大班上学期科学教案《有趣的转动》

大班上学期科学教案《有趣的转动》

活动目标

1.激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

2.探索使物体旋转的方法,提高幼儿解决问题的能力和动手操作

的能力。

3.了解转动在生活中的应用。

活动准备

1.经验准备：《有趣的转动》调查记录表。

2.每组一份操作材料：风车、呼啦圈、光盘、陀螺、筷子、绳子、

圆纸片、塑料管、木质圆形象棋、手绢、帽子、杯子、薯片罐、硬币、裙子、雪花片、乒乓球、铅笔。

活动重点

激发幼儿对旋转现象的兴趣及探究欲望，体验发现的乐趣。

活动难点

探索使物体旋转的方法。

活动过程

一、游戏：：迷迷转，引出主题，激发幼儿活动兴趣

师：孩子们，我们一起玩一个"迷迷转"的游戏吧。游戏的玩法是这样的：大家张开双手，边念儿歌边自转，"迷迷转，迷迷转，转到天空我不动!"儿歌结束时就站在原地不动，并做一个与众不同的动作。然后我念数字1～10。如果我念到10，大家还能保持不动的话就算胜利。

师幼一起游戏(幼儿受知识经验所限，有时会将"转动"与"滚动"相混淆。我们知道"转动"是围绕着一个轴运动，"滚动"则是物体整体不断翻转着移动。这个游戏是让幼儿通过自身行动来体验、感受、理解"转动"。)

小结：原来我们的身体也是可以转动的啊。

二、出示调查记录表，说说自己发现的生活中能转动的物品及作用

师：昨天我请孩子们和自己的爸爸妈妈一起寻找能够转动的东西，谁来说一说，你发现了什么能转动的东西?它是怎么转的?(幼儿根

据记录表大胆回答，并请个别幼儿模仿)

师：你知道这些能转动的东西它有什么用处吗?

小结：风扇转动能让人凉快，洗衣机转动能洗干净衣服，车轮转

动能让车跑起来。转动的作用可真大，能给我们的生活带来很多

方便。

三、幼儿第一次探索、操作，让容易转动的物体转起来

师：今天，老师也为孩子们准备了一下材料，你能想办法让老师

准备的这些东西转起来吗?

1.出示操作材料，请幼儿猜测感知。

师：我们就一起来看一看老师都为大家准备了一些什么材料吧。

猜猜看，哪些东西能转动，哪些不能转动呢?(师幼共同观察)

师：我们猜测完了，将下来我们就要亲自动手尝试一下，看看我

们猜测的对不对呢?在实验之前我想先请孩子听清楚操作要求，每

组都有一份操作材料，不要讲话，安安静静地动脑认真操作，当

听到老师结束活动的口令后，要及时放下材料，然后我们大家一

起来分享你的实验结果。看看哪些东西能转动起来，哪些不能转动?好，现在就请孩子们把小板凳轻轻地面向小桌子，开始操作吧。

2.幼儿自主开展实验探究活动，教师巡回指导。

3.集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的

方法，然后梳理小结。

小结：通过亲自操作，我们发现风车、呼啦圈、帽子、乒乓球、

硬币、裙子、雪花片等可以通过吹、跑、用胳膊转动、用手摇、转、拨等方法让它们转动起来。像筷子、铅笔、毛巾、绳子、塑

料管等就不容易转动起来。

四、幼儿第二次探索、操作，想办法让"不能转"的材料转起来

1.教师提出第二次探索的问题和要求，请幼儿做实验。

师：在刚才的材料中，你觉得有不能转动的吗?有没有什么办法让

它转动起来呢?

2.幼儿自主开展第二次实验探究活动，教师巡回指导，鼓励幼儿

想办法让看似不能动的东西转动起来。

3.集中交流，并请幼儿用完整的语言讲述自己让材料转动起来的

方法，然后梳理小结。

小结：孩子们在玩这些材料的时候，产生了许许多多奇特的想法，有的小朋友想出了用嘴吹、用手转、用手拨、用手摇，甚至还想

到了借助一些辅助材料如牙签、绳子、筷子等，让这些东西转动

了起来。(https://www.wendangku.net/doc/b215045505.html,)把铅笔放在手心里搓一搓，铅笔就转动起

来了;把筷子伸进瓶子里晃一晃，瓶子能转动。只要我们肯想办法，动脑筋，也能想出一些办法让看起来不能转动的东西转起来。

五、观看教学资源，进一步了解转动在生活中的广泛应用

师：孩子们，在日常生活中还有很多靠转动的东西。我们一起来

看一看，这【大班科学教案/daban/kexue/】是什么东西，猜一猜

它有什么用处?(播放图片：观看机器转动、风力发电机、螺旋桨等)

小结：转动在我们的生活中随处可见，人们还利用转动的原理，发明了很多东西，像风力发电机、工厂里的机器、飞机上的螺旋桨等，转动的用处可真大。

活动延伸

将操作材料投放到科学去，让幼儿继续进行有关转动的探索。或者请幼儿自己在教室里寻找一些小一点的物品，探索使其转动起来的方法。

幼儿园大班下学期科学教案《有趣的纸》

幼儿园大班下学期科学教案《有趣的纸》 我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越 来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产 生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极 引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此， 我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。 活动目的： 1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的 欲望。 2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解 纸的一般用途。 3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 活动准备： 1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。 2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、 牛皮纸同样大小若干张。 活动过程： 一．认识各种纸

1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。 2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样（有的光滑，有的粗糙，有的硬，有的软） 二．尝试活动——运沙 1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动中注意的问题： 运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。 4．幼儿尝试用纸运沙。 5．说说我的发现： A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。 B．把纸折成容器运沙更方便。 三．尝试活动——运水 1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。 A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？ 幼儿尝试运水。 B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？ 幼儿尝试运水。 4．说说我的发现：

幼儿园大班科学优秀教案《空气的秘密》

幼儿园大班科学优秀教案：空气的秘密(区域环境创设) 设计意图： 本活动选取幼儿日常生活中非常熟悉的空气作为载体，让他们运用多种感官感觉空气的存在。通过实际感受，知道空气是所有生命生存的重要条件，以激发幼儿对周围事物的探索兴趣。大班阶段重在培养幼儿对周围环境的探索兴趣，运用观察、实验等多种方法进行探索的能力。本活动的教学重点是激发幼儿对科学实验的探究兴趣，培养幼儿细致的观察能力。 教学中，教师为幼儿提供尽可能多的操作材料和探索、尝试的机会，每一环节都为幼儿提供了大量的实验材料，使每个幼儿都能积极地参与活动，无拘无束地参与讨论，大胆尝试，获得经验。 活动目标： 1．知道空气的特征：无色、无味、看不见、摸不着，了解空气的重要性。 2．激发幼儿参与活动的兴趣，培养幼儿探索精神。 3．培养幼儿的合作意识，能积极主动与同伴合作、讨论、实验，共同布置科探区域环境。 活动准备： 1．每人一个透明塑料袋。 2．每组提供：装水的盆、空杯子、硬／薄纸片、毛巾、记号笔、弹珠、装水的盘子、蜡烛、打火机、硬币。 3．教师示范图示、画板四块、记录表格共八张（二张／四组）。 活动过程： 一、游戏导入、激发幼儿探索兴趣 1．教师空手抓空气。 你们猜，我在干什么呀？你也来试试吧，看看能不能把空气抓住？（激趣的方式一下把幼儿的注意力吸引过来。） 2．幼儿自由尝试抓空气。 3．教师示范装空气。 出示塑料袋：我有一个宝贝（塑料袋），我用这个宝贝试试能不能抓住空气。 谁也想试试？（启发幼儿尝试用工具来抓空气。） 4．幼儿自由尝试抓空气。 现在你们每个人来拿一个塑料袋，可以到教室的任何地方去抓空气，待会告诉我：你的空气是在哪里抓到的？（暗示幼儿：空气无处不在。）

