Module2Education教案

Module 2 Education

一：课程介绍

知识点：

①重点词汇用法：

ours、tie、pool、huge、excellent、mean、both、pass、stay、secondary、primary、check、p resent、absent、main、bell、last、subject、lucky、camp、popular、progress、chemistry、m ark、favorite、knowledge、excellent、difficult、show、foreign、whole、choose、require、pr actice、record、period、encouraging

②重点词组用法：

1.enjoy oneself

2.have a look

3.how many

4.enjoy doing sth.

5.have a look

6.mean doingsth.

7.away from

8.by bike

https://www.wendangku.net/doc/b28517249.html,st for10.have a break11.two more lessons12.once a term 13.make progress 14.above all15.after school 16.do well in 17.decide to do sth. 18.speak to 19.take exams 20.have meetings 21.take place 22.set up 23.to one’s surprise

③重点句子用法

④：重点语法

1.代词

2.介词

教学重点：

①代词

②介词

教学难点：

①不定代词

②介词用法和介词短语

二、要点回顾

Ⅰ：词汇短语

1.航班；飞行 __________________

2.因为；由于 __________________

3.径直地；直接地 __________________

4.飞行员 _____________________

5.成功；做成 ________________________

6.只要___________________________

7.[英]毕业生 ________________

8. 确切地；完全；[口]（表示赞同）确实如此__________________

9.（告别用语）多保重 _______________________

10.sir________________________

11.officer _______________________

12.stupid ________________

13.take off _____________________

14.jacket ____________________

答案：1.flight 2.because of 3.direct 4.pilot 5.succeed 6.as long as 7.school-leaver 8.exactly 9.take care10.先生；长官11.军官；官员；警察12.笨的；糊涂的13.脱去14.短上衣；夹克

Ⅱ.活用句型

1. 上周因为天气不好，他们没有举行运动会。

They didn't hold the sports meeting last weekthe bad weather.

2. 你可以出去，只要你答应在11点以前回来。

You can go out, you promise to be back before 11 o'clock.

3. 每个人都应该学会如何照顾自己。

Everyone should learn_____________ of himself or herself.

4. 天气很冷，不要把大衣脱掉。

__________the coat because it's very cold.

5. 昨天他考试及格了。

Hepassing the exam yesterday.

答案：1. because of2. as/so long as3. how to take care4. Don't take off5. succeeded in

三、知识精要

1）词汇

2）词组

1.It was great to see

her again.

2.Did you do anything

interesting while you

were there ?

3.What is it like?

4.Both school are very nice.And neither school has anything the other hasn’t got.

5.I prefer our school.

6.If I pass my exams next year,I will stay here until I am 18.

7.All students take PHSE lessons but no exams are offered.

4)语法

【语法点】

1.【考查点】代词

代词可分为：人称代词、指示代词、物主代词、反身代词、不定代词和疑问代词等。

【例题1】

1.—Is this Kate's bicycle?

—No, ________ is under the tree. She put it there this morning.

A、his

B、hers

C、mine

D、yours

【答案】B

【解析】考查名词性物主代词，我们可用“关键信息法”解答此题。联系第一句中的Kate可

知，此空指代女性，故选B。

【例题2】

Everyone makes mistakes in life．The key is not to repeat ________ again．

A、it

B、this

C、that

D、them

【答案】D

【解析】由题意可知，需要填的代词代指mistakes，所以选择them。

【例题3】

—Can I come today or tomorrow？

— is OK．I'm busy today and tomorrow．（）

A、Either

B、Neither

C、Each

D、None

【答案】B

【解析】考查不定代词。A是两个中选择一个，B是两者都不，C是每一个，D是没有一个。由题意可知，我今天和明天都很忙，所以哪天都不可以，选择B。

【例题4】— What a nice model plane!

— Thanks. I made it with 3-D printer by______.

A、me

B、him

C、itself

D、myself

【答案】D

【解析】考查反身代词用法，by myself 是我自己的意思。

【例题5】The dishes cooked by my mother are more delicious than _______ cooked by my

father．

A、ones

B、them

C、those

【答案】C

【解析】用指示代词those代指上文的复数名词the dishes.

【例题6】— ________ is this notebook? — It must be Anna's. Her name is on it.

A、Whose

B、Who

C、Whom

D、Which

【答案】A

【解析】用考查疑问代词的词义，whose翻译成“谁的”。

2.【考查点】介词与介词短语

定义：介词是一种虚词，不能独立存在，需要与其他成为一起构成介词短语用于句中。种类：简单介词、复合介词、介词短语

【例题1】Xiaogan is well known the culture of “Xiao”.

A、in

B、for

C、at

D、on

【答案】B

【解析】be know for :因为......而出名。

【例题2】The 31st Olympic Games will take place August, 2019.

A、in

B、on

C、At

【答案】A

【解析】考查时间介词用法，表示具体的年和月用in。

【例题3】A good student connects what he reads what he sees around him.

A、for

B、with

C、in

D、on

【答案】B

【解析】考查固定搭配“connect......with......”

【例题4】They usually go shopping____ their lunch break.

A、against

B、among

C、between

D、during

【答案】D

【解析】考查介词词义的辨析，during their lunch break 翻译成“在午休期间”。

【例题5】When you're invited to have dinner at home by an American friend, you should be _______ or a little later. It's different from our Chinese custom.

A、on time

B、on business

C、on show

【答案】A

【解析】考查介词短语词义辨析，on time按时，on business出差，on show 展览，公开展出。

【例题6】Just walk down this road and you'll see the museum ________ your right.

A、on

B、in

C、at

D、by

【答案】A

【解析】on your right 翻译成“在你的右边”

四、要点讲练

【要点1】：

Did you enjoy yourself in London?你在伦敦玩的开心吗？

enjoy oneself，玩的开心，过的愉快。相当于have a good time，have fun。

e.g.I hope you will enjoy yourselves.我希望你们过得愉快。

【例题1】All the classmates _____ in that match.

A、enjoy themselves

B、enjoy ourselves

C、enjoyed themselves

D、enjoyed yourselves 【答案】C

【解析】all the classmates 是第三人称复数，应该用themselves。

【例题2】----Did you ________ yourself in Beijing?

----Yes, I had _________ places of interest in Beijing.

A、have; fun to visit

B、enjoy; fun to travel

C、have; fun traveling

D、enjoy; fun visiting

【答案】D

【解析】enjoy yourself 固定搭配，have fun doing sth.固定搭配。

【要点2】：

L et’s have a look.让我们看一看。

Let’s意为“让我们”，是let

us的缩写。Let’s后跟动词原形，表示“让我们做某事吧”，其否定句式是Let’s not do sth.，意为“让我们不要做某事”。

e.g.Let’s have a rest.让我们休息一下吧。

Let’s not go out.咱们别出去了吧。

【辨析】let’s与let us

Let’s：let’s是let

us的缩写。包括说话人和听话人双方在内，含有催促、建议或请对方一起行动的意思，附加疑问句为shall we。

Let

us：表示请求对方允许自己做某事，不包括听话方在内，不能缩写为let’s。附加疑问句为w ill you。

【例题1】—Let's go shopping, _____?

—Ok, let's go.

A、do you

B、don't you

C、will you

D、shall we

【答案】D

【解析】let’s的反义疑问句用shall we。

【例题2】— Let's see the lion. — ________. Let's see the tigers.

A、Thank you

B、That's boring

C、You're welcome

D、Sounds great

【答案】B

【解析】情景交际题，根据语境可以知道对方不同意去，所以选择“那很无聊”。

【要点3】

Look, everyone is wearing a jacket and tie!瞧，大家都穿夹克系领带！

wear(wore,

worn)此处用作及物动词，意为“穿着（衣服）；戴着（帽子、眼镜、首饰等）”。

e.g. Lucy often wears a pair of glasses. Lucy经常戴一副眼镜。

【辨析】wear, dress, put on与in

wear：强调穿着、戴着的状态。后面接表示衣服、鞋帽类的词。

dress：指穿衣的动作。后面接sb.或oneself作宾语。

put on：表示穿的动作。后面接表示衣服、鞋帽类的词。

in：指“穿、戴”的状态。介词，后面通常跟表示颜色的词或衣物类名词。

e.g.If you wear jeans, the teach won’t let you in.如果你穿着牛仔裤，老师不会让你进去。Mr. Black got up and dressed her child.布莱克先生起床后给他的孩子穿衣服。

Lucy put on her hat and went out.Lucy戴上帽子出去了。

He is always in his green shoes.他总是穿他的那双绿鞋子。

【例题1】-- Jimmy, your trainers. You should get ready for your P.E. class today.

-- Don't worry, dad. I always my trainers to school.

A、wear; wear

B、put on; wear

C、wear; put on

D、put on; put on

【答案】B

【解析】put on表示动作，wear表示状态。

【例题2】Many girls would like to ________ skirts in summer.

