2、师幼共同完成《幼儿画册3》

我是一个小帮手教案

我是一个小帮手 教学目标: 1、了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得作子女的应该关系父母，学会基本的生活。知道自己是家庭的一员，应当为家庭多做一些力所能及的事。主动承担家务，减轻父母的负担，做他们的小帮手。 2、具有自我保护意识和能力，能机智地处理生活中遇到的难题。 3、通过学习，熟记报警，火警等几个重要的电话号码。懂得简单的自救自护方法。 教学重难点： 具有自我保护意识和能力，懂得简单的自救自护方法。 教学准备：衣服、书包、课件、头饰。 教学过程： 一：视频引入，揭示课题。 师：老师今天给你们带来一个能干的朋友（丹丹）。一起来看看她是个怎样的孩子。（播放视频） 交流：丹丹是个怎样的孩子？（学生自由说）随机板书。 师：她是爸爸妈妈的小帮手，你们呢？（自说自己做过的事） 板书：我 活动一：家务活我分担 为什么要帮爸爸妈妈做事？ 1、小组交流。 2、汇报交流。

生1：爸爸妈妈工作一天，很累我们······ 生2：爸爸妈妈辛苦养育我们······ 家务真的是爸爸妈妈的？其中有没有我们自己的？哪些是自己的？（自由说） 师：同学们能分别哪些是自己的，那些是家里的家务。我们长大了要帮爸爸妈妈做一些力所能及的事。光说不练假把式，我们来比一比，怎么样？ “露一手”比赛做家务： A要求： 1、比赛时间3分钟。 2、先把书包里的书拿出来，收拾好后放进书包里。 3、书包里的物品应摆放科学，整齐。 评价整理情况（评出家务能手） B要求： 1、比赛时间1分钟。 2、衣服必须叠的整齐。 评价整理情况。 活动二：自己的事情自己做 1、说说生活中哪些是自己的事情，这些事情中你会做什么。 2、开展“露一手”比赛，把自己认为做得最好的一件事情表演出来，比一比谁的本领强。 活动四小辩论“她该不该开门”

幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》案例与反思

幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》案例与反思 活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识; 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感; 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。

引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?” (让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

大班主题我是小帮手教案反思

大班主题,我是一个小帮手教学案例的 反映 大班主题我是一个小帮手教学案例反映主要包括活动目标,活动准备,活动过程,推广活动,教学反思等内容,让孩子学会帮助家人和老人做他们能做的事情,激发孩子关心为了别人而且有一定的责任意识,适合幼儿园老师参加大班主题活动课,来看我作为小帮手的课程计划.活动目标： 1.让幼儿学会帮助他们的家庭和老人做他们能做的事情. 2.激励幼儿照顾他人,并有一定的责任感. 3.培养幼儿的动手能力. 4.愿意大胆尝试并与同伴分享你的感受. 5.探索和发现生活的多样性和特征. 活动准备： 组织现场表演;录制儿童歌曲. 活动程序： 首先,通过对话,孩子们将回忆起他们的家庭成员,长者工作和工作的场景. 二,现场表现 孩子们帮助奶奶打扫桌椅;

2,孩子帮老师分发物品; 3,思考 孩子们如何关心奶奶和老师？ 我们应该如何减少家庭的努力？（受启发的孩子不仅要做自己的事情,还要做他们能做的事情） 第三,孩子们讨论他们可以帮助的家务. 四,欣赏孩子们的歌《小帮手》 妈妈和爸爸真的很难,妈妈拿起蔬菜,我扫地. 一切都必须完成.爸爸洗衣服,我放水. 我是父母的小帮手,洗衣,洗袜子,手帕, 做同样的帮助.先做自己的事. 妈妈洗我的凳子,经常帮我父母做事, 爸爸看书,我打开灯.爸爸妈妈很高兴笑. 扩展活动： 制作一个“小助手记录表”来记录孩子的家务和坚持. 教学反思： 在幼儿园,我们的老师应该教育孩子们根据孩子的年龄特点做一些他们可以做的事情.我们往往害怕麻烦,害怕父母的不理解,很少开展此类活动.通过这项活动,我明白作为一名幼儿教师,不仅要为幼儿灌输知识,还要赋予他们生活技能和提高实践能力的能力.

