孩子大舌头怎么办

官方网站https://www.wendangku.net/doc/b82175172.html,

孩子大舌头怎么办？

大舌头并不是舌头发育大，而是一种语音障碍的比喻，具体症状是发音不清楚，咬字不清晰。其病因也是多样复杂化。有的是某个单音系的字音说不清楚,有的是较多音系的字音说不清楚,有的是所有音系的字音说不清楚。

1、先天性病因：

由于身体发育不健全,有缺陷,尤其是语言中枢和发音器官曾有过病变,有的发育器官畸形或不完整。如腭裂、唇裂、兔唇声带残缺直接影响发音和语言表达。

2、后天性病因：

个别音发不准,其它音没问题机体功能完全正常,只是发音器官的肌肉力量不足、张力不够或协调性差,在发音时就会不准确,久而久之默认了这一错误信息,养成了错误的发音习惯,造成了发音的正误混肴。

有的随着孩子发育的成长，会改正过来的，因为孩子说话模仿力很强的,如果长时间还是无法纠正过来的话,一定要去医院进行检查和治疗,以免耽误了病情。还有的先天性的病理原因，一定要咨询医生专家进行有必要的功能补偿治疗。

一般这种情况，都需要针对个人的具体情况做一些口肌训练。

简易口舌操

1.舌尖放在齿背后,再向嘴外慢慢伸,伸的越长越好,然后迅速收回。

2.舌放平后,再向嘴外迅速伸出,迅速收回,伸的越长越好。

3.舌尖用力顶左腮,顶的面部越鼓越好,然后用同样的方法顶右腮,一下左一下右,反复多

次。

4.舌尖抵住上齿龈,舔着上颚往后钩,钩得越长越好,但不要把舌系带扯疼,然后用舌尖舔

着上颚慢慢放回齿后。

5.舌头的两边向舌中间卷成筒状后,再向嘴外吐出,一伸一进。

6.舌头平放,用牙齿轻轻咬舌面,牙齿边咬舌头边往外伸,然后再慢慢地边咬边缩回。

7.舌头由左到右,由右到左摆动,像吃东西时咀嚼的感觉。第八节打响练习:舌头贴上颚,

由外向里吸舌头,发出“哒哒”响声。

8.舌尖由上唇自左向右周转,再自右向左周转,然后还可以上下舔唇练习。

如果早期家庭干预无效的情况下，有必要求助语音矫正师，进行全面的检测、评估。制定科学系统的矫正方案，帮助孩子早日康复，获得完美语言。

2020我的大学寒假学习计划5篇

寒假又来了，这是我上小学以来第五个寒假。放假那天，老师在黑板上布置了许多作业。由于寒假作业比较多，需要合理安排时间才能完成，所以我制订了一个寒假学习计划。 我准备把《数学寒假作业》和《语文寒假作业》各做3面。并在寒假里看一本好书，《好词好句》、《名侦探柯南》和那本《实用文摘上、下版》看完。大约一天看20分钟左右。上午做完寒假作业和课外阅读后剩下时间自由活动。这可是我在妈妈嘴里使用了我“大舌头功”才争取来。中午睡觉一个小时，下午去学金声。学完之后在电脑上学一个小时电脑应用知识，读一篇《爱教育》一篇，并说说读完这篇有什么心得体会，有什么感受，今后应该怎么做等等。 睡觉前再钻研一道奥数题，读一篇英语作文，哈哈，这真是“语、数、英三不误”啊！ 以上就是我寒假学习计划，怎么样？我寒假计划不错吧！哦，对了，我还要帮爸爸妈妈做一些家务，因为这样才能让妈妈开心。听完我计划，你们是不是很开心呢？ 树立信心，努力坚持，别放弃，更不可半途而废。 1、早晨合理安排30分钟读一读英语，你要知道，外语在初一是基础呀。 2、利用3节课时间分别完成三份寒假作业，要记住，独立完成，切不可开小差。 3、中午适当午休，精力充沛才可以迎接下午学习呀！ 4、和早晨一样，利用3节课时间做三份寒假作业，但不可一下子贪多。要均衡、科学安排。 5、可以踢踢球、打打电脑了。但不可超过一小时。 6、晚上是你自由活动时间，但要看看新闻。 7、读一篇好小，写一份日记，不少于字。 8、有可能话，每天读一读了《三国演义》每天读两回，写一写自己读后感想，字数可多可少，但不能不写。 老师也不知这份计划对你适用不适用，但我真希望在这个寒假会看到你这个“小聪明”有新起色，有新变化。 寒假，一个漫长假期，在这个假期里，你都干什么呢？“看电视，玩儿电脑，逛街……”只是玩吗？如果你只是吃只是玩儿话，那么这个假期你就浪费了。 我呢？可不像这样，我可是有“学习划”哦！“每天我“7：50起床，7：50_8：00打扫房间。8：00_9：00写两篇日记。9：00_9：30学英语。9：30_10：30玩。下午呢？是“2：00_3：00打两篇作文。3：00_3：30看作文。3：30_4：30玩”。嘻嘻，还不错吧。我想：“一

