基础写作思练题总汇(附答案)
基础写作思考练习题总汇
第一大节课绪论（一）思考练习题（4题）
1、什么是写作？什么是文章？这两个概念的定义怎么讲？
①写作，是人们运用语言文字制作文章，并通过文章来反映客观事物，表达、交
流思想感情的一种复杂的创造性的脑力劳动。
②文章是写作的结果，是人们头脑中思想、情感的外化和固化，是思想感情的一种载体。
2、什么是写作学？它的研究对象是什么？
①写作学就是研究写作现象，探讨写作规律和方法的一门科学。
②可以分为普通写作学、应用写作学和文学写作学。(百度百科说的)
3、对广义的文章进行分类，有哪两种分类方法？请画出文章分类图表。
①广义的文章:新闻文体、文学文体、理论文体、应用文体、社会评论、文艺评论、学术论文、行政公文、事务文书、教学文书(教材推荐)
②文学文体、实用文体。（老师推荐）
第二大节课绪论（二）思考练习题（2题）
1.写作的基本作用是什么？
①写作是信息传播的一种重要方式，它可以突破有声语言的时空限制，扩大信息传播范围。
②写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化。
从第一个基本作用引申、推导——
（一）首先，从整个人类社会文化发展的大视角来看，写作是文化积累的重要方式，是文化传承的主要途径，是人类文明赖以发展的必要条件。
（二）其次，从维系社会运转和发展的角度来看，写作是人们相互交流思想、传递信息的重要手段，也是社会管理的必要手段。
（三）最后从个人生命、价值的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的扩展和延续，实现精神的流传。
（四）写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化，促进人才的成长。
这可以从横向和纵向两个向度来考察。
1.从横向看，写作是人类突破空间局限，扩大社会交往，实现个人价值的有效手段。（例马燕日记）
2.从纵向看，写作能使个体精神生命得以延续，使人的精神思想可以跨越时间而流传。
2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的认识。
第三大节课绪论（三）思考练习题（4题）
1.写作过程可以分为哪几个阶段？它包括哪些主要环节？写作过程的3个阶段6个环节
感知（采集）
运思
（构思）
行文
（表述）
集材立意选材谋篇起草修改言之有物言之有理材料典型言之有序言之有文
搜集材料孕育成形外化、完善
2.写作的主要特点有哪些？
文体性、综合性、创新性、实践性
3.什么是“物——意——文”转化律？请用简洁的文字把它概括出来。
内化：把外在的客观事物变成脑中的感知；
意化：把感知材料进行完整化、意识化的组合；
外化：运用语言文字把意化的成果外观化。
4.写作课的教学内容主要有哪些？
上编写作基本理论
第一章写作主体、客体、载体、受体的概念及关系。
第二章采集材料
第三章立意与选材
第四章谋篇布局
第五章行文表达
第六章修改定稿
下编文体写作知识
第七章消息
第八章散文
第九章学术论文
第四大节课思考练习题（8题）
第一章写作的“四体”概念及关系
1.什么是写作的主体、客体、载体和受体？它们是什么关系？
①写作主体是写作的主导因素，在写作活动中始终起着主导作用，处于写作活动的中心地位。
②客体是写作的基础和本源。
写作主体与写作客体的关系：客体是主体的认识对象和写作对象，主体是客体的反映者。
③写作载体（文章）主要有四个构成要素：材料、主题、结构、语言。其中材料和主题是内容要素，结构和语言是形式要素。
④写作受体（读者）需要具备一定的文章解读能力，而解读能力是由多种因素构成的，它不是先天就有的，而是后天实践的结果。解读能力的获得主要基于三种素质：良好的身心感受素质、广博的文化修养素质、丰富的生活阅历素质。
(③④其实可以写成很短。到时自己看菜吃饭有所选择吧)
①写作受体对写作载体的选择作用
读者对载体的选择表现在两个方面：一是读者要根据自己的文化素养和生活阅历、根据自己的知识积淀选择对作品内容的理解；二是读者有不同的阅读嗜好，他们会选择自己喜欢的作品去阅读。
②写作载体对写作受体有制约作用
读者对文章作品的解读是有限制的，不能随心所欲。他要受文章语言的制约，他要按照作者精心编织的语言形式的指向进行解读。
2.写作载体（文章）的四个构成要素是什么？什么是内容要素，什么是形式要素？
①写作载体（文章）主要有四个构成要素：材料、主题、结构、语言。
②材料和主题是内容要素，结构和语言是形式要素。
第二章采集材料第一节材料概述
1.什么是材料？材料的含义怎么讲？
材料是作者为特定的写作目的而搜集来以及写入文章中的一系列事实现象和理论依据。
1材料专指写入文章中的材料。（判断）不是
2.什么是素材，素材的含义怎么讲？
素材指作者为创作需要而收集的原始材料。
3.什么是题材，题材的含义怎么讲？
题材指构成文学作品内容的一组完整的生活现象，即用在文学作品里的材料。
4.什么是资料？资料的含义怎么讲？
资料，指作者在撰写学术论文、实验报告和其他科技文章时用来参考和引用的各种书面材料。
5.材料都有哪些种类？它们是从什么角度划分的？
（一）事实性材料和观念性材料。这是从材料的不同形态特点的角度划分的。（二）正面材料和反面材料。这是从材料的性质以及它与文章主题的关系这个角度划分的。
（三）历史材料和现实材料。这是从材料存在的时间长短来划分的。
（四）原始材料和转手材料。这是从材料来源的角度划分的种类。
6. 材料在文章写作中有什么作用？
（一）材料是形成和提炼主题的基础
（二）材料是表现主题的支柱
（三）材料可以充实文章内容，疏通写作思路
第五大节课思考练习题（3题）
第二节材料的采集方式之一－观察
1. 应该怎样正确地进行观察？
1.观察要目的明确，全神贯注
3.观察要与思考相结合
2.观察要以视觉为主，开放五官，立体感知
4.观察要抓住事物特征，有所发现
5.观察要勤于笔录
1－1.观察只是用眼睛看，是纯视觉活动。（判断）不对
1－2.观察具有直观性，是纯感官活动，不需要思维介入。（判断）不对
1－3观察要抓住事物特征，有所发现。（判断）对
2. 一般游记文章中采用的“移步换景”法是属于哪一种观察方法？
“移步换景”属于（）
A定点观察；B移位观察；C比较观察；D不同角度观察。
3.写作训练题：写一篇观察笔记。
第六大节课思考练习题（15题）
第二节材料采集方式之二、之三——调查、检索
一、调查
1.调查方法主要有哪几种？
开调查会、个别访问、现场察访、问卷调查
2.开调查会、个别访问、现场察访各适用于什么情况？
开调查会人数控制在七八人；个别访问是一对一；现场察访是一个人采访数个人
3.问卷调查有什么优点？
问卷调查简单易行，具有覆盖面大、保真度高、省时、省力、节约经费、信息反馈快的优势。
4.根据问卷的发送方式分，问卷调查有几种类型？
①报刊问卷
②邮寄问卷
③送发问卷
④网络问卷
⑤访问问卷
二、检索
1.检索是直接从生活中摄取材料的方法和途径。（判断）错
2.检索，专指书刊文献检索（或电脑检索）。（判断）对
3.什么叫“一次文献”、“二次文献”、“三次文献”？
①一次文献这是人们直接以自己的生产、科研、社会活动等实践经验为依据生产出来的文献，也常被称为原始文献（或叫一级文献），其所记载的知识、信息比较新颖、具体、详尽。
②二次文献也称二级文献，它是将大量分散、零乱、无序的一次文献进行整理、浓缩、提炼，并按照一定的逻辑顺序和科学体系加以编排存储，使之系统化，以便于检索利用。
③三次文献也称三级文献，是选用大量有关的文献，经过综合、分析、研究而编写出来的文献。
4.书目、索引、文摘，属于什么文献类型？
都属于二次文献
5.专题述评、学科动态综述、百科全书、词典、年鉴等属于什么文献类型？
三次文献
6.如果我们想查阅某作者的全部或主要著作，最好的检索途径是什么？
著者途径
7.利用书目、索引这些检索工具查找文献资料的检索方法，叫什么检索方法？
常用法
8.利用文献末尾所附录的参考文献查找有关文献资料的方法，叫什么检索方法？追溯法
9、图书馆藏书目录一般都提供哪几种检索途径？
①书名途径（书名目录）
这是根据图书名称来检索图书的途径。
②著者途径（目录）
根据著者姓名检索图书的途径。
③分类途径（分类目录）
这是按学科分类体系检索图书的途径。
10、文献检索的程序一般有哪几个步骤？
1.明确检索目的
2.选用检索工具
3.选择检索方法
4.确定检索途径
5.索取原始文献
11. 观察是从生活中直接采集材料的方式，检索是从文献和电脑网络中间接获取材料的采集方式。（判断）对
第七大节课思考练习题（8题）
第二节材料的采集方式之四－阅读，第三节材料的整理。
1.阅读有什么方法？
阅读的基本方法就是两种：浏览和精读。要根据不同的阅读目的和阅读内容采用不同的方法。（自己看分选择答多少）
浏览就是大略地看，是略观大意，知其梗概的一种阅读方法。浏览也称略读、泛读、快读、跳读等。
精读就是仔细、认真地读，读的时候要认真分析，仔细琢磨，深入理解。
2.阅读有什么要求？
①要定向阅读积累
②要勤于笔录
③阅读要与思考相结合
3.阅读为什么要定向？
因为定向阅读才有效率
4阅读为什么要与思考相结合？
有思考才能驾驭阅读的文献材料为我所用，才能学有所得。
5.文献资料记录的内容主要有什么
①观点和事例材料②.资料的出处③.自己的感想心得
6.资料记录的方法主要有哪几种？
主要有5种：
