新编日语教程第一册_2

许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-ゆっくり 练习した ほうが いいです【圣才出品】

第14課ゆっくり練習したほうがいいです ◆基本语法 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 2．動＋ながら 3．動た形 ◆词汇例解 1．かた（方）②[名] 【词义】位，人 【解析】该词为「人」的尊称，一般用于正式场合中介绍他人情况。 【例句】△この方は私のインストラクターです。（这位是我的教练。） 2．かならず（必ず）?[副] 【词义】一定，必定，必然 【解析】该词一般用在动词之前表示对该动作的完成具有极大自信和把握。 【例句】△あんなに準備しますから、必ず成功します。 （都准备得那么好了，一定会成功的。） 3．しっかり③[副/自動3] 【词义】好好地，扎实地，可靠地 【解析】该词既可以作为副词修饰动词强化动作的发起程度，常与「ください」搭配使用，也可以和「する」结合表示“靠谱”等意思。 【例句】△しっかり持ってください。（请好好拿着。）

△もっとしっかりしましょう。（更靠谱点吧。） 4．すべる(滑る)②[自動1] 【词义】滑，滑行，滑动 【解析】该词倒数第二个假名为「え」段，但仍属于一类动词，属于特殊分类。 【例句】△このコースで滑ってください。（请在这条雪道上滑行。） 5．まけずぎらい（負けず嫌い）④[名/ナ形] 【词义】好强，不认输 【解析】该词为“动词+ナ形容词”的复合词，直译为“讨厌失败”，即可为名词也可为ナ形用词。 【例句】△彼女は負けず嫌い（な人）ですから、毎日しっかり練習します。 （因为她很好强，每天都好好练习。） 6．もう?[副] 【词义】再，又 【解析】该词接在数量词或表示程度的词之前表示对相同事物或情况的累加，后接动词过去时时表示动作已完成。该词在①调时为感叹词，表示厌烦等负面情绪。 【例句】△もう一度やってください。（请再做一次。） ◆语法详解 1．動/イ形/ナ形＋過ぎる 【解析】该句型意为“过度…”“过于…”，表示某种事物或情况超出一定的限度，前接动词时要用「ます形」，前街形容词和ナ形用词时要用词干。该句型可成为复合

新编日语教程第一册

《新编日语教程》第一册 第だい１いち単元たんげん 音声おんせい 第だい1課か 五十音図ごじゅうおんず 假名的由来 日本古代只有语言并没有文字。到我国隋唐时代，汉字大量传入日本，日本才开始系统地利用汉字记载自己的语言。最初是把汉字作为表音的符号使用的，即日语有几个音节，就用几个汉字。这些汉字后来逐渐演变成假名。“假”即“借”，“名”即“字”。只借用汉字的音和形，而不用它的意义，所以叫“假名”。那些直接沿用其音、形义的汉字叫真名。这样，一篇文章中并用真名、假名，显得非常混乱。而且假名要借用的同音汉字很多，加上汉字笔划多， 用起来很不方便，所以后来就把假名逐渐简化而创造了自己的文字，即现在的「仮か名な 」（假名）。「仮名」根据书写的方 法不同又分为「平ひら仮が名な 」和「片かた仮か名な 」。 「平仮名」的写法相当现在的草书，而「片仮名」的写法相当于现在的楷书。 既然假名是由汉字演变来的，所以写法和汉字的书写要领大致相同，即笔顺一般为先上后下，先左后右。平假名象写汉字的草体字那样，有轻有重，有连笔。片假名是楷体，十分工整。日语的其实「仮名」相当于英语中的字母。 「平仮名ひらがな 」的由来。 「片かた仮が名な 」的由来。

现在在日本使用片假名的人是越来越多。这和日本社会很崇尚欧美文化也有一定的关系。随着时代的发展，日文片假名化是一个趋势。如果按照这样的态势发展下去。日文的汉字使用频率将越来越少，而假名使用将越来越多。很多日文新词汇都是由片假名构成在日本片假名是非常常用的,特别是年轻一族,很多新潮时尚的单词都是片假名来的。 日语是由假名、汉字、罗马字组成的。五十音按照发音规律可排列成表，不过「平仮名」和「片仮名」这两种除了书写方式不同外，发音都是一样的。上面的「平仮名」和「片仮名」可以组合成一张图——五十音図ごじゅうおんず 。

许小明《新编日语教程1(第三版)》学习指南-今朝 7时に 起きました【圣才出品】

第5課今朝７時に起きました ◆课文重点 1．動基本形/動ます形 2．～ます/ません/ました/ませんでした 3．に（時間） 4．へ（方向） 5．を（対象） 6．は（強調、限定） ◆词汇例解 1．～ごろ[结尾] 【词义】…前后，…左右 【解析】该词一般前接时间点，表示在某个时间点前后，后面一般不加「に」。 【例句】△今朝は六時半ごろ起きました。（今天早上六点半左右起床。） 2．～たち[结尾] 【词义】…们，…等 【解析】该词接在名词之后表示复数含义，其尊敬形式为「がた」。 【例句】△わたしたちは学生です。（我们是学生。） 3．～ちゅう（～中）[结尾] 【词义】…当中，正在…；…之内 【解析】该词前接具有一定持续性的名词（即三类动词中的汉字词部分）表示在该过程

