6社团活动学生评价表

乌鲁木齐市第三小学阳光社团活动评价表

姓名考勤带用具参与活动活动成果综合评价周煜露A A A A A郭思宇A A A A A单天萍A A A A A王易辉A A A A A余润青A A A A A李蕊 A A A A A 哈玉竹A A A A A 马哲永康 A A A A A 杨学江 A A A A A 朱树瀚A A A A A 杨登杰 A A A A A 彭德龙 A A A C B 师柏文A A A A A 陈嘉鑫 A A A A A 李镜宇 A A A A A 盛明达A C C C C 冯昊 A A A A A 刘锦瑄 A B A B B 李宇峰A A A A A 马宇恒 A C A C C 杨昊 A A A A A 刘宸显A C A B B 李东泽 A A A A A 周凌岳 A A A A A 姜钰麒A B B C B 汤浩轩 A A A A A 杨玉诚 A C A B B 李宸萱A A A A A 邸子轩 A A A A A 黄晓丹 A A A A A 钱开心A A A A A 杜雨蔚A A A A A

乌鲁木齐市第三小学阳光社团活动评价表

姓名考勤带用具参与活动活动成果综合评价韩璟萱A A A A A宋雅静A A A A A喻晗A A A A A谭杨子A B A A B周甜心A A A A A赵雅琪A A A A A刘银俊A B A B B赫芯冉A A A A A叶亚特A A A A A王思桐A A A A A马语轩A A A A A严心妤A A A A A刘奕夫A B A B A李胡可玥A B A A B

学生社团活动管理评价方案

学生社团活动管理评价 方案 文件编码（008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256）

三、学生社团学生评价方案 指导教师可以根据自己的社团课程内容灵活地设计个性化的学生成绩评价方案。比如根据自己所在社团的课程特点，有差异地设计合理的学生学业成绩评价方案。比如：运动类的校本课程评价应该着重于学生技能的掌握；人文类的校本课程应该着重于知识获取与情感培养；科技类的校本课程应着重于知识的应用与方法的获得等。 1.学生活动出勤率评价，计为学时学分（a）。出勤率低于60%无学分，超过90%，计满分。该项目占学业总成绩的20%。 2.活动过程表现评价，计为课业学分（b）。占学业总成绩的40%。包括平时上课听讲、学习的态度、作业的完成情况。 3.成果与收获。计为成果学分（c）。占学业总成绩的40%。 学生校本课程学业总成绩=a+b+c

四、关于评选“优秀社团”、“优秀社团指导教师”、“优秀学员”的要求 “优秀社团”的评选： 1.社团活动记载本记录认真完整：活动方案制定规范细致，可操作性 强；活动过程较详细；学期结束有活动反思或小结。 2. 教师充分履行指导的职责：社团活动过程中，教师能进行有效的指 导，帮助学生发展特长。 3. 能加强社团管理，社团活动文明有序；注重社团文化建设，体现社团 主题的特色。 4. 学期结束时，社团能以个性的方式展示社团活动成果。 5. 学生对社团活动满意率超过60%。 “优秀社团指导教师”的评选： 被评为“优秀社团”的社团指导老师获“优秀社团指导教师”。 “优秀学员”的评选： 1.学员能积极参加每一次社团活动，不迟到、早退。 2.学员在活动过程中文明有序，不做与社团活动无关的事。 3.学员在活动过程中能积极协助指导老师，能认真记录1—2次活动感 受。 4.在社团成员评选过程中得票率不少于60%。 5. 每个社团“优秀学员”的比例不超过社团总人数的20%。

期末学生100字自我评价范本

期末学生200字自我评价范本 当自己沉淀下来，窥探自己的内心，写下自己的自我评价，这样才可以不断进步。但是自我评价要怎么写呢?下面是为大家带来期末学生200字自我评价，相信对你会有帮助的。 我自上高中一年级以来，在学校领导和老师的谆谆教导下，在德育、智育、体育等方面都有了的一定的进步。一年来，我尊敬师长，团结同学，关心集体;坚持真理，修正错误，自觉抵御封建迷信和黄赌毒活动的影响;认真参加学校及班级组织的各项政治活动和文化娱乐活动;在思想上和行动上向团支部靠拢;在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯。我听取老师的要求和建议，及时完成老师布置的任务。我也有好些不足的地方：在一年的学习生活中，同学们有时向我提出一些疑难的问题时，我觉得还不够耐心地向他们讲解，态度也不够热情。有时看到某些同学做坏事、结群斗殴也不敢大胆揭发等。这些都是我在过去的一年里表现不够的地方，以后我决心把这些缺点纠正过来，做一名品学兼优的高中生。 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。时光如梭，转眼即逝，当毕业在即，回首三年学习生活，历历在目：三年来，学习上我严格要求自己，注意摸索适合自己情况的学习方法，积极思维，分析、解决问题能力强，学习成绩优良。 我遵纪守法，尊敬师长，热心助人，与同学相处融洽。我有较强的集体荣誉感，努力为班为校做好事。作为一名团员，我思想进步，遵守社会公德，积极投身实践，关心国家大事。在团组织的领导下，力求更好地锻炼自己，提高自己的，提高自己的思想觉悟。性格活泼开朗的我积极参加各种有益活动。高一年担任语文科代表，协助老师做好各项工作。参加市演讲比赛获三等奖。主持校知识竞赛，任小广播员。高二以来任班级文娱委员，组织同学参加各种活动，如：课间歌咏，班级联欢会，集体舞赛等。在校文艺汇演中任领唱，参加朗诵、小提琴表演。在校辩论赛在表现较出色，获最佳辩手称号。我爱好运动，积极参加体育锻炼，力求德、智、体全面发展，校运会上，在800米、xx 年的学习，我也发现了自己的不足，也就是吃苦精神不够，具体就体现在学习上钻劲不