A、put on

B、dress

C、in

D、wear

【答案】D

【解析】根据句子意思“许多女孩想在夏天穿短裙”和四个词的区别选出答案。

【要点4】

It looks really great.它看起来确实很棒。

Look此处用作连系动词，意为“看起来”，后接形容词作表语。

e.g. He looks very tired.他看起来很累。

【拓展】1.其它类似的连系动词：feel“感觉；觉得”；sound“听起来”；smell“闻起来”；taste “尝起来”。

e.g. The cake tastes delicious.这个蛋糕尝起来很美味。

2.look还可用作实义动词，意为“看”，常构成固定短语look at“看一看”。

e.g. Please look at your book carefully.请认真看你的书。

3.look还可用作名词，意为“相貌；外表”。

e.g. She has her mother’s good looks.她有她母亲美丽的面容。

【例题1】—Have you ever listened to any Internet songs?

—Sure I have! And some of them _______ really great!

A、look

B、smell

C、taste

D、sound

【答案】D

【解析】句子意思：—你听过网络歌曲吗？—当然了，有些歌曲听起来真棒!

look 看起来，smell闻起来，taste尝起来，sound听起来。

【要点5】

This means more people to play with.这意味着有更多人玩。

mean (meant, meant)在此处用作及物动词，意为“意味着；打算”，其后可接名词或从句。

e.g. The red light means “stop”.红灯意味着“停”。

The sign means that the road is blocked.这个标志表示此路不通。

【拓展】mean的其他用法：

1.mean doing sth.意为“意味着做某事”，其主语通常是表示事物的词。

e.g. Missing this train means waiting for another hour.错过这列火车意为着要再等一个小时。

2.mean to do sth.意为“打算做某事”。

e.g. I mean to go shopping.我打算去购物。

3.mean sb. to do sth.意为“打算让某人做某事”。

e.g. I mean you to work as our spokesman.我想让你当我们的发言人。

【例题1】What__________ “hongbao” __________?

A、is; mean

B、is; meaning

C、does; mean

D、do; mean

【答案】C

【解析】mean在此处是实意动词的用法，由于“hongbao” 是单数，所以用does。

【例题2】—What's the of jiaozi?

—A kind of dumplings.

A、is meaning

B、mean

C、means

D、meaning

【答案】D

【解析】meaning此处是名词，the meaning of翻译成“...的意思。

【要点6】

What both schools have两个学校都有什么。

Both此处用作限定词，意为“两个，两个都”，常用来修饰名词，并放在名词前。

e.g. There are many trees on both sides of the street.那条街的两旁有很多树。

【拓展】both常见的几种用法：

1.both可以作主语的同位语，意为“两者（都）”，常放在连系动词和情态动词（助动词）之后，实义动词之前。

e.g. They are both from New York.他们俩都来自纽约。

2.both作代词时，可以与of连用，后接名词或代词的复数形式，名词前必须加定冠词或形容词性物主代词等限定词。

e.g. Both of the books are interesting.两本书都有趣。

3.both...and....意为“....和....都；不仅....而且....”，连接两个并列成分。其反义短语是neither...nor...意为“既不....也不....”，当它连接主语时，谓语动词应遵循“就近原则”。

e.g. Both his sister and his brother are doctors.他姐姐和哥哥都是医生。

Neither his sister nor his brother is a doctor.他姐姐和哥哥都不是医生。

【例题1】My parents ________teachers. They teach in the same school.

A、are all

B、all are

C、are both

D、both are

【答案】C

【解析】both用语系动词后，行为动词前。Both是两者都，all是三者或者三者以上都。【例题2】—Shenzhen is a beautiful city.

——Yes. You can see a lot of flowers and trees on ________ of the streets .

A、both sides

B、all sides

C、both side

D、all side

【答案】A

【解析】路有两边，所以用both，side变复数sides。

【要点7】How long has Susie been at River School?苏茜在River学校多久了？

how

long意为“多久；多长”，可用于提问一段时间，也可提问物体的长度。提问时间的长短时，与其搭配的动词时延续性动词。

---How long have you kept this book?你借这本书多长时间了？

---For three days.3天了。

【辨析】how long, how often, how soon与how far

How

long：多长，多久。可以用来询问某个物体的长度，也可用来提问时间的长短。答语应为

表示物体长度的短语或for/since构成的短语（句子）。

How

often：多久一次。用来提问在某段时间内进行某个动作的次数。答语通常是never，someti mes，often，once a week等表示频率的副词或短语。

How

soon：多久之后。提问“in+一段时间”构成的短语。答语常为“in+一段时间”构成的短语。How far：多远。用来询问距离的远近。答语应为表示路程的短语。

E.g.---How often do you go to the cinema?你多久去看一次电影？

---Once a week.一周一次。

---How soon will you come back?你多久以后回来？

---In three days.3天后。

---How far is it from here to your home?从这儿到你家多远？

---About 2 miles.大约2英里。

【例题】—_______ do you have music lessons?

—Once a week.

A、How often

B、How soon

C、How much

D、How long

【答案】A

【解析】根据回答“一个星期一次”，选择对频率提问的词how often

【要点8】

How do you like Susie’s school life?你认为苏茜的学校生活怎么样？

How do you like..?是固定句型，意为“你认为....怎么样？”用于提问对人或事物的看法。

e.g.How do you like the food here?你认为这的食物怎么样？

【拓展】What do you think of...?和How do you feel about...?句式也可用于提问对人或事物的看法。

e.g.What do you think of the bag?= How do you feel about the bag?

你觉得这个包怎么样？

【例题】—_______life on Mars?

—I like it.

A、What do you think of

B、How do you think

C、What do you like

D、How do you think of

【答案】A

【解析】句子意思“你认为火星上的生活怎么样？”选择固定句型“what do you think of ......”【要点9】

I’ve been at River School, London, since I was eleven.从我11岁以来，我就在伦敦的里弗学校上学。

Since此处用作连词，意为“自从...以来，自从....以后”，引导时间状语从句；也可作介词，表示和过去某一时刻的词语连用。

e.g.I haven’t seen him since I graduated from the university.自从大学毕业后我就没见过他。

I have worked here since there years ago.自从三年以前我就工作在这。

【拓展】for作介词时，可以和表示一段时间的词语连用。

e.g.I have learned English for 10 years.我已经学英语学了10年了。

【注意】因为since，for短语表示的是一段时间，所以短暂性动词与它们连用时要改变形式。常见的有：come/go/arrive-be in；die-be dead；leave-be away(from)；begin/start-be on；join-be in/be a ...member；buy-have；marry-be married；borrow-keep等。

【例题】We have been in the school ______ three years ago and Mrs. Lee Has taught us English_______ three years.

A、since; since

B、for; since

C、since; for

D、for; for

【答案】C

【解析】根据since和for的用法，since+时间点，for+时间段。

【要点10】

If I pass my exams next year, I’ll stay here until I’m eighteen.如果我通过了明年的考试，我会一直在这儿待到18岁。

【考查点】1.pass此处用作及物动词，意为“通过”。

e.g.How can I pass the final exam?我怎样才能通过期末考试？

【拓展】pass还可用作及物动词，意为“传递”，常构成固定短语pass sb. sth./pass sth. to sb.“把某物递给某人”。

e.g.Pass me the book, please.=Pass the book to me, please.请把书递给我。

【考查点】2.until意为“直到....”，作连词，引导时间状语从句，还可作介词。

e.g.I’ll wait for you until you come.我将等到你来为止。

not..until...意为“直到....才....”。此时主句的谓语动词为非延续性动词，表示主句的动作直到

until....所表示的时间才开始。

e.g.I didn’t go to bed until my parents came back last night.

昨天晚上直到父母回来我才去睡觉。

【例题】I ______ go to bed______ my mother came back home.

A、won't, until

B、didn't, until

C、will, until

D、won't,when

【答案】B

【解析】not..until...意为“直到....才....”，句子翻译成：直到妈妈回来我才上床睡觉。从句是过去时态，所以主句也有过去时。

※【链接中考】

1. Our plan to clean the park tomorrow.

A、discusses

B、will discuss

C、will be discussed

【解析】先判定时态为一般将来时，接下来判定语态为被动语态。

【答案】C

2. 一， there must be life on other planets though none has been discovered．

一I agree with you．The universe is so large after all．

A、To my surprise

B、To be honest

C、In my opinion

D、Again and again

【解析】考查介词短语，Ａ令人惊奇的是，Ｂ老实说C 在我看来Ｄ反复地

【答案】C

3. —When shall we go hiking again?

—Make it _____day you like. It's all the same to me.

A、either

B、any

C、one

【答案】Ｂ

【解析】句意：-我们什么时候再远足呢?--安排在你喜欢的任意一天吧；哪一天对我来说都一样。考查不定代词的意思。either意为“两者中的任何一个”any

意为“任何一个”one意为“一个”。

4. —Your uncle is very good at cooking! How did he learn it?—He learned it by _______.