1.摘录：即原文照抄。摘录一要认真斟酌，确实有价值的才摘录。二要准确，要忠实于原文，不能改动原文的字、词、句和标点符号。三还要注明出处。
2.摘要：即用自己的语言概括材料原文的主要内容。作摘要，要准确理解原文，措辞得当，不能曲解原意。
3.提纲：提纲笔记便于掌握文章的内容要点和逻辑结构。适用于篇幅较长或对其思路、结构感兴趣的图书、文章。
4.索引：即只记文献资料的出处，不记内容的一种笔记。对于随时可以找到的文献资料，特别是自己收藏的图书、刊物可以使用这种记录方式。
5.心得（札记）：这种笔记的内容是写读了某本书或某篇文章之后的收获、启发和感想。
7.贮存文献资料的注意事项是什么？
材料的存放，要有条理、系统化、不能杂乱无章。要给资料分类和按类存放。
8.怎样对搜集来的文献资料进行分类？
按类存放，也可根据自己的研究或工作的需要来分类。
第八大节课思考练习题（11题）
第三章立意与选材第一节主题概述、第二节提炼主题的要求和方法、第三节主题的表达。
1.什么是主题，含义怎么讲？
主题是作者在文章中所表达的中心内容和思想倾向。
2.主题在记叙文、议论文、说明文、文学作品、公文中一般习惯称作什么？
主题（写作学理论上的通用称谓）
文学作品记叙文议论文说明文公文
主题思想主题中心意思
中心思想
中心论点
基本论点
中心内容中心
意思
主旨
3.衡量文章质量高低、价值大小的首要因素是什么？
主题
4.文章的什么要素是制约文章写作的重要依据？
主题
5.对主题的要求是什么？
说全了有五点要求：①正确。即作者的思想观点（文章主题）要符合客观实际，
经得起实践检验。
②深刻。一是观察事物要精细，不放过一丝探求事物本质和规律的线索。只有独具慧眼，见人之所未见，才能发人之所未发，提炼出深刻的主题。
二要善于分析思考，抓住关键之处，把问题想深想透。三是破除封建迷信。
③新颖。（一）力求达到深刻。
（二）思想认识要紧跟形势，“与时俱进”。对新事物、新现象保持高度敏感，及时发现、抓住生活中的新现象、新事物，新动向进行研究，自然能写出有新意的文章。
(三) 对人们司空见惯的旧事物、旧问题要善于异向开掘，选取一个新的角度，
独辟蹊径地进行分析研究，往往也能提出新颖独到的见解。
④集中。首先要把你想表达的思想想清楚，如果你想表达的意思不止一个，也要理清头绪，确定一个中心，然后再围绕着这个中心进行表述。
其次，行文时，要保证主题一贯到底。要围绕主题选材、布局，注意中途不要跑题，最好的办法是编写作提纲，按提纲行文。
⑤鲜明。这条要求不是普遍适用的。如文学作品的主题往往就不是很鲜明的，有一定的模糊性，比较含蓄。议论文、实用文的主题要求要鲜明。
6. 主题是文章的核心，一篇文章无论是取舍材料，安排结构，还是选择表达方
式，运用语言，目的都是为了能更好地表达主题。（判断）对
7.“意在笔先”是什么意思？写文章，首先第一步的工作就是明确主题。
8.怎样才能做到主题的集中、单一（或深刻、新颖）？
答案在第5题。
9..表达主题有哪两种基本方式？
直述式。一般议论文、说明文、实用性的文章都采用这种表达形式。
含蓄式。一般叙事性的文章和文学作品多采用此法。
10.表达主题有哪些方法？
①主脑贯一法；②材料聚焦法；③片言居要法，也叫“点题法”；点题法主要有3种：“标题显旨”多见于议论文和公文；“开门见山”也是在议论文和公文中用的比较多；“卒章显志（画龙点睛）”在散文中用的比较多。④抑扬法；⑤对比法
11.写作训练题（待拟）
第九大节课思考练习题（9题）
第三章第三节材料的选择；第四章第一节结构的含义、作用；第二节安排结构的
原则、要求。
1.怎样选择用到文章中的材料？
一、选择最能表现主题的材料（切题）【这是选材最基本、最重要的一条原则】
二、选择真实的材料（真实）
真实有两层含义：一是指生活的真实，二是指艺术的真实。
生活的真实适用于新闻文体、应用文体和理论文体；艺术的真实则适用于文学体裁。
三、选择典型材料（典型）所谓典型材料，就是指能深刻揭示事物本质，有代表性的材料。
四、选择新颖的材料（新颖）
2.新颖的材料有两层含义，分别指的是什么？
五、材料新颖有两方面含义：一是指新发现、新产生的，别人还没有写过的材料；二是指对旧材料的新认识、新感受。
3.选择最能表现主题的材料，具体讲，应该怎么选？
选材首先要围绕着主题来选，要服从于表现主题的需要。“凡是能有力地说明、烘托、突出或暗示主题的材料就选用；而凡是与主题无关，不能说明、烘托和表现主题的材料就要坚决舍弃。”（见教材51页）
4. 判断：搜集占有材料，贵在一个“多”字，要多多益善；而选择材料贵在一
个“严”字，要严格把关。对
5.文章结构的含义怎么讲？它与思路是什么关系？
①结构指文章各部分按一定的组合关系联结而成的序列形式。（见教材55页）；结构也可以简单理解为是文章层次的安排方式。
②结构是文章的整体框架，但这个框架不是乱搭建的，它有一定的顺序和条理，结构的作用就是把文章的各个层次（部分）进行有序化的组合，使它们成为一个严密有序的有机整体。
6.“谋篇布局”是什么意思？
谋篇布局，就是谋划和安排文章结构。
7.安排文章结构的原则是什么？
（一）文章结构要正确反映客观事物的发展规律和内在联系
（二）结构要为表现主题服务
（三）文章结构要体现不同文体的特点
8.在文章写作中，结构解决什么问题？
结构解决言之有序的问题。
9.对文章结构有什么要求？
（一）完整和谐（二）严谨连贯（三）灵活自然
第十大节课思考练习题（10题）
第四章第三节结构的主要内容，第四节结构类型。
1. 文章结构的主要内容包括哪些方面？
2.设置段落有什么要求？
3.常见的照应方式有哪几种？
4.文章开头的方式主要有哪两种类型？
二、判断
5.段落可分为“意义段”、“自然段”、“大段”或“部分”。（）
6.层次总是大于段落。（）
7.段落是外在、显性的，有明显的外部标志，而层次却是内在的、隐性的，在文章字面上没有什么特殊标志。（）
三、问答
8.为什么写文章要有详略？什么地方应该详写，什么地方应该略写？
9..文章层次的组合顺序（结构类型）主要有那几种？
四、写作训练
10.（待拟）
第十一大节课思考练习题（11题）
第五章第一节表达方式之一-叙述。
1.文章写作中，常见的基本的表达方式有哪几种？
有五种：叙述、描写、抒情、议论、说明。
2.什么是叙述的六要素？
人物、事件、时间、地点、原因和结果。
3.什么是第一人称叙述？什么是第三人称叙述？它们各有什么优缺点？
①第一人称叙述就是以“我”或“我们”的口吻进行叙述，作者以当事人的身份出现，所叙述的都是“我”的所见所闻所思所感。
②第三人称叙述，是作者以局外人的身份，站在旁观者的立场上，叙述“他”或“他们”的经历和事情的经过。
两种叙述人称的优缺点比较
优点（长处）缺点（局限）
第一人称主观性较强便于作者直接、充分地表达
思想感情，缩短了与读者的
距离，使人感到真实、亲切、
自然。
只能写“我”的所见所闻、
所思所感。反映生活的面
比较狭窄。
第三人称客观性较强不受叙述者见闻感受的束
缚、限制，比较自由、灵活，
可以在较广阔的时空范围
内表现众多的人物和复杂
的事件。
缺乏第一人称叙述的那
种真实感和亲切感，也不
便于作者直接表达思想
感情。
4.叙述的含义怎么讲？
叙述是对人物的经历和事件的发展变化过程进行述说和交代的一种表达方式。
5.从叙述的顺序角度划分，叙述的方式有哪几种？
两种分法：
一是从叙述的顺序划分，可以分为顺叙、倒叙、插叙、补叙、平叙（分叙）五种。
二是从叙述的详略程度上分，可以分为详细叙述和概括叙述两种。
6.运用倒叙有什么好处？
①造成悬念，吸引读者，使文章作品富有曲折波澜。
②能突出、强调前置的重点部分。
7. 中国古代小说中所说的“花开两朵，各表一枝”，指的是什么叙述方式？平叙
（分叙）
判断
8、倒叙就是逆向叙述，即把事件的发展变化过程整个到过来叙述。不对
9、插叙就是在叙述过程中，对前面叙述的事件作某种补充。不对
10、补叙即在叙述过程中插入另外一些有关事情的叙述。不对
简答：
11.在什么类型的文章、作品中，第一人称叙述的“我”可以认为是作者？什么类
型的作品不能？
在纪实性的文章中，“我”=作者。
在虚构性的文学作品中，“我”，只能看作是故事的叙述者和作品中的一个人物，而不能把他和作者划等号。
第十二大节课思考练习题（12题）
第五章第一节表达方式之二描写
1.什么是描写，描写的含义怎么讲？
描写就是用生动形象的语言，把事物、人物的状貌、情态具体细致地描绘出来的一种表达方式。
2.人物描写包括哪几个方面？
人物描写、语言描写、行动描写、心理描写。
3.环境描写包括哪几个方面？
环境描写包括自然景物描写和社会环境描写两个方面。
自然景物描写是对自然界的山川河流、花草树木，鸟兽虫鱼、风雨雷电、日月星辰等自然景物的描写。
社会环境描写是指对人物所处的时代，社会背景和生活环境的描写，包括居室陈设、民俗风尚、人物关系等。
4.肖像描写的目的是什么？
肖像描写的目的是“以形传神”，即通过人物的外貌描写，表现人物的精神世界
和人物的性格特征。
5.心理描写的方法有哪几种？
①作者直接剖析
②人物内心独白
③人物的梦境、幻觉
6.什么叫场面描写，含义怎么讲？
场面描写是指对特定的时间和地点内，以众多人物活动为中心的生活画面的描写。
7.细描、白描、直接描写、间接描写的含义怎么讲？
①细节描写是指对生活中具有典型意义的细小环节和情节的描写。
②白描是指不尚修饰，以质朴的文字抓住事物特征进行简笔勾勒的一种描写方法。
③直接描写又叫“正面描写”，它是指对描写对象直接从正面进行的描写。