我是老师的小帮手-周记500字

我是老师的小帮手-周记500字 我是老师的小帮手_600字 每当看到工作了一天的老师，还要为我们批改作业，那么辛苦，我很想帮老师分担一些。一次偶然的机会，我真的成为了老师的小帮手。 记得那是一个夏日的午后，田阴沉沉的，像是谁打翻了墨水瓶，晕染了整个天空；又像受了很大委屈的孩子的脸，随时都会大哭一场。放学了，同学们都走了，可妈妈还没有来，我只好在教室里等她。 这时，我看见老师正坐在讲台上，认真的为我们批改着作业，我便悄悄地走过去，轻声说：“老师，我能帮您干点什么？”“哦，你怎么还没回家呀？”“妈妈要晚点来。”“那你帮我把那一摞作业判了吧。”“行！”我不假思索的回答。很快我抱着作业回到座位上。我那出红笔，庄重地翻开一份作业，对照正确答案认真的审查。刚要下笔，突然一种莫名的紧张感笼罩在心头，笔不禁停在半空，双手不停地颤抖。过了许久，心想到底还是要判的啊，我深吸了两口气，自信心又回来了。水质比肩刚碰到作业，突然一道闪电划过天际，紧接着“咔嚓”一声巨响，外面下起了倾盆大雨。“哎呦妈呀！”吓我一跳。再一看作业，被我划了一大道子。这可怎么办，我记得想热锅上的蚂蚁——团团转。这时老师来到我面前，看到这对我亲切地说：“没事，第一次没关系，慢慢来，下笔轻一点，接着判吧。” 时间一分一秒的过去了，面前的作业越来越少了。啊，终于判完

了，拿给老师检查，竟没有一处错误出现。老师对我说：“嗯，不错很好，谢谢你，以后可以经常帮老师批改作业吗？”我欣慰的点了点头，心里有一种说不出自豪感！ “咚咚咚”妈妈来接我了。这时，外面的雨也停了，夕阳也露出了笑脸，我们迎着美丽的彩虹，踏着轻快的脚步，走在回家的路上。 后来我批改的作业又快又准，老师也越来越来信任我。从同学的错题中，我可以注意那些易错的问题，真的是受益匪浅。 通过帮老师当小帮手，不仅让我学到很多，还大大提升了我的能力。我以后一定会多帮老师干一些力所能及的小事，帮老师分担事情就等于锻炼自己，何乐而不为呢！ 关于老师的作文：老师的手_600字教室是我们的家，中学“新家”给我的第一印象更是刻在了我的心底。进入“家”里，映入眼帘的不是同学，不是课桌，不是黑板……而是静静地放在讲台上、毫不起眼的洗手液！老师上课异常辛苦，常常上三四节课不喝水也是家常便饭，哪有多余的时间去洗手呢？凝视着绿油油的洗手液，我心里对老师的敬佩之情油然而生！ 我们的手，光滑圆润，没有一丝粗糙，更没有什么皱纹。可我们何曾看过老师的手，几个春秋，很多老师的手就布满了皱纹，时时刻刻都能见着粉笔灰的踪影。操劳我们的学习，没有时间洗手，因不及时保养，褪了皮，龟裂了…… 每当老师写起粉笔字，不时地踮起脚时，我的心不禁被重锤敲击了一下；每当老师擦起黑板，不时地吸入灰尘时，我的魂不禁被灼烧

幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思

幼儿园小班教案《我是小帮手》含反思 小班教案《我是小帮手》含反思适用于小班的主题教学活动当中，让幼儿尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐，引导幼儿体会家人对自己的关心和教育，愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得，快来看看幼儿园小班《我是小帮手》含反思教案吧。 活动目标 1引导幼儿体会家人对自己的关心和教育。 2尝试在老师及家人的指引下做一些力所能及的事情并体验其中的快乐。 3愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 4鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。 重点难点 1培养幼儿的观察能力及动手能力。 2引导幼儿体会家人及老师劳作的辛苦。 3体验劳动带来的快乐。 活动准备 1引导幼儿观察保洁员收时用餐后的桌子 2组织幼儿擦拭自己的桌子和椅子。 3创设玩具区和书画区。 活动过程 一、组织幼儿观察大人收拾餐桌，并动手操作。 1教师：阿姨在干什么呀？她用什么来擦桌子呀？ 2教师：我们的小桌子和小椅子也脏了，我们也要把它擦干净，用什么来擦？怎么擦呢？我们一起来把桌子擦干净。 3 教师：我们想一下，家里面的东西脏了、乱了是谁清洗和收拾的呀？他们是怎样做的？他们累不累呢？

