文言文：《公输》原文赏析

文言文：《公输》原文赏析

《公输》原文

先秦：墨子及弟子

公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，

行十日十夜，而至于郢，见公输盘。

公输盘曰：“夫子何命焉为?”

子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。

子墨子曰：“请献十金。”

公输盘曰：“吾义固不杀人。”

子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可

谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁;知而不争，不可谓忠。争而不得，不

可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”

公输盘服。

子墨子曰：“然胡不已乎?”

公输盘曰：“不可，吾既已言矣。”

子墨子曰：“胡不见我于王?”

公输盘曰：“诺。”

子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之;舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为

何若人?”

王曰：“必为有窃疾矣。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与

敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所

谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，

宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。”

王曰：“善哉!虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。”

于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之

机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。

公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”

子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”

楚王问其故。

子墨子曰：“公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚

寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。”

子墨子归，过宋。天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：治于

神者，众人不知其功。争于明者，众人知之。

【译文】

公输盘替楚国造云梯这类攻城的器械，造成后，将要用它来攻打

宋国。墨子先生听到这个消息后，从鲁国出发，行走了十天十夜，才

到达郢都，见到了公输盘。

公输盘说：“先生有什么见教呢?”

墨子先生说：“北方有一个欺侮我的人，我希望借助您的力量去

杀了他。”

公输盘很不高兴。

墨子先生说：“请让我奉送(给您)十金。”

公输盘说：“我坚守道义坚决不杀人。”

墨子先生起身，拜了两拜，说：“请(让我)解说这件事。我在北

方听说你在制造云梯，将要用它来攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国在

土地方面有富余却在人口方面不够，牺牲不足的人口而争夺多余的土地，不能说是明智的;宋国没有罪却攻打它，不能说是仁义的;知道这

道理而不对楚王实行劝阻，不能说是忠君的;劝阻却没有成功，这不能

称作坚持;你崇尚仁义不肯帮我杀死欺负我的一个人，却要为楚国攻打

宋国而杀死很多人，不能叫做明白事理。”

公输盘被说服了。

墨子先生说：“既然这样，那么为什么不停止计划呢?”

公输盘说：“不行，我已经向楚王说了这件事了。”

墨子先生说：“为什么不向楚王引见我呢?”

公输盘说：“好吧。”

墨子先生拜见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他自己装

饰华美的车，邻居有破车，却想要去偷;舍弃自己华美的衣服，邻居有

件粗布衣服，却想要去偷;舍弃自己的好饭好菜，邻居只有粗劣饭食，

却想要去偷。——这是怎么样的一个人呢?”

楚王回答说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。”

墨子先生说：“楚国的土地，方圆大小足有五千里;宋国的土地，方圆大小不过五百里，这好像装饰华美的车子同破车相比。楚国有云

梦泽，里面有成群的犀牛麋鹿，长江、汉水里的鱼，鳖，鼋，鳄鱼多

得天下无比;宋国却像人们所说的一样，是一个连野鸡、兔子、小鱼都

没有的地方，这好像美食佳肴同糠糟相比。荆国有巨松、梓树、黄楩木、楠、樟等名贵木材;宋国是一个连多余的木材都没有的国家，这就

像华丽的衣服与粗布短衣相比。我认为大王派官吏进攻宋国，是和这个患偷窃病的人的行为是一样的。”

楚王说：“好啊!虽然这样，(但是)公输盘给我造了云梯，一定要攻取宋国。”

在这种情况下(楚王)召见公输盘，墨子先生解下衣带，用衣带当作城墙，用木片当作守城器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生多次抵御他。公输盘的攻城的方法用尽了，墨子先生的抵御器械还绰绰有余。

公输盘理屈，却说：“我知道用来抵御你的方法，可我不说。”

墨子先生说：“我知道你要用来抵御我的方法，我也不说。”

楚王问其中的缘故。

墨子先生说：“公输先生的意思，不过是要杀掉我。杀了我，宋国没有人能守城，就能够攻取了。不过我的学生禽滑厘等三百多人，已经拿着我的守城器械，在宋国城上等待楚国入侵了。即使杀了我，也不能杀尽(宋国的抵御者)啊。”

楚王说：“好，我不攻打宋国了。”

墨子从楚国归来，经过宋国，天下着雨，他到闾门去避雨，守闾门的人却不接纳他。所以说：“使用神机的人，众人不知道他的功劳;而于明处争辩不休的人，众人却知道他。”