象棋 小学社团活动记录表教学内容

象棋小学社团活动记 录表

爱园小学2016—2017学年度第一学期 象棋社团活动计划 一、活动目的 棋类游戏是科学、文化、艺术、竞技融为一体的智力体育项目。象棋活动有助于少年儿童智力开发，培养和促进逻辑思维和想象能力，提高思维的敏捷性和严密性。同时又能培养学生顽强勇敢、坚毅沉着、机智灵活、大局观等优秀的意志品质，增进友谊，陶冶高雅情操。本着“育人为本，全面发展”的教育理念，我们继续开展象棋社团活动，为丰富学生课余生活，创建我校社团活动特色，发挥积极作用。 二、社团组建 招收三至五年级队员（分初级队和提高队），要求品学兼优，对象棋有一定兴趣，原则上每班3—4人，总人数不超40人。。 三、活动时间地点 活动时间：每周三、五集中培训中国象棋 活动地点：二楼棋类活动室。 四、活动内容安排 9月份中国象棋棋子的走法和价值，将军与应将，胜负与和棋。 10月份中国象棋基本杀法（一）（白脸将、双车错、重炮、闷宫、卧槽马） 11月份中国象棋基本杀法（二）（铁门闩、闷杀、马后炮、天地炮等）12月份中国象棋实用残局（单兵、单马、炮士、车兵残局等） 12年1月份中国象棋布局常型（当头炮对屏风马、反宫马、拐角马等）1月份 1.中局战术（运子、兑子、谋子、弃子）

2.象棋妙杀第33至35局(守株待兔、南辕北辙、兔子用计) 爱园小学象棋社团活动学员登记表 2015—2016学年度第二学期

爱园小学社团（兴趣小组）活动计划表社团（兴趣小组）名称：象棋指导老师：朱福

爱园小学象棋社团活动记录表 指导老师：朱福

爱园小学象棋社团活动记录表 指导老师：朱福

学生成绩评价标准

上海市建筑工程学校 学生成绩评价标准 The standards of student performance evaluation 2013

上海市建筑工程学校 第2页 为贯彻《上海市中等职业教育深化课程教材改革 行动计划（2004—2007）》的精神，并根据市教委开发并制定语文等六门基础学科及汽车运行与维修等50个专业教学标准的要求，特此制定上海市建筑工程学校学生成绩评价标准。 教学评价是教学目标的价值回应。传统教学评价习惯以考卷为评价工具，以教师提供的“正确答案”为评价标底，鼓励学生记忆知识，评价结果却略了学生综合职业能力的评价和反馈。现今，就业市场对中职毕业生的最大不满表现在职业能力与职业态度方面。用人单位普遍希望中职毕业生能够懂得知识有机整合，能够掌握专业领域的最新技术、工艺和方法，良好的职业诚信，沟通合作能力，以及如何在实际环境中将任务付诸实现的综合职业能力。 为此，以就业需求为导向，以教学全过程评价为基础，以职业能力测试为重点，采用灵活多样的评价机制，将知识评价与能力评价相结合，目标评价与过程评价相结合，客观评价与主观评价相结合，突出形成性评价，结合课堂训练、课堂比赛、模块考核等手段，加强实践性教学环节的考核，注重平时成绩记录。强调目标评价，即强调课程结束后总结性评价，注重考核学生的职业素养及职业能力已成为符合职业教育的新评价标准。 第一章 引言 学生成绩评价标准 1 引言 2 公共文化课程 3 体育与健康课程 4 德育课程 5 专业课程（知识型） 6 专业课程（技能型） 7 专业实训课程 8 考查课程 学生成绩评价标准 第 上海市建筑工程学校 以就业需求为导向，以教学全 过程评价为基础，以职业能力测试为重点，结合课堂训练、课堂比赛、模板考核等手段，形成符合职业教育的新评价标准

完整word版期末学生评价手册评语表

一三班学生评语 2018年1月9日 黄颖珊：在老师眼里，你是个不善多言的 袁 佳儿：好学、积极、热情，尊敬师长，关心 孩子。但你尊敬师长，友爱同学，关心集体, 集体是你最突出的优点。同时，你是一个很老实的 乐意为大家服务，学习上你能认真完成作业, 学生。其他方面表现很好，就是学习方法上和语言 严格要求自己。希望你以后上课要积极举手, 表达上还有待改进，上课要积极思考，大胆发言, 大胆发言，抓住机会，努力培养自己的口头表 希望你再接再厉，使自己取得较大的进步! 达能力，为写好作文打基础。 班主任：XXX 2018年1月9日 虞奕：白白净净的你是一个胆小怕事且沉默 唐浩然：你是一个活泼好动的男孩。你尊敬师 寡言，有一定责任心的男生。也许是家庭的缘 长，团结同学，对于学校开展的各项活动你积极参 情。但老师希望你为人谦虚待人诚恳，要有踏 学习成绩也不够稳定，希今后扬长避短，争取取得 终将能奔向理想的终点。 班主任：XXX 2018年1月9日 黄芷欣：你是一位胆小怕事、勤奋踏实、 黄子豪：你是落落大方的男生，乐于助人，在 乐于助人、纯真的小女孩。每节课总能看到 别人需要你的时候总能及时出现。本学期不但能认 你忙碌穿梭奋力笔书的身影。老师希望你的胆子 真对待学习，也能及时发现问题，总结知识，成绩 再大些，日后做到上课认真思考，大胆发言，不 也有了明显的提高！老师真的是看在眼里乐在心里。 班主任：XXX 2018年1月9日 故，老师总能从你的脸上看到无忧无虑的神 加。可惜你上课不够专心听讲，举手发言不够积极, 踏实实的精神。要记住：仰望星空和脚踏实地, 理想的成绩。试试吧，你一定行的! 懂就问，这样，你才会有更大的进步! 老师希望你能继续发扬优点，书写再端正些，力争 班主任：XXX 成为德智体全面发展的好学生。 班主任：XXX 2018年1月9日 班主任：XXX 2018年1月9日 2018年1月9日

