实验五讨论题

实验五讨论题

利用连续法进行Clˉ、Brˉ、Iˉ的分离和检出时

控制条件对实验结果的影响

完成日期：2011/10/20 作者：王宇庞仪琳尹露高畅尹伊楠李佳卿

医学部基础医学院

谢然

一、摘要

本文主要对实验五中的该实验控制相应反应条件的必要性做出了一定

分析，同时对于此实验中某些控制反应条件不足的地方提出了讨论，并提

出了理论上控制条件更好的实验方法。

二、前言

由于强还原性阴离子妨碍Clˉ、Brˉ和Iˉ的检出，所以一般利用卤离子

化学性质上的差异，可以进行卤离子的分离和检出。常用的方法是：将Clˉ、

Brˉ和Iˉ为银盐，进行分离，然后再以2mol／L氨水处理沉淀，在所得阴氨

溶液中检出Clˉ。氨水处理后的残渣再用锌处理，在所得清液中，先检出Iˉ，

再检出Brˉ。且这种检验方法只适用于含少量Iˉ和大量Brˉ的溶液。实验过

程中通过控制实验条件可使离子均能科学合理地检验出来，避免某些离子

失检情况，且使离子检出时的现象更明显，更好地达到实验目的。同时培

养了我们对于严格控制实验条件的意识。

三、内容

1、AgCl与AgBr、AgI的分离

通过查阅资料得知在以往教科书及有关参考书中采用的是(NH4)2CO3溶液或NH4HCO3溶液，利用NH4+水解产生的NH3，使溶解度较大的AgCl 溶解，而AgBr、Agl基本上不溶。但由于此溶解反应是在温热条件下进行，水解NH3的浓度不易控制，因而在溶解AgCl的同时，也有一部分AgBr 溶解了，这样往往会引起Brˉ失检及Clˉ的过检。

鉴于上述情况，我们采用的是直接加入稀氨水，NH3遇到AgCl或AgBr 即发生如下反应：

AgCl+2NH3 =Ag(NH3)2++Clˉ

AgBr+2NH3 =Ag(NH3)2++Brˉ

AgBr的溶解度比AgCl小，因此发生反应程度小，甚至不发生反应，以此来达到AgCl与AgBr分离的目的。

实际上对于这步我们也可以采用米勒试剂，此试剂是在稀氨水中加入少量AgNO3，由于氨是过量的，因此相当在稀氨水中引入了少量Ag(NH3)2+络离子，增大了Ag(NH3)2+络离子的浓度，上述反应平衡会向沉淀不溶方向移动，而且沉淀溶解度越大，所受平衡移动的影响就相对越小，而AgBr 的溶解度比AgCl小，因此AgBr所受影响更大，以此来达到AgCl与AgBr 分离的目的。但是经过部分实验过的经验发现，使用米勒试剂后，虽然能保证AgBr不溶，但AgCl的溶解也受到很大的影响，常会引起Clˉ的失检。针对这个问题，对米勒试剂进行了改进，在固定NH3的浓度为0.25mol／L 变化AgNO3用量，以改变AgNO3为最佳条件，在此条件下AgCl大部分溶

解，而AgBr基本不溶，离心分离后于清液中加HNO3酸化，此时能得到明

显的白色凝胶状沉淀，即证明Clˉ存在。

2、AgBr、AgI的转化溶解

在沉淀上加入活泼金属锌粉或镁粉，使其与AgBr、AgI发生置换反应，形成可溶性ZnBr2及ZnI2并析出银单质，此转化反应在固相，且要发生电子的转移，所以此转化反应较难发生，具有转化时间长（一般需搅拌10~15分钟），所以需要在水浴时控制好反应，但是此反应易造成Iˉ的失检。

对此我们查阅了相关资料发现改用新配制的(NH4)2S为沉淀剂结果会更理想，在加入过量(NH4)2S溶液于AgBr、AgI沉淀上，由于在相同条件下，Ag2S的溶解度为5.8×10—17mol·L—1，AgBr的溶解度为7.1×10—7mol·L—1而AgI溶解度为9.1×10—9，Ag2S的溶解度远远小于AgBr和AgI，因此以上沉淀转化是较容易进行的。它具有反应速率快（一般只需1～2min）且转化完全等优点，多余的S2—可加入Zn(NO3)2或Zn(Ac)2使其生成ZnS沉淀而除去。这样也不会造成Iˉ的失检。

四、结论

控制反应条件可以更高效检出相应离子，节省实验时间，现象更为明显也可以尽量少的减少离子失检情况。对于此类分检实验我们应该去探究相对好的控制条件方法，使实验目的更易达到。

五、参考文献

无

六、小组分工表

外研版(三起)六年级英语上册第五模块测试题及答案

外研版（三起）六年级英语上册Module5, unit1 .2测试题 一、写出下列单词的相应形式（16） live (单三) 现在分词过去式汉语 visit (单三) 现在分词过去式汉语 want (单三) 现在分词过去式汉语 speak (单三) 现在分词过去式汉语 tell (单三) 现在分词过去式汉语 write(单三) 现在分词过去式汉语 get (单三) 现在分词过去式汉语 meet (单三) 现在分词过去式汉语 二、英汉互译：（12） 1.笔友 2.给…..写信 3. 用英语 4.说英语 5.学英语 6. 用英语写 7.想要8. 她的地址9.pleased 10.French 11.Australia 12. pet 三、选择填空：(10) ( )1. A:Pleased to meet you ? B: A. Glad to see you , too. B. Pleased to meet you , too. ( )2. Do you live here or you visiting ? A. do B. is C. are ( )3. I’m visiting Daming the summer . A. in B. on C. to D. for ( )4. You’re America. A. come from B. from C. come ( )5. I really want a pen friend. A. Chinese B. America C. China ( )6. She can some English. A. spoke B. speak C. speaks ( )7.Can I write her ? A. to B. in C. on ( )8.You can write English. A. in B. by C. on ( )9.You can be my pen friend. A. China B. American C. America ( )10.She a friend in China. A. wanted B. wants C. want 四、连线题：(5) A,Pleased to meet you . 我能给你的朋友写信吗？ B.Happy Children’s Day . 劳拉来自英国。 C.Can I write to your friends ？长城有多长？ https://www.wendangku.net/doc/b13110379.html,ura is from England . 儿童节快乐。 E.How long is the Great Wall ? 很高兴见到你。 五、句型转换：（12） 1. I’m from China. .(一般疑问句) .(否定句)

