文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 21世纪第四单元课文

21世纪第四单元课文

21世纪第四单元课文
21世纪第四单元课文

Unit 4

Text A

Run Like the Wind

Kristen Hoel

Not many kids know this, but a person can actually learn how to run faster. It’s true. Even the slowest person on the playground can become a fast runner by learning and practicing running techniques. Here’s h ow!

The Basic Skills

There are two basic skills needed for running: speed and endurance.

Speed is the measure of how fast a person can run.

Endurance is the measure of how far a person can run.

Most sports require athletes to be skilled at both speed and endurance. Football players, for example, use speed when making a play and endurance to be able to run up and down the field for an entire game. Both speed and endurance can be learned.

The Secrets of Speed

To run fast, an athlete must use a special running technique known as sprinting. Here’s how it works:

First, think of the foot as four separate parts: 1. heel, 2. arch, 3. pad, 4. toes.

When sprinting, the athlete uses only two parts, the pad and the toes. The athlete strikes the ground with the pad of the foot, then pushes off with the toes. (The heels never touch the ground!) By using only these two parts, the steps are quicker, and the speed is increased.

Another part of sprinting technique is the use of the arms. It may sound silly, but the arms actually do help us run faster.

A young athlete can increase his speed by practicing the sprinting technique in his backyard or playground. It may take some time to perfect, but as with any other athletic skill, the more often one practices, the better one becomes!

The Keys to Endurance

The second running skill is endurance. An athlete needs good endurance to be able to run for a long time without getting tired. This is a very important skill in most sports.

The key to endurance running is to conserve energy. This means using as little energy as needed to move oneself forward. As with sprinting, there is a technique runners use to help them become better endurance runners. This technique is known as the gravity pull technique. Here’s how it works:

First, the athlete leans forward just enough so that he has to keep stepping forward to keep from falling. Second, he swings his arms long, to keep his balance. Finally —and here’s the tricky part — he stays in that position for the entire course of the run!

It takes quite a bit of practice to become skilled at this technique. However, by running this way, the athlete uses the pull of gravity to move forward, rather than having to use his own energy to push himself forward. Isn’t that clever?

Conclusion

Athletes in nearly every sport use both speed and endurance. The nice thing is that anybody can become a better athlete by studying and practicing these running techniques. The funny thing is that hardly anyone knows this!

Text B

Exercise: What Can It Do for You?

Author Unknown

Americans of all ages are running, jumping, and lifting weights to keep in shape. Many people believe that exercise is good for the body and for the mind. They say that exercise helps them lose weight, become more attractive, or keep their shape as they get older. Some people who have very stressful lives say that exercise helps them relax. These people think that exercise will help them avoid the health problems that stress causes —such as heart disease. Some of these beliefs are fantasies: things that are impossible or untrue. Other beliefs are facts: things that are true because people have proven them in studies.

What are the facts about exercise? Can you actually change the shape of your body simply by exercising? Can any woman look like Jane Fonda if she works out? Can any man look like Arnold Schwarzenegger if he lifts weights long enough? As a matter of fact, the answer is no, not really. Genetics determined the number of fat cells you have and your muscle definition (how visible your muscles are) before you were born, so there is a limit to how much your body can change now with exercise. However, you can lose weight by burning (using up) more calories than you take in. Exercise combined with dieting can help, but you probably won’t look like Ms. Fonda unless you did before you started. Also, you can strengthen and enlarge your muscles; this can improve your overall appearance, but it probably won’t make you look like Mr. Schwarzenegger unless you were born with his kind of muscle definition.

What about reducing stress by exercising? In fact, studies have shown that doing aerobic exercise (exercise that increases your heart rate) causes the brain to release endorphins, a chemical in your body that reduces pain and relaxes the body. Again, there is no guarantee that exercise will prevent a heart attack or a stroke, especially if members of your family have had these diseases. But if you exercise, have a good diet, don’t smoke, and have a relaxed, positive attitude, you will reduce your chances of getting stress-related illnesses.

Text C

Walk, Don’t Run

Christine Gorman

You want to get healthy. You know you need to exercise more. But if you’re not ready to take part in intense physical activities, don’t despair(绝望). There’s growing agreement among exercise researchers(研究者)that, in fact, the best thing most of us can do may be to just walk.

Yes, walk. Not run or jog(慢跑)or sprint. Just walk five or six times a week. You may not feel the benefits(好处)all at once, but the evidence(证据)suggests that over the long term (从长远来说), a regular walking routine can do a world of good to your health.

Brisk(轻快的)walking is known to be good for the heart, which makes a lot of sense(很有道理). The heart is a muscle, after all, and anything that makes the blood flow faster through a muscle helps keep it in shape. But regular walking benefits the heart in other ways as well. It lowers blood pressure, which helps decrease(减少)the stress on the arteries(动脉).

Walking is also a great way to lose body fat, though most people find they have to do it for at least an hour a day in order to lose weight. The body doesn’t really start burning its fat stores until

after 30 minutes of activity. Exercising too intensely can actually work against you by interfering with the body’s ability to pull energy from fat cells. You are more likely to maintain any weight loss you achieve if you take a walk regularly every day.

Walking won’t cure(治愈)everything that troubles you, of course, and nothing happens overnight. “People who have never exercised regularly should not think that in a week they’ll solve(解决)their problems by walking,”says Dr. David Curb of the University of Hawaii. But they can expect a regular walking program to serve them well into old age.

When you are ready to begin, the following two pieces of advice can help you get the most out of your walking routine.

First, pay attention to your shoes. Walkers spend more time with the entire foot on the ground, so shoes for walking need to have more room at the front for the feet to spread.