中班科学活动：有趣的沉浮教案设计

中班科学活动：有趣的沉浮教案设计 设计意图： 孩子们在户外游戏时发现飘落的花瓣浮在水面上，随着水波飘荡，孩子们便产生了疑问“为什么花瓣会浮在水面而树枝沉在水底呢?”为了满足幼儿的好奇心，引发幼儿的探究兴趣，设计本节活动让幼儿在操作中探索沉浮的秘密，并对沉与浮的现象的观察做出简单的分析、判断和推理，丰富孩子们的经验，培养对科学探究的兴趣。 活动目标： 1.感知物体在水中的沉浮现象，学会使用简单符号记录结果，表示物体的沉浮。 2.初步探索使物体沉下去的方法，体验探索游戏的乐趣。 活动重点： 在实验活动中，探索物体的沉浮，尝试用简单的符号记录上浮和下沉。 活动难点： 探索改变物体沉浮的方法 活动准备： 石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球；

脸盆、记录单、彩笔。 活动过程： 一、初步感知，认识沉与浮 1.创设情境，认识实验材料，激发幼儿探究欲望。 来了许多的物品宝宝，我们认识一下它们：石头、塑料瓶盖、金属螺丝、木质积木、海绵纸、树叶、玻璃球，它们要到水里玩，玩一个“沉浮”游戏。 2.猜测物体在水中的沉浮，讲解沉浮符号 结合材料，让幼儿猜测物体的沉浮。认识记录沉浮的符号“↓”和“↑”。 二、探究物体在水中的沉浮现象并记录结果 1.幼儿分组进行试验，鼓励幼儿尝试多种材料实验，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并记录结果。 （规则要求：小朋友们卷起袖子，要轻轻的把材料放入水中，实验结束后用毛巾擦手。） 2.分享探究结果 实验的结果和刚才猜测的是否一样?刚才在实验中发现了哪些东西沉下去，哪些会浮起来？

小结：在操作中，我们发现树叶、海绵纸、塑料瓶盖、木质积木浮在水面，玻璃球、金属螺丝、石头会沉到水底。 三、引导幼儿尝试改变物体在水中的沉浮状态 1．探究：怎样使浮在水面的东西沉下去 幼儿操作尝试：现在浮在水面上的物品宝宝，它们想到水底去看一看，让我们来帮帮它们，想办法让它们沉下去 鼓励幼儿尝试使用辅助材料 2.幼儿互相交流、分享自己的方法。 小结:把比较轻的物品用捆绑、压、装袋等方法变重，它们就能沉下去。由此我们知道加大物品重量能让浮在水面的物体沉下去。 四、沉与浮在我们的生产和生活的应用 救生圈、救生衣的应用以及在轮船、潜水艇上的应用等。 教师总结：沉浮现象与人们的生产、生活密不可分，它广泛应用于工业、农业、国防等领域，能为人类做许多事情。 五、活动延伸 小朋友回家后可以和家人一起玩沉浮的游戏，想办法让沉下去的东西浮上来，让浮上来的东西沉下去。

幼儿园大班下学期科学计划

幼儿园大班科学教学计划 一、情况分析： 通过上学期的教与学，幼儿已初步掌握了1—5的加减运算，理解了1—5的数的组成，另外对于长方体和正方体等立体图形产生了浓厚的兴趣，在他们的摸索发现中发展了空间思维能力。在活动中还发现他们对于动手操作，自己尝试的活动非常有兴趣和耐心，所以在以后的活动中力求新、奇，恰当地融合知识和趣味。 二、学期目标： （一）科学领域 1．帮助儿童了解不同环境中的动物植物及其与环境的相互关系。参与保护生态环境的活动。（种植）。 2．让儿童获取有关季节、人类、动植物与环境等关系的感性经验，能用不同形成表现四季的特征。 3．引导儿童学习使用常见科技产品（塔、交通、通讯工具等）的方法，运用简单工具和多种材料进行制作活动，能够发现物品和材料的多种特性和功能，并能表现出一定的创造性。 4．使儿童喜欢并较长时间参与科学活动，能主动探索周围自然界，并能用绘画或符号的形式记录发现、提出问题、寻求答案；能关心、爱护自然环境。（二）数的概念 1.教幼儿学习6—10数的分解和组成。引导幼儿体验总数与部分之间的关系。部分数的互补和互换。 2.教幼儿学习10以内的加减，正确迅速掌握10以内数的加减运算，体验加减、互逆关系。 3.教幼儿学习等分实物或图形，并区别物体的高矮。 4.引导幼儿学习按物体两个以上特征或特性进行分类，学习在表格中勾画图形特征及按勾画好的特征寻找图形，学习交集分类。 5.启发幼儿按物体量的差异和数量的不同进行10以内的正逆排序，初步体验序列之间的传递性、双重性及正逆性关系。 6.教幼儿认识球体、圆柱体，能根据形体特征进行分类，体验平面和立体图形之间的关系。 7.引导幼儿学习以自身为中心和客体为中心区别左右，会向左右转动。 8.教幼儿认识时钟，学着看整点和半点，学习看日历，知道一星期中每天的名称和顺序。 9.教幼儿认识一元以内的纸币，能说出它们的单位名称，知道它们的值是不同的。 10.培养幼儿能清楚讲述操作活动的过程和结果。 11.在老师的帮助下能归纳、概括有关数学经验，学习从不同角度、不同方面观察与思考问题，能通过观察、比较、类推、迁移等方法解决简单的数学问题。 12.培养幼儿积极主动的进行数学活动，学会迅速，有条理的摆放、整理活动材料。 三、教学安排表： 1.学习6-10的加减法和组成 2.让幼儿讲述图意并列出算式，会编应用题。

大班科学公开课教案风来了…

大班科学公开课教案风来 了… Final revision by standardization team on December 10, 2020.

