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最新沪教版小学英语三年级上册Unit 5 My family 重点习题

最新沪教版小学英语三年级上册Unit 5 My family 重点习题

Module 2 Unit 5 习题

一:在横线上填写单词。

1.我是明明。 __ am Mingming.

2. 你是谁? ___ are you?

3. 她是谁? Who ___ she?

4. 她是我的老师。 She is my____

二:把下列单词写3遍。

三:把下列汉语翻译成英语。

1.你是谁? ________

2.李小姐早上好。_______

3.老师下午好。__________

4.玲玲是谁?___________

沪教版三年级上册英语全套练习

沪教版英语三年级上册练习Module1U1 Ⅰ.Read the words.朗读下列单词 1,morning 2.afternoon 3.evening 4.night 5.good 6.Mr 7.Mrs 8.Miss 9.how 10.have 11.today 12.thanks 13.fine 14.I'm 15,too Ⅱ.Read the sentences.朗读下列句子。 1.Good morning. 2. I'm Peter. 3.How are you? 4.Fine,thank you. 5.Very well,thank you. 6.Draw and colour. Ⅲ.Learn the sound.学语音. Jane likes cakes. Jane makes cakes. The cakes are on the plates. The plates are on the table. Ⅳ.Read and circle.读一读,圈出相应的单词 1.小姐Miss Mrs 2.你好how hello 3.下午afternoon morning 4.粘贴stick cut 5.蛋糕cake table 6.这this is Ⅴ.Look and complete.选词填空 Mr Mrs Miss Lin Lin Lin 林小姐林先生林太太 Ⅵ.Look and choose.看图,选句子填空 A.Good morning,Tony. B.Hello,I am Sarah.

C.Hello, I'm Jim. D.How are you? 1.——Hi,my name is Tom. 2. .——Good morning,Alice. 3. .——Fine,thank you. 4. .——Hello, I'm Mike. Ⅶ.Fill in the blanks.填空,每空一词。 1.afternoon.Eddie. 2.—are you? —,thank you. 3.—Hello,Ann. —,Alice. 4.—Good night,Mum and Dad. –Good . Ⅷ.Read and choose.选择正确答案填空 1.—Hello,how are you? —. A.I am Alice B.Hello C.Fine,thank you 2.—Good morning,Kate. —. A. Hello B.Good morning C.good morning 3.——Hello,Mr Wang. A.This is Mr Wang,Jim. B.Are you Mr Wang? C. How are you? 4. —. –Good night. A. Good morning B. Good night. C.Good evening. 5.—Hi! I'm Lily. —.

小学英语教材教法

小学英语教材教法文档编制序号:[KK8UY-LL9IO69-TTO6M3-MTOL89-FTT688]

一、填空(分/空共30分) 1、小学生具有① 、② 、 ③ 等特点和优越条件。(1)无意注意占主导,有意注意有一定的发展(2)注意不够稳定,常常带有情结色彩(3)注意的品质较差 2、小学英语课堂教学的特点是④重视培养和激发学生学习英语的浓厚兴趣 ,⑤在教学活动中,要有和谐的语言教学氛围,⑥要重视学生基本技能和学习习惯的培养 。 3、基础教育阶段英语课程的总体目标是⑦培养学生的综合语言运用能力。。 4、⑧ 《英语新课程标准》提出 学生的发展 是英语课程的出发点和归宿。 5、⑨语言知识和⑩语言技能是综合语言运用能力的基础,(11)文化意识 是得体运用语言的保证。(12) 情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,(13)学习策略 是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。

