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名校长个人发展规划

名校长个人发展规划
名校长个人发展规划

努力提高自身素质发挥引领示范作用

—— 2014年—2016年名校长个人三年发展规划

我始终认为校长要学会在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,能有幸成为“市名校长”确实是个人教育生涯中的一大幸事。面对教育改革与发展的新形势,在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天,自己深感责任重大,同时也清醒地看到,自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名实相符的学习型、研究型和创新型的名校长,真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校,实现学校持续、快速、健康地发展,更好地引领区域教育的发展。为了切实贯彻落实好《名校长建设工程实施方案》中对建设工程人选所规定的目标和任务,现制定以下发展规划:

一、自我现状分析:

(一)自身优势:

1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力。

在二十多年的教育生涯中,本人先后当过小学教师、教导主任、小学副校长、幼儿园园长。从干部队伍建设到教师专业发展,从教育教学管理到课堂教学改革,从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验,逐步培养了自己驾驭全局的能力,坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。二十多年的教育实践,既磨炼了自己的意志品质,也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力,这为自

己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。二十多年来,不管在什么工作岗位上,自己都能够以诚待人,以教师发展为本,以学生发展为本,真心实意地对待每一位教师和学生,言行举止注意做广大师生的表率,努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友,不断推动学校更好更快地发展。

2、善于学习,注重在实践中不断提升自我。

酷爱读书,勤于学习。工作之余,自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍,也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著,不断地丰富自己的教育理论素养,升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊,教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来,自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富自己的理论素养。几十年来,自己撰写了大量的理论学习笔记,并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来,从1997年至今,本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育核心报刊上发表。

3、追求教育理想,具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。

本人自走上三尺教育讲台的那天起,不管在什么工作岗位上,都把教育工作当做一种事业来追求,殚精竭虑,任劳任怨,呕心沥血,鞠躬尽瘁,在一个平凡的工作岗位上,辛勤耕耘,做出了不平凡的业绩。“要么不做,要做就要尽力做得最好!”一直是自己二十多年来的行事风格。在工作中,

对于学校管理的各个层面的工作,自己都想做得精致,做得精益求精;始终坚持用教育和科研引领学校的发展,不断探索学校特色发展之路。“改革创新,追求卓越”一直是自己二十多年来不懈的追求!

(二)自身不足:

1、对教育理论的学习显得杂乱无章,缺乏系统的全面的教育教学理论知识。

我们知道,没有科学理论作指导的实践都是盲目的实践。多年来,尽管自己非常重视对教育教学理论的学习,但由于长期以来自己对理论的学习缺乏周密的计划,理论学习显得杂乱无章,因而头脑中很难形成系统的全面的教育理论体系。同时,在学习中,自己对理论的思考不够深入,理解得也不够透彻,而且不能很好地将教育理论与教育实践有机地结合起来,不能运用先进的教育理论指导学校各项教育教学活动。所有这些都在一定程度上制约着自身教育理论水平的全面提升,学校发展的后劲也就因此受到一定的限制。

2、教学领导力有待于进一步增强。

教学是学校的中心工作,高效能学校的校长通常把提高教学质量,促进学生发展作为学校管理工作的首要目标,因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。长期以来,由于长时间地担任行政职务,在日常工作中,自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来,深入课堂教学的时间还需增多,对学科教学研究得不够深入,因而指导教学的能力也就大打折扣,这样,也就很难理好地引领广大教师深入开展新课程改革和课堂教学改革。

二、总的发展目标:

(一)努力提升自身能力,真正使自己成为学习型、研

究型和创新型名校长。

(二)继续推进“科研兴校”战略,努力把学校办成区域内有一定特色的品牌学校和内蒙地区知名学校。

(三)加强与群组学校的交流与合作,通过自身学校的发展带动群组学校共同发展。

(四)加快信息化数字化校园建设进程,建设数码社区,实现“智慧校园”的目标。

三、发展策略:

1、进一步提升自身的人格魅力,努力做全体教职工干事创业的楷模。

学校的发展,需要校长的引领。而校长的一言一行、一举一动就是一种无声的语言,其高尚的人格魅力本身就是一种强大的精神力量。做一名深受广大师生爱戴的好校长,就要以诚待人,不虚假,不做作,不玩弄权术;就要以信取人,恪守信誉,言必信、行必果;就要以情动人,真心实意地对待教师和学生,关心他们的疾苦,了解他们的需求;就要以德昭人,胸怀宽广,作风清廉,把教育作为事业来追求;就要以能服人,具有驾驭全局的能力、凝聚人心的能力、开拓创新的能力;就要严于律己,以身作则,做全校师生行为的楷模。

这就要求自己在日常工作中,加强政治学习,不断提升自己的思想境界,养成良好的行为反思习惯,及时纠正自身工作中存在的不足,以自己的一身正气和人格魅力,来培育和造就一支作风正派、干事创业的干部和教师队伍,努力营造和谐、向上的教师团队。

2、树立终身学习思想,着力提升自身的教育理论素养,丰富自己的工作实践经验。

立足于当前教育改革与发展的新形势,结合个人工作阅历,要深入学习和研究教育哲学、教育管理、教学策略及涉及社会发展各领域的有关书籍,将各级各类教育刊物的学习与自身的工作实践密切结合,使理论学习与工作实践相统一。依托市名校长团队资源及名校长工作室网络研修平台,积极扩大与市内外各名校长加强联系,将自己的理论学习与市区、自治区甚至全国的名校长们的成功经验结合起来,力争使自己在较短的时间内,博采众长,在教育理念、办学思想以及学校管理等方面快速提高,并逐步形成自身独具特色的管理理念和办学思想,努力使自己成为一名名副其实的专家型校长。

3、关注每一位师生的发展,激发每一个成员的生命激情。

学校管理就是管人,管人就要知人,知人必须知心,而要知心就一定要付出真心。因此,今后我将从真心对待每一位教工、真心对待每一位学生做起,再认每一个个体在学校组织中的角色,层层落实学校这盘棋中的每个棋子的位置,激发每个个体的成长发展欲望,重新架构全校上下各个维度的沟通桥梁,从每个学生、每位教师的发展角度来思考,创设高超的人际交往平台,营造全体师生被承认、被尊重、被关注的积极生活环境,使教师真正感到工作是自身生活的一部分,使学生体会到学习是自己人生的最大乐趣,真正在实践中使广大教职员工及每位学生由“我被管理”转变为“我要管理”。我将按照“抓大权放小权”原则,打破以往僵化死板的管理形式,探索适合不同部门、不同级部甚至不同班级的有效管理模式,让要求严格化,使管理科学化,真正创设适合每一位师生的自由成长空间。