大班科学公开课教案：风来了… 设计意图： 风是一种常见的自然现象，也是幼儿非常感兴趣的一种自然现象。从风的形成、风的种类到风的作用，其中包含着非常丰富的科学知识。让幼儿浅显地了解这些知识，可以开阔视野，丰富知识，增强科学素养。通过动手“制造风”，还可以培养幼儿的动手能力、思维能力、协调能力等，从而开发幼儿的潜能。 活动目标： 1．了解风产生的原因、风的特征和风的种类。 2．动手“制造风”。 3．感受风的力量和等级。 活动准备： 1．请家长与孩子一起观察一些与风有关的现象：挂在室内的装饰小花、小鸟挂件在飘动；树的摇动；水中的浪等。 2．物品准备：注射器、气球、扇子、羽毛、吹管、细绳、喷雾器、电吹风、蚊香、风扇、碎纸屑、纸板、饮料瓶等。 3．知识准备：风的谚语；寻找不同的风等。 活动过程： 一、动手实验，了解风产生的原因 1．教师用注射器吹起一个气球，并用细绳扎好。在吹气球的过程中，与幼儿互动。 师：气球有什么变化 幼：变大了。 师：为什么变大了 幼：因为有“气”进入气球。 师：“气”从哪儿来 幼：从针筒中来。 师：针筒中的“气”从哪儿来 幼：从空气中来。 小结：我们周围都是空气(为下面认识风产生的原因打下基础)。

2．教师打开电风扇，让幼儿感受到“风”。 师：现在将风扇关闭，小朋友还能感觉到风吗 幼：没有风了。 小结：当打开电风扇时，由于空气流动，我们感觉到了风，当关闭电风扇时，空气不流动，所以就没有风了。因此，风是由于空气流动产生的。 二、幼儿实验，加深对风产生原因的认识 1．各组小朋友从自己的工作台上选出自己喜欢的物品，试一试如何让空气动起来产生风。请幼儿说一说自己是怎么玩的(各组选出代表)。 2．教师将吹起的气球发给幼儿，请他们两人一组，将气球里的气放出，感受空气被压迫出来的动力，是否形成了风。 3．羽毛比赛。(1)羽毛放在桌子上，提问：如果让羽毛动起来(不用手触到)怎么办呢(扇，吹动)(2)幼儿分两组，老师同时从高处放下两片羽毛，看哪一组的羽毛在空中停留的时间长。(幼儿共同向羽毛吹气，运用手中的物品扇动空气) 4．分组讨论：你在日常生活中，还能在什么时候发现风或制造风(骑车，汽车开动，快跑的时候)。 三、归纳总结，分析风的种类 1．根据活动准备，寻找生活中不同的风。 现在就请大家来说一说，你们都找到了哪些风。 (1)空调吹凉风；(2)刮大风时很冷；(3)打开冰箱有凉风；(4)台风；(5)妈妈洒完香水后有香风；(6)电吹风里的风很热。 教师小结：生活中有许多不同的风，小朋友用不同的方法在不同的地方找到了这些风。风是一个大家族，大自然中还有许多类型的风可以按等级分，按季节分，按风向分。如一级炊烟随风偏，二级风来吹脸面，三级风吹叶动彩旗飘，四级风吹飞纸片……；夏季的风温暖潮湿，冬季的风寒冷干燥。 请幼儿根据儿歌判断现在室外风的等级。 2．实验风的干湿、风向。 用风扇将喷出的水雾吹向孩子，让大家感受风潮湿的感觉，并引导孩子回忆下雨时风的特点(有点凉，吹在身上有湿的感觉)。再用电吹风吹向幼儿的头，感觉风很热很干燥!

中班科学教案：水中沉浮(优质课).

水中游戏（中班科学) 活动要求: 1.通过操作，了解一些常见物体在水中的沉浮情况。 2.大胆猜想,学习使用“↑”“↓”记号做沉浮观察记录,并能根据操作结果对自己的猜想进行纠错。 3.体验沉浮游戏的乐趣,能较完整连贯地表达自己的发现。 活动重点: 通过观察,了解物体在水中的沉浮现象。 活动难点： 初步理解物体重量与沉浮现象的一些关系。 活动准备 1. 瓶子、盖子、磁铁、小泡沫板、石块、木块、橡皮泥、橡皮筋、塑料积木。 2.记录卡、笔、操作盘、玻璃水缸。 活动过程： 一、教师介绍准备的各种材料物品 师：今天，我们一起来探索水的奥秘!不过在这之前，我们先了解一下我们的活动材料有哪些? 教师一一展示活动材料,并带领幼儿一一指认相关物品。 二、大胆猜想 师:每一个东西都不一样,但是你们知道这些东西放入水缸后会发生什么现象?是浮在水面上，还是会沉下去?(“↑”表示上浮、“↓”表

示下沉）。 教师引导幼儿在表格猜想那一栏填上自己认为的答案。并简单说说为什么!（对幼儿的回答,教师不需要有回应，只需要表示听到就好！) 三、幼儿实验:水中的沉浮 幼儿自由尝试,利用盘中的操作材料进行自主实验，并将观察到的结果利用“↑”“↓”填写在第二栏的结果上！教师观察指导,提醒幼儿每次只尝试一种材料，观察完毕以后再换下一种材料进行操作实验。同时指导幼儿利用“↑”“↓”符号对观察到的结果进行正确记录。 讨论:你们观察到的结果和你们的猜想一样吗?是为什么? 总结:一般情况下,塑料,木块等材质的物体会浮在水面上,而金属，石块等等材质的物体会沉在水底。 四、观察实验:同种材料的沉和浮 教师出示两个空矿泉水瓶,让幼儿观察，确定两个矿泉水瓶是一样的.然后往一个瓶子中注满水，一个瓶内保留空气。同时放入水中，让幼儿观察. 讨论：为什么有瓶子是浮的水面上、有的瓶子沉的水下? 小结：空瓶子盖上盖会浮在水面上,因为它轻;盛满水的瓶子盖上盖就沉在水下,因为它重。 五、幼儿再次实验:改变沉浮 提出尝试题:用什么方法能使浮在水面上的东西沉下去，使沉下去的东西浮起来? 教师引导幼儿猜测并进行讲述，教师记录方法并带领幼儿一同将

2021幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》

幼儿园大班上学期科学教案《神奇的遥控器》 【活动设计】 在我们平时的生活中能接触到许多东西都有遥控器，例如电视机、空调、汽车、电控门、玩具车等，小朋友们特别喜爱摆弄上面的按扭，都知道上面的按扭的用处，为了让幼儿对遥控器有一个概念上的提升，因此设计了此次活动，让幼儿在自主操作的过程中学会探索学习。【活动目标】 1、探索遥控器上各个标记所表示的意思，了解各个功能键的作用。 2、在活动过程中勇于提出自己的问题，并尝试解答别人的问题，从中获取有用的信息，体验成功的喜悦。 3、体会使用遥控器给生活带来的好处，激发对科技知识的兴趣。【活动准备】 10只不同品牌的电视遥控器；调查表人手一分；记录纸；教师用大记录纸；【活动过程】 一、让幼儿在讲述调查表中了解遥控器的相关知识。

