《FOR循环语句》

《FOR循环语句》

一．课标分析

理解并掌握程序设计语言的循环控制结构，并且掌握其执行过程，初步掌握调试、运行程序的方法。

结合实例，使学生能够体验“经历分析问题，确定算法，编程求解等用计算机解决问题的基本过程。”

二．教材分析

本节课的教学内容是信息技术选修模块一《算法与程序设计》中的第2章2.3节《程序的循环结构》，由for/next循环语句的基本结构及其执行过程还有练习题目三部分组成，是程序设计中的重点也是难点，后续的算法的设计教学，都要以此为基础。本节内容注重实例分析，通过教师的引导，让学生感受和领悟循环结构的执行方式，解决实际问题。

三．学生分析

学习本节课前，学生已经对顺序结构程序和选择结构程序有关语句有一定的了解，对这些内容复习加强巩固的同时，指出它们在顺序执行、选择执行程序中有一定的优势，但要将某一项任务转化为重复多次而不想重复执行的操作程序多写好多次时，顺序结构程序和选择结构程序是无法完成的，现在提出改进的设想和办法，简化书写，从而激发学生探求新知的欲望。

四．教学目标

在教学过程中，充分发挥学生的主体作用、调动学生的学习积极性，有效地培养学生的分析问题、解决问题的能力，主要体现下面三个目标：

1、知识目标：通过FOR/NEXT语句的学习，理解循环过程，能写出简单的循环程序。

2、能力目标：培养学生分析问题，解决问题的能力。

3、情感目标：激发学生学习热情，培养学生学习的积极性。

五．教学重难

重点：掌握FOR/NEXT循环语句的格式，并能运用它来编写程序。

难点：解决问题的思路和方法（算法），流程图制作，确定循环变量和循环体。

六．教学准备

课件，学生练习用作业文件

七．教学过程