实验4函数文件

实验四 函数文件 1.定义一个函数文件，求给定复数的指数、对数、正弦和余弦，并在命令文件中调用该函数文件。 函数文件： function [e,ln,s,c]=plural(x) e=exp(x); ln=log(x); s=sin(x); c=cos(x); End 命令文件： x=input('请输入一个复数：'); [e,ln,s,c]=plural(x); e ln s c 运行结果： 请输入一个复数：3+4i e = -13.1288 -15.2008i ln = 1.6094 + 0.9273i s = 3.8537 -27.0168i c = -27.0349 - 3.8512i 2.一物理系统可用下列方程组来表示: ? ?????????????=??????????????????????????----g g m m N N a a m m m m 2121212111001cos 000sin 00cos 0sin 0sin cos θθ θθ θθ 从键盘输入m 1、m 2和θ的值，求N a a 121、、和N 2的值。其中g 取9.8，输入 θ时以角度为单位。 函数文件： function [a1,a2,N1,N2]=physis(m1,m2,t) g=9.8; A=[m1*cos(t*pi/180),-m1,-sin(t*pi/180),0;... m1*sin(t*pi/180),0,cos(t*pi/180),0;... 0,m2,-sin(t*pi/180),0;... 0,0,-cos(t*pi/180),1]; B=[0;m1*g;0;m2*g];

初二物理 实验题专题

1、为了探究光反射时的规律，王锐同学将一个平面镜放在水平桌面上，再把纸板EON、FON放置在平面镜上，如图甲所示． （1）正确操作实验，并在纸板上记录每次光线的径迹，如图乙所示，并测量角和对应的角的大小，数据如表，并比较大小，所得结论是． （2）把纸板NOF向后折，则纸板NOF上接收到反射光线（选填“能”或“不能”），由此可以知道反射光线、入射光线与法线在； （3）让光线逆着反射光线射向镜面，经O点反射后，反射光线逆着原入射光线方向射出，由此表明：光反射时． 2、小明用凸透镜、蜡烛、光屏和光具座等器材，探究凸透镜成像的规律。(1)测焦距：如甲图所示，让一束平行光正对着凸透镜，移动光屏，直到在光屏上得到一个最小、最亮的光斑。由此可得出该凸透镜的焦距为 ___cm； (2)如乙图所示,把蜡烛、凸透镜、光屏依次放在光具座上,点燃蜡烛,将烛焰、凸透镜、光屏三者中心调到同一高度。当蜡烛距凸透镜的距离为35cm 时,移动光屏,可在光屏上得到一个清晰倒立、___(选填“放大”或“缩小”)的实像。若对换蜡烛和光屏的位置，光屏上仍能得到一个清晰的像，据此原理，人们制成的光学仪器是___ ； (3)如乙图所示,把凸透镜换成焦距为30cm的,保持蜡烛和凸透镜的位置不变,移动光屏,在光屏上___(选填“能”或“不能”)得到一个清晰的像，原因是___. 3、在“探究凸透镜成像的规律”实验中，实验桌上有光具座、蜡烛、光屏、焦距分别为20cm和40cm的凸透镜L1和L2等器材，小明先将蜡烛、凸透镜、光屏安放在如图所示的光具座上 （1）为保证实验能够完成，应选择_____（填L1或L2）进行实验．（2）如图所示，保持蜡烛和透镜的位置不变，向_______移动光屏，可在光屏上成___________（填“放大”或“缩小”或“等大”）的像． （3）实验中随着蜡烛的燃烧，光屏上依然得到烛焰清晰的像，但光屏上像的位置却偏高，为了使像成在光屏的中央，则应向______（填“上”或“下”）调节凸透镜． 4、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，凸透镜的焦距为10cm． 实验 序号 入射角反射角 1 40°40° 2 60°60° 3 70°70°

新人教版五年级下册数学第五单元测试卷带答案

第五单元测试卷（二） 一、填一填。 1.推拉铝合金窗户是( )现象;钟面上时针、分针不停地走动是( )现象;拧水龙头是( )现象;汽车在笔直的马路上行驶,车身的运动是( )现象,车轮的运动是( )现象。 2.旋转和平移都只是改变图形的( ),而不改变图形的( )和( )。 3.①中的图形是以点( )为中心旋转的;②中的图形是以点( )为中心旋转的;③中的 图形是以点( )为中心旋转的。 二、观察图形,填写空格。 1.①号图形绕点A( )时针方向旋转了( )°。 2.②号图形绕点( )顺时针方向旋转了( )°。 3.③号图形绕点( )( )时针方向旋转了90°。 4.④号图形绕点( )( )时针方向旋转了( )°。 三、操作题。 1.在图①中,先将图A绕点O按顺时针方向旋转90°,得到图形B;再将图形B向右平移5格,得到图形C。在图中画出图形B与图形C。 2.画出图②中的图形绕点O顺时针旋转90°后得到的图形。 3.画出图③中的图形绕点O逆时针旋转90°后得到的图形。 4.画出图④中的三角形AOB绕点O顺时针旋转90°后得到的图形。 四、思维训练。 1.在下图中,从图形A到图形B是怎样运动的?请你准确表述一下。

