4.4分类和回收利用 同步作业

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一、填空：

1、对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中____它们并____________。这样做不但能够__________，而且能够_____________。

2、在我们的生活中，我经常在回收的物品有_______、_______、__________。

3、回收塑料制品在生活中很常见，因为塑料能够_______________，回收利用塑料能够__________。

4、废电池里含有三种有毒物质是_______、_______、__________。

5、______________也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。

6、做个堆肥箱垃圾腐熟一般要____________。

二、判断：

1、当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量。 （ ）

2、可回收利用的物品大多是由玻璃、金属、纸、塑料等制成的。 （ ）。

3、废电池就是一种需要谨慎处理的垃圾。 （ ）。

4、要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯。 （ ）

三、选择：

推土机安全作业知识参考文本

推土机安全作业知识参考 文本 In The Actual Work Production Management, In Order To Ensure The Smooth Progress Of The Process, And Consider The Relationship Between Each Link, The Specific Requirements Of Each Link To Achieve Risk Control And Planning 某某管理中心 XX年XX月

推土机安全作业知识参考文本 使用指引：此安全管理资料应用在实际工作生产管理中为了保障过程顺利推进，同时考虑各个环节之间的关系，每个环节实现的具体要求而进行的风险控制与规划，并将危害降低到最小，文档经过下载可进行自定义修改，请根据实际需求进行调整与使用。 （一）用途与主要类型 推土机是土方工程的主要机械之一，是一种自行式的 铲土运输机械，主要用于筑路、开沟等工程中的推、集、 回填及短距离运输等作业，也广泛用于推平场地、清除积 雪杂物等工作。 类型：按铲刀安装方法分1.固定式：铲刀在垂直于拖 拉机纵轴方向刚性地固定连接在推梁上。2.回转式：铲刀上 下左右可以偏转一定角度。 按操纵方式分：液压式、钢绳操纵式。 按发动机功率：小型（60马力以下）；中型（80-120 马力）；大型（160-180马力）；特大型（240马力以 上）

按用途分一般与特种（水下、沼泽地等） 按行走：轮胎、履带 （二）履带式推土机总体构造 发动机：曲轴连杆机构等。传动系统、行走装置、操纵系统、工作装置、电气系统 （三）履带式拖拉机行走原理 １、发动机的扭矩通过传动系统传到驱动轮，在驱动轮上产生一个扭矩，由于传递过程中转速降低，扭矩增大，所以驱动扭矩要比发动机扭矩大得多。 ２、驱动轮在驱动扭矩作用下，通过轮齿和履带板链轨销之间的啮合不断把履带从后方卷起，接地的那部分履带就给土壤一个向后的作用力，而土壤也就相应地给履带一个向前的反作用力，这个力叫驱动力。 ３、驱动力通过履带传给驱动轮轴，通过机体传给支重轮。当这个力足以克服拖拉机本身的滚动阻力和所带工

《科学》六年级下册：4.4《分类和回收利用》教案

《科学》六年级下册 第四单元环境和我们 第4课时分类和回收利用 【教学目标】 科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。 【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 【教材处理】

将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。） 【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 【课前活动】 1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？ 指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。

4、分类和回收利用 (教科版六下科学教案)

4、分类和回收利用 (教科版六下科学 教案) 4、分类和回收利用【教学目标】科学概念：1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。过程与方法：1、调查当地废品回收情况。2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。3、开展做堆肥的活动。情感态度价值观：1、培养强烈的资源意识和环保意识。2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。【教材处理】将教材中的调查活动安排在前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减后再去实践调查的积极性；二是上将文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。）【教学准备】1、有回收标志的不同品

种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。2、回收垃圾的有关图片。3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。【前活动】1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。【教学过程】一、导入新上节，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？（说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。）学生思考、汇报。二、识别可回收利用的垃