4教师：我们一起来收拾我们的书画区和玩具区。 二、总结 让幼儿分享劳动带来的快乐。教育幼儿帮助家人做一些力所能及的事情。 1教师：我们的小朋友真能干，能收拾自己的桌子和椅子了，还会收拾玩具和书本。刚才我们劳动累不累呢？把玩具和书本收这么整齐高兴吗？ 2教师：我们的爸爸妈妈在家里每天都干这么多工作，他们累不累呢？我们要不要帮助他们呀？我们都很能干，我们要做大人的小助手！ 教学反思 在幼儿园里，我们教师应该根据幼儿的年龄特征，教育幼儿做好一些力手能及的事情。而我们往往是怕麻烦和害怕家长的不理解，极少展开这样的活动。通过这一次的活动，让我明白作为幼儿教师，不单单是对幼儿进行知识的灌输，还要传授给他们生活的本领及增强动手的能力。 小百科：帮手(以体力劳动)协助他人工作的人。

大班科学教案《我的好帮手》

幼儿教育：________ 大班科学教案《我的好帮手》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共6 页

大班科学教案《我的好帮手》 一、活动目标 1、了解生活中一些常见的工具，知道这些工具的用处。 2、能正确地选择和使用工具，注意用时的安全，体验工具给生活带来的方便。 3、能积极参与活动，在活动中体验观察和探索的乐趣。 二、活动准备 1、水果刀、苹果分切器、镊子、卷笔刀、剪刀、订书机、鞋刷、笔、梳子。 2、苹果、小口瓶子、铅笔、纸、本子、鞋子、娃娃等若干。 3、图片：锄头、蒸蛋器、扫地车、智能轮椅。 三、活动过程 1．创设情境，激发兴趣。 师：今天老师带来了几个苹果想请小朋友吃，你们看看有几个？ 师：只有3个苹果，但我们有这么多小朋友，够不够分？ 师：那请你们想个办法，让每个小朋友都吃到苹果。 师：你们是不是想到用刀这种工具来帮忙？老师今天还带来一种工具（出示苹果分切器），这个也是用来分苹果，你们猜猜哪种工具切苹果更快更方便？(幼儿猜想，请另外一位老师拿刀和苹果分切器比赛)师：你们想想除了我们今天看到的水果刀、苹果分切器外，在学习中、生活中你还见到过那些工具？ 2．操作体验，交流分享。 师：你们讲的真棒，今天老师给小朋友也带来了一些工具（出示工 第 2 页共 6 页

具），里面有些工具比较危险，你在拿时应该怎么样？现在请小朋友每人选一样你喜欢的工具，然后坐到座位上。 师：现在请你和旁边的小朋友一起说一说，你选的是什么工具可以干什么？哪个小朋友来讲一讲？ 师：今天老师遇到了一些困难，想请小朋友用你手上的工具来给老师帮忙，你们愿意吗？我们来看一看都有什么困难（介绍操作对象,如：老师想把这个瓶子里的棉絮拿出来）。 师：你们在使用这些工具时，要注意什么？在使用工具时遇到困难怎么办？现在请你们试试吧！ 师：谁来讲一讲刚才你用什么工具解决了什么问题？ 师：工具能帮助我们解决这么多的问题，真是我们的好帮手。如果没有这些工具会怎么样？ 3．观看一些不常见的工具图片。 师：小朋友讲的真好，今天老师还带来了一些其他工具的图片，这里面有些工具是我们小朋友不常见的，我们一起来看一看。（出示图片：锄头、蒸蛋器等）师：今天我们认识了很多的工具，还知道了它们的用途，其实除了我们今天认识的这些工具，在我们的生活中还有很多工具，请小朋友回去找一找，明天我们再来讨论。 大班科学教案《有趣的影子》 【教学目的】 第 3 页共 6 页

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思

小班社会活动我是老师的小帮手教案反思小班社会活动我是老师的小帮手教案反思主要包含了教育意图，活动目标，活动准备，活动过程，活动反思等内容，让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识，培养幼儿尊重别人劳动成果的情感，适合幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看我是老师的小帮手教案吧。 教育意图： 对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动----《我是老师的小帮手》 活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识。 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感。 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 4、发展幼儿的动手能力。

5、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。” 提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?”