2.图①是打乱的4张图片,怎样才能还原成图②?说一说你的操作过程。 五、中心对称图形是指把图形绕某一点旋转180°后的图形和原来的图形能够完全重合的图形。下面这些美丽的轴对称图形中,中心对称图形有( )个。 A.1 B.2 C.3 D.4

参考答案 一、1.平移旋转旋转平移旋转 2.位置大小形状 3.B A D 二1.顺(逆) 90(270) 2.B 90 3.C 逆 4.D 顺(逆) 90(270) 三、 四、1.图形A先绕点O逆时针旋转90度,再向右平移10格得到图形B。(图形A先向右平移10格,再绕点O'逆时针旋转90度得到图形B。) 2.左上角的图形顺时针旋转90度;右上角的图形先逆时针旋转90度,再向下平移一格,接着向左平移一格;左下角的图形先顺时针旋转90度,再向右平移一格;右下角的图形先逆时针旋转90度,再向上平移一格。 五、C

实验五 M文件和MATLAB程序设计

实验五 M文件和MATLAB程序设计 一、实验目的 matlab作为一种高级计算机语言，不仅可以命令行方式完成操作，也具有数据结构、控制流、输入输出等能力，本次实验通过熟悉和掌握m文件的建立与使用方法，以及函数与控制程序流程语句的使用，使学生具备一定的编程和程序调试能力。 1．掌握M文件的使用方法。 2．掌握if语句和switch语句的使用 3. 掌握循环语句的使用 4. 通过练习理解MATLAB编程方法。 二、实验原理 1．m文件 用matlab语言编写的程序，称为m文件。M文件根据调用方式的不同分为两类，命令文件（Script file）和函数文件（Function file）。区别? 2．程序控制结构 1）顺序结构 2）选择结构 （1）if语句a) 单分支if语句b) 双分支if语句c) 多分支if语句 （2）switch 语句 （3）try语句 3）循环结构 （1）for 语句 （2）while语句 （3）break语句、continue语句、return使用,区别? 3．函数文件 function 输出形参表＝函数名（输入形参表） 注释说明部分 函数体语句 三、实验要求 1．首先上机练习PPT中各种流程控制语句的有关实例。 2．然后上机练习下面的实验习题。 四、实验习题 1．数论中一个有趣的题目：任意一个正整数，若为偶数，则用2除之，若为奇数，则与3相乘再加上1。重复此过程，最终得到的结果为1。如： 2→1 3→10→5→16→8→4→2→1

6→3→10→5→16→8→4→2→1 运行下面的程序，按程序提示输入n=1,2,3,5,7等数来验证这一结论。 %classic "3n+1" problem from number theory. while 1 n=input('Enter n,negative quits:'); if n<=0 break end a=n; while n>1 if rem(n,2)==0 n=n/2; else n=3*n+1; end a=[a,n]; end a end Enter n,negative quits:3 a = 3 10 5 16 8 4 2 1 2． 编程求满足∑=>m i i 1100002的最小m 值。 a=0; i=1; while (a<10000) a=a+pow2(i); i=i+1; end m=i-1; m 13 3． 编写一个函数，计算下面函数的值，给出x 的值，调用该函数后，返回y 的值。 function [y]=myfun1(x) ?? ???>+-≤<≤=3,630, 0,sin )(x x x x x x x y 选择一些数据测试你编写的函数。 function y=myfun1(x) if x<=0 y=sin(x);

初三中考实验题专题(含标准答案)

化学实验题 1．达州盛产天然气，有“中国气都”之称的美誉．天然气的主要成分是甲烷（CH４），我校化学兴趣小组的同学对甲烷燃烧的产物产生了兴趣，请你参与： 【提出问题】:甲烷燃烧后生成哪些物质? 【查阅资料】:含碳元素的物质完全燃烧生成CO 2，不完全燃烧生成CO；无水CuSO 4 遇水 变蓝. 【猜想与假设】：甲CO 2，H 2 O 乙CO,H 2 Ｏ 丙ＮH 3，CO 2 ，H 2 Ｏ丁CO 2 ,CO,H 2 Ｏ 你认为同学的猜想是错误的,试回答理由是 。 【实验探究】：为了验证上述猜想与假设,将甲烷在一定量的O 2 中燃烧的产物依次通过如图所示装置: （1)Ａ、B装置的顺序能否颠倒？(填“能“或“否”）。 (2）实验中用纯净Ｏ 2 而不用空气的原因是 （3)实验中观察到Ａ中无水CuＳO 4 变蓝,B、Ｄ中澄清石灰水变浑浊，C中红色粉末变成黑色,由此推断同学猜想成立． （4)请写出Ｂ中澄清石灰水变浑浊、C中红色粉末变成黑色的化学方程式:、 【反思与交流】:为避免有毒的CＯ污染环境，所以含碳元素的物质燃烧必须满足的条件是