1、你们知道什么是遥控器吗？ 2、前几天我们一起做了一个调查表，请你们说一说你的家中有哪些东西上有遥控器？ 3、你还见过什么遥控器？ 4、老师在电脑上收集了一些遥控器的样子，我们来看一看这些遥控器你见过吗？（和幼儿一起看折叠式遥控器、触摸式、无线遥控器等） （通过让幼儿说说自己调查的内容、看老师收集的资料，加深幼儿对遥控器的认识，在遥控器种类这一层面上提升幼儿的经验。） 二、让幼儿探索遥控器上的秘密。 1、遥控器的品种真多，我和小朋友一起收集了几种电视机的遥控器，每一只遥控器都不太一样，那遥控器上到底有什么，它们都有什么用呢，我们今天就一起来找一找它的秘密。 2、分组两人合作，通过观察、记录的方式寻找遥控器上的特点。

师：两人一组，找好一位同伴，选择一个遥控器，看看遥控器上有什么，把你们的发现用你们的方法记录下来，然后讲一讲有什么用，待会儿一起来告诉大家。老师还为你们准备了一份表格，在表格中将你们的发现用自己的方法记录下来，第一格把遥控器的样子简单画一下，每一格记一个发现，请你们合作完成这个任务，明白吗？谁有不明白的地方可以现在提出来。 师：找好同伴去完成任务吧。 3、幼儿两人合作探索遥控器的特点。 指导： （1）商量好谁记录及记录的方法。 （2）能说一说表示的意思。 4、幼儿表述自己的发现，老师将幼儿的发现展示在大记录纸上。 （1）你和谁一起找的哪一种遥控器，你们发现了什么，用的什么标记？

幼儿大班下学期科学教案《有趣的纸》

幼儿大班下学期科学教案《有趣的纸》 幼儿园大班科学教案： 有趣的纸 我们班的孩子随着年龄的增长，知识经验不断丰富，他们变得越来越好奇好问。最近，我发现班上的孩子们对身边的事物----纸，产生了兴趣。常常有孩子带纸到幼儿园来玩，还用纸折出了不同的东西。《纲要》里指出教师要善于发现幼儿感兴趣的事物，把握时机，积极引导，并努力成为幼儿学习活动的支持者、合作者和引导者。因此，我们设计了生成活动《纸》。让幼儿在自主的探索活动中感知、体验、积累经验。进一步激发幼儿对周围事物的好奇心与求知欲。 活动目的： 1．通过动手动脑的操作活动体会探究活动的乐趣，有积极探索的欲望。 2．通过尝试操作对不同质地的纸进行比较，感知纸的特性，了解纸的一般用途。 3．通过活动丰富生活经验，培养操作和实验能力。 4．培养探索自然的兴趣。 5．在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。 活动准备： 1．知识经验：幼儿对各种纸有初步的认识，知道一些纸制品。 2．物品：面巾纸、图画纸、塑料包装纸、报纸、宣纸、挂历纸、牛皮纸同样大小若干张。 活动过程： 一．认识各种纸 1．请幼儿介绍各种纸的名称、一般用途。 2．看一看、摸一摸、比一比，说说它们有什么不一样 二．尝试活动——运沙 1．提出问题：如果请你们用纸来运沙，你们会选哪一张纸？为什么？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动中注意的问题： 运沙时不能用手托，注意保持活动室的卫生。 4．幼儿尝试用纸运沙。 5．说说我的发现： A．塑料纸、图画纸、挂历纸、牛皮纸运沙好，不容易破；面巾纸、宣纸运沙不好，容易破。

B．把纸折成容器运沙更方便。 三．尝试活动——运水 1．提出问题：如果我们运的不是沙，而是水，你们会用什么纸？ 2．幼儿讨论后说出自己的看法。 3．提出活动要求，幼儿多次尝试运水。 A．不把纸折成容器，你们能用它来运水吗？是不是所有的纸都行呢？ 幼儿尝试运水。 B．如果折成容器来运水，哪种纸折的容器最好？ 幼儿尝试运水。 4．说说我的发现： A．如果不将纸折成容器运水，面巾纸、宣纸吸水性强，可以运水，但是运的水少，而且很容易破烂。 B．把纸折成容器后运水好，但是要选吸水性差的纸，纸吸了水以后容易破。 教学总结： 幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

大班优秀科学教案《各种各样的花》

幼儿教育：________ 大班优秀科学教案《各种各样的花》 教师：______________________ 学校：______________________ 日期：______年_____月_____日 第1 页共5 页

大班优秀科学教案《各种各样的花》 一.活动目标 1.学习四季分别主要开的花 2.主动探索各种花的特征及颜色 二.活动重点 1.能够认识春夏秋冬四季的花 2.能够说出指定花的特征及颜色 三.活动准备 1.分别准备与春夏秋冬各自相关的图片 四.活动过程 (一)导入部分以谈话的形式导入教师：”小朋友们在操场里玩的时候有没有看到过各种各样的花呢?”“现在，让我们一起来探索它们的秘密吧。” (二)展开部分 1.指导幼儿观察第一页中的各种各样的花，探索，发现花的特征。 教师：”小朋友们，有谁可以说出这张图片里花的名字” ”下面老师带小朋友们来一个一个认识它们” 2.指导幼儿分别观察四季各种花的形状和主要颜色 (1)教师”小朋友们，谁能告诉老师，(.教案.出自：屈老师.教案网)这朵花是什么颜色” “它有几朵花瓣”“像什么?”(让小朋友带着问题依次观察这四种花并进行小组讨论，幼儿讨论时，教师可参与幼儿的活动，并给予指导，同时鼓励幼儿一边观察，一边讨论。) (2)小组讨论结束，请幼儿坐好，围绕颜色，大小，形状等方面的 第 2 页共 5 页

问题进行自己探索 3.请自己探索完的小朋友回答老师留下的问题然后告诉小朋友们 这种花叫什么，是那个季节盛开的。 (三)结束部分 请小朋友们依次说出这几种花的名字,颜色,及盛开的季节 四.活动延伸 引导小朋友唱”春天到了，桃花开了。夏天到了，茉莉花开了。秋天到了，桂花开了。冬天到了梅花开了。” 大班优秀科学教案《向日葵》 活动目的： 1、了解向日葵的生长过程，对植物生长变化感兴趣。 2、观察感知向日葵的形状、色彩、大小等特征，了解向日葵种子给人们带来的好处。 3、对身边的动植物感兴趣。 活动准备： 1、经验准备：幼儿有初步的按变化排序经验。了解平时吃的葵花籽是向日葵的种子。 2、物质准备：有关向日葵的视频 3、教育挂图《领域活动、科学、向日葵》 活动过程： 第 3 页共 5 页