6、教学是(14)和(15)的统一活动。就英语教学而言,教学的实质就是(16)。英语教学过程就是(17)。 之间和(18)之间的(19)、(20)、(21) 的活动过程。 7、学生认识的客体是(22),教师认识的客体是(23)。教学双方都为对方提供- (24)信息,英语就是为了促进这种(25)交流。 8、在认识关系中,(26) -同为认识的主体,(27)? 则为认识的客体。在交际关系中,师生同为(28)体, 课程为(29)体。在价值关系中, (30)是主体(31)同为客体。 9、教学的最终任务是(32)培养学习者的交际能力。 10、交际性原则提出的主要依据有三点:第一,(33)语言是表达意义的体系第二,(34)语言的主要功能是交际功能 -第三,(35) 语言的主要单位不仅是语法、结构特征,还包括功能范畴。

沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析

沪教版牛津上海小学六年级英语阅读理解及答案详细解析 一、阅读理解 1.阅读理解阅读短文,判断下列句子正误 Two goats live on the left side of a river. One day they want to eat the grass on the right side. There is a bridge over the river. But on the bridge there is a lion. What should they do? They think of a plan. The first goat meets the lion. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The first goat says, "Don't eat me, please. The second goat is bigger and younger than me." So the lion lets the first goat go. Then the second goat comes. The lion shouts, "I'm going to eat you!" The second goat says, "Don't eat me, please. The third goat is bigger and younger than me." So the lion lets the second goat go. The lion waits and waits, but there is not a third goat. (1)There are three goats and a lion in the story. (2)The goats want to eat the grass on the right side. (3)The lion wants to eat the goats. (4)The third goat is younger and bigger than the first and second goats. (5)The goats are cleverer than the lion. 【答案】(1)0 (2)1 (3)1 (4)0 (5)1 【考点】阅读理解 【解析】【分析】这是一篇山羊和狮子的寓言故事。 (1)句意:故事中住着3头山羊。根据短文叙述Two goats live on the left side of a river.(两头山羊住在河的左岸。)可知是两头山羊。题目叙述错误。故答案为:错误。(2)句意:山羊想吃右岸的草。根据短文叙述One day they want to eat the grass on the right side.(一天,它们想吃右岸的草。)可知题目叙述正确。故答案为:正确。 (3)句意:狮子想吃山羊。根据短文叙述The lion shouts, "I'm going to eat you!"(狮子喊道“我要吃了你。”)可知题目叙述正确。故答案为:正确。 (4)句意:第三只山羊比第一只和第二只都年轻和大。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.(狮子等啊等,但是没有第三只山羊。)可知没有第三只山羊。题目叙述错误。故答案为:错误。 (5)句意:山羊比狮子聪明。根据短文叙述The lion waits and waits, but there is not a third goat.(狮子等啊等,但是没有第三只山羊。)可知山羊比狮子聪明。题目叙述正确。故答案为:正确。 【点评】这是考查阅读理解的题目。仔细阅读短文,然后根据短文的相关叙述来判断正误。

沪教版小学英语三年级上册全册教案

沪教版小学英语三年级上册全册教案 目录 Module 1 Getting to know you《1 Hello!》 (2) Module 1 Getting to know you《2How are you》 (7) Module 1 Getting to know you《3 Are you Kitty》 (11) Module 1 Getting to know you《Revision 1》 (15) Module 2 My family, my friends and me《4 My friends》 (19) Module 2 My family, my friends and me《5 My family》 (24) Module 2 My family, my friends and me《6 Me》 (29) Module 2 My family, my friends and me《Revision2》 (34) Module 3 Places and activities《7 In the classroom》 (38) Module 3 Places and activities《8 At the fruit shop》 (41) Module 3 Places and activities《9 In my room》 (47) Module 4 The world around us《10 Numbers》 (51) Module 4 The world around us《11 Small animals》 (60) Module 4 The world around us《12 The four seasons》 (64) Module 4 The world around us《Revision 4》 (69) Module 4 The world around us《Project 4》 (74)