2、某同学在学完《分子和原子》后，对教材中所示的实验进行了如图所示的改进: a．浓氨水；b．固体氢氧化钠；c．湿润的酚酞滤纸条 （1）在小试管中加入2~３片氢氧化钠固体的作用是。 （2)滴入2～3滴浓氨水后,在Ｃ处可观察到的现象是。(3)改进后的装置除操作简单、现象明显、药品用量少、省时等优点外,还有一个显著的优点是。 某同学在实验结束进行废液处理时，将氢氧化钠溶液、石灰水和盐酸倒入同一洁净的烧杯中，当他用手接触烧杯壁时，感觉到烧杯“发热”。这一现象引起了他的注意。为了解这三种物质之间的反应情况，他决定从反应后溶液中溶质的组成入手进行探究。 (4)他对反应后溶液中溶质的组成作出了两种合理的假设。 假设①：溶质为ＮａＣl、CａCl２ 假设②:溶质为ＮａＣl、CaCl2、NaOH、Ca(ＯＨ)2 请你再补充一种合理的假设。 假设③:溶质为。 (6）比较三种假设,能说明该同学作出假设的理由是。 3、同学们在学习碱的化学性质时,进行了如图所示的实验。

外研版(三起)五年级英语上册第五模块测试题及答案

· Module 5 Unit 1 & Unit 2 基础篇（五年级） 一、单词（每题1分，共21分） 1 足够的_________ 2 给_________3每个_________ 4 每人、人人_____________ 5他们______________ 6 小心的_________ 7 班级________ 8 仅仅、只是________ 9 铅笔________ 10 太....__________ 11耳朵_________ 12 鹿___________ 13可怜的、贫穷的___________ 14 旅行、观光___________ 15 椅子___________ 16 熊_____________ 17钢琴__________ 18 汉语__________ 19英语__________ 20 忘记____________ 21 数学__________________ 二、词组（每空2分，共30分） ~ 1分发____________________2在课堂上______________ 3.在班级里 4.把某东西给某人 5.对....足够__________________ 6.小心 7.在那只蓝盒子里 8.每个孩子 many+ 10.在绳子上 11.把...放在..上 12.把....放在...里 13.学单词 14.足够的时间 15.忘记做某事 三、找出划线部分的读音与所给音标相同的单词（每题2分，共10分） ( ) 1 [?] A take B name C cake D piano ( ) 2 [i:] A see B ear C deer D bear ￥ ( ) 3 [??] A chair B tour C ear D careful ( ) 4 [??] A poor B music C deer D buy ( ) 5 [e?] A ear B are C bear D poor 四、选择合适的答句（每题1分，共8分） （）1．What time does school start , he is . （）2. How do they feel school starts at 9:00. （）3. Is he feeling bored feel tired. （）4. Can I help you ,please. ? （）5. Can you sing ,please. I can’t do it . （）6. How many bananas .I sing badly. （）7. Is this his T-shirt .he didn,t. （）8. Did Sam go to London H No .it`s hers. 五、改错（每题2分，共10分） 1 Give out them. _____________________________________ 2 There is enough pencils. ______________________________________ 3 Give one pencil for every child. ______________________________ % 4 There are too much apples in the box. ________________________________________ 5 Who put them on the bag ________________________________________ 六、按要求完成句子（每题3分，共15分） 1 There are ten pencils in the blue box.（变一般问句）___________________________________________ 2 Is this her bag （做出肯定回答）

MATLAB实验五 函数文件

MATLAB实验报告 学院：光电学院 班级：073-1 姓名：刘颖 学号：200713503117

实验五 函数文件 1.定义一个函数文件，求给定复数的指数、对数、正弦和余弦，并在命令文件中调用该函数文件。 程序设计： function [e ln s c]=num(x) e=exp(x) ln=log(x) s=sin(x) c=cos(x) end 运行结果： >> num(5i) e = 0.2837 - 0.9589i ln = 1.6094 + 1.5708i s = 0 +74.2032i c = 74.2099 ans = 0.2837 - 0.9589i 2.一物理系统可用下列方程组来表示: ??? ? ??? ???????= ?????? ??? ??? ???????????? ??----g g m m N N a a m m m m 2121212 111001cos 0 0sin 00cos 0 sin 0sin cos θ θθ θθθ 从键盘输入 m 1 、 m 2 和θ的值，求 N a a 121、、和 N 2 的值。其中g 取9.8，输入θ时以角度为单位。 程序设计： 函数文件in.m: function [a1,a2,N1,N2]=in(m1,m2,t) g=9.8; A=[m1*cos(t) -m1 -sin(t) 0;m1*sin(t) 0 cos(t) 0;0 m2 -sin(t) 0;0 0 -cos(t) 1]; C=[0;m1*g;0;m2*g]; B=inv(A)*C; a1=B(1); a2=B(2); N1=B(3); N2=B(4); end 调用in.m 的命令文件： >> m1=1;m2=2;t=30*pi/180; >> [a1,a2,N1,N2]=in(m1,m2,t) 运行结果： a1 = 6.5333 a2 = 1.8860 N1 = 7.5440 N2 = 26.1333 4.设 f(x)= 01 .01 1 .01 ) 3() 2(4 2 +++--x x ， 编写一个MATLAB 函数文件fx.m ，使得调用f(x)时，x 可用矩阵代入，得出的f(x)为同阶矩阵。 程序设计： 函数文件fx.m: function A=fx(x) A=1./((x-2).^2+0.1)+1./(((x-3).^4)+0.01) end 调用fx.m 的命令文件： >> A=fx([1 2;2 3;4 3]) 运行结果: A = 0.9716 10.9901 10.9901 100.9091 1.2340 100.9091 5.已知y= ) 20()30() 40(f f f + （1）当f(n)=n+10ln(n 2+5)时，求y 的值。

2017中考物理实验题专题及答案(完整)

