四川师范大学生物统计学复习题
生物统计学复习题
一、名词解释
交互作用，回归系数，整群抽样，F检验，无效假设，相关变量，决定系数，独立变量，相关系数，分层抽样，单位组，随机样本，概率抽样，局部控制，参数估计、统计量、系统误差、中心极限定理、点估计、因素水平、总体、参数、完全事件系、小概率事件、试验因素、样本、随机误差、概率分布、区间估计、试验处理、观察单位、互作效应
二.判断题 (如是错的，则需用最少的改动使其表达出正确意思)
1. 1995年南京市雨花区蔬菜生产基地测量全部粉团萝卜肉质根重，所得的总体，称为无限总体。（）。
2. N (0, 1) 表示的是参数μ值= 0、σ2 = 1的特定分布。（）
4. 当u = 1.96时，统计假设测验的右尾概率为0.01。（）
5. 一个试验的数学模型是方差分析的理论依据，但该模型在试验开始时就已确定。（）
6. 单向分组资料作方差分析，处理效应不论是固定还是随机，其平方和与自由度的分解以
及F值的计算和F检验均无区别。（）
7. 一元线性回归有重复观察值资料，Y方面总变异平方和分三部分，即回归平方和、离回
归平方和和误差平方和。（）
8. 用α=0.05作两尾检验时，查一尾表需要在表上找α=0.10对应的值。（）
9. 对于一个具体的试验结果，用两尾检验比用一尾检验更容易达到显著水平。（）
10. 古典概型是说，随着n的增大, 随机事件A的频率越来越稳定地趋近于一定值p，这个
p 值就是A的概率。（）
11. t分布是一种不对称的分布，其曲线变化只受df影响。（）
12. 试验单位的数目就是试验中所设的处理数。（）
13. 单因素的随机区组试验无重复观察值资料在方差分析中除总变异外还有2个变异来源。
（）
14. 独立性检验按已知的有关生物学理论来计算各类别的理论次数。（）
15. 只要n足够大, 犯Ⅰ型错误概率就可小到微不足道甚至没有。（）
16. 正态分布曲线与横轴之间的总面积小于1。（）
三. 单项选择题
1. 如测验k个样本方差S i2 (i=1,2,3) 是否来源于方差相等的总体, 这种测验在统计上称为
( )。
A. 方差的同质性测验
B. 学生氏t测验
C. F测验
D. u测验
2．用标记字母法表示的多重比较结果中，如果两个平均数的后面，既标有相同大写拉丁字母，
又标有不同大写拉丁字母，则它们之间差异（）。
A. 极显著
B. 不显著
C. 显著
D. 未达极显著
3. 一尾测验指（）。
A. 具有一个接受区的假设测验
B. 具有一个否定区的假设测验
C. 左边一尾为否定区的假设测验
D. 右边一尾为否定区的假设测验
4. 在测验H0: μd =0, H A: μd≠0时, 在0.05水平上接受了H0, 则μd的95%的置信区间的两
个置信限为( )。
A. 正号
B.负号
C. 下限为正号, 上限为负号
D. 下限为负号, 上限为正号
5. 随机抽样的目的是（）
A、消除系统误差
B、消除测量误差
C、减少随机误差
D、减少样本的偏性
6. 对于同一组资料，哪个指标没有考虑到每个观察值的变异（）
A、方差
B、总体标准差
C、变异系数
D、四分位数间数
7. 对两个变量进行直线相关分析，r=0.39，P>0.05，说明两个变量之间（）
A、有相关关系
B、有数量关系
C、有伴随关系
D、无相关关系
8. 观察某地90年至2000年意外伤害发生率和摩托车数量的关系，宜选择的图形为（）
A、直方图
B、直条图
C、散点图
D、线图
9. 在假设检验时，本应作单侧检验的问题误用了双侧检验，可导致。
A. 统计结论更准确
B. 增加了第一类错误
C. 增加了第二类错误
D. 减小了可信度
10. 样本容量的确定，下面哪种观点是错误的。( )
A. 样本越大越好
B. 在资源和投入许可的条件下尽量增大样本含量
C. 保证一定检验效能条件下尽量减少样本含量
D. 越易于组织实施的样本容量越好
11. 卡平方的连续性矫正的公式为( )。
A. χc2 =∑(O i–E i)2/E i
B. χc2 =∑(O i–E i–0.5)2E i
C. χc2 =∑(|O i–E i|-0.5)2 /O i
D. χc2 =∑(|O i–E i|–0.5)2 /E i
12. 下列哪种成对比较的无效假设的设立是正确的( )。
A. H0: d≤15
B. H0: μd≥12
C. H0: μ1–μ2 ≤10
D. H0: d≠0
13．在成对数据资料用t测验比较时，若对数n=13，则查t表的自由度为（）。
A. 12
B. 25
C. 24
D. 11
14. 对两小麦品种的籽粒蛋白质含量差异性作比较，各品种皆随机取10个样点测定蛋白质
含量，对试验检测结果的比较分析应采用（）。
A. 成对资料t检验
B. 成对资料u检验
C. 成组资料t检验
D. 成组资料u检验
15. 关于相关系数，下列说法中错误的是 ( )。
A.相关系数是反映两变量间相关密切程度和相关方向的统计量
B.相关系数没有单位或不带单位
C.相关系数的绝对值小于或等于1
D.同一资料的相关系数和回归系数的正负符号相同，大小呈一定比例关系
16. 实验设计的三个基本原则是( )。
E.处理因素、受试对象、实验效应 B. 精确度、准确度、灵敏度
C. 随机化分组、均衡对照、足够的受试对象
D. 统计假设、统计描述、参数估计
17. 分别用两种方法测定12株西红柿的果实中可溶性糖含量，以便比较两种方法的测定
结果有无差异，该研究可采用的最佳试验设计和分析方法是( )。
A. 完全随机设计Z检验
B. 完全随机设计t检验
C. 配对设计Z检验
D. 配对设计t检验
18．对男女两个样本小学生的不良饮食习惯发生率作假设检验，这项工作属于( )。
A. 总体研究
B. 统计描述
C. 实验设计
D. 统计推断
19．关于总体置信区间，下列论述中错误的表述是( )。
A. 总体均数的区间估计是一种常用的参数估计方法
B. 总体均数置信区间所求的是在一定概率保证下的总体均数出现范围
C. 求出总体均数置信区间后，即可推断总体均数就在这个范围内
D. 总体均数置信区间的估计考虑了抽样误差的影响
20. 关于完全随机设计的单因素方差分析，下列选项中( )是不可能的。
A. MS总= MS组间＋ MS组内
B. SS总= SS组间＋ SS组内
C. SS组间＜ SS组内
D. MS组间＜MS组内
21. 人口调查中, 以人口性别所组成的总体是( )总体。
A. 正态
B. 对数正态
C. 二项
D. 指数分布
22. 下列哪个概率不可能是显著水平α的取值( )。
A. 95%
B. 5%
C. 10%
D. 2.5%
23. 总体参数在区间[L1,L2]内的概率为1-α,其中L1和L2在统计上称为( )。
A. 置信区间
B. 区间估计划
C. 置信距
D.置信限
24、一组变量的标准差将（）
A、随变量值的个数n的增大而增大
B、随变量值之间的变异增大而增大
C、随变量值的个数n的增加而减少
D、随系统误差的减小而减小
25、方差分析的两个基本假定是（）。
A、方差同质和各个μi都相等且等于
B、各个μi都相等且等于μ 和处理间方差等于误差方差
C、处理间方差等于误差方差和SS、df都是线性可加的
D、SS、df都是线性可加的和方差同质
26、二因素随机区组试验总变异的平方和可以细分成（）项。
A、3
B、4
C、5
D、6
27、用标记字母法表示的多重比较结果，如果两个平均数的后面既标有相同大写拉丁字母，
又标有不同大写拉丁字母，则这两个平均数之间的差异（）。
A. 极显著
B. 不显著
C. 显著
D. 介于显著与极显著之间
28、试验中进行局部控制的目的是（）。
A. 无法进行全面控制
B. 不需要全面控制
C. 减少整个试验的随机误差
D. 减少各处理内部的试验误差
29、χ2分布中χ2值的变化范围是0～+∞，在适合性检验和独立性检验中，χ2值（）。
A. 等于0时适合性最好或完全独立