【注释】

公输盘：鲁国人，公输是姓，盘是名，也写做“公输班”。能造奇巧的器械，有人说他就是鲁班。

云梯：古代战争中攻城用的器械，因其高而称为云梯。

将以攻宋：准备用来攻打宋国。以，用来。将，准备。

子墨子：指墨翟(此字念“dí"，;姓中念作“zhái")。前一个“子”是夫子(即先生、老师)的意思，学生对墨子的尊称。后一个是

当时对男子的称呼。

闻之：闻，听说。之，代指攻宋这件事。

起于鲁：起，起身，出发。于，从。

而：表顺承。

至于郢：至于，到达。郢，春秋战国时楚国国都，在今天的湖北

江陵。

夫子：先生，古代对男子的敬称，这里是公输盘对墨子的尊称。

何命焉为：有什么见教呢?命，教导，告诫。焉为，两个字都是

表达疑问语气的句末助词。

侮：欺侮。

臣：墨子的自我谦称(秦汉以前对一般人也可自称“臣”)。

愿借子杀之：希望借助你的力量去杀了他。愿，希望。借，凭借，依靠。

说：通“悦”，高兴，愉快。

请献十金：请允许我奉送(你)十金(作为杀人的酬)。请，和下文“请说之”的“请”，大致相当于现在的“请允许我”。金：量词，

先秦以二十两(银子)为一金。

义：坚守道义。

固：坚决，从来。

再拜：先后拜两次，表示郑重的礼节。再：第二次。

请说之：请允许我解说这件事。说：解说。之：代词，代墨子下

面要说的话。

吾从北方闻子为梯：我在北方听说您制造了云梯。为：做，造。

何罪之有：即“有何罪”，有什么罪呢?之：提宾标志。

荆国有余于地而不足于民：荆国有的是土地而没有充足的人民。

荆国：楚国的别称。有余于地：在土地方面有多。于：在……方面。

杀所不足而争所有余：损失不足的而争夺有余的，意思是牺牲百

姓的生命去争夺土地。而，表转折，却。

不可谓智：不能够说是聪明。

仁：对人亲善，友爱。

知而不争(zhèng)：知道这道理却不对楚王实行劝谏。

不得：不能达到目的。

知类：明白类推的道理。类：对事物作类比进而明白它的事理。

服：信服。

然胡不已乎：但是为什么不停止(攻打宋国的计划)呢?然：但是。胡：为什么。已：停止。

胡不见我于王：为什么不向楚王引见我呢?见：引见。于王：状

语后置语。王：指楚惠王。

诺：好，表示同意。

文轩：装饰华美的车。文：彩饰。轩：有篷的车。

敝舆：破车。

褐：粗布衣服。

粱肉：好饭好菜。

何若：什么样的。

犹......之与......也：好像.......同.....相比。固定用法。

云梦：楚国的大泽，跨长江南北，也包括今天的洞庭湖、洪湖和白鹭湖等湖沼。

犀：雄性的犀牛。

兕：雌性的犀牛。

鼍：鳄鱼。

鲋鱼：一种像鲫鱼的小鱼。

文梓：梓树。文理明显细密，所以叫文梓。楩：黄楩木。豫章：樟树。这些都是名贵的木材。

长木：多余的木材。

王吏：指楚王所派攻宋的官吏。

善哉：好呀。

虽然：虽然如此。

见：召见。

牒：木片。

九：表示次数多，古代“三”、“九”常有这种用法。

机变：巧妙的方式。

距：通“拒”，抵御。

尽：完。

守圉：守卫。圉：通“御”，抵挡。

诎：通“屈”，意思是理屈，(办法)穷尽。

所以：用来……的方法。和现代汉语利用来表示因果关系的连词“所以”不同。

莫：没有谁。

禽滑厘：人名，魏国人。墨子学生。

已：已经。

寇：入侵。

虽杀臣，不能绝也：即使杀了我，也不能(杀)尽(宋的守御者)。虽：即使。绝：尽。

【赏析】

《公输》(《公输》为后人添加的，取的是文章的前两个字)通过

墨子止楚攻宋的故事，生动地叙述了墨子为实现自己的“非攻”主张，所表现出的艰苦实践和顽强斗争的精神，同时也暴露了公输盘和楚王

的阴险狡诈，从而说明只有把道义和实力结合起来，才能迫使侵略者

收敛其野心。

在这篇文章里，墨子对战争的性质看得是比较清楚的。他能明确

指出楚攻宋之不义，因而他不辞辛劳，长途跋涉赶到楚国都城，以实

际行动去制止战争的发生。正因为墨子站在正义一边，所以自始至终，都以主动进攻的姿态向公输盘及其主子楚王实行了无可调和的斗争，

而且理直气壮，义正辞严。要想制止这场战争的发生，是一件极为不

易的事。不过墨子终于制止了这场战争。这固然同墨子的机智善辩颇

相关系，但更重要的却在于他能够针对敌方的要害展开攻势。首先，

他从道义上击败敌人。墨子至楚后，公输盘问他为何而来，他说：

“北方有侮臣者，愿借子杀之。”先是使得公输盘“不说(悦)”，继

而逼出“吾义固不杀人。”但公输盘只知道杀一人谓之不义，却不知

兴师攻宋杀更多的人，是更大的不义。所以墨子接着指出：“义不杀

少而杀众，不可谓知类。”把公输盘说得哑口无言。在十分狼狈的情

况下，公输盘不得不把责任转嫁到楚王身上。墨子见楚王，同样采取

了“以子之矛攻子之盾”的办法，从道义上谴责楚攻宋之不义。他以

富人盗窃穷人为喻，问楚王“此为何若人”，使楚王承认此人“必为

有窃疾矣”。所以楚以富有之国而攻伐贫穷之宋，正“为与此同类”。在墨子强有力的论据面前，楚王也不得不诺诺称是。公输盘的“义不

杀少而杀众”和楚王以富窃贫，在道义上都是站不住的，因而他们理

屈词穷，弄得尴尬不堪。从而说明对于强大而又顽固之敌，仅仅在道

义上攻破它还远远不够，与此同时，还必须在实力上同敌人较量，并

压倒它，才有可能迫使侵略者放弃勃勃野心。墨子意识到了这个点。

因而他“解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变。子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余”。这虽然只停留于近乎纸

上谈兵，却是一次战术上的较量，大大灭了公输盘仗恃云梯之械攻宋

的嚣张气焰。公输盘虽被挫败，但侵宋之心仍然不死。直到墨子说出

即使杀掉他，“然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋

城上而待楚寇矣”之时，在实力的对抗之下，才使公输盘和楚王死了

攻宋之心。

阻止这场战争的不是道义，而是墨子的智慧，在绝对失败的情况下，楚王放弃攻打宋国。

这表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上

揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地;另一方面，要从实力上作好充

分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不但在历是行之有

效的，而且在今天也不无借鉴意义。

从写作特点来看，本文通过曲折生动的故事，围绕矛盾冲突来阐

明道理，凸显人物性格。当墨子到楚国见到公输盘，经过道义上的一

番谴责之后，公输盘“服”了。它似乎意味着矛盾得以解决。其实不然。当墨子指出：你既然“服”了，何以不停止攻宋呢?这么一问，公

输盘却把责任转嫁于楚王。这既说明他口是心非，又引出了与楚王的

新矛盾。为解决它，墨子去见楚王，从道义上把楚王驳得体无完肤，

致使楚王称“善”。看来矛盾该是解决了。其实不然。楚王同公输盘

一样，只不过是耍了个花招罢了。他在称“善”之后用“虽然”二字

一转，又把责任推到公输盘身上，说什么“公输盘为我为云梯，必取宋”。这样一来，矛盾就更加复杂化了。又是与楚王的矛盾，又是与

公输盘的矛盾，二者错综交织在一起。面对这样顽固而又狡诈的敌人，如果还采取先前那种从道义上揭露的办法对付他们，显然是不能奏效的。那么究竟怎样解决这个矛盾，既是摆在墨子面前的一个十分艰巨