2017中考物理实验题专题训练 一、中考物理实验题型及解法分析： 1、测量型实验题 这种实验主要包括直接测量型实验和间接测量型实验。（如测密度，测电阻，测电功率） 2、探究型实验题 这种实验一般是要求通过实验得出某些物理量之间的关系，或某些物理规律。 常用探究的方法：“控制变量法”“等效替代法”“类比法”等方法。 3、开放型实验题 有许多物理实验可以用不同的方法来做，用不同的实验方法、不同的验仪器能得出相同的实验结果，也就是说物理实验具有开放性。 4、设计型实验题 设计型实验让我们自行设计实验方案，能考查综合运用能力、创新能力和独立解决问题的能力。设计题大部分没有惟一答案，只要求写出其中的一种或几种，还有就是贴近生产、生活，常把日用品作为实验仪器来验证物理规律，考查知识的迁移能力与运用能力。 二、初中物理实验常用的科学探究方法 1.控制变量法：规律：被探究的因素不同，其它因素在要控制相同。 2. 转换法：对一些看不见、摸不着的现象，不好直接认识它，根据它们表现出来的看得见、摸得着的现象来间接认识它们；或者不易直接测量的物理量用容易测量的物理量间接测量。(如探究电热的多少与哪些因素有关的实验中通过温度计的示数反映电热的多少) 3. 实验推理法（理想实验法）：例如：牛顿第一定律。 4.建立模型法：例如：研究磁现象时用到磁感线模型，引入光线来表示光的传播路径和方向。等等。 5.类比法：例如：将原子结构模型与太阳系的结构类比；电压与水压类比；电流与水流类比等。 6.等效替代法：例如：探究平面镜成像特点时，用未点燃的蜡烛去代替点燃蜡烛的像. 三、初中物理实验题的解题方法： （1）解探究实验题目应抓住探究的目的思考，应怎样操作才能验证某个猜想或得出想要的规律、关系。 （2）解测量实验题目应抓住实验的目的和原理思考，要测出某个物理量要知道那些物理量，然后根据题目给出的器材怎样才能测出这些物理量，思考清楚后再去解答 三、初中物理实验清单（加粗字体的为重点，年份是指广东中考已考） 声学 1、探究声音的产生与传播 2、探究声音的单调、响度与什么因素有关 光学 1、探究光的反射规律 2、探究平面镜成像特点（2013）（2016） 3、探究凸透镜成像规律（2012）（2014）（2015） 热学 1、探究影响液体蒸发快慢的因素； 2、探究晶体和非晶体的熔化和凝固规律 3、比较不同物质的吸热本领（比热容） 4、观察水的沸腾实验。（2015） 力学 1、用天平量筒测密度（原理：ρ=m/v） 2、探究影响压力的作用效果的因素；

专题五实验探究题(可编辑word)

20佃版《3年中考2年模拟》专用资源 专题五实验探究题 夯基提能作业 1.在物理实验中，对物理量有时要进行多次测量 ，有的是为了减小误差，有的是为了寻找普遍 规律，下列是为了减小实验误差的是 （ ） “测量定值电阻的阻值”时 ，测量多组对应的电压和电流值 “测量小灯泡的电功率”时 ，测量多组对应的电压和电流值 图乙中天平所测物体质量为 乙图:两个压紧的铅块能吊起钩码 ，说明 丙图：导线触接电源后小磁针发生偏转 ,说明 丁图:验电器的金属箔张开一定角度 ,是由于 4.（1）图甲中：天平测出物体的质量是 g ；量筒中液体的体积是 mL;弹簧测力 计的示数是 N;温度计的示数是 C O A.在 B.在 C.在 “探究某种物质的质量与体积关系”时 ,测量多组对应的质量和体积 D.在 “探究电阻上的电流跟两端电压的关系” 时 ，测量多组对应的电流和电压值 2.(1) 图甲中物体的长度为 cmo 式是 家用白炽灯正常工作时，其两端的电压为 （选填“并联”或“串联” V;白炽灯与电视机之间的连接方 n ft [■Mil]： fT^^rrT] u -屮 ? 11f n 1^14 九 3.根据如图所示的四幅图，在下面的空格处填入相应的内容。 甲图：风中雨伞容易“上翻” ,是由于 r2 乙 鑑 甲

20佃版《3 年中考2年模拟》专用资源 (2)木块从图乙所示斜面上的位置静止释放,直到撞上金属片，测此过程木块的平均速度。 ①在图中画出需要测量的距离。 ②用粗糙程度相同、 质量不同的木块做实验所得数据如下表。根据公式 一次实验木块的平均速度 请归纳本实验木块的平均速度与质量是否有关 实验次数木块质量/g 运动距离/m 运动时间/S 1 100 1.000 0.8 2 150 1.000 0.8 3 200 1.000 0.8 4 250 1.000 0.8 5.在探究“浮力大小与哪些因素有关”的实验中 实验器材：弹簧测力计、溢水杯、空杯、三个大小相同的正方体物块、细线。 研究物块重空杯重物块浸没在水中时弹杯、水总浮力的大排开水所受对象G/N G杯/N 簧测力计的示数F7N 重G总/N 小 F 浮/N 的重力G排/N 物块1 1.25 0.35 1.1 0.5 0.15 0.15 物块2 1.15 0.35 1.0 0.5 0.15 0.15 物块3 0.45 0.35 0.3 0.5 0.15 0.15 ，： (1)浸入液体中的物体所受浮力的大小.物体排开的液体所受重力的大 小。 (2)把物块1浸没在水中，放手后将 (选填“上浮” “下沉”或“悬浮” io ■- J _ r=- 乙 算出第

