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大班美术:七彩下雨天

大班美术:七彩下雨天
大班美术:七彩下雨天

大班美术:七彩下雨天

活动目标:

1.倾听故事《七彩下雨天》,感受故事中的优美情境。

2.运用多种材料尝试创作下雨的情景,并用添画的形式表达对七彩雨的想象。

3.体验创作的快乐。

活动流程:

1.欣赏故事,感受七彩雨的美

2.认识材料,了解操作方法

3.幼儿创作,教师指导评价

4.大胆想象,尝试添画

活动记录

一、欣赏故事,感受七彩雨的美

1.孩子们,见过七彩的雨吗?

2.让我们走进七彩下雨天的故事欣赏一下吧!

3.这个故事中有几种颜色的雨呢?(七种)谁能一下子把七种颜色的雨都说出来?

4.小结:小女孩的想象可真有意思,不同颜色的雨给她带来不同的感受!

二、认识材料,了解操作方法

1.如果给你一次机会,你想下一场什么颜色的雨呢?

2.我这里有个小篮子里面藏着许多帮我们下雨的宝贝,我们一起来认识一下!

3.出示材料,了解操作方法。

三、幼儿创作,教师指导评价

1.操作要求:两个孩子一张纸站在对面,听着音乐声下一场颜色雨,当音乐停止时这些宝贝都要回到篮子里,下雨的时候颜色不能碰到自己和朋友的衣服,如果不小心碰到手上,用抹布擦一擦。

2.幼儿创作,教师指导。

3.展示作品,鼓励评价。

师:孩子们你们真棒,让我感受到天空中正下着七彩的雨呢!真美!

四、大胆想象,尝试添画

1.看到七彩雨,你会像小女孩一样有自己的想象呢?(教师引导)

2.将你们的想象画出来吧!

3.幼儿添画。

4.展示,幼儿表达画中的想象。

5.老师将你们的作品做成一本故事书,你们给它取一个名字吧!

延伸:

带上我们的故事书放到我班的阅读区角和小朋友们一起欣

各年龄段绘本名目

2-3岁绘本目录 1 噼里啪啦(7册)(蒲蒲兰) 2 挖孔认知绘本4册(蒲蒲兰) 3 好饿的毛毛虫(信谊) 4 无字书(共8册) 5 排排对系列6册 6 小酷和小玛的认知绘本(共3册)(精装)(蒲蒲兰文库绘本世界) 7 幼儿认知双语绘本(可爱的世界系列7册)(童缘特价) 8 抱抱(信谊) 9 我爸爸(启发) 10 我妈妈(启发) 11 大卫,不可以(启发) 12 小猫咪追月亮(柯林斯绘本系列) 13 月亮的味道(悦读阅美绘本系列) 14 9只小猫呼-呼-呼-(蒲蒲兰) 15 首先有一个苹果(蒲蒲兰) 16 我的第一本游戏书(数学+英语) 17 我喜欢书(启发) 18 晚安,大猩猩(爱心树绘本馆) 19 鳄鱼怕怕牙医怕怕(信谊) 20 月亮,生日快乐(HAPPY BIRTHDAY, MOON)(信谊) 21 青蛙弗洛格和朋友们(4册) 22 小蓝和小黄(信谊) 23 游戏时间(Happy Snappy神奇立体书系列/中英文对照) 24 谁的自行车 25 好饿的小蛇(蒲蒲兰) 26 可爱动物操(启发) 27 三只老鼠系列(4册) 28 换一换(蒲蒲兰) 29 小船的旅行(蒲蒲兰) 30 特大号识字读本---快乐儿歌+幼读唐诗 31 我的连衣裙(信谊) 32 阿立会穿裤子了(信谊) 33 我为什么讨厌系列3册(蒲蒲兰绘本系列) 34 小小一步4册(蒲蒲兰) 35 长长绘本第一辑3册(蒲蒲兰)

3-4岁绘本目录 1 逃家小兔The Runaway (信谊) 2 蛋糕哪儿去了?(无字书)(蒲蒲兰) 3 是谁嗯嗯在我头上(启发) 4 大脚丫跳芭蕾(启发) 5 妈妈心?妈妈树(启发) 6 亲爱的小鱼(启发) 7 月亮,你好吗?(启发) 8 跳舞吧,小雅(启发) 9 我爱洗澡(爱心树绘本系列) 10 我的兔子朋友(启发) 11 鸭子骑车记(爱心树绘本馆) 12 小仙女艾丽斯(启发) 13 魔法亲亲(信谊世界精选图画书系列)(童缘推荐3倍缘分) 14 打瞌睡的房子(信谊) 15 生气汤(信谊) 16 一园青菜成了精(信谊) 17 猜猜我有多爱你(信谊) 18 小豆芽系列3册 19 大师名作系列4册(庆子凯萨兹)(蒲公英) 20 淘气小格生活故事系列(6册) 21 完美的小狗阿波罗(蒲蒲兰绘本全2册) 22 哈利和恐龙系列第一辑5册 23 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列(5册) 24 翻翻转猜猜看3册(我是谁/是什么/做什么) 25 能干的小海狸(全7册) 26 温馨恐龙绘本(蒲蒲兰) 27 彩虹色的花(蒲蒲兰) 28 谁藏起来了(蒲蒲兰) 29 蚂蚁和西瓜(蒲蒲兰) 30 阿秋和阿狐(福音馆绘本杰作选)(爱心树) 31 胆小鬼威利(蒲蒲兰) 32 小泰的小猫(蒲蒲兰) 33 月亮狗(悦读阅美绘本系列) 34 勇敢的克兰西(蒲蒲兰) 35 维利床下的鬼(悦读阅美绘本系列) 36 鸡蛋哥哥(爱心树绘本系列) 37 垃圾小熊 38 卡斯波和丽莎的故事 39 云娃娃 40 遇见春天(蒲蒲兰) 41 嗯嗯太郎(爱心树绘本馆)