实验小学 学生学业成绩评价方案

县实验小学 学生学业成绩评价方案 《基础教育课程改革纲要(试行)》明确提出建立促进学生全面发展的评价体系。评价不仅要关注学生学习成绩，而且要发现和发展学生的多方面的潜能，了解学生发展中的需求，帮助学生认识自我、建立自信。发挥评价的教育功能，促进学生在原有水平上的发展。强调评价既要关注学生的学业成绩，又要发现和发展学生的潜能；既要了解学生当前的实际需求，也要帮助学生认识自我的发展方向；既要依靠单纯的书面测验，考试检查学生对知识技能掌握的情况，也要运用多种方法，综合评价学生的情感、态度、价值观，尤其是创新精神与实践能力的变化与进步等。我校在汲取先进经验的基础上，对小学生学业评价改革方面进行初步的尝试和探索。 一、评价的指导思想 “国家课程标准是教材编写、教学、评估和考试命题的依据，是国家管理和评价课程的基础。应体现国家对不同阶段的学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的基本要求，规定各门课程的性质、目标、内容框架，提出教学和评价建议。”课程标准“倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生搜集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力。”课程标准提出了很多具有时代特点，体现新的人才观、教育观和质量观的评价内容和评价标准。贯彻以学生发展为本的教育理念，关注每一个学生的全面发展、持续发展和终身发展。 二、评价目的 1．通过评价，学生能明确学业的发展方向，帮助学生制定自己的学业发展目标，实现自我认识、自我教育和自我发展，为终身学习奠定基础。 2．通过评价，教师能树立正确的学生学业评价观，了解科学的评价理论和方法，改变教学行为方式，促进教师专业发展。 三、评价的原则 1．以学生的发展为本，即关注学习结果、又关注学习的过程。 2．评价内容多维化，从学生学业的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度进行综合评价。 3．评价主体多元化，教师、学生、家长、社会评价相结合。 4．评价方式多样化，定量与定性评价相结合，书面考试和实践应用相结合，形成性评价和阶段性评价相结合。 四、评价的目标体系 学生学业评价的目标体系主要包括学科学习目标和一般性发展目标两个方面。学科学习目标是学科学习活动的出发点和归宿，是评价学生学业成绩的重要依据，也是评价学科教学活动成效的重要依据。 新课程背景下的学生学业评价，不仅要重视学生的学科学习目标，而且要重视学生的一般性发展目标。学生的一般性发展目标涉及

学生课堂各种活动评价量规样表

项目A级B级C级个人 评价 同学 评价 教师 评价 认真上课认真听讲， 作业认真，参与 讨论态度认真 上课能认真听 讲，作业依时完 成，有参与讨论 上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论 积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流，大量阅读 课外读物 能举手发言，有 参与讨论与交 流，有阅读课外 读物 很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物 自信大胆提出和别人 不同的问题，大 胆尝试并表达自 己的想法 有提出自己的不 同看法，并作出 尝试 不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法 善于与人合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见 能与人合作，能 接受别人的意 见。 缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见 思维的条理性能有条理表达自 己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划 能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些 不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题 思维的创造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考 能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性 思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

课堂观察表可以用来观察和记录学生的课堂学习情况。可以是对全体学生进行观察，亦可以是选取部分学生进行观察。 1.课堂观察表（全体参与度和个体参与情况） 时间教学/学习 活动内容 教师活动学生活动 学生参与 人数 学生参与情况 （反应及回答 情况） 2.部分课堂观察（例如，选取有代表性的六位学生进行观察：请1位听课的老师记录好、中、一般的6位同学的课堂表现，1位听课老师观察全班的参与情况，另1位拍摄课堂过程录像），通过观察表和录像来收集信息 时间 学生1（成绩好、安静）学生4（成绩中、活跃）学生6（成绩一般、活跃） 活动参与活动参与活动参与 小组成员互评表 编号题目 成员1 成员2 成员3 成员4 1 在大部分时间里他（她）踊跃参与，表现积极。 2 他（她）的意见总是对我很有帮助。 3 他(她)经常鼓励/督促小组其他成员积极参与协作。 4 他（她）能够按时完成应该做的那份工作和学习任务。 5 我对他（她）的表现满意。 6 他（她）对小组的贡献突出。 7 如果还有机会我非常愿意与她（他）再分到一组。 8 对他（她）总体上是喜欢的。

社团活动考核方案

锦界第一小学社团活动考核方案为了全面提高学生综合素质，规范我校社团活动，确保活动效果，让学生通过活动学有收获，为后期的成长打下坚实基础，特制定社团活动考核细则。 一、考核领导小组 组长：郭振平 副组长：张孝存姜瑞杰杨兴利 组员：贺艳王小新王爱芳姬春玲王振荣 二、考核要求 考核内容包括过程考核和成果展示两个部分。其中过程考核包括活动计划、教案、平时课堂运行；成果展示包括自选内容和从计划中挑出来的规定内容。开学初由各社团辅导老师制定好计划上交学校。最终将考核结果按照优秀、良好、合格分别在绩效考核中计5、3、1分。考核为不合格的在绩效考核总成绩中扣3分。 三、考核标准 （一）过程管理 1、社团组建5分（巡视检查） 能够按照学校要求，及时组建好社团。 2、活动管理10分（巡视检查） （1）社团活动指导老师及时到位，无迟到早退现象。3分 （2）每次活动有序，组织纪律良好，学员及时到课，无在校园闲逛现象。3分（3）活动安全保障有力，无出现安全事故。4分 3、资料建设15分（查看资料）