第五单元测试卷及答案

七（下）语文第五单元测试卷 满分100分考试时间：90分钟命题人：陈正荣 10小题，共30分） 、下列各组词语中注音有误的一组是（）2分 、颤栗lì履lǚ践姗姗shān来迟怏怏yàng不乐 、辜gū负阴霾mái 锲qì而不舍毛骨sǒng悚然 、吞噬shì斫zhuó痕小心翼翼yì海市蜃shan楼 、凛lǐn冽砭biān骨冻饿之虞yú沮jǔ丧无聊 、下列各组词语中字形有误的一组是（） 作践养精蓄锐聊以自慰 B 搁浅孜孜不倦郑重其事 崔巍刚毅不屈永往直前 D 疆域疲惫不堪头晕眼花 、下面句子中加粗的成语使用正确的一项是（）2分 ．云南石林中的石峰有的突兀擎天，有的姿态秀美，有的酷似传说中的人物……真是巧夺天工。 ．科学和艺术史上的大师泰斗之中少年聪慧、早早成名的情况比比皆是，但少不出众、大器晚成的例子 ．王克明同学在省初中生作文大赛上获得一等奖，这下他可在校园里声名鹊起了。 ．刘菁同学的口才特别好，而且越是人多的场合他越能夸夸其谈，常得到老师的表扬。 、下列句子中表达清楚、语意得体的一项是（）2分 ．王教授是研究教育学的著名专家，这次能来我校对我们一线教师进行指导，真让人受宠若惊。 ．李伟的妈妈有点爱唠叨，这天李伟对妈妈说：“妈，您是很会说话，但今天您少说两句我就更高兴了。”．一次考试班上部分同学没考好，老师说：“同学们，是老师没教好你们，也因为你们没有 ．校团委发通知说：“请各班班长在二十日下午四点半准时来参加歌咏比赛抽签，不得缺席。”、下列句子说话得体的一项是（）（2分） 、爷爷，你年纪大了，坐在那儿老实呆会儿，别碰着。 、老师，我语文课没学好，你无论如何也要给我做些辅导。 、请同学们保持教室卫生。 、前边的人靠边，让我过去。 、下列句子没有语病的一项是（）（2分） 、全校学生认真听取并讨论了关于开展爱国主义教育的报告。 、虽然这是生活中一件微不足道的事，但对我却有深刻的体会。 、只要不断地进行探索，人类就会揭示出更多的宇宙奥秘。 、改革开放以来，我国经济不断发展，人民生活水平正在不断改善。 7、好的写景散文，总是景中有情，字里行间处处透露出作者的思想感情。试仿照下面的示例写一段话，要求语言含情。（3分）

实验五.函数文件的编写

闽江学院电子系 实验报告 学生姓名：班级：学号：3142731 课程：函数文件的编写 一、(填实验几，例：试验一)：实验五 二、实验地点：实验楼A210 实验目的： 1.掌握函数文件的定义方法，函数头的写法； 2.掌握调用函数文件的方法，了解函数文件的嵌套调用； 3.熟悉MATLAB函数文件的特点。 三、实验内容： 1、定义一个函数文件lifang.m，用于计算一个立方体的表面积和体积。在命令窗口中调用它。函数文件： 命令窗口：

2、当n分别取100、1000、10000时，求下列各式的值： （1） 2 2232 1111 1236 n π ??++++= ? ?? （2） ()() ()() 22 224466 133******** n n n n π ?? ? ??? ???????? = ? ????? ? ????-+ ???????? ?? 要求用函数文件的定义和调用来实现。（1）函数文件的定义： 函数文件的调用： 命令窗口：

（2）函数文件的定义： 函数文件的调用： 命令窗口： 3、利用函数文件，实现极坐标(,)ρθ与直角坐标(,)x y 之间的转换，并通过函数调用加以验证。 直角坐标转化为极坐标函数定义： 极坐标转化为直角坐标函数定义：

函数文件的调用： 命令窗口： 4、利用预定义变量nargin和nargout，实现以下功能的函数：若输入只有一个参数，输出以 该参数为半径的球的体积；若输入有两个参数，输出分别以该参数为底面半径和高的圆柱体积；若输入有三个参数，输出分别以该参数为三条边的长方体的体积；若输入参数多

高考化学实验专题习题(附答案)

化学实验单元检测题 一、选择题（每小题有1～2个选项符合题意） 1．下列有关实验操作的叙述中，不正确的是（） A．少量的白磷贮存在水中，切割时在水下进行 B．制取硝基苯时，使用的温度计的水银球应浸没于反应混合液中 C．不慎将浓硫酸沾到皮肤上，应迅速用布拭去，再用水冲洗，最后涂上稀小苏打溶液 D．不能使用裂化汽油从溴水中萃取溴 2．下列实验操作中，仪器需插入液面下的有①制备Fe(OH)2，用胶头滴管将NaOH溶液滴入FeSO4溶液中；②制备氢气，简易装置中长颈漏斗的下端管口；③分馏石油时，测量温度所用的温度计；④用乙醇制乙烯时所用的温度计；⑤用水吸收氨气时的导气管；⑥向试管中的BaCl2溶液中滴加稀硫酸 A．③⑤⑥B．③⑤ C．①②④D．①②③④⑤⑥ 3．下列各实验现象能用同一原理解释的是（） A．苯酚、乙烯都能使溴水褪色 B．稀硫酸中加入铜粉不反应，再加硝酸钠或硫酸铁后，铜粉溶解 C．葡萄糖和福尔马林与新制氢氧化铜悬浊液共热，都产生红色沉淀 D．将SO2通入氯化钡溶液至饱和，再加入足量硝酸或苛性钠溶液，都产生白色沉淀 4．在化学实验室进行下列实验操作时，其操作或记录的数据正确的是（） A．用托盘天平称取8.84g食盐 B．用250mL的容量瓶配制所需的220mL、0.1mol/L的NaOH溶液 C．用量筒量取12.12mL的盐酸 D．用0.12mol/L盐酸滴定未知浓度的NaOH溶液，消耗盐酸21.40mL 5．将淀粉溶液和淀粉酶的混合物放入玻璃纸袋中，扎好袋口，浸入流动的温水中，经相当一段时后，取袋内液体分别与碘水、新制Cu(OH)2悬浊液（加热）、浓硝酸（微热）作用，其现象依次是 6．某工厂排放的酸性废液里含有游离氯。Cl2可氧化Na2SO3，要除去游离氯并中和其酸性，正确的方法是 A．先加适量的Na2SO3溶液，再加适量Na2CO3溶液 B．先加适量的Na2CO3溶液，再加适量Na2SO3溶液