Second, set realistic(现实的)goals(目标). Some people find that walking at a specific time each day works best for them. Others do the walking exercise by making some adjustments in their daily routines, such as parking the car a few blocks(街区)away from their office, taking the stairs instead of the elevator(电梯)or going out for a walk rather than having a cup of coffee during the time for break.

英语选修八小课文及翻译第四单元word版本

Unit4 Act Two, Scene 1 MAKING THE BET 第二幕第一场打赌 It is 11am in Henry Higgins' house the next day. Henry Higgins and Colonel Pickering are sitting deep in conversation. 第二天上午11点,在亨利·希金斯家。亨利同皮克林上校正坐着深切地交谈。 H: Do you want to hear any more sounds? 希:你还想不想听听更多的发音呢? CP: No, thank you. I rather fancied myself because I can pronounce twenty-four distinct vowel sounds; but your one hundred and thirty beat me. I can't distinguish most of them. 皮:不听了,谢谢。我本来还很自负的,因为我能清晰地发出24个元音来。而你发出了130个元音,其中多数我都分辨不清。你赢我了。 H: (laughing) Well, that comes with practice. 希:(笑起来)这都是练习的结果。 There is a knock and Mrs Pearce (MP), the housekeeper, comes in with cookies, a teapot, some cream and two cups. 敲门声起,皮尔斯夫人(管)带着甜点、茶壶、奶酒和两个杯子进来。 MP: (hesitating) A young girl is asking to see you. 管:(犹豫地)一个年轻姑娘求见你。 H: A young girl! What does she want? 希:年轻姑娘!她想要什么? MP: Well, she's quite a common kind of girl with dirty nails.I thought perhaps you wanted her to talk into your machines. 管:哦,很普通的一个年轻姑娘,手指甲脏兮兮的。我本来还以为你是要她来对着机器讲话的呢。 H: Why? Has she got an interesting accent? We'll see.Show her in, Mrs Pearce. 希:怎么啦?她的口音很有趣吗?咱们来看看吧。皮尔斯夫人,带她进来。 MP: (only half resigned to it) Very well, sir. (goes downstairs) 管:(半听不听地)好吧,先生。(随即向楼下走去) H: This is a bit of luck. I'll show you how I make records on wax disks ... 希:还真是运气,我让你看看我是怎样在唱片上录音的。 MP: (returning) This is the young girl, sir. (Eliza comes into the room shyly following Mrs. Pearce. She is dirty and wearing a shabby dress. She curtsies to the two men.) 管:(返回来)先生,这就是那个年轻姑娘。(伊莱扎跟在皮尔斯夫人后边羞怯地走进房来。 她穿着破旧的衣服,还脏兮兮的。进来就朝两位先生行屈膝礼。 H: (disappointed) Why! I've got this girl in my records. She's the one we saw the other day. She's no use at all. Take her away. 希:(失望地)好啦,我已经给这个年轻姑娘做过记录了。她就是那天我们见到过的那个,现在根本没有用了,带她走吧! CP: (gently to Eliza) What do you-want, young lady? 皮:(温和地)年轻姑娘,你想要干什么?E: (upset) I wanna be a lady in a flower shop 'stead o' selling flowers in the street. But they won't take me 'less I speak better. So here I am, ready to pay him. I'm not asking for any favours - and he treats me like dirt. 伊:(不安地)我想在花店里当卖花姑娘,不想到街上去卖花了。但是他们不会要我,除非我讲话讲得好些,所以我来了,准备付给他钱。我并不是求他帮忙——可他把我当下贱人看待。 H: How much? 希:你给多少钱? E: (happier) Now yer talking. A lady friend of mine gets French lessons for two shillings an hour

2017四年级语文下册第四单元课文知识点归纳

XX四年级语文下册第四单元文知识点归 纳 一、词语盘点背诵默写、语文园地中的日积月累背诵默写。 二、本单元知识目标:1、学会分清主次概括段意的方法。所谓主次就是在叙述过程中有详略之分,用这种方法概括段意时,要省略次要内容,保留主要的部分。2、掌握《夜莺的歌声》和《小英雄雨来》中出现的自然空行分段法。 3、结合生活实际了解难句表达的意思。 三、文内容小结: 、《夜莺的歌声》一以(夜莺的歌声)为线索,写了四部分内容(一是以歌声引诱敌人上勾)(二是在为敌人带路途中以歌声为游击队员传递敌情)(三是写游击队消灭德国兵)(四写战斗结束后依然在村边小路旁吹奏宛转的歌声),文表现了小夜莺的(机智勇敢)和(爱国主义)精神。 2、《夜莺的歌声》文最后两个自然段和开头三个自然段的关系是什么? 答:这句话照应了的开头,结构上使首尾呼应,浑然一体。同时还告诉我们文中叙述的故事并不是一次偶然的巧遇。小夜莺在村口放哨这是他的职责,以夜莺的歌声传递信息则是他和敌人进行斗争的特殊方式。这样我们对“小夜莺”就有了更深刻更全面的认识。