垃圾分类回收利用教学设计

教学设计 小学《垃圾分类回收利用》 一、背景。 1、面向学生：小学六年级 2、学科：小学科学 3、课时一课时 4、学生课前准备 （1）学生调查家里前一天家里的垃圾情况并填附表一。 （2）学生初步了解“可回收利用”标志和“不可回收”标志。 （3）老师为每个小组准备一袋垃圾和分类垃圾桶。 （4）教师拍摄校园美景和本社区卫生死角。 二、教学课题 教养方面： 1、懂得“垃圾分类”的意义，树立环保意识，使学生自觉地保护环境。 2、认识到合理处理垃圾，保护环境的重要性，努力完成社会赋予的光荣使命。 3、培养观察、分析、比较、分类等能力。 教育方面： 改变学生随意丢弃垃圾，不爱护环境的习惯，增强学生的环保意识 了解人类为保护环境所做的努力，处理好生活垃圾对国家和人民生活的深远影响。 培养学生学会关注社会，关注人类的生存和发展。激发学生的学习热情。 三、教材分析 小学六年级下册第四章《环境和我们》的第四课《分类和回收利用》。本主题以垃圾的危害，垃圾的处理、变废为宝、保护环境为专题收集材料，内容丰富，科普知识性强。目的是让学生进一步了解生活垃圾对我们生活带来的危害，培养学生分析问题的能力及保护环境的意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，还使学生从小养成不乱丢垃圾、积极参与到垃圾分类、废物充分利用、爱护环境的好习惯，从而增强学生的各方面能力和环保意识。 学生分析：教学的对象是小学高年级学生，他们的观察、动手、理解、合作、表达能力都比较强，这就要求在组织教学中，应把重点放在给学生创设情境和指导实践活动中。因此在授课时，首先要使学生直观感受到垃圾对我们生活和生存环境的影响。让每一位学生都有一种危机意识，以此充分调动学生参与实践活动的积极性，体现出学生的主体地位。小学生好动是他们的天性，教学过程以活动形式贯穿整节课，结合教材内容设计了垃圾分类实践体验活动，让每个学生都参与到活动中，在活动中学生的感官得到训练，在探索中收获成功的喜悦。整个活动过程给学生创造了获得必要的直接经验的机会，在体验、合作中提高了学生的综合能力。通过学生进行实践活动—“给垃圾进行分类”。这样的安排既发散了学生思维，也锻炼了学生的动手能力。带学生来欣赏我校历届“变废为宝”优秀作品。让每个学生都参与爱护环境，引导学生发现垃圾经回收利用后价值是非常可观的，提高学生珍惜资源，减少垃圾的环保意识。 四、教学方法 本课所涉及的是环境保护的教育问题，为了让学生进一步了解生活垃圾的危害，培养学生分析问题的能力及环保意识，使学生体会到社会环保问题严重与紧迫性，教师设计了关于《垃圾分类和回收利用》教学。通过这次学生参与垃圾分类的实践活动教学，不仅使学生亲身体

推土机基础知识

推土机的市场需求 过去几十年，我国工程机械行业的发展重点在于基础技术构建和产品仿型制造。这一时期稳步而良性的发展，为我国工程机械行业的进一步发展搭建了宽阔而厚实的平台，正是基于这样一个平台，我国工程机械行业的发展才取得了长足的进步。 推土机是铲土运输机械类产品中的主要机种，广泛应用于矿山、水利、建筑、筑路、采煤、港口、农林及国防工程等领域，可完成开挖、堆积、回填、平整及压实等作业，是短距离运输的理想设备。我国推土机行业现有生产企业10余家，大部份是国营企业，经过“七五”到“九五”3个五年计划的技术改造，技术水平得到了相当大的提高。产品品种以履带式为主，规格基本可以分为小型76kw（100马力)以下、中小型118KW（160马力)以下、中型169kw （230马力}以下、大中型235kw（320 马力）以下和特大型235kw（320马力）以上5个级段。以上型号的推土机基本满足了国内市场的需求，部分产品还出口国外。 国内推土机的技术现状 我国推土机行业发展于20世纪七八十年代，引进日本小松公司D60、D65、D80、D85 和D155等几个机型，又在80年代末引进卡特D6D和D7G等机型，在90年代引进利勃海尔PR732、PR742和PR751等机型。从行业的发展情况来看，经过近20年的消化吸收，目前形成了以20世纪80年代末小松技术产品为主导的格局，小松系列产品的配套件基本实现了国产化。但目前这些主导产品的可靠性和技术的先进性与国外先进产品差距较大，也就是说国内推土机技术还不能满足高质量施工的需要。近几年，随着市场需求的加大，部分厂家已开始研制或引进技术先进的高架式推土机和全液压推土机，以适应国内推土机产品技术更新换代的需要。 推土机产品分类按行走方式，推土机可分为履带式和轮胎式两种。履带式推土机附着牵引力大，接地比压小（0.04～0.13MPa），爬坡能力强，但行驶速度低。轮胎式推土机行驶速度高，机动灵活，作业循环时间短，运输转移方便，但牵引力小，适用于需经常变换工地和野外工作的情况。 按用途可分为通用型及专用型两种。通用型是按标准进行生产的机型，广泛用于土石方工程中。专用型用于特定的工况下，有采用三角形宽履带板以降低接地比压的湿地推土机和沼泽地推土机、水陆两用推土机、水下推土机、船舱推土机、无人驾驶推土机、高原型和高湿工况下作业的推土机等。 我国目前生产的主要是通用型推土机和部分湿地推土机。经历了20多年的稳步发展，目前我国推土机行业已形成从59kw (80马力)到235kw（320马力）规格齐全的产品系列。而且还出现了根据不同作业工况的需要，采用不同配置模块的变型产品，基本上满足了国内土石方工程对推土机产品的需求。 推土机的选购 如何从门类繁多的推土机产品中正确选择一款合适的产品来满足工程施工的需要，对用户来讲是非常重要的问题。选择不当会使机器使用效率受到限制，甚至导致机器故障率增加，直接影响到工程进度和用户的效益。下面就推土机的选购提出几点建议，仅供参考。 1 ．确定机器的功率档次 用户在确定购买多大功率档次的推土机时，应根据工程规模大小和推土机功率档次的合理适用范围来选取（见表1）。