④间接描写又叫“侧面描写”，它是指不直接对描写对象进行描写，而是通过与描写对象有联系的其他人物或事物的反应来达到对描写对象进行描写的目的。
判断：
8、语言描写要个性化，要符合人物的思想性格。对
9、叙述与描写常常结合在一起，合称“记叙”或“描述”。对
10.细节描写的作用是以小见大，于细微之处见精神。对
11.行动描写不仅要写人物做了什么，更重要的还要写出他是怎么做的. 对
简答
12.间接描写有什么好处？更能激发读者的想象力，给读者发挥想象，参与艺术的再创造留下广阔空间。
第十三大节课思考练习题（12题）
第五章第一节表达方式之三抒情，之四议论的含义、要素
一、抒情
1.直接（或间接）抒情的特点是什么？
直接抒情特点：不用借托，直率、奔放、强烈；
间接抒情特点：①要有依托，要与其他表达方式结合运用。②比较含蓄、委婉、舒缓。
2.叙事抒情与一般叙述的不同之处表现在哪里？
不求叙事的完整和精细，只是片段式的介绍和对事件大体轮廓的粗略勾画，但这种叙述却很富有感情色彩，带有强烈的主观倾向性。
3.论理抒情的特点是什么？
这种议论既能“以理服人”，也能“以情感人”，它是情与理的结合和统一。
4.判断：写作应该“为情而造文”，不能“为文而造情”。对
5、简述抒情的一般要求。真挚自然健康丰富
二、议论
1.议论的含义怎么讲？
议论，是依据事实或理论，运用概念、判断、推理和分析的手段，对某些事物表明作者的见解和主张的一种表达方式。
2.议论性文章中的议论有什么特点？
议论性文章中的议论与记叙性文章、抒情性文章中的议论不同：
它是由论点、论据和论证方法构成的完整的论证体系，三要素缺一不可。是逻辑思维的文字表述形式。
3.论据有哪两种类型？
一是事实论据，二是理论论据。
4.议论文中使用事实论据有什么要求？
1.要真实可靠，不能虚构编造。
2.只能作概括性叙述。
5.在一段完整的议论中，论点、论据、论证各解决什么问题？
论点是解决“证明什么”的问题；论据解决“用什么证明”的问题；而论证则解决“怎么证明”的问题。
6.什么叫例证法、引证法、因果论证法、归谬法？
①例证法即以具体、典型的事例作论据来证明论点的方法。
②引证法即引用经典性言论、科学定理、生活常理等理论论据来证明论点的方法。
③因果论证，是通过揭示论点与论据之间的因果关系而证明论点的方法。
7.长篇议论文中的中心论点和分论点是什么关系？
中心论点与分论点的关系是“纲”与“目”的关系，纲举目张。
（把第十四大节的“论证方法”的题也放在这里了。让议论一节的内容完整）第十四大节课思考练习题（4题）
论证方法，说明。
1.被说明的对象有哪两类？
一是实体的事物，如山川河流、草木虫鱼、房屋建筑，日常用品等；
二是抽象的事理，如事物概念、科学定律、思想观点、学术流派、技术方法等。
2.说明的含义怎么讲？
说明，就是用简明准确的语言对事物或事理进行客观、明晰的解说和阐释的一种表达方式。
3、找一段说明的文字，让你读后判断使用的是哪一种说明方法。（也是选择题）
①定义说明：如“人”的定义：“人是能制造并使用工具进行劳动的动物”。
②分解说明:例如王力在《古代汉语》中介绍古代马车时，就把它分解为车厢，车轮、车轴、轫、辕等几个部分进行说明。
③诠释说明：例如，说明文《一次大型泥石流》中的一段文字：
“在一些山区的沟谷中，由于地表径流对山坡和沟床不断的冲蚀掏挖，山体常常崩塌滑坡，塌坡下来的大量的泥沙石块等固体物质被水流挟带搅拌，变成粘稠的浆体，在重力和惯性力的作用下急速奔泻。这就是人们常说的泥石流。”
而泥石流的定义说明：“泥石流是山堆突然爆发产生的饱含大量泥沙的洪流。”④分类说明
4.在各种表达方式中，客观性、科学性最强的是哪一种？
说明
第十五大节课思考练习题（12题）
授课内容：语言的运用。
1.内部语言和外部语言各具有什么特点？
①内部语言具有开阔性（放射状、多维性）、生动性的特点，但同时又具有流动性、朦胧性的特点，是一种变化着的动态语言。
②外部语言具有一维性（线性）、明晰性的特点，是一种固态语言。
2.书面语言和口头语言是什么关系？
文章语言是在生活口语的基础上，经过加工提炼而形成的规范化的语言。剔除了口语中粗糙、冗余的成分，更精确、严谨，富有表现力。
3.怎样克服写作中的语言障碍？
4.学习语言有什么途径和方法？
（一）在生活中学习、积累鲜活的群众语言
（二）在阅读中感悟、学习典范的文章语言
（三）勤写多练，在写作实践中学习、掌握语言
5.什么叫“语体”？语体是怎么分类的？
口头语体、书面语体、文学语体（文艺语体）、理论语体（科技语体）、新闻语体（政论语体）、应用语体（事务语体）
6.怎样做到语言表述的准确（或简明、生动）？
准确（1）用词要恰当（2）造句要符合语法规范。
简明（1）思想要深入（2）要端正文风、态度（3）运用语言技艺，尽可能采用含蓄的表达方式（4）适当地选用文言词语
生动（1）见解独到，材料新鲜。
（2）语言技巧：①使用具体、形象化的语言【例：“老刘看了小王一眼”。“扫”、“瞪”、“瞥”】
②使用新鲜的语言
③使用情态化的语言（包括运用各种修辞手法）
·训练题。指出下列语句的毛病，并加以改正。（6题）
7.它每年的发电量，除了供给沈阳使用外，还向本溪、锦州、长春等地输送。分析：主语和谓语搭配不当。可改为：它每年发的电，除了供给沈阳使用外，还向本溪、锦州、长春等地输送。
8.我们必须注意自己的言行不得损害国家主权、安全和社会公共利益。
分析：动宾搭配不当。可改为：我们必须注意自己的言行不得损害国家主权和社会公共利益，不得危害国家安全。
9.我们这些大学一年级的学生，在上课的时候，一般地说，我们都能认真听老师
讲课，遵守课堂纪律。
分析：中间主语多余。可改为：我们这些大学一年级的学生，在上课的时候，一般地说，都能认真听老师讲课，遵守课堂纪律。
10目前由于学校财政困难，你们系的问题短期内不可能很快解决。
分析：状语多余，“短期内”和“很快”意思重复，应删去其中的一个。
11.这次会议对引进外资问题交流了广泛的经验。
分析：“广泛”应该是修饰动词“交流”的，改定语为状语。应改为：这次会议对引进外资问题广泛地交流了经验。
12.他虽然爱看京剧，但也爱看电影。
分析：关联词语使用不当。这句话不存在转折关系，应把“虽然”、“但”删去，变成并列关系。改为：他爱看京剧，也爱看电影。
第十六大节课思考练习题（5题）
授课内容：修改定稿。
1.文章为什么需要修改？
一、修改可以深化思想认识，使文章更正确地反映客观事物。
二、修改可以完善表达，使文章更准确地表情达意。
三、修改是为了对读者负责，体现了作者的责任心。
2.写作过程的最后一个环节是什么？
修改定稿
3.文章修改的内容包括哪几个方面？
文章修改包括五个方面：主题、材料、结构、语言和文面。
4.修改文章的一般程序是怎么样的？
先整体后局部，先内容后形式。
5.文章修改的方法主要有哪几种？
（一）读改法（默读、诵读）
（二）冷却法（搁置一段时间）
（三）求助法（请别人改）
第十七、十八大节课思考练习题（11题）
1、名词解释：新闻、消息。
①新闻是对新近发生的事实的报道。（陆定一）
②新闻是对新近发生的重要事实的报道。（补充、完善）
③消息是指以记叙为主要表现手段，用简洁明快的语言或图片，对国内外新近发生或正在发生的具有传播价值的事实进行迅速及时报道的文体。
判断：
2、真实是新闻的生命。对
3、消息的主要结构形式是倒金字塔结构。对
4、简讯属于综合消息。错应该是动态消息
5、各种消息都必须有背景材料。不对
选择题：
6.写消息运用的主要表达方式是什么？叙述
7.动态消息、综合消息、述评消息、经验消息的含义。
①动态消息即报道国内外、各行各业最新发展变化情况、最新动态的消息。
②是指把发生在不同地区或部门的具有类似性质的事件综合为一体的报道（教材定义）。例如《晋黑湘渝强力启动内需促增长》
③它是针对国内外重大新闻事件或具有普遍意义的新闻事实所作的夹叙夹议式的报道。例如《让农民从粮价上涨中得到实惠》
④又叫典型报道。是对某地区、某部门或某单位在工作中取得的典型经验、成功做法所作的报道。例如经验消息《柴达木全力修复盆地生态》
填空：
8、消息的特点是1.用事实说话；2.迅速及时；3.简明扼要
9、一则完整的消息，通常是由标题、导语、主体、背景、结尾五个部分组成。
10、新闻是对新近发生的重要事实的报道。
简答：
11、什么叫新闻六要素？
时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
第十九、二十大节课思考练习题（7题）
1、什么是散文？广义的散文和狭义的散文含义怎么讲？
①散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂，并有一定纪实性特点的文学体裁。
②广义：与韵文（诗词曲赋）相对，凡是不押韵、不讲究对仗的文章都是散文。（古人）；狭义：与小说、诗歌、戏剧文学并列的一种文学体裁。（现代）
③现代广义：包括报告文学、杂文、回忆录等文体；当代狭义：专指文艺性散文。
2. 散文是一种题材广泛、写法自由、个性鲜明、文情并茂，并有纪实性特点的文学体裁。
3.散文一般采用平实的描述性语言来传达感官式的印象。（判断）对
4.散文取材立意要有真情实感，要富有审美情趣。（判断）对
5.散文如何分类？
按照内容和表达方式分，散文可以分成三种类型：记叙性散文；抒情性散文；议论性散文。
6.散文能不能虚构？散文写真纪实的程度是怎么要求的？
①在这个问题上学术界一直存有争议。(这个应该不会考吧.....)