A、him

B、himself

C、her

D、herself

【答案】Ｂ

【解析】句意：-你的叔叔很喜欢烹饪呀，他怎么学会的烹饪?--他自学的。

考查固定搭配by oneself。

五、单元自测

一、单项选择

1. Dad, this is Tom and this is Mike. are my new friends.

A. They

B. Them

C. Their

D. Theirs

2. --Who teaches painting?

--Nobody，I teach ．

A．your，mine B．your，my C．you，myself D．you，me

3.-- should we clean the library?

--Twice a week．

A．How many B．How much C．How long D．How often

4. Miss Green didn't talk much to other people. There was always a little sad about her.

A. everything

B. anything

C. nothing

D. something

5. --- You have tried on several shirts.

--- Sorry to take up too much of your time. But of them look good on me.

A. neither

B. any

C. none

D. both

6. I hear our teacher will be back three weeks' time.

A. at

B. in

C. for

D. after

7. the five singers there was a blind man.

A. From

B. With

C. Among

D. Between

8. --- Mr. Hu, can you tell us how to learn math well?

--- Sure. But remember nothing can be learned hard work.

A. by

B. at

C. without

D. for

9. --- the doctor, the most beautiful teacher Zhang Lili is out of danger.

--- We wish her to live a healthy and happy life in the future.

A. In front of

B. Thanks to

C. As for

D. Across from

10. is not so easy to be yourself.

A. That

B. It

C. This

D. They

答案：1. A 2. C 3. D 4. D 5. C 6. B 7. C 8. C 9. B 10. B

二、用适当的某类词填空

用适当的不定代词填空。

1. ______who feels tired should wear light colors.

2. There is ______ in the meeting room. The meeting has been over.

3. --- How many students are there in the classroom?

---_______ .

4. _______is knocking at the door. Let's go and see.

5. I looked for it everywhere, but I found _______ in the end.

6. Would you like _______ to eat?

7. Did they have _______ important to tell you?

8. --- How many eggs were there in the basket?

--- There was_________.

9. Can you see _______ strange in the sky?

10._______can make me give up loving my country.

答案：1. Someone2. no one3. None4. Someone5. nothing6. something7. anything8. none9. anything10. Nothing

三、知识运用

1）完形填空

Many people go to school for education. They learn languages, history, math and 1 subjects. Others go to school to learn skills to make a living. School education is very important and useful. Yet, no one can learn 2 from school. Even a very good teacher can't teach his students everything they want to know. The teacher's job is to show his students how 3 . He teaches them how to read and how to think. So, many things will be learned 4 school by the students themselves.

It is always 5 to know how to study by students themselves than to remember some formulas (公式). It is very easy to learn a formula in math, but it is hard to use a formula in 6 a math problem. Great scientists 7 us didn't get everything from school. Their teachers only showed them the way. Edison didn't 8 finish primary school, but he was so successful. He invented so many things for human beings.

They were successful 9 they knew how to study. They read books that were not taught at school. They would ask many questions as they read. They did 10 experiments

(实验). They worked hard all their lives and never wasted time. The most important thing was that they knew how to use their brain.

1. A. any other B. some other C. others D. the other

2. A. something B. anything C. nothing D. everything

3. A. learning B. learned C. to learn D. learn

4. A. outside B. out C. for D. at

5. A. important B. more important

C. less important

D. too important

6. A. working on B. working out

C. thinking about

D. understanding

7. A. before B. behind

C. after

D. in the front of

8. A. but B. and C. still D. even

9. A. why B. so C. because D. though

10. A. thousands B. thousands of

C. thousand of

D. many thousands

【答案】 1. B 2. D 3. C 4. A 5. B 6. B 7. A 8. D 9. C 10. B

2)阅读理解

Korean culture is really exciting right now. The Korean Wave is sweeping Asian countries including China. Young people are going crazy about Korean TV plays, Korean pop songs, taekwondo (跆拳道) and the Korean language．

The Korean Wave started a few years ago with the TV series "Winter Sonata". This love story is still popular. People, especially girls, like the beautiful story and handsome actors like Bae Yong Jun (裴勇俊)．

In the music world, Korean girls are making themselves heard in China. You can often find big Korean names like Baby Vox, S.E.S and Finkle at the top of the Chinese music charts (排行榜). The Korean Wave has also made young people want to try the clothes and hairstyles of pop stars, too. Not only that．Now some girls in China are having plastic surgery (整容) to change the way they look．People say some beautiful Korean stars have had plastic surgery. These stars who don't make plastic surgery look shameful (丢面子的).

Are all the faces of beautiful Korean girls not real? Find out for yourself when you next visit South Korea.

（1）、What does the Korea Wave refer to? It refers to ______

A、Korean TV plays

B、Korean culture

C、Korean language

D、Korean actors

（2）、When did the Korean Wave start? It started with ______

A、the Korean pop song

B、Taekwondo

C、the TV series "Winter Sonata"

D、the Korean food

（3）、Who is the famous actor in Korean plays?

A、Bae Yong Jun

B、Baby Vox

C、S.E.S

D、Finkle （4）、Korean stars often change their looks by____

A、singing pop songs

B、acting in TV plays

C、trying different food

D、having plastic surgery

（5）、Which of the following is NOT true according to the passage?

A、Winter Sonata tells a very famous love story?

B、Young people like Korean pop stars' clothes and hairstyles．

C、Chinese girls also want to try plastic surgery．

D、Korean pop stars think plastic surgery is shameful．

【答案】ＢＣＡＤＤ

3.写作能力

1、写作话题

本模块围绕教育这一话题展开，谈论了国内外不同的教育体制。我们学生的校园生活，所以一般此类作文可以采用一般现在时，可以避免时态上的错误出现。

2、写作应用

同学们彼此书写临别赠言时，初中生活的点点滴滴萦绕眼前，欢乐和痛苦都成为幸福的回味！请你以“My Happy Middle School Life”为题，写一篇短文。

要求：1. 叙述一或两件在初中生活中令你感到开心快乐的事，可适当发挥

2. 80词左右。文中不得出现真实的校名与姓名

_______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________

___________________________________________________________________

3. 写作技巧

词类作文大体上应采用一般现在时，但在回顾过去时应采用一般过去时，在此要注意时态的区分。

4、常用短语和句型

(1) 常用短语：so far , give up, laugh at sb., I hope so.

(2) 常用句型:

I know that+从句我知道……

I’m proud that +从句我自豪……

主语+find/think/feel +it +形容词+to do sth. 发现/认为/感觉做某事……

5. 写作范文：

My Happy Middle School Life

Time flies! Three years'middle school life reminds me of many happyevents. One of them is never forgotten. It is well worth remembering.

One day, Wu Mingjuan, my best classmate found that I was quite sad aboutmy English composition, because there were many mistakes in it. I didn't knowhow to correct them. She told me how to do well in a patient way. She alsosuggested that I should do more reading and writing. I did as she told me. At lastmy English composition won the first prize in a school composition contest. Atthat time I realized the meaning of"Practise makes perfect."My classmate'sgreat help brought me great happiness.

Happiness always goes along with me in my middle school life

人类对宇宙的新探索的教案(基于资源的教案)

人类对宇宙的新探索 【教学重点】 本节内容是以人类对宇宙的认识为线索，由探测宇宙、开发宇宙和保护宇宙环境等内容组成。充分体现了人类活动和宇宙环境的关系。人类探测宇宙的目的是为开发宇宙资源，开发宇宙带来的一个重要问题是宇宙环境的保护，因而在教学中，使学生认识开发宇宙资源和保护宇宙环境的重要意义是本节的重点。本节的知识难度不大，但思想性比较强，教学中要充分利用教材中的图表资料或补充一些课外资料，运用读图、阅读分析资料和讨论等方法，有利于掌握知识，同时也使学生受到正确的思想观念教育。 【教学手段】多媒体资料库，多媒体课件 【教学过程】 【课前活动】要求学生分组收集有关世界和我国航天技术发展的资料，不同小组负责不同的领域。教师也可以把自己搜集的资料分发给学生。 【导入新课】通过了解地球的宇宙环境和日、月、地的关系，已认识到宇宙环境对地球的影响。然而人类对宇宙的探测经历了怎样的发展过程？探测宇宙的意义是什么呢？ 【活动】①由学生把课前收集、了解的关于航天发展的资料内容做简要介绍。②阅读教材P11文字和插图，强调学生注意人类对宇宙的新探索“新”在哪里，并加以说明。 【提问】人类借助航天器和航天技术的发展，克服重重困难，穿过地球大气层，进入宇宙太空，开创了探测宇宙环境的新时代。在进入宇宙太空的新探索中，探测器、探测方式、探测内容和意义上，有哪些发展和变化？ 【多媒体课件演示】展示相关的航天科学知识。如航天飞机、空间站、宇宙飞船等。 【活动】通过阅读教材内容，归纳填写下列表格内容。