（1）活动点名及时，社团名册记载详实。2分 （2）活动前有计划，活动后有记录，活动主题、内容、形式有创新。10分 （3）活动照片，学生作品等保存完整。3分 4、场地管理10分（实地检查） （1）内部物品管理有序，无丢失等现象。4分 （2）活动场地布置有特色，活动后场地内地面干净、桌椅整齐、墙壁无污迹、教学具无破损。3分 （3）借用班级上课社团无投诉。3分 5、特色成效（10分） 活动有一定影响，能积极配合学校开展的各项活动，认真落实各项工作。每次加5分，封顶10分。 （二）成果展示（50分） 考评形式：展示展演汇报（根据社团特色，选用合适的形式） 具体要求： 展示：以作品呈现为主，将学生在社团活动中优秀作品进行展示（具体场地另行通知，请在日常活动中做好作品累积） 汇报：组成一个汇报小组，将本社团一学年的活动成果和社团特色对考评组进行汇报，时间5-10分钟。 展演：准备一个作品进行展演，要求不少于半数学生参与。 流程： 1、各社团根据自身特色申报考评形式。 2、由考评团根据上报情况进行汇总并做前期准备。

学生社团活动考评细则

小学学生社团活动考评细则 一、指导思想： 根据本学年我校工作思路的精神，为进一步促进学校文化建设，提炼学校教育教学特色，培养学生各方面的兴趣，让学生在“玩”中学，在“学”中玩，充分挖掘学生个性潜能，为具有各种才能优势的学生创造提供多元化发展的路径和空间，促进学生素质的全面提高。 二、工作目标： 社团活动让小学学生真正动起来、乐起来，让学生释放个性，发展特长，终身受益，培养有爱好、善学习、能创新、爱运动的新时代人才。 三、领导小组： 组长： 成员： 四、活动组织： （一）组建各类社团组织，丰富学生课外活动。 （二）完善每个社团的组织，做到“有专人指导、有固定场所、有社团计划、有活动记录” 1、指导老师： （1）每个类别各由一位领导主要负责，社团由学校领导从全校范围内优先挑选特长突出的优秀老师进行辅导，（各社团安排1-2名指导老师和1-2名社团干部）。 （2）各类别主管领导负责指导下设社团的一切活动，包括各社

团的组织建设、社团标志、口号、计划、学员名单、教案、总结成果汇报及执行过程性评价工作。 （3）各类别主管领导应于每次社团活动时间到场督查，负责指导工作及秩序维护，及时反馈表扬典型，发现问题及时补救整改。 （4）指导老师每次活动要清点人数，提前备好课，带上教案，学校安排人员进行检查。 （5）指导老师应指导社团干部拟定社团实施计划，执行社团活动并评量社员成绩。 2、社长、副社长： 每一社团应选社长1名，在老师指导下办理社团事务，对外代表该社团；副社长1名，协助社长处理社团事务。社长、副社长由学生自荐或全体社员推选或由指导老师指派。 3、活动场地： 各类所有社团由学校统一规划各公共活动场所，在社团活动时间开放使用。如有特殊情形以临时通知为准（具体安排另定）。 4、活动对象和时间： 社团活动面向全体学生，各班每一位学生都可以参加社团。社团活动开展时间在周四下午4：30至5：00进行，地点见安排表，每周活动一次。 5、活动设备： 社团活动所需个人设备应由社员提前自行准备，长期性固定设备由社团申请，学校根据情况提供。

课堂达标评分表

附一： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收评分表 评价人签字：评价时间：年月日

附二： 武胜县中小学教师教学常规工作检查评分表 说明：音、体、美教师“作业布置批改、辅导检测”的评分，主要根据教师承担大课间、3+N、社团训练和学校活动的任务和效果进行评定，其中音乐、美术教师3+N 和学校活动各占15分，社团训练占20分；体育教师大课间和社团训练各占15分，3+N和学校活动各占10分。（学校可以根据具体实际适当调整分值） 检查评分人签字：检查评分时间：年月日

附三： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收申报人员名册（级）学校（盖章）：填报人：填报时间：年月日 说明：1.义务教育学校在规定验收时间前10日内填好本表上传教办，各教办及时汇总后将电子文档上传教育股（直属学校直接上传）；2.“申报达标时间”以方案确定的时间为准；3.符合直接认定条件的人员在造册时排在最后，并在“申报达标时间”栏注明“直接认定”。

附四： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收合格人员名册（级）学校（盖章）：填报人：时间：年月日 说明：1.符合直接认定条件的必须在“备注”栏中注明具体情况，并向教办提供相关复印件；2.义务教育学校在规定时间内填好本表上传教办，教办核查汇总后将电子文档和纸质文档上报教育股备案（直属学校直接上报）。

附五： 武胜县中小学课堂教学改革达标验收情况登记表 说明：结论格式为“经考核（或审核），C（或B、A）级达标合格（或不合格）”，审核结论后注明审核单位（或盖章）。