大班美术教案《下雨天》

大班美术教案《下雨天》 大班美术教案《下雨天》1 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。教师:下雨天,你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师:人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时,我们能看见的是哪些部位? (2)教师:雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候,天空是什么颜色?(灰白色) (3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋,有的两人共撑一把伞,有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法,尝试画出下雨天的景象。 (1)教师:要画出下雨天人们在干什么,他们脸上的表情怎幺样,天空是什么颜色。 (2)教师:穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画,天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画,教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 (1)教师:你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? (2)引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。活动反思“下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面,方法各异:有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人;有的用勾线的方法画出人物头部,用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓,简洁、形象、生动;很多幼儿画了打雨伞的人,但也各不相同,有一人打伞的,有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时,有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空,用较粗的线表现雨和闪电,说“这是个雷电交加的下雨天”;有的幼儿运用了淡淡的蓝色和细细的线条,说“这是和风细雨的下雨天”。大班美术教案《下雨天》2 活动目标: 1.仔细观察画面内容,大胆想象,乐意表达自己对故事内容的理

各年龄段绘本名目

2- 3 岁绘本目录 噼里啪 啦( 7 册)(蒲蒲兰) 挖孔认知绘本 4 册(蒲蒲兰) 好饿的毛毛虫(信 谊) 无字书(共 8 册) 排排对系列 6 册 小酷和小玛的认知绘本(共 3 册)(精装)(蒲蒲兰文库绘本世界) 幼儿认知双语绘本 (可爱的世界系 列 7 册)(童缘特价) 抱抱(信谊) 我爸爸(启发) 我妈妈(启发) 大 卫,不可以 (启发) 小猫咪追月亮(柯林斯绘本系列) 月亮的味道(悦读阅美绘本系列) 9 只小猫呼 -呼 -呼-(蒲蒲兰) 首先有一个苹果(蒲蒲兰) 我的第一本游戏书 (数学 +英语) 我喜欢书(启发) 晚安,大猩猩 (爱心树绘本馆) 鳄鱼怕怕牙医怕怕(信谊) 月亮,生日快乐( HAPPY BIRTHDAY , MOON )(信谊) 青蛙弗洛格和朋友们( 4 册) 小蓝和小黄 (信谊) 游戏时间 (Happy Snappy 神奇立体书系列 /中英文对照 ) 谁的自行车 好饿的小蛇(蒲蒲兰) 可爱动物操(启发) 三只老鼠系列( 4 册) 换一换(蒲蒲兰) 小船的旅行(蒲蒲兰) 特大号识字读本 --- 快乐儿歌 +幼读唐诗 我的连衣裙(信谊) 阿立会穿裤子了(信谊) 我为什么讨厌系列 3 册(蒲蒲兰绘本系列 ) 小小一步 4 册(蒲蒲兰) 长长绘本第一辑 3 册(蒲蒲兰) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35

3- 4 岁绘本目录 逃家小兔 The Runaway (信谊) 蛋糕哪儿去了?(无字书) (蒲蒲兰) 是谁嗯嗯在我头上 (启发) 大脚丫跳芭蕾 (启发) 妈妈心 ?妈妈树(启发) 亲爱的小鱼(启发) 月亮,你好吗 ?(启发) 跳舞吧,小雅(启发) 我爱洗澡 (爱心树绘本系列 ) 我的兔子朋友(启发) 鸭子骑车记(爱心树绘本馆) 小仙女艾丽斯(启发) 魔法亲亲 (信谊世界精选图画书系列 )(童缘推荐 3 倍缘分) 打瞌睡的房子(信谊) 生气汤(信谊) 一园青菜成了精 (信谊 ) 猜猜我有多爱你(信谊) 小豆芽系列 3 册 大师名作系列 4 册(庆子凯萨兹) (蒲公英) 淘气小格生活故事系列( 6 册) 完美的小狗阿波罗(蒲蒲兰绘本全 2 册) 哈利和恐龙系列第一辑 5 册 旁帝经典—面具小鸡布莱兹系列( 5 册) 翻翻转猜猜看 3 册(我是谁 /是什么 /做什么) 能干的小海狸(全 7 册) 温馨恐龙绘本(蒲蒲兰 ) 彩虹色的花(蒲蒲兰) 谁藏起来了(蒲蒲兰) 蚂蚁和西瓜 (蒲蒲兰) 阿秋和阿狐(福音馆绘本杰作选) (爱心树) 胆小鬼威利(蒲蒲兰) 小泰的小猫 (蒲蒲兰) 月亮狗(悦读阅美绘本系列) 勇敢的克兰西(蒲蒲兰) 维利床下的鬼(悦读阅美绘本系列) 鸡蛋哥哥 (爱心树绘本系列 ) 垃圾小熊 卡斯波和丽莎的故事 云娃娃 遇见春天(蒲蒲兰) 嗯嗯太郎(爱心树绘本馆) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41

大班绘本美术活动:七彩下雨天教学设计

大班绘本美术活动:七彩下雨天教学设计 Large class picture book art activity: colorful r ainy day teaching design

大班绘本美术活动:七彩下雨天教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园大班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 1.仔细观察画面内容,大胆想象,乐意表达自己对故事内容的理解,发展幼儿的发散性思维。 2、学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景,感受色彩带来的愉悦感,提升审美能力。活动准备:课件,事先画好的图,大刷子,大盘子,报纸、水粉颜料(红、橙、黄、绿、青、蓝、紫),油画棒,刷子、盘子18个、图画纸人手一份、钢琴曲《雨的印记》活动过程:一、阅读绘本内容:今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事,我们一起来听听吧!出示图1:在这样的一个灰蒙蒙的天气里,住在楼上的小女孩坐在窗前,看着从天上落下来的雨在想什么呢?我们来猜一猜? 1.小女孩想如果下起红色的雨,她会觉得怎么样?瞧,小姑娘现在的表情是怎么样的呢? 2.这时天上又下起了什么颜色的雨?橙色的雨有什么特别的地方?哇!雨滴里有橙子,雨就会变成什么啊?(橙汁)咦?图上的变色龙都在干什么?你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的?