【我是小帮手主题墙】“我是小帮手”主题队会

【我是小帮手主题墙】“我是小帮手”主 题队会 我是小帮手—主题队会 活动目的: 培养学生生活自理能力,形成良好的劳动习惯,端正学生的劳动态度;2,体会父母的辛苦,学会关心他人,能积极主动的做一些力所能及的家务劳动; 问题分析: 我和同学已经有了近三年的接触,发现他们随着年龄的增长,已经有了一定的劳动意识.在学校基本能做到自己的是自己做,但在家庭中,却缺乏劳动意识,过于依赖家长,体会不到父母的辛苦,不能积极主动的帮助家里作一些力所能及的事.因此,召开”我是小帮手”的主体班会,进一步培养学生劳动观念,使学生体会父母的劳苦,学会关心他人. 活动准备: 1、课前以一些生活现实为背景排演小品; 2、以”母亲节”为题材请同学们为自己的母亲献礼; 3、收集自己在家中劳动的资料,制作成展板; 4、熟悉各种家务劳动技能; 活动人员: 1、本班59名同学和正副班主任;

2、聘请部分学生家长; 整体设计: 1、利用生活小品,调动学生参与活动的的兴趣,适时组织学生开展讨论,启发明理; 2、结合生活实际,部分学生汇报自身的家务劳动小技能; 3、请家长夸一夸自己的孩子在家里的表现,提出学生倡议; 活动过程: 一、对话引入,启发活动兴趣: 主持人甲:你知道”母亲节”是哪天吗？ 主持人乙:是五月的第二个星期日呀! 主持人甲:你在那一天送给妈妈什么礼物啦？ 主持人乙:我的礼物最珍贵,是——(神秘的),反问:你都送给妈妈什么礼物了？ 主持人甲:我呀,我送妈妈一枝花,开在心间的花朵,还为他送上了一首歌《世上只有妈妈好》,你听!(放录音) 主持人乙:我们每个人都拥有一个温暖的家;在家里我们时刻享受着爸爸妈妈的爱,爷爷奶奶的爱,在他们无微不至的关心爱护下,我们快乐成长! 主持人甲:你看,我们每长高一寸,都浸透着他们的心血!(展示父母照顾孩子生活的照片和家长下班后的安排); 主持人乙:我们从呱呱坠地到咿呀学语,从不懂事情到步入校门,我们正在渐渐长大.在学校,我们要做好学生,在家里我们更应该做好

幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》

幼儿园小班社会活动《我是老师的小帮手》 活动意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我采取了多种教育方式，包括平时的个别教育，以及语言故事、儿歌的多种教育方式等，但效果仍然不是很明显。最近，我就发现班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐，吃完早餐后幼儿就顺手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教育他们，使他们真正从认识、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有尊重别人的劳动成果，于是我设计了本次社会领域活动——《我是老师的小帮手》活动目标： 1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱护环境的意识; 2、培养幼儿尊重别人劳动成果的情感; 3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体会劳动是光荣的。 活动准备： 1、知识准备：幼儿已学的儿歌《小小手》; 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 活动过程： 1、以儿歌《小小手》做为导入，提高幼儿的注意力，激发幼儿兴趣。 引导幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”

提问：“儿歌里说的是什么呢?” (老师引导幼儿进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?” 幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭…… 3、出示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么? 幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。” 老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?” 4、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上干净吗?怎样才能让教室变干净?” (让幼儿明白老师也是幼儿园的清洁工，让小朋友自己打扫卫生也就是帮助老师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。) 5、让幼儿分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清洁用具给幼儿。 教学反思： 生活琐事是孩子们每天都会碰到的，很多不起眼的琐事都有着很大的教育潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是完全能够进行教育的，对幼儿行为习惯教育是老师和家长共同的职责。老师可以利用家长会的时候，和家长们一起探讨教育孩子的方法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些简单家务，一方面让他们体会劳动是光荣的。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。学校教育与家庭教育应相互结合，老师和家长共同配合教育孩子，才能够促进幼儿的健康成长。

