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最新一年级数学计算小能手比赛方案资料

一年级数学“计算小能手”比赛活动方案

活动主题：“计算小能手”比赛

活动目的：

计算是学生学习数学的基础，计算速度的快慢、计算的正确率直接影响着学生的学习成绩，为提高学生计算的正确率和计算的速度，特举办本次计算比赛活动。通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生计算的兴趣，同时提高学生的计算能力，使学生具有必要的、扎实的计算基本功。

活动时间：2015、5

活动地点：本班教室

活动组织者：一年级数学教师

活动流程：

1.前期宣传、准备：

本学期学生每天需要坚持练习指算，并有相关的记录表记录学生的练习情况，比赛前1个月以短信的形式通知家长，希望得到家长、

学生的重视，提前一周由4个数学教师出题做好准备。

2.活动内容：

要求：本次比赛以班级为单位，需要班主任共同监场，学生在10分钟内完成一张计算题。

评比标准：计算比赛在规定的时间内完成规定的题目，谁的正确率高、书写认真谁就获胜。如有成绩相同的学生，再依据学生的书写情况、平时指算完成的情况进行评选。

表彰：每班根据学生的书写及计算的正确率，奖励各班前15名的学生，同时被评为“计算小能手”。

3.活动总结：活动结束及时总结。

“家务劳动小能手” 活动方案

“家务劳动小能手”活动方案背景分析：一位家长告诉老师：她念六年级的女儿在家里连自己的被子也要别人叠，至于日常的家务劳动，如洗碗、洗衣等，那更少干了。像这位家长所叙述的小学生，目前在各个家庭里已经占了上风。根据学校领导对全校多位家长的调查说明：现在70 ％以上的小学生在家里都没有参加家务劳动。男孩子更为突出，他们只懂得放学了回家吃饭，衣服脏了往洗衣机里扔，他们不会做日常的家务劳动，如铺床叠被，整理书包，收拾书桌，洗刷小件衣物、洗碗、劈柴火等。特别是独生子女，家庭条件优越，他们在家中是爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈的掌上明珠，过着衣来伸手、饭来张口的生活。他们不懂得节俭，常以自我为中心，不懂得关心他人 , 照顾他人，家务活更是不会做，再加上低年级孩子年龄小，父母更不让孩子参与。有的孩子除了完成一些文化课作业之外，根本叫不动他们去参加家务劳动。因而“ 四体不勤，五谷不分” 、“ 衣来伸手，饭来张口” 、“ 油瓶倒了不去扶” 等在众多的小学生之中已成为一种较普遍现象。了解到孩子在家中的表现，我校很担心，家长们很重视孩子的学习，但忽视家务劳动能力的培养。据一项统计表明，孩子小时在家中承担的家务劳动越多，长大后越能很快地适应自己的工作，反之，不做家务的孩子，长大后不能很好地适应工作。结合我校实际情况，为了培养学生的小主人意识，让他们懂得父母的辛劳，知道自己作为家庭中的一员，参加家务劳动自己也有份，应帮助家长做一些力所能及的事，

如在家长的指导下理财、买菜、做简单的饭菜、刷碗、扫地、收拾屋子等，我校开发了《家务劳动小能手》的实践活动，让孩子在参与中提高劳动能力，养成劳动的习惯，更重要的是体会家长当家的不易，从而更加理解、体谅家长。我校认为要使小学生树立正确的劳动观念，学校必须率先垂范，在学校里，家务劳动教育不能被忽视了，认为家务劳动这是学生在家里的事情，教师才懒着去管呢！这种思想是教育的误区。因此，呼吁各学校除了应上好正常的劳技课之外，家务劳动教育不可忽视。我校也在尝试将小学生的家务劳动，作为必修的实践活动课，加强教育与引导，使之落到实处。实践目标： 1、劳动是人类最基本的实践活动。小学生通过自我服务劳动、家务劳动的教育和实践，提高他们对劳动意义的认识，逐步培养劳动观念，养成劳动习惯。 2、培养学生的劳动能力，如整理房间、叠被子、扫地、擦桌子、收拾碗筷、吸尘清扫、衣服分类、清洗浴盆、洗手绢、洗袜子、擦鞋子等等，随着对家务劳动的熟悉，再做一些劳动技能较高的事情，如换床单、清洁浴室、操作洗衣机等等，培养学生初步具备生活自理能力。 3、培养学生从小热爱劳动、热爱劳动人民的思想感情，逐步养成认真负责、耐心细致、不怕困难的劳动态度和勤劳俭朴、遵守纪律、爱护劳动工具、珍惜劳动成果等优良品质，使他们在德、智、体、美、劳诸方面和谐发展，成为有理想、有道德、有文化、守纪律的社会主