B. 等于1时适合性最好或完全独立
C. 等于0时否定H0
D. 等于1时适合性最好或完全不独立
30.下列关于F检验的说法中，( )是错误的。
a. 方差分析中的F检验是右尾检验
b. 方差分析中的F检验是左尾检验
C. F检验有时也需要作两尾检验 d.使用F检验最多的就是方差分析
1、随机抽样的目的是（）
A、消除系统误差
B、消除测量误差
C、减少随机误差
D、减少样本的偏性
2、变异系数的数值（）
A、一定大于1
B、一定小于1
C、可大于1，也可小于1
D、一定比标准差小
3、描述一组数值变量资料的分布特征时（）
A、应同时选用算术平均数和标准差
B、应同时选用中位数和四分位数间距
C、根据分布类型选用相应的集中、离散趋势指标
D、以上都不正确
4、对两个变量进行直线相关分析，r=0.39，P>0.05，说明两个变量之间（）
A、有相关关系
B、有数量关系
C、有伴随关系
D、无相关关系
5、t分布比标准正态分布（）
A、中心位置左移，但分布曲线相同
B、中心位置右移，但分布曲线相同
C、中心位置不变，但分布曲线峰高 C、中心位置不变，但分布曲线峰低，两侧较伸展
6、随机事件一般是指（）
Ａ、发生概率为0的事件 B、发生概率为1的事件
C、发生的概率很小（如P<0.05）
D、在一次试验中可能发生也可能不发生的事件，其发生的概率 0< P < 1
7、比较同一组儿童身高和体重两项指标的变异程度的大小，可选用的变异指标为（）
A、全距
B、标准差
C、变异系数
D、四分位数间距
8、关于标准差，哪项说法是错误的（）
A、反映全部观察值的离散程度
B、度量了一组数据偏离均数的大小
C、反映了均数代表性的好坏
D、不会小于算术平均数
9、下列哪一项描述不是正态分布的特征（）
A、曲线位于横轴上方均数处最高Ｂ、以零为中心，左右对称
Ｃ、均数为其位置参数Ｄ、标准差为其变异度参数
10、已知甲药的疗效不会低于乙药，检验的目的是为了得出甲药的疗效是否明显地优于乙药，此时应选用：（）
A、t检验
B、单侧检验
C、卡方检验
D、双侧检验
1、在研究两种药物治疗高血压的效果的配对t检验中，要求（）。
A、两组的样本方差相等
B、数据呈双变量正态分布
C、差数d服从正态分布
D、差数d的方差等于0系统误差
2、两个小样本中的每个观察值都减去同一常数后再进行样本平均数间的差异显著性检验，则计算的t值（）。
A、变小
B、变大
C、不变
D、变小或变大观察单位
3、算术均数与中位数相比，（）。
A、抽样误差更大
B、不易受极端值的影响
C、更充分利用数据信息
D、更适用于分布不明及偏态分布资料
4、已知甲药的疗效不会低于乙药，检验的目的是为了得出甲药的疗效是否明显地优于乙药，此时应选用：（）
A、t检验
B、单侧检验
C、卡方检验
D、双侧检验点估计
5、为了使显著性检验的两类错误同时减少，可采取措施：（）
A、提高显著性水平
B、增加样本含量
C、降低实验误差
D、增加人员和设备
1、在两样本均数差别的统计检验中，事先估计并确定合适的样本含量的一个重要作用是（）。
A、控制第一类错误概率的大小
B、可以消除第一类错误
C、控制第二类错误概率的大小
D、可以消除第二类错误
2、在两变量X1和X2的配对t检验中，差数的（）
A、总体均数就是总体均数之差
B、方差就是两样本均数之差的方差
C、总体均数的可信区间一定包含0
D、均数的方差是0
3、在同一总体随机抽样，其他条件不变，样本含量越大，则（）
A、样本标准差越大
B、样本标准差越小
C、总体均数的95%可信区间越窄
D、总体均数的95%可信区间越宽
4、实际工作中，两均数作差别的统计检验，要求（）
A、数据近似正态分布
B、两样本均数相差不太大
C、两样本方差同质
D、两组数据标准误相近
5、标准正态分布是指（）
A、N（μ，σ）
B、N（0，0）
C、N（1，1）
D、N（0，1）
6、在某个连续分布总体中随机抽样，（），理论上样本均数的分布就趋向正态分布。Ａ、变量X服从正态分布，随样本大小n增大
B、变量X不服从正态分布，随样本大小n增大
C、变量n不变，随样本个数k增多
D、变量X不服从正态分布，随样本个数k增多
7、为了通过测定碘含量来预测地方性甲状腺肿的患病率，应选用：（）
A、相关分析
B、回归分析
C、多元回归分析
D、方差分析
8、对于t分布来说，固定显著性水平的值，随着自由度的增大，t的临界值将会怎样变化？（）
A、增大
B、减小
C、不变
D、可能变大，也可能变小
9、有两个独立随机的样本，样本含量分别为n1和n2，在进行成组设计资料的t检验时，自由度应该是：（）
A、n1＋n2
B、n1＋n2－1
C、n1＋n2 ＋1
D、n1＋n2 －2
10、对于一组呈正态分布的计量资料，若对每一个个体同减去一个不为零的数，则（）
A、均数、标准差均不变Ｂ、均数变、标准差不变
Ｃ、均数、标准差均变Ｄ、均数不变、标准差变
6、关于四分位数间距，下列哪一项是错误的（）
Ａ、适用条件同中位数Ｂ、反映数值变量资料的离散趋势
Ｃ、考虑了每个变量值的变异情况Ｄ、较极差稳定
7、关于变异系数，哪项说法是错误的。（）
A、反映全部观察值的离散程度
B、是评价一组数据偏离均数的相对指标
C、常与平均数一起使用
D、可用于比较各种数量性状的变异程度
8、参数是指（）
A、参与个体数
B、总体的统计指标
C、样本的统计指标式 C、样本的总和
9、配对设计的试验中，同一组内的（）
A、个体间差异需尽可能小
B、个体接受相同的处理
C、个体间差别越大越好
D、除处理因素外，其它已知或可能影响观察指标的因素和条件都相同或相近
10、常用的三种多重比较方法中，（）
A、q检验法更易犯取伪错误
B、LSD法更易犯取伪错误
C、新复极差法的尺度最大
D、LSD法的尺度最大
填空题
1、在同一连续分布总体中作随机抽样时，抽样分布标准误的大小受（）的影响。
2、用 =0.05作假设检验时，如果在两尾t界值表上找 =0.1所对应的值，说明进行的是（）检验。
3、在假设检验中如果本应作两尾检验的作了一尾检验，犯II型错误的机会( )。
4、 2分布中的 2值最小极限值是( )。
5、概率有（）两种定义。
6、中心极限定理的最大意义在于（）。
7、比较试验中设置重复的作用在于（）。
8、两因素随机区组试验无重复观察值资料的方差分析中包括总变异在内有（）个变异来
源。
9、随机事件的概率相乘原理在统计假设检验中有无直接应用？（）。
10、事件A1、A2、…、An构成的完全事件系中（）发生的概率等于1。
11、与相比算术均数，中位数更适用于（）。
12、服从标准正态分布的变量，随机抽取到一个介于（）与（）之间的变量值的几率为99%。
13、二项分布如果（）分布就只能在二项分布上直接进行假设检验。
14、统计假设检验中的（）错误不可避免，但在（）的情况下犯这种错误是无关紧要的。
15、与成组比较相比，配对设计（）处理有无作用，因为配对试验中的个体间固有差异（）。
16、在两变量X1和X2的配对t检验中，差数的平均数等于（）。
17、回归和相关分析中的t检验是双侧的还是单侧的？（）
1、在同一连续分布总体中作随机抽样，n越大，则（）越小。
2、用 =0.01作两尾检验时，查一尾表需要在表上找 =( )对应的值。
3、对于一个具体的试验结果，用两尾检验比用一尾检验更( )达到显著水平。
4、正态分布曲线与横轴之间的总面积等于( )。
5、随着n的增大, 随机事件A的频率越来越稳定地趋近于一定值p，这个p值就是A的概率。这样的概率类型叫（）
6、t分布与u分布的相同之处一是（），二是（）。
7、在（）试验中，处理数等于水平数。
8、单因素随机区组试验无重复观察值资料的方差分析中除总变异外还有（）个变异来源。
9、在（）检验中按已知的生物学理论或变量总体的各类别比率计算理论次数。
1、样本容量n（）则在同一连续分布总体中作随机抽样的抽样分布标准误越小。