6岁男孩说话不清晰怎么办

官方网站https://www.wendangku.net/doc/b82175172.html, 说话不清晰只是一种模糊的描述，首先需要知道说话不清晰的具体表现，比如是因为声音小？节奏问题？气息的问题……还是发音准确性的问题。所以需要进一步了解说话不清晰的具体表现是怎样的。 很多情况下说话不清晰、含糊不清等表现都是发音不准的表现，是发音动作没有做正确或没有做到位的表现，从表现上来说，几乎每一种语言中都有几十个最基本的发音动作，这些发音动作的区别主要是舌、腭、咽、唇、齿等部位不同的动作与姿势，加上送气与不送气，声带是否振动等区分的，每一个基本发音动作我们称为一个音素，然后还要把这些基础的发音动作连接起来形成音节，要把这么多发音动作做得准确并流畅地连接起来，就对发音器官的肌肉功能有了很高的要求，如果达不到要求就会造成说话不清楚的表现。 比如汉语中L音不准就是比较常见的现象，有的人L音不会发，就会省略或用别的辅音替代，例如“老师”发成“袄师”或“恼师”，除了L音还有“g、k”音，把“哥哥”发成“的的”，除此之外还有很多种发音不准的表现，如平翘舌音不准、前后鼻音不准等等。有些可能是因为语言环境的影响，比如某些方言中没有翘舌音，或前后鼻音中的一种，当然这并能算是语言障碍，只是语言的差异性，比如中文中会没有英文的某些音素，英文中也没有中文的某些音素，由于不同语言中基本音素的差异性，造成某些母语中没有的发音动作从小就没有学习，也没有练习过，而一旦过了正常的语言发育阶段，再去学习这些发音动作就会产生困难，需要了解准确的发音动作和长期的练习才能学会，这主要是由于发音器官的肌肉功能已经基本固化，随着年龄的增长，固化得越严重，自我改善的能力也就越弱，加上语言习惯也会随着年龄的增长而固化，所以有的人在学外误的时候终生很难得到很标准的发音，不过，相对来说，外国人在学中文的时候，更难有准确的发音，汉语的发音还有复杂声调的区别，是对应每个字的，哪怕现代汉语的声调相对于古汉语已经简化很多了，但对于以英文为母语的人来说还是太复杂了。 实际上像上面说的个别音发不准，无论是什么原因，对沟通交流本身的影响还不算大，但对于成长中的孩子，如果自己和别人的发音差异性很大，哪怕只是L音不准也可能和造成很大的心理问题，比如嘲笑为“大舌头”，这样的例子在我们的工作中是很常见的。 除了这种个别音素的发音不准，还有很多音素的发音不准，有些有规律，有些没有规律，比如“j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r”这些音素都发不准也是很常见，多是发音器官肌肉力量或协调性不足导致的，而如果发音器官整体功能不足，就会导致更多的发音动作无法正常完成，造成更多音素发音不准。 除了功能上的问题，也可能有结构的问题，比如上腭的结构不完整，在汉语中我们知道m、n、ng都是鼻音，鼻音是怎么发的呢？实际上鼻音就是气流主要通过鼻腔发出来的，控制气流是通过鼻腔还是通过口腔要说到腭咽闭合功能，当软腭与咽壁接触，气流就无法从鼻腔通过，就不会发出鼻音，如果腭咽打开气流就会从鼻腔通过，使发出的音带有鼻音，显然如果上腭结构出了问题导致腭咽无法闭合就会导致发出的音带有鼻音，实际上如果腭咽腔是完全相通的，整个共鸣作用都会不一样，发音自然也会和正常情况有较大差异，上腭结构的问题除了会导致腭咽无法正常闭合，还对其他一些因素的发音动作产生影响，比如舌根音需要舌根与较腭的接触，如果上腭结构异常的程度较大，舌面音甚至舌尖音都无法正常完成，这也是这种情况会导致某些辅音的发音动作无法正常完成的原因，所以产生某些声母缺失或用其他音素替代的情况。 实际上还有很多原因会导致发音不准的表现，如听力损失、脑因素等，这里就不一一举例说明了，总之，不同的表现要采取的应对办法也是不一样的，而有些情况原因很难找到，可以通过对具体发音问题进行语音分析，从而找到解决问题的正确方向。

普通话——平翘舌练习

普通话——平、翘舌音辨正训练 一、矫正zh、ch、sh发音部位不准的偏误 z、c、s 的正确发音：舌尖伸平，顶住或接近上齿背。 错误：舌尖前伸，夹在两齿间。 错误：舌尖前伸，顶住或接近下齿龈。 zh、ch、sh、r的正确发音：舌身略向后缩，舌尖上翘，抵硬腭前 错误：舌身未后缩，舌尖翘得不到位，抵上齿龈。 错误：舌身后缩过多，舌尖卷起，发成“大舌头”卷舌音。 注意：这两组声母在发音方法上一一对应，区别在于发音部位的不同。 二、对比训练： z,c,s的发音 z祖宗总则藏族曾祖造作罪责 c层次苍翠催促草丛粗糙参差 s色素琐碎思索诉讼松散四岁 易混淆 栽赃赞颂残存姿色词组葬送 紫菜才子遭罪粗俗从速思忖 酥脆虽则仓促阻塞宗祠次子 孜孜私自刺字嗣子字词自此 z------c早操自此遵从 z------s阻塞自私棕色 c------z词组操作错综 c------s才思沧桑蚕丝 s------z色泽塑造孙子 s------c素材宋词随从 zh,ch,sh,r的发音 zh正直茁壮政治招展主张住宅 ch车床长城驰骋出产出差充斥 sh身世山水生疏上升事实施舍 r 柔软仍然忍让荏苒容忍柔韧

易混淆 庄重战争制止纸张支柱执政 查抄铲除成虫春潮船厂愁肠 硕士顺手书生首饰设施赏识 冉冉闰日柔弱濡染人人软弱 昌盛伸张禅师任职时差骤然 善终饶舌折射沉渣食指乳汁 乳汁车辙燃烧炒肉展翅充实 平翘舌音交错练习: zh---z 帐子沼泽渣滓职责种族追踪制造转载追踪振作 正宗准则种子知足职责沼泽种族装载正在主宰 z---zh 载重赞助杂志增长作者组织自治尊重增长作主 杂志再植资助自重罪状宗旨遵照坐镇作战总之 ch---c 差错车次尺寸揣测春蚕冲刺炒菜冲刺尺寸陈词 纯粹初次船舱场次春蚕除草揣测陈醋储藏 c—ch 财产彩绸残春餐车磁场粗茶蚕虫操场财产擦车 促成采茶残喘草创磁场仓储辞呈操持错处彩绸 sh---s 上司哨所生丝胜诉神色深思收缩神速哨所殊死 申诉疏松山色深思上司胜似输送生死世俗绳索 s---sh 桑树扫射松鼠算术岁数损伤松树宿舍算术损失 三山似是丧失诉说琐事素食随时所属私塾散失 平翘舌对比词组练习(z、c、s与zh、ch、sh) 三头——山头综和——中和冲刺——充斥 自立——智力栽花——摘花私人——诗人 散光——闪光俗语——熟语死命——使命 姿势——知识暂时——战时增收——征收 桑叶——商业食宿——实数推辞——推迟 听辨练习: 字纸—制止阻力—主力资源—支援自学—治学栽花—摘花杂草—铡草 早稻—找到祖父—嘱咐粗布—初步六层—六成木材—木柴死记—史记 推辞—推迟三角—山脚搜集—收集不曾—不成私人—诗人司机—失机 造就—照旧杂记—札记村庄—春装姿势—知识自序—秩序智力—