数学计算能力大赛活动方案

2018－2019学年度第一学期数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是中小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、竞赛时间与地点： 11月5日（周一）第七节班会时间，各个班教室。三、参赛对象： 1-6年级全体学生。四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主答题，班主任老师监考，数学老师协助监考。五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为6:3:1。六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷。 2、阅卷：由出题教师阅卷。出题教师安排如下：一至六年纪数学教师。 3、评奖：各班评选“计算小能手”：每班按分数高低依次评为一等奖、二等奖和三等奖。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，数学任课教师填写成绩统计表，上传至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。

小学数学计算能力比赛方案(优选.)

南湖创业学校2011学年第一学期小学数学计算能力比赛方案进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象：小学1—6年级学生。二、检测时间：初赛：各班级数学老师自己定（第十三周举行）。决赛；第十四周举行。三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分优秀 70—84分良好 60—69分及格 60分以下不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组 2011年11月21日

赠人玫瑰，手留余香。给生活足够的热量，让他充满温度，虽说一份情会随着时间而平淡，但一颗心却可以铭记到永恒，时光可以带走美丽的曾经，却难以覆盖一份心念。岁月的风沙可以苍老面容，但绝不可以让它石化我们的温情，心暖情自在，时光就不会老去，莫忘给心灵加温。生活承受着岁月的打磨，一路踩着旅途的平仄，虽不能尽数完善自己的梦想，却也燃起了生命的火热。心若懂得，一切得失就无关风月，心若明媚，又何惧季节的沧桑。当血脉涟漪，奔放的节拍就不会搁浅在岁月的泥流中，一束心花也会随时光生成，绽放在尘世的枝头上，悠远着醉人的醇。——《一抹浅念，岁月留香》最新文件---------------- 仅供参考--------------------已改成-----------word文本 --------------------- 方便更改赠人玫瑰，手留余香。

小学劳动小能手竞赛活动方案

小学“劳动小能手”竞赛活动方案勤劳苦干是我们中华民族的传统美德。为了让学生从小积极参加劳动实践，提高劳动的能力，培养独立生活的能力，能以积极的态度对待劳动，理解劳动创造美好生活的道理，经研究决定举办学校第九届“劳动小能手”竞赛活动。一、活动主题：做和乐少年阳光下成长二、活动时间：20XX年4 月21 日- 20XX年5 月11 日三、活动目的： 1. 通过活动，提高学生劳动能力，养成爱劳动的习惯； 2. 通过活动，使学生在劳动实践中体验，在劳动中感悟； 3. 通过活动，促进校园环境建设和文化建设。四、宣传横幅：Xx 实验小学第九届劳动小能手竞赛方屏：热烈祝贺Xx 实验小学第九届劳动小能手竞赛活动隆重举行! 人人争做劳动小能手灵感，不过是“顽强地劳动而获得的奖赏” 横幅（自行车棚下）Xx 实验小学第九届劳动小能手炒拿手菜比赛横幅（综合楼下的柱子）Xx 实验小学第九届劳动小能手做水果拼盘比赛

横幅五、活动安排：第一阶段：活动筹备（4月20——4月29日） 1. 举行第九届“劳动小能手”启动仪式； 2. 班级制订争当小能手计划（根据本方案，结合班级实际制定）； 3. 宣传发动，营造良好的劳动氛围（班级利用展示园地、黑板报、橱窗宣传）第二阶段：组织实施（4 月29 日-5 月5 日） 1. 根据不同年级学生的劳动能力，分年段确定劳动小能手比赛内容； 2. 各中队开展一次以劳动为主题的教育活动； 3. 班级要举办一次学生“劳动笔记” 、“劳动心得体会” 展览评选活动； 4 ．各班刊出一期“我爱劳动”为主题的黑板报或展示园地； 5. 开始，一至三年级各班开展“我能做家务”主题实践活动；四至六年级开展“今日我当家”主题实践活动。第三阶段：现场竞赛（5 月6 日） 1 、分年段、分场地，按选手编号次序开展劳动竞赛； 2 、竞赛内容：一二年段：①穿校服、折系红领巾、系鞋带；②整理书包；③整理教室，打扫卫生；三四年段：①洗快餐盘；②钉纽扣；③搓汤圆；④整理教室，打扫卫

小学数学计算能力竞赛活动方案计算能力活动方案

2018－2019学年度第一学期小学数学计算能力大赛活动方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、竞赛时间与地点： 2018年11月20日数学早自习时间，各班教室进行。三、参赛对象： 1-6年级全体学生。四、竞赛方式：以班级为单位进行竞赛，当天自主学习老师监考，数学老师协助监考。20分钟后清点试卷，交给各班任课教师。五、竞赛内容：各年级数学老师按教学进度编制相应的计算试题，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，