大班上学期-科学教案.doc

学习必备欢迎下载 活动 天气预报活动 科学 名称领域 活动1、了解一些简单的气象知识。 目标 2、知道天气变化与人们日常生活的关系。 让幼儿关注天气的变化，零星地了解一些气象方面的知识（自绘图片）。 活动 重点： 准备 难点： 1、问题导入：课后小记： （1）教师提问。 ——今天的天气预报是怎么说的？ ——平时天气会有哪些变化？ （2）小结各种天气情况：晴、多云、阴、雨、雪。 2、天气与人们日常生活的关系： （1）请幼儿看图讲述。（出示画有晒衣服、开运动会、发黄的树 苗、滑雪、渔船出海等画面的图片。） 活 ——从图片上看到些什么？他们需要什么样的天气？ （2）引发幼儿讨论。 动 ——什么样的天气会给人带来伤害？你知道有哪些灾害性天气？ （3）教师小结： 过 气候的变化与人们的活动关系很密切，世界上万物生长需要多样 的气候条件，但是持续很长时间的过冷、过热、干旱、水涝都会 程 给人类造成灾害。 3、介绍天气预报： （1）教师引导幼儿了解天气预报。 ——既然天气和人的活动关系这么密切，我们怎样知道天气情况 呢？ ——你是不是经常关心天气情况？你从那儿知道天气情况的呢？ （2）看图了解预报天气的仪器。（出示百叶箱和气象卫星的图片。） ——百叶箱里的仪器有什么用途？

——想知道全世界的天气怎么办？

活动名称 活动目标 活动准备 活动过程 剥花生 活动 数学 领域 1、观察花生果的特征，了解花生果的用途。 2、记录剥花生仁的情况，学习简单的统计数据的方法。 花生果若干；教师提供花生的生长图片；幼儿放花生仁的盘子若干，记录表若干，笔。重点： 难点： 1、观察花生果。课后小记：（1）猜谜：麻屋子，红帐子，里面睡个白胖子（花生）。请幼儿 解释谜面。 （2）请每人剥一个花生果，观察其结构和特征。 2、了解花生的用途。 （1）请幼儿结合生活经验，互相交流花生的用途。 （2）师幼共同小结：花生仁营养丰富，可以榨油，可以有多种吃 法。 3、剥花生。 （1）引导幼儿观察每个花生壳里有几粒花生仁。 （2）请幼儿剥 10 颗花生果做记录（让幼儿用自己的方法记录）。 （3）集体交流记录结果，教师用表格进行统计，并可制作成柱状 图表示统计结果。 （4）共同分析，这批花生果中是几粒花生仁的居多。 4、品尝花生，引导幼儿说一说花生仁的滋味。 建议： 1、教师在选择花生时应自然选取，但为了孩子感知的多样性，可 是当选有 3~4 粒花生仁的。 2、幼儿园可将幼儿剥好的花生仁加工成食品供幼儿品尝，分享劳 动成果。

大班科学活动教案

大班科学活动《神奇的光》 活动意图：我们的生活离不开光。我们的孩子每天都在温暖的阳光下茁壮地成长。平时的户外活动中，经常看到有孩子在阳光下玩“踩影子”的游戏。他们已经对光产生了兴趣。相信他们会很愿意通过实验来探索光的奥秘。为了满足孩子们的好奇心和求知欲，我将带领我们的孩子来一个初步的实验活动。 活动目标： 1、初步了解光的种类、光的特性和用途； 2、培养幼儿探索光的奥秘的兴趣； 3、体验动手实验、发现现象的快乐。 活动重点：了解光的种类，光的特性和用途； 活动难点：发现光的特性 活动准备：知识铺垫：已经了解常见的各种光；物质准备：人手一个手电筒，一面镜子；课件：光的用途的图片和有关视频。 活动过程： 一、设置场景，激发兴趣 活动室里拉上窗帘：“小朋友，教室里怎么变暗了？”拉开窗帘：“教室 里怎么又变亮了呢？” 二、结合经验，进行分类 1、你知道哪些光？ 2、小结：像太阳光、月光、星光、闪电光、火光、萤火虫发出的光叫“自 然光”；像灯光、激光、X光、荧光棒叫“人造光”。 三、观察发现，探索特性 实验（一）：将活动室的窗帘拉上，让小朋友打开手电筒，观察发现手电 筒的光是怎么走路的？老师小结：这叫光的直射性。 实验（二）：将活动室的窗帘拉开，请小朋友到有阳光的地方玩镜子，观 察发现光有什么变化？老师小结：这叫光的反射性。 四、扩散思维，了解用途 1、小朋友们知道这么多的光，你知道这些光都有什么用吗？比如：太阳光， 它有什么用？激光，有什么用？ 2、观看课件，一一介绍光的用途。 3、小结：人们不仅发现了各种光，还用各种光发明了许多有用的东西，给 我们的生活带来了许多方便。 活动延伸： 亲子活动：请家长跟孩子在家继续探索光，帮助孩子了解光还有哪些特性。 并用图画、符号的形式记录下来。带到幼儿园来与大家共同分 享。 活动评价：及时表扬、肯定在活动中敢于发现、大胆探索的孩子；鼓励其他孩子大胆地尝试。

大班优质科学公开课教案【三篇】

大班优质科学公开课教案【三篇】 活动目标： 1、请幼儿看清图形与代号后看图填数；看数画图；看图填数、看数画图。 2、请幼儿猜猜电话号码。 活动准备：幼儿用书（数学）、铅笔人手一只。 活动过程： 一、数图记忆： 1、教师讲解： （1）出示图形与代号请幼儿仔细看。1是什么图形，2是什么图形……9是什么图形。 （2）出示不同的图形请幼儿填写数字。如，正方形是数字几，三角形应该填写数字几等。 （3）请幼儿看数字来画出图形。如，2应该画什么图形，8应该画什么图形等。 （4）教师出示有图形有数字的要求幼儿是图形的就写出数字，是数字的就画出图形。 2、幼儿操作：教师巡回检查、指导。 二、猜猜电话号码： 1、教师讲解： （1）根据算式题得出电话号码是多少。如，8—3、2+3、7—4、10-7、5+4、8-7、6-6、3+4。得出电话号码是55339107。

（2）出示数图，请幼儿根据图形写出电话号码。 （3）把自己家的电话号码也变成密码。 2、幼儿操作：教师巡回检查、纠正。 【篇二】 活动目标： 1.知道自己和亲人的属相，培养幼儿和家人之间的情感。 2.发展幼儿的观察力，培养幼儿简单的推理水平。 3.感知十二生肖所包括的12种动物、十二生肖的排列顺序，感知、了解十二生肖一年一种属相，12年一个轮回的规律。 活动准备： 1.教具：自制生肖钟、山洞大山的图片。 2.学具：蛋糕盒制作的钟面、十二生肖的图片。胶水等 3.知识准备：幼儿理解时钟。 活动重点：幼儿知道十二生肖的排列顺序。 活动难点：知道十二生肖每12年轮回一次。 活动过程： 一、导入出示生肖钟，引出课题，激发幼儿兴趣。 二、展开 1.了解十二生肖的12种动物，简单的感知其排列顺序，理解其含义。