儿童口齿不清

建议二：要耐心示范和讲解 纠正孩子的口齿不清，父母榜样的作用很大。父母在给孩子做示范时，要照顾到孩子听和看两个方面的能力，以便他们模仿。有时候，为了配合口型的示范，父母还需要有合适的讲解。比如唇音(爸、抱、拍)，主要是上下唇的活动，父母在做示范时，孩子容易看到，就易于模仿。而更多的难发的音需要舌头参与活动，不易被孩子看到，所以小孩子就不易发准音。父母教孩子发这些音时，就要告诉他们发哪个音，舌头要抵住上牙床，然后让孩子仔细看，再带孩子试着发这些音，孩子掌握了这些发音诀窍，说话当然就流利了。 建议三：要求孩子正确发音并多鼓励 父母要注意，从孩子学说话开始，就应该要求孩子正确发音，不要让孩子娇滴滴说话。否则，一旦形成习惯，就要花费很大的气力才能矫正过来。 同时，在孩子学说话阶段，父母只要发现孩子在语言学习上有点滴进步，就要及时鼓励。孩子喜欢表扬，父母的表扬能不断激起孩子学习语言的积极性。 当父母发现孩子说话含混不清，改正不快时，切忌着急上火，动辄大发脾气，甚至打骂孩子，这样只会造成孩子恐惧、紧张的情绪，加重孩子的口齿不清，有时还可能造成孩子的口吃。 建议四：思想上要重视，行为要自然 孩子在说话时，家长要听一听孩子是某些音发不好，还是所有的话都说不清楚。如果孩子到了四五岁，还是所有的话都说不清楚，又没有什么可改进的话，家长应带孩子到口腔科看看。如果孩子很多发音都很好，只有很少的发音不清楚，肯定是孩子对这些发音的掌握有困难，随着孩子说话机会的增多，口齿不清的现象会慢慢变好。 家长要注意：有一些正常孩子在语言能力发展过程中会出现说话口齿不清的现象，这在医学上被称为功能性构音障碍。主要表现为语言不清、吐字不准。作为家长，一定要对孩子的这个问题引起重视，既不要不管不问任其发展，也不要过于注意孩子的口齿不清，这两种做法都会影响孩子语言的顺利发展。而且，孩子的语言障碍会引起他日后交往时的心理障碍。所以在孩子语言发育期，家长要正确引导孩子，让孩子顺利度过这个语言的发育关键期。

歌词

枫（2份） 周杰伦 专辑十一月的萧邦 乌云在我们心里搁下一块阴影我聆听沉寂已久的心情清晰透明就像美丽的风景 总在回忆里才看的清被伤透的心能不能够继续爱我我用力牵起没温度的双手过往温柔 已经被时间上锁只剩挥散不去的难过 缓缓飘落的枫叶像思念我点燃烛火温暖岁末的秋天极光掠夺天边北风掠过想你的容颜 我把爱烧成了落叶却换不回熟悉的那张脸 缓缓飘落的枫叶像思念为何挽回要赶在冬天来之前爱你穿越时间两行来自秋末的眼泪 让爱渗透了地面我要的只是你在我身边 欢迎光临!!! 被伤透的心能不能够继续爱我我用力牵起没温度的双手 过往温柔已经被时间上锁 只剩挥散不去的难过在山腰间飘逸的红雨 随着北风凋零我轻轻摇曳风铃 想唤醒被遗弃的爱情雪花已铺满了地 深怕窗外枫叶已结成冰缓缓飘落的枫叶像思念 我点燃烛火温暖岁末的秋天极光掠夺天边 北风掠过想你的容颜我把爱烧成了落叶 却换不回熟悉的那张脸缓缓飘落的枫叶像思念 为何挽回要赶在冬天来之前爱你穿越时间 两行来自秋末的眼泪 让爱渗透了地面 我要的只是你在我身边 珊瑚海（2份） 男:海平面远方开始阴霾悲伤要怎么平静纯白 我的脸上始终挟带一抹浅浅的无奈 女:你用唇语说你要离开男:心不在 男女:那难过无声慢了下来男女:汹涌潮水你听明白 不是浪而是泪海 男:转身离开分手说不出来女:你有话说不出来

男女:海鸟跟鱼相爱只是一场意外 男女:我们的爱差异一直存在 女:回不来 男:风中尘埃竟累积成伤害女:等待竟累积成伤害 男女:转身离开分手说不出来 男女:蔚蓝的珊瑚海错过瞬间苍白 男:当初彼此不够成熟坦白女:你有我的不够成熟坦白女:不应该 男女:热情不再笑容勉强不来 男女:爱深埋珊瑚海 男:毁坏的沙雕如何重来 有裂痕的爱怎么重盖 只是一切结束太快 你说你无法释怀 女:贝壳里隐藏什么期待 男:等花儿开 男女:我们也已经无心再猜 女男:脸上海风咸咸的爱 尝不出还有未来 男:转身离开分手说不出来女:你有话说不出来 男女:海鸟跟鱼相爱只是一场意外 男女:我们的爱差异一直存在 女:回不来 男:风中尘埃竟累积成伤害女:等待竟累积成伤害 男女:转身离开分手说不出来 男女:蔚蓝的珊瑚海错过瞬间苍白 男:当初彼此不够成熟坦白女:你有我的不够成熟坦白女:不应该 男:热情不在笑容勉强不来女:你的笑容勉强不来 男女:爱深埋珊瑚海 心语心愿 －张柏芝 我要控制我自己不会让谁看见我哭泣装作漠不关心你不愿想不起你 怪自己没有勇气心痛得无法呼吸

孩子吐字不清怎么办

孩子“吐字不清”怎么办？ 有的孩子已经七八岁了，但对于z、c、s、zh、sh、t 等字母，还是发音不清晰，关不住音。这种现象俗称为“大舌头”或“吐字不清”，医学上则称之为构音障碍。 构音障碍是指由于构音器官的运动异常或协调运动障碍，而导致在发音时一些字或词读音不准的现象。功能性构音障碍(简称FAD)又称为发育性语音不清或发育性发音障碍。国外报道FAD的发病率为1 O％左右，我国报道4～6岁儿童FAD的发病率为2.14％。 语言是人们思维、交流的工具，这些儿童因发音不清楚让人听不懂，而不爱说话。家长往往认为这不过是儿童性格内向，而忽略了孩子的语言能力问题。 儿童的语音不清不仅影响口语表达，造成交往困难，也容易形成自卑心理和内向性格，直接影响儿童的心理健康和语言发展，长期的吐字不清还会影响儿童发音器官的发育。学龄儿童还可能出现学习困难，成年后就业率较低。 多数家长苦于救治无门，往往费尽周折依然无济于事。 孩子的语言发展过程 2-3岁是幼儿学习口语的最佳年龄，抓住关键期进行教