4、开拓进取,努力做实施素质教育的先行者。

作为名校长,要坚持先进的教育思想,坚持科学的人才观与质量观,深入探索教书育人的规律,不断采取灵活高效的工作方法,在实践中探索建立起一套科学的学校管理与育人机制,坚持“以先进的教育理念指导学校的发展,以科学的发展规划引领学校的发展,以规范的管理制度保障学校的发展,以扎实的教育科研支撑学校发展”。

当前,我自治区实施素质教育尽管已取得了阶段性成果,但我们深知,素质教育的有效实施已经步入攻坚阶段,作为名校长,要把实施素质教育,真正办人民群众满意的教育,作为自己的第一要务。为此,今后我将在规范学校办学行为的基础上,继续牢牢抓住课程改革这个核心,全面落实国家课程方案,加快教育教学模式改革,着力培养学生的创新精神与实践能力。认真制定具体可行的考核办法,努力形成有利于促进素质教育实施的教师评价管理机制,让素质教育理念深入到每位教师的头脑,落实到每一项具体的教学行为中,以高度的责任感和饱满的工作热情,全身心地投入到新课程的改革中去。

5、解放思想,大胆创新,实现自身学校与群组学校的共同发展。

作为名校长,必须勇于创新,乐于实践,以改革家的气度引领学校工作,创新工作思路,寻求学校发展的突破口。为此,我将在实践中解放思想,积极探索,大胆创新,要重新审视学校的管理、育人、教学、评价机制,深入教育教学实践中去,在实践中发现问题,解决问题。以学校教育教学改革中遇到的突出问题作为研究课题,组织精兵强将,集中攻关。继续争取国内外教育专家和名校校长对学校发展及教

育科研进行有针对性的指导。创新教育理念,创新管理体制,创新办学模式,创新教学方法。加强对国家、自治区及市区级教育课题研究的领导,通过课题研究,更好地促进教师专业发展。在实现教师专业成长、学生素质全面提升和学校可持续发展的目标中,走出一条独具我校特色的教育教学改革创新之路。

要加强与群组学校的交流与合作,围绕课程设计、课堂改革、制度文化、家校合作、教师发展、学生成长、校长提高等维度,不断进行行动研究,发现、研究、解决群组学校和教师个人发展中的问题,逐步帮助群组学校构建起新课程背景下适合教师和学生成长的学校基本架构,实现自身学校与群组的共同发展。

卓越的校长并不需要做得很多,但必须比别人往前多跨一步;失败的校长也不见得比别人少做多少,差的是细节和落实。在这三年中,以十八大精神为统领,以“努力办好人民满意的教育”为指导,以“提升学校文化,促进学校特色发展”为主题,注重细节和落实,构建校长发展共同体,充分发挥名校长的引领作用、不断加强工作室成员间的团结合作意识,努力提升校长办学的综合能力,推进学校的文化建设和特色发展建设进程。

校长个人专业发展规划

校长个人专业发展规划 Last updated on the afternoon of January 3, 2021

校长个人专业发展规划 定边县红柳沟镇学区——王宗虎通过本次国培学习,尤其是学习《义务教育学校校长专业标准》,使我更加了解校长专业标准,校长应当是一所学校的精神坐标、思想高地。前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:“一个校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的大力推进,新课程改革的进一步深化,如何在把握教育本质和规律的基础上,运用自己的思想与智慧,科学谋划、形成特色、树立品牌,是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求,校长的工作更多的应该来自于专业式的引领;校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程,更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平,进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。 一、自我分析 自身优势: 1、具有较为丰富的基层管理经验。在十多年的教育生涯中,本人先后担任班主任、少先大队辅导员、教导干事、教务主任、校长。十几年的教育实践,既磨炼了自己的意志品质,也培养了自己攻坚克难、全面推进的能力,这为自己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。

2、扎实工作,认真学习;工作之余,自己要不断学习来充实自己教育教学新理念,阅读古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍,阅读教育教学理论方面的专着,不断地提升自己的教育理论素养,升华自己的办学理念。 3、追求教育理想,具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。 本人自走上三尺教育讲台的那天起,不管在什么工作岗位上,都把教育工作当做一种事业来追求,在一个平凡的工作岗位上,力争做出不平凡的业绩。 自身不足: 1、教学领导力有待于进一步增强。 教学是学校的中心工作。怎样在课改的浪潮下打造“高效课堂”提高教学质量,促进学生全面发展作为学校管理工作的首要目标,因此校长的教学领导力不言而喻应成为其核心领导力。在日常工作中,不能每天挤时间规定自己至少听一节课,深入课堂教学的时间相对偏少,对学科教学研究得不够深入,教学指导上的力度和深度上有所欠缺。 2、学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。 制定学校的发展规划,要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成,形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致,有时脱节。 二、个人专业发展目标

2020年教师个人专业成长计划

2020年教师个人专业成长计划新的学期,新的开始,教师如何制定个人专业成长计划?下面是收集整理的教师个人专业成长计划,欢迎阅读。 教师个人专业成长计划篇一 一、指导思想: 以新课程理念为指导,全面贯彻上级有关文件精神,依据学校建设教师专业发展学校总体规划,加强教师队伍建设,提升校本培训质量;积极开展"教研训一体化"的校本研修活动,全面提高教师专业发展的能力和水平。 二、工作目标: 1、用自培与集体培训等形式,营造出适合教师专业发展的学习与成长的氛围和环境,构建具有本校特色校本培训体系。 2、以新课程理念为指导,加强学科拓展研究,鼓励教师参与开发校本课程, 编写校本教材。 3、进一步开展教学精细化研究, 通过专题研讨,提出更适合我校教师个人和学校发展的课改工作设想。 4、加强青年教师的培养和带教工作,使他们在职业道德、教育理念、工作方法、研究能力等方面取得长足进步。 5、举办多种形式的教学展示和技能评比活动,搭建舞台让教师来汇报交流自己的成长过程和培训成果。 三、主要任务: (一)师德修养建设

1、在充分发动全校教师开展"教师规范、教师形象"活动,评选"优秀教师"。 2、开展学习先进师德标兵与弘扬身边的典型事例相结合,使教师学有榜样,形成学先进,赶先进的良好氛围。 (二)理论学习 1、邀请领导或看专家光盘,定期指导各课题项目组开展如何选题、设计研究方案、开展调查研究与行动研究等课题研究方面的培训活动。 2、每学期定期进行校本培训。 3、让读书学习成为一种愉悦的体验。教研组、备课组将学习列入教研计划,共同学习,交流体会。学校抽查记录。 (三)教育教学培训 1、通过各个层面的专题研讨,提出了以抓好教师培训,重在研究教学,完善校本课程为切入口,更适合我校教师个人和学校发展的工作设想。 2、学校领导每月一次深入各教研组指导研修活动。 3、各教研组、备课组根据学校现阶段校本研修的主题、目标、整体要求并结合本学科教学实际,有主题、有计划地开展教学研修活动。 (四)教师专业展示 1、开展教师基本技能大练兵 2、开展青年教师教学评比、展示活动