幼儿园大班上学期科学教案(精选汇编)

幼儿园大班上学期科学教案 （精选汇编） 大班上学期科学教案：食品的贮存 活动说明： 利用各种食品的方法来贮存食物，在我国有着悠久的历史，早在《诗经》中就记录以冰窖存物的方法。随着现代物质水平的提高，及科学技术的发展，贮存食物不仅仅为了保存食物，而更广泛地表现为口味的丰富、携带的方便，以及适应现代生活的需要。孩子们在日常生活中，也常常看到各种食物，，有的被贮存于真空包装袋中，有的浸泡在各类瓶瓶罐罐中，有的放在冰柜里，还有的悬挂在竹竿上。同样，孩子们也常有机会吃到这些经过特殊贮存或加工的食物。然而，对为什么要贮存食物，怎么来贮存食物却知之甚少。因此，“食物的贮存”这一活动旨在让孩子们在操作、谈论、比较中，了解粗浅的食物方法，知道贮存给现代生活所带来的种种好处，培养他们对生活小科学的探索兴趣，满足他们的好奇心。 活动目的： 一、果子的贮存 建议： 以谈话引出果子贮存的主题，可提问：“家里吃不完的果子怎么办？”“果园里许许多多的果子吃不完怎么办？”引导幼儿讨论贮存果子的方法。 根据幼儿所述，并扩大展示一些实物，如：糖水菠萝、香蕉干、果脯、干果以及真空包装的水果等，引起幼儿进一步讨论的兴趣。 讨论这些水果贮存的方法，并简单归类：真空包装、脱水、冷冻、蜜制等。 让幼儿动手制作真空包装水果。方法：用食品袋包装水果，再用吸尘器将空气抽出，封口。若有条件，可用真空压缩装，则效果更好。将真空包装的水果与一般置放的水果进行观察、比较，在以后的几天内记录它们的变化。 鼓励孩子从周围生活入手，寻找其他食物贮存的方法。 布置一些古今贮存食物的方法比较。如古代的日晒法、阴干法、烟火熏制、盐腌等，现代的冰箱低温贮存、真空包装、充填气体、添加防腐剂、幅照、高温灭菌等。 二、食物的加工与贮存 建议： 师生共同冲泡方便面，加热方便饭，并观察经过加工的面条、米饭、蔬菜渐渐泡大还原的过程，再品尝后讨论：“为什么叫方便面、方便饭？”“人们什么时候最需要它们呢？”还可以谈谈品尝的感觉。 参观超市，找一找经过贮存加工的食物。如肉禽、牛奶、小吃、蔬菜等，读一读包装上的说明，也可以从包装上了解其产地，让幼儿感知由于经过加工贮存，所以能运到全国各地，

大班科学教案：光和影

【活动由来及设计思路】 户外做操时，我忽然发现站在第二排的张煜程小朋友一会儿蹲下，一会儿站起来，双手在胸前来回摆动，根本就不是在做操。我刚要提醒他，只见他又停了下来，一会儿看看地面，一会儿看看小手，原来他在玩影子。我没有制止他，他一直专注地玩到做操结束。做完操，我把原来制定的十米往返跑，改为踩影子游戏。孩子们发现了许多有关影子的秘密，由此我们进行了一系列有关影子的主题活动。让孩子们在玩中知道了光和影的形成条件，在探索中了解了物体、光源和反射面之间的关系。 下面这个案例只是其中之一，使幼儿在已有经验的基础上(初步了解了影子形成的条件、影子变大变小、日晷等经验)，通过猜测、记录上午9点下午3点之问，太阳与影子的变化规律，进一步探索太阳、人与影子之间的关系。 【活动目标】 1、进一步感知人与太阳位置的变化，与所产生影子大小之间的关系。 2、能准确地记录人、太阳、影子之问的关系。 【活动准备】 1、物质准备：阳光充足的日子、户外场地、记录纸、自制的日晷、时(每隔一小时记录一次)。 2、经验准备：知道太阳光下能反射出人的影子；了解了影子是在物体、光源、反射面三个条件下形成的；通过钟表与日晷对照，初步了解了日晷是利用太阳投影指示时问的工具等。 【重点难点】 重点：感知人与太阳位置的变化与所产生影子大小、位置之间的关系。 难点：引导幼儿对影子的变化进行猜想与验证。 【活动过程】 1、激发幼儿探究的欲望。 活动前，教师在户外选定地点，放置一个大钟表和调置好的日晷。请幼儿猜测：假如上午9点，一个人面向太阳站立，他的影子会出现在哪儿?不同时问，太阳的位置会怎样变化?影子会有什么变化? 2、验证9点影子的位置。 参加活动的幼儿每人负责画一个时问段的影子，并在影子上记录时间和自己的名字。上

大班科学领域优质教案三篇

大班科学领域优质教案三篇 《小苹果树找医生》 教学目标： 1、倾听故事，萌发爱护鸟类的情感。 2、能围绕问题积极参与讨论，大胆的表达自己的观点。 3、知道啄木鸟、猫头鹰、喜鹊的特殊本领,了解其它鸟的特殊本领。 教学准备： 1、《小苹果树找医生》课件。大苹果树婆婆和小苹果树图 2、小苹果树、老苹果树、喜鹊、猫头鹰、啄木鸟的头饰。 教学过程： 一、导入活动 1、小朋友，今天老师给你们带来了一件礼物，你们看一看它是什么?画中画了些什么?这两棵树有什么不同?(一幅画，两棵树，大小不同，苹果多少不同、表情不同)再看看他们的表情是怎样的?猜一猜为什么树婆婆不高兴 2、小朋友们真聪明，下面我们来听一个故事，看他们之间到底发生了什么?好不好 二、完整欣赏故事一遍，初步熟悉故事的内容。 1、播放录音，要求幼儿认真聆听。 2、提问：故事的名字叫什么?老苹果树为什么不高兴?小苹果怎么办的?小苹果树请了哪些朋友为老苹果树看病?