我是爸妈的好帮手

我是爸妈的好帮手 一、教学目标 1.体验自己的事自己做、主动做家务活的愉悦，培养学生正确的劳动观念和敬爱父母的情感。 2.自己的事要自己做，保持家庭环境卫生，积极主动做家务活。 3.知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 二、教学重难点 重点：培养学生正确的劳动观念和敬爱父母的情感。 难点：知道自己是家庭一员，懂得主动做家务活是爱劳动和敬爱父母的表现。 三、教学准备：歌曲准备、PPT 四、教学课时：一课时 五、预设流程： 1、音乐引入，导入新课 师：你们会洗小手绢吗？来让我们来一起洗一洗吧！（课件播放《洗手绢》音乐） 师：如果让你洗小手绢，你会洗得怎么样？ 生：我会洗得很干净∕不干净。 师：你真能干！就算我们洗得不干净也不要紧！因为我们年龄还小，其实很多家务活我们还不会做，或者说做得不太熟练，还有一些同学可能会做却因为各种原因没有去做，所以这节课就让我们来主动做做家务活。 2、交流互动，激发情感 师：你知道哪些是家务活吗？ 生：扫地、擦桌、择菜、洗衣、浇花、做饭…… 师：在你们家里，这些家务活平时都由谁来做呢？ 生：爸爸妈妈 师：你觉得你们家谁最辛苦？ 生：爸爸、妈妈…… 师：同学们，你们刚才所讲的只是其中的一部分，我们的爸爸妈妈还要做很多事情呢。他们的辛苦和劳累是无法用语言来表达。每天很早就起床，收拾屋子，做早饭，等我们醒来给我们穿戴整齐，匆匆吃过早饭，牵着我们赶往学校，完成

一天的工作后回到家里，忙着做饭，然后辅导我们学习，等我们睡了以后还有大堆的脏衣服等着妈妈洗…… 师：此时此刻你想对爸爸妈妈说点什么？ 生：爸爸妈妈，谢谢你们∕爸爸妈妈，你们辛苦了…… 师：哎呀，爸爸妈妈这么辛苦，我们能为他们做些什么呢，大家快想想办法。 生：帮帮他们…… 师：看来，大家都想帮爸爸妈妈一把是吗？那好，我们就一起来商量商量，怎么给爸爸妈妈减轻点负担。 3、自己的事情自己做——家务擂台赛。 师：刚才爸爸妈妈做的事情中，哪些事情是我们自己的事情？ 生畅所欲言。 （注：有学生提到自己上学，师：因为我们毕竟还小，为了让爸爸妈妈放心，家远的暂时让爸爸妈妈接送，以后逐渐学会自己上学、回家，并注意安全。）师：因为我们小，爸爸妈妈帮我们做，现在我们已经长大了，这些事情就应该有我们自己来做！你会做这些事情吗？做的怎么样？耳听为虚，眼见为实！敢不敢接受考验？ 第一关，请大家把书包里的东西放在桌子上，记住要轻轻地拿，轻轻地放。看谁最先完成！ 第二关，以小组为单位进行整理书包比赛，要求：1、比速度；2、比整齐； 3、比安静，预备——开始。 师：宣布比赛结果。看看整理的怎么样？快速拿出数学书、练习本和铅笔盒。请获胜的同学们说说为什么整理的这么快，拿得这么快？ 师：刚才我还发现有同学的书包超重，怎么才能帮他们的书包减减肥？ 生：按照课程表带书，这样需要的书带上了，不会太重。 师：对呀。那么按照刚才大家说的方法我们再整理一遍书包。 师：欣赏整理过的书包，感觉怎么样？ 生：很自豪∕开心…… 师：自己的事自己去完成，真是一件令人高兴的事啊！自己的事情自己做，具有自理能力也是体谅父母、孝敬父母的表现。如果你是一个有责任感的人，自己的事一定会自己做，不让大人代劳。你自己的书包、书籍、玩具等物品自己整

生活中的好帮手教案

湘版五年级上册科学教材第二单元第一课 生活中的好帮手 【教学目标】 科学概念：认识生活中常见的简单工具，知道利用工具能起到省时、省力的作用。 过程与方法：常试在实践中解决指定的科学问题（如拔图钉、铁钉和木螺钉），发现做同样的事情，用不同的工具效果是不同的，并从中了解更多的常用工具。 情感、态度、价值观：意识到工具和机械可以帮助我们做一些事情，恰当地选用工具和机械可以提高我们的工作效率。 【教学重点】选用不同工具解决问题 【教学难点】选择不同工具解决问题的原因讨论。 【教学准备】 记录表（学生）；常用工具，剪刀、螺丝刀、开瓶器、羊角锤、小刀、镊子、老虎钳（教师）；钉有三个图钉、两个个铁钉、两个个螺丝钉的木板一块。 【教学过程】 一、谈话导入新课 1、同学们，这个漂亮的窗花剪纸是用什么工具制作出来的？（出示窗花剪纸）。剪刀除了能剪窗花之外还能做些什么事？（剪绳子、剪指甲……）那么锤子能帮助我们做哪些事情？（出示锤子） 2、剪刀、锤子是我们生活中经常用到的小工具，它们能为我们带来很多的便利，是我们生活中的好帮手。（出示课题：生活中的好帮手） 二、认识各种工具 1、在生活中，我们常常会遇到一些困难，请看大屏幕，（出示四种生活困难图片），说说都有些什么困难？你会怎么解决？ 2、生活中还有很多帮手，他们能帮助我们做什么事？请大家在小组内讨论一下，然后把工具名称和能做的事情填在老师发给你们的表格里。比一比，哪组同学想的更多。 3、小组讨论填表