的课题，也是读者想要急切知道的。出自墨子的机智多谋，来了个以

眼还眼，以牙还牙。既然楚王和公输盘都仗恃云梯这个攻城之械来攻宋，就需要把云梯这个迷信予以彻底摧毁。于是墨子便在战术上与公

输盘来一次较量。较量的结果，公输盘彻底失败，屈服了。不过，矛

盾非但没有解决，且向纵深发展。公输盘在黔驴技穷的情况下，竟想

下毒手把墨子这个劲敌杀掉，妄图扫清攻宋道路上的障碍。但是这个

阴谋不但未能得逞，反被墨子一眼看穿进而一针见血地当面揭露。墨

子还严正告诉他们：“臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，

在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”最后在实力的对比和威

慑之下，楚王才被迫说出“善哉!吾请无攻宋矣”的话来。矛盾终于得

以解决。试看故事是多么曲折生动!矛盾冲突犹如波浪起伏，滚滚向前

推动。

再者，作者还善于使用类比说理，实行层层推理。墨子见公输盘

和楚王，都不是直陈其事，开宗明义，而是先作比喻，然后实行逻辑

推理，使之持之有故，言之成理，这就大大增强了说服力，收到了很

好的艺术效果。而尤为突出者，是作者使用比喻之妙。诸如墨子见到

公输盘后，公输盘问他有何见教，他并不正面直答来意，而说：“北

方有侮臣者，愿借子杀之。”他把问题说得十分严重，意在一下子把

对方的注意力引到这件事上，迫使对方对这件事立即表示态度，说出

意见，亦即使对方说出自己要他说出的话来。不过公输盘偏偏不说，

仅仅表示不高兴。公输盘不说，当然没有达到预期的目的。于是只好

再来个火上加油，“请献十金”。这意味着要拿金钱贿赂收买他，让

他去干杀人的勾当。这下子公输盘可沉不住气了，便脱口说出“吾义

固不杀人”。墨子之所以使他不高兴，继而又激怒他，无非是让他说

出这句话来，然后再予以批驳。墨子见楚王，则是另一番气象。一开

头就作比说：“今有人于此”如此这般。他不用“倘若”“假如”等假设字样，好像是讲一件实实在在的事，使对方不致发生错觉，能够听得进去，然后让对方说出自己要他说出的话来。墨子连用了三个比喻，然后问楚王：“此为何若人?”楚王很痛快地回答说：“必为有窃疾矣。”既然回答得痛快，那就毫无必要再用激将的办法进一步逼问了。但读者完全能够想像，假如楚王也像公输盘那样吞吞吐吐的话，墨子将会用别的办法使他说出自己要他说的话的。可见，墨子是根据不同对象的表现，而采用不同的方式方法。总之，要他们说话，要他们说出自己想要他们说的话。不说话，不行;说了话，达不到自己的目的也不作罢。只要他们说了话，事情就好办了，就能够抓其把柄，以子之矛攻子之盾了。墨子就是用这种引鱼上钩、先发制人的办法，实行说理的，自始至终都以主动进攻的姿态出现，使对方完全处于被动挨打的地位。文章之所以富有逻辑性和说服力，是同这种说理方法密不可分的。

高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理

高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 高考文言文基础知识复习《师说》知识点全梳理 一、知识点梳理 1、文体知识 “说”是古代用以记叙、议论或说明等方式来阐述事理的文体。既可以发表议论，也可以记事, 都是为了表明作者的见解,说明寄寓的道理。《文章辨体序说》：“说者，释也，解释义理而以己意述之也。”“说”的语言通常简洁明了，寓意深刻；写法较灵活，跟现代的杂文大体相似，通常采以小见大的办法，借讲寓言故事、状写事物等来说明事理，这就是我们所说的“托物寓意”。“说”就是“谈谈”的意思，比如“马说”从字面上可以解作“说说千里马”或“说说千里马的问题”《爱莲说》、《马说》、《捕蛇者说》、《师说》、《黄生借书说》就属这一文体。 2、作家作品 韩愈（768～824）唐代文学家、哲学家。字退之，河南河阳人，汉族。祖籍昌黎（今辽宁义县），自谓“郡望昌黎”，故世称“韩昌黎”。晚年任吏部侍郎，又称韩吏部。谥号“文”，又称韩文公。他是唐代古文运动的倡导者，主张学习先秦两汉的散文语言，破骈为散，扩大文言文的表达功能。宋代苏

轼称他“文起八代之衰”，明人推他为唐宋八大家之首，与柳宗元并称“韩柳”，有“文章巨公”和“百代文页 1 第宗”之名。作品都收在《昌黎先生集》里。 3、课文解读 《师说》作于唐贞元十八年（公元802年）韩愈任四门博士时，是说明教师的重要作用，从师学习的必要性以及择师的原则。抨击当时士大夫之族耻于从师的错误观念，倡导从师而学的风气，同时，也是对那些诽谤者的一个公开答复和严正的驳斥。本文利用正反对比、破立结合的论证方法，富有特色。而且涉及很多重要字词及文言现象，例如“师”、“学者”、“惑”等，我们应该掌握这些词含义，夯实古文功底。 二、综合练习题 （一）给下列词注音： 受业（）解惑（）愚笨（）乐师（）阿谀（）郯子（）苌弘（）师襄（）老聃（）李潘（）经传（）或不焉（）嘉（）贻（）句读（）读书（）嗟乎（）长幼（） （二）解释下列句子中词语的含义 ⑴【师】 ①古之学者必有师：（） ②巫医乐师百工之人：（） ③吾师道也：（）

中考文言文《公输》全文详细翻译

中考文言文《公输》全文详细翻译 导读：公输 选自《墨子》 公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公输盘。公输盘说：“您将对我有什么吩咐呢?”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“我愿意献给你十镒黄金。”公输盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对公输盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有多余的土地，人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”公输盘服了他的话。墨子又问他：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢?”公输盘说：“不能。我已经对楚王说了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说：“行。” 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为?”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地，

而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智;宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎?”公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王?”公输盘曰：“诺。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷;舍弃他的美食佳肴，邻居只有糟糠，却打算去偷。这是怎么样的一个人呢?”楚王回答说：“这人一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的地方，方圆五千里;宋国的地方，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云楚大泽，犀、兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下;宋国却连野鸡、兔子、狐狸都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材;宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布短衣相比，从这三个方面的事情看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃病的人同一种类型。我认为大王您如果这样做，一定会伤害了道义，却不能据有宋国。”楚王说：“好啊!即使这么说，公输盘已经给我造了云梯，一定要攻取宋国。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之;舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之;舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人?”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也;荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此

【世纪金榜】初中语文文言文《墨子》原文和译文

原文： 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。 子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之——此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”

(公输》文言文阅读答案

阅读（公输》，完成后面小题。（16分） 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公 输盘曰：夫子何命焉为？子墨子曰：北方有侮臣者，愿借子杀之。 公输盘不说。 子墨子曰：请献十金。 公输盘曰：吾义固不杀人。 子墨子起，再拜，曰：请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。公输盘服。 子墨子曰：然胡不已乎？ 公输盘曰：不可，吾既已言之王矣。 子墨子曰：胡不见我于王？公输盘曰：诺。 子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之此为何若人？王曰：必为有窃疾矣。子墨子曰：荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。王曰：善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：吾知所以距子矣，吾不言。子墨子亦曰：吾知子之所以距我，吾不言。楚王问其故。子墨子曰：公输子之意不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。 楚王曰：善哉。吾请无攻宋矣。 小题1:解释下列加点词语。（4分） ①不可谓知类（）②吾义固不杀人（）

《孟子离娄上》原文及翻译(1

《孟子·离娄上》原文及翻译（1 孟子 原文：离娄上·第一章 孟子曰：「离娄①之明，公输子之巧，不以规矩②，不能成方圆；师旷③之聪，不以六律，不能正五音④；尧、舜之道，不以仁政，不能平治天下。今有仁心仁闻⑤，而民不被其泽，不可法于后世者，不行先王之道也。故曰：徒善不足以为政。徒法不能以自行。诗云：『不愆不忘⑥，率⑦由旧章。』遵先王之法而过者，未之有也。圣人既竭目力焉，继之以规榘准绳⑧；以为方员平直，不可胜用也。既竭耳力焉，继之以六律，正五音，不可胜用也。既竭心思焉，继之以不忍人之政；而仁覆天下矣。故曰：为高必因丘陵，为下必因川泽。为政不因先王之道，可谓智乎？是以惟仁者，宜在高位，不仁而在高位，是播其恶于众也。上无道揆⑨也，下无法守也；朝不信道，工不信度；君子犯义，小人犯刑：国之所存者，幸也。故曰：城郭不完⑩，兵甲不多，非国之灾也；田野不辟，货财不聚，非国之害也；上无礼，下无学，贼民兴，丧无日矣。诗云：『天之方蹶11，无然泄泄12。』泄泄、犹沓沓也。事君无义，进退无礼，言则非先王之道者，犹沓沓也。故曰：