垃圾分类回收和可持续

垃圾分类回收与可持续发展 摘要 垃圾，是放错了地方的资源，是社会发展过程中产生的一种不可避免的副产物。随着我国经济实力的不断提高和人民生活水平的不断改善。垃圾的产生途径也越来越多，并且更加的复杂化，在垃圾回收成本增加的同时，也对环境承载力造成了很大的影响。但是，垃圾作为一种经济生活的副产物的同时，也可作为许多工艺产品生产的原材料或辅助材料。垃圾分类回收，是对废弃物的再生产和再利用，同时，也对降低环境压力和资源紧缺起到了一定的作用，在国民生产生活中有着十分重大的意义。本文仅代表个人观点，主要从垃圾分类的发展、目前国内垃圾分类回收的现状以及垃圾分类回收对于可持续发展的意义等方面简单介绍自己对于垃圾分类回收的认知。 关键词 垃圾分类可持续回收利用 垃圾分类状况 垃圾，从通俗意义上讲，是指废弃无用或肮脏破烂的固体和流体物质。垃圾

的历史也源远流长，甚至比人类的发展史还要早，从我们祖先刀耕火种的日子开始，垃圾就已经产生，不过由于那时候自然条件净化的优越性和地理资源比较充足，人们对于垃圾并没有一个定义。垃圾一词的起源也没有一个准确记载的时间和地点。在近现代工业化的快速进程中，垃圾才逐渐浮现在人民的生产生活当中，并成为了一个社会共同关注的问题。 从垃圾的成分、属性、利用价值以及对环境的影响，并根据不同处置方法的要求。目前我国垃圾被分为可回收垃圾、厨余垃圾、有毒有害垃圾和不可回收垃圾四大类，其中可回收垃圾包括以下五类1）纸类：未严重玷污的文字用纸、包装用纸和其他纸品。2）塑料：废容器塑料、包装塑料等塑料制品。3）金属：各种类别的废金属的金属物品，如易拉罐、铁皮罐头盒、废电池等。4）玻璃：包括有色和无色的废玻璃制品。5）织物：旧纺织衣物和纺织制品；厨余垃圾：包括餐饮业单位、企事业单位、学习、食堂等产生的食物残渣和废料，俗称泔水；有毒有害垃圾：电池、节能灯等有毒有害垃圾。除开上诉三类，其余的统称为不可回收垃圾。当然，由于世界各国的发展状况和历史文化差异不一，各国的垃圾分类指标也不尽相同。如日本则将垃圾分为可燃烧垃圾和不可燃烧垃圾两大类。 近年来，随着人口剧增、土地资源和能源供应紧缺等现象的日益加重，由垃圾引发的一系列问题在很大程度上阻碍了人民的日常生活、生产和社会经济的可持续发展。这类问题主要包括“白色污染”、资源紧张和土地利用率降低以及土地污染等状况。主要出现在人口密集的城市中，农村地区由于其生态能力和土地等自然资源的优势，垃圾问题还并没有引起广大的关注。在人口密集的城市里，垃圾的处理是一个很令人头疼的事，常见的做法是集中收集后集体填埋，或是用焚化炉焚化，但二者均会对环境造成不同程度的破坏，进而引起”二类污染”，