个人职业发展规划书_范文

个人职业发展规划书 本文是关于范文的个人职业发展规划书,感谢您的阅读! 个人职业发展规划书(一) 姓名:杜荆鸟 性别:女 学校:湛江师范学院南校区 专业:计算机应用技术 班级:08计算机(1)班 前言:人生中我一直坚信“机遇总是降临于有准备的人”,而“有准备”就是要有规划。所以拟订一份职业生涯规划将对我的人生有莫大的帮助,毕竟把人生掌握在自己的手中要远远胜过随意而安。一份职业生涯规划,所包含的是我对未来的发展,也是促进我理想实现的催化剂。进行一份有效的规划,不仅可以在时间上减少浪费,还可以加快自己在职业生涯的前进步伐。作为当代大学生,若是对自己未来的发展方向一片茫然,那么怎么才能被这个社会所接纳呢?怎样去奋斗自己的事业呢?因此我为自己拟订了一份职业生涯规划,为自己的未来进行好好的规划。 一、自我分析 我是一名大三专科生,性格外向,思想超前,有前瞻性,喜欢追求新事物及生活方式,另类、叛逆、自我、好奇心强,不受约束,有优秀的推理力和创造力。业余时间爱看书,也喜欢听音乐,运动,旅行。 自我优势:有独创性,做事认真,有条理,有计划,有责任心,对感兴趣的事会全身心投入克服一切困难去做到最好。 自我劣势:无耐性,做事有时太好强,生气时说话不经大脑,有时说话太强硬。 二、计算机老师职业规划分析 教育技术的发展尤其是计算机技术的发展是影响科学教育改革最为重要的因素之一。现在,我国许多地区的学生已经开始接触个人计算机系统、计算机远程教育系统以及国际互联网系统。这些现代教育技术系统的发展对科学教育乃至整个教育系统都产生了巨大的影响。所以计算机教师的需求量也会逐渐增长。

三、教师行业的发展趋势 教师制度是国家法定的职业许可制度。随着教育市场化的步伐不断加快,导致我国对教师的需求也越来越大。国务院、教育部下发相关文件,2009年起义务教育学校实施绩效工资制度,确保义务教育教师平均工资水平不低于当地公务员平均工资水平。在多劳多得、优绩优酬的原则下,配合以人事制度等改革所实施的绩效工资制度,是一项充分调动广大教师积极性的改革,落实到位后,定将促进我国教育事业更快更好地发展。教育的发展,必将带动全国教师人员的缺乏,教师的需求量也越来越大。选择教师职业,我们不仅可以得到精神的慰藉,我们同样也能得到国家公务员一样的物质的享受。据智联招聘320万简历库中的数据显示,一般城市义务教育阶段的教师月收入在1500元左右,在大中城市则在2000元以上,加上课时费和过节500-1000元左右的奖金,按升学率和区排名成绩的浮动奖金,教师的收入和福利与其他各行业比较并不低。同时,在职场竞争白热化的今天,相对稳定的职业前景和受人尊敬的职业形象令教师这一职业魅力倍增。 四、建立初步目标 大专毕业后继续插本,用两年时间考过英语四级,全国计算机等级考试四级网络工程师,提高计算机操作技能,最后取得本科毕业证书。 五、未来人生职业规划(毕业五年的职业行动计划) 努力做好一名计算机老师。 六、结束语 计划固然好,但更重要的在于其具体实践并取得成效。任何目标,只说不做到头来都是一场空。 成功,不相信眼泪; 成功,不相信颓废; 成功,不相信幻影。 成功,只垂青有充分磨砺充分付出的人。 未来,掌握在自己手中。 未来,只能掌握在自己手中。 个人职业发展规划书(二) 一、个人出入公司的概况:

名校长工作室三年周期汇报文件

仰望星空,脚踏实地 ----自治区伊宁市第三中学名校长工作室三年周期汇报材料 想要一时的繁荣可以种花, 想要十年的繁荣可以种树, 想要世世代代的繁荣必须播种思想。 新疆维吾尔自治区伊宁市第三中学名校长工作室---- 仰望星空----梦有多远,我们就能走多远。 脚踏实地----求真务实,积跬步,至千里! 2013-2015年,在自治区教育厅、伊犁州、伊宁市教育局的关心支持下,在工作室成员的共同努力下,伊宁市第三中学名校长工作室按照教育厅的统一部署,根据工作室三年工作规划,各成员校长在工作室的领导下,紧紧围绕学校的教育教学工作,开创性地做好新课程改革、民族团结、校园文化建设工作;并结合本校实际,做好争先创优和创建工作。在校长成长提升、教育教学、文化建设等工作方面成效卓著。现将工作室三年周期工作情况总结如下: 一、名校长工作室是校长们共同学习现代教育思想观念和管理理论的学习班。 1、明确任务----引领是基础,示范是关键,辐射是目的。 2012年12月18日,工作室举行揭牌仪式,由伊犁州教育工委专职副书记庞晓红主持,州教育局局长奴尔太·叶捷别克就首届名校长工作室的启动作了动员讲话,市政协常务副主席热西旦·马木提对工作室提出了明确的要求。15名入室校长清醒地认识到了工作室的八大功能,同时也深刻地认识到,作为伊宁市三中名校长工作室的一员,不仅仅是是伊犁州优秀校长的杰出代表,还是全州教育发展的重要推动力量,是教育教学改革的先行者和引领者。 2、建章立制----为工作有序开展保驾护航。 在工作室主任何一龙的组织领导下,各位入室校长集思广益,将“智慧来自求索,思想源于实践”作为工作室的室训,并建立健全了

名校长个人发展规划

努力提高自身素质发挥引领示范作用 —— 2014年—2016年名校长个人三年发展规划 我始终认为校长要学会在继承中发展,在发展中创新,在创新中提升,能有幸成为“市名校长”确实是个人教育生涯中的一大幸事。面对教育改革与发展的新形势,在全面推进素质教育和大力推进课程改革的今天,自己深感责任重大,同时也清醒地看到,自身的各方面的能力和水平离当前学校发展对自身能力的要求以及上级领导对自己的殷切期盼还存在着相当大的差距。为了真正实现在五年的培养过程中更好地提升自己,努力使自己的教育管理水平、教学领导能力和科研创新能力都有长足的进步,努力使自己成为一名名实相符的学习型、研究型和创新型的名校长,真正把学校办成让学生喜欢、家长放心、社会满意的学校,实现学校持续、快速、健康地发展,更好地引领区域教育的发展。为了切实贯彻落实好《名校长建设工程实施方案》中对建设工程人选所规定的目标和任务,现制定以下发展规划: 一、自我现状分析: (一)自身优势: 1、具有较为丰富的基层管理经验和高尚的人格魅力。 在二十多年的教育生涯中,本人先后当过小学教师、教导主任、小学副校长、幼儿园园长。从干部队伍建设到教师专业发展,从教育教学管理到课堂教学改革,从学校德育工作到学生的全面发展等等自己都积累了一定的经验,逐步培养了自己驾驭全局的能力,坚定了自己依靠科研和创新引领学校发展的信心。二十多年的教育实践,既磨炼了自己的意志品质,也培养了自己处惊不乱、攻坚克难的能力,这为自