3、《夜莺的歌声》题目的含义是什么? 答:全文贯穿始终的是小男孩模仿夜莺的叫声为游击队传递消息。题目也是对小男孩机智勇敢热爱祖国的一种歌颂。 4、《小英雄雨来》一共有六个部分,每一部分可有小标题概括为(一、游泳本领高。二、上夜校读书。三、掩护李大叔。四、勇斗鬼子。五、宁死不屈。六、机智逃生。),从中可以看出雨来是一个(热爱祖国、机智勇敢、不畏强敌的孩子。) 、《一个中国孩子的呼声》这篇文是(书信体),作者是(雷利)。 6、《大自然的启示》中“打扫森林”这个故事告诉我们(要遵循自然规律,保持生态平衡),“人类的教师”这个故事让我们明白了(动物身上也有很多秘密,等待人类去发现和应用。) 四、句子理解(千万别直接套答案,具体句子具体分析) ①夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿,接着又用一股新的劲头唱起来。 从表面上看,这两句话在描写夜莺的歌声,但联系上下文,便可发觉其中还有其他的意义,“停了一会儿”“新的劲头唱起来”,机警的小夜莺已发觉了敌人,经过思考,他决定去接触敌人,把敌人引入游击队的埋伏圈,消灭敌人。 ②孩子从嘴里掏出一个小玩意儿,递给他,用快活的蓝

人教版初中语文统编七上第四单元解析

第四单元教材解析 一、单元选文情况 本单元人文主题为“人生之舟”。选编的课文中,《纪念白求恩》是毛泽东同志的一篇纪念性文章,全文以说理为主,兼叙述和抒情,思路清晰,逻辑谨严。作者对白求恩同志的逝世表示沉痛悼念,高度赞扬了白求恩的国际主义精神和值得当代人学习的优秀品质。《植树的牧羊人》是绘本书中的名作,法国作家让·乔诺讲述了一个荒漠中的牧羊人默默无闻种树、以只手之力创造了一片森林的故事,这位牧羊人让人相信,人类除了毁灭,还可以像上帝一样创造。《走一步,再走一步》是美国作家莫顿·亨特的一篇记叙文。课文按照时间顺序,叙述了自己童年的一段经历:“我”跟五个小孩子一起爬悬崖,陷入险境,并最终在爸爸只关注眼前的一小步的策略引导下,脱离险境,收获成就感的同时,也积累了应对此类困境的人生经验。《诫子书》是一篇以议论为主的文言文,同时也是一篇富含道德劝喻的家书。这封诸葛亮临终前写给8岁儿子的信,因其文短意长,言辞恳切,成为后世学子修身立志的名篇。文中名句大家耳熟能详,加之文章句式整齐,读来朗朗上口,读背之中就能体味人生经验。 这个单元的课文都是关于人生的,体裁丰富,形式多样。既有对美好人生的礼赞,也有对人生的憧憬和感悟,还有对人生经验的总结和回顾。选择这些课文,意在引导学生初步思考人生问题,学会规划人生,珍爱生命。 二、单元教学重点 本单元四篇课文,包含四种体裁。《纪念白求恩》是一篇纪念性文章,《植树的牧羊人》是一个绘本小说,《走一步,再走一步》是一篇记叙文,《诫子书》是一封书信正文的节录。相关文体的知识,将在八九年级集中学习,本单元可不做要求。本单元教学的核心是:1.整体把握课文内容,理解人物精神、作者的情感体验及对人生的思考。要注意引导学生通过把握人物形象(白求恩、牧羊人)、知人论世(诸葛亮),理解作者从人物身上或者生活中获得的人生思考,从而汲取人生智慧,获得人生启示。教学时,注意让学生在阅读中体会,获得熏陶和感染,也可让学生联系生活体验,自由发表见解,表达自己的认识;不能采取贴标签的方式,将人生启示概括成抽象的教条,让学生死记硬背。还要注意联系当代生活,理解这些人生智慧在现代社会的价值。

研究生英语课文翻译第十单元

10.科学危险吗? 1.知识是危险的这一观念在我们的文化中根深蒂固。圣经中的亚当和夏娃被禁食“智慧之树”上的果实,而弥尔顿《失乐园》中的蛇将此树称为“科学之母”。当亚当试图向天使长拉斐尔询问有关宇宙本质的问题时,拉斐尔建议他最好“知之甚少”。事实上,西方文献中有大量关于科学家扰乱自然界,而后导致灾难后果的记载。科学家被描绘成一群冷酷和无视伦理道德的人。 2.那么科学真地是危险的吗?科学家需要肩负起特定的社会责任吗?我们必须认识到,可靠的科学知识并不负载道德或伦理的价值。科学只告诉我们世界为何等模样:我们人类不处于宇宙的中心这一事实本身无好坏之分;基因会影响我们的智力和行为这一可能性亦无优劣之别。道德义务 3.当科学研究在现实生活中进行时,就会带来危害性及有关的伦理问题,例如涉及人或其它动物的实验;或是将研究成果用于技术实施;又或是相关的研究涉及到人们的安全问题。由此可见,科学和技术之间有一重要区别:科学知识旨在了解自然,而技术却是运用这一知识制造产品或将这一知识运用于实际目的。 4.科学研究推导有关世界本质的观念,而技术观念则旨在制造可使用的产品。技术远比科学源远流长。而且没有科学的指引,单凭技术也发展了诸如农业和金属制造业之类的行业。我认为19世纪之前,科学实际上未对技术做出太多的贡献——即使是那些辉煌的技术成果,如蒸汽机和文艺复兴时期的大教堂,也是在没有任何科学观念的影响下,通过当时人们富于想象的反复试验完成的。 5.无论发明什么样的技术,科学家均不应该对该技术的运用做涉及道德伦