小学英语教材教法测试题及答案

、基础教育阶段英语课程的任务是什么? 1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的 学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力 和创新精神。 3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。 4.帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生 观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 二、英语课程标准的基本观念是什么? 1.面向全体学生,注重素质教育。2.整体设计目标,体现灵活开放。 3.突出学生主体,尊重个体差异。4.采用灵活途径,倡导体验参与。 5.注重过程评价,促进学生发展。6.开发课程资源,拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪四个方面? 1.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语 教学的连续性。2.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3.有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 4.有利于《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?各级别都适用于哪个年级? 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完 成二级目标,七-九年级分别完成三、四、五级目标,高中阶段完成六、七、八级目标,第

九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起 什么作用? 基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么?对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。 对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么? 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。 听是分辨和理解话语的能力,即听并理解口语语言的含义;说是运用口语表达思想,输出信息的能力;读是辨认和理解书面语言,即辨认文字符号并将文字符号转换为有意义的信息输 入的能力;写是运用书面表达思想,输出信息的能力。 十、《标准》的原则是什么?

最新沪教版小学英语三年级下册Unit 3 Sounds 公开课教学设计3

Unit 3 Sounds 教案 【教学目标】 1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。 2. 能用英语问答what can you hear? 【教学重点】 1. 能听会说更要求会默写几种交通工具的单词 bike, bus, plane, ship, car, train。 2. 能用英语问答what can you hear? 【教学难点】 1.单词发音。 2.句型的自如运用。 【教具准备】 教材、多媒体课件、单词卡片、图片 【教学过程】 Step1. Pre-task Activities 1. Say a poem. 2. Daily Talk. Ask and answer. T: What day is today? What’s the date today? What can you see on the desk? What color is it? Is this is it? Is this your ruler?

Whose ruler is this? What can you hear? (a cat) Can you hear a dog? Step2. While-task Activities Sound 1.Show T: Read and say the words pronounced. P: Cake name plane date. 2. Show the words: fat, jam, apple. a. T: Read the words. b. Show the sound c. T: Read it and say the other word pronounce d. P: ant map lamp. 3.T: Read the sentences: The fat man like jam. Say a rhyme 1. T: Look at the slide and listen to the tape. 2. T: What can you hear about the rhyme? P1: I can hear “Listen to the bird in the tree. Tweet! Tweet!” P2: I can hear “Listen to the dog in the street. Woof! Woof!” P3: I can hear “Listen to the cat on the roof. Miao! Miao!” P4: I can hear “Listen to the Dotty in her cage. Hello! Hello!”Step3. Post-task Activities 1. Read the rhyme. 2. Repeat the thyme. 3. Make a new rhyme. Eg: Listen to the bike, on the toad, Ling, ling ling.

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷 附答案

沪教版小学三年级上册牛津英语期末试卷听力部分 一听录音,选出你所听到的句子编号(8分) ()1.A.Good morning.boys and girls. B.Good evening,Mr Zhang. C.Good afternoon,Mrs Wang. ()2.A.Clean the blackboard,please. B.Close the door,please. C.Look at the blackboard,please. ()3.A.She’s my grandmother. B.She’s my mother. C.He’s my grandfather. ()4.A.My ears are big. B.My eyes are big. C.My hair is long. ()5.A.Is this your school? B.Is this the library? C.Is that your classroom? ()6.A.The kite is blue. B.The cat is brown. C.The balloon is white. ()7.A.The bee is yellow and black. B.The ant is small black. C.Look at the ant.It’s black. ()8.A.Who’s your friend? B.Who are you? C.What’s your name? 二选出你所听到的内容编号。(10分) ()1.A.kite B.cat C.cake ()2.A.friend B.fat C.father ()3.A.Miss Fang B.Mr Fang C.Mr Wang ()4.A.sing B.thin C.small ()5.A.book B.bag C.blue