2、用 =0.05作一尾检验时，查两尾表需要在表上找 =( )对应的值。
3、在假设检验中，用一尾检验比用两尾检验更( )达到显著水平。
4、F分布和 2分布的共同特点是( )。
5、在有限个（n个）可能出现的表现形式中，具有某种共同属性的表现形式有m个，则在随机抽查时具该种属性的个体出现概率属于（）
6、根据（），样本平均数的差异显著性性检验在（）时不必要求变量一定要呈正态分布。
7、在有m个因素且每个因素有k个水平的试验中，处理数等于（）。
8、两因素随机区组试验有重复观察值资料的方差分析中除总变异外还有（）个变异来源。
9、在（）检验中需要按随机事件的概率相乘原理来计算各类别的理论次数。
10、若每次试验中两两互斥的事件A1、A2、…、An（）, 且“事件A1、A2、…、An（）”构成一个必然事件, 这样的一系列事件就是一个完全事件系。
11、概率随变量实际取值Xi不同而变的（）就叫概率分布。用于描述变量各个Xi与相应P(Xi)之间（）叫概率密度函数。
12、服从正态分布的变量，随机抽取到一个介于（）与（）之间的变量值的几率为99%。
13、二项分布在p=q=0.5时呈（）分布；如p或q不等于0.5，只要偏离0.5不多且n足够大，则从二项总体中随机抽样的平均数抽样分布也趋近于（）了。
14、在统计假设检验的两类错误中，I型错误的特点是（）。为避免犯II 型错误，可采取（）个对策。
10、若事件A1、A2、…、An两两互斥, 且每次试验必有一件发生, 则“事件A1、A2、…、An任中发生一件”就是一个（）事件, 这样的一系列事件就是一个（）。
11、概率随变量实际取值Xi不同而变的变化规律与特征就是（）。用于描述变量
各个Xi与相应P(Xi)之间对应关系的函数式叫（）。
12、服从正态分布的变量，随机抽取到一个介于（）与（）之间的变量值的几率为95%。
13、二项分布在（）和（）时趋近于正态分布。在n足够大时t分布就趋近于（）了。
14、在统计假设检验的两类错误中，通过（）可以减少犯取伪错误的机会甚至避免犯这类错误。
四．简答题
1、独立性检验和适合度检验有何异同？
2、随机区组（单位组）设计有何好处与不足？
3、假设检验根据什么原则确定选用α=0.05而不用α=0.01？举例说明。
4、相关分析方法和回归分析方法最重要的区别有哪两个？请作简要介绍。
5、什么叫试验设计？试验设计遵循的原则有那些？
6．何谓中位数？
7、什么叫Ⅱ型错误？如何避免？
8、什么情况下使用右尾检验？举例说明之。
9、什么叫固定模型？
10、何时选用较小的显著水平(α=0.01)，为什么？
11、相对于成对资料，成组资料的比较需要注意哪些问题？
12、为什么正态分布具有广泛适用性？
13、何时选用较大的显著水平(α=0.05)，为什么？
14、相对于成组资料，成对资料的比较的最大优点是什么？
15、什么情况下使用左尾检验？举例说明之。
1、什么叫方差分析的随机模型，其最大特点是什么？
2、回归分析中如果回归关系显著是否就意味着可以利用回归方程进行有效预测？为什么？
3、假设检验中哪些情况下不应该用 =0.05而要用 =0.01？为什么？
4、假设检验中两尾检验、左尾检验、右尾检验为什么不能误用？
5、相关系数与回归系数的计算式各为什么？其意义有何不同？
1、什么叫回归模型，其最大特点是什么？
2、什么叫抽样分布，在各种假设检验可以遇到哪些抽样分布？
3、哪些情况下的假设检验宜选用 =0.01？请各举一例加以说明。
什么叫方差分析的固定模型，其最大特点是什么？
2、假设检验的基本步骤是哪些？
3、假设检验中哪些情况下宜选用 =0.05？请各举一例加以说明。
4、假设检验有两尾检验、左尾检验、右尾检验三种类型，检验类型应该怎么确定？
5、相关系数与回归系数之间有哪些联系？
4、在假设检验中不仅要求给出显著或极显著的结论，通常还要求给出P值，为什么？
5、适合性检验与独立性检验的相同之处是什么？有哪些不同之处？
五. 计算题
1、已知某地最近8年1-3月降雨量（X，mm）与玫瑰花瓣产量（Y，斤/亩）的关系如下表，试建立线性回归方程，对线性方程进行显著性测验。（10分）
已算出：∑X = 887，∑Y = 2840，∑X2= 118199，∑Y2=1076800，∑XY =349970，8
n=
110.875
x=，355
y=，
19825.875
X
SS=
，
68600
Y
SS=
，35085
SP=
2．随机查6株小麦分蘖数，分别为1，2，3，4，5，3，试计算其标准差。
3．现对某玉米品种大斑病发病率进行了调查，1000株中有大斑病的株数为20粒。若从中随机抽取4株，至少有2株为大斑病的概率为多少？
4．调查经过种子灭菌处理与未经种子灭菌处理的大豆发生病毒病的小区数如下表，试分析种子灭菌与否和病毒病发生是否有关。
5、以玉色和红色金鱼草杂交，在F2代得玉色35株，粉红色120株，红色45株。问此结果与期望比率1：2：1是否相符？
6、调查相似生产条件下施用和不施用某种叶面肥的玉米果穗重量，得施用该叶面肥的果穗5个，重量分别为298、315、320、312、325（g）；得未施用的果穗4个，重量分别为284、292、302、306。问施用该叶面肥后，玉米果穗的重量是否显著提高。
1、调查相似生产条件下研究两个黄瓜品种的瓜重，甲品种调查了5株的最大单瓜重，结果为298、315、320、31
2、325（g）；乙品种调查了4株的最大单瓜重，结果为284、292、302、306（g）。问两个品种的最大单瓜重是否显著提高。（15分）
2、现随机调查了一种植物的6个植株主花序长度与主花序上的开花数如下表, 试分析能否以测量主花序长度来推测主花序上的开花数?（10分）
植株序号1 2 3 4 5 6 ∑平均值
花序长度x 6 8 9 10 12 15 60 10
开花数y 6 8 10 11 12 16 63 10.5
(注：SSX×∑XY=684 ∑X2=650 ∑Y2=721SSY)1/2=54.544 Q=1.18，Sy/x=0.543 t0.05=2.776 r0.01=0.917。
1、某医生研究有不同程度腹水的肝硬化患者血浆肾素活性，随机抽取并测得不同程度腹水的肝硬化患者血浆肾素活性（g/ml）结果如下。问四类检测对象的血浆肾素活性有无差别？大量腹水：13.10 9.60 5.20 9.40 13.80 24.70
有腹水：2.30 7.50 4.60 6.70 5.80 7.20 5.00 8.90
无腹水：0.33 2.10 3.50 0.87 0.72 0.64 0.46
正常人：0.00 0.41 0.52 0.74 0.64 0.83 0.65 0.45
2、现随机调查了一种植物的6个植株的节间长度与抗倒伏强度如下表, 试分析能否以节间长度来推测抗倒伏强度?（10分）
植株序号1 2 3 4 5 6 ∑平均值
节间长度x 9 8 6 10 15 12 60 10
抗倒伏强度y 10 8 6 11 16 12 63 10.5
(注：SSX×∑XY=684 ∑X2=650 ∑Y2=721SSY)1/2=54.544 Q=1.18，Sy/x=0.543 t0.05=2.776 r0.01=0.917。
调查相似生产条件下施用和不施用某种叶面肥的玉米果穗重量，得施用该叶面肥的果穗5个，重量分别为298、315、320、312、325（g）；得未施用的果穗4个，重量分别为284、292、302、306。问施用该叶面肥后，玉米果穗的重量是否显著提高。（10分）
2、从某地20岁男青年中随机抽查120名，根据他们的身高和体重测量结果计算均数和标准差，算得身高X（厘米）为166.06±4.95，体重Y（公斤）为53.72±4.47。试回答下列问题：（1）、请比较该样本的两个变量的离散程度；
（2）、从该地区任抽一名20岁男青年，测得他的体重为70公斤，问能否怀疑他的体重异常
（ ＝0.01）?