中，前接时间时应读作「じゅう」。 【例句】△授業中寝ます。（上课的时候睡觉。） 4．あまり?[名/副] 【词义】剩余；（不）怎么，（不）很 【解析】该词为名词时意思源于其动词形式「余る」（剩余），为名词时表示程度较深，常常与否定形式连用。 【例句】△これは昨日のあまりです。（这是昨天剩下来的。） △あの人はあまり食べません。（那个人不怎么吃。） 5．くらい/ぐらい?[副/助] 【词义】大约，大概 【解析】该词接在数量词之后表示程度，两次意义接近。 【例句】△教室に10人ぐらいいます。（教室里大概有十个人。） 6．する?[自/他动3] 【词义】做，作，办，干 【解析】该词自身既可作自动词（类似于不及物动词），也可作他动词（类似于及物动词）。 三类动词包括两大类，一类是「来る」，另一类是「する」及表示动词含义的汉 字词加「する」。 【例句】△これから何をしますか。（今后做什么呢？） △いまあまり緊張しません。（现在不怎么紧张。） 7．そして?[接续]

新编日语教程第一册备课笔记(一)

连邦日语研究院 新编日语教程第一册备课笔记（一） 第一回 第一单元音声 ● 日语的起源： 中日两国是一衣带水的近邻，自古以来已有两千多年的友好往来和文化交流。在古代，日本民族只有自己的民族语言，而没有自己的文字。后来，汉文化传入日本，具有文化修养的日本人开始能用汉文记事。 ● 第1課五十音図 平假名：由汉字草书演变而来，用于一般的书写。 片假名：由汉字楷书的偏旁演变而来，用于标记外来语和特殊词汇。 罗马字：用于日文输入法。 日语的一个假名代表一个音节（除拨音外），所以假名属于音节字母。日语的假名共有71个。包括清音，浊音，半浊音，拗音，长音，促音等。其中表示45个清音节的假名，按照发音可排成行，这个假名表称为“五十音図”。表的横向为行，每行五个假名，共有十行；纵向为段，每段十个假名，共有五段。所以又简称为“五段十行”。 あ行假名：あいうえお アイウエオ あ行假名代表五个元音，其他各行基本上表示辅音+元音形成清音。 发音练习（P4）：あい（愛）①いえ（家）②うえ（上）②おい（甥）? か行假名：かきくけこ カキクケコ か行假名有送气和不送气音的区别。一般来说，位于词首时发送气音；位于词中，词尾时发不送气音。发音时注意以下几点：音短，干脆，无气流，无颤抖音。 发音练习（P5）： かき（柿）?あか（赤）①あき（秋）①きく（菊）? いけ（池）②こい（恋）① さ行假名：さしすせそ サシスセソ 发音练习（P5）： さけ（酒）?しき（四季）②すし（寿司）②あせ（汗）①うそ（嘘）①

た行假名：たちつてと タチツテト た行假名有送气和不送气音的区别，和か行一样，位于词首发送气音；位于词中，词尾发不送气音。注意点如上述か行发音。 发音练习（P6）： うた（歌）②した（下）?ちち（父）②ちかてつ（地下鉄）? つぎ（次）②テスト①そと（外）① 练习： 一．正确朗读，书写本课单词 二．熟读本课单词

新编日语教程第一册第十九课

第だい１９課か 田中先生たなかせんせいは料理りょうりを作つく ることができます。 我和丹尼尔、日本朋友一起去田中老师家。田中老师今年38岁，还没结婚！？但是根本没问题，到老师那里去，我们就发现了田中老师做菜很棒！老师说，我看老师的外表，完全没想到他会做菜呢。我们都很佩服田中老师！ 「田中先生たなかせんせい は、とても美味おし しい料理りょうり を作つく ることができます！」 新出単語しんしゅつたんご

「仕事しごと をする」工作 =「～で働はたらく」工作=「～に勤つと める」工作 「友とも 」友+「達たち 」们（表示复数）=「友とも達だち 」朋友们 酒井さかい法子のりこ 的「酒」读音是特殊的，读做「さか」。请注意。 「共とも 」一起＝「一緒いっしょ に」一起 「書か き物もの を友とも とする生活せいかつ 」以书为友的生活。 「招まね く」招待、邀请（他五）=「誘さそ う」劝诱、邀请（他五） 「食卓しょくたく 」 →「卓球たっきゅう 」乒乓球注意「たっきゅう」是促音变化。 「食卓しょくたく 」饭桌=「テープル」table 桌子 「机つくえ 」桌子（书桌） →「椅子いす 」椅子（名） たいしたことない没什么了不起 「凄すご い」 的口语化→「すげ」 「男おとこ 」男的（名） 〒「女おんな 」女的（名）