②散文区别于其他文学体裁的一个重要特点就是有一定的纪实性。散文写的内容一般都是真人真事，但散文的纪实性要求又是有限度的，不是很严格。有些散文在大体真实的前提下，也允许有一些局部细节上的小的虚构，概言之“大实小虚”。
7.塑造散文艺术形象可以从哪三个方面入手？
1.以形象描写为基础
2.灌注浓郁、真挚的思想感情
3.发掘深刻、精辟的哲理
第二十一、二十二大节课思考练习题（6题）
1、学术论文有什么特点？
创见性、理论性、科学性
2.为什么说学术论文的选题很重要？
选题是学术论文写作过程中首要的、关键的一个环节。它关系着科研工作的全局，决定着论文的作用、质量和价值。选题是否恰当，与论文的成败优劣、价值大小密切相关。【如果选题恰当，整个论文写作就等于找到了一个可望成功的起点。如果选题不恰当，那么从论文写作一开始就潜伏了失败的危机。有人说“选择好一个研究课题等于论文成功了一半。”】
3.学术论文选题的原则是什么？选题有什么具体方法？
（1）要选有研究价值的课题。（必要性原则）
（2）要选有条件和能力完成的课题。（可行性原则）
（3）要选大小难易程度适中的课题（适中性原则）
①查阅文献，在了解科研前沿阵地情况和刊社需求的基础上确定选题。
②敏锐观察思考，从实际工作遇到的问题中寻找课题。
③请教专家，在内行人的指导下确定选题。
④会议交流，在与同行、专家的交流、探讨中确定选题。
⑤申报课题，领取科研任务。
4.学术论文的基本结构是什么样的？
学术论文一般是由标题、署名、摘要、关键词、正文、参考文献、注释7个部分组成。
判断：
5.选题恰当与否，直接关系到学术论文写作的意义与价值。对
6.不能直接为现实服务，不能创造直接的社会效益和经济效益的论题没有学术价值。不对
应用写作练习题及答案
应用写作练习题及其答案 第一章 一、选择题（每个选择题有四个待选答案，其中至少有一个是正确的） 1．下列词语表示“征询”的有： A 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否2．下列词语表示“期请”的有： C 。 A．是否可行、妥否、当否、是否同意B．蒙、承蒙、妥否、当否、是否同意C．敬希、烦请、恳请、希望、要求D．可行、不可行、希望、妥否 二、运用应用文专用词语填空 1．××局××公司： 你公司《关于××的请示》（×字〔2008〕7号收悉，经研究批复如下：…… 2．按照部领导指示精神，我局会同××司××办公室抽调×名同志组成了“××事件调查组”…… 3．《××××办法》经厂务委员会讨论通过，现发给你们，望结合本单位具体情况遵照执行。 4．……以上意见，如无不妥，请批转各高等院校。 5．承蒙贵局大力协助，我校×××研究所各项筹建工作已基本告一段落。 6．×××来函收悉，关于××一事，我局完全同意贵局意见，……特此函复。 7．请予大力协作为盼。 8．以上所请是否可行，请批复为盼。 9．该生是我校××系××专业××级学员，…… 10．对该厂此类错误做法，上级有关部门曾多次行文，责成其有关领导迅即查清问题，限期纠正错误。 11．欣悉贵总公司成立，谨表祝贺。 12．随函附送《××××情况统计资料》一份，请查收。 13．根据国务院领导同志的指示精神，我们会同有关部门，对农村电网改造工作进行了研究。 14．为进一步提高我省企业管理干部的管理素质，决定对在岗企业管理干部有计划地进行培训。经征得四川省行政管理学院同意，现委托该院举办企业管理专业班…… 15．以上请示，盼予批准，并列入二〇〇八年招生计划。 16．为防止统计报表漏报问题，经教育厅批准，现将有关问题通知如下。 17．根据市人民政府办公厅文件精神，现将国务院办公厅《关于公文处理等几个具体问题的通知》转发给你们。 三、简要回答下列问题 1．如何认识“应用写作”这门课程的重要性和必要性 略。
电大《基础写作》期末题库及答案
最新国家开放大学电大《基础写作》期末题库及答案 考试说明：本人针对该科精心汇总了历年题库及答案，形成一个完整的题库，并且每年都在更新。该题库对考生的复习、作业和考试起着非常重要的作用，会给您节省大量的时间。做考题时，利用本文档中的查找工具，把考题中的关键字输到查找工具的查找内容框内，就可迅速查找到该题答案。本文库还有其他网核及教学考一体化答案，敬请查看。 《基础写作》题库及答案一 一、判断题(每小题1分。共10分。正确的在括号内划“√”。错误的划“×”) ． ( )1．生活实践是确立写作主客体关系的根本途径。阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径。．( )2．写作的特殊规律，是指在写作活动中的某个因素、某个阶段、某个方面的特定范围之内起作用的具体规律。 ( )3．一篇文章是由若干段落组成的，而不是由若干层次组成的。 ( )4．文本思想即指通过文本写作的主要内容所表达出来的某种总体性的、基本的意旨或倾向。 ( )5．照应，是指前后内容上的彼此配合、关照和呼应。如果说过渡体现的是上下文之间的直接联系，那么照应体现的则是前后文之间的间接联系。 ( )6．语言具有简单性和单一性的思维与交际功能。 ( )7．第三人称叙述，我们称为主观叙述。 ( )8．抒情具有两个特点：首先是依附性，其次是非语言性。 ( )9．评论和学术论文是析理性文体的两种基本类型。 ( )10．演绎是从一般原理中推论出个别事理的一种论证结构方式。 二、简答题(每小题8分。共24分) 1．从写作的一般属性看，其主要特征表现在哪几个方面? 2．写作者在运用说明方式进行写作时，应当达到的基本要求有哪些?请简要解释。 3．简要说明文学作为语言艺术的审美表现特征。 三、分析论述题(16分J 分析并说明新闻写作、理论文章写作、实用文体写作在材料选择中的主要不同之处。 四、文章写作题(50分) 读下面一段文字，根据要求作文。 美国每年ll月的第四个星期四是“感恩节”，此节日的由来有多种说法，有关吃火鸡的习俗有这么一说：1620年冬，102位不愿忍受英国宗教迫害的清教徒乘“五月红花”号船历尽艰辛，来到北美大陆，
基础写作复习资料大一上--
基础写作复习题 一、填空题（主要看笔记） 1、文章具有社会价值、实用价值、审美价值和经济价值。 2、体验的方式有亲身体验和感情体验两种。 3、宋代理学家朱熹有一首绝句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”如果说“清渠”指的是好文章，那幺“源头”指的是社会生活。 4、写作的特性有：社会性和个体性，综合性和实践性。 5、写作的双重转化律是指写作活动是一个由客体而到主体，再转到作品而读者的动态转化过程。 6、写作材料的内化过程就是构思主题的过程。 7、写作主体的修养主要有：思想品德、生活实践、文化知识和写作技巧。 8、文章语言使用的基本要求是：语言通顺、语言准确、语言简练、语言生动。 9、描写从对象和范围分主要有三种类型，即人物描写、环境描写、场景描写。 10、白描是指以简洁的文字直接描绘人物和景物特征的描写手法；而工笔则以细腻的文字描绘人物和景物的特征。 11、写作的特性有社会性、个体性、综合性和实践性。 12、写作的过程大致可分为三个阶段，即主题构思阶段、谋篇布局阶
段和语言表达阶段。 1 / 10 13、文章语言的基本要求是准确、鲜明和生动。 14、议论的三要素是论点、论据、论证。 15、按文章的社会功能来分，文章可分为 16、社会生活是写作的源泉。 17、思维能力是写作者的核心能力，它主要有抽象思维、形象思维、灵感思维等三种。 18、间接抒情的方法主要有：寓情于事、寓情于物、寓情于景、寓情于理。 19、叙述的四种方式是顺叙，倒叙，插叙，补叙。 20、写作的功能主要有记载传播、磨砺学习、提高审美、渲泄服务。 21、灵感思维具有突发性、偶然性、模糊性特点。 22、形象思维有形象性、普遍性特点。 23、观察的类别有科学观察、艺术观察。 24、新颖的材料的特点主要有具体形象、使读者感到亲切、富有情趣的细节。 25、材料的使用原则有立足于主题和寓意、有代表性、真实、新颖生动四点。 26、常见的照应方法有开头与结尾照应、正文与标题相照应、行文中相照应。 27、叙述的人称可分为第一人称、第三人称。 28、传统写作技巧有对比法、比兴法、衬托法、悬念法、巧合法。