责难于君谓之恭，陈善闭13邪谓之敬，吾君不能谓之贼。」 离娄上·第二章 孟子曰：「规榘，方员之至也；圣人，人伦之至也。欲为君尽君道，欲为臣尽臣道：二者皆法尧、舜而已矣。不以舜之所以事尧事君，不敬其君者也，不以尧之所以治民治民，贼其民者也。孔子曰：『道二：仁与不仁而已矣。』暴其民甚，则身弑国亡；不甚，则身危国削。名之曰『幽、厉』①，虽孝子慈孙，百世不能改也。诗云：『殷鉴②不远，在夏后之世。』此之谓也。」 离娄上·第三章 孟子曰：「三代之得天下也以仁，其失天下也以不仁。国之所以废兴存亡者亦然。天子不仁，不保四海；诸侯不仁，不保社稷①；卿大夫不仁，不保完庙；士庶人不仁，不保四体②。今恶死亡而乐不仁，是犹恶醉而强③酒。」 离娄上·第四章 孟子曰：「爱人不亲反其仁，治人不治反其智，礼人不答反

师说文言知识点归类A

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《师说》知识归类 【一词多义】 1．（师） ①古之学者必有师：（名词，老师） ②⑦⑧⑨⑩巫医乐师百工之人：（名词，作“专门技艺人”讲） ③吾师道也：（动词，学习） ④师道之不传也久矣：（动词，从师） ⑤吾从而师之：（意动用法以……为师） ⑥则耻师：（动词拜师）２．（之） ①择师而教之：（代词，指代人）②郯子之徒：（指示代词，连接定语和中心词，表示统一关系，相当于“这些”、“那些”） ③古之学者：（结构助词，表示修饰或领属关系，译为“的”） ④道之所存，师之所存也：（放在主谓之间，取消句子独立性） 句读之不知：（结构助词，表示宾语前置） ⑤人非生而知之．者：（代词，代道理） ⑥师道之．不传也久矣：（助词，消独） ３．（其） ①生乎吾前，其闻道也，固先乎吾：（人称代词，他）

②惑而不从师，其为惑也，终不解矣：（指示代词，那些） ③古之圣人，其出人也远矣：（人称代词，他们） ④夫庸知其年之先后生于吾乎：（人称代词，他们的） ⑤圣人之所以为圣……其皆出于此乎：（语气副词，表猜测，大概）⑥今其智乃反不能及，其可怪也欤：（语气副词，表感叹，多么）４．（惑） ①师者，所以传道受业解惑也：（名词，疑难问题） ②于其身也，则耻师焉，惑矣：（形容词，糊涂） ５．（道）①师者，所以传道受业解惑也：（名词，道理） ②师道之不传也久矣：（名词，风尚） ③余嘉其能行古道：（名词，道路、途径） ６．（乎） ①其皆出于此乎：（语气助词，表推测，吧） ②生乎吾前：（介词，表时间，在） ③固先乎吾：（介词，表比较，比） ７．（于） ①耻学于师：（介词，表示处所、方向，从、向）

初中语文《公输》翻译及练习

《公输》一、解释词语，翻译句子 公输盘为．（替）楚造云梯之．（制造）械，成，将以．（用来）攻宋。子．（先生）墨子闻之．（这件事）， 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，要拿去攻打宋国。墨子听到这个消息， 起．（起身，出发）于．（从）齐，行十日十夜而．（表顺承）至于 ．．（到）郢，见公输盘。 公输盘说：“我善良坚持道义，绝不能平白无故杀人。” 子墨子起，再．（两次）拜，曰：“请说．（解说）之．（这件事）。吾从北方闻子为梯， 墨子站起来，拜了两拜，说：“请让我解说这件事。我在北方听说您造了云梯， 将以攻宋，宋何罪之．（宾语前置标志）有？荆国有余于．（在）地，而．（）不足于民， 要拿去攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有的是土地，缺少的是民众， 杀所不足，而争所有余，不可谓．（说）智。 如今去杀害自己缺少的民众而争夺自己并不缺少的土地，不能说是聪明。 宋无罪而．（表转折，却）攻之，不可谓仁．（对人亲善，友爱）。知而不争．（谏诤），不可谓忠。 宋国并没有罪而要去攻打它，不能说是仁爱。知道这道理却不对楚王谏诤，不能说是忠诚。 争而不得，不可谓强．（坚强）。义不杀少而杀众，不可谓知类 ．．（明白事理）。” 楚王说：“（这个人）一定患了偷窃病了。”

子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里， 墨子说：“楚国的土地方圆五千里，宋国的土地方圆只有五百里。 此犹．文轩之与 ．．敝舆也．（好像……同……相比）；荆有云梦，犀兕麋鹿满之．（那里）， 这就好像华丽的车子和破车子相比。楚国有云梦泽，那里满是犀兕、麋鹿之类， 江汉之鱼鳖鼋鼍．（鳄鱼）为天下富．（多），宋所谓无雉兔鲋鱼者也， 长江、汉水里的鱼鳖鼋鼍多得天下无比，宋国真像人们说的是个连野鸡兔子鲫鱼都没有的地方。 此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓鞭楠豫章，宋无长木 ．．（多余的木材）， 这就好像白米肥肉和糟糠相比。楚国有松、梓、、楠、樟这些大树，宋国却没有什么大树。 此犹锦绣之与短褐也。 这就好像锦绣衣裳和粗布衣服相比。 臣以．（认为）王吏 ．．（楚王所派攻宋的官吏）之．（主谓间取消句子独立性）攻宋也，为与此同类。”我认为大王攻打宋国，正和这个害偷窃病的人一样。” 王曰：“善哉！虽．（虽然）然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 楚王说：“好啦!我不攻打宋国了。” 二、多义词 1、子：子墨子闻之（先生）愿借子杀之（您） 2、说：公输盘不说（通“悦”高兴）请说之（解说） 3、已：胡不已乎（停止）吾既已言之王矣（已经） 4、见：胡不见我于王（引见）于是见公输盘（召见） 5、虽：虽然（虽然）虽杀臣（即使） 6、为：公输盘为楚造云梯之械（替）夫子何命焉为？（语气词）吾从北方闻子为梯（造） 子墨子解带为城（当作）必为有窃疾矣（是） 7、之：公输盘为楚造云梯之械（这种）请说之（代词，这件事） 宋何罪之有（宾语前置的标志）臣以王吏之攻宋也（主谓之间,取消句子独立性） 8、以：将以攻宋（用来）臣以王吏之攻宋也（认为） 三、通假字