小学英语教材教法测试题

小学英语教材教法测试题(一) 一、填空(20%) 1、Language learning process is a ___________process. Therefore ___________and _________________with the language in communication are very important factors for language development. 2、Imitation and repetition are the main ways for children acquire their mother tongue except these please give another two ways______________ and _______________-. 3、TPR is the abbreviation(缩写)of _____________________. 4、Howard Gardener has proposed the theory of _________________. 5、内省智能_____________ 音乐智能_____________ 人际交往智能____________- 6、In some occasions ,meaning can be understood with ________language. such as when we praise the children : “you did a very good job!” you can only say “good” with your thumb raised. 7、When we teach children English ,maybe the students will not understand your instructions. the best way we can use __________language and ___________、facial expressions and so on. 8、A good primary English teacher need to develop competence in at least three areas: the English language, the __________of children and the __________and ___________for teaching children. 9、We can change seating _____________ once in a while that could add some ___________

沪教牛津版小学英语四年级试卷

一、判断下列各组单词划线部分的发音,相同的打“√”,不同的打“×”。(5分) ()1. A. me B. we C. he ()2. A. name B. skate C. cake ()3. A. happy B. sad C. rabbit ()4. A. big B. with C. bike ()5. A. home B. box C. not 二、选择填空。(5分) ()1. Can you _______? A. some B. sing C. singing ()2. Alice has _______ uncle. He is a doctor. A. a B. an C. / ()3. How many _______ are there? A. apple B. banana C. triangles ()4. _______ there _______ restaurants near the supermarket? A. Are; any B. Is; any C. Are; some ()5. What’s the weather like in Guangzhou? It is _______ and _______. A. sun; rain B. warm; sunny C. sun; rainy 三、从所给的句子中选出合适的完成对话,并将其字母编号写在相应的横线上。 A: Hello, Bobby. _ (1) B: I can draw. A: _ (2) B: Yes, I can. I’m drawing a star. A: How many stars can you draw? B: _ (3) A: Can you see stars in the sky? B: _ (4) Can you draw, too? A: _ (5) B: Me, too. 1. ________ 2. ________ 3. ________ 4. ________ 5. ________ 四、连词成句。(5分) 1. restaurants; are; there; near; any; home; your (?) ________________________________________________________ 2. the; on; table; it’s (.) ________________________________________________________

沪教版小学英语三年级下册全册教案

沪教版小学英语三年级下册全册教案 目录 Module 1 Using my five senses《1 Colours》 (2) Module 1 Using my five senses《2 Tastes》 (5) Module 1 Using my five senses《3 Sounds》 (11) Module 2 My favourite things《4 Animals in the zoo》 (15) Module 2 My favourite things《5 Toys》 (18) Module 2 My favourite things《6 Food and drinks》 (22) Module 2 My favourite things《Revision 2》 (26) Module 3 My colourful life《7 Hobbies》 (30) Module 3 My colourful life《8 Happy birthday!》 (34) Module 3 My colourful life《9A day on the farm》 (39) Module 4 Things we enjoy《10 Funny cartoons》 (44) Module 4 Things we enjoy《11 Mother’s Day》 (47) Module 4 Things we enjoy《12 Three little pigs》 (52)

Module 1 Using my five senses《1 Colours》 1教学目标 1.能听懂、韧认读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 2学情分析 本课时学习两个栏目。 Listen and say呈现的是Alice和Kitty帮助一个小朋友找皮球的故事。核心句型是What colour is your ball?It's red and white. Look and learn呈现了六种颜色,核心词汇是black, blue, green, red, white, yellow. 3重点难点 教学重点 1.能听懂、读单词black, blue, green, red, white, yellow. 2.学习句型What colour is your ball?及其回答 It's red and white. 教学难点 3.灵活运用所学句型询问身边事物的颜色。 4教学过程 活动1【导入】Step1 Warm-up 1. Greetings.