4、小组汇报： 请一个小组上台来介绍，并且可以使用老师讲台上的工具做示范（提供工具）。 5、教师小结：你们说得头头是道，看来同学们对工具的使用已经比较熟悉，并且能运用到现实生活中去了。我还有点不信，要考考你们，接受挑战码？先来看看你们认识这些工具吗？ 6、课件出示各种工具，学生说出工具的名称。（说对的同学下课后可以到小组长那加一个五角星） 三、选用什么工具好 （一）探究活动一：钉钉子（学生演示） 1、师：俗话说“光说不练假把式”，接下来，我们动点真格的。（出示木板、铁钉、图钉、螺丝钉）老师这里有三种不同的钉子，你能想办法把它们弄进这块木板吗？谁敢于上台来尝试？指名上台钉钉子。（把木板和钉子给学生，先不提供工具）（学生想想可能要工具）趁势文：你要什么工具？生说：锤子。 2、学生用锤子将钉子钉进木板。 3、师：从这个活动，你们发现钉子有什么作用？（帮我们完成工作）（二）探究活动二：拔钉子（分组活动） 1、师：接下来我们要把钉进去的钉子拔出来。（小组长上台领钉子板）先用手试试看，有什么感受？生自由说：难受、痛苦、拔不出来……必须拿工具。 2、选择什么样的工具比较合适？请小组内的同学先观察一下钉在木板上的钉子，思考你需要哪些工具？ 3、说说你选择这些工具的理由 4、小组长领材料，组织小组成员开展实验 5、全班交流：说说在拔钉子的这个活动中，你们有什么收获？。 6、教师小结：做同一件事情，可以选用不同的工具，只要你选对了，就能起到事半功倍的作用。有一些很费力、很难做的事情，如果我们使用了工具就可以省力、方便地完成了。巧妙地使用工具，能让我们做的更好。 三、拓展：展示各种好帮手的作用 师：刚才，我们亲身体验了好帮手的作用，接下来我们再来看看其他好帮手在生活中发挥的巨大作用

《我是一个小帮手》说课稿

《品德与社会》三年级上册6.『我是一个小帮手』第一课时说课稿 说课人：马街镇色戈小学刘芳

《我是一个小帮手》说课稿 马街镇色戈小学刘芳 尊敬的各位评委、老师： 您们好！我是马街镇色戈小学的刘芳，我今天说课的题目是《我是一个小帮手》，选自粤教版小学品德教科书，三年级上册第六课第一课时。下面我将从：说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计以及多元评价五个方面来进行我的说课。 一、说教材——（我围绕着“领悟课标，把握重点”来说） （一）首先对教材和学情进行分析： 1.教材分析：《我是一个小帮手》是粤教版义务教育课程标准实验教科书《品德与社会》三年级上册第二单元《我有一个温暖的家》第6课。本课是在前两课的的基础上通过丹丹在家里会做家务事，是家人的小帮手；在家外也会尊敬老人，爱护小孩，也是大人的小帮手等几幅画面继续教会学生了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和技巧，自己知道也应承担力所能及的家务活等。 2.学情分析：三年级的孩子对新鲜事物仍比较好奇，喜欢直观形象，对游戏，竞赛，画画和动手操作等还是很感兴趣的。他们在前面的学习中已经知道感恩，但具体要做哪些事来表达自己的感恩之情，要怎么做的，学生还是有点迷茫的，所以本节课的设计理念是以行动来体现感恩。 （二）鉴于以上分析，根据教学大纲的要求及学生的年龄特点，围绕着“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。”我把本节课的教学目标定为以下三点： 1.情感态度与价值观：激发学生学会为家里做点事来表现自己的感恩之情。 2.能力与方法：会做力所能及的家务，会照顾爸爸妈妈等家长成员，掌握生活本领和生活技能。 3.知识与技能：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得生活本领和生活技巧，知道自己是家庭的一份子，应当承担力所能及的家务。 （三）这节课的教学重点是：了解爸爸妈妈等家庭成员的艰辛，懂得并掌握一些生活本领和生活技巧。 教学难点是：激发学生的感恩之情，让学生从心底里知道感恩，愿意为家里为别人做点力所能及的事。