附六： 武胜县中小学课堂教学改革达标晋级活动评价表 被考评学校：考评等级： 考评人签名：考评时间：年月日

学生课堂各种活动评价量规样表

学生课堂表现评价量表 项目A级B级C级个人 评价 同学 评价 教师 评价 认真上课认真听讲， 作业认真，参与 讨论态度认真 上课能认真听 讲，作业依时完 成，有参与讨论 上课无心听讲， 经常欠交作业， 极少参与讨论 积极积极举手发言， 积极参与讨论与 交流，大量阅读 课外读物 能举手发言，有 参与讨论与交 流，有阅读课外 读物 很少举手，极少 参与讨论与交 流，没有阅读课 外读物 自信大胆提出和别人 不同的问题，大 胆尝试并表达自 己的想法 有提出自己的不 同看法，并作出 尝试 不敢提出和别人 不同的问题，不 敢尝试和表达自 己的想法 善于与人合作善于与人合作， 虚心听取别人的 意见 能与人合作，能 接受别人的意 见。 缺乏与人合作的 精神，难以听进 别人的意见 思维的条理性能有条理表达自 己的意见，解决 问题的过程清 楚，做事有计划 能表达自己的意 见，有解决问题 的能力，但条理 性差些 不能准确表达自 己的意思，做事 缺乏计划性，条 理性，不能独立 解决问题 思维的创造性具有创造性思 维，能用不同的 方法解决问题， 独立思考 能用老师提供的 方法解决问题， 有一定的思考能 力和创造性 思考能力差，缺 乏创造性，不能 独立解决问题 我这样评价自己： 伙伴眼里的我： 老师的话： 注：1.本评价表针对学生课堂表现情况作评价 2.本评价分为定性评价部分和定量评价部分。 3.定量评价部分总分为100分，最后取值为教师评、同学评和自评分数按比例取均值； 4.定性评价部分分为“我这样评价自己”、“伙伴眼里的我”和“老师的话”，都是针对被评者作概括性描述和建议，以帮助被评学生的改进与提高。

2016社团活动记录表

小学二年级手工社团社团活动总结 活动内容手工社团活动方式集体面授 时间2016年5月地点四楼手工教室主持人辅导教师 参与人员全体社团学生 活动总结及成效在本学期的手工活动中，我主要让学生学习一次性纸杯的手工制作，鼓励学生动手、动脑，让他们进行合作学习，注重培养他们的动手能力，动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣，在活动中他们的积极性很高，都能参与到活动中来本学期的课程已在学生的自由展示活动中宣告结束，回顾本学期所经历的实践的历程，我们深深感到：作为一门课程，只有当它真正成为学生学习活动中喜欢的一分子，才能真正张显该课程的教育魅力，而作为一门校本课程，也只有真正投合学生的兴趣，才能体现它在学生成长发展过程中的价值，因为这时课程是一个台阶、一个平台，教师通过这个平台传授学生感兴趣的知识与技能。要达到这个目标，其前提条件必定是所传授的或指导学生探究的知识与技能是学生经过努力能学会掌握的、感兴趣的、愿意学的。

小学一年级绘画社团活动总结 活动内容美术绘画活动方式集体面授 时间2016年5月地点四楼美术教室主持人辅导教师 参与人员共24人 活动总结及成效 这学期，在学校的支持和组织下，我们继续开展了美术兴趣小组活动，通过活动提高了学生的绘画能力和审美，为了下学年能更好的开展绘画活动，以便以后能做到取长补短，有所提高，在绘画活动中注重对学生审美能力的培养。 在教学中遵循审美的规律，多给学生感悟艺术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识，通过比较、讨论等方法，引导学生体验、思考、鉴别、判断，努力提高他们的审美趣味。在一学期的工作中，有许多收获、许多进步，当然，我的工作还存在不足，我期待着我的工作能够得到更快的完善，得到更好的发展。

武术社团评价表

武汉外国语学校美加分校2015～2016学年度上学期 《武 术中 级 班》 社团 活动 报告 单 亲爱的＿年级＿班＿＿＿＿同学： 首先祝贺你顺利的完成了本学期武术社团的学习。在这一学期学习中，你和同伴的相处中获得了很多快乐。你经过自己的努力，你的身体素质提高了很多，武术功底提高了很多。老师觉得在这一学期和你们在一起很开心。希望你在2016下学期更努力、更刻苦的学习，收获更多的 武术知识。武术社团因为有了你 的热情参与，武术社团才更有魅 力！“生命在于运动”-------武 术社团有你的加入才显得生机勃 勃。 通过这学期学习，你收获了 什么？相信你们已经准备好给自 己一个评价了，那就开始吧！ 小洪拳达标指数： ☆☆☆☆☆课堂刻苦指数： ☆☆☆☆☆ 五步拳达标指数：☆☆ ☆☆☆课堂听讲指数：☆☆☆☆☆ 身体素质提高指数：☆☆☆☆☆课后 练习指数：☆☆☆☆☆ 个人风采 中华武术魂，即中华武术之精神 也，继承传统武术中的精华，就是要 把习武同发扬祖国悠久、灿烂、辉煌的文化联系起来，培养强烈的民族自豪感，维护中华民族的尊严；同时拥有宽广的心胸，尊老爱幼，尊师重教，对前人和长辈的著作和经验虚心学习，认真专研，努力学习，刻苦练功，磨练出慈、勇、智、恒的坚强意志，争取文武双全，将来为社会做出更大的贡献。

你想对老师说：＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 在这老师想对你说：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿预祝：你以及家人度过一个开心、充实、安全的假期！ 你的朋友：赵超刚老师 2016年1月10日

期末学生评价表

Evaluation Form of xxxxxx International Department xxxxxx学校国际部学生评价表 ） Name 学生姓名：xxxx Class班级：xxxxxxxxxx Comprehensive Subject Evaluation学科综合评定 语文数学》 英语 听说音乐微机美术体育外教口语 A~ A A A A A A A A % 日常英语口语英语歌曲 兴趣特长培养方向： 足球，乒乓球 兴趣特长等级评 定： B B B Overall Quality Evaluation素质综合评定 课堂出勤学习态度自律意 识 文明礼仪卫生习惯 · 活动参 与 表达沟 通 内务整 理 A A B B A` A B A Activities & Awards参与活动或获得荣誉： 国际部优秀学生会干部、国际部明星学生、班级进步之星、班级阅读之星、文明寝室长、绘画作品发表、足球比赛冠军。 Student Self Evaluation学生自我评价 这学期，学习成绩有了很大的提高，但是在行为习惯方面还有很多不好的地方，学习习惯也不是很端正，需要在自我管理方面多用心，作为班干部管理的能力也不是很强，甚至有些生疏，希望能在行为习惯和管理能力方面有大的进步。 . Teacher Evaluation教师期末评价 学期最大的进步The Most Improvement 学会了管理班级和关爱别人，能主动勇挑重担，性格更开朗活泼了，学习成绩有很大的进步，成为了一个更阳光的，更有责任心的国际部优秀少先队干部。 仍需努力的方面Need to Improve % 自我管理能力有待进一步加强；作为少先队队委和班长，管理方法和态度还需要进一步磨练。 教师寄语Teacher Comments xx，你聪慧有头脑，性格独立，不管在学习提升、管理经验还是才艺特长方面都还有很大的提升空间，希望在下一学年能为自己设定一个更高的目标，做一个勇敢自信的男子汉。 ———————————————————————————————————————————