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 闭卷 说明：1、答题请使用黑色或蓝色的钢笔、圆珠笔在答题纸上书写工整. 2、考生应在答题纸上答题，在此卷上答题作废. 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1 （已知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。 ( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。 A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16]
培训资料生物统计学期末复习题库及答案.doc
第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a ，其标准差（ D ）。 A. 扩大√a 倍 B.扩大a 倍 C.扩大a 2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（ C ）。 A. 标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 12 2--∑∑n n x x )(
生物统计学考试题及答案
生物统计学考试题及答案
重庆西南大学 2012 至 2013 学年度第 2 期 生物统计学 试题（A ） 试题使用对象： 2011 级 专 业(本科) 命题人： 考试用时 120 分钟 答题方式采用： 一：判断题；（每小题1分，共10分 ） 1、正确无效假设的错误为统计假设测验的第一类错误。（ ） 2、标准差为5，B 群体的标准差为12，B 群体的变异一定大于A 群体。（ ） 3、一差异”是指仅允许处理不同，其它非处理因素都应保持不变。（ ） 4、30位学生中有男生16位、女生14位，可推断该班男女生比例符合1∶1（已 知84.321,05.0=χ）。 （ ） 5、固定模型中所得的结论仅在于推断关于特定的处理，而随机模型中试验结论则将用于推断处理的总体。（ ） 6、率百分数资料进行方差分析前，应该对资料数据作反正弦转换。（ ） 7、比较前，应该先作F 测验。 （ ） 8、验中，测验统计假设H 00:μμ≥ ，对H A :μμ<0 时，显著水平为5%，则测验的αu 值为1.96（ ） 9、行回归系数假设测验后，若接受H o :β=0，则表明X 、Y 两变数无相关关系。( ) 10、株高的平均数和标准差为30150±=±s y （厘米），果穗长的平均数和标准差为s y ±1030±=（厘米），可认为该玉米的株高性状比果穗性状变异大。 （ ） 二：选择题；（每小题2分，共10分 ） 1分别从总体方差为4和12的总体中抽取容量为4的样本，样本平均数分别为3和2，在95%置信度下总体平均数差数的置信区间为（ ）。
A 、[-9.32，11.32] B 、[-4.16，6.16] C 、[-1.58，3.58] D 、都不是 2、态分布不具有下列哪种特征（ ）。 A 、左右对称 B 、单峰分布 C 、中间高、两头低 D 、概率处处相等 3、一个单因素6个水平、3次重复的完全随机设计进行方差分析，若按最小显著差数法进行多重比较，比较所用的标准误及计算最小显著差数时查表的自由度分别为（ ）。 A 、 2MSe/6 , 3 B 、 MSe/6 , 3 C 、 2MSe/3 , 12 D 、 MSe/3 , 12 4、已知),N(~x 2σμ，则x 在区间]96.1,[σμ+-∞的概率为（ ）。 A 、0.025 B 、0.975 C 、0.95 D 、0.05 5、 方差分析时，进行数据转换的目的是（ ）。 A. 误差方差同质 B. 处理效应与环境效应线性可加 C. 误差方差具有正态性 D. A 、B 、C 都对 三、简答题；（每小题6分，共30分 ） 1、方差分析有哪些步骤？ 2、统计假设是？统计假设分类及含义？ 3、卡方检验主要用于哪些方面？ 4、显著性检验的基本步骤？ 5、平均数有哪些？各用于什么情况？ 四、计算题；（共４题、50分） 1、进行大豆等位酶Aph 的电泳分析，193份野生大豆、223份栽培大豆等位基因型的次数列于下表。试分析大豆Aph 等位酶的等位基因型频率是否因物种而不同。（ 99 .52 05.0,2=χ， 81 .7205.0,3=χ）（10分） 野生大豆和栽培大豆Aph 等位酶的等位基因型次数分布 物 种 等位基因型 1 2 3 野生大豆 29 68 96
生物统计学期末考试题
生物统计学期末考试题 一名词解释(每题2分,共10分) 1．生物统计学期末考试题 2．样本：从总体中抽出的若干个体所构成的集合称为样本 3．方差：用样本容量n来除离均差平方和,得到的平方和,称为方差 4．标准差：方差的平方根就是标准差 5．标准误：即样本均数的标准差,是描述均数抽样分布的离散程度及衡量均数抽样误差大小的尺度, 反映的是样本均数之间的变异。 6．变异系数：将样本标准差除以样本平均数,得出的百分比就是变异系数 7．抽样：通常按相等的时间间隔对信号抽取样值的过程。 8．总体参数：所谓总体参数是指总体中对某变量的概括性描述。 9．样本统计量：样本统计量的概念很宽泛（譬如样本均值、样本中位数、样本方差等等）,到现在 为止,不是所有的样本统计量和总体分布的关系都能被确认,只是常见的一些统计量和总体分布之间 的关系已经被证明了。 10．正态分布：若随机变量X服从一个数学期望为μ、标准方差为σ2的高斯分布, 正态分布又名 高斯分布 11．假设测验：又称显著性检验,就是根据总体的理论分布和小概率原理,对未知或不完全知道的总 体提出两种彼此对立的假设,然后由样本的实际结果,经过一定的计算,做出在一定概率意义上应该 接受的那种假设的推断。 12．方差分析：又称“变异数分析”或“F检验”,用于两个及两个以上样本均数差别的显著性检验。 13．小概率原理：一个事件如果发生的概率很小的话,那么它在一次试验中是几乎不可能发生的,但 在多次重复试验中几乎是必然发生的,数学上称之小概率原理。 15．决定系数：决定系数定义为相关系数r的平方 16．随机误差：在实际相同条件下,多次测量同一量值时,其绝对值和符号无法预计的测量误差。 17．系统误差：它是在一定的测量条件下,对同一个被测尺寸进行多次重复测量时,误差值的大小和 符号（正值或负值）保持不变；或者在条件变化时,按一定规律变化的误差 二. 判断题（每题2分,共10分） 1. 在正态分布N(μ ;σ)中,如果σ相等而μ不等,则曲线平移, ( ) 2. 如果两个玉米品种的植株高度的平均数相同,我们可以认为这两个玉米品种是来自同一总体（） 3. 当我们说两个处理平均数有显著差异时,则我们有99%的把握肯定它们来自不同总体. 4小概率原理是指小概率事件在一次试验中可以认为不可能发生（） 5 激素处理水稻种子具有增产效应,现在在5个试验区内种植经过高、中、低三种剂量的激素处理的水稻种此试验称为三处理五重复试验（） 6.系统误差是不可避免的,并且可以用来计算试验精度。（） 7.精确度就是指观察值与真值之间的差异。（） 8. 实验设计的三个基本原则是重复、随机、局部控制。（） 9. 正交试验设计就是从全部组合的处理中随机选取部分组合进行试验。（） 10.如果回归方程Y=3+1.5X的R2=0.64,则表明Y的总变异80%是X造成。（） 三. 简答题（每题5分共20分） 1. 完全随机试验设计与随机区组试验设计有什么不同? 2. 什么是小概率原理?在统计推断中有何 作用? 3. 什么是多重比较中的FISHER氏保护测验?4. 样本的方差计算中,为什么要离均差平方和 除以n-1而不是除以n? 5. 如果两个变量X和Y的相关系数小于0.5,是否它们就没有显著相关性? 6. 单尾测验与双尾测验有何异同?