2019-2020年科学六年级下册第四单元 环境和我们4、分类和回收利用教科版复习特训第四十四篇

2019-2020年科学六年级下册第四单元环境和我们4、分类和回收利用教科版 复习特训第四十四篇 第1题【单选题】 下列垃圾中不可以自然分解成有机肥料的是( )。 A、杂草和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料袋和可乐瓶 D、鱼骨和树叶 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 生活中过夜的饭菜(不能吃的)属于( )。 A、其他垃圾 B、可回收垃圾 C、厨余垃圾 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 一粒纽扣电池可以使( )水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。 A、300吨

B、400吨 C、600吨 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 下列垃圾中不可以自然分解的是( )。 A、鱼骨头和菜叶 B、蛋壳和纸屑 C、塑料快餐盒 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 下列有关垃圾回收利用的说法正确的是( )。 A、回收利用所花费用比生料加工花费高就不再回收。 B、回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜。 C、为了减少垃圾，一律都要回收利用。 【答案】： 【解析】：

第6题【判断题】 从厨房中所取出的垃圾都可以用于制造有机肥料。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第7题【判断题】 要有效地回收垃圾中的原料，必须改变垃圾混装的习惯。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第8题【判断题】 当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】：

第9题【判断题】 蛋壳、碎菜叶及啤酒瓶都是厨余垃圾。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第10题【判断题】 当我们没有办法减少一些材料的使用量时，可以通过回收垃圾中的原材料，重新加工利用，以减少垃圾的数量( )。 A、正确 B、错误 【答案】： 【解析】： 第11题【填空题】 对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中______它们并______。这样做不但能够______，而且能够______。 【答案】：

垃圾分类回收和再利用论文

目录 摘要及结论 (2) 关键词 (2) 背景..................................................................（2）—（3）课题研究实践过程................................................（3）—（4）主要调查及研究内容................................................（4）—（7）具体措施...............................................................（7）—（8）成员感言.........................................................（8）—（9）参考文献 (9) 致谢信...............................................................（10）—（11）附件..................................................................（11）—（20）附件一活动照片................................................（12）—（13）附件二垃圾分类图示..........................................（14）—（15）附件三相关新闻调查 (16) 附件四科普挂图…………………………………………（17）—（18）附件五垃圾分类在国外……………………………………（19）—（20）

2020版推土机作业技术交底

( 安全管理 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2020版推土机作业技术交底 Safety management is an important part of enterprise production management. It promotes the progress of enterprise work and promotes economic efficiency.

2020版推土机作业技术交底 内容： 1、推土机上、下坡时，其坡度不得大于30°；在横坡上作业时，其横坡坡度不得大于10°，下坡时，宜采用后退下行，严禁空挡滑行，必要时可放下刀片作辅助制动。 2、在陡坡、高坎上作业时，必须有专人指挥，严禁铲刀超出边坡的边缘。送土终了应先换成倒车档后再提铲刀倒车。 3、在垂直边坡的沟槽作业，其沟槽深度，对大型推土机不得超过2m，对小型推土机不得超过1．5米。推土机刀片不得推坡壁上高于机身的孤石或大石块。 4、推土机在摘卸推土刀片时，必须考虑下次挂装的方便。摘刀片时辅助人员应同司机密切配合，抽穿钢丝绳时应带帆布手套，严禁将眼睛挨近绳孔窥视。

5、多机在同一作业面上作业时，前后两机相距不应小于8m，左右相距应大于1．5米。两台或两台以上推土机并排作业时，两推土机刀片之间应保持20～30m间距。推土前进时必须以相同速度直线行使，后退时，应分先后，防止互相碰撞。 6、用推土机伐除大树或清除残墙断壁时，应提高着力点，防止其上部反向倒下。 7、推土作业现场严禁无关人员进入或逗留。 8、在临边推土作业时，履带应与边缘保持一定的安全距离。 云博创意设计 MzYunBo Creative Design Co., Ltd.

教科版科学六年级下册第四单元第四课分类和回收利用同步练习

教科版科学六年级下册第四单元第四课分类和回收利用同步练习姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！ 一、填空题 (共6题；共9分) 1. （4分）对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中________它们并________。这样做不但能够________，而且能够________。 2. （1分）________被评为20世纪人类“最糟糕的发明”。 3. （1分）塑料能够多次熔化成形，________废塑料能够减少环境污染。 4. （1分）做个堆肥箱垃圾腐熟一般要________个月时间。 5. （1分）________也要集中进行处理，否则会传染疾病，危及我们的健康。 6. （1分）做个堆肥箱垃圾腐熟一般要________。 二、选择题 (共5题；共10分) 7. （2分）下列垃圾中不可以自然分解的是（）。 A . 鱼骨头和菜叶 B . 蛋壳和纸屑 C . 塑料快餐盒 8. （2分）某地建立了一个垃圾发电厂，实现了生活垃圾的无害化和资源化处理。运来的一批垃圾中，含废铝线、一次性塑料餐具、果皮、废旧报纸等。其中属于不回收垃圾的是（）。 A . 废铝线