易中难比例为6:2:1:1。六、本次活动的要求： 1、分年级在各班进行竞赛，学生当场答完试卷交卷时请各监考老师在卷头注明学生完成次序，之后作为相同分数学生评比依据（即同班相同分数学生按交卷先后取其名次）。 2、阅卷：由出题教师改卷。出题教师安排如下： 3、评奖：各班评选“计算小能手”：一年级每班5名，二年级5名，三年级3名，四年级3名，五年级2名，六年级2名，全校共计20名计算小能手。 4、成绩汇总：各班学生竞赛后，任课教师填写成绩统计表，上交至教研组，汇总后评选。最后将成绩及评选结果一并上交教导处存档。七、其他事宜： 1、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可提前在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 2、为确保比赛公平、公正，监考教师要严肃认真、规范有序操作。在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后，卷子反面朝上，等待比赛开始。听到铃声后，学生才可答题。20分钟后清点好试卷张数后，交任课老师处阅卷。八、总结颁奖时间：第十二周星期五早操时间 2018年11月16日

争当家务劳动小能手活动方案

争当家务劳动小能手活动方案集团文件版本号：（M928-T898-M248-WU2669-I2896-DQ586-M1988）

《争当家务劳动小能手》活动方案房庄小学四年级活动目的：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每天设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。活动措施： 1、以班级（四年级）为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。时间安排：9月中旬到10月启动、实施。11月底总结，评价。实施的步骤：

问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用中队活动课进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。（为时三个多月）让学生根据自己订制的家务劳动计划，每天在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。在为时三个多月的活动完毕后，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。

小学数学计算竞赛活动总结

小学数学计算竞赛活动总结篇一:小学数学组口算竞赛活动总结口算、笔算、简算竞赛活动总结 2013年1月6日，麻坪小学数学组口算、简算竞赛活动按期举行。此次活动得到了各位数学教师的大力支持，按期有效完成。一、活动的准备过程及具体的实施过程: 经过全体小学数学教师讨论，小学数学口算竞赛于1月6日下午进行，活动分年级来竞赛，一、二年级口算比赛，每位教师拟定50道口算题，在班中进行竞赛。三、四进行口算、估算、笔算竞赛。五、六年级简算、笔算比赛。每班选出100分的学生为计算之星。2名优胜奖。具体安排如下:一年级由杨大祝老师负责，二年级由汤德军老师负责;三、四年级由张德全老师负责;五年级由汤季冬老师负责、六年级由柴万春老师负责。 1 二、本次活动主要针对目标在学生中开展形式多样的口算、简算等教学活动，激发学生学数学的兴趣，促使学生准确、快速、科学、灵活的计算，培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。三、组办了本次活动取得的成效为了激励更多的学生学习兴趣，提高计算能力。我们注重学生全员参与，整个活动开展得紧张而有序。根据学期工作计划的要点，很好地完成了各项工作目标，并取得优异成绩。获奖名单如下: 一年级:第一名

第二名二年级:第一名刘剑第二名庹丹丹三年级:第一名王陈炜第二名刘世民姜琴四年级:第一名马静波第二名姜海涛胡俊峰五年级:第一名第二名六年级:第一名刘兴刚第二名王志 2 口算之星: 三年级:王陈炜四、总结活动中存在的问题和不足 1、学生的基础知识掌握的不够扎实。 2、低年级口算效果较好，但中高年级简算效果较差。特别是对于乘法分配律掌握较差。五、通过本次的竞赛，我们在以后的教学中要做到以下几点: 1、口算既是笔算、估算和简算的基础，也是计算能力的重要组成部分，要将口算训练持之以恒，常抓不懈。 2、培养学生平时作业时细心、认真的习惯，使学生的计算能力得到提高。篇二:数学口算竞赛活动方案及总结临沂蒙山小学