【视频播放】播放“人类对火星的探测过程”视频。 【视频播放】播放“拓荒者号火星探测”视频。 【讲述】通过教材和刚才播放的视频片断，我们了解到，航天飞机的试航成功，使人类对宇宙空间的认识，已经从空间探索进入到空间开发和利用的新阶段。这是因为航天飞机能重复使用，是地球表面和近地轨道之间运送有效载荷的飞行器。在轨道上运行时，可以完成多种任务。航天飞机的出现是航天史上一个重要的里程碑，使人类自由往返宇宙空间、开发利用宇宙资源成为现实。 【多媒体演示】课本“中国向宇宙空间进军大事记”说明我国已步入世界航天技术先进国家的行列。多媒体课件中介绍我国航天领域的重大事件。 【提问】宇宙太空有哪些可供人类开发利用的资源？如何进行开发？开发宇宙资源的重要意义是什么？ 【活动】学生分组，根据所了解的知识和教材有关内容，进行议论。（对上述问题的回答，不仅限于书本内容，要让学生充分发表个人见解，可举实例说明，也可大胆想象未来开发宇宙的广阔前景，培养学生的发散思维）。 【讲述】美国的整个阿波罗工程包括（1）确定登月方案；（2）准备了四项登月飞行辅助计划—“徘徊者”号探测器计划，发射9个探测器；“勘测者”号探测器并发射5个自动探测器在月面软着陆；“月球轨道环行器”计划，发射三个绕月飞行的探测器；“双子星座”号飞船计划，先后发射10艘各载2名宇航员的飞船。（3）研制运载火箭；（4）进行实验飞行；（5）研制阿波罗号飞船；（6）实现载人登月飞行。这项工程历时11年，耗资255亿美元。参加该工程的有2万家企业、200多所大学和80多个科研机构，总人数超过30万人。这一切说明探测开发宇宙资源需要以强大的国力做基础，以科学技术做支撑，否则是难以实现宇宙空间探测和开发的。 【视频播放】播放“太空殖民”、“太空生命维持系统”、“人类登陆火星”等视频。【总结】宇宙太空是人类未来发展的后备空间，在人类面临人口增长、资源枯竭、环境污染、生态破坏诸多问题的情况下，探索开发宇宙资源，有着重要和深远的意义。宇宙开发离我们并不遥远，目前人类的技术完全能够利用地球周围的资源，如何利用以及什么程度上的利用取决于经济上的可行性。宇宙开发对现在的社会生活逐渐发挥越来越重要的作用。

中考专题人类认识的宇宙和人类对宇宙的新探索练习

人类认识的宇宙和人类对宇宙的新探索练习 知能达标训练 一、选择题 1．形成天体系统的条件是（） A．重量和体积B．相互吸引和相互绕转 C．数量和亮度D．物质组成和结构特征 2．总星系是指（） A．太阳系和银河系的总称B．地月系和太阳系的总称 C．银河系和河外星系的总称D．太阳系和河外星系的总称 3．在夜晚晴朗的天空，我们能看到的一闪即逝的天体和拖着长尾的天体是（） ①月亮②流星③彗星④星云 A．①②B．①③C．②③D．②④ 4．地球上所以有生命存在，是因为（） ①地球处在一个比较稳定和安全的宇宙环境中②地球具备了生物生存的地形条件③地球具备了生物生存的土壤条件④地球具备了生物生存所必需的温度、大气和水等条件A．①②B．①③C．①④D．②④ 5．星空中视运动最不显著的天体是（） A．木星B．月球C．牛郎星D．北极星 6．宇宙中有丰富的可供开发的资源是（） ①太阳能资源②空间资源③风能资源④水能资源 A．①②B．①③C．①④D．②④ 7．下列对地球宇宙环境的叙述，正确的是（） A．宇宙是物质的，但物质之间没有任何联系 B．宇宙是由物质组成的，任何物质之间都有相互吸引和绕转的关系 C．宇宙是物质的，物质是运动的，但物质的运动没有规律可循 D．宇宙是物质的，物质是运动的，物质的运动和联系是有规律和层次的 8．关于人类对宇宙探索的发展的叙述，正确的是（） A．人类对宇宙探索的手段按发展顺序排列是：航天飞机、载人飞船、人造地球卫星B．随着人造地球卫星的出现，实现了人类对月球的直接取样观测 C．随着载人航天器的出现，实现了人类对天体的直接取样观测 D．宇宙探测的发展，对人们的社会生活没有影响 综合能力训练 1．阅读材料，分析回答问题： 材料一1999年4月1日《人民日报》载文指出：“尽管人类对月球已作过大量的测量和月球样品的分析，但是月球科学中的一些基本问题仍模糊不清。” 材料二我国古代有嫦娥奔月的传说。20世纪60年代美国登月成功。 （1）以地球为中心的天体系统是（） A．太阳系B．地月系C．银河系D．总星系 （2）上述材料说明（） A．意识是人脑对客观事物的反映 B．自然界是客观存在的物质的反映

人类对宇宙的认识过程天圆地方说

1、人类对宇宙的认识过程：天圆地方说、地圆说、地心说、日心说、大爆炸宇宙学说。 2、宇宙的基本特点：由各种形态的物质构成，在不断运动和发展变化。 3、天体的分类：星云、恒星、行星、卫星、彗星、流星体、星际物质。 4、天体系统的成因：天体之间因相互吸引和相互绕转，形成天体系统。 5、天体系统的级别：地月系－太阳系－银河系（河外星系）－总星系 6、日地平均距离： 1.496 亿千米。 7、太阳系九大行星的位置：水金地火（小）、木土天海冥。 8、九大行星按结构特征分类：类地行星（水金地火）、巨行星（木土）、远日行星（天海冥）。 9、地球上生物出现和进化的原因：光照条件、稳定的宇宙环境、适宜的大气和温度、液态水。 10、太阳的主要成分氢和氦。 11、太阳辐射能量的来源核聚变反应。 12、太阳辐射对地球和人类的影响维持地表温度，水循环、大气运动等的动力，人类的主要能源。 13、太阳活动黑子（强弱标志| 光球层）、耀斑（最激烈|色球层）、日珥（色球层） 14、我国太阳能的分布：青藏高原（最高）、四川盆地（最低）。 15、太阳外部结构及其相应的太阳活动光球（黑子）、色球（耀斑）、日冕（太阳风）。 16、太阳黑子的变化周期11 年。 17、太阳活动对地球的影响：① 影响气候② 影响短波通讯③ 产生磁

暴现 18、月相新月、蛾眉月、上弦月、满月、下弦月、残月 19、月相变化规律：上上西西（上弦月），下下东东（下弦月） 20、星期的由来：朔望两弦四相。 21、空间探索阶段的开始1957年10月，原苏联第一颗人造地球卫星上天。 22、空间开发阶段的开始1981 年第一架航天飞机试航成功。 23、我国航天事业的发展史：1970年“东方红”一号、2005年“神舟六号”载人航天试验飞船。 24、宇宙自然资源的分类：空间资源（高真空、强辐射、失重）、太阳能资源、矿产资源。 25、保护宇宙环境清除太空垃圾、加强国际合作。 26、地球的平均半径6371 千米 27、地球的赤道周长 4 万千米 28、纬线和纬度，低纬、中纬、高纬的划分连接东西的线。每1 个纬度为111. 1千米；0-30、30-60、60-90。 29、经线和经度连接南北的线。相对的两条经线组成一个经线圈。 30、东西两半球的划分：西经20°和东经160 °的经线圈。 31、南北两半球的划分：以赤道为界，以北的为北半球，以南的为南半球。 32、南北回归线和南北极圈：23 ° 2和66 ° 3纬线 33、本初子午线0°经线，通过英国伦敦格林尼治天文台原址。 34、南北方向的判断有限方向，北极为最北，南极为最南。

