论小学语文教学中如何做好课堂小结

龙源期刊网 https://www.wendangku.net/doc/b71999239.html,

论小学语文教学中如何做好课堂小结

作者：聂春香

来源：《作文成功之路(高中)》2016年第01期

【摘要】

小学语文教学都重视课堂的导入，其实课堂结尾部分的总结也同样重要，可以起到画龙点睛的作用。教师可以在进行小结的时候检验学生的课堂学习成果，对课堂教学内容进行总结、升华，加深学生的印象。学习讲究温故而知新，课堂小结也是一种简单的温习，帮助学生回忆课堂上的重点内容。小结是课堂的重要组成部分，教师要引起足够的重视，认真设计小结部分。课堂小结不要总是一种固定的模式，要多加以创新，让学生每节课都有不同的感觉，产生更多的学习兴趣。

【关键词】

小学语文课堂小结教学

课堂小结作为语文课完整组成的一部分，却没有受到应有的重视，仅有很少的一部分教师会在自己的教学结束之时加上总结的部分。做事应该善始善终，既要做好课堂的导入，精心设计教学流程，又要在最后的几分钟为课堂画上一个完美的句号。不仅如此，课堂小结还可以为下一节课做铺垫，让学生产生好奇心，提前进行预习。小学生一般都没有自己总结学习内容的习惯，这方面的意识淡薄，所以需要教师帮助学生完成这一过程。在教师的带领下，全班学生一起归纳，会更加高效。

一、归纳总结课堂内容

课堂小结的基本作用就是归纳总结课堂内容，教师在进行小结的时候，不能忽视了它最核心的作用。语文知识点本就零散，相对于数学之类的知识结构比较松散，再加之小学生的学习习惯不是很好，容易遗漏课堂上讲解的内容，小结可以成为一个查漏补缺的机会。

归纳总结意味着小结是整节课的精华，教师站在一个更高的角度向学生的传授知识。如果缺少小结部分，课堂容易给人一种戛然而止的感觉，非常的突兀。一般教师在下课铃声响起的时候结束课堂，有时候一篇课文只能讲解其中的一部分，如果在下节课全部讲解完成之后没有进行总结，学生会觉得两节课之间联系不强，有脱节的感觉。归纳总结不仅仅是对教学内容的一种概括，也是几节共同主题的课堂之间的粘合剂，提醒学生要联系前后。

比如课文《少年闰土》篇幅较长，一节课无法完成教学，需要分两道三节课进行讲解。在最后一节课的结尾，教师要带领学生回顾之前的教学内容，以免学生因为相隔时间较长，已经产生了一定的遗忘，难以理解课堂内容。利用课堂小结，让学生重新明确课堂重点，是一种

简单易行的提高教学效果的做法。