期末学生评价手册班主任评语

八年级上学期期末评语 1、刘殊：孩子，交换苹果，手里还是只有一个苹果；交换思想，脑里却会拥有两种甚至更多的思想。试一试吧，积极思考发言、到同学们中间去，多与大家交流，沟通，那样你会学到许多许多，老师希望你自信些，要对自己说“我能行”,还期待你增加自己的阅读量，在知识的海洋里扬起你理想的风帆。你的天地会更开阔！你会进步得令大家吃惊！ 2、李杨璐彤：你活泼开朗，热情率真，积极参与各项活动，富于创造性。如果说，每个人都有属于自己的知识海域，那么，你的海域无疑是比较宽广的。在汲取课外知识方面，你付出了极大的热情，但在课内知识的巩固上，你是否同样毫不松懈、精益求精呢？如果你能合理地安排时间，课内外知识相辅相成，老师相信，你会更出色的！ 3、曹洪瑜：在老师的印象中，你是一个懂事、诚实、朴素的学生。平时你虽然默默无闻，但一样关心班级集体，能认真完成值日生工作，能认真地完成老师交给的任务，从不计较什么。行为规范，尊师爱友。学习努力，有拼劲，但学习是一个长期的积累过程，在前进的道路上，我们要有时刻迎接困难的心理准备。老师相信你是一个坚强的孩子，相信通过你的努力，一定会取得更好成绩的。 4、高泽龙：“玉不琢不成器。”老师之所以对你严格要求，经常点到你的名，是因为在老师心目中，你是一块不折不扣的璞玉，只要经过悉心打磨，一定能成为一块精美绝伦的美玉。你正直的人品，刚柔相济的性格博得了大家的信任。但是你有时会与同学有这样那样的小矛盾，这些因素有时会影响你在学习方面的提高，老师真替你着急。男孩，全身心地投入到学习中去吧！加油吧！ 5、李昌霖：你是一个乐观开朗、对人热情的学生。平时你自觉遵守学校的规章制度，从无迟到早退现象。认真完成值日生工作，关心集体，积极参加体育锻炼，团结同学。学习上能按时完成作业，自觉遵守课堂纪律，但老师觉得你学习还不够主动，尤其是上课发言不够积极，课后复习、预习工作不够到位，甚至注意力有时不够集中。老师希望你能针对自己的弱点，刻苦学习，取得令人满意的成绩。 6、余正清：“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。你平时的争强好胜给老师留下了深刻印象，老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现，这也是你保持优秀的原因，而且这学期在语文上进步了。加油吧，你将会是个很有出息的男孩！老师希望你一直出类拔萃！ 7、鄢楚月：聪明伶俐的你，学习成绩优异，书写工整漂亮，绘画充满灵气，朗读声情并茂，真令老师欣赏，同学佩服。聪明、懂事，负责是老师给你的评价，友爱、爱心，多才多艺是同学们对你的印象，但过于强调客观因素干扰却影响着你成绩的提高，老师多么希望你对自己多一份勤奋，少一分松懈，多一份专心，少一分怨天尤人，不断用知识补充自己，充实自己，永立潮头，做时代的弄潮儿；写一首自己的生命之歌。老师满怀信心地等着这一天。 8、李普豪：热情大方，这是你给我的印象，也是你与同学相处的原则。平时你能自觉遵守学校的规章制度，积极参加学校、班级组织的各项活动，认真完成值日生工作，积极参加体育锻炼。在学习上，能自觉完成老师布置的作业，上课认真，不过，还缺乏一股子拼劲。老师希望你能在假期里查漏补缺，合理安排学习和休息，为下学期能取得好成绩“厉兵秣马”. 9、李诗琪：在老师的印象中，你是个诚实、忠厚、淳朴的学生。能自觉遵守学校的各项规章制度，能积极参加学校组织的各项活动，积极参加锻炼。尊敬老师，团结同学，关心集体。这些方面你都做得不错。不过，在学习上，你还不够努力，作业有拖拉现象，加上原来基础又不够扎实，所以成绩不够理想。老师希望你能端正学习态度，勤奋学习，以取得进步。 10、吴学懿：在老师的印象中，你是个诚实、朴素、沉默寡言的学生。平时能遵守学校的规章制度，积极参加学校组织的各项活动，认真完成值日生工作。尊敬老师，团结同学。上课纪律较好，但由于基础的原因，成绩不够理想。“天生我才必有用”,老师希望你能树立信心，勤奋学习，只要你能坚持，一定能会有所收获的。 11、许朝晖：你是一个不多言，不多语，稳重的学生；课堂上你专心听讲，聚精会神。你是一个很负责谦和的好女孩。平时的作业总是做得那么细心。老师交给的任务你总能不折不扣地认真完成。那一手字写得端正、秀气，绘画也很有天赋。你很能干，对同学宽容友爱，老师很满意。新学年里，再加把劲，争取把语文等较薄弱的学科学得比现在更棒！ 12、杨帆：不懈的努力，执着的追求，你终于迎来了学习的春天。当你在庆贺成功时，是否想到还要夯实基础，是否看到了那些失去了的分数？是否想过“天外有天，人外有人”?你是一个勤奋、上进、懂事的学生，我相信你一定会以一