数学计算大赛实施方案

2017－2018学年度第一学期土门镇中心小学小学数学计算能力大赛实施方案一、计算能力大赛的意义和目的：计算题在小学数学教材中所占的比例很大，计算能力是每个学生必备的一项基本素质，培养学生的计算能力是小学数学的一项重要任务，是学生今后学好数学的基础，发展学生的计算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要价值。通过本次活动，给每个学生营造了一个展示自己舞台的机会，营造良好的数学文化氛围。学生全员参与，通过训练、竞赛，提高学生计算正确率、计算速度，通过比赛，让学生的计算能力和心理素质得到锻炼，竞争意识也得到了一定的提高。任课老师还可以通过比赛，及时了解学生计算方面存在的问题，找出差距进行反思，从而促进计算教学的有效性，提高课堂效率。二、组织领导：口算比赛活动由小学数学教研组组织，各年级班主任和各任课老师做好配合工作，具体安排如下：组长：刘琦副组长：刘会宁主持：刘尚评委：刘谦赵书粉车丽娟朱邦军杨帆程书芳成绩统计：周向荣三、竞赛时间与地点： 2017年12月19日（周二）下午14时四、参赛对象：土门镇中心小学在校学生。五、竞赛方式：各数学教师提前在本班内组织初赛进行推荐，每班推荐人数为10人，参加学校组织的复赛。六、竞赛内容：

各年级数学老师按教学进度合理编制相应的计算试题，满分100分，考试时间为40分钟，试题可分直接写得数（口算），列竖式计算，脱式计算，巧妙算等，试题有梯度，易中难比例为7:2:1 七、本次活动的实施步骤： 1、编制试题 2、学生入场，主持人做赛前动员讲话 3、大赛答卷 4、评委阅卷 5、有奖抢答 6、成绩汇总 7、评奖，颁发奖状和荣誉证书 8、刘琦校长做“数学计算能力大赛”总结，主持人宣布比赛结束。八、其他注意事宜： 1、各年级数学老师请于12月17日前将试卷内容发到教导处，由教导处统一打印，传送电子版试卷时请注明年级、班级、推荐学生姓名。各班主任周一放学提前通知每个学生比赛当天带上小凳子。 2、请班主任老师及数学老师在班内提前通知并做好充分动员，可在数学课抽时间进行相关计算复习演练。 3、为确保比赛公平、公正，各编制试题的老师务必本着实事求是的态度，保证试题不泄密。监考教师要严肃认真、规范有序操作，如有问题，可向组长报告。 4、12月19日下午13时50分，各班学生进入场地，推荐学生在前台比赛，其余学生在后面自主答题。 5、在比赛前5分钟到相应班级数学老师处领卷。提前2分钟发卷，学生写好班级、姓名后等待比赛开始。听到哨声发令后，学生才可答题。考试结束后监考教师清点好试卷张数后，交阅卷老师处阅卷。 6、班级纪律安排如下：

一年级上册数学计算能力竞赛

一年级上册数学计算能力竞赛得分一、我会细心地写出得数。 (50题) 5+4= 3+6= 4+2= 9+0= 2+7= 1+7= 6+4= 7+0= 2+3= 0+2= 10-2= 9-3= 8-7= 9-5= 6-2= 1+8= 6+4= 7+3= 2+8= 0+10= 10-2= 9-3= 8-5= 9-5= 6-2= 5-4= 10-9= 7-3= 8-4= 7-6= 6+2= 7+2= 8+2= 10-6= 5+5= 9-2= 4+3= 2+5= 9-8= 10-8= 7+3= 8-6= 9-4= 6+3= 6-4= 10-9= 2+6= 6-6= 3+4= 5+2= 二、我能在括号里填上适当的数。(50题) ( )+6=6 ( )+7=8 ( )+0=5 ( )+1=7 ( )+4=6 ( )+2=9 ( )+2=8 ( )+3=7 ( )+3=8 ( )+2=9 ( )+3=10 ( )+2=4 ( )+6=7 ( )+7=10 ( )+0=6 9-( )=2 6-( )=1 10-( )=8 7-( )=6 5-( )=2 7-( )=7 10-( )=5 9-( )=0 10-( )=4 3-( )=2 9-( )=5 0-( )=0 8-( )=2 10-( )=3 5-( )=1 6-( )=4 7-( )=4 9-( )=7 4-( )=4 8-( )=4 ( )-3=3 ( )-6=2 ( )-7=3 ( )-0=6 ( )-5=5 ( )-9=1 ( )-3=0 ( )-3=5 ( )-5=1 ( )-1=8 班级：姓名：学号 …… … … … … … … … …… 密 … . . … … 封 … … … … 线 … … . . … 内 … … … 不 … … … 要 … … … 答 … ……题………………………………

小学数学计算能力比赛方案

夏津第二实验小学数学计算能力比赛方案（2013-2014学年第二学期）进一步激发学生对数学的学习兴趣，提高计算能力。结合小学数学新课程标准，也结合我们学校学生计算能力错误率较高的现象等，特举行这次小学数学计算能力“小能手”比赛。争取通过这次计算能力比赛，更好的培养学生平时作业时细心计算的习惯，使我校的学生计算能力有进一步的提高。具体事项安排如下：一、检测对象：　小学1—6年级学生。二、检测时间：5月13日至5月31日，每周三，周五下午第二节　5月 14日一年级 16日二年级 21日三年级 23日四年级 28日五年级 30日六年级三、检测内容：以本学期教材为依据，适当覆盖本年级以下的计算++++++++++++++++++++++++.内容。中低年级段以口算为主，高年级段适当加入简算。四、检测办法：均为口算题或笔算题，限时笔试。