育可以使孩子口齿伶俐。孩子口头语言发育的关键期是2～3岁，4～5岁则进入书面语言发育的关键期。孩子一般从8～9个月开始呀呀学语，1岁就能掌握900～1000个字词，发展迅速。此期应与其勤对话，教其识字，以增强背诵能力、对话能力，为人学做好准备。 孩子的语言发育一般要经过发音－理解－表达这三个基本阶段。 反射性发声阶段(0～3个月) “落地哭”是新生儿的第一个行为，婴儿会用哭声表示饥饿和疼痛；约从第五周起，乳儿开始发出一些非哭叫的声音有a、o、u、e等，随后出现h、k、p、m等。这些声音都是反射性发出的，对于乳儿来说不具备信号意义。 呀呀语阶段(4～8个月) 2～4个月时会咿咿呀呀的发出一些喉音，6～7个月时会发出单字的唇音，8个月时能发出双字重音如“爸爸”、“妈妈”。这是孩子无意识的发音阶段，说明孩子的发音器官是正常的。当孩子长到半岁时已能听懂自己的名字，在爸爸妈妈呼唤时，孩子会有愉悦的表示，这说明孩子的听力是正常的。

大舌头矫正的简单方法

大舌头如何纠正? 大舌头，是一种常见的语言障碍，医学上称为口吃不清，并不一定是真的因为舌头比一般人大。大舌头和结巴并不是同一种毛病——结巴的人说话是断断续续，但是咬字很标准；大舌头的人说话连贯，可是平舌音卷舌音之类的发不清楚。如果一个人说话又不连续又不清晰呢？那你就只能累觉不爱了。 导致大舌头的因素有哪些？ 1. 遗传因素，如父母，近亲里有大舌头； 2. 先天性生理发育不良，有各种畸型，如先天性腭裂； 3. 发音器官有疾病、生理有缺陷，如舌头过大、过小、过扁宽、过厚、舌系带过短； 4. 发音器官出现器质性病变；

5. 舌系带强直、声带痉挛、咬肌痉挛； 6. 发音位置不准确； 7. 发音方式、方法错误； 8. 方言形成了语音的结构定型。 儿童语言发育出现的两个阶段： 第一个阶段：两岁左右从对词的认识到词组，多数儿童发音都不是很准确。随着时间的推移，这种情况会自动消失（大多数儿童）。 第二个阶段：只有百分之一的儿童没有达到正确的发音，造成了部分声母的不准确，形成了构音障碍。他们仍然延续2—3岁的发音习惯，久而久之发音方法的错误条件反射便形成了。

语言发出是一个非常复杂的过程。声音是依靠咬字器官、呼吸器官和发音器官的密切联系和高度配合，在大脑语言中枢神经支配下发出的。言语不清（发音不准、吐字不清）实际上就是咬字器官、呼吸器官和发音器官的整体配合功能失调造成的。 对发音不准的错误认识： 1.有的父母或者家长会存在这样的一种错误认知，有相当一部分孩子的发音天生就没有发准过，于是这些家长就会认为孩子是先天的其他疾病。

2.认为孩子发音不对不过是语言功能还没有发育好，随着孩子的长大，语言功能就会慢慢的恢复，这是一个对语言发育阶段不了解，造成的错误观念。 很多大舌头的儿童，都有着发音不准确、吐字不清晰的问题，最具有典型代表性的字音如：老、拉、来、兰、狼、勒、累、力、六、楼、龙、李、乐、哥、科、喝、基、欺、希、知、吃、诗、日、二、儿、耳、资、雌、思、恋等。

挑战一下你的大舌头

挑战一下你的大舌头 1. Can you can a can as a canner can can a can 你能够像罐头工人一样装罐头吗 2. I wish to wish the wish you wish to wish, but if you wish the wish the witch wishes, I won't wish the wish you wish to wish. 我希望梦想着你梦想中的梦想，但是如果你梦想着女巫的梦想，我就不想梦想着你梦想中的梦想。 3. Amid the mists and coldest frosts, With barest wrists and stoutest boasts, He thrusts his fists against the posts, And still insists he sees the ghosts. 雾蒙蒙，冰霜冻，手腕儿空空，话儿涌，只见他猛所拳头往柱子上砸，直说自己把鬼碰。 4. How many cookies could a good cook cook if a good cook could cook cookies？ A good cook could cook as much cookies as a good cook who could cook cookies. 如果一个好的厨师能做小甜饼，那么他能做多少小甜饼呢一个好的厨师能做出和其它好厨师一样多的小甜饼。

5. The driver was drunk and drove the doctor's car directly into the deep ditch.? 这个司机喝醉了，他把医生的车开进了一个大深沟里。 6. Whether the weather be fine or whether the weather be not. Whether the weather be cold or whether the weather be hot. We'll weather the weather whether we like it or not. 无论是晴天或是阴天。无论是冷或是暖，不管喜欢与否，我们都要经受风霜雨露。 7. A Finnish fisher named Fisher failed to fish any fish one Friday afternoon and finally he found out a big fissure in his fishing net. 一个名叫费希尔的芬兰渔民在一个星期五的下午未能捕捉到任何鱼，结果他民现他的渔网上有一个大裂口。 8. I thought a thought. But the thought I thought wasn't the thought I thought I thought. If the thought I thought I thought had been the thought I thought, I wouldn't have thought so much. 我有一种想法，但是我的这种想法不是我曾经想到的那种想法。如果这种想法是我曾经想到的想法，我就不会想那么多了。 9. Mr. See owned a saw and Mr. Soar owned a seesaw. Now See's saw sawed Soar's seesaw before Soar saw See.