《公输》阅读附答案

公输 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于鲁，行十日十夜而至于郢，见公输盘。 公输盘曰：“夫子何命焉为？” 子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不曰。 子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：”请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有?荆国有余于地而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智。宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。” …… 子墨子见王，曰：今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：”荆之地，宋之地，方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋，所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉。虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械。公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距吾，吾不言。” 楚王问其故。 子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑里等三百人，已持臣守圉之器，在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。” 楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。 1．解释划线的词语。 ①愿借子杀之（） ②吾义固不杀人（） ③子墨子之守圉有余（） ④虽杀臣（） 2．指出下列选项中划线字解释相同的一组是 [ ] A．才美不外见于是见公输盘 B．以牒为械能以径寸之木，为宫室…… C．子墨子九距之孤之有孔明，犹鱼之有水也 D．楚王问其故彼竭我盈，故克之 3．用现代汉语翻译下面各句。 ①杀所不足而争有余，不可谓智。 ②臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 ③吾知子之所以距吾，吾不言。

公输盘翻译

公输盘公输盘给楚国打造云梯这种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说这件事，就从鲁国起身，走了十天十夜才到楚国国都郢，拜见公输盘。 公输盘说：“您对我有什么见教呢？” 墨子说：“北方有一个欺侮我的人，希望借助您去杀了他。” 公输盘不高兴。 墨子说：“请允许我奉送给你十金。” 公输盘说：“我坚持道义本来不杀人。” 墨子站起来，对公输盘拜了两次，说：“请（让我）解说这件事。我在北方听说你打造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有多余的土地，在人口方面却不足。现在牺牲不足的人口却去掠夺有余的土地，不能称作智慧。宋国没有罪却攻打它，不能称作仁爱。知道这道理却不对楚王谏诤，不能称作尽忠。谏诤却没有结果，不能称作（能力）强。（你）坚持道义不杀少数人却去杀害众多的百姓，不可称作明白事理。” 公输盘服了。 墨子说：“但是，为什么不停止打造云梯这件事呢？”公输盘说：“不能。我已经对楚王说这件事了。” 墨子说：“为什么不向楚王引见我呢？”

公输盘说：“好。” 墨子拜见楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的装饰华美的车，邻居有一辆破车，却想去偷它；舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布衣服，却想去偷它；舍弃他的美食佳肴，邻居只有粗茶淡饭，却想去偷它。这是什么样的一个人呢？” 楚王回答说：“这人必定是患了偷窃病。” 墨子说：“楚国的土地，方圆五千里；宋国的地方，方圆五百里，这就好像装饰华美的车同破车相比。楚国有云楚泽，犀、兕、麋鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍多得天下无比；宋国就是所说的没有野鸡、兔子、鲋鱼都没有的国家，这就好像美食佳肴与粗茶淡饭相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材；宋国连多余的木材都没有，这就好像华丽的丝织品与粗布短衣相比，（从这三个方面的事情看，）我认为楚王派遣官吏攻打宋国，与有偷窃病的人是同一种类型。 楚王说：“好啊！虽然这样，公输盘给我打造了云梯，必定要攻取宋国。” 楚王于是召见公输盘。墨子解下腰带当作一座城，把木片作为守备的器械。公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子多次抵挡了他的进攻。公输盘攻城用的器械用尽了，墨子的守御战术还有余。

秋日原文及翻译

秋日原文及翻译 秋日 宋代：程颢 闲来无事不从容，睡觉东窗日已红。 万物静观皆自得，四时佳兴与人同。 道通天地有形外，思入风云变态中。 富贵不淫贫贱乐，男儿到此是豪雄。 「译文」 日子闲散的时候，没有一样事情不自如从容，往往一觉醒来，东边的窗子早已被日头照得一片通红。 静观万物，都可以得到自然的乐趣，人们对一年四季中美妙风光的兴致都是一样的。 道理通著天地之间一切有形无形的事物，思想渗透在风云变幻之中。 只要能够富贵而不骄奢淫逸，贫贱而能保持快乐，这样的男子汉就是英雄豪杰了。 「注释」 ①从容：不慌不忙。 ②觉：醒。 ③静观：仔细观察。 ④自得：安逸舒适的样子

⑤四时：指春、夏、秋、冬四季。 ⑥通：通达 ⑦淫：放纵。 ⑧豪雄：英雄。 赏析一 心情闲静安适，做什么事情都不慌不忙的。一觉醒来，红日已高照东窗了。静观万物，都可以得到自然的乐趣，人们对一年四季中美妙风光的兴致都是一样的。道理通著天地之间一切有形无形的事物，思想渗透在风云变幻之中。只要能够富贵而不骄奢淫逸，贫贱而能保持快乐，这样的男子汉就是英雄豪杰了。 人生在世也就那么三、四十年的好日子，真不算长，转眼间已进“天命”之年，可自我感觉还没怎么活，人活着易，活出质量来难，在我看来，快乐的人生才是最对得起自己，也对得起他人的人生。人啊，怎么活才能活快乐，这里面的学问还真大。常从朋友们的文章中看到各种各样的烦恼，多是悲情、伤感，充满对现实的无奈与苦闷，真正能把自己的快乐传递给大家的实在不多。 反躬自问，自我感觉是个活的快乐的人，尽管生活中遇到了诸多的挫折与磨难，在别人看来我应该是脸上挂满愁容的，可事实恰恰相反，我脸上的微笑已经成为一种常态，很难有什么事情能让我的心情阴晴不定了。

《师说》知识点整理教师版教学教材

《师说》知识点整理 教师版

精品文档 《师说》知识点整理 一、虚词 1. 乎 生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，“在”的意思；后一个是“比”，表比较) 夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”） 其皆出于此乎（语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”） 嗟乎！师道之不传也久矣（语气助词，表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”）2. 而 人非生而知之者（连词，表承接）惑而不从师（连词，表转折） 吾从而师之（连词，表承接）择师而教之（连词，表承接） 授之书而习其句读者（连词，表并列）小学而大遗（连词，表转折） 则群聚而笑之（连词，表修饰） 3. 之 古之学者必有师（助词，的） 人非生而知之者（代词，指代知识、道理等） 道之所存，师之所存也（助词，主谓之间取消句子独立性） 夫庸知其年之先后生于吾乎（助词，主谓之间取消句子独立性） 师道之不传也久矣（助词，主谓之间取消句子独立性） 欲人之无惑也难矣（助词，主谓之间取消句子独立性） 授之书而习其句读者（代词，指代童子） 句读之不知，惑之不解（助词，宾语前置的标志） 巫医乐师百工之人（代词，这，这一类） 郯子之徒（代词，这，这一类） 4. 其 夫庸知其年之先后生于吾乎（代词，他的） 其闻道也固先乎吾（代词，他，指代“生乎吾前”者） 其皆出于此乎（副词，表揣测语气，大概） 其可怪也欤（副词，与“也欤”配合表反问语气，相当于“这不是……吗？”） 5. 于 夫庸知其年之先后生于吾乎（介词，比）而耻学于师（介词，向） 于其身也（介词，对于）不拘于时（介词，表被动，被） 二．实词 1．通假字 师者，所以传道受业解惑也受同授或师焉，或不焉。不同否 授之书而习其句读者读同逗 2．古今异义 古之学者必有师古义：求学的人 师者，所以传道受业解惑也古义：用来……的 是故，弟子不必不如师古义：不一定 是故，无贵无贱，无长无少古义：无论 吾从而师之古义：两个词。跟随、而且 收集于网络，如有侵权请联系管理员删除