理方面的决策,因为他们在这方面没有任何特殊的权利或能力。如果要求科学家承担更多的社会义务,并赋予他们特权进行相关的决策,那么将会出现严重的危机。科学家所承担的社会责任有别于他们与其他公民共同分担的社会义务(例如支持民主社会或尊重他人权益),这种责任源于他们具备专业的知识去了解世界的本质,而普通人未能拥有这些知识。科学家的义务是公开他们的研究成果以及有关的技术应用对社会可能产生的影响,同时还需对研究的可靠性加以评价。在大多数的科学研究领域,就公众而言,某一理论的对错无关紧要,然而在某些领域,如有关人类和植物基因的研究,理论的是非会变得至关重要。 6.如果客观冷静地审视以往的事实,我们很难发现科学家在有关研究中表现出有悖伦理的行为。例如最近在英国和其它地方出现的疯牛病现象,以及在法国引起轩然大波的由输血导致的艾滋病丑闻中,我们发现与某些人所宣称的现象完全不同,科学家在这些事件中并未表现出任何违反公共伦理道德的行为。 7.科学研究中最明显的不道德行为是优生运动。这一运动的科学理据至为关键:人类绝大多数的特征(好的或不好的)均为遗传。进行此项研究的科学家未能全面评价这一观点的可靠性,对这一观点的后果也是考虑不周。更有甚者,也是更应受到谴责的是,这批科学家似乎在一种他们认为是有益于社会的观念的驱使之下,得出有关的结论。与此相反,那些共同研究原子弹的科学家的行为表现得十分合乎伦理。他们承担各自的社会责任,知会政府有关原子理论可能会产生的社会影响。是否制造原子弹的决策权在于政治家,而不是科学家。那么应不应该赋予科学家同样的决策权呢?对那些进行优生研究的德国科学家而言,他们本应该感到作为科学家和公民之间的义务冲突。

高二英语必修五第4单元课文翻译

高二英语必修五Unit 4课文翻译 Unit 4 Making the news Reading MY FIRST WORK ASSIGNMENT "Unforgettable", says new journalist 我的第一项工作任务“难以忘怀,”新闻记者说Never will Zhou Yang (ZY) forget his first assignment at the office of a popular English newspaper. His discussion with his new boss, Hu Xin (HX), was to strongly influence his life as a journalist. 周阳永远不会忘记他在一家畅销英文报纸的第一项工作任务。他同新上司胡欣的讨论对他的记者生涯必将产生强烈的影响。 HX: Welcome. We're delighted you're coming to work with us. Your first job here will be an assistant journalist. Do you have any questions? 胡:欢迎你,非常高兴你来参加我们的工作,你来这里首先就是当助理记者。有什么问题吗? ZY: Can I go out on a story immediately? 周:我可以马上去采访吗? HX: (laughing) That' s admirable, but I' m afraid it would be unusual ! Wait till you' re more experienced. First we'll put you as an assistant to an experienced journalist. Later you can cover a story and submit the article yourself.

语文一年级上册第四单元知识点梳理

部编版一年级上册第四单元知识点梳理 一、 重点知识梳理 本单元是语文教材中的第一个课文单元,围绕“自然”这个主题,编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4篇课文,有散文、儿童诗、古诗和儿歌,让同学们了解四季中典型的自然现象或场景知识。通过对课文的学习,唤起学生对四季的感受,激发学生对大自然的喜爱之情。 1.基础知识 【会识字】

【会写字】 3.和大人一起读《小松鼠找花生》,了解花生的果实长在地下这一生活常识,感受大自然的神奇。 【方法指导】

这篇科学童话写的是小松鼠找花生的故事。花生的花到了秋天就会结花生,为什么小松鼠等到花都落光了,也没有看到一个花生?花生生长的规律是怎么样的呢?同学们可以带着问题去读一读文章。 4.朗读课文,背诵课文。 理解背诵“日积月累”中关于“珍惜时间”的名言。 二、 本单元难点知识梳理 1.在识字加油站中识字,发现意思相反或相对的词(近义词、反义词),通过这种方式来识字。 2.积累关于“四季”的词语,能用词语说说自己喜欢的季节。

【方法指导】 第一组词语是关于季节的,下面一组词语是关于动物、植物等表示事物的词语,这些词语揭示了四季和万物之间的关系。 3.能在朗读课文时,借助拼音读准“一”的不同读音。 排成个“一”(yī)字 一(yí)片片 一(yí)会儿 一(yì)群 【方法指导】 “一”字不是多音字,但在普通话朗读中有一定的语音变化。一年级同学在刚刚开始学习时能够借助拼音读准“一”的不同读音即可,无需死记硬背规则。 “一”在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时,读阴平(一声) (yī)。在去声(四声)前念阳平(二声)(yí),在其余声调前念去声(四声)(yì)。 (阴平、阳平、上声和去声是普通话的四个声调,也就是通常所说的“第一声”、“第二声”、“第三声”、“第四声”。) 4.能仿照例子,积累和拓展带叠词“的”字短语,感受运用了叠词之后的表达效果。

部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析

部编版小学一年级下册语文第四单元教材解析 本单元围绕“家人”这个主题,编排了《静夜思》《夜色》《彩虹》《端午粽》四篇课文。 《静夜思》是一首古诗,语言浅显易懂; 儿童诗《夜色》和散文《彩虹》想象奇特,用孩子的视角、童趣化的语言进行表达; 《端午粽》是关于传统节日习俗的散文,生动的向我们介绍了粽子的样子、味道和花样,通过讲述传统节日风俗,引导学生了解、热爱中华传统文化。 一、本单元重难点 1、读好长句子是本单元的学习重点和难点。 一年级的学生读书的时候一顿一顿的,你让他连贯起了,他就唱读。 因此,在《端午粽》和《彩虹》的课后题目中,同时提出了“读好长句子”的学习要求,这个要求贯穿整个单元的教学。 前一篇课文《夜色》中出现了比较明显的长句子,在课堂上要引领学生初步感知长句子的停顿,读通、读懂长句子; 《端午粽》一课要对长句子的朗读做重点指导,学习运用词语连读、正确停顿等方法把长句子读好; 教学《彩虹》一课时,要指导学生读好多个分句组成的反问句,读好分句间的停顿,并且能够试着读出问句的语气和情趣。 这三课关于读好长句子的要求来看,就很好的体现了教材编者所说的“循序渐进,螺旋上升”的梯度性。