己能在不同的工作岗位上顺利地创造性开展好各方面工作奠定了基础。二十多年来,不管在什么工作岗位上,自己都能够以诚待人,以教师发展为本,以学生发展为本,真心实意地对待每一位教师和学生,言行举止注意做广大师生的表率,努力做让广大师生永远值得信赖的伙伴和朋友,不断推动学校更好更快地发展。 2、善于学习,注重在实践中不断提升自我。 酷爱读书,勤于学习。工作之余,自己不仅喜欢阅读反映古今中外教育名家及教育大师的教育思想和办学理念方面的书籍,也非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著,不断地丰富自己的教育理论素养,升华自己的办学理念。同时还特别注意学习反映全国各地名校成功的办学特色等方面的各种权威报刊,教育管理水平和教育实践能力得到了明显提高。几十年来,自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富自己的理论素养。几十年来,自己撰写了大量的理论学习笔记,并注意把自己的学习收获和在实践中取得的成功经验及时地总结出来,从1997年至今,本人有十多篇教育论文或经验总结在自治区级以上教育核心报刊上发表。 3、追求教育理想,具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。 本人自走上三尺教育讲台的那天起,不管在什么工作岗位上,都把教育工作当做一种事业来追求,殚精竭虑,任劳任怨,呕心沥血,鞠躬尽瘁,在一个平凡的工作岗位上,辛勤耕耘,做出了不平凡的业绩。“要么不做,要做就要尽力做得最好!”一直是自己二十多年来的行事风格。在工作中,

教师个人专业发展规划

Formulate objectives and tasks and daily work items management, so as to enhance the initiative and make the work orderly. 姓名:___________________ 单位:___________________ 时间:___________________ 教师个人专业发展规划

编号:FS-DY-20382 教师个人专业发展规划 一、自我分析 ● 优势 (1)专业知识 我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法,从事语文教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。 (2)专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“班班通”以提高教学效果。 作为班主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自

己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。 能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。 (3)专业情意 对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。 ●可提升空间 (1)专业知识 今后还要学习了解最新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。 (2)专业技能 练习基本功,提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字),做到板书工整。 教学中还要做到语言幽默,加强自我修养,养成读书与学习后的落笔成文的习惯,特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上,要多总结和反思。

名校长工作总结

2015-2016学年度第二学期 邵长松名校长工作总结 本学期,“邵长松名校长工作室”在上级领导及各部门、各兄弟学校的关心支持下,依照工作计划和相关文件精神,认真组织各项学习、培训、考察、研讨等活动,较好的完成了目标任务,现对一学期的工作总结如下: 一、成立组织,建章立制 今年春季开学,我组织召开工作室启动会,拟定了《邵长松名校长工作室各成员职责》、《邵长松名校长工作室管理制度》、《邵长松名校长工作室成员考核办法》等工作室有关的规章制度。为方便工作室工作开展,便于各成员之间沟通、交流,建立了工作室微信群,大大提高了工作室的连接和传达效率。 二、明确了工作室的指导思想 以《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》、《教育部关于进一步加强中小学培训工作的意见(教师〔2013〕11号)》文件为指导,以学校的办学特色为突破,以理论学习为支撑,以校长论坛为平台,以学校实践为载体,充分发挥名校长在学校管理、教育教学和教师专业发展方面的引领、示范与辐射作用,努力提升工作室各成员的履职能力,积极探索学校内涵发展的新路子,为打造品牌、推动学校可持续发展夯实基础。 三、明确工作室的研究目标 1.校长发展目标

在工作室主持人带动下,工作室学员不断提升管理水平,逐步提炼具有丰富内涵、自成体系的办学思想,成为教育思想先进、管理水平一流、办学实绩突出的名校长培养对象。 2.学员发展目标 (1)加强学员的职业道德素养。认真贯彻执行党的教育方针和政 策,培养师德高尚、为人师表、教书育人、严谨笃学、精通业务的学 员,培养在学生、家长、同行中评价优秀,得到同行和社会充分肯定和 认可的学员,培养有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 的学员。 (2)加强学员的教育研究能力。通过实施有效的校本研读、教育 管理专著研读、专家指导、理论研讨,提升学员学术著述能力,促使学 员向学者型校长发展。 (3)提升学员的学校管理能力。通过学员互访、外出考察、学校 管理研讨会、学校特色文化交流会等形式,学习、交流、探讨学习办学 思想、管理经验,加强学员的管理素养。 (4)加强学员的教科研能力。通过工作室开展的系列课题,引导学员对课题积极研究,在搭建的课题平台上提升研修素养。 四、工作室活动开展情况 1.读书学习,提升成员教育理论水平。 本学期,工作室成员都研读了两本以上教育专著。工作室统一为成 员购买了《》。工作室成员在同读一本书后开展了读书沙龙活动,成员 们畅谈了读书心得。通过个人自修、交流研讨、经典解读等多种 形式,提高学习效果。现在工作室倡导成员坚持“每天阅读1小时,

校长个人专业十四五发展规划

校长个人十四五专业发展计划 前苏联教育家苏霍姆林斯基提出:“一个校长对学校的领导,首先是教育思想的领导,其次才是行政的领导”。伴随实施素质教育的大力推进,新课程改革的进一步深化,如何在把握教育本质和规律的基础上,运用自己的思想与智慧,科学谋划、形成特色、树立品牌,是摆在每一位校长面前的新课题。校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程,更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平,进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。 一、自我分析 自身优势: 1、具有较为先进的教育教学管理理念,能理解并顺应当前教育改革和发展的趋势; 2、具有较为丰富的基层管理经验。在二十多年的教育生涯中,本人先后担任班主任、后勤主任、教学校长、校长。应当说,学校的各个学段自己都经历过,积累了一定的经验,逐步培养了自己作为校长驾驭全局的能力。 3、具有深厚的教育理论素养和人文素养,在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著。 4、工作之余,非常喜欢阅读教育教学理论方面的专著,几十年来,自己特别注重将理论学习与教育实践紧密结合在一起,边学习边实践,不断用先进的理论和方法指导自己的教育实践,并在实践中不断地丰富自己的理论素养。 5、追求教育理想,具有干事创业、追求卓越的精神和勇气。本人自走上三尺教育讲台的那天起,不管在什么工作岗位上,都把教育工作当做一种事业来追求,殚精竭虑,任劳任怨,呕心沥血,鞠躬尽瘁。“做就要尽力做得最好!”一直是自己二十几年来的行事风格。 自身不足:

1、教学领导力有待于进一步增强。教学是学校的中心工作,一所高效能学校的校长通常把提高教学质量,促进学生发展作为学校管理工作的首要目标,在日常工作中,每天挤时间规定自己至少听一节课,但因为长期担任行政职务,自己不能从日常繁杂的行政管理事务中抽出身来,深入课堂教学的时间相对偏少,对学科教学研究得不够深入,教学指导上的力度和深度上有所欠缺。 2、学校的发展规划与教师的发展目标结合的不够紧密、科学和系统。制定学校的发展规划,要与学校各个团队及教师的发展规划和目标相辅相成,形成上下相通、衔接一致、同步发展的完整体系。在这方面考虑得不够全面和细致,有时脱节。 二、个人专业发展目标 作为学校管理者,应树立终身学习的观念,要经常反思,充实自己、完善自我。从学校的实际出发,把提高领导班子的凝聚力做为第一要务,把教师素质的提升做为要点。提升自己的教育理念,拓展办学的视野,不断丰富和优化学校管理的策略。增强作为校长的思考力、领导力和创造力,努力成长为一名有影响、有人脉的专业型、实践型校长。 三、主要措施 (一)规划学校发展 1、注重学校发展的战略规划,建立学校发展共同目标,形成学校发展合力。 2、提炼学校新的办学理念,办出学校特色,积极为基层学校和广大教师服务。 3、把握国内外学校改革和发展的基本趋势,学习借鉴优秀校长办学的成功经验,继续搞好学校工作。 4、认真落实学校发展规划,有效制订学年、学期工作计划,指导广大教师制定个人专业发展规划,并提供人、财、物等条件支持。 (二)营造育人文化 1、把德育工作摆在学校工作的首要位置,全面加强学校德育体

名校长工作室活动方案

名校长工作室活动方案(精品) 一、指导思想 以创办适宜学生成长的学校为宗旨,以推进教育公平提升学校品质为目标,以《国家中长期教育改革和发展纲要》、《市中长期教育改革和发展规划纲要(2011-2020)》为指导。根据教人【2023】282号《关于命名市金城名校长工作室的通知》文件精神,坚持理念培育、实践感知、辐射引领、整体提升的原则。从工作室建设入手,以自身的学习发展培养带动一批具有浓郁教育情怀,敬业精神强,专业素质高,管理水平强,创新能力强,具有教育家素质的中青年校长群体,并以此为点,示范带动教育人才队伍整体素质的提升,努力打造特色学校和品牌学校,推动兰州教育事业的蓬勃发展。 二、目标定位 发展校长,为名校长队伍培育预备队。 “把日常的行动拿出来研究,把研究的成果付之于行动”实现发展学校,为学校的品质提升培育领头雁;实现区域发展,为教育公平、均衡培育后备军. 三、具体目标 (一)开展课题研究

1.专著:三年一周期内著书1本,形成工作室系列丛书。 2.课题:省级课题1个以上,形成工作室系列研究成果。 3.论文:在省级以上教育刊物发表论文两篇以上,形成工作室系列成果推广。 (二)培养中青年校长 1.工作室成员三年一周期内应就本学校发展的某一方面有研究有成果,拥有本学校发展团队,形成工作室梯队建设。 2.工作室成员三年一周期内,应针对其他学校发展的某一方面有建议、有策略、有实践,拥有周边学校发展团队,形成工作室辐射梯队。 3.工作室成员三年一周期内,应对本地区教育发展有前瞻性的规划和建议,拥有本地区教育发展的团队,形成工作室从校长、教研员、一线教师共同参与的全结构梯队。 (三)推广教育科研成果 1.将工作室取得的阶段性研究成果,推广应用于本校及其他学校,对所开展的工作进行系统归纳,分析梳理,找出进一步推广的策略。 2.帮助工作室及成员所在学校,以及其他学校梳理提升特色成果,并助力提升和推广。

校长个人发展规划报告

洗脑充电涅槃 超越改变创新 ――校长专业提升和业务发展三年规划 (2010-2012) 平坝县逸夫小学校长王艳琼 一、个人基本情况 我自1980年参加工作以来,无论是在教学工作第一线,还是在学校领导岗位上,我都勤勤恳恳,兢兢业业,深受来自社会各方面的好评,是一位口碑极好的教育工作者。从1996年6月安顺市教育局师范科聘为继续教育授课教师起,我先后被聘为平坝县初中语文作文教学辅导教师,平坝县基础教育课程改革教学辅导教师,平坝县中小学〈教师职业道德》辅导教师,平坝县教育局教研室兼职教研员,一直承担市、县中小学教师的培训工作。我长期工作中小学语文教学的前沿,内铸师魂,外树师表,恒练内功,独辟蹊径,锁定目标,在一线抓管理,在一线展现自我,努力当好学科带头人,上好一门课,管好一个班,包好一个年级,带好一个教研组。对中小学语文理念熟稔,教学基本功扎实,教学风格独到,教学方法新颖别致,能挣脱以往教育观念和旧有教学模式的束缚,注重在教学过程中渗透新理念、宣传新思想、体现新意图、实施新措施、展示新方法,具有勇于改革、不断创新的能力。教学中注重科学探索和科学渗透 ,主动参与,亲身实践。加强内外信息交 流,树立务实、超前、有创意、全新的风貌。追求有创意、务实、高效的教学风格,能够融会贯通、旁征博引、厚积薄发、游刃有余。并能熟练运用现代教学手段,改进教育教学方法,更新教学模式,加快教育改革的步伐。由于业务水平高,教学手段新,教研能力强,教育实践实效显著,教育理念新颖独到,用科学和民主的教育思想指导教学工作,是县语文学科骨干、专家。深受学生喜爱,教学实绩成果斐然,所教班级学生人数往往最多,学生成绩提高快,学习氛围浓,学生参加考试多次名列全县、全镇、全校第一,为上一级学校输送了大量优秀人才。指导学生参加征文、演讲、知识竞赛有50多人曾获全国一、二等奖,贵州省一、二、三等奖,安顺市特等及一、

个人职业生涯规划书范例(3)

个人职业生涯规划书范例(3) 尼采曾说:聪明的人只要能认识自己,便什么都不会失去。如今,随着社会的不断发展,人民对于自我的认识,也进入了一个突破性的新阶段。 1、个人基本情况 我是一个来自农村的大学生,现在就读于广技师机电学院,攻于机械电子工程专业。个人认为自己是一个比较内向的男孩,不怎么懂与人交往,比较缺乏自信,自我感觉实践能力不错,接受的任务一般能够完成。个人爱好广泛,热爱运动,喜欢打篮球。我的座右铭是:一切皆有可能。 2、职业兴趣 在我的人才素质测评报告中,职业兴趣前三项是研究型(34分)、现实型型(32分)和管理型(30分)。我的具体情况是,我觉得我还是比较喜欢一些需要动手或者领导管理的工作,但是一些文员工作我比较厌恶,觉得这些工作枯燥无味。研究型的工作,也许并不是我的强项,我觉得自己的动脑能力还是比较弱,这些科研工作我可能不能胜任;现实型的工作。这个个人认为会比较喜欢,我知道那些现实型的职业有工程师,飞机机械师,自动化技师等,本人学习的是与有关汽车方面的东西,所以,现实型工作很适合我。我也希望自己成为一个管理人才,成为一个出色的政治人物。目前,感兴趣的职业为汽车工