小学英语教材教法考试试题及答案

小学英语教材教法考试 一、基础教育阶段英语课程的任务是什么? 1.激发和培养学生学习英语的兴趣,使学生树立自信心,养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略,发展自主学习的能力和合作精神。 2. 使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能、形成一定的综合语言运用能力和创新精神。 3. 培养学生的观察、记忆、思维、想象力和创新精神。 4.帮助学生了解世界和中西文化的差异,拓展视野,培养爱国主义精神,形成健康的人生观,为他们的终身学习和发展打下了良好的基础。 二、英语课程标准的基本观念是什么? 1.面向全体学生,注重素质教育。2.整体设计目标,体现灵活开放。 3.突出学生主体,尊重个体差异。4.采用灵活途径,倡导体验参与。 5.注重过程评价,促进学生发展。6.开发课程资源,拓展学用渠道。 三、英语课程设计思路采用国际通用的分级目标结构,保证国家英语标准的整体性、灵活性和开放性,有利于哪四个方面? 1.有利于解决以往各学段之间缺乏衔接,教学内容和要求重复,一刀切等现象,保证英语教学的连续性。2.有利于解决各地英语教育发展不平衡的矛盾。 3.有利于因材施教,分层教学和体现个性化学习的多教学模式的建立。 4.有利于《基础教育课程改革纲要(试行)》所提出“为保障和促进课程对不同地区、学校、学生的要求,实行国家、地方和学校三级课程管理”目标的实现。 四、英语课程目标按照国际通用的能力水平设立几个级别?各级别都适用于哪个年级? 设为九个级别。从三年级开设英语课程的学校,三、四年级应完成一级目标,五、六年级完成二级目标,七-九年级分别完成三、四、五级目标,高中阶段完成六、七、八级目标,第九级为外国语学校和外语特色学校高中毕业课程目标的指导级,该级别也可以作为部分学校少数英语特长学生基础教育阶段的培养方向。 五、基础教育阶段英语课程的总目标是什么?它建立在哪几个方面的基础上?每个方面都起什么作用? 基础教育阶段英语课程的总体目标是:培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识是得体运用语言的保证。情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,学习策略是提高学习效率、发展自主学习能力的保证。 六、一级课程总体目标描述是什么?对英语有好奇心,喜欢听他人说英语。根据教师的简单指令做游戏、做动作、做事情(如涂颜色、连线)。 能做简单的角色扮演。能唱简单的英文歌曲,说简单的英文歌谣。能在图片的帮助下听懂和读懂简单的小故事。能交流简单的个人信息,表达简单的情感和感觉。能书写字母和单词。对英语学习中接触的外国文化习俗感兴趣。 七、二级课程目标总体描述是什么? 对英语学习有持续的兴趣和爱好。能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。能根据所学内容表演小对话和歌谣。能在图片的帮助下听懂、读懂比不管减数简单的故事、并讲述简单的故事。能根据图片或提示写简单的句子。在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。乐于了解异国文化、习俗。 九、请阐述小学阶段听、说、读、写语言技能之间的关系。

沪教版小学三年级英语练习题

精心整理 沪教版小学三年级英语练习题 听力部分40% 一、选出你所听到的单词:10% 二、选出你所听到的句子:5% 1.(答案) A.Icanseealadybird. B.Icanseeabutterfly. C.Icanseeabird.

2.(答案)A.Ithasroots.B.Ithasleaves.C.Ithasbranches. 3.(答案)A.Mynoseissmall.B.Mymouthissmall.C.Myearsaresmall. 4.(答案)A.What’sthis?B.What’sthat?C.What’sit? 5.(答案)A.Howmanychicks?B.Howmanydogs?C.Howmanypigs? F表示 (答案)3.Theballisyellow. (答案)4.Thekiteisorangeandgreen. (答案)5.Theyseemanyflowers. 五、听短文填空(每格一词):5%

---答案isit? ---It’sa答案.Look,it’sorangeand答案. ---Yes,it’s答案,anditcan答案too. 笔试部分:60% A.root B.roots C.aroot 4.(答案)_______isthetoilet?It’shere. A.What B.Who C.Where 5.(答案)Lookattheinsect.Itisan________.

https://www.wendangku.net/doc/bc2893575.html,dybird B.ant C.bee 6.(答案)Whatarethey?Theyare______. A.branch B.branchs C.branches 7.(答案)Countthe________.Howmany?One_______. 1.An答案,please. 2.Look答案thebird.It’ssmall. 3.答案ladybirdisbeautiful. 4.答案thetable,please.