「男おとこの子こ」男孩子（名） 〒「女おんなの子こ 」女孩子（名） 「男性だんせい 」男性、男人（名）〒「女性じょせい 」女性、女人（名） 2005年很火的「連れんドラどら 」电视连续剧「電車男でんしゃおとこ 」 电车男 发生在日本的一件真事，被中野独人写成小说，最后电影化。我05年看这部电视连续剧来练习听力的。 在今天，其实在毒男的的怨恨，诅咒，哀叹和无奈但大家心中都是有一个信念：只是想好好谈一场恋爱其实在自己的心中，不是需要轰轰烈烈的恋爱，自己所渴望的，不过是一场平平淡淡的爱情，清新而安定。电车男的爱情故事正好告诉了我们，只要你肯踏出自己的第一步勇敢一点点，哪怕是平淡的日子，但幸福的感觉是不会被冲淡的在众多毒男网友的支持下，电车男这个童话般的故事才得以实现我们在羡慕电车男的成功时，我们有没有想过自己也可以勇敢一点？电车男都肯踏出他的第一步，为什么我们不可以？这首电车男的片尾曲世界はそれを愛と呼ぶんだぜ，恰好就是一首为毒男们打气的歌在这个甜蜜的日子里，与其诅咒，不如祝福，因为现在品尝到爱情甜蜜的人，都是曾经的勇敢者。

新编日语第一册课文(前文+会话)及读解文翻译

新编日语第一册课文（前文+会话）及读解文翻译 第二课初次见面 第三课房间 第四课大学城 单元一上海的外滩 第五课大学生活 第六课浦东 第七课北京奥运会 第八课家庭的照片 单元二长假 第九课爱好 第十课考试 第十一课留学 第十二课寒暄语 单元三勤工俭学 第十三课礼物 第十四课元旦 第十五课料理 第十六课记者采访 单元四寒假 第二课初次见面 前文 我是小鲁。您是小李。他是小顾。我是日语专业一年级学生。小李是日语专业二年级学生。小顾是日语专业三年级学生。这是衣服。那也是衣服。那是书。 会话 李对不起，您是小鲁吗? 鲁是的，我是日语专业一年级的小鲁。您是谁？ 李我是日语专业二年级的小李。 鲁初次见面。 李初次见面。 鲁请多关照。 李请多关照。 鲁那一位是谁? 李他是日语专业三年级的小顾。小顾，这一位是小鲁。 顾初次见面。 鲁初次见面。小顾请多多关照。 鲁哪儿的话。请您多多关照。

李这是您的行李吗? 鲁是的,那是我的行李。 李这是什么? 鲁那是衣服。 李那是什么? 鲁这也是衣服。 李书是哪个? 鲁书是那个。 李那么陪同您去学校吧。 鲁麻烦您了。 第三课房间 前文 小鲁的房间在二楼。房间里有书桌和椅子等。 书桌有三张。椅子有六把。床有四张。房间里还有收音机。电视机没有。电视在学生的俱乐部。厕所在二楼。浴室在一搂。 会话 李小鲁,您的房间在二搂。 鲁是么，房间里有什么? 李房间有书桌和椅子等。 鲁房间里书桌有几张? 李有三张。 鲁房间里椅子有几把? 李有六把。 鲁床有几张? 李有四张。 鲁房间里,收音机有吗? 李嗯,有的。: 鲁房间里电视机也有吗? 李不,房间里电视机没有。 鲁电视机在哪儿? 李电视机在学生的俱乐部。好,请进去吧。小鲁的房间就是这儿。 鲁对不起,请问书架在哪儿? 李书架在这儿。 鲁那儿是厕所吗? 李对,是的。那儿是厕所。 鲁那里是浴室吗? 李不,不对。那里不是浴室。 鲁浴室在二楼吗?

新编日语教程第一册第十一课

第だい１１課か 桜さくらはとう本当ほんとうに素晴すば らしいです。 我一看樱花就吃了一惊……不由得喊出来。「うわぁ～」 日本的樱花真的很美。虽然我在中国书上看过关于它的介绍，可是亲眼看到那么多樱花，我真的被震撼了。 此外，日本的便利店非常方便！虽然我老家也有，但是日本的便利店除了基本的生活用品外，还有根据季节需要的各种各样的东西。比如说，我们没有带吃的就去看樱花，但是去便利店就可以买到樱花好吃的盒饭「お花見セット」。我觉得在街头也随处可见日本式的以消费者为主的商业主义。 「桜は本当に素晴らしいです！」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 「本当ほんとう だ」真的（形动）→「本当ほんとう 」加「に」是副词用法。 桜さくら は 本当ほんとう に 素晴すば らしいです。樱花真的很漂亮。