第一课 我是老师小帮手.doc心理健康

第一课我是老师小帮手 教学目的 1、了解教师工作，感受他们为自己成长所付出的辛劳，加深对教师的热爱。 2、通过协助教师做事、做值日等活动，增强爱劳动的意识，知道做事要有计划和程序。 3、建立初步的责任意识，体验劳动的光荣、友爱的快乐。 教学准备： 1、儿歌《小小手》 2、图片准备：几张清洁工打扫卫生时的图片; 3、物质准备：若干块檫桌布，若干把扫帚。 教学过程： 一、以儿歌《小小手》做为导入，提高学生的注意力，激发学生兴趣。 1 引导学生念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。提问：“儿歌里说的是什么呢(老师引导学生进行自由阐述) 2、提问：“每个小朋友都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”学生自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭。 二、出示图片 1、提问：“图片上是谁呢?她在干什么?”学生：“是清洁工，她在打扫卫生。”老师：“清洁工打扫卫生辛苦吗?你们以后还会乱扔垃圾吗?” 2、提问：“请小朋友看看教室里有没有垃圾?是谁扔的?桌子上干净吗?怎样才能让教”室变干净? 3、让学生分组进行实际操作性劳动，强调每一组幼儿具体分工，老师分发清

洁用具给学生。 三、收获点滴 1、学习儿歌老师，您是园丁，我们是花朵，辛勤培育全靠您。老师，老师，您真好，我们拿什么献给你？ 2、说一说：你想对老师说什么？ 3、师：献给老师的最好礼物，就是你们做一名好学生，成为老师的小帮手，让老师看看你们的行动吧！ 第二课受批评之后 教学目标： 1、引导学生了解受批评之后，应学生应该笑对生活中的不如意，做一个快乐的人。 2、学会更好地调节自己，使自己拥有积极健康的心理状态和情绪。、活动教学重点：引导学生通过观察体验别人的快乐与烦恼，找到快乐的真谛。 活动难点： 引导学生用自己所掌握的寻找快乐的策略来更好地调整自己。 活动过程： 一、创设情景体验烦恼： 1、揭题，播放音乐，教师激情导入：人人都想和快乐在一起，天天快乐，时时快乐。但是，在我们的生活、学习中，总会遇上这样那样不顺心的事。这不，被老师批评了，心里很不愉快。是啊，生活中，让人生气、让人烦恼、让人痛苦的事情太多了，同学们，在你的生活中还遇到过令你不快乐的事情吗？ 2、趁机引导，谁都难免会遇到不愉快的事，请大家拿出小纸片，写出最近遇

我是一个“小帮手”

我是一个“小帮手” 我是一个小男孩，学习不错又会干家务活，是家里的一个“小帮手”。中午，妈妈上班累又苦，回家我帮妈妈来按摩。吃完饭，妈妈说她又想睡觉脏衣服又多，我叫妈妈莫发愁，让她一旁躺着我来干这活。妈妈在床上高兴地把我头来摸，我说妈妈这样子真像个大睡佛，我们都乐了。家庭的烦恼虽然多，但是我能做到的事都帮妈妈做。活儿越多，妈妈欣慰的笑容也就越多。 今天，爸爸说要叫我帮他打“图书清单”，我心里可自豪了，我也可以帮爸爸干活儿了。于是，我和爸爸就用了整整四个小时来完成这个“大业”。妈妈爸爸工作虽然辛苦，但他们尝到了苦中甜。妈妈说没白养我，爸爸接着直点头：“对了，对了，真是没白养这小家伙。”我听了心里好快活。 一天上午，爸爸带我去菜市场买菜。刚到那儿，爸爸就对我说要不要买点水饺来，因为他知道我最爱吃水饺。可是上回刚刚吃了一大堆的扁肉，我都快吃腻了。虽然我很爱吃水饺了，但水饺和扁肉是同一类的东西，所以我有些“害怕”。但我不想扫爸爸的兴，于是高兴地点了点头。到了“蔬菜类”里，我叫爸爸买一些葱，回家把葱头割了给我来种，这样既方便又省钱。在菜市场的河边，爸爸问我要不要吃些鱼。我说：“鱼太贵了，家里的肉还没吃玩，等肉吃玩了再买吧。”爸爸笑了，大眼睛笑成了小眯缝。鱼尾纹一道一道地绽开，一道一道放出光彩，灿烂极了。