人类对宇宙的探索与认识

人类对宇宙的探索与认识 我们的祖先渴望了解宇宙，但是他们没有真正找到了解的办法。今天，我们已找到了一种有效和精确地了解宇宙的办法，我们把这种方法称为“科学”。科学已经表明，宇宙是如此浩瀚而古老，因此人间世事往往显得无足轻重。 宇宙现在是这样，过去是这样，将来也是这样，只要一想起宇宙，我们就难以平静——我们的心情激动，感叹不已，我们知道我们在探索最深奥的秘密。 我们迫切希望能够了解宇宙，我们现有的大部分知识是从地球上获得的，然而地球只不过是宇宙中的一个小小的地方。宇宙是由无数的行星、恒星、彗星、星云等组成的，宇宙中是否有外星生命的存在成了我们所关注的焦点。总之，宇宙对我们的吸引力太大了，以下让我介绍一下人类探索的发展历程和一些宇宙知识吧。 恒星 人们用肉眼看到的星星，除了太阳系内的流星、彗星和五大行星（水、金、火、木和土星）之外，整个天空中的星星都是恒星。恒星是由炽热的气体所组成并能自己产生能量发光的近似球体的天体。由于它们的位置看上去似乎恒古不变，因此，古人它们为“恒星”。 在中国古代，早在司马迁的《史记·天官书》中就有了关于恒星颜色的记载：“白如狼，赤比心，黄比参左肩，苍比参右肩，黑比奎大星”。 恒星为什么会有这么多诱人的色彩呢？天上的星星发出的光在不同波段的强度是不一样的。从恒星光普型我们可以知道，恒星所呈现的不同颜色，代表了它们表面所处的不同温度。一般来说，发蓝光的恒星是年轻的星，会发热、温度较高，大约在2500~3500开，如猎户座η星。发黄光的恒星是常见的星，它们已经到了中年，温度居中，大约在6000~500开，如御夫座的五车二星。而发红光的恒星是垂亡的老年星，温度较低，大约在2000~3000开，如参宿四和心宿二等。 当你用眼睛直接观察恒星时，你会发现恒星有的亮些，有的暗些，为什么呢？这是因为不同亮度的恒星的光给予你的眼睛视网膜的能量大小不同。 不过恒星的这种亮度不是恒星的真实亮度，由于恒星距离有远有近，在夜空中看起来很亮的星可能是因为这颗星距离我们很近，相反，一颗看起来很暗的星，只是由于距离遥远才显得很暗。因此，恒星的目视星等反映不出恒星的真实亮度。 黑洞 广义相对论表明，引力场可以造成空间弯曲，强大的引力场可以造成强烈的空间弯曲，那么无限强大的引力场会产生什么情况呢？ 1916年爱因斯坦发表广义相对论后不久，德国物理学家卡尔?史瓦西就用这个理论描绘了一个假设的完全球状星体附近的空间和时间是如何弯曲的。他

高中地理 1.3《人类对宇宙的新探索》教案4 人教版必修

人类对宇宙的新探索① 教学目标 1．知识目标：了解人类认识的宇宙范围在不断扩大，理解宇宙探索的意义，了解宇宙探索的现状。 2．德育目标：培养学生热爱科学和勇于探索的精神，认识保护宇宙环境对开发、利用宇宙的重要意义。 3．能力目标：培养学生观察能力、读书能力、分析综合思维能力等学习能力。 教学方法 导学式。 教学重点 宇宙探测的意义。 教学媒体 利用投影仪、录像片。 教学过程 【导入新课】播放录像：航天飞机发射。 【教师说明】这是1998年6月3日清晨美国发现号航天飞机升空时的情景。 【教师提问】搭载它一起升空的有一个什么仪器？ 学生回答：阿尔法磁谱仪。 【教师提问】阿尔法磁谱仪的任务是什么？ 学生回答：探索宇宙本源，寻找暗物质和反物质。

【教师讲述】阿尔法磁谱仪进入太空，探索宇宙本源是人类对宇宙的又一次新探索。今天我们一起来学习人类对宇宙的新探索。 【教师提问】人类利用哪些手段了解宇宙呢？ 学生回答：双眼、望远镜、人造卫星、航天飞机、宇宙飞船等。 【教师提问】人类对宇宙的新探索始于哪种探测手段？ 学生回答：1957年10月4日，前苏联第一颗人造地球卫星上天。因为它是首次在地球以外观测地球。 【播放录像】《第一颗人造地球卫星》 【教师提问】谈一谈你所知道的人类从此以后又有哪些新探索手段？进行了哪些探测活动？获得了哪些成果？ 【出示投影】（补充资料） 人类对宇宙的新探索 （1）1959年，前苏联发射成功“月球3号”，它所携带的自动行星际站绕到月球背面上空，第一次主动拍摄了人类从未见过的月背照片。 （2）1961年4月21日，前苏联宇航员加加林乘座“东方号”宇宙飞船用108分钟绕地飞行一周，成为第一个飞出地球的人。 （3）1969年7月20日，美国宇航员尼尔·阿姆斯特朗乘座“阿波罗11号”宇宙飞船登上月球。 （4）1971年，前苏联第一个“礼炮号”空间站发射上天。 （5）1976年，美国发射的“海盗号”飞船第一次登陆火星。 （6）1988年11月15日，前苏联发射第一架航天飞机“暴风雪号”。 （7）1995年，美国“阿特兰蒂斯号”航天飞机和俄罗斯“和平号”轨道空间站首次对接成功。 （8）1997年7月4日，美国“探路者号”飞船顺利在火星上着路。 【教师提问】人类这些探索活动与望远镜观测有何不同？ 学生回答：排除大气干扰，可直接取样。 【播放录像】《宇航员与月球车》

九年级科学下册 第一章 第1节 人类对宇宙的认识教案 浙教版

第1节人类对宇宙的认识 1教学目标 （1）认知目标：知道宇宙是有起源的、膨胀的、演化的。 了解大爆炸宇宙论的主要观点。 （2）技能目标：能利用气球建立星系运动模型来类比宇宙的膨胀 （3）情感和价值观：知道从地心说到日心说的发展以及宇宙起源的多种学说，领悟科学家追求真理的精神。 2学情分析 学生在学习了地球与宇宙之后，来进一步探究宇宙的过去、现在和未来的结局，内容比较抽象，难度比较大，但为学生的想象力和创新力发展提供了广阔的空间 3重点难点 教学重点：宇宙大爆炸理论 教学难点：宇宙的起源证据---------星系运动模型的建立 4教学过程 教学活动 活动1【导入】人类对宇宙的认识 引入： [师]宇宙是什么？《淮南子·原道训》注：“四方上下曰宇，古往今来曰宙，以喻天地。”即宇宙是天地万物的总称。也就是宇宙=时间+空间+物质（能量） [师]那么宇宙从哪里来，它的过去、现在、将来的结局如何？ 活动2【讲授】1、古代人类对宇宙的认识 学生阅读了解宇宙起源的有关神话传说。1、盘古开天辟地；2、上帝创造宇宙万物；3、盖天说；4、浑天说；5、宣夜说……

思考讨论1：说说你所了解的关于宇宙起源的神话故事。 2：古代人为什么会对宇宙的起源形成这样的认识？ （古代观察天空的工具仅仅是眼睛，而现代科学家能借助更先进的科技手段对宇宙的起源进行更深入的研究，才发现了许多关于宇宙起源的证据。所以说人类对自然界的认识水平是和当时的科学技术发展水平相适应的。） 活动3【讲授】2、从的“地心说”到“日心说” 学生阅读托勒密的宇宙体系 让学生讨论说说，地心说的主要观点，它有哪些是值得肯定的？ [师]“地心说”是亚里士多德的首创。而集大成者是公元2世纪古希腊最伟大的天文学家托勒密-------创立了历史上第一个完整的宇宙体系！“地心说”的核心是大地是宇宙的中心，太阳和其它天体都是绕地球转动的。 学生阅读哥白尼的宇宙体系 让学生说说，日心说的主要观点，它有哪些不足之处呢？ [师]16世纪，波兰天文学家哥白尼建立了“日心说”宇宙体系。核心是“太阳是宇宙的中心，地球和行星是绕太阳转动的” 思考讨论3：为什么人们会感觉到太阳是东升西落，而地是静止不动的呢？ 4：日心说中有关宇宙以太阳为中心的提法也是不正确的，用你所知道的相关知识加以解释。 [师]不能因为地心说的错误抹杀托勒密的历史功绩。不能因为地心说被占统治地位的教廷利用而贬低地心说。不能因为“日心说”反宗教而过分地迷信。那么，宇宙有中心吗？宇宙的中心在哪里？ 活动4【讲授】3、现代宇宙学说 让学生阅读美国天文学家哈勃的发现

1.1 人类对宇宙的认识 同步练习及答案

1.1 人类对宇宙的认识同步练习及答案 一、单选题 1.“模拟实验”是一种常用的科学研究方法，以下不属于该研究方法的是（） A. B. C. D. 2.目前航天飞船的飞行轨道都是近地轨道，一般在地面上方300km左右的轨道上绕地飞行，环绕地球飞行一周的时间约为90min左右．若飞船在赤道上空飞行，则飞船里的航天员在24h内可以看到的日落次数最接近（） A. 2次 B. 4次 C. 8次 D. 16次 3.关于宇宙的产生的看法，下列说法正确是（） A. 宇宙没有起源，天然而成的 B. 多数科学家认为宇宙诞生于150亿年前的一次大爆炸 C. 宇宙肯定是恒星的湮灭造成的 D. 宇宙产生于气候的变化 4.下列关于学说的提出、模型的建立或科学实验完成等先后顺序，不符合科学史实的是（） A. 对太阳系的认识：先提出日心说，后提出地心说 B. 对海陆变迁的认识：先提出大陆漂移假说，后建立板块构造学说 C. 对电磁现象的认识：先发现电磁感应现象，后制造出发电机 D. 对原子结构的认识：卢瑟福先完成了α粒子散射实验，后提出原子的有核模型 5.关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是（）