「素晴すば らしい」 可以指人厉害、建筑物漂亮、风景好、菜做的好等等。 「高たか い」“高”具有有两个意思。 一个是高低 「背せ が高たか い」人长的高。 「背せ が低ひくい」 人长的矮。 另外一个是价格贵和便宜。 「値段ねだん が高たか い」 价格高 「値段ねだん が安やす い」 价格便宜 「シーズン」（season ）季节=「季節きせつ 」季节 「春はる 」春、春天→「夏なつ 」夏、夏天→「秋あき 」秋、秋天→「冬ふゆ 」冬、冬季＝「四季しき 」四季 「あつい」有「暑あつ い」「熱あつ い」两种写法，但是表示的意思不同。 「暑あつ い」表示气温对皮肤的感觉 暑あつい 天气热（形）〒 涼すず しい 天气凉快（形） 暖あたた かい（温暖）→暑あつ い（炎热）→ 涼すず しい（凉爽）→寒さむ い（寒冷） 「熱あつ い」是表示物体的温度。 熱あつ い 热的（东西）（形）→温ぬくい 温（形）→冷つめ たい 冷的（东西）（形） 「上手うま い」擅长（形）和「上手じょうず だ」擅长（形动） 「旨うま い」 好吃（形） 有个形容词的意思也是好吃，等同「美味おい しい」好吃（形）。 所以它们的意思虽然相同，但是词性不同，所以不是一类词。 「上手じょうず だ」擅长（形动） 〒「下手へた だ 」不擅长（形动） 或「苦手にがて だ」不擅长（形动）

新编日语教程第一册 会话文汇总

新编日语教程01 会話文 第五课 東京日本語学校/ 王小華、ダニエル ダニエル：おはようございます。 王小華：おはようございます。はじめまして。 ダニエル：わたしはダニエルです。イギリス人です。あなたのお名前は？ 王小華：わたしは王です。中国人です。 ダニエル：王さんは留学生ですか。 王小華：はい、そうです。東京日本学校の留学生です。ダニエルさんは？ ダニエル：わたしも留学生です。 王小華：ダニエルさんは新入生ですか。 ダニエル：いいえ、そうではありません。二年生です。 王小華：わたしは新入生です。よろしくお願いします。 ダニエル：こちらこそ。どうぞ、よろしくお願いします。 第六课 田中先生：こんにちは。 王小華：こんにちは。それは何ですか。 田中先生：これは日本語の教科書です。王さんたちの教科書です。 王小華：あれは何の辞書ですか。 田中先生：あれは中国語の辞書です。日本語の辞書ではありません。あの辞書はわたしのです。 （丹尼尔从较远的地方挥动着手说。） ダニエル：こんにちは。 田中先生：彼は誰ですか。 王小華：ダニエルさんです。わたしの先輩（せんぱい）です。 ダニエル：先生、はじめまして。 田中先生：はじめまして。 ダニエル：王さんの先生ですね。 王小華：はい、そうです。ダニエルさんは。 ダニエル：鈴木先生のクラスです。女性の先生です。 田中先生：では、二年生のクラスですね。 ダニエル：はい、そうです。よろしくお願いします。 第七课 ダニエル：こんにちは。 王小華：あっ、ダニエルさん。ちょうどよかった。 ダニエル：どうしましたか。 王小華：図書館はどこですか。この建物ですか。 ダニエル：いいえ。その建物は図書館ではありません。学生食堂です。図書館はあそこです。体育館（たいいくかん）の近くです。 王小華：ありがとうございました。 ダニエル：いいえ、どういたしまして。

新编日语教程第一册17-20课总结

新编日语教程第一册17-20课总结◆句型： ◆注意：「そうだ」本身按照形容动词来活用

◆注意：「～べき」后续体言时，以「～べき+Ｎ」。如，読むべき本。 ◆注意：「～しか～ない」与「ただ～だけ」意义基本一致，但稍有区别，前者暗含数量少，后者仅表示客观限定。如，田中さんは子供が三人しかいない。（暗含3个孩子还不够，应该更多。）；田中さんは子供が三人だけいる。（只表示客观限定。）

◆注意：当为间接引用时，「～と」前面的时态必须为简体终止形，直接引用时无此限制，但必须加上 引号“「」”。如， ◆词法： 1．「て」形的含义（p154/163） （1）表示并列。如：兄は本を読んで姉はテレビを見ています。 （2）表示时间的先后顺序。如：朝起きてご飯を食べます。 （3）表示方式、手段。如：毎日歩いて家へ帰ります。 （4）表示轻微的原因。如：風邪を引いて、学校を休みました。 2．「～でも」的用法（p158/188） （1）「体言+～」。表示例举，暗示其他。“……之类的。”如：お茶でも飲みませんか。 （2）「体言+～」。表示让步、转折。“即使……也……。”如：先生でも分かりません。 （3）「疑问词+～」。表示全部肯定。“无论……都……。”如：何でも食べます。 3．常见量词的用法（p159/164） （1）量词的特殊音便。促音便：一、六、八、十。如：一いっ回かい 、六ろっ歳さい 、八はっ百ぴゃく 、十分じっぷん?じゅっぷん ；浊音便：三、 何。如：三さん本ぼん 、何なん百びゃく （2）量词的分类（p159）：时间、日期等，详见课本p159 （3）量词的位置（p164）：一般置于动词前面。如：毎日ビールを3本飲みます。 4．接头词「お～」和「ご～」的用法（p158） 二者均表示敬语，但后续词不同。 「お～」＋和语词汇。如：お茶、お名前、お花。 「ご～」＋汉语词汇。如：ご両親、ご家族、ご来訪 ◆特例：お電話、お食事