载驰原文及翻译

载驰原文及翻译 载驰 先秦：佚名 载驰载驱，归唁卫侯。驱马悠悠，言至于漕。大夫跋涉，我心则忧。 既不我嘉，不能旋反。视尔不臧，我思不远。 既不我嘉，不能旋济？视尔不臧，我思不閟。 陟彼阿丘，言采其蝱。女子善怀，亦各有行。许人尤之，众稚且狂。 我行其野，芃芃其麦。控于大邦，谁因谁极？大夫君子，无我有尤。百尔所思，不如我所之。 「译文」 驾起轻车快驰骋，回去吊唁悼卫侯。挥鞭赶马路遥远，到达漕邑时未久。许国大夫跋涉来，阻我行程令我愁。 竟然不肯赞同我，哪能返身回许地。比起你们心不善，我怀宗国思难弃。竟然没有赞同我，无法渡河归故里。比起你们心不善，我恋宗国情不已。 登高来到那山冈，采摘贝母治忧郁。女子心柔善怀恋，各有道理有头绪。许国众人责难我，实在狂妄又稚愚。 我在田野缓缓行，垄上麦子密密遍。欲赴大国去陈诉，谁能依靠谁来援？许国大夫君子们，不要对我生尤怨。你们

考虑上百次，不如我亲自跑一遍。 「注释 」1.载（zài）：语助词。驰、驱：孔疏：“走马谓之驰，策马谓之驱。” 2.唁（yàn）：向死者家属表示慰问，此处不仅是哀悼卫侯，还有凭吊宗国危亡之意。毛传：“吊失国曰唁。”卫侯：指作者之兄已死的卫戴公申。 3.悠悠：远貌。 4.漕：地名，毛传：“漕，卫东邑。” 5.大夫：指许国赶来阻止许穆夫人去卫的许臣。 6.嘉：认为好，赞许。 7.视：表示比较。臧：好，善。 8.思：忧思。远：摆脱。 9.济：止。 10.閟（bì）：同“闭”，闭塞不通。 11.陟（zhì）：登。阿丘：有一边偏高的山丘。 12.言：语助词。蝱（méng）：贝母草。采蝱治病，喻设法救国。 13.怀：怀恋。 14.行：指道理、准则，一说道路。 15.许人：许国的人们。尤：责怪。 16.众：“众人”或“终”。穉（zhì）：同“稚”，幼稚。

公输练习题

九年级语文（下）《公输》练习题及参考答案 一、基础知识 1. 《公输》选自《》，墨子名，相传为时期国人，是学派的创始人，墨子重要的政治主张是“”，在本文中就有明显体现。 2. 给下面加粗字注上拼音。 度牒（）公输盘（）犀兕麋鹿（）（）雉兔鲋鱼（）（） 守圉（）禽滑厘（）鱼鳖鼋鼍（）（）文梓楩楠（）（） 解释下列字的意思。 起于鲁（）何命焉为（）公输盘不说（）吾义固不杀人（）（）说之（） 3. 找出下面句子中的通假字，并写出本字和释义。 ①子墨子九距之通释义：。 ②公输盘不说通释义：。 ③子墨子之守围有余通释义：。 ④公输盘诎通释义：。 4. 下面加粗词语解释有错误的一项是（） A．子墨子闻之，起于鲁：动身，出发。愿借子杀之：愿意。 B．知而不争，不可谓忠：谏诤，劝阻。然胡不已乎：停止。 C．虽杀臣，不能绝也：杀尽，杀光。胡不见我于王：引见。 D．在宋城上而待楚寇矣：入侵。邻有敝舆而窃之：破旧的。 5. 下面加粗虚词用法和含义都相同的一项是（） A．公输盘为楚造云梯之械公输盘曰：“夫子何命焉为？” B．子墨子闻之，起于鲁今有人于此，舍其文轩 C．北方有侮臣，愿藉子杀之宋无罪而攻之，不可谓仁 D．知而不争，不可谓忠在宋城上而待楚寇矣 6. 用现代汉语翻译下面句子，注意句中疑问代词的用法。 ①夫子何命焉为? 翻译： ②宋何罪之有？翻译： ③然胡不已乎? 翻译 ④胡不见我王? 翻译 ⑤此为何若人？翻译： 、课外选读 《非攻》 墨子 今有一人，入人园圃，窃其桃李，众闻则非之，上为政者①得则罚之。此何也？以亏人自利也②。至攘③人犬豕鸡豚者，其不义④又甚⑤入人园圃，窃桃李。是何故也？以亏人愈多。苟⑥亏人愈多，其不仁兹甚⑦，罪益厚。至入人栏厩，取人马牛者，其不仁义又甚攘人犬豕鸡豚。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚，罪益厚。至杀不辜人⑧也，扡⑨其衣裘、取戈剑者，其不义又甚入人栏厩，取人马牛。此何故也？以其亏人愈多。苟亏人愈多，其不仁兹甚

初三下册语文文言文原文翻译

初三下册语文文言文原文翻译 1.《公输》 公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨 子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公 输盘。公输盘说：“您将对我有什么吩咐呢?”墨子说：“北方有一个 欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“我愿意 献给你十镒黄金。”公输盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对公输盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听 说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有多余的土地， 人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能 称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”公输盘服了他的话。墨 子又问他：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢?”公输盘说： “不能。我已经对楚王说了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说：“行。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷;舍弃他的美食佳肴，邻居只 有糟糠，却打算去偷。这是怎么样的一个人呢?”楚王回答说：“这人 一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的地方，方圆五千里;宋国的地方，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云楚大泽，犀、兕、麋 鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下;宋国却连野鸡、兔子、狐狸都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材;宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布 短衣相比，从这三个方面的事情看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃 病的人同一种类型。我认为大王您如果这样做，一定会伤害了道义， 却不能据有宋国。”楚王说：“好啊!即使这么说，公输盘已经给我造 了云梯，一定要攻取宋国。”

《公输》全文翻译

《公输》全文翻译各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢 公输 ——《墨子》 【原文】 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣，愿藉子杀之。”公输盘不悦。子墨子曰：“请献十金。”公输盘曰：“吾义固不杀人。”子墨子起，再拜曰：“请说之。吾从北方，闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民。杀所不足，而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁。知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强。义不杀少而杀众，不可谓知类。”公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？”公输盘曰：“不可，吾既已

言之王矣。”子墨子曰：“胡不见我于王？”公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐，而欲窃之；舍其粱肉，邻有穅糟，而欲窃之。此为何若人？”王曰：“必为有窃疾矣。”子墨子曰：“荆之地，方五千里，宋之地，方五百里，”此犹文轩之与敝舆也；荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所为无雉兔狐狸者也，此犹粱肉之与糠糟也；荆有长松、文梓、楩、枬、豫章，宋元长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王之攻宋也，为与此同类，臣见大王之必伤义而不得。”王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘，子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守围有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。”子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。”楚王问其故，