年级段题量（道）时量（分）低（1-2年级）5010 中（3-4年级）5015 高（5-6年级）5020初赛和决赛都由各年级数学老师一起协商统一命题制卷，各年级初赛测试完后，各班选出10人参加由年级统一组织的决赛，检测办法和初赛一样，难道系数稍微提高一点，然后各年级分别评选出一等奖1名，二等奖3名，三等奖5名。五、成绩评定：卷面成绩采用百分制。学校整体成绩采用等级百分比。具体分段如下：85—100分优秀 70—84分良好 60—69分及格 60分以下不及格主办：小学部数学组协办：低段组，中段组一、活动目的： 1、加强学生对计算的熟练程度，进一步提高学生计算的速度，培养正确的计算能力。情况，然后根据规范与规程规定，制定设备调试高中资料试卷方案。

《争当家务劳动小能手》活动方案

“争当家务劳动小能手”活动方案一、活动目的：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。四、时间安排：

2014九月份为启动阶段。2015年六月底总结，评价。实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、开展“家务劳动汇报展示”的活动，邀请家长参与，通过各种形式检测学生的家务劳动技能，并结合平时在家的家务劳动表现评出“家务劳动小能手”。 5、总结，反思。

(完整版)四年级上册数学计算能力比赛训练题

平凉九中小学数学四年级上学期计算能力竞赛姓名：班级：分数： 1、直接写出得数：（20分） 30×12= 23×4= 540-310= 4×140= 630+70= 130×20= 180×5= 170×5=500×5= 210÷７0= 630÷90= 540÷60= 320÷80= 560÷70= 720÷80= 89×202≈139×48≈ 307×53≈ 243÷60≈ 425÷60= 2、根据85×32=2720，直接写出下面各题的积。（10分） 85×64= 85×16= 85×8= 85×320= 85×3200 3、已知A×B=380，如果A扩大3倍，则积是（）；如果B缩小5倍，则积是（）。（3分） 4、笔算下面各题。（32分） 221×16= 307×26= 183×15= 135×24= 58×912= 408×25= 315×47= 508×15= 5、脱式计算（20分） 410+145×10 180×4-560 320÷8×30 78-250÷5 二、列式计算。（15分）（1）123的35倍是多少？（2）13个450相加得多少？（3）两个因数分别是72和8，积是多少？

小学数学四年级上学期计算能力练习题姓名：班级：分数：三、笔算下面各题。 236×43= 208×56= 720×42=480×50= 四、学校要为运动员添置服装，其中上衣每件126元，裤子每条88元，如果添置12套，一共需要多少元？（7分）五、小明每分钟打字110个，从10时到10时25分，他一共打了多少个字？到10时35分他能完成4000字的打字任务吗？（8分）六、一种观赏蔬菜袖珍南瓜买5盆送一盆。王阿姨一次买5盆，每盆便宜多少元？（8分） 30元／盆七、下面是欣欣体育商品店2006年上半年部分体育用品销售情况：体育用品种类单价78元36元24元卖出数量113个126副256副 ⑴每种体育用具各卖了多少钱？（6分） ⑵一共卖了多少钱？（3分）

家务劳动方案、总结

卷内文件目录

黄鹤小学2017年“争当家务劳动小能手”活动方案一、活动目的：家庭生活能力是一个人最基本的生存能力，它不仅可以培养孩子们的劳动观念和习惯，还可以培养一个人的责任心——我爱我家，我是家庭一员，我要为我家出力。让孩子帮助父母做家务，了解家庭生活的技能和技巧，养成自理、自立的生活习惯。通过本次活动，让学生了解每个成员对家庭的责任和义务，学会自己的事情自己做，学习与家人进行交流和沟通，感受亲情的温馨，培养学生热爱劳动、尊敬长辈、自立自强的品质。二、活动方式： 1、调查、汇报，制定好适合自己的家务劳动计划。 2、每周设置家务作业。 3、开展“家务劳动汇报展示”的活动。三、活动措施： 1、以班级为阵地，开展“争当家务劳动小能手”的活动。 2、以“家务劳动小能手”表格的考核和评比为动力、为龙头，全面了解学生从事家务劳动的情况，从而更有针对性地采取各种有效的办法提高学生的劳动积极性和劳动技能。四、时间安排： 2017年7月—8月