B . 一次性塑料餐具 C . 果皮 D . 废旧报纸 9. （2分）一粒纽扣电池可以使（）水无法饮用，相当于一个人一生的饮水量。 A . 300吨 B . 400吨 C . 600吨 10. （2分）生活中剩饭剩菜(变质不能吃的)属于（）。 A . 其他垃圾 B . 可回收垃圾 C . 厨余垃圾 11. （2分）下列有关垃圾回收利用的说法正确的是（）。 A . 回收利用花费代价比生料加工花费高就不再回收 B . 回收利用玻璃比直接用天然原料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生料熔炼的温度低。 C . 为了减少垃圾，一律都要回收利用。 三、判断题 (共4题；共12分) 12. （2分）医疗垃圾必须集中进行处理，否则会传染疾病，危害人体健康。 13. （2分）蛋壳、碎菜叶及啤酒瓶都是厨余垃圾。 14. （2分）我们是垃圾的受害者，也是垃圾的制造者，更应该是垃圾的治理者。 15. （6分）杭州市区生活垃圾分类收集处置将在3月25日正式启动。

推土机作业技术交底

编号：AQ-GL-01463 ( 安全管理) 单位：_____________________ 审批：_____________________ 日期：_____________________ WORD文档/ A4打印/ 可编辑 推土机作业技术交底 Technical disclosure of bulldozer operation

推土机作业技术交底 备注：企业安全管理的目的就是提高生产，而同时又不造成安全事故。一个出过安全事故的企业，不管在劳 动者还是消费者的心中都是没有可信度的。所以只有加强企业的安全管理，才能树立良好的企业形象，从而 赢得市场。 内容： 1、推土机上、下坡时，其坡度不得大于30°；在横坡上作业时，其横坡坡度不得大于10°，下坡时，宜采用后退下行，严禁空挡滑行，必要时可放下刀片作辅助制动。 2、在陡坡、高坎上作业时，必须有专人指挥，严禁铲刀超出边坡的边缘。送土终了应先换成倒车档后再提铲刀倒车。 3、在垂直边坡的沟槽作业，其沟槽深度，对大型推土机不得超过2m，对小型推土机不得超过1．5米。推土机刀片不得推坡壁上高于机身的孤石或大石块。 4、推土机在摘卸推土刀片时，必须考虑下次挂装的方便。摘刀片时辅助人员应同司机密切配合，抽穿钢丝绳时应带帆布手套，严禁将眼睛挨近绳孔窥视。 5、多机在同一作业面上作业时，前后两机相距不应小于8m，

左右相距应大于1．5米。两台或两台以上推土机并排作业时，两推土机刀片之间应保持20～30m间距。推土前进时必须以相同速度直线行使，后退时，应分先后，防止互相碰撞。 6、用推土机伐除大树或清除残墙断壁时，应提高着力点，防止其上部反向倒下。 7、推土作业现场严禁无关人员进入或逗留。 8、在临边推土作业时，履带应与边缘保持一定的安全距离。 这里填写您的公司名字 Fill In Your Business Name Here

2020教科小学科学六下《44、分类和回收利用》word教案(1)-精装版

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【小学科学】20xx最新教科小学科学六下《44、分类和回收 利用》word教案(1) 【教学目标】 科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。

3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。 【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 【教材处理】 将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。） 【教学准备】

1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 【课前活动】 1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？ 指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。 2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。 【教学过程】 一、导入新课

【精品教案】新教科版六年级科学下册《4.4、分类和回收利用》教案

分类和回收利用 【教学目标】 科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 【教学重点】正确区分可回收与不可回收垃圾，并学会分类、分装的有效回收方法。 【教学难点】正确区分可回收与不可回收的材料，正确处理有毒垃圾。 【教材处理】 将教材中的调查活动安排在课前来完成，并只安排小部分同学去做，有三个方面的原因：一是如果学生在课上对这部分内容已经有比较多的认识，会削减课后再去实践调查的积极性；二是课上将课文的这部分知识内容让孩子们身边自己的伙伴来讲，比老师的说教要生动，也更具说服力。三是社会调查这样的实践活动需要走出校门，在行动和安全方面有一定的局限性，所以只安排了小部分同学去做；四、这样的活动确实很能锻炼学生的能力，能在班级中起到很好的示范和激励作用。） 【教学准备】 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 【课前活动】