大班美术《下雨天》教案

大班美术《下雨天》教案 大班美术《下雨天》教案 大班美术《下雨天》教案1 活动目标 1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态。 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 3、培养幼儿初步的创造能力。 4、喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验。 活动准备 1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具。 3、国画工具材料。 活动过程 1、幼儿表演避雨的情景。 教师:下雨天,你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 教师:人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?

人们穿上雨披时,我们能看见的是哪些部位? 教师:雨从天上落下来时像什么?想一想下雨的时候,天空是什么颜色? 幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋,有的两人共撑一把伞,有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法,尝试画出下雨天的景象。 教师:要画出下雨天人们在干什么,他们脸上的表情怎幺样,天空是什么颜色。 教师:穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画,天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画,教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。 教师:你喜欢哪幅作品?为什么?你是怎么看出是下雨天的? 引导幼儿侧重从下雨天人们不同的避雨方式、人物动态、色彩和构图等方面来评价作品。 活动反思 “下雨天”灰蒙蒙的场景和色调比较适合运用国画的形式来表现。在表现人物方面,方法各异:有的幼儿先用勾线冉染色的方法表现穿雨披的人;有的用勾线的方法画出人物头部,用毛笔侧锋的方法两三笔完成身体轮廓,简洁、形象、生动;很多幼儿画了打雨伞的`人,但也各不相同,有一人打伞的,有两人共撑一把伞的。在表现天空的颜色时,有的幼儿运用了较深的颜色晕染天空,用较粗的线表现

幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》

幼儿园大班上学期语言教案《七彩下雨天》 一、活动目标 1.欣赏散文诗,感受作品描绘的”七彩下雨天”的美。 2.学习有表情地朗读散文中的诗句,尝试创编。 二、活动准备 1.PPT(演示文稿)。 2.教师大的记录表 三、活动过程 (一)回忆下雨情景 师:(用多媒体播放下雨的图片和雨声)哗啦啦,哗啦啦,下雨了!如果下雨了你会想到一些什么事情呢?(赶快躲到房子里去:可 以穿上雨衣和雨鞋去雨里踏水;可以撑着雨伞和雨滴一起做游戏……)师(小结):下雨天可以让我们想到做那么多的事情。 (二)欣赏散文诗 1.大胆猜测讲述下起彩色雨的感受 师:有一天,天空下起了雨,一个小女孩坐在窗前,看着雨想了 很多。我们来听听她想到了什么? (1)师:小女孩想到了什么?你们看见过彩虹色的雨吗? (2)师:那如果天空下起红色的雨,你会怎样,小动物们会怎么样?如果天空下起橙色的雨呢,你又感觉怎么样?如果天空下起蓝色 的雨呢?

2.完整欣赏,初步感受散文诗的意境。 (1)师:我们来听听小女孩看到彩虹色的雨想到了什么? (教师边演示PPT边配乐朗诵。) (2)师:你听到了什么?都有什么颜色的雨? 3.再次欣赏,交流自己最喜欢的诗句。 师:我们再来仔细听一遍。听听你最喜欢哪一种颜色的雨? 师:你最喜欢哪一种雨,为什么? (三)理解朗诵 1.在教师的带领下集体跟读。 2.选择自己认为最美的段落朗诵。 3.再次集体跟读。 (四)创编散文诗 1.幼儿自由创编。 2.交流、分享自己创编的诗句。 (五)介绍绘本 师:其实,这么好听的散文诗就藏在这本好看的绘本里,绘本的名字就叫《七彩下雨天》,我们回教室一起去看一看吧。

小班七彩下雨天教案

小班七彩下雨天教案 【篇一:小班儿歌教案】 小班儿歌教案《三条小鱼游》※ 【儿歌内容】: 《三条小鱼游》 一条小鱼,水里游。孤孤单单在发愁。两条鱼,水里游。摆摆尾巴 点点头。三条小鱼,水里游。快快乐乐笑开口。小鱼尾巴摇,青蛙 呱呱叫。 三条小鱼,水里游。快快乐乐做朋友。 【教材分析】: 《三条小鱼游》这是一个相对拟人化,生活化的儿歌。我们每个人 都会结交朋友,与朋友在一起。儿歌通过小鱼在水里找朋友的事件,让孩子们知道朋友之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。提升了孩 子情感的发展。 【活动目标】:1.在老师的引导下学习儿歌,发挥幼儿的想象力。 理解词:孤孤单单。 2.通过儿歌,知道同伴之间要团结友爱,快快乐乐的在一起。 【活动准备】: 1.三只金鱼缸(分别放一、二、许多金鱼) 2.音乐《找朋友》 【活动过程】: 一.导入:引起幼儿的兴趣。 1.(发出叹气声)师:你们听到了什么?(叹气声)是谁在叹气呢? 2.(出示一条金鱼)师:是谁呀?它为什么叹气呢?(请小朋友说 一说,帮助幼儿理解词:孤孤单单) 3.师:你想让小金鱼快乐起来吗?怎样帮助它呢?(请小朋友说一说) 4.(出示两条小金鱼)师:瞧!老师帮它找到了好朋友,现在有几 条小金鱼了呀?想想看,它们会怎样呢?(请小朋友说一说) 5.师:你们还想帮它们找朋友吗? (出示许多小金鱼)师:瞧!这里有几条小金鱼呀?(许多)许多 小金鱼在一起会怎样呢?(请小朋友说一说)(丰富词汇:亲亲热热、快快乐乐) 二.欣赏儿歌《小金鱼》