贵州大学《生物统计学》考试试卷(含答案)
贵州大学《生物统计学》考试试卷（含答案） 一 单项选择题（每题3分，共21分） 1.在假设检验中，显著性水平α的意义是___C___。 A. 原假设0H 成立，经检验不能拒绝的概率 B. 原假设0H 不成立，经检验不能拒绝的概率 C. 原假设0H 成立，经检验被拒绝的概率 D. 原假设0H 不成立，经检验被拒绝的概率 2．设123,,X X X 是总体2( , )N μσ的样本，μ已知，2 σ未知，则下面不是统计量的是__C___。 A. 123X X X +- B. 4 1 i i X μ=-∑ C. 2 1X σ+ D. 4 21 i i X =∑ 3.设随机变量~(0,1)X N ，X 的分布函数为()x Φ,则( 2)P X >的值为___A____。 A. ()212-Φ???? B. ()221Φ- C. ()22-Φ D. ()122-Φ 4．比较身高和体重两组数据变异程度的大小应采用__D___。 A ．样本平均数 B. 样本方差 C. 样本标准差 D. 变异系数 5．设总体服从),(2 σμN ，其中μ未知，当检验0H :220σσ=,A H :220σσ≠时，应选择统计量___B_____。 A. 2 (1)n S σ- B. 2 2 (1)n S σ- X X 6．单侧检验比双侧检验的效率高的原因是___B_____。 A ．单侧检验只检验一侧 B ．单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件 C ．单侧检验计算工作量比双侧检验小一半 D. 在同条件下双侧检验所需的样本容量比单侧检验高一倍 7．假设每升饮水中的大肠杆菌数服从参数为μ的泊松分布，则每升饮水中有3个大肠杆菌的概率是____D____。 A.63e μ μ- B.36e μμ- C.36e μ μ- D. 316 e μμ-
生物统计学期末考试试题A
漳州师范学院 生物系_____________专业_____级本科_______班 《生物统计学》课程期末考试卷（A） （2011—2012学年度第一学期） 学号___________姓名________考试时间：2011-12-29 一、名词解释（6×2） 1统计数： 2小概率原理： 3无偏估计： 4准确性： 5纳伪错误： 6方差： 二、判断题：请在下列正确的题目后面打“√”，错误的打“×”。（12×1） 1 t分布曲线的平均数与中位数相等（√） 2众数是总体中出现最多个体的次数。（×） 3 正态分布曲线形状与样本容量n无关（√） 4 假设检验显著水平越高，检验效果越好（×） 5 样本频率假设检验如果需要连续性矫正时，矫正系数＝0. 5（×） 6 样本标准差是总体标准差的无偏估计（×） 7计算相关系数的两个变量都是随机变量（√） 8 试验因素的任一水平就是一个处理（×） 9 在同一显著水平下，双尾检验的临界正态离差大于单位检验（√） 10 LSD检验方法实质上就是t检验（×） 11对多个样本平均数仍可采用t测验进行两两独立比较。（×）
12假设测验结果或犯α错误或犯β错误。（ × ） 三、选择题（18×2） 1、某学生某门课成绩为75分，则其中的变量为[ ] A. 某学生 B. 某门课成绩 C. 75分 D. 某学生的成绩 2、算术平均数的重要特性之一是离均差之和[ ] A 、最小 B 、最大 C 、等于零 D 、接近零 3、在回归直线y=a+bx 中，若b ＜0，则x 与y 之间的相关系数[ ] A. r=0 B. r=1 C. 0＜r ＜1 D. -1＜r ＜0 4、假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽方 法抽取本国人口的1%计算平均年龄，则平均年龄的标准误 [ ] A.两者相等 B.前者比后者大 C 前者比后者小 D.不能确定大小 5、1-α是[ ] A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D 置信水平 6、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是[ ] A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 7、两个二项成数的差异显著性一般用[ ]测验。 A 、t B 、F C 、u D 、卡方测验 8、测验回归截距的显著性时，()/a t a s α=-遵循自由度为[ ] 的学生氏分布。 A 、n -1 B 、n -2 C 、n -m -1 D 、n 9、对一批大麦种子做发芽试验，抽样1000粒，得发芽种子870粒，若规定发芽率达90%为合格，测验这批种子是否合格的差异显著性为[ ]。 A 、不显著 B 、显著 C 、极显著 D 、不好确定 10设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。 已知总体标准差为3分钟。若想对完成工作所需时间总体构 造一个90%置信区间，则[ ] A 应用标准正态概率表查出u 值 B.应用t 分布表查出t 值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F 分布表查出F 值
生物统计学试题及答案
生物统计学考试 一.判断题（每题2分，共10分） √1. 分组时，组距和组数成反比。 ×2. 粮食总产量属于离散型数据。 ×3. 样本标准差的数学期望是总体标准差。 ×4. F分布的概率密度曲线是对称曲线。 √5. 在配对数据资料用t检验比较时，若对数n=13，则查t表的自由度为12。 二. 选择题(每题3分，共15分) 6.x～N（1，9），x1，x2，…，x9是X的样本，则有（） x N（0，1）B.11 - x ～N（0，1）C.91 - x ～N（0，1）D.以上答案均不正确 7. 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽样方法抽取本国人口的1%计 算平均年龄，则平均年龄的标准误（） A.两者相等 B.前者比后者大 D.不能确定大小 8. 设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。已知总体标准差为3分钟。 若想对完成工作所需时间总体构造一个90%置信区间，则（） u值 B.应用t分布表查出t值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F分布表查出F值 9. 1-α是（） A.置信限 B.置信区间 C.置信距 10. 如检验k (k=3)个样本方差s i2 (i=1,2,3)是否来源于方差相等的总体,这种检验在统计上称为 ( )。 B. t检验 C. F检验 D. u检验 三. 填空题(每题3分，共15分) 11. 12. 13. 已知F分布的上侧临界值F0.05（1，60）=4.00，则左尾概率为0.05，自由度为（60，1） 的F 14. 15.已知随机变量x服从N (8，4)，P（x < 4.71）(填数字) 四．综合分析题（共60分）
生物统计学习题集
生物统计学 姓名： 班级： 学号：
第一章概论 一、填空 1 变量按其性质可以分为_______变量和_______变量。 2 样本统计数是总体_______的估计量。 3 生物统计学是研究生命过程中以样本来推断_______的一门学科。 4 生物统计学的基本内容包括_______、_______两大部分。 5 统计学的发展过程经历了_______、_______、_______3个阶段。 6 生物学研究中，一般将样本容量_______称为大样本。 7 试验误差可以分为_______、_______两类。 二、判断 （）1 对于有限总体不必用统计推断方法。 （）2 资料的精确性高，其准确性也一定高。 ( ) 3 在试验设计中，随机误差只能减少，而不可能完全消除。（）4 统计学上的试验误差，通常指随机误差。 三、名词解释 样本 总体 连续变量 非连续变量 准确性 精确性