1、开展一次小范围的调查活动：布置一小队同学（4～6人）调查附近的的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么？这些物品回收后有什么用处？ 指导时应注意：要求调查组同学调查前设计好采访的问题（除了教材中提到的两个问题之外，还可自行设计一些感兴趣的问题），并要求在采访时做好记录，为在班级汇报做准备，最好老师也能和调查组同学一起参与调查活动，有条件的情况下拍几张调查现场的照片或摄一段采访的录像。这样能确实汇报活动更生动，更具说服力。 2、指名让三两个学生上网查阅关于“有毒垃圾”的信息，并做好汇报准备。 【教学过程】 一、导入新课 上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。 更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？ （说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。） 学生思考、汇报。 二、识别可回收利用的垃圾 谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？ 学生交流、汇报 1、垃圾回收调查小组的汇报 课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！ 调查小队的汇报。 师生共同评价调查活动的开展情况 （注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。）

关于垃圾分类回收利用的提案

关于垃圾分类回收利用的提案 随着社会的发展进步，珍惜资源、减少污染等环境保护问题日益受到公众的关注。人们若能正确地将垃圾分类投放，回收、加工再利用，地球上有限的自然资源就能得到有效节约，自然环境就能得到保护，家园会更加美化。正确分类投放、回收、加工再利用垃圾是件既环保又能产生经济效益的大事，是创建环境友好型和资源节约型社会的重要标志。 目前中国城市垃圾处理主要采用的方式仍是露天堆放和卫生填埋，这毫无置疑会带来垃圾污染、资源浪费和垃圾处理场地紧张等问题。那么如何对这些垃圾进行处理、如何进行环境保护好呢？垃圾分类回收处理是解决上述问题的最好方法了。 说到环境保护，日本可以堪称为世界典范，日本的街道是非常的干净的，就是雨天路面的积水也是非常清澈的。日本之所以能堪称为世界典范，日本的垃圾分类制度是功不可没的。日本的垃圾分类处理处于世界领先水平，这是日本对垃圾的高度详细的分类和有效利用，和垃圾分类措施顺利实施的成果。而日本的垃圾分类措施能顺利实施，是因为日本人的危机意识强、自觉性高、国民素质高、法律保障全，宣传力度强、垃圾处理方法先进适合循环经济发展等。而我国长期以的垃圾处理方式主要是露天堆放，即未经过任何处理就裸露地堆放在各城市周边的垃圾场里。各大城市逐渐被垃圾所包围，“垃圾围墙”将很有可能成为可怕的现实。 我国的垃圾分类早已有提出和实施，但效果不可乐观，中国的垃圾分类回收难以实施的问题在于观念滞后、环保意识不强、政府做出的努力不够、理论研究方面的缺乏、相关法律不健全等等。日本有很好的城市垃圾分类回收的经验，即国家政府重视、有切实可行的消减目标以及对国民进行系统而细致的教育等等。这方面我们得好好借鉴和学习日本，去努力的改进，解决我国城市垃圾分类回收问题。 我国目前垃圾处理不当带来的弊端有哪些呢？ 一、占地过多。 堆放在城市郊区的垃圾，侵占了大量农田。垃圾在自然界停留的时间也很长：烟头、羊毛织物1 —5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200 年；玻璃1000年。

分类和回收利用

《分类和回收利用》教案 教学目标 科学概念： 1、垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源。 2、垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理。 3、堆肥法可以有效减少垃圾并形成肥料。 过程与方法： 1、调查当地废品回收情况。 2、进行垃圾的分类分装，参与回收利用的活动。 3、开展做堆肥的活动。 情感态度价值观： 1、培养强烈的资源意识和环保意识。 2、养成垃圾分类、节约资源的习惯。 教学准备 1、有回收标志的不同品种的塑料瓶，如聚醋塑料饮料瓶、高密度聚乙烯塑料酱油瓶其他可回收的不同材料的物品。 2、回收垃圾的有关图片。 3、教师在校园一角选定安放堆肥箱的场地，并放置好空堆肥箱。 教学过程 一、导入新课 上节课，我们已经发现生活中一些看似可以废弃了的物品进行创意设计后，马上就能变废为宝，或为我们解决生活中的实际问题或为我们的生活增添几分情趣，切切实实地减少了垃圾的产生。 更多的情况下，有一些物品我们明知道它们进行处理和再次加工后仍可再利用，却苦于手上没有掌握一些必要的设备和技术，不得不将他们废弃。你们知道老师说的是哪一类物品吗？ （说明：提到“必要的设备和技术”，宗在让孩子们逐步认识到许多事情得有科学技术的支撑才能实现。） 学生思考、汇报。 二、识别可回收利用的垃圾 谈话：生活中有许多废弃物通过回收，是完全可以重新加工利用的。比如：金属、塑料等。生活中，你还知道有哪些垃圾可以回收利用？怎样回收利用它们呢？ 学生交流、汇报 1、垃圾回收调查小组的汇报