《基础写作》期末作业参考答案
《基础写作》第七章结构 一、问答题： 1、文章结构的原则是什么？文章结构的原则有四点：（1）、文章的篇章结构要能正确反映客观事物的发展规律 和内在联系；（2）、文章的篇章结构必须服从表现主题的需要；（3）、文章的篇章结构要体现不同文体的特点； (4)、文章的篇章结构要求自身做到严谨、自然、完整、统一。 2、谈谈思路与结构的关系。思路是思想运行的路线。思路是结构的内在依据。思路的起始、结尾以及曲伸流转 便是文章的结构形式。思路清晰，结构才清晰条理。因为想得清楚，才写得清楚。而结构是思路的物化形式，是思路在文章形式上的具体体现。结构可以检验并促进思路的清晰条理。因此，安排文章的结构，深思熟虑，理清思路是至关重要的。 3、谈谈层次与段落的区别。①划分的依据不同：层次划分的依据是内容；段落的划分依据是表达。 ②两者在结构中的位置不同：层次是仅次于篇的结构单位；段落是文章最基本的结构单位。 ③两者的大小不同：一般层次大于段落。在一些短小文章中，比如语文课本上选的文章，层次等于段落，这时的层次相当于一个“意义段”。 ④两者的外部征象不同：段落有“换行”另起，开头空两字的明显标志；而层次没有。层次的划分必须经过阅读，根据内容的次序来划分。 4、安排文章的层次应注意什么？ 其一，应根据不同文体的实际情况来安排。常见的安排层次的方法如下：①记叙文，主要按事物发展变化的先后顺序来安排。A 按照时间顺序安排；B 按照空间顺序安排；C 按照时空交错的方式安排；D 按照认识发展或者感情发展的顺序来安排。②议论文，大多按照问题的性质和事物的几个不同侧面来安排。A 总分式；B 平列式；C 递进式。③说明文主要按照被说明的事物的实际情况结构文章。 其二，层次安排的次序，必须遵循一定的逻辑关系，不得随意措置或颠倒，以免整体松动、脱节。比如魏巍《谁是最可爱的人》中以性质不同的三个材料安排的三个层次就是按照战士的职责与义务安排的，不能随便调换。 其三，文章层次的安排应有主有次，不可平均用力。主要之处要详写，使材料丰厚，内容充实；次要之处要略写。如此，文章内容疏密有致，文势节奏分明，波澜起伏，生动活泼，有助于突出文章的主题。 5、划分段落的要求有哪些？划分段落的要求有三条： A 要注意段落的“单一性”、“完整性”。这一条主要针对段落的“意义段”而言。意思是说，一段只能有一个中心意思，不可把一些互不相干的意思放在一个段落里，即段落内容要单一；另外一层意思是，一个意思要在一个段落里集中讲完，不要这一段说一点，那一段说一点，把一个完整的意思搞得支离破碎，即段落内容的“完整性”。这一条是划分段落最基本的要求。 B 划分段落要长短适度。段落的长短措置主要根据该段在文章整体布局中的地位与作用，该段所阐述的内容
《基础写作》期末题库及答案
《基础写作》期末题库及答案 第七章结构 一、问答题： 1、文章结构的原则是什么？ 2、谈谈思路与结构的关系。 3、谈谈层次与段落的区别。 4、安排文章的层次应注意什么？ 5、划分段落的要求有哪些？ 6、常见的照应方法有哪些？ 7、怎样使文势波澜起伏、曲曲折折？ 8、如何理解段落的“单一性”、“完整性”？ 二、名词解释 1、文章的结构 2、思路 3、层次 4、段落 5、过渡 6、照应 7、开头 8、结尾 三、判断题 1、结构有构成文章、突出主题、增强表达效果的作用。 2、没有结构，便没有文章。 3、思路清晰，文章的结构才清晰条理。 4、文章的结构完整：指文章的结构有头、有身、有尾，不残缺。 5、文体不同，安排层次的方式也不同。 6、过渡、照应是使文章篇章结构严密、中心突出的重要环节。 7、“开门见山”是议论文的开头方法；“曲径通幽”是记叙文的开头方法。 8、文章的组织结构与主题的变化无关。 9、“文无定法”是说文章的结构没有原则。 10、“文如看山不喜平”是说文章的结构安排应灵活多变，错综见意。 11、过渡照应是使文章篇章结构严密，中心突出的重要环节。 第八章表达方式 一、问答题 1、描写和叙述有什么不同？ 2、说说细描的特点。 3、说说白描的特点。
4、抒情的作用有哪些？ 5、抒情的要求是什么？ 6、为什么抒情要有真情实感？ 7、说明的要求是什么？ 二、名词解释 1、叙述 2、倒叙 3、描写 4、直接描写 5、间接描写 6、细描 7、白描 三、判断题 1、叙述的本质是交代过程。 2、倒叙可以造成悬念、开卷兴波、引人入胜，所以写作中应多用倒叙。 3、抓住特征，粗笔勾勒是细描的特征。 4、议论体现了人们对客观事物的理性认识。 5、心理描写是打开人物心灵奥秘的钥匙。 6、驳斥论据比驳斥论点更重要，因为它可以釜底抽薪。 7、抒写情怀是从文章写作方面认识抒情的作用。 8、论证的基本方法是“摆事实，讲道理”。 9、解说性是说明最显著的特点之一。 10、在说理中，立论和驳论常常是你中有我，我中有你。 11、对居室处所的描写属于场面描写。 第九章语言 一、问答题 1、谈谈语言对写作的重要意义。 2、为什么说语言是写作构思的基本工具？ 3、积累语言的途径是什么？ 4、怎样才能使语言准确？ 5、使语言简明的方法有哪些？ 6、使语言朴实的方法有哪些？ 7、为什么语言要生动？ 8、增强语体意识的意义是什么？ 二、名词解释 1、语体 2、语言朴实 3、语言简明 三、判断题 1、语言是文章表达思想的工具。
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1、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（A）。 A、思想道德为法律提供制度保障。 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 2、以下关于思想道德和法律的关系表述错误的是（B）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、法律为思想道德提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 3、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的有（C）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都不是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律的 规范和强制作用。 4、以下关于思想道德和法律的关系表述有误的有（D）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，只要发挥法律的规范和强制作用，并不需要发挥思想 道德的引领和教化作用 5、以下关于思想道德和法律的关系表述不正确的是（D）。 A、法律为思想道德提供制度保障 B、思想道德为法律提供思想指引和价值基础 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、思想道德不能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 6、以下关于法律和思想道德的关系表述不正确的是（B） A、思想道德能够促进人们自觉尊法学法守法用法，维护法律权威。 B、思想道德为法律提供制度保障。 C、思想道德和法律都是调节人们思想行为、协调人际关系、维护社会秩序的重要手段。 D、坚持和发展中国特色社会主义，既要发挥思想道德的引领和教化作用，又要发挥法律 的规范和强制作用。 7、下列关于社会价值的说法错误的是（A） A、社会价值是社会和他人对于个体的意义 B、社会价值主要通过劳动、创造和贡献表现出来 C、社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系 D、社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义 8、下列关于社会价值的说法错误的是（B） A、对社会贡献得越多，其人生价值就越大 B、社会价值是社会和他人对于个体的意义 C、社会价值是个体的人生对于社会和他人的意义 D、社会价值是作为客体的人满足作为主体的人的关系 9、大学生要科学认识实际生活中的各种问题，勇敢面对和正确处理各种人生矛盾就应做到 (A)。 A、树立正确的幸福观。 B、追求享乐主义。 C、追求个人主义 D、追求拜金主义