子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉！吾请无攻宋矣。” 子墨子归，过宋，天雨，庇其闾中，守闾者不内也。故曰：“治于神者，众人不知其功，争于明者，众人知之。” 【译文】 公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公输盘。公输盘说：“您将对我有什么吩咐呢？”墨子说：“北方有一个欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“我愿意献给你十镒黄金。”公输盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对公输盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢？楚国有多余的土地，人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠

《师说》文言现象归纳

《师说》文言现象归纳： 一、古今异义： 1、学者——求学的人。古之学者必有师。 2、所以——用来……的。师者，所以传道受业解惑也。 ……的原因。圣人之所以为圣，愚人之所以为愚 3、众人——一般人。今之众人 4、不必——不一定。是故弟子不必不如师， 二、词类活用： 1、意动用法： （1）师：以……为师，吾从而师．之 孔子师．郯子、苌弘、师襄、老聃。 2、耻：以……为耻，而耻．学于师。 则耻．师焉 不耻．相师 （1）形容词活用作名词： 圣人，愚人：是故圣．益圣，愚．益愚。 （2）名词活用动词： 下：其下．圣人也亦远矣 （3）形容词活用动词： 明：明白道理：吾未见其明．也 三、通假字： 1、受：同“授”，传授，讲授。师者，所以传道受．业解惑也。 2、不：同“否”：或不．焉 四、一词多义： 1、之： （1）指示代词：这：郯子之徒 （2）人称代词，它：人非生而知之．者， （3）助词，取消句子独立性：师道之．不传也久矣！ （4）结构助词，的：古之．学者必有师 （5）宾语前置标志：句读之不知，惑之不解， 2、师： （1）老师：古之学者必有师． （2）以……为师：吾从而师．之 （3）学：吾师．道也 3、惑： （1）疑难问题：师者，所以传道受业解惑．也。 （2）有了疑难问题：惑．而不从师。 （3）糊涂：惑．矣 4、其：

（1）指示代词，那些：其．为惑也 （2）人称代词，他：其．闻道也固先乎吾 （3）人称代词，自己的：爱其．子 （4）语气副词，大概：其．皆出于此乎？ （5）语气副词，表感叹：其可怪也欤！ 5、道： （1）儒家的道：师者，所以传道．受业解惑也（2）传统：师道．之不传也久矣！ 6、于： （1）在：夫庸知其年之先后生于吾乎？ （2）对于：于．其身也 （3）比：师不必贤于．弟子， （4）被：不拘于时， （5）向：学于余。 7、焉： （1）代词，之：从师而问焉 （2）语气词，无义：则耻师焉 8、也： （1）表判断语气：师者，所以传道授业解惑也（2）句中表停顿：其闻道也．固先乎吾 五、特殊句式 1、判断句： 师者，所以传道受业解惑也。 非吾所谓传其道解其惑者也。 2、介词结构后置： 生乎吾前，其闻道也固先乎吾， 生乎吾后，其闻道也亦先乎吾， 夫庸知其年之先后生于吾乎？ 而耻学于师。 其皆出于此乎？ 师不必贤于弟子 3、宾语前置： 句读之不知，惑之不解， 3、被动句： 不拘于时

《公输》翻译和原文

公输翻译和原文 原文 公输盘为楚造云梯之械，成，将以攻宋。子墨子闻之，起于齐，行十日十夜，而至于郢，见公输盘。公输盘曰：“夫子何命焉为？”子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。” 公输盘不说。子墨子曰：“请献十金。” 公输盘曰：“吾义固不杀人。” 子墨子起，再拜，曰：“请说之。吾从北方闻子为梯，将以攻宋。宋何罪之有？荆国有余于地，而不足于民，杀所不足而争所有余，不可谓智；宋无罪而攻之，不可谓仁；知而不争，不可谓忠；争而不得，不可谓强；义不杀少而杀众，不可谓知类。” 公输盘服。子墨子曰：“然，胡不已乎？” 公输盘曰：“不可，吾既已言之王矣。” 子墨子曰：“胡不见我于王？” 公输盘曰：“诺。” 子墨子见王，曰：“今有人于此，舍其文轩，邻有敝舆而欲窃之；舍其锦绣，邻有短褐而欲窃之；舍其粱肉，邻有糠糟而欲窃之。此为何若人？” 王曰：“必为有窃疾矣。” 子墨子曰：“荆之地方五千里，宋之地方五百里，此犹文轩之与敝舆也。荆有云梦，犀兕麋鹿满之，江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富，宋所谓无雉兔鲋鱼者也，此犹粱肉之与糠糟也。荆有长松文梓楩楠豫章，宋无长木，此犹锦绣之与短褐也。臣以王吏之攻宋也，为与此同类。” 王曰：“善哉！虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。” 于是见公输盘。子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” 子墨子亦曰：“吾知子之所以距我，吾不言。” 楚王问其故。子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。然臣之弟子禽滑厘等三百人，已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣。虽杀臣，不能绝也。”楚王曰：“善哉。吾请无攻宋矣。” 译文 公输盘给楚国制造云梯这种器械，制成后，准备用它攻打宋国。墨子知道这件事后，从鲁国出发，走了十天十夜，到达了楚国的都城郢都，去见公输盘。公输盘说：“先生您有什么见教吗？” 墨子说：“北方有个侮辱我的人，希望依靠您的力量杀了他。”公输盘很不高兴。墨子说：“请允许我奉送给你十金（作为杀人的报酬）。” 公输盘说：“我坚守道义,决不能平白无故地杀人。” 墨子站起身来，拜了两拜，说：“请允许我解说这件事。我在北方听说您制造了云梯，要用它攻打宋国。请问宋国有什么罪呢？楚国有多余的土地，却没有足够的人民，发动战争去杀害缺少的人民，却去争夺多余的土地，损失不足的而争夺有余的，不能算这是明智；宋国没有罪而要去攻打它，不能说这是仁爱；明知这样做不智不仁却不去劝阻，不能说这是尽忠；去谏诤了然而没有成功，不能说这是尽力；你遵守道义不杀少数人却杀多数人，不能说这是明白事理。” 公输盘被说服了。（理屈辞穷，心里不服。）墨子说：“既然这样，但是为什么不停止攻宋呢？” 公输盘说：“不行，我已经把造云梯的事对楚王说过了。” 墨子说：“为什么不引见我见楚王呢？” 公输盘说：“好吧。” 墨子拜见楚王，说：“假如现在有这么一个人，舍弃自己华丽的车子，却想去偷邻居的破车；舍弃自己锦绣衣裳不穿，却想去偷邻居的粗布衣服；放着自己的好饭好菜不吃，却想去偷吃邻居粗劣的食物。大王认为这是什么样的人呢？” 楚王说：“这个人一定是患有偷盗的毛病了。” 墨子说：“楚国的土地