正如教材编者熊宁宁所言:本套教材注重梯度,每一学段、年级,甚至一个学期的前、中、后期,语文学习要素的安排,都是依照深浅程度形成一条螺旋上升的线索。 这样的安排,不仅考虑到了难度系数和教学适用度,也体现了语文教学由浅入深、循序渐进的规律。 2、语言的积累也是本单元教学的一个重点。 积累包括词语的积累和古诗的积累。 词语的积累有常见词语的积累,如,积累与身体部位有关的词语,归类识记带月字旁的字,积累“X来X去”的词语。 在《端午粽》这篇课文里,出现了“青青的、白白的”此类叠字的词语,让学生在读的过程中归类积累。 《静夜思》《寻隐者不遇》要求学生能够朗读、背诵。 二、可以让学生根据课文信息做简单推断,并联系生活实际进行表达 本单元中可以让学生根据课文信息做简单推断,并联系生活实际进行表达。如,《夜色》一课“我”一看窗外,心就乱跳,可引导学生猜读:“我”会看到什么,以为是什么?” 还可以根据课文内容,结合自己的生活实际说开去。如,学习了《端午粽》后,说说自己了解到的端午节的故事; 学习了《夜色》后,搜索自己曾经怕黑的经历,是怎样克服这种心理的。在语文园地里的“和大人一起读”,让学生借助拼音和大人一起读《妞妞赶牛》,读正确、读流利,并能边读边想象画面,感受绕口令的情趣。 三、教学要点和课时安排

新标准大学英语3 第九单元 课文翻译

第九单元 名字说明了什么? 现在,只有知名度极高的人才会仅仅凭一个名字就闻名于世,但即便是斯汀、雪儿、麦当娜这样的超级明星也是生来就有个姓氏的。现在仅在英国就有45,000 个不同的姓氏。而在公元1000 年以前,那里所有的人只有名,没有姓,或者是只有个绰号。世界上不同的地区开始采用姓氏的时间各不相同。中国人是最早采用姓氏的民族之一,大约在公元前2800 年,他们就开始用姓氏来表示对父母的尊敬。在欧洲,罗马人从公元前300 年起就用拉丁文的姓和名来称呼别人,但是一直到公元10 或者11 世纪,这种做法才在整个欧洲流行起来,最先是在贵族阶层中间,然后是城市的中产阶级,到最后所有人都开始使用姓氏。因为随着人口的增长,姓氏就显得越来越有必要了。忽然间,在一个村子里出现了两个同名的人,所以人们就开始用姓氏来区分他们。一般来说,这些姓氏不会传给下一代,但在罗马帝国灭亡后,爱尔兰成了最早使用世袭姓氏的欧洲国家之一,而且爱尔兰姓氏早在公元10 世纪就出现了。随着社会人口的增长,用一个更加具体的姓氏来辨别居民的身份变得越来越有必要,这些名字通常能体现一个人的主要特征,比如身体特征、职业或是祖籍。于是就出现了像屠夫约翰、矮子威廉、来自萨顿的亨利、树林里的玛丽、理查德的儿子罗杰这样的名字。诺曼人征服英格兰之后,新的统治阶级(来自法国北部的诺曼底)出于管理上的需要,强制人们使用固定的姓氏,以备人口普查以及征税时登记之用。渐渐地,大多数撒克逊和凯尔特姓氏消失了(奥斯拉夫、奥斯瓦尔德、奥斯温——奥斯是“神”的意思),取而代之的是像卡朋特(木匠)、撒切尔(盖茅草屋顶的人)、库克(厨师)、贝克(面包师)、希尔(山)、福利斯特(森林)这类姓氏。对于离乡背井,搬到另外一个地方居住的人,人们会以他的出生地来称呼他,比如约克郡的约翰,而其他从爱尔兰、苏格兰高地和威尔士来的移民(1536 年威尔士成为英国的一部分)也采用了英格兰的姓氏体系。以地名做姓氏是最为常见的现象。事实上,当今英国超过半数的姓氏来源于地理学上的描述:如贝德福德、伯克利、汉普希尔这些姓氏可能是用来称呼从这些地方到别处去生活和谋生的人的,也可能是住在当地的地主的名字以man 或er 结尾的姓氏通常体现一个人从事的行业或职业,因为英语拼写到了19 世纪才最终固定下来,所以它们看起来和原词已经很不一样了,比如拉蒂默(Latimer)是翻译的意思,而詹纳(Jenner)则表示工程师。表示个人特点或道德品质的词也被用作姓氏:比如古德(好)、古德察尔德(好孩子)、萨鲁古德(大好人)、布莱克(黑)等等。许多姓氏源于人与人之间的关系,比如威廉姆森(即威廉的儿子)。这种基于父亲和子嗣关系的姓氏模式在瑞典尤为明显,每一代人都按这种模式如法炮制:所谓汉斯·彼得森应该是彼得的儿子,而汉斯·彼得森的儿子会取名叫扬·汉森。(而在女性那一支,汉斯的女儿会叫作汉斯多特。)法国的诺曼人则会在姓氏前加一个菲茨(Fitz)来表示是某人的子女,比如菲茨帕特里克就是帕特里克的孩子。而爱尔兰人用“奥”来表示这种关系,比如奥布莱恩,荷兰人用“凡”字(比如凡·布伦),法国人用“德”字(比如戴[德]高乐),阿拉伯人用“伊本”(比如伊本·沙特),苏格兰人用“麦克”(比如麦克唐纳德)来表示。下次你想吃汉堡的时候,可以对服务员说请给我来个“大号的唐纳德的儿子”,即巨无霸汉堡。一些重大的历史事件,如外国势力入侵,也通常会对姓氏产生一定的影响,尤其是当这个刚刚沦为殖民地的国家的官方语言也被更换掉的时候。这种情况在中欧和东欧地区尤为明显,位于这些区域的国家其边界地区和当地所使用的语言在近年来都多次发生改变。17 世纪60 年代,当英格兰人入侵爱尔兰时,英语成了爱尔兰的官方语言,原来盖尔语的人名都被英语化了,或是被译成了英语。 对西方人来说,通过名字识别国籍或是种族并非难事,但对于亚洲人来说就要困难得多。这其中涉及到的规则和名字一样数量繁多,但是我们可以总结出一些关于名字的基本原则。基