实施的步骤：问卷调查了解现状——与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划——具体实践操作——家务劳动汇报展示（讲解、日记、竞赛等）——总结反思五、具体安排： 1、开展“爸爸妈妈真辛苦”调查活动。让学生调查自己的爸爸妈妈每天工作回家后所做的事情，利用班会进行交流，谈感受，从而调动学生的激情，让他们体会父母的辛苦，下决心为父母分担家务劳动。 2、调查学生做家务劳动的情况，了解学生喜欢做的家务劳动种类，并与家长商量定家庭劳动角色，定好家务劳动计划。 3、“家务劳动小能手，我能行！”家务劳动实践活动。让学生根据自己订制的家务劳动计划，每周在家做一些家务劳动，并把当天所做的家务记录下来，每一到两个星期让家长对在家的劳动进行评价。每个月结束时学生要进行小结，写出自己的收获。 4、总结、反思。学期结束时，通过调查表让家长综合评价学生的家务劳动情况，做好总结工作。长沙市天心区黄鹤小学 2017年6月25日

小学数学计算能力比赛方案完整版

HEN SyStem OffiCe room [HEN 16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688]

甲子镇中心小学数学计算能力比赛方案一、比赛目的：学生的计算能力是学好数学的一项重要技能，它是学生正确解答数学问题的有力保证，是今后学习数学的重要基础。为了了解我校学生的计算能力，检测计算水平，有效地提高学生的计算能力以及学习数学的兴趣，促进我校的数学教学工作的开展。二、比赛对象：全校1—6年级学生。三、比赛程序： 1、初赛：以班级为单位，由数学科任老师自行组织，每班选出前8 名参加决赛； 2、决赛时间：第5周？周四下午第三节（16： 20开始）？????？四、评卷时间、地点： 1、时间：第5周周四下午16： 40开始 2、评卷地点：教导室五、比赛内容：以上学期及本学期教材为依据，计算内容来源于教材。适当覆盖木年级以下计算内容。低年级以口算为主，中、高年级以笔算为主，高年级适当加入简算。六、比赛题型：一年级：口算（含两步口算）。

二年级：口算（含两步口算）、笔算（列竖式计算）。三年级：直接写岀得数、列竖式计算。四年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）。五年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。六年级：直接写出得数、脱式计算（简便计算）、解方程。注: 1、一、二年级口算每分钟10至12道为合格。 2、三至六年级直接写出得数每分钟8至10道为合格，笔算两分钟2 至3题为合格。七、检测办法：限时考试，以卷而时间为准。八、答题要求：答题格式正确，书写要规范、整齐、美观。九、监考、评卷安排：注：批改完后，评卷教师负责记上做对的题数，按年级分数高低评出

小学数学口算大赛活动方案

高田中心小学“数学口算大赛”活动方案一、指导思想口算是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的基础，也是学生应该具备的基本技能。口算能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响；口算能力的训练，有助于培养学生敏锐的观察力、综合的思维能力及快速反应能力。为了培养学生的口算能力，特开展此次口算竞赛活动。二、竞赛目的通过本次活动的组织、练习和实施，激发学生口算的兴趣，同时提高学生的口算、估算能力，使学生具有必要的、扎实的口算基本功，从而落实课标所提出的“重视口算，加强估算，提倡算法多样”的要求。从另一个侧面展现学生的风采，对提高全体学生的计算能力和计算速度起到良好的推动作用。三、活动对象一至六年级的学生。（每班五名同学）四、具体安排（一）竞赛时间 2015年5月27日（周三）下午第2节课（要求学生第二节课上课前就在大会议室门口按班级排好队，由各班数学教师领队。）（二）竞赛地点大会议室（三）命题首先请各班数学教师根据教学进度独自出50道口算题（含答案），请各位数学教师务必将所出试卷于5月27日第二节课前将电子稿发到学校邮箱并注明班级，教研组将于当天中午将试题电子稿进行整理和统一排版与打印。（四）监考与阅卷: 监考工作由当天安排的教师完成，先让学生写好班级、姓名、学号，待全体学生准备完毕后开始。考试过程中要求学生严格遵守考风考纪要求。（五）竞赛形式采取笔试形式，时间为10分钟，答题时不允许使用计算器。（六）评定标准根据卷面分数评出各类奖项。（七）奖项设置竞赛设个人一、二、三等奖，获奖者将获得学校颁发的奖状。五、人员安排选题：陈心茂校长温扬新主任打印排版：陈姝延监考：黄春燕阅卷：1-2年级温生权黄文华 3-4年级魏心亮罗龙英 5-6年级钟小梅张凤梅统分排名：黄丽雯高田中心数学教研组