3、小苹果树到底请了哪些朋友了来给老苹果树看病我们一起来看一看吧 三、分段欣赏故事，采用提问的方法，帮助幼儿进一步的理解故事内容。 1、欣赏故事第一段后，教师提问：树婆婆生病了，身体里长虫子了，小苹果树帮它请的第一位医生是谁?出示喜鹊的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 2、第二段：夜里，小苹果树为树婆婆请的医生是谁?出示猫头鹰的图片。他给树婆婆治病了吗?为什么? 3、第三段：到底是谁给树婆婆看的病?边出示啄木鸟的图片。怎么看的? 4、最后：树婆婆的病被啄木鸟治好了吗? 四、了解故事里鸟和其它鸟的特殊本领。 1、提问：故事中的喜鹊、猫头鹰、啄木鸟你最喜欢谁?为什么? 2、大自然的鸟类多着了呢，它们都有自己的本领，都是益鸟，今天老师请来了一些鸟客人，我们一起来看看吧! 3、教师出示ppt，引导幼儿了解其它鸟的本领。 3、教师总结：喜鹊的本领是捉树叶上的害虫，猫头鹰的本领是捉老鼠和蛇，啄木鸟的本领是捉树干里的虫子。每种鸟都有不同特殊的本领。 2、提问：哪些鸟也有自己特别的本领? 五、结束活动 小朋友真棒，今天回家可以和爸爸妈妈一起去找一些小

中班科学活动教案：沉浮教案

中班科学活动教案：沉浮教案 中班科学活动沉浮教案主要包含了活动目标，活动准备，活动过程，活动延伸等内容，能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力，学会使用符号做观察记录，适合幼儿园老师们上中班科学活动课，快来看看沉浮教案吧。 活动目标： 1.能通过观察发现几种不同材质的物体在水中的沉浮状态，发展比较、观察能力。 2.学会使用符号做观察记录。 3.体验沉浮游戏的乐趣，愿意积极表达自己的发现。 4.愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。 5.激发幼儿对科学活动的兴趣。 活动准备： 积木、塑料瓶、泡沫、小石头、小纸片、珠子、筐子、装有水的塑料瓶等;记录单。 活动过程： (一)以情景导入，激发幼儿的探究兴趣。 1师：今天过节，小蚂蚁要到河对面运粮食准备过冬，老师准备了积木、泡沫、小石头、小纸片、珠子、橡皮泥等物品，请小朋友们帮忙看看这些材料有哪些适合当小船帮助蚂蚁过河。 2.教师请个别幼儿讲述。 小结：有的小朋友说纸张可以当小蚂蚁的船，有的说珠子可以当

小船。 (二)引导幼儿探索不同材质的物体在水中的沉浮状态并且记录结果。 1.教师出示记录单，讲解记录方法。 2.介绍材料，讲解要求。 师：记录单、笔、珠子、纸张、泡沫、积木、小石头、橡皮泥、装水的盆、抹布。轻放入水中，(教案出自：幼儿园学习网教案网)并在记录单上做记录，如果桌子、衣服湿了要及时用抹布擦干。 3.幼儿分组探索原先的想法，鼓励幼儿玩多种材料，观察不同材质的物体在水中的沉浮状态并集中记录结果。 (1)幼儿探索，教师观察指导。 (2)集中分享探究结果。 (3)幼儿讨论。 师：现在请小朋友说说哪些物品会沉下去，哪些物品会浮起来。(个别幼儿回答) (4)师小结：小朋友说的很好，小纸片、泡沫会浮起来，积木、珠子、橡皮泥、小石子会沉下去。 (三)活动结束。 活动延伸 我们已了解很多东西沉与浮，，大家回家去看看还有什么东西沉下去与浮起来。

大班上学期科学、主题、社会、艺术教案

大班科学活动《蚯蚓》（二） 周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标： 1.观察你并了解蚯蚓的外形特征、生活习惯、生活环境 2.对饲养蚯蚓感兴趣，初步形成良好的观察习惯和方法。 活动准备: 1.经验准备：幼儿收集并分享关于蚯蚓的信息资料； 2.物质准备：每组一个大盘子，其中放2—3条蚯蚓；搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。 3.环境创设，幼儿观察收集蚯蚓的资料后，并把自己对蚯蚓的了解画下来，布置“我知道的蚯蚓”展板。 活动指导： 1.出示“我知道的蚯蚓”展示板，引发幼儿互相交流。 引导语：这是小朋友收集蚯蚓的资料后布置的展板，谁来说说你所知道的蚯蚓的信息？你发现了蚯蚓的什么？ 2.观察蚯蚓，了解蚯蚓的外形特征。 引导幼儿观察并接触蚯蚓。 提问：蚯蚓长什么样子？（身体是长圆柱体，一节一节的；头有点尖，嘴巴在最前面。 蚯蚓有眼睛、鼻子、耳朵和脚吗？ 它怎样走路的？ 摸一摸它的皮肤，感觉怎样? 3.师幼共同讨论蚯蚓的生活习惯、用途。 讨论：蚯蚓到底喜欢什么样的地方？它爱吃什么？ 提问：我们发现了蚯蚓的这么多秘密，你还知道蚯蚓有什么用吗？ 小结：蚯蚓的粪便是宝贝，可以养鸡、鸭、鱼等。蚯蚓是重要，叫地龙，蚯蚓还是一种菜。营养很好。 4.师幼一起搭建蚯蚓的家的实验室。 教师介绍搭建“蚯蚓的家”的材料，小石子、干泥巴、潮湿泥土、小盘子、鞋盒等。 引导语：请每一组小朋友先讨论用什么材料搭一个蚯蚓的家，然后再去取材料做个蚯蚓的家，最后把蚯蚓放在里面，看看蚯蚓会往哪里爬。

大班主题活动《秋天菊花开》 周次：活动时间：活动班级：执教老师：活动目标： 1.指导菊花是在秋天开放； 2.感受菊花的美与香； 3.喜欢欣赏儿歌 活动准备： 环境创设：师幼一起收集各种菊花的图片，请园丁挑选几盆有代表性的菊花盆栽，挑选合适的场地布置成“菊花展厅” 活动指导： 一、提问引入 引导语：春天桃花开，夏天荷花开，冬天梅花开，秋天开什么花? 小结：秋天，许多花儿已慢慢凋谢，但菊花却开得最灿烂。 二、赏菊品香 1. 带幼儿到事先布置好的菊花展厅观赏菊花。 2.引导幼儿观察比较各种菊花的颜色、花瓣、花苞及花朵的数量。 引导语：看一看，都有什么颜色的菊花。她们的花瓣分别是什么形状的？ 3.启发幼儿闻一闻菊花的气味，感受菊花的清香。 引导语：菊花有哪些颜色？是什么样子？深深吸一口气，你闻到菊花的香味了吗？是什么味道的？ 3.小结：菊花的色彩丰富，有红、黄、白、紫、橙、粉、棕等颜色，常常是一朵或几朵簇生，花朵的大小和形状各有不同，有单瓣，有复瓣；有扁形，有球形，花絮有长有短，有平有卷；有空心和实心，有挺直的和下垂的。气味清香。 三、听歌怡情 教师朗诵儿歌《菊花》，幼儿欣赏。

大班科学不会下落的乒乓球教案范文

大班科学不会下落的乒乓球教案范文 设计意图： 在一次谈论最喜爱的体育运动项目时，有孩子说，最佩服运动 员骑着自行车在大圆筒的斜壁上走，还问这是不是一种特殊的自行车？我引导孩子去观察，在生活中是不是还有类似的现象存在？同时设计了这个乒乓球的活动，旨在让孩子亲自感受到离心现象的存在和它带来的奇妙乐趣。 活动目标： 1、通过探索活动，感知乒乓球在瓶内旋转的离心现象，培养 观察的敏锐性和操作的准确性。 2、理解应用概念：旋转、绕动、转动。 活动准备： 玩绳子系着沙包的做圆周运动的游戏；乒乓球、瓶口大瓶身高 的无底塑料瓶等。 活动建议： 1、动手使乒乓球在瓶中旋转 猜一猜 乒乓球能在瓶中旋转吗？ 试一试 将桌面上的乒乓球扣入一个底部开口的塑料瓶，尝试让球旋转 起来 2、感知离心现象