师说文言知识总结

师说 一、通假字 1、师者，所以传道受．业解惑也“受”通“授”，教授。 2、或师焉，或不．焉“不”通“否”。 二、古今异义 1、古之学者 ．．必有师古义：求学的人。今义：学术上有一定成就的人。 2、今之众人 ．．古义：一般人。今义：很多人。 3、小学 ．．而大遗古义：小的方面学习。今义：基础教育。 4、圣人无常．师古义：固定。今义：经常。 5、师不必 ．．贤于弟子古义：不一定。今义：不需要。 三、词类活用 1、吾从而师．之师，意动用法，以……为师。 2、孔子师．郯子师，意动用法，以……为师。 3、而耻．学于师耻，意动用法，以……为耻。 4、小．学而大．遗小、大，形容词作名词，小的方面、大的方面。 5、是故圣．益圣，愚．益愚圣、愚，形容词作名词，圣人、愚人。 6、其下．圣人也亦远矣下，方位名词作动词，低于。 7、吾师．道也师，名词作动词，学习。 四、一词多义 师①古之学者必有师（老师） ②吾师道也（学习） ③吾从而师之（以……为师） ④师道之不传也久矣（从师） ⑤巫医乐师百工之人（有专门技艺的人） ⑥十年春，齐师伐我(名词，军队) 之①古之学者必有师（的） ②句读之不知，惑之不解（宾语前置的标志） ③师说之不传也久矣（主谓之间，取消句子独立性） ④人非生而知之者（代知识、道理） ⑤作师说以贻之（代词，他） ⑥巫医乐师百工之人（代词，这，这一类） ⑦如欲之南海，何如（往，到） 传①所以传道授业解惑也（传授） ②六艺经传皆通习之（古代解释经书的书） ③师道之不传也久矣（流传）

而①授之书而习其句读者（表并列） ②惑而不从师（表转折） ③吾从而师之（表承接） ④则群聚而笑之（表修饰） ⑤如是而已（表陈述语气） 四、【特殊句式】 1、宾语前置，“之”为宾语提前的标志。句读之不知，惑之不解，或师焉，或不焉。 2、被动句式：不拘于时，学于余。 3、判断句：①师者，所以传道受业解惑也。②道之所存，师之所存也。 4、介宾短语后置句：①而耻学于师。②不拘于时，学于余。③师不必贤于弟子。 5、【省略句】 ①今其智乃反不能及（之）。②（人）爱其子，择师而教之。 ③（人）问之，（士大夫）则曰：“彼与彼年相若也……” ④（士大夫）则群聚而笑之。 五、【固定格式】 夫庸知其年之先后生于吾乎（“庸……乎”，表示反问，意思是“难道……吗？”）

初三下册语文文言文翻译原文

初三下册语文文言文翻译原文 1.《公输》 公输盘为楚国造了云梯那种器械，造成后，将用它攻打宋国。墨 子听说了，就从齐国起身，行走了十天十夜才到楚国国都郢，会见公 输盘。公输盘说：“您将对我有什么吩咐呢?”墨子说：“北方有一个 欺侮我的人，愿借助你杀了他。”公输盘不高兴。墨子说：“我愿意 献给你十镒黄金。”公输盘说：“我奉行义，决不杀人。”墨子站起来，再一次对公输盘行了拜礼，说：“请向你说说这义。我在北方听 说你造云梯，将用它攻打宋国。宋国有什么罪呢?楚国有多余的土地， 人口却不足。现在牺牲不足的人口，掠夺有余的土地，不能认为是智慧。宋国没有罪却攻打它，不能说是仁。知道这些，不去争辩，不能 称作忠。争辩却没有结果，不能算是强。你奉行义，不去杀那一个人，却去杀害众多的百姓，不可说是明智之辈。”公输盘服了他的话。墨 子又问他：“那么，为什么不取消进攻宋国这件事呢?”公输盘说： “不能。我已经对楚王说了。”墨子说：“为什么不向楚王引见我呢?”公输盘说：“行。” 墨子见了楚王，说：“现在这里有一个人，舍弃他的华丽的丝织品，邻居有一件粗布的短衣，却打算去偷;舍弃他的美食佳肴，邻居只 有糟糠，却打算去偷。这是怎么样的一个人呢?”楚王回答说：“这人 一定患了偷窃病。”墨子说：“楚国的地方，方圆五千里;宋国的地方，方圆五百里，这就像彩车与破车相比。楚国有云楚大泽，犀、兕、麋 鹿充满其中，长江、汉水中的鱼、鳖、鼋、鼍富甲天下;宋国却连野鸡、兔子、狐狸都没有，这就像美食佳肴与糟糠相比。楚国有巨松、梓树、楠、樟等名贵木材;宋国连棵大树都没有，这就像华丽的丝织品与粗布 短衣相比，从这三个方面的事情看，我认为楚国进攻宋国，与有偷窃 病的人同一种类型。我认为大王您如果这样做，一定会伤害了道义， 却不能据有宋国。”楚王说：“好啊!即使这么说，公输盘已经给我造 了云梯，一定要攻取宋国。”

《师说》文言文知识整理

《师说》文言知识整理 一. 通假字 1 师者，所以传道受业解惑也（受，通“授”，教授） 2 或师焉，或不焉（不，通“否”，fǒu） 二、古今异义 （1）古之学者必有师 古义：求学的人；今义：指在学术上有一定成就的人 （2）师者，所以传道受业解惑也 古义：用来……的；今义：表因果关系的连词 （3）是故弟子不必不如师 古义：不一定；今义：用不着 （4）是故无贵无贱，无长无少 古义：无论；今义：没有，常为否定副词 （5）吾从而师之 古义：跟随而且；今义：表目的或结果的连词 （6）今之众人 古义：一般人；今义：众多的人，大家 （7）小学而大遗 古义：小的方面学习 今义：指教育的一个阶段，也指实施这种教育的机构（常指与中学、大学相对的“小学”） 三、一词多义 1 师

① 古之学者必有师（名词，老师） ② 师道之不传也久矣（动词，从师求学） ③ 吾从而师之（名词的意动用法，以……为师） ④ 吾师道也（名词作动词，学习） 2.传 ① 师者，所以传道受业解惑也（动词，传授） ② 师道之不传也久矣（动词，流传） ③ 六艺经传皆通习之（zhuàn，名词，解释经文的著作） 3.道 ① 传道受业解惑也（名词，道理） ② 师道之不传也久矣（有“风尚”的意思） ③ 道相似也（名词，道德学问） 4.惑 ① 惑之不解（名词，疑难问题） ② 于其身也，则耻师焉，惑矣（形容词，糊涂） ③ 惑而不从师（动词，遇到疑难问题） 5. 乎 （1）生乎吾前，其闻道也固先乎吾(介词，相当于“于”，前一个是“在”的意思；后一个是“比”，表比较) （2）夫庸知其年之先后生于吾乎（语气助词，表反问，译为“吗”） （3）其皆出于此乎（语气助词，表揣测，译为“吗”或“吧”） （4）嗟乎！师道之不传了久矣（语气助词，表感叹，与“嗟”连用，译为“唉”） 6. 而 （1）人非生而知之者（连词，表承接）