中考物理总复习第二编重点题型突破专题五实验探究题电学实验题试题

(二)电学实验题 ,专题特征) 电学实验主要包括探究串、并联电路特点；探究影响电阻大小的因素；探究电流与电压、电阻的关系；探究电热与哪些因素有关；伏安法测量电阻和小灯泡的电功率等。其中探究电流与电阻(电流与电压)关系、测小灯泡电阻、测电功率是中考命题的重点和热点。 1．探究电流与电阻(电流与电压)关系 【例1】(2015河北34题)学习了电学知识后，小明对影响电阻大小的部分因素进行了进一步的探究。器材有：开关、电流表、电源(电压恒为1.5 V)各一个，三根完全相同的合金丝，导线若干。 【实验过程】电路如图甲所示。将合金丝以不同方式分别接入电路A、B之间，闭合S，记录的数据如下表。 连接方式一根两根 串联 三根 串联 两根 并联 三根 并联 电流表读数 /A 0.6 0.3 0.2 1.2 1.8 回答下列问题： (1)图乙是一根合金丝接入电路时电流表的读数，请将其填入表格中。 (2)导体电阻的大小跟材料、长度和横截面积的关系。

A．电阻的大小与长度的关系是：__材料和横截面积相同的导体，电阻的大小与长度成正比__； B．电阻的大小与横截面积的关系是：__材料和长度相同的导体，电阻的大小与横截面积成反比__。 (3)进行多次测量的目的是__使结论具有普遍性__。 (4)此实验也可得出电流与电阻的关系是__电压一定时，通过导体的电流与电阻成反比__。 【拓展】用上述合金材料制成长1m、横截面积1 mm2的电阻丝的阻值为1 Ω。而实验中所用合金丝的横截面积为0.5 mm2，则一根合金丝的电阻为__2.5__Ω，长度__1.25__m。 【方法技巧】(1)根据电流表的量程和分度值读出电表的示数；(2)实验中两次用到控制变量法：研究影响电阻大小的因素时用到一次；研究电流与电阻关系时又用到一次；(3)同时还用到等效法：两根串联等效长度增加1倍；两根并联等效横截面积增加1倍等。 2．伏安法测电阻 【例2】(2016邯郸一模)某同学根据如图甲所示电路完成“伏安法测量定值电阻”的实验。 (1)如图甲是小明没有连接完的实物图，请你用笔画线代替导线将实物图连接完整，要求滑动变阻器滑片向右滑动时，接入电路的电阻变大。 解：如图所示： (2)闭合开关后，无论怎样移动变阻器滑片，电压表示数始终为 3 V，而电流表的示数有大小的变化，造成这种现象的原因是__电压表接在了电源两端__； (3)排除故障后，小明将实验数据记录如下表： 实验次数 1 2 3 4 电压U/V 1.1 1.7 2.0 2.4 电流I/A0.1 0.16 ________ 0.24 当电压表示数为2 V时，电流表示数为__0.2__A(如图乙所示)，根据表格数据可知，定值电阻的阻值为__10__Ω。 【拓展】(1)若将图甲中的电阻R换成一个小灯泡，想测量出小灯泡在电压为3.8 V时的电阻(此时电阻约为12 Ω)，则原实验电路中必须改变的是__电源电压和电压表量程__； (2)小明在重新连接电路时，发现电流表和滑动变阻器都已损坏。于是小明就利用刚才已测得的定值电阻R，重新设计并连接了如图丙所示的电路来测量小灯泡的电阻R x。 请把下列实验步骤补充完整： 步骤1：只闭合开关S1，记下电压表的示数为U1； 步骤2：__闭合开关S1、S2，记下电压表的示数为U2__；

学三年级英语下册第五模块测试题(含答案)