师:小朋友说的真棒!老师把你们刚才说的编了一首好听的儿歌, 我们一起来听一听,好吗? 1.教师完整朗诵一遍。 师:你听到儿歌里说了些什么呀?(请小朋友说一说) 2.幼儿学习朗诵儿歌。 师:小朋友,我们一起也来读一读刚才自己编的好听的儿歌,好吗?(幼儿边看实物边进行朗诵儿歌) 3.根据儿歌进行表演。(加以动作,巩固幼儿对儿歌的理解) 三.教师小结。 1.师:小朋友,你们看,许多小金鱼在一起多快乐呀,它们就像一 个大家庭,有爸爸、有妈妈,亲亲热热到在一起,好幸福呀! 2.师:你们想不想扮演小金鱼呀?(请小朋友挂上金鱼胸饰,在音 乐《找朋友》中游戏。 师:小鱼宝宝,你们找到好朋友了吗?我们一起去玩吧。(听音乐《小鱼游》) 【儿歌内容】: 《手指歌》 一个手指点点点(伸出一个手指点宝宝) 两个手指敲敲敲(伸出两个手指在宝宝身上轻轻敲) 三个手指捏捏捏(伸出三个手指在宝宝身上轻轻捏) 四个手指挠挠挠(伸出四个手指在宝宝身上挠一挠) 五个手指拍拍拍(双手对拍) 【教材分析】: 手指谣它是能为孩子提供可操作的内容,可以锻炼孩子双手的精细 动作,同时也增强了动作的协调能力以及手的灵活性,从而开发了孩 子的智慧。小班的孩子正是处于手部各技能发展的初期阶段,《手 指歌》这一个歌谣操作难度较浅,让孩子们五个手指点点、敲敲, 让孩子们这样的游戏中发展手的灵活性! 【活动目标】:1.感知每只手有五个手指,喜欢用手指做游戏。 2.能一边念儿歌一边做相应的手指动作。 【活动准备】:让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》 【活动过程】: 一.情景导入:认识自己的小手 小朋友我们伸出你们的小手,我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。小手小手拍拍,我的小手伸出来!

小班美术《彩色的雨》教案

《彩色的雨》教案 ——小四班孔令会 一、活动目标: 1、尝试根据故事内容大胆想象,用简单的色彩和绘画手法表现自己想象的事物。 2、体验想象创作的乐趣。 二、活动重点: 画出自己所喜欢的颜色的雨。 三、活动难点: 尽可能多地表现各种雨滴。 四、活动准备: 1、经验准备:活动前观看视频《七彩下雨天》,欣赏过绘本故事。 2、物质准备:油画棒、画册第11页,课件。 五、活动过程: 1、播放课件,经验再现,启发想象。 师:前几天我们画过了大雨和小雨,知道了大雨和小雨的声音是怎样的?是用什么样的线条来表现大雨和小雨的呢? 幼儿:大雨哗啦啦,小雨淅沥沥的。 幼儿:大雨是用长线条来表示的,小雨是用短短的线条画的。

师:那今天我们再来看看下雨天的不同画面。(播放课件图片) 师:这些雨都是什么样子的呢?有没有颜色呢? 幼儿:大大小小不同的雨。雨是没有颜色的,是白色的。 师小结:我们看到的雨有大雨和小雨,有狂风暴雨......并且都是没有颜色的。 2、理解故事内容,激发创作的兴趣。 师: 那现在我们先来欣赏一个故事,故事的名字叫作《七彩下雨天》。看看故事中的下雨天和我们平时看到的下雨天有什么不一样? 播放课件《七彩下雨天》 师:故事听完了,也看完了,故事中的下雨天下的雨有哪些颜色呢?你喜欢彩色的雨吗? 幼儿1:红色、黄色、橙色、青色、紫色、绿色、蓝色。 幼儿2:我喜欢各种颜色的雨。 师:那下不同颜色的雨的时候,你会想到什么呢? 幼儿:下黄色的雨,我想到了香蕉变成了黄色...... 师:看了《七彩下雨天》,你们想画一画彩色的雨吗? 幼儿:想! 3、幼儿创作,教师观察 师:那今天我们就一起来画一画彩色的雨吧! 出示画册《彩色的雨》