小学英语教材教法测试题大全(完整版参考答案)

1、___ ________是新课改的核心价值追求。 2、英语学习的策略包括______________、调控策略、_____________和资源策略。 3、在任务型语言教学中任务的设计应遵循_________、真实性原则、整合性原则、__________、综合能力培养原则和结果可评价原则。 4在人类语言的交际活动中,听说占了人类语言交际活动的_________%,所以在小学阶段,在英语基本技能的培养方面,我们应该坚持 _________________、读写跟上的原则。 5、在英语口语教学中,我们可以采用复述法。复述法可以分为两步来实施;第一步是________________,第二步是活性复述。 6、英语新课程倡导的学习方式有_________________、合作学习方式和探究学习方式。 7在任务型语言教学中,课外作业应以____________为主导。 8、主要的外语教学法有_____________,直接法、听说法、全身反应法和 _____________.9、语言的学习过程是一个学生不断犯语言错误的过程,教师只有注意建立和谐、_______、民主的教学氛围,学生才能增加语言实践的机会,才有提高语言的可能。 10、对学生文化意识的培养包括两个方面的内容:一是_______________;二是_____________.二简答题(3*10=30分) 1如何理解《课标》的6个基本理念?2、如何理解教师会教和乐教?3、在小学英语教学中如何创设情景? 三、设计:随着英语课程在小学的开展,小学的英语教学也取得了一定的成效。而英语教学要想取得良好效果,教师的素质和水平往往起着决定性的作用,作为一名小学英语教育专业的学生,你认为一个合格的小学英语教师应具备怎样的素质?(40分)

沪教版牛津小学二年级英语语法

牛津英语二年级英语语法习题集 、There be 句型: (1) There be 句型由There is 或There are 引导,表示 在…地方有 …东西 (2) There is + 单数或不可数名词; There are + 复数 (3) There be 句型遵循 就近原则” There is a table and two chairs in the room. There are two chairs and a table in the room. 填写:am, is, are 1. _ you a boy? No, I ____ a girl. 2. He ___ m y father. He ___ t all. 3. What colour ___ the rabbit? It ___ white. 4. What colour ___ the dogs? They _____ brow n. 5. There __ a bowl in the box. 6. There ____two bowls in the box. 7. There __ some water in the bowl. 8. There __ some apples on the table. 9. There __ a plate and three spo ons on the table. 10. There __ three spo ons and a plate on the table. 、Be 动词 am, is, are 填写 be 动词:am, is, are 1.1 ___ D a nny. You ___ Mary. 2. I ___ tall. You ___ short. 3.She ___ my mother. She ___ fat. 4.He __ my brother. He __ small. 、介词:in 在…里面, on 在…上面,under 在…下面 填写介词:in, on, un der, at, up, to 1.look ___ 2. liste n ___ 3. pick ____ 4. ___ the room 5. ____ the bowl 6. ____ sit ______________ t he chair 7. ______ the plate 8. the floor 9. the seesaw 10. __ the zoo11. ___ the park 12. the childre n s garden13.__ the sky Be 动词用法口诀:我是 am,你是are 。is 用于他她它,凡是复数都用 are 。

沪教版小学一年级英语教案三篇

沪教版小学一年级英语教案三篇 【篇二】 Let‘s enjoy Song Learning skills: Students can sing and act the song freely. Students know the word:little Learning materials: Tape recorder,cards,a paper rabbit,... Learning course: Pre-task preparation: 1. Free talk. How are you? How old are you? I see a ...What can you see? Happy New Year! 2. You did a good job. Now let’s listen and act,ok? Show me your ... Clap one,clap two... While-task procedure: 1. Can you count from one to ten? Let the students count from one to ten. 2. Teacher acts a bird,a rabbit. Then draw a big rabbit on the blackboard,point and say a big rabbit. Then draw a little rabbit,ask the students:“is it big? No,it ‘s a little rabbit. Repeat a little rabbit for several times. Today will learn a song about the little rabbit.ok?