A. 宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B. 大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C. “原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D. 根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 6.下列有关人类探索宇宙过程中的说法不正确的是（） A. 伽利略就用自制的望远镜观察天体 B. 牛顿第一个观察到了木星的卫星、太阳黑子 C. 科学家把“哈勃”太空望远镜送入太空 D. 目前，人类观测到的最远的天体距离我们约130亿光年 7.下列对宇宙的有关认识正确的是（） A. 月球表面有山、有空气，但无水和生命 B. 宇宙的大小结构层次为：宇宙→银河系→太阳系→地月系 C. 现在有很多证据已经证明宇宙是有边的、膨胀的 D. 太阳是一颗能自行发光发热的气体行星 8.目前能较好地解释火山、地震等地壳变动现象的学说是（） A. 海底扩张学说 B. 大陆漂移学说 C. 板块构造学说 D. 大爆炸宇宙论 9.下列各物体的尺度，按由大到小的顺序排列正确的是（） A. 地球太阳银河 B. 银河系太阳地球 C. 银河系地球太阳 D. 太阳银河系地球 10.人类对行星运动规律的认识有两种学说，下列说法正确的是（） A. 地心说的代表人物是“托勒密” B. 地心说的代表人物是“亚里士多德” C. 日心说的代表人物是“开普勒” D. 地心说有其局限性，日心说没有局限性 11.下列说法正确的是（） A. 恒星是指宇宙中不动的星球 B. 宇宙是由几千个星系组成的天体系统 C. 太阳是银河系中的一颗普通的恒星 D. 银河系只是有群星组成的天体 12.大爆炸宇宙论认为宇宙处于不断的膨胀中，所有的星系都在远离我们而去，离我们越远的星系，退行 越快。若在我们所在的星系1观测，下图能类比宇宙膨胀的是（箭头方向和长短分别表示运动方向和快慢）（） A. B. C. D.

人类怎样认识宇宙

在实践中发展认识 ——观《人类怎样认识宇宙》有感工程管理学院管理科学与工程类 08******* 陈* 摘要：人类对自己所生存的地球及其所在的宇宙空间有一个从近到远、从模糊到清晰、不断更新、不断否定的认识过程，运用马克思主义哲学原理认识并理解这一过程有助于我们更好地认识世界、改造世界。 关键词：宇宙论、认识论、真理、实践 天文学的发展经历了一段漫长而崎岖的道路。它的全部历史贯穿着唯物主义宇宙观与唯心主义或宗教宇宙观的不间断和不可调和的斗争：从天圆地方到地圆天无边；从太阳绕地球转到地球绕太阳转；从地球是宇宙的中心到太阳是宇宙的中心，进而太阳仅是银河系中上千亿颗恒星中一颗很普通的恒星；从光速无限到光速有限；从牛顿时空观到爱因斯坦时空观；从宇宙无限到宇宙大爆炸等，不一枚举。由此可以得出一个明确的结论：我们对宇宙的认识是在不断升华的。 人类从来就生活在地球上，由于直观上感觉不到地球的运动，人们很自然认为地球是不动的，而其他天体都绕着地球转，这就是地心说的认识基础。鉴于它的表观合理性，地心说很容易为人们所接受。早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德就已提出了"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心。公元140年，古希腊天文学家托勒密发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说。根据这一学说，地为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动。这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年。 日心说的确立是天文史上一场“翻天覆地”的重大革命。在历时达半世纪之久的斗争历程中波澜起伏，人才辈出，它的胜利主要归功于这样几个人：哥白尼、布鲁诺、第谷、开普勒、伽利略和牛顿。哥白尼积近四十年的探索和观测，首创以太阳为中心的“日心”宇宙体系，迈出人类认识宇宙历程上最艰难、最重要的一步，向自然科学与宗教神学最敏感的这个问题上首先发难。他那不朽巨著《天体运动》的出版，“给神学写了挑战书”。布鲁诺勇敢地叛逆宗教，以火焰般的热情宣传哥白尼学说，大胆提出宇宙无限论，最后以身殉难，宁愿受火刑，也决不向教会屈服。第谷在没有望远镜的条件下以非凡的技巧，长期对行星的位置进行了准确测定；开普勒则以惊人毅力对第谷的观测数据进行了令人叹为观止的严密分析。伽利略是实验自然科学的创始人，他首创了动力学，促成天文学发生根本的进展；他又是第一个使用望远镜观测天体的人，获得一系列惊人的发现。他观测金星的位相变化和木卫星绕行，这两项发现直观证实了“日心”系列的正确性。伽利略因他的成就而遭到天主教的残酷迫害。尽管他晚年在教会的淫威下被迫声称放弃哥白尼学说，但从严森的宗教法庭上还是传出激励人心的战斗口号——“地球仍在转动！”最后，牛顿把哥白尼、开普勒、伽利略和其他学者在天文学和动力学上的发现汇集起来，加上他自己在数学和力学上的创见，概括成一个迄今

新北师大版九年级教案：16.2浩瀚的宇宙 教案

浩瀚的宇宙 教学目标： 1.大致了解人类探索太阳系及宇宙的历程，并认识人类对宇宙的探索将不断深入. 2.通过人类对宇宙探索历程的展示，培养学生对科学的追求、激发学生探索宇宙的兴趣，认识宇宙的科学态度、探索宇宙的科学精神. 3.大致了解我国的航空航天技术进展，体会我国载人航天成就在体现我国的综合实力及提升国际地位中的重要作用和影响. 重点难点： 1.人类对宇宙结构的认识历程 2.结合“神舟”飞船的成功发射，弘扬爱国主义精神，增强民族的自豪感. 教学过程： 以学定教 一、人类对宇宙的认识历程 教师：从古代人类向往宇宙，到实现飞天梦，人类一直在探索着宇宙.请大家说说我国实现飞天梦的大致历程(学生通过课前预习来回答) 从探索宇宙的工具为线索： 1.古人观天：用肉眼观测.对于地球上的万物，我们的古人认为是由“盘古开天”形成的，天圆地方. 2. 近代人观天：用望远镜观测. 3. 现代人观天：用射电望远镜（观测的范围可达3.0×1010L.Y.）和太空望远镜(哈勃)等来观测. 结论:人类对宇宙的认识历程是一个由近及远的过程. 二、两种学说 教师：人类认识宇宙是怎样的过程？在这个过程中，哪些科学家的发现、学说是你了解的？ [学生以自己原有的知识，进行课堂全班性的交流] 人类对于宇宙的认识，开始于地球在宇宙的位置. 古时候，人们从直观的感觉出发，认为地球是静止不动的，日月星辰东升西落，是由于它们在围绕地球旋转.早在公元前4世纪，古希腊哲学家亚里士多德（Aristotle）就已提出了

"地心说"，即认为地球位于宇宙的中心，恒星、行星、太阳和月亮都在各自的轨道上围绕地球旋转.这是历史上最早的地心说.公元140年，古希腊天文学家托勒玫发表了他的13卷巨著《天文学大成》，在总结前人工作的基础上系统地确立了地心说.根据这一学说，地球为球形，且居于宇宙中心，静止不动，其他天体都绕着地球转动.这一学说从表观上解释了日月星辰每天东升西落、周而复始的现象，又符合上帝创造人类、地球必然在宇宙中居有至高无上地位的宗教教义，因而流传时间长达1300余年. 16世纪初，杰出的波兰天文学家哥白尼（Nicolaus Copernicus）经过长期的观测、研究，发现托勒玫的地心说有根本性的错误.1543年，在他的不朽名著《天体运行论》中系统地提出了日心说.在他阐释的日心体系中，太阳居于宇宙的中心，地球和其他行星沿着圆形轨道绕太阳运行.他对星空，尤其是对行星的运动状况做了将近40年的观测计算，提出了一种全新的宇宙理论---日心说. 意大利学者布鲁诺（Giordano Bruno）进一步认为，太阳只是无数恒星中的一颗，仅是太阳系的中心，而不是宇宙的中心，这一认识使哥白尼日心说得到了进一步发展.由于日心说危及到当时罗马教会的思想统治，反动教会对布鲁诺恨之入骨，用种种恐怖手段逼迫布鲁诺放弃日心说，布鲁诺宁死不屈，最后被活活烧死. 以后的许多科学家利用更先进的观测仪器，经过了长期的观察、总结、计算，从而最终证实了哥白尼的日心学说.地球的地位从居宇宙之中的特殊天体降为绕太阳运动的一颗普通行星. “地心说”已经在16世纪时被否定了，“日心说”也随着人们对宇宙越来越多的了解，渐渐露出它的不完整性. （通过对两种学说的讲解让学生感受到探索历程的艰难曲折） 三、恒星也在运动 1718年，英国天文学家哈雷通过观测和分析，首次指出恒星不动的概念是错误的.1783年，另一位科学家赫歇尔通过对所观测到的大量恒星运动的统计分析，发现太阳以大约每秒20千米的速度朝着织女星方向运动.太阳空间运动的发现彻底动摇了哥白尼的日心体系中太阳固定不动的观念. 1917年，美国天文学家沙普利通过对银河系内天体分布的分析，确认太阳并不位于银河系的中心，而是处于相对说来比较靠近银河系边缘的地方.太阳只是银河系中一颗毫无特殊地位可言的普通恒星，地球更谈不到了. 恒星不是绝对不动，它们的相对位置也在变化.