第二章试验资料的整理与特征数的计算 一、填空 1 资料按生物的性状特征可分为_______变量和_______变量。 2 直方图适合于表示_______资料的次数分布。 3 变量的分布具有两个明显基本特征，即_______和______。 4 反映变量集中性的特征数是_______，反映变量离散性的特征数是_______。 5 样本标准差的计算公式s=_______。 二、判断 ( ) 1 计数资料也称连续性变量资料，计量资料也称非连续性变量资料。( ) 2 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。 （）3 离均差平方和为最小。 （）4 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值，称为众数。（）5 变异系数是样本变量的绝对变异量。 三、名词解释 资料 数量性状资料 质量性状资料 计数资料 计量资料 普查 抽样调查 全距（极差） 组中值 算数平均数 中位数 众数 几何平均数 方差 标准差 变异系数
生物统计学期末复习题
统计选择题 1，由于（1，研究对象本身的性质）造成我们所遇到的各种统计数据的不齐性。 2，研究某一品种小麦株高，因为该品种小麦是个极大的群体，其数量甚至于是个天文数字，该体属于（4，无限总体） 3，从总体中（2，随机抽出）一部分个体称为样本。 4，用随机抽样方法从总体中获得一个样本的过程称为（3，抽样） 5，身高，体重，年龄这一类数据属于（3，连续型数据；1，度量数据） 6，每10个中男性人数，每亩麦田中杂草株数，喷洒农药后每100只害虫中死虫数等，这一类数据属于（1，离散型数据；2，计数数据） 7，把频数按其组值的顺序排列起来，称为（3，频数分布） 8，以组值作为一个边，相应的频数为另一个边，做成的连续矩形图称为（2，直方图）9，绘制（4，多边形图）的方法是在坐标平面内点上各点（中值，频数），以线段连接各点，最高和最低非零频数点与相邻零频数点相连。 10，累积频数图是根据（3，累积频数表）直接绘出的。 11，样本数据总和除以样本含量，称为（算数平均数 12，已知样本平方和为360，样本含量为10，以下4种结果中（2，6.0）是正确的标准差。 13，概率的古典定义是（2，基本事件数与事件总数之比） 14，下面第（2，概率是事物所固有的特性） 15，对于事件A和B，P（A∪B）等于（2，P（AB）） 16，对于事件A和事件B，P（A|B）等于（P（AB）/P（B）） 17，对于任意事件A和B，P（AB）等于（P（B）P（B|A）） 18，下述（3随机试验中所输入的变量）项称为随机变量 19，关于连续型随机变量，有以下4种提法，其中（1，可取某一区间内的任何数值）20，总体平均数可以用以下4种符号中的一种表示，它是（2，μ） 21，样本标准差可以用以下4种符号中的一种表示，它是（1，s） 22，在养鱼场中，A鱼塘的面积占10%，A鱼塘中鱼的发病率为1%，问从养鱼场中任意捕捞一条鱼，它既是A鱼塘，又是生病的鱼的概率是（4,0.003） 23，以下4点是描述连续型随机变量特征的，其中（2，f（x）=lim △x→0P（x 考试轮次：2017－2018学年第一学期期末考试试卷编号 考试课程：[120770] 生物统计与实验设计命题负责人曾汉元 适用对象：生物与食品工程学院生物科学专业2015级审查人签字 考核方式：上机考试试卷类型：A卷时量:150分钟总分：100分 注意：答案中要求保留必要的计算和推理过程，全部答案保存为一个Word文档，文件名 为学号最后两位数+姓名。考试结束后不要关机。提交答卷后，请到主机看一下是否提交成功。第1题12分，第3题5分，第10题13分，其余的题各10分。 1、下表为某大学96位男生的体重测定结果（单位：kg），请根据资料分别计算以下指标：（1）算术平均数；（2）几何平均数；(3)中位数；（4）众数；（5）极差；（6）方差；（7）标准差；（8）变异系数；（9）标准误。(10) 绘制各体重分布柱形图。 66 69 64 65 64 66 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 66 68 64 65 71 61 62 69 70 68 65 63 66 65 67 66 74 64 70 64 59 67 66 66 60 66 65 61 61 66 67 68 62 63 70 65 64 66 68 64 63 60 60 66 65 61 61 66 59 66 65 63 58 66 2、已知1000株水稻的株高服从正态分布N（97，3 2），求： （1）株高在94cm以上的概率？ （2）株高在90~99cm之间的概率？ （3）株高在多少cm之间的中间概率占全体的99%？ 3．已知某批30个小麦样品的平均蛋白质含量为14.5%，σ=2.50%，试进行95%置信度下的蛋白质含量的区间估计和点估计。 4、有一大麦杂交组合，F2代的芒性状表型有钩芒、长芒和短芒三种，观察计得其株数依次分别为348、11 5、157，试检验其比率是否符合9：3：4的理论比率。 5、某医院用某种中药治疗7例再生障碍性贫血患者，现将血红蛋白含量（g/L）变化的数据列在下面，假定资料满足各种假设测验所要求的前提条件，问：治疗前后之间的差别有无显著性意义？ 患者编号 1 2 3 4 5 6 7 治疗前血红蛋白含量65 75 50 76 65 72 68 治疗后血红蛋白含量82 112 125 85 80 105 128 第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（ ）变量和（ ）变量。 2．样本统计数是总体（ ）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（）和（）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（）、（）和（）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（）称为大样本。 7．试验误差可以分为（）和（）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（）变量和（）变量。 2. 直方图适合于表示（）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（）和（）。 4．反映变量集中性的特征数是（），反映变量离散性的特征数是（）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（） 3. 离均差平方和为最小。（） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是(). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成()图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是(). A. 正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B. 正态分布的算术平均数和中位数相等. C. 正态分布的中位数和几何平均数相等. D. 正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 12 2--∑∑n n x x )( 《生物统计学》复习题 1．变量之间的相关关系主要有两大类：（因果关系），（平行关系） 2．在统计学中，常见平均数主要有（算术平均数）、（几何平均数） 3．样本标准差的计算公式（ 1 ) (2 --= ∑n X X S ） 4．小概率事件原理是指（某事件发生的概率很小，人为的认为不会发生） 5．