吐字不清怎么办

前几天，媛媛被她的爸爸妈妈带着去了趟医院，媛媛自己没有什么感觉，依旧是坐在沙发上看电视，和平时没有什么不同，唯一有点和平时不一样的地方就是最近爸爸妈妈回家的早了，而且和她玩的时间也多了，虽然不知道为什么，但是媛媛还是很开心。 媛媛虽然很开心，但是她的爸爸妈妈却很愁，就是因为没有注意媛媛的发音情况，导致自家的女儿如今说话不清楚，吐字不清，一句完整的话也说不出来，夫妻俩现在后悔死了。 根据相关研究，人每天用于说话的时间平均是一小时，这样人一生中用于说话的时间累计可达两年半左右，甚至更长。如果把这些话记录下来，便是1000部(每部400页)的巨著。我们知道，说话是人的本能之一，更是一种极为重要的人类活动。一般来说，通常的对话环境下，说话人的音色、音量和音域，关系不是很大，但是发音吐字却是交际中至关重要的问题。

吐字不清怎么办？ 1.尽早带孩子做相关检查，以排除有无智力发育的障碍、前牙有无缺失(可引起暂时性部分词语不清);然后逐一检查有无舌根肿块(可 表现为含橄榄语言)，有无腭部疾病或腭咽闭合不全(可表现为算音重)，有无唇系带附丽异常或肥大(可表现为某些齿音不清、漏风现象)。 2.有无舌系带异常(可表现为某些卷舌音、上腭音不清)，有无淋 巴瘤所致的巨舌症等等。孩子是有些语音发育方面的问题你好，孩子超过四岁，还存在这方面的一些问题，说明孩子在语音发育方面可能存在一定的问题。重复小的时候的发音，很难自己纠正，这个时候就需要专业的矫正师给予矫正。

有哪些可以训练的小方法？ 1.树立儿童充分的自信心。缺乏自信心必然使儿童产生多疑、敏感、恐惧、紧张，焦虑、不安等心理，这些心理状态对儿童的语言发展极为不利。 2.要帮助儿童树立起自信心，家长就要多关心孩子。譬如，在孩子考试前、比赛前最好能和孩子一起准备、训练，只有胸有成竹才能减少儿童的紧张情绪，让他们充满自信地去应对一切。配合医生对儿童进行一些语音训练。

让孩子学习上瘾的十个法则

让孩子学习上瘾的十个法则 2010-11-26 15:35:33| 分类：成功家教| 标签：|字号大中小订阅 能让孩子热爱学习、善于学习一直是家长和老师最为关注的问题。孩子虽然年龄小，但是也有他们发展的心理规律，本书通过介绍儿童心理研究的规律和方法，使家长和老师根据孩子心理发育的规律，学会用科学的方法从小培养孩子的学习兴趣，养成孩子良好的学习习惯，开发和训练孩子的学习能力，使得孩子从爱玩耍自然发展成为爱学习、善于学习的有用人才。 让孩子学习上瘾的十个法则： 法则一、抓住孩子早期学习能力发展的关键期； 法则二、让孩子像爱玩那样热爱学习； 法则三、只有擅长学习，孩子才喜欢学习； 法则四、情商保证智商更大的发挥空间； 法则五、让孩子对自己的学习和生活有控制力； 法则六、鼓励和赏识使孩子愿意完成学习任务； 法则七、帮助孩子调整学习压力，愉快而有效地学习； 法则八、孩子的社会交往能力影响孩子的学习； 法则九、发现和发挥孩子的优势，让孩子渴望出类拔萃； 法则十、让责任、理想和信念成为孩子学习的动力。 法则1 抓住孩子早期学习能力发展的关键期 1 孩子的注意力从平衡觉的训练开始有个孩子出生时胎位不正，难产，而且老人带孩子怕危险又没让孩子爬，总是抱着孩子，上学后发现孩子注意力特别不集中，不喜欢好好走路，爱跑步，但是一跑就爱摔跟头。老师说的话记不住，上课不能遵守纪律，爱做小动作，爱说话。我们都怀疑他是不是多动症！我 们该怎么管教这样的孩子？ ◎一位家长家长在对孩子早期训练时更喜欢训练孩子认字、算数、背儿歌、背古诗等，但是，如果孩子注意力不集中，他就不能够把你教的知识记住，也不可能坐下来好好听讲。所以，家长应该注意训练孩子集中注意力的能力。心理学家研究表明，注意力与大脑前庭平衡能力有关。 前庭器官是大脑中的重要器官，控制人的重力（地球引力）感和平衡感。人对重力的感受、判断身体与环境的关系、控制身体的平衡，方向感、距离感的正确掌握，以及翻、爬、坐、站、跑等行动都与前庭器官有重要关系。前庭平衡功能失调的孩子表现为：左右不分，方向感不明，经常磕磕碰碰，喜欢爬高，绕圈子跑，旋转不晕，怕走平衡木，等等。在学校里表现得好动不安，注意力无法集中，上课不专心，爱

绕口令测试你的舌头

绕口令——测试你的舌头 巧克力路上看见了巧克力棒，巧克力拿起巧克力豆弹死了巧克力棒，巧克力棒死了，巧克力死在了巧克力豆的巧克力仁里的那个巧克力里溢出的巧克力汁里含的巧巧克力巧克克力咖啡铟的巧克力氨基酸的巧克力巧巧克力着恰恰悄悄戳里的巧克力里的小泡泡冒出来的巧克力泡里的巧克力一吃戳的巧克力的小戳孩来到了巧力棒死在了巧克力豆的巧克力仁里的那个巧克力里溢出的巧克克力着恰恰悄悄戳里的巧克力里的小泡泡冒出来的巧克力泡里的巧克力下把巧克力汁里含的巧巧克力巧克克力咖啡铟的巧克力氨基酸的巧克力巧巧力戳戳的查查扎袄找粘起巧克力一顿狂添添添添把粘在巧克力下粘满巧克力汁的手指添断了然后他就哭着说如果我不添那个巧力棒死在了巧克力豆的巧克力仁里的那个巧克力里溢出的巧克克力着恰恰悄悄戳里的巧克力里的小泡泡冒出来的巧克力泡里的巧克力下把巧克力汁里含的巧巧克力巧克克力咖啡铟的巧克力氨基酸的巧巧克力就好了最后巧克力把那个粘器起巧克力来添巧克力的添断了肥指的小戳孩一口咬死了 1、花花，华华刷牙 牙刷能刷牙，刷牙用牙刷。 花花用牙刷会刷牙，华华有牙刷不刷牙。 花花和华华谁是好娃娃？ 2、风儿和铃儿 风儿停停，风儿行行， 风儿吹着铃铃， 铃铃响响停停，看看听听。 3、种冬瓜 东门童家门东董家，童、董两家，同种冬瓜，童家知道董家冬瓜大，来到董家学种冬瓜。 门东董家懂种冬瓜，来教东门童家种冬瓜。童家、董家都懂得种冬瓜，童、董两家的冬瓜比桶大。 1、蒋、墙、杨、羊 蒋家砌了一垛墙，杨家养了一只羊， 杨家羊，撞塌了蒋家的墙，蒋家的墙， 压死了杨家的羊，蒋家要杨家赔墙，杨家要蒋家赔羊。 2、贾家养虾 贾家有女初出嫁，嫁到夏家学养虾， 喂养的对虾个头儿大，卖到市场直加价。 贾家爹爹会养鸭，鸭子虽肥伤庄稼。