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第 1 节 人类对宇宙的认识知识点练习第四十五篇

2019-2020学年度浙教版科学九年级下册第1 节人类对宇宙的认识知识点练习 第四十五篇 第1题【单选题】 下列关于宇宙大爆炸的说法中正确的是( ) A、宇宙起源于一个非常稳定的“原始火球” B、“原始火球”爆炸导致空间处处膨胀，温度处处下降 C、目前宇宙的膨胀已经结束 D、目前宇宙的膨胀已经结束且已经开始收缩 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 关于宇宙大爆炸，下列说法中错误的是( ) A、宇宙诞生于距今约150万年前的一次原始火球大爆炸 B、大爆炸宇宙模型认为，“原始火球”的温度和密度高得无法想像 C、“原始火球”的爆炸导致宇宙空间处处膨胀，温度则相应下降 D、根据宇宙大爆炸理论可推知，所有星系都在背离我们运动 【答案】： 【解析】：

第3题【单选题】 如图所示为大爆炸宇宙模型半径、温度与时间之间的关系。从图中可以看出( ) ①随着宇宙半径的增大，宇宙温度在降低 ②随着宇宙半径的增大，宇宙温度在升高 ③宇宙在不断收缩 ④宇宙在不断膨胀 A、①③ B、①④ C、②④ D、②③ 【答案】： 【解析】：

第4题【单选题】 用绳子系着一个小球做圆周运动，当小球速度逐渐加快时，你感受到的拉力( ) A、逐渐变小 B、逐渐变大 C、不变 D、以上情况都有可能 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列关于宇宙认识说法正确是( ) A、宇宙中天体的位置是始终不变的 B、宇宙是方形的 C、哥白尼创立了“日心说” D、太阳就是宇宙的中心 【答案】： 【解析】： 第6题【单选题】 关于地心说和日心说的下列说法中，正确的是( ) A、地心说的参考系是地球 B、日心说的参考系是地球 C、地心说和日心说只是参考系不同，两者具有等同的价值

1.1人类认识的宇宙──第一课时

1.1人类认识的宇宙——第一课时 教学目标： ——知识目标 1.了解宇宙、天体的观念，理解宇宙的基本特征。 2.了解地球是宇宙中既普通又特殊的天体，正确理解地球上存在生命的条件 --- 能力目标 能运用图表形象掌握太阳系的主要成员，分析说明地球 的普通性与特殊性 --- 德育目标 1.树立科学的宇宙观、发展观； 2.通过讲述中国古代取得的天文成就，培养学生爱国情感。 教学重难点 1.天体系统的层次 2.太阳系结构图 3.地球存在生命的条件 教学方法 1.通过讲授法使学生对地球所处的宇宙大环境能有基本的认识、激发其兴趣。 2.引导学生去收集材料，培养其初步的读图分析能力。

课时安排 2 课时 教学过程 第一课时 I .导入新课： 同学们，地球是我们赖以生存的家园，她为我们提供了生存和发展所必需的物质基础，因此，要实现人类的可持续发展，更好地开发利用自然资源，就必须对我们的家园一一地球，有较深刻全面的了解。而地球作为宇宙中的一个天体，其运动和变化又不能不受到其他天体的影响。越来越多的事实说明，地球上发生的不少自然现象如果仅从地球本身找它们的因果关系，有时难以得到满意的解答。因此要全面了解地球，较圆满地理解地球上的一些自然现象，首先要对地球所处的宇宙环境有一个基本的认识。为此，教材就把“宇宙环境”作为全书的开篇第一单元，讲述地球所处的宇宙环境是什么样子。 今天，我们就一起来看一看目前人类认识到的宇宙是什么样子的。下面，请同学们迅速阅读序言部分。 n .讲述新课： 板书＞§ 1.1人类认识的宇宙 一、人类目前观测到的宇宙

（学生看书阅读后回答：什么是宇宙？老师补充讲解、 板书） 古代，人们把空间称为“宇”,把时间称为“宙”;因此，我们可以说宇宙是空间和时间的总和。而现代的天文探测表明，宇宙是由各种形态的物质构成的，是在不断运动变化的。如果要给宇宙在地理学意义上下个定义的话，我们可以这么定义： 宇宙：是广袤的空间和其中存在的各种天体以及弥漫物质与能量的总称。也就是天地万物的总称。 板书＞ 1.宇宙的概念 古代：空间一时间 现代：物质一运动 地理学定义：... 人类对宇宙的认识经历了漫长曲折的过程，下面我们就一起来回忆一下人类对宇宙的认识过程： 板书＞2.人类对宇宙的认识过程： 模糊的天地概念（托勒密“地心说” ）-太阳系（哥白尼“日心说”）-银河系（18世纪、赫歇尔）-上百亿年和上百亿光年的时空区域（20世纪60年代以来、空间探测技术的发展）古代，人们出于农业生产或辨识方向等一些生活、生产的需

1。3 人类对宇宙的认识及探索

第三节人类对宇宙的认识及探索 把握考向走进高考 备考重点 1. 常见天体的分类，地球是宇宙中的天体。 2. 地球的宇宙环境，地球是太阳系中一颗普通而又特殊的行星。 3. 宇宙探测的意义及现状。 能力要求 1. 认识宇宙中的各类天体，熟悉各级天体系统，认识地球的普遍性和特殊性，从宇宙环境和自身环境等方面，理解地球上生命存在的原因。 2. 了解宇宙探测的意义、现状以及对人类现代生活的影响，关注重大航天活动。 要点扫描基础自测 一、人类目前观测到的宇宙 1. 宇宙的特点 （1）物质性：由恒星、星云、________、流星、________及星际空间的________等各种天体构成。 （2）运动性：各种天体之间________和________，形成天体系统。 2. 天体系统的层次性 总星系银河系________________其它________、小行星、 ________、流星体等其它恒星系________ 二、宇宙中的地球 1. 八大行星的排序：由里向外为________、________、地球、________、________、________、________、________。 2. 八大行星的分类（1）类地行星：________、________、地球、________（2）巨行星：________、________（3）远日行星：________、________ 3. 地球上存在生命的条件 （1）宇宙环境太阳无明显变化，________比较稳定大小行星________，宇宙环境比较安全（2）自身条件日地距离适中，地表温度________地球________，形成适合生物呼吸的大气地球内部运动，形成液态水和海洋 三、宇宙探索 1. 人类探索宇宙的历程 2. 宇宙开发 （1）宇宙空间资源特点：________利用：收集地球信息，进行科学实验 （2） ________：地球最重要的能源 （3）矿产资源：月岩中的矿产 3. 我国目前的三大航天基地：________________、______________、__________________ 目前正在计划在海南________建立另一航天发射基地。 探索思考拓展思维 1. 站在地球上，你所看到的天体每天在怎样运动？与地球自转有什么联系？你能找到北极星吗？ 2. 假若宇宙中某颗行星有生命存在，它应具备哪些条件？ 3. 航天员的宇航服具有哪些特殊的功能？ 4. 我国的三大航天基地的气候和地球自转线速度有什么不同？

高中地理 人类认识的宇宙教案 湘教版必修1

高中地理人类认识的宇宙教案湘教版必修1 教学目标 一、知识目标 1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。 4．理解地球上存在生物的原因。 二、能力目标 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳整理知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 三、德育目标 1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。 关于天体系统的教学建议关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。尤其是知道地球在这个层次中的位置。人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。因此有了天体系统的层次。建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。该动画能很清晰地展现天体系统的层次。而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。 关于地球的普通性的教学建议 在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一颗普通行星。为了。让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。 【教学重点】①天体系统的层次；②理解地球是太阳系中一颗特殊行星的含义。 【教学手段】多媒体资料库 【教学过程】 （引课）古训曰：“上下四方曰宇，古往今来曰宙”由此理解宇宙的含义，即体现时间性——不断运动和发展变化；空间性——各种形态的物质构成。 （总结板书） 一、宇宙 二、天体和天体系统 （学生活动：阅读教材P3图1.2思考）天体系统分为几个级别？由大到小的排列顺序是什么？ （教师总结板书）

