小木偶的故事29

课时教学设计

课题小木偶的故事教案序号29 授课时间2014年10月20日课型新授

教学目标1、认识5个生字。

2、有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教点学难重点教学重点：有感情地朗读课文，并在反复的朗读中体会故事蕴含的道理。

教学难点：有感情地朗读课文。

教学准备多媒体

板书设计

小木偶的故事

笑很重要

只有笑不够

仅有一种本领是不行的，人应该多方面发展。

教学过程：

一、揭题

读课题，看了课题，你想知道什么？今天请同学们自己来读懂这篇课文。

二、回忆学法、自学课文

想想读懂一篇文章的步骤是什么？

a)借助拼音、读通课文。

b)读课文，了解课文内容。

c)围绕问题读课文，理解课文。

d)感情朗读，谈体会。

按照学习方法自学课文。教师巡视指导。

三、反馈

a)同桌互读。

b)抽生读，检测读音。

c)说：小木偶身上发生了什么事？

d)谈体会：从课文的最后一句话，你体会到了什么？

（学生自由说）

四、熟悉故事情节

1．分角色读课文。小组内分角色读，然后指生分角色读，引导学生评价。

2．分角色表演。给每个小组几分钟的准备时间，再来选择一组表演。

五、拓展训练

1．展开想象续编故事

2．把编的故事写下来。

六、词语盘点

1．读读读记记

2．完成读读写写

3．把好词积累到词汇本。