猜一猜 离开桌子，乒乓球还能在无底的塑料瓶里呆着吗？ 试一试 怎么做才能使离开桌子的乒乓球还能留在塑料瓶里，不掉下来。 谈一谈 实验的体会 瓶子离开桌子的同时，还要继续转动瓶子，才能使离开桌子的乒乓球不掉下来，（产生离心现象） 绕得越快，球升得越高， 如果不转动，球就会掉下来。 3、运乒乓球比赛 练一练 幼儿分成两组，练习手拿瓶子同时转着球，从一张桌子向另一张桌子运球，使球不掉下来。 比一比 哪组幼儿运到的乒乓球多。 想一想， 是什么让乒乓球在旋转的时候，不会从瓶子里掉出来 活动延伸： 了解生活中的“离心现象” 观察在水面上，汽车快速通过时，带起的弧形水线。

在盛有水的盆里玩齿轮玩具，当快速转动齿轮时，会带出弧形水线。 快速转动沾水的雨伞，观察飞出的水珠产生的弧形水线。 设计说明 通过动手操作，在让乒乓球在瓶中旋转的过程中，发现离心现象， 以对现象进行描述的方式，与同伴互相交流。 感知现象后，进行练习和比赛，发现在一定力量的作用下，才能使球在瓶壁上不下来。 在延伸活动中，了解更多在生活中的离心现象，并能看到有形的离心作用线，对实验有进一步的理解。 在生活中，我们看到很多因为离心现象而产生的有趣的事情。但在物理学领域，并不确定有“离心力”这个概念存在，在理论上“离心力”只是一种与向心力方向相反的作用力。所以在本活动中，我们只让孩子感受离心现象，而非离心力。 向心力是物体作圆周运动受到的合力，一般来讲以地面为参考系。它的方向指向圆心。 如果向心力不足（绳子断了），物体就会越转越离开旋转中心甚至直接被直线甩出去，也就是离心现象。

大班科学优质课教案

大班科学优质课教案 大班科学优质课教案：溶解的秘密【设计意图】在生活中幼儿对冲剂类药物放入水中后会发生溶解现象产生了好奇心和探索的欲望。根据大班幼儿的兴趣所在以及他们在认知活动方面，无论是观察、注意、记忆过程或是思维和想象过程，都有了自己的观点和方法这一年龄特点。设计了这几课,让幼儿通过自己动手尝试、实验，从中发现有些物质能溶解于水，有些物质不能溶解于水,在观察、比较和探究的过程中了解物质的溶解现象。 【活动目标】 1、通过实验操作，知道有的物体有被水溶解的特性。 2、知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 3、通过实验活动，激发幼儿观察事物变化的兴趣，训练幼儿手脑并用的能力。 【活动重难点】 重点：通过实验感知溶解的特性。 难点：知道物体的溶化速度与水的温度、物体的形状大小等有关。 【活动准备】 1、教师准备一只玻璃杯、鹅卵石。 2、幼儿实验用具、用品：每个幼儿三只透明杯、一只

食用匙; 每组三种实验材料，分别为面糖、砂糖、方糖;每组一盆温开水、一盆凉开水。 3、袋装果珍、泡腾片。 【活动过程】 一、开始部分： 1、观察引导，激发兴趣。 (1)教师出示一颗鹅卵石，再将其放入装水的玻璃杯中，让幼儿观察有什么变化。 (2)请幼儿思考：鹅卵石在水中没发生什么变化，那么其他东西放入水中会发生什么变化呢? 二、基础部分： 1、组织幼儿观察了解实验用品。 (1) 教师：请小朋友看看桌上放着什么实验用具和用品? (2)请幼儿观察：碗内的果珍、方糖、面糖各是什么样子(形状)，什么颜色，什么滋味?(丰富词汇：结晶体、固体、粉末状)。 2、开始做实验。 实验一：猜想并记录：谁不见了 (1)老师：这些材料要和水来作游戏，先请大家想一想，如果把它们放进水里，会出现什么情况呢? (2)幼儿猜想并记录。 (3)展示幼儿记录，幼儿讲述自己的猜想。

中班科学《沉与浮》优质课教案

活动名称及领域：中班科学《沉和浮》 活动目标： 1．观察物体在水中的沉浮现象并根据物体的沉浮特征分类。 2．对沉浮现象感兴趣，喜欢探究。 3. 学会记录实验情况，并乐于分享。 活动准备： 1．每组有一个小筐，内有积木、塑料玩具、有盖的小玻璃瓶、玻璃球、回形针、金属钥匙若干个。 2．每人1一杯水，1块擦手毛巾。 3．幼儿操作材料：（沉和浮》 4.硬币、2个筐子、沉、浮标记。 活动过程： 1．引导幼儿探索、感受沉浮现象。 教师拿一枚硬币放到水里，引导幼儿感受沉与浮。 （学习沉、浮的概念，会准确地运用） 2．出示准备的材料，激发幼儿的探索兴趣。 教师：看一看，你的小筐里有些什么？ ◆教师：如果把这些东西放到水里会怎样呢？ 3．了解操作记录表，先猜测再记录自己的想法。 ◆教师出示幼儿操作记录表：你们见过这样的表格吗？表上有什么？你们知道这张记录表的意思吗？ 教师：表格上画的这些东西放入水中会怎样？哪些会沉？哪些会浮？

沉下去可以用什么样的符号表示？浮起来呢？ ◆教师：请你用符号把自己的猜测记录下来，然后动手探究。 （引导幼儿探索沉浮现象，记录对每种材料沉与浮情况的猜测，并通过实验验证） 4．出示集体记录表，幼儿交流、分类。 教师：你猜对了吗？经过实验，结果怎样？（教师根据幼儿的实验结果，在集体记录表中对每个物品逐一进行沉与浮的情况记录） ◆教师：现在我们给这些东西来分类，你打算怎样分呢？（引导幼儿根据每个物品沉与浮的情况进行分类，每个人手上有两个小筐，把会沉下去的东西放在一个筐里，把会浮起来的东西放在另一个筐里）5小结，扩展幼儿经验。 ◆教师：今天我们发现了把物体放到水里，有的会沉下去，有的会浮上来。你还看见过哪些东西是浮在水面上的，哪些东西是沉在水里的呢？把你知道的告诉大家。 （轮船、鸭子等是浮在水面上的，石头等是会沉在水里的） 活动延伸： 引导幼儿在家中利用各种机会，如洗菜、洗衣服等，关注各种物体的沉浮现象。