程师与政治家。 3、职业能力及适应性 我的人才素质测评报告结果显示,机械操作能力得分较高(5分),艺术创作能力得分较低(2分)。我的具体情况是,这个测试结果很符合我自身能力,因为我真的很喜欢自己做一些东西,例如修理自行车,在家里自己都是一个人把坏的车子修理好,当然,修理汽车,现在还没有这个能力,不过我相信自己在未来的几年内通过自己的努力学习,一定可以掌握这个技能。艺术创作能力,自己真的感到悲哀,因为这个能力是我最缺乏的,就连写出一句优美的句子都不能,不过人无十全十美的,有自己的特长就行,所以,现在要培养自己的某种能力,通过测评结果,我知道自己在那方面有自己的优势,在未来的大学生涯里,我会把自己的优势能力增强,为自己的以后找工作增加资本,成为企业的抢手人物。 4、个人性格 我的人才素质测评报告结果显视我的测试得分只有43分,是属于稍微内向的性格。不过事实上我也真的是属于内向的类型,平时不怎么爱说话和别人交流,所以身边也很少朋友。我觉得我是一个比较感性的人,很重感情,对于友情很重视,不会潦草。亲情我会特别重视。这个测评分析说,内向的人稳妥,严谨,遵规守信,专心致志,感情不易外泄,心理活动倾向于内部。但这种人常常墨守成规,反应迟钝,优柔寡断,为人迟钝。以上有一些我有类似,不过墨守成规,反应迟钝,我觉得自己没有。

校长个人专业发展规划整理版

个人工作发展目标 校长作为学校的灵魂,应当是一所学校的精神坐标、思想高地。伴随实施素质教育的大力推进,新课程改革的进一步深化,如何在把握教育本质和规律的基础上,运用自己的思想与智慧,科学谋划、形成特色,是摆在每一位校长面前的新课题。尤其是面对新的课程要求,校长的工作更多的应该来自于专业式的引领;校长的发展也不仅仅是校长个人价值实现的过程,更应是强化专业技能和提高教育教学管理水平,进而带动学校各项工作持续、全面、和谐发展的过程。 一、自我分析 (一)优势分析: 1、具有为“办人民满意的教育”奋斗终生的教育理想和教育追求,全心全意为学校、教师、学生发展服务。我在上一学期的校长岗位上,一直发扬善学、务实、创新、奋进的工作作风。在工作中,一直用思想去影响学校,用人格来感染教师和学生。把学校的发展融入到自己的生命中,用心用情去经营管理。 2、在办学思想和学校管理等方面特色鲜明、绩效显著,示范性强。半年来的学校管理工作我调动一切积极因素,适应新时期改革步伐,制定出既符合时代要求又适应学校发展的学风、教风、校风,制定学校近期、远期规划。 3、具有很强的人际关系网。能通过自己的人际关系,协调各单位部门为学校的硬件建设方面出资出力,既改变学校的办学条件,又为学校节省了很大开支。 (二)不足剖析:

担任行政职务,学科教学专业素养还需要提高 为了更好的担任校长这个工作,每天挤时间规定自己至少听一节课,但因为长期担任行政职务,限于教学研究的时间少,真正深入学习课标少,学科教学的素养略显不足,教学指导上的力度和深度上有所欠缺。 二、发展目标 1、做一个有专业追求的校长。 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求很高。所以,为了使自己尽快成长有专业追求的校长,我要坚定信念,学习教育教学理论,钻研业务,尤其要注重提升自己的创新精神和实践精神,成为一个真正有专业追求的校长。 2、做一个有思想素养的校长。 我会以其他学校校长为榜样,进一步养成善学、反思的良好习惯,定期对自己的教学和管理进行审视,同时注重完善、调整与提升,逐步形成自己独特的教学和管理风格,做一个有思想素养的校长。 三、发展策略 1、勤学奋进,不断丰富提升自我。 作为一个校长,首先应该有自己的办学思想,所以在以后的工作中我还要进一步学习、研究、实践,逐步形成自己的办学风格。同时要认真阅读教育管理、等书籍,为提高管理水平积淀理论基础。另外,我还将向其他校长学习、向其他学校学习、拓宽个人教育博客等途径,不断丰富提升自我。 2、思考探索,处理好继承与创新。 校长的首要任务是对教师思想的引领,校长首先要具有自己的教育信念和教育眼光,才有可能办出一所有特色、有个性的学校。传承与继承非常重要,

教师个人专业发展计划

教师个人专业发展计划 教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,不断提升精神追求,增强职业道德,掌握教育规律,拓展学科知识,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。我相信有眼界才有境界,有思路才有出路,在认真学习了学校本年度发展规划和各部门本年度工作目标后,针对自己的特点制定个人发展计划如下: 发展目标: 一、内涵发展方面: 教师职业作为一种以人育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。在信息技术方面提高自身的信息技术应用以及课件的制作水平,以达到学科教学与信息技术很好整合的目的。力求能独立制作实用性强、美观的电子课件。 二、课堂教学方面: 进一步深化落实生活化情境化课堂教学,充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性

教学环节。针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己干练利落、灵敏机智的教学特色。 三、思想工作方面: 注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展提供方便。做个富有责任心的优秀老师,在遵守制度、与人相处方面能够严格要求自己,提高自身的政治理论素养。 发展措施: 1、深化课改,进一步贯彻落实学校“生活化、情境化”课堂教学理念,充分培养和激发学生学习兴趣,重视学生认知过程中的情感培养。注重对自身教育行为的反思----实践,解决教改新问题,提高教学质量,做一个有思想的新形势下的教师。 2、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展,努力做到因材施教。 3、充分发挥自己的特长来吸引学生,使学生喜欢自己的课,并能在自己的课堂上得到发展,能满足学生成长和走上社会的实际需要,有足够的实践性教学环节。 4、坚持教学相长,在师生交往中发展自己。遵循"以人为本