在分析变量之间的关系时，一个变量X 确定，Y 是随着X 变化而变化，两变量呈因果关系，则X 称为（自变量），Y 称为（因变量） ADCAA BABCB DADBB ADBCB 1、下列数值属于参数的是： A 、总体平均数 B 、自变量 C 、依变量 D 、样本平均数 2、 下面一组数据中属于计量资料的是 A 、产品合格数 B 、抽样的样品数 C 、病人的治愈数 D 、产品的合格率 3、在一组数据中，如果一个变数10的离均差是2，那么该组数据的平均数是 A 、12 B 、10 C 、8 D 、2 4、变异系数是衡量样本资料 程度的一个统计量。 A 、变异 B 、同一 C 、集中 D 、分布 5、方差分析适合于， 数据资料的均数假设检验。 A 、两组以上 B 、两组 C 、一组 D 、任何 6、在t 检验时，如果t = t 0、01 ，此差异是： A 、显著水平 B 、极显著水平 C 、无显著差异 D 、没法判断 7、 生物统计中t 检验常用来检验 A 、两均数差异比较 B 、两个数差异比较 C 、两总体差异比较 D 、多组数据差异比较 8、平均数是反映数据资料 性的代表值。 A 、变异性 B 、集中性 C 、差异性 D 、独立性 9、在假设检验中，是以 为前提。 A 、 肯定假设 B 、备择假设 C 、 无效假设 D 、有效假设 10、抽取样本的基本首要原则是 A 、统一性原则 B 、随机性原则 C 、完全性原则 D 、重复性原则 11、统计学研究的事件属于 事件。 A 、不可能事件 B 、必然事件 C 、小概率事件 D 、随机事件 12、下列属于大样本的是 A 、40 B 、30 C 、20 D 、10 13、一组数据有9个样本，其样本标准差是0.96，该组数据的标本标准误（差）是 A 、0.11 B 、8.64 C 、2.88 D 、0.32 14、在假设检验中，计算的统计量与事件发生的概率之间存在的关系是 。 A 、正比关系 B 、反比关系 C 、加减关系 D 、没有关系 15、在方差分析中，已知总自由度是15，组间自由度是3，组内自由度是 A 、18 B 、12 C 、10 D 、5 16、已知数据资料有10对数据，并呈线性回归关系，它的总自由度、回归自由度和残差自由度分别是 A 、9、1和8 B 、1、8和9 C 、8、1和9 D 、 9、8和1 18、下列那种措施是减少统计误差的主要方法。 A 、提高准确度 B 、提高精确度 C 、减少样本容量 D 、增加样本容量 19、相关系数显著性检验常用的方法是 生物统计学期末复习题 库及答案 https://www.wendangku.net/doc/bd2350992.html,work Information Technology Company.2020YEAR 第一章 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 第二章 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 122--∑∑n n x x )( 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1.下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A.身高 B.体重 C.血型 D.血压 2.对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A.条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). A.正态分布的算术平均数和几何平均数相等. B.正态分布的算术平均数和中位数相等. C.正态分布的中位数和几何平均数相等. D.正态分布的算术平均数、中位数、几何平均数均相等。 4. 如果对各观测值加上一个常数a，其标准差（D）。 A.扩大√a倍 B.扩大a倍 C.扩大a2倍 D.不变 5. 比较大学生和幼儿园孩子身高的变异度，应采用的指标是（C）。 A.标准差 B.方差 C.变异系数 D.平均数 第三章 填空 《生物统计学》基本知识题 一、填空题 第一章 1．填写下列符号的统计意义：① SS ② S x ③ S2 ④ SP xy 。 2.ｔ检验、ｕ检验主要用于____ 组数据的差异显著性检验; F检验主要用于_____ 组数据的差异显著性检验。 3．试验误差指由因素引起的误差，它不可，但可 以和。 4.参数是由____计算得到的，统计量是由____计算得到的。 5．由样本数据计算得到的特征数叫，由总体数据计算得到的特征数叫。 9．一般将原因产生的误差叫试验误差，它避免，但可以和。 第二章 4．变异系数可用于当两个样本的、不同时变异程度的比较。变异系数的计算公式为。 5．变异系数可用于当两个样本的、不同时的比较。变异系数的计算公式为。 7．连续性随机变量等组距式次数分布表的编制方法步骤为： ①_____、②____、③____、④____、⑤___。 8．计算标准差的公式是Ｓ＝。 9．变异系数的计算公式是CV＝。 10. 标准差的作用是①、②、③。 12．算术平均数的两个重要性质是①②。 13．样本平均数的标准差叫。它与总体标准差的关系是。 第三章 1.若随机变量x～N（μ，σ2），欲将其转换为u～N（0,1），则标准化公式为u＝。 第四 1．统计量与参数间的误差叫，其大小受①②③的影响，其大小可以用来描述，计算公式为。 2.抽样误差是指之差。抽样误差的大小可用来表示。影响抽样误差的因素有、和。 6.在两个均数的显著性检验中，若检验结果是差异显著，则说明。 7.在显著性检验时，当H 0是正确的，检验结果却否定了H ，这时犯的错误是： 型错误。 8. 显著性检验时，犯Ⅰ型错误的概率等于。 9.显著性检验分为_______ 检验和______检验。 10.显著性检验的方法步骤为：、、。 12．若服从N(,2)分布，则值服从分布，值服从分布。 第五章 1.方差分析是以为检验对象的。在实际分析时常常以 作为它的估计值。 生物统计学各章题目 一 填空 1．变量按其性质可以分为（连续）变量和（非连续）变量。 2．样本统计数是总体（参数）的估计值。 3．生物统计学是研究生命过程中以样本来推断（总体）的一门学科。 4．生物统计学的基本内容包括（试验设计）和（统计分析）两大部分。 5．生物统计学的发展过程经历了（古典记录统计学）、（近代描述统计学）和（现代推断统计学）3个阶段。 6．生物学研究中，一般将样本容量（n ≥30）称为大样本。 7．试验误差可以分为（随机误差）和（系统误差）两类。 判断 1．对于有限总体不必用统计推断方法。（×） 2．资料的精确性高，其准确性也一定高。（×） 3．在试验设计中，随机误差只能减小，而不能完全消除。（∨） 4．统计学上的试验误差，通常指随机误差。（∨） 二 填空 1．资料按生物的性状特征可分为（数量性状资料）变量和（质量性状资料）变量。 2. 直方图适合于表示（连续变量）资料的次数分布。 3．变量的分布具有两个明显基本特征，即（集中性）和（离散性）。 4．反映变量集中性的特征数是（平均数），反映变量离散性的特征数是（变异数）。 5．样本标准差的计算公式s=（ ）。 判断题 1. 计数资料也称连续性变量资料,计量资料也称非连续性变量资料。（×） 2. 条形图和多边形图均适合于表示计数资料的次数分布。（×） 3. 离均差平方和为最小。（∨） 4. 资料中出现最多的那个观测值或最多一组的中点值,称为众数。（∨） 5. 变异系数是样本变量的绝对变异量。（×） 单项选择 1. 下列变量中属于非连续性变量的是( C ). A. 身高 B.体重 C.血型 D.血压 2. 对某鱼塘不同年龄鱼的尾数进行统计分析,可做成( A )图来表示. A. 条形 B.直方 C.多边形 D.折线 3. 关于平均数,下列说法正确的是( B ). 12 2--∑∑n n x x )( 《生物统计学》试卷 一.判断题（正确的打“√”错误的打“×”，每题2分，共10分） 1. 分组时，组距和组数成反比。（ ） 2. 粮食总产量属于离散型数据。 （ ） 3. 样本标准差的数学期望是总体标准差。 （ ） 4. F 分布的概率密度曲线是对称曲线。 （ ） 5. 在配对数据资料用t 检验比较时，若对数n=13，则查t 表的自由度为12。 （ ） 二. 选择题(每题2分，共10分) 1. x ～N （1，9），x 1，x 2，…，x 9是X 的样本，则有（ ） A. 31 -x ～N （0，1） B.11-x ～N （0，1） C.91-x ～N （0，1） D.以上答案均不正确 2. 假定我国和美国的居民年龄的方差相同。现在各自用重复抽样方法抽取本国人口的1% 计算平均年龄，则平均年龄的标准误（ ） A.两者相等 B.前者比后者大 C.前者比后者小 D.不能确定大小 3. 设容量为16人的简单随机样本，平均完成工作需时13分钟。已知总体标准差为3分钟。若想对完成工作所需时间总体构造一个90%置信区间，则（ ） A.应用标准正态概率表查出u 值 B.应用t 分布表查出t 值 C.应用卡方分布表查出卡方值 D.应用F 分布表查出F 值 4. 1-α是（ ） A.置信限 B.置信区间 C.置信距 D.置信水平 5. 如检验k (k=3)个样本方差s i 2 (i=1,2,3)是否来源于方差相等的总体,这种检验在统计上称为( )。 A.方差的齐性检验 B. t 检验 C. F 检验 D. u 检验 三. 填空题(每题1分，共10分) 1、统计学的3个基本特点： 、 、 。 2、统计资料的特点： 、 、 。 3、统计资料可分为 、和 、两类，后者又可分为 、和 。 4、统计表由 、 、 、 、 组成，通常分为 和 。 5、显著性检验又称 ，是统计学的核心内容。 6、随机实验的每一个可能的结果称为 。 7、通常把α称为显著性水平或置信系数，常用显著性水平有两个，它们是 和 。 8、数据资料按其性质不同各分为 资料和 资料两种。 9、小概率事件原理判定的基础是 。 10、试验设计的三大基本原则是设置重复、 和 。 四、名词解释(每题4分，共40分) 1、样本： 2、随机抽样： 3、总体： 4、随机误差： 5、参数： 6、概率事件原理： 7、平均数： 8、准确性： 密 线 封 层次 报读学校 专业 姓名 生物统计学复习题 一、名词解释 交互作用：表示当两种或几种因素水平同时作用时的效果较单一水平因素作用的效果加强或者减弱的作用。当因素间的互作效应为零时，称该因素间无交互作用，此时的因素是相互独立的因素。 回归系数：回归分析中度量依变量对自变量的相依程度的指标，它反映当自变量每变化一个单位时，依变量所期望的变化量。 整群抽样：就是将总体划分为若干个小群体，再随机抽取部分小群体组成样本。 F检验：即统计假设的显著性检验，用于推断处理间的差异是否存在。在计算F值时，以被检验因素的均方（即处理间均方S t2）作分子，以误差均方（即处理内均方S e2）作分母。（没找到） 无效假设：不管样本是否真的属于总体A，都首先假设是，即假定“X与μ间的差异源自误差，并非本质差异”，这就是无效假设，记H0。 相关变量：统计学把存在关联但并非确定的数量关系称为相关关系, 把存在相关关系的变量称为相关变量。 决定系数：是变量X引起Y变异的回归平方和占Y变异总平方和的比率，为相关系数r的平方。取值范围：0~1。 独立变量：一个量改变不会引起除因变量以外的其他量的改变，则称这个量为独立变量。 相关系数：就是两变量离均差乘积和平均数的标准化值。 分层抽样：又叫分类抽样。先按某种特征将总体分为若干个层次(strata)，在每一层内随机抽取亚层，直到最后一层对观察单位随机抽样。（比如资源调查中按片区→地区→局部区域等分成若干个地域层次。） 单位组：(相当于一个区组) 在盆栽和动物试验中，为随机分配到各个处理而挑选出来的尽可能一致的一组试验单位。不同单位组可分别安排在有条件差异的场所。 随机样本：在抽样过程中, 通过一定的方法和条件控制, 尽可能确保总体中的每一个体都有同等的机会被抽到, 这样的抽样方法叫随机抽样(random sampling)。通过随机抽样所得到的样本叫随机样本, 通常简称样本。 概率抽样：又叫随机抽样，就是调查研究对象的总体中每个部分都有被抽中的相同几率，是一种完全依照机会均等的原则进行的等概率抽样。随机抽样又有四种不同的方法。 局部控制：将存在明显差异的整个试验环境分成若干个小区域，使小区域内的差异尽可能小，然后将处理内的试验单位随机分组并随机安排到各个区域中，从而实现不同处理在小区域内相互比较，这就是局部控制。 参数估计：是统计推断除假设检验的另一个方面，是指由样本结果对总体参数在一定概率水平下所作出的估计。包括区间估计和点估计。 统计量：由样本观测值计算得到的描述样本特征的数值称为统计量或统计数。 系统误差：是由试验因素以外的某些确定性原因引起的误差, 也称偏差(bias)或片面误差(lopsided error) 中心极限定理：如果原总体呈偏态态分布, 则随着样本容量n的增大，样本均数或率的抽样分布就逐步趋近于正态分布, 这就是中心极限定理。 点估计：就是直接用标定μ可能出现的位置，并指出在一定概率（1—α）保证下μ以这个位置点为中心的可能出现 范围。 因素水平：是指实验中每个因素的不同设置或组别，简称水平。 总体：是指包含了具有某种共同属性的所有个体的集合, 这里的“共同属性”依研究目的、研究对象不同而变。 参数：由总体各观测值所计算得到的用来描述总体特征的数值称为参数(parameter) 完全事件系：若事件A1、A2、…、An两两互斥, 且每次试验必有一件发生, 则“事件A1、A2、…、An任中发生一件”就是必然事件, 这样的一系列事件就是一个完全事件系。 小概率事件：从概率密度函数曲线两端开始向中间累加概率值，到累积概率值 一特定值α时为止就划定出变量的两个区域，变量值出现在这两个区域内就是小概率事件。 试验因素：是指对性状表现可能有影响的试验研究项目或内容, 简称因素。 样本：从总体抽出的对总体具有代表性的一小部分个体组成的小群体就叫样本(sample)。 随机误差：由于试验过程中各种偶然因素的影响而造成的误差。一个观察值上的随机误差大小, 事先完全没有确定性, 找不出引起误差的确切原因, 所以也叫偶然性误差 概率分布：概率随变量实际取值Xi不同而变的变化规律与特征就是概率分布, 可用图表或函数式描述。 《生物统计学》期末考试试卷 一 单项选择（每题3分，共21分） 1.设总体服从),(2 σμN ，其中μ未知，当检验0H :220σσ=,A H :220σσ≠时，应选 择统计量________。 A. 2 (1)n S σ- B. 2 20(1)n S σ- X X 2．设123,,X X X 是总体2 ( , )N μσ的样本，μ已知，2 σ未知，则下面不是统计量的是_____。 A. 123X X X +- B. 41i i X μ=-∑ C. 2 1X σ+ D. 4 2 1 i i X =∑ 3.设随机变量~(0,1)X N ，X 的分布函数为()x Φ,则( 2)P X >的值为_______。 A. ()212-Φ???? B. ()221Φ- C. ()22-Φ D. ()122-Φ 4．假设每升饮水中的大肠杆菌数服从参数为μ的泊松分布，则每升饮水中有3个大肠杆菌的概率是________。 A.63e μ μ- B.36e μ μ- C.36e μ μ- D. 316 e μ μ- 5．在假设检验中，显著性水平α的意义是_______。 A. 原假设0H 成立，经检验不能拒绝的概率 B. 原假设0H 不成立，经检验不能拒绝的概率 C. 原假设0H 成立，经检验被拒绝的概率 D. 原假设0H 不成立，经检验被拒绝的概率 6．单侧检验比双侧检验的效率高的原因是________。 A ．单侧检验只检验一侧 B ．单侧检验利用了另一侧是不可能的这一已知条件 C ．单侧检验计算工作量比双侧检验小一半 D. 在同条件下双侧检验所需的样本容量比单侧检验高一倍 7．比较身高和体重两组数据变异程度的大小应采用_____。 A ．样本平均数 B. 样本方差 C. 样本标准差 D. 变异系数生物统计学考试试卷及答案
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