新编日语教程第一册第十课

第十課だいじゅうか 私わたしたちはついに桜さくらを見み ました。（我终于看到樱花了） 我终于亲眼看到樱花了~ 日本的樱花真的很神秘！虽然每朵樱花花瓣很小，但是日本樱花树都植在一起，眼前展现一片白色的世界。虽然樱花花期很短凋落的时候显得很脆弱，但是刮风时，凋零的花瓣会在空中飞舞……在空中飘来飘去的花瓣也挺美！ 但是有一点让我很奇怪。在每棵树下，都有日本老百姓在开宴会！？有人唱歌，有人跳舞，有人专心地喝酒，有人拼命地吃东西，好象他们都无心欣赏樱花……到底他们来这儿是干什么的？ 不过，这就是日本传统的老百姓欣赏樱花的方式。我也在树下唱了一首日文歌（笑）。无论怎样，折射我到日本后，第一次体验日本的特殊文化。今天是一个永远难忘的日子。 「わたしはついに 桜さくら を見み ました。」我终于看到樱花了。 新出単語しんしゅつたんご

「ついに」 「やっと」 「いよいよ」 「そろそろ」四个终于的区别 １、ついに成功せいこう しました。终于成功了。（过去） ２、やっと成功せいこうしました。终于成功了。（过去） 「ついに」和「やっと」的区别。 「ついに」比如写一篇10000字的论文，一天写1000字，过了到第10天，还剩1000字，经过努力，终于结束了。 ついに完成しました。 而「やっと」是一向工作经历了千辛万苦，千百次失败，终于成功了。比如爱迪生发明电灯泡的时候为了寻找合适的灯丝材料。经过千百次失败，终于找到了合适的材料。终于成功了。 やっと成功せいこう しました。 ３、いよいよ冬休ふゆやす みです。（现在）终于要放寒假了。 ４、日程にってい そろそろ終お わります。（现在）日程终于要结束了。 「いよいよ」和「そろそろ」区别 いよいよ 比如快过年了，经过下半年的学习，考试都结束了，学生们期待的寒假将要开始了。 いよいよ冬休ふゆやすみです。终于要放假了。 快要结束了，将要接近尾声，带有遗憾性质的语气。比如去访问的日程就要结束，有点依恋不舍。 日程にってい そろそろ終お わります。 「桜さくら 」=sakura 。大家学习过假名知道，「桜さくら 」的罗马字写法是SA KU RA 。这个sakura 在英语里的单词也是樱花意思。呵呵。世界上很多的语言都是互相交流的，经过吸收和改造变成自己国家的语言。上次的（血拼）就是我们中国吸收了英语的音改造出来的，买了东西，当然是要花钱的了，而钱是用血汗赚来了，所以叫血汗钱。要买好的东西，当然是拼的谁赚的多了，谁花的血汗和精力多。（笑）其实现在很多中文也是日本流入的外来语。以后会学习的。 「桜さくら 」樱花是日本大众心中的国花，而对日本皇室来说是「菊きく 」菊花象征着日本皇室。16瓣花瓣。樱花的原产地是我们中国！日本的樱花是从我国引进，然后进行栽培优化改良品种。上海有一条樱花命名的路叫——“樱花路”。

新编日语教程第一册讲义(二)

第十一回 第8課昨日は始業式でした。 新出単語： 1．昨日今日明日あさって一昨日（前天） 2．授業 ～時間割（课程表）～料（学费） 3．現在同义词：いま 4．未来同义词：将来（しょうらい） 5．どうも～ありがとう～すみません 6．始業式（加注声调：3声）―卒業式（そつぎょうしき） 7．毎日毎年（まいねん）毎週（まいしゅう） 8．休み动词：休む 9．勉強する～の虫（死读书的人） 10．始まる（自五）始める（他一） 11．終わる終わり（名）终了，末尾 12．働く（自五）銀行で働く（在银行工作） 基本文法： １．①体Ａは体Ｂでした。（過去肯定時） 表示说话人描述的是说话之前的状况即过去的情况。“体Ａ（曾经）是体Ｂ”。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。 例：以前、王さんは先生でした。 五年前、ここは図書館でした。 先週の日曜日は雨でした。 ②体Ａは体Ｂではありませんでした。（過去否定時） 表示说话人描述的是说话之前的即过去所不具有的情况。“体Ａ（曾经）不是体Ｂ”。句中经常会以过去时间名词做主题或作时间状语。 例：一昨日は土曜日ではありませんでした。 以前、そこは映画館ではありませんでした。 昨日は四月二十一日ではありませんでした。