个人职业生涯发展规划书

个人职业生涯发展规划书 一、序言 怀着无比兴奋的心情和对美好未来的设想,我走进了大学学府,开始了大学生活。如今学业已过一年,回首时却心生懊悔,因为这一学年充斥着的尽是兴奋、欢乐及忧伤,梦想的渐远,必需要想方法回补,而机遇是给有准备的人,于是重要的是规划好自己的职业生涯,职业目标和执行计划,发展路径。 现就要有设计规划自己的职业生涯规划,了解相关的职业环境、职业发展趋势和社会需要具备的人才素质,在此基础上为自己的人生确定一个明确的方向。设计好职业策划书,我的人生之路就有了四通八达的可能,我将一步一步地沿着坐标前进,向黑夜出发去迎接黎明,向未知前进去捕获希望。 我坚信通过自己的不懈努力必能走出一条星光大道! 二、自我认知 1性格:善于独立思考,注重团体力量,善解人意,做事全力以赴,有耐性,刻苦,实际而热情,意志坚定、有毅力;但沟通能力不足,不善表达。 2兴趣:爱好阅读,也注重看有所求,体育方面兴趣十分广泛,擅长乒乓球,羽毛球等。 3价值观:坚信马克思真理,崇尚社会主义,个人价值由回报社会所决定,坚信美好未来。价值观决定以后生活活动,决定自己个人、社会价值的产生。将最高价值目标化,做好诸如效益观念,风险观念,竞争观念,平等观念,以及敢破常规、积极进取、精益求精、勇于创造等的培养、发展。 4能力:具备敏锐的观察力,自制力非常强,在吸取他人的长处时不忘自己的创新。虽然有时候做事也会草率鲁莽,但多数时候是冷静,慎重的。机敏、领悟力较好,富直觉能力。

三、职业认知 首先,全球现处于第三次工业革命,IT行业在其中举足轻重;且现在也是“三步走”战略”和“新三步走”战略的关键时期。这一时期定会仍很大的机遇和契机,我们正处于这一伟大的时机。我国在经过三十年改革开放,综合国力得到了显著的提升。 现正暴发新一轮的世界性的经济危机,这对我们是挑战更是难得的机遇,到我们走向社会时更能一展所能。随着成功举办、参加了多次国际性的活动,更是使我国成为国际性的大国。2000年“网络泡沫”破灭后,全球IT人才需求缩水,但世界IT产业的生产基地和研发中心正陆续在我国设立。全球新一轮的产业转移正推动我国由IT大国向IT强国转变,这将进一步刺激国内对计算机专业人才的需求。 现在我国的IT行业人才不足且有严重的结构性的失衡,但其中也更重要的是高技术人员的需求。社会需要的更多的是高技术性的IT人才,用人单位更是提高这方面的门槛。现在的计算机已经得到了极广的普及,各高校都很重视这方面的培养,企业也重视培训。在大学生就业形势危机的情形下,IT行业也是日趋激烈,但也仍会是“抢手贷”。 四、职业目标路径设计,与实施计划 面对现实,我必需首先要好好好学习,扎实专业课程,要有过硬的专业知识。并要过英语四级,掌握一定的计算机英语。要从现在做起,尽量的参加社会实践,不断提高自己的综合素质,并逐步了解社会企业对当代大学生的要求,不至于到毕业时一脸茫然。 具体的规划设计: 第一学年:很快的调整大学学习状态,确立奋斗目标方向,并为之做好一定的基础。打牢专业基础知识,至始至终不重视英语的学习,对计算机有一定系统的了解。对自己所学的通信专业有全面的认识和,积极的参加学校各项活动,提高自己的沟通交流能力。多看些有关自己专业方面的书籍的新闻。假期到外处打工,体验一下社会,也了解下工作给人带来的感受,以不至于到时过于不解。

2016年名校长工作室三年发展规划

名校长工作室三年发展规划(草稿) (2015.9—2018.8) 一、指导思想 根据《中小学名校长工作室实施方案》,本工作室以校长的办学实践为主线,以校长的自主研修为基础,以建立校长学习共同体、促进提升管理水平、提炼办学思想、丰富自身内涵,努力成为专家型校长为目标,以校长工作室活动为载体,充分发挥工作室成员间的团结合作精神,通过理论探讨和实践研究,形成一支具有先进的办学理念、较强的研究和管理能力、鲜明办学风格的、体现鄂托克教育特色的专家型校长,使名校长工作室成为名校长和未来学校教育领军人才的摇篮。 二、理念 合作交融发展 三、工作室目标 (一)总体目标 提升学校内涵;努力达到校长共同成长、学校共同发展。 (二)具体目标 1.希望通过“名校长工作室”特定的工作氛围和条件,努力促使工作室成员成为研究型、专家型校长或优秀学校管理者,以适应教育现代化要求的新水平。

2.提升专业理论和研究水平。每位成员都要学习国内外先进的学校管理经验和学校管理等方面的专业理论,更新知识结构、拓宽知识面,用先进的理论来指导实践,使自己的知识水平和工作能力始终跟上时代前进的步伐。 3.成为研修型校长。期望每个成员能够形成个性化的管理模式,积极探索区域内学校管理新模式和新方法,研究解决学校管理中的共性问题,努力实现工作室成员所在校的管理工作有亮点、有特色,体现出鲜明的个性。工作室学员们通过课题研究能够进一步提高自己的科研水平和理论素养,进而在管理水平和专业能力等方面均能踏上一个新的台阶。 4.定位成员各自的发展方向,整理自己的办学思路,凸显自身学校办学特色,使成员的办学理念更加系统化、特色化,所在学校办学质量和办学效益有明显提高。 5.工作室将以“校长领导力和课改扎实推进力研究”为课题作为主要研究内容,工作室成员带着课题在各自学校通过实践、探讨、总结和反思,以“成功案例分享”和“特色案例诊断”为主要形式,开展专题研讨,积累课题研究资料,定期在工作室发布研究信息,工作室成员相互鼓励,做好科研成果转化。 6.至少培养1名自治区级称号优秀教育工作者。 四、具体措施 (一)体系架构

校长个人专业发展规划

校长个人专业发展规划 努力成为有思想的 教育实践者 --校长职业发展规划 (2010年-2013年) 焦宗芳 1 努力成为有思想的教育实践者 --个人职业发展规划 焦宗芳 (2010年-2013年) 按照《中国教师报》教育家成长工程的有关要求和区教育局的校长发展精神~结合自身实际~特制定如下个人专业职业发展规划。 一、指导思想 以科学发展观为指导~反复学习、领悟党的十七大报告中关于教育的论述~在认真贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要(试行)》的实践中,立足学校~面向社会~创新教育思想、教育模式和教育方法~使自己在教育家建设工程中快速成长~有效地实施素质教育改革~全面提高教育教学质量~尽最大努力发挥自己的作用~为区域基础教育的改革与发展贡献自己的力量。 二、发展目标 1、追求教育理想用激情点燃激情