人教版高中英语必修2第四单元课文翻译

人教版高中英语必修2 Unit 4 Wil dlife protection HOW DAISY LEARNED TO HELP WLDLIFE 黛西如何学习去帮助野生动物 Daisy had always longed to help endangered species of wildlife. One day she woke up and found a flying carpet by her bed. "Where do you want to go?" it asked. Daisy responded immediately. "I'd like to see some endangered wildlife," she said. "Please take me to a distant land where I can find the animal that gave fur to make this sweater." At once the carpet flew away and took her to Tibet. There Daisy saw an antelope looking sad. It said, "We're being killed for the wool beneath our stomachs. Our fur is being used to make sweaters for people like you. As a result, we are now an endangered species." At that Daisy cried, "I'm sorry I didn't know that. I wonder what is being done to help you. Flying carpet, please show me a place where there's some wildlife

人教版五年级下册第四单元课文知识点归纳

第四单元知识点归纳14《再见了,亲人》 1.内容简介 课文描写了1958年中国人民志愿军最后一批官兵离朝回国时,在车站上同朝鲜人民依依惜别的动人情景,表现了志愿军和朝鲜人民比山高比海深的真挚情谊,赞扬了中朝两国人民用鲜血凝成的伟大友谊。 2.课文节选自魏巍《谁是最可爱的人》,是一篇叙事抒情散文。 3.重点词语雪中送炭:是指下雪时送炭给别人取暖,比喻在别人最困难、最需要帮助时给予帮助。 4.重点句子 ①大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能支持得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。 一个问句和一个感叹句(3、4句),表达了志愿军战士对朝鲜老妈妈的关心体贴; 一个反问句和一个重复否定句(6、7句),更充分表达了志愿军战士对朝鲜人民永不忘怀的深情厚谊。 ②是您带着全村妇女,顶着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上来给我们吃。这真是雪中送炭啊!

这段话表达了朝鲜人民对志愿军战士的热爱和志愿军战士对朝鲜人民的感激之情。 ③同志们伤心地痛哭起来,你却把脚一跺,嘴角抽动着,狠狠地说:“妈妈,这个仇我一定要报!”小金花,你是多么刚强啊!可是今天,跟志愿军叔叔分别的今天,你怎么落泪了呢? 这段话表现了朝鲜的孩子们与志愿军叔叔的亲密感情。 ④您为我们付出了这样高的代价,难道还不足以表达您对中国人民的友谊? 这段话用反问的语气强调肯定了以大嫂为代表的朝鲜人民对志愿军战士比山高比海深的情谊。使用反问句,无论是在情感的抒发,还是在语意的加重上,其表达效果都胜过了陈述句。 15《金色的鱼钩》 1、内容中心 课文叙述了红军长征途中,一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托,尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地,而不惜牺牲自己的感人事迹,表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 课文用“金色的鱼钩”做课题,意义深刻。“鱼钩”记录着老班长的英雄历程,闪耀着老班长金子般的思想光辉,象征着老班长崇高的革命精神永垂不朽。 2.重点句子 ①我觉得好像有万根钢针扎着喉管,失声喊起来:“老班长,你怎么……”

第四单元课文翻译知识讲解

全新版大学英语(第二版)综合教程4第四单元课文A翻译 Globalization is sweeping aside national borders and changing relations between nations. What impact does this have on national identities and loyalties? Are they strengthened or weakened? The author investigates. 全球化正在扫除国界、改变国与国之间的关系。这对国家的认同和对国家的忠诚会带来什么影响呢?它们会得到加强还是削弱?作者对这些问题进行了探讨。 In Search of Davos Man Peter Gumbel 1. William Browder was born in Princeton, New Jersey, grew up in Chicago, and studied at Stanford University in California. But don't call him an American. For the past 16 of his 40 years he has lived outside the U.S., first in London and then, from 1996, in Moscow, where he runs his own investment firm. Browder now manages $1.6 billion in assets. In 1998 he gave up his American passport to become a British citizen, since his life is now centered in Europe. "National identity makes no difference for me," he says. "I feel completely international. If you have four good friends and you like what you are doing, it doesn't matter where you are. That's globalization." 寻找达沃斯人 彼得·甘贝尔 威廉·布劳德出生于新泽西州的普林斯顿,在芝加哥长大,就读于加利福尼亚州的斯坦福大学。但别叫他美国人。他今年40岁,过去16年来一直生活在美国以外的地方,先是在伦敦,1996年后在莫斯科经营他自己的投资公司。布劳德如今掌管着价值16亿美元的资产。1998年,他放弃美国护照,成为英国公民,因为他现在的生活中心在欧洲。“国家认同对我来说不重要,”他说,“我觉得自己完全是个国际人。如果你有四个朋友,又喜欢你所做的事情,那么你在哪儿无关紧要。这就是全球化。”