基础写作思练题总汇(附答案)资料
基础写作思练题总汇 (附答案)
基础写作思考练习题总汇 第一大节课绪论（一）思考练习题（4题） 1、什么是写作？什么是文章？这两个概念的定义怎么讲？ ①写作，是人们运用语言文字制作文章，并通过文章来反映客观事物，表达、交流思想感情的一种复杂的创造性的脑力劳动。 ②文章是写作的结果，是人们头脑中思想、情感的外化和固化，是思想感情的一种载体。 2、什么是写作学？它的研究对象是什么？ ①写作学就是研究写作现象，探讨写作规律和方法的一门科学。 ②可以分为普通写作学、应用写作学和文学写作学。(百度百科说的) 3、对广义的文章进行分类，有哪两种分类方法？请画出文章分类图表。 ①广义的文章:新闻文体、文学文体、理论文体、应用文体、社会评论、文艺评论、学术论文、行政公文、事务文书、教学文书(教材推荐) ②文学文体、实用文体。（老师推荐） 第二大节课绪论（二）思考练习题（2题） 1.写作的基本作用是什么？ ①写作是信息传播的一种重要方式，它可以突破有声语言的时空限制，扩大信息传播范围。 ②写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化。 从第一个基本作用引申、推导—— （一）首先，从整个人类社会文化发展的大视角来看，写作是文化积累的重要方式，是文化传承的主要途径，是人类文明赖以发展的必要条件。
（二）其次，从维系社会运转和发展的角度来看，写作是人们相互交流思想、传递信息的重要手段，也是社会管理的必要手段。 （三）最后从个人生命、价值的角度看，写作可以超越个体生命的局限，实现生命的扩展和延续，实现精神的流传。 （四）写作是思维的工具和手段，它可以固化思维成果辅助记忆，可以检验思维，促进思维的深化，促进人才的成长。 这可以从横向和纵向两个向度来考察。 1.从横向看，写作是人类突破空间局限，扩大社会交往，实现个人价值的有效手段。（例马燕日记） 2.从纵向看，写作能使个体精神生命得以延续，使人的精神思想可以跨越时间而流传。 2.结合你的学习和生活经历谈谈你对写作的重要性的认识。 第三大节课绪论（三）思考练习题（4题） 1.写作过程可以分为哪几个阶段？它包括哪些主要环节？ 写作过程的3个阶段6个环节
基础写作形成性考核册答案
基础写作形成性考核册答案 从中央电大的《基础写作》课程形成性考核册看来试题将出得比较活同学们特别要注重结合文章进行分析。 一、作为写作的一般属性写作活动的主体性特征表现在主体精神活动的个体性、实践性、创造性等若干层面。请结合教材的相关论述和自身的写作实践谈谈你对写作实践性特征的理解和认识。 答这道题要这样来理解写作的一般属性有个性性、实践性、创造性三个特点教材上关于每一点下面都有三个小点的阐述如果死记很容易搞混所以一定要结合自己的写作体会来谈不一定九个小点都谈到抓住大的方向就可以了。 关于第一个特点个体性任何一种写作活动都是写作者自己的一项精神活动无论你写什么选用哪些材料运用何种体裁最终成文后所体现出什么样的精神气质等等都带着写作者强烈的个人色彩比如一个中学生年少热情不成熟阅历轻浅与一个科学院院士一起去考查黄河或长江源头然后写出来的文章定会风格迥异。同样两个一样年纪的少年一起去考查写出来的文章也不会一样这跟他们的性格特点、兴趣爱好、审美与价值取向等等元素不一样是紧紧相联的。这就是所谓的“文如其人”即“个体性”。 关于第二个特点实践性“写作”顾名思义那就是要去“动”笔电脑。你得思考你得去选择适合的材料你考虑用何种文体最适合于你然后你得下笔敲电脑然后你还要继续查阅资料进行修改等等所以整个过程就是一个实践行动过程。这就是写作的实践性特点。 关于第三个特点创造性不要被“创造性”这个词所吓住以为这是作家干的活科学家干的活这是不对的。普通人的写作同样是有创造性的因为每一个人在这个世界上都是独一无二的那么每个人的思想、观点、行文特点都是独一无二的这也体现了上面所讲的 第一个特点“个体性”所以每一个人写出来的文章都是“唯一”的一篇举世无双的。而这“唯一”就是创造性的体现。当然创造性也有不同的层次这就是教材中讲到的王国维在《人间词话》中说的三个境界。好文章对世界对人类精神活动的贡献是功德无量的这也是我们要努力追求创造性的最高境界的原因所在。当然不好的文章或作品对世界的破坏甚至毒害也是不应该忽视的。 二、写作的根本目的在于以书面的形式将写作主体的感受或认识表达出来并通过读者的阅读来实现写作者与阅读者之间的精神交流。结合自身的写作、阅读实践谈谈你对写作交流性特征的认识。 答写作的交流性特征是写作的特殊属性。要这样来理解我们写作的目的是要将自己的某种感受或认识表达出来并通过读者的阅读来实现我们与阅读者之间的精神交流所以写作这项活动从本质意义上讲是包括了两个方面的活动作者的写和读者的读这也就是我们经常讲的“互动性”。没有哪个人会真正让自己的文章或作品永远锁在抽屉里的。 交流性这个特点尤其体在现在极为流行的一种新的写作文体里博客。互动性在博客中体现得非常明显博客一般都设置了评论和留言功能跟读者的交流程度和频度都是空前的。大家可以去看看韩寒的博客每篇文章都是几十万的点击量数千条留言与评论盛况空前。目前他的博客点击量是排在世界第一位足足3亿。这就是写作的交流性。 三、教材中谈到写作要“言之有物”此中之“物”包括哪两个部分内容请结合教材予以具体论述。 “言之有物”包括材料和思想两个方面。 先看“材料”。材料包括广义的和狭义的两种材料是拿来干什么的呢是拿来表现思想或观点的。我们写一篇文章就是要传达出一种思想或观点那么通过什么来传达呢材料。这里就有对材料的选择什么样的材料最有利于我们的思想表达我们就选择什么材料。“选择”就是“取”与“舍”两个方面因为有的材料很可能没有作用甚至起反面作用因此选择、取舍很重要。所以由此看来思想依赖材料来表达而材料的选择又受制于思想是双向的。 那么哪些材料可以是用的呢选择的标准是什么呢教材中说了三点要有代表性要有精神启迪效果具有可读性。 再看“思想”。“思想”就是一篇文章或一部作品的主要内容所表达出来的某种总体性的意旨或倾向以及情感。“思想”是需要提炼的什么样的“思想”最能为阅读者所接受呢有三个要求真实、深刻、新颖这也是文本思想的提炼应达到的要求。在什么基础上进行提炼呢要掌握大量的材料还要看到材料背后深藏的本质这就需要我们要能进行创造性思维。 四、有人说“材料重在选择思想重在提炼”结合自己的写作或阅读经验谈谈你对此所持看法。这道题应该同学们自己来答。怎么答呢举一篇自己的文章为例写写其思考过程、行文过程、修改过程就可以啦。五、阅读散文《谢天》谈谈典型材料的选用对文本思想的表达所具有的重要作用。这类题怎么答呢 首先要说出你读了这篇文章后所体会到的思想与情感。要注意其题目题目常常是文章的眼睛与心灵。这里的“天”可以理解为大自然可以理解为人世间的一切美好的人、事、物“谢”“天”就是要对某种我们不了解的存在、规律、原则有敬畏之心有感激之心有谦逊之心。然后分析这个思想与情感是怎样得出的呢从文章的“材料”——几个故事、议论名人名言中得出来的。第一个故事小时候与祖母一起吃饭时祖母的“谢饭”她说的那些话这让“我”对“天”有朦胧的谢意与感激但并不明确。第二个故事“我”到了国外读到爱因斯坦的故事并把他与中国的介之推联想到了一起两人虽然远隔千里、远距千年但都有一样的情怀伟大的谦虚与胸怀。
《基础写作》电大形考任务一附答案
一、单项选择题（共 6 道试题，共30 分。） 1. 以下哪一项不属于写作材料的作用（）。 A. 在写作之前，广博的原始材料的积累是形成观点、提炼思想的基础。 B. 在写作中，有效地选择和组织材料是准确表达思想的支柱。 C. 在写作后，材料可以来用证明作者的观点是完全客观的，不带了作者的主观发挥。 正确答案：C 满分：5 得分：5 2.