阅读绘本封底不仅仅是合上那么简单

关于绘本的阅读,前几期的文章中给大家分享了封面、环衬、扉页以及内文的阅读方式,本期和大家来分享绘本封底的阅读。 也许你会说,封底的阅读还不简单,从头读到尾,直接合上书不就可以了吗?如果是这样,有可能你会错过很多封底的内容。我告诉大家一个小小的动作,则会全然改变:那就是在读完内文所有页面时,把封底和内文一并翻到左边,这样的话,不是内文盖住了封底,而是把封底呈现在了孩子的眼前,这样,孩子就有机会好好看下封底了。而绘本的封底也远远不似我们平常读的成人书般,没有内容,相比较而言,绘本的封底更加好玩和有趣,值得我们花时间好好品味。 那我们一起来看看对封底的赏析。 封面和封底是同一张图片,加深印象 有些绘本的封面和封底是同一张图,这样我们在读完正文,再次看到封底时,也是一个回顾,正好对封面及整个故事来一次重新温习。当然,目前我看的绘本中,封面封底是同一张图的并不是特别的多,比如《鲸鲨》《草莓》这两本绘本的封面和封底用的是同一张图,不过,封底的图要比封面的小很多。还比如装祯非常有特色的绘本《书中书》,除去书衣,封面和封底是完全相同的内容,而对于相同的内容,孩子一点也不会觉得没有意思,反而我们在让孩子看时,也许孩子还会有自己讲故事编故事表达的想法呢。 单独创作图画的封底,有些还特别好玩有趣 读《我要变成一只喷火龙了》这本绘本时,你会发现,作者在封底又单独重新创作了一页画面,不是要延续故事,只是为了让故事更加深入小朋友们的心中,也在传递着故事的核心――不生气才更好,也才能和朋友们好好相处。波泰是一只会传染喷火病的蚊子,喜欢吸坏脾气人的血。有一天,爱生气的阿古力被波泰叮了一口,然后,阿古力竟然开始不停地喷火了……他的火让古怪国的居民都受到了很大的伤害,大家也不敢接近他,当阿古力想尽各种各样的办法都没有办法让大火熄灭时,他哭了,他不停地哭,没想到这一哭,火竟然灭了,古怪国的居民也敢和他在一起了。当然,这就要为难蚊子波泰了,他继续去寻找下一个目标了。封底为了表达阿古力和古怪国的居民快乐地生活在一起,所以,又单独为他们画了一个大合影,非常温馨有爱的大合影,这无形中也让小朋友们懂得,还是不要生气的好。 还有的封底不仅是单独创作,而且呼应故事内容,进行好玩的设计,有作者巧妙的心思在里面。比如《大脚丫游巴黎》,故事简单来说就是舞蹈家贝琳达来巴黎演出,但她的舞鞋却不见了……于是,经过各种各样巧妙的曲折,她又有了新的舞鞋,并且带来了一场让整个巴黎惊奇、赞叹的舞蹈。封底特别好玩的地方是,在大脚丫经历了各种情况去定制舞鞋的过程中,福马奇先生的狗和苏菲亚夫人的狗因为这场奇遇而相识,两只小狗互相吸引,封底就是它们在一起,很好玩的设计和构思。虽然和故事的主要内容没有太多关联,却也让你感受到风波背后的欢喜。 封底是内文中精华的一页,特别要赏析 有些绘本,为了故事的表现,会在封底继续选用内文中的一张图。比如在《菲菲生气了――非常、非常的生气》这本书中,我们会看到,最终生气的菲菲跑出了家门,她一路跑啊跑啊,跑到了一棵榉树下面,她爬了上去,坐到树上,她感觉到了微风,吹着她的头发,她看着流水和浪花,这个广大的世界安慰了她,最终,她爬下了树,往家走。而封底让我们再一次看到了站在树下的菲菲,看着这棵无比有的力量的大树时,菲菲的背影也留给了我们无尽的思考。 还比如《三只山羊嘎啦嘎啦》,封底就是三只羊都过了桥,去山坡上吃草。而封底就是内文的最后一页,让我们看到了三只羊快乐地在一起吃草的画面。 这样的封底,也让我们加深对于故事的理解,还可以让孩子找一找书中哪一页与封底相

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畅销20本: 1:我爸爸 2:我妈妈 3:大卫不可以 4:大卫上学去 5:大卫惹麻烦 6:猜猜我有多爱你 7:爷爷一定有办法 8:蚯蚓日记 9:黑兔和白兔 10:母鸡萝丝去散步 11:首先有一个苹果 12:鳄鱼怕怕牙医怕怕13:月亮的味道 14:好饿的小蛇 15:谁藏起来了 16:我不跟你走 17:别想欺负我 18:不要随便亲我 19:不要随便摸我 20:不要随便跟陌生人走国际获奖:20本: 1:爱心树 2:妈妈买绿豆 3:最奇妙的蛋 4:老鼠娶新娘 5:没有耳朵的兔子 6:魔法亲亲 7:像妈妈一样 8:自己的颜色 9:我喜欢书 10:孔雀和蜂鸟 11:我讨厌妈妈 12:晚安大猩猩 13:爷爷有没有穿西装 14:晚安月亮 15:小阿力的大学校 16:圣诞节的礼物 17:楼上的外婆楼下的外婆 18:和甘伯伯去兜风 19:和甘伯伯去游河 20:像爸爸一样 适合0-2岁宝宝20本: 1:子儿吐吐 2:爸爸带我看宇宙 3:勇气 4:不睡觉的世界冠军 5:小蓝和小黄 6:好饿的毛毛虫 7:乱挠痒痒的章鱼 8:抱抱 9:驴小弟变石头 10:蓝蓝的海蓝蓝的天 11:逃家小兔 12:大脚丫跳芭蕾 13:长颈鹿不会跳舞 14:搬过来搬过去 15:小棕熊的梦 16:会说话的骨头 17:早安小太阳 18:晚安小月亮 19:小黑鱼 20:花婆婆 适合3-4岁宝宝20本:1:落叶跳舞 2:一园青菜成了精 3:我不知道我是谁 4:是谁嗯在我头上 5:蚂蚁和西瓜 6:天生一对 7:好朋友 8:幸运的鸭子 9:菲菲生气了 10:一寸虫 11:吃掉黑暗的怪兽12:穿靴子的猫 13:彩虹色的花 14:迟到大王 15:我爱幼儿园 16:有时我会害怕 17:七只瞎老鼠 18:阿秋和阿狐 19:胆小鬼威力 20:棕色的熊你在看什么适合5-6岁宝宝20本: 1:神奇飞书 2:世界上最大的房子 3:生气的亚瑟 4:老师我为什么去上学 5:让我安静五分钟 6:谢谢你好吃的面包 7:小鸡鸡的故事 8:谢谢你小苹果 9:鸭子骑车记 10:天空在脚下 11:小熊不刷牙 12:世界上最温馨的家 13:生气汤 14:妈妈我为什么存在 15:勇敢做自己 16:独一无二的你 17:青蛙小弟睡午觉 18:1只小猪和100只狼 19:爸爸你为什么喜欢我 20:发光的小宝贝 适合7-8岁宝宝20本: 1:海马先生 2:玛修的梦 3:最强大的勇士 4:我是霸王龙 5:永远永远爱你 6:你真好 7:我爱你 8:遇到你真好 9:你看起来好像很好吃 10:石头汤 11:让路给小鸭子 12:一粒种子的旅行 13:不学写字有坏处 14:想要一颗好大的树 15:一直爱你永远爱你 16:要是你带小老鼠去上学 17:要是你给小老鼠吃饼干 18:月亮不见了 19:我有友情要出租 20:三个强盗 1我爱幼儿园 2 抱抱 3 晚安,大猩猩 4 妈妈,买绿豆 5 我喜欢书31 活了一百万次的猫 32 风到哪里去 33 花婆婆 34 七只瞎老鼠 35 月亮,你好吗 61 1只小猪和100只狼 62 聪明的变色龙 63 青蛙小弟睡午觉 64 自己的颜色(断货) 65 鳄鱼哥尼流