绕口令基本功练习

绕口令基本功练习 第一课 喷弹啃吐磨，五位相结合， 功夫天天练，唇齿腮喉舌。 喷：八百标兵奔北坡，炮兵并排北坡跑， 炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。 弹：断头台倒掉短单刀，歹徒登台偷短刀， 断头台倒盗跌倒，对对短刀叮当掉。 啃：哥哥挎筐过宽沟，赶快过沟看怪狗， 光看怪狗瓜筐扣，瓜滚筐空哥怪狗。 吐：无父母不孤独，五叔督促苦读书， 不读书无出路，独宿竹屋哭不住。 磨：隔着窗户撕字纸，不知字纸里边有多少字，若知字纸里边有多少字，决不隔着窗户撕字纸。 说明：这一课主要对“唇、舌、喉、腮、齿”等部位的区分练习及发音部位的定位。 第二课双唇练习（上） 1、白石塔，白石搭，白石搭白塔， 白塔白石搭。搭好白石塔，白塔白又大。 ２、打南边来一个白胡子老头，手里拄着崩白的白拐棒棍。 ３、一平盆面烙一平盆饼，不是饼碰盆就是盆碰饼。 4、扁担长板凳宽，扁担没有板凳宽，板凳没有扁担长。扁担绑在了板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上，扁担偏要扁担绑在板凳上。 5、民兵排选标兵。六班的标兵，七班的标兵，八班的标兵，评比台前比先进。先进比先进，比比谁更先进，选拔全排八名标兵上北京。 6、山羊上山，山碰山羊角。水牛下水，水没水牛腰。猪进猪圈，猪拱大猪槽。毛驴驮草，草压毛驴腰。妈妈骑马，马慢妈妈骂马。姥姥喝酪，酪落姥姥捞酪。

第三课双唇练习（下） 1鼓玻璃，瘪玻璃，不鼓不瘪撇玻璃。 2铺皮褥子不如不铺皮褥子。 3半瓢瓢面包半瓢瓢扁食。 4吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。 5巴老爷家有八二八棵芭蕉树，来了八二八个把式，要在八老爷的八二八棵芭蕉树下住。巴老爷拔了八二八芭蕉树，不让八二八个把式在巴老爷的八二八棵芭蕉树下住。 6、天上有个盆，地下有个棚，棚里有个瓶，盆掉碰倒棚，棚倒碰碎瓶。不知是盆赔棚，棚赔瓶，还是瓶赔盆赔瓶。 说明：双唇练习是口语训练的重要环节，所以在双唇训练时，要注意声母和韵母的结合朗诵。掌握嘴角力度的分寸。 第四课舌头的练习(上) 1、门外有八匹大伊梨马，你爱拉哪两拉哪两。 2、小妞妞，围兜兜，坐在地头看豆豆。地边儿来了一头牛，小妞怕牛踩坏豆，跨过小土丘，跳过小水沟，忙把牛绳拉在手。小牛羞得哞哞叫，大伙都夸小妞妞。 3、南门外有个面铺面冲南，面铺挂了个兰布棉门帘，挂上蓝布棉门帘看了看面铺正好冲南，摘了蓝布棉门帘看了看面铺还是面冲南。 4东洞庭，西洞庭，洞庭山上一条藤。藤条顶上挂铜铃，风吹藤动铜铃动，风停藤定铜铃停。5你会炖我的炖冻豆腐，就来炖我的炖冻豆腐，你不会炖我的炖冻豆腐，就别糊炖乱炖炖坏了我的炖冻豆腐。 说明：这一课主要是锻炼舌头的灵活性，对拼音中的d、t、n、l的发音部位的掌握。特别是对“说话大舌头”的人，有很好的校正作用。 第五课舌头练习(下) 1、大花碗底下扣这一个大花活花蛤蟆。 2、大哥爱喝古酒，二哥爱喝苦酒，大哥干了古酒喝苦酒，二哥干了苦酒喝古酒。 3、坡上有只鹅，坡下有条河。宽宽的河，肥肥的鹅，鹅要过河，河要渡鹅。不知是鹅过河，还是河渡鹅。 4、小郭画了朵红花，小葛画了朵黄花。小郭想拿他画的红花换小葛画的黄花，小葛把他画的黄花换了小郭画的红花。

2021年超级演说家经典演讲稿

超级演说家经典演讲稿 人生这出戏我是你、你们所有人人生中的龙套，但我是我自己人生的主角。下面为大家推荐的是超级演说家经典，欢迎阅读参考。 如何面对不成功的人生，首先什么是不成功的人生，我觉得我包括现场所有的你们，谁都 ___自己的人生是不成功的人生，因为你的人生根本还没有结束，只要我们还没死，我们只是在人生中遇到了失败而已，谁都不许说自己的人生是不成功的人生。 媛媛告诉我们说啊，只要人还没死无法判断成功失败，现在社会上流行的心灵鸡汤经常告诉我们一个道理就是只要你坚持，只要你玩命，是一定会成功的，而且万一你不成功，每个人对成功的标准不一样，你只要有心灵的满足，那也算是一种成功。我不知道在座各位的自我欺骗能力如何，反正我总是会发现人生这出戏我不是主角，只是个死跑龙套的。 人生这出戏我是你、你们所有人人生中的龙套，但我是我自己人生的主角，所以，在我遭遇失败的时候，在我被观众喝倒彩的时候，我一个人也能而且必须会唱下去。对，我是北大的，但高中的时候谁都想不到我是一个差等生，是那种不写作业、全年级两百多人我考一百八十多名的那种差等生，然后有一天这个差等生突然异想天开想考北大，然后像个神经病一样去努力，但是高考的时候我

还是没考上。有人说你失败了，我失败了吗，承认失败多容易啊，比那种日复一日的坚持跟忍耐容易多了，但是我不服气，四年之后考研，我又考回北大了，所以说一个人他一辈子不做任何尝试，他不做任何冒险的事，他也不为任何事情努力，他永远都不会失败，他都没有资格遭遇失败，但是你不同，你做过梦，你发过疯，你哭过、笑过、奋斗过，你爱过、恨过，你也后悔过，于是啊，芸芸众生中那么那么普通的一个你却拼尽全力活出最好的自己，又有谁有资格说你的人生不成功。 一将功成万骨枯，一个分子无数分母，成功这件事其实成功率极低，毕竟猴子都知道往香蕉比较多的树上爬，权衡得失、趋利避害，是每一个动物的本能。可是在场的每一位朋友你们知道吗，追求这种近乎渺茫的成功正是我们人类区别于其他动物之所在，因为你几乎注定会失败，所以你期待成功的每一天，都充满了一种叫做忐忑的幸福。当你拼尽全力失败依旧来临的时候，你会知道你的一生因为浪费在理想上，所以它从来不曾被浪费。 每一个理想都值得你拿一生去拼命，人生这么短，我就选择做那种又盲目又热情的傻瓜，永远年轻永远热泪盈眶，永远相信梦想，相信努力的意义，相信遗憾比失败更可怕，因为不成功的人生它只是不完美，但是它完整。