创造的前提在于要有不懈追求的创新意识，创造的基础在于要有坚忍不拔的毅力，创造的成功在于要有捕捉灵感的能力，体现的是写作的（）特征。 A. 个体性 B. 实践性 C. 创造性 D. 通变律 正确答案：C 满分：5 得分：5 3. 写作是写作主体的个体心灵对写作客体的一种对象性限定，写作是写作主体的个性心灵对写作意义的一种生气灌注，写作是写作主体的个性心灵对写作载体的匠心独运，体现的是写作的（）特征。 A. 个体性 B. 实践性 C. 创造性 D. 通变律 正确答案：A 满分：5 得分：5
以下哪一项不属于写作的特殊属性（）。 A. 化生性特征 B. 书面性特征 C. 参与性特征 D. 交流性特征 正确答案：C 满分：5 得分：5 5. 生活实践是确立写作主客体关系的根本途径，阅读实践是感悟积累写作经验的重要途径，写作实践是将写作理论转化为写作能力的唯一途径，体现的是写作的（）特征。 A. 个体性 B. 实践性 C. 创造性 D. 通变律 正确答案：B 满分：5 得分：5
写作应遵循文有大法，无定法；字字古有，言言古无，体现的是（）的写作基本规律。 A. B. C. 二、多项选择题（共 4 道试题，共20 分。） 1. 广义材料的选择要求包括（）。 A. 应当选择感受深刻的材料 B. 应当选择内涵丰富的材料 C. 应当选择新颖生动的材料 D. 应当选择大家耳熟能详的材料
思修题库及答案
思修单选题和多选题题库绪论珍惜大学生活开拓新的境界 一.单选题 1.下列不是大学生活的特点的是 A.大学是知识的海洋 B.大学是放松的摇篮 C.大学有浓厚的学习研究和成才氛围 D.大学是知识传播和运用的基地 2.下列不属于进入大学后学习要求变化的一项 A.知识的广度和深度增加 B.专业方向基本确定 C.主要实行学分制 D.参加各种社会活动的机会增加 3.下列不属于进入大学后生活环境变化的一项 A.要离开父母独立生活 B.衣食住行等日常生活得自己安排 C.要学会过集体生活 D.获得知识的渠道更加多样化 4.下类不属于进入大学后社会活动变化的一项 A.应主动和同学加强沟通和交流 B.参加各种社会活动的机会增加 C.团组织党组织学生会班委会等组织活动增加 D.可根据自己时间和精力积极参加各种活动 5．下列不属于提高独立生活能力的是 A.确立独立生活意识 B.虚心求教，细心体察 C.树立自主学习理念 D.大胆实践不断积累生活经验 6.“业精于勤，荒与嘻；行成于思，毁于随”，这句话是指培养优良学风的 A.勤奋 B.严谨 C.求实 D.创新 7.“作为确定的人，现实的人，你就有规定，就有使命，就有任务。至于你是否意识到这点，那都是无所谓的。这个任务是由于你的需要及其与现存世界的联系产生的。”这句话是指 A.人生价值 B.人生目的 C.人生理想 D.人生责任 8.下列不属于“在现实基础上迎接挑战”范围的是 A.在新的起点上继往开来 B.面临世界科技文化发展的挑战 C.面临复杂多变的国际环境的挑战 D.面临新世纪新阶段我国发展任务的挑战 9.是历史发展对大学生的必然要求，是党和人民的殷切期望，也是大学生需要确立的成才目标 A.在现实的基础上迎接挑战 B.接受社会主义思想道德教育 C.在新的起点上继往开来 D.成为德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人 10．在大学阶段，学生的首要任务是 A.专业知识的学习 B.工作能力的锻炼 C.创新能力培养 D.独立生活的学习 11.德是人才素质的（）， A.基础 B.灵魂 C.条件 D.内容
基础写作(习题)
基础写作复习题 （只是参考，并非考试题，有些题不考就忽略吧） 一、填空题 1、文章具有社会价值、实用价值、--------------和经济价值。 2、体验的方式有亲身体验和------------两种。 3、宋代理学家朱熹有一首绝句：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。问渠哪得清如许？为有源头活水来。”如果说“清渠”指的是好文章，那幺“源头”指的是-------------------------。 4、写作的特性有：社会性和个体性，----------------和--------------。 5、写作的双重转化律是指写作活动是一个由---------而到---------------，再转到而---------------的动态转化过程。 6、写作材料的内化过程就是---------------的过程。 7、写作主体的修养主要有：----------------------、---------------------、--------------------、 ---和写作技巧。 8、文章语言使用的基本要求是：-----------------、-------------------、--------------、 和语言生动。 9、描写从对象和范围分主要有三种类型，即-----------------、---------------------、 ----------------------。 10、白描是指以-----------------的文字直接描绘人物和景物特征的描写手法；而工笔则以----------------的文字描绘人物和景物的特
征。 11、写作的特性有-------------、-----------------、--------------和实践性。 12、写作的过程大致可分为三个阶段，即------------、-------------------和语言表达阶段。 13、文章语言的基本要求是-------------、------------------和生动。 14、议论的三要素是-----------、--------------和论证。 15、按文章的社会功能来分，文章可分为-----------------、-----------------。 16、社会生活是写作的-----------------------。 17、思维能力是写作者的核心能力，它主要有抽象思维、----------------、----------------------等三种。 18、间接抒情的方法主要有：-----------------、寓情于物、---------------和寓情于理。 19、叙述的四种方式是顺叙，倒叙，插叙和------------。 20、写作的功能主要有-------------------、-------------------、--------------------和渲泄服务等功能。 21、灵感思维具有_________、___________、______________特点。 22、形象思维有_______、_________特点。 23、观察的类别有____________、________________。 24、新颖的材料的特点主要有________________________、
《基础写作》参考答案
第一章写作、写作学、写作课 一、问答题： 1.什么是写作？ 一般来讲，写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点，写作就是写文章。写作时，作者借助语言文字把自己的见闻、感受、思想——思维的过程与结果固定化、外物化、形式化，形成一种有物有序的东西——文章。 2.谈谈写作的社会性的表现。 （1）、写作因社会生活的需要而产生，也可以说写作是社会发展的产物。在殷周以前，没有文字的洪荒时代，人们?口耳相传?、?声气相求?、?结绳明。 （2）、社会生活激发了作者的写作欲望。?人禀七情，应物斯感。?（刘勰《文心雕龙〃明诗》）是说人有七情六欲，都是因外物的变化而感发。人在社会生活中因外物的感触，因遭逢际遇的困扰，心中有所思，有所感，有所怀，才有强烈的写作欲望。如果没有社会生活，作者无感无会生活与写作活动，一个催生，一个反映，互为因果，两不分离。 （3）、社会生活为写作提供丰富的材料。写作材料取自于社会生活，又是社会生活的反映。没有社会生活，写作就成了无源之水、无本之木。毛泽东早在1942年的《在延安文艺座谈会上的讲话》中就指出：文艺作品是社会生活在作者头脑中的反映。列宁也说：?我们的感觉、我们的不可能写出文章。 （4）、社会生活影响作者的写作思想。写作的主体都生活在具体的历史环境中，社会生活、时代精神直接影响作者的写作思想。此时代此环境的作家在选材、立意、写作形式，运用的写作方法等方面与彼时代、彼环境的作家都不同。有人曾给老舍说，让他与山西的赵树理换一下，老舍说，那我就完了。 （5）、社会生活影响读者的品评意向，从而间接影响作者的写作。读者是写作的受体。他们的世界观、文章观、审美情趣、阅读倾向都受其所处的社会生活在这里，读者的意见是基于现阶段人们对文章与文学的不同观念并反馈给作者的，尽管作者作了解释，也说明他对读者的意见有所关注。 （6）、社会生活能帮助作者克服主观偏见。列夫〃托尔斯泰在开始写作《安娜〃卡列尼娜》时，曾把安娜构思成一个坏女人，但是在写作过程中，由于受到现实生活的启迪，他断然改变了最初的构想，把安娜描绘成一个正面的带有复杂性格的上层俄罗斯妇女形象，充分体现了生活（7）、社会生活可以启发作者获得写作技巧。柳青在《生活是创作的基础》一文中说：?技巧从哪里来的呢？一般地认为技巧从别人书里学来的，前人的书或者现代人的书。其实呢？其实，技巧主要地也是从研究生活来的。?（《创作例话》第200页，中国青年出版社，1986年版）写作是在反映社会生活的写作实践中产生、发展起来的，写作的规律与技巧也孕育在丰厚的社会生活之中。技巧的形成和创新主要来自对生活的研究。所谓?用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开?即为一例。 二、名词解释 1、写作：写作就是运用语言文字交流思想、传递信息、表达感情、阐明事理的活动。说通俗一点，写作就是写文章。 2、写作学：写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。说简单一点，写作学就是研究如何制作文章的学问 三、判断题 1、从本质上讲，写作是一种社会性很强的实践活动。√ 2、社会生活可以启发作者获得写作技巧。√ 3、写作学是研究文章制作的基本规律及方法的科学。√ 4、写作课是高等院校汉语言学专业的一门专业基础课。√ 5、文章是一个流变的概念。√ 6、?用笔不灵看燕舞，行文无序赏花开?是说研究社会生活，可以获得写作技巧。√ 7、写作可分为采集、构思、表达三个阶段。√ 第二章写作的基本特点与规律 一、问答题 1、如何理解?物——意——文?转化律？ 这个规律也称双重转化律。是说写作过程必须实行两重转化，即由物至意，再由意至文。 由物到意，这是第一重转化。这重转化就是客观外物经过作者的观察、了解，映入作者的大脑，又经过大脑的思考、分析、综合，注入作者的理解、 由意到文是第二重转化。这重转化是把第一重转化的结果经过再认识、再深化、再整理，使之更加深刻、完整、严密、精细，更有逻辑性、条理性，并 规律，任何作者写任何文章，都必须遵循这一规律。
《基础写作教程》试题及答案