热门-一年级上册美术《下雨啦》教学设计

一年级上册美术《下雨啦》教学设计 人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计(精选3篇) 一、背景分析 《下雨了》是一年级美术人美版新教材中的一课。按照新的课程标准的划分,本课当属于“造型?表现”领域里的一 课内容。具体地讲,在这个时期中要求学生尝试不同工具,用纸以及身边容易找到的各种媒材,通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来,体验造型活动的乐趣;通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景,引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系,并用自己喜欢的方式表现出来。 二、设计思路: “感知能力是人类生存和发展的基本能力,每个人情感的生成,智慧的发展,都是建立在基本的感知能力的基础上的。”在课程改革新的教育理念的指导下,教师的作用是给学生创造充分的自主学习的条件,引导学生学习。在本课设计中,我充分整合了语文、音乐、美术课并利用音像资料与图片,让学生能直观地感受雨天地情景。在此基础上,我再要求学生通过交流与表演增强人物造型感受,为接下来的创作打下基础。 在整个教学设计中,我的最大目的是通过听、看、说、演等手段来激活学生已有的生活经验,通过精心设计的提问开

拓学生的思路,当学生头脑中的形象达到最大化的时候,再进行创作,从而完成教学目标。 三、教学目标: 1、情感与态度:通过对下雨情景的回忆,引导学生观 察大自然,激发学生对生活的热爱,培养学生助人为乐的高尚品德。 2、知识与技能:学生尝试各种雨滴的表现方法,了解 雨中人物、动物等形象、动态的表现。 3、过程与方法:大胆的用线、色和剪贴画及动作等各 种方法表现雨中的人和物 四、教学重点:引导学生回忆下雨时的情景,感受人间、友情以及人与自然的关系。 五、教学难点:生动地表现下雨时的各种情景。 六、教学过程: 1、课题导入(初探雨声): 播放雷雨天的声音 师:刚才你们听到的是什么声音? 生:雷电的声音 生:暴风雨的声音 生:下雨的声音 ……

人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计

人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计 The first volume of art "rain" teaching design

人教版一年级上册美术《下雨啦》教学设计前言:小泰温馨提醒,美术指创作占有一定平面或空间,且具有可视性的艺术,以物质材料为媒介,塑造可观的静止的,占据一定平面或立体空间的艺术形象的艺术。表现作者思想感情的一种社会意识形态,同时也是一种生产形态。本教案根据美术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点,将教学诸要素有序安排,确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生艺术审美为根本目的。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 一、教学目标 【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。 【过程与方法】通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。 【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。 二、教学重点、难点及解决措施 教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。 教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。 解决措施:通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定

格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。 三、教学准备 教师准备:课件。 学生准备:水彩笔或油画棒。 四、教学过程: (一)导入新课 猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。”(谜底:雨)(板书)下雨啦 (二)探索新知 看视频,观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。 引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。 提问:你们看到了怎样的景象? 有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪…… 1、雨的模样 你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨)师生共同点评: 蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线 磅礴大雨——粗重的线、密密的线

七彩下雨天

体验式活动案例——《七彩下雨天》 一、体验内容分析 开展了《七彩下雨天》的教学后,我问孩子们:如果你是龙王,你要下什么样的雨呢?孩子们立马开始了五花八门的想象!艺术是幼儿表达自我的另一种方式。让幼儿体验完绘本故事,鼓励幼儿大胆表达自己的想法,尊重每一幼儿的想法和创造,分享他们创造的乐趣。让幼儿切身去体验,用自己的双手使用绘画材料去创造“雨”,去感受“雨”想象雨中快乐的情景,大大满足了幼儿的兴趣和需要。于是我挖掘绘本中的语言规律,为幼儿创设想象的空间,在幼儿理解故事的基础上设计了美术活动《七彩下雨天》。 二、体验活动设计 活动目标: 1、能根据经验大胆想象,用绘画语言表达自己喜欢的下雨天的情景。 2、尝试用绘画形式表现喜欢下雨天的场景,能较合理的安排画面。 活动准备: 1、在下雨时带幼儿出去玩。 2、帮助幼儿了解雨的作用,丰富幼儿对下雨天的认识。 3、下雨情景的图片,报纸、画纸、油画棒、 活动过程: 1、出示图片,让幼儿说说你最喜欢哪幅? 师:今天老师带来了一些下雨天的图片,请你仔细观察,说说,你喜欢哪一幅雨景图,为什么? 2、和幼儿一起复习上节课儿歌《我喜欢下雨天》。 师:刚才小朋友说了下雨的开心场景,上节课我们还学了语言:儿歌《我喜欢下雨天》让我们一起来表演。(播放音乐“我喜欢下雨天”,师生边朗诵儿歌“我喜欢下雨天”边打节拍:我喜欢下雨天,红的黄的绿的雨伞飞满天,穿上雨鞋踩雨去,噼里啪啦,噼里啪啦真有趣。)(指导语“小朋友读得真好,表扬自己。”)师:我们说了喜欢下雨天,也表演了喜欢下雨天,你们觉得还可以用什么方法让别人知道你喜欢下雨天呢?(拍照、录像、画画)(请一、二位幼儿回答。)师:老师觉得用画画的方式把最美的下雨天告诉别人的方法很好。二、师:如果让你画下雨天,你会画些什么呢?请小朋友跟旁边的小伙伴讨论一下,但你的想法要跟别人不一样。(幼儿讨论。)师:哪个小朋友来讲讲你准备在下雨天画些