课前，老师派一小队同学做了一次调查活动，让他们调查废品回收站或询问废品回收工作者，他们都回收些什么？这些物品回收后有什么用处？让我们一起来听听调查小组同学的汇报吧！ 调查小队的汇报。 师生共同评价调查活动的开展情况 （注意，调查小组汇报前一定要让其他同学充分地思考并交流。这样自己先动脑参与了，再学习、倾听才会更有收效。） 2、了解回收利用垃圾的方法及好处 示教材76页插图，让学生进一步了解塑料、金属、玻璃、金属回收利用的方法和好处。 归纳小结：生活中可以回收利用的垃圾很多，包括纸、金属、塑料、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加以利用，可以节约资源、节约能源、节约成本、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。 3、家庭垃圾中可回收材料的识别 提问：在家庭垃圾中，你发现都包含了哪些可以被回收利用的材料呢？ 学生分组讨论并完成76页的表格，结合家庭生活经验，进一步识别哪些材料属可回收垃圾。 各组派代表交流。（注意提醒学生相同的答案不要重复，学生汇报时，老师应板书关键词，使学生对可回收材料有较清晰的总体印象。） 三、垃圾的分类和分装 1、垃圾有效回收的探讨 提问： （1）平时，我们家庭垃圾中的一些可回收材料是否都得到了有效的回收和再加工利用呢？为什么？（2）你认为垃圾应该处理才便于有效回收？ 学生思考、讨论，汇报 归纳：垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装。 2、垃圾的分类 提问：你们家的垃圾分装了吗？有没有存放废纸、玻璃、金属和塑料的地方? 大家认为可以把垃圾大致分为几类来分装？每一类包含的是哪些垃圾？ 学生思考汇报。 出示垃圾分类表格（见教材77页），向学生做简单介绍，使之进一步明确科学处理垃圾过程中的垃圾分类方法。 谈话：垃圾分类、分装还便于对有毒垃圾的处理。大家知道生活中有哪些有毒垃圾吗？ 学生汇报 3、资料查阅组同学汇报：有毒垃圾的相关信息 补充、归纳：废电池、废日光灯管、废水银温度计、部分医疗垃圾及目前市场上大多数的充值卡（手

推土机作业安全规定(新版)

When the lives of employees or national property are endangered, production activities are stopped to rectify and eliminate dangerous factors. （安全管理） 单位：___________________ 姓名：___________________ 日期：___________________ 推土机作业安全规定(新版)

推土机作业安全规定(新版)导语：生产有了安全保障，才能持续、稳定发展。生产活动中事故层出不穷，生产势必陷于混乱、甚至瘫痪状态。当生产与安全发生矛盾、危及职工生命或国家财产时，生产活动停下来整治、消除危险因素以后，生产形势会变得更好。"安全第一" 的提法，决非把安全摆到生产之上;忽视安全自然是一种错误。 1、推土机下坡时，坡度不得大于30°；在横坡上作业，横坡度不得大于10°，下坡宜采用后退下行，严禁空挡滑行，必要时可放下刀片作辅助制动。 2、在陡坡高坎上作业必须派专人指挥，严禁铲刀超出边坡边缘。送土终了应先换成倒车档后再提铲倒车。 3、在垂直边坡的沟槽深度，对大型推土机不得超过2m，对小型推土机不得超过1.5m，推土机刀片不得推坡壁上高于机身的孤石或大土块。 4、多机在同一工作面作业时，前后两机相距不小于8m，左右相距应大于1.5m，两台或两台以上推土机并排推土时，两推土机刀片之间应保持20至30cm间距，并以相同速度直线行驶；后退应分先后，防止相互撞碰。 5、推土机摘卸刀片时，必须考虑挂装方便，摘刀片时，辅助人员应同司机密切配合，抽穿钢绳时应戴帆布手套，禁止用眼挨近绳孔窥