2．动词分类： ⑴按语法作用可分为他动词和自动词 他动词：可带宾语，相当于汉语中及物动词，宾语由「を」表示。 朝ご飯を食べる。 自动词：不带宾语，相当于汉语的不及物动词。 雨が降ります。 ⑵按活用形式分类 日语动词可分为词干和词尾两部分，五段动词，一段动词，サ变动词和カ变动词。 ①五段动词：由词干和一个ウ段假名的词尾组成。 如：「書く」「読む」「話す」 ②一段动词：由词干和一个イ段或エ段假名+「る」构成的词尾组成。 如：「起きる」「教える」 ③サ变动词：由「する」或「サ变动词词干+する」形式组成。 如：「する」「勉強する」 ④カ变动词：只有一个动词「来る」不分词干和词尾。 动词连用形： ①五段动词：将词尾的ウ段假名改为イ段假名。 如：書く―書きます読む―読みます話す―話します ②一段动词：将词尾「る」去掉即可。 如：起きる―起きます教える―教えます ③サ变动词：「する」变为「し」 如：する―します勉強する―勉強します ④カ变动词：「来る」变为「来ます」 3．現在?過去?未来（～ます） 例：1．学校は今日終わります。 2．学校は昨日終わりました。 3．学校は明日終わります。 4．彼は今日働きます。 5．彼は昨日働きました。 6．彼は明日働きます。

新编日语教程第一册第五课

第だい ５課か わたしは留学生りゅうがくせい です。（我是留学生） 大家好！我是王小华。我终于得到了到日本留学的机会，很高兴诶~∮可是我毕竟是女 孩子，第一次在海外生活感到非常不安……我希望大家对我多多支持和鼓励，也请大家通过我的留学故事，跟我一起的开心地学日语吧！从今以后，请多多关照喔。 「どうぞ、よろしくお願ねが いします。」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご （补充单词），注意日语中单词的单是三点。 中国人的名字是分为姓和名。和中国人的名字一样，日本人的名字也有姓和名组成的， 日语里：姓读作「名なま前え」名读作「苗みょう字じ」或「名みょう字じ 」 中国的《百家姓》读法 国内平信现在市内信件为8角一封，市外为1元2角一封。从上海寄平信到日本为3元不到。日本写信和发E-MAIL 「E メール」的时候，一定要在姓名后加上様(さま)，附带一下这个「メール」「携帯電話けいたいでんわ 」一般都读「携帯けいたい 」日本人发短信是使用电子邮件地址，而不是电话号码。还有日本的邮政编码是7位，只是多了一个横杠和一位数，而中国是6位的。 教育きょういく

国名加人じん/語ご/銭せん 美国又可以读做「米ぺい国こく 」 国名后加人一律读人じん ，还有没有アメリカ、イギリス語ご 的。（笑）

日本にほん の地図ちず （地图） 地図ちず 地图 都と道どう府ふ県けん 一都と ：東京都とうきょうと 一道どう ：北ほっ海道かいどう 二府ふ ：京きょう都と府ふ 大阪府おおさかふ 四十三県けん（根据五十音排列）： 愛知県あいちけん 青森県あおもりけん 秋田県あきたけん 石川県いしかわけん 茨城県いばらきけん 岩手県いわてけん 愛媛県えひめけん 大分県おおいたけん 岡山県おかやまけん 沖縄県おきなわけん 香川県かがわけん 鹿児島県かごしまけん 神奈川県かながわけん 岐阜県ぎふけん 熊本県くまもとけん 群馬県ぐんまけん 高知県こうちけん 埼玉県さいたまけん 佐賀県さがけん 静岡県しずおかけん 島根県しまねけん 千葉県ちばけん 徳島県とくしまけん 栃木県とちぎけん 鳥取県とっとりけん 富山県とやまけん

新编日语教程第一册第9课

第だい９課か わたしたちは 花見はなみに行い きます。 我们的学校终于开学了~∮ 日本的学校4月份开学，谈起日本的4月，我们就会想起日本的樱花。这个周末我也和朋友们一起去看~∮ 「わたしたちはお花見はなみ に行い きます。」 新出単語しんしゅつたんご

【「～ます」部分（“do动词”礼貌体）的时间变形】 1．～に行きます。（场所） 2．～へ行きます。（场所） 表示去处和归处时，在表示场所的词后面加上助词「へ」。那时，「へ」的发音改称「え」。 场所（行为）后面的「に」也可和「へ」替换。但实际上「に」和「へ」感觉不同。「に」表示动作的“目标对象”（目的地），「へ」只表示“方向”

3．～で行きます。（手段） 表示手段时，在表示手段、工具等词后面加上助词「で」。 4．～から～まで（起点、终点） 我们在第8课学过表示时点的「～から～まで」。它们相当于汉语的“从……到……”。 可是，虽然表示“时点”时，「から」和「に」可以替换，但是表示“起点”是不可以替换。因为用「に」的话变成“终点”的意思。

5． ～と…（跟～一起） 「と」相当于汉语的“和”，所以「王さん」和「ダニエルさん」要并列的话表示如下： 王おう さんとダニエルさんは学生がくせい です。 要表示“和……一起”时，也可以用「と」。与汉语的“一起”一样，同时使用「一緒に（いっしょに）」的话，“和……一起”的意思更清楚。「一緒に（いっしょに）」放在「と」的后面。 （東とう京きょう日に本ほん語 ご学がっこう校 / 王おう小しょう華か 、ダニエル） ダニエル：王おう さん。 小王 王 小華：あ、ダニエルさん。 啊，丹尼尔。 ダニエル：今週こんしゅう末まつ の土曜日どようび に、日本人にほんじん のお友達ともだち と花見はなみ に行い くんです。 这个周末的星期六。和日本的朋友去看樱花。 王 小華：桜さくら ですね。 樱花呢。 ダニエル：そうです。王おう さんも行い きませんか。 是啊。小王也一起去吗？ 王 小華：何時なんじ からですか。 从几点开始？ ダニエル：午前ごぜん８はち時じ に出発しゅっぱつ します。地下鉄ちかてつ で４０よんじゅっ分ぷん かかるんです。 上午8点出发。坐地铁要40分钟。 王 小華：どこに行くんですか。 去哪里呢？