上海沪教版牛津英语A小学三年级上册教案备课

(此文档为word格式,下载后您可任意编辑修改!) 教学计划

教学进度表

对教材的分析与理解 教材内容: Book 3A contains core language learning material, using a wide variety of text-types and activities to introduce language; poems; stories, cartoons, dialogues and practical tasks all engage the student at provides students with the means to carry out successfully the subsequent learning tasks, which are fully describe in the book. 教材目标: The “building block’’approach is based the fact that learning and the capacity to learn are developmental; that is, that students learn by building on known language, concepts and activities, to develop and expand progressively . The development of the thematic through related moudules ensures the deve lopment of language by constantly revisiting and recycling,thus building from a strong base within levels. In the knowledge that language and content develop and are revisited progressively throughout the package, vocabulary and stucutrues are introduced and practiced through tasks at a controlled pace steady enough to involve students’ interest whilst ensuring constant consolidation . At lower levels, care taken to ensure that pupils are learning within

英语教材教法试题及答案

英语教材教法试题 1、语言技能( C ) A、包含听、说、读、写、译五个方面的能力 B、是指一个人说话时遣词造句的能力 C、包含听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力 D、是指一个人的语言表述能力 2、英语课程评价体系的改革,主要是( B ) A、强调形成性评价 B、实现评价主体的多元化和评价形式的多样化 C、考试方式的改革 D、让学生自主学习 3、在设计“任务型”教学活动时,教师可以忽视的是( D ) A、活动要以学生的生活经验和兴趣为出发点,内容和方式要尽量真实。 B、活动应积极促进英语学科和其他学科间的相互渗透和联系。 C、活动要能够促进学生获取、处理和使用信息,用英语与他人交流,发展用英语解决实际问题的能力。 D、活动应局限于课堂教学,不要延伸到课堂之外的学习和生活之中。 4、以下哪个选项不属于学习策略的范畴?( A ) A、利用音像和网络资源丰富学习内容。 B、设计探究式学习活动,促进实践能力和创新思维的发展。 C、在学习过程中进行自我评价,并根据需要调整学习目标。 D、制订阶段性学习目标以及实现目标的方法。 5、以下哪种描述是正确的?( ABC ) A、听、说、读、写既是学习的内容,又是学习的手段。 B、听和读是理解的技能,说和写是表达的技能。 C、基础教育阶段学生应该学习和掌握的英语语言知识包括语音、词汇、语法、功能和话题等五个方面的内容。 D、在英语学习的起始阶段,教师应对学生出现的任何错误当场给予纠正,以使学生不走弯路。 6、要具备较强的综合语言运用能力,必须有语言技能、( ABCD )作基础。 A、语言知识 B、情感态度 C、学习策略 D、文化意识 7、教师在教学中应关注学生的情感态度,是因为情感态度包含了影响学生学习效果的以下因素:(ACD ) A、学习兴趣和动机 B、尊师爱友 C、自信与意志力 D、合作学习 8、听、说、读、写的训练内容与形式应尽可能( ABD )。 A、贴近学生的实际生活 B、贴近真实的交际行为 C、贴近英语国家的文化 D、贴近有目的地综合运用英语的活动 9、在英语教学中,既要有学生的个别活动,又要有学生的集体活动。协调这两种活动的原则是( ABC ) A、既要力求使全班学生都投入活动又要防止有的学生在活动中成为“南郭先生” B、既要合作学习,又要以个人学习作为合作学习的基础 C、既要活跃,又要沉静,以适应外倾和内倾学生的需要 D、重在保证课堂活动不单一化,也增强直观性 10、在教学中,教师努力营造一种宽松、民主、和谐的氛围是非常重要的。要营造这种氛围,

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