2020小学数学竞赛活动方案

2020小学数学竞赛活动方案 2020小学数学竞赛活动方案1 一、指导思想 20xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学生掌握现代生活和学习中所需要的数学知识与技能，而且要培养人的理性思维和创新能力”。为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。目的在于丰富校园文化生活的同时，培养学生学习数学的兴趣，激发学生学数学、用数学的热情，培养学生思维的灵活性和敏捷性，提升学生应用数学知识解决生活问题的数学素养。二、活动目的通过数学竞赛，提高学生的逻辑思维能力、创新能力和计算能力以及应用数学知识解决、分析问题的能力，拓展学生的数学知识面，使学生在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学生学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于生活并服务于生活。同时，通过竞赛了解我校在数学教学中存在的问题和薄弱环节，为今后的数学教学收集一些参考依据。三、竞赛年级 2、三、五年级：__月__日（星期__）上午8：30-10：10进行应用意识，解决问题竞赛，其中五年级在__月__日（星期四）上午10：10-11：30进行数学史演讲比赛。 3、请各年级提醒学生提前10分钟进场。五、竞赛形式（一）一年级组竞赛类型：计算大比拼。 1、规则：共100道题，用时10分钟，以班级为单位，各班选8名学生参赛，根据测试成绩决定竞赛名次，奖励年级前十五名（一等奖3名、二等奖5名、三等奖7名），团体奖一、二名。 2、竞赛地点：一（1）班和一（2）班教室。（1）题型分为计算题和填空题两大类，根据难易程度，试题数为

20至25题之间，总分100分。题型分为计算题和填空题和能力提升题。计算题分值占20%，填空题分值占68%，能力提升题分值占12%。（2）三、五年级各班推选8名选手参赛，按参赛学生总成绩÷参赛学生人数=班级均分（均分保留两位小数）计算各班成绩，根据测试成绩计算班级均分，按均分从高到低决定班级竞赛名次，并奖励年级前二十名（一等奖5名、二等奖6名、三等奖9名）。团体奖一、二、三名。 3、五年级数学史演讲比赛方式及规则：（1）各班推选一名选手代表本班参赛（演讲选手必须是应用意识，解决问题的八个选手之一），要求脱稿讲述。（2）可适当布置场景、配置音乐；可根据内容准备相应的服饰和道具；讲述时间为4至6分钟，不足或超时者，视情况按规则扣分。（3）数学史演讲比赛内容包括数学故事、数学历史，数学家等，应符合学生年龄特征及理解能力。（4）选手最后得分为去掉一个最高分和去掉一个最低后的平均分，最后得分保留到小数点后两位。（5）如果对背景音乐和PPT有特殊要求的，可自行播放。 2020小学数学竞赛活动方案2 一、活动目的为了更好地展示我校素质教育成果，更好地推进我校课程改革向纵深发展，依据学校教学工作安排，经研究决定，本学期选择一、三年级数学开展数学竞赛活动。本次学科竞赛活动，本着为进一步推动我校的教学工作，扎实开展教学教研活动的目的，激发学生的学习兴趣、给学有余力的同学提供更多的展示自我的空间与机会，使他们能够享受到成功的乐趣，同时也培养学生勇于挑战自我及好学上进的精神，促进学生全面健康发展。二、活动对象数学学科竞赛活动：一、三年级全体学生。三、活动方式 1、预赛。以班级为单位，学生全员参与，各年级组统一活动步骤、

劳动小能手比赛方案

我是劳动小能手比赛活动方案一、活动目的：为了增强学生的劳动观念，培养劳动技能，在五一劳动节之际，我校开展劳动技能比赛。通过劳动活动技能竞赛，培养孩子的劳动习惯，提高学生的基本劳动能力，做一个全面发展的小学生，培养学生的新孝心理念。二、活动对象：全体学生三、活动主题：我是劳动小能手四、活动时间：2013.5.3 五、活动内容：（一）.低年级穿衣、戴红领巾、收拾书包 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：安全教室 3、评委：王英李兰赵玉梅孙启光 4、评分标准：见评分表（二）中年级擦玻璃 1、每班选出五名优秀学生进行比赛 2、地点：二楼六个教室 3、评委：宋芹芹孙佳兰志海 4、评分标准：见评分表（三）高年级钉纽扣、炒菜、叠衣服 1、每班选出五名优秀学生进行比赛（两名钉纽扣，两名叠衣服，一名炒菜） 2、地点：厨艺社团教室 3、评委：纪飞李爱霞（钉纽扣）张娟王金福（炒菜）迟洪大刘长江（叠衣服） 4、评分标准：见评分表六、比赛评奖办法：每个级部分别评出一、二、三等奖，颁发奖状