新编日语教程第一册第十八课

第１８課 学生食堂がくせいしょくどうは安やす くて美味しいです。 我对在日本的生活非常满意！尤其是是学校的“伙食”方面，觉得不错（笑）！日本的学生食堂干净、种类多，非常便宜！便宜的大概200~300日元，相当于中国的十几块人民币，这比在外面买盒饭相比要便宜很多呢。 学校的食堂里，最喜欢吃「カツ丼（かつどん）」「牛丼（ぎゅうどん）」等「丼物（どんぶりもの（盖浇饭）」在次，我给大家介绍一下日本普通老百姓吃的“家常菜”。 「わたしの学校の食堂は 本当に美味しいですよ！」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 「学生がくせい 」＋「食堂しょくどう 」＝「学生食堂がくせいしょくどう 」 学生食堂（名） 「値段ねだん が安やす い」价格便宜 「値段ねだん が高たか い」价格贵 「美味おい しい」好吃（形）〓「不味まず い」不好吃（形） 女孩子用「美味おい しい」好吃（形）〓「美味おい しくない」不好吃。 男孩子用「美味うま い」好吃（形）〓「不味まず い」不好吃（形） 「丼どんぶり 」小故事插播时间，上海坐公交车的朋友一定知道，日冷食品的盖浇饭广告，那广

告把「丼」读「どん」，其实是错误的。单单一个「 丼どんぶり 」读「どんぶり」。 介绍下日本的五种「丼」「カツ丼どん 」日式炸猪排盖浇饭和「勝か つ」同音，也有叫胜利饭的，有很多学生在考试前，意为考试顺利，当然要是能够吃饭就能通过考试的话，我们都不要努 力，所以，现在努力，考试前到吉野家吃碗「カツ丼どん 」，通过日本语能力测试哦！「牛丼ぎゅうどん 」 牛肉盖浇饭。「親子おやこ丼どん 」鸡蛋和鸡肉盖浇饭。「天丼てんどん 」为「天婦羅てんぷら 」盖浇饭「鰻丼うなどん 」鳗鱼饭。 「吉野家よしのや 」的招牌就是牛肉盖浇饭，在PS2 上还有以吉野家的游戏呢。饭类消费 14~16RMB 左右。 「～物もの 」 →「買か い物もの 」购物 「売う り物もの 」出售品 「食た べ物もの 」食物 「飲の み物もの 」饮料 「果物くだもの 」水果 「品物しなもの 」货物、东西、物

新编日语教程第一册第十二课

第だい１２課か 田中先生たなかせんせいは歌うたが大好だいす きです。 我们看到了樱花，按照日本老百姓的习惯开始在樱花树下开宴会时，田中老师终于来了！到底是田中老师，他的日文歌唱的很棒！ 我们的宴会结束后，顺便去了位于上野公园内的日本国立博物馆。从古代到现在，有不少代表中日友好历史的陈列品。我们再次认识到中国和日本是历史悠久的老朋友。 「さくら～ま～いちる～み～ちの～」 新出単語しんしゅつたんご

「関連単語かんれんたんご 」 「好す きだ」喜欢（形动）〒「嫌きら いだ」讨厌（形动）=「嫌いや 」不喜欢、讨厌、厌烦（形动） 「大好だいす きだ」（非常喜欢）〒「大嫌だいきら いだ」（非常讨厌） 「ルール」rule （规则）＝「規律きりつ 」规则 ルールにしたがう 遵守规则。＝ 規律きりつ にしたがう 遵守规则。 「塔とう 」＝「タワー」（tower 塔）→「東京タワー」（Tokyo Tower 东京铁塔） 2005年 「黒くろ木り瞳ひとみ 」主演的爱情电影——东京铁塔。

“新东京铁塔” “世界第一高塔”──“新东京铁塔”的设计图样于2006年11月24日公布了，这座610米高的电视广播发射塔将取代1958年的东京塔，成为东京的新地标性建筑，也会取代目前全球最高的加拿大国家电视塔（CN Tower），成为世界最高的建筑物。