浙教版九年级科学下册第1节人类对宇宙的认识教案

《第 1 节人类对宇宙的认识》教案 一、教学目标 （一）知识与技能1．了解宇宙的物质性和运动性、天体的多样性、天体系统的层次性；2．理解地球在宇宙中的普遍性和特殊性；3．掌握太阳系中九大行星的组成、分类、运动、小行星带、物理特征；4．知道地球上生命存在的基本条件（外部条件、自身条件）； 5．树立科学的宇宙观和辩证唯物主义思想方法。 （二）过程与方法解释说明法、推理分析法、归纳总结法 （三）情感态度与价值观通过学习帮助学生树立正确的宇宙观。 二、教学重点 1．天体系统的层次结构；2．地球上生命存在的基本条件。 三、教学难点 1．建立宇宙中的空间概念； 2．理解地球上生命存在的基本条件 四、教学准备 课本插图和课件。 五、教学过程 新课讲解： 1．观测过程 （1）古代：、地心说 ①天圆地方说： A.产生背景：古代的人由于活动范围很小，再加上没有先进的观测仪器，因此往往 凭自己的直觉去认识世界。如当人们看到眼前的地面是平的方的，就认为整个大地都是平的方的，并把天空看作倒扣在平坦大地上的一口巨大的锅，于是就有了“天圆地方”之说。正

如北朝民歌《敕勒歌》中所说：“敕勒川，阴山下。天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。” B.错误原因：“天圆地方说”经历了十分漫长的过程，后来人们通过多方面的观察实践，逐渐发现这个学说是错误的，它与许多实际情况不相符。产生错误的原因可以用两句古诗来概括，即“不识庐山真面目，只缘身在此山中” (苏轼的《题西林壁》 )。 C.有力证据：麦哲伦的环球航行、海边的观船情景、地球的卫星照片等，都有力证明了地球呈球形并不是方的，地不是方的同样天也不是圆的。说明：中国的“盘古开天辟地说”、西方的“上帝创造宇宙说” 、古巴比伦的“闭合箱子说” 。 ②地心说：古希腊天文学家托勒密2世纪在《天文学大全》中提出地心说。A主要 理论：该学说认为，我们人类生活的地球就是宇宙中心，所有天体均围绕地球运转。 B.错 误原因：不识庐山真面目，只缘身在此山中。因为生活在地球上的人类不能直接感觉到地球的运动，却能直接感觉到日月星辰围绕地球运转，所以很容易误认为地球是静止不动的宇宙中心。C.进步局限：地心说与天圆地方说相比既具有进步性又具有局限性。进步性主要表现在地心说认识到了“宇宙具有物质性和运动性” ；局限性主要表现在地心说认为“地球是 宇宙中心，所有天体均围绕地球运转”，这与实际情况不相符。 (2) 近代：日心说、星系 ①日心说：波兰天文学家哥白尼16世纪在《天体运行论》中提出日心说。 A.主要理论：该学说认为，太阳就是宇宙中心，宇宙就是太阳系，所有天体均在围绕太阳运转。B.沉重代价：由于日心说违背了封建统治者的意愿，与封建统治者的利益发生严重冲突，因此哥 白尼遭到了灭顶之灾而葬身于火海，他为追求科学真理献出了宝贵的生命。 C.进步局限： 日心说与地心说相比既具有进步性又具有局限性。进步性主要表现在日心说认识到了“地球 在围绕太阳运转” ，不是“太阳在围绕地球运转” ；局限性主要表现在日心说认为“太阳就是宇宙中心，宇宙就是太阳系，所有天体均在围绕太阳运转”，这与实际情况不相符。 ②星系：地球和太阳均不是宇宙中心，因为“山外有山，天外有天”，宇宙既没有边 界也无所谓中心。18 世纪天文学家引进“星系”一词，此时的星系实际上就是宇宙的同义词，现在的星系成为同银河系规模相当的天体系统的简称。 (3) 现代：上百亿年、上百亿光年 ①17 世纪以前，天文学家在漫长的年代里只能靠肉眼来观测宇宙，能看到的星星只有 六、七千颗。②17世纪，意大利天文学家伽利略发明了天文望远镜，是人类观测宇宙的眼界大开。③20世纪60年代，天文学家发明了大型射电天文望远镜，它通过观测天体的无线

九年级科学下册 1.1《人类对宇宙的认识》练习题 浙教版

第一节人类对宇宙的认识 1．宇宙起源的证据是( ) A．哈勃定律 B．旧约“创世纪” C．盘古开天辟地的神话 D．女娲补天的传说 2．中国古代流传着“开天辟地”的神话，下列对该神话的说法正确的是( ) A．这是一个科学假设 B．它能科学地解释宇宙起源 C．它采用了宇宙膨胀的观点 D．它既是神话，也反映了人类对宇宙起源进行探究的思想 3．下列有关宇宙的起源的说法，得不到科学支持的是( ) A．大约在150亿年前，我们所处的这个宇宙是被挤压在一起的一个“原始火球” B．宇宙就是在这个大火球发生的一次大爆炸中诞生的 C．宇宙是相当近的过去创生的，十七世纪时邬谢尔主教算出宇宙诞生的日期是公元前4004年 D．大爆炸理论尚不能确切地解释宇宙在“原始火球”之前到底存在着什么东西 4．哈勃对星系光谱的研究发现星系运动有如下特点( ) A．所有的星系都在远离我们而去 B．星系离我们越远，运动的速度越快 C．星系间的距离在不断地扩大 D．以上说法都是 5．现代宇宙论最重要的证据是( ) A．霍金提出的黑洞理论

B．所有的星系都在远离我们而去，星系离我们越远，运动的速度越快 C．古代“上帝”创造的 D．气球充气后不断膨胀，气球上各个小圆点间的距离不断变大 6．目前，大爆炸宇宙论已被大多数科学家所接受，其主要观点有( ) A．宇宙的年龄大约是150亿岁 B．宇宙以极高的密度和温度，被挤压在一个“原始火球”中 C．宇宙在爆炸中诞生，并不断地膨胀下去 D．以上说法都是 7．科学家对1994年夏发生的彗星撞击木星的天文现象进行了准确的预报和大量的观察研究，这一事实表明( ) A．宇宙膨胀理论是错误的 B．人类已能预测一切自然现象 C．人类对宇宙的认识正在不断深化 D．宇宙是不可认识的，以上准确预报只是巧合 8．关于假说，下列说法正确的是( ) A．假说就是一种毫无根据的猜测 B．假说只要被大众接受了就是事实 C．假说是需要有证据支持的一种结论 D．假说成立的关键是有丰富的想像力 9．下列宇宙探测的成果中，对改变人类社会生活起了重要作用的是( ) ①发现宇宙中存在着大量的X射线和伽马射线；②利用卫星进行气象观测、军事侦察、空间通讯、飞机导航等；③利用卫星寻找地球上的资源；④探测到许多行星表面的物理特性和化学成分 A．①②B．②③C．③④D．②④ 10．宇宙起源的证据——星系运动的特点(哈勃发现)： __ __；

《人类认识的宇宙》高一地理优秀教案

《人类认识的宇宙》高一地理优秀教案 1．了解宇宙的概念和宇宙的特点。 2．了解宇宙的主要组成物质、天体及其类型。 3．了解天体系统的结构，以及地球在天体系统中的位置。 4．理解地球上存在生物的原因。 1．通过阅读分析教材，使学生具有归纳知识、提取重点和找出知识间内在联系的自学能力。 2．通过阅读图片、画图和思考等活动，提高学生从图中获取知识的能力。 1．通过了解宇宙的物质组成，使学生树立辩证唯物主义思想和正确的宇宙观，并注意识别和抵制伪科学。 2．通过了解天文学家探索宇宙的事例，激发学生爱科学和探索宇宙奥秘的精神。

关于天体系统，教师重点要说明天体系统的层次。尤其是知道 地球在这个层次中的位置。人类目前观测到的宇宙，其最远的天体离地球大约150亿～200亿光年。我们针对目前观测到的宇宙进行了分类。因此有了天体系统的层次。建议教师采用本期提供的动画“天体系统”来进行教学。该动画能很清晰地展现天体系统的层次。而且有各类天体的典型图片，能加深学生的印象。尤其动画中包含了太阳系和地月系的动画，使学生能一目了然地了解各个层次的天体运行状态。 在“宇宙中的地球”这部分，教材提到了地球是太阳系中的一 颗普通行星。为了让学生理解这点，教师可以通过出示“太阳系九大行星的比较数据”表格，让学生比较太阳系中九大行星五个指标的数值。则不难发现，地球的邻居们和地球非常相像。尤其是金星，其质量、体积和地球相差无几。这些数据说明：地球在太阳系成员中是非常普通的，其运动状态和运动特征没有任何特殊的地方。如果课时允许，教师可以引导学生总结太阳系九大行星的运行特征：（1）共面性；（2）近圆性；（3）同向性。之所以要重点提出地球的普通性，是为了让学生树立正确的宇宙观，树立唯物主义的世界观：世界是物质的，各种物质都处在不断的运动变化中，但它们的运动是有规律的。 关于地球的特殊性的教学建议