消除尖音训练

语音发声中如何避免“尖音”（一） 对于“尖音”，相信大家都不陌生，尖音就是我们在日常口语表达中发出的类似于吹口哨一样的尖锐刺耳的声音。“尖音问题”一直都是播音发生过程中很常见的问题。通常百分之九十以上的女性在说话时都有“尖音”，男性存在“尖音”的也不低于百分之三十，女性有尖音显得发音不纯正，而男性有尖音则会显得缺乏阳刚之气，那么这个问题我们怎样去克服呢？ 首先应该明确区分尖音和团音。尖音指声母z、c、s与i、ü或i、ü起头的韵母相拼发出的读音，团音指声母j、q、x与i、ü或i、ü起头的韵母相拼的读音。尖团不分，错误也就出现了。比如“尖、千、先”本应读作“jian、qian、xian”，却被读作“zian、cian、sian”，这就是很明显的尖音错误发音。纠正尖音，要从根本入手，根本之处在于正确地掌握j、 q、 x 的发音部位和发音方法。 接下来我们来看z、c、s与j、q、x的发音方法。如果本身发音方法错误，那么尖音就会很明显的被发出。z、c、s都是舌尖前音，发音时舌尖前部顶住或接近上齿背，气流在这一部位受阻后气流从窄缝中挤出，发出的一种辅音。而j、q、x的发音部位是舌面而不是舌尖，它是舌面与硬腭前部形成靠近硬腭阻碍或前部，而舌尖是绝不能有阻碍的，如果此时舌尖受阻的话，那就会发出十分明显的尖音。在发j时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升，气流因通路被完全封闭而积蓄起来，然后舌面前部微离硬腭，形成一个窄缝，气流从窄缝中泄出，摩擦成声，声带不振动。发q的阻碍部位和发音方式与发j同，只是在发q时，冲出的气流比发j时要强许多。在发x时，舌面前部靠近硬腭前部，形成一个窄缝，软腭上升，气流从舌面与硬腭间的窄缝里挤出，摩擦成声，声带不振动。 以上我们分析了发出尖音的各种原因，下面我们就来看看该如何通过日常的训练来解决发尖音的难题。对于日常发音中的训练可以从以下几个方面进行着手练习。第一，要先做到松下巴，凡是尖音错误的发生，发音的时候下巴通常都是很紧张的状态，下巴越是紧张尖音就会越加明显。所以一定要放松下巴，这时舌头会自然平放在口腔中，舌尖会轻触下齿背，上下牙齿也会有一定的间隙，这是最好的发音状态。第二，在上面的基础上连续的发出“哩——”（li）的声音，体会发元音“i”时的舌位。第三，保持发元音“i”时的状态，然后让气流从舌面与上腭之间通过。再发出不带元音“i”的“西——”声，这个声音是气流通过时与舌面和上腭的摩擦声，舌尖、牙齿均不可阻碍气流。若发的声音含“丝（si）”或“湿（shi）”的成份就说明舌尖或牙齿对气流形成了阻碍，那这就是不正确的了。第四，在“西——”音结束时带出元音“i”,发成“西——伊”（x——i），“i”是顺便带出,中途气流不断，不要有意的去发“i”音。第五，在保持上述状态下直接发出“xi——”音，这时就没有尖音成份了。“xi”发好了，再扩展练习x与其他i、ü起头的韵母相拼，熟练练习即可发音到位。 综上所述，我们了解了尖音产生的原因以及如何避免发出尖音的一些练习方法，使我们在发声过程中对尖音的克服会大有帮助。但在这个过程中，还可能会存在一些问题是需要我们去时刻注意的，那么这些注意事项都有哪些呢？在下一期的内容中，我们将会继续就语音发声过程中如何避免“尖音”的问题为大家做进一步的讲解。 播音主持发声中如何避免“尖音”（二） 在我们平时的日常交流或者播音主持的时候，经常会出现发出尖音的现象，在某种程度上讲这不仅有碍交流，而且还会影响到播音效果。在上一期的“语音发声中如何避免‘尖音’

孩子发音不准什么原因

语言矫正培训机构哪家好孩子发音不准原因对于学龄前的孩子，即使存在上述一些语言症状，父母也不要盲目地认定他存在语言发展迟缓，可以先送他到专门机构进行检查一下。通常，语言发展迟缓是伴随其他问题出现的，如颅脑损伤、智力落后、听觉障碍或聋、情绪困扰及呼吸器官、发声器官的运动机能障碍等，因此，在检查时，应尽量确定造成儿童语言发展迟缓的原因，原因不同，语言干预的措施也不同。 如果孩子确实存在语言发展迟缓，家长应在专家的指导下尽可能地消除或减少造成语言发展迟缓的原因。虽然针对不同原因语言干预的措施有所不同，但有些原则却是相同的。不管是哪类原因造成，父母都应该牢记：你们是孩子学习说话非常好的老师。因为你们有充分的时间可以与儿童相处，给予可模仿的语言对象，而且你们也是孩子最亲的人，只有你们才能给予孩子充分战胜困难的信心，无论何时何地都要坚信孩子通过努力是有可能追赶上同龄正常儿童的。

孩子的发音不标准或是口齿不清等需要引起重视，孩子小的时候舌根软，也就是说他们的模仿能力很强，如果孩子从小听到的话语发音不标准那么对于他们将来发音也会有很大影响，而且小的时候没有就纠正过来，随着年龄的增长，发音问题会更加难以纠正。 第一、受到周围的环境影响 在孩子学习语言的阶段里没有获得标准的发音指导，有些父母由于忙于工作忽视了对于孩子的语言培养，孩子语言的掌握就是在模仿以及交流中逐步提高，即是孩子若没有一个良好的语言榜样，就会不自觉的学一些当地的方言发音或是模糊不清的发音，致使孩子很难获得进步。 第二、父母认为孩子的发音很好玩 有些父母没有意识到发音不标准的问题，他们会认为孩子还小，发音问题以后会纠正过来，他们会觉得孩子有些发音不标准配上可爱的童音会很有趣，故意逗孩子让孩子重复这些错音，让孩子潜意识里觉得自己发音是正确的。 第三、孩子思维与语言发展不平衡 孩子的大脑里经常会有些天马行空的幻想，他们的思维发展很快，想说的以及想表达的事情也很多，但是由于自身掌握的词汇量不是很多，因而很多时候感