回到家里，我帮妈妈煮饭、抄菜，妈妈说我也会帮大人做吃的了。在吃饭时，我常夹菜给爸爸妈妈吃，或是在爸爸妈妈还没来吃饭时就先把菜夹到妈妈爸爸碗里。妈妈来了，她每次看到碗里有这么多菜，都先把脸靠在饭碗上猛的嗅一下，随着“哇—”的一声，妈妈就大口大口地吃起来。有时候有好菜，但好菜总是先从我的碗里流到妈妈的碗里，然后从妈妈的碗里流到爸爸的碗里，最后又从爸爸的碗里回到我的碗里。这个菜仿佛在世界上周游了一圈，最后吞到了我的肚子里，是多么得香，多么得甜。 过年前夕，家家都开始大扫除了。爸爸洗厨房，妈妈洗被子，当然也少不了我一个了，帮妈妈擦窗户、扫地、拖地板……干这么多活儿虽然辛苦。但是，我们边干活边说说笑笑，便觉得不怎么累了。活干完了，爸爸像个偷吃油的大花猫，妈妈像个落汤鸡，我像一只小灰熊，大家互相一看哈哈笑，活儿干得多开心啊! 最开心的，要数种芦荟了。妈妈有时摸摸我的头说：“你长高了，妈妈老了，不漂亮了。”我总想让妈妈漂亮起来。有一回，我到外婆家。那儿种了好多的芦荟。我听外婆说，芦荟的好处可多了，不仅能治烫伤，还可以美容。我想：这下可有办法帮妈妈美容啦!于是，我便从外婆的花盆里移植了五棵芦荟。一回到家里，我马上找来一个大盆，培土、浇水。在我的精心护理下，芦荟长的翠绿翠绿的。一天，我把妈妈带到芦荟边。对妈妈说：“现在，你可以开始美容啦!”妈妈把手拍在我的屁股上，笑着说：“有你这小美容师，妈妈一定会变美的!”说着妈妈欣慰地笑了。

我是一个好帮手

我是一个好帮手 帮手，不一定帮的都是好忙，因为我曾经好好 地帮了我爸妈一把。 洗衣机的衣服洗好了，我去把它们晾干。在一 个周六的上午，我帮家里晾一下衣服。我麻利地 拿了一个盆，冲洗了一下，快步走到洗衣机旁， 我打开洗衣机的盖子，把衣服取出来。正在这时，在做家务的老爸抬了一下头，惊讶地说：呀！今 天太阳打西边出来了？我家的小懒猫也变勤快了 呀1我不吭声，心想：哼，今天我就要给你们展示一下我的实力！想完，我端着装满衣服的盆子大 步流星的来到阳台。 我先把晾衣杆摇下来，把已干的衣服取下来。 然后，我一件衣服，一件衣服地晾了起来。我此 时似乎没有注意到啥不对，沉浸在自己的世界了。呼！我长呼了一口气，大喊：老爸，快来看看我 的成果！老爸闻声而来，此时他有些惊奇，脸上 的表情变得有些哭笑不得：喂，你看，你衣服没 晾好，风一吹，全掉地上啦！我一转头，眼前的

景象令我大吃一惊：很多衣服都掉在地上，仅存 的几件衣服横七竖八的挂在衣架上，袜子可所谓 是天女散花了，老爸把掉在地上的脏衣服又拿回 去洗了。我囧极了，心想：哎，我本来想帮老爸 老妈一把的，可是却反而增加了他们的负担，我 帮了倒忙呀！ 还有一件事儿至今还令我记忆犹新。曾言，能 不能帮我把那个盒子拿过来？妈妈在厨房洗碗， 便叫我拿一下东西，我应声而来，把桌子的盒子 拿来。走进厨房的时候，觉得手有点痒，就去挠 了一下。而就在这时，盒子碰的一声掉到了地上，这一掉没关系，可里面的水果全部哗啦啦的滚了 出来，盒子摔了个底朝天儿！我愣在那里，妈妈 没好气的数落我：叫你做一件这么简单的事儿都 做不好，那些有点难度的事儿就更了！我怪不好 意思的，我本来没有故意的，但确实是给妈妈帮 了倒忙的。 本来是给家里晾衣服的，可是却把干净的衣服 掉在地上弄脏了；又手滑把盒子的水果给打翻了；有时还会一不小心把妈妈辛辛苦苦拖干净的地板