新东京铁塔由日本建筑师安藤忠雄和雕塑家澄川喜一负责设计，日本东武铁道公司全额出资，工程预算约为500亿日元（约４.３亿美元）。将于2008年在东京墨田区开始兴建，预计于2011年竣工。高塔建成后将刷新加拿大多伦多国家电视塔553米的高度纪录，成为全球最高的建筑物。由于日本政府计划于2011年将广播数码化，同年落成的新铁塔，将负责为东京发射电视和无线电讯号。高塔落成后将租予日本放送协会（NHK ）及其他5间电视台。 新东京铁塔底部基座呈三角形，塔身随着高度上升逐渐呈现出圆柱体，这种结构具有很大的防震、防强风功能。银中带蓝的塔身将与天空背景融为一体。除了通讯器材和电视台办公室外，铁塔设有两层观景台和餐厅，让游客饱览东京美景，为方便游客上落，塔内设有升降机。当初在为新东京铁塔选址时，东京共有15处地区竞逐兴建铁塔，最后由墨田区脱颖而出。墨田区位于东京市东部，处于隅田河的西岸，交通便利，设有水上巴士途经区内多座桥梁，是市内其中一条交通要道，亦成为吸引游客的观光路线之一。墨田区是著名的相扑部屋林立的地方，几乎每条大街都有一家相扑部屋，还有一条“相扑之まち”。 位于东京都港区的旧东京铁塔，建于1958，其外形参考了法国巴黎的艾菲尔铁塔（Eiffel Tower ），高度只有333米，建成后一直是东京最清晰可见的地标。但由于东京的摩天大厦愈来愈多，阻碍电波的正常传输，令部分地区无法收看某些电视台。新东京铁塔落成后的高度几近旧铁塔两倍。 「他ほか の人ひと 」 其他的人→「他ほか に」另外、其他（副词） 「どんな」＝「何なん の」 怎么样的（连体）后接名词 「これは どんな本ほんですか。」这个是什么样的书。 「これは なんの本ほんですか。」这个是什么样的书。 「スポーツ」运动。 「あまり……ない」目前语法下，学习这样的接续，不怎么样，后接否定。あまり在以后的语法里有过分的意思。 「よく」 1、经常 よく 音楽を聴き きます。 经常听音乐。 2、好好的よく やすんでください。请好好休息。 よく やすみます。好好休息。 「プロ」（professional ）职业、专家 〒「アマチュア」（amateur ）业余 「並な み」 并列的→「並なら ぶ」排、排成、列队（自五） ～と並ぶ （一级语法取代，并列） 「そういえば」→ 假定形，现在知道是“那样一说”的意思就可以了。 「まだ」 还 →「まだ早はや い。」还早。

新编日语教程第一册第七课

第七課だいしちか ここはわたしの学校がっこう です。（这里是我的学校。） 我的日本生活终于开始了！我很期待喔！当然也有一点点担心……。 日本住宿环境非常好！虽然房间的面积很小，但是里面的东西都很精致，非常漂亮！不仅宿舍周围的环境也不错，交通、买东西都方便，而且空气也好！大家相信吗？日本国土的70%都是森林！怪不得，空气那么新鲜喔……。 那么，我先给大家介绍一下我学校里的情况吧！ 「ここは、わたしのがっこうです。」 新出単語しんしゅつたんご

関連単語かんれんたんご 教室きょうしつ 教室的意思 和外来语クラス（class ）两者意思有所不同。クラス班级的意思。 而教室的范围比班级要大许多，比如多个班级可以在一个教室上课。 「宿舎しゅくしゃ 」＝「寮りょう 」＝「寝室しんしつ 」 （宿舍） 三者意思基本差不多，都是宿舍的意思。在日本留学留学生住的是「寮りょう 」，但是一般一个人住的，「寮りょう 」里面有管理室，餐厅，自习室和浴室。 「トイレ」（toilet ）＝お手洗てあら い （厕所、洗手间） 「トイレ」（toilet ）外来语，厕所的意思。 「郵便局ゆうびんきょく 」（邮电局）→「郵便番号ゆうびんばんごう 」（邮政编码）→ 「ポスト」（post ）邮筒 「近ちか く」（附近）〓 「遠とお く」（远）[名词] 「近ちか い」（近） 〓 「遠とお い」（远）[形容词] 「無料むりょう 」又读（ただ）免费〓「有料ゆうりょう 」（收费） 「良い い」（可以、好的）〓 「悪わる い」（坏的）

「良い い」有两种读法（「いい」「よい」）（可以、好的）=「よい」郑重表达法——「よろしい」的假定形式——「よろしければ」。（如果可以的话） 「行い く」（去、动词将在第7课学）→「行い きます」（连用形）→「行い きましょう」（推量形） ます的推量 ——「ましょう」。 です的推量 ——「でしょう」。 以后详细讲解带颜色的区别。 想必大家小时候都看过聪明的一休吧。「一休いっきゅう さん」在回答将军的一个问题。 将军提问：10个数字里，为什么一二三四到九都有つ，而十とお 没有つ？ 一休回答：回答，因为「五いつ つ」里有两个「つ」，五把十的那个「つ」抢走了。所以「十とお 」没有つ。 「才さい 」/「歳さい 」 这两个都可以的，但是现在日本人都写「才さい 」，因为写法简单啊。数几个的时候也可以用于表示年龄上的。还有一种表示方法就是下面的。注意，四、八、十岁、二十岁的读法是特殊的。到十一岁开始（跳过二十岁）可以用基数词+才さい 就可以了。