一年级上册美术《下雨啦》教案

一年级上册美术《下雨啦》教案 一、教学目标 【知识与技能】用发现的眼睛观察雨的变化,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。 【过程与方法】通过观察雨中的情景,体验角色在雨中的不同心情,表现学生在《下雨啦》中的独特心情和情景。体验不同的观察方法(从局部感知到整体感受),提高观察细节的能力。 【情感态度与价值观】感受画笔对线条、色彩表现《下雨啦》的愉悦心情,通过观察感受雨中的独特美感,享受观察自然、热爱自然的审美状态。 二、教学重点、难点及解决措施 教学重点:学习观察的方法,发现不同的雨,用长短、粗细、疏密等不同的点和线,表达雨中的情景,还有色彩的表达。 教学难点:表现角色动态、雨具在雨中的联系及不同情景故事。 解决措施:通过观看视频,观察雨的多种形态,利用图片定格下雨的瞬间,引导学生对比、欣赏,找到雨与点、线之间的联系,体验用有方向感的点、线画雨景,带来的不同美感。

三、教学准备 教师准备:。 学生准备:水彩笔或油画棒。 四、教学过程: (一)导入新 猜谜:“千条线、万条线,落到河里都不见。”(谜底:雨) (板书)下雨啦 (二)探索新知 看视频,观察下雨的自然现象。边看边想用怎样的线条画看到的雨,老师也可在黑板上示范。 引导学生:仔细观察下雨时的情景,局部定格,说说你看到了怎样的景象。 提问:你们看到了怎样的景象? 有些动物找地方躲雨,有些动物喜欢雨天。湖面上荡起一圈圈涟漪…… 1、雨的模样 你眼中的雨是什么样子的呢?(请三位学生到黑板上画雨) 师生共同点评: 蒙蒙细雨——稀疏的线、软柔的线 磅礴大雨——粗重的线、密密的线

雨的方向——随风而动的斜线 2、雨的色彩 想一想,女孩子眼里的雨是什么色彩呢? 你能用什么色彩的雨表达什么样的心情? 出示绘本插图《七彩下雨天》带着不同的心情和美丽的想象,我们心中的雨也变成七彩的了。 3、雨的故事 雨中会有怎样的故事呢? 人们穿雨衣、打雨伞,马路上的伞就像一朵朵色彩艳丽的小花。 妈妈们打着伞来接孩子,同学们已经互相照顾撑着伞走在路上。 小动物们会找个地方躲雨、有的还会把荷叶当伞呢…… 4、动画示范 动画示范画伞和穿雨衣的人。 归纳:我们画雨,可以根据季节或是心情选择雨的颜色,表现出雨中的故事。 、创作引导 (1)出示学生作品,引导学生欣赏作品。 (2)说说自己的创意,想画怎样的雨中故事。 (三)能力反馈(学生动手实践) 作业要求:

大班绘本美术活动-七彩下雨天

大班绘本美术活动-七彩下雨天 XX课件大班绘本美术活动:七彩下雨天.仔细观察画面内容,大胆想象,乐意表达自己对故事内容的理解,发展幼儿的发散性思维。 学习用油水分离的作画方法表现自己喜欢的下雨天的情景,感受色彩带来的愉悦感,提升审美能力。 活动准备:课件,事先画好的图,大刷子,大盘子,报纸水粉颜料(红橙黄绿青蓝紫),油画棒,刷子盘子个图画纸人手一份钢琴曲《雨的印记》活动过程:一阅读绘本内容:今天老师给你们带来了一个非常有趣的故事,我们一起来听听吧!出示图:在这样的一个灰蒙蒙的天气里,住在楼上的小女孩坐在窗前,看着从天上落下来的雨在想什么呢?我们来猜一猜?小女孩想如果下起红色的雨,她会觉得怎么样?瞧,小姑娘现在的表情是怎么样的呢?.这时天上又下起了什么颜色的雨?橙色的雨有什么特别的地方?哇!雨滴里有橙子,雨就会变成什么啊?(橙汁)咦?图上的变色龙都在干什么?你们也伸出舌头尝一尝橙子雨是什么味道的?.如果天上下起了黄色的雨,又会是怎样的呢?空中飞来了很多很多蝴蝶,看看这些美丽的蝴蝶在雨中干什么?我们一起来表演翩翩飞舞的样子。 这么多美丽的花蝴蝶在跳舞呢?请你们飞到自己的在座位上吧!.天上下了红色的橙色的黄色的雨,接下来又会下什么颜色的雨?这下要你们来动动脑筋,觉得下什么颜色的雨,会让这个世界变得更美丽?当幼儿说到绿色时提问:我们一起来看看到底会是什么颜色