通过按计划、分步骤实施个人计划、积极学习、勇于探索、扎实实施学校三年发展规划~促进学校依法自主发展~不断提高综合素质。重视提高自身的科学决策能力、组织实施能力、统筹规划能力、课程领导力等~努力成长为学习型领导和专家型校长。 教育是需要拥有激情与梦想的事业。作为一名合格校长首先应该是学校发展的领头雁~不断用自己的热情去点燃教师群体的热情~引领教师走一丝不苟的研究之路。孜孜以求~学习中不断成长,诲人不倦~工作中践行美好愿望。永不停止求索的脚步~永不减缓升华的速度。 2、紧贴地面行走用规范赢得高效 规范办学行为~是全面实施素质教育的前提和保障。作为一名优秀校长应不断规范办学行为~以务实的态度扎扎实实地促进学校内涵发展。以“规划人生让教师生命更精彩”理念为总抓手~涵养师生人文底蕴~引导师生形成乐观积极的生活态度~形成以“传承文明启迪智慧塑造灵魂”为核心的学校文化~把学校办成底蕴丰厚、内涵丰富、充满活力、师生共进的特色学校。 2 3、遵循教育规律用创新打造特色 创新意识是一个民族进步的动力源泉。作为一名专家型校长更要勇于创新~始终站在教育的前沿~用先进的教育理念和思想武装头脑~深刻把握教育的本质和规律。力争通过科学的规划、有效的策略、扎实的行动~塑造一批业务精良的优秀教师~打造一所特色鲜明的优质学校~办让社会满意的优质教育。 通过学习、实践、反思、改革、科研、交流~不断提高自己的理论水平~丰富自己的教育教学经验~提高教育教学能力、教育管理能力、教育科研能力和教育决策能力~努力使自己成为有较高管理策略~有较强科研能力~有较好改革思路的名校长~把崇文中学建成齐鲁名校。同时~影响和带动部分学校的发展。

教师个人专业发展三年规划

教师个人专业发展规划(2019-2021年) 我是聊城市莘县乡镇的一名六年级语文老师,我未来三年的职业规划如下:一、自我分析 优势 (1)专业知识 我基本具备本学科的基本知识,了解了一些先进的课改理念、方法,从事数学教学工作十余年,能不断更新自己的教学理念,以课改为契机,教学中能注入全新的教育教学理念。平时除了认真钻研教材、潜心备课之外,也善于取他山之石,巧为自己之用,坚持“以人为本”的理念。 (2)专业技能 能自主对教材进行较灵活的处理,有自己的教学思路,注重培养学生养成良好的学习习惯和合作能力,把学习的主动权还给学生,为学生提供创造的空间。能根据需要,自己设计制作课件,运用“多媒体”授课,以提高教学效果。 作为级部主任,有较丰富的教育经验,对于班级管理有自己的思路与做法,能较好的培养学生的习惯,形成良好班风。能经常反思自己的教育教学行为,做出适当的改变。加强学生的安全教育,对学生进行珍惜生命的教育。 (3)专业情意 对教师工作能认真对待,对学生有强烈的责任心、爱心,能遵守教师职业道德,对工作群体有合作、交流意识,肯于奉献。 可提升空间 (1)专业知识 今后还要学习了解最新的学科研究成果,懂得教育规律,研究学生的心理状况,在教学中正确运用教育理论。面对课堂教学应有“还能更好吗?”这样的追求。(2)专业技能 练习基本功,提高自身的书写能力(粉笔字、钢笔字、毛笔字),做到板书工整。教学中还要做到语言幽默,加强自我修养,养成读书与学习后的落笔成文的习惯,特别是现代的教学理论和教学方法的研究和探索上,要多总结和反思。在教育科研方面,不但要确立研究课题,还要充分的进行实践,争取有成果。应充分发挥教师的探索钻研精神,抓住教育教学中细小的环节根据所掌握的理论知识深入研究。级部工作还要善于调动教师、学生的主动性,较好的与家长形成有效的家校联系,对个别生的教育机智与韧性待加强。 (3)专业情意 要有良好的心理素质。应该有坚定的信仰和文明的行为。以平常心去对待工作中的问题,在教育学生的过程中,既要有教育智慧,又要有足够耐心。 三、总体目标 通过不断学习、实践、反思、总结,形成具有自己特色的教育教学风格,有效提高自己的课堂教学效率。掌握最新教学理念和方法,在课堂实践中努力提高驾驭课堂能力和亲和力,提高反思能力。加强个人修养,提高个人师德水平。做一个学生喜欢,家长满意、领导放心的好教师。 四、具体措施 师德计划 1、教师要以身作则,为人师表。作为学生表率的教师,首先要建立忠诚党的教育事业,为教育事业奋斗终身的思想,只有真心实意献身教育事业,才能够严

校长个人发展规划

个人发展规划 王丽颖 在副校长的岗位上工作四五年了,时间不是很长,可却由于个人懒惰、不求更高的原因吧,时常会产生一种迷茫的感觉,每学期都在重复着相似的工作,倦怠之感悄然滋生。直到今年11月,参加了国培计划(2015)—陕西省乡村中小学校长网络研修项目的学习,听了陆繁伟老师的《为梦想坚守》、邵泽山老师的《从“家长会”到“家长课堂”》等报告,我困倦已久的心渐渐泛起层层涟漪,原来别人在一个岗位上干那么长的时间还充满激情的奥秘在于“思考、实践、反思、改进”。我将珍惜这次难得的机遇,思学结合,立足校情,尽职尽责,通过改变自己进而改变学校。现就今后一段时间的发展规划如下: 一、自我分析 (一)优势 1、工作热情较高,有较强的责任心,上进心较强。 2、具有较为先进的教育教学管理理念,喜欢看教育方面的书籍。 3、喜欢思考,喜欢总结,喜欢写写画画。 4、发自内心地爱着教育事业,爱着每一个孩子。 5、具有一定的教学专业背景而且还在一线继续担任主课。 (二)不足 1、学科教学专业素养不足,积累的文学名篇太少,经常使用电脑打字导致提笔忘字,这些都有待于自我修炼与提高;

2、理论学习很不系统,尤其是课题研究方面,经验知识比较散化,还不具备形成自己特有的经验能力。 3、总是管理不好自己的时间,抓不住关键要务,导致碌碌无为。 4、有时会自我松懈,不能时时严格要求自己。 5、不能深入教师中,了解他们的所思所想,只一味的布置工作。 二、发展目标 1、业务能力有长进。 能熟背我校校本教材《经典诵读》里的古诗文名篇,初中、高中阶段部分名篇,了解初、高中语文教学特点。 2、科研能力有提高。 能够不断提高理论水平,具有较高的理论素养。能够独立主持、扎实有效地开展课题研究,研究成果对教学实践有较大的指导价值,同时带领本校教师开展课题研究。每学年至少有一篇独立撰写的教育教学论文在区级发表。 3、管理水平有提升。 能够运用先进的教学管理理念,创新教学方式,在日常的教学中创建和落实体现新课程理念的教学模式,促使每一位教师逐渐形成务本、求实、严谨、扎实的教学风格,打造高校课堂。 4、培养教师有成效。 给本校内的青年教师予以重点关心和指导,为他们搭建平台,帮助他们专业发展水平有较大提高。 三、成长措施

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