学生学业成绩评价方案

学生学业成绩评价方案 一、指导思想： 为了全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，全面推进新课程改革，面向全体学生，全面提高教育教学质量，促进学生在德、智、体、美等全面发展.我校制定了学生学业水平测评方案。 (一)推进基础教育课程改革，促进素质教育全面实施。基础教育课程改革是深化素质教育的重要举措，促进学生全面发展是基础教育课程改革的重要目标。教育的本质在于促进人的发展，素质教育要求我们创造适宜于孩子们成长的环境，使学生实现思想、智力、心理、实践、身体、创新、审美能力的全面、和谐与可持续发展。 (二)体现学生个性特长发展状况。对学生进行学业评价的基本出发点是反映学生全面发展的情况。学业评价按照素质教育要求进行全面发展评价，关注学生的特长和潜能，体现学生之间的差异，促进学生在打好共同基础的同时，实现有个性特长的发展。通过评价主体的互动、评价内容的多元和动态的评价过程，建立促进学生全面发展的教学评价体系。 (三)探索科学可行的学生学业评价方式，建立科学的评价制度。根据我校的实际，制定科学可行的评价方式，规范、完善评价的内容、标准、方法和程序，加强公示、监督等方面的制度建设，确保学生评价工作的实效和公正。通过探索学生学业评价方式，建立健全学生评价制度，形成实施素质教育的长效机制。 二、基本原则 （一）导向性原则。实施学生学业评价方案，体现素质教育的要求，体现初中新课程改革精神，反映初中新课程方案的要求。通过科学的评价指标体系及评价结果的使用，给初中教育与学生以正确的导向。（二）操作性原则。方案实施要为家长老师学生所理解与接受，操作简便、直观。方案的指标体系合理，有较强的可操作性，评价主体多元，评价操作实现信息化。 （三）公平性原则。加强学业评价工作的制度建设，提前公布评价的内容、标准、方法、程序、人员和有关规章制度，并广泛征求师生和家长的意见。保障评价工作公平、公正、公开进行，对学生的评价全面、客观、科学。 （四）发展性原则。坚持过程评价与终结评价相结合的原则，发挥评价促进学生发展的重要功能。注重学生的日常行为表现，适当收录

学生学期鉴定表自我评价

学生学期鉴定表自我评价 学生学期鉴定表自我评价篇一 四年中，我读了一些名著和几本完善人格的书，对自己有所帮助，越来越认识到品行对一个人来说是多么的重要，关系到是否能形成正确的人生观世界观。所以无论在什么情况下，我都以品德至上来要求自己。 无论何时何地我都奉行严于律己的信条，并切实的遵行它。平时友爱同学，尊师重道，乐于助人。以前只是觉得帮助别人感到很开心，是一种传统美德。现在我理解道理，乐于助人不仅能铸造高尚的品德，而且自身也会得到很多利益，帮助别人的同时也是在帮助自己。回顾四年，我很高兴能在同学有困难的时候曾经帮助过他们，相对的，在我有困难时我的同学们也无私的伸出了援助之手。对于老师，我一向是十分敬重的，因为他们在我彷徨的时候指导帮助我。如果没有老师的帮助，我可能将不知道何去何从。我现在领悟到，与其说品德是个人的人品操行，不如说是个人对整个社会的责任。 一个人活在这个世界上，就得对社会负起一定的责任义务，有了高尚的品德，就能正确认识自己所负的责任，在贡献中实现自身的价值。 社会实践能力有了很大提高。大学四年中，我参加了不少的校内活动和做过一些社会实践。参加校内的活动可以认识到更多的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能

力，学到别人的长处，认清自己的短处。此外，还一直做班委和寝室长，对自己既是压力又是动力。我喜欢做一些社会活动，会让大学生活更丰富多彩，做过家教、志愿者、推销员和设计员等，有时会感到累些，但乐此不彼。 学生学期鉴定表自我评价篇二 四年的本科生涯将在我的进步和忙碌中挥手说告别，这四年的时光是不再复返的，我努力我青春无悔。以下是我的大学本科自我鉴定的总结资料，请各位参考并提出宝贵建议。本科毕业生自我鉴定：总体来说，大学的四年可以用一句话来形容：忙碌是主旋律，进步是总方向，快乐是我追求，青春无悔。通过不断的努力，给自己提高的要求，遇到困难时鼓励自己坚持下去，到现在，基本实现了刚进大学时设立的目标。 政治思想方面，可以说这是我大学生活里面很重要的内容，经过努力，从一个共青团员成长成为一个共产党员，树立了正确的世界观、人生观和价值观，知道自己现在是什么样的，将要成为什么样的，怎么成为那样的自己。悦纳自己的缺点，自我的力量成为进步的主要力量。 学习方面，学习态度比较端正，目的明确，付出了多少汗水都在分数上体现出来了。科研创新能力比较突出，获得过国家级的奖励，毕业论文成绩也得到了a。我特别喜欢计算机，爱问为什么，所以现在对计算机软硬件也算一个入门级的专家了。 社会实践是我的另一大学生活的重心。无论是社区服务，或是专

棋社社团活动记录表

棋社兴趣小组活动记录表 小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1、棋盘是完全相同的两部分相对组成的就一方来说是是由五条横线和9条竖线交叉而成。 2、中间有一条空白的横道象征着界限写着“楚河”“汉界”叫“河界”。合起来就是横十竖九的完整棋盘了。“河界”中间虽然没有线但是不论横走或者斜走都和有线是一样的。只是有些子不能过河。 3、每一方直线的标法从右往左依次为1-9路双方刚好相反。 4、双方阵营的一、三路横线与4、6路直线的方框有两条对角线组成一个“米”字称为“九宫”。将帅士的活动围不能走出“九宫”。二、以红方为例按将、士、象、马、车、炮、兵的顺序教授摆棋。象棋的棋子是摆在交叉点上的。