苏教版牛津英语七年级上册第四单元4food知识点与课文讲解

Unit4 food 一.词组 take more exercise 多锻炼 walk to school 步行上学 three time a week 每周三次 keep healthy 保持健康 join the army 参军 the love of one’s country爱国心 want to be 想成为…… play cards 玩牌 play games 做游戏 get …from…从……获得(得到)……would like(sb.)to do sth 想要(某人)干某事 less than 不到 how much/many 多少 keep fit 保持健康 not at all 根本不;一点也不feel worried 感到忧虑 Good luck with sth/to sb 祝好运 be busy doing sth 忙于干……give sb sth.=give sth to sb 给某人某东西 二、日常用语 We need an egg and a tomato for the soup. 我们需要一只鸡蛋和一个西红柿做汤。Would you like a glass of water? 你想要杯水吗? Let’s make a pancake.我们做个薄煎饼吧。 How to keep fit? 怎样保持身体健康? 三、知识讲解 1. Let’s have a hamburger.我们吃个汉堡包。 ①let's=let us, let后面用动词原形即Let’s do sth.“让我们干……吧。” 例如: Let’s have a rest.让我们休息一下吧。 Let’s play games.让我们做游戏吧。 〖注意〗 let’s开头的祈使句,其反意疑问句在句末加shall we?表示包括听话人在内的一种建议。 如果不表示建议,而是提出一种请求,表示允许,不包括听话人在内时,则let us 不缩写成let’s,其反意疑问句为will you? 我们踢篮球,好吗?(表示建议)

实用综合教程第二版单元课文翻译

U n i t:1T e x t a 招聘蓝领工人 对于很多人来说,美国的工业中心地带并不能给那里的居民提供很多就业岗位。但是,在卡伦·赖特看来,事情并非如此。作为俄亥俄州阿里尔公司的首席执行官,赖特面临的最大问题并不是缺乏就业岗位,而是缺乏熟练技术工人。“我们有一支非常熟练的劳动力队伍,但他们的年纪越来越大。”怀特说。“我不知道我们要去哪里寻找新鲜血液来替代他们。” 这听起来可能令人吃惊,因为这个国家整整一代人已经遭受了失业的痛苦。然而,纵观整个中心地带,我们几乎可以发现同样的问题:熟练工人短缺。这种短缺正是像赖特这样的制造商们所面临的一个共同问题。 熟练劳动力短缺表明美国制造业在明显复苏。2009年以来,制造业产生的就业岗位就一直在上升,年均收入73,000美元,远远超过了教育、医疗和其他许多领域的平均收入水平。 伴随工业的复苏是对熟练工人的需求的不断上升。工业技能的缺乏是由美国的教育体系和世界经济需求之间的巨大差距所导致的。多年来,美国的民众一直被灌输一种想法,即美国的未来是建立在诸如法律这样的高端服务或编写软件和系统设计这样的“创造性”行业之上的。这就使得许多聪颖的学生以为,只有增加接受高等教育的机会,才是跻身中产阶级的唯一出路。 伴随工业的复苏是对熟练工人的需求的不断上升。工业技能的缺乏是由美国的教育体系和世界经济需求之间的巨大差距所导致的。多年来,美国的民众一直被灌输一种想法,即美国的未来是建立在诸如法律这样的高端服务或编写软件和系统设计这样的“创造性”行业之上的。这就使得许多聪颖的学生以为,只有增加接受高等教育的机会,才是跻身中产阶级的唯一出路。 幸运的是,越来越多的学校正在接受这一信息,并将其传递给学生。其中俄亥俄州中部技术学院每年都要扩招70名焊接专业和50名机修专业的学生。许多学院的认证项目由公司规划并得到其部分扶持, 因为他们认为这是一项明智的投资。学院职业与技术教育中心的负责人凯利·华莱士说:“这个城市里有很多人都无所事事。他们没能进大学,但是有了这一途径,他们可以找到一条出路了。”

第四单元课文翻译

全新版大学英语(第二版)综合教程4第四单元课文A 翻译 Globalization is sweeping aside national borders and changing relations between nations、 What impact does this have on national identities and loyalties? Are they strengthened or weakened? The author investigates、 全球化正在扫除国界、改变国与国之间得关系。这对国家得认同与对国家得忠诚会带来什么影响呢?它们会得到加强还就是削弱?作者对这些问 题进行了探讨。 In Search of Davos Man Peter Gumbel 1、 William Browder was born in Princeton, New Jersey, grew up in Chicago, and studied at Stanford University in California、 But don't call him an American、 For the past 16 of his 40 years he has lived outside the U、S、, first in London and then, from 1996, in Moscow, where he runs his own investment firm、 Browder now manages $1、6 billion in assets、 In 1998 he gave up his American passport to bee a British citizen, since his life is now centered in Europe、 "National identity makes no difference for me," he says、 "I feel pletely international、 If you have four good friends and you like what you are doing, it doesn't matter where you are、That's globalization、" 寻找达沃斯人 彼得·甘贝尔 威廉·布劳德出生于新泽西州得普林斯顿,在芝加哥长大,就读于 加利福尼亚州得斯坦福大学。但别叫她美国人。她今年40岁,过去16年来一直生活在美国以外得地方,先就是在伦敦,1996年后在莫斯科经营她自己得投资公司。布劳德如今掌管着价值16亿美元得资产。1998年,她放弃美国护照,成为英国公民,因为她现在得生活中心在欧洲。“国家认同对我来说不重要,”她 说,“我觉得自己完全就是个国际人。如果您有四个朋友,又喜欢您所做得事情,那么您在哪儿无关紧要。这就就是全球化。” 2、 Alex Mandl is also a fervent believer in globalization, but he views himself very differently、 A former president of AT&T, Mandl, 61, was born in Austria and now runs a French technology pany, which is doing more and more business in China、 He reckons he spends about 90% of his time