七、活动要求 1、各班全员备战，重点培养，认真准备。 2、各参赛选手及时到比赛场比赛，超过五分钟视为弃权。 3、各评委一定要公正公平的打分，比赛完成后把评分表上交政教处。 4、第一个评委负责算出总分评出奖次。杜村小学 2013.5

低年级评分表标准得分在规定时间（5分钟）内完成任务 30分速度快 30分红领巾佩戴的漂亮 20分书包内物品摆放整齐 20分合计中年级评分表标准得分在规定内时间内（20分钟）内完成任务 30分速度快 30分玻璃擦的干净、明亮 30分完成后垃圾处理的干净 10分合计高年级评分表（钉纽扣）标准得分5分钟钉的纽扣个数多 20分钉法必须是每个扣眼都要拉线 20分线头处理 20分是否结实 20分是否有针扎手现象20分合计

五年级数学简便计算比赛活动方案

五年级数学简便计算比赛活动方案对于处在小学阶段的学生来说，计算能力的养成是终身受益的事情，学习数与计算的过程是培养和发展学生逻辑思维能力的过程，计算在试题中直接或间接所占的比例超出了一半，抓好计算是教学中一项重要的任务，应该常抓不懈。本着提高学生计算技能，熟练掌握计算方法，强化学生计算能力的原则，我校五年级决定组织学生举行简便计算比赛活动。活动时间：2017年11月14日（星期二）下午第三节课后活动地点：一（1）班，一（2）班教室活动形式：每班选十人，进行简便计算比赛,25题，限时10分钟。活动内容：各类小数的简便计算活动操作：五年级组具体负责实施。比赛活动内容为在规定的时间内，比计算正确率。本次比赛以培养学生认真、严谨的学习态度，激发学生的学习兴趣，锻炼学生的计算能力为宗旨，我们年级将统一命题、统一评分标准，在11月14日利用下午第三节课下课后的时间在一（1）班，一（2）班教室统一进行竞赛，根据得分高低评奖，并对获奖学生颁发奖状，激发其他学生自觉增强竞争的意识。竞赛的目的重在练兵，加强学生良好习惯的养成，能仔细辨别认真做答，同时增强竞争的意识。因此，在竞赛题目的设计上，将会重点加强对各个运算定律的灵活运用的训练，通过本次比赛，每

位数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生扎实的口算基础技能与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。奖项设置：比赛活动将从正确率、书写格式等方面设置奖项。（规定时间内正确率优先；正确率相同的情况下，书写格式规范的优先。）共设置奖项39名(做对15题及15题以上获个人奖，按每班做对总道数评选集体前三名)。

七年级数学计算能力竞赛

七年级数学计算能力竞赛（总分：120分时间：90分钟）计分一、单一法则运用，直接写出计算结果。（每题2分，共计10分。） 1、=-+-)6()12( 2、=-+)16(9 3、=--1111 4、=---)9()6( 5、=?-15542 6、=-?-)710 (2.0 7、=-÷)92(1 8、=÷8 3 25.0 9、=-22 10、=-3)2 1 ( 二、混合运算运用，请写出计算过程，能用简便方法运算的要用简便方法运算。（每题4分，共计60分。） 11、)1(510)6(-+++- 12、)3 12(314)15(23------- 13、)4()5.2()5.3(0-++--- 14、)25.4(088 23 )8(7-???-? 15、 51537?÷ 16、)5()3 1 ()2()5.7(-÷-÷-?-

17、 31 1(10.5)(4)3 --+?÷- 18、)3()4()2(8102-?---÷+- 19、 2)3(23-÷?-- 20、31 1(10.5)(4)3 --+?÷- 21、510110? 22、3 1 75.03110417+--- 23、539)11(52)11(?-+?- 24、)12()12 7 87431(-?+- 25、32 (1)(5)(3)2(5)??-?-÷-+?-??

三、综合能力运用。用心做一做，马到成功！（每题8分，共计40分。） 26、观察下列等式： 111,122=-? 111,2323=-? 111,3434 =-?…… （1）用正整数n 将上面等式的一般规律表示出来；（3分）（2）利用这个规律计算： 111122334+++???…+11989999100+??.（5分） 27、规定一种新运算※，两数 b a , 通过※运算得 b a -?+2)2(, 即 a ※ b =b a -?+2)2(，例如：3※642)23(4=-?+=，根据上面规定解答下题：8※（-2）与（-2）※8相等吗？通过计算说明原因。