小学三年级英语下册第五模块测试题（含答案） 一、默写字母表中1-14个字母的大小写：（10分） Aa Ff Jj Nn 二、选择正确的字母，将单词补充完整。（10分） （）1.t__me(时间) A. a B. i （）2.h__ve（有）A. a B. o （）3.pas__（超过）A. t B. d ( ）4.o`cl__ __k（看）A. ou B. oc （）5.h__ __f（半）A.al B.ul 三、改正下列词组中的错误。（20分） 1、seven past half(七点半) 2、go to school(上学)______________ 3、eat lunch(吃午饭)____________ 4、watch TV(看电视)____ 5、go home(回家)_____ 6、at three o`clock(在三点钟) 7、get up(起床)__________ 8、go to bed(睡觉）____________ 9、have breakfast(吃晚饭) 10、listen to the clock(听钟表) 四、选择填空。（20分） ( )1. I ________ up at 6 o’clock. A.go B.get C.gone D.goes ( )2. _____ time is it? A. Which B.When C. What D. Than. ( )3.I go ______ school at 8 o`clock. A. in B. at C. on D. to ( )4. I ________ lunch at twelve o’clock. A. have B. has C. had D. the ( )5 I have dinner ___six o’clock. A.in B.on C.the D.at ( )6. I ________TV at seven o’clock. A. see B. look C. watch D. visit ( )7. I go to bed at half _____ nine. A. pass B. past C. pest D. play ( )8 What’s the time?I t`s___six o’clock. A. / B.at C.to D. inwwW.x kB 1.c Om ( )9. I have dinner at _________ past six. A. time B. to C. get D. half ( )10.What ____ is it , please? It is half past seven. A. half B. time C. past D. pass 1. A: _____ time is it, please? B: It’s six________. 2. A: What _____ is it, please? B: It’s half______ six. You have dinner______ half past six. 六、连词成句，并注意大小写及标点符号。（20分） 1. get, six, o’clock, up, I ,at _____________________________________________ 2. the, please, what,time, is ______________________________________________ 3. past, half, at, eight, bed,to, go, I _________________________________________________ 4. Daming, TV, at, watches, eight, o’clock_______________________________________________ 5. half, seven, past,it, is _________________________________________________ 七、阅读理解。根据短文内容，判断对（√）错（×）(10分) My name is Xiaoming . I get up at half past six . I have breakfast at seven o’clock. I go to school at eight o’clock. I have lunch at twelve o`clock . I go home at four o’clock. I have dinner at five o`clock . I watch TV at half past six . I do my homework at seven o`clock . I go to bed at nine o’clock. ( )1. I g et up at seven o’clock.( )2.I have lunch at twelve . ( )3. I go home at five o’clock. ( )4. I watch TV at half past six. ( )5. I go to bed at half past nine.

酸碱盐实验探究题专题

1、某海洋化工集团用氨碱法生产的纯碱产品中含有少量氯化钠杂质，其产品包装袋上 注明：碳酸钠≥96%。为测定工业纯碱中碳酸钠的质量分数，某学生设计了如下图装置： 【实验步骤】 ①准确称取盛有碱石灰的干燥管的质量为158.0g，再准确称取11.0g纯碱样品并全部放 入A中； ②组装全部反应装置并检查气密性，关闭d；由e逐滴加入稀硫酸至不再产生气泡为止； ③打开d，慢慢鼓入空气10min； ④再称干燥管的总质量为162.4g。 【问题分析】 ⑴通过装置B鼓入空气的目的是。 ⑵不设置装置C将使测定结果（填偏大、偏小或不变），原因是。 ⑶该产品中碳酸钠的质量分数是。（结果精确到0.1%） 2、有一实验事实：铁粉与硫酸铜溶液反应，不但有铜生成，而且有较多的气体产生。为确 定气体的成分，进行下列实验探究。 ㈠探究：从物质组成元素角度分析，气体可能是SO2、O2、H2中的一种或几种。 ㈡实验： ⑴甲同学为确定是否含有SO2，他将气体通入酸性高锰酸钾溶液中，溶液颜色未发生变 化，证明该气体中没有SO2 。 ⑵乙同学认为只有O2，则可用是来检验。实验证明乙同学的观点不正确 ．．．。 ⑶丙同学为判断是否含有O2，同时确定气体成分，通过查阅资料得知： O2+4KI+4HCl=2I2+4KCl+2H2O，I2为碘单质。于是他设计了如下的实验装置： ㈢实验现象与结论：A中观察到，证明无O2；B中观察到铜网表面变红，证明该气体是H2。 ㈣实验反思： ⑷大家认为丙同学在加热之前，应对气体先以确保安全。 ⑸由上述实验可知，硫酸铜溶液显性（填“酸”或“碱”）。

3、某研究性学习小组学习了工业“侯氏制碱法”的原理后，知道： NaCl+NH3+CO2+H2O===NaHCO3↓+NH4Cl. 【提出问题】能否在实验室模拟“侯氏制碱法”中制取NaHCO3的过程呢？ 【实验验证】如下图是该学习小组进行模拟实验时所用到的部分主要装置。已知浓氨水遇生石灰会产生大量的NH3。 请回答下列问题： （1）检验A装置气密性的方法是：塞紧带长颈漏斗的橡胶塞，夹紧弹簧夹后，从漏斗注入一定量的水，使漏斗的水面高于试管的水面，停止加水后，若__________，说明装置不漏气。装置完成后，在A中发生的反应方程式为：_____________。 （2）D是连接在装置A与装置C之间的气体净化装置，进气口是______（填a或b）， D 的作用是除去A中挥发的氯化氢气体。 （3）实验时先向饱和NaCl溶液入较多的NH3（溶液显碱性），再通入足量的CO2，其原因是________________。（填写序号） ①使CO2更易被吸收②NH3比CO2更易制取③CO2的密度比NH3大 （4 ）用的方法将生成的NaHCO3晶体从混合物中分离出来。 【得出结论】利用“侯氏制碱法”在实验室可以制取NaHCO3。 4、某中学科学兴趣小组按照课本实验方法（如图甲），做木炭与氧化铜反应实验时，发现 很难观察到紫红色铜的生成，却往往有暗红色固体出现。他们决定对这个实验进行探究和改进。 【提出问题】暗红色的固体是什么？如何选择合适的条件，使木炭还原氧化铜的实验现象更明显？ 【查阅资料】铜有+1和+2两种化合价，通常情况下，氧化合价为-2，碳的化合价为+4或-4。 【猜想与假设】 （1）同学们认为这种暗红色固体可能是一种化合物，并猜测它的化学式为。 （2）同学们还认为，通过改变反应物的状态、质量比，以及反应装置，可以使该实验现象更加明显，减少出现暗红色固体的情况。 【分析与交流】