垃圾分类及回收利用案例

《垃圾分类及回收利用》课前设计及课后反思 本课是六年级（下）第四单元环境和我们的第四课时内容。按照本课教学要求，在以下几个方面运用了信息技术手段，以期望达到高效教学的效果。 一、调查附近的废品回收站或询问废品回收工作者，他们回收些什么，这些物品回收后 有什么用处？在这个环节，请学生根据调查的资料发言，同时在课件里出示相关资料（用拉幕），既可加强同学们对几类可回收利用的垃圾的认识。又可以拓展他们的眼界，更直观感受回收和重新加工利用的重要性。 二、在垃圾的分类和分装内容前，观看《垃圾还是分类好》的视频，强化学生对垃圾分 类重要性的认识，承接下文。 三、根据生活垃圾的分类要求，请学生讨论可分几类，并运用此类知识做“分一分”的 练习。教师在课件中拖动各种垃圾名称进入不同种类垃圾桶，更使学生明确垃圾分装的意义。 本课在学生的积极配合中顺利完成。虽然，课中出现了课件中断，拖动有误等问题，但我觉得整个课件和教学内容较为合拍，基本达到了运用信息技术手段、助力教学的目的。主要体现在： 一、垃圾回收的种类较多，单纯靠语言表述不直观，借力图片和文字，更有利于表达回 收垃圾的五大类，以及怎么回收，怎样利用其中的自然资源，如何节约了成本等等。 二、垃圾分类的优势，以及如何分装，也用图片和视频体现，效果更好。 三、课本中垃圾分类只有三项（可回收垃圾，不可回收垃圾，厨余垃圾），事实上，这 已经不能满足现代社会对垃圾分类和回收的需要，西方发达国家已经细分了更多类别，因此，在课件中，适当改变垃圾分类组别，通过同学们的分一分，装一装，更好的凸显有毒有害垃圾的专门回收作用，我觉得更符合实际。 四、不足之处：课件触摸操作有待改进，学生上台操作，比老师独演，效果应该更好。

《分类和回收利用》教案

《分类和回收利用》教案 【教学目标】： 1.垃圾中的一些原材料可以重新回收利用，这样可以减少垃圾、节约资源； 2.垃圾分类、分装便于垃圾回收利用和对一些有毒垃圾的处理；【教学重难点】： 教学重点：垃圾中有些材料可以回收利用，垃圾的分类、分装便于有毒垃圾的处理。 教学难点：垃圾的分类。 【学情分析】： 垃圾从源头分类涉及到千家万户和每个公民，学生在日常生活中既感受到自己是垃圾的受害者，又是垃圾的制造者。在教学时，让学生结合生活实际、亲身经历，认识到自己也是垃圾的治理者。垃圾分类对学生来说是力所能及的环保行动。 【教学准备】： 上课用的PPT 【教学过程】： 一．创造情境，导入新课。 对于生活中的一些废弃物，我们可以从垃圾中回收它们并重新加工利用，这样不但能够减少垃圾的数量，而且能够节省大量的自然资源。 谈话：同学们去过废品回收站吗？谁来说说这些废旧物品中都有些什么材料？ 学生思考、汇报。 过渡：这些废品中有些可以回收利用。今天，我们就一起来探讨

一下这个问题。 板书课题：分类和回收利用 二．交流导学，归纳提炼。 （一）识别可回收利用的垃圾： 1.塑料——能多次熔化成型，回收利用废塑料能减少环境污染； 2.玻璃——回收玻璃比直接用天然材料制取玻璃便宜，因为玻璃熔化的温度比用生材料熔炼的温度低很多。 3.许多金属材料可以被熔化后再利用，回收利用废旧金属，既节约能源又节约矿石资源。 4.在家庭垃圾中，包含哪些可以回收利用的材料？学生小组讨论并完成教材76页的表格，派代表进行汇报。 小结：了解回收垃圾的方法及好处。 （二）垃圾的分类和分装： 1.垃圾有效回收的探讨： 垃圾的回收利用，需要把其中可利用的材料区分和集中起来。要有效地回收，必须改变垃圾混装的旧习惯，对生活垃圾进行分类和分装，这是我们每个公民应尽的义务。 问：（1）平时在家里，有些生活垃圾是否都得到了回收和在加工利用呢？为什么？ （2）你认为垃圾应该怎样处理才便于有效回收？ 学生小组讨论、交流、汇报。 小结：垃圾的回收种类包括很多，如：纸张、塑料、金属、玻璃等。回收垃圾中的废旧材料再加工利用，可以减少成本、节约资源、减少垃圾、减少污染，是有百利而无一害的好事。 2.垃圾的分类和分装：