《基础写作教程》试题及答案 1、 下列选项中不属于表达方式的是 （ ） A 、叙述 B 、描写 C 、说明 D 、修辞 2、 下列选项中不属于写作活动的特点的是 （ ） A 、人文性 B 、计划性 C 、综合性 D 、实践性 3、文章体式的特点不包括 （ ） A 、规范性 B 、流变性 C 、综合性 D 、实践性 4、 影响写作活动的重要主体因素不包括 （ ） A 、年龄与阅历 B 、情感与情绪 C 、责任与道义 D 、素质与人格 5、写作活动中的“三环活动”不包括 （ ） A 、前写作 B 、写作 C 、后写作 D 、反思 1、散文的类型包括 （ ） A 、叙事散文 B 言情散文 C 、明理散文 D 、描写散文 2、散文的特征包括 （ ） A 、自我的定真性 B 、取材的真实性 C 、对象的广泛性 D 、表达的自由性 3、评论文可分为 （ ） A 社会评论 B 文艺评论 C 学术评论 D 思想评论 4、表达方式包括 （ ） A 叙述 B 描写 C 说明 D 议论 5写作活动的特点有 （ ） A 人文性 B 综合性 C 个体性 D 创造性 1.受体的心理特征包括：求知受益心理、 、 ____________ 、 一、单项选择题 (在下列每小题四个备选答案中选出一个正确答案，填入题干的括号中。每小题3分，共15分) 二、多项选择：（下列各题至少有两项是正确的，请选择，多选少选错选均不得分，每小题4分，共20分。） 三、填空题（本大题每空1分，共15分）
___________。 2.文章修辞大致分为___________、 ____________。 3.观察的类别有：实用观察、_____________ 、 _____________ 、 _____________。_ 4.调查研究的基本思路是___________ 、 _____________ 、 ______________。 5.学术短评的特点是____________ 、 ____________、 ___________。 6.立意是指________________ ___________________。 2. 修辞 3. 语体 1．科普文写作的主要特点是什么？（9分） 四、名词解释题(本大题共3小题,每小题7分,共21分) 五、简答题（本大题共3小题，共29分）
思修绪论习题
绪论部分习题 一、单项选择题（请在题干后的括号内填上所选的唯一正确答案前的字母） 1．大学生面对崭新的生活学习环境，面临的首要问题是[ C ] A尽快化解思乡情结 B尽快结识新同学 C尽快适应大学生活 D尽快进入学习状态2．大学生在大学阶段的主要任务是[ B ] A培养必要的专业技能 B掌握获取知识的本领 C掌握先进的仪器设备 D接触广博的知识3．在良师的指导下，同学们可以提高专业能力尤其是[ A ] A专业创造能力 B专业适应能力 C专业研究能力 D专业动手能力 4．大学学习自由支配的时间增多，学生需要强化自身学习的[ D ] A广泛性 B选择性 C前沿性 D自主性 5．培养学生思考、分析和解决问题的能力，是大学阶段学习的[ D ] A一般形态 B特殊形态 C一般特点 D重要特点 6．适应大学新的学习和生活环境，很重要的一点就是要培养和提高自身的[ A ] A独立生活能力 B交际交往能力 C衣食住行能力 D获取信息能力 7．大学阶段，不仅要努力学习，而且要[ B ] A学习生活 B学会学习 C积累经验 D摆脱依赖 8．自主学习是一种[ B ] A积极的学习 B能动的学习 C提高的学习 D自学的学习 9．创新学习的基础是[ D ] A认真钻研 B基础厚实 C奇思异想 D求真务实 10．优良的学业来自优良学风，优良学风的基础是[ A ] A勤奋 B聪明 C灵活 D思考 11．学风严谨，就是要一丝不苟，认真负责，做到严肃、严格和[ C ] A严厉 B严惩 C严密 D严管 12．严肃是指扎实认真的学习态度和[ B ] A学习理论 B学习作风 C学习方法 D学习精神 13．严格是指学习知识必须做到[ C ] A刻苦钻研 B精益求精 C弄懂弄通 D全面细致 14．“知之为知之，不知为不知”指学习不能贪图虚名，必须[ A ] A求实 B求解 C求知 D求得 15．当今世界综合国力竞争的焦点是[ D ] A政治制度 B经济实力 C军事力量 D科技文化 16．世界各国发展主动权所依赖的优势是[ B ] A军事军备的发展 B知识、科技的创新 C战略资源的开发 D社会制度的变革 17．世界多极化和经济全球化的趋势继续在[ B ] A快速的发展 B曲折中发展 C稳步的发展 D跳跃式发展 18．将在当代大学生手中实现的是我国现代化建设的第几步战略目标[ D ] A新一步 B第一步 C第二步 D第三步 19．大学生肩负新的历史使命，要在新的起点上[ A ] A继往开来 B继承传统 C勇往直前 D认真反思 20．大学生肩负新的历史使命，要在现实的基础上[ B ] A弄清方向 B迎接挑战 C努力学习 D步步为营 21．人才素质的灵魂是[ C ] A才 B礼 C德 D知
大学英语基础写作
大学英语基础写作 大学英语几种常用文体 1.书信作文： 事务信函（business letter）和私人信函（personal letter） 2.应用文： 便条（病假条，事假条，邀友来访，借物，订票，留言），请柬，单据，启示，海报，通知（凌茜p110） 3.图表作文： ●常考查的图：餠型图，曲线图，条形图，数据图 ●图表作文常用的展开模式 ●图表作文常用的表达方式 ●图表作文常用的句型 ●范文分析 (是文涛p91) 4.留学申请写作 ●个人陈述Personal Statements ●推荐信Letters of Recommendation ●简历resumes ●与外国大学的联系信及自述信和签证申诉信 5.CET4，CET6写作 ●写作要求，命题规律及评分标准 ●主题句 ●段落展开：列举法，对照法，因果推理法，分类法，举例法，综合法 ●语篇：结构模式和衔接方法 ●CET4,CET6作文分类讲解及范文分析： 论说文的结构 论说文的类型 (是文涛p91) 6.学术交流英语 ●SCI 写作规范 ●Research report and essay 教学安排 十一周：概况 十二周：书信作文，应用文 十三——十七周：CET4作文，图表作文及练习 十八周：留学申请写作 十九周：学术英语，考试
CET4，CET6写作 一．语段 1.语段的结构： Developing Sentence 1(扩展句) Topic sentence (主题句) ----Developing Sentence 2(扩展句) ---- Terminator(结论句) Developing Sentence 3(扩展句) 2.写好主题句 一个好的主题句必须满足以下基本特征： ●高度的概括性 ●主题思想表达明确 ●能使读者预测其段落的发展方式 ●一般应该是一个观点，想法或意见等 分析下列的例子： 1）It is very necessary to be a good university students. (议论主题句) 2）There are several respects of necessities to be a good university student. (说明体的主题句) 3）What I will do in the future is the following. (描述体的主题句) 根据要求写出主题句 1）Please write about Study Habits 2）Please write about College Life 3）Please write about Your hobby 扩展下列主题句 例如这样的一篇作文：Good Health a.Importance of good health b.Ways to keep fit c.My own practice (是P59) 3. 段落展开 主题句是陈述段落的中心思想。因此，段落的展开（paragraph development）也就是主题句的展开。展开的方式有多种，如：列举法，对照法，因果推理法，分类法，举例法，综合法等。 列举法常用词语：first/second/third/last; firstly/secondly/finally; to begin with/to start with/inthefirstplace/then/next/in addition to/besides/also/moreover/furthermore/what’s more 以下有3篇短文的题目，请用顺序排列法的发展方式完成，每篇要求80字左右： a.Many people now prefer to live in the countryside. The main reasons are… b.Watching TV at home is better than going out to a movie c.Chatting on line has brought many problems into people’s life Making a good impression at an American dinner party is not difficult if you
汉语言专科《基础写作》期末考试试题及答案模板
试卷号： 2412 2019年 1月国开 (中央电大 )汉语言专科《基础写作》期末考试试题及答案 一、名词解释 1. 文采：是文本语言表达形式所显示出来的一种审美特征。从语言表达的媒介手段而畜，文采表现为声 韵美和词藻美；从语言表达与思维内容表里相融而言，文采表现为感性美与理性美；从语言表达的风格特色而言，文采表现为朴素美和华丽美。 2.文有大法，无定法：是对写作基本规律的概括。所谓有大法，指的是人们通过写作而能够实现彼此精 神交流的那些通用性因素和手段。写作理论家们通过对人类长期写作经验的总结，把写作中的这些通用性因素和手段概括成为写作所应当遵循的基本法则。所谓无定法，并非是对“大法”的否定，而是强调在遵循“大法”基本原则的前提下，写作者应根据社会生活的发展变化，以及自身的个性特征面灵活运用。 3.场面描写：是人物描写与景物描写相结合的一种综合性描写，它是对特定时间和地点中人物的特定活 动的一种总体性描写，要求把环境因素与人物活动具体结合起来，写景与写入达到有机融合。 4. 评论：是直接针对某一事物或现象发表议论，进行评价的一种析理性文体。它包含一些具体样式，常 见的有政治评论、思想评论、文艺评论等。 二、简答题 5.思想提炼要达到真实、深刻、新颖的程度，可以从若干方面努力。请简要阐述。 答：(1)在尽可能全面地掌握材料的基础上提炼思想； (2)在向事物内在纵深层面的开掘中提炼思想； (3)在对多种结论的比较选择中提炼思想。 6.简述结构安排的基本原则。 答：(1)结构安排要符合人类思维活动规律； (2)结构安排要服从文本内容表现需要； (3)结构安排要具有一定韵审美效果。 7.简述描写的三种表现类型。 答：(1)人物描写：肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写； (2)景物描写：自然环境描写、社会环境描写； (3)场面描写：人物描写与景物描写相结合的综合性描写。 三、分析论述 8.分析并阐述实用性文体、析理性文体、审美性文体的基本特征。 答：(1)实用性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有知识对客观事实的一种确认； 其写作目的在于以告知的方式交流信息，如报告、解说； (2)析理性文体的基本特征： 其写作内容是写作者依据已有理论对客观事实的一种推论； 其结构方式直接体现了理性思维的逻辑特征； (3)审美性文体的基本特征： 文学作为艺术的审美心理特征：超功利性、（感性）形象性、情感性； 文学作为语言艺术的审美表现特征：塑造艺术形象的间接性、反映社会生活的灵活性、揭示心灵世界的具体性。 四、写作 9.阅读唐代文学家柳宗元的《钴鳃潭西小丘记》，根据要求作文。 请从言之有物、言之有序、言之有文、言之有体等四个角度任选其中的两个角度，对《钴鲰潭西小丘记》展开评论，写一篇文章。 钻鳃潭西小丘记 柳宗元 得西山后八日，寻山口西北道二百步，又得钴鳃潭。西二十五步，当湍而浚者为鱼梁。梁之上有丘焉，生竹树。其石之突怒偃蹇，负土而出，争为奇状者，殆不可数。其嵌然相累而下 1 .优选文档