小学六年级下册语文第四单元知识点归纳整理

六年级下册语文第四单元知识点 单元主题是:理想和信念。 10 古诗三首 马诗[唐]李贺 大漠沙如雪,燕山月似钩。何当金络脑,快走踏清秋。 注释: 大漠:广大的沙漠。 燕山:指燕然山,今蒙古国境内杭爱山。 钩:古代的一种兵器,形似月牙。 何当:何时将要。 金络脑:即金络头,用黄金装饰的马笼头。 踏:走,跑。此处有“奔驰”之意。 清秋:清朗的秋天。 译文: 平沙万里,在月光下像铺上一层白皑皑的霜雪。连绵的燕山山岭上,一弯明月当空,如弯钩一般。 什么时候才能给它带上金络头,在秋高气爽的疆场上驰骋,建立功勋

呢? 这首诗通过叹咏马的命运,抒发了诗人渴望建功立业却不被重用的情感。 石灰吟[明] 于谦 千锤万凿出深山,烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕,要留清白在人间。 注释: 石灰吟:赞颂石灰。吟:吟颂。指古代诗歌体裁的一种名称(古代诗歌的一种形式)。 千锤万凿:无数次的锤击开凿,形容开采石灰非常艰难。 千、万:虚词,形容很多。 锤:锤打。 凿:开凿。 若等闲:好像很平常的事情。 若:好像、好似。 等闲:平常。 浑:全,全然。 清白:指石灰洁白的本色,又比喻高尚的节操。

人间:人世间。 译文: 石灰石经过千锤万凿从深山里开采出来,它把熊熊烈火的焚烧当作很平常的一件事。即使粉身碎骨也毫不惧怕,只要把高尚气节留在人世间。 诗人以石灰来比喻自己,表达了诗人不畏艰难、坚贞不屈的高尚品质。 竹石[清]郑燮 咬定青山不放松,立根原在破岩中。千磨万击还坚劲,任尔东西南北风。 注释: 竹石:扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家,他画的竹子特别有名,这是他题写在竹石画上的一首诗。 咬定:比喻根扎得结实,像咬着青山不松口一样。 立根:扎根,生根。 原:本来,原本,原来。 破岩:裂开的山岩,即岩石的缝隙。 磨:折磨,挫折,磨炼。 击:打击。

部编版语文一年级上册第四单元教材解读

部编版语文一年级上册第四单元教材解读 一、单元教学内容: 本单元的教学内容,课文主要有四篇,分别是《秋天》、《小小的船》、《江南》、《四季》;其中《秋天》属于散文,短小精悍,语言通俗易懂;《小小的船》是叶圣陶老先生的一篇小诗歌,语言符合一年级学生的年龄特点,也是非常经典的一首诗歌;《江南》是一首汉乐府,语言符合一年级学生的逻辑关系,学生读起来通俗易懂,朗朗上口;《四季》是一篇具有拟人色彩的现代诗歌。其后还有语文园地,口语交际,和大人一起读《小松鼠找花生》。 二、单元分析: 《秋天》写出了秋天独有的美景,《小小的船》是一篇韵文,语言优美,形象生动。韵文中形象的比喻,奇妙的想象,易于激发儿童朗读的兴趣,驱遣他们的想象。《江南》是一首古诗,选自《汉乐府》。写的是江南水乡,人们采莲的情景,这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方,后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。《四季》是一首富有童趣的儿歌。本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现四季的特征。 三、单元教学目标: 1.能借助拼音认识生字,并能熟练地朗读课文。 2.理解课文中“蓝蓝、闪闪、弯弯”等词的意思,运用“我看见……”的句式说话,发现汉字的规律,指导书写生字。 3.初步培养学生的想象能力,学会正确流利的朗读课文和背诵课文。

4.初步学习观察图画的方法看懂图意。知道秋天的一些特征;知道一年有四季及四季的特征;体会江南水乡的美景;产生对大自然的热爱之情。 四、单元教学重难点: 1.引导学生在生活中认字,激发学生留心观察周围事物,主动识字的兴趣。 2.初步培养学生的想象能力,学会正确流利地朗读课文和背诵课文。 3.培养学生欣赏大自然美景的情趣。 五、教学措施: 1.发挥学生的主动性,培养学生的自信心,让每一位学生都能有成功的体验。 2.引导学生在在发现中学习,体现自主、合作、探究学习,在拼音教学中,尽量做到在游戏中学习,尝试让学生看图创编儿歌,体验发音的方法。 3.课文中的事物学生不一定都熟悉,教师可以适当地给学生提供相关的图片或视频,丰富学生对自然现象的认知,以便更好地理解课文内容。 4.讲究方法,拼读中养成读轻、读短的好习惯,重视引导学生观察字母的位置、笔顺,培养良好的书写习惯。 六、本单元课时安排: 略 七、教学片段: 1、创设境遇。儿童,尤其是刚刚进入一年级的学生,学习课文,学习母语,离不开与文本关系紧密的“境遇”。境遇就是背景(包括认知背景、生活背景和文化背景),就是活的经验。这个单元的四篇课文,内容是关乎季节的、自然的,这些季节的、自然的描写对象只有与学生的认知、生活融为一体,学习才是有境遇的,才是亲切的。学习《秋天》的时候,也正是大自然的秋天景象呈现在人们面前的时候,教学要走进大自然,或者将学生对大自然的

相关文档
相关文档 最新文档