呢?.青色的雨:提问:下起青色的雨,鲸鱼吓了一跳,这是为什么呢?.蓝色的雨:紧接着雨又变成蓝色的,小女孩把蓝色的雨想象成是外婆晾在外面的蓝裙子,你觉得想什么啊?.紫色的雨:这时候,天上下起了什么颜色的雨?紫色的雨,看起来像什么呀?出示封面图:小姑娘想的下雨天可真美,所以啊,这个故事就有了一个美丽的名字《七彩下雨天》现在请大家仔细观察图画的内容,我们完整的欣赏一遍故事吧!二教师讲解示范油水分离的作画方法故事中的小女孩的想象可真有意思,老师也忍不住想创作自己的下雨天了(在夏天的一个下午,池塘里的小青蛙跳到荷叶上,她开心的唱歌跳舞,这时天空突然下起了蓝色的雨)小结:老师先用蜡笔在纸上作画,当我下起蓝色雨的时候,雨水落到用蜡笔绘画的过的地方就会自然的显现出来而不会被雨水覆盖。 小朋友们,如果给你一次机会,你想下一场怎样的雨呢?请小朋友们开动脑筋想一想,可以和旁边的小朋友讨论,尝试创编自己的七彩下雨天故事。 三幼儿分组绘画:播放钢琴曲《雨的印记》现在请小朋友尝试把自己喜欢的下雨天要画出来,一定能和小姑娘想的彩色雨一样漂亮。 介绍作画工具(请幼儿先用蜡笔作画,然后涂上背景色)交代操作要求幼儿操作,教师巡回指导。 四拍照并展示幼儿的作品请幼儿介绍自己的作品,我们现在把画带出去晾干,然后把大家的画装订起来,做一本我们班小朋友的《七

幼儿园大班下雨天教案3篇

幼儿园大班下雨天教案3篇Teaching plan of kindergarten big class on rainy day

幼儿园大班下雨天教案3篇 前言:本文档根据题材书写内容要求展开,具有实践指导意义,适用于组织或个人。便于学习和使用,本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。 本文简要目录如下:【下载该文档后使用Word打开,按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1:幼儿园大班下雨天教案 2、篇章2:幼儿园大班下雨天教案 3、篇章3:幼儿园大班下雨天教案 篇章1:幼儿园大班下雨天教案 活动目标1、能用勾线、晕染相结合的形式表现下雨天人物的主要特征和动态 2、能用冷色、灰色表现下雨天的色彩。 活动准备1、在下雨天有意识地带领幼儿观察人们的衣着特征以及雨滴从天上掉下来时形成的线条;幼儿体验过自己撑着雨伞或穿着雨披在雨中行走的感受。 2、各种雨具(雨伞、雨披、雨鞋)。 3、国画工具材料。

活动过程1、幼儿表演避雨的情景。 教师:下雨天,你会怎么办? 2、引导幼儿回忆下雨天人们的衣着特征和动态。 (1)教师:人们在下雨天怎样让自己不淋湿?打伞时是什么样子的?人们穿上雨披时,我们能看见的是哪些部位? (2)教师:雨从天上落下来时像什么?(像一根根的线)想一想下雨的时候,天空是什么颜色?(灰白色)(3)幼儿表演有的穿雨衣、雨鞋,有的两人共撑一把伞,有的在屋檐下躲雨的情景。 3、师幼共同讨论创作方法,尝试画出下雨天的景象。 (1)教师:要画出下雨天人们在干什么,他们脸上的表情怎幺样,天空是什么颜色。 (2)教师:穿雨披和打伞的人都可以用先勾线再染色的方法进行绘画,天空可以用大号笔刷上淡淡的墨。 4、幼儿作画,教师指导。 5、集体欣赏、交流幼儿作品。

语文人教版二年级下册《七彩下雨天》(《雷雨》拓展第三课时)

七彩下雨天 东业晨曦小学张凤一、设计意图: 二年级的孩子对绘本有说不出的喜爱,刚好这个单元学习的课文都与大自然的景象有关,一篇《雷雨》让孩子们对变化多端的天气想象产生了浓厚的兴趣,因此我特地挑选了一篇与天气有关的绘本《七彩下雨天》与孩子们分享。《七彩下雨天》是一篇特点很鲜明的散文诗。二年级的孩子具有一定的语言欣赏能力,能结合情境理解一些相对复杂的句子,较准确地表达自己对作品的理解和想象。本次活动以孩子为主体,适时、适当地让孩子展开想象,通过猜一猜、看一看、想一想、说一说等孩子们喜欢的形式,让他们真正进入绘本阅读中,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美,以艺术的表现力来激发孩子的想象能力,更为孩子插上联想的翅膀。 二、活动目标: 1、欣赏散文诗,在观察、描述,想象中感受作品描绘的“七彩下雨天”的美。 2、学习读绘本的一些简单方法:看看、想想、说说并尝试仿照写一写。 3、学会看图画的细节地方,根据画面想象,感受隐藏在图画背后的内容。 4、培养学生自由表达自己的见解的习惯,在交流合作中学会倾听与尊重。

三、活动重难点: 教学重点:了解故事情节,学习阅读绘本的基本方法。 教学难点:通过欣赏散文诗,感受作品描绘的“七彩下雨天”的美并尝试仿写、创作相关诗歌。 四、活动准备: 课件、音乐。 五、活动过程: (一)绘本导入 1、孩子们,前阵子咱们学了《雷雨》这篇课文,作者给我们描述了下雨前、下雨中、下雨后的景象。满天的乌云,一动不动的树叶,一声不响的蝉,慌乱逃跑的蜘蛛都暗示着一场暴风雨的来临,接着雨越下越大,树哇,房子啊,都看不清了,再接着雨又渐渐变小了,到最后,雨停了,彩虹出来了,到处都是生机勃勃的场景。多么奇妙的天气变化呀,它就像一张小孩子的脸,说变就变,这不,你听!“哗啦啦,哗啦啦……”雨又下起来了。 2、播放下雨的雨声,出示第一幅图片。 听一听,看一看,你看到了什么? 3、彩虹色的雨?会有什么特点?(七彩:红橙黄绿青蓝紫) 4、今天张老师就给大家带来一个绘本故事《七彩下雨天》。(简单介绍封面,一位小女孩一只手撑着伞,一只手伸出来接着从彩虹里下起的红橙黄绿青蓝紫几种颜色的雨滴。) 【设计意图:根据读物的封面,大胆猜想。——观察猜想的

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