小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1.车的走法快速灵活威力第一“三步不出车必定要输棋” a) 直走横走不限步数中间无阻隔的情况下才可以b) 所到之 处如有对方棋子便吃掉。 2.马的走法满场飞奔八面威风 c) 一直一斜“日”字形曲折前进依线走一步再走一斜步d) 马的活动围没有限制有时可以是走八个方向 e) “蹩马腿”依线走一步的交点上有一个棋子不论红黑“憋马腿”马就不能“跳”过去。 3.炮的走法隔山打牛一招鲜一招鲜吃遍天f) 不吃子时走法同车一样g) 炮打隔

小学学校2015-2016 学年第二学期 活动容： 1. 介绍吃子的定义一方棋子可以走到并且愿意走到的位置上有对方的棋子存在就可以把对方的棋子吃掉而占领那个位置。 2. 吃子时各种不同的情况(1)按照自己的走法吃掉对方的同兵种棋子同时也可被对方棋子吃掉(2)按 照自己的走法可以吃掉对方棋子但对方却吃不掉自己 (3)不同兵种的吃与反吃吃将帅赢定了。吃车削弱了对方的很大势力。吃仕将帅失去了左右手 3. 小结各种棋子的走法。

学生学习能力(成绩)评价方法研究

学生学习能力（成绩）评价方法研究 天水市逸夫实验中学张忠 制定新的学生学习评价标准，将直接关系到新课程的改革与发展、教师教学水平的评价、学生学习能力（成绩）高低的评定等具体内容。根据新课程标准对学生能力培养的目标要求，在有利于促进、发展中、小学教学的前提下，结合中、小学教学的特点和实际情况，制定新的适合当前教育教学发展的学生学习评价标准就显得非常必要。 我们根据苏联着名心理学家克鲁捷茨基在《中小学生能力心理学》中对学生能力的研究观点和评价内容，参考许多教育专家对教学目标评价的思想与方法，结合新课程标准的三大理念、三维目标，对学生学习能力（成绩），建立新的评价体系和评价标准，制定了新的《学生学习评价表》。 由于学生学习能力（成绩）评价的主要对象是学生。因此，以学生日常相关学习内容为依据，把学生的学科能力（成绩）分为五个评价等级： 30—45之 说明：评价总分数=各项得分之和。表二主要适用于同一个班级内的成绩评价，一般每个学期评价一次。如果要同时评价两个班或全级各个班级并进行评比时，只要在计算A项、B项中的评价得分时，将本班本次的最高分改为两个班或全级各个班级中本次考试的最高分就行了。 例如：李明同学本期段考数学得分是72分，而该班本次段考数学最高为93分，那么在A栏中李明同学的得分是：——×20=15.48分，同样可求出B栏中得分。

表三：学生平时完成---------科作业情况评价表代号C （满分10分） 6分、6

注：评价分数= 5各项分之和 。表六的计算评价分数的方法与表三相同。 最后?综合统计以上各项分数，计算总分。例如李明同学本学期数学六个代号的评价分数如下： ?由此可知：李明同学本学期的数学分数（成绩）是：71.68分。数学能力评价等级为：良。

社团活动课程方案(1)

社团活动课程建设方案 淇滨区牟山小学 淇滨区牟山小学社团活动课程建设方案

一、社团活动课程的特点和目标 相对于国家规定和学校规定的课程而言，学生社团活动课程是一种自主性的课程，它由教师指导、学生根据个人兴趣，自主选择、自主实施。同时，与学校其他课程相比，学生社团活动课程是以学生的实践形式为主。因此，自主性和实践性是学生社团活动课程的最基本特点。 课程按照社团性质分为7大类： 学生社团活动课程建设的总体目标是：坚持立德树人这个主题，围绕中国学生发展六大核心素养，激发兴趣、培养能力、全面发展；开阔学生视野、激发兴趣、增长知识、提升能力、陶冶情操，培养学生的主体意识、参与意识、合作意识、竞争意识，为学生综合素质的提高提供广阔舞台，进而培养学生自我教育、自我管理、组织协调的能力。使学生形成良好的道德风尚、创新精神和个性品质。 基本目标如下： 1、了解自我的兴趣爱好、能力特质，形成自我发展的目标、促进目标的实现。 2、培养主动积极的学习态度和实践活动能力，形成自主学习的能力与方法，养成良好的学习、探究习惯。 3、激发好奇心和观察力，善于从实际生活中发现和主动探索问题。—1—

4、树立民主平等意识，培养与他人合作学习的能力，形成团队精神，在学习活动中有自律意识和关心他人的情感与品德。 5、培养学生自主管理的意识和领导能力，建立新型的师生关系。 6、通过社团活动，构建健康的校园文化氛围，陶冶道德情操，涵养艺术情趣，提高科学素养，锻炼强健体魄，充实课余生活，促进身心全面发展。 每一个学生社团的具体目标，由该社团自行制定，编写成“某某社团活动课程实施纲要”。 二、社团活动课程实施说明 （一）课时安排： 一般每周2课时，每学期大约30课时，统一集中安排在周五下午进行。 （二）实施原则： 1、全体在职教师都要参与社团活动课程； 2、每个社团最多可有3名校内辅导教师； 3、音、体、美、英语、科技类社团由学校统一安排活动地点，社团成员可跨年级、跨班级选人，每个社团人数不低于30人； 4、语文、数学类社团，每个年级有几个班，就设几个社团，社团成员施行年级内走班制，即只在本年级选人。活动地点设在本年级各班教室。各年级长具体负责本年级此类社团活动的统筹协调。（说明：语文、数学教师如个人确有特长，亦可开设创意手 —2—