克服演讲的紧张情绪

克服演讲的紧张情绪 第一，相信自己 其实那些担心演讲出丑的人，真应该来听听我的演讲，我的普通话就不说了，说多了都是泪。 一直到今天我都被人叫大舌头，说话嘴里含着糖。你们再有方言发音，也不过如此吧? 那些担心自己演讲台风的人，应该看看我，我也是嗛丝，没有经过高富帅训练，我也谈不上什么风度翩翩，我倒是干过讲得兴起，卷起袖子露出膀子开挂的事情，到今天群内小伙伴经常晒我的演讲激情胸部露点照。 我相信在演讲分享，更多的人不是来看帅哥的，大家是来听一个有启迪的故事的。 如果你能准备好这样的一个故事，你就能上台演讲。 其实就算你登台演讲过很多次，上台还是有紧张感的，适度的紧张感会提升你的注意力，帮你发挥得更好。如果你确实紧张，边讲边看那些对你微笑的听众，你会慢慢放松下来。 如果你不敢看观众，就看观众头部上方一尺的位置，对着空气讲，但是全场环视，大家会以为你有勇气和他们互动，慢慢进入感觉就好了。说实话，我在一些场合遇到过面对800个人的剧场演讲，这种场合难度更大。因为其实你根本看不见听众表情，台下全是黑压压一片，你需要制造出掌声或笑声才能得到反馈，这个难度比一个小范围的演

讲难度确实高很多。 但是一样要相信自己，我能行，我必须上! 第二，提前准备 一般重要的演讲不会当天才通知你，像2013 年我参加古典老师的「做自己」论坛，我是提前四个月就预约了行程，所以在两个月前，我就写了一些文章，做了一些PPT，作为素材。 如何控制演讲时紧张情绪 首选，澄清不是“克服”紧张，应该是“控制”紧张情绪。说一千，道一万，无它，唯手熟尔。只要是正常人，愿意改变，愿意练习，都可以成为演说家。因为演说家本来就没什么秘诀，只要按照公式，加上自己的风格，正常人最多练习2、3天就可以成为出色的演说家。只要练习100次，再加上正确的方法，根本不用什么“台上三分钟,台下十年功。” 一、熟悉演讲的内容： 1、题材深刻，主题明确，有正能量。一次上台演讲，内容构成包括：总述、故事、道理或寓意、总结。加上前面的开场自我介绍和“谢谢大家!”一共6部分。稿件内容尽量原创，因为只有自己更了解自己的创作理念，有感而发，更口语化。 2、内容一定要深刻，感人，最好是自己亲身经历的故事。感人的前提是要感动自己，让自己有感受才能打动别人。所以故事部分要真实，要能详细的描述事情的时间、地点、人物、起因、经过和结果。并且

2-2普通话声韵调发音方法易错辨析

一、声母p15 普通话里共二十一个辅音可以充当声母，其发音是由发音部位和发音方法两个方面来决定的。 1、双唇音——b p m b发音时，双唇闭合，口腔蓄气，堵塞鼻腔通路，然后突然打开，较弱的气流冲破双唇的阻碍，迸裂而出，爆发成音。如“辨别”、“标本”的声母。 p发音的状况与b相近，只是发p时有一股较强的气流冲开双唇。如“乒乓”、“批评”的声母。 m发音时，双唇闭合，软腭下降，气流振动声带从鼻腔通过。如“美妙”、“弥漫”的声母。 2、唇齿音—— f f发音时，下唇接近上齿，形成窄缝，气流从唇齿间摩擦出来，声带不颤动。如“丰富”、“芬芳”的声母。 3、舌尖中音—— d t n l d发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流冲破舌尖的阻碍，迸裂而出，爆发成声。如“等待”、“定夺”。 t发音的状况与d相近，只是发t时气流较强。如“淘汰”、“团体”。 n发音时，舌尖抵住上齿龈，软腭下降，打开鼻腔通路，气流振动声带，从鼻腔通过发音。如：“能耐”、“泥泞”。 l发音时，舌尖抵住上齿龈后硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，气流振动声带，从舌头两边通过发音。 如“玲珑”、“嘹亮”。 4、舌根音——g k h g发音时，舌根抵住软腭，软腭后部上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，微弱的气流冲破舌根的阻碍，爆发成声。如“巩固”、“改革”。 k发音的状况与g相近，只是气流较强。如“宽阔”、“刻苦”。 h发音时，舌根接近软腭，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中摩擦出来。如“欢呼”、“辉煌”。 5、舌面音——j q x j发音时，舌面前部抵住硬腭前部，软腭上升堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开，形成一条窄缝，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“境界”、“将就”。 q发音的状况与和j相近，只是气流较强。如“秋千”、“亲切”。 x发音时，舌面前部接近硬腭前部，留出窄缝，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，气流从窄缝中挤出，摩擦成声。如“形象”、“虚心”。 6、舌尖后音——zh ch sh r zh发音时，舌尖上翘，抵住硬腭前部，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动。较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出，摩擦成声。如“庄重”、“主张”。 ch发音的状况与zh相近，只是气流较强。如“车床”、“长城”。 sh发音时，舌尖上翘接近硬腭前部，留出窄缝，气流从缝间挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“闪烁”、“山水”。 r发音状况与sh相近，只是声带不颤动。如“容忍”、“柔软”。 7、舌尖前音——z c s z发音时，舌尖平伸，抵住上齿背，软腭上升，堵塞鼻腔通路，声带不颤动，较弱的气流把阻碍冲开一条窄缝，从窄缝中挤出间，摩擦成声。如“总则”、“自在”。 c和z的发音区别不大，不同的地方在于c气流较强。如“粗糙”、“参差”。 s发音时，舌尖接近上齿背。气流从窄缝中挤出，摩擦成声，声带不颤动。如“思索”、“松散”。 声母常见错误 1、零声母加辅音声母：17页： 零声母：是直接由元音起头的没有辅音声母的字音。 例如：恩爱nen nai 安全nan 